如何才能提高孩子的阅读理解能力（优秀20篇）

如何教孩子情绪管理

提高孩子管理情绪的能力首先要帮助孩子认识情绪。孩子必须知道自己的情绪状态才能够知道怎样控制情绪，比如各种情绪的激动，失望，孤独，期待等。家长在孩子出现有不良情绪的时候，告诉孩子这是什么样的情绪，经常有意识地和孩子共情，帮助孩子认识到情绪让他体验这种感觉。但是在孩子发脾气的时候，对于情绪的理解并不是太好，甚至有时候自己也会反感这种情绪，要先让孩子冷静下来，再告诉孩子这种情绪是什么情绪，和孩子一起聊聊刚才的感受。

只有孩子认识的情绪多，自己才能够清晰的表达出来是需要表达的情绪，这也是处理情绪的一个良好开端，表示孩子能够表达沟通才能想办法，有的时候孩子只要把情绪表达出来就已经解决了，大部分的问题。在孩子出现不好的情绪时候，家长可以教孩子去回忆一些美好的事情，比如看点照片或者是写写日记等，这些都能够帮助孩子缓解情绪，最简单的缓解情绪，办法是让孩子和妈妈好好聊一聊。

家长不要对孩子期望过高，有的时候家长对孩子的期望过高，总是看到孩子的缺点，却看不到孩子的优点，总会发现孩子身上各种不足却忽视了孩子，对于孩子的缺点在无限放大，这就导致孩子会出现一些负面情绪。家长要对孩子降低期待并且鼓励孩子怎样进步提高自己。在孩子控制情绪这一方面，家长也要对孩子作出表扬，当孩子出现不好的情绪，自己能控制住的时候，家长要多鼓励孩子。

平时在教育孩子的时候，家长也不要情绪绑架，孩子总是跟孩子说，你这样做老师会不高兴，那样做妈妈会不喜欢，这些都是孩子给大人的情绪反应，但是对于孩子没有什么作用，反而是在压制孩子的情绪，这样会让孩子经常有不必要的自责和内疚，正确的做法是让孩子看到他不好的行为会有什么样的后果？让他对自己的行为负责。

有一句话叫做是书读百遍其意自现，这个是有一定的道理的哦！英语阅读就是得多读多看多练习还得多说，这样才能很好的理解就像我们说话的时候一样的，多运用就熟悉了。很多的学生也是在阅读上丢分丢得比较的多的，下面来看看我的学习方法吧！

工具/材料

耐心

操作方法

首先要做的就是多去读自己没有见过去的文章，然后在平时读文章的时候养一个好习惯不懂的单词就标记下来，过后整篇读完之后回头来进行认识查字典，然后记在自己的本子上面这样一下子就增加了这个词汇量了，而且不用单独的去背记单词，避免了学习上的一个枯燥之味反而有一种好奇上进的心思了。阅读扩大词汇也是一个关键所在的，很多的文章都会有那么几个生词是你没有见过的，其实意思都是挺简单的这个就是一个考管的心理战术了，就是为了让你去害怕觉得看不懂就为难的，其实大可不必的。

最好就是买一本专业是攻克阅读的书来读每天就是定时做三篇，然后进行一个计时看看每天有没有进步的，平时阅读的时候最好不要用手指去指着读，也不要去理解每个单词的意思，不要一遇到没见过的词汇就马上查字典，也不要为了一句话的意思多次重复的阅读这句话，这个习惯有一定的连续性养好了就是一个成功点。

每次进行阅读的时候一定要把这个时间进行把握好，平时如果把时间拖得太久了，那么考试绝会慢人一拍的。把平常的阅读都看成争分奇夺秒的事情来做，一篇阅读花的最长的时间就是6分钟左右，阅读了整篇之后再来理清这个文章写的什么，然后再进行吸收不懂的词。

在阅读的时候在定要有自己的那种推断意识，学会对生词的意思进行猜测，一个生词的前后一定是一个解决它意思最好的地方，所以理解这个前后的意思就可以理解到这个词的意思，这样的话可以节约很多的时间的，速度很快的就提升上来了

对于很长的句子一定要把握这一点就是平时要撑握主语，谓语，宾语，补语，这个就是一个语法的运用与中文有异曲同工之妙哦，所以理解中文的用法就能理解这个英语的结构了，这样再长的句子也不怕了。

还有就是在不懂的词面前一定要用结构和语法进行将它们关联起不的，要知道理解这个文章的内容不非要字字都认识的，需要这种方法不是最好的，但是面对超高难度的阅读来说是非常有用的，毕竟总会有那么几篇文章是超过了我们自身学习范围之外的。

读完阅读之后看自己理解了主旨了没，也就是说文章主要讲的是什么，英文与中文是一样的全文都会有一个主题句的，通常情况下来说写的文章是那种观点论证的，主题句往往在文章的开头；如果通过文章故事进行一个总结的话，那么主题句一般在结尾；中间的出现主题的比较的少了，只有条理的进行阅读才会事半功倍的效果。

特别提示

由于这个阅读理解主要考的就是综合能力，所以各方面的知识都得到位才可以很好的理解这个文章的大意的，特别是在高考上面很容易就出现陌生单词的，阅读就是要这样的积累，要学会厚积薄发。

著名作家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，那么家长们应该怎么做才能让孩子爱上阅读呢？有哪些提高孩子阅读兴趣的好方法？

1、尽早让孩子接触书籍

6岁前是形成阅读习惯的关键时期，缺乏早期阅读经验的孩子感受不到阅读的乐趣，注意力更容易被手机、电脑等电子产品吸引，让孩子尽早接触图书，是让他们爱上阅读的第一步。

2、根据孩子的年龄特征和认知水平科学地选择书籍

兴趣是最好的老师，家长应给予孩子一定的自主权，让他们自己选择一些感兴趣的书籍，以培养阅读兴趣。

3、不能以记住知识点，背诵为阅读目的

阅读的目的应该是愉阅身心，千万不能走入识字、背诵的误区。一旦孩子意识到读完一本书会有很多任务，阅读就会变成负担。

4、创造良好的阅读环境

孩子创造一个良好的阅读环境，安排一个光线充足、空间适宜、安静的环境中，让书随处可见，经常陪孩子一起阅读，会让孩子更容易对阅读产生兴趣。

操作方法

首先需要阅读大量的书籍，如果你看的书非常少，阅读能力是不可能很棒的，所以要想提高阅读能力，就需要阅读大量的书籍。

阅读时标题的阅读很重要，因为标题是一篇文章的关键，理解了标题，才能更好的理解文章，进而才能提升阅读能力。

坚持好的阅读习惯。阅读时对重要部分进行勾画、批注，这样能方便你更好的理解文章。

每天抽一点时间来进行阅读。渐渐养成阅读的好习惯，这样久而久之，你的阅读能力自然就提高了。

一个孩子成绩好的标志很重要的一个因素是他是否拥有超强的好奇心。对于孩子来说，好奇心是对未知世界进行探索的动力，也是探究和发现新知识的源泉。让孩子具备好奇心并不是仅靠父母的期望，还需要针对孩子的个性和年龄进行有针对性的培养。

1、从婴儿时期开始培养

孩子的好奇心与探索精神的培养从婴儿期就可以开始了。在教育孩子的过程中，应该注意如何引导孩子对世界的好奇。让他们去探索、听、看、触摸、咬、尝，尽情地发挥自己的好奇和探究精神。当孩子拿到一件新鲜事物时，可以让孩子研究一下它在他周围的环境中所处的位置和作用，再让他进行比较，分析和评价。这种训练可以帮助孩子培养出对于未知事物和陌生环境的适应能力，从而提高他们的智力和智商。

2、良好的营养

良好的营养状态同样是帮助孩子发展大脑和智力的重要因素。在日常生活中，父母要为孩子提供丰富的营养，多吃一些富含各种营养元素的食物，例如含有胡萝卜素的红椒、胡萝卜等蔬菜，铁元素丰富的鱼、瘦肉等等。这些食物可以有效地促进孩子的思维能力和大脑发育，有助于提高孩子的学业成绩。

3、培养孩子的学习能力

培养孩子学习能力也是孩子成绩好的关键。在训练孩子学习能力时，父母需要针对不同的孩子个性和特点采取不同的教学方法。对一些精力旺盛的孩子，要多让他们参加体育活动，有助于他们消耗多余精力，同时也增强了孩子身体素质，有助于大脑发育。

近期，幼儿园、小学发生伤亡或受到侵害的案例重重发生，真是触目惊心、令人心痛。也让我们这些做父母的焦虑和担心了。但无论我们平时对孩子如何的细心保护，危险还是防不胜防呀！那么，家长怎样提高孩子的自身的防护能力呢？就让的小编和您一起去了解一下吧！

我们家长不可能分分秒秒的保护着孩子，所以我们要经常提醒孩子，注重培养孩子的安全意识，提高孩子自身的防护能力。

经常告诉孩子安全的重要性，让孩子学会自己保护自己：

1）没有经过父母允许、不要吃陌生人给的食物和饮料；不要轻易的被陌生人的玩具和食物所诱惑，他们有可能是披着羊皮的大灰狼；

2）要牢记家里的住址和爸爸、妈妈的手机，与家人走失时，首先不要害怕，然后想办法寻求帮助；

3）家里的电源开关不能碰，电老虎很可怕；

4）遇到危险时，要大声的喊“救命”，会容易得到好心人的帮助；

5）遇到危险时可以拨打“110”，找警察帮忙，没有钱没关系，打110电话不要钱。

6）过马路是一定要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，一定不要在马路上打打闹闹、这样太危险了；

7）尽量让孩子多认识一些附件的大型建筑、路牌等，让孩子知道自己的位置，万一走失时，比较容易求救。

每个孩子由于生活环境的不同，可能会遇到的危险也不一样，所以家长要帮助孩子提高自身的防护能力。如果你对儿童早期教育的好处等有关儿童安全教育方面的知识还有疑问，请继续关注儿童早期安全教育安全常识栏目。

阅读是一个人依靠脑中的原有知识，主动获取资讯，从文章中建构意义的过程。孩子的读书，其中阅读很重要，那么，提高孩子的阅读兴趣有什么技巧?

1从选择孩子感兴趣的书入手。渐渐扩展到不太爱读的书。比如可以从一首儿歌或童话故事开始。

2品尝成功的乐趣。比如可以教孩子简单的儿歌，让他能够复述，及时给予鼓励。成功的感觉将帮助孩子，哪怕是让他产生足够的信心。

3、和孩子一起谈论故事书里的某个情节。每人都有说话的机会。引导孩子形成良好的语言习惯，帮助他使用正确的用词和语句，并鼓励他接受新的词汇和表达方式。

4、多向孩子请教简单的问题。启发他主动思考。

5、及时并具体形象地解答孩子的疑问。帮助他理解。

6、不能强迫孩子读书。强迫会让孩子变得焦燥，不耐烦，潜意识产生反抗读书的情绪。

7、多给孩子以赞美之词。赞美会起很大的激励作用。

阅读

8、不断刺激孩子的好奇心和求知欲。有空就去参观博物馆、动物园和图书馆等。

9、当孩子稍大一些时，如果条件允许，空出一个房间当作孩子的书房。配有专门的小书桌和各种图书、画册;如果家里空间不够，也可在客厅一角，安放孩子自用的书桌和椅子，每天和他在那里看一会儿书。

10、父母是榜样。如果要孩子对读书发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢看书，求知欲望很强，并且不断学习。

课外阅读

(一) 课外阅读可以娱乐身心，满足需要

课内阅读和教学毕竟是有限的，学生为了拓展自身的知识面以适应当今社会的要求，必须进行课外阅读。课外阅读的范围相当广，如学生可以依据自己的兴趣进行选择性的阅读，其身心将受到一次大的洗礼，心情自然会愉快，在增长见识的同时又娱乐身心，何乐而不为呢。

(二) 课外阅读有利于小学生发展个性

阅读

扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。而整天埋于题海，不关心世事的孩子其个性往往比较忧郁、孤僻。每个学生都有自己的个性，因此在教育教学中必须学会因材施教，扩充孩子的课外阅读量，尊重孩子的个性发展，使每个孩子都有自己最独特的个性，以适应社会发展的需要。

(三) 课外阅读有利于学生思想品德素质的提升

大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的，学生在阅读时会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，并积极地履行到自身的思想及行为方式上。

(四) 课外阅读有利于提高学生的语文水平

课外阅读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知能力。当新的学习内容呈现在他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得快。由于学生把广泛阅读积累的大量词汇和写作方法迁移并运用到自己的学习与写作中，语文能力便会得到很大程度地提高。正如吕叔湘先生说的一样：“语文水平较好的学生你要问他的经验，异口同声说的是得益于课外阅读。”

(五) 课外阅读有利于各科的学习

阅读课外阅读不仅有利于语文水平的提高，同时对其他学科的学习也有很多正面影响。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，学生会将自己从课外学到的知识融汇到他们从课内书籍中所获得的知识中去，融会贯通，形成一种良性的循环，使知识更加牢固。这对于学生的认知水平和其他学科的学习都起到了极好的互助作用。

我们正处在知识爆炸化增长的时代。社会的发展日新月异，每天被网络包裹着，每个人都在自觉或被迫地做着加速运动。因为高节奏，严重缺乏古人那种寄情山水，调剂情绪的时间。因此心理方面的问题越来越凸显，患心理疾病的人数在逐年增加。成年人尚且为此所困，更何况孩子。而心理承受能力低下，是心理疾病发病的主要原因。有意识地训练，帮助孩子提高心理承受能力，是每位家长的责任，需要重视起来。下面为大家介绍一下如何提高孩子心理承受能力。

正确地关注

“不能输在起跑线上”，孩子被全方位过多的关注了，他们内心承受了极大的压力，没有自由感。

关注是有必要的，但需要有正确的方式方法。如：不能向孩子灌输“你必须学习，你不学就会…….”的理论。这会让他会感受到是在被动学习，从而影响到他的学习感受和学习效率。而应换一种方式，启发他“你们真是遇到好时代了，你知道王冕吗?他想学习，但没有钱买书，只能去给地主家放牛，后来他想起了画画赚钱买书的方法，他先是用树枝在沙子上画画…….”然后你再讲讲你小时候的情况，再谈一些世界级的成功案例。总之，以情动人，让孩子认同，不反感;然后，以新奇的东西激发孩子的学习热情。

内心不抵触，心理就不产生相关压力，心理承受能力自然而然就会增强。

不迁就，从小接受挫折

对孩子的无理要求，绝不迁就，即使哭闹得厉害也置之不理，等他哭闹完了，再稍加引导，使他认识到自己的错误。但是，引导时切忌急功近利。尽量利用一些微小的、孩子能理解的事情来灌输正确的思想，如编一个童话故事，把孩子喜闻乐见的童话角色放进去。

常常接受一些小挫折，慢慢地孩子会懂得世界不是以自我为中心的道理，心理承受能力也就提高了。

耐心训练，不急躁，懂得等待

孩子想要的东西，不是很急迫时，有意识地拖延，使他学会等待。如，你正在做家务，他就要求你带他出去玩，这时你就得坚持住，不要屈服于他的哭喊。但是要给他合理的解释，并且事后要立马兑现承诺，要讲诚信。

懂得等待，有耐心，孩子做事才不会急于求成，急躁，心理承受能力自然也会提高。

体能训练，增强耐力

通过体能训练，不仅能使孩子增强体质，还能提高身体协调性，思维敏捷度，更是一个增加孩子心理承受能力的有效办法。但是有一原则是，体能训练必须坚持形成习惯，三天打鱼两天晒网是不行的。条件允许可以参加一些培训，如跆拳道等。

目标训练，让孩子从小就有自我实现的意识

从当前的实际情况出发，和孩子一起设定一个具体的目标，然后把目标一步步分解到他每一天的具体行为。为了配合和激发孩子履行目标，大人也要设定目标，定期讨论总结，共同进步。

孩子有了目标的指引，大局观、全局观得以形成，自然不会被小的迷雾遮挡眼睛，心理承受能力也相应提高。

鼓励并引导孩子多结交朋友

交朋友，是文明社会最重要的社会生活之一。学生时代结交的朋友，往往是一生的财富，多交朋友，倾诉的对象就多，内心释放压力的途径就多，承受压力的能力也成倍增加。更何况，交朋友还是同时提高各种情商素质的最好方法。

加大阅读量

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书是人类智慧的结晶，多读书，你就能站在了巨人的肩上。登高自然能一览众山，小事小非何足道哉?心理承受能力自然不会低。

经常讨论一些名人的成功故事

各行各业的成功者，他们的成功，不仅归功于他们的专业知识和技能，更重要的是他们大多在一些通用的素质方面也非常优秀，比如，他们通常都是从失败中走出来的，心理承受能力自然很强。了解这方面的故事，有侧重地和孩子讨论，让他从中得到启发。当遇到问题时，孩子会不自觉的调用相关的人的处理办法，心理难关自然通关。

学会价值评判，懂得放弃

在名人的成名故事中，常常充斥了“坚持就是胜利”的理论。在实际生活中，现实却并不单一，要让孩子学会价值评判的方法，懂得放弃，不能一根筋。坚持的付出和放弃的代价，怎么思考，怎么评判，让孩子的思维充满理性的光芒，被小小的挫折攻破的几率将非常低。

没有做不到，只要想到。提高孩子的心理承受能力的方法很多，只要你有这样的迫切需求，方法就在你身边。想要了解更多的学生意外伤害知识请到，这里我们会为大家讲到学生在校意外受伤怎么办。

如何帮助孩子提高机体的耐寒抗病能力？凉风习习而来，说明秋天真的到来了。秋风一起，气温也随之下降。专家表示，让宝宝在秋季适当锻炼，对于提高抵抗力和免疫力是很有好处的，特别是对常患呼吸道疾病的孩子来说，秋季是最佳的锻炼时间。

十岁以下的儿童鼻腔短、鼻腔内滤毛较少，对于有害物质的过滤能力十分有限，同时免疫力低下。而剖腹产儿、早产儿以及过敏体质儿童，患呼吸系统疾病的概率更大。而人体的体温调节中枢只有不断接受气温变化的刺激，才能提高机体的耐寒抗病能力。

如何对孩子进行耐寒锻炼呢？

首先，宝宝平时穿的衣服不要过于厚实，盖被也不要太厚，宝宝睡觉时可以开着纱窗，让呼吸道接触更多的冷空气刺激。

其次，从秋天开始，妈妈就要逐渐培养宝宝用冷水洗手、洗脸，喝凉开水。洗脸水一般35℃即可，两岁以后的宝宝可逐渐下调到28℃。下降过程一定要慢，这样宝宝才能适应。

同时，要多带宝宝参加户外活动，如在旷野或山坡上爬行、奔跑等。1-3岁的孩子，在寒冷的空气里也可以到户外走走，但时间一般控制在5-10分钟。3-6岁的孩子，冷天也可以在室外游戏、追逐，活动时脱掉一件衣服，等活动完再穿上。

如何提高孩子提高阅读理解能力

孩子的阅读能力对于孩子的学习发展是非常重要的，所以平时要让孩子多练习阅读，并且孩子在读书的时候，一定要大声朗读，声情并茂，学会能够带入到文章当中。在孩子阅读理解练习方面，家长也是需要多陪伴孩子的，可以多给孩子买点课外书，在孩子睡觉之前给孩子读一下，或者在早上起床之前陪孩子读一会儿课外书，读的过程中可以鼓励孩子根据书上的童话自己去理解表达图画的内容。

培养孩子的阅读能力需要从小就开始，不要觉得孩子小的时候不识字，就不去带动他看书，其实在孩子小的时候，我们可以给孩子买一些绘本，让孩子通过绘本里面的图画去理解绘本表达的内容，这样不仅能够激发孩子的想象力，反正让孩子表达出心里面的想法，让孩子更善于表达，在孩子表达绘本的意思过程中，家长要多鼓励，如果孩子理解不对的地方，家长要帮孩子表达出正确的意思。

平时除了带孩子阅读绘本以外，要培养孩子养成每天阅读的习惯，不管是早上起床还是晚上睡前，都要让孩子坚持读一次绘本，这对孩子上学以后的学习能力会有很大的帮助，不但会认真的每天读绘本，同时也为他养成了好习惯，有了时间观念在学习其他内容的时候也会轻松很多。

培养孩子阅读表达能力的时候，家长一定要耐心的陪伴，不要孩子在看书的时候家长在玩。那样只会干扰到孩子，让孩子没有办法静下心来好好学习。其实陪孩子读绘本的过程中，不长，不仅增长了孩子的知识见识和理解能力，而且也是一种很好的亲子教育，能够增进和孩子之间的感情拉近距离。

操作方法

首先让孩子养成良好的阅读习惯，平时多读一些书籍，自己总结书籍里面的中心思想。

还有就是在上课的时候一定要仔细听课，因为中国的阅读理解答题方式和方法都有一定的模版的，所以大家要把这个掌握好，根据框架去答题。

还有就是提高阅读理解的能力离不开自己练习的，只有把题型见多了，才会游刃有余的。

还有就是经常做笔记，巩固自己的薄弱方面，有的孩子每次在一种题型上出错就是这个原因，不去做笔记。

语文能力“读”占鳌头，阅读可以说是语文学习最根本的途径。下面小编就和大家分享提高阅读能力的方法，希望对大家有帮助!

阅读的误区：

一.读而不记

阅读只为看热闹，消磨时间，满足好奇心，书漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读，是“白读”。青少年是阅读的黄金时节，也是记忆的黄金时代，要口读心记，适量背诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。

二.读而不思

阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深，不少地方不懂，有疑难，自然要质疑。有的文章深入浅出，一读就懂，似乎没有疑难，其实许多疑难我们还没有发觉。不妨"于无疑处生疑"，不能浅尝辄止，满足一知半解。

三.读而不写

在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下，多么可惜!它们是写作时珍贵的"百宝仓库"呀。所以，要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。

四.读而不悟

许多同学阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会，或者只有感觉而无理性的认识，没有心灵的巨大震撼，没有对人生对社会的深层审察，这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。

五.读而不选

逮到什么读什么，毫不选择，随波逐流，率性而读，这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源，书海茫茫，读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行，严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著，初中生必背的文言诗文，这些为我们明示了阅读的范围和方向。

六.读而不博

初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的"偏读"病，偏爱武打、言情小说，偏爱作文选，怕读古代文言文，怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点，面广一点，博约结合，这样都能文理兼通，全面发展。

看了提高阅读能力的方法的人还看：

提高阅读能力的方法：

一、反复阅读选文

平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。

浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。

细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。

品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。

二、抓住文体特征

阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等;说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等;议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。

三、准确把握材料

每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢?大体有以下三种方法：

1、抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。

2、抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。

3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。

四、区别题型作答

读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。

1、选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。

2、延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。

3、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。

4、综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字;句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理;要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。

阅读能力的提高不是一朝一夕的事。它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练;还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。

当今社会喜欢阅读的人有很多，但是真正掌握阅读技巧的人是少之又少。大家阅读都只是把一本书从头看到尾，然后就没了后续，但其实这样没有技巧的看书效果并不大。今天小编就来告诉怎么样提高你的阅读技巧。

第三：观后感

每个人看完一本书后肯定会有自己的感受，但大多数人对这样的感受最多都只是嘴巴说说，过了不久就忘记的一干二净了。因此，在阅读过后，自己要记得写观后感。如果一开始你就明确知道自己要写观后感，那么在看书的过程中你就会对书中的每个情节每个写法都特别注意，这样长此以往下去，你的阅读能力和技巧决定会直接上升。在阅读过程中，你能够区分内容的好与坏，有着自己的标准。

俗话说“活到老学到老”，书籍的知识是无限的，一个人就算终其一生也无法读。在日常生活中，不管你从事什么职业，阅读都是不可或缺，掌握阅读技巧也是异常关键的。希望我的建议能给你帮助。

第一：明确阅读目的

有些人阅读就是为了纯粹的打发时间，在选择书籍阅读时他们就是随手拿的一本，自己没有任何的计划或者想法。在看书过程中，也只是单纯的看，根本不知道自己为何而看，因此看完整本书之后他们没有什么收获。大家在阅读之前，一定要知道自己为什么要阅读这本书，这样在看书过程中才能知道自己想从书中学到的是什么，这样看下来，才能从书中收获到知识。盲目地看书只会浪费时间。

第二：边阅读边做笔记

一本书看下来，书中总会有写的好的句子或者情节，当看到这些吸引你的文学时，你一定要学会用笔记下来，这样阅读对自己以后的写作能力会有很大的提高。更重要的是，经常性这样做，还会提高自己对作品的鉴赏能力，做的多了自己就会知道哪些书籍有阅读的必要，哪些书籍没有阅读的必要。

注重激发阅读兴趣，培养阅读能力，提高语文素养，还要注重对答题技巧的点拨和训练。下面是小编整理的关于提高现代文学的阅读能力，希望能够帮到大家。

1、掌握方法，巩固训练

学生有了浓厚的阅读兴趣只是迈出了培养阅读能力的第一步。只有学生掌握了正确的阅读方法，阅读教学才能事半功倍。不同的文体有不同的特点，自然也应有不同的阅读方法。阅读教学中，我以教材为范例，把方法交给学生，让学生运用自己掌握的阅读方法去阅读，学生少走了不少弯路。比如，我曾尝试让学生用“把握主旨法”阅读文本。具体方法是：(1)读完文章后先说出作者的行文意图，并概括出文章的主旨;(2)在把握文章主要内容的基础上，品味作者所用材料的作用和独具匠心的构思，从而感悟“为文之道，做人之理”。

就具体的阅读教学来说，不同的文章可以让学生采用不同的方法去阅读。比如，教学《荷塘月色》，就可以先让学生快速阅读全文，找出与文题有关的段落，然后再分析其前后段落的内容，从而很快理清文章的结构，把握作者的思想感情;也可以让学生在阅读过程中采用“逐段概括”“合并同类”的方法，先对每段文字进行概括，然后将表达内容相同或相近的段落合并，最后再将各段的段意进行整合，进而提炼出主旨。

2、放出眼光，自己来拿

调查发现，学生虽然经过十多年的语文学习，但并无自己的学习方法和学习心得。究其原因，是小学、初中的学习只是全盘接受教师分析文本的结论，然后记下来。这种传统的学习方式不仅剥夺了学生感知课文、体验情感、分析鉴赏的权利，还使学生养成了依赖教师、盲从结论等不良习惯，更极大地消耗了学生自主阅读的兴趣，更不用说阅读能力的培养和提高了。

鲁迅先生在《拿来主义》一文中谈及对待文化遗产的态度时曾旗帜鲜明地提出“放出眼光，自己来拿”。语文教学也应该如此。“放出眼光”，就是让学生结合自己的生活阅历、认知能力，提出自己对文章的独特感受。“自己来拿”，就是让学生自己选取对提升能力、提高修养有用的东西加以积累。

德国教育家第斯多惠认为，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。鉴于此，我在课堂上常变换教学方式，使学生从被动的接受者变为主动的研究者、探索者，放手让学生去读，去品，去悟，进而在认真反复的品读中发现问题，提出对课文的理解，体会和感悟作者在字里行间流露的真情实感，品味文章的精妙之处。从教学效果来看，这一阅读教学方式的改变极大地激发了学生的阅读兴趣。

3、运用技巧，提高效率

现阶段，检验学生阅读能力的途径依然是现代文阅读理解考查。现代文阅读理解题主要考查学生领会文章主旨、理清文章思路、理解词语含义、把握关键语句、阐释含蓄语句、概括内容要点、揣摩语言特色、评价文章优劣等方面的能力。因此，阅读教学中，教师必须指导学生在领会文章内容的基础上掌握必要的解题技巧。

现代文阅读题的解题技巧可以概括为两个方面：一是依据原文寻找答题要点;二是根据分值确定答题要点个数。这是因为，所给文章虽然是考查对象，但考查的重点是学生的理解、分析和综合能力，所以答案要点必须从原文中提炼。至于考题后的分值，则可以帮助学生确定答案要点的个数。比如，如果考题的分值是6分或者4分，那要点就至少是两个。显然，根据分值推测要点个数可以使学生答题时心中有数。

总之，语文教学中教师不仅要注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养，还要注重对学生进行答题技巧的点拨和训练。

4、延伸积累，提升能力

阅读教学仅靠课本内容培养和提高学生的阅读能力是远远不够的。教师要提升学生的阅读能力，必须引导学生走出课堂，延伸学生阅读的广度和深度，增强学生的文化积淀，充实学生的文化底蕴，才能使学生具有丰富全面的语文素养。

为此，平时的语文教学中，教师除了要向学生推荐佳作让他们在课外进行阅读外，每周还要为学生安排一节自由阅读课，引导学生阅读《读者》《青年文摘》《意林》《格言》《中国青年报》《文摘报》《语文报》或《语文读本》，让学生身在校园，心怀天下，感受时代气息，了解风云人物。总而言之，就是只要是学生感兴趣的都可以进入阅读课堂，但学生阅读时提出要求，给予指导，引导学生有意识地积累有用的素材。

中考辅导：注重阅读提升综合能力

从今年的英语中考试题中我们可以看到，试题不仅对语言基础知识方面进行了有效的考核，更重视了对语言运用能力的考查，无论是Paper1的Listening，还是Paper3的ReadingandWriting都十分注重用规范英语来检查学生在听力、还是在阅读方面是否具备运用英语来进行交际的能力。整个试卷具有鲜明的时代性、近乎完美的原创性和贴近学生实际生活的交际性。整张试卷淡化了语法，强化了交际功能。明年，将会有学习三种外语教材的学生参加中考，英语试卷在题型上将会有一些小小的改变，无论怎样变化，但有一点可以肯定，对运用语言，进行交际的能力考核只会加强，不会削弱。

阅读可以培养语感

"熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"，这一习语讲述了阅读是学好语言的一种十分有效的途径之一。英国语法学家MicheleWest说过，阅读一定数量的材料就能具备一定的语感。这样，就可以减少运用语言时的错误，从而迅速地学会一门外语。所以，同学们在学好教材的同时，要适当增加阅读量，在阅读中培养自身的阅读能力。

阅读可促进听说写

阅读能力是指理解和接受书面信息的能力。其中理解和速度为主要因素。

培养阅读能力可以促进听、说和写的能力，在阅读过程中，它能加强词汇和语法现象的复现，培养用词汇、句型和语法来表达的技能。阅读可以增加词汇量、扩大知识面，了解所学语言国家风土人情、历史、地理等背景知识，它还有利于促进学习者智力的开拓和发展，为其今后英语自学能力打下基础，同时极大地培养了学习英语的兴趣。

我们知道阅读的过程有两个阶段，辩认文字符号的感性认识阶段，它是阅读的基础阶段，还有是理解内容、吸收信息的理性认识阶段。当前我们主要是培养交际性阅读能力，交际性阅读也叫泛读，主要重视信息交流，重点在通过文字符号积极思考理解文章内容和吸收信息。

如何培养阅读能力

着重了解全文大意切勿逐词理解，逐句翻译，遇到生词不急于去查词典，而应根据上下文去猜测，或根据词的构词法来猜词义。有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响的，就不必去查词典。但遇到影响理解的关键词，可迅速去查词典。在词义中找到适合本文的意思，因为在英语中一词多义的现象较多，所以要找准确切的解释。

扩大视幅，增加速度一篇文字阅读的理解度只要有70%-80%就可以了，我们只要通过阅读文字符号来理解作者的主要思想，就达到目的了。所以在阅读时的视幅不是单词、词组，而是句子。也可以通过意群来快速阅读全文。

注意段落和主题句段落是文字组织的基础，段落中的句子均围绕着一个中心结合在一起，一个段落往往又是文章的一个层次，抓住段落的中心为全文的理解提供了基础。在段落中，常有主题句(topicsentence)，它实际上概括了全段的中心，掌握了主题句，可以加快理解大意，有利于提高阅读速度。

提高阅读的难度当前的阅读理解题不只是能从文章中直接找到现成的答案，而是要通过对文章的整体理解后才能找出答案，有些习题还要有判断、推理的过程，才能做出正确答案。如今的中考阅读题中还有一道问答题，它要通过对全文的理解之后，按照一般常理来发表自己的观点。所以在平时的阅读中要有一些一定难度的文章来训练，这样才能逐步提高。

适度选材既然中考的试题具有时代性、具有实际性，因此在对平时的阅读材料选择十分讲究。时事新闻、故事叙述、科普文章、经典文学作品等都是要加以阅读的。当然，我们的教师要给予阅读的指导。在指导中对一些故事叙事的文章的结尾不明显的、不完整的，可以要求同学加以补充，发挥他们的想像力，不拘泥于一种形式，一种结局，只要符合常理就可以。

阅读理解题是中考中英语分数拉开档次的题型，它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度，在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。提高阅读速度，工夫在平时。想提高英语阅读速度可以从以下几方面入手：

注意力高度集中

看一篇文章的时候，要没有私心杂念，也就是说要把自己的注意力融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是说出来的，而是练出来的。一定要在平时自己做阅读练习的时候严格要求自己。看一篇文章的时候要做到一口气看完，不要断断续续，更不要养成边看边默念的习惯。

克服指读和声读不良习惯

在快速阅读过程中，应注意克服一些不良阅读习惯。常见的不良阅读习惯有：指读和声读。

指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读会减慢阅读速度，分散注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为学生采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。

注重长句、复杂句的理解

遇到长句、复杂句，如果我们分析好句子成分，找到中心句、关键词、指代词等，这个问题就会被很好地解决。难句多为长句，即主从复合句、主从并列复合句或者从句中有多种形式的定语、状语，有时伴有倒装、省略等现象。如此复杂的句子令人眼花缭乱。其实再难的句子抓住关键词，问题就会迎刃而解。比如说，结构关键词一般是分句、短语的起始词，即分句的引导词、意群的第一个词，找到了分句，从而将难句子化整为零，各个击破，难句也就不再难了。

扩大知识面

阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快;反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以扩大自己的知识面，多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的。

进行计时和限时阅读训练

任何一种技能的获得都必须经过大量的实践练习。在平时的阅读训练中，要注重进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中有意识地锻炼自己的阅读速度。

另外，学生还可以在做题时，从整体上把握、控制时间：一两处没弄懂的地方可以暂时搁置一边，等把全部题答完了，再回过头来处理。因为做完题后，心情相对放松了，往往会产生新的思路和新的灵感。

在生活中怎样提高孩子的自我保护能力？想让孩子们得到一个健康快乐生长的环境，首先要给予他们不一样的教育，特别是自身保护和安全意识。当孩子生下来，家长就会考虑如何避免各种各样的危险，让孩子的成长之路更加平坦。甚至还会出现对孩子过度保护的举动，不惜以安全之名剥夺孩子的很多成长机会。

然而，面对孩子从小到大的成长过程中可能会碰到的各种**犯和性伤害，不少家长却总认为这个话题难以启齿，就会在孩子面前避而不谈，甚至还会觉得这种事情离自己的孩子比较远，或者还觉得孩子比较小，不宜过早让孩子接触这些成人眼中都很羞涩的东西。

作为社会人，我们无法生活在世外桃源，也不可能生活在真空环境之中。既然危险随时都可能靠近我们的孩子，那么，家长能做的就是尽可能帮助孩子排除风险，尽量教会孩子如何保护自己。当遇到一些危险时，让孩子学会正当的自我保护，教给孩子一些基本的防范常识和技巧，在生活中逐渐提高孩子的自我保护能力。

学龄前孩子必备的六道“护身符”

1、男女有别要认清

一般来说，孩子到了三岁左右，就会对生命的由来产生极大的兴趣。经常会问妈妈是怎么生宝宝的，也很希望了解成熟男性和成熟女性的身体差异。当孩子问到这些敏感问题时，我们就需要坦然面对，同其他很好奇的问题一样正面回答。既可以通过相关绘本和图书，让孩子了解男性和女性的生理区别，也可以找准时机给孩子看父母洗澡的机会，让孩子直观地认识异性的身体。这样就可以让孩子从小就知道男女有别。2、身体不能随便摸

当孩子很小的时候，我们就需要教会孩子判断自己身体中的重要部位，让孩子知道身体属于自己，身体的某些部分应被衣服所覆盖，不许别人看，更不许触摸。孩子有拒绝任何人触碰的权利。3、别人家不要随便去

对于学龄前的孩子，我们需要尽可能让孩子在家长的视线之内活动。如果孩子受到小伙伴的邀请，到小朋友家里面玩，也要告诉孩子需要得到我们的同意，尽量由家里人带着去小朋友家里面玩。一旦孩子脱离家长的视野范围，我们就无法预知孩子会在别人家碰到什么样的人，也就不敢保证孩子不会受到不必要的伤害，当然更不排除受到**犯的可能。4、小秘密要对妈妈说

随着孩子慢慢长大，他们就会逐渐拥有自己的秘密，不会像小时候那样什么都跟家长说。由于学龄前孩子的独立判断能力不够，他们也不知道哪些秘密是必须跟家长说的。因此我们要告诉孩子，如果遇到了什么奇怪的事情，一定要回来告诉妈妈，不要把小秘密藏在自己心里。5、敢于对别人说“不”

我们需要逐渐培养孩子明辨是非的能力和独立思考的能力。孰是孰非、谁对谁错，从小就给孩子评判和鉴别的机会，让孩子自己学会思考、学会辨别。当孩子遇到别人的不合理要求时，要教会孩子大声对别人说“不”，关键时刻可以向路人呼喊“救命”等。6、不随便与陌生人接触

身处一个缺乏信任的社会，对于我们不熟悉的任何人，家长都无法保证其不会对孩子造成或多或少、或大或小的伤害。最好的办法就是教孩子不要随便跟陌生人接触，包括不跟陌生人走、不吃陌生人的食物、不给陌生人开门、不轻信陌生人的话等。

学龄后孩子必备的六道“护身符”

1、童贞需要自己珍惜

当孩子步入青春期以后，孩子对性会产生浓烈的兴趣，这个时候他们会主动去探寻性的秘密。如果家长和老师不及时进行引导，孩子很可能因为无知而无畏，导致早早丧失童贞的后果。

对于青春期的孩子，我们除了要教他们性方面的常识以外，更为重要的是告诉他们，两性之间的性关系是基于真爱之上的，自己的童贞是无比珍贵的。现在社会上确实有一些尚处于学生时代的女孩子，不把自己的童贞当回事，甚至还拿去换取金钱。她们根本不知道自己的童贞多么宝贵，不清楚失去童贞会导致什么样的伤害和后果。个别女孩子因为一步错，而步步错，最后只能抱恨终身。2、朋友需要学会选择

对于已经上小学的孩子，我们可以做到如下几点：告诉孩子什么才是真正的朋友，如果带有功利目的的交往肯定不是真正的友谊；让孩子知道，我们需要从朋友身上吸取正能量，因而经常交往的朋友是需要学会选择的；更重要的是，让孩子具备判断是非的能力，学会鉴别益友和损友，形成自己为人处世的原则。3、网络不能随便上

在这个信息爆炸的年代，一旦孩子掌握电脑等了解外界信息的超级工具，就会无师自通地去了解很多自己感兴趣的东西。而现在网上的信息，可谓五花八门、泥沙俱下，跟色情相关的内容和图片，只要通过搜索就很容易找到。因此，我们需要约定每天上网的时长，并告诉孩子上网时哪些内容可以看、哪些内容禁止看，以免一些负面的东西占领孩子的精神高地。4、及时寻求他人帮助

对于学龄后的孩子，他们的活动范围大大增加，独立生活的能力逐步提高，我们很难做到时时处处都看着孩子。我们要做的就是告诉孩子，遇到困难可以寻求周围人的帮助，遇到危险可以请求别人伸出援手。当孩子学会寻求帮助后，关键时候总会有人乐于助人的，这给我们的救援会争取一个很好的时间差。5、坏人可以骗

虽然我们没有必要教孩子故意撒谎，但是对于那些作恶多端的坏人，出于自我保护和正当防卫，孩子们完全可以通过欺骗的方式让坏人无法得逞。我们可以告诉孩子，当他们遇到危险的时候，需要随机应变，可以这样告诉坏人：“我爸爸是警察”、“我家就在附近”、“我会跆拳道”等等。通过这样的吓唬，有些胆小的坏人就会溜之大吉。6、遇到危险要报警

警察的职责就是保障所有人的安全。一旦我们遇到任何危险，都可以向警察求助。对于学龄后的孩子，建议父母可以给孩子配备一部手机，只要具备拨打和接听电话的功能就行，告诉孩子遇到危险立即拨打报警电话。当然，我们要让孩子平时记住报警电话号码、家里的电话号码、父母的手机等联系方式，这样就可以多方求援。

一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，不过还需要结合方法!所以，接下来，小编就和大家分享快速提高语文阅读能力的方法，希望对大家有帮助!

提高语文阅读能力的好方法

一、深思

1、阅读要伴以问题思考

阅读不是单纯形式上的浏览，其实质是通过展开思维，调动原有生活经验和情感体验，对文章进行最充分的感知、领悟和鉴赏，并借助联想、想象内化积淀为属于自己的精神财富。因此，有读有思，边读边思，才是真正意义上的阅读。

由于现代中学生阅读内容十分广泛，文章意蕴理解多元化，再加上学生的阅读经历有限，如果没有问题引导、点拨，学生阅读时就会天马行空，或暗中摸索，阅读的作用、语文的教育功能也就无从谈起。如果教师设置出最佳的问题情境，刺激学生将作品内容与社会生活连接，让作者的情感渲泄与自己的心灵体验碰撞，那么，学生就会展开思维，凝神思索，进而披文入境，由事见情，就会慢慢感受到文章的文学气息和人文精神。如，我组织学生阅读刘禹锡的《陋室铭》时，设计了如下三个问题：①作者对这间陋室是怎样看待的?②据此，你认为作者对生活的态度是怎样的?③画出作者知足常乐、生活乐观的句子。这三个问题既有引导学生整体理解、调动学生情感体验的点拨，又有细节体味、注重积累的提示。

2、思考勿搞成语训练。

民族语言的丰富性、生动性、多样性及文章阅读中许多东西“可意会而难言传”的特点决定了阅读中的思考应是历史的、情感的、审美的，思考题的设计也就必须是深层的、情感的、审美的，思考题的设计也就必须是深层的、感性的、整体的。因为这种思考重在过程而不是终结，追求的是主观状态而不是客观答案。试想每一篇文章或一个语段后都跟着这样的分析题：这个词和哪个词呼应，哪句是中心句、过渡句，中心思想是什么，段落大意是什么，文章分成几部分，段落又有几个层次……那么，文章内容结构被肢解成一组组毫无血色的语言零件，文章和谐浑然的意境被割裂、被浅化，学生根本无法去进行整体理解和审美感悟。这样的阅读完全成了以前盛行的“语段训练”，理性分析，死记硬背，既耗时费力，又严重束缚着学生的创造力、想象力。

二、畅想

想，这里指想象、联想。想象和联想在阅读中很重要。因为一切作品的语言无论它的形象性多么强，在书面上总是平面的毫无生气的，只有进入读者眼中，通过读者心灵的感受和想象才能被激活，进而形成各种不同的艺术形象。这些艺术形象在读者头脑中的鲜明度、丰富性和持久性，直接影响着读者对作品的理解，对生活的感悟，对自身审美情趣的提升。因此，在阅读中，教师要煽动起学生联想与想象的翅膀，让学生尽情纵意地去勾画、涂抹各种艺术形象。

这就需要教师给以方法上的诱导：1、可对课文略写部分进行扩充想象。如学习《天上的街市》就可让学生继续想象牛郎织女“提着灯笼在走”的生活情景。2、可随文章内容发展摸透作者情感去塑造形象;也可让学生根据自己的意愿创造新形象。如读完《孔乙己》后，我就以“孔乙己拖着一条断腿走出酒店后的生活情形将会怎样”的问题来诱导学生创造新的“孔乙己”。3、可以在阅读中保持想象，让艺术形象像过电影一样始终呈现在学生心中、眼前;也可以在阅读后回忆想象，将艺术形象置于生活中，使其与现实对照，从而完成形象的再造。如读完《安塞腰鼓》一文后，假设有机会让学生看看现场的情景，或让学生看看有关录像资料，那学生对原文所塑造的形象就会留下难以磨灭的印象。

阅读中想象，想象中阅读，这是一阅读技巧，也是一种读书方法。学生开始可能不习惯，顾此失彼，但教师要注意引导、强化，使之慢慢形成。

三、硬背

背诵是阅读的延伸和强化，作用不可低估。梁衡曾说：“语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书……只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。”由此说，“死记硬背”也不失为一条学好语文、增加底蕴的终南捷径。

实践经验告诉我们，在阅读中背诵要做到如下几点：

1、选准章段。教材要求背诵的课文、大纲中推荐背诵的古诗词，必背不疑，一字一词不差毫厘，标点符号也不例外。写景状物文辞优美的、人性文气久揣不透的、富含深刻人生哲理的语段也要背下来。

2、背书如吞。理解的要背，不理解的也要背，要尽可能多地把中华民族五千年来那些脍炙人口的经典性篇章和优秀时文，让学生“生吞活剥”、“囫囵吞枣”地吃下去，沉积到他们的记忆中去。至于意境主题之类的东西，学生大致了解即可，尽管学生对此如雾里看花，模糊不清，这是必然的，随着知识和阅历的增加，那些东西就会像堆积的冰块一样渐渐融化，形成汩汩小溪，源远流长。

3、背诵结合。如果说背是为将来积累财富，那么，诵则是及时行“乐”，即时享用。当背则背，当诵则诵。有些精美语段或文章如当时就有所理解或感悟，不妨“摇头晃脑”地吟诵一番，只有如此吟诵，含英咀华，方能领略文章的各种精妙。自我感觉已“诵”出滋味的，也就不必非背不可。

快速提高语文阅读能力的方法

1、阅读古诗文有效提高学生作文的文气与素养

我国是一个有着悠久历史的文明古国，我们的祖先给我们留下了浩瀚的文化瑰宝。仅就历代的作家诗人，他们写了大量的文章作品;这些文章作品在各方面都有较高的认识价值、教育价值与审美价值。从他们的作品中，我们看到了“积善成圣”的道德追求，看到了为理想“鞠躬尽瘁、死而后已”的执著，看到了义无反顾、“杀身成仁”的勇气，看到了助人为乐、“成人之美”的气度，看到了以及“穷则独善其身，达则兼济天下”的胸怀。这些思想结晶，让学生明白了好多做人的道理，对学生的思想起到潜移默化的作用。再如中学语文课本中的一些古诗文，都是千古传诵的名家名篇，阅读这些作品同样可以激发学生的爱国情感。例如宋代文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”陆游的“僵卧荒村不自哀，尚思为国戍轮台。”这些至今传诵的诗句，传递着一脉相承的爱国情愫，体现出无法篡改的爱国情怀。所以，学生通过对古诗文的阅读，能直接得到修养的陶冶，文化素养的提高。用古人的思想光辉作为指引，得到教育，然后吸收成为指导思想，之后再现于作文中，那么学生在写作时就有了文化底蕴，就有了底气，而不再是无病呻吟。

2、阅读文学经典名著快速开阔学生的思想视野与生活经验

文学经典名著是人类思想的精华。学生通过阅读文学名著、鉴赏文学名著，可以认识纷繁复杂的社会，可以理解瞬息万变的世界，可以感受丰富多彩的时代，加深对真善美、假恶丑的认识和理解，强化对人生哲理潜移默化的接受，开阔了自己的视野，拓宽了自己的知识面。同时，也丰富了自己的内心世界，提升了自己的气质，培养出正确的人生观、价值观。这比肤浅的说教要深刻得多、有效得多，也快速得多。

另一方面，我们知道，对中学生来说，他们的直接经验相对来说比较少，更需要间接经验来补充、丰富他的人生体验，激发他的想象力。这种间接经验真是写作的一个重要的源泉。因为阅读是吸收，是积累;写作是抒发，是表达。写作是把自己所获得的直接经验和间接经验经过揉合、加工、提炼，变成作品。一个人的经验越丰富，作品的内涵也就有可能越丰富。而阅读，就能给学生提供这样一个平台。

3、阅读能有的放矢地强化学生作文的写作技能

阅读的材料虽然很多，但对学生来说，一切优秀的文章作品，都是作者创作才能的深刻表现。“文章千古事，得失寸心知。”古今名作家都十分重视文章的创作与文章的价值。大到立意、构思、取材、剪材、用典、谋篇、布局，叙事、写景、记人、抒情、析理、言物等，小到遣词、造句等，各方面都有特色，都有技巧，学生认真地阅读他们的作品，细心地揣摩他们的创作艺术，对提高自己的文学修养和写作技能大有帮助。宏观的暂且不说，只从微观上看，古今名作家的练字、遣词、造句等，真是费尽心机，有的甚至到了“吟安一个字，捻断数根须”、“为伊消得人憔悴”的地步。阅读这样的文章，不仅可以扩大学生在写作过程中对词汇量的掌握，也可以提高对语言的驾驭能力，从而慢慢养成一种语感。

对于家长来说，没有什么比宝宝的健康和安全更重要的事情了。最好的选择就是提高宝宝的免疫能力，抵抗14种最常见的儿童疾病，注射疫苗无疑是对宝宝最有力、最强大的保护，安全、持久并且有效，而且给孩子打疫苗可以提高宝宝的免疫能力。

1.重大疾病依然存在我们身边

公共卫生历史上最伟大的发明就是通过疫苗来减少和阻止疾病的发生。尽管我们的医疗卫生水平一直在上升，但是重大疾病的隐患依然存在，比如小儿麻痹症、麻疹、百日咳等等。

2.儿童越早受到保护越好

美国疾病预防和控制中心已经制定出了儿童免疫计划，并且提示家长越早给孩子注射疫苗，越能保护孩子的健康。

3.疫苗接种可以减少家长和孩子请假的时间

许多疾病都是可以通过疫苗来阻止的。少生病意味着少请假，不管是家长还是学生，耽误了工作和学习都是很大的成本。

4.疾病传播比你想象的更可怕

对于健康问题，千万不要掉以轻心。有的家长认为他们所居住的环境很好，家人身体也很健康，但是他们不知道疾病是可以“坐飞机”过来的，而且一旦传播起来，后果十分严重。

5.疫苗接种已被证实安全、有效

每一种疫苗，在经过允许之前都已经进行了大量的实验和验证，医学专家们也会仔细的测试它的安全性和可能性，确保万无一失。

6.疫苗接种不仅保护你的孩子和家庭，也保护了整个社区

接种疫苗首先是保护了自己的孩子，其次也会减轻家庭经济负担，此外，同样也保护了整个社区，因为我们知道，疾病是会传染的。

小编为大家整理的关于给孩子打疫苗可以提高宝宝的免疫能力的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童疾病方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

语言是孩子智力发展的重要标志之一，语言表达能力强的孩子不但理解能力强，更加自信，并且在今后的学习和社交中也会更受欢迎。如何提高孩子语言能力？让孩子从小伶牙俐齿。就让的小编和您一起去了解一下吧！

注意说话技巧

使用标准中文发音，不要用方言或儿语。因为中文与将来孩子入学后阅读及语言学习衔接较为连贯。当宝宝刚开始学习说话时，照顾者对宝宝说话应清晰且标准，让宝宝有正确的学习范本。

创造丰富的语言环境

语言发展与环境有密切的关系，因此照顾者在照顾宝宝时，应尽可能和宝宝说话。例如洗澡时可跟宝宝说“这是眼睛”、“鼻子在哪里”等，从宝宝6个月大开始，你可以带着宝宝一起阅读，跟孩子说故事，让大量的词汇不断进入宝宝的耳朵里。当宝宝主动要求爸爸妈妈念故事时，家长最好能回应宝宝的要求，并且重复地念给孩子听，让孩子养成阅读的兴趣。

听儿歌、看卡通

宝宝非常喜欢具有节奏的韵律及跳动的画面，建议你可以带宝宝跟着音乐或画面一起唱唱跳跳，宝宝虽然不一定懂歌词的含义，但对于律动的学习，他们会非常喜爱，无形中也可培养孩子区分字、词、音节的能力，对宝宝日后学习发音有很大的帮助。

多点回答问题

多与宝宝对答，问问孩子“这是什么”、“你喜欢爸爸妈妈对不对”，鼓励宝宝尽量用完整的句子回答，取代以“是”或“不是”来回答的简短句子，借此培养孩子认真听别人说话的能力及学习大量的词汇。

买东西

带宝宝外出购物，和宝宝一起挑选物品，即使只有少量物品，也能让孩子有参与感，了解商品名称及学习更多的字，还可以借此增加宝宝的记忆与观察能力。

户外活动

宝宝对于外面新鲜的事物很好奇，不妨尽量多带孩子出去走走，让他们能学习更多的事物；回家后，你也可和宝宝讨论外出时发生的事情。宝宝都喜欢外出活动，他们也会牢记外出等对于他们来说比较特别的事物，而且通过反复的行为，可以让宝宝学习更多的词汇。

编故事

你可以和宝宝讲他曾经做过的事情，虽然宝宝不一定有印象，但他会很愿意听你说，例如他曾经怎样在妈妈的肚子里“运动”，出生时哇哇大哭的样子，或是什么时候开始第一次叫爸爸妈妈这个方式可以丰富宝宝的想象力，提高其表达能力，在没有图书解说的情况下，宝宝会听得更专心。

帮孩子说完整

宝宝呀呀学语时所说的话，大多都是几个简单的词，却包含很多内容，例如“要吃饼干”、“看爸爸”等，他们总希望大人能理解他们的意思，照顾者应帮助孩子说出他想说的完整句子，然后让宝宝跟着说一遍，教孩子完整的表达方式。

通过以上的介绍，希望可以指点各位家长帮助宝宝提升语言能力！如果你对儿童早期教育的好处等有关儿童安全教育方面的知识还有疑问，请继续关注儿童早期安全教育安全常识栏目。