a level 辅导教材汇集20篇

农村留守儿童问题，不仅是教育问题，也是一个社会问题。针对留守儿童心理健康存在的情绪消极需要用一些辅导方法。那么留守儿童消极的心理辅导方法介绍?下面给您介绍下吧。

关心爱护，让留守儿童沐浴亲情

班主任首先要关心学生、热爱学生，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。对那些小学生、低差生等弱势群体要关爱，对那些犯错误的学生以及留守儿童更要关爱，当然，教师对学生的爱，还应该严中有爱、严中有信、严而有度，对问题突出的学生，可以通过邀请到教师作客、馈赠学习用品甚至适当给点生活费用，让其享受父母般的关怀，有困惑愿意向老师倾诉。

对症下药，让留守儿童正视挫折

教师要随时随地观察留守学生的心理动态，对有心理疾病的学生，要对症下药，可以进行个别交谈、电话咨询、信函咨询，也可以设立“心理咨询室”或“知心姐姐信箱”，也可以通过写日记、周记的形式了解学生的心理动态，及时引导学生走出心理误区。

扬长避短，让留守儿童自信成长

教师在教育教学活动中，根据留守儿童的特点进行扬长教育，充分展示留守儿童的特长，从而使留守儿童不断进步成长。要分析留守儿童的智能结构，根据学生的智能的组合特点，促进优势智能的展示和开发，并利用学生的优势智能与弱势智能的关系，以优势智能带动弱势智能的发展。

下面给大家介绍下怎样矫正留守儿童的消极心理?

教育孩子自尊自强。教育孩子以博大的胸怀善待社会，要知道，你尊重了别人，别人才会尊重你，给别人以关怀会换来别人的爱。如果一个人认为自己一无是处，看不起自己，那他不会去爱别人和尊重他人。因此，孩子自尊自强是从消极人生步入积极人生态度转变的标志。

以上是留守儿童消极的心理辅导方法。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

有一本教科书已经使用了2000多年，并且仍然是几何学方面的权威著作。它可以被称为历史上最成功的数学教科书。这是约公元前300年欧几里德编纂的“原始几何”。

影响大科学家的最强教科书。

牛顿十几岁时，在剑桥大学附近的书店里买了一本名为《原始几何》的书。起初他认为这本书的内容只是常识，所以他没有认真阅读。1664年4月，牛顿在奖学金考试中落败。然后考官巴罗博士冷冷地对他说，“你的几何基础知识太差，无法努力学习。”

这句话就像是当头一棒，对自视甚高的牛顿是一个打击。结果，牛顿对原始几何做了彻底的阅读和研究。经过一段时间的努力，牛顿终于意识到他对几何的最初理解太肤浅了。学习几何不仅可以提高他的抽象思维能力，而且是对他逻辑思维能力的一次很好的锻炼。

他脚踏实地地研究了《原始几何》，为牛顿后来的科学研究奠定了坚实的基础。后来，牛顿以“原始几何”的推理证明形式写下了“数学原理”。

几何手稿(网络图)

自1482年第一版印刷出版以来，《几何原本》已经发行了1000多种不同的版本，发行量仅次于《圣经》。该书由13卷组成，包括5个“公理”(注1)，5个“公设”(注2)，23个定义和467个命题。从浅入深，论述了直边形、圆、比例理论、相似形、数、立体几何和“穷竭法”的内容，其中关于“穷竭法”的论述成为现代微分思想的来源。

这本书给了后人很大的启发，从而引出了公理化的演绎结构方法，即著名的“分析方法”、“综合方法”和“反证法”，它们是数学和其他自然科学的严格逻辑模型。

欧几里德首先提出了公理、公设、定义，然后系统地证明了一系列从简单到复杂的命题。他首先用公理、公设和定义证明了第一个命题。然后在此基础上，证明第二个命题，如此类推，证明了大量的命题。出色的论证、缜密的逻辑和严谨的结构令人惊叹。从基本假设到最复杂的结论，分散的数学理论被成功地编织成一个系统。

作为一种逻辑模型，伯特兰·罗素、阿尔弗雷德·怀特海、哥白尼、开普勒、伽利略和牛顿等杰出的科学人物都仔细研究过“几何元素”，都接受了欧几里德推理和证明方法的传统，解释了他们的结论是如何从最初的假设中推导出来的，并使它们成为他们数学知识的基础。

严谨的学术和勤奋的书籍编纂

当阅读这本书时，我们注意到欧几里德“编写”而不是欧几里德“写”。这两者有很大的不同。在这本书里，只有几个定理是他自己创造的。欧几里德成为一名伟大的数学家，因为他总结了自泰勒斯(注3)以来积累的数学知识，即从公元前7世纪的古埃及到公元前4世纪的古希腊在大约400年间几何的发展，并将其组织和系统化，将其汇编成一本书。

拉斐尔名画《雅典学院》中的欧几里德

2000年来，欧洲几何学一直被认为是无可挑剔的严格思想的代表。像他这样的书，欧几里德不仅是一个真正的大学研究员，而且是一个彻头彻尾的直言不讳的人。当时，在欧几里德的推动下，几何成为一个时髦的话题。托勒密国王也想加入。他打电话给欧几里德，问专家，“学几何的捷径是什么？”欧几里德面色凝重，对国王说:“对不起，陛下，不！在学习数学时，每个人都要独立思考，就像种庄稼一样，没有耕耘就没有收获。”

严谨的学术是欧几里德的信条。在他看来，学习是一种实践活动。有一次，一个学生问欧几里德，“老师，学习几何对我有什么好处？”欧几里德想了一会儿，要求仆人给学生一些钱。他冷冷地说，“看来没有钱你学不了几何！”

为了完成《几何元素》的编纂，欧几里德离开了柏拉图学院，到雅典的亚历山大进行了一次长途旅行。数不清的日子里，他收集了以前的数学专著和手稿，咨询了相关学者，还写了一些书。

公元前300年，经过几次草稿，原始几何终于完成了。

中考数学考前复习辅导：点、线、角

一、线

1、直线2、射线3、线段

二、角

1、角的两种定义：一种是有公共端点的两条射线所组成的图形叫做角。

另一种是一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。

2.角的平分线

3、角的度量：度量角的大小，可用“度”作为度量单位。把一个圆周分成360等份，每一份叫做一度的角。1度=60分；1分=60秒。

4.角的分类：(1)锐角(2)直角(3)钝角(4)平角(5)周角

5.相关的角：

(1)对顶角(2)互为补角(3)互为余角

6、邻补角：有公共顶点，一条公共边，另两条边互为反向延长线的两个角做互为邻补角。

注意：互余、互补是指两个角的数量关系，与两个角的位置无关，而互为邻补角则要求两个角有特殊的位置关系。

7、角的性质

(1)对顶角相等(2)同角或等角的余角相等(3)同角或等角的补角相等。

研究生是我国社会发展中一个特殊的社会群体，承载着社会的新知识、新理论，是未来促进社会文明、进步和发展的中坚力量，是国家发展和民族复兴的希望，不过研究生也面临了很多各种各样的问题，也会导致自己的心理压力增加，所以说还是要对研究生进行心理辅导。

如何对研究生进行心理辅导

开设心理课程，从而做好研究生的心理的统一引导针对在研究生学习中存在的突出的心理问题，通过课程的方式，对全校的研究生进行统一的教育教学，从而给研究生心理的辅导做好理论的铺垫。另外，充分借助现有的校园网资源，专门开设校园网心理辅导，邀请相关的名师通过远程教育的方式给研究生进行讲座，从而让研究生具备更多的心理调节和疏导的知识。

创建档案数据库和完善心理咨询机构通过构建针对研究生心理教育的数据库，并及时进行更新，对主动掌握研究生心理健康状况和有针对性地实施心理健康教育很重要。心理健康档案包括研究生心理健康状况普查表、咨询档案的汇总和评估、应对方案等多项内容。要根据评估结果加大对在学习生活和科研上遭遇重大挫折的学生群体的关注，对发现可能存在有心理问题的个别学生应妥善处理，要采取及时介入、进行危机干预等措施以排除隐患;对存在的共性问题开展有计划的宣传和引导活动，提高心理健康教育工作的效率。心理档案数据库要实行动态管理，应该定期地、有针对性地对研究生的心理健康进行检测，及时总结学生心理发展变化的情况，为学生心理的健康发展提供动态监控，要切实改变部分高校走形式的倾向。

完善研究生心理问题筛查、干预、控制、跟踪一体化的预防机制，建立健全心理咨询机构，配备专业的咨询团队，通过面对面、电话、网络、心理行为训练等多种形式，为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务，帮助他们正确处理好生活、科研、社交、择业等方面的困惑，促进研究生德、智、体、美、劳等的全面发展。

研究生导师在心理健康教育教学中的引导作用研究生导师的人生观、世界观、价值观会对研究生的心理成长产生深远的影响。作为研究生导师，不仅要在教学科研上发挥指导作用，还要在生活和社交等方面发挥积极的引导作用。学校应提倡导师是学生良师益友的观念，增强导师主动关心和帮助学生的意识;多开展宽松、平等的师生互动活动，以多种合理的方式解决研究生心理方面存在的问题。心理问题的产生并不是一天两天的结果，而是长期累积所产生的。心理问题的产生往往是由于将内心的忧虑、纠结、疑惑等负面的情绪深埋在心底，久而久之酝酿成灾。导师相对成熟稳重，应从各个方面为学生剖析心理问题的产生以及解决办法。导师应多听取研究生的思想汇报，充分发挥自己在心理健康教育中的指导作用。

所以说对研究生心理辅导也是非常重要的，研究生日常的学习压力比较大，所以说要通过上面介绍的详细内容后，知道如何对学生进行心理辅导的办法，这样才可以让更多的研究生调整好心理状态，所以说多关注学生心理健康知识还是有帮助的。

作为前高三学生的家长，我认为父母和孩子是一体的。我们都需要更加理性地看待高考，家长要更加细心观察孩子的发展、变化，给孩子作好后勤保障工作。

我是这样做的：第一，帮助孩子调节好作息时间。晚上不再加班、开夜车，中午必须睡午觉，但不必作过大的调整，不要完全打乱原来的生活节奏，确保孩子能在上午九点到十一点半、下午三点到五点精神状态最好。

第二，我帮助孩子作好知识与体能的储备工作。知识方面主要以记忆为主，理科的生物和化学科，文科的政、史、地等都是需要反复记忆的科目。体能方面，除适当的营养外，更重要的是体育锻炼，每天都要安排至少20分钟的锻炼时间，锻炼是一种积极的休息。

我引导儿子，高考不是人生的一切，只要认真对待就行，抱着平常心就行。我有很多次都与老师、班主任沟通交流。我相信，家长对孩子的教育要与学校教育相结合，步调一致，要求一致。后期考试次数仍然多，特别是综合科，家长应先在老师处获得第一手材料，才能做到与孩子有目放矢地交流，同时还能得到老师的指导，使得家长的交流更有效。

最后十多天，我会适当地提醒孩子调整学法。回归教材，查缺补漏，理科化学、生物一定要在5月底前把教材看一遍，记一遍，物理、数学仍然要不间断地练题，只是量不必太大，有针对性即可。文科的综合科是必须回归教材，抓好小题的得分率，文科数学练题与解题的规范性训练、书写相结合。而语文、英语可多记一些常用字、词、句，多看作文素材，抓好基础知识。

在现如今学习好的学生在考生时落榜的现象有很多，出现这样的事情是家长和学生都无法面对的,有的家长责骂孩子，学生也无法面对现实，上也有很多类似的。

如何对落榜的考生进行心理辅导

1、父母首先要处理好自己的情绪，孩子失利了，父母也许产生了“恨铁不成钢、有力使不出”的感受，产生了失望、焦虑和担心的情绪，同时也许还要尴尬地面对相熟的同事、敏感的面对左邻右舍不经意的闲谈，这样的感觉不好受。但是，如果父母不能首先从孩子失利的阴影中走出来，孩子怎么能从父母身上获得重新开始、重新振作的精神力量呢?

因此，父母要注意如何对学生进行心理辅导首先要做的就是自己要从内心真正的接纳孩子的失利，从而能够以宽容平和的态度给予孩子适度的关心和关注，也才能真正缓解孩子的愧疚和自责，帮助孩子重新树立信心!所以请父母告诉孩子：“高考失利对每个考生都是一次重大的打击，心里不好受是正常的。我们看到自己的孩子考试失利，心里也不好受!但爸爸妈妈能理解你，愿意和你一起面对并接受这样的结果”!父母对落榜生一定不要过多地批评和指责，而应从物质和精神两方面给予他们更多的关心和爱护，为他们创造一个宽松的生活学习环境，不但可以抚慰他们受挫的心灵，而且可以给他们一个重新振作的时间和空间。

2、父母自己或者请过来人与孩子一起分享生活中曾经的失败经历来让他们认识到胜败乃兵家常事，小树必须经受一些风雨才能长成参天大树，不必因一次受挫就丧失自己的斗志。这样的沟通和交流传递的是父母无条件的理解、信任、宽容、关注、支持和鼓励，不但可以给父母自己也给孩子疏导情绪和正确认识的机会，把高考失利的经历变成一次很好的挫折教育，这对孩子的心智成熟，甚至对家庭的和谐都很有帮助。

3、帮助他们寻找考试失误的原因，鼓励其中的有志者做好明年再考的准备;或者帮助他们分析自身的长短、优势，找到适合自己的奋斗方向，寻找一份适合自己个性特长的工作，让他们在新生活中找回失去的自信。

4、家长和老师应以宽广的胸怀安抚他们，让他们明白：只要自己努力了，不要过分看重结果。

在当今同龄青年中能够受到高等教育的只能是部分而不可能是全部，所以要注意学生心理健康知识，总要有人成为落榜者，不是你，那就是他。落榜有各方面的原因，不完全是自己的原因，还有很多的外部社会环境因素，所以没有必要过分内疚。今后的路还很长，类似的挫折不可避免，关键是要有信心，切不可自暴自弃，只有从失败中吸取教训，才能从失败走向成功，家长要配合老师多开导学生，了解校园安全知识。

对于处于农村的孩子而言，由于其家长素质以及观念比较落后，因此对于小学生而言，其步入学校之后存在的心理问题就会较多。如何对三年级小学生进行心理辅导?这一直是农村老师们比较关注的问题，下面就一起跟随的小编就校园安全知识中关于那具体如何对学生进行心理辅导好的问题了解下吧。

一、多夸奖鼓励，少批评指责

心理学表明，人们在被夸奖和鼓励时，可以得到很好的心情体验，从而自身自尊心和自信心会增强。对于三年级的学生而言，其心理比较复杂和敏感，此时一个微笑、一个眼神、一个手势都可以促使他们更加自信，打消其消极念头，昂扬他们低落的情绪。

二、用爱抚慰创伤，呵护幼小心灵

爱是生活中永恒的话题，是人们生存在世界上最基本的情感。对于小学生而言，进行爱的教育，是教书育人的关键，也是社会对教育者的最为基本的要求。时刻对学生加以关爱，这样能够促使他们更好的意识到自身被重视，从而更加注重对于自身各项能力的培养。

三、加强心理疏导，健全人格品质

在对学生进行心理辅导时，老师都要根据各个学生的心理发展特点以及学习生活中出现的问题，进行针对性的心理健康教育，从而促使其更好的养成好的心理素质。另外，老师要教育学生，正确自我认识，评价自己。取长补短，更好的完善自己。

如今有很多的家长都会抱怨管教孩子越来越难了，而且越是管的严的，效果越不明显，小孩做什么事都是不急不慢，可把一旁的父母急死了，也让父母产生了压力，究竟怎样教育孩子才是正确的呢？父母应该如何教育孩子？青少年心理辅导需要注意什么？今天我们就来介绍一下相关的内容。

我们经常会看到这样的场面，孩子在书桌旁心不在焉的写作业，父母在旁边不停地催促，然后父母越来越着急，催促声也越来越急，然而孩子依旧不急不慢的在那写写停停。

在咨询室中接到类似的案例不在少数，这是一个非常普遍的问题，这类孩子智商正常，甚至优秀，但是缺乏学习的动力、作业拖拉、注意力分散，亲子关系总是容易紧张，很多时候和父母对着干。我们很能理解父母的苦心，但是这期间的原因也恰恰是因为父母过于管教造成的。

已有研究表明，情感在人类学习中起着不可低估的作用，良好的情绪状态有利于工作与学习;反之，不良的情绪状态则会降低效率、阻碍目标达成。我们可以想象，如果老板不停的催促你去做一件事情，你也会感到厌烦，或你心情不好的时候，做事情也会变得拖拖拉拉，效率下降，这同样适用于孩子。

其实孩子在这学习方面会有很明显的情绪化，情绪好就会喜欢做，而且做的很快很好，反之就会觉得作业好多、好难，写作业的速度也会慢很多。

如果母亲一心想让孩子做得快，但却恰恰起了反作用：不断激起孩子的消极情绪，让孩子越发累积了对学习、对作业的消极感受。长此以往，孩子对作业、对学习自然就建立起了一种消极条件反射，只要一想到或者一看到作业、学习就要反感了，这其实并非作业本身可恶，而是做作业的过程连结着太多的消极体验；或者说，孩子根本还没有真正进入学习，还没有机会领略学习，就已经厌学了。

既然越管孩子越懒，那为什么还要管呢？因为在大人看来，孩子还不具备独立的能力。对于孩子而言，父母当然是要管的，可如果每天在孩子做功课的时候，都不断催促或者提醒这里错了，那里要改，这样的管则只能管出赖孩子，让孩子在每日的管中越发对学习没有信心，越发在思维与情感上依赖大人了其一，思维上的依赖。知道有大人会陪他做功课，有不懂就会有答案，孩子自己动脑的主动性就降低了。而且往往大人在旁边，根本也不给孩子独立思考的机会，大人们总是认为：这么简单的题目孩子还迟疑，那一定就是不会，于是他们总是忍不住会将答案告诉孩子。即使会给孩子思考时间，但一般都很短暂，而且孩子也已形成了思维依赖，懒得自寻烦恼，反正等一等就会有答案的。于是原本做功课是为了孩子进行知识巩固，现在反倒成了家长的重操旧业，孩子到成了动手不动脑的学习傀儡。有的孩子在陪读下竟连考试时题目都不知读，乱做一气。其二，情感上的依赖。现在城市里的绝大多数是独生子女家庭，本来孩子就缺乏玩伴，情感上不乏孤寂感。一旦做功课时，被陪惯了，他们就很难适应独自一人做作业的过程，非要有大人在旁边才能动起来。

那怎样管才能有效呢？

1、给孩子创造学习的惊喜

做父母的，要尽可能为孩子创设愉快的学习氛围，尽量在孩子学习的过程中少发脾气，相反还要多给孩子一些惊喜。比如，回到家的第一件事情不是问作业做好了吗，而是先拥抱一下孩子；在孩子的作业本里，夹上一张鼓励的纸条；无条件地给孩子一点小礼物等等。

2、鼓励孩子笑对学习

教育孩子的最终目睹是为了让孩子自己管理自己，所以重要的是要让父母激发孩子内心的力量，让他们自己管理自己。

有研究表明：笑的时候，更多血液输入大脑，同时带来更多的氧。笑还能导致大脑向血液中释放一种化学物质，减轻学习的痛苦感，并使人感到舒服。而如果有幽默感，那更会极大促进学习，据说幽默能够使记忆保持率从15%提高到50%，因为幽默能够创造积极的情感氛围，并有助于提高孩子的注意力。当然，作为家长还要增强孩子们的免疫力，让他们有精神去完成学习。而金奥力牌鱼油软胶囊就有这个功效，金奥力牌鱼油软胶囊能有效的帮助我们提高免疫力，适用于除婴幼儿之外的所有免疫力低下患者，效果非常好，赶紧来试试吧。>>>点击进入养生商城购买金奥力牌鱼油软胶囊，原价159.90元现在只要59.90元，赶快来抢购吧！

3、大声鼓励法

大声鼓励法其实非常常见，就是大声地将鼓励的话念出来，以起到鼓舞士气、激励人进取的作用。比如，在看排球比赛的时候，你一定常常看到队员们相互握手，并大声高呼类似加油，加油的口号;在勇者总动员之类的探险节目中，你也会不时看到参赛者大声为自己鼓劲我一定行。而那种古战场上的号角，是不是也是一种大声鼓励的方法呢？大声鼓励法是一种积极语言的自我反馈，一般我们在听到好话的时候都会更高兴吧？当然，如果孩子比较内向，父母可以先做表率，或者先大声对孩子表示鼓励！

4、维护孩子的社会面子

所谓的社会面子，就是孩子作为一个社会人所需要的面子，包括在同学、在亲戚、在老师等他人面前的尊严。俗话说，树要皮，人要脸，这不单对成人而言，对于孩子同样适用。否则孩子会暗暗记在心中，以后用他的方式慢慢折磨你如果你当着同学的面，说：看人家XXX，作业多自觉，你呢？怎么看，怎么难受，你能不能长进点？那么，你会发现，孩子以后的问题越来越多，而且越来越不听话，脾气也大了，好像越错越有理。其实这都是被你逼的，谁让你不给孩子留点面子，让孩子的同伴笑话他！因此，父母切记：不要在他人面前说孩子太多坏话，尤其是那些实际上根本无法帮你的人面前，即使宣泄一下情感，也要嘱咐不要告诉孩子啊！建议父母最好到心理医生处一吐为快，然后学习合理的办法。同时，在必要的时候，要记得帮助孩子找回面子。

5、事先把合理的惩罚后果告诉孩子

每次6岁的依依和她的朋友楠楠一起玩之前，依依的妈妈都会告诉她，如果她们两个有一个人哭闹耍赖，或者两人发生争执，就不能再一起玩了。周末带依依去公园，她的妈妈也会事先告诉她，如果在娱乐场她跑到离父母太远的地方，就必须离开游乐场。这种方式对依依来说非常有效，每次她都会按照妈妈的规定去做。她的妈妈认为这是因为依依知道妈妈肯定会说到做到。

理论上讲，对于孩子的不良行为给予一定的处罚，能够使孩子明白行为和后果的关系，同时也可以教会他什么是责任——承担这个后果就是他的责任。如果父母决定使用这种处罚方式，那么最好事先向孩子解释清楚后果将是什么，给孩子一个明确的警告。

特别注意

然而，有时我们对孩子的行为并不能先知先觉，那该怎么办呢？合理的反应是，看到孩子有了不好的行为，父母就必须针对这个行为想出一个适度的处罚结果，然后马上执行，决不能缓行。比如说，你带儿子去超市买东西，他总是在货架的过道跑来跑去。此时错误的做法是，对他说：“下一次买东西你必须坐在购物车里了！”，正确的做法是，马上就把他抱进购物车里，告诉他这一次就必须坐在里面了，当然也要看他买什么了，如果是类似金奥力牌鱼油软胶囊这样增强免疫力的保健品，你也是可以考虑。

6、失去某些特别待遇

3岁的乐乐非常喜欢看书，他的妈妈说，如果午睡前或者晚上睡觉前把故事书拿走，这就是对他最大的惩罚了。他妈妈的经验是：每天晚上睡觉时间一到，她就把乐乐喜欢看和想让妈妈讲的那几本书堆放在一起，告诉乐乐：“如果你按时刷完牙，洗漱完毕，按时上床，那你就可以看这些书。”如果乐乐一次不合作，他的妈妈就拿走一本书。

你的孩子是否也有他最喜欢的一些特别待遇呢？比如看哪一个动画片，玩某个玩具，或者想晚上9点上床睡觉而不是8点半？如果有，一旦你的孩子有了不好的行为，你也可以剥夺这个特权。但是，父母一定要慎重，不要一次剥夺太多，时间过长。

特别注意

对于那些9岁以下的孩子，使用这种处罚方式仅限于1天，而不是一个星期，甚至更长时间。1天的处罚是让孩子每天都约束自己，知道该如何选择，是选择和同伴打架呢，还是选择和睦相处。处罚时间不宜过长的另一个原因是，通常父母在几天过后就心慈手软了，这就会危害到处罚方式的有效性了。

7、事不过三

如果想让孩子事先认识到一个重大的必须承担的后果，比如得不到他最喜欢的玩具，失去他的最爱，那么“事不过三”处罚方式的效果就会更好。每次孩子调皮捣蛋了，不必说教，只要告诉他：“我们都不该打人。这是第一次！”，然后明确警告孩子重大的后果是什么。当他下一次又打人的时候，就告诉他：“这是第二次！”，第三次打人的时候，告诉他：“这是第三次！”，然后马上实施预先警告的那个处罚。

特别注意

也有人尝试过对于3到6岁的孩子有效方式是：在一张纸上画3个笑脸，然后把它贴在墙上显眼的地方或者其他孩子能够经常看见的地方。当孩子有了一次不好的行为，就在一个笑脸上画个‘X’，并且在下面写明他的不良行为是什么。如果所有的笑脸上都画了叉，那么孩子就会失去他的一个最爱。一些父母尝试这种做法后，惊奇地发现在笑脸上画叉，对孩子来说效果太强大了。

8、对于好的行为有所奖励

宁宁的妈妈一直对3岁的宁宁使用奖励的方法，而且每次都有成效。每天早上，宁宁的妈妈都会提醒宁宁，在家里玩最重要的规矩就是：一不能打小猫，二不能在沙发上乱蹦乱跳。如果宁宁一天都没有违反这个规矩，那么他就得到一个奖励：多看一个动画片，或者今天多讲一个故事。对于某些孩子来说，如果父母使他有一种不能得到奖励的压力，他就能够约束一下自己的行为了。

特别注意

另外，也有的父母把奖励方法和画3个笑脸的方法结合起来了：他们先把一些奖励品放在盒子里，如果一天下来三个笑脸全都被画了叉，就拿走一个奖励品。目的是让孩子有一种渴望，期望自己一天的行为使所有奖励品都完整无缺。总而言之，无论父母选择哪种奖励方法，都必须确保奖励的物品适宜孩子的年龄，而且能够足够吸引孩子从而约束自己的行为。最重要的一点是，在给孩子奖品的时候，不要忘记表扬他的好的行为。

9、对于不好的行为开罚单

如果孩子的年龄足以使他明白好的行为会有奖励的含义，那么他也就会懂得自己要为不好的行为支付罚金。通常5岁以上的孩子就可以接受金钱的奖惩方法了。孩子们非常渴望能够用自己的钱去买玩具，所以这种方法也很有效果。

父母可以张贴一张表格，说明各种不良行为的罚金各有多少。比如，不收拾玩具罚金为一枚一角硬币，和同伴打架罚金为两枚一角硬币。如果孩子打架了，或者说脏话了，就让他上缴罚金，放在一个预先准备的罚金储存罐里。

10、追加一些家务活

有的孩子会为了躲避他不喜欢的家务活，就选择服从于父母的规矩，表现得很合作。6岁的小青就属于这一类的孩子。每次他一有不好的行为，他的妈妈就会要求他：“过来，把垃圾袋套在垃圾桶上。”或者让他负责拿簸箕，一起扫地。

结语：以上就是本网为大家介绍的关于青少年心理辅导的相关内容，在这个社会中，有很多的父母对于怎样教育孩子而头疼，其实只要父母了解孩子，用正确的方法去教育孩子，孩子还是很好管教的，当然还有人问父母如何教育孩子，不妨让她来看看文中的介绍，相信她会找到一个满意的答案。

14．司马迁，字_子长__，__西汉___（朝代）人，著名史学家、文学家。代表作是《史记》，它是我国的第一部记传体通史。它的原名是《太公史书》，是司马迁历时十余载而成的一部传世之作。全书共_130__篇，52万多字，共分为五部分：8书、_12本纪__、_10表_、_30世家___、__70列传__。其中成就最高的是_本纪___和_列传__。它开创了记传体之先河，被列为二十四史的第一部。本书被鲁迅誉为"__史家之绝唱__，___无韵之离骚_____。"

25.罗贯中，名_本__，号__湖海散人____，明末小说家。代表作《三国演义》的全称是《三国志通俗演义》，它是一部著名说，代表着我国古代历史小说的最高成就。全书共__120__回。

对于五年级的小学生而言，其心理多属于比较敏感的，此时老师，家长在对其教育方面需要更加细心，科学，这样才能促使学生更好的避免在生活中存在各种各样的心理问题。如何对五年级小学生进行心理辅导?这一直是家长，老师们持续关注的一项校园安全知识，下面就一起跟随的小编了解下吧。

运用多种形式，生动活动的生理辅导方法

老师可以借助班会时间，对学生进行集体心理辅导。可依据学生的接受能力，理解水平，来开合适的讲座。

课堂教学，素质教育和心理健康教育同步进行

在教学过程中，老师要注意鼓励学生独立思考，组织其集体讨论，对于学习积极认真的学生，予以一定的表扬;对于有所进步的学生，给予适当的鼓励，积极培养学生带着微笑看世界的心理品质，促使学生从内心深处感觉愉快。

教师在面对叛逆的学生的时候，需要给学生进行心理方面的辅导，才能够更好的让学生融入到学习当中。提示：每个学生都会有不同的特点，但是在每个学习的阶段，都会出现几个叛逆的学生，针对于这种不同的叛逆学生的特点，责任就会非常的重，那么如何对叛逆学生进行心理辅导呢?下面来具体了解一下。

根据学生自身的原因，在日常的生活当中，有些学生会大声说话，高谈阔论，主要是为了寻求他人的注意力，天性使然的特征，每个人都希望能够得到别人的关注，面对着叛逆的学生，在经过努力之后也得不到赞同的目光，这样就会让其心理产生逆反心理。时间长了，就会做出一些破坏性的行为。最好是根据学生自身的特点来强化学生的心理辅导工作，能够以朋友的心态去对待学生。

在学习上比较有困难的学生，对学习也会变得枯燥和乏味，在激烈的竞争当中往往是一个失败者，为了能够逃避现实，宣泄自己的压力，也会做出一些不良的行为，针对于这类的学生，学校一定要给予更多的关心和同情，能够去让学生有一个安全感。多少学生参加一些社会和集体的活动，调解学生的人际关系。

在对待叛逆学生的时候，老师通常的表现，会直接地影响着这些学生的心理状态，作为老师来说，一定要平等地对待学生。建议老师：老师在授课的时候，除了自己的外在形象之外，授课的方式也是非常重要的，如果过于死板就会让学生没有兴趣，老师最好是能够注意自己的着装，改变自己的个性，能够和同学之间相互的理解和尊重。

从今年英语科目中考说明来看，考试范围、内容、题型都没有变化。今年中考，难度与去年相比不会有大的增加。而对于考查学生英语能力的题而言(比如短文填空和阅读理解)，则依然会成为拉开得分差距的题目。

名师指点

阅读理解应关注时事往年出现过热点事件

一模考试即将开始，模拟考试后，考生一定要稳定心态，通过考试查缺补漏。阅读方面，要每天作一篇阅读理解，尽量照往年的中考题来练习。在练习阅读理解的同时，也要关注时事，往年的阅读理解都会出现很热点的事件。

复习过程分为三部分进行强化答题技巧

建议学生整个复习过程分为三部分进行。第一轮可以巩固基础，学生需要解决单词、短语及语法方面的问题，充分吃透考试说明所要求的内容；第二轮进行专项突破，查缺补漏，学生可以按照中考题型进行有针对性的练习，强化对解题技巧的掌握，注重对实际交际能力和语言运用能力的训练；第三轮则进行套题练习，要树立"满分"意识，做到"易题不丢分，难题力求多得分。"

留守儿童是个特殊的群体。由于父母外出打工，将自己的子女留给亲戚或朋友监护，这些被留下来的孩子在生活、教育、情感、心理上产生了一系列的问题。甚至一些留守儿童厌学。那么留守儿童厌学需要心理辅导吗?下面和了解下吧。

留守儿童厌学需要心理辅导。建立关系，取得信赖。老师和厌学学生之间建立相互信任、融洽的人际关系是辅导顺利进行的基础。但大多厌学学生对老师有偏见，甚至有对立情绪，不愿意和老师倾诉自己的内心思想。因此，老师必须以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，并运用人际沟通技巧感染对方，使学生接纳和信任自己。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

1、学生成绩不佳，在校表现不优。学习成绩渐渐下滑，辍学率高，许多留守儿童逐渐堕落成为“问题儿童”。

2、亲情缺失严重，心理发展异常。家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响其心理健康。

3、父爱母爱失常，孩子志向模糊，缺乏正确的价值观念与人生导向。

4、家庭教育缺失，越轨现象严重。由于缺乏有效监管和正确的引导及教育，从而导致留守儿童极易产生犯罪和越轨行为。

以上是留守儿童厌学需要心理辅导吗。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

其实，对大多数小学生而言，考试就是一件让人紧张的事。每一个学生，无论学习成绩如何，都要面对家长、老师、同学，甚至是亲朋戚友的眼光。他们觉得，成绩好，脸上就有光、父母高兴、老师喜欢、亲戚朋友称赞，在同学面前很有面子;反之，就低人一等，没脸见人，有一种自卑和负罪感。

小学生期末考试考前心理辅导

1、积极的应考态度

考试是为教师改进教学、学生改进学习提供依据的一种手段。如果学生能把考试看作是检查学习、改进学习的一种手段，把考试看作是进入新的学习阶段之前的必要总结，那么考试就能唤起学生的学习兴趣和进取精神，激发学生的学习积极性，以积极的态度对待考试，认真及时复习，进一步熟练地掌握一定的知识和技能，因而也容易获取好成绩。如果学生把考试看作沉重的负担，讨厌考试，或者对考试持无所谓的态度，那么学生的学习积极性就差，平时对学习不抓紧，考试时对复习不重视，势必难以获得好成绩。因此，考试态度直接影响学生的考试结果。所以老师和家长应启发和引导小学生树立积极的应试态度。

2、不要过分施加考试的压力

在临考前，教师和家长要设法给学生多增加一些轻松愉快的活动，尽量减轻其临考前的心理压力，使他们像平时一样地生活，切不可人为地制造考试前的紧张气氛。否则，如果学生在考前准备阶段思想压力大，负担重，精神处于紧张状态，那么考试就往往容易发生怯场，即使不怯场也会影响他们正常水平的发挥。

3、帮助小学生增强自信心

要鼓励小学生对考试充满信心，由于他们的学习水平各不相同，要帮助他们确立适当的期望值和正确的应试态度，争取在考试中能把自己的实际水平充分地发挥出来。反之，信心动摇，则势必难以发挥自己应有的水平。

4、关心小学生的生活

教师和家长应关心小学生在迎考期间的生活与作息，保证他们有足够的休息与睡眠。复习期间，教师与家长应引导督促小学生适当休息，巧妙安排一些户外活动，以调剂他们的生活。如果长期休息不好，睡眠不足，则考试时会体力不支，精力不足，容易产生怯场。

5、帮助指导学生掌握自我调节的方法

考前教师与家长可向小学生介绍临考时的自我调节方法。如首先使肌肉放松，缓和紧张心理。学生接到试卷一看题量大或有不熟悉的题目，就会紧张，这时可自我暗示：要有信心，不要慌张，坐姿尽量舒适，使肌肉放松。如四肢还在颤抖，可进行深呼吸，反复几次，也有助于缓解紧张心理。其次，答题应先选容易的做，顺利解答一些试题后，可增加自信和增加积极的情绪体验，使大脑皮层处于良好的兴奋状态，从而有利于发挥最佳的应试水平。此外，考完一科后，可总结经验教训，不要因乐观而掉以轻心，也不要因一科失误而丧失信心。考试期间，教师和家长的情绪也很重要，要平静、自然，对小学生充满信心，切不可因学生的一点失误而斥责。

所以说要有针对性的办法孩子改变这种对考试恐惧的心理，尽量的在考试前让孩子做一些轻松的事情，缓解心理压力，家长也要对小学生有哪些心理特征进行全面的了解，使得自己孩子有更好的发展空间，这些校园安全知识都可以去进行了解。

其实家长们照顾宝宝们都需要很细心，除了一下外表的疾病，还需要观察宝宝表现不明显的疾病，现在宝宝多动症已经变得很普遍了，所以妈咪们要细心观察，别让宝宝错过治疗的时机，那么多动症儿童心理辅导家长应该怎么做?下面是起跑线育儿网小编为你介绍的相关内容，希望对你有所帮助。

多动症儿童心理辅导

心理辅导关键在于立刻反馈。多动症患儿行为表现良好，家长应该尽可能马上给予表扬和赞许，让孩子知道自己做的很好。和正常儿童相比，多动症的孩子更需要这种“立即反馈”，尤其是当准备彻底改变孩子的某些不良行为而进行“塑形”时，往往会取得良好的效果。这种“立即反馈”应该非常的明确、特别，而且越迅速效果越好，让多动症的儿童对这种“立即反馈”有深刻的印象。

这种“立即反馈”不仅只限于口头表扬，还可以是一种许诺，或是特别的玩具和食物等奖励。当然，反馈也要掌握适当的度，过“频繁”的反馈，也会干扰孩子的正常生活，结果适得其反。

一级建造师考试教材，一级建造师执业资格考试是从事建筑活动的专业技术人员依法取得相应的执业资格证书的考试。

操作方法

一级建造师考试教材

一级建造师考试教材用书包括4本分别是：

《建设工程法规及相关知识师》、《建设工程项目管理》、《建设工程经济》、《建筑工程管理与实务》。

2019一级建造师考试时间

2019年的一级建造师考试将进行在2018年9月。

2019年一级建造师挂靠价格

一级建造师挂靠(建筑工程)：1.6-2.2万/年，一级建造师挂靠(市政公用)：3.3-4.2万/年

一级建造师挂靠(水利水电)：4.1-5.3万/年，一级建造师挂靠(机电工程)：2.2-2.9万/年

一级建造师挂靠(公路工程)：2.7-3.8万/年，一级建造师挂靠(铁路工程)：4-5万/年

一级建造师挂靠(矿业工程)：3-4万/年，一级建造师挂靠(民航机场)：9.5-15万/年

一级建造师挂靠(通信与广电)：4.1-6.2万/年，一级建造师挂靠(港口与航道)：4.5-6.6万/年

提示：以上价格仅供参考。

一级建造师挂靠社保问题

根据当地人事部门政策，企业有可能需要为持证人缴纳社保等费用，此费用不计在证书挂靠费之内，切记。

一级建造师挂靠注意事项

1、挂证不挂章

一般而言，持证人(尤其是全国注册证书)只愿挂证，不愿挂章，证章由持证人保管。

2、费用全报销

异地挂靠者，所产生的差旅费、住宿费、误工费等由用证单位全全报销。

3、多证合一

持证人拥有多本证书者，需挂靠于同一单位(国家规定)，若除了欲挂靠到外单位的证书外还有其它证书挂在别处，需将以往注册的证书办理注销或退工后方可挂靠。

4、不参与投标

持证人需要挂靠本人证书时，一般证书仅用于企业升级资质或保级，不用于招投标或挂项目，不参与审图等工作，如确实需要，则费用另算。

5、注册期签约

多数一级证书(如一级建造师)及设计类证书(如建筑师、结构师)挂证者挂靠协议签订时间一般为一个注册周期(如2年或3年)，费用分为每年支付或三年一次付清。

6、见证付款

持证人与用证单位达成意向约见后，一般而言，用证单位见到证书原件后须支付订金给持证人，建委验收后支付挂证费用(一般为一年的挂证费用)的剩余款项。

7、转注与注册

初始证注册新单位对企业而言注册流程相对繁琐，而已注册证书的持证人对证书挂靠市场行情的把握度较高，基于这两方面原因，初始注册的挂靠费用一般会低于转 注册的挂靠费用，(新考出初始证，建议尽快升级为转注册证书，先找个单位注册，不要在乎第一次的费用)。

8、注册问题

由于证书原因造成的注册不成功，企业方有权索回之前支付给持证人的订金，拒绝支付协议商定的挂证费用。

如何辅导一年级孩子看图写话?现在我来教大家吧！

方法

首先要学会看图 培养孩子的观察力看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子仔细观察：图上画的是什么？（什么时间？在哪儿？都有谁？），让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。接着再让他由整体到局部观察：图上发生了什么事？（几个人物？在做什么事情？怎么做的？），让他找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在何时、何地。

让孩子充分发挥想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小猴子在吃香蕉。家长可以问：“小猴子是怎么抢到香蕉的？”孩子们就会通过假山上猴子不同的动作，想象猴子抢香蕉的场景，整个画面立马就丰富了起来。这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，家长不要凭着自己的“经验”和“常规”来纠正或是反驳孩子，这样下去只会扼杀了孩子的想象力。

要注意格式和标点符号 写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的使用（，。！）等、标题符号占一格、（，。！）不能出现在句首可写在上行最后一个字的右下方。

注意书面整洁和错别字作文考试中书面和错别字都是有扣分项的，良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量有限，家长要注意纠正孩子的错别字，特别注意的是容易混淆的同音字。

自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成版权。版权是法律上规定的某一单位或个人对某项著作享有印刷出版和销售的权利，任何人要复制、翻译、改编或演出等均需要得到版权所有人的许可，否则就是对他人权利的侵权行为。下面由小编为你详细介绍关于大量复制教材的相关法律知识。

著作权的主要内容：

1：著作权自作品创作完成之日起产生。

2：又叫版权。分为著作人格权与著作财产权。其中著作人格权的内涵包括了公开发表权、姓名表示权及禁止他人以扭曲、变更方式利用著作损害著作人名誉的权利。

3：有以下几条权利

(一)发表权，即决定作品是否公之于众的权利。

(二)署名权，即表明作者身份，在作品上署名的权利。

(三)修改权，即修改或者授权他人修改作品的权利。

(四)保护作品完整权，即保护作品不受歪曲、篡改的权利。

(五)复制权，即以印刷、复印、拓印、录音、录像、翻录、翻拍等方式将作品制作一份或者多份的权利。

(六)发行权，即以出售或者赠与方式向公众提供作品的原件或者复制件的权利。

(七)出租权，即有偿许可他人临时使用电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件的权利，计算机软件不是出租的主要标的的除外。

(八)展览权，即公开陈列美术作品、摄影作品的原件或者复制件的权利。

(九)表演权，即公开表演作品，以及用各种手段公开播送作品的表演的权利。

(十)放映权，即通过放映机、幻灯机等技术设备公开再现美术、摄影、电影和以类似摄制电影的方法创作的作品等的权利。

(十一)广播权，即以无线方式公开广播或者传播作品，以有线传播或者转播的方式向公众传播广播的作品，以及通过扩音器或者其他传送符号、声音、图像的类似工具向公众传播广播的作品的权利。

(十二)信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。

(十三)摄制权，即以摄制电影或者以类似摄制电影的方法将作品固定在载体上的权利。

(十四)改编权，即改变作品，创作出具有独创性的新作品的权利。

(十五)翻译权，即将作品从一种语言文字转换成另一种语言文字的权利。

(十六)汇编权，即将作品或者作品的片段通过选择或者编排，汇集成新作品的权利。

(十七)应当由著作权人享有的其他权利。

著作权要保障的是思想的表达形式，而不是保护思想本身，因为在保障著作财产权此类专属私人之财产权利益的同时，尚须兼顾人类文明之累积与知识及资讯之传播，从而算法、数学方法、技术或机器的设计均不属著作权所要保障的对象。

复印教材是否侵犯了著作权?

根据法律规定，某一单位或个人对某项着作享有印刷出版和销售的权利，任何人要复制、翻译、改编等均需要得到版权所有人的许可，否则就是对他人权利的侵权行为。如此浅显的道理，复印店的老板清楚，购买使用复印教材的大学生们更清楚。

大学生为什么明知故犯?显而易见的原因是图便宜。高等教育出版社出版的一部正文398页的教材，售价23元。如果复印，即便按照市场上较高的价格计算，也只有10元，相当于正版价的4.4折。一个本科生学制4年，如果全部使用复印教材，会减少不小的一笔开支。

另一个原因则出在书籍本身。很多人都有这种感受：个人非常喜欢的书或者具有较强使用价值的书，不但要购买而且还存留;一些评价不高或者短时间内需要用可价值不大的书，最好能找到不花钱或少花钱的替代品。大学生对于部分教材所抱持的就是后一种心态。

从法律责任上看，复印店未经许可，复印他人编写的教材，并向学生销售牟利，侵犯了作者和出版社的合法权益，应该承担相应的法律责任。这一点无可争议。

至于学生，由于《着作权法》明确规定，学生为了个人学习的目的复印教材等书籍，不构成侵权。所以，学生去购买复印教材这种行为，属于批评教育的范畴。不过，学生使用特别是大量使用复印教材，不尊重编写者的辛勤劳动，是明显错误的。不能用教材太贵、质量参差不齐作为错误行为的托词。

在大学这样一个最应该尊重知识的地方，大家集体践踏知识产权，是一种讽刺，也是一种警示。它说明社会整体知识产权意识依然薄弱。严厉打击只是一种辅助手段，根子在人们的意识中。大学生是和知识密切相关的人群，尊重知识产权是他们必备的素质。对于教材，社会应该提倡循环利用，也应该要求提升编写质量，降低虚高的价格。大学生们也要担负起应该担负的责任，给社会树立一个典范，也是对自己身份的尊重。

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阅读理解一直是英语考试中的重头戏，如何在有限的时间内充分理解文章的主旨大意却是让不少学生头疼的事。对此，记者采访了中山区教师进修学校中教部英语教研员于洋，请她讲讲中考英语阅读理解有哪些解题技巧。于洋说，"英语阅读理解的命题基本分为细节事实，主旨大意，推理判断，词意猜测四种类型。其总体遵循的规律是题目的设置顺序与原文的段落设置顺序基本一致。掌握这个规律，不仅能够帮助考生节省时间，还能帮助学生保证思路顺畅清晰，稳定心态。"

一、细节事实

新课程标准有关阅读最基本的要求是"能从一般性文章中获取和处理主要信息"。对这种"获取和处理主要信息"能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。

1、细节事实题题干常见的问句形式

1）TrueorNOTtrue是非判断类型WhichofthefollowingisNOTmentionedinthepassage？WhichofthefollowingstatementsisNOTtrue？WhichofthefollowingisNOTconsideredas……？Accordingtothepassage，whichofthefollowingisNOTmentionedasoneofthereasonsfor……？

2）特殊疑问词提问类型Howmany……？What/who/when/where/how/why……？

3）排序题类型Whichoftheordersiscorrectaccordingtothepassage？

4）例证题类型Theauthorgivestheexamplein……paragraphinorderto……

5）表唯一细节概念题类型：……themost/~est…………theonly……

2、细节事实题的解题方法：

做这类题的一般方法是先要找出题干或是选项中的关键字，一般为数字、大写或人名地名，再通过scanning快速确定该细节在文中的出处（信息源），仔细对照题干要求，排除或选择。命题者在出这类题时惯用"偷梁换柱、张冠李戴"的手法来迷惑考生，即对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点等。所以正确理解题干和信息句的意义是关键。细节事实题还要十分注意句子的非主干成分，如定语、状语、补语等，这些成分都是出题者常进行误导的落脚点。

是非判断一般都遵循对照选项进行"三对一错或三错一对"的判断。若该信息句是长句或难句，要学会找出其主干部分，分析句子结构，正确理解信息句的意义。一定要注意的是，要所答是所问，不要受到惯势思维的影响，习惯性地去选择正确的细节事实，切记要弄清问题，不要所答非所问。

例证题一定要注意以forexample……，suchas……等关键入手处，找出细节出处。排序题要先仔细观察选项，找出首尾相同的选项分组，进而通过具体细节信息比较进行排除和选择。唯一细节题一定要仔细审题，弄清题干所需。特别需要提醒的是，选项中出现有most（最高级）、theonly（唯一）、all（所有）、none（全否）修饰的细节，都具有绝对性，选择判断时要慎选。

二、主旨大意

此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。其中一类题型为主旨问题。

1、主旨大意题题干常见的问句形式

1）主旨句设问类型Whatisthemainideaofthispassage？Whatdoesthepassagemailytalkabout？Wecanconclude/learnfromthepassagethat……

2）最佳标题选择类型Thebesttitleforthispassageis……

3）作者主旨意图类型Whatdoesthewriterwanttotellus？Whichcanexpressthepurposeofthewriteraccordingtothepassage？

2、主旨大意题的解题方法

主旨大意题一定要注意文章的首尾两段。如果首尾两段的主旨表达是一致的，那么文章的主旨便是两段重复表明的语句内容表达。找出选项中与归纳的主旨表达重复最多的选项即为最佳答案。如果首尾两段的主旨表达不一致，则需要观察文章的段落篇幅量是倾向于首段或是尾段，从而确定主旨段落。在此过程中，观察篇幅量只需跳读文章段落的首句尾句即可，无需细读段落内容，以节省时间。如果文章只有一段，则注意文章的首两句及尾句，然后用以上的方法确定主旨句。

此外，标题选择即为主旨句的压缩表达，注意抓住主旨句进行主要词汇的提炼，把一个句子提炼为几个关键词，即是对主旨大意进行概括归纳的标题。而作者意图表达必须通过归纳中心主题才能找到，通常体现为advise，convince，present，propose，warn等。

三、推理判断

此类题的关键是要注意原文出现的语句不是我们做出的推理判断，而是原文给出的细节信息，所以原文语句不能选。判断时对已知的事实仔细评价后做出的合理决定并非唯一决定，要对事实进行合乎情理的判断，有时还需借助常识进行判断。

推理判断题分两种，即对细节的推理和对主旨的推理。主要以Wecaninfer/imply/learnfromthispassagethat……等进行提问。解决此类题要注意，一是与原文相同的细节不能选，二是文中没有出现的细节不能跳出文章做推断。解题过程中只要注意上述两点，再结合做细节和主旨的方法，即可以做出推理判断题。

四、词义猜测题

词义猜测是利用上下文语境对某些生词、难句做出推测和判断。该题旨在考查学生根据上下文推断词汇的能力，因而，所考单词的意义通常超出大纲范围。常见形式有：Theword/phrase……means/refersto……Fromthepassage，wecaninfertheword……isclosestinmeaningto……Whatdoestheword……inparagraph……mean？

要做好此类题，要注意，第一要熟练掌握大纲单词，平时注意积累生词和短语。第二，要把词放到句子里，把句子放在句群里。第三，注意词、句的位置，确定结构关系。第四，要善于利用连词、代词及词性、同义词法、反义词法等进行判断选择。

如何对大三学生进行心理辅导?对于大三学生而言，所学技能将要接近尾声，对于这个年级的学生而言，更要多加注重培养自身对于人际关系处理的问题，这样才能为大四更好的实习或是步入社会工作做好准备。那到底这类学生该如何做好自我心理辅导工作，更好的应对各种复杂人际关系呢?下面就一起来看看的小编是如何帮助大家的吧。

如何对学生进行心理辅导

以积极科学态度去处理人际关注，培养宽广胸怀，磨练心智

从某种角度来看，大学也是一个社会。对于处于这个学会的人群而言，不仅仅要注意掌握一门生存之技，还要注意拥有一个比较好的处理人际关系的能力，毕竟，走出大学社会，步入的另一个社会更需要人们学会处理复杂人际关系。在这个社会中所磨砺出来的心智和胸怀，很大程度上决定了其以后步入社会的人脉，影响其一生事业的发展。

主动出击应对恶劣人际关系

在面对别人怀疑，打击时，最好办法是主动出击，而不是被动接受。这样做，能够很好的促使对方了解你，通过有效的沟通，将恶劣的人际关系及时化解。尤其是当你处于得意状态时，更要注意谦虚耐心，避免致使对方反目。

积极进取丰富个人资源

在人际关系中，若是没有资源就没有主动发言权。对于大三学生而言，要积极参与学校集体活动，常见的如社团活动，这样能够增长才干、提升人生境界，为自己赢得广泛的支持和欣赏。这一切在其步入社会之后可以慢慢印证其重要性。