实践

实践是检验真理的唯一标准是因为真理的客观性，不仅在于真理的内容是客观的，而且在于真理的标准也是客观的，只有实践才是检验认识是否具有真理性的客观标准。实践成为检验真理性的标准，是由真理的本质和实践的特点所决定的。

而唯一能够满足这个要求的，便是人们的社会实践。因此，通过实践检验人的认识是否与客观实在相符合，才能使真理具有客观的确定性，经得起反复检验。人们只有通过实践才能直接地把指导实践的认识同实践产生的客观结果相比较对照，使真理获得现实的证据。

所谓真理的检验标准，就是检验人的主观认识同客观实际是否相符合及符合的程度。实践是检验真理的唯一标准，是马克思主义哲学关于真理标准的基本命题。马克思主义哲学把实践的观点引入认识论，把辩证法和唯物主义有机地结合起来，在人类认识史上真正科学地解决了真理标准问题。

一年级小学生社会实践活动可以参观历史博物馆，烈士陵园，科技园，可以做小手工，比如画自己的家，折纸等等。

1、历史博物馆，指提供历史、动态、文物藏品、文物照片和专业书籍介绍的博物馆。以历史文物保存、展示与介绍，尽量发挥现代的艺术文物，吸收世界各国古今的文化艺术并加以介绍为宗旨。

2、革命烈士陵园是烈士陵园的一种，为了纪念在革命战争中牺牲的及为革命事业献出生命的烈士们而修建的纪念性陵园。

3、科技园，一般是指集聚高新技术企业的产业园区。科技园土地类型较为复杂，众多区域为工业用地性质（使用权50年），也有部分区域是混合用地性质

4、折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等。

5、绘画，是指用笔、板刷、刀、墨、颜料等工具材料，在纸、纺织物、木板、墙壁等平面（二度空间）上塑造形象的艺术形式。

首先马克思劳动价值论的理论批判地扬弃了英国古典政治经济学的观点,为剩余价值论奠定了基石；其次马克思劳动价值论揭示了商品经济的一般规律,为社会主义市场经济发展提供了理论指导。

马克思在继承古典政治经济学劳动创造价值的理论的同时，创立了劳动二重性理论，第一次确定了什么样的劳动形成价值，为什么形成价值及怎样形成价值，阐明了具体劳动和抽象劳动在商品价值形成中的不同作用，从而为揭示剩余价值的真正来源，创立剩余价值论奠定了基础。

马克思劳动价值论是在对资本主义商品经济的分析中得到的，撇开其中的制度因素，它包含的关于价值的本质和价值量的规定的理论，关于价值形式的演变和货币的产生及其本质的理论，关于价值规律的理论等，都是对商品生产、商品交换和市场经济发展最一般规律的揭示。

最后面对新情况，我们,必须深化对马克思劳动价值论的认识：第一,深化对创造价值的劳动的认识,对生产性劳动作出新的界定；第二,深化对科技人员、经营管理人员在社会生产和价值创造中所起作用的认识；第三,深化认识科技、知识、信息等新的生产要素在财富和价值创造中的作用；第四,深化认识价值创造与价值分配的关系。

今天小编给大家介绍的是初高中生暑假社会实践活动要做什么好，希望对大家有所帮助。

操作方法

首先，很多的初高中生暑假都会选择自己找个饭店一类的去打暑假工进行社会实践，其实这样是很不错的选择。

然后，还有的学生会选择回自己的老家给一些小学生补课，这样不仅很轻松而且在帮助别人的时候也可以提高自己。

紧接着还有的学生会去发传单等替一些机构宣传等

最后，还可以自己去找一些销售的工作，这样可以很大的锻炼自己。

社会实践是大学生的一项任务，大学生社会实践活动记录表及填写应当如何写，以下的大学生社会实践活动记录表及填写相关内容，具体请继续往下阅读

操作方法

填写姓名、政治面貌、职务。最上面一行的系、专业、年级、班和学号别忘了。

然后再填写实践单位、时间、实践项目和内容

实践过程可以写你实习的这段时间干了什么，具体做了什么事。以下为实践过程模板：

实践的第一天，工地的负责人向我详细地介绍了作为一个建筑工人应该了解的必要知识。使我初步接触了混凝土的制备与搅拌。混凝土的制备包括了混凝土的配制与混凝土的搅拌，每一步都至关重要。

混凝土的配制还包含了混凝土的设计配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根据实验室的设计配合比提高一个数值，并有95%的强度保证率。混凝土施工配料计量必须准确，才能保证所拌制的混凝土满足设计和施工的要求。

混凝土的搅拌，要获得均匀一致的混凝土，必须对其原材料充分搅拌，使原材料彻底混合。工程中混凝土的搅拌一般采用机械搅拌，一般要注意搅拌时间的控制，以及送料机时间的控制。

还可以写你在实践的过程，学到了什么，思想上有什么进步，就是理论和实践相结合之类的，也许你的专业不是这方面的，但是你可以主要写社会实践能力得到提高，思想上的进步，工作的态度，自己心态的转变等等。

最后一部分的实践单位评语就是有你实习的单位领导填写即可，别忘了签字、盖章和时间。盖章一定要有！

特别提示

一滴水，只有融进大海，才能拥有大海的力量，融进社会，才能真正与社会共生，真正意义上的理解社会实践，将社会实践变成成长中的习惯，才能真正读懂自己，找到方向！但愿，往后的日子里，大家不再为社会实践登记表怎么盖章，报告怎么写而发愁。

首先画出内容边框，还有写出文字的大致位置，画出一些团的大致轮廓。注意用铅笔绘画，方便后期擦掉。

对文字进行艺术化加工，笔画加粗，画上方形边框，让其看起来跟家有趣。

接下来，用勾线笔勾边并且进行细化绘制，三角形画上刻度形式三角板，右边的大边框画成花边，再添加一些小装饰，加减乘除符号，还有其他的数学符号，来凸显“数学”这个主题。

最后涂上颜色，文字给方框涂上颜色，让文字是白色，边框画上颜色，颜色鲜艳活泼一点。经过以上步骤，数学综合实践主题手抄报就画完了。

人民网北京4月24日电为推进新时代大思政课建设内涵式发展，第三届全国大中小学思政课一体化实践研究高峰论坛22日在北京市第十一中学举办，发布了全国大中小学思政课一体化实践研究共同体三年来建设研究成果。

4月22日第三节全国大中小学思政课一体化实践研讨会在北京市第十一中学举办。

本次论坛以“创新新时代大思政课育人格局深化思政教育一体化实践研究”为主题，依托国家社科基金思政专项“大中小学一体化思政课建设衔接机制研究”成果和北京市第十一中学大中小学思政教育一体化建设成果，进一步推动新时代大思政课建设内涵式发展，探索创新学校育人模式。

论坛面向全国征集在大中小学思政课一体化和大中小幼德育一体化推进中理论、机制、实践等方面的研究论文与实践案例，录制75节大思政课程，通过线上平台向社会进行交流展示，展示课涵盖了大中小学各学段和中小学10多个学科，呈现了思政课程与课程思政交相辉映、百花齐放的态势，为大思政课课程实践提供了丰富的研究样本。

清华大学、人民大学、东北大学、山东理工大学等京内外百余所大中小学院校专家和教师代表参加论坛，围绕大中小学思政课一体化建设理论与实践进行深度研讨，线上进行同步直播。

北京市第十一中学等4所京内外中小学代表基础教育学段做论坛主旨报告，介绍各自在共同体平台上大思政课建设取得的丰硕成果和发展反思。首都经贸大学韩宪洲等京内外多名思政课专家全方位、多角度地就大中小学思政课一体化建设理论与实践成果进行交流分享。

论坛发布了全国大中小学思政课一体化实践研究共同体三年来建设研究成果，并举办研究成果《衔接》一书的赠书仪式。

分论坛结合三年来共同体建设实践，分别设置了“大中小学思政课一体化理论与实践探索”“大中小学思政课一体化课程建设实践”“大中小学思政教育一体化理论与实践探索”3个主题，40余位大中小学书记、校长、大学马克思学院专家等就“一体化理论体系研究”“一体化实践机制研究”“一体化课程体系建设”“一体化课程案例创新”“一体化思政教育实践机制”等主题展开研讨，突出课程主题与时俱进，课程结构不断完善，课程实施落地落实。

据悉，第三届全国大中小学思政课一体化实践研究高峰论坛凝聚了大中小学思政共同体建设合力，促进了共同体跨区域合作，分享了大思政育人经验的广度与深度，推进了大中小思政工作走深走实

该县的生育政策实践取得了一定的成效。据统计，该县的出生率从2016年的7.3‰上升到了2018年的8.7‰，人口自然增长率也从2016年的0.5%上升到了2018年的1.2%。这表明该县的生育政策实践确实促进了人口增长。

自从实施计划生育政策以来，随着经济、社会和文化的发展，生育政策也发生了一系列的变化。如今可以看到一些县级政府在尝试新的生育政策，以期实现人口增长的目标。该县位于河南省南部，是一个农业县，人口约为60万人。该县的生育政策实践始于2017年，当时该县政府推出了一项新的生育政策，即允许家庭生育第三个孩子，同时实行一些优惠政策，如给予额外的生育津贴和优先享受医疗服务等。

该县政府还鼓励大家生育女孩，鼓励男女平等的观念，并开展了一系列的宣传活动。然而该县的生育政策实践也存在一些问题。该县政府实施生育政策的宣传不够广泛，一些农村地区的居民并不了解政策。虽然政府给予了一些优惠政策，但对于一些家庭来说，孩子的养育成本仍然很高，他们可能无法承受多生孩子的压力。教育、医疗等公共服务设施也不够完善，这可能会影响家庭生育的决策。

不过该县的生育政策实践在促进人口增长方面取得了一些成效，但也需要继续改进和完善。政府需要加强生育政策的宣传力度，让更多的人了解政策；同时政府还需要加大对教育、医疗等公共服务设施的投入，提高基础设施水平，让人们更愿意在该县生育和居住。

电磁炉是使用率非常高的家用厨房电器，用电磁炉烹饪不仅方便快捷，同时电磁炉多样的烹饪功能满足了更多人的烹饪需要。但是有时候电磁炉会出现些故障那应该怎么进行维修呢?以下是小编为你整理的电磁炉的故障修理实践，希望能帮到你。

电磁炉的清洁方法

1、面板清理：

每次使用完电磁炉后，应该在电磁炉冷却后或留有一定温度(以不烫手为准)时立即进行炉面的清洁，以免烹饪时留下的油渍与水渍沉积下来。很多人都认为电磁炉的陶瓷面板为一体化结构，光洁而易清理，没有必要每次做饭后就清理，每隔几天清理一次就可以了。其实这是一个误区--一个清洁度高的电磁炉面板不但看起来更加卫生和舒心，而且加热也更加迅速、均匀。

清理电磁炉面板的正确做法是：使用中性的、温和的清洁剂，使用柔软的布品进行细致的擦拭。切不可使用钢丝球、较硬的百洁布等硬物擦、刷电磁炉的面板，以免对面板造成损坏。如果遇到很难处理的油污和水垢，不妨先用一些专用清洗剂对污染的重点部位进行一下局部的分解或软化处理，这样清洁起来就会轻松很多了。

2、风扇网罩清理：

保证风扇运转正常、进排气孔通畅是安全使用电磁炉的要点之一。所以，我们在对电磁炉进行情节的时候也不要忘记对电磁炉的风扇网罩进行一下必要的清理。

清理电磁炉风扇网罩的正确做法是(不同机型的做法会存在少许出入)：先用干净的软布清洁一下风扇网罩的外部、再使用随机赠送(或自购)的软刷将网罩刷干净就可以了。这里有特别需要注意的一点：如果发现电磁炉需要进行风扇内部的清洁，推荐将电磁炉送到厂家的保修点来完成，自行拆机处理是一件很危险的事情，不要轻易尝试。

3、外壳的清理：

电磁炉外壳同样是比较容易脏污的，对于外壳的清洁就比较简单了--同样使用中性清洁剂和软布进行清理就可以了。对于油污比较严重的部位可以使用一些重油污清理剂进行清洁，但要注意清洁后应该立刻用清水擦拭干净，避免清洁剂对电磁炉外壳的腐蚀。

电磁炉外壳清洁的注意事项：

a、不可直接用水冲洗电磁炉体。

b、刚刚使用完毕、炉面很烫的情况下不可以马上进行清理。

电磁炉的故障修理实践

1 爆机—烧保险和IGBT。

具体表现是通电没反应，整机不工作。我们拆开机子，会发现保险烧爆了，而且爆得很厉害，保险的玻璃壁上都给爆黑了。我们进一步检查，会发现在那个大散热器下面的IGBT也击穿了，有时连带把整流桥也烧了，不过整流桥比IGBT结实多了，一般情况下，只烧IGBT。

遇到这种情况，我们不要急于更换零件试机。还要查一查有没有其它的坏件。我遇到这种情况，就把电路中所有大阻值大体型的电阻都测量一遍，还有驱动IGBT的那两个三极管(8050，8550)也要测量，再看一看300V滤波电容和0.33uF谐振电容有没有鼓包。如果这些都没问题，就把除了IGBT之外的所有坏零件全部换新。此时通电试机，测+5V、+15V或+18V、IGBT的B极0V是不是正常。只有这几个电压正常了，才能安装IGBT。这样能排除大部分爆机故障。

2 整机无反应，但没有爆机

试机，整机不工作，拆开电磁炉，发现保险丝完好。

这种情况一般是电磁炉的电源转换芯片烧坏了，它一般产生18V电压，再经7805变成+5V电压供CPU工作，没了+5V，CPU不工作，整机当然不工作了。电磁炉中这类芯片一般都用viper12a、viper22a、thx203h等。测电源转换芯片外围，看是不是有连带损坏的小器件，如果有，更换之。

3 能开机，但显示故障代码

这类故障要先搞清代码的含义，然后再有目的的维修。网上的电磁炉故障代码很多，我们可以充分利用。这类故障一般都是那些大阻值大身材的电阻变值了，可以一个个地测，有变值的就更换。同时要查互感器、300v/5uF电容、热敏电阻和电磁炉中唯一的那个电位器。只要这几个地方查到了，这类故障一般也可以排除。少数的也可能是由LM339损坏所致，可通过代换的方法验证。

4 功能错乱，有的按开机键没反应。

这类故障最好修，一般是按键坏了，或是按键板脏污漏电，换按键或清洗按键板就可解决这类问题。

5 CPU坏

这类故障一般修不好，最好不要浪费时间，因为这类CPU很难搞到手。

6 不加热或间断加热。

这类故障不太好修，温度检测电阻，同步振荡电路、IGBT驱动、IGBT C极高压保护电路、电流检测电路、PWM调制电路、CPU电路都有可能与这类故障有关。

暑假的时候很多学校会组织社会时间活动。为了加强社会实践活动的安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，有必要制订安全应急预案。今天小编给大家整理了暑假社会实践活动团队安全应急预案供大家参考，我们一起来看看吧!

(一)安全问题

1、自然灾害问题。如地震、暴风雨、台风等自然灾害问题。应对措施：

(1)事前了解天气预报，上网了解当地当天的地理情况。

(2)加强安全保卫教育，当地震发生时，学会一些应急的应对措施。

2、人身安全问题。如交通事故、当地人民歧视、遇到抢劫等。应对措施：

(1)遵守交通规则，注意交通安全

(2)由于语言沟通问题，地方人员可能会带有歧视眼光。对此，我们应该主动并善于与当地地方人民交流和沟通，不得粗言滥语甚至出口骂人。

(3)人身安全第一。在遭遇强盗时，不可盲目与其争斗，而应视实际情况，尽可能报警呼叫救援。

3、财产问题。由于人生地不熟，对交通和各地方的地理分布不清楚，可能会遭到路人的欺骗;再有，在公交车上或者在街道上可能会遭遇到盗贼或者强盗，而造成的经济损失。应对措施：

(1)熟悉活动地点的地理分布。活动之前，务必事先了解调研活动地方的交通和地理环境。

(2)公交车上、街道上小心保管自己的财产和重要资料，发现偷窃或可疑人物及时联系调研小组。

(3)出去调查时，尽量不要随带贵重物品出去。

3、人员安全教育问题。

加强所有成员的安全意识，增加组员安全知识，提高组员解决安全问题的能力。故在活动之前，社会实践活动人员必须事先了解当地的地理环境、生态环境和人文环境等。对成员进行安全方面知识的教育。

暑假社会实践活动团队安全应急预案4

为有效预防、及时控制和妥善处理我团暑期社会实践活动中的各类突发事件，提高快速反应和应急处理能力，确保实践活动顺利开展，事先需制定每项活动的具体计划。在进行活动之前，必须要有计划、有纪律地实行活动调研，避免造成活动无目的、人员工作无秩序而导致时间浪费和人员安全问题的出现。

团队做好充分准备，进行全面的安全教育工作，并配备可以预防和治疗常见身体不适和轻微受伤的日常药物，在活动之前，社会实践活动人员必须事先了解当地的地理环境、生态环境和人文环境等。

在对所有成员安全教育了的前提下，调研小组安全工作分配必须明细。安全保卫人员可分为：总指挥、监察人员、保安人员、医务服务人员。

出现较大突发性事件，团队负责人可以根据情况终止社会实践活动，需要联系交管或公安部门的，(本文转自实用工作文档频道)应与当地110或交管部门取得联系，并及时联系校应急工作组。团队成员要齐心协力，相互帮助共渡难关。

具体制定应急预案如下：

1.自然灾害问题：如地震、暴风雨、台风等自然灾害问题。

(1)了解天气情况，如遇阴雨或极端天气备好雨具并及时做出日程调整;

(2)加强安全保卫教育，当地震发生时，学会一些应急的应对措施。

2.人身安全问题：如交通事故、当地人民歧视、遇到抢劫等。

(1)遵守交通规则，注意交通安全;

(2)在遭遇强盗时，不可盲目争斗，应视实际情况，尽可能报警呼叫救援;

(3)实践期间尽量不要单独行动。不单独去陌生或偏僻的地方，夜间不单独出行，女生外出要有陪伴，并跟家长、学校保持联系;

(4)遇到可能会产生的纠纷或斗殴，必须保持冷静，尽量避免与陌生人发生任何形式的冲突，以免带来不必要的麻烦。

3.饮食卫生安全

(1)实践期间确保饮食安全，不喝生水不在小摊小贩处购买食品或就餐;

(2)实践期间出现感冒或发烧现象，要及时服用正确的药物。情形严重的要立即送往就近医院并及时通知学校。

4.财产安全问题

(1)活动之前，务必事先了解调研活动地方的交通和地理环境;

(2)公交车、街道上小心保管自己的财产和重要资料，不与陌生人过多接触，尽量少带贵重物品或现金。发现偷窃或可疑人物及时联系调研小组。

5.语言沟通障碍问题

(1)认真倾听对方传递的信息，若对方会说普通话，用普通话进行沟通;

(2)当地人不会说普通话，寻求会说普通话的当地人帮助翻译;

(3)出行在外，注意文明礼仪，要做到服装整洁，朴素大方，仪表端庄，文明礼貌，不说脏话。做事之前应认真考虑，注意维护学校的形象。

6.当地人的风俗习惯问题

(1)事先了解当地人的风土人情，避免在当地人活动繁忙期间调研;

(2)善于谅解和尊重当地人的风俗习惯。

7. 民族风俗宗教信仰问题

(1)调研之前，事先了解当地人的信仰状况;

(2)在与当地人沟通时，尊重当地人的宗教信仰。

暑假社会实践活动团队安全应急预案5

一、目的

为有效预防、及时控制和妥善处理大学生暑期社会实践活动中的各类突发事件，提高快速反应和应急处理能力，建立一套健全的应急方案，确保组队参与暑期社会实践活动顺利开展，保障参与师生的生命安全，参照《湖北民族学院突发公共事件应急预案》，制定本预案。

二、突发事件分类

(一)一般性突发事件：

1、由于饮食卫生或天气变化等导致实践团队成员身体不适;(2)由于交通安全(例如：交通事故、行进当中摔倒等)出现轻微交通事故，造成实践团队人员皮外伤的;(3)在从事实践工作过程中出现纠纷(如争吵、打架等)造成实践活动无法开展或成员出现皮外伤;(4)在从事实践活动中遇到自然灾害(如洪山，地震、滑坡、病疫)造成人员轻微受伤;(5)其它事故(如水、电、火等意外)造成人员轻微受伤。

(二)较大突发性事件：

一般性事件中造成实践团队成员在实践过程中患常见病或受轻度伤害的事件，或因遇到自然灾害导致被困。

(三)重大突发性事件：

一般性事件中造成实践团队成员在实践过程中患突发急性病病危或受重伤的事件。

(四)特大突发性事件：

一般性事件中造成实践团队成员在实践过程中死亡的事件。

三、处置措施

(一)一般性突发事件：

团队做好充分准备，进行全面的安全教育工作，并配备可以预防和治疗常见身体不适和轻微受伤的日常药物，出现此类事件，团队成员要齐心协力，相互帮助共渡难关。

(二)较大突发性事件：

出现此类事件，团队负责人可以根据情况终止社会实践活动，需要联系交管或公安部门的，应与当地110或交管部门取得联系，将病患送到附近医院进行相应治疗，待病情好转后再行开展实践活动，并及时联系校应急工作组。

(三)重大突发性事件：

出现此类事件，团队负责人立刻终止实践活动，立刻联系当地120，将病患马上送到附近医院进行抢救，需要联系交管或公安部门的，应与当地110或交管部门取得联系，并及时联系校应急工作组，迅速报告给副组长。

(四)特大突发性事件：

出现此类事件，团队负责人立刻终止实践活动，立刻联系当地110，与交通安全相关的立刻联系当地交管部门，立刻联系校应急工作组，迅速报告应急工作组组长。

★消防应急预案方案★

★学校防溺水安全应急预案★

★食品安全突发事件应急预案★

暑假社会实践活动团队安全应急预案1

为保证__学院公共管理学系社会实践团队顺利、安全地进行社会实践活动，使实践队内所有资源能及时协调自救，将损失减小到最低程度，特制定此应急预案。

一.总则

1.实践团队必须充分认识到大学生社会实践活动面临的新情况、新问题，充分预见到学生中可能突发的各种事件以及在处置上存在的某些困难，从而在思想上高度重视，一旦发生情况，有关人员必须无条件地服从命令、听从指挥，以最快的速度、最佳的方式做好处置工作。

2. 实践团队所有实践队队员及相关人员有义务详细掌握本预案中规定的所有紧急情况处置方法，并在紧急情况发生时执行。

3. 本《预案》对__学院公共管理学系社会实践团队适用。

二.突发事件分类

社会实践团队在实践过程当中可能发生影响团队人员安全的突发事件有以下4类：

1. 严重人身安全事件，指酗酒闹事、偷盗、流氓行为、交通、溺水、火灾等。

2. 常见疾病及意外伤害，指中暑、发烧、意外损伤等。

3. 语言风俗文化差异，指当地群众与社会实践团队人员因风俗文化差异引起的沟通障碍等。

4. 天气状况变化，指由于天气状况影响实践活动的顺利进行。

三.对突发事件预防与应急处理

1. 严重人身安全事件预防与处理：

(1)团队人员跟随老师集体行动，不准擅自离队(特别是女生)，莽撞行事，如必须离队先向带队老师请示并随时保持联络，遇到突发事件可方便相互照应。

(2)实践团队要通过与当地政府、派出所取得联系，得到他们的应允与大力支持，明确相关固定的活动地点和当地医院的地址以便可迅速应对突发事件。

(3)凡危及团队人员生命和健康的，以争分夺秒抢救为处理原则，有条件的立即实施现场救护，必须送上级医院的须及时转送。

2. 常见疾病与意外伤害预防与处理：

(1)因为天气炎热而且多变，容易引起感冒、中暑等疾病，在天气特别炎热时候尽量减少户外活动，降低患病几率。

(2)注意饮食与个人卫生，避免水土不服以及预防流行性感冒。

(3)实践团队必须贮备了充分的药物来应对常见的疾病或意外伤害。

(4)一旦出现流感样症状(发热、咳嗽、流涕等)，应尽早服药对症治疗，严重者应尽快就医，尽量减少与他人接触的机会。

3.语言风俗文化差异：

(1)实践团队得到当地政府的大力支持，可以在与当地人民沟通方面给予我们很大的帮助。

(2)实践团队已经通过查阅资料以及多次向教师请教，对当地有充分的了解，实践团队会充分尊重当地龙川县人民的风俗习惯。

(3)所在实践地方龙川县人民基本能运用普通话进行交流，实践团队人员能熟练运用普通话进行交流，基本不存在语言障碍。

4. 天气状况变化：

(1)团队若在调研中遇高温天气时，适当调整日程安排，另外选择合适时间开展工作;

(2)事先与当地政府相关部门取得联系，团队若在进行户外活动时遇暴雨天气时可请相关部门帮助团队解决因天气变化引起的交通、意外伤害等问题。

四.临时处置

1.一般突发事件由带队教师处理，如有严重事件可经请示学院领导后可由相关领导与老师成立临时应急小组，还须与当地公安部门联系，以便采取进一步的措施，切实作好外围工作，稳定周围团队人员的情绪，必要时可与团队人员家长联系，以取得配合。

2. 本《预案》未涉及的突发事件由带队老师根据实际情况进行临机处理。

(二)当地的民族风俗问题

1、语言沟通障碍问题。由于方言的种类多，调研小组在问路或者进行活动调研获取信息时可能会不理对方表达的意思。应对措施：

(1)认真倾听对方传递的信息

(2)若对方会说普通话，用普通话进行沟通

(3)当地人不会说普通话，寻求会说普通话的当地人帮助翻译

2、当地人的风俗习惯问题。当地人可能会出现在我们活动调研期间比较繁忙或者由于风俗习惯问题没有给予我们支持与合作。应对措施：

(1)调研之前，事先了解当地人的风土人情，避免在当地人活动繁忙期间调研

(2)善于谅解和尊重当地人的风俗习惯

3、宗教信仰问题。在与当地人沟通时，因为宗教信仰不同可能会发生对当地人不尊重的问题。应对措施：

(1)调研之前，事先了解当地人的信仰状况

(2)尊重当地人的宗教信仰

8、安全工作分工问题

调研小组安全工作分配必须明细。在对所有成员安全教育了的前提下，安全保卫人员可分为：总指挥、监察人员、保安人员、医务服务人员。总指挥主要负责对实践队进行活动工作安排和指导;监察人员工作主要是预防、察觉可能发生的安全意外情况，提前做好防卫工作;保安人员，其工作主要是确保在活动进行期间人员的安全;医务服务人员主要是对己经出现了意外情况的人员进行医务救济并能够及时通知救援人员和报警。

暑假社会实践活动团队安全应急预案9

一、学生外出活动应急工作机构

1.学生外出活动应急工作领导小组名单

组 长：张建平

常务副组长：王日大

副组长： 陈爱转 林忠川 张爱梅

组 员：德育处 教导处 总务处 办公室 大队部 年级组长 班主任

2.学生外出应急工作领导小组职责

(1)外出活动前周密筹划，详细制定方案，尽量充分考虑到活动路途及目的地的安全因素，做好突发事件的应急准备。

(2)突发事件时，领导小组要在最短的时间做出决策，采取相应措施。

(3)突发事件后，及时向上级部门汇报并作好各项善后工作。

二、学生外出活动紧急情况应急预案

1.对学生外出活动中师生突发病情的紧急预案

(1)教师突发病情，先及时救助，然后安排其他教师组织学生，再与其亲属联系。

(2)学生突发病情，先及时救助，再与其监护人联系。

2.对学生外出活动中遇到天气突变(雨、雪、风、雾等)的应急预案。

应急工作领导小组要在最短时间作出决策，组织教师带领学生采取乘车返回、就地避险等措施。

3.对学生外出活动中突发事故的应急预案

(1)外出活动中，全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。

(2)所有带队教师要遵守自己的岗位，确保安全第一，不得擅自离岗。

(3)对外出活动前后出现的问题，要及时和学校联系，不能违反规定擅自处理。活动中，学生如出现身体不适或体伤事故，带班教师应先及时救护学生，并尽快与家长取得联系。

(4)突发事件时，领导小组要在最短的时间做出决策，采取相应措施，有必要时拨打120、122、110等求救电话。

(5)突发事件后，及时向上级部门汇报并作好各项善后工作。

10、活动计划问题

事先制定每项活动的具体计划。在进行活动之前，必须要有计划、有纪律地实行活动调研，避免造成活动无目的、人员工作无秩序而导致时间浪费和人员安全问题的出现。

暑假社会实践活动团队安全应急预案11

为保证对学生综合实践活动期间的突发事故作出快速有效的处置，最大限度地保障师生的人身安全，特制订本应急预案。

一、组织领导机构及职责

组长：____(校 长)联系电话：________

副组长：____(政教主任)联系电话：________

____(后勤主任)联系电话：________

高超(少先队辅导员) 联系电话：________

组员：班主任、校医、班级辅助教师

应急工作领导小组职责：

1.外出活动前周密筹划，充分考虑到活动路途及目的地的安全因素，做好突发事件应急准备。

2.做好事前安全教育和防范工作。

3.突发事件时，领导小组要在最短的时间做出决策，采取相应措施。

4.突发事件后，及时向上级部门汇报并作好各项善后工作。

二、预防措施

1.活动前，领导小组应制定详细的应急预案，认真做好各项准备工作，从校内到校外，从老师到学生，制定一系

列的安全管理措施。

2.做好两个层次的安全教育：全校集中教育(所有涉及教师和参观学生)。增强师生的安全意识和自我防范能力，使他们牢固树立集体主义观念，培养他们守纪律、讲秩序的良好习惯。

3.由校长带队负责安全工作，加强对教师进行责任意识的教育，要求教师把安全贯穿于本次集体活动的全过程。

三、应急处理办法

在集体活动中一旦发生事故，一般应按下列程序处理：

1.报告和报警：及时与行政领导取得联系，并及时报告领导小组。

2.联系校医，以最快的速度对受伤学生进行紧急救治，迅速送往就近医院救治，并通知家长。

3.如果在活动中发生其它事故，组长指挥组员或带队老师进行救治。事情严重马上找110、120、119援助。

4.重大事故的处理移交上级相关部门。

5.采取有效措施，做好善后处理工作。

四、处理交通事故应急预案

1.如遇车辆故障：立即上报领导小组，立即进行安排处理。

2.如遇发生事故，带班老师要记住肇事车的车型、车牌、颜色，拨打110报警电话，并及时向学校领导报告出事地点

及详细情况，同时组织师生实施自救。

3.自救措施：

a.如学生有受伤尽快联系校医，原地进行简单救治后由随车管理老师送往离出事点最近的医院进行抢救。

b.将车上其他学生带离出事点，领队或带班老师立刻将学生转移到安全地带。

c. 如遇车辆自燃、翻车、撞车等情况随车老师立刻组织学生有序迅速撤离至安全地带。如撤离时车门无法畅通，应立刻设法砸破车窗以便逃生。

d. 带队老师应知道灭火器的操作使用及铁锤的位置。e.组长是随行安全第一责任人，负责指挥人员保护现尝查明事故原因和损害情况以书面材料上报领导。

五、处理人身意外应急预案

(1)在活动中发现学生走失，立即通过电话联系，确定其位置。无法联系到的，与领导小组取得联系，分头寻找。

(2)在活动中学生出现摔伤、扭伤、撞伤或疾病，带班老师应立即报告组长，及时进行救助，如伤情较重应马上送医院治疗，并及时上报病由、病情。

(3)发生突发事件带班老师应始终站在学生身前以避免学生受到任何人身攻击或其它伤害。

六、参观注意事项

教师：

(1)活动前给学生上一堂安全教育课，包括走路安全、乘车安全、参观安全。

(2)出发前仔细了解学生身体状况，并清点人数。

(3)回来时，再清点一遍人数，方能乘车返校。

(4)各班级的负责人要管理看管好学生，学生要上厕所要有教师陪同。

(5)学生乘坐电梯时，各班负责人要分排头、排中、排位固定位置，另外杨景波、高超老师分别负责电梯上、下口学生的安全。

学生：

(1)乘车：排队有秩序上下车，不抢座，让要晕车的学生坐前面的位子;在车内不大声喧哗，不吵闹，不乱走动。保证一人一座。在车内不吃零食，更不得把头、手伸到车窗外。

(2)走路：未经老师同意不得离队;不得靠近危险的地方。

(3)乘坐电梯时，先检查衣服鞋子是否系好，不挤不抢，最多2人一排。如果有东西落下，不急于去捡，等学生都通过后再回去捡。

(4)身体如有不适，要及时向老师报告。

七、教师具体分工

组长负责研究事故动态，及时处置事故现场工作及保护

现常副组长主要负责接送伤员，陪护被抢救人员，并将被抢救人员的伤情及时汇报组长。各班带班老师：负责班级外出活动意外事故发生后的应急处理工作;负责人数的清点、安全及报告。校医：负责学生应急药物的管理发放工作;负责对意外事故学生进行紧急救治工作。

暑假社会实践活动团队安全应急预案3

为了认真抓好此次暑假社会实践活动的安全问题，及时排除安全隐患，杜绝不安全事故发生，切实保障我们小组所有成员人身财产的安全，我们故制定了此次调研活动应急预案。

暑假社会实践活动团队安全应急预案12

为促进此次__学院三下乡实践活动顺利进行，确保实践队员生命、财产安全，特制定以下安全预案：

一、指导原则 安全第一，预防为主，防范结合

二、具体预案

(一)安全应急组织运行原则

1、设立队长和副队长，一切活动安全第一，实行安全一票否决制，特别是道路上的安全。

2、负责人灵活应付各种情况，随机应变。

(二)安全事故应急预案

1、防范预案：对实践队员做好安全教育，提前学习各种危险的应急处理方式。

2、路途安全

(1)设立安全员，一切活动安全第一。

(2)行动前进行医疗急救知识的培训，备齐常备药品。若队员中暑，头晕，体力不支，放慢前行速度，由专人照顾，万一队员出现急疾，受伤等情况及时自救，并求助当地医疗部门。

(3)发生交通事故时，对受伤人员及时送医院抢救，并要记清肇事车辆的型号、牌号。

(4)保护好事故现场以及重要物品、证据。

(5)迅速向交警部门报告，再向学校、家庭、其它相关部门报告。

(6)保持团队，集体行动，以确保人身、财产安全。

(7)遇恶劣天气和自然灾害不能保证行动安全，应停止行动，寻找安全地点，确保安全。

3、当地安全

(1)治安情况，当地的地理形势等等，及时向队长汇报，安排相关的食宿事宜，随时与队伍保持联系，以保证整支队伍的顺利休息。

(2)到达之后，所有队员应服从统一的工作安排。

(3)行李集中管理，贵重物品随身携带;若丢失贵重物品，应及时与当地派出所和村委会联系。

(4)在未经得队长批准之前，队员不能单独在当地行走，特别是女生。若要出行，必须两人以上(其中必须有男生)，并随时与队伍保持联系。

(5)不要卷入当地纠纷之中，要尊重当地的风俗习惯，不能单独行动;不能解决时应及时通报组长及当地政府，由政府部门解决。

三、实践安全小常识

(一)饮食卫生

社会实践中保持身体健康的首要问题就是时刻注意饮食卫生。防止"病从口入"。社会实践中的饮食卫生，重点要注意以下几个方面：

1、注意饮水卫生。一般来说，生水是不能饮用的，旅途饮水以开水和消毒净化过的自来水为最理想，其次是山泉和深井水，江、河、塘、湖水千万不能生饮。无合格水可饮时，可用瓜果代替水。

2、瓜果一定要洗净或去皮吃。吃瓜果一定要去皮。瓜果除了受农药污染外，在采摘与销售过程中也会受到病菌或寄生虫的污染。

3、慎重对待每一餐，饥不择食千万要不得。高档的饮食店一般可放心去吃，大排档的可有选择性地吃，摊位或沿街摆卖(推车卖)的不要去吃。如果饥不择食，则等于拿生命开玩笑。

4、学会鉴别饮食店卫生是否合格。合格的一般标准应是：有卫生许可证，有清洁的水源，有消毒设备，食品原料新鲜，无蚊蝇，有防尘设备，周围环境干净，收款人员不接触食品且钱票与食品保持相当距离。

5、乘行时，由于没有运动条件，食物的消化过程延长、速度减慢，如果不节制饮食，必然增加胃肠的负担，引起肠胃不适。

(二)急救处理

急救的原则是：遇到事故时，应沉着大胆，细心负责，分清轻重缓急，果断实施急

救方法;先处理危重病人，再处理病情较轻的病人，在同一患者中，先救治生命，再处理局部;观察现场环境，确保自己及伤者的安全;充分运用现场可供支配的人力、物力来协助急救。

1、处理前观察

在做具体处理前，需观察患者全身，并掌握周围状况。判断伤病原因、疼痛部位、程度如何，或将耳朵靠近听听呼吸声。尤其要注意脸、嘴皮、皮肤的颜色或确认有无外伤、出血、意识状况和呼吸情形，仔细观察骨折、创伤、呕吐的情况。

2、处理过程中

随后，更要选择具体的处理方法。尤其对呼吸停止、昏迷、大量出血、服毒的情况，不管有无意识，发现者均应迅速作紧急处理，否则将危及患者生命。在观察症状的变化中，遇症状恶化的需按急救法施以应急处理。

现场要尽量组织好对伤病者的脱险救援工作，救护人员要有分工，也要有合作。观察后处理。

在活动中发生的外伤或突发病况有很多种，所以也需施以各种适当的急救方法加以应付。至于相关症状的具体处理方法，在后文详述。

在做急救处理时，以患者最舒适的方式移动身体。若患者意识昏迷，需注意确保呼吸道畅通，谨防呕吐物引起的窒息死亡。为确保呼吸畅通需让患者平躺。若有撞击到头部的也要水平躺下，若脸色发青需抬高脚部，而脸色发红者需稍抬高头部，有呕吐感者，需让其侧卧或俯卧为宜。

3、处理完毕后

在紧急处理完将患者交给医师之前，需对患者进行保暖，避免他消耗体力，以使症状恶化。接着联络医师、救护车、患者家属。

原则上搬运患者，需在充分处理过后安静地运送。搬运方法，随伤患情况和周围状况而定。在搬运中，患者很累，要适度且有规则的休息，并随时注意患者的病况。

4、急救体位

患者体位应为“仰卧在坚硬平面上”。如果患者是俯卧或侧卧，在可能情况下应将他翻转为仰卧，放在坚硬平面上，如木板床、地板或背部垫上木板，这样，才能使心脏挤压行之有效。不可将患者仰卧在柔软物体上，如沙发或弹簧床上，以免直接影响胸外心脏挤压的效果。注意保护头颈部。

5、翻身的方法

抢救者先跪在患者一侧的肩颈部，将其两上肢向头部方向伸直，然后将离抢救者远端的小腿放在近端的小腿上，两腿交叉，再用一只手托住患者的后头颈部，另一只手托住患者远端的腋下，使头、颈、肩、躯干呈一整体同时翻转成仰卧位，最后，将其两臂还原放回身体两侧。

6、打开气道

抢救者行将患者衣领扣、领带、围巾等解开，同时迅速将患者口鼻内的污泥、土块、痰、呕吐物等清除，以利呼吸道畅通。

呼吸道是为气体进出肺的必经之道。由于意识丧失患者舌肌松弛、舌根后坠，会厌下坠，头部前倾造成咽喉部气道阻塞。仰头举颏法可使下颌骨上举，咽喉壁后移而加宽气道，使气道打开，呼吸得以畅通。抢救者将一手置于患者前额并下压，使其头部后仰，另一手的食指和中指放于靠近颏部下下颌骨下方，将颏部向前抬起，帮助头部后仰。头部后仰程度以下颌角与耳垂间连线与地面垂直为正确位置。婴儿头部轻轻后仰即可。

注意清除口腔内异物不可占用过多时间，整个开放气道过程要在3-5秒内完成，而且在心肺复苏全过程中，自始至终要保持气道畅通。

7、看、听、感觉呼吸

患者气道畅通后，抢救者利用看、听、感觉之法3-5秒钟，检查患者有无自主呼吸。检查方法：抢救者侧头用耳贴近患者的口鼻，一看患者胸部(或上腹部)有无起伏;二听患者口鼻有无呼吸的气流声;三感觉有无气流吹拂面颊感

8、人工呼吸

若患者无自主呼吸，抢救者应立即对患者实施人工呼吸——口对口(鼻)吹气2次。每次吹气时间为1-1、5秒钟。每次吹气量应为800毫升。

9、检查脉搏，判断心跳

抢救者采用摸颈动脉或肱动脉，观察是否有搏动5-10秒钟，判断患者有无心脏跳动。检查时应轻柔触摸，不可用力压迫。为判断准确，可先后触摸双侧颈动脉，但禁止两侧同时触摸，以防阻断脑部血液供应。

若没有脉搏搏动，可实施胸外心脏挤压术，挤压15次，挤压速度为每分钟60-80次。

挤压气与吹气之比为15:2反复进行。连续做四遍或进行1分钟后，再判断，检查脉膊、呼吸恢复情况和瞳孔有无变化。

10、紧急止血

抢救者对有严重外伤者，还应检查患者有无严重出血的伤口，若有，应当采取紧急止血措施。避免因大出血引起休克而致死亡。

11、保护脊柱

因意外伤害、突发事件造成严重外伤，在现场救治中，要注意保护脊柱，并在医疗监护下进行搬动转运。避免脊髓受伤或受伤脊柱进一步加重，造成截瘫甚至死亡。

(三)赴气候异常地区注意事项

1、实践前应充分了解实践地的具体情况，包括地理环境、气候状况、交通便利情况等，并与实践接收地保持密切的联系，以确保团队在相对安全的情况下进行实践活动。

2、实践团队在出发前确保至少一种在整个实践过程中都能与学校保持畅通联系的通讯方式，在到达实践地后实践团员之间也必须保证一种相互联系的方式，以便随时进行情况的沟通。

3、实践出发前准备好相应的药品，以预防在洪涝灾后极易出现的肠道传染病(如急性病胃肠炎、伤寒、痢疾等)、自然疫源性疾病(如流行性出血热、钩端螺旋体病、血吸虫病等)以及其他皮肤病等。

4、在实践的过程中要严格控制个人和住所卫生，以防止洪涝灾害后易生的各种传染疾病。

5、如在实践过程中遇到突发的洪涝雪灾等情况，务必与学校保持密切的联系，并要与实践接收单位保持充分的交流，根据具体情况冷静地选择应对策略

6、在任何情况下，团队成员必须有强烈的自我保护意识，减少个人行动，在遇到突发情况必须马上和团队和实践地接收单位联系，切忌逞能。

7、如发生了突发事件，请及时和实践地接收单位以及学校或指导老师联系。

暑假社会实践活动团队安全应急预案13

为了进一步规范我院暑期社会实践的组织、实施工作，贯彻落实国家、学校有关安全工作管理规定，防患于未然，进一步帮助学生明确安全工作的规范要求，切实增强大学生的安全和责任意识，增强安全观念，提高学生的自防、自卫、自治、自救能力，从而更好地保障参与社会实践同学们的人身和财产安全，确保暑期社会实践活动的顺利完成，特制定医学院药学院2011年暑期社会实践安全保障措施如下：

一、暑期社会实践活动安全领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

二、指导思想

(一)精心组织，思想重视，教育在前。高度重视大学生社会实践活动安全工作，提高参加实践活动全体人员的安全意识。

(二)纪律严明，管理严格，积极预防。充分认识到大学生社会实践活动面临的新情况、新问题，充分预见大学生社会实践活动中可能突发的各种事件。

(三)快速反应，及时报告，听从指挥。高度重视学生的人身安全，以学生为本，一旦发生学生意外伤害(事故)，必须以最快的速度、最佳的方式做好处置工作，以保障学生安全为最高使命。

三、工作原则

(一)快速反应的原则。第一时间报告、第一时间果断处置，一旦发生情况，系部相关人员和参加社会实践全体人员必须无条件地服从命令、服从安排，听从指挥。

(二)生命财产安全第一的原则。要尽一切可能保护师生生命财产安全，避免伤害事故，将损失降低至最小程度。

四、制定方案，明确责任

(一)成立突发事件应急处理领导小组，负责突发事件的应急处理工作，应急领导小组由专业的安全指导老师和医务人员组成。

(二)应急小组履行下列主要职责指挥有关志愿者，采取相应的应急措施;安排相关志愿者开展相关的抢险派危和实施救援工作;根据需要对人员进行救助，并根据事件性质报请突发事件领导小组迅速采取紧急措施，根据需要对事件现场采取控制措施。

(三)突发事件发生后，现场突发事件应急领导小组根据生命第一的原则，决定是否启动启动突发事件应急预案，并在第一时间向有关校领导安全工作领导报告。

(四)应急状态期间，突发事件应急处理领导小组各成员之间必须保持通讯畅通。

(五)在活动开展之前，与每位志愿者进行交流，调节好志愿者的心态，并与其交流在活动中出现的安全问题，预期钱的那个安全协议。

五、应急调查与救治

(一)突发事件发生后，应急领导小组及有关部门针对事件进行调查处理，通过对突发事件调查，对危害程度进行评估。

(二)突发事件发生后，在进行事件调查处理的同时，团队应立即将受伤人员送往最近医院进行救治。

(三)突发事件发生后，突发事件应急处理领导小组硬组织人员立即保护现场、采取疏散隔离。

六、其他方面安全应急预案

(一)乘车安全：

1、 汽车抛锚、以外事故：及时与领导取得联系，并汇报相关情况。

2、 乘车过程中严禁将头、手等伸出车窗。

3、 学生晕车、中暑：事前备好药品，以备不时之需，贮备充足的饮用水，补充水分，防止中暑。

4、 乘正规公交公司车辆杜绝事故发生。

(二)人身安全：

1、 行前安排各项负责人，要求落实到位，做到行动一致，防止掉队或离队。

2、 水土不服引起的各类疾病即由于高温引起的中暑：备好各类药品、尽量避免高温开展工作，合理安排伙食。

3、 不得私自在湖边、交通干道边逗留。

4、 晚上严禁单独外出，以免意外发生。

5、 一切行动听指挥，加强组织纪律性教育。

(三)饮食安全

1、 组织队员尽量到有卫生保障的餐饮店就餐。

2、 不随便购买路边小吃。

3、 饮食一旦出现问题，及时与当地医院部门联系，及时解决。

(四)天气变化

1、 活动前一天了解天气情况，通知学生做好相应准备。

2、 出发时遇天气变化，要认真分析趋势和可能，做出延时变更处理。

3、 针对学生可能出现的情绪波动，做好引导、说服教育工作，妥善处理善后事宜。

(五)学生突发疾病，意外伤害的处理

1、 师生在途中突发疾病，意外伤害，随队教师立即联系应急车，视轻重由队医作处理，或就近送医院。

2、 师生在矿区里突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系总指挥，视轻重作出处理、或送村内医务站诊疗，病情严重的送当地医院急救。

(六)学生走失处理

1、 允许学生带手机，师生互留电话号码，以便电话联系。

2、 如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

3、 从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。

4、 电话通知其它带队教师关注寻找。

5、 在寻找过程中加强管理，避免再次发生类似情况。

(七)交通事故处理

1、 有严重受伤立即拨打120、110，并立即组织抢救。

2、 迅速报告校领导，调动应急车赶到事发现场，视伤情确定立即送医院，还是紧急处理后送医。

3、 保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。

4、 向上级领导报告事故情况。

5、 安定学生情绪，询问、检查学生受伤情况，受轻伤学生送医院检查、诊治。

6、 立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。写出书面报告，总结经验教训。

附表：

可能出现的问题

应对措施

1

活动过程中，个别同学因对当地气候和地区环境的不适应而导致晕厥或者突发疾病，或者因被蛇和蚊虫叮咬等原因导致的伤害。

外出活动时，实践成员应掌握基本的生理卫生常识和相应的急救知识，随身携带常用应急药物;在遭遇此类非人为性的突发事件时，保持冷静并进行适当的处理，如果情况严重及时送往医院诊治。另外在实践期间，注意搞好个人卫生。

2

在活动期间不慎被盗被抢，以及可能遭受到人身伤害

增强实践成员的安全自卫意识，保持一定的警惕心理，保管好个人贵重财物;同时在实践中减少单独活动和夜间活动，尽量采取小组活动的形式，活动行程应及时向团队报告，不单独到陌生或者荒僻的地方;遭遇偷窃、抢劫以及其他意外伤害，应保持冷静，灵活应对，以保证自身安全为前提，并及时报案。

3

实践成员遭遇交通事故

加强实践成员的交通安全意识，交通事故发生后应尽快将伤者送往医院，并注意保护现场，及时向相关交通部门报告。

4

活动时接近危险设施或到危险地段

活动期间尽量远离危险设施或到危险地段，如果需要接触时，必须有专业人士陪同，并做好安全防范措施。

5

实践成员与社会人员发生纠纷，身体受伤

整个活动过程中，队员们应互相关心，互相帮助。遇到突发事件，应该沉着冷静，共同解决。

6

实践成员因种种原因，无法与其取得联系

对于因为个人不注意日常安全引起的事故，一切后果由个人承担。

7

参与大型社会活动时，人群发生拥挤、踩踏并可能由此产生伤害。

尽量避免到人群拥挤的地方，在公共场所或参加大型活动保持秩序，注意自我保护，在踩踏事故受伤后及时送往医院。

8

活动中发生火灾等突发事件

掌握基本安全常识，不到有安全隐患的场所，如发生火灾等灾害，一切以保障人员安全为第一位，及时组织人员疏散逃生，同时通知相关部门。

实践是真理的标准，而且要从发展的观点看待实践的标准。小编整理了为什么实践是检验真理的唯一标准，欢迎借鉴参考。

★ 理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则

有的同志担心，坚持实践是检验真理的唯一标准，会削弱理论的意义。这种担心是多余的。凡是科学的理论，都不会害怕实践的检验。相反，只有坚持实践是检验真理的唯一标准，才能够使伪科学、伪理论现出原形，从而捍卫真正的科学与理论。这一点，对于澄清被“四 人帮”搞得非常混乱的理论问题，具有特别重要的意义。

“四人 帮”出于篡党夺权的反革命需要，鼓吹种.种唯心论的先验论，反对实践是检验真理的标准。例如，他们炮制“天才论”，捏造文艺、教育等各条战线的“黑线专政”论，伪造老干部是民主派、民主派必然变成走资派的“规律”，胡诌社会主义生产关系“是产生新的资产阶级分子的经济基础”的谬论，虚构儒法斗争继续到现在的无稽之谈，等等。所有这些，都曾经被奉为神圣不可侵犯的所谓“理论”，谁反对，就会被扣上反对马列主义、反对毛泽东思想的大帽子。

但是，这些五花八门的谬论，根本经不起革命实践的检验，它们连同“四人 帮”另立的“真理标准”，一个个都像肥皂泡那样很快破灭了。这个事实雄辩地说明，他们自吹自擂证明不了真理，大规模的宣传证明不了真理，强权证明不了真理。他们以马列主义、毛泽东思想的“权威”自居，实践证明他们是反马列主义，反毛泽东思想的政治骗子。

马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实践。正因为这样，我们要非常重视革命理论。

列宁指出：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。”(《列宁选集》第1卷第241页)理论所以重要，就是在于它来源于实践，又能正确指导实践，而理论到底是不是正确地指导了实践以及怎样才能正确地指导实践，一点也离不开实践的检验。不掌握这个精神实质，那是不可能真正发挥理论的作用的。

有的同志说，我们批判修正主义，难道不是用马列主义、毛泽东思想去衡量，从而证明修正主义是错误的吗?我们说，是的，马列主义、毛泽东思想是我们批判修正主义的锐利武器，也是我们论证的根据。

我们用马列主义、毛泽东思想的基本原理去批判修正主义，这些基本原理是马、恩、列、斯和毛主席从革命斗争的实践经验概括起来的，它们被长期的实践证明为不易之真理;但同时我们用这些原理去批判修正主义，仍然一点也不能离开当前的(和过去的)实践，只有从实践经验出发，才能使这些原理显示出巨大的生命力;我们的批判只有结合大量的事实分析，才有说服力。不研究实践经验，不从实践经验出发，是不能最终驳倒修正主义的。

客观世界是不断发展的，实践是不断发展的。新事物新问题层出不穷，这就需要在马克思主义一般原理指导下研究新事物、新问题，不断作出新的概括，把理论推向前进。这些新的理论概括是否正确由什么来检验呢?只能用实践来检验。

例如，列宁关于帝国主义时代个别国家或少数国家可以取得社会主义革命胜利的学说，是一个新的结论，这个结论正确不正确，不能用马克思主义关于资本主义的一般理论去检验，只有帝国主义时代的实践，第一次世界大战和十月革命的实践，才能证明列宁这个学说是真理。

毛主席说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则”。(《毛泽东选集》第5卷第297页)坚持实践是检验真理的唯一标准，就是坚持马克思主义，坚持辩证唯物主义。

★ 革命导师是坚持用实践检验真理的榜样

革命导师们不仅提出了实践是检验真理的唯一标准，而且亲自作出了用实践去检验一切理论包括自己所提出的理论的光辉榜样。马克思和恩格斯对待他们所共同创造的著名的马克思主义科学文献《共产党宣言》的态度，就是许多事例当中的一个生动的例子。

一八四八年《宣言》发表后，在四十五年中马克思和恩格斯一直在用实践来检验它。《宣言》的七篇序言，详细地记载了这个事实。首先，马克思恩格斯指出：“不管最近二十五年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所发挥的一般基本原理整个说来到现在还是完全正确的。”同时，他们又指出，“这些基本原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”(《马克思恩格斯选集》第一卷第二二八页)

马克思和恩格斯根据新实践的不断检验，包括新的历史事实的发现，曾对《宣言》的个别论点作了修改。例如，《宣言》第一章的第一句是：“到目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史”。恩格斯在一八八八年的《宣言》英文版上加了一条注释，“确切地说，这是指有文字记载的历史。”(《马克思恩格斯选集》第一卷第二五一页)

这是因为，《宣言》发表以后人们对于社会的史前史有了进一步的认识，特别是摩尔根的调查研究证明，在阶级社会以前，有一个很长的无阶级社会;阶级是社会发展到一定历史阶段的产物，并非从来就有的。可见，说“一切社会的历史都是阶级斗争的历史”，并不确切。恩格斯根据新发现的历史事实，作了这个说明，修改了《宣言》的旧提法。

《宣言》还有一个说法，说到无产阶级要用暴力革命夺取政权，以推翻资产阶级。一八七二年，两位革命导师在他们共同签名的最后一篇序言中，明确指出：“由于最近二十五年来大工业已有很大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了。特别是公社已经证明：‘工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，并运用它来达到自己的目的。’”(《马克思恩格斯选集》第一卷第二二九页)

列宁对马克思和恩格斯的这个说明十分重视，他认为这是对《共产党宣言》的一个“重要的修改”。(《列宁选集》第三卷第二○一页)

正如华主席所指出的：“毛主席从来对思想理论问题采取极其严肃和慎重的态度，他总是要让他的著作经过一段时间的实践的考验以后再来编定他的选集”。

毛主席一贯严格要求不断用革命实践来检验自己提出的理论和路线。一九五五年毛主席在编辑《中国农村的社会主义高潮》一书的时候，写了一百零四篇按语。当时没有预料到一九五六年以后国际国内所发生的阶级斗争的新情况。因此，一九五八年在重印一部分按语的时候，毛主席特别写了一个说明，指出这些按语“其中有一些现在还没有丧失它们的意义。

其中说：一九五五年是社会主义与资本主义决战取得基本胜利的一年，这样说不妥当。应当说：一九五五年是在生产关系的所有制方面取得基本胜利的一年，在生产关系的其他方面以及上层建筑的某些方面即思想战线方面和政治战线方面，则或者还没有基本胜利，或者还没有完全胜利，还有待于尔后的努力。”(《毛泽东选集》第五卷第二二五页)

革命导师这种尊重实践的严肃的科学态度，给我们极大的教育。他们并不认为自己提出的理论是已经完成了的绝对真理或“顶峰”，可以不受实践检验的;并不认为只要是他们作出的结论不管实际情况如何都不能改变;更不要说那些根据个别情况作出的个别论断了。他们处处时时用实践来检验自己的理论、论断、指示，坚持真理，修正错误，尊重实践，尊重群众，毫无偏见。他们从不容许别人把他们的言论当作“圣经”来崇拜。

毫无疑义，马克思主义的基本原理，马克思主义的立场、观点和方法，必须坚持，决不能动摇;但是，马克思主义的理论宝库并不是一堆僵死不变的教条，它要在实践中不断增加新的观点、新的结论，抛弃那些不再适合新情况的个别旧观点、旧结论。

关于哲学，毛主席曾经说过：现在，我们已经进入社会主义时代，出现了一系列新的问题，如果只有几篇原有的哲学著作，不适应新的需要，写出新的著作，形成新的理论，那是不行的。

实践、生活的观点是认识论的首要的和基本的观点。实践、生活之树是长青的。正是革命导师的这种坚持实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义立场，才保证了马克思主义的不断发展，而永葆其青春。

★ 任何理论都要不断接受实践的检验

我们不仅承认实践是真理的标准，而且要从发展的观点看待实践的标准。实践是不断发展的，因此作为检验真理的标准，它既具有绝对的意义，又具有相对的意义。

就一切思想和理论都必须由实践来检验这一点讲，它是绝对的、无条件的;就实践在它发展的一定阶段上都有其局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论这一点来讲，它是相对的、有条件的;但是，今天的实践回答不了的问题，以后的实践终究会回答它，就这点来讲，它又是绝对的。

列宁说：“当然，在这里不要忘记：实践标准实质上决不能完全地证实或驳倒人类的任何表象。这个标准也是这样的‘不确定’，以便不至于使人的知识变成‘绝对’，同时它又是这样的确定，以便同唯心主义和不可知论的一切变种进行无情的斗争。”(《列宁选集》第二卷第一四二页)

辩证唯物主义认识论关于实践标准的绝对性和相对性辩证统一的观点，就是任何思想、任何理论必须无例外地、永远地、不断地接受实践的检验的观点，也就是真理发展的观点。任何思想、理论，即使是已经在一定的实践阶段上证明为真理，在其发展过程中仍然要接受新的实践的检验而得到补充、丰富或者纠正。

毛主席指出：“人类认识的历史告诉我们，许多理论的真理性是不完全的，经过实践的检验而纠正了它们的不完全性。许多理论是错误的，经过实践的检验而纠正其错误。”又指出：“客观现实世界的变化运动永远没有完结，人们在实践中对于真理的认识也就永远没有完结。马克思列宁主义并没有结束真理，而是在实践中不断地开辟认识真理的道路。”(《实践论》)

马克思主义强调实践是检验真理的标准，强调在实践中对于真理的认识永远没有完结，就是承认我们的认识不可能一次完成或最终完成，就是承认由于历史的和阶级的局限性，我们的认识可能犯错误，需要由实践来检验，凡经实践证明是错误的或者不符合实际的东西，就应当改变，不应再坚持。

事实上这种改变是常有的。毛主席说：“真正的革命的指导者，不但在于当自己的思想、理论、计划、方案有错误时须得善于改正”，“而且在于当某一客观过程已经从某一发展阶段向另一发展阶段推移转变的时候，须得善于使自己和参加革命的一切人员在主观认识上也跟着推移转变，即是要使新的革命任务和新的工作方案的提出，适合于新的情况的变化。”(《实践论》)

林彪、“四人 帮”为了篡党夺权，胡诌什么“一句顶一万句”“句句是真理”。实践证明，他们所说的绝不是毛泽东思想的真理，而是他们冒充毛泽东思想的谬论。

现在，“四人 帮”及其资产阶级帮派体系已被摧毁，但是，“四人 帮”加在人们身上的精神枷锁，还远没有完全粉碎。毛主席在第二次国内革命战争时期曾经批评过的“圣经上载了的才是对的”(《论反对日本帝国主义的策略》)这种倾向依然存在。

无论在理论上或实际工作中，“四 人帮”都设置了不少禁锢人们思想的“禁区”，对于这些“禁区”，我们要敢于去触及，敢于去弄清是非。科学无禁区。凡有超越于实践并自奉为绝对的“禁区”的地方，就没有科学，就没有真正的马列主义、毛泽东思想，而只有蒙昧主义、唯心主义、文化专制主义。

党的十一大和五届人大，确定了全党和全国人民在社会主义革命和社会主义建设新的发展时期的总任务。社会主义对于我们来说，有许多地方还是未被认识的必然王国。

我们要完成这个伟大的任务，面临着许多新的问题，需要我们去认识，去研究，躺在马列主义毛泽东思想的现成条文上，甚至拿现成的公式去限制、宰割、裁剪无限丰富的飞速发展的革命实践，这种态度是错误的。

我们要有共产党人的责任心和胆略，勇于研究生动的实际生活，研究现实的确切事实，研究新的实践中提出的新问题。只有这样，才是对待马克思主义的正确态度，才能够逐步地由必然王国向自由王国前进，顺利地进行新的伟大的长征。

(本文原载于1978年5月11日《光明日报》)

实践是检验真理的唯一标准

《光明日报》特约评论员

检验真理的标准是什么?这是早被无产阶级的革命导师解决了的问题。但是这些年来，由于“四 人帮”的破坏和他们控制下的舆论工具大量的歪曲宣传，把这个问题搞得混乱不堪。为了深入批判“四人 帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。

★ 检验真理的标准只能是社会实践

怎样区别真理与谬误呢?一八四五年，马克思就提出了检验真理的标准问题：“人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。”(《马克思恩格斯选集》第1卷第16页)

这就非常清楚地告诉我们，一个理论，是否正确反映了客观实际，是不是真理，只能靠社会实践来检验。这是马克思主义认识论的一个基本原理。

实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。”(《新民主主义论》)“真理的标准只能是社会的实践。”(《实践论》)

这里说：“只能”、“才是”，就是说，标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找，思想、理论、自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准，正如在法律上原告是否属实，不能依他自己的起诉为标准一样。

作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实，充分地说明了这个问题。

门德列捷夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样，元素周期表就被证实了是真理。

哥白尼的太阳系学说在三百年里一直是一种假说，而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据，不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星，而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候，当加勒于一八四六年确实发现了海王星这颗行星的时候，哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理。

马克思主义之所以被承认为真理，正是千百万群众长期实践证实的结果。毛主席说：“马克思列宁主义之所以被称为真理，也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候，而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。”(《实践论》)

马克思主义原是工人运动中的一个派别，开始并不出名，反动派围攻它，资产阶级学者反对它，其他的社会主义流派攻击它，但是，长期的革命实践证明了马克思主义是真理，终于成为国际共产主义运动的指导思想。

检验路线之正确与否，情形也是这样。马克思主义政党在制订自己的路线时，当然要从现实的阶级关系和阶级斗争的情况出发，依据革命理论的指导并且加以论证。但是，国际共产主义运动和各个革命政党的路线是否正确，同样必须由社会实践来检验。二十世纪初，国际共产主义运动和俄国工人运动中，都发生了列宁的马克思主义路线与第二国际修正主义路线的激烈斗争，那时第二国际的头面人物是考茨基，列宁主义者是少数，斗争持续了很长一个时间。俄国十月革命和各国无产阶级革命的实践证明列宁主义是真理，宣告了第二国际修正主义路线的破产。

毛泽东思想是马克思列宁主义普遍真理与革命具体实践相结合的产物。毛主席的革命路线与“左”、右倾机会主义路线进行了长期的斗争。在一个时期内，毛主席的革命路线没有占主导地位。长期的革命斗争，成功的经验和失败的教训，从正反两个方面证明毛主席的革命路线是正确的，而“左”、右倾机会主义路线是错误的。标准是什么呢?只有一个：就是千百万人民的社会实践。

小学春季经常有外出实践活动，所以小学生们一定要注意安全事项，以防受伤。以下是小编收集整理的小学春季外出实践活动注意事项，希望对你有帮助。

中小学生外出安全出行手册

行走时要注意

1、在道路上行走，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。

2、集体外出时，最好有组织、有秩序的列队行走;结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走要专心，注意周围情况，不要东张西望，更不要边走边玩手机。

3、在没有交警指挥的路段，要学会避让机动车，不与机动车车辆争道抢行。

过马路时要注意

1、穿越马路，要听从交警的指挥，遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”。

2、要走直线，不可来回穿行;在没有人行横道的路段，先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

3、不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

乘车时要注意

不要乘坐“黑校车”、超员车、货车、拖拉机、三轮汽车以及改装车、拼装车等。发现各类违法车辆，积极主动向交警部门举报。

骑自行车时要注意

1、骑自行车要在非机动车道上靠右行驶，不逆行;转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情况。

2、经过交叉路口，要减速慢行、注意来往的行人、车辆;不闯红灯，遇到红灯要停车等候。

3、骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不在骑车时戴耳机听广播。

晚自习回家要注意

1、下课后尽量早回家，与同学结伴而行。避开偏僻小巷，走人多的地方。

2、随着生活水平的提高，现在很多学生都配备了手机。把能在第一时间帮你的人的电话设置到快捷拨号。以防万一。

另外，家长接送要注意

要依法严格履行安全监护责任，不租用黑校车接送学生、不租用有安全隐患的车辆，接送孩子要注意遵守交通法规，不要乱停乱放随意下车;要把交通安全作为家庭教育的重要内容，增强孩子的交通安全防范能力。

同时，希望过往车辆多礼让

社会车辆在上下学高峰尽量避开校园及周边的拥堵路段，合理选择通行路线。在路过校园时请礼让斑马线，不要随意超车和变道，请给予学生和家长更多的理解和支持。

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小学春季外出实践活动注意事项

一、做好安全教育

1.服从指挥，统一行动。各班要有时间观念，准时出发，准时返校，一切行动听指挥。管理上以班级为单位，除班主任外，每班配备2名带队老师随队协助管理。班主任要与各级组长、带队行政保持紧密联系。

2.分组管理，抓好个别。本周内各班务必言明纪律，严禁学生单独行动。班主任老师应在活动前在本班内分好若干小组，由有一定管理能力的学生担任组长，要求各组组员在各项活动中统一行动，不私自离队、随意掉队，每去一个地方组长都要负责清点人数。班主任和班长应掌握分组名单，时刻注意各组动态，对个别个性突出的学生尤其要特别关照。班主任应随身携带学生家长联系电话，如遇突发情况要立刻与家长联系。因为本次活动是整个学校45个班外出活动，教育学生互相帮助，特别是三年级以上同学，发挥作为大哥哥大姐姐的作用，照顾好低年级的同学。

3.注意安全，有序互助。外出实践活动安全是头等大事，出发前班主任应做好乘车、旅途安全教育，教育学生在乘坐交通工具时讲秩序、不拥挤、会谦让(班主任可事先了解哪些学生晕车，以利针对性照顾)，上车后学生们要系好安全带，把书包抱在胸前，并注意不得在车上随意走动、追逐、喧哗，更不能吃零食;参观和活动时要做到井然有序，不拥挤、不喧哗、不打闹;班级之间、同学之间要做到互帮互助，团结友爱;在旅途中与他人交往既要懂礼貌又要有必要的自我保护意识，不和陌生人说话;要爱护公共设施和花草树木，不得乱丢垃圾(可让每个学生出发前准备好一个塑料袋，专门用来装垃圾)。#p#副标题#e#

4.充分准备，注意环保。利用周一的班会课，进行相关的安全、文明、卫生等教育，把学校外出实践活动的内容、景点详细解读，让学生更加了解活动地点的情况。教育学生不要过度兴奋，要安排较充足的休息时间;要自备适量的干粮和饮用水(午餐在学校搭食的由学校提供，不在学校搭食的要自行解决);适当带零钱并注意保管好(强调不能带贵重物品：如相机、手机等);穿好校服，特别要注意：必须穿上长袖秋装校服、长裤，做好预防登革热的措施，可涂上防蚊水。另外教育学生校服上一定要写上班级姓名，以便丢失后能找回;同时视天气情况自带雨具;晕车的学生要自己做好药物的准备，并提早告诉老师，事先由老师作相应措施【如座位的安排】。特别提醒：每人要准备好一个装垃圾的塑料袋，注意环保，晕车的同学要多准备几个塑料袋。各小组要记住集合时间，集合前十分钟各小组要清点人数并靠近集合点活动。

5.活动出发前以及返回途中，各班老师应清点人数，做好点名表的相关要求，活动返校后各班要进行简单地活动总结。

6.请带队老师时刻注意学生旅途的安全，不得中途擅自离开学生队伍，手机保持畅通。班主任或者科任老师对没有参加外出实践的同学要做好与家长的沟通工作，请家长安排孩子参加有益的活动，注意各种安全，由家长看管。

二、旅游安全注意事项

1、要准备一些食品、饮用水等旅游用品应该用背包或书包装好，东西要背着，双手就活动自如，有利于安全。

2、要穿运动鞋或旅游鞋，行走方便、不易摔倒。

3、活动中不要单独行动，应结伴而行，防止发生意外。

4、不要采摘，食用蘑菇、野菜和野果等，以免发生食物中毒。

5、所有参加活动的人都要严格遵守活动纪律，服从统一指挥。

6、不要到大石头边沿等危险的地方玩耍、游戏、照相等，以免滑下受伤。不能攀爬围栏，树木，玩机动游戏要量力而行。

7、不要到水边玩耍游戏，严禁下水游玩，预防溺水事故发生。

8、看表演要守纪律，要遵守场馆要求。

小学生外出安全提示

1、外出时要乘坐安全技术状况良好并有客运资质的公共交通工具，绝不能在大门口乘坐无运营资质的非法营运车辆，防止意外事故发生。若发现学生违反此规定，按照《山东力明科技职业学院学生手册》规定处理，分管院长、科长、班主任承担管理不到位的责任，由学生处负责检查落实。

2、外出尽量结伴而行，要向班主任报告去向及返校时间，外出途中要与家人、同学保持联系，告诉近况和行踪。

3、注意饮食安全，尽量少去外面的小餐厅就餐，不购买、食用“三无”产品，不要光顾路边无牌照摊档。

4、贵重物品请放置安全地方，如果随身携带，注意保管，切勿离手。

5、外出活动须自觉遵守当地管理规定和风俗习惯，遇事礼让三先，避免与当地群众和其他人员发生摩擦或冲突。

12月27日，随着长征五号姚三运载火箭的升空，普拉西斯20在中国文昌航天发射场成功发射。Praxis-20卫星是中国航天科技集团公司第五研究院研制的技术试验卫星。该卫星将全面验证东方红五号卫星平台的关键技术。

Praxis-20卫星是在东方红五号卫星平台上研制的实验卫星，它不仅是目前中国研制的地球同步轨道上发射重量最重的卫星，而且在研制过程中采用的众多“黑色技术”赋予了它真正的技能，能够满足未来20年大容量卫星的应用要求。

黑色技术一:中国最大开发面积和最大跨度的太阳能翼

许多人把太阳翼比作卫星的“翼”，但它的功能不是飞行，而是为卫星提供能量。

Praxis 20是一颗巨大的卫星。它的“翅膀”是迄今为止中国最大、最长、最复杂的太阳能翅膀。它的两翼比波音737的跨度宽10米。虽然这些“翅膀”很大，但它们像燕子一样轻。

太阳能翼面积的大幅增加将带来超强电流的稳定供应，从而使普拉西斯20号卫星始终拥有足够的体力为更多的小伙伴提供广播电视服务和移动通信服务。

黑色科技二:“小关节”力量和“大心脏”品质

实际上，尽管第20颗卫星的巨大太阳翼不能像机翼一样上下摆动，但它可以低速旋转，以确保它始终面向太阳，从而最大限度地利用太阳能。但是驱动太阳翼旋转的是一个“小关节”——太阳翼驱动机构。

虽然太阳能翼驱动机构体积小，但它是一个“大力士”，耐寒、耐热、耐冲击。它可以轻松承受巨大的太阳翼膨胀带来的冲击载荷，并带动100公斤的质量旋转。

实际上，卫星20巨大的太阳翼可以提供超强的电流。这些电流怎么可能既不太大也不太小，而且还流向卫星的每个角落，以维持其健康运行？为此，研究人员给这颗卫星配备了“大心脏”——中国最大的功率控制器。

与第一代功率控制器相比，当功率增加3倍以上，功率密度增加2.5倍时，重量仅增加40%。

黑色技术三:建立天地之间的信息传输高速公路

随着卫星互联网业务的增加，用户对大容量通信卫星的需求越来越迫切。由第五航空航天科学技术研究所开发的甚高吞吐量通信有效载荷由实用的20号卫星运载，包括Q/V波段有效载荷、宽带灵活转发器等。

提高卫星通信能力主要手段是增加可用频带的带宽。如果把地球静止轨道比作太空中的高速公路，那么这条高速公路是所有太空高速公路中最拥挤的。使用Q/V频段相当于拓宽公路4-5倍。”中国航天科技集团第五研究院实践20号卫星的总设计师李冯说。

黑色科技四:来自梦想的激光高速通信可能会到来

激光通信是天基信息网络的骨干节点，也是导航卫星网络运行的重要手段。近年来，它一直是空间研究领域的一个热门话题。

实用卫星20装备有由第五研究院开发的激光终端。它将实现在轨卫星对地通信。通过双通道信号传输，可实现10 g左右的通信容量。与传统微波通信相比，实现了指数级增长。

与目前在轨使用的单系统激光终端相比，Praxis-20搭载了三系统激光终端，并将进行长期的星地通信验证，为不同系统激光终端的后续开发积累了大量在轨数据，为这一“黑色技术”在未来航天器如空间站上的应用奠定了基础。

黑色技术5:“混合推进”使卫星飞行更加稳定和准确

随着科学技术的进步和对环境保护的重视，许多人在购买汽车时喜欢购买混合动力电动汽车，它具有汽油发动机和电池发动机的双重优势。这正是实用的20号卫星使用的混合推进系统。混合推进由化学推进和电力推进提供，相当于卫星中的“油电混合动力汽车”。

化学推进力大，效率低，适用于快速变轨和卫星姿态调整，可以尽快将卫星送入既定的工作轨道。电推力小，但推力精度高，效率高，适合在轨长期精确轨道调整。Praxis-20卫星的化学推进系统采用最新的产品和技术，如平板油箱、超声波流量计、高精度压力传感器和热容量法，实现对燃料的精确测量和管理，确保不浪费推进剂。

黑色技术6:“冷却工件”——可扩展散热器

实际上，卫星20的尺寸、体积、重量、功耗都很大，并且产生大量热量。如果它不能及时散热，它可能会“生气”，导致各种设备故障，从而无法正常工作。我该怎么办？研究人员准备了一种“冷却人工制品”——一种基于单相流体回路的可膨胀散热器。

专家说，当“胖五”发射时，这个“人工制品”被紧紧地折叠在卫星的内壁上。一旦卫星准确进入轨道，它将自动解锁并向外展开。“从视觉上来说，这个特殊的窗口相当于一颗卫星的舌头，就像狗在热的时候吐舌头一样。”

第20颗卫星搭载飞行的成功实践证明，这种“伪像”能够有效解决航天器功耗增加和散热面积不足的矛盾，为中国未来万瓦卫星平台的发展提供了强有力的支撑。

科学离我们不远。它每天为我们的生活服务。从驾驶导航到手机支付再到在线医疗，没有什么能离开科技的支持。然而，如何让公众了解和理解这些让我们习惯自然的科学技术和尖端科学技术的发展成果，需要更好的科普工作。

最近，与科学和科学传播相关的重要事件已经成为媒体和公众的热门话题。2019年，世界公共科学质量促进大会签署圆桌会议备忘录，形成“北京行动路线图”，进一步推动成立世界公共科学质量组织。第一届世界科学、技术与发展论坛于2019年发布了人类社会发展十大科学问题。2019年世界青年科学家(温州)峰会和第二届世界顶尖科学家论坛成功举行。2019年中国科幻大会推出了一个科技与影视融合的平台。这一系列重要活动和措施激发了全社会对科学的热情和关注，也为公众接近和理解科学提供了许多机会和平台。

近年来，基于中国实践的科学传播形式更加多样化，渠道更加丰富，实践者更加多样化。这些都在一定程度上拉近了科学与公众的距离，促进了科学文化的形成和塑造，进一步形成了全社会讲、爱、学、用科学的良好氛围。

随着科学传播实践的深入发展，全社会越来越重视科学传播。科学传播应该发挥的作用也已得到广泛认可。创办于100年前的《科学》杂志曾指出，“科学是由物质构成的”，“科学是由生命构成的”，“科学是由智力构成的”，科学有助于提高人们的道德水平。有些人还认为，科学传播的基本目标是提高公众的科学意识，促进公众对科学的理解，提高公众的科学素养，培养社会科学和文化，发展科学领域的民主对话，促进公众参与科学事务。

新华社记者鞠鹏摄

正在北京展览馆举行的“伟大进步、辉煌成就——庆祝中华人民共和国成立70周年”展览，列举了150个新中国的第一个。我们可以说这些“第一”与科学、技术和工程直接或间接相关。它们是基于中国实践的值得称道的中国科学故事，是传播和普及科学的生动案例，是弘扬科学精神、促进科学文化形成的重大事件。

新华社记者鞠鹏摄

“科学传播不仅仅是为了提高公众的素质，也是希望公众能够理解科学精神的具体内涵，并能潜移默化地渗透到公众的心中。”这要求将求真务实精神、理性怀疑和批判精神、创新精神和人文关怀内化为科学文化。同时，要把科学融入大众文化，成为大众文化日常消费的重要组成部分，使科学摆脱“单打独斗”的状态，形成有利于科学发展的文化氛围和环境，从而增强文化软实力，为科技创新奠定坚实的文化基础。

王大鹏中国科普研究所助理研究员，主要研究科学传播的理论与实践、科学家与媒体的关系、新媒体科普等。主要出版的翻译包括《实验室规则》、《科学家交流能力指南》、《美国电视科学》、《聚光灯下的明星科学家》和《有效科学交流:研究议程》。在各种媒体上发表了100多篇科普评论。

宁河县学生素质教育实践基地为科普教育基地、爱国主义教育基地、国防教育基地。

宁河县学生素质教育实践基地是集军体训练、科普教育、爱国主义教育、国防知识教育、劳动技术教育及社会实践为一体的综合性素质教育基地。

该基地于2001年开始筹建，占地面积为1600亩，建筑面积为2万平方米，设施先进，功能齐全，有1200平方米的多功能礼堂、600平方米展厅、可同时容纳240人的电化教室、1万多平方米教学楼、6万平方米军训场，有劳动实践教室10个，实践车间容纳6000平方米，可同时3500人开展科普教育、爱国主义教育、国防知识教育、军训和劳动实践。

该基地设有爱国主义和革命传统教育展览室，开办了青年党校，每年邀请老战士、老干部、老劳模和专业教师为青年学生讲革命传统，讲党的历史和中国特色社会主义理论。

宁河县学生素质教育实践基地是全国科普教育基地。2002年，被市委、市政府命名为天津市爱国主义教育基地。

宁河县学生素质教育实践基地地址:宁河县板桥镇张子铺村村东，每天8:00-17:30开放。

1月5日，中国发射了最重、技术最先进的高轨道卫星——实用20号卫星，并成功完成预定任务。该卫星是中国航天科技集团公司第五研究院开发的东方红五号卫星公共平台(以下简称“东方五号平台”)的首颗飞行试验星，将对新一代大型地球同步轨道卫星平台进行全在轨验证。

第五研究院“实践20”卫星总设计师李冯表示，目前该卫星已完成轨道转移和轨道转移，并验证了第五东方平台的主要关键技术。第五东站台的第一次飞行是成功的。随后的在轨测试和验证将继续进行。

太空展的精彩作品

记者从第五医院20号卫星飞行控制测试组了解到，该卫星自2019年12月27日发射以来，在9天内完成了一系列困难动作，并进行了一系列新技术在轨测试和验证，取得了重要测试成果。这些包括:

我国面积最大、部署方式最复杂的太阳翼已经完成了“一次部署”和“二维部署”的动作。普拉西斯20号卫星有一对巨大的太阳翼，比波音737的翼展宽10米。作为中国第一个“绷紧弦”的太阳能机翼，机电部件的重量比在以前的型号中从1: 1下降到1: 2，是有史以来机电重量比最低的。这个巨大而轻巧的太阳翼也以一种不同寻常的方式展开。

当卫星进入轨道时，它不需要太多的能量，所以太阳翼被“部署一次”，只有一小部分被部署。太空飞行大约一周后，卫星到达离地面约36000公里的地球同步轨道，太阳翼也实施了“第二次二维部署”，这大大增加了全面部署后的面积。

练习20卫星完成7次变轨。在到达地球同步轨道之前，这颗卫星经历了七次轨道机动。轨道机动的主要作用是化学推进系统。其最重要的任务是替换运载火箭，并使用高性能化学推进系统将卫星送入预定的工作轨道。轨道机动是对化学推进系统主要性能的综合评估。在这7次轨道机动中，化学推进系统表现良好。

随后，卫星20的电力推进系统将投入使用，并将接管接力棒，以帮助卫星准确地“停留”在固定位置。化学推进系统将“退居二线”，并一直等到需要的时候。

矢量调整机制已成功解锁。1月4日，普拉西斯20号成功完成了双轴矢量调整机构的首次在轨运行。四个机构成功解锁并高精度旋转到目标角度，为后续电力推进系统顺利点火奠定了坚实基础。

矢量控制机制是一个关键的产品，配备最大化的卫星20的电力推进系统的效果。它可以调节发动机的推力方向。从那时起，电力推进系统将根据卫星任务计划点火，并将在卫星的整个生命周期中始终承担位置保持和动量轮卸载的任务，以确保卫星始终保持其位置。

激光终端在轨道上成功解锁。1月4日，实用卫星20激光终端在轨成功解锁，并对旋转机构进行了大规模功能检查。产品状况良好。该产品将进行高速相干激光通信等一系列实验，进一步积累卫星激光通信链路的工程数据，为后续高速激光通信有效载荷的开发奠定技术基础，满足高速星间和星地信息传输的要求。

加入一流的国际通信卫星俱乐部

实用卫星20号的成功设计标志着东方五平台验证的重大突破，标志着中国正在进入一流的国际通信卫星俱乐部。

东方五号平台是我国自主研发的新一代大型地球同步轨道卫星平台。根据设计指标，基于东五平台的卫星起飞重量可达8-9吨，承载能力可达1.5-1.8吨。整个卫星的功率超过28千瓦，提供的负载功率高达18千瓦。负载室散热能力达到9千瓦；设计寿命达到16年。

更重要的是，东五平台能够满足不同功能卫星的发展需求。它可以广泛应用于高轨通信、微波遥感、光学遥感、空间科学探测、科学实验、在轨服务等领域。这是世界空间领域中罕见的多适应平台。

第五研究院总工程师、20号卫星总指挥、5号平台总指挥周志成院士表示，与中国目前使用的主要产品相比，5号平台的3号和4号平台在重量、功率、使用寿命等关键性能指标上有了跨越式的提高，将填补中国大型卫星平台类型谱的空白，满足未来20年大容量卫星应用的需求。

此外，东五平台还创新了设计理念，实现了智能自主运行管理，有效提高了卫星的易用性和可用性。通过模块化设计和数字化开发模式的划分，大大缩短了开发周期，有效提高了设计生产效率。该平台单机定位率达到100%，将有力引领中国航天装备的发展。

记者了解到，将进行实际在轨测试，以进一步验证东五平台的关键技术。

幼儿消防安全教育的实践探索有哪些？教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》（以下简称《纲要》）明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说，儿童安全是一切发展的保障，生命健康是从事其他一切活动的必要前提。所以，保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿健康的生命并非完全由父母先天给予，而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，所以增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，是幼儿园的重要任务之一。

幼儿园的安全教育内容十分广泛，涉及的内容方方面面，如“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“着装安全”等等。本文重点探讨我园在幼儿消防安全教育方面的一些经验和做法，及介绍一些相关的实例，希望能对幼儿消防安全教育有一些启示和借鉴。

一、幼儿消防安全教育现状

为了增强对幼儿消防安全教育的针对性，并了解幼儿对消防安全常识的认知水平，以及面临火灾时的自救行为表现。河北省省直机关第四幼儿园（以下简称我园）曾对40名5至6岁的幼儿进行了一次消防自救常识的抽样调查。调查结果如下表所示。

措施

报告火警的电话号码或其他途径119110114告之父母自救方法其他途径人数男女男女男女男女男女126641101144比率30%12.5%2.5%5%20%30%幼儿消防自救水平分布表

结果显示，只有总数30%的幼儿知道打火警电话。这个数字说明，这些孩子一旦遇到火灾其后果是非常可怕的。尽管有30%的幼儿知道打“119”火警电话，但是只有占总数12.5%的幼儿知道告之家庭地址，且讲不清楚，有12.5%的幼儿认为，火警电话是“110”，甚至有的认为火警电话是“114”，还有的20%的幼儿选择自己用水浇；不知所措的竟占30%。在被调查的40名幼儿中，平均年龄只有4岁半，这些幼儿选择的自救手段，还仅限于幼儿的想象中，并没有真正意识到火的危险性和危害性。其中，选择自我灭火的8名幼儿也均认为，接点水，即可灭火，也没有逃生的意念。不难看出，这些孩子对消防自救常识的了解是非常粗浅的，面对火灾时将束手无策。这一调查结果充分说明，社会和教育机构及家长，在幼儿时期即给孩子们传授消防常识是非常必要的。

二、对幼儿进行消防安全教育的主要内容

根据幼儿的体力、智力特点，幼儿园消防安全教育的主要内容，应当以提高幼儿消防安全意识，掌握防火和逃生技巧为目的。由于不同年龄段的孩子，其接受能力和表达能力是不同的，所以，对孩子进行安全教育也应因年龄而异。小班幼儿其动手认知能力较差，可以让他们认识火灾的危害，看见着火赶紧跑开，并且报告大人，拨打火警电话等简单的消防常识。中大班幼儿，动手能力相对较强，教师可以教他们认识消防器材，让孩子进行火场逃生等内容的学习。同时，还要教育幼儿不要玩火，不要破坏消防设施，不要玩弄灭火器等消防器材。教育幼儿不要随意拨打火警电话“119”等。具体来讲，我园着重让幼儿学会以下消防安全知识和技能：

1、火柴、打火机不是玩具，一旦发现，应告诉大人或老师；

2、不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等；

3、燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行，不得单独燃放；

4、发生火灾时，要立即通知大人或在场的其他成年人，并迅速离开火场不要去灭火，以免被伤害；

5、知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径；

6、在通过烟气弥漫的火场时，要低姿行进或匍匐爬行，不要深呼吸并用湿毛巾蒙住口鼻；

7、一旦身上着火，要马上站住，就地躺下打滚不要乱跑；

8、困于火场时，要拨打“119”电话向消防队求救。

三、进行消防安全教育的主要途径

根据幼儿园的工作性质、特点和我们的实践，对幼儿实施消防安全教育可通过如下途径进行。（一）举办消防知识专题讲座。

幼儿园儿童的卧室、游戏室、就餐室是幼儿活动的主要场所，由于幼儿活泼好动，模仿力强，缺乏自我控制能力；加之幼儿数量多且集中，一旦遇有火灾事故，会受烟气和火势的威胁，陷入一片混乱。在高温、烟气浓度大、照明困难的情况下，很难发现被困儿童。加之，幼儿园的教职员工几乎全是女性，大多缺乏在紧急情况下疏散抢救儿童、扑救初期火灾的常识。故一旦发生火灾，很容易造成幼儿伤亡事故。

为此，我园邀请省消防总队的消防专业人员对全体教职员工进行消防知识讲座，学会消火栓、灭火器操作，加强教职员工的消防安全意识；组织园内全体员工进行消防演练，掌握消防安全常识；了解各班幼儿进行紧急疏散的不同路线，以免造成拥挤踩塌事故，学会保护孩子等。要求各岗人员每天离岗前做好各岗电路、电器、防火设备情况安全检查记录，消除事故隐患。（二）将消防安全教育内容有机融合于各领域教育教学过程中

1、在科学活动中，让幼儿了解“消防”

日常生活中的集体与个别健康教育是幼儿园健康教育的主要形式，对于某些幼儿不太容易理解的健康常识、不太容易掌握或需要系统训练的健康行为技能，都要以教学形式来进行。如：“预防火灾”、“消防车与火灾”、“要善待氢气球”、“慎防煤气中毒”、“预防触电事故”等幼儿消防安全知识，都要在教学活动中，通过教师有目的、有计划、精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿理解和掌握。

2、开展消防体育游戏

在体育游戏中，通过火警电话“119”、“我们是小小消防宣传员”、“勇敢的消防员”等活动。都可以较好的提高幼儿的消防安全意识。例如：

（1）我是小小消防员——消防员救人（小班）（教师：杜志丽）

活动目标：①训练跑的能力，发扬合作精神；②体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

活动准备：小筐、布娃娃、篮子

游戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中；完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。

游戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运送时模仿消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。

（2）我是小小消防员——消防员灭火（中班）

活动目标：通过创设情景游戏，初步培养幼儿的消防意识和合作意识。

活动准备：小推车、水、小桶、盆、滑板、沙子、抬水棒等救火时的用品。

游戏提示：①播放消防车的鸣叫声，幼儿穿消防衣、戴消防帽，然后集合；②向幼儿讲解灭火所走路线及工具，鼓励幼儿合作；

游戏玩法：幼儿拿上救火器具，通过钻、爬、推、走、攀岩等各种方法，从小路上出发，经过小桥、河、山洞、两座大山（大型玩具）到达失火地（地上设置大火标志），把水或沙倒出来，再返回原地；游戏反复进行。

（3）怎样逃离火场（中、大班）

活动目标：

①让幼儿懂得着火后要赶快离开火场并学会求救。

②了解把火扑灭的工具。

游戏一：逃离火场

用2~3个类似1米高的纸箱，连接成一个“小屋”，屋内张帖一些着火的图画，老师播放消防车的声音，幼儿赶快低头、弯腰、离开“小屋”跑到屋的外面去。

游戏二：了解灭火工具

①呈现汽车轮胎着火的情景，提供水、沙子、棉被、干粉灭火器几个画面供幼儿选择。

②呈现电视机起火场景，提供水、棉被、切断电源、干粉灭火器几个画面供幼儿选择。

③呈现图书着火情景，提供水，沙子、棉被、干粉灭火器等几个画面供幼儿选择。（三）利用区角游戏，进行个性化消防安全教育

在幼儿园的区角游戏活动中，可以通过教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力和意愿，自主地选择与消防相关的游戏内容和活动伙伴，寓消防教育于丰富多彩的游戏之中，让幼儿在玩耍中自己去体验什么是安全，逐渐形成一种安全意识，提高自我保护和应对危险的能力。下面是我园区角消防游戏活动的几个范例。

1、表演区

首先，准备相关的用品和道具。孩子们根据录像或画册等来自制一些灭火器、消防队员制服、灭火用的长长的水管等消防模具，和孩子们一起讨论这些用品各自的用途，自制或教师帮助制作消防车（由一个大纸箱和四个小椅子组成）及消防队员的徽章等道具。

其次，让一些幼儿表演消防队员，表演逃离火灾现场的人，练习假如身上着火如何就地打滚压灭身上的火苗，练习猫腰或趴在地上匍匐前进等逃生的动作或自救技能。以上就是佰佰安全小编为您介绍幼儿消防安全教育的实践探索有哪些的内容，本网儿童安全教育知识库中还有很多关于儿童安全方面的知识，感兴趣的朋友可以继续关注本网的内容，以便让孩子更健康的成长。

朋友们都知道，“债权凭证”是由人民法院发给债权人一种书面凭证。下面小编具体分析下债权凭证在实践中如何运用？希望大家喜欢。

2001年，债权凭证首先在浙江省各法院试行。浙江省高级法院根据《民事诉讼法》的有关精神及《关于人民法院执行工作若干问题的规定(试行)》的有关规定，决定在全省法院尝试实行"债权凭证制度"。

由于这一制度的确在一定程度上使部分执行"死案"、"难案"得到了解决，"债权凭证"做为一项能够"有效解决执行难"的新生事物，被各地法院在实践中推广使用，并得到了最高法院的承认和许可，从而在全国法院系统推广使用。并逐步形成了一套比较规范的发放债权凭证制度。

（一）债权凭证的发放条件

第一是债权凭证的发放必须以申请人的自愿为前提，不得强迫或变相强迫申请人接受债权凭证。因为债权凭证不具有判决书、裁定书可以依法律程序强制性发放或者留置送达的性质，所以，各地法院普通规定，债权凭证必须征得当事人同意或者当事人提出申请后方可发放。任何人不得以任何理由强制要求债权人接受债权凭证。

第二是必须是被执行人下落不明并且确无财产可供执行方可发放债权凭证。由于债权凭证在实际上起到了终结执行程序的作用，因此，如果发放了债权凭证，就意味着执行案件的终结，此后，除非申请人再提出新的线索和证据，否则将不予以恢复执行。因此。发放债权凭证必须慎重，只有在穷尽了一切执行手段后，才可以发放。

第三是债权凭证裁定的作出必须经合议庭合议，执行员不得自行作出。同上文所说，债权凭证的发放必须严格进行，不得随意发放。

第四是属于金钱给付的执行案件;其他类型的案件构不成债务关系，因此不得发放债权凭证。

第五是在法定申请执行期限内或执行过程中才可以发放债权凭证。

（二）债权凭证的申请执行

权利人依债权凭证申请强制执行的，应向法院提交有关被执行人财产状况证据或提供被执行人的财产线索，法院应及时派员调查核实。符合强制执行条件的，应由执行机构直接登记执行，不再另行立案，并免收申请执行费。经过审查，不符合执行条件的，可通知权利人不予执行。

（三）债权凭证的收缴和撤销

出现债务人清偿了全部债务，债权人书面表示免除债务人的债务，债的标的物提存，债的抵销、混同，债务人死亡，又没有遗产继承人或继承人放弃继承，法人或其他组织终止，没有权利义务承受人，企业法人破产还债程序终结，以及法律、司法解释规定的其他情形的，法院可以收缴和撤销发放的债权凭证。对债权凭证持有人拒不缴销的，法院可以公告注销。

本文带您了解了追讨欠款方法与债务维权，希望您看了之后能有所收获。更多财物损失维权小知识，都在。

1月23日，中国首颗高通量通信卫星实践十三号在轨交付，正式投入使用。作为我国自主研发的新一代高轨技术试验卫星，实践十三号卫星是我国技术试验、示范应用和商业运营成功结合的典范。

目前，中国有超过170颗卫星在太空运行，这些卫星不仅服务国民经济，也在探索宇宙空间的奥秘，改变人类对宇宙的认知。在浩瀚的宇宙中，中国卫星遍布地球的天空，群星璀璨。

　新实践号勇开先河

实践十三号卫星实现了中国及世界通信卫星领域的多个“首次”。

首次在中国通信卫星上应用Ka频段宽带技术，通信总容量达20Gbps，超过了我国已研制发射的通信卫星容量总和，标志着中国卫星通信进入高通量时代。

首次在国际上开展高轨卫星与地面的双向激光通信试验，速率最高达到5Gbps，标志着中国在空间高速信息传输这一尖端技术领域位居世界前列，使中国成为国际上首个掌握该项技术的国家。

……

现在，实践十三号的下载和回传速率最高可达150Mbps和12Mbps，可实现偏远地区的移动通信基站接入，方便用户快速接入网络。

茫茫太空群星璀璨

除了实践十三号，闪耀在茫茫太空的中国卫星不仅数量庞大，且种类多样，功能齐全。

在对地观测卫星上，“风云”“海洋”“资源”“高分”“遥感”“天绘”等卫星系列和“环境与灾害监测预报小卫星星座”正在日益完善。在通信广播卫星领域，首颗移动通信卫星“天通一号”成功发射。固定业务卫星通信保障体系基本建成，覆盖中国国土及全球重点地区。在导航卫星领域，北斗二号系统完成14颗北斗导航卫星发射组网，正式向亚太地区用户提供定位、测速、授时、广域差分和短报文通信服务。

2015年12月17日，专项首发的暗物质卫星“悟空”成功发射。它能够通过高空间分辨、宽能谱段观测高能电子和伽马射线，寻找和研究暗物质粒子，是迄今为止观测能段范围最宽、能量分辨率最优的空间探测器。

2016年8月16日，中国自主研制的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空。近日，“墨子号”量子科学实验卫星在中国和奥地利之间实现距离达7600公里的洲际量子密钥分发，为未来构建全球化量子通信网络奠定了基础。

向航天强国迈进

探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。在新时代，中国航天事业正站在新的历史起点上。对于中国的卫星建设事业而言，实践十三号的交付使用，是一个新的开始。

党的十九大报告进一步明确提出建设航天强国的战略目标，中国航天事业进入快速发展的新时代，中国正在从“航天大国”迈向“航天强国”。

新一代的“实践号”的研发已经在着手进行中。航天科技集团五院实践十三号卫星总设计师李峰介绍：“我们正在研制下一代容量达到500G以上的高通量卫星，助力‘宽带中国’战略的实现。”

宏大的卫星群蓝图已经被绘就。中国科学院发布的《2016—2030空间科学规划研究报告》指出，至2030年前将预计发射近20颗科学卫星。国务院新闻办公室发布的《2016中国的航天》白皮书指出，未来5年，中国航天将提升卫星系统水平和基础产品能力，构建形成卫星遥感、卫星通信广播、卫星导航定位三大系统，建设天地一体化信息网络，基本建成空间基础设施体系。

中学阶段是青少年人体生长发育的重要时期，又是人生观和世界观初步形成的时期。抓住这个至关重要的时期，给他们满腔热情地关怀和帮助，正确地、及时地解决他们思想上、心理上存在的问题，不仅有利于他们顺利地度过青春期，而且有利于他们身心素质、科学文化和思想道德素质的提高，促进青少年健康成长。

一、分析现状，认识开展青春期教育的重要性在青春期，青少年身体增高、体重增加，性发育上发生了明显的变化;由于生理发育的影响，加上青少年活动范围不断扩大，各种信息量剧然增多，因而产生了一些从未体验过的心理困惑。生理的变化，引起他们心理上动荡不安。有的紧张、惶恐;有的好奇、迷惑不解;有的则因道德观念淡薄，自我控制能力差，在外界不良行为的影响下，导致行为越轨。在我们接触的学生中，曾出现过以下几种情况：个案一、何xx，曾在一所省重点中学就读过，离家住校期间，由于受了社会上一些不良的影响，自己管不住自己，初中一年级基本上混过来了。进入初二时转入我校，由于她长得漂亮，马上就引起初三陈xx(女)的“重视”，某天下午陈xx”竟纠集社会上的女流氓及另外几个女生，将何xx胁持到一公园内殴打。事后当学校要对打人的这几个女生进行处分时这些女孩才流下了忏侮的眼泪，她们说不出任何原因，只是一股嫉妒心理，莫明其妙，鬼使神差酿成大错。嫉妒是青少年容易产生的一种自私心理状态，必须要帮他(她)们从“私”字中解脱出来。

扫除他们心理上的这种障碍。

个案二、学生粱xx，因其母在一次考试后问了他的考试成绩及其他同学的考试情况，竟在家中与母亲大吵一架。其母到学校找老师哭诉，说这孩子到初中变了，变得不好接近了。当老师慢慢与梁xx交谈时，这孩子竟说：“我烦死了，爸爸妈妈天天把我管得死死的，一天到晚唠唠叨叨，连吃饭时也讲要我上课好好听讲……耳朵都听起了茧，我出去一下就问半天，‘你到哪里去了？’‘你和哪些人在一起’……”听了梁xx的话才明白这是家长望子成龙心切，没掌握好教育的方法，使孩子产生了对家庭教育的逆反心理，我们一方面教育他要尊敬父母，帮助他认识分析这是一种不正常的逆反心理，是一种盲目的自尊心。告诉他：你从小长到14岁，你希望父母，老师能理解和信任你，和你建立平等融洽的关系，这是正当的要求，但是一个人要自尊首先要懂得尊重别人，不尊重别人的人等于没有自尊，在家要尊敬父母，在校要尊敬老师，尊重周围的同学……，另一方面与家长商讨教育的办法，并告诉家长：父母要与孩子谈心，放手培养孩子独立解决问题的能力，经过多次做工作，母子关系逐渐融洽。

二、问卷调查，认识开展青春期心理教育的紧迫性我们曾对初二年级部分学生进行了一次问卷调查，从抽样调查47人的情况看，父母年龄密集在40岁--44岁这个年龄段、文化程度在初中、高中学段，这说明当今十三、十四的孩子，他们的父母多为“文革”时期的中学生。由于在那个年代父母没学到多少文化知识，加上世间父母皆有的盼子成龙心态，他们将自己的一切希期寄托在自己孩子身上，巴不得自己被“文革”所耽误的时间和知识全都由他们的孩子挽回，希望孩子成为小科学家。当这种想法没有如愿以偿时，往往出现粗暴打骂孩子的现象。家长心中只想孩子学习而忽视了对孩子的教育、关心和理解。不少家长就是采取个案中的教育方法。殊不知这种教育方法加重和助长了孩子对某些家庭教育的逆反心理，从我们调查统计中，与父亲关系过得去，不大好，1人，占24%。与父母关系过得去，不大好，甚至恶劣的有8人，占17%。

这就充分说明了这个问题。有的孩子在问卷中写道“……我父亲经常说我长大了吃‘花生米’，‘是人类的败类’”，由此往往造成孩子的逆反心理，出现“你(指父母)要我这样，我偏要那样”等唱反调的情绪，极不利于孩子们的健康成长。

我们在青春期教育工作中，要帮助孩子们克服这种心态，遇事冷静思考，尊敬师长、理解家长的心，注意控制自己的情感和行为。

随着改革开放的不断深入，给青少年的健康成长创造了非常优越的条件，但是有些不利于孩子们身心健康的污染源也乘机钻了出来，事实上学校墙外就开设了几家游戏机室，以书包作抵押吸引学生去玩，某些个体书摊还出租黄色书籍给学生看，当你问他们为什么这样做，他们竟毫不掩饰地说“我要挣钱”。从调查问卷中还看出当今学生对自己的学习成绩最关心，对国家大事知之甚少，47人中喜欢的电视栏目是新闻节目的是其他各项目人数的最低数，而他们喜欢影视片是侠义、武打、凶杀、占33%，47人中有15人向往与异性同学交往，其中有11人感到与异性同学交往时互相嬉闹十分有趣，从问卷中反映出来处于青春期的这批学生们有理想、有追求、求知求新、上进心强，对生活有着美好的追求和向往，但思维简单片面，感情脆弱，经不起磨砺，在心理上还很不成熟。通过青春期教育，帮助他们树立远大理想和崇高的生活目的。增强识别能力和判断能力，培良好的心理的素质，帮助他们顺利走出青春期心理障碍误区。

三、探索规律、认识开展青春期心理教育的科学性(一)不断探索青春期教育的规律，提高教育的实效性。

为了帮助学生们顺利渡过青春期，培养他们良好的个性心理，健康的道德情操及自我调节能力，使他们学会正确地择友、交友、尊敬师长、团结同学、努力学习、健康成长，我们参加了武汉市“八五”科研课题之一：青春期教育课题实验组。将青春期教育作为教育工作的一个重要组成部分。一方面成立了课题实施小组，制定了从1993年到1995年的课题实施计划、点面结合。一方面对学生进行性生理性心理、性伦理的教育，以青春期发育的生理变化、青春期卫生与健康、人体生理结构、青春期心理及求异心理调节、男女同学的正常友谊与行为规范、中学生怎样择友、交友、人口教育等专题，组织了讲座。

(二)将心理健康引进课堂，帮助学生认识自身。

我们以“现代少年”为课本在初一13个普遍开课，提高学生的自律性。让学生自己教育自己，在自我教育活动中使之自我完善，在教育中采取了互助式的教育方式，同学间相互启迪，相互督促，在完善自己最佳心理的同时去纠正别人的不正确的这种训练方法，达到相互教育的目的，创造一个良好的心理氛围。另外，在心理教育课上，老师与学生以平等的身份出现，通过教育活动的形式让学生在不知不觉中接受老师的观点。受到教育，提高心理品质，给学生表现自己成功的机会。

(三)让学生经受实践的磨练，培养自尊和自信的品格和坚强的意志为了培养学生的耐挫力，我们每年到水院开运动会，规定一律不得骑车到运动场，各班整队步行前往。去年到红楼参观展览，初一年级采用行军拉练的方法，有的家长找老师说：这么小的孩子哪能走那么远呢？家长的担心实为多余，13岁左右的学生们从水果湖到红楼走去走回，人虽累了点，但脸上却洋溢着喜悦之情。

在全校学生开展的文明监督岗的活动中，刮风、下雨、下雪天学生部要站岗值勤。

当我们问到某些学生冷不冷？怕不怕大雨淋湿了衣裳？……学生们微笑着回答，没关系，不冷……他们在实践中一方面增长了知识才干，另一方面磨炼了意志，培养了自尊自信的品格。现在的中学生，正是21世纪的建设者和接班人，他们的思想道德、文化素质、思想素质如何，直接关系到我们社会主义建设的战略目标能否实现。因此，我们要站在历史的高度充分认识开展青春期心理卫生教育的重要性、紧迫性，要不断探索规律，充分认识开展青春期心理卫生教育的科学性，使青少年一代真正成为祖国的栋粱之才。