毛坦厂中学全是复读生吗汇集20篇

一、动词类赘余

白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘余）

被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）

被人贻笑大方（“贻笑大方”含“被人笑”意，“被人”赘余）

到此光临（“光临”含“到”意，“到此”赘余）

非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余）

非常酷爱（“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余）

共同协商（“协商”含“共同”意，“共同”赘余）

过度酗酒（“酗酒”含“过度”意，“过度”赘余）

过分溺爱（“溺爱”含“过分”意，“过分”赘余）

过分苛求（“苛求”含“过分”意，“过分”赘余）

过高奢望（“奢望”含“过高”意，“过高”赘余）

凯旋归来（“凯旋”含“归来”意，“归来”赘余）

可以堪称（“堪称”含“可以”意，“可以”赘余）

来家造访（“造访”含“来”意。“来家”赘余）

免费赠送（“赠送”含“免费”意，“免费”赘余）

十分罕见（“罕见”含“十分”意，“十分”赘余）

随便苟同（“苟同”含“随便”意，“随便”赘余）

随意漫谈（“漫谈”含“随意”意，“随意”赘余）

快要垂危（“垂危”含“快要”意，“快要”赘余）

突然顿悟（“顿悟”含“突然”意，“突然”赘余）

一致公认（“公认”含“一致”意，“一致”赘余）

值得可敬（“可敬”含“值得”意，“值得”赘余）

二、形容词类赘余

炎热、雪白、笔直、通红、稀烂、飞快、精光、崭新、冰凉、死沉、烂熟、巨大、繁多、酷热、众多、广大等本身带比喻性成分或表程度成分的形容词的前面如果有表修饰的程度副词，那个程度副词是赘余成分。如：“十分炎热”（“十分”赘余），“非常雪白”（“非常”赘余）。

三、名词类赘余

多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余）

多虑的想法（“虑”有“想”意，改“虑”为“余”）

漫山遍野到处（“漫山遍野”即“到处”，两者留一）

目的是为了（“目的”即“为了”，两者留一）

目前当务之急（“当务之急”含“目前”意：“目前”赘余）

无用废话（废品、废物……）（“废话、废品、废物……”含“无用”意，“无用”赘余）

人民生灵涂炭（“生灵”含“人民”意，“人民”赘余）

原因是因为（“原因”即“因为”，两者留一）

真知灼见的意见（“真知灼见”含“意见”意，“意见”赘余）

四、代词类赘余

我的寒舍（舍弟、*内、家严、拙作……）（“寒舍、舍弟、*内、家严、拙作”均含“我的”意，“我的”赘余）

您的令爱（令尊、贵公子……）（“令爱、令尊、贵公子”均含“您的”意，“您的”赘余）

诉诸于武力（公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水……）（“诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”）

进才中学由于这几年的成绩并不突出已经从八大金刚的排名中退出，现在所谓上海八大金刚是指：南模中学、格致中学、大同中学、控江中学、七宝中学、延安中学、建平中学、复兴中学这八所学校。

上海市进才中学创办于1996年，由祖籍浦东江镇的爱国台胞先生捐资1.3亿人民币，总投资2.4亿人民币兴建而成，是20世纪90年代上海市第一所高规格、现代化寄宿制高中。

学校坐落于浦东陆家嘴金融贸易区。高中部校址为：杨高中路2788号，邮编200135。校园占地面积170多亩。学校建筑由台湾著名设计师俞肇川设计，呈中国古代学宫格局，曾获得“鲁班奖”和“白玉兰奖”。学校拥有春华、夏荣、秋实、冬蕴四幢教学楼，以及飞天、逐日、奔月三幢宿舍楼，还拥有标准足球场、体育馆、室内游泳馆、天象馆、天文台、图书馆等高标准的教育教学设施，并建有机器人实验室、创新实验工厂、DIS物理实验室和实验走廊、现代化的生化实验楼、艺术楼等。

从心理学的角度来说，孩子应该正面地接受性教育，而性教育也是最重要的启蒙老师，对于孩子的心理健康会产生非常大的作用，那么如何让孩子去了解性教育方面的知识呢?这是每个家长都会比较关心的，都希望把这个责任推给学校和老师，其实家长也是孩子的第一任性启蒙老师，所以家长还是学校老师都应该去，无法规避。下面去，为大家介绍一下中学生性教育的有效方式。

课堂是教师传授知识的场所，而性教育方面的效率的成果主要是取决于老师课前的准备工作会收到非常高的质量的寓舍发挥自己的主导，让学生能够和老师进行互动，提高教学的质量，老师应该有着教学方面的机制，能够充分地加以利用，课堂会变得更加的精彩。

老师在深钻教材的同时，也能够确保知识的有效性，最好是能够随时随取，灵活地运用自己的知识和经验，能够给孩子更多的知识量学生的知识能够更多的增长，对学习会产生一定的愉悦性，也会产生一定的动力和催化作用，学习的过程当中，应该针对于不同的学生采用不同的教育方式。

中学生的生理和心理已经在趋向于成熟，对于性方面的认识，也会在不断的探索当中，在一些发达国家当中，性教育已经成为了重要的课程，但是在我们的国内，性教育的开展也会受到一定的阻挠，有些家长并没有认识到中学生性教育的重要性，所以提示：当孩子出现问题的时候，也不能够很好的解决，最好是能够去从家庭当中，深入的去给孩子进行教育，而且要了解自己孩子的想法，能够让孩子抒发自己的感情。学生和家长之间能够有一个良好的沟通。

河北省衡水市桃城区英才路228号

河北衡水中学简称衡水中学或衡中，始建于1951年，位于河北省衡水市桃城区英才路228号，是衡水市人民政府直属的三所重点高中之一。

河北衡水中学（Hengshui High School of Hebei），简称衡水中学或衡中，始建于1951年，位于河北省衡水市桃城区英才路228号，是河北省首批示范性高中，也是衡水市人民政府直属的三所重点高中之一。自2005年至今，全国文明单位等70余项国家级殊荣花落衡中。

2014年11月，学校占地230亩，有8000名在校生，600名教职工，其中国务院特贴专家2人、国家级荣誉获得者17人、特级教师13人。

2017年4月17日，《中国学科竞赛500强中学排行榜》发布，河北衡水中学位列全国第一名。

汾阳铭义中学为山西省文物保护单位。

汾阳铭义中学

汾阳铭义中学(第四批省保)

时代：1915年

地址:汾阳市城内英雄路

其前身是1913年开办的山西公立河汾中学和1915年由华北基督教公理会创办的铭义中学。中国0初创时期，学校就成为新民主主义革命的前沿阵地，涌现出大批革命志士。从创办到1947年，汾阳中学毕业学生3000余名，分布于山西各地，为山西的文明进步和发展做出了卓越贡献。

校园创建于1915年，后屡有扩建。校址坐西朝东，总平面由南到北呈不规则形状，占地面积2400O平方米。至今保存完好的民国建筑有9座，建筑结构简练，形制多样，是我国传统建筑向现代建筑过渡时期的典型作品。

AEAS英语、数学、综合考试英语、数学、综合考试。英语总分100分，考试过程中不能带字典或任何辅助工具。下午还要进行口试。数学总分9分，数学推理能力考试的所有试题都是选择题。学生在参加这类考试时可以使用计算器和考试时间约为30-45分钟。综合考试9分，综合能力考试不受英语语言的限制，可带词典和辅助工具进入现场，考试约30分钟。这是一个非语言推理选择题考试，它能反映学生的综合能力水平。综合考试的题型比较灵活，主要考验你对事物的看法和理解，题目并不难。

上海市省吾中学为爱国主义教育基地。

省吾中学是1945年由上海地下党组织创办并领导的革命据点学校，是上海市青少年教育基地、长宁区爱国主义教育基地。著名教育家陈鹤琴曾任校长并制定“服务创造”的校训。校内有钱其琛同志题写的“省吾之光”大型浮雕纪念碑和教育基地陈列馆。陈列馆于2010年8月重新改建并开放使用，共211平方米，珍藏了省吾中学创办至今的272件革命文物和568张历史照片。展览共分6大部分，其中重点介绍了学校创办缘起、解放前参与多次重大-、解放后学生参加新中国建设与保卫及省吾中学三位分别在解放上海、抗美援朝和社会主义建设时期为党、为人民、为祖国英勇献身的学生的先进事迹。学校对外实行免费参观，并为青少年举行各类仪式活动免费提供场地。

地址：长宁支路315弄2号 邮编：200042

电话：62520417

传真：62510257

开放时间：周一至周五8:00——16:00双休日提前预约

公共交通：公交01、13、20、44、54、62、737、765、941、轨交2、3、4、11号线

在感恩节的时候，中学为了让学生感谢自己的父母，想要举办一场相关的活动，策划书应该怎样写呢?以下是小编为大家整理的中学关于感恩父母活动策划书相关资料，欢迎阅读。

中学关于感恩父母活动策划书范文1

一、活动目的：

中华民族历来是礼仪之邦，孝敬父母是我们中华民族的优良传统，继承和发扬传统美德是我们的责任。身体发肤受之父母，老吾老以及人之老，让我们通过这一主题教育活动理解自己的父母，体会父母的辛苦，懂得感激父母，增进感情交流，感受亲情的温暖。结合我校文明礼仪月活动，政教处你定了感恩父母爱心体验系列活动方案，邀请全校同学积极参与，一同把最珍贵的孝心及感恩行动撒播在校园的每个角落。

二、活动时间：

20XX年3月5日——3月31日

三、活动内容：

1.学唱歌曲《感恩的心》献给自己的父母。

2.写好给父母的一封信，说说自己的心里话。

3.出一次黑板报——《感恩父母》

4.制作“亲情小档案”

天底下每个父母都记得孩子的生日、爱好、以及其他每一个重要的日子，而又有多少孩子记得父母的生日和爱好呢?悄悄收集这些东西，并把它记录下来，不时给父母送上一份意外的惊喜!让父母跟到你长大了、懂事了。

爸爸的生日

妈妈的生日

妈妈的拿手菜

妈妈最喜欢吃的食物

爸爸最喜欢吃的食物

爸爸的心愿

妈妈的心愿

你的心愿

家庭的困难是什么

我能为家庭做些什么

你最想对父母说的一句话

5.我为父母做件事：

例如：我为父母洗洗脚，我帮妈妈洗衣服，我帮妈妈做顿饭、我为父母捶捶背、我为家里做件事等活动，让学生通过实际行动将感恩的心融入生活中的方方面面。

6、送给父母一份自制的小礼物：

自己动手通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现亲情的小卡片，作为一种亲情的记录，永久的留念。

四、活动要求：

1.各班召开一次“感恩父母”主题班会，将班会材料交政教处。

2.各班将黑板报底稿送政教处。

3.各班要结合文明礼仪月活动，将感恩活动的内涵进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，体会父母师长的良苦用心，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

4.活动结束后，各班于3月31日上交亲情小档案、给父母的一封信、节日小礼物、亲情照片各5份，班级活动总结一份存档。

郑州市第五十八中学

政教处

20XX年3月

中学关于感恩父母活动策划书范文2

活动宗旨

结合“三八”妇女节，开展汇报亲情系列活动，让学生在生活中与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，体验亲情的深沉，继而以孝敬长辈、自立自强的行为报答亲人，培养学生一颗感恩的心。

活动内容

一.宣传发动，开发亲情课程

以激情洋溢的讲话，生动的故事，形象的图画、优美的旋律激发学生对亲情的回忆，为以后的活动作好情感的铺垫。

1.发出“回报亲情”倡议书。利用国旗下讲话，向全校学生发出“感受亲情，回报父母”的活动倡议。

2.宣讲典型事迹。通过红领巾广播台，宣传校内外真情回报亲情的典型事情，号召全校同学学习。

二.采访父母，了解无处不在的亲情

回顾自己成长中的小故事，体验父母对自已成长的辛苦，从而产生回报亲情的愿望。

1.采访妈妈。

2.同看儿时照片。

3.回忆感人故事。

4.制作成长相册。

三.强化体验，感受亲情的深沉凝重

亲身感受父母工作的艰辛，生活的重压，在深入了解父母工作，生活的过程中理解父母，体验亲情的可贵，培养学生感恩之心。

四.回报父母，开展真情感恩行动

引导学生开展丰富多彩的活动，让学生做一些力所能及的事，以实际行动回报父母对自己的关受。中高年级学生在行动之后，还要上交书面材料。

1.自我反思。想想自己过去对长辈的态度怎样，有哪些地方需要改进。

2.开展“我帮妈妈做家务”的感恩活动。

要求每名学生在三八节之日帮妈妈做一件力所能及的家务，中高年级还要上交一份心得体会。

3.感恩活动图册展示活动。指导学生将活动过程中的点点滴滴详细地记录下来，用文字、图片制成一本精美的册子，让它成为学生和家人最温暖的回忆，成为他们成长路上一笔宝贵的财富。

活动要求：

重视此次活动，不能走过场，使活动结果有实效。

中学关于感恩父母活动策划书范文3

活动准备：

(1) 制定活动计划;

(2) 指定并培训男女主持各一人;

(3) 准备《感恩的心》vcd及排练全班同学边做手语边演唱;

(4) 准备“感恩卡”;

(5) 由班主任出面撰写邀请信，请部分家长出席班队会。

教育目的：

(1)通过这个活动使学生达到自我教育的目的，帮助学生学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情。

(2)懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。

(3)培养学生的责任心。努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

时间：20xx年11月第四周星期四(感恩节)

地点：学校活动室

班级：七(1)班

活动过程：

一、以队活动开始

(1)各小队长清点人数并向中队长汇报。

(2)出旗，行队礼。

(3)班主任宣布活动开始。

二、导入主题

(背景音乐歌曲《爱的奉献》)

甲：亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼?

乙：有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助。

甲：而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。

乙：是的，学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情操。

三、主持人宣布《感恩父母》主题班会正式开始。

四、内容

(一) 演讲《为何感恩》

甲：草木为了感激春的到来吐露新芽

乙：鲜花为了感激夏的到来竟相开放

甲：硕果为了感激秋的到来挂满枝头

乙：雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹

甲：大自然尚且如此，人更应具有感恩之心

乙：首先请欣赏第一小组的演讲《为何感恩》

(二) 诗歌朗诵《感恩父母的爱》

甲：下面的请第三小组为我们带来诗朗诵

《感恩父母的爱》

是您，将我带到人间。

教会我在成长中，如何越过沟沟坎坎。

是您，领我认识世界。

天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。

您用爱心穿引的线，

那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。

如果我是风筝，您就是拉动风筝的线;

如果我是一条船，您就是灯塔是港湾;

这就是父母的爱，这就是父母的情。

她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山!

鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。

但父母的爱，却永远留在我们的心间!

(三) 写“感恩卡”

甲：我们淋浴着爱的阳光长大

乙：我们滋润着人间的真情成长

甲：多少次带着幸福的感觉进入梦乡

乙：多少回含着感动的泪花畅想未来

甲：11月的最后一个星期四是感恩节，一颗感恩的心，一腔感激之情永驻心间

乙：常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的

甲：学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

乙：学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

甲：学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我困难的力量

乙：学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长

合：不要忘记说声——“谢谢”

在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。

(1) 分发“感恩卡”。

(2) 学生在“感恩卡”上写下感激的话。

(3) 请学生把“感恩卡”的话读出来。(让学生到台前面对观众)

(4) 邀请家长即度发言。

(四) 歌曲《感恩的心》

合：昨日的不懂事，已经造就了今日的我们;今日的感悟，决定明天的我们。父母恩情重如山，深似海!让我们拥有一颗感恩的心!让我们用歌声唱出对父母深情的爱，把《感恩的心》送给在座的家长和师长们。(全体学生起立面对家长，边做手语边唱《感恩的心》)

(五) 班主任讲话

歌声寄托了我们对父母和对社会深深的爱，歌声也激励我们快快成长!下面请班主任讲话。

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上学放学过马路，交通法规要记住;先戴安全小黄帽，再把大拇指儿翘。大家对交通安全知识的掌握程度怎样了呢?下面就是小编为大家整理的关于中学交通安全方面的宣传标语，供大家参考。

中学交通安全宣传标语1

1、一秒钟车祸，一辈子痛苦。

2、小手拉大手，共走平安路。

3、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。

4、实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。

5、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。

6、安全乘车、安全骑车、安全走路。

7、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。

8、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。

9、生命只有一次，安全伴君一生。

10、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

11、学校门前莫开快，司机献出一点爱。

12、跨入校园，好好学习;走出校门，好好走路。

13、祸起瞬间，防患未然。

14、红灯停、绿灯行，交通法规记在心。

15、遵守交通法规，关爱生命旅程。

16、安全与生命一线索，幸福和安全两相连。

17、文明交通，从小做起，从我做起。

18、关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。

19、乱窜马路，游戏人生。

20、交通安全教育要从娃娃抓起。

21、道路通行见形象，红绿灯前看修养。

22、道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。

23、千里之行，慎于足下。

24、人生美好，步步小心。

25、安全在你脚下，生命在你手中。

26、安全与守法同在，事故与违法相随。

27、增强交通安全意识，提高自我保护能力。

28、横穿马路：一看、二等、三通过。

29、一停二看三通过，麻痹大意是灾祸。

30、逞一时之勇，得一世之悔。

看过“中学交通安全宣传标语”

中学交通安全宣传标语2

1、关注安全，关爱生命。

2、一停二看三通过，麻痹大意是灾祸。

3、学校安全，要用显微镜查找隐患，用放大镜看待问题。

4、人生美好，步步小心。

5、安全是人类共同的向往、安全是快乐生活的根本。

6、道路通行见形象，红绿灯前看修养。

7、把握安全，拥有明天。

8、让健康与我们相随，让安全与我们相伴，让文明与我们相拥。

9、一人安危系全家，全家幸福系一人。

10、道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。

11、跨入校园，好好学习;走出校门，好好走路。

12、安全伴我在校园，人人事事保平安。

13、安全是父母的寄托，安全是儿女的心愿。

14、安全——唱响生命之歌，文明——点燃心灵之窗。

15、守交通规则，树文明新风。

16、珍爱生命，安全出行。

17、遵守交规路路顺畅，文明出行天天平安。

18、文明交通;从小做起;从我做起。

19、一切为了孩子，一切想着孩子。

20、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。

21、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

22、礼让是美德，安全是幸福。

23、高高兴兴上学，平平安安回家。

24、孩童路边走，成人要牵手。

25、一秒钟车祸;一辈子痛苦。

26、人过马路口，斑马线内走。

27、红灯停、绿灯行;交通法规记在心。

28、交通法规须记牢，珍爱生命最重要。

29、安全意识，时时具备不可忘，文明之道，刻刻铭记你我心。

30、学校门前莫开快，司机献出一点爱。

31、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。

32、关爱生命，创建和谐校园;珍爱生命，创建平安校园。

学籍管理是学校规范化管理的重要内容，是稳定学校教学秩序，实现学生有序流动，有效控制辍学的必要措施。小编为你带来了中学学籍管理制度，一起来看看吧。

中学学籍管理制度篇1

一、入学管理

我校每届新初一招生必须按照区教体局当年招生政策、计划招生，录取的新生一律凭入学通知书、小学生档案及户口簿在规定时间内到学校报到，办理入学手续。凡不符合条件的，一经查出，取消学籍。

1、新生入学，采取入学通知书制，并将入学通知书发给其父母或其监护人的手里，接到入学通知书后，应在规定时间内送子女或其被监护人到指定学校办理入学手续。

2、新生入学后，学校教导处应立刻批准取得学籍，编列正式学号。学生学号长期不变，休学一年后一律使用原学号。

3、新生入学后，学校要填写好一式三份的新生花名册，一份班主任留用(班主任变动时，学生花名册要移交)，一份学校存档，上报区教体局教育一份。

4、学校必须给每个学生建立一式三份义务教育学籍卡，分别由学校、区教体局教育负责管理，在管理中不允许出现学生学籍不清或分离的现象。

5、学生的学籍档案的内容由班主任负责填写，所有栏目要填齐。学籍档案中的学生成绩和综合性评价要事实求是，要如实反映学生真实情况。学籍档案应一式两份，一份学校政教处留存，另一份报区教体局教育股存档。学生毕业后，学校应把学籍档案归档以备查考。

二、学生档案管理

1、用蓝黑或碳素墨水钢笔填写，必须字迹工整，出现错误不能剔涂，姓名、出生年月日必须与户口相符，不得弄虚作假。凡无档案的，一律不承认学籍，不发毕业证书，不准报考上级学校。

2、学生档案材料包括：

(1)小学毕业生登记卡和入学通知书;

(2)初中学生学籍簿(加盖区教体局学籍章);

(3)初中学生卡片;

(4)中学生社会实践活动登记表;

(5)中学生体育合格标准登记卡;

(6)学生体格检查表;

(7)初中毕业生登记表(加盖区教体局学籍章);

(8)初中档案中所有材料。

3、学生受校级以上奖励或处分其有关证明材料存入档案。

4、学校每学期检查一次学籍。

中学学籍管理制度篇2

1、学校在档案室内专设学籍档案橱，有学籍管理专用章，并配备一名兼职学籍管理员，具体负责学籍档案管理。

2、新生入学编班后，必须在两周内按规定要求，分别填写《初中学生登记册》，张贴学生本人近期正面免冠照片，《中学生登记册》一式三份，分别由学校、教办、区教委存档。同时，填写《中学生学籍档案》，每生一份，由学校存档。《中学生登记册》、《中学生学籍档案》学号必须一致。

3、学生学籍由学籍管理员到区教委统一编号，在新生注册中，不得违反规定，以改名换姓等手段建立双重档案，一经查出，学校将追究当事人责任。

4、学生在校期间，一律不得改名。

5、学生因父母工作调动和军转干部安置且居住地在我校招生社区范围内确需转入者，必须履行以下的转学手续：

(1)每月一号由转入学生家长持转入申请、户口本、父母所在单位证明、父母调动手续、转学证、体育测试证、体格检查表、文化户口本等有关证件向学校提出申请，若学校同意接纳，学校签章，并报教办验证、签章。

(2)到档案室验证登记。

(3)到教导处登记，安排部分文化课考试。

(4)学籍管理员持有关转学材料，按规定时间到区教委统一办理转入手续。

6、学生转出，学生家长必须有书面转出申请，经学校批准后按转出学生有关规定确保转出学生交回转学回执，校方方可开出转学证明并签章，然后到教办、区教委签章，并确保区教委注销。转出、转入学生原则上在开学一月内完成。

7、确因意外伤害事故及生病住院，休养在3个月以上不能跟班学习者，由家长提出申请，出示县以上医院证明，到教办、区教委验证批准后方可休学，毕业班学生一般不办理休学手续，复学学生一般随下届学生学习，学号不变。

8、各班主任、学籍管理员要严格控制学生流失现象发生。一旦发现学生流失，各班主任、学籍管理员要及时向学校汇报，并通知有关单位作好协调返校工作。必须有切实可行的制止学生辍学的办法，每学期都要与各班主任签订《制止中小学生辍学流失合同书》，确保学生巩固率，学校将把学生巩固情况作为考核班主任，学籍管理员的重要依据。

9、每月学籍管理员要会同级部主任到班级学生变动情况(转入、转出、病休、流失)核查一次，管理员书面同学校领导汇总汇报，月底报教办普教档案室。

10、学生学业期满成绩合格，由学校统一组织填写教委统一监制的《义务教育证书》，盖章后由学籍管理员报教委审查、加盖钢印。

中学学籍管理制度篇3

一、贯彻落实《中华人民共和国教育法》，严格执行《深圳市学籍管理暂行办法》和《龙岗区学籍管理暂行办法》的规定，认真做好学籍管理工作。

二、学校设立专门的学籍资料管理人员和学籍资料电脑管理员，负责处理学籍资料的整理、归类和输入电脑，进行数据处理。

三、学校设立一个独立的学籍资料档案室，该档案室是贮存各种学籍资料文件、各年级学生学籍档案的重要场所，任何人未经教导处领导或学籍资料管理员允许，不得翻阅各种文件和资料，以确保文件和资料的保密性。

四、所有学籍管理文件、资料的入档、保管、借出由管理人员负责，每学期必须进行一次全面清查、整理，以确保文件资料的系统、完整。

五、各种学籍管理文件、资料和学生档案资料原则不外借阅;需要借阅的文件、资料，应由主管领导批准后，办理借阅手续并按时归还。

六、各类学籍管理文件、资料应按类合理放置，做到整齐、易查找。如有丢失，应及时报告，并补回。

七、加强管理，切实做好防火、防盗、防水、防虫等安全工作。

八、做好重要文件的保密。

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私立武汉中学旧址为武汉市文物保护单位。

私立武汉中学旧址

武昌区粮道街27号武汉中学内

建于清末，1985年复建

市文物保护单位

一个不宽的拱形校门，两排一层砖木结构的房屋，外加一个操场，这些，都还保持着私立武汉中学当年的原样。

两排房屋，有晚清学宫式建筑的特点：白墙灰瓦，带着宽宽屋檐的走廊，廊柱与地面接触处，垫有圆圆扁扁的石礅；廊柱外有青石雕凿而成的护栏，上面雕刻花饰古朴精美。

1919年1月，时在鄂西靖国军司令部任职的董必武，与几个湖北老乡商议：如何宣传马克思主义、发动群众？大家认为，办报和办学最好。办报的想法因为经费问题放弃，私立武汉中学因此于1920年4月10日诞生开学。

这里在湖北最早用白话文授课；这里较早实行了男女同校；这里走出了两位中共一大代表（董必武、陈潭秋，均为该校教工）；李大钊、恽代英、李汉俊……中国历史上的风云人物，在这里授过课。

杞县大同中学旧址为河南省文物保护单位。

杞县私立大同中学旧址位于杞县城内金城大道中段。进步知识分子孟昭朴、孟昭渠于1920年初，利用其父孟广乐（号-）时人孔庙（学）奉祀官之便在杞县孔庙开办了一所私塾，专门招收追求进步的13至18岁的中小学生和其他私塾学生。这批学生后来大都到北京、南京、开封等地求学。

1924年夏。原私塾学生、在南京读书的马沛毅经郓代英介绍加入青年团，不久转为中共党员，回杞县开展建团工作，1925年5月下旬成立共青团杞县特别支部，张海峰任书记，直属团中央领导。8月，张海峰、靳予九等人入党，成立了中共杞县特别支部。后又建立了杞县地委和杞县县委。1926年2月1日成立杞县农民协会。1927年5月，河南省农协主席肖人鹄、豫东特派员张海峰、杞县地委书记吴芝圃和韩达生等，分别在杞县、永城发动了豫东农民武装起义，一举攻克了杞县、睢县、通许、陈留、永城等五座县城。河南大学教授王毅斋先生在党的组织的支持和帮助下，1932年9月在杞县城西门大街路南武营创办了杞县私立大同小学。1934年夏，党组织又派王国权（原名康午生）协助王毅斋在杞县小西门里路北天帝庙内创办了杞县私立大同中学，次年暑假迁至孔庙后院明伦堂。大同中学的教师大部分是中共地下党员、青年团员和北平大学、北平师大、河南大学等校的进步青年知识分子，著名的有高炳坦、周希亚、赵伊坪、梁雷、张海峰、郭晓棠、施裕民、段佩明、杜省吾、王衡儒、张震寰、傅铭谛、连志伊、徐宏九以及当代著名作家姚雪垠等。杞县私立大同中学向各地传播世界语和新文字运动，开展了轰轰烈烈的抗日救亡运动，成立了中华民族解放先锋队杞县队部。1938年5月，学生中的部分民先队员穆亚才（穆青）、刘汉裔（刘影）、王恩普（王海明）、王家贤（田畴）等10多人秘密离开学校，分别到延安和山西参加八路军和抗日决死队。11月，彭雪峰、吴芝圃率新四军游击支队转战睢杞太时，吸收大同中学一些学生参加支队拂晓剧团。中共党员、教师梁雷赴山西抗日前线开辟抗日根据地，任雁北游击司令员，壮烈牺牲在战场；赵伊坪任中共鲁西区党委秘书长兼-部长，也献身于抗战的烈火之中。据不完全统计，投身革命的师生有160多人，其中28人为革命牺牲；其他许多人成了党、政、军和各条战线的重要领导人和专家，如曾任新华社社长、中共中央委员的穆青，兰州军区政委李宣化中将，山东省军区司令员徐树林等。1986年2月26日，河南省人民政府公布孔庙———“杞县私立大同中学旧址”为河南省重点文物保护单位。

地址：杞县金城大道56号

2012年上海一名中学生被查出患有严重白血病需要骨髓移植。专家坦言：不良饮食、生活习惯是重要诱因。

重医附一院血液内科23床，17岁少女陈梦菲静静地躺在病床上。头戴一顶粉红色毛线帽的她，头发因为化疗已完全剃光。2012年8月，她被查出患有白血病，且病情恶化，必须找到合适的骨髓配型。

陈梦菲患病的消息，在她就读的渝中区复旦中学传开了。师生们自发组织了爱心活动。

2012年9月16日，天空中下着蒙蒙细雨，陈梦菲所在的高二14班同学，利用周末休息，自发走上街头为她募捐。学生处胡处长介绍，江北、南坪、解放碑、杨家坪都留下了同学们的足迹。那天，同学们一元一角地说服陌生人，一共募集到两万余元。

中学女生患白血病专家：不良习惯是诱因

渝中区慈善总会副会长原副区长和复旦中学校长副校长探望陈梦菲

此后，学生处胡处长又号召全校师生为陈梦菲捐款。9月26日，胡处长将总共10多万元捐款，送到了陈梦菲父母的手上。

跟捐款同时到达的，还有高二年级同学们写给陈梦菲的一本纪念册。

同学们感叹：“你不会放弃，我也不会放弃，我现在开始锻炼了，你也要加油。”“以前只在电视上见过白血病，感觉离我很远，现在看见你，头发都掉光了，很心疼，才真正意识到健康的珍贵。”“梦菲，生病了少吃点方便面哈，没营养，等你回来的时候，我们寝室再不放零食了”……陈梦菲说，纪念册上的每一条祝福，她都仔细看了，“很感动、也很受鼓舞。”陈梦菲强调，最让她觉得欣慰的是，同学们在帮助自己的过程中，逐渐了解了白血病，也逐渐明白健康的生活习惯对自己有多么重要。

“大家这么关心我，我一定加油控制病情。”昨天，躺在病床上陈梦菲微笑着告诉记者：“以前我长发齐肩，为了治病，干脆剃了。我在改变，同学们也要勇敢。”

同学放弃饮料改喝白水

“印象中，女儿很喜欢漫画，还爱买一堆零食。”这个国庆节，同学们探望陈梦菲时，她的父亲回忆起女儿健康时的样子：“印象中，她总是一边吃一边看漫画《海贼王》。她不挑食，但喜欢吃辣的东西，每顿饭都要有一两个重口味的菜。也许我们太放松，让女儿身体差了。“说着，父亲红了眼眶。

这一幕，深深印在了高二14班班长、徐延涵的脑中，“心里不是滋味。”

徐延涵说，同学们很喜欢喝碳酸饮料，班上每天都有几十个饮料瓶子。为此，班主任还专门找来3个大编织袋放在教室，专门收瓶子卖给废品站，钱用来当班费。

昨天，记者来到高二14班教室，编织袋不见了，每张课桌上都放着一个水杯，大部分盛着白开水。

“我们不想喝饮料了。等梦菲回来，我们想喊她也少喝。”徐延涵说，少买点饮料，还能把生活费节约下来，捐给陈梦菲。

中学女生患白血病专家：不良习惯是诱因

同学放弃饮料改喝白水

同学不再吃泡面还力劝妹妹

9月底，第二个疗程结束后，陈梦菲回家住了几天。于是，周燕飞和几个同学相约到她家探望。“陈梦菲躺在床上，剃了一个大光头。她妈妈端了一碗淡粥给她。”周燕飞说，当时最令她心酸的不是那个大光头，而是一碗清粥。“要知道，梦菲可是班里出了名的爱零食。”同陈梦菲最要好的杨鸿说，两人尝过学校小卖部的所有零食，偶尔还要到校外吃点炸鸡打牙祭。

“以前觉得年轻，吃什么都不怕，现在看到病痛中的梦菲，觉得自己太不负责。”杨鸿说，现在自己和陈梦菲一个寝室的时候，下了晚自习天天吃方便面，有些后怕，“虽然和患病不一定有联系，但毕竟不健康。”

这个月，杨鸿所在寝室一包方便面都没有吃过。

同学杜燕还把健康观念带回了家。“我家有个6岁小妹妹，把零食当饭吃，我和父母都没怎么在意。一天，陈梦菲突然想起这件事，让我一定要劝劝父母。”杜燕说，当时她很感动，“梦菲自己都在生病，还这么关心我们。

为了让妹妹戒零食，杜燕把“白血病姐姐”的忠告告诉了全家人，“我还警告父母，等陈梦菲好了，要到我们家来检查的。”

专家：不良饮食、生活习惯是白血病诱因

据粗略统计，2012年，公开报道的青少年白血病案例就有9个。新桥医院血液科主任张曦说，白血病是最常见、发病率最高的儿童恶性肿瘤，发病率占全部儿童恶性肿瘤的1/3。“因为青少年免疫系统发育不完善，因此接触放射性或致癌物时，比成人更容易受影响。”

张曦说，患白血病与否，主要看自身免疫力和日常生活中有没有接触致癌物，“吃零食、方便面，喝碳酸饮料、作息不规律等，本身并不会直接引发白血病。”不过，张曦强调，纠正这些不良习惯和加强锻炼，有利于身体免疫力的增强，一定程度上可以降低患病风险。

市第三人民医院高级营养师刘莉表示，目前在中小学生中最普遍的三大不良习惯，是吃零食、玩电脑手机和少锻炼。“吃零食，尤其是煎炸和膨化食品，因为加入了大量的食品添加剂，通常会有钠超标、重金属过多等问题，容易引起青少年高血压和肥胖，甚至阻碍智力发育;而电脑和手机辐射会增加患癌风险，对于免疫力较低的青少年危害尤其大;至于锻炼，大多数同学通常只参加学校统一安排的课间操体育课等，远远无法满足生长发育的需要，不利于钙质吸收，从而影响身高发育。”

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突发公共安全事件应急预案是为了提高学校预防和控制突发安全事件的处置能力和水平，指导和规范各类突发安全事件的应急处置工作，减轻或者消除突发事件的危害，今天小编整理了中学突发公共安全事件的应急预案供大家参考，一起来看看吧!

中学突发公共安全事件的应急预案1

校园突发事件包括人为或自然因素引起，具有突发性，对师生人身安全、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响的各类紧急情况，如安全事故(火灾、公用设施故障中断、建筑物倒塌、师生集体活动中发生的挤踩压伤、交通事故等)、公共卫生事件(食物或职业中毒、传染性疾病、群体性不明原因疾病等)、群体性 事件(闹事、游行、非组织的政治活动等)、影响重大的治安案件、师生非正常死亡、自然灾害事故(洪水、台风、破坏性地震)等。

根据有关要求，不提倡学生参加危及自身安全的救灾活动。各学校要树立“安全责任重于泰山”的思想，加大安全隐患排查和整治力度，平时加强对师生的安全教育，定期组织开展有针对性的安全应急预案演习，充分做好各种应急准备。在处置安全事故过程中，各班级老师要指导中小学生做好自救自护工作。学校每一位教职员工要将保护学生的生命安全作为首要任务，并积极做好其他求援工作。将公安、消防和急救中心作为第一救援力量，在第一时间内取得联系和支持，确保将人员作人员伤亡和财产损失降至最低程度。

为了保障全镇师生员工健康地学习、工作、生活，促进学校各项工作顺利开展，防范安全事故发生，切实有效降低和控制安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我镇实际出发，特制定本预案。

一、校园安全突发事件处理组织机构。

1、安全突发事件处理指挥机构。

总指挥：

成员：

2、安全突发事件处理队伍。

(1)抢救处理组：

组长：

成员：

(2)后勤保障组：

组长：

成员：

二、日常安全管理

1、每天值日领导和值日教师要严格按照值勤制度，在校门口、学校校园、教学楼走廊等处进行经常性的巡视。

2、禁止在校园教学园踢球、爬墙、爬楼门、滑楼梯栏杆，违者通报批评，对涉及的班级进行日常行为规范扣分。值日教师要注意纠正学生在校园内上述违规现象。

3、凡是学生在校时间，学校安排教师管理，保护学生安全。

4、为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其它现象，保证学生有秩序、守纪律地上下楼，当天值日领导、值日教师负责楼道口进行监督、疏导。

5、各班主任要进行遵守秩序、礼貌礼让、爱护同学的教育，加强学生的自救自护的教育和训练。

6、学校定期进行安全检查，学校总务处要不定期的对学校楼道设施进行检查，发现问题及时补救、整改。

7、定期不定期对各校进行安全检查，发现问题及时解决，消除校园的安全隐患。

8、学校建立安全例会制度，每月工作会议必须对上月的安全工作进行小结，并就下一步安全工作进行部署。全体教师会议根据实际布置安全工作。

9、建立安全工作台帐制度，按年初制定的学校安全责任分工，各司其责，共同做好安全工作。

三、安全突发事件处理应急预案。

(一)、重大突发事件

1、报警程序：

(1) 当事人所在学校负责人

(2)根据事件需要，经领导同意后报告公安机关，报警立即就近用电话或手机报告110(电话110)。

3、处置措施：

(1) 接报后，校长、值日教师和有关人员迅速赶到现场控制局面。

(2) 组织人员按照程序打电话向领导报告。

(3) 组织领导根据事态严重程度，边处置情况边向到场领导汇报。

(4) 如有人员受伤，立即送往当地卫生所或就近医院进行救治。

(5) 如是殴斗事件，除迅速控制局面、平息事态外，应将双方主要负责人和有关人员带离现场，其余人员驱散。

(6) 如是意外事故，应尽快组织人员抢救，将受伤者送往医院抢救。

(7) 如是社会人员来校闹事且较为严重的，须立即拨打公安“110”。

4、注意事项。

(1) 各级领导遇事一定要冷静，果断采取措施。

(2) 处理群体性 事件的原则是：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。

中学突发公共安全事件的应急预案2

为有效预防、及时控制和妥善处置学校各类突发公共安全事件，加强和规范突发公共安全事件应急管理工作，提高快速反应和应急处理能力，最大程度地预防和减少突发公共安全事件及其造成的损害，保障全体师生员工的生命和财产安全，制定本预案。

一、突发公共安全事件应急处理适用范围

本预案所称“突发事件”，主要是指突然发生，造成或可能造成重大人员伤亡、财产损失及影响学校安全与稳定的，需要学校及有关部门立即采取应对措施并加以处理的事件。如地震等自然灾害;群体性传染性疾病、群体性中毒等公共卫生事件;校园发生的群打群殴、爆炸、绑架、暴力伤害，重大交通事故，重大火灾、房屋倒塌等安全事故灾难;非法集会、游行、示威、罢课等危及校园稳定的社会安全类事件，以及学生自杀、自残、自虐、离校出走、失踪、溺水死亡等事件。

二、处置突发公共安全事件的工作原则

(1)以人为本，减少危害。高度重视师生的生命权和健康权，把保障师生的生命财产安全和人身健康作为首要任务，最大限度地减少人员伤亡和危害，并切实加强对应急救援人员的安全防护工作。

(2)居安思危，预防为主。要增强忧患意识和责任意识，把师生的安全教育工作放在首位，常抓不懈;坚持预防为主，开展经常性的安全检查工作，摸清、消除隐患，防患未然;定期举行有针对性的安全应急演练，切实增强处置突发事件、应急疏散逃生的能力。做好应对突发公共安全事件的各项准备工作。

(3)统一领导，协同应对。成立突发公共安全事件应急处置工作领导小组，全面负责学校对突发事件的处置工作，同时建立健全分级分部门负责的应急管理体制，形成统一指挥、协调联动、运转高效的应急管理机制。

三、应急组织指挥体系及职责

(一)学校突发公共安全事件应急处置工作领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：__(教导主任)__(政教主任)__(总务主任)

领导小组主要职责：及时准确地掌握学校的安全状况及动态，提出预防控制突发事件的对策和措施;负责统一决策、组织、指挥、协调学校各类突发公共安全事件的应急响应行动，下达应急处置工作任务，承担善后处理等职责;负责向主管部门通报情况，重大问题及时向教育局请示报告。

(二)安全保卫救援组

组长：__

副组长：__

成员：门卫人员、年级组长、

职责：负责事故现场疏导、警戒、维护管理工作，阻止无关人员进入现场，并协助有关部门做好抢险工作。

(三)后勤保障组

组长：__

副组长：__

成员：__、__教师

职责：负责处理现场所需人员的调集、车辆调配和工具、设备，物资的供应，解决相关人员的食宿。

(四)医疗护送组

组长：__

副组长：__

成员：体音美电教教师

职责：做好伤患人员的心理安抚工作，并协助有关部门做好救护工作。

四、应急处置预案

(一)现场应急处理一般执行下列程序：

1、突发事件发生时保持镇静，沉着应对，立即向学校突发公共安全事件应急处置工作领导小组报警，并组织师生员工施救或自救，努力将人员伤亡减少到最低程度。

2、学校突发公共安全事件应急处置工作领导小组成员迅速赶赴现场，并根据突发事件性质和情况向公安、消防、卫生防疫、交通管理等部门紧急求援，使灾情尽快得以控制，受伤人员及时得到救治。

中学突发公共安全事件的应急预案3

第一章总则

第一条为有效预防、及时控制和消除突发事件的危害，保障广大师生员工身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，实现“校园安全零事故、在校学生零犯罪”的安全目标，特制定本预案。

第二条突发事件应急工作，应当遵循以人为本、预防为主的方针，贯彻“统一指挥、分工负责，反应迅速、措施落实、安全有序”的原则。

对本预案处理范围内所发生的突发事件的处理，由“突发事件处理领导小组”统一领导，协调相关部门，充分利用和发挥已有资源，对所涉及的机构、人员、设备、物资、信息进行整合，一旦出现突发事件，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，及时应对，保证对突发事件的有效控制和快速处置。

第三条本预案所称突发事件是指突然发生，造成或者可能造成教职员工和学生的身体健康严重损害的重大事件。

第二章机构和制度

第一条应急机构

1、瓦店小学成立突发事件处理领导小组，负责领导和处理本预案下的突发事件。

组长：___

副组长：___

成员：___

2、职责分工

3、突发事件应急处置现场指挥

瓦店小学突发事件处理领导小组根据事故类别和现场需要，组成现场指挥部。其中，重大事故现场总指挥由学校校长担任;现场指挥部成员由学校相关级部的负责人及事故发生年级的分管负责人担任。

现场指挥部下设警戒维护组、紧急抢救组、信息联络组、后勤保障组、善后处理组、预备机动组。

第二条报告制度

1、有下列情形之一的，发现部门或个人须向中心校(学校)突发事件处理领导小组办公室报告，

(1)发生或可能发生火灾等引起重大伤害事故的;

(2)发生或可能发生传染病暴发、流行、不明原因的群体性疾病的;

(3)发生或可能发生食物中毒事件的;

(4)发生或可能发生暴力伤害事件的;

(5)发生或可能发生在校学生被绑架事件的;

(6)其他造成或可能造成在校师生人身伤害的事件。

2、报告可根据事故性质，采用先口头后书面的形式进行报告。任何部门和个人对突发事件，不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。

第三章一般预案及处理流程

第一节学校火灾事故应急处理预案

第一条可能引起学校火灾事故的原因

电源线路老化、乱拉乱接临时线、违章使用电炉和其他电器设备、液化煤气(天然气)和煤炉共用、食堂油锅过热、实验操作不当、易燃易爆物品使用保管不当、违章动用明火、乱扔烟蒂、小孩玩火等是可能引起学校火灾的主要原因。

第二条预防措施

1、主要负责人是学校消防安全第一责任人，对学校的消防安全工作全面负责，根据消防法律、法规，切实落实学校消防安全责任制。

2、学校应当成立校义务消防队伍，选拔身强力壮的老师担任队员(严禁组织学生参加)。制定学校防火计划，绘制防火平面图，教室门后挂紧急疏散路线图。寄宿制学校应当每个楼层都要有两个通道，楼道悬挂应急灯，学生寝室门后挂紧急疏散路线图。

3、各学校按规定配备消防器材，指定专人负责消防器材、设备的维护与保养，经常检查和定期更换灭火器药品。

中学突发公共安全事件的应急预案4

为了切实提高学校应对食品安全突发事件的应急救援能力，深入贯彻落实《中华人民共和国食品安全法》，根据《餐饮服务许可管理办法》和《餐饮服务食品安全监督管理办法》要求，特制定我校食品安全突发事件应急处理预案。

一、成立食品安全突发事件应急处理工作小组：

组长：__

副组长：__

组员：__

二、小组成员职责：

组长：__

负责总体协调、组织、指挥、做出相应的应急工作安排。

副组长：__

协助现场整体工作安排，收集记录相关情况，形成文字材料。

组员：__

负责现场救治，与卫生、防疫、医疗等部门联系。

组员：__

提供一线的情况，查明事因，及时落实相关工作安排，并向师生及家长做好解释工作。

三、应急处理程序

1、对中毒者采取紧急处理

⑴停止食用中毒食品;

⑵采集病人排泄物和可疑食品等标本，以备检验;

⑶组织好对中毒人员进行救治;

⑷及时将病人送医院进行治疗;

⑸对中毒食物及有关工具、设备和现场采取临时控制措施。

2、对中毒食品控制处理

⑴保护现场，封存剩余的食物或者可能导致食物中毒的食品及其原料。

⑵为控制食品中毒事故扩散，责令商家和生产经营者回收已出售的造成食物中毒的食品或者证据证明可能导致食物中毒的食品。

⑶经检验，属于被污染的食品，予以销毁或监督销毁。

3、对相关用品采取相应的消毒处理。

⑴封存被污染的食品用具及工具，并进行清洗消毒。

⑵对微生物食物中毒，要彻底清洗、消毒接触过引起中毒食物的餐具、容器以及存储过程中的冰箱、设备，加工人员的手也要进行消毒处理，对餐具，用具、抹布最简单的办法是采取煮沸办法，煮沸时间不应少于5分钟，对不能进行热力消毒的物品，可用百分之七十五酒精擦拭或用化学消毒剂浸泡。

⑶对化学性食物中毒要用热碱水彻底清洁接触过的容器、餐具、用具等，并对剩余的食物彻底清理，杜绝中毒隐患。

4、食物中毒紧急报告制度

发生食物中毒或者疑似食物中毒事故和接收食物中毒事故的报告应及时填写《食物中毒事故报告登记表》并报告上级主管部门和食品药品监管部门，说明发生食物中毒的单位、地址、时间，中毒人数，以及食物中毒等有关内容。

5、善后及责任追究

⑴善后工作由食品安全突发事件应急处理工作小组集体研究，制定处置方案。

⑵责任追究属上级部门和司法机关管辖的，学校负责落实执行;属学校管辖的，由食堂食品安全突发事件应急领导小组依照相关法律法规之规定集体研究决定。

⑶事件处理结束后，立即着手清查隐患，堵塞漏洞，组织食品管理和从业人员全员培训，并对学生进行情况通报和相关教育。

新课程背景下，语文教师要实现语文教学目标，全面提高学生的语文素养，要求语文教师必须具备扎实的语文基本功、精湛的语文教学能力等基本素质。下面是小编给大家搜集整理的中学语文教师应该具备的基本素质。

中学语文教师应该具备的基本素养

语文教师提升自身的专业素养，不仅要在日复一日的课堂行走中，有意识地自我修炼、积累经验，更要注意为自己的专业发展积淀来自根部的力量――文学素养的提升。在清华附小，我和语文老师们一起以各种方式，在向着这样的方向前进。请专家做讲座、发动教师开教师讲坛、写随笔、进行阅读专项训练等等。然而，这一切依然是来自外部的力量，对于语文老师的而言，文学的素养的获得，最重要的途径就是教师自身发自内心的读书的渴望和行为。

读书，是每个语文教师专业成长必须的生命方式。从这样的意义和高度上讲，教师就必须读书。一个不读书的学校就是一所没有希望的学校。读书就是最高级的精神美容，读书就是最长远的备课、最好的教学准备。不读书的教师是对工作的一种渎职，不带领教师读书的领导是一种渎职。

“共读，共教，共写，共同成长”。建立共同的语言密码，达成共同的理解，形成共同的价值取向，并在这种“共同”中，体认各自的存在――从而让老师在读书中走向广博、深刻、独到。没有真正阅读过那一本本经得起推敲的经典大书的时候，心灵就是粗糙的;没有真正被经典感动过的情怀，内心就会是枯涩的;没有被厚重的经典著作洗礼过，就无法拥有细腻的心灵。由此，阅读史就是一名语文教师的生命史。

文品高了，人品高了;人品高了，教品自然也就高了。一句话，什么样的教师也就带出了什么样的磁场，什么样的深度也就拥有了什么样的深度课堂。高度不一定是目标，向上才是语文教师应有的姿态。

中学语文教师应该具备的基本素质

1、具备健康、完善的人格

教育教学过程首先是感化人、启迪人的思想过程，即“传道”。魏书生曾强调指出，语文教学首先是“人学”。就是说学校必须先使学生学会做人。那么，如果一名语文教师连自身的心理、思想素质都不健康、不完善，何言能教育出品质高尚的人呢?因此语文教师应从心理上、思想上严格要求自己，爱岗敬业，热情开朗，乐观豁达，以这种品质赋予教育教学，对学生良好的思想品德的形成有着极其深远的影响。

2、具备渊博的知识

教师的天职是传授给学生知识及运用知识解决实际问题的方法，即“解惑”。语文教师不仅应具备丰厚、系统、纯熟、全面的专业知识，而且还应积极探索、研究相邻学科的知识。“习文科各门者，不可不兼习理科中的某种。”(蔡元培)语文作为基础学科，作为其他学科的工具，在教学过程中就应体现它的实用性，注意与其他学科的衔接。再则，语文学习也不可能不借助其他学科知识，注入地理、历史等，另外语文教师还应努力学习科学知识，积极利用教育学以及新的教育理论去指导教育教学实践。语文教师在为学生“解惑”之前，应先尽量做到自身“无惑”。

3、对中学语文教育教学技能的要求

全面的审美能力。中学语文教师应努力提高自身的艺术修养，培养自己感受美、外在美、创造美的能力，只有这样学生才能从《春》中领会到春天充满生命力的美，从《湖心亭看雪》中领略到西湖雪景的静谧，从《观潮》中感受大海的气势磅礴，还有保尔的坚强执着，林黛玉的多愁善感，鲁提辖的仗义勇猛，祥子的悲苦命运……以及建筑设计中凝固的美，跳动的音符中醉人的音乐美，进而才能正确引导塑造学生美好的心灵，培养高雅的情趣，具备创造美好生活的能力。

娴熟的语言表达能力。语文是研究语言的科学。作为一名语文教师，不仅要讲一口标准、清晰、流利的普通话，更重要的是声音还要具有美感，语言还应精炼传神，体现轻重缓急、抑扬顿挫，而且要能把这种美融于教学的情境中。

辩证处理教材的能力。新课程有一个关键的概念就是“课程资源”。相关的说法是：“教师参与课程资源的开发与利用”、“教师成为课程研究者”。中国的教师一直被称为“教学工作者”，这是对的。但是，一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。所谓“课程工作者”，就是说，他不是一个简单的“教教材”的人，他首先是一个“调整教材”、“补充教材”或“重新开发教材”的人。优秀的教师总是在调整、补充或开发教材，或者说，优秀的教师一直在参与课程资源的开发和利用。

“吃透”教材，“吃透”意味着教师对教材“了如指掌”，而不是“伸手不见五指”。教材一旦被教师“吃透”，则这份教材在教师的心中已经“明朗透亮”，而不是“一团漆黑”。有些教师“吃透”之后甚至可以“背诵”教材，虽然没有必要建议每个教师都能够背诵教材，但应该对教材有基本的了解和熟悉。

“补充”教材，若教师发现有的教材比较单薄，或者发现在现有的“课本”之外，还有相关的有意义的材料，教师就可以将相关的教材引入课堂，使现有的“课本”与课外的材料相互补充。它并不改变教材的原有内容，只是在原有教材的基础上增加相关的教材。这种只“增加”不“减损”的处理教材的态度显得比较保守，也因此而比较平稳、安全。虽然“不是教教材，而是用教材教”、“不是考教材，而是考课程标准”等观念在中国教育界已经提倡多年，但“教教材”、“考教材”的传统很难说就已经完全消失。这样看来，“补充教材”的方式既能够保证教师不至于“照本宣科”，又能够让教师减少考试的焦虑。教师、学生和教材三者构成了教学的关键要素。如果教师在上课之前，已经积累了丰富的课程资源，并围绕某个教学主题给学生提供相关的材料，那么，这样的教学在“上课”之前，就已经“成功了一半”。

“更新”教材，如果教师发现现有的教材绝大部分内容都比较过时、落后或者不适合学生学习，那么，教师就可以考虑用另外的教材替换现有的教材。他们凭借自己宽广的阅读面和丰富的经历，大量提供补充材料。只要这些材料是对学生的成长和发展有意义的，那么，这些材料就可以进入课堂，成为学生学习的基本材料。显然，“做正确的事情”比“正确地做事情”更重要。

具备精湛的语文教学能力。在语文教学活动中，语文教师的能力素养水平将直接影响到语文知识的传授，语文教学的组织以及语文教学的效果。新课程标准对语文教师能力素养的要求变得更多、更高，它不仅包括一般能力，如敏锐的观察能力、熟练的语言表达能力、正确处理教材和组织教学活动的能力、合理的板书设计能力等，而且包括反映新课程要求的特殊能力。 要善于激发学生学习语文的兴趣。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习兴趣是推动学生探寻知识，激励学生不断钻研的动力，是学生想学、乐学的一种基本情感，但它需要教师的激发和保护。在教学中，教师要努力创设良好的教学环境，把教课书里的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己建构知识，这将很大程度上激活学生的思维，激发学生寻找适合自己的学习方式，使学生在课堂上始终保持着愉快和高涨的学习情绪，处于主动的学习状态，使学习成为每一个学生的兴趣，就会乐学、爱学，这也是对学生创新精神和实践能力培养的基础。

为了加强学校安全工作，保障全校师生员工的安全工作，打造和谐校园，防范当前雨雪天气安全事故的发生，并能快速、及时、妥善的处理突发事件，切实有效降低雨雪天气安全事故的发生。根据教育部文件和区教育文件精神，切实从我校实际出发，制定本预案。

1、恶劣天气范围

大风、雷电、雨雪(中大)、冰雹等。

2、学校雨雪天气安全领导小组

组 长：xxx xxx

全面负责校园雨雪天气安全工作，校园安全第一责任人。

副组长：xxx

组 员： xxxx xxx xxx xxx xxx xxxx 年级组长和各班班主任

3、应急宣布及后项

1.恶劣天气应急预案由校长室制定，根据具体天气状况，在学校广播里临时宣布。

2.宣布为恶劣天气后，各部门应全力以赴组织好各项工作，坚决杜绝大事当前而无所事事的现象出现。

3.对于在恶劣天气中置学生于不顾先行离开岗位的人员，视情节轻重予以谈话、批评、处分及至追究相关责任。

4、安全工作措施

1.当日值班人员全部到岗，早晨7：10到校，放学之前10分钟到达学校大门口，引导学生安全有序离开教学楼和学校大门口。具体要求见值班要求。

2.安全领导小组有关人员及时到岗，遇到雨雪天气时应提 前通知各年级学生按时放学，并在大门口、教学楼等区域引导学生安全离开校园，引导家长站在大门两侧接送学生。

3.班主任课间加强巡视，确保学生课间不追逐打闹，确保课间活动安全。遇紧急疏散时，在班级内疏散学生，各司其责，确保本班学生安全有序离开班级。班主任必须等到最后一名学生离校后方可离开。

4.各班主任利用电话等通讯手段，要求家长教育孩子在上学途中注意安全，确保上学放学途中不出意外。

5.安全领导小组组织人员清扫校园内主要路段的积雪，对校园校舍安全隐患及时进行排查，发现问题立即上报，及时整改。

6.未尽事宜，以紧急通知为准。

2020河婆中学统招生分数577分，指标生分数557分。

河婆中学校内设备齐全，有教研活动室、理化生实验室、动植物标本室、语音室、音乐舞蹈室、电脑室、劳技室、监控室、课件制作室、多媒体教室等。有30多位老师获得市级以上荣誉称号，其中10人获得国家级荣誉称号。

河婆中学每年都有一批学生获得省、市、县的“优秀三好学生”于“优秀团员”称号。高考成绩骄人，上线率、录取率稳步提高，先后有20多位同学在各类竞赛中获得国家、省级奖励。作为省“田径传统项目学校”，曾经培养出蔡舒、张纯真等一批享誉世界的运动健将。

现在许多人都会希望自己的身材健美些，由于是女性希望自己能拥有S型的线条，那么健美操就是不错的选择，下面是小编推荐给大家的中学健美操视频，供大家参考。中学健美操视频教程健美操减肥的动作

一、仰卧提臀

目标：肩膀、背部、臀部。

1、仰躺在地上，两手各握一端的哑铃，位于胸口位置。

2、两膝盖弯曲成90度，脚掌着地。

3、抬起臀部和下半背部，保持肩膀和上半背着地。

4、重复8次。

二、拉动动作

目标：肩膀、背部、腿部

1、把健身带绑在齐胸高的位置，两手握住带端。

2、手臂在齐胸位置伸直，两脚交错，左脚向前，右脚后跟举起。

3、放低身体形成弓步，弯曲手肘，收紧双手使之紧贴胸部。

4、恢复初始姿势，做12次。

中学交通安全责任书是一种什么样的形式书，它到底起着什么样的作用呢，下面就是小编为大家整理的中学交通安全责任方面的相关资料，供大家参考。

学校交通安全责任书：

为进一步加强学生交通安全管理，增强学校、学生和学生家长的交通安全意识，保证学生上学放学的路途安全，明确各方责任，学校与学生及家长签订如下交通安全责任书。

一、学校方：

1、多种形式对学生进行交通安全法规学习和教育，提高学生的守法自觉性和自我保护意识，预防违章和杜绝交通事故的发生。

2、在上学和放学时，派值班老师在校门口维护交通秩序，确保安全。

3、对学生进行交通安全教育，教育学生不乘坐农用车、拖拉机、货运三轮车、摩托车、专用机械车(五小车)、无牌、无证车、黑车、报废车(三无车)。

4、经常与学生家长联系，了解学生遵守交通法规情况，与家长携手教育学生。

二、学生与家长方：

1、加强对子女的交通安全教育、监管力度。

2、教育并保证子女上学途中不乘坐“五小”、“三无”等不符合要求的车辆。

3、认真学习和自觉遵守交通安全法律法规，遵守学校各项规章制度，文明骑车，在校园内推行，在校园外做到靠路右边行驶，不走路中间，不单手骑车或大撒把，拐弯要伸手示意，不闯红灯。

4、学生家长经常与学校取得联系，了解学生遵守交通法规情况，经常教育学生负责放学回家及节假日期间对学生的教育管理。

以上责任书一式二份，由学校和学生及家长各执一份，共同负责学生的交通安全，学生经教育不听，不遵守交通法规，上学乘坐乘坐“五小”、“三无”等不符合要求的车辆。违章搭乘车辆，私自外出等出现交通安全事故，学校不承担责任，由学生监护人和肇事者负责。放学时车辆违规装载学生由公安交通管理部门负责。

班主任签名： 学生签名：

单位盖章： 学生家长签名：

年 月 日

中学通校生上下学交通安全责任书：

为了保证学生健康成长，家校联手确保学生上下学安全，培养学生养成自觉维护道路交通秩序，遵守交通法规，形成保护自身出行安全的安全意识，杜绝上下学途中事故的发生，特与家长签订学生上下学安全责任书。学校在加强学生上下学交通安全教育的同时，希望家长能配合学校做好以下各方面的安全教育。

1、学生须在人行道上行走，没有人行道的靠右边行走。遇路口一定遵守信号灯通行。

2、穿越马路先看清是否有来车;不准突然横穿硬闯。

3、不准在公路上追逐、嬉戏、猛跑。

4、骑自行车上下学的学生在公路上不要撒把、不准前后带人，更不准在公路上并排行走;严禁学生骑电动车上下学，更不能驾驶摩托车及其它机动车辆。

5、不准扒车追车，不准强行拦车，不准抛物击车。

6、、严禁在路上追逐、挑逗、嬉闹疑似精神病人。

7、严禁在路上追逐犬类、抓捕蛇类等有攻击性动物。

8、如家长联系车辆或自己开车接送，希望家长保证孩子上下学乘坐车辆的安全。若用机动车辆接送子女上下学时，学校要求：

(1)家长为孩子选乘的车辆，必须要保证证件齐全，牌照完备，有营运手续、车况运行良好，要求司机有驾驶该车辆的证照。

(2)家长和车主、司机之间要签订安全协议。

(3)家长要教育孩子遵守交通规则，要教育孩子服从司机管理，做到安全上下车。

(4)家长接送学生的车辆严禁在校门口乱停乱放，应远离校门接送，不阻塞学生行走通道，不影响其他学生安全，保证学生路队畅通。

9、学校地处主要交通路旁，车辆多、车速快，路途情况复杂，家长(监护人)一定教育学生认清道路无危险后通行。

10、家长教育学生按时上下学，养成放学及时回家的良好习惯，不要在回家途中玩耍，确保上下学交通安全，保证学生健康成长;如果学生没有按时回家，要第一时间报案，并通知学校。

本责任书自签订日起生效，有效期一学期。

班主任(签字)：

年级 班 学生(签字)：

学生家长(签字)：

20XX年3月5日

四联中学革命烈士纪念碑为爱国主义教育基地。

四联中学革命烈士纪念碑位于和平县四联中学大操场边小山岗。

和平县四联中学创办于1940年春，是一所具有光荣革命传统的完全中学。在抗日战争和解放战争期间，联中师生为中华民族的解放事业进行了艰苦卓绝的斗争，一共涌现出27位革命烈士。其中一些烈士，如周宝时、彭振东等，以教师为公开身份作掩护，从事革命活动。他们一边教书，一边搞地下活动，为革命贡献了毕生力量。还有一些青年学生，如林可成、肖琴书、肖波中、叶格泉等，积极投身革命事业，为抗日救亡和民族的解放，贡献了青春。

纪念碑建于2001年，碑身分为三级，长方塔形，平顶，底层长1.8米，宽1.6米，高5.2米。砖砌塔体，表面批搪石米。第一层用凹槽勾勒出方砖形，第二层镶嵌花岗岩石碑刻，西面碑刻镌刻纪念碑序，其余三面碑刻镌刻烈士芳名。第三层西面浮塑楷字“四联中学革命烈士纪念碑”，东面浮塑楷字“革命烈士永垂不朽”，落款是“和平县人民政府”。

2001年1月，被和平县委、县政府公布为爱国主义教育基地。2010年1月，被河源市委、市政府公布为爱国主义教育基地。