满分作文乐乐课堂精彩20篇

不同省份艺考编导专业总分和考试内容不同。比如上海编导专业满分300分，包括艺术知识、故事创作、影视剧评论三个科目，每个科目100分；江苏省艺考编导专业满分也为300分，分为笔试和面试，笔试200分，面试100分。具体省份艺考总分和考试内容可咨询学校相关老师。

有心脏病变，应该是主要的死因。中方赴美大熊猫专家在进入到美国孟菲斯动物园之后，和美方的专家一起完成对大熊猫乐乐的尸体，解剖发现并不存在肝脓肿破裂、大出血、大肠扭转等死。

大熊猫乐乐相当于人类什么年龄

野生大熊猫最高的寿命大概是26岁，平均的寿命在15岁到20岁，人工圈养的大熊猫，一般寿命在20岁到30岁。超过20岁则认为已经是老年大熊猫。大熊猫乐乐就相当于老年大熊猫，也算是一支比较长寿的圈养大熊猫。相当于人类的80岁到100岁。

大熊猫乐乐的生存情况曾引发争议

有网友指出，大熊猫乐乐和丫丫的生存情况并不容乐观，从发布的照片中可以看到两只大熊猫精神萎靡，骨瘦嶙峋。状态根本就比不上一开始进入到美国。和其他的大熊猫比较整体的状态也比较差，甚至气若游丝。饲养人员所喂养的竹子早已进入到干黄的阶段，一般老年的大熊猫根本就无法消化，偶尔还可能会出现腹泻的情况。因此人们建议应该把大熊猫丫丫尽快的接回我国。

有关部门已经做好准备

美国孟菲斯动物园马上就发布公告，中国动物协会和孟菲斯动物学会的大熊猫租借协议已经到期结束，在美国20年的生活，在今年春天就会返回中国。按照之前的计划，相应的专家已经进入到美国，如果手续办理比较顺利，大熊猫丫丫可能就会提前回到国内。但因为大熊猫丫丫的岁数比较大，具体的情况可能就需要从多个不同的方面来考虑，现在中国和美国双方已经进入到积极协调的阶段，办理好相应的手续，希望能够尽快的将大熊猫丫丫接回国内。

AirJordan13“AtmosphereGrey”渣渣灰配色的发售日期是本周六，也就是3月23日，上午9点官网正式发售，有喜欢的朋友要注意留意了。

aj13渣渣灰什么时候发售

据悉，AirJordan13“AtmosphereGrey”将于3月23日上午，也就是本周六9点在Nike官网发售，售价￥1399元，喜欢的朋友要提前准备好啦!

近期，一款看似普通的AirJordan13“AtmosphereGrey”迎来曝光，却因为出色的穿搭效果吸引了玩家们的关注，并得到了“渣渣灰”的昵称，本周六即将发售。

aj13渣渣灰实物细节

去年夏天迎来了久违的AirJordan13“熊猫”的复刻，年末又惊喜的看到ClotxAirJordan13系列联名。这款在JordanBrand系列中极具分量的球鞋，仿佛重新回到了巅峰。近日，一款全新配色AirJordan13“AtmosphereGrey”细节图再度释出。这是继Clot联名系列后第一双全新配色。

鞋款以深灰色荔枝纹皮革搭配更浅的灰色麂皮材质包裹鞋身，并以白色点缀鞋头和鞋舌。虽然颜色简单，但极具层次感。与Jordan系列伯爵、Shadow等灰色主题相似，看起来似曾相识又不失新意。此前上脚照尽显百搭的穿着效果，而这次的静态展示彰显素雅一面。

aj13渣渣灰上脚效果

aj13这款渣渣灰配色以非常OG的配色方案，白色鞋头，深灰色牛巴革材质包裹鞋身，中底浅灰色装饰。整体配色方案带有浓厚的复古气息，又极好的展现出AirJordan13的高挑鞋型。同色系、不同色调的颜色装扮，让这双鞋的层次特别的鲜明。硬挺的质感，经典的鞋型，上脚效果同样精彩。

aj13如何保存

1、应该把鞋放在一个较为干燥通风的地方，避免阳光直射，因为潮湿的环境下会引起鞋体的腐化，太阳光的暴晒会使鞋的一部分材料变质变色。

2、放鞋的地方又不宜过于干燥，因为导致皮革的龟裂。

3、保存鞋的时候，应该在鞋内塞上柔软的纸团，这样做的目的主要是纸团可以将鞋子内部残余的水分吸收保持内部的干燥，而且有利于保持鞋形的固定，不至于在使用过后“垮掉”。

4、特别需要提出的是对于收藏型的保存，最好买一些收缩膜，像鞋店里面一样把一双鞋完全包住，以求得鞋子对大限度的与空气隔离，防止较长一段时间内空气对鞋不断的氧化。

如今，随着疫情的发展，许多学校开始在线教学。有些学生需要回答老师的问题，但他们不知道如何打开小麦。我们来谈谈。QQ小组课堂学生如何开麦。

学生打开qq小组课后，系统默认关闭麦克风，学生无权自行开麦。

老师可以控制学生开麦，方法是开麦qq小组课，然后点击麦克风图标，然后学生以开麦说话了，但需要注意的是，所有的学生都开麦了。

如果学生想单独打开小麦，点击界面底部的申请演讲图标。

老师同意连麦后，系统默认关闭学生的麦克风功能。学生需要点击麦克风图标，然后单独与老师交谈。

以上就是QQ小组课堂学生如何打开小麦的操作方法，希望能帮助那些不会的朋友。

小学数学故事:陌生的教室

1903年，在纽约的一次研讨会上，数学家科尔表演了一段插曲:他走上讲台，拿起粉笔，一言不发，在黑板上做了长时间的计算。

计算，计算，计算结果:

267-1=147 573 952 589 676 412 927 .

那算啊算啊，再算一个结果:

193 707 721×761 838 257 287

=147 573 952 589 676 412 927 .

两次计算的结果完全相同，观众们大声鼓掌。

台上的人没有做任何解释，台下的人也没有问任何问题，但他们可以完全理解对方，分享成功的喜悦。他们玩了什么哑谜游戏？这是怎么回事？

事实证明，科尔报告了他自己对素数的研究的一个好结果。他的计算表明267-1不是质数，因为它可以分解成两个大于1的自然数的乘积。

有太多不是质数的自然数。大多数自然数是复合数。当我们证明267-1不是质数时，我们为什么要鼓掌？

这是因为267-1属于一个著名的数字类别，叫做“梅森数字”。梅森(1588 ~ 1648)是法国数学家，他研究形状像2p-1的数，其中P是素数，后来人们称这种数为梅森数。梅森证明了当p=2，3，5，7，13，17，19，31时，相应的8个梅森数是素数。假设质数出现在梅森数中的机会更多。当人们想要找到更大的新素数时，他们通常会去梅森数寻找黄金。在科尔1903年的报告之前，当时的数学家也曾预计267-1会被确定为一个大质数。科尔通过董事会的表现告诉他的同事，267-1不是一个质数，而是一个21位的复合数，所以没有必要花很多时间在它上面。科尔还算出了这个大复数的两个质因数，一个是9位数，另一个是12位数。那时，没有电子计算器，更不用说电子计算机了。手工计算这样的结果非常困难。这一进展肯定会赢得热烈的掌声。

科尔花了整整三年的时间才得到他报道的结果。

既然电和计算机已经普及，计算起来就方便多了。在486微机上，用数学软件计算267-1不到1秒。将21个数字分解成质因数的乘积只需要35秒。

用电子计算机判断一个小整数是质数还是复数很方便。

目前，计算机还被用来寻找人们还不知道的更大的新素数。然而，由于计算量大，需要设计一种特殊的方法。

如果一个梅森数是一个素数，它被称为梅森素数。梅森数通常是打破大素数记录的那个。

1985年发现的大素数是第30个梅森素数，有65，050位数字。七年后，这一记录被刷新。1992年，发现了227，832位的第31个梅森素数。

1994年，第32个梅森素数被发现，有258，716位数字。

1996年，第33个梅森素数被发现，有378632位数字，即21257787-1。

梅森数不仅对寻找大素数有特殊贡献，而且在编码中也有实际应用。

酸奶，是牛奶经过乳酸菌发酵而成，起源于保加利亚。含有蛋白质、乳酸菌、钙，还有多种维生素，如维生素B1、维生素B2、维生素B6、维生素B12等。而当然很多宝宝也喜欢喝酸奶，接下来小编就来讲解宝妈课堂：喝酸奶对宝宝身体健康有哪些益处？

1、酸奶能促进脑发育

酸奶中含半乳糖，半乳糖是构成脑、神经系统中脑苷脂类的成分，与婴儿出生后脑的迅速成长有密切关系。两岁之前是脑发育的关键时期，此时保证充足的能量和半乳糖供应，对促进婴幼儿生长发育有良好作用。

2、酸奶能预防腹泻

腹泻是婴幼儿时期最常见的疾病。酸奶中含充足的乳酸菌，并且有适宜的酸度，常饮酸奶可以有效抑制有害菌的产生，提高免疫能力。因而能够预防腹泻或缩短慢性腹泻持续的时间，减少急性腹泻的发病率。有学者认为，每天饮用0.5-0.75千克的酸奶，可以治疗腹泻。酸奶治疗腹泻要比抗生素更好，因为饮用酸奶可以减少抗生素耐药性的发生。酸奶能提高抗生素对致病菌的敏感性，因此非常有益于婴幼儿的健康。

3、酸奶营养素、能量密度均较高

含有营养素多达20余种，特别是一杯酸奶(150毫升)可以提供婴幼儿30%的能量和钙质以及10%左右的蛋白质。也就是说，如果孩子(1-3岁)每天喝150毫升酸奶，就等于满足了他全天生长发育需要的1/3的能量和钙质。酸奶和人奶很相似，容易消化，特别适合于消化系统不成熟的婴幼儿。

课堂是我们学习的地方，所以我什么时间应该做什么事自己要清楚遵守课堂纪律，不是上课的时候还在那里嚼口香糖。下面小编就为大家整理了关于课堂上遵守的礼仪，希望能够帮到你哦!

课堂上遵守的礼仪

一、目的：

(一)纠正和克服课室中的各种不文明行为，引导学生养成良好行为习惯，维护正常的课堂秩序。

不文明行为例如：带早餐或穿拖鞋进入课室，上课迟到、早退或逃课，上课打电话或玩手机，上课睡懒觉，不专心听课，不做笔记，在课室中乱丢废纸杂物，在课桌面上乱写乱画，在课室黑板贴双面胶，等等。

通过开展“修身立德，从遵守课堂礼仪做起”教育实践活动，引导全院学生自觉做到：不带早餐和不穿拖鞋进课堂，上课下课统一起立向老师致礼，上课期间不迟到、不早退、不逃课，上课不打电话和玩手机，认真听课和做笔记，不看与上课内容无关的书籍，保持课室清洁，不将废纸杂物扔在课室。

(二)引导学生正确认识遵守课堂礼仪与加强个人道德修养、与加强学风校风建设的关系，懂得：“不学礼，无以立”(《论语·季氏》)，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”(《荀子·修身》)。

(三)引导学生正确认识德与才的关系，坚持读书与做人相统一，用正确的价值标准和道德准则处理个人与他人、个人与集体、道德与利益、自由与纪律、权利与义务等关系，增强道德修养的自觉性，不断提高道德境界。

二、方法：

(一)教育宣传，思想先导

(二)知行统一，贵在行动

(三)检查督导，及时纠偏

(四)常抓不懈，久久为功

三、要求：

(一)统一思想，提高认识

(二)真抓实干，务求实效

(三)教育引导与严格管理相结合

(四)注意发挥学生骨干的带头示范作用

生命之源对数学充满兴趣。在这里，我为每个人编了一些小学生的数学故事。我希望济南的父母和孩子们能够理解数学，并且幸福地热爱数学。

小学生的数学故事:乐乐球的数学

小舒看了电视上的乐乐球广告，觉得很有趣。她告诉父母她想玩乐乐球。

星期天，爸爸带小舒去玩具店买乐乐球。当她到家时，她迅速打开塑料袋，拿出来玩。但是拿出记分卡后，她愣住了。我心想，“我怎么才能得分？”我看到计分袋里有8张有这样数字的牌:1，2，2，5，10，10，20，50。小舒非常着急，他喊道:“爸爸，快来。”“为什么？”爸爸说着走了过来。小舒指着卡片说，“你认为这样会得多少分？一次一点，但是没有足够的牌。它是错误的包吗？我们去商店换衣服吧。”我父亲慢慢地说，“没什么错。你可以记住它。请仔细观察，用你的头脑。”

萧舒皱了皱眉头，把八张卡片放在桌子上，看了看它们，然后又开始把它们放了起来。突然，他的眼睛亮了:“对了，爸爸，我知道。”小舒说:“你看，如果你得到1，你就用1；如果你得到2，你得到1，然后变成2；如果你得到3，你就加1；如果你得到4，你得到1，然后变成2，...使用这8张卡片来记住100分以内的所有分数真的很有趣。”小舒很开心。我父亲说，“当我测试你的时候，我怎么记得48分？”小舒拿起一张写着20的卡片和两张写着10的卡片说:“这是40。”之后，他拿起三张数字为5、2和1的卡片说，“这些加在一起就是48。”爸爸笑了。

课堂是学生学习语言的主要阵地，在课堂教学的各个环节中，设计出师生、生生之间的口语交际训练。师生互动可以在师生间构建一座相互沟通与交流的桥梁，也是师生双方积极主动地参与教学的表现。教师可以在课堂上多设计一些与学生互动的训练内容。如开展师生问答，师生共同演示，师生一起讨论，师生对话等形式。要在一个轻松的谈话环境中开展，让学生放下包袱，以一个完全放松的心态进行交流。

生生互动是促进学生间的合作探究学习的重要方式。在课堂上，教师可组织安排一些如讨论、复述、辩论、评价等方式，鼓励学生多参与多思考，互相促进，互相提高。这也是让每位学生开口说话的很好的机会。

（1）利用课前“三分钟”说话，进行口语交际训练。

在每节语文课开始时，让学生讲讲当天的趣事或者见闻，每天两个学生，全班学生按组逐一上台，一个学期下来，每个学生都有两到三次登台的机会。由于人人都上台，并且事先有准备，学生基本没有心理压力，不管是内向的学生还是平时不爱说话的学生，都敢于登台，有不少学生还有出色的发挥。这种方法对那些怯场的学生是一种有力的支持。随着锻炼的次数增多，那一部分学生也敢于在课上大胆阐述自己的意见。三分钟说话法能够给学生创造一个轻松和谐的口语表达环境，学生在学习的过程中能够产生积极的思维情势，可以收到良好的效果。

（2）在阅读教学中进行口语交际训练。

在阅读教学中，利用课文，找准训练口语交际能力的契机，培养学生的口语交际能力。在教学中可以穿插一系列的训练活动，如朗读、复述、讨论、讲解，培养学生的口语交际能力。“新课标”注重鼓励学生在教学活动中锻炼说话能力，认为“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”，“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能用合作的方式，共同探讨疑难问题”，“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。这就要求在阅读教学中，要充分调动学生去“说”，去“议”，真正体现学生的主体性。在感悟文本的过程中，有意识地培养学生的口语交际能力。

在教学中可以让学生自己寻找课文的“美”点，在课堂上讨论、交流。在学习朱自清《春》中的“春之五图”时，教师先和学生共同学习“春花图”，其它四幅图交给小组进行阅读交流，先在组内交流，交流好后再选代表在全班交流，这样每个学生不但积极参与了对课文的学习理解，还很好地进行了口语交际训练，既凸现了学生的主体意识，又培养了学生的口语交际能力。

（3）在作文训练中进行口语交际训练。

结合写作教学进行口头作文。在写人记事作文训练中，可以要求学生自我介绍，或对班次上的某一个同学进行外貌描述，让同学们判断是谁。学生参与的兴趣很浓。

结合习作评讲进行口语交际训练。每次作文都是由学生先四人一组互相评议，每个同学都要对该小组的四本作文进行“会诊”，每个人都要对作文做出评语。

然后选择有代表性的习作在全班交流、评议，最后学生评价，教师补充。通过评议、修改，培养语感，矫正语病，提高说话的严密性与条理性，实现思维能力与语言能力的共同发展。

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青骄第二课堂登录平台是一款青少年禁毒知识教育平台，在软件中大家可以通过参与众多活动学习关于禁毒的知识，以及毒品带来的危害性让青少年面远离毒品的危害。

有很多小伙伴表示自己不知道该如何打开这个平台，下面给大家介绍一下：

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绝大多数父母已经认识到“爬”对于孩子的重要性。因为“爬”很好的扩大了孩子的视野范围和活动范围，极大的拓展了孩子采集信息的范围和渠道，对思维逻辑的创建是有巨大帮助的；下面小编为您讲解一下宝贝小课堂:宝宝学爬行哪些是危险障碍？

宝贝小课堂:宝宝学爬行哪些是危险障碍？

雷区1：爬行区域。不光滑的地板，错层的地面，易发生跌落危险的床和沙发，都是不利于宝宝安全爬行的环境。

安全改造：建议在家里设一个围栏，让宝宝在围起来的区域里活动。另外，木地板打扫干净后可让宝宝直接在上面爬行，而瓷砖、水泥等地板则需要垫上软垫，以防伤害宝宝娇嫩的皮肤。

雷区2：地板上障碍物太多。有些家长习惯把宝宝的玩具摆在地板上逗宝宝玩，这样很容易把爬行中的宝宝绊倒。且一些小玩具会被宝宝不慎吃进嘴里。

安全改造：家长要及时把地上的玩具等物品收起来，确保宝宝爬行区域的畅通。

雷区3：窗户和窗帘。宝宝靠近开着的落地窗，很容易掉下去。此外，窗帘也有可能绕住宝宝的颈部，造成窒息。

安全改造：平时要及时关上落地窗，白天窗帘也要挂好，还可以给窗户加上防盗网，或者在窗边设置障碍物，防止宝宝爬出去。

雷区4：桌子和柜子的尖角。宝宝爬行时很容易撞上桌子或柜子，若孩子的头部，尤其是眼部，撞到这些物体的尖角上，后果不堪设想。

安全改造：建议家长尽量改用圆角茶几和低柜，如果不行就要用柔软的海绵或布把尖锐的角包起来。抽屉的把手也要特别注意，防止宝宝磕伤。

雷区5：插座。宝宝爬行时如果一不小心爬到插座周围，很容易触电。

安全改造：插座要尽量安装在隐蔽的地方，前面最好有遮挡物，如电视机等。也可以给插座装上防护盖，或者用绝缘材料封好。

雷区6：危险物品。有些家长会把一些危险品，如杀虫剂等摆放在角落，以为角落是隐蔽的地方。可是宝宝的视线并不和成人一样，他们总是能发现角落里的东西，这些危险品一旦洒出或者被宝宝误服，都会造成危险。

安全改造：危险品放在宝宝接触范围外的地方。

雷区7：垃圾桶。宝宝爬行时可能会路过垃圾桶，不小心撞翻它或者好奇地翻翻垃圾桶内的东西，都会给宝宝带来危险的细菌。

安全改造：把垃圾桶移出宝宝爬行的区域，并及时盖上桶盖。

家庭为什么应成为性教育的第一课堂？由于很多家长不能就性问题和孩子进行通畅和有效的沟通，这使得很多青少年的性知识“来路不正”。他们获知的渠道包括录像带、电脑网络，甚至还有充斥着淫秽画面的“黄色卡通”。而这些从非正常渠道得来的性知识有许多都是有问题的。

性教育专家指出，家长们应转变观念，应将家庭作为孩子接受性健康教育的第一课堂。首先，孩子在同父母谈论有关性的问题时最能坦诚相见，而且不会觉得过度尴尬。

其次，家庭对子女的教育具有不可推卸的责任。家长们投入大量人力物力进行教育以期孩子未来在社会上扮演一个成功的角色，但孩子未来也必将扮演恋人、夫妻的角色，生殖健康、性心理健康与否将决定他们能否获得正常、幸福的生活，在这方面，他们同样需要接受强有力的教育，来帮助他们拥有成功的人生。

因此，父母有责任使孩子获得性的基本知识，学习性别平等和两性交往中的尊重、责任概念，使孩子掌握正确的性知识和性观念。另外，家庭具有性教育的优势环境。家长可以随时对孩子提出的问题予以恰当的答复，并施以正确的引导。

关于小学生的课堂礼仪常识，小编整理了有关内容供大家参考学习。

小学生校园日常礼仪知识

1. 目标：日常规范要记牢，行为习惯常对照;同学之间勤勉励，道德情操修养好。

2. 进校：穿戴整洁重仪表，上学路上不打闹;备齐用品准时到校，相互问候有礼貌。

3. 升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条;齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

4. 早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高;语数英语隔天读， 书声琅琅气氛好。

5. 两操：出操集队快静齐，动作规范做好操;每天眼操做两次，持之以恒视力保。

6. 上课：铃声一响进教室，专心听讲勤思考;举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

7. 课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到;勤俭节约爱公物，遵循公德很重要。

8. 午间班：各门功课要学好，遵守纪律最重要;预习复习要自觉，环环相扣才生效。

9. 作业：审清题意多思考，合作探究不可少;簿本整洁卷面好，保质保量按时交。

10. 活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好;思想觉悟要提高，班队活动少不了。

11. 生活：爱惜粮食要记牢，节约水电要环保;服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

12. 离校：值日卫生勤打扫，按时离校门关好;横穿马路别乱跑，交通法规要记牢。

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌

1、上课：

上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

2、听讲：

在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。

上课不做小动作，不交头接耳。老师提问到自己时，应马上起立，大声回答。

当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

3、下课：

听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。

下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。老师宣布下课时，要起立，等老师离开教室后，再自由活动。

小学生课堂礼仪

每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。

①预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应后再坐下。起坐做到桌椅无声响。

②上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

③课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲， 积极思考问题并举手发言。不做与课堂无关的事。

④注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

⑤别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

⑥课堂小组活动时，要有全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。

⑦上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

⑧下课时，应做好下节课课前准备后(文具盒置于课桌正中，课本、字典等放在座位左上角)再离开教室。离开教室时，让老师先行。

一、人船救援方式(人船都在一起时)

1、倒卷吸住自救法：先自我翻船或脱离，将划桨推入水底，利用水底强劲水流会将人和皮划艇拉出(水浅时适用)。

2、倒卷吸住时，使用抛绳救援，朝向头部上方投扔抛绳，大声喊(抛绳)，将(人船)拉出(掷抛绳的方位最好是头部上方或是下游处50公分以内)。

3、倒卷吸住时，脱离自救，脱离后使用IRIA确保漂流动作，自我确保漂流至潭区游上岸。

4、卡住石头时：(a)左右摇晃(b)顶桨(c)舟友掷抛绳的救援(c)请求救援(吹哨)(d)脱出之后以IRIA确保漂流上岸(e)舟友下船以抛绳确保，溯溪至河中石救援。

二、救船方式

1、水域对(河中石)救援方法：如(沙洲、河中石、漂流木)

(1)使用橡皮艇载运解救卡住河中石的船只，划船靠近河中石解救围困河中石的独木舟方式，水流强劲时，以左右岸各一条抛绳于上游确保拉船至河中石下游的回旋区，以便确保救援者登上河中石救援，另一条抛绳于下游确保待解救完成后，协助救援船只脱离回旋区，是一种Y字型的确保方式。

(2)划皮划艇至河中石，将绑好抛绳的(大D)扣住围困船只的提把，救援者快速划船靠岸及上岸后，将(被救船)拉回(注意：需配合快扣使用)。

2、岸边对水域救援船只的方法

(1)投抛绳救船方式：抛绳绑住大石，投入座舱中将围困的船只拉出(倒卷吸住适用)。

(2)以抛绳确保救船方式：一人于岸上拉住抛绳做确保，另一人带着(有确保的抛绳)跳入水中拉住船。

(3)船被倒卷流吸住时，将划桨事先黏好系有抛绳的(大D)勾住被倒卷流吸住船只的把手，拉住抛绳将独木舟拉出。

(4)船被倒卷流吸住时，利用树枝、竹子的分岔去勾船或树枝绑住(大D)去勾船。

3、船对船救援法

(1)抛绳绑住充气独木舟，一人岸上确保拉住抛绳，另一人划船靠近将被救者的船拉住船。

(2)划船靠近，推他一把(缓流卡住船时适用)。

(3)使用(拉船绳组)拉船，潭区适用，若水太急无法及时靠岸，立即解开快扣。

4、陆地对陆地救援

(1)传递接驳独木舟，边遶或高遶时适用。

(2)将船抛入水里，下游接船，适用于(瀑布)(栏沙坝)(高遶)时使用。

(3)使用抛绳抛向对岸的将对岸的船拉到这岸(两岸接驳适用)。

三.救人

1、岸边对水域救人方法

(1)拉抛绳救援法：一人于岸上拉住抛绳做确保，另一人拉抛绳的一端跳入水中救人！(需注意：配合快扣使用，遇危急时可快速脱离。

(2)掷抛绳救援法：掷抛绳向被救者的下游50公分以内，救援经验告诉我们，最好抛向头部(正上方)，因为人在水中的飘流速度比抛绳快。

(3)抛绳绑住岸边大石救援法：抛绳绑住岸边大石头、树木，救援者跳入水中救人，拉住人后，水流会将人自然带到岸边(救援人数不足时使用)。

2、水域对河中石救人法

(1)充气式独木舟救援法：利用充气式独木舟到沙洲、河中石、对岸接人。

(2)被救者于河中石掷抛绳给岸上人员，岸上有确保后跳入水中脱出。

3、水域对水域救人法

(1)划船靠近(落水者)，让他抓住你的船尾，顺水流漂并划船靠岸(缓流’潭区适用)。

(2)划船取抛绳的一端给(落水者)后，救援者快速划船靠岸，并跳下船拉住抛绳，让被救者自然靠岸(河流宽广，抛绳不够长时适用)。

4、自救

(1)使用(IRIA)的基本动作漂流至潭区上岸

(2)找安全点游泳靠岸，并翻转身体上岸

(3)拉住草、树木、抱住大石头

(4)翻船时：一定要抓住船，或是趴再船上，跟皮划艇在一起飘比较安全！

5、救桨

(1)掉桨时要大声喊(桨掉了)，引起下方船友注意帮拣

(2)往石堆，倒卷搜索

(3)往下游潭区寻找

(4)急造用桨：利用两只Y形树枝，配合抛绳或胶布制作

6、捡到桨时

(1)使用拖船绳组的大D勾住桨带回

(2)重迭划桨带回

(3)轻抛回细石岸边或是静态水流区域

7、下船

离开独木舟时

(1)确定船只停放到适当位置以免飘走

(2)行走岸边时随身带抛绳，以备紧急状况发生(如有人落水或有船下漂可以立即救援)。

宝宝与阳光之间总是有着无尽默契：喜欢在阳光下玩耍，释放自由天性；喜欢探索阳光世界，构建奇思妙想…阳光可促进身体钙质吸收、骨骼发育，提高新陈代谢、抗病能力。那么宝宝晒太阳如何防晒呢？我们为您讲解护肤小课堂:夏天宝宝如何防晒，我有妙招！

6个月以下的宝宝，因为年龄太小，皮肤比较娇嫩，不适合使用防晒霜。如果要外出，最好给孩子选择质地较好的棉质衣服，戴上遮阳帽，或打上遮阳伞，避免阳光对皮肤的直接照射，而且最好选择早上10点前，下午3点后，带宝宝出门。

宝宝如何防晒？

另外，夏季如何处理宝宝长湿疹、长痱子的问题，不妨试试几个小建议

1.抱宝宝时，在手臂上垫一块全棉毛巾，可及时吸汗。不建议垫餐巾纸，更不建议用餐巾纸擦汗，餐巾纸大都没经过消毒，不卫生。

2.给宝宝洗澡时，沐浴露不要用得太勤、太多，否则会刺激宝宝皮肤，破坏皮肤表层的保护膜。

正确的做法是：滴8-10滴沐浴露到浴盆中，然后再用小毛巾为宝宝擦身。沐浴露两三天用一次就可以了，平时只要用清水为宝宝擦一擦。

3.不要随便给宝宝擦痱子粉。如果宝宝的皮肤发红，可适量涂一些。

小编建议，选择在上午10时前或下午4时之后户外活动，活动时在有树荫或阴凉的地方，避免接受日光直射。外出时间不宜过长，每次接受阳光照射的时间不宜超过45分钟。如果你对儿童外出该如何防晒等有关儿童出行方面的知识还有疑问，请继续关注儿童出行防晒安全常识栏目。

现实中不少人都喜欢看喜洋洋与灰太狼的电影，除了搞笑好玩外，主要是觉得灰太狼是个很典型的人物，很多女人都很喜欢。

第一条，灰太狼热爱劳动(十分)

这条可是两口子居家过日子的基本条件，生活讲究的是细节，干家务、带孩子那全是细节。不光女人要执家，男人同样也要执家。

看看灰太狼每天都出去抓羊给老婆吃很辛苦，但他仍然坚持做家务，洗衣服、收拾房间，什么活都不用老婆插手，多热爱劳动啊。嫁给这样的老公，贴心爱护甜蜜到家了。

第二条，灰太狼爱老婆胜过爱自己(十分)

这可是作老公的必须要具备条件。看看人家灰太狼每次抓到羊，总是辛苦的把小羊们送到老婆大人面前，或煮或炸全由老婆说了算。这样的男人永远把老婆放在第一位。

第三条，灰太狼聪明能干有毅力(十分)

灰太狼每次抓羊的点子是有目共睹的，而且每次准能抓到，可惜剧情的需要，最后羊都从锅里跑了。但每回失败了，灰太狼都会跟观众们大喊一句：我一定会回来的！瞧，人家多有毅力，这心理防线多强。能嫁给这样聪明能干的老公，这万一在金融危机中失业了，男人有毅力，一定会回来的！好男人贵在品质，贵在有毅力。

第四条，灰太狼动手能力强(十分)

灰太狼在生活中，是个居家能手，在家从不让老婆动手干活，家里大大小小的事全包。这要是生活在现代，准是一动手能力超强的男人。家里的保险丝断了，他修。马桶堵了，他通。水管漏了，他补。椅子腿折了，他钉。

第五条，灰太狼为老婆花钱从不心疼(十分)

看看灰太狼的出现表现，红太狼想用十只羊换件虎皮大衣，虽然这对灰太狼来说是件难以完成的任务，但他眼睛都不眨就答应了。十只羊是笔不小的财富啊，灰太狼全拿来换大衣了。这种老公太让人感动了。找老公就要找一个不眨眼，舍得为你花钱的。

第六条，灰太狼从不花心，对老婆从一而终(十分)

如今这花花世界，能抑制住诱惑对男人来说，是太不容易了。灰太狼从一而终这种精神太值得学习和表扬。虽然偶有抵挡不住小白狐的媚眼给人家献了殷勤，把抓到的青蛙送给对方的错误行为发生，但老婆一声召唤就会乖乖回家。这种优秀的男人不可能不被人惦记，只要不是原则性问题，原谅他就好了。

第七条，灰太狼从不藏私房钱(十分)

男人有钱就变坏。私房钱可是导致男人变坏的温床。灰太狼抓到的羊一只不藏全留给老婆，这种精神可嘉，不藏私房钱的男人就是好男人！

第八条，灰太狼从不和老婆讨论对错老婆错了也是对的(十分)

红太狼说一不二，这种女人多有威严，太给女同胞们长脸了！有这样的老公不用担心自己做错事，丝毫不用担心会发生家庭纠纷，舒心！

第九条，灰太狼会做饭(十分)

没有羊的时候，灰太狼怕饿着老婆，亲自下厨为老婆大人做饭。毫无怨言。一个会做饭的男人可以把女人滋补的像花一样，这是当代老公必备的技能之一啊。

第十条，灰太狼会讨老婆欢心(十分)

老婆不高兴了，灰太狼会想尽办法哄她开心。而且是打不还手，骂不还口那种类型的。不用担心家庭暴力的发生。有这样一个老公多爽。

灰太狼在生活中就是一个好男人的代表了，不仅通情达理，而且是个贴身的好暖男，如果女人遇到了这样的男人，就好好珍惜吧

动宾搭配不当

动词和宾语要在意思上和语法上搭配。常见错误是：当动词带两个以上宾语

时，后面的宾语与动词不搭配。

例：几声鸟鸣打破了沉寂的环境。

这里的谓语是“打破”，而宾语是“环境”，显然不能说“打破环境”。可以改成“几声鸟鸣打破了环境的沉寂”，就说得通了。

例：超帅统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

安排“内容、时间、出席人员”都是说得通的，但是不能安排“会议中的问

题“。像这样结构比较复杂的句子，单凭语感无法做出正确的判断，这时还需要进行语法分析。语法分析最重要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。另外，还要注意逻辑思考，也就是想想句子在道理上能否说得过去。

操作方法

首先读懂题意，充分审题。跑题是作文中的禁忌。审题的重点要放在写作体裁、格式、字数上，并且仔细列出写作提纲。

第二步便是内容。内容上要充分发挥自己的优势：擅长描写人物外貌的就写一段精彩的外貌描写；擅长抒情的同学可以写散文。并把精彩的段落放在文章前几段。

第三要控制好文章结构。避免前松后紧，虎头蛇尾。所以理好提纲很重要。很多考生花大量篇幅写前半部分，最后由于纸张或者时间原因草草收尾，戛然而止的结尾会造成扣分。

第四，行文中一定要多次扣题。文章开头要点题，结尾要回扣标题，中间也至少扣题一次。

第五，文章可以标新立异，但一定要留有余地，稳中求新。并且表达主题一定要积极向上，情感真挚动人。文章要有亮点，可以是新颖的论述观点，也可以是出彩的段落描写。

腾讯课堂相信大家都很清楚，它实际上是腾讯的在线教育平台。在腾讯课堂在线教育平台上，教师可以开始上课。它也是一个超级强大的课堂工具，课程也是一门精选的高质量课程。它是选择网络课程最合适的网络平台之一。它最突出的特点之一是它还推出了腾讯课堂网页版，所以我们不仅可以在手机上观看在线课程，还可以在电脑上查看。我们都知道手机登录腾讯课堂需要签到。如果我们现在用的是腾讯课堂网页版的电脑，想签到怎么办？接下来给大家具体介绍一下如何操作签到，希望以下内容能帮助大家解决问题。

第一步：

如果我们使用脑端听课，需要点击网页上会弹出的链接，这个链接出现在课程中。

第二步：

我们先点击免费课程，然后播放15分钟以上。进入腾讯课堂页面后，左下角将有时间显示观看15分钟后退出，您可以在活动页面签到！提示框。

第三步：

如果使用手机客户端浏览器观看腾讯课堂网络版，需要下载腾讯课堂APP观看更好，下载后也是观看免费课程15分钟以上即可在活动页面签到。

以上是腾讯课堂网页版如何签到的具体解决方案。相信通过以上内容的介绍，大家很快就能学会如何操作设置。

5．如下粒子结构示意图得出的结论中，错误的是(）

A．①④属于同种元素B．②③④属于离子

C．⑤易失去成为阳离子D．①⑤的结构不稳定

6.核内有17个质子、16个中子、核外有18个电子的粒子一定是（）

A、原子B、分子C、阳离子D、阴离子

7.铜原子和铜离子的区别（）

A、质量相差很多B、铜原子的核外电子数比铜离子多2个

C、核电荷数不同D、铜离子核外电子数比铜原子多2个

8．某元素R的原子量为23，已知R+的核外电子排布与氖原子相同，则元素R的原子核内中子数为()

A.12B.11C.23D.22

面对方兴未艾的新课程改革，很多生物教师不断地优化生物课堂教学方法，积累了一些成功的经验，促进了教学质量的提高。但是，由于应试教育影响根深蒂固，对新课程理念理解不到位，有的教师依然留恋于传统的教学方法，把传统教法和现代教法完全独立;或是在生物课堂教学中过于追求形式;或是教师观念难转变，角色定位模糊不清等等，使生物课堂教学改革中存在许多误区，如果我们不能及时发现并矫正，将会后患无穷，制约着生物教学质量的提高。

一、过分强调多媒体教学

生物课堂教中采用现代多媒体教学，可以把一般教学手段无法表现的内容开发为不仅包括文、图形、声音、动画和录像的教学课件，在有限的时间里展示大量的教学资料，调动学生的视觉、听觉，多角度、多方位地把学生引入到身临其境的教学环境，激发学生的学习积极性。但是，在新课程教学中，许多教师认为不用课件不足以体现出新来。课题用课件播放，教学过程用课件展示，作业、训练题用课件是显示，甚至训练推演的结果，生物标本或模型制作成图片放在课件中。有的课件用艳丽的色彩刺激学生的眼球，师生互动退居次要地位;还有极个别的教师使用教学课件，可能是为了展示制作者的高超水平，在所展示对象的周围制几个不停闪动的小动画，不时播放与所学内容无关的精美图画或动人音乐。这样一个无关紧要的问题，一个无关的过渡，都挖空心思地运用现代多媒体教学手段，处心积虑地把课本内容以声、像、动画等形式展示给学生。在追求课堂气氛的同时，往往顾此失彼，喧宾夺主，扰乱了学生的思维，分散了学生的注意力，淡化了文本研读，冲淡了学生自主、合作、探究的学习活动，师生、生生对话消退了，教师的主导，学生的主体地位被削弱了。

在使用多媒体课件时，首先是根据本节课所学的内容确定该不该用课件，应该在哪个环节上使用;其次使用课件要符合教育教学规律和学生生理、心理卫生的要求;第三是课件制作要简洁明了，注意教学课件的科学性、艺术性;第四是多媒体课件不能取代传统的教学方法，如生物简笔画、模型、挂图，精心设计的板书，这些教学方法更直观、生动，有利于学生接受新知识。

二、课堂提问缺乏针对性

课堂教学中提出问题，设置疑难，能自始至终激起学生学习旺盛的求知欲，充分调动学生的观察、思维、想象能力，培养学生自主学习的意识，利于教师反馈学生学习情况，便于有的放矢地开展教学。不少教师在课堂教学中提问缺乏针对性和实效性。表现为盲目提问，人为地给学生认知制造障碍，备课时缺乏提问环节的设计，形成“满堂问”，学生感到疲倦，失去学习的兴趣，影响学生的思维;含糊提问，教师提出问题的语言含糊，词不达意，学生感到盲然，搞不清题意;平淡提问，提问平铺直叙，没有趣味性，对概念的简单复述，引不起学生足够的注意，调动不了他们的学习主动性，逐渐使学生思维僵化;突然提问，提问题一步到位，既大又难，高不可攀，课堂气氛沉闷，学生思维僵滞;追逐提问，问题一提出就让学生站立回答，没有思考时间，有的甚至先让学生站起来一个个问题“连珠炮”似地步步紧追，显然违背学生的认识规律。

教学就是不断引导学生生疑，解疑的过程。高明的提问应当“在不疑处设疑”，抓住问题的本质，符合创设问题的原则。(1)设计问题精心构思，问题少而精，紧紧围绕教学目标，体现教学重难点，反映教材和课标对教学的要求。(2)设计的问题要让学生通过努力探索能得出正确的解释，难易适中，问题有梯度、宽度和深度。对难度较大问题的设置，解决采取“铺”垫递进式，“化整为零”，先易后难，让学生始终感到“跳一跳就能摘到果子”，保持活跃的思维，主动积极地学习。(3)创设问题按教学知识的发展过程，循序渐进，涉及的知识从学生已有知识出发，逐步接近到“最近发展区”，把握住问题的程序性和实质的显示度。程序过细，问题的关节过于显露，引不起争议，不利于思维的开展;程序过粗，隐含条件太多，学生不易抓住要点，会使讨论无法深刻进行或只作肤浅的理解。(4)设计的问题要力争开阔、新鲜，给学生带来意外的惊喜，激发他们的求知欲。(5)教师提问语言准确，亲切和蔼，尽可地运用生物学科术语。提出的问题与问题之间要有空间，让学生有足够的思维时间。

三、分组学习无实效

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是帮助学生树立主体意识，进行个性化的独立思考和学习探究，并能形成个性化的理解和结论，独自解决不了的问题才有必要提交小组讨论，并在师生、生生的互动中解决问题。然而一些教师缺乏理论基础和新的理念支持，出现了“穿新鞋走老路”的盲目追随和形式主义的尴尬局面。主要表现有：一是每一堂课都应该使用探究的方法，生搬硬套，不管时机是否成熟，不管问题是否值得研究，教师都给学生讨论，使探究教学内容无实效。二是要体现课改理念，不少教师认为不能直接将答案告诉学生，由学生自己经过“探究”来得出答案，尽量让学生自由探究，花费较多的时间为代价，同样是违背课改的精神理念。三是追求合作效果，经常是老师提出问题后，马上让学生分成几个组讨论(要求每个小组都有记录员，负责记录整理讨论的意见要点)，认为学生在动手操作就是在探究，于是学生热热闹闹了一阵子，多数人迁就少数人的看法和做法，先做完的同学随意玩耍，不守纪律，而后动手的学生手忙脚乱，各组记录员开始分别表达意见，最后是教师统一大家的认识。四是交流时间由教师控制。不少教师对学生进行探究的时间很短，根本达不到探究的目的，教师在无形中控制着学生，致使其创造性思维和想象力被扼制。五是选题随意，缺乏研究，不少教师对选题不够重视，课前没有认真准备，对教学内容和学生个体缺乏深入研究，课堂教学中探讨性问题的提出显得很随意，甚至出现了学生想学什么教师就教什么，但有些问题不宜在课堂内进行探究，不应随心所然。

探究式学习是培养学生创新能力的有效手段，但不是万能的，不能滥用。首先根据教学内容、教学目标、教学方法有机地结合，明确探究的主题。精心设计有价值的探究问题。其次是学习内容较多，单凭个人的努力很难在特定的时间内完成的，操作难度较大，实行相互交流与讨论。第三在分组活动前慎重确定组员，力求避免随意性，分组以中等生为基准，综合考虑学生的年龄、性别、性格及平时成绩等因素，明确组长职责，注意课堂氛围的驾驭能力。让每一位学生能够真正地动起来，有足够的时间让学生进行探究问题，充分让学生交流及表达自己的观点，教师既要肯定答案，但对错误的回答必须预以矫正。在探究过程中教师要成为组织者，引导者和促进者。第四教学应力图把知识的传授与探究的过程结合起来，教师必须做到在生物学核心概念及原理的学习和探究能力的发展两者之间保持合理平衡。对于有些问题让学生研读文本，能够直接给出答案的就直接讲解。

四、公开课表演作秀

教学贵在得法，不应有整齐划一的教学范式，否则就会陷入千人一面的尴尬局面。然而，不少生物公开课、观摩课在课堂上让人眼花缭乱，矫揉造作，装腔作势，让人觉得不像上生物课倒像在表演。表现为现代化手段一齐上阵，音乐悠悠扬扬，画面花花绿绿，唱歌、戏剧、小品、配乐朗诵，法庭辩论异彩纷呈，“演员”在台上拼命煽情，从布置提问，学生回答到师生互动环环相扣，有板有眼，可以说是无衣无缝，浑然一体。听课者“大开眼界”，“大饱耳福”，如置身剧场，但生物课本身如何，却又如坠五里雾中，让人百思不得其解。实际上不少教师的观摩课等，教学设计活动都是为装潢门面，或为展示自己表演才能，或以新奇的形式取悦现场听课的教师等，活动已经脱离文本和正常的教学内容，成为课堂的“游离成分”，偏离课堂教学的目标。但在“热闹”之后，我们不禁要问，我们这是在看戏呢?还是在上观摩课?学生是在演戏呢还是在学知识?这样算是学生探究吗?知识点能落实吗?学生能从中获得完整的知识体系吗?难道这就是突出学生的“主体地位”?简直是哗众取宠，卖弄花枪，玩弄花拳绣腿。

教师无论是上公开课还是在平时的教学过程中，教学方法的选择要有效，适切本节课教学内容的需要，适切学生发展的需要。加强自身素质的提高，敢于整合学科知识，充分发挥集体教师的智慧。每节课的内容根据“三维”目标确定教法，深研教材，广博知识，精心备课，精心设计;在教学过程中要务实，进行创造性的教学，既遵循教案设计，又跳出设计方案，把生物学科知识传授给学生;精心组织教学，有效调动学生的学习积极性，体现学生是学习的主体，教师是“首席者”的地位;教学过程中多一些“原生态”，关注生命课堂的质量和水平，展示自己的教学特点和风格;对学生的提问及问答解答要及时进行评价，指出错误的答案，及时矫正不明确的地方。