口语

热情洋溢的"谢谢"

I really appreciate it.

我很感谢。

Youre one in a million.

你真是个大好人。

Youre the greatest.

你最棒了。

称赞对方功劳的"谢谢”

Thanks to you (we made it on time.)

都要多谢你（我们才能准时完成）。

I couldnt have done it without you.

若是没有你，我不可能做到。

非常正式的"谢谢"

Im truly grateful for your help.

我非常感激你的帮助。

Your

help is greatly appreciated.

非常感激您的帮助。

Id

like to express my gratitude.

我要表达我诚挚的谢意。

大学英语六级口语考试分三部分：

第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约 5 分钟。

第二部分包括 1.5 分钟的考生个人发言和 4.5 分钟的小组讨论。时间共约 10 分钟。

第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约 5 分钟。

由于改革，有些省份实施机考形式。两个考生为一组参加。

第一部分为简单的自我介绍和问题回答，其中自我介绍20秒，问题回答为90秒。

第二部分为topic，及与你的partner进行有关此给出话题的讨论，时间为4分30秒。

第三部分为总结式回答，包括两个问题，其中一个与你的partner相同，另一个不同。时间均为90秒。

高考英语口语考试一般以5分为满分计算。高考英语口试为1、2、3、4、5分，共五个档次，3分为及格。

目前在高校招生中，需要外语口试的院校和专业主要集中在外语类和经贸类。具体专业大致有：语言类的英语、法学、法语、德语、日语、西班牙语等，国际经济与贸易、旅游管理、工商管理、信息管理与信息系统、对外汉语、翻译、法学等等；但不是所有院校的上述专业都需要外语口试成绩，具体要看当年各校的招生章程。

操作方法

如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这个事物是什么。中国的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you（我爱你）。按中国教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。中国人描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。中国人描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语？就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，就不知道是什么意思了。

学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是中国人的母语，人们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？就是因为他们之间能“猜测”。中国的教学不提倡“猜测”。但猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词没有听懂，不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。

用美剧作为学习材料是一个不错的选择，既可以练习口语，又能练习听力，还避免了学习带来的枯燥，以下几部是学习英语不错的选择。

工具/材料

能看电影的手机或电脑

操作方法

felicity，一部温馨的大学校园剧, 语速慢，格调清新，用词也贴近生活，是很适合初学者的一部美剧。

desperate housewives也是不错的选择，一部大名鼎鼎的生活剧，肥皂剧，语速适中，在用词上被称为美国中产阶级口语的典范。

parenthood，一部温馨的家庭生活剧，情节非常感人，剧情和对话都极其的生活化，比较真实，语速适中。

moder family，一部情景喜剧新秀, 风趣而温馨, 优点是以伪纪录片的形式让对白更加真实口语化，语速适中。

friends，一部经典的情景喜剧，语速适中，内容轻松活泼。

raising hope，一部以描述工薪阶层生活的喜剧，格调温暖，优势在于对白中基本不会出现很难的单词，语速适中。

It‘s Always Sunny in Philadelphia，一部语速超快的情景喜剧, 情节有很多的恶搞, 很贴近年轻人的说话风格，就是语速有些快，不适合初学者作为学习题材。

everwood，一部感人至极的家庭剧，用词那些很有品味，就是拿督有些大，语速稍快，也不适合初学者作为学习题材。

brothers and sisters，一部温馨且感人的生活剧，家庭剧，对白也很不错，难度也不是很大，语速适中。

will and grace，这是一部对语言的把玩可谓到了极致的情景喜剧，语速超快，难度很大，听不懂的话不要紧，努力些，总有一天你能行的，要相信自己。

如何提高英语口语能力，是一个大难题，普遍中学生都是“哑巴英语”，最直接的办法就是多讲，具体该如何做呢？跟小编一起来学习一下吧！

操作方法

模仿。模仿磁带或者广播里的英文发音。跟着广播一字一句的模仿外国人的发音和语调，可能刚开始会觉得音调有点奇怪，只要多加练习，你的口语一定会有“洋味”。

朗读。要养成晨读的好习惯，并且要有意识地用广播里地语音和语调去朗读，坚持下去，就可以形成固定的，有自己风格的英语口音。

复述。这个过程比背诵还要更难一些，对于口语较差的人来说，可以先复述文章的中心思想，从一两句话开始，由短到长，由易到难，时间长了，表达的会越来越流畅。

背诵。练习英语不可避免的要背诵一些短文或者句子。很多人都不愿意背诵，其实它是朗读和复述的结合体，读得多了，复述得多了，自然而然也就能背诵了。

写日记。坚持每天写一篇英文日记，写的时候遇见不会写的单词或者语法，主动去翻阅词典或者语法书，并做好标记，久而久之，一定会有进步的。

表达。试着英文和朋友进行交流，开始可以进行简单的对话，由简单到复杂，多听多说，多学习，想不进步都很难。

培养兴趣。培养学习英文的浓厚兴趣很重要，俗话说兴趣是最好的老师。平时可以多看一些感兴趣的英文的电影，听一些英文歌。

特别提示

练习英语口语，一定要做的就是张开嘴巴，敢于发声。按照小编的办法试一试吧，相信几个月过后，你的口语一定棒棒的！

山东高考英语口语考试为准备报考外语类院校及外语类相关专业的考生设置的一项测试，当然其他人符合条件时也可以参加。

操作方法

考试时间为8-10分钟，考试成绩采用5分制：5分为优秀，4分为良好，3分及格，2分不及格。（这是山东高考英语口语考试的内容）

朗读一个英语故事上用星号标出100-150字的一两段，让考生大声读出来；考签上单设一项，印出几个句子专门供朗读使用。此项主要考查考生的与语音、语调、重读、连续、意群、停顿等。

就所读的故事用英语回答问题：这篇故事或短文大约350-500字，凡是中学课本上没有出现过的词都给注上音标和解释。老师就故事内容问5-6个问题，前面是简单的问题，最后一个问题较难一些，考生要用英语讲述这个故事。

自由交谈：读完故事或图画的内容之后老师还会问几句日常生活中的问题，这一项主要考查考生在毫无准备的情况下反应的快慢和语言的准确性。

口语小作文：作文题目一般印在试卷上，但也有时候不印在试卷上，考生在准备室阅读短文并构思口头作文。

特别提示

考试不要紧张，吐字清晰。

现在英语变得越来越重要，而且听力和口语也日趋于笔试之上。那么有哪些提升英语口语听力的app、软件呢？

操作方法

英语流利说

这是一款小编现在都还在用的app，在这里，可以给电影配音，它会给你打分，并推荐一些配这个片段很好的同学的配音来欣赏；还可以课程学习，学习购物时，打招呼时如何对话，也会进行评分。也有听力部分，歌曲，读音，电音台词分析，都时常更新。

英语趣配音

这个小编也用过，就是为美剧，电影配音，还是比较有趣。缺点就是没有听力练习。

BBC六分钟英语

这个小编也用过，比较好用。这个就是专门为了听力而生的。有很多有趣的文章在上面，由BBC阅读人员读，很标准。然后听了过后，有原文，有题。而且只有六分钟，挤时间就可以了。

特别提示

此文本人原创

英语六级口语考试内容为：自我介绍、陈述、讨论、问答。自我介绍：首先由考生自我介绍，然后回答考官的问题，考试时间约2分钟。陈述和讨论：考生准备1分钟后，根据提示作出个人陈述；两名考生讨论指定话题，考试时间为8分钟。问答：考生回答考官的问题，考试时间约1分钟。

英语六级口语可以单独考。报名参加笔试的考生可以选择是否报考同一考试。笔试成绩不再作为成绩线。只要完成笔试报名的考生有资格报考口试，四六级口语不是必修科目，也不是选修科目。六级口语可以单独考吗？

六级笔试通过后，可以单独申请口语考试。报名参加笔试的考生可以选择是否报考同一次口试。笔试成绩不再作为成绩线。只要完成笔试报名的考生有资格报考口试，四、六级口语不是必修科目，也不是选修科目。

每年英语六级口试时间不同，每年有两次考试，分别是5月和11月。英语六级口语没有规定是必修课。考生可以自愿申请英语六级口语考试，但根据申请大学英语六级口试的考生，必须完成大学英语六级笔试。要不要考六级？

改革前，申请英语六级口语是有限制的。只有英语六级成绩在425分以上（含425分），才能申请英语六级口语，成绩单分开。笔试成绩是成绩单，口语成绩是成绩单。现在改革后，英语六级口语考试的条件降低了。只要报名参加英语六级笔试，就可以报名参加英语六级口语考试。A学生报名参加2019年12月英语六级笔试，A学生有资格报名参加2019年11月英语六级口试。改革后的另一个变化是，英语六级笔试和英语口语成绩不再是两张成绩单，而是一张成绩单。以上部分试成绩，下部是口语成绩。如果口语成绩不考，口语成绩一栏为空。

从改革后的变化来看，我们仍然需要参加大学英语六级考试。想象一下未来的工作和求职，英语口语成绩是空的，不容易向招聘单位解释。在同样的条件下，招聘单位必须优先考虑优秀的毕业生。报名参加大学英语六级考试，可以测试我们的英语口语能力，提高我们的考试能力，让我们摆脱尴尬，这不是一个好的选择。

其实英语口语考试还是比较简单的，一般考生也就是5分钟左右。

考试内容是现场抽题，朗读短文，按要求大声朗读纸上的音标、单词、短文或故事。这主要考察考生的语音、语调、重读、连续性、意大利群体、停顿等，不会有非常罕见的词汇。

还有一些问题要回答。在英语口语考试中，考官会问一些日常生活中的问题。本项主要考察考生在没有准备的情况下的反应速度、语言的准确性和语法。每个考生回答不同的问题。

高考英语口语考试模式：高考英语口语考试有两种模式，即人人对话模式和人机对话模式。人人对话模式是一种传统的考试模式，考官以面对面的形式与考生沟通，以确定考生的英语口语表达能力。

考官根据考生的语音、语调、理解能力、表达能力和反应速度来评估考生的成绩。考官最终将这四个分数作为总分。

德语名词的词性划分规律性不强，相对难学。始终保持自信是必不可少的。你可以模仿德国戏剧或德国电影中的语音语调，让你的英语口语更地道；使用各种App录音对话，回放，反复纠正发音；坚持每天练习英语口语，全面提高读写能力，依靠听、说、读、写；你也可以找到一个外国德语伴侣，人为地创造一个语言环境。

每个人都知道使用英语是真正改善发音的唯一办法。但是如果你每天不能和英语母语人士交谈的话，那该怎么办呢?别担心!还有很多提高口语能力的方法。今天，小编为你带来了提高高中英语口语的练习方法。

英语学习成功之道

一、要有一个清晰而现实的目标。成功的感觉取决于你的英语的需求以及你是否满足了这些需求。这并不仅仅是一个用来衡量你的学习进度的问题。如果你需要的是流利的对话，那么作笔记的技巧就不能满足你的需求。如果你必须要学会写实用的公文，那么那些带有时尚俚语的日常对话也不能帮助你达成目标。

要了解你的目标是什么。你为什么要学习英语?是为了应付平常偶尔遇到的谈话，为了旅游时的便利，还是为了接待说英语的访客呢?你是否需要同时增强对书面语和口语两方面的理解能力?你是否由于职业原因而需要进行英语写作?你是否在为大学中有关英语的专业课而努力?如果真的是这样，那么你的目标就应当包括熟练掌握英语中各个技巧领域的全部技能。

学习一门外语是一个不精确的过程。很少有人能够像以该语言为母语的人那样熟练地使用一门外语。但幸运的是，也很少会有人需要把英语学到各个技巧领域都像英语国家的人那样熟练。学习英语的理由有很多，你应当根据你学习英语的理由来树立一个现实而明确的目标。

二、要实事求是地安排学习语言的时间。那些承诺一个晚上就能学好英语的培训纯属忽悠人，因为语言学习是一个不断积累的过程，你会在感受爆发般的成功和进步的同时，体验到各种障碍和阻挠。此外，你也会发现你在各个领域中的进展不是同步的。很多学生在被动的技能训练(例如阅读、语法分析等)中进展很快，而在主动而复杂的技能训练(例如谈话和听讲时作笔记)中进展得相对较慢。如果你是一位想要熟练运用英语的初学者，那么对你来说最典型的训练包括至少九个月的英语强化学习。如果你参加的是短期培训，而你的主要目标是复习和提高而并非熟练，那么你可以在两个或更多的星期里取得一些进步。

三、注意你的学习方式。如果你意识到当你在写一句英语之前先多听几遍能够帮助你更快地学会这句话，或者你发现了配有图片或表格信息的单词或短语更容易记忆，那么你就应当养成利用对你来说最为有效的方式进行学习的习惯。杰出的辅导教师知道学生们必须参与到积极的学习中来，所以他们会为你打造能够让你和语言紧密相联的实践环境。

四、要学习一些关于语言学习的东西。记住：语言是一个由很多有意义的音节按一定的规则(即语法)组织起来的系统。每个想要理解语言的学生都必须要学习足够的发音、语法以及句子结构等方面的知识。另外，其实语言也是人们用来交流和表达自身需求的一种活动。语言学习包括动机、情感、自我感觉和一系列的文化信念。语言绝不仅仅是声音、词语和语法的总和。当你学习一种语言的时候，你会产生“系列性的连续共鸣”，意思是你每次尝试使用这种语言，都会感觉到你离真正有效的交流又近了一步。语言学习容许你犯错误，所以不要害怕学习语言，更不要害怕会犯错误。你应当培养一种轻松的心态，意识到“在游戏中学习新语言”是语言学习的一个重要部分。

五、要对你的学习负责。有一个好的辅导讲师，你的英语学习就已成功了一半。应当好好管理自己的学习，积极参加培训课程，还要在一切可能的环境中寻找能够使用这种新语言的机会;心甘情愿地犯错误并从中学习自己的不足;把精力集中在你的目标，你的学习习惯和你对“学会学习”的追求。享受学习语言的过程吧!找出你学习语言的原因，并为自己制订评价自己的成就的标准。

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提高高中英语口语的练习方法是什么

1. Listen to yourself. 如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。

2. Slow down! 很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。每天操练一些基本语言。以单音节开始，然后单词，最后，把几个词连在一起。

3. Picture it... 闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。

4. Get physical! 发音是个形体动作。你是在教你的嘴新的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发‘th’的音有困难吗?将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。

5. Watch yourself. 站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的Englishtown发音录像对比!

6. Copy the experts. 绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听!听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。(不要念字幕!)模仿你所听到的-就算你还不肯定他们说的话。

7. Practice alone. 发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。第一次见面，在饭店点菜，询问方向-然后你自己表演出对话内容。别害羞!

8. Find a language buddy. 从其他人处获得反馈是非常重要的。找一个对提高英语水平同样感兴趣的朋友。试着更换录音资料这样你就可以互相听对方的发音。

9. Be poetic. 好的发音不仅是掌握单独的音节。还是对intonation (声音的升降调)和 stress (对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音)的理解。大声念一些诗歌，演讲，歌曲，集中练习单词的重音和音调。

10. Sing a song! 学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。唱歌帮助你放松并能让这些词说出来，同时帮助改进你的语音和语调。

同学们在备考雅思口语的时候，一定要多方面了解信息，不要按照错误的方式练习，这样不但耽误事还没有效果?下面是小编为大家整理的关于雅思口语复习方法的相关资料，希望能帮到大家。

雅思口语复习方法1

1.很多人说，中国学生的英文阅读能力很强，我不同意。我看过中国大学英语四、六级考试的词汇手册，其中很多词是老的，甚至是死的、废弃不用了的。照这样的手册背记单词，又能得到多好的学习效果呢?而且，我看外面在卖的很多英语练习手册，都是用一小段一小段的文章在训练阅读能力，这太不够了。

2.其实不管是通过哪种方式进行交流，不管是你给以对方的意见何种评价，雅思口语重要的就是引起雅思口语话题，并且把这个话题延伸下去。所以大家在备考雅思口语的时候需要注重多多准备一些话题语料，另外开阔的思路和丰富的知识储备对雅思口语话题展开具有不可思议的帮助作用，希望大家可以尝试用这种方式备考雅思口语。

3.雅思口语重要的就是引起雅思口语话题，并且把这个话题延伸下去。所以大家在备考雅思口语的时候需要注重多多准备一些话题语料，另外开阔的思路和丰富的知识储备对雅思口语话题展开具有不可思议的帮助作用，希望大家可以尝试用这种方式备考雅思口语。

雅思口语复习方法2

1.首先，要学会做有心人，平时和同学、朋友聊天，要多注意收集他人的人生经历。比如一个同学绘声绘色地描述了他去云南游玩的经历，即便你本人没有去过云南，也可以把这一段话改编成一段出色的雅思口语trip题答其次，如果确实对于某个话题感到无话可说。我们可以借助现在为发达的网络平台来寻找答案。

2.要在资料的基础上进行改编，因为得到的资料是书面语，我们要将它修改成口语稿才能使用;第三，一定要反复对着镜子练习自己的说话方式，把这些句子熟练掌握，内化为自己的观点，并能把它自然地说出来，而不是“背”出来，如果考官发现是在背诵而不是叙述，肯定会给你一个很低的分数。

3.要在资料的基础上进行改编，因为得到的资料是书面语，我们要将它修改成口语稿才能使用;第三，一定要反复对着镜子练习自己的说话方式，把这些句子熟练掌握，内化为自己的观点，并能把它自然地说出来，而不是“背”出来，如果考官发现是在背诵而不是叙述，肯定会给你一个很低的分数。

雅思口语注意事项

1.如果你在口语考场上不幸卡了壳，你可以停顿，但请不要超过3秒钟。不信的话，大家可以和你旁边的小伙伴聊天时做个试验，两个人的聊天中，停顿时间一旦超过3秒钟，会产生某种程度的尴尬感，和考官的”聊天“也不例外。

2.在实际考试的时候，无论你紧张与否，无论考官是否面无表情，请你脸上保持微笑，哪怕很生硬

3.不可背诵答案不少考生备考时，把参考书中的例子也背下来以应对考试。而考官可以灵活出题，忽然提一个刁钻的问题，如果刚才还很流利的考生忽然开始结巴，说话不知所云，就会引起考官怀疑。考官一旦发现考生在背书，就会给出很低的成绩。

雅思口语复习方法4

1.说起英语学习的经典教材，新概念英语榜单靠前，每一课都堪称经典。它的实用性高主要是因为每一册都有自己的风格，难度由浅入深，篇幅适中，且单词本身就是日常口语中使用频率较高的词汇。初学之时也许会觉得课文过于简单，但是仔细研读之后，便会叹服于作者用词的精准和贴切。坚持背诵一段时间后，英语水平也会在不知不觉中突飞猛进。

2.背诵新概念英语适合长线学习，逐步提高英语能力，这更像是修炼“内功”;而对于正在备考雅思的大家来说， 将剑桥雅思真题集中的满分作文作为背诵的材料也是一个好选择!然而，值得注意的是，背范文的方法提高英语写作水平并不是让大家在考试时遇到类似题目将你背诵的内容逐字逐句地写下来，而是通过背诵来研究范文，寻找文章的结构和理清逻辑关系，学会套用这些“招式”，修炼好“外功”，并且勤加练习。

3. 背诵英语，并非只是简单的机械式高度重复工作;而是要去思考文章的遣词用句，内在的逻辑关系，如何论证一个话题，如何描述一个现象，从理解中背诵，事半功倍。再者，背诵时需讲究语音语调的模仿，这是非常需要花苦功夫的。中国烤鸭的发音位置普遍靠前，这样发出来的音比较单薄，这是一弊;还有比如双元音发音马虎，后一个元音不发足。

《亲子天下》综整学者专家建议，提供口语表达关键五堂课，父母、师长可以经常带领孩子做练习，将有助于孩子提升口语表达的能力。下面是小编为大家带来的提高孩子口语表达力的方法，欢迎阅读。

提高孩子口语表达力的方法：跟孩子一起学习倾听

仔细观察，口语表达能力好的人，都是善于倾听的人。游梓翔指出，在美国的演讲训练，都是从训练倾听开始，因为“听人讲话也是一种口才，你的眼神、回应都传递出你的声音。”

王文华老师也发现，孩子听的能力不好，会影响他们答非所问，表达的不知所云。他建议老师多在课堂带入问题讨论，不要只有单向的沟通，自然能让孩子培养倾听，进而完整论述自己的意见。

新店国小校长吴淑芳也观察到，学生提问时会经常变成打岔，这时候老师也要教，什么时候该问、什么时候不该问，提问的技巧也要训练。告诉小朋友，当别人说话时，如果有问题，可以先把问题记到本子上，记下关键字。老师问问题时，就可以提问了。

培养孩子倾听的能力，最重要、最有效的方法，是大人要先学会倾听。儿童口才训练专家杨美贞就提醒师长，尽量让孩子把话说完，不要打断他。孩子因为说话慢，常常话还没说完，大人的注意力已经转移了。这种不耐烦的态度，会让孩子感到不被尊重，久而久之就不开口了。

吴淑芳说，她曾碰过功课很好、很爱讲话的孩子，却都没有朋友。吴淑芳问这孩子：“在家里，谁听你说话?”这孩子说，妈妈都是一边炒菜一边听她讲话。所以这孩子很会说，可是他从来不知道要停下来听别人讲，因而交不到朋友。

“孩子跟你说话时，你一定要把头转过来，看着他，绝对不要一边打电脑一边听孩子说话，”黑幼说积极聆听才能创造良好的沟通。他指出积极聆听的四部曲包括：专注、回应、赞美、追问。

如果大人示范出积极聆听的态度，孩子自然能学会这种态度。

提高孩子口语表达力的方法：教孩子自我介绍

从小到大，每个人都会遇到许多次自我介绍的机会，但自我介绍其实很抽象，很多人即使读到大学，自我介绍也只说得出：“我的名字叫...”一句话，就再也没有内容可说了。

其实从很小开始，就可以教孩子自我介绍。新店国小校长吴淑芳建议，老师在请小朋友自我介绍前，可以先跟他们玩些游戏。例如，请他们画五根手指头，一根上面写姓名、其他几根可以写上一些好玩点的内容，例如：想三个自己的优点、介绍家人，或一些有趣的联想，例如：“我的名字叫吴淑芳，不是五十分喔!”

请学生自我介绍前，老师可以先做示范，常常这样训练，学生上台就不会无话可说。

除了自我介绍，也可以让学生练习彼此互相介绍。让两人一组，互相访谈几分钟，在这几分钟内，学生要能问到关于对方的五件事，然后上台介绍对方。这不只是口语表达训练，也是一种人际沟通的训练。

担任儿童口才训练讲师多年的杨美贞提醒，父母师长可以用问话、引导的方式帮助孩子思考、表达，但不要直接告诉孩子如何介绍，要尽量让孩子用自己的话来说，这样才会自然。

黑幼龙则指出，自我介绍的要诀，其实就是要能简短的说出自己的故事，让人家记得你的名字，这个原则从小到大都适用。

提高孩子口语表达力的方法：创造孩子提问、讨论的正向经验

许多教学现场的老师发现，年纪愈小的孩子愈勇于提问、表达意见，年级愈高的孩子反而愈不敢表达。

儿童口才训练专家杨美贞观察，小学中高年级的学生会不敢开口，主要是因为害怕讲出来被纠正或取笑，结果就愈来愈不敢讲。

要避免这种现象，除了不要在大庭广众下纠正孩子的表达方式，师长正向的回馈与引导非常重要。

例如，要鼓励学生发问，不是问一句：“还有没有问题?”就好，而要多运用邀请、补充的话语。例如：“还有没有要补充的?”、“有没有不同的看法?”当学生发表想法时，老师还可以追问：“能不能说明你这么说的理由?”

如果老师、父母常常运用这些邀请话语，孩子会知道他尽可以放心的提出任何问题或不同观点。

黑幼龙也指出，鼓励孩子发问，与其问：“有没有问题?”还不如问：“谁要问第一个问题?”老师还要做出举手、期待的神情，来鼓励发问。一旦有学生举手发问，老师要立刻给予赞美、鼓励。

除了鼓励孩子发问，让孩子获得正向的小组讨论经验也很重要。虽然有不少老师会让孩子进行小组讨论，但如果没有引导，结果往往只会看到教室乱成一团，讨论变成吵架，或有人在一旁休息、打混。

香港的小学有一些做法很值得参考，例如在香港宣基小学的校园里，显眼的挂着一幅学校的声量规定：

1声量：一个密号给自己听

2声量：为了他人好，声音不出组

3声量：你我齐发声，和谐又动听

4声量：清晰又响亮、悦耳声悠扬

在他们的阅读课里，声量控制是小组竞赛中，很重要的一个项目。小组讨论时用2声量，上台发表时用4声量。声量控制得体，也是透过不断练习才能养成习惯。

除了声量控制，小组讨论的分工合作，也需要老师用心引导。新店国小校长吴淑芳指出，国外文献研究，如果一个孩子没有经过四人小组的讨论，很难进入六人小组的讨论，所以建议从四人小组讨论开始，而且要让每个学生都轮流发表意见，这样才不会出现有学生在当“客人”的现象。“万一有小孩卡住，老师要助他过关，避免小孩被指责，”吴淑芳提醒。

带领学生小组讨论的要诀在于：跟学生一起定出小组讨论的原则，引导讨论聚焦、深入、提醒学生不抢话、不插话，而且要能照顾到一些比较弱势孩子的需求。老师要尽量给予正面回馈，并提出具体的改进建议。

提高孩子口语表达力的方法：培养得体的应对、EQ

训练孩子口语表达能力，绝对不是要训练出一个辩才无碍，却让人讨厌的人。在多所大学教导口语表达沟通的王淑俐指出，好的口语表达，不只是传达出自己的情意，还要去思考：“你说这些话跟他人有什么关系?口语表达，是为了沟通，为了与他人连结。”

因此得体的应对、社交智慧也是口语表达能力很重要的一环。

新店国小校长吴淑芳曾在大学长期教导沟通课程，她发现有些大学生不只是口语表达能力不好，连基本的礼貌都没有。“上台报告连问候语都没有，报告结束，也没有谢谢。这些都要教，如果不点破，学生就没学到。”

除了说话的礼仪，得体的穿着、态度的掌握，也是口语表达很重要的一部分。成渊高中田径队教练潘瑞根训练运动员专题报告，要求报告的学生要穿着正式服装，主持人要避免搞笑、耍宝，为的是要教导学生认清楚不同场合，该有不同的拿捏，该正经就要正经，该欢乐就要欢乐，这是社交智慧。

游梓翔教授则提醒，口语表达除了训练IQ，也要培养EQ。例如辩论比赛，除了训练学生逻辑思考，也要有EQ的训练，也就是“当别人说出不同意你的意见，你必须有雅量理解他的经验，而不是用吵架、失控、或用难听的话骂人。”

在这个软实力制胜的时代，学会表达、懂得沟通，不仅可以让孩子发展更好的人际关系，更能让孩子自信的迎向未来的挑战。

提高孩子口语表达力的方法：创造上台练胆机会

许多人台下一条龙，台上一条虫。上台说话要能自在得体，需要靠大量的练习，上台练的不只是说话技巧，更重要的是锻炼面对大众的胆量、临场应变能力。而且有练，绝对有差。

南投育乐国小老师王文华以他带学生的经验指出，即使乡下孩子只要多说多上台，自信是可以在鼓励里培养出来的。

要让孩子上台练胆的机会其实很多，彭宣璟回忆小学在马来西亚槟城就读英国小学时，每周一都要上台分享一周发生的故事。当时还不太会说英文的彭宣璟，每次遇到要分享，都躲着不敢出来，直到有一次，老师规定他下周一一定要上台报告。那个周末爸爸特别带他去环岛，妈妈特别带他去剪头发，周一来到学校，他很开心的分享这两件事。从此之后，他变得很喜欢周一的分享时间，发现连家里换了一条水管，都可以很有趣的分享给同学听。

在新店国小，从小一到小六，每周三的晨光时间，各班小朋友都要轮流到别班上台说故事练胆。六年训练下来，即使表达有困难的孩子，都不再畏惧上台。

台中明道中学则特别在国一上学期设计了一门“阅读表达课”。在这堂课里，老师既设计问题抢答游戏，鼓励学生发表想法，也会邀请同学上台用心智图画出阅读文本的重点。除了练习抓关键字，学生还要练习表达自己对这篇文章的理解、联想。

世新大学口语传播系教授游梓翔指出，在美国口语训练都很生活化，各种主题都可以变成上台演讲的题目。例如，要学生上台扮演老师，教大家学会一件事，例如：教大家学会“Facebook怎么用?”

或是出一个跟生活经验相关的演讲题目，例如：“假如你买了一样东西，你想要同学也去买，请你台讲三分钟，说服你的同学。”

游梓翔说，这是一种比较实用的口语表达训练。如果要训练孩子上台辩论，不必辩论太复杂的问题，可以从，“压岁钱要不要交给爸妈?”、“小学生带手机到学校好不好?”、“穿校服或不穿校服好?”这类学生会有兴趣的题目开始，让他们从辩论中去了解，看事情可以有不同的角度。

游梓翔也提醒，在增加孩子上台经验的同时，还要教导孩子充分准备、专注意念、放松身心的方法，使孩子上台的经验是正面而非负面。因为失败的经验不但无法改善怯场，还会加重这种恐惧。

初中语文口语交际知识点

中考语文试题-口语交际专项训练

附答案（教师专用）

8.示例：妈妈，演讲比赛结束了，我得了一等奖。

【答案】某某某,你们不要再疯打了。这样做非常危险。有可能伤了别人，还有可能伤到自己。我们可不愿看到流血事件发生吆

【答案】示例：同学们，是妈妈给了我们宝贵的生命。为了妈妈的笑脸，我们应该高举生命智慧的火炬，让青春花一样盛开，鸟一样歌唱，旗帜一样高高飘扬。（有称呼1分，内容符合要求3分，排比修辞手法2分。）

【答案】世博会是世界各国欢聚的盛会，参观者会看到一个浓缩的世界；志愿者将会一直陪伴着你，让这个世界更加美好！

【答案】大伯，这里是公共场所，是禁止吸烟的。请不要在这里吸烟。

【答案】（1）①校园建筑中墙体裂缝、墙皮损坏②勒索事件③携带管制刀具④交通事故⑤食品中毒等（2）略（3）示例：校长您好，我是某班班长，为了保障同学们的安全，我代表全班同学向您提出两条建议：①通过板报、标语、主题班会等多种形式对学生进行安全教育，提高安全意识；②对学校安全构成危害的人员加大处罚力度。希望校长能采纳我们的建议。（4）说清具体地点及事件即可得满分。

【答案】（1）B（2）C（3）示例一：我认为翻拍名著应该尊重原,著,尊重史实,这样才能让观众吸收名著的营养,而不应该天马行空,恶搞名著;示例二:我认为翻拍名著要与现代生活接轨,,首先要让观众能够感兴趣,从而吸引大家阅读名著,因此娱乐化和偶像化是很好的手段;示例三:我认为最重要的是观众认可,忠实原著也好,有自己的独创也好,各有各的好处,这只是一种文化现象;示例四:我认为翻拍名著在尊重原著的基础上,结合现代生活和

拍摄技术适当改编,制作出符合时代要求的精品.

【答案】从维护城市形象、做文明市民、讲究社会公德、遵守法纪法规等角度谈均可。

示例：阿姨，您张贴这些小广告，破坏了城市卫生，损害了城市形象，这是不对的。创建文明城市，我们人人有责，您可不能再干这样的事了。（观点正确、语言得体、符合情境记2分，语言流畅记1分）

初中阶段学生的口语交际能力提出以下几个方面的要求：

五、培养学生口语能力之对策

2、运用现有教材，加强课堂训练

课堂是学生获得知识提高技能的场所，是以学生为主题，师生共同获得的地方，也是口语训练的主要途径，这一切都必须在教师的指导下的课堂进行，通过学生自己，去学去练，去反复实践，才能获得动作经验。所以，课堂是培养学生口语交际能力的关键所在。叶圣陶先生说："凡是技能、惟有在实践中方能练就"。教师应通过课堂教学的主渠道，为学生说话创设环境，提高机会，指导评述，以达到训练目标。初中语文教材的单元编排中"听说训练"占一定的比例，发挥电教媒体的作用，重视音响教材的运用，创设形象的声像情境，营造特色氛围，引发兴趣，使学生在舒畅愉快的课堂上，接受信息，从而产生想说的欲望，可谓事半功倍。

【综合训练】

19.作为社区养老保障的一项重要内容，“老年餐桌”已经覆盖到北京市2600多个社区。

（1）下面是对三位老人的一段采访记录，请你从中概括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。[4][5][6]

张爷爷：我和老伴都80多岁了，就想着能在小区里有个地方吃饭，那多省事啊。现在有了“老年餐桌”，走路用不了几分钟，就能吃上饭。真好！

李奶奶：“老年餐桌”价钱可便宜啦，花几块钱就能吃一顿饭，有荤，有素，还有汤，饭菜都不错，吃得特可口！

赵爷爷：政府不但给补贴，还给指定餐馆挂牌呢，要是饭菜不好，不讲卫生，服务不好，就摘它的牌。

理由一：①理由二：②理由三：③

（2）在与居委会王主任交谈时，他说了下面一番话。面对王主任的困难，请你提出有针对性的解决办法。

王主任说：“咱们的社区老年人多，需要助老服务的内容还多着呢。除了为老年人开办‘老年餐桌’以外，好多老年人因行动不便，盼着有人能上门打扫卫生，代买物品，帮助到医院取药等等。这些我们都想做，可是为老年人服务的就那么几个人，实在忙不过来。”

近年来，全国各地校园欺凌事件时有发生。当你得知你的同学张峰放学后要去报复今早在公交上不小心踩了他脚的一名七年级学生时，你应该怎样劝阻他呢？

示例：张峰同学，你的这种报复行为是不对的，更何况那个同学也不是故意踩你脚的，希望你不要再去报复他。否则，你逞一时之快，校纪校规必定会处罚你。

【解析】本题考查语言交际能力中的劝说语。注意从那名七年级学生“不小心踩了他脚”入手，表达出“报复行为”对己对人的伤害，同时要求劝说时语言委婉得体，有礼貌。

想不想在外面碰到老外，和老外来几句英语呢?但是又被口语所困扰的话，没关系，下面和小编具体了解下英文口语学习方法。

英文口语学习方法：文化

关于文化，文化的东西我们确实需要了解和知道，尤其在和老外交流的时候，如果不了解有可能会有很多的误会，西方文化的核心是 individualism(个人主义),比如他们吃饭喜欢AA制，他们不喜欢别人帮忙喜欢自己搞定，甚至他们人和人之间都会保持一定的距离等(不像我们中国人两个好朋友尤其女性喜欢手牵着手，甚至还有男性)。

英文口语学习方法：发音

关于发音，我们能做到一点就可以，就是不要发错了，最可怕的发音不是发音不好听而是把单词念错了。我经常会举的一个例子就是salary和celery.很多同学经常会把“工资”(salary)这个单词读成“芹菜”(celery)，这样我们每个月领的就不是工资了而是芹菜。

还有full和fool，很多同学也会把full这个词读成fool,这样当我们说“吃饱了”(I am full)就变成了“我是傻子”(I am fool)，甚至有的同学问别人“你吃饱了吗”，读的也是长音，这样就是在问别人“你是傻子吗”(Are you fool)。而回答的同学也发错了，发得也很长，回答的是“我是傻子”(I am fool)。

这番对话老外听到了肯定会当场晕倒，但是这确实是我们说英语的一个问题，所以我们在说英语的时候一定不要把单词发错了。

到底如何让自己的发音不出问题呢?这就需要理论结合实践，首先我们一定要知道每一个音标的发音(这个需要大家去买一本音标书学学，或者参加一个音标培训班，或者找一个老师亲自问我们发不准的音标)，然后可以买一本英语读物去模仿，每天用半个小时的时间做跟读练习，坚持三个月发音基本就没有问题了。

英文口语学习方法：表达

关于表达，就是平时一定要多说英语，多和别人交流(去英语角或者晨读或者没事自己多背诵一些东西都可以)，要是能找一个老外就更好了，正所谓:The more you speak the more progress you will make.

但是这个过程还有一个好的办法，可以让我们更容易去表达我们想要表达的，就是用英文字典。一定要用英英版，这样我们每学一个单词就知道如果如何用英语去解释这个单词，当我们形成了这种解释的思维方式表达就更容易。具有很好的英语表达能力不一定需要我们有很多单词和很大句型，需要的是我们有一种解释的思维方式。

有一个例子能很好地说明这一点，就是以前一个中国人去加拿大定居，这个人英语单词量很小，很多单词都不会说，但是他经常能很好地表达自己，有一天他去商店买发酵粉(baking powder)这个英语单词确实很难，但是他用了一些小学词汇表达了这个词的概念，说的是:I wanna buy something make steamed bread can bigger and bigger.

平时我们除了多说而且还要锻炼我们的解释能力，这样我们就可以很好地表达自己。不管怎么样，表达是我们需要投入大量时间去学习的，按照“二八法则”我们至少需要投入80%的精力和时间去练习表达!