教学

工具/材料

铅笔，A4纸，橡皮擦

操作方法

首先用铅笔在一四纸上画出喜羊羊的羊角、耳朵和头发，如下图所示。画喜羊羊羊角的时候可以把它们想象成两个笋的形状。画喜羊羊的头发的时候可以画的左边少一点，右边多一点。

接着画出喜羊羊的眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴，如下图所示。画喜羊羊眼睛的时候可以画出三个小圆圈，然后用铅笔在中间圆上涂抹一下就可以了。

然后画出喜羊羊胸前的铃铛，如下图所示。

接着画出喜羊羊的双手，如下图所示。画喜羊羊双手的时候要注意，画的左低右高会比较好。

然后画出喜羊羊的身体，如下图所示。喜羊羊身体高度建议参考1/2脑袋高度。

最后画出喜羊羊的双脚就可以了。一幅喜羊羊就画好了，希望大家能够喜欢。

工具/材料

象棋

操作方法

我们这来看下残局破解之采茶扑蝶解法，红方第一步炮上走7步，如图所示。

接着黑方来走，黑方将下走一步，如图所示。

接着我们看到红方继续走，红方炮左走3步，如图所示。

黑方走，黑方这里上士，如图所示。

接着我们看到红方走，红方炮左走一步，进行将军，如图所示。

我们接着看到黑方走法，黑方下士，如图所示。

红方继续走，红方跳马将军，如图所示。

黑方来走它的第四步，黑方将右走一步，如图所示。

我们接着爱看红方走法，红方上走7步，如图所示。

我们接着看到黑方走法，黑方车上走一步，如图所示。

我们来看红方的走法，红方左走3步，如图所示。

我们接着来看黑方的走法，黑方这里右走一步，如图所示。

最后，我们看到红方的走法，跳马将军，黑方就这样结束了，红方破解了棋局，就是这么简单。

特别提示

象棋教学：残局破解之采茶扑蝶，有用，记得点赞下！

在外面都流传的一句话：“在赶飞机时，在飞机上听到地下的麻将声就证明到四川了”。在四川这么多年，不管老老少少对麻将的热情真的是一点都不减，在他们工作休息之余，都会叫上三两个好友打打麻将交流下感情，也成了老年人的休闲娱乐活动。如果你想学学四川麻将的话请仔细阅读下面文章。

工具/材料

麻将

操作方法

大家先来了解下打麻将的基本规则，打麻将4个人，东南西北各坐一方，每人13张牌。今天我们来看看这个麻将有哪些规则以及口诀、牌型、摸牌顺序等。

下面给大家介绍的就是基本牌型，小编把麻将的基本牌型给大家用基本公式的形式画下来了，图中“？”的就是要胡的牌。

大家把下面的A、B、C还有n这些代号一一带入，第一种情况AAA缺，图中缺一筒和二条，两个对子牌的根。第二种就是ABC缺，比如：“123、234”有桩子的情况下，这种三个连牌，把它凑齐就行了。

有想法的人打牌都喜欢做大的牌，比如清一色、龙七对、暗七对等等，那小编给大家分享下大牌的胡牌方法。手里牌全都是筒子、条子、万字其中一种，并且胡牌了，这个叫清一色。特殊牌型龙七对就是手里全是对外加一个杠，摸起来2个杠就是龙七对了。暗七对就是手里凑够7对牌就胡牌。

打麻将是很有讲究的，我来给大家说说：抓牌不看牌，抓起牌了再看看，因为对手在你一开始就了解到你的牌姿，从而看出你的一些放牌顺序和习惯，你就会不经意间暴露很多信息，所以我们最好别分散注意力，摸完牌了再看。

上面的基本公式和基本规则给大家介绍完了，我下面给大家介绍下进阶篇：要想把麻将打好一定把下面这些公式背熟了，还要多加实战剩下的只能靠运气了。

在打麻将的时候，如果能说出几句口诀，瞬间给人一种老司机的感觉，有没有？1.上碰下自摸2.二五先打八，拆边不拆卡3.叫牌打五万，小心一和四4.下家打的三五万，四万七万不乱打。

有了技巧没有一个良好的心态去打牌，那是打不好牌的。首先输赢不能超过自己的预算，这样打起来没得心里负担。打牌切记不能刚把牌摸上来看到牌不好就妄下结论, 千万别轻易放弃，即使没拿到好牌，也要保持沉静，不给对方心理上有丝毫放松的喘息机会。

特别提示

小赌怡情，大赌伤身，强赌灰飞烟灭。

迈克尔杰克逊的舞蹈受到很多人的追崇，舞蹈动作非常独特但是很有观赏性。所以很多人都非常喜欢，今天就来说说其中的“太空步”简单动作。

操作方法

首先准备一双较紧的平底鞋，最好是橡胶底，耐磨，因为这个舞步就是看鞋子质量合不合格。所以刚开始你可以先选择比较软的底鞋，因为练习起来方便些。

然后就是场地选择，确保自己练习的地板不会太粗糙，所以尽量找一块光滑的地。

动作：

两脚并拢挺直站立，然后左脚稍微比右脚靠前一些（右脚趾的前端与左脚趾的中部应该在同一线）。

接着抬起右脚后跟，看起来象正在走路一样用右脚前部站立，左脚保持原位，不要移动。

然后当你把右脚跟放下的时候，就要把全部重心转移到右脚，接着缓慢向后拖动左脚，使左脚趾与右脚跟平齐。做这一步的时候，左脚跟要稍微离地，左脚不要往下踩，否则就滑不起来了。确保你缓慢放下右脚后跟与和移动左脚同时进行。控制速度需要多加练习。

一定要坚持练习以上步骤，直到你确信自己能毫无障碍的做移动。 凡事都要多加练习。

练瑜伽的人，慢性疾病也渐渐消除了，跟同龄人相比，年轻了不止那么几岁，严重的甚至看起来像母女，简直是拉仇恨!下面是小编为大家精心挑选的办公室瑜伽教学动作视频，希望对大家有所帮助。办公室瑜伽教学动作视频教程练瑜伽须知

瑜伽开始之前

进入瑜伽教室的时候应该保持安静，铺上瑜伽垫，然后开始冥想和伸展，有意识地让自己的心平静下来。

设定自己的意愿

在练习之前别忘了设定自己的意愿。意愿的力量非常强大，所以，你完全可以给自己定一下宏大的目标。我们走进瑜伽教室的目的就是成为一个更好的人——心胸更开阔，更专注，更有耐心，当然，身体更健康。瑜伽教室正是我们把自我改善和灵性的概念付诸实践的地方。

活在当下

不要在练习的时候总是想着接下来的动作。这会让你的心思总是想着未来，唯独不想着当下。未来永远不会来临，因为当它来临的时候，显然它已经是当下。切记，你周围的人都是你的朋友，是与你志同道合的人，他们同样专注于成长和友善。他们不是在对你品头论足，他们希望你好。他们了解瑜伽的力量。不要想着自己在别人眼里看起来怎么样，你应该抱着什么样的心态?——竭尽所能，无须勉强。

请试着想象一个场景：如果你练习七年，终于能完成高难度的姿势，将双腿放到脑后，这也只不过让你的爱人吃惊个5分钟。他们的反应会让你大失所望，你的失望也很可能会溢于言表。然后，你的爱人会说：“你能把双腿放到脑后确实很厉害，但你知道么，你对我还是很刻薄。”显然，伴侣给你的回应不啻一记当头棒喝——你本末倒置了。

但是，如果你的爱人发现自你练习了一段时间瑜伽后，你变得更快乐、更友善，那么这才说明你走在了正路上，这种转变才是最有意义，也是最持久的。通过这种方式，你的练习改善了你的家庭生活，你的工作，也满足了你的精神渴求。这时候，也许你的伴侣会向你要一张课程表，终于愿意自己也来亲自尝试一下瑜伽的魅力。

拥有好身材是每个帅哥美女们想梦寐以求的，下面是小编为你带来的第三套有氧健身操晚操教学视频，一起来看一看吧。第三套有氧健身操晚操教学视频教程全身运动健身操

1、腰臀扭转运动

两脚并拢站立，两手插腰，两肩放松，向左尽可能大幅度地扭转腰臀5次，再向右扭转5次。

2、肩臂绕环运动

双脚并拢站立，两臂向两边伸直抬到肩的高度，形成T字型，掌心朝下，手臂绕篮球大的圈转20次。接着大拇指朝下，掌心朝后，也是样绕圈转20次。然后掌心朝上转20次，掌心朝转20次。如果想增加难度，可以前40次左脚单脚站立，后40次右脚单脚站立。

3、臀腿伸展运动

站立在地上，弯腰，手尽量触碰地板。一边膝盖弯曲，另一边保持伸直，两边膝盖轮流交换弯曲，注意两脚保持平放在地上，头部完全放松地垂下，感觉用重力拉伸颈椎，精神完全放松。这样交换着保持15秒。

有氧健身操是人们锻炼的一个主要方法，很多人不知道有氧健身操具体指的是哪些，现在就跟着小编一起来了解一下佳木斯中老年健身操教学视频吧。佳木斯中老年健身操教学视频教程跳健身操的注意事项

1.循序渐进。

刚开始时，应采取步伐走动的方式，以使身体和下肢有充分时间适应。开始不要做太长时间，以10分钟为宜。

在步伐走动之前，先做热身和适当的伸展运动，特别是下肢的适度伸展非常重要。天冷时，热身时间要长，并多穿些衣服。在步伐走动前后测一下自己每分钟脉搏数并记录下来供参考。长时间锻炼后，心肺耐力会增加，心率会降低，运动后心跳恢复正常较快。

初学者以每周两三次，隔日为宜。然后可适当增加次数，直到自己感觉适量为止，绝对不要勉强。

2.卫生与健康。

健身操运动后，要及时更换汗湿的衣服，避免着凉，特别是在空调房内运动后应做些伸展运动再行淋浴。

经常做有氧健身操者，要留心自己的脚部，常修剪脚趾甲。热天运动出汗较多，汗留在趾缝中容易让细菌滋生，所以应时常保持脚部皮肤干燥。

3.适当的服装。

做健身操时，应穿合身透汗的健身操服,不要赤脚穿普通皮鞋。健身鞋应有较厚的护垫，以减缓足部与地面撞击而造成的震荡。鞋身不宜太软，可采用半高筒式，以保护脚踝。

4.女性应注意以下几点

(1)做操时要戴好胸罩，以承托力较强的为好。

(2)经期做操，运动量不宜过大。

(3)没有运动习惯的女性，不宜在怀孕期间开始做健身操。即使有健身操训练基础的女性，在这期间也需要请教医生，以决定是否继续健身操训练。

常常练习健身操不仅能够帮助我们减肥还能强身健体，现在就跟着小编一起来了解一下动感活力健身操视频吧。动感活力健身操视频教程腹部健身操

1、平躺仰卧，双手打开，自然放在身体两侧，两腿伸直。右腿弯曲并倒向身体左侧直至贴地，坚持10秒钟再换左腿。

2、俯卧，两腿打开与肩同宽，两手撑地，尽量抬起头部及上半身并坚持10秒钟，直到感觉腰部肌肉被充分拉伸。

3、平躺仰卧，两腿并拢，膝盖曲起，身体放松，双手放在腰部，划“の”字状按摩腹部肌肉。

4、坐在椅子上，保持上半身笔直，两腿并拢。双手放在腰部位置，然后深吸一口气，同时尽量让腰腹部鼓起。

5、保持动作4的姿势，吐气，同时尽量收紧腰腹部。

6、回复到动作4的姿势，尽量向腰部方向抬起双腿，注意保持上半身笔直，两腿膝盖要并拢，运用腰腹部力量完成此动作。

7、俯卧，以双手支撑上半身重量，两腿抬起并交替用脚尖敲打臀部，注意膝盖要并拢，动作频率越高瘦身效果越明显。

8、盘腿而坐，双手交差，手心朝外，双臂尽量向前伸直，同时吸气并收紧腰腹部至最大限度，坚持10秒钟。

9、平躺仰卧，双手侧平举，抬起双腿直至与地面成90度直角，注意两腿并拢，成一条直线。

10、保持动作9的姿势，双腿向身体左侧倾斜至45度角然后静止，坚持10秒钟再换右侧。

健身操不同于其他有氧运动项目之处在于它是一项轻松、优美的体育运动。现在就跟着小编一起来看一看健身操教学的分解动作，资料仅供参考。

初学健美操时的注意事项

时下正流行的健美操，是一项很好的健身运动。不过作为初学者，在跳健美操的时候要多关注这些注意事项。

1) 跳健美操时节奏太快容易运动量超负荷：健美操可分为竞技健美操和健身健美操。健身健美操是以健身为目的，比较适合大众。而竞技健美操对身体要求很高，不适合普通大众。健身健美操也有许多风格：一般健身操，爵士健身操，踏板健身操，搏击健身操，瑜伽健身操等。总体来说，跳健美操是持续的，有规律的，以健身健心为目的的运动，节奏适中的健美操能使人精神焕发，心情愉悦，并能使大脑反应更加敏锐。跳健美操必须掌握好节奏，不宜过快。快节奏的健美操不仅不能起到锻炼作用，还容易让运动量超负荷。科学研究表明，超负荷的运动不仅极易使人疲劳，还能降低人体免疫功能，对身体不利。另外，跳健美操时如果节奏过快，容易让跳操者跟不上节奏，这样就不能很好的完成动作。再者，节奏过快很容易使跳操者肌肉过度紧张，产生疲劳，拉伤，扭伤等运动性伤害也就更容易发生。

2) 跳健美操别超过1小时：跳健美操时，练习者一定要根据自身的体质和承受能力，控制锻炼动作的速度，力度，重复次数，组数，间歇时间等。在进行一组快节奏的动作后，要做舒缓的整理运动，以调节心跳和呼吸。初练者，没有运动经历者，慢性疾病患者以及中年以上的人群每次锻炼后，应以少量出汗，略有疲劳感，心率在130次/分左右为宜，总的练习时间不超过1小时。随着锻炼水平的提高，体质的增强，运动强度和运动总量都可以适当增加，心率最高不超过150次/分。

3) 跳健美操时保持愉快心情：跳健美操时，应选择合适的健美操服，运动鞋。锻炼前应做好身体各部关节，韧带，肌肉的准备活动，使之适应操练。训练中注意膝关节的弹动，呼吸专注，姿势正确，动作要领准确，以保证练习质量和锻炼效果。口渴时可适量补充水，采用少量多次的原则。锻炼结束要做整理活动，使身体各部逐渐转入安静状态，至少要休息20分钟，才可以洗澡和进餐。慢性病人应在医生的指导下进行锻炼。

健身操的特点

凡属健美操一般具有5个特点：

①练习动作简单易学能懂，适合于不同年龄层次;

②强调动作对称且重复练习;③强调大幅度动作练习;

④集体练习为主;

⑤具有明快的节奏，形成动感和韵律风格。

健身操教学的分解动作

一：转头屈脚踝

人有时感到头昏脑胀，这是一夜睡眠不动使头部和颈部肌肉变得僵硬，头部血液循环不畅，致使头部供血不足所致。

如果睡醒后躺在床上头部向左右侧转动8-10次，也可使头昏减轻。

同时，再屈伸脚踝关节10-20次，可使下肢活动开来。

二：伸懒腰

睡觉时身体多取屈缩的姿势，睡醒后在床上做两手交叉，伸向头上方翻掌，脚尖绷直，伸展身体。

同时配合深呼吸的动作，反复练习4-6次，有助于消除疲劳，加快觉醒。

三：仰卧侧屈

仰卧在床上，一手上举，随上体侧屈，下肢用力伸直，左右侧屈各做6-8次。

四：仰卧下肢屈伸

做了上述动作，睡意可能已经减少，接着就可做些下肢屈伸动作。

做法是一腿屈脚踏床上，然后膝部伸直，使膝部触及床上。两腿轮流各做10-15次。

五：仰卧在床上，两腿并拢屈膝

然后，小腿伸直上举，腿与身体成90度。接着腹肌用力，两腿下落到45度角的倾斜度，脚踝必须屈成直角，跟腱必须伸直。

保持这个姿势片刻，然后还原成两腿上举姿势，再徐徐做这个动作。反复15-20次。

有利于解除便秘，强健腹肌。

现在正是春季，不管是外出旅游还是户外运动，都是最佳的时期，现在就跟着小编一起来了解一下大众体操第三套第一级视频吧。大众体操第三套第一级视频教程体操韧带的伸展原则

1、每周进行3～4次的训练较为适宜。

2、练习时，应保持均匀呼吸，采取从慢到深的呼吸方式，切忌呼吸不畅或憋气。

3、将伸展保持在舒适而不会感到疼痛的位置。

4、每个动作需要感觉到肌肉被拉伸，但不要抻拉过度。

5、每个动作后都应放松伸展过的部位，等肌肉缓和再做伸展。

6、每个动作伸展时间在15~30秒较为适宜。

7、几种伸展动作可同时进行，但要避免冲击式伸展。

8、孕妇因怀孕时释放的荷尔蒙会使韧带变软，导致关节高度灵活，如运动时关节受到压力，将可能引起疼痛和长期的关节问题，因此孕妇需在保护和监控下进行训练。

体操在规定的器械上，完成复杂、协调的动作，并根据动作的分值或动作的难度、编排与完成情况等给予评分的运动。下面小编和大家一起学习第三套广播体操放飞理想教学视频。第三套广播体操放飞理想教学视频教程做广播体操的好处

1.工作之余做广播体操，有助于缓解紧张工作出现的暂时性的大脑疲劳。

2.坚持下去，可以增强体质，预防疾病的发生。

3.在轻快、优美的旋律下做操，能增强人的协调性和节奏感。

4.在音乐伴奏下做广播体操，是一种美的享受，可以陶冶人的情操，让人保持良好的心理状态。有利于学生健康。

瑜伽减肥操让你快速减肥，在冬季里，往往胃口会更变得更好，运动量减少而食量增大，现在就跟着小编一起来了解一下高强度减肥操教学视频吧。高强度减肥操教学视频教程减肥操的注意事项

1、练习时，一定要保持室内相对安静，空气一定要流通。

2、地点可选在床上，但不要在太软的床上练习，如果能够准备一个瑜伽垫子最好，然后穿着睡衣，光脚练习即可。

3、跟着光盘学习瑜伽，一定要注意，不要一边看光盘一边学习，应该看完光盘以后再练习。因为瑜伽讲究冥想、精神集中，如果边看边做、精力分散则很难完成冥想，根本达不到练习瑜伽的真正目的。

4、练习瑜伽不一定非要照猫画虎，完全按照光盘的动作完成，练习者能够记得多少动作就做多少，动作的顺序也不是一成不变的，应该随心所欲，只要保持呼吸的平稳和心态的平和就可以。

5、如果光盘中动作的节奏过快，那么说明你选择的光盘基本没有学习价值，可以放弃。练习瑜伽时，每个动作一定都要保持3至5次呼吸，练习瑜伽后应该感觉心情的愉悦而不是身体酸累，甚至痛苦。

6、家中进行健身，毅力往往是练习者难以克服的大敌，瑜伽亦如此。针对这一问题，王教练提醒，练习瑜伽千万不要勉强，瑜伽不一定每天都要做，只有在你心情好、身体感觉好、时间空闲时做瑜伽，才会事半功倍。

在英语教学中词汇的学习是一切的基础，如何进行高效的词汇教学。本文中主要介绍了，英语中进行词汇教学的方法。 下面由小编为大家整理的关于英语单词教学方法的一些内容，希望大家喜欢!

英语单词的有效教学方法1

一、定义法

定义法是根据单词的意思给出一定的解释。

Holiday is day of rest from work.

除了动词to be外，今后在某些场合还可用to be called，to mean，to be meant，to refer to，to be named，to consist of…用这些词给单词下定义，写出相关的内容。为尔后训练快速阅读猜难词词义的技巧打下埋伏。这些说法需根据学生的接受能力逐步介绍给他们，不要和盘托出。例如：在教授八年级下册“Unit 5 If you go to the party，you will have a good time!”中可以跟学生讲解have a good time means have fun or have a great time or enjoy oneself，意思是玩得愉快。通过一系列的同义词组让学生很快就掌握了新的词组，非常实用。

二、问答法

问答法是通过用连续追问的方法使学生领悟词义，既是操练，又是交际。练熟了句型，增长了学生运用语言知识的能力。

Which city(或Where)is the capital of Great Britain?

London(is).

例句中通过问答的形式可以让学生猜测单词capital的含义，学生根据英国和伦敦两个词就可以猜测到capital是首都的意思。问答法在中学的教学中使用是最常见的了，我们经常会使用到。例如，在讲授九年级的课文“Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ?”第一课时主句型：

A： Excuse me，could you please tell me where I can get a dictionary?

B： Sure. There is a bookstore on River Road.

通过问答，我们可以学习新词dictionary，在bookstore中买到的是字典。

三、相似比较法

相似比较法是通过同一单词在不同的句子中使用有不同的含义，也可以是相似的单词怎么区分。这在初中英语教学中也是使用最多的一种方法。

如：Math is a science. Physics is a science，too. And geography is also a science. 学生可能认为答案是新版七年级上册“Go for it”“Unit 9 My favorite subject is science.”课中的单词subject。这时，教师可对学生说：science除了有科学还有学问的意思。七年级下册 “Unit 3 How do you get to school?”

A： How does Mary get to school?

B： She takes the subway，but sometimes she rides her bike.

讲到sometimes时有四种相似的单词some times(一些次数)，sometime(某次)，some time(一些时间)，sometimes(有时)。再分别讲述他们的用法，学生便一目了然了。

四、猜意法(或：语境悟意法)

猜意法是通过给出一段文字或一段对话，里面含有很多生词，结合语境去猜测单词的含义。

You want very much to eat something. You often say：“Oh，I’m hungry now. Is supper ready，Mum?”

You’re hungry in the street. You can go to a restaurant for some bread，meat，eggs or a cup of tea.

You go into a restaurant and sit at the table. Soon the waiter is going to ask you：“Can I help you，Sir?”

通过互相连贯的句子和具体情景，使学生自然而然顺利地悟出词义，这比教师说出或写出词义要好得多。

英语单词的有效教学方法2

一、音形结合法

学习英语自然要学好语音，学好语音对词汇的学习和记忆大有帮助。教师应该引导学生认真掌握字母或字母组合的发音规律，从而掌握正确的拼写形式。在教学新词时，可用音形结合的方式列出已学过的相似词，并在日积月累的过程中牢牢记住一些字母或字母组合的发音特点。如教window，可列出low—blow—grow—know—throw，再列出how—now—brown—flower等加以比较，这样window的音形就给学生留下了深刻的印象。

二、构词延伸法

找出生词中的旧词或词根、词缀，挖掘生词与旧词的内在联系，形成新的组合，从而记住单词。如：care—careful—carefully; new—renew—renewable; value—valuable; nation—national—international.再如：headache由head(头)加上ache(痛)组成，这是合成词，其它如stomachache, toothache等。后缀-ment,-ness,-tion则常表示名词形式，如：development,illness,invention;后缀-al,-ous,-y,-able则常表示形容词形式，如：personal,dangerous,rainy,valuable;前缀un-im-和后缀-less常表示否定，如：unimportant,impossible,useless，而前缀en-或后缀-en则常表示动词，如enlarge和widen等。这样一教，学生会很积极地参与造字或造词，造对了的同学会感叹：“啊!造字原来就是这样啊!”这种在教师控制或非控制下的造字游戏不但能帮助学生记住单词，还能激发学生的英语学习兴趣，同时也能减轻学生的焦虑，增强学生学英语的安全感。

三、利用词形变化规则法

利用此规则，可总结出动词原形、过去式和过去分词的类型：

A-A-A型：cut—cut—cut put—put—put let—let—let

A-B-B型：build—built—built dig—dug—dug leave—left—left

A-B-C型：break—broke—broken wear—wore—worn swim—swam—swum 这样教，便于学生记忆，避免在考试中错误频发。

四、方言、顺口溜、口诀记忆法

在英语词汇教学中，教师如果能巧编顺口溜、口诀让学生去背，学生感觉到琅琅上口，在短时间内就能记住，且不易忘记，这样在考试中就能避免失分，达到事半功倍的效果。如教短语thousands of(成千上万),two thousand(二千)时，不妨编成“浑sf，明不加”，即方言“混师傅，名不假”;教名词的复数形式加-s或-es时，可编成“英灵黑西马加-es，锈钢铜片加-s”，即“hero, zero, Negro, tomato, potato”加-es，“radio, piano, zoo, photo”加-s;教“分式”时，编成口诀：“分子基数词，分母序数词，分子大于1，分母加s。”教“abroad(国外)”时形象地说成：a、b两人在马路(road)上走，不知不觉地走到了“国外”;教“familiar(熟悉)”时，可以这样对学生说：“familiar”跟“family”有几分相似，家庭成员之间再熟悉不过了，学生一下子就记住了“familiar”(熟悉)这个单词，且很难忘记;教“in front of”与“in the front of”时，这样说：in the front of(在……内部的前部)，有“the”的即“内部”，也就是想象成宁波方言“内贼”，学生在轻松的笑声中很快就记住了。

五、把有相同语言功能的句型汇总到一起记忆

如表示建议的句型：Let’s do sth. Shall we do sth? What about doing sth? How about doing sth? You’d better (not) do sth. It’s best to do sth.再如问路的句型：Which is the way to…?Can you tell me the way to…? How can I get to…? Where is…? 又如询问病情的句型：What’s wrong with you? What’s the matter with you? What’s your trouble? 这样的综合记忆，有利于学生灵活运用语言。

六、语境教学法

语言学家吕叔湘说：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”如果没有一定的语境，任何词汇都将变得没有意义。因此，教师要创造一个语境引出新词，使新词在学生易于理解掌握的语法和语义的句子中出现，让学生在话语中感知新词，并在交际过程中进行多种练习。如：一学生因意外迟到，教师便可利用这个机会，借题发挥教学late这个词;教学broken时，可以故意装出录音机坏了，说：“Oh, dear, it’s broken. Don’t worry. I can mend it.”也可把词汇与语法有机地融为一体。对于一些意义丰富而又难以把握的词汇，可把它们编成一句句有趣且有意义的话，这样对学生来说就更有语言魅力了。如教“western(西方的，把它放在一个特定的语境中：“European and North American countries, such as France, Germany, Canada, America, are called the western countries.”这个句子通过几个国家的名称及其所属的两个洲的词汇应用，让学生不但明白人们心中所谓“西方国家”的概念，而且还同时复习了几个重要国家的拼写。再如：The experienced doctor experiences a lot of experiences; he has thirty years’ experience.(这位经验丰富的医生了经历了许多体验，他有三十年的经验了。)

七、游戏教学法

玩是孩子的天性，对于孩子们的这种天性，我们不能压抑，只能加以引导。游戏便是一种集知识性与趣味性为一体的娱乐方式，在课堂中可让学生在“玩中学，学中玩”。在词汇教学中，常用的游戏形式有：听写、单词接龙、单词比赛、唱英文歌曲、猜谜语。如教fan时，我让学生猜谜：“Why is Jay-chou so cool?”当同学们明白谜底“Because he has many fans”时，他们对fan的两个意思的记忆效果肯定比直接告诉他们好。又如，让学生玩Add-on这个游戏，学生甲：“I like milk.”学生乙：“I like milk and cake.”学生丙：“I like milk, cake and apples.”依此类推，看谁能说出最多的单词，这样既培养了学生的表达能力，又通过游戏有效防止学生产生厌烦心理，有利于创造和谐的课堂气氛，让学生在轻松愉快的感觉中领会和掌握新词汇。

总之，词汇教学是中学英语教学的基础，是根本之根本，教师应切忌一堂课下来自己教得口干舌燥，学生却听得头昏脑胀，机械性地把背单词变成拼凑字母的一种方式，结果，时间倒是花了不少，但收效甚微，导致学生对学单词充满恐惧心理，产生厌学情绪，直至最终放弃，而应该用科学的、行之有效的词汇教学方法引导学生学习，真真正正、实实在在地培养学生的上述能力。这样，教师教得得法，学生学得轻松，他们能兴致勃勃地投入到以词汇为基础的英语学习中，并能在日常交际活动中加以灵活自如地运用，那我们英语教学的目的也就达到了。

科学的英语学习方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果，而这就需要我们教师在教学上有所突破。下面是由小编为大家整理的关于初中英语教师教学方法方面的相关内容，希望对大家有帮助!

初中英语课堂有效教学方法

(一)抓好语法教学

现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。

小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。

语法项目等比较复杂，学生不易掌握。

语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。

近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不象”。一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”，或容易造成“两极分化”。

交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上，肯纳尔(Canale)和斯温(Swain)进一步完善了他的理论，他们认为交际能力应包括四个方面的内容：语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。

笔者认为：在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。

应该注意教材上每单元的Grammar Focus ，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词和句的用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样做，有百益而无一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立的拿句子就事论事。

所以我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。

(二)加大背诵力度

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。

刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。

学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。

英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。

许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50——100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”

真是至理名言。在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。

(三)努力用英语组织课堂

用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导。

尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。

课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。

刚走上讲台时，因为用英语教英语，招来同事、学生以至领导的不解，但笔者顶了下来。刚开始时，课上允许说汉语。慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。学生称笔者为“洋老师”，说我的课有趣，他们喜欢这种授课方式。

课堂力应求形式多样。

每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。

在笔者的课上，采用最多的是表演课。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。

(四)打好基础

基础很关键。在刚开始英语教学时，应当抓好学生的语音关、书写关。

1、过语音关。

教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。

2、重视书写

要从刚开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不认真的，让他重做;抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。

(五)注意文化教学

中国古时候儿童入私塾读书，读《三字经》《千字文》《百家姓》，此外还读《千家诗》《唐诗三百首》，意在让儿童早期接触我国传统文化。

学英语也一样，让学生通过英语文章、材料等的学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。

在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。如：在谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。

平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。

教师可在课外组织各种文化专题讲座。如外国节日、宗教习俗、餐桌礼仪、小费、问候语、禁忌语、体态语和手势语等。教师也可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景，社会习俗等方面的知识，这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。

初中英语教学方法

(一)提高学生的学习兴趣。

情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要些。情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐之事，而是一个沉重的包袱。因此在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件，环境和气氛。

1、明确学习目的，在运用中增强学习兴趣。

中学生年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不十分清楚。他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报情况，在学习中组织一些英语游戏等。还要尽量组织好第二课堂活动， 如英语朗诵会，各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。辨认日常生活用品上持有的英语说明等。

2、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。

心理学研究表明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生 的学习兴趣。

创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情 和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。为学生所喜欢的老师一走进教室，课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情投资，要以自己真挚的爱唤 起学生的共鸣，不以权威监督者的形象出现在学生面前，而应通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口讲英语。

3、不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。

一种美味如反复食用会让人倒胃口。同理，一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌烦情绪。 从生理上讲，单一的形式容易导至大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。而从心理上讲，中学生正处干活泼好动、喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如简单重复太多，学生也会兴趣锐减。因此，中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式，如做游戏、讲故事、观看幻灯、录相、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演、唱歌曲等。课堂上做游戏可帮助学生轻松有趣的活动中掌握一些较难记忆的语言项目。例如学了一些关于水果、蔬菜的名称，可以进行“传球 ”游戏，一人先说自己爱吃的水果，再说别人爱吃的东西，被说到的人接着也先说自己再说别人，依次轮回，要反应快速。 又如表演：一般说来初中生爱说爱表演，因此，在初中英语教学中尤其是对低年级，运用表演这一教学手段既能培养 学习兴趣，又能突出英语教学的实践性，交际性。为了使学生的表演成功，我们还要注意以下几点：(1)教师要当好导演，作好示范，使表演收到表情达意的效果，防止表演中枯燥乏味。(2)学生表演能力的培养，要从易到难逐步扩展，同时要面向全体学生。 可由老师编导，学生表演，充分体现教师为主导，学生为主体。(3)及时对学生的表演做出评价，坚持表扬敢于上台表演的同学。要给同学们指出表演中的成功之处和不足之处。(4)对表演有困难的同学，要鼓励， 要耐心，对表演出现的个别错误不要任意打断。可在表演之后给予纠正。

(二)重视语音，打好语音基础。

如果能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。 教科书一开始就十分重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学，系统地安排了语音练习。因此，我们教师要正确把握要求，把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶 段侧重，综合提高。在语音教学中教师应特别注意自身语音，充分发挥课本录音的作用。听音是语音教学的根本方法，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。

(三)注意培养学生的交际能力。

交际能力是通过交际活动培养起来的。交际活动指用所学语言真实地、自由地交流思想，共同完成某项任 务。交际能力的培养是一个循序渐进的过程，而且要精心组织和精心设计，否则学生就动不起来，或动而无效。交际能力的培养可以按照下列几方面的内容进行由浅入深的训练。在训练过程中教师应注意培养学生懂得并掌握在什么时候，什么地方，用 什么方式，对什么人讲什么话的实际运用能力。还应注意使学生了解并懂得尊重说英语国家人民的风俗习惯。

四)要重视培养良好的学习习惯。

英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好 习惯的养成，一方面教师的示范，榜样作用。另一方面严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。诸如认真听录音和教师的示范发音。积极大胆地开口讲英语，勇于参加语音实践活动，朗读背诵课文时既要声音响亮又 注意语音、语调、节奏、书写规范等。

五)要重视单元检测，保证新教材的教学质量。

在教学过程中，教师应对每一教学单元进行教学检测，通过这种手段测试学生对所学知识、技能、技巧和 能力的真实和综合应用程度。为了达到这个目的、教师应对测试提出具体的知识、技能、技巧和能力各方面的要求。

知识方面，要求学生全面地、系统地掌握该单元的基础知识，尤其是课本中的“四会”内容。技能方面。 要求学生运用所学语言、词汇、语法知识在听、说、读、写方面体现出来。技巧方面，要求学生在技能基础上 ，循环往复，达到对技能的熟练掌握，使技能的运用自动化。能力方面，要求学生在知识、技能和技巧的基础上，要有综合能力，即能把三者结合起来，为交际初步运用英语。

要做好单元检测，就要求教师必须努力、钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注 意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点，并准确地讲解和反复地操练。教师要精心设计或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要求。既要全面，又要突出重点，难易要适中，能够较全 面地检测学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力。要做好检测后的讲评工作。我国英语教学历程中的一个转折，作为初中英语教学工作者应竭力围绕这一中心做到：提高学生的学习兴趣;重视语音训练，打好语音基础;注意培养学生的交际能力;重视培养良好的学习习惯;重视单元检测，保证新 教材的教学质量。

小学健康教案研究是近代中国教案研究中不可或缺的部分，下面是小编为你精心整理的小学健康教学活动教案，希望对你有帮助!

小学健康教学活动教案篇1

教学目标：

使学生懂得点击的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

教学重点：

了解哪些情况下易发生触电等意外伤害。

教学难点：

学会处理和预防电击伤的方法。指导实际行动。

教学过程：

一、谈话引入：

1、媒体展示，(模拟触电场景)：**怎么了?面对这一情况看看不同的同学，有什么不同的表现。

2、谁的做法正确?谁的做法不正确?会带来什么危害?

二、了解如何应对紧急情况：

1、面对这一情况**的态度太过于惊慌，幸亏有**加以制止。

2、我们应该怎么做呢?(指导行为)

(1)、应镇定，迅速切断电源，并使触电人脱离电路

(2)、如果无法关闭电源时，应立即用干的木棍和竹竿等不导电的东西使触电人摆脱电源。切记不可直接用手去牵拉尚未脱离电源的人，否则救护的人亦会触电。

(3)、紧接着该做的，要尽快找承认帮忙救援，或者拨打120急救电话。

三、指导实际情况：

模拟场景，让学生指出哪些易于发生触电的意外伤害，请部分同学模拟演练。

小学健康教学活动教案篇2

教学目标：

1、使学生了解什么是仪表和仪表美。

2、使学生知道怎样从个人卫生，着装，坐，立，走的姿势，以及语言，行为举止等方面讲究仪表美。

3、让学生结合自己的生活实际，说说怎样讲究仪表美

重点难点：

怎样才能做到仪表美。

仪表美与身心健康的关系。

教学过程：

一、导入新课

(出示“仪表”一词，组织查字典比赛，看谁 能最快地说出“仪表”的意思) 师：你认为人的仪表重要吗?要不要讲究仪表美?(学生回答)

二、讲授新课

师：让我们看看课文上的照片，上面有几位同学，你认为他们在仪表上给你的印象怎么样?(学生小组讨论后，全班交流)

师：(小结)同学们充分发表自己的看法，说明我们大家都有对仪表的一套评价标准。看来同学们对讲究仪表美方面已经有了不少了解，相信大家一定也做得不错。那么，作为一名现代社会的文明小学生，在讲究仪表美方面，基本要做到哪些呢?怎样做到仪表美?我现在做得怎么样?今后打算怎么做?

(学生阅读，讨论)

师：第一条提的是什么要求?

生：保持个人卫生。

师：那么怎样做到头发整洁?为什么不要留怪异的长发?(学生回答)

师：还要做到什么?为什么课文中特别提到耳后，脖颈要干净?(学生回答)

师：(请两位着装大方，整洁的学生到讲台上)我们班这两位同学的服装，从仪表上看起来有什么优点?(学生回答)师：他们的衣服穿着得体，大小适宜。那么，有谁能说说，为什么不要穿太大或太小的衣服呢?(学生回答)

师：我们除了穿衣服，还要穿鞋袜。鞋袜对仪表美重要不重要?(学生回答)

师：对!鞋袜对我们的仪表美也很重要，而且还关系到我们的身体健康。那么我们应该怎样做呢?(学生回答)

师：女同学喜欢戴发夹，蝴蝶结什么的，也是为了美。但如果不注意，太过分了恐怕也会产生不好的效果。请女同学多说说，戴头饰应注意些什么才有助于仪表美?(学生回答)

师：同学们讨论非常积极，认真，下面我们继续讨论关于坐，立，走的姿势问题。为什么对青少年要特别强调坐，立，走的姿势?(学生回答)

师：坐，立，走的姿势不正确，不但影响身体的正常发育，对我们的仪表也会产生影响，哪些同学能给大家说说具体有哪些影响?(学生回答)

师：对我们平时一定要注意自己的坐，立，走的姿势，努力养成良好的坐，立，走习惯。我们刚才讨论的都是外表美，仪表美不仅有外在的表现，还有内在的内容，谁能说说它有哪些内在的表现?(学生回答)

师：对，人说话是在表达自己的内心世界，同时也在表现自己的气质，风度。大家从平时的表现出发，说说我们班在这方面谁做得比较好?(学生评比，推荐)

师：希望大家向他们学习，做一个说话文明，礼貌，亲切，大方的人。内在美除了表现在语言上，还表现在人的行动上。

师：人的行为，举止包含的内容太多了除了第5条说的内容以外，我们前面讨论的各条也都是属于行为，举止的内容。大家再说说，如果我们平时注意讲究在这些方面的表现，对我们的仪表有什么作用，反之不这样做又有什么影响?(学生回答)

师：除了这些以外，还有哪些也是人的行为，举止方面的内容呢?你自己做得怎么样?

(学生回答)

三、.结束语

师：同学们，经过热烈的讨论，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解。当然，光了解是不够的，关键在于平时的表现。我们可以比一比，看谁做得最好。其实，我们讲究仪表美，不仅关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到我们学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。这一点大家同意吗?

小学健康教学活动教案篇3

教学目标

1、增强学生的法制观念、法律意识。

2、增强学生的是非观念、自律意识，提高自制力。

3、培养学生的健康情趣，抵制低级趣味。

4、教育学生正确对待挫折，乐观面对人生。

5、培养学生的爱国主义情感，维护国家利益

教学重点

毒品的危害性。

教学难点

青少年怎样自觉抵制毒品。

教学过程

教师 : 同学们好!这节课我们学习的内容是—《远离毒品 健康成长》。前事不忘，后世之师。历史上，中国人就曾因毒品之害而受尽耻辱。鸦片战争的历史，我们永远也不会忘记。让我们打开记忆的闸门，追忆过去的峥嵘岁月。

教师 鸦片战争以前，英国向中国走私贩卖鸦片，给中国造成了哪些损害?

学生 白银外流，国库空虚，官员腐败，军队的战斗力减弱，人民体质下降。

教师 虎门销烟的意义是什么?

学生 显示了中华民族反抗外国侵略的坚强决心。

教师 鸦片战争中国战败的内因是什么?

学生 清政府的腐败，落后的封建制度。

教师 鸦片在中国泛滥造成的结果，正是清朝鸦片战争失败的一个重要原因，也可以说是清王朝从鼎盛逐步走向灭亡的开始。清王朝的统治权力从此被动摇，直至最终丧失。不仅如此，中华民族、中国人民也从此陷入了长达100多年的的痛苦深渊之中。

历史的教训，我们永远不能忘记，也不应该忘记。我们不能让中华民族历史上惨痛的一幕，在21世纪的今天再次重演。

一、导入新课

教师 1949年10月1日，新中国成立。中国人民从此站立起来，不再受欺压奴役，成为自己和国家命运的主宰。

60年来，特别是改革开放30年来，中国坚持独立自主、自力更生，坚持和平的外交政策，在社会主义政治建设、经济建设、文化建设和社会建设等各个方面都取得了举世瞩目的伟大成就，中国的经济实力和综合国力进一步增强，中国的国际地位和国际影响力进一步提高，中国人民的生活水平总体上达到了小康水平，人民群众的精神面貌焕然一新。

然而，我们在为取得的成绩欢欣鼓舞的同时，还应该十分清醒地看到，社会上还存在许多消极、腐朽、没落、反动的事物，对我国社会主义现代化建设事业产生了极大的破坏作用。毒品就是其中之一。

教师 你知道哪些东西是毒品吗?

学生 鸦片、、大麻、海洛因、摇头丸等。

教师 为什么把这些东西称为毒品呢?

学生讨论、发言

学生 因为它们很大的毒性，对人的身体具有严重危害。

学生 因为它们毒害人们的心灵，危害社会风气。

学生 因为国家对这些物品的生产、买卖进行严厉打击。

毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺()、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

吸毒的方式主要有：烟吸、烫吸、鼻嗅、口服、注射五种常见方式。吸食毒品是违法行为。

我国的《刑法》和《治安管理处罚法》对于走私、贩卖、运输、制造毒品等违法犯罪行为一律处以重刑，达到一定数量可判处死刑。

《禁毒法》规定，对于吸毒成瘾者要进行社区戒毒和强制隔离戒毒。

全国禁毒委员会和广东省人民政府《关于禁毒的通告》明确规定，“摇头丸”是毒品，服食“摇头丸”按吸毒论处。

课后作业

1远离毒品，把抵制毒品真正落实到学习生活的实际中。

2参与社会实践活动，积极宣传毒品的危害性，发现毒品违法行为向有关国家机关举报。

教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方法与学习方法的统一。这里小编给大家分享一些关于关于现代教学方法有哪些，方便大家学习了解。

教学方法与手段有哪些

⑴确立切实可行的知识、能力、情感三维课堂教学目标，给教学目标科学的定位。

例如在语文课上，要学生掌握哪些词语，辨识哪些生字，培养学生筛选信息的能力等，同时渗透怎样的情感教育，这些内容都要事先精心设计好。这些目标还必须有科学的序，能充分体现学生的认知规律，以保证在课堂教学过程中逐步落实。

⑵精心设计教学过程，减少低效无效环节。

一节讲实效的好课的教学设计应该如行云流水一般顺畅自然，不突兀、不拖沓，更重要的是一定要重点突出，难点突破，不能用力均匀，要尽量避免低效、无效环节的出现，从而保证教学任务落到实处。教师必须在课堂教学过程中突出知识重点和中心环节，解决重点的措施，必须做到省时、有力、有效。教师应用心设计具有一定梯度和具有启发性的思考题、讨论题和课堂练习题，课堂反馈练习还要注重实效，选取典型的、难易适中的试题进行精讲精练，做到重点问题堂堂清。因此，教师要认真备课，来保证教学实效的提高。

⑶优化课堂教学方法。

科学的教学方法有利于提高课堂教学效率，从而提高教学质量。如在童话的课堂教学过程中，我们可以通过图片或谜语的导入，图文并茂、声情并茂地创设情境以激发学生的学习热情及学习兴趣，让学生乐于领悟新知;在文言文的教学过程中我们可以采用诵读法来提高教学效率，体现教学重点。另外，我们还可以在课堂教学过程中考虑要如何设置课堂疑问让学生发展提高、如何创设课堂高潮、安排什么样的学习方式来营造和谐的学习气氛等等。如果这些问题都得到了科学而又灵活地解决，那么课堂教学的实效性就会大大的提高。

⑷突出学生在教学中的主体地位，加强对学生的学法指导，让学生掌握知识规律性。在课堂教学过程中，教师应充分调动学生的学习积极性，让他们成为课堂的主角，让他们在课堂上尽情展现自己的才能，进行合作、质疑和探究，从而使学生在课堂上真正有所收获。同时教师应该具体指导学生掌握知识的学习方法(包括识记、理解、运用的具体方法以及在运用中应注意的问题)，并且具体指导学生运用知识解决问题的方法和步骤，做到“授之以渔”，这样一来，学生在每节课上的收获在今后的学习阶段会有延续性的学习效果，使他们学会触类旁通、举一反三。

⑸合理安排课堂教学的容量。

一节课40分钟，如果课堂结构松弛拖沓，进程缓慢，知识容量少而设计乏味，也谈不上课堂教学的实效性。因此教师应在教学中合理安排教学容量，做到恰到好处，环节衔接紧密，张弛有度，这样对课堂教学实效性的取得也有很大帮助。

⑹运用多媒体辅助教学有助于教学效率的提高。

我校在课堂教学中运用多媒体辅助教学已有几年的时间，实践证明，合理地应用一些现代信息技术手段，能够易于解决知识的重难点，达到激发学生兴趣，强化学生记忆，挖掘学生潜力，培养学生能力的作用，可以有效的改进传统教学模式，优化教学结构，提高课堂教学效率，顺利达成教学目标。如在语文教学过程中，

应用多媒体辅助教学，可以提供给学生课文范读、相关图片和影像资料的欣赏等，增大了课堂容量，拓宽了学习视野，激发了学习兴趣，从而能更好地完成教学任务，保证教学实效的取得。

⑺课后进行教学反思，将教学过程中的亮点和缺点认真分析，不断完善自己的课堂教学，使教学取得真正的、更大的、长期的实效。

关于现代教学方法有哪些

国内教学方法：

1、自学辅导教学法

中国科学院心理研究所在实验基础上提出，是目前国内自学研究中影响较大、效果较好的一种教学方法。1963年他们进行程序教学实验，1965年在总结实验的基础上，根据心理学原理提出编写自学课本、练习本、测验本，学生在教师指导下，运用三个本子进行自学、训练、自批作业，因此又称为三个本子教学法。它的特点是通过一种新的教材、教法，变教师讲、学生听的传统教法为学生自学为主、教师进行指导，培养学生独立思考和自学的习惯与能力。

自学辅导教学法有一套新编的教材，其编写原则是：

①步子适当，高而可攀，小步子逐步过渡到大步子;

②及时反馈，学习后及时练习，当时知道结果;

③分组安排练习，前一组为后一组做铺垫，前者启发后者，后者复习前者，从旧知识推出新知识;

④直接揭示本质特征，表述概念、编写习题时把常见性错误与正确特征同时呈现，培养学生判断力;

⑤从展开到压缩，学习新的内容尽量展开，随发展、熟练后逐步压缩。

⑥变式复习，避免机构重复，使掌握、运用知识的质量螺旋式提高;

⑦按步思维，尽量把解题时的思路分成可操作的步骤，从活到死，再从死到活。

⑧可逆性联想;

⑨步步有根据。

自学辅导教学法的教学过程分为四个阶段。

第一阶段：教授给学生阅读方法，使学生基本学会阅读教材，理解词义，概括段意。大约1至2周时间。

第二阶段：引导学生学会自学，养成自学习惯，适应自学辅导教学法。大约2个月。

第三阶段：在学生比较适应自学辅导教学形式，初步养成自学习惯，并有一定自学能力后，进一步加强学习过程中学生的相对独立性，大约半年到一年时间。

第四阶段：使学生完全适应自学辅导教学法，形成良好的自学习惯，在自学过程中充分发挥独立性。

自学辅导教学法是在数学教学中实验的，1980年以后逐渐扩大到26个省市，实验对象是各类学校初一到初三学生，成为全国性的教改活动。

2、尝试教学法

江苏省常州师范学校特级教师邱学华根据各地教师实践，吸收国内外现代教学法的经验，在实践基础上总结研究出的一种教学方法。它的特点是变先讲后练为先练后讲，学生在教师指导下先尝试练习，然后教师有针对性地讲解。

尝试教学法的教学过程分为五个步骤，因此又称五步教学法。

第一步：出示尝试题。把认识客体和新问题呈现于学生面前，使认识的主体——学生处于积极活跃的探索状态，激发其解决问题的内在动机与需要。

第二步：自学课本。由学习内驱力引起学生自学的兴趣与愿望。

第三步：尝试练习。这是更活跃地解决问题的行动，学生从原有的认知结构中提出有关信息，探索问题的解答。

第四步：学生讨论。借助学生相互启发与交流，使其进一步获得认识与培养能力。

第五步：教师讲解。针对学生解题过程中迷惑之处以及求得最佳解题策略的欲望，重点讲解，使学生初步重新组织起来的认知结构得到进一步调整和巩固。

在新课前，有基本训练和导入新课;在新课后，有巩固练习，即第二次尝试练习、课堂作业、小结等环节。从五个步骤分析，尝试教学法的核心是把学生看作一个生动、活泼、积极、自觉的认识主体，是在教师指导下发挥主动性的探索者，在愉悦的情境中探求认知结果。这是它受到师生欢迎，在实践中取得成功的主要原因。目前已有26个省市进行实验，收到良好的效果。

3、读议练讲教学法

又称“读读议议练练讲讲”八字教学法，是上海育才中学在教改实验基础上总结形成的。其特点是在“有领导的、茶馆式的”开放性教学组织形式中，运用读、议、练、讲各种教学手段，求得多方面的教学效果。其中，“读读”是基础，即学生阅读课文，了解基本内容，找出问题，培养阅读能力和自学能力。“议议”是关键，即组织学生在读仪小组(由前后两张课桌4位学生组成)中展开议论，通过互相启发，理解内容，培养思维能力和表达能力。议题可以是教师为加深学生理解而准备的问题，也可以是学生阅读时提出的问题。“练练”是应用，即学生思考和解答为加深理解、掌握学习内容而设计的练习，通过练达到消化、巩固知识的目的，并培养能力与技能。“讲讲”贯穿于教学过程始终，根据不同的教学阶段和学生实际需要，可以对个别学生讲，也可以对读议小组或对全班讲。通过教师的讲，进行组织、启发、引导、点拨、解惑、总结工作。讲要注意针对性，有重点，画龙点睛。

读议练讲教学法基本精神是让学生成为学习的主人，变被动学习为主动学习。运用这种教学法于理科教学中时，教师要把教学内容精心组织成几个问题，让学生根据已有的知识，通过读书、议论、实验观察，推导出或归纳出某个规律或结论。在文科教学中，可采用评论式方法，让学生通过阅读，围绕教师提出的问题发表见解评论。

在这种教学法中，习题作为新的知识概念在各种不同情况下形成的问题，而成为教材的重要组成部分，起着发展学生智力、能力的载体的作用，而不再是一种课后的负担。

4、学导式教学法

黑龙江矿业学院等高校首先实践、倡导的一种学生在教师指导下进行自学的教学方法。它的特点是改变以讲授为主的传统，把教学的重点心从教转到学，教学中大部分时间由学生从事独立学习的实践活动。它的结构是四个环节：自学→解疑→精讲→演练。

第一个环节：自学。

1、课前预习教材。通过预习，温习教材中已知的知识，找出未知的新知识与难点。

2、课堂自学。依据课题内容多少难易，用5～10分钟或更多时间，教师先提示要点与要求，或作出示范，提供范例;学生独立自学教材，写自学笔记，分析要点，试做例题，找出疑难问题。

第二个环节：解疑。学生讨论、交流、查阅参考资料或工具书，教师进行个别辅导。也可以小组或大组专题讨论，解决一般性的难点。一般用5～10分钟。

第三个环节：精讲。教师针对学生无力弄清的难点和关键进行精讲，并且示范、演示、操作，讲清解决问题的思路，引导学生自己作出结论，培养注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力五种智力要素。可用5～10分钟，或者更多时间。

第四个环节：演练。具体步骤是：学生通过思考把学习要点和心得写入笔记;根据个人基础精选习题演练;同学互相批改作业，教师指定学生上讲台评改评分，学生订正错误;小结，把学习内容系统化、概括化。演练是学导式教学法综合开发学生智能的主要环节，一般用半节课至2节课。

运用学导式教学法，应注意区别年级高低、教材难易、学生基础好差等不同情况，也要注意让学生有个适应过程，逐步从以讲为主转变到以自学为主。

5、六课型单元教学法

武汉师范学院黎世法等通过对中学教与学的调查分析，运用最优化教学理论创造的一种教学方法，又称“最优中学教学方式实验法”。它的特点是综合学生的学与教师的教，把教学的主要环节改变为六种课型。同时根据教材的特点与内在联系，把教材分成若干教学单元，每单元依次按六种课型进行教学。具体实施方法如下：

(1)自学课。在教师指导下，学生运用科学思维方法及有关学习手段，在已有知识、技能基础上，自觉主动地通过读书、作业等方式获取新知识和新技能。这是基础课型。

(2)启发课。教师从学生自学实际出发，突出并围绕单元教学重点，讲清学生自学课上尚未理解的共性问题，同时沟通新旧知识间的联系，引导学生理解内容，培养智力能力。启发课有精讲、典型实验、基本技能讲解和演示等。

(3)复习课。引导学生加深对知识的理解，巩固记忆，并使知识系统化、概括化，为灵活运用做准备。

(4)作业课。指导学生独立地将所学知识灵活运用于实际，形成新的技能技巧，促进智能发展。

(5)改错课。指导学生分析作业中错误的原因，进一步加深理解、巩固认知。

(6)小结课。指导学生进一步把知识系统化、概括化，把技能综合化、熟练化，并在此基础上进一步提高。小结可以一个单元一次，也可以几个单元一次。

六课型单元教学法的理论1979年提出后，许多省市的学校在语文、数学教学中开展实验，取得显著效果，对大面积提高教学质量，提高差生成绩，发展优秀生等都很有效，受到欢迎。

6、引导发现法

上海师范大学附中等校实验的教学方法。特点是根据教材的结构与学生的知识能力水平，把教材划分为一个一个发现过程，引导学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径，主动地研究问题，总结规律，获取知识，发展能力。

教学过程分为：

1、科学划分发现过程，确定教学要求;

2、精心组织教学，积极引导学生的发现活动;

3、积极创设利于学生发现学习的情境，促使学生主动研究。

7、知识结构单元教学法

北京景山学校实验的教学方法。特点是按照知识的内在联系，把教学内容划分成若干单元进行教学，使学生获得系统完整的知识，提高独立学习能力。一个单元的教学步骤分为

(1)明确要求，自学探索研究;

(2)重点讲授;

(3)综合训练;

(4)自学小结

值得指出的是，教师在借鉴学习这些方法时应该注意：

①每种教学方法都是针对具体的目标、教材、学生而起作用的，具有一定的适用范围，不能机械地照搬。

②许多方法已不单纯是方法的改革，而是涉及到教学组织形式、课堂教学结构才能取得效果。

③各种教学方法有自己独特的结构与程序，但它们不是固定不变的，运用时不应将其程式化，必须适应具体情况和教师本身素质创造性地灵活运用。

④每种教学方法不是孤立地运用一种教学手段，往往要综合多种教学手段，加以有机的组织运用。

⑤改革教学方法的关键是转变教学观念，如果教学观念不转变，任何一种好的教学方法，都可能会被弄得走了样。

8、“问题讨论式”教学法

“问题讨论式”教学法是在教师指导下，对教学内容用问题的形式概括、串联、提引、梳理、深化。它是调动学生主动学习，培养能力，启迪智力，发展个性，提高质量的一种开放型教学方法。其一般程序包括：设置问题——讨论——归纳——整理——反思。关键是设置问题。教师要依据教学目的和重点、难点，对教学内容设计出三套问题：一套预习思考题，一套课堂讨论题，一套课后练习题。

9、“参与式教学法”在数学教学中的应用

参与式教学就是让全体学生参与教学活动。为此要求教师为学生留出参与的教学空白。

其方法大致可分为三步：

1、教师讲授教学的基本内容。教师在这阶段的任务是以最为简洁明快、浅显易懂的教学方法，讲解基本概念、公式等。

2、学生参与阶段，是参与式教学的主体。这时，教师给学生一套与教学内容有关的题目，由浅而深，学生可以根据自己的水平去做题目。

3、宣布题目的答案，如果需要还可以附上解题过程。

此教学法优点：

第一，能使每个学生都成为教学的重点。

第二，能使每个学生都能以其能力来掌握知识。

第三，能使两极分化转化为均等的不平衡，使每个学生思维都积极活动起来，克服了采用“启发式”时常有学生被赶出课堂思维空间的弊端。

10、“自学五步法”教学法

“自学五步法”即一看，二读，三想，四说，五写。看，即让学生看教师拟写的自学提纲，或课文后面的有关练习题等，明确学习任务与要求;读，是让学生带着“自学提纲”、“练习题”等，阅读教材，了解、掌握教材内容;想，是让学生在读的过程中，想想还有哪些疑难的问题，以便在适当时候提出，师生讨论解决。记，是让学生用笔在教材上面画不同符号标记。写，是在笔记本或作业本上，写一些必要的笔记或作业。

11、“五环节”教学法

五环节教学结构大体分为：创设情境——引导探索——师生研讨——验证结论——实习作用。

(1)创设情境。其主要任务是提出问题，引进新课，激发学生学习兴趣;复习旧知，为学生学习新知识做必要的准备。

(2)引导探索。在这一环节教师要引导学生通过观察、实验或看书来寻找问题的答案，探索新知。

(3)师生研讨。对于学生在探索过程中提出的问题，教师应引导他们开展讨论，并应根据讨论情况，不断做一些适当的启发或引导。

(4)验证结论。师生的讨论获得结论以后，还可结合教材内容引导学生通过观察或设计实验等方法来验证自己得出的结论是否正确。

(5)实习作业。作业的布置要课内外一齐抓。课内作业一般要求学生运用本节课学习的内容和方法，去解释一些自然现象。课外作业，除了用来巩固、延伸、拓宽课堂上所学的知识，还可以适当安排一些为今后学习做准备的观察、实验等作业。

国外的教学方法：

1、美国的发现教学法

此法系美国心理学家和教育学家布鲁纳所倡导。发现学习的中心思想是教学生学会如何学习，即教给儿童解决问题的各种策略，帮助他们知道如何着手学习，其目的是启发学生积极思维，牢固掌握学科内容，成为自立自主的思想家。

发现学习的过程一般是：教师创设一定情境，使学生在这个情境中产生矛盾;教师提出问题(课题)，并提出一定材料，引导学生自己去分析研究，提出假设，学生从理论上或实践上检验假设，如有不同看法，可以展开辩论;对问题作出结论，获得理论知识。

布鲁纳认为发现学习有四大益处：发挥智慧潜力，增进内在动机，培养学习技巧，增强记忆。

2、奥苏伯尔接受式教学法

主要特点：把学习内容直接呈现给学生，学生把学习材料加以内化。奥苏伯尔认为，接受式应成为主要的教学手段。

3、斯金纳程序式教学法

主要特点是：把教材按系统条理化，编成程序，让学生按程序进行学习，最后达到学习的目标。这种方式可以使学生按自己的情况进行学习，适应个别差异，是一种较好的方式。

4、布卢姆掌握式教学法

主要特点是：在一定的条件下，学生在掌握一部分知识后再进入下一段的学习。这种学习方式要求学生真正掌握知识，为此，要经常进行测验并予以矫正。

5、苏联的问题教学(或译作研究问题式的教学)

此法系苏联教育家马赫穆托夫、列尔涅尔、斯卡特金等人所倡导。运用问题教学法，教师应当创造问题情景(提出问题或布置任务)，组织集体讨论解决问题情境的可能方法，证实结论的正确性，提出准备好的问题作业。学生则根据以前的经验和知识，提出解决问题的办法，力求正确理解研究的原理，解决所提出的问题。从而获得知识，培养能力。

研究性的实验室作业，是问题教学的一种宝贵形式。学生在学校实验园地上从事试验活动，也具有研究问题的性质。

问题教学的运用，主要是为了培养创造性的学习认识活动能力，这种方法有助于独立掌握知识。如果教材内容是指向形成相应科学领域的概念、规律、理论，而不是传授实际知识，培养劳动活动的技能技巧;如果教材内容不是全新的，而是以前学过的东西合乎逻辑的继续，学生可以在已知知识基础上，独立探索新知识;如果问题情境处于学生认识潜力的最近发展区，那么，运用问题教学法就特别有效。

6、保加利亚的暗示法

此法系保加利亚心理学博士洛札诺夫倡导的。暗示教学的基本原则是：

①愉快而不紧张原则。要求使学生感到学习是满足求知欲的一种快乐，而不是枯燥无味的艰苦劳动。

②有意识和无意识统一的原则。要求有意识心理活动与无意识心理活动同时并存，并互相转化。充分发挥人的智慧力，尤其是记忆潜力。

③暗示相互作用原则。要求师生建立相互信任和相互尊重的关系。

暗示法是用心理学，生理学，精神治疗学的知识，精心设计教学环境，通过暗示联想，想象，调动潜意识积极作用，使学生在心情愉快的情况下学习大量教材的一种教学方法。

7、“三层塔”教学法

美国学者比尔说，体现当前科学新动向的教学法应包括三个步骤：

第一，讲完一般的背景后，接着进行本门学科的训练;

第二，运用本门学科的知识，解决这一领域的大量问题;

第三，各门学科通过共同的问题，互相联系起来。

他称此为“三层塔”——即试图探索各门学科间的相互关系，从而给课程确定一个简明的、系统的结构。这三个步骤同样适用于文科教育、普通教育、专业教育和研究生教育。他认为，上述各门学科的教学对概念化的强调将有所减弱，甚至会调和它们之间的区别。

8、个性教学法

这种教学法是根据学生的具体情况进行指导，认识并发挥他们的长处，对于他们的短处进行引导教育，使他们对数学感兴趣，并具有一点教学才能。

这一教学法目前在日本已被广泛应用。在教学中日本教师特别注意尊重学生的个性，并总结出以下经验：

①要充分注意调动学生的学习积极性，使学生尝到成功的滋味，知道自己具有学习数学的能力，因而对学习数学更感兴趣。

②教师要有威信，成为学生可信赖的朋友。学生有了问题就愿意与教师交谈，经教师启发使学生不断地学到新的东西。

③不论在哪个教学过程中，都要十分留意学生的个性，并据此进行教学。

对于能力较低的学生，在教学中要重视：

①尽量让他们掌握基本计算技能;

②必须借助具体例子，使他们理解概念;

③给出一般结论前，必须对它进行详细说明;

④提到的数字(或图形)必须写(或画)出来;

⑤比较长的命题必须逐条分开，进行分析。

9、直观——操作教学法

这种教学法是用图、表、式等种种用具进行直观——操作教学，目的在于有利于学习概念和理解性质。

目前在日本使用较多的用具有投影机、幻灯机、各种模型、数字表、有色板、计算机等。

对于学具，要自己学生自己能独立操作，从而有助于对所学知识的理解，改变以纸和笔为中心的学习方式，为了使这种教学取得好效果，日本教师特别注意：

①尽可能多地使用教具、学具进行教学，加深学生印象，帮助学生进行思考;

②提倡学生自己做简单学具，通过制作过程，使学生加深对所学内容的认识和理解。

此外，还有程序教学法，算法化教学法，案例教学法等。

从对当前学校所采用的各种教学方法的考察中，似乎可以得到下列三点带有规律性的认识：

①各种新的教学方法几乎都强调发挥学生学习的积极性和主动性，除重视学生掌握知识的效果外还特别重视发展学生的智力，培养学生自学的能力，独立解决问题的能力以及创新精神。

②传统的教学方法，如讲述等方法，并没有失去效用，它们在贯穿启发精神的基础上纳入了当代的教学方法的体系。

③任何一种教学方法都有其优点，也有其局限性。苏联巴班斯基提倡根据教学任务的要求，教学内容的特点，学生的可能性和教师本身运用各种方法的技巧来选择教学方法，最优地配合运用各种教学方法，反映了教学方法相互联系，相互渗透，相互转化的辩证法，是可取的。

现代语文常用教学方法

(一)阅读法(朗读、默读、背诵)

(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);

(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)

(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)

(五)电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体)

(六)研究法(问题—解决式;课题—探究式;实验—论证式)

(七)自学法(自学—辅导式)

一、认知领域：知识、领会、应用、分析、综合、评价；二、情感领域：接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化；三、动作技能领域：知觉、定势、指导下的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新。

本杰明·布鲁姆，生于1913年，是美国当代著名的心理学家、教育家，芝加哥大学教育系教育学教授，曾担任美国教育研究协会会长，是国际教育评价协会评价和课程专家。二十世纪五十年代，布鲁姆因教育目标分类的系统学说而闻名，著有《教育目标分类学》;六十年代，他提出关于“人类特性”的理论，著有《人类特性和学校学习》;七十年代，他又提出“掌握学习”的学校教学理论，著有《我们的儿童都能学习》、《掌握学习理论导言》。布卢姆提出的关于“人类特性”和学校教学的理论，曾经被列为美国“最有意义的教育研究成果之一”。

二十世纪六十年代，美国以布鲁纳的结构主义课程理论为指导，进行了轰轰烈烈的课程改革，旨在为美国社会培养未来的科学家，以提高美国社会培养未来的科学家，以提高美国的科学技术水平。然而，这场改革因为过分强调理论化，导致美国教育质量下降，学校出现了大量的不能掌握课程内容的“差生”。面对这样的现实，布鲁姆响亮地提出了“教育功能是挑选不是发展”的质疑，并提出了“掌握学习”的理论学说。

现在我们可以看到很多大学教师以及中小学的教师，在上课的时候都会拿着激光笔，不但更有利于工作，而且可以让学生们更集中注意力看黑板。教学用的激光笔叫什么?很多人都不太了解，其实用于多媒体课堂的激光笔，叫翻页激光笔。具有激光笔的功能，又具有上下翻页遥控PPT课件翻页的功能。

翻页激光笔一般分为两个部分，即发射器和接收器，只要将接收器直接插到电脑得USB接口上，调试之后就可以直接使用了，发射器类似笔的样式，可以称为激光笔，可以发射出红外线光，对于指示课件中的重点位置具有非常好的效果。

很多中小学生看到老师用激光笔之后，都会特别感兴趣，而且很多校园附近的文具店或者路边摊，就可以买到玩具激光笔，玩具激光笔的危害有多大?但是由于这些激光笔的质量不过关，学生们在玩耍的时候，如果长时期照射皮肤或者眼睛，就很容易导致意外情况出现，比较常见的就是灼伤皮肤或者刺伤眼睛，严重的甚至会导致视网膜脱落，直接的后果就是失明，对学生的人生都有很大影响。

提醒在校的中小学生，除了要了解校园安全知识之外，千万不要盲目的购买玩具激光笔，一旦买到了假冒伪劣产品，不但激光笔本身具有安全隐患，而且发射出来的激光也很容易造成不必要的人身伤害。

三、统计概率教学中的困惑

1．关于概率的定义的问题。有很多老师感觉没有定义不踏实，于是要抠这个定义，结果越抠越乱。

概率的确切定义是一个很难说清楚的问题，从某种意义上来说，它是一个哲学问题而非数学问题。所以在数学上对它进行的是一个公平化的定义，所谓的公平化，就是把它定义成一个具有可加性和非负性的量，也就是说把它跟长度、面积、质量、体积之类等同起来。这样的做法实际上在数学领域里是很常见的，比如在几何中，我们不讨论线和点的定义，只讨论它们之间的关系。既然在数学里有这样一个处理定义问题的方法，我们就只强调和把握概率最基本的特点--在相同条件下做重复实验，实验之前其结果不可预料，而它的频率则是稳定的。我想这样对我们理解、计算和应用概率，都是很有帮助的。而具体去抠什么是概率，甚至去抠什么是实验，不但无助于我们对概率的理解，反而会造成学生的迷惑。所以说虽然定义在数学里非常重要，但不能把它绝对化，因为它是一个无限上推，不可能完成的任务。所以我们在这里讲概率统计，特别强调案例的教学，希望通过大量例子来帮助大家理解其实质，而不是去苛求准确的定义。

首先，数学方面，因为概率统计进入到中学，初中，时间还不是很长，而概率统计，特别是概率这些感觉都不是很好理解的一个概念，咱们国家进入市场经济也比较晚，有些情况不是靠做一道题，两道题就能弄清楚的，像抽签跟顺序无关，你尽管做题得出的结论，但是在心理上，还是不舒服，就很多这样的问题还是在这存在的，所以我想对我们来说呢，在数学上有一个提高的过程，当然对我们初中老师来说，起码应该把高中中的概率和统计的内容，你应该要比较熟悉，因为大学学的可能比较远了，或者也不太熟悉，但是因为你的课是给高中，他进一步学习，是要在高中学的，起码你应该了解一下高中对抽样他讲了一些什么东西，他在统计过程里，更强调一些什么东西，包括概率，包括古典概型，这些东西，我觉得这是一个非常重要，最起码应该要了解，这样咱们很好地把握初中的教学，如果你对高中的定位，各方面都不太熟的话，可能不太有利于对初中的教学，所以我想在这一点就特别希望我们老师能够关心一下高中的概率统计的教学。

其次，要了解数学模型和实际问题的关系，那么数学模型是一个被理想化了的一个东西，但是实际问题是具有多种因素的问题，那么在我们解决问题的过程中，我们需要对我们的模型进行选择，来解决问题，我想这是我们在概率里头需要学到一些东西，另外我们希望他的教学模式和初中一样，案例出发，能采取活动更好，这样才能让学生学习概率的积极性调动起来，关于统计呢，我想和初中一样，一定要帮助在初中的基础上，能够完善和提升我们统计处理问题的全过程，包括数据的收集，数据的整理，数据的描述，从数据中提取信息，并用这些信息解决问题，只是我们抽样的方式整理和描述数据的方式，以及我们提取信息的多少发生了一定的变化，我们解决问题的广度，我们解决问题的深度，发生了一定的变化，另外呢，我们也希望老师能掌握几个基本的重要的统计模型，比如说回归分析，独立性检验等等，这些学习我们希望初中的老师依然能够了解，在统计的教学中，和概率一样，我们仍然强调案例教学，活动教学，强调过程，强调抓住本质的东西。

最后，要了解学生，了解学生喜欢做什么，那我们就设计学生喜闻乐见的事情，对学生有挑战的事情。做中学，在开发案例的过程中提高自己的教育的本领，教育自己驾驭学生的本领，也提升自己的数学素养。