小学生溜冰鞋什么牌子好（汇集20篇）

158.质数必须是奇数吗？偶数必须是复合数吗？

质数和奇数、偶数和复合数涉及两组不同的数学概念。素数和复合数是相互依存的，奇数和偶数也是相互依存的。因此，质数不一定是奇数，偶数也不一定是复合数。

这是因为:如果一个数只有1和它的两个除数，这样的数被称为素数(也称为素数)。不能被2整除的数叫做奇数。这两个概念有不同的含义。一般来说，那些有质数的是奇数，比如:3，13，29，37。这些数字既是质数也是奇数。但是有一个例外，那就是“2”。2的除数只有1和它自己，所以它是质数。但是，2可以被2整除，这不符合奇数的定义，所以2不是奇数。根据严格的数学语言，“除了2以外，所有的质数都是奇数”，这个判断是正确的。

还必须注意的是，虽然“除2以外的所有素数都是奇数”的结论是正确的，但是说“除2以外的所有奇数都是素数”是错误的，例如:27，35，143...虽然这些数字是奇数，但除了1和它的两个除数之外，这些数字还有其他的除数，例如:27有3和9，35有5和7，143有11和13，这不符合素数的定义。因此，这些数字不是质数。

偶数不一定是偶数，因为“可被2整除的数称为偶数”，而复合数的定义是:“除了1和它本身，还有其他除数，这样的数称为复合数。”这里“2”是另一个重要的区别点。2是一个偶数，但它不是一个复合数。确切的表达是:“除了2以外的偶数都是复合数。”

正如质数和奇数不能被反置一样，说“除了2以外的所有数都是偶数”也是错误的。例如:45，87，187...这些数字都是组合数字，但它们不是偶数。

教案是教师和学生在课堂上的一系列行为方案,在小学六年级课堂的作用重大，教下面是小编为你精心整理的小学六年级健康主题教案，希望对你有帮助!

小学六年级健康主题教案篇1

教学目标

1、增强学生的法制观念、法律意识。

2、增强学生的是非观念、自律意识，提高自制力。

3、培养学生的健康情趣，抵制低级趣味。

4、教育学生正确对待挫折，乐观面对人生。

5、培养学生的爱国主义情感，维护国家利益

教学重点

毒品的危害性。

教学难点

青少年怎样自觉抵制毒品。

教学过程

教师 : 同学们好!这节课我们学习的内容是—《远离毒品 健康成长》。前事不忘，后世之师。历史上，中国人就曾因毒品之害而受尽耻辱。鸦片战争的历史，我们永远也不会忘记。让我们打开记忆的闸门，追忆过去的峥嵘岁月。

教师 鸦片战争以前，英国向中国走私贩卖鸦片，给中国造成了哪些损害?

学生 白银外流，国库空虚，官员腐败，军队的战斗力减弱，人民体质下降。

教师 虎门销烟的意义是什么?

学生 显示了中华民族反抗外国侵略的坚强决心。

教师 鸦片战争中国战败的内因是什么?

学生 清政府的腐败，落后的封建制度。

教师 鸦片在中国泛滥造成的结果，正是清朝鸦片战争失败的一个重要原因，也可以说是清王朝从鼎盛逐步走向灭亡的开始。清王朝的统治权力从此被动摇，直至最终丧失。不仅如此，中华民族、中国人民也从此陷入了长达100多年的的痛苦深渊之中。

历史的教训，我们永远不能忘记，也不应该忘记。我们不能让中华民族历史上惨痛的一幕，在21世纪的今天再次重演。

一、导入新课

教师 1949年10月1日，新中国成立。中国人民从此站立起来，不再受欺压奴役，成为自己和国家命运的主宰。

60年来，特别是改革开放30年来，中国坚持独立自主、自力更生，坚持和平的外交政策，在社会主义政治建设、经济建设、文化建设和社会建设等各个方面都取得了举世瞩目的伟大成就，中国的经济实力和综合国力进一步增强，中国的国际地位和国际影响力进一步提高，中国人民的生活水平总体上达到了小康水平，人民群众的精神面貌焕然一新。

然而，我们在为取得的成绩欢欣鼓舞的同时，还应该十分清醒地看到，社会上还存在许多消极、腐朽、没落、反动的事物，对我国社会主义现代化建设事业产生了极大的破坏作用。毒品就是其中之一。

教师 你知道哪些东西是毒品吗?

学生 鸦片、、大麻、海洛因、摇头丸等。

教师 为什么把这些东西称为毒品呢?

学生讨论、发言

学生 因为它们很大的毒性，对人的身体具有严重危害。

学生 因为它们毒害人们的心灵，危害社会风气。

学生 因为国家对这些物品的生产、买卖进行严厉打击。

毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺()、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

吸毒的方式主要有：烟吸、烫吸、鼻嗅、口服、注射五种常见方式。吸食毒品是违法行为。

我国的《刑法》和《治安管理处罚法》对于走私、贩卖、运输、制造毒品等违法犯罪行为一律处以重刑，达到一定数量可判处死刑。

《禁毒法》规定，对于吸毒成瘾者要进行社区戒毒和强制隔离戒毒。

全国禁毒委员会和广东省人民政府《关于禁毒的通告》明确规定，“摇头丸”是毒品，服食“摇头丸”按吸毒论处。

课后作业

1远离毒品，把抵制毒品真正落实到学习生活的实际中。

2参与社会实践活动，积极宣传毒品的危害性，发现毒品违法行为向有关国家机关举报。

小学六年级健康主题教案篇2

教学目标

1、通过本课的学习，使同学们了解人的五种需要的名称及次序。

2、懂得五种需要层次发展的特点。

3、了解五种需要的意义。

4、通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。

5、意识到心理健康重要性，提高对心理健康的认识。

6、关注自己的心理卫生，维护和促进自己的心理健康、心理发展。

重点和难点

通过资料分析，掌握人的五种需要内容。

教学过程

一、导入新课：

师：创设问题情境。

提问生活常识，指出人的生存需要满足其一定的条件，否则就会生病。

生：通过思考人的各种需要，总结出人体需要的种类。

二、学习新课

1、人的五种需要名称及次序

师：引导学生运用生活经验，试着将人的需要分成五种类。

引导学生进行资料分析与讨论。

通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。

提问：人为什么有需要?找到解释问题的突破口。

组织学生进行体验，从而培养自己从小树立终身奋斗的观念。

组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到人的需要是人奋斗的目标。演示幻灯片。

提出问题：为什么人在一种需要满足后，又会有新的需要?

生：通过生活经验，试着说出人的各种需要。?

掌握人五种需要的意义，树立终身奋斗的观念。

进行资料分析，分组讨论为什么要终身奋斗?

2、人的五种需要层次发展的特点?

思考分析：

①人的五种需要层次发展的特点是什么?

训练思维能力。通过生活常识了解到人的各种需要层次的特点。

交流所查阅到的有关人的各种需要的资料。

②人的需要有什么意义?

进行角色扮演，说出在自己的成长中的需要问题，通过自我教育，逐渐树立终身奋斗的观念。观察人的各种需要卡片。

三、小结

总结本节教学内容。引发学生树立终身奋斗的观念，加深对行为发展方面的心理卫生问题的思考。

小学六年级健康主题教案篇3

教学目标：

使学生了解红十字会是一个什么样的组织，以及它有哪些活动。

教学重点：

了解红十字会是一个什么样的组织。

教学过程：

一、讲述红十字会是一个什么样的组织：

1、中国红十字会是人民卫生救护和社会福利团体，宗旨是救死扶伤，实行人道主义。工作有宣传献血，社会服务，募捐赈灾，兴办卫生保健和社会福利事业以及国际、国内的寻人，助人活动。

二、介绍国际红十字会和红十字会青少年组织。

三、动员学生参加红十字会青少年组织。

四、要求学生在课后组织活动，上街为群众服务或去孤寡老人或军烈属家里帮助他们做事。

孩子小学毕业前须养成的7大习惯

其实孩子的早期教育更为重要！习惯决定性格，性格决定命运！生活习惯决定学习习惯！

请看下面小学时，甚至小学前需要帮孩子养成的好习惯有哪些。

培养孩子良好习惯应该在小学阶段，尤其是对低年级的孩子，良好习惯一旦养成，会终生受益！到了初中、高中，孩子的一些不良习惯就很难改变，即使改变，也会事倍功半，所以小学是培养孩子良好习惯的关键时期。

1、规划时间的习惯

规划、利用时间是一种能力，不能等上了中学再培养，从一年级就要培养孩子独立规划时间的习惯，例如：周日一天14个小时，让孩子以小时为单位自己划分、安排，想要做哪些事、各约需要多少时间等，然后鼓励、协助孩子去完成他的时间规划。这样一项简单的习惯将会是孩子终生受益。

2、制定计划的习惯

设定目标、制定计划是将梦想变为现实的基本功，需要从小培养，要启发、引导孩子设定在不同的成长阶段自己想要达成的心愿、想法、目标，例如：暑假2个月，想要做成哪些事情，如何分步骤去做；新学期开始了，想要取得哪些变化、怎样一步步去实现。

3、收拾整理的习惯

能够定期、主动的收拾整理自己的书包、房间、百宝箱是一种非常棒的习惯，“收拾”就是吐故纳新，“收拾”就是价值的重新定位，“收拾”是对昨天的回忆、总结，也是对明天的畅想、希望。

4、系统阅读的习惯

在网络技术越来越发达的今天，系统的阅读、安静的思考已经成为一种奢侈品，但如果想要成长，就一定要具备系统阅读的习惯，以某个主题词、某个事物、某个观点为线索，搜集相关书籍、资料，进行系统、广泛的阅读，将一个问题搞彻底、搞清楚。

5、承担家务的习惯

承担家务是最朴素、也是最有效的培养孩子责任心的办法，在不同年龄阶段，可以列出不同的家务，让孩子自己进行选择，坚持做3-6个月，孩子能够完全胜任了，可以进行调整，以锻炼起基本的生活技能。

6、收集错题的习惯

无数的名师、高考状元告诉我们，收集、整理错题是最笨、也是最高效的学习方法，因为如果我们不在同一问题上反复出错，就是最好的进步。

7、关心他人的习惯

关心他人是一种能力，这种能力在今天更加重要，家长要给孩子创造关心他人的机会。关心他人，先从关心自己的父母、爷爷奶奶开始。一个连爷爷奶奶都不会关心的人，去捐助爱心图书、玩具、衣服，都是徒劳的。

85.小学生如何纠正“4300 ÷ 700 = 6”的计算错误...1 "？

这个问题的正确结果应该是:4300 u 700 = 6...100.由于垂直计算采用简单计算方法，因此除法器

删除相同数量的“0”通常会导致带有余数“1”的错误。例如:

应该注意的是，在用余数除法中，被除数和除数被扩大(或减少)了相同的倍数，不完全商保持不变，余数也被扩大(或减少)了相同的倍数。

对于原问题“4300÷700”，简单的垂直运算应视为被除数和除数扩大100倍，不完全商保持不变，余数也应扩大100倍。因此，余数应为100。那就是:

4300÷700 = 6…100

在教学中，可以指出，垂直形式的余数“1”应该是原始被除数的一百。因此，原问题的剩余部分应为100。或者用更流行的方式。总共有4300根小棍子，每700根有一根，可分为6根，其余100根。如果100件捆成一捆，总数可视为43捆，每7捆一捆，可分为6捆，剩下的一捆。根据“束”，可以有1束剩余，如果根据“根”，可以有100多束。

消防手抄报该写什么呢?你知道消防手抄报要怎么做吗?不会没关系，下面是小编为大家带来的关小学4年级消防安全手抄报图片，希望大家喜欢。

小学4年级消防安全手抄报内容：工作内防火安全注意事项

1、检修或做卫生用的抹布及易燃物品要及时进行回收、处理，如果随意搁放在高温条件下极易发生火灾。

2、危险性高的物品要根据安全规范予以保存和储藏，并且要定期进行检查和清理，以断绝火源，并按照要求及时进行通风。

3、对老化的电线、电缆及有可能发生火灾、爆炸的机械要按时进行安全检查，要更换设备的要坚决更换，不能因小失大，易燃品要远离电线电缆处。

4、加强对消防设施的安全管理，完善消防设施维护保养、巡回检查制度，确保消防设施完好。

5、及时对办公区域、装置区域、物品储存区等开展夏季专项防火安全检查。

6、严格落实动火安全管理程序。

7、夏季雷电活动频繁，定期做好防雷专项活动检查，确保重大危险源、设备和建筑物导地接零设施的完备，有效防止雷电的影响。

小学4年级消防安全手抄报图片分享

小学4年级消防安全手抄报图1

小学4年级消防安全手抄报图2

小学4年级消防安全手抄报图3

小学4年级消防安全手抄报图4

小学4年级消防安全手抄报图5

小学4年级消防安全手抄报内容：消防安全常识

一、教育孩子不要玩火，不随意摆弄电器设备;

二、不躺在床上吸烟，不乱丢烟头;

三、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜丝、铁丝代替;

四、湿手不得接触电器开关和电器装置，谨防触电;

五、冬季使用家用取暖器烘烤衣物时，要远离可燃易燃物品，谨防引发火灾;

六、离家或睡觉前要检查电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭;

七、发现燃气泄露，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关或使用明火;

八、炉灶附近不应放置可燃易燃物品，不用明火照明寻找物品;

九、不随意倾倒液化气残液，家中不存放超过0.5公升的汽油、酒精、香水等易燃易爆物品;

十、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证疏散通道和安全出口的畅通。不在禁放区及楼道、阳台、柴草垛旁等燃放烟花爆竹。

电视剧《虎妈猫爸》的火热程度虽然已经下降，但虎妈为了给子女提供好的教育，几乎是倾家荡产购买了所谓的教育地产。对各位想买教育地产的父母来说，小学对应的教育地产很重要。因为学校会对教育地产的划分有所调整，因此，购房者只能参考前一年的教育地产划分情况。本文将为您提供2015年南京市浦口区各小学对应教育地产的名单，希望能为您提供参考。

江苏教育学院附属高级中学天润城分校（小学部）→江苏教育学院附属高级中学天润城分校（初中部）

对应教育地产：天润城11街区，天润城12街区，天润城13街区，天润城14街区，天润城15街区，天润城16街区，江岸水城，润富花园。

浦口区鼎泰实验小学→浦厂中学/17中

对应教育地产：鼎泰家园，山水云房，恒辉翡翠城，丽都鸿图阁。

浦口实验小学→浦口河西中学

对应教育地产：大华锦绣华城，浦园村，浦东村，浦东二村，津浦新村，浦建村小区，浦铁一村，新马路小区，桥工新村，彩虹雅苑，煤炭设计院，南京电力环境保护科学研究院，浦东路4号。

北京东路小学分校红太阳小学→南京市一中明发滨江分校

对应教育地产：旭日上城，旭日家园。

南京市琅琊路小学天润城分校→江苏教育学院附属高级中学天润城分校（初中部）

对应教育地产：天润城1街区，天润城2街区，天润城3街区，天润城4街区，天润城5街区，天润城6街区，天润城7街区，天润城8街区，天润城9街区，天润城10街区。

浦口外国语学校（小学部）→浦口外国语学校初中部

对应教育地产：旭日爱上城，旭日华庭，华侨城，中浦家园，金城丽景。

浦口区实验学校（小学部）→浦口区实验学校（初中部）

对应教育地产：林景雅园、揽月山庄、海都嘉园、国信阅景龙华、融侨观邸、东方熙龙山院、金盛田铂宫、钱塘望景花园、通宇林景雅园、融侨观邸、东方熙龙山院、九月森林。

琅琊路小学分校明发滨江小学→南京市一中明发滨江分校

对应教育地产：明发滨江新城。

浦口区泰山小学→浦口十七中

对应教育地产：浦东花园，玫瑰花园，金泉泰来苑，花苑小区，万润嘉园，泰山街道天景社区，柳州社区，铁桥小区，泰山社区，泰山天然居，泰山新村，泰山花苑，华侨绿洲，钟材厂小区，泰冯路（泰山段），南京麒麟交通技师学院家属区，农业大学教师楼。

新世纪小学→浦口第四中学

对应教育地产：鼎业花苑、珠泉花园、环宇家园、城市花园、缔景名苑、雍雅园、东门新村、浦珠花园、圣源居。

威尼斯水城小学→江苏教育学院附属高级中学天润城分校（初中部）

对应教育地产：威尼斯水城、威尼斯水城2—14街区。

浦厂小学→南门中学

对应教育地产：铁工新村小区、浦厂一村、浦厂二村、浦厂小区、浦厂南苑小区。

浦口铁小→浦口河西中学

对应教育地产：浦园村、浦铁一村小区、跃进新村小区、宁港一村、江月府。

汤泉小学→汤泉中学

对应教育地产：泰来小区、大吉小区、九龙村小区、泰来家园、汤泉上的院子、三泉家园、山河水、泉西社区幸、福人家创业园、六河水花园尊邸、山水田园。

南信大高新实小→南京信息工程大学附属中学

对应教育地产：盘锦花园、盘城新居、学士府。

海德北岸城力学小学分校→明发滨江一中分校

对应教育地产：海德北岸城。

阅读理解的技巧和方法有哪些?相信大部分学生对于语文的阅读理解感到无奈，有种无从下手的感觉，所以想知道有没有什么技巧。小学阅读理解的技巧和方法有哪些?那么接下来小编带大家一起详细了解下阅读理解的技巧和方法有哪些。

阅读理解答题技巧点拨

1、某段或某句在文中的作用体型

在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……

2、概括某段大意

第一：要准确的概括出段意

首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。

第二：摘句法

即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

第三：概述法

用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

第四：联合法

有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

3、概括全文的主要内容的答题模式

谁----为了什么-----做了什么----结果怎样。

4、说说主人公思想性格变化题型

关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……

5、五种表达方式

记叙、描写、说明、议论、抒情

记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。

6、怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。

小学阅读理解的技巧和方法

1、浏览性的泛读。

对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。

2、探求性的速读。

有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。

快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八，九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，赶上时代发展的需要。

3、品味性的精读。

对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

阅读理解试题作答注意事项

1、审题

(1)做阅读理解的时候最好读三遍，避免答非所问、第二遍开始带着问题去读

(2)抓关键词，找到突破口

2、锁定区间

根据问题，找到相应段落中相应的词语、句子，进行分析，尽量从原文捕捉到答题线索。

3、结合上下文

不要只孤立的思考题干或者只抓住一个词语、一个句子;抓住段落核心内容或者文章中心

4、分析词语、句子、段落，往往从内容和形式两方面着手，从写法特点分析入手。只有这样才能回答好语文的阅读理解题。

5、保证文本读两遍以上。

第一遍：通读全篇语文阅读理解，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;可以稍快

第二遍：审清语文阅读理解题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)。宜慢，仔细，并回读检查

最后：理清语文阅读理解要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题)

小学口腔健康宣传标语

1.呵护健康，笑容绽放。

2.健康乳牙是健康恒牙的基础。

3.时尚美丽，有口皆碑。

4.不能给你一口好牙，赔你一生相伴。

5.引领时尚，创造完美!

6.尚美口腔，牙齿健康。

7.健康的牙齿是幸福晚年的保证。

8.牙齿好，吃饭香，选尚美，好牙齿。

9.科学喂养，预防奶瓶龋。

10.牙病非小事，星级才健康。

11.舌尖上的中国，口腔中的尚美!

12.口腔健康，尚美帮忙。

13.养成良好的口腔卫生习惯促进健康成长。

14.美丽自信，从“齿”开始。

15.尚美服务品质，口腔健康百年。

16.关爱口腔健康，尚美与您携手同行。

17.口腔不健康，发音影响大。

18.口腔健康，尚美有方。

19.重视乳牙龋早期治疗。

20.牙痛难题，分秒解决。

21.美丽微笑，尚美精心呵护。

22.护齿世家，舒适万家。

23.您的口腔健康顾问。

24.幸福微笑，从此(齿)开始。

25.我是无龋好儿童。

26.原来健康可以如此简单。

27.请带走您的健康口腔，留下我们共同的笑容。

28.打造更专业的服务。

29.选择尚美，生活更美。

30.维护口腔健康，增进全身健康。

31.呵护口腔健康，尚美不负众望。

32.品质尚美，有“口”皆碑。

33.口腔健康是人类文明的标志。

34.为中老年人全面口腔健康提供更多的帮助。

35.走进尚美口腔，笑容从“齿”绽放。

36.口腔医生是您口腔健康的好朋友。

37.少吃甜食少得龋病。

38.专业，让您的口腔爱尚美。

39.自信的微笑，更美丽的你。

40.口腔保健从新生儿开始。

41.尚美口腔，口留余香。

42.走进尚美口腔，保存生活滋味。

43.一口好牙到尚美!

44.尚美口腔，开“齿”健康。

45.牙不再痛，美丽展颜。

46.一个微笑，闪耀出珍珠般的光芒。

47.星级口腔门诊，安全美好生活。

48.口腔护理，我们更专业!

49.您的笑容，就是对我们的肯定。

50.口腔科医生是我的好朋友。

51.看牙到尚美，健康永相随。

52.轻松绽放迷人笑容。

53.尚美口腔，不止健康。

54.牙美心更美，笑容更动人。

55.更多微笑，更加自信。

56.尚美服务，笑看常开。

57.健康的牙齿天真的微笑

58.牙痛拜拜，轻轻松松。

59.走进尚美，口腔无味。

60.爱牙护齿保健康，生命质量有保障。

61.更美的笑容，尚美口腔缔造。

62.尚美五星级，笑容更迷人。

63.星级尚美，心爱上美。

64.帮还原你牙齿健康。

65.呵护口腔健康，笑容完美绽放。

66.愿健康的牙齿伴随宝宝成长。

67.早晚刷牙，饭后漱口，牙齿健康。

68.牙齿问题，交给尚美。

69.健齿万家，乐享天下。

70.尚美口腔诚信服务，为您打造美丽笑容。

71.重视对初萌牙的保护。

72.至尚至美，口齿健康。

73.牙痛拜拜，自信迷人。

74.尚美口腔，专业的，值得信赖!

75.微笑，是最美的语言。

76.打造星级服务，开“齿”尚美口腔。

77.窝沟封闭保护牙齿。

78.口腔健康，从“齿”开始。

79.唇齿相依，尚美相伴。

80.时尚健康，美美口腔。

81.拥有健康口腔，笑容和-谐美丽。

82.健康口腔专家，呵护您的口腔。

83.此时(齿噬)，我们正在努力。

84.星级体验，口腔专家。

85.定期进行口腔健康检查，定期洗牙，远离口腔疾病。

加强教师审美修养，去影响和塑造自己的教育对象，帮助学生树立正确的审美观，提高学生的审美能力和美的创造能力。小学数学教师应具备的素养有哪些?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。

小学数学教师应具备的素养：阅读文艺美学著述

理论源于实践。要提高审美鉴赏能力，必须了解艺术的规律和特点。“任何一门学科都有其自身的理论体系。”理解学科体系的原理，是实现由感性到理性的一次飞跃。阅读文艺美学等著述，有助于提高教师的艺术涵养。理论涵养是指具有较高的理性思维能力和丰富的理论知识。“理想思维是一种用概念、判断、推理并作出理论阐述的思维方式，又称理论思维。”理论知识不仅指艺术理论，还包括哲学、社会学、美学、心理学等众多的学科知识。一个教师对文学、美学思想了解的多少，掌握的深浅，直接关系到其审美修养和审美能力的高低。正如一个文学艺术批评家为什么比其他接受者站得高，看得远，想得深入，就是因为他有较高的理论素养，才能对艺术作品做出科学的批评。同时，在学习文学、美学等著述时，还能学到一定的文学艺术创作技能、技巧等，并能从中受到启发。因此，通过学习，不但有助于增长文学、美学理论知识，使自己对美的认识由感性上升到理性，而且达到能欣赏美、创造美的能力。

小学数学教师应具备的素养：阅读文学艺术名著

马克思说：“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众。”又说：“只有音乐才能激起音乐感，对不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”加强阅读文学艺术作品，有助于提高感受能力。感受能力是提高艺术修养的前提。别林斯基曾经强调指出：“敏锐的诗意感觉，对美的文学音响的强大的感受力——这才应该是从事批评的首要条件，通过这些，才能够一眼就分清虚假的灵感和真正的灵感，雕琢的堆砌和真实情感的流露，墨守成规的形式之作和充满美学生命的结实之作，也只有在这样的条件下，强大的才智，渊博的学问，高度的教养才具有意义和重要性。”就阅读来说，必须选择优秀的文学作品的阅读，正如歌德说：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育成的。”文学艺术名著，是经过艺术实践检验和时代的考验而畅销不衰，它不但蕴含深刻的民族文化，表现一定的人类情感，而且艺术性强，美的因素多。这些都能潜移默化地影响人的审美能力。因此，注重文学艺术作品的阅读，强化艺术感受能力，提高思维的敏捷性，这样，有助于提高艺术修养和审美能力，有助于理解美，发现美。而这种阅读主要体现在多看看中外名画，如，国外的罗丹和中国的徐悲鸿的画册;多读国外文学名著，如，法国巴尔扎克、莎士比亚等的小说，中国的鲁迅、巴金等的作品;多听一些中外优秀名曲，如，国外的《蓝色多淄河》，中国的《春江花月夜》、《梁山伯与祝英台》等名曲。

小学数学教师应具备的素养：注重文学艺术实践

“实践出真知，实践长才干。”要想学会游泳，就必须真正下水试一试。如果只有一定的理论知识，是难以真正提高审美能力和有效施审美教育，还必须注重文学艺术实践。在实践中提高艺术修养，在实践中提高审美能力。文学艺术实践包括阅读文学作品和创作文学艺术作品。美学大师朱光潜说过：“不通一艺莫谈美。”加强文学艺术实践，对于一个教师来说，不但是自己的审美修养得以显现，创造才能得以实现，在实践之感受文学艺术的真谛，获得美的理性认识，而且更有助于自己不断用美的思想审视教育教学活动，拓展教育教学空间，自觉地“在美育活动中检验自己的修养成果和实践能力”，提高教育教学效果。

学生安全是每个家长关心的事情，良好的校园监控管理可以有效地保证学生们的安全。小编为你整理了小学监控管理规章制度，希望你喜欢。

小学监控管理规章制度篇1

一、监控设备属高科技精密仪器，由学校指派专人管理和维护，建立档案，记录运行情况。

二、除特殊情况外，非工作人员不得进入监控室内。

三、工作人员要做好监控的日常维护和保养工作，使机器稳定、正常、可靠地工作。

四、如机器设备出现异常情况，管理人员应立即排除，若不能排除的应报告学校领导，经批准后请专业人员维修。

五、每年请专业人员定期对机器设备进行检修维护。

六、保持室内整洁干净，禁止在监控室内吸烟。

七、工作人员必须遵守国家法律法规和主管部门的有关规定。

八、任何人不得利用本校监控设备进行与工作无关的任何活动。

九、任何人不准擅自在计算机上安装和使用与工作无关的软件和游戏。

十、任何人不准擅自拆卸、调试各种设备和修改有关技术参数。

十一、任何人不得外借监控室内设备、录像带及其它相关资料。

十二、注意安全，做好防火、防雷工作。

小学监控管理规章制度篇2

(一)使用和维护制度

1.除系统维护人员、保安监控人员、校园视频监控工作领导小组成员外，非经允许，严禁无关人员使用监控系统。

2.学校使用视频监控系统实行全日24小时对重要防范区域进行实时监控。实时监控室必须安排在学校大门值班室(门卫室)。

3.校园视频监控工作领导小组成员在任何有网络的处所随时查看监控情况，以督查、指导相关工作。

4.保安或值班人员负责实时监控。监控人员应坚守岗位，认真履行监控职责，发现情况或紧急情况及时向学校负责人和有关部门报告。

5.严格执行登记制度，凡是发现可疑情况，均应认真记录。

6.监控人员在日常使用中必须小心爱护设备，严格按操作程序进行认真学习监控的操作规程，维护和保养好监控设施。

7.监控人员未经允许不得随意代班、调班，不得擅自脱岗。严禁携带易燃、易爆、有毒的物品进入控制室。工作期间严禁看报刊杂志、聊天、上网、听收音机、打私人电话等做与工作无关的事情。不得随意摆弄机器设备。不得使用监控计算机做与监控工作无关的事情。

8.监控设施硬件由负责校园安全工作的部门或后勤部门负责保管和维护。

9.任何人不得擅自移动视频监控系统的设施和设备的位置。

10.故意损坏监控设备及因管理不善造成不良后果的，按有关规定追究有关人员责任。

11.各校实施供电线路改造后必须保证监控点前端摄像机、

视频服务器和网络交换设备24小不间断供电，节假日期间也必须保证监控设施24小时正常工作。辅助照明灯夜间必须开启工作。发

现辅助照明灯缺失、损坏，及时维修。

12.有条件的学校，采用集中供电方式为监控和交换设备供电。采用就近取电方式的，必须确保监控和交换设备供电线路的电源开关设备仅受维护人员控制，不得和楼层、处室共用电源开关。辅助照明灯电源开关必须单独设立，仅由维护和保安人员控制。辅助照明灯光应满足视频系统正常摄取图像的照度要求，推荐使用高压钠灯或LED灯，不得使用白炽灯和聚光灯。

13.经常检查监控设施的运行情况，保持设备及其所在环境的清洁卫生，做好防尘防水工作。

14.监控系统设备发生故障时，应做好登记，并及时进行维修，确保设备的正常运行。如遇到无法自行解决的问题，及时向教育局网络中心请求技术支持。

15.每年的寒暑假及重大节假日前，维护人员要对监控设备进行自查，发现问题及时解决。

(二)信息保密制度

1.任何人不得中断监控，不得修改系统的运行程序。

2.严禁非监控人员进入监控室，监控人员不得对外提供、传播录像信息。

3.执法部门公务查阅监控录象资料需提供相关部门的书面报告并经相关领导批准，并填写相关记录，对图像信息的录制人员、调取时间、调取用途等事项进行登记。

4.录像资料应当按照规定期限留存备查。对重要的、可以作为执法依据的录像信息，刻录光盘保存。不得删改、破坏留存期限内图像信息的原始数据记录。

5.不得利用监控系统侵犯他人的合法权益。

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小学监控管理规章制度篇3

为了加强校园安防监控系统的使用管理，确保监控系统的正常使用和安全运作，充分发挥其校园安全防范作用，特制定本制度。

一、监控室值班登记制度：

1、值班人员必须严格按照规定时间到岗，不准随意离岗离位，否则按漏岗处理，并追究其责任。

2、监控人员必须认真负责完成好学校赋予的安全监控任务，及时掌握各种监控信息。

3、监控人员对校园的事故等录像应该存档保留，并做好标记。

二、监控系统使用管理制度：

1、学校专人做为监控人员，服从校长的安排，有权使用和管理监控设备。

2、监控人员必须严格按规定操作步骤进行操作，密切注意监控设备运行状况，不得无故中断监控，删除监控资料。

3、不准在监控室聊天、玩耍、上网，不准随意摆弄机器设备，保持室内的清洁卫生，室内严禁烟火。

4、必须保守秘密，不得在监控室以外的场所议论有关录像的内容，遵守有关保密规定，不得泄露监控录像资料;不得泄露学校安全秘密。

5、教师到监控室查询情况，必须持有校长的批条，否则不予接待。

6、任何人都不得从监控室拷贝资料，特殊情况需拷贝必须经校长批准，否则由此产生的一些后果自行负责。

7、监控设备系统发生故障时，应做好登记，并及时进行维修。

小学监控管理规章制度篇4

一、指导思想

坚持以人为本的科学发展观，全面深入贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，以《山东省义务教育课程设置实验方案》为依据，以全课程理念为先导，以师资培训工作为基础，以转变教师角色为突破口，以改变教师教学方式和学生学习方式为重点，以建立新的评价机制为导向，大力推进教育创新，促进学校可持续发展。

二、课程设置

1、学校严格课程管理，按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据省市教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。

2、根据教育部和课程计划的有关规定，从学校的实际出发，制定学校学年课程实施方案。

三、具体要求

1、改革课程功能。树立全课程教育理念，为学生终身发展奠定基础。

2、改革课程结构。强化课程意识，提高学校课程建设与管理的功能，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。

3、改革课程内容。强化“课标”意识，落实各学科课程标准，提高学校与教师把握“课标”与执行“课标”的能力。

4、改革课程实施。树立新的教学观、学习观、教师观、课程观，合理有序地安排课程，紧紧围绕“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的主题策略，进行全课程下学科课程的课堂教学改革，重建课堂文化，转变教师角色，改变教师教学方式和学生学习方式，提高课程实效，实现单位时空内效益的最大化。

5、改革课程评价。树立新的发展性评价理念，建立学生、教师、学校三位一体的发展性评价体系。

6、改革教师培训方式。提高教师实施全课程的能力，促进教师专业化成长，建立一支符合全课程要求的专家型、课程型的教师队伍。

7、建立和健全课程的管理制度，构建全课程管理运行机制。

8、认真履行学校全课程管理职责。对学校实施的所有课程进行管理，特别是对教学、评价与考试、课程资源开发与利用等进行自我监控，确保学校全课程质量的稳定和提高。

9、继续加强全课程理论的学习，特别是对非学科课程、校本课程的解读和学习，提高对全课程的理解和认识。

10、加强课程的过程性管理和监控，不断反思、总结、推广成功经验。

76.从高位开始用两位数计算一位数有什么好处？

一位数乘以两位数的笔画计算从低位开始，但当口头计算此类问题时，需要从高位开始。这是因为当用笔计算时，两个数字的中间位和低位的乘积首先被找到。本产品可以用笔记录，无需记忆。计算的每一步都用笔记录，不容易出错。对于口头计算，从高位开始，“乘积”首先出现在高位，然后出现在低位，这与阅读顺序一致。同时，通过记忆同一个高位数的乘积和同一个低位数的乘积，更容易找到两部分乘积的和。例如:

38×2，口头计算时，可以这样想:两个30是60，两个8是16，60加16等于76。另一个例子:29×3，计算过程是:三个20是60，三个9是27，60加27等于87。

17.计数单位和数字有什么区别？

每个号码都应该有一个名字，这样我们就可以叫它，也就是说，我们可以读出号码。以自然数为例。自然数是无限的。用一个独立的名字来读每个自然数是非常不方便和不可能的。为了解决这个问题，人们发明了一种计数系统，这就是我们现在使用的十进制计数方法。

十进制计数法的特点是“10进1满”。换句话说，每10个单位形成一个与之相邻的更高的单位。也就是说，十个一叫做“十”，十个一叫做“百”，十个一百叫做“千”，一万叫做“万”。

一(一)、十、一百、一千、一万、十万、一百万、一千万、一亿、一亿、一百亿、一千亿、一千亿、一千亿、一千亿、一万亿，...，都是计数单位。

数字是指书写数字时数字在水平行的排列。数字占据一个位置。这些位置都被称为数字。从右开始，第一个数字是“个人数字”，第二个数字是“十位数字”，第三个数字是“百位数字”，第四个数字是“千位数字”，第五个数字是“十位数字”等等。这表明计数单位和数字的概念是不同的。

然而，他们之间的关系非常密切。这是因为“比特”上的计数单位是“一”(一)、“十”是“十”、“百”是“百”、“千”是“千”、“一万”是“一万”，等等。例如:8475，“8”是千，意思是8千，“4”是百，意思是4百，“7”是十，意思是7十，“5”是十，意思是5一。

在学习中只有掌握正确的学习方法才能够轻松的学习，在学习中取得进步。所以，接下来，小编就和大家分享小学三年级学习方法，希望对大家有帮助!

小学三年级数学学习方法

第一，加强小学三年级学生运用“数概念”的能力培养。

有不少小学数学的教学中，常只重算法，忽视数概念的掌握和算理的理解。因而只能机械地应用学过的东西，或简单地模仿做过的例题，不能在变化了情况下迁移;或者只知道一些定义，而不能全面掌握属于这一概念的东西。

例如，学生能说出什么是圆的半径，但在作图或解题时又常常只能举出垂直方向上的半径，不能反转过来去解决逆向问题，没有纳入到一般的范畴或嵌入数概念体系的认知结构中去。所以在小学数学教学中，不仅要重视算法和演算过程，尤其要重视数概念的掌握和算理的理解，加强小学生运用数概念的能力培养。三年级数学中，会出现长度单位的认识，什么千米、毫米、厘米，很多孩子总是无法记清楚，怎么办呢?请大家伸出自己的右手，手心面向自己，从小拇指到大拇指，依次为：毫米、厘米、分米、米、千米。两指之间的距离大小表示进率的大小。你们看，小指、无名指、中指、食指每相临的两指间的距离相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相临两个单位间的进率相等，都是10。而毫米与分米、厘米与米间的进率为100，毫米与米之间的进率为1000，食指与大拇指之间的距离较大，也是1000。记住单位对应的拇指，这个换算就变得十分简单而且准确了。

第二，重视和加强发展小学三年级学生“空间关系”的知觉能力。

数和形是不可分开的。因此，学生掌握空间关系的知觉能力也是小学数学能力的重要组成部分。例如三年级下册如用圆圈图(韦恩图)向学生直观的渗透集合概念。让他们感知圈内的物体具有某种共同的属性，可以看作一个整体，这个整体就是一个集合。

第三，观察活动：

所谓观察是指学生对客观事物或某种现象的仔细察看，因而是一种有意注意。培养的途径是：教师提供的“客观事物或某种现象”特征有序、背景鲜明，而且要给出一些观察的思考题。这样有助于学生明确观察目标，进而使他们边观察，边思考，边议论，边作观察记录，以发现数学规律、本质。

“乘法分配律”的教学，根据例证得到三个等式：

(5+3)×2=5×2+3×2

(6+4)×30=6×30+4×30

(25+9)×4=25×4+9×4

小学三年级语文学习方法

1.过度法——言传身教。过度法是在基本学会一种知识或初步掌握一种技能后，不满足于勉强记住或刚刚学会的程度，要再多复习、练习几遍，达到进一步牢固掌握。这种“再多复习、练习”的时间和次数就是过度复习，或叫过度学习。心理学家指出：要想牢固掌握所学内容，任何学习都要过度学习。但过度学习要注意“量”，就是时间和次数要适当，不是过度得越多越好。例如，我们教学十个生字，经过认读、书写、记忆，有五遍就能比较准确地掌握了，这叫适度，心理学家认为，过度复习不要漫无限制，而要适可而止。太少了达不到巩固的目的，太多了又浪费时间和精力。如背诵一首诗歌，诵读第五遍刚好能背诵下来的话，再加两、三遍就行了;一个生字，抄写三遍刚好能记忆下来的话，多写一两遍就可以了。

2.分散法——引导点拨。分散法主要运用于不断学习新知识时对旧知识的回顾温习。关键是指导学生正确选择进行分散复习：一是复习的内容不算太多时，可采用平均分散的方法。如6个小时能复习完的内容，可以分散在三天中，每天复习两个小时。二是先多后少的分散方法。假如在阶段复习中，需要在七天内复习五次的话，可在第一天复习两次，第二天复习一次，第四天再复习一次，第七天再作最后一次复习。其中的第三、五、六天可安排别的复习内容。每次复习间隔的时间长短要根据复习的内容而定。复习新学的知识，间隔的时间可以短一些，不能间隔得太长，太长就要遗忘，给复习增加困难。复习的时间要分散，复习的内容要交叉，复习的方法也要灵活多样。比如，把说的、读的、写的、算的、画的、记的互相结合起来，穿插进行。有时要检查自己对知识的掌握情况，还要把动眼、动口、动脑和动手结合起来。这个过程中教师要进行方法选择的阐释，以便让学生在不知不觉中掌握方法。

3.归类法——生寻规律。比如，字的归类：①易读错的字;②多音字;③易写错的字;④易用错的字;……。练习分段时，每阅读一篇课文，先回想老师是怎么分段的，根据是什么，然后把类似的归在一起，从中可找出三种分段方法。一是按照故事的时间变化顺序分段，如《将相和》、《我的战友邱少云》等;二是按照事物不同类型或不同方面分段，如《蝉》、《动物的游戏》等;三是按照空间位置或环境的变化分段，如《草原》、《彩色的翅膀》等。这样对学过的知识重新组合，排队串线，便于重点突破，掌握规律性的东西，防止机械重复，死记硬背。

4.尝试回忆法——激励尝试。尝试回忆，即把课堂上老师讲的知识回忆一遍。教师应在课末、单元末，有意识引领学生回忆新近内容。美国心理学家索里和福尔特做过一个实验：运用尝试回忆去背诵的成绩是不运用尝试回忆去背诵的成绩的两倍以上。效果之所以不同，是因为回忆是大脑积极的主动的思维活动过程，复习中有回忆的参与，即增加了一个信息反馈(对课堂所学知识的记忆的反馈)过程，这种反馈的次数又往往不仅一次，多次的强化剌激可提高记忆效果。指导学生运用尝试回忆应与阅读教材结合起来复习，即先回忆后阅读;或回忆一段阅读一段，直到努力把老师课上所讲的知识全部回忆起来为止。

小学三年级英语学习方法

第一条原则：理解而后能背。

对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。

要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。

第二条原则：所背的文章要典型而纯。

文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。

第三条原则：先听后背。

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。

第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进

背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。

第五条原则：背课文一天之际在于晨

早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。

第六条原则：注意重点句型和单词

背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。

第七条原则：及时复习，多多重复。

背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。

第八条原则：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。

这样不仅可以增强记忆，更可以使得所背的课文活起来，真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵，也要以讲故事的方式娓娓到来，这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，语言自然而然地脱口而出。

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小学食品卫生安全的应急预案怎么写呢？食品卫生安全的应急预案进一步加强安全管理，及时处理在学校食堂工作中出现的各类突发性事件，建立完善有效的应急体系，今天小编整理了小学食品卫生安全的应急预案供大家参考，一起来看看吧!

小学食品卫生安全的应急预案1

为保证饮食安全，确保学校就餐人员的身体健康和生命安全、结合食堂具体情况、特制定本工作预案。

一、组织领导：

1、成立学生食堂安全应急小组，由学校主要领导任组长，成员由学校学委办、校办公室、总务处、教导处、教科处、食堂管理员等组成。如下：

组长：

副组长：

组员：各班班主任

二、发生食物中毒或疑似食物中毒事故应当立即采取以下措施：

1、立即停止可能导致食物中毒的食品出售。

2、立即按中华人民共和国《食物中毒事故处理办法》中的报告制度报告。

①中毒人数超过3人的，应当于4小时内报告省教育厅和省卫生厅。

②中毒人数超过10人或者死亡一人以上的，应当于6小时内上报卫生部，并同时报告省教育厅和省卫生厅。

③中毒事故发生在学校、地区性或全国性重要活动期间的应当于6小时内上报卫生部，并同时报告省教育厅和省卫生厅。任何单位和个人不得干涉食物中毒或疑似食物中毒事故的报告。

3、协助卫生机构治病救人。

4、封闭现场。

5、封存造成食物中毒或可能导致食物中毒的食品及原料、被污染的食用工具、设备。

6、协助卫生部门填写《食物中毒事故登记表》、《食物中毒事故个案调查登记表》、《食物中毒事故调查报告表》。

7、经卫生部门检验后，属被污染的食品立即销毁，未被污染的食品予以解封，被污染的食用工具、设备立即进行消毒。

三、发生火灾等安全事故应急预案：

1、立即切断电源、气源，积极扑救并报警。

2、利用各部位消防器材，积极组织员工进行扑救。

3、及时通知学校负责人。

4、处变不惊、与急不乱、勇敢果断，视实际情况及时拨打紧急电话119。

5、出现事故及时通知医疗单位，赶赴现场抢救，或及时将伤者送至医院救治。

6、发生其他事故要积极组织正确的补救措施，要保护好现场，为事故调查提供情况。

7、肇事部位负责人，要坚守现场，等候处理。

8、手提灭火器

⑴、操作规程

①、手提灭火器，应将灭火器上，下翻转几次，将干粉桶内的干粉抖松;

②、扯去铅封，拔除保险销，立于离着火点的有效距离处;

③、手握胶管，将喷嘴对准火焰根部，按压使干粉喷出，适当摆动喷嘴，使喷雾横扫整个火焰根部并逐渐向前推移;

④、如遇多处明火，可移动位置射着火点，直到火焰安全熄灭，以免复燃;

⑤、灭火后，拾起灭火器压把，既停止喷射。

⑵、注意事项

①、灭火时，不可冲击液面，以防飞溅;

②、灭火器一经开启，不能保存，要重新灌气、装粉后才能保证使用;

③、使用时若遇干粉喷不出情况，应慢慢拧松盖，让气粉喷出。

四、对爆炸、纵火、行凶、盗窃、破坏等突发事件紧急处置如下：

1、及时通知中心负责人和上级主管部门。

2、与事不惊，勇敢果断，控制现场，正确处理。

3、视实际情况拨打救助电话：报警：110急救：120火警：119。

4、保护好现场，控制嫌疑人。

5、发生事件部位负责人，要坚守现场，等候询问处理。

五、食堂安全事件的总结报告：

发生食堂安全事件后，应对事件的发生经过后果，自觉查找工作中存在的不足，进行总结与完善，强化管理，杜绝类似事件的再次发生，同时向上级有关部门作出书面报告。

2、食品卫生安全工作领导组织机构

组 长： __

副组长：__ __ __

组 员：__ __ __ __ __ __

__ __ __ __ 各班班主任和副班主任

组 长：负责定时召开食品卫生安全工作领导组会议，传达上级相关文件与会议精神，部署、检查落实食品卫生安全事宜。

副组长：负责各具体负责组织对应急预案的落实情况，未雨绸缪，做好准备，保证完成校领导部署的各项任务。

领导组各成员具体负责和参与食品卫生安全发生时全校各年级、各部门突发事件的处理、报告、监控与协调，保证领导小组紧急指令的畅通和顺利落实;做好宣传、教育、检查等工作，努力将食品卫生安全事故减小到最低限度。

食品卫生安全领导组织机构下设通讯组、灭火组、抢救组、紧急疏散组，分别具体负责通讯联络、组织救火、抢救伤员、疏散师生等工作。

(一)通讯组：组长：__(副校长)成员：__、__、__(火险发生时，负责立即电话报告学校消防安全工作组和上级相关部门，以快速得到指示，视火情拨打119，报险救灾)

(二)灭火组：组长：__ (副校长)成员：__ __ __(负责消防设施完善和消防用具准备，负责检查全校各办公室、教室、图书室、保管室、实验室、“两基办”、远教室等室的用电、用火安全;火险发生，立即参加救火救灾工作)

(三)抢救组：组长：__(教务处主任)成员：__、__ 、__(负责做好及时送往医院的准备工作，负责火险发生时受伤师生及救火人员伤痛的紧急处理和救护)

(四)紧急疏散组：组长：__(教务处副主任、安全管理员)

成员：各班班主任和副班主任(负责制定紧急疏散方案，明确各班逃生途径与办法指导，负责所在年级、所管班级学生紧急疏散中的安全);

小学食品卫生安全的应急预案3

为认真落实中心食堂卫生安全工作、及时排查不利于安全稳定工作问题、确保职工的身体健康，经中心安全生产管理委员会研究，特制定食堂卫生安全的应急预案：

一、加强组织领导，落实岗位职责：

后勤服务管理部经理是中心食堂卫生管理的第一责任人，主管食堂的司务长和炊管人员是食堂膳食卫生安全管理的直接责任人，中心认真落实“安全第一，预防为主”的方针。把食堂膳食卫生安全管理作为重中之重，纳入年度经营管理责任目标考核，切实做好此项工作。

后勤管理服务部经理要经常督促、检查食堂卫生情况，责任落实到人，成立食堂卫生安全管理的组织机构，明确责任，层层签订责任状，实行责任目标分解，层层负责，人人有责的良好机制。

二、建立食品卫生安全管理制度：

坚持从业人员按规定时间体检，持有健康证才能上岗，食堂有《卫生许可证》并健全卫生安全管理规章及岗位责任，公示上墙，接受用餐者监督，加强食品安全保卫措施，严禁非工作人员进入食堂，强化食堂卫生工作的过程性管理、监督，规范运作，科学管理。

三、建立切实可行的食物中毒突发事件的应急处理措施：

1、发现食物中毒突发事件，司务长、炊事人员或第一发现者立即通知部门领导的`同时，报告总值班领导、住站中心领导。

2、应急小分队立即奔赴现场，查明原因，及时用药，控制病情。

3、信息联络员第一时间上报安管科，通知县卫生部门，详细告知单位住址，职工数量，食物中毒情况等具体内容。

4、情节严重的，后勤保障提供车辆，资金保障及时送医院。

四、责任追究：

因管理人员不到位，造成重、特大卫生安全责任事故人员，给予行政处分，构成玩忽职守罪的责任人要依法追究刑事责任。

4、 灭火工作预案

1、发现火情，在场人员要立即引导室内人员进行有序疏散，并迅速利用室内的消防器材控制火情，争取消灭于火灾初级阶段。

2、如不能及时控制、扑灭火灾，在场人员要立即采取措施妥善处理(如切断电源等)，防止火势蔓延。

3、在场人员要以最快的方式向领导组组长或副组长汇报，尽快增加援助人员，协力救火。

4、领导组组长或副组长接到报告后，要立即到达火情现场，并视火情拨打“ 119”报警求救。

小学食品卫生安全的应急预案5

一、日常工作

1、完善制度。在教育局及相关部门下发有关制度和工作意见的基础上，对本校卫生以及食品安全制度要进行完善。

2、强化督查。学校要以各项卫生以及食品安全制度落实为重点，结合其它安全工作，进行定期和不定期的督查。

3、落实职责。校长为学校卫生以及食品安全第一责任人，领导小组成员负责做好自己的岗位职责内各项工作。

4、加强教育。加强对广大师生特别是食堂从业人员的卫生以及食品安全知识的宣传教育，通过知识培训等形式，丰富卫生安全知识，增强卫生安全意识，提高自觉性和责任感。

5、添置设备。对照卫生、食堂设备设施配备标准，逐步落实卫生以及食品安全设施的配备。

二、事故应急处理

1、报告制度。学校发生了卫生以及食品安全事故，必须迅速查清初步情况，立即向上级报告。

2、救援措施。一旦发生较严重的学校卫生及食品安全事故，在未接到上级指令前，由学校校长负责救援指挥，组织好救援行动。

学校发现食物中毒或疑似食物中毒时，要立即做好两件事：一是立即将中毒者或疑似中毒者送到当地医院进行抢救(必要时拨打120请求急救)。二是立即停止有关人群食用相关食物，停止相关食品的生产，切实保护好现场(保留造成食物中毒或者导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备等)，等候上级教育、卫生、公安等部门的调查处理。

3、联系家长。学校发生了较严重的卫生、食品安全事故，应及时与发病学生家长取得联系，如实说明发病情况，不盲目猜测。做好学生家长思想安抚，防止过激行为发生。

4、人员调度。在接到学校的事故报告后，要迅速赶赴现场，统一调度安排应急处理，明确分工，落实职责，听从指挥，确保到位。

5、信息公开。保障广大师生和家长在事故发生和处理过程中的知情权，及时、准确做好信息公开，并如实向上级部门汇报，不瞒报、谎报。对一些谣传也要及时澄清，避免不必要的误解。

6、 师生疏散及逃生预案

1、火情发生后，按照灭火预案，管理人员及各工作人员要立即通知学校领导组组长或副组长，尽快增加援助人员，如发生重大火情，同时向“119”报警，并根据火情发生的位置、扩散情况及威胁的严重程度逐个区域通知人员撤离。

2、管理人员及工作人员应该正确引导撤离师生奔向疏散通道，并将正确的逃生方法告知负责同志，其余人员按照既定位置，按要求灭火，并进行伤员抢救等工作。

3、为更好地应付紧急情况，管理人员及工作人员必须一切听从现场指挥部的指挥。

4、紧急疏散的负责同志必须接受基本灭火技术的培训，

正确掌握灭火的方法，切实保证逃生师生的。

小学食品卫生安全的应急预案7

为确保全体师生在校期间的食品卫生安全，保证学校教育教学工作的顺利开展，防范食品卫生安全事故的发生，确保食品卫生安全事故发生时损失减少，危害低，使各口工作人员能快速、高效、合理有序地处置食品卫生事故，根据上级有关部门文件与会议精神和相关法律法规要求，结合我校食品卫生安全工作实际，制定本预案。

为了有效提高我校自然灾害事故应急反应能力和救灾工作整体水平，建立和完善灾害救助应急体系，最大限度地减轻或者消除自然灾害造成的损失，确保广大师生员工的生命财产和校舍安全，维护校园稳定，特制定本预案。

1、工作目标

(1)加强自然灾害危害性的教育，提高学校和广大师生员工自我保护意识。

(2)完善自然灾害事故的报告网络，做到早预防、早报告、早处置。

(3)建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保不因自然灾害而危及师生安全和财产损失。

2、灾害救助应急机构

成立校园自然灾害救助工作领导小组，指导学校救灾工作。

3、总则

自然灾害事故应急预案是灾害发生后，对校园受灾师生学习、生活进行救助的紧急行动方案。本预案适用于强降温天气、洪灾、旱灾、地震、冰雹及暴雨(雪)等因素而造成学校路面结冰、校舍倒塌、校园淹没、道路阻塞等情况的应急救助反应。

4、自然灾害事故的预防

(1)高度重视，切实加强对自然灾害事故的领导和管理。将预防自然灾害事故的工作纳入学校目标管理考核，并定期开展专项督查检查，发现问题及时采取整改措施。

(2)经常性地对校舍、场地、围墙、水沟、电线等建筑开展自查，发现问题，及时消除安全隐患。

(3)学校应在自然灾害事故发生前进行师生员工疏散演练。

(4)增加学校投入，切实加固好自然灾害事故易发生的基础设施。

(5)不乱拉乱接临时线路，不违章使用电器，严格控制易燃易爆物品的使用及管理。

(6)开展火灾自救、恶劣天气自救逃生知识演习活动。

(7)按规定使用和管理好消防器材，落实学校消防责任制度。

(8)暴雨、雷、电等恶劣天气，严格按规定停止教学活动，请家长配合接送学生放学。

5、组织管理

学校要成立由校长负责的学校自然灾害事故工作领导小组，具体负责落实学校自然灾害事故的预防工作。其主要职责如下：

(1)根据当地政府和教育局的预防自然灾害事故应急预案制定本校的自然灾害事故应急预案。

(2)建立健全自然灾害事故预防责任制。汇总和收集学校自然灾害事故的信息情况，及时上报。

(3)根据不同季节和情况，广泛深入开展预防自然灾害事故的知识宣传和演练，提高师生员工的防护能力和意识。

(4)检查、督促学校各处、室预防自然灾害事故的落实情况。

(5)经常性地开展消防器材、校舍、操场、围墙、下水道、电线等建筑物的安全检查，预防自然灾害事故的发生。

(6)根据自然灾害事故的预警，切实做好师生员工的安全和疏散工作。

(7)在上级教育局的领导指挥下，迅速做好因自然灾害事故而发生的处置工作。

6、工作原则

(1)预防为主，常抓不懈。经常宣传自然灾害事故的预防知识，提高学校和师生员工的安全保护意识。加强日常检查，发现隐患及早采取有效的预防和控制措施，努力减少自然灾害事故的损失。

(2)依法管理，统一领导。严格执行国家有关法律法规，对自然灾害事故的预防、报告控制和救治工作实行依法管理，对于违法行为，依法追究责任。在当地政府和教育局的统一领导下，学校成立自然灾害事故应急处置领导小组，负责预防、指挥、协调、处理工作。

(3)快速反应，运转高效。建立预警快速反应机制，增强人力、物力、财力储备，提高应急处置能力。一旦发生自然灾害事故，快速反应，及时高效地做好处置工作。

7、自然灾害事故的报告

(1)市区和学校在暴雨、地震等自然灾害期间，建立24小时值班制度，并设立和开通值班电话。

(2)严格执行学校重大自然灾害事故报告制度。对发生的事故做到按程序逐级报告，并以最快的通信方式报告有关部门，确保信息畅通。

安全，对我们的生命很重要，安全隐患无处不在，它存在于我们生活中的点点滴滴。为了我们的人身安全，我们要将安全隐患消灭在萌芽之中。那么你知道小学校园安全警示语都有哪些吗？下面就跟着小编一起来看一下吧！

生命最可贵，安全第一位。

有防则安,无防则危

安全一松，全线告终；坚持不懈，万事成功

只有紧绷安全意识的弦，才能弹出平安快乐的调

安全知识要知道，平平安安最开心。

安全在身，家人放心。

多看一眼，安全保险；多防一步，少出事故

安全是朵幸福花，大家浇灌美如画

分分秒秒珍惜生命，时时刻刻重视安全

居安思危年年乐，警钟长鸣岁岁欢

危火、危电、危操作，无危不在；细心、小心、责任心，齐心以待

营造校园安全氛围，创造温馨学习环境。

安全伴我在校园，我把安全带回家。

心中时刻有平安，平安永在我身边。

增强师生防范意识，营造校园安全环境。

我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

以人为本，平安为先，加快建设平安校园。

隐患处处有，安全时时记。

安全在我心中，生命在我手中。

跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。

平安伴我在校园，人人事事保平安。

让火灾远离校园，让平安与您相伴。

道路牵着你我他，安全系着千万家。

高高兴兴上学，平平安安回家。

校园是我家，平安靠大家。

用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。

平安校园我爱它，人人安全靠大家。

千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。

平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。

火灾隐患，溺水丧生，安全第一，生活之本。

预防校园侵害，创建平安校园。

交通安全要记住，莫用生命来赌博。

安全是宝藏，安全是生命，安全是金钱。

想要自己平安，并不难，只要把“安全”二字牢记心中

危险无处不在，只有紧记安全，才能平平安安过每一天。

人人安全，家家放心。

遵守交通规则，安全你我他。

只要安全心中记，平安一定伴你行。

用火用电要小心，安全安全时时记，平安永远伴你行。

关注自己一言一行创建你我美好校园

文明在于细节处理安全在于未然防患

健康生活文明做人平安每天幸福一生

安全意识时时具备不可忘文明之道刻刻铭记你我心

安全--唱响生命之歌

人生美好步步小心

一秒钟车祸一辈子痛苦

遵守交通法规关爱生命旅程

生命只有一次平安伴君一生

宁绕百步远不抢一步险

千里之行慎于足下

安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

逞一时之勇得一世之悔

走过春夏秋冬安全永驻心中

红灯短暂生命无限

安全乐四季健康福百年

安全是个聚宝盆属于守法遵章人

人人保安全家家笑开颜

教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

走楼梯守次序，进教室不喧哗。

教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序。

师生安全重于泰山

安全伴我在校园，我把安全带回家。

增强师生防范意识，营造校园安全环境。

我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

以人为本，平安为先，加快建设平安校园。

关注校园安全，构建人文和谐。

加强安全管理，建设平安校园。

安全在我心中，生命在我手中。

跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。

平安伴我在校园，人人事事保平安。

让火灾远离校园，让平安与您相伴。

安全记在心，平安走天下。

道路牵着你我他，安全系着千万家。

平安比什么都重要。

高高兴兴上学，平平安安回家。

校园是我家，平安靠大家。

家中煤气经常关，莫用生命买教训。

安全谨记心安全永伴你。

用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。

隐患处处有，安全时时记。

平安校园我爱你。19.心中时刻有平安，平安永在我身边。

什么事都只有活着才能干，所以平安最重要。

过马路要眼观六路，耳听八方。

平安到家，家人放心。

过马路，不要急。红灯停，绿灯行。做个平安小市民。

186.分数的基本计算单位是什么？

任何测量都必须有单位，长度单位是毫米、厘米、分米、米、公里等。重量单位是:毫克、克、千克、吨等。至于“数字”，也有单位。自然数的计数单位是1，任何自然数都是由几个1组成的。

例如:8由8个1组成；

73是由73个组成的。

……

分数也有分数的计数单位，或分数单位。根据分数的定义，单位“1”平均分为几个部分，这意味着这些部分的数量(分数)是原始分数的分数单位。一个分数有许多分数单位。

分数单位是通过将单位“1”分成份额(分母)来确定的，所代表的份额(分子)是代表几个单位的分数单位。

这表明具有不同分母的分数具有不同的分数单位。如果使用分母

因此，自然数的计数单位不同于分数的计数单位。自然数的计数单位总是1，它是常数。然而，分数的计数单位不是固定的，它随着分数的分母而变化。分母不同，分数单位也不同，分母是几，分数单位是分数，分母越大，分数单位越小；相反，分母越小，分数单位越大。

澄清什么是小数单位和小数单位的大小是学习小数大小比较、小数加法和减法不可缺少的基础知识。

文峰小学大礼堂为滨州市文物保护单位。

文峰小学大礼堂位于古城镇东关村西首，文峰小学，始建于清光绪三十二年（1906年），为清末民初沾境内最高学府，所育人才，遍及中外，不乏栋梁。校舍分三部，共88间，现仅存大礼堂五楹，坐北向南，为硬山殿宇式单檐砖木结构，为典型的清代北方建筑，部分建筑结构存在一定破损，木质构件保存较好，青砖灰瓦，直脊上有鳞瓦直饰，龙鸱吻脊，沿山陈兽，砖雕墙头，檐下彩绘板平列，朱柱，格棂木门翠窗，气势巍然。它既是“戊戌变法”后办新学、创实业、文治图强的历史珍贵胜迹，又是鲁北平原文明古县灿烂文化的标志。

东关村：东关村。

学生成长教育开始全面普及，我们也要参与到对学生成长教育的队伍来，一起来讨论小学三四年级学生的成长教育最需要什么?还为大家普及学生心理健康知识。

小学三四年级学生的成长教育最需要什么

第一，习惯的矫正及定型，从习惯养成的规律来看，三四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。

第二，自我调节能力的开发，三四年级学生由于依赖父母者居多，自身生活经验不足，最容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的情绪极不稳定。容易激动、冲动。

第三，独立意志的磨练，适当安排施加一些必要的挫折训练，对磨练学生意志力有极重要的作用。

第四，团体意识及交往能力的培养，培养小学生的团体意识，培养小学生相互信任的人际关系，培养小学生的社会交往能力，便显得非常非常的重要，尤其是在小学三四年级这一时期，错过了要再袮补就很难了。

第五，学习主动性、信心及智能因素的塑造成形，小学三四年级的学生，处在儿童发育的后期阶段，可以通过合适的引导和必要的培训，让学生提高学习主动性、提高学习信心、发展全面均衡的智能因素，容易得到较好的成效。

以上对内容是由总结，这也证实了学生成长教育的重要性。欢迎大家关注我们的校园安全知识。

教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会 。近日,浦东新区开展了创建消防安全教育示范学校推进会暨三桥小学消防安全教育展示活动。下面就是小编为大家整理的关于小学消防方面的值班制度，供大家参考。

学消防安全值班制度1

一、为了及时发现火灾隐患，有效地制止违反消防安全的行为，及时报警，扑救初期火灾，预防和减少火灾事故，特制定本制度。

二、学校安排值班的所有人员均为消防值班人员，必须严格遵守本值班制度，坚守岗位，确保安全。

三、值班人员每天上下班或交接-班前，应对其值班负责的范围进行消防安全检查。发现问题要作好记录，并及时向有关领导报告。

四、值班人员要对管理范围内的各种消防设施、器材进行检查，确保设施、器材的完好有效。

五、公众聚集场所的消防值班人员，必须执行《新田中心小学防火巡查、检查制度》第五条的内容，落实巡查制度。

六、学校负责对值班人员的值班情况进行监督检查。

七、因值班人员工作失职造成火灾事故的，按《新田中心小学消防安全工作考评和奖惩制度》提出处理意见，报上级主管部门批准执行。

小学消防安全值班制度2

1、建立校园安全值班制度，每天安排一名领导带班，若干名教职工值班，加强校园安全保卫，妥善处置校园和师生突发性事件，及时办理上级安排的工作。

2、值班人员定时或不定时对校园内部各部位，尤其是重点要害部位进行巡查。要采取积极预防措施，及时排查涉及师生健康安全和学校财产安全的事故隐患，及时制止教育教学活动中的不安全行为，及时提请有关人员落实安全防范措施。

3、加强节假日、重要庆典日、汛期、政治敏感时期及日常夜间值班力量，增加巡逻检查次数，严防各类针对师生和学校的不法侵害事件发生。

4、校园安全实行24小时不间断值班巡查制，值班时间内值班人员应坚守岗位，严格履行值班巡查职责。在坚持实行校园安全值班制度的同时，严格执行门卫值班管理制度，做到校园安全值班与门卫值班有机结合，在时间上不留空白，区域上不留盲点，全方位落实人防措施。

5、对值班人员进行安全防范知识培训，使其树立安全责任意识，增长安全防范知识，提高应对和处置各类事件的能力。

6、保持值班人员24小时通信畅通，遇有紧急情况能及时向带班领导及有关部门通报。

7、合理安排值班人员和时间，处理好校园安全值班与日常工作的关系，保障值班人员的自身健康和安全。原则上不安排女教职工夜间值班。

小学值班保卫安全制度

一、传达室人员对来校人员进行询问、登记或制止其进入学校，节假日不开大门。

二、学校行政人员与部分教师轮流值班，负责学校的安全保卫工作，严防被盗，失火及被他人破坏捣乱。

三、各办公室、教室、宿舍等，下班无人时要及时关门、关窗。

四、库房、仪器室、各专用教室未经主管人员同意不得入内。

五、住校教师不得随意带校外人员进入学校，特殊情况要经领导同意。

六、重点部位要有防盗门、护窗、防火设施。

七、值班人员要坚守岗位，填好值班记录，对重点部位进行重点巡察，若有意外及时通知学校领导。

八、值班人员在值班期间不喝酒、不打牌，认真履行职责，做好防护工作。

看过“小学消防值班制度”

舍入

宰子高兴地从学校回来，问妈妈:"爸爸在哪里？"

看到蔡崇信兴奋的样子，他妈妈好奇地问:“爸爸在家。你想和爸爸做什么？”"我向父亲要了50美分。"

“为什么？”母亲问道。

“在参加数学考试之前，我父亲对我说，‘如果你得了100分，给我1元钱和80美分参加考试。"今天，我数学得了45分. "蔡仔回答道。

我母亲很惊讶，问道:“什么！数学只有45分？”

蔡仔自豪地说:“是的，数学是四舍五入的，所以爸爸必须付50美分。”