初中道德与法治知识点整理(精彩20篇)

考点：确定事件和随机事件

考核要求：(1)理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念，知道确定事件与必然事件、不可能事件的关系;(2)能区分简单生活事件中的必然事件、不可能事件、随机事件.

考点：事件发生的可能性大小，事件的概率

考核要求：(1)知道各种事件发生的可能性大小不同，能判断一些随机事件发生的可能事件的大小并排出大小顺序;(2)知道概率的含义和表示符号，了解必然事件、不可能事件的概率和随机事件概率的取值范围;(3)理解随机事件发生的频率之间的区别和联系，会根据大数次试验所得频率估计事件的概率.注意：(1)在给可能性的大小排序前可先用“一定发生”、“很有可能发生”、“可能发生”、“不太可能发生”、“一定不会发生”等词语来表述事件发生的可能性的大小;(2)事件的概率是确定的常数，而概率是不确定的，可是近似值，与试验的次数的多少有关，只有当试验次数足够大时才能更精确.

考点：等可能试验中事件的概率问题及概率计算

本考点的考核要求是(1)理解等可能试验的概念，会用等可能试验中事件概率计算公式来计算简单事件的概率;(2)会用枚举法或画“树形图”方法求等可能事件的概率，会用区域面积之比解决简单的概率问题;(3)形成对概率的初步认识，了解机会与风险、规则公平性与决策合理性等简单概率问题.

在求解概率问题中要注意：(1)计算前要先确定是否为可能事件;(2)用枚举法或画“树形图”方法求等可能事件的概率过程中要将所有等可能情况考虑完整.

考点：数据整理与统计图表

本考点考核要求是：(1)知道数据整理分析的意义，知道普查和抽样调查这两种收集数据的方法及其区别;(2)结合有关代数、几何的内容，掌握用折线图、扇形图、条形图等整理数据的方法，并能通过图表获取有关信息.

考点：统计的含义

本考点的考核要求是：(1)知道统计的意义和一般研究过程;(2)认识个体、总体和样本的区别，了解样本估计总体的思想方法.

考点：平均数、加权平均数的概念和计算

本考点的考核要是：(1)理解平均数、加权平均数的概念;(2)掌握平均数、加权平均数的计算公式.注意：在计算平均数、加权平均数时要防止数据漏抄、重抄、错抄等错误现象，提高运算准确率.

考点：中位数、众数、方差、标准差的概念和计算

考核要求：(1)知道中位数、众数、方差、标准差的概念;(2)会求一组数据的中位数、众数、方差、标准差，并能用于解决简单的统计问题.

注意：当一组数据中出现极值时，中位数比平均数更能反映这组数据的平均水平;(2)求中位数之前必须先将数据排序.

考点：频数、频率的意义，画频数分布直方图和频率分布直方图

考核要求：(1)理解频数、频率的概念，掌握频数、频率和总量三者之间的关系式;(2)会画频数分布直方图和频率分布直方图，并能用于解决有关的实际问题.解题时要注意：频数、频率能反映每个对象出现的频繁程度，但也存在差别：在同一个问题中，频数反映的是对象出现频繁程度的绝对数据，所有频数之和是试验的总次数;频率反映的是对象频繁出现的相对数据，所有的频率之和是1.

考点：中位数、众数、方差、标准差、频数、频率的应用

本考点的考核要是：(1)了解基本统计量(平均数、众数、中位数、方差、标准差、频数、频率)的意计算及其应用，并掌握其概念和计算方法;(2)正确理解样本数据的特征和数据的代表，能根据计算结果作出判断和预测;(3)能将多个图表结合起来，综合处理图表提供的数据，会利用各种统计量来进行推理和分析，研究解决有关的实际生活中问题，然后作出合理的解决.

一、定义和特点

1、一元二次方程：含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程。

2、一元二次方程的一般形式：ax的平方+bx+c=0(a≠0)，它的特征是：等式左边加一个关于未知数x的二次多项式，等式右边是零，其中ax的平方+叫做二次项，a叫做二次项系数;bx叫做一次项，b叫做一次项系数;c叫做常数项。

二、方程起源

古巴比伦留下的陶片显示，在大约公元前2000年(2000BC)古巴比伦的数学家就能解一元二次方程了。在大约西元前480年，中国人已经使用配方法求得了二次方程的正根，但是并没有提出通用的求解方法。西元前300年左右，欧几里得提出了一种更抽象的几何方法求解二次方程。

7世纪印度的婆罗摩笈多(Brahmagupta)是第一位懂得用使用代数方程，它同时容许有正负数的根。

11世纪阿拉伯的花拉子密独立地发展了一套公式以求方程的正数解。亚伯拉罕·巴希亚(亦以拉丁文名字萨瓦索达著称)在他的著作Liberembadorum中，首次将完整的一元二次方程解法传入欧洲。

据说施里德哈勒是最早给出二次方程的普适解法的数学家之一。但这一点在他的时代存在着争议。这个求解规则是(引自婆什迦罗第二)：

在方程的两边同时乘以二次项未知数的系数的四倍;

在方程的两边同时加上一次项未知数的系数的平方;

在方程的两边同时开二次方。

三、性质

方程的两根与方程中各数有如下关系：x1+x2=-b/a，x1·x2=c/a(也称韦达定理)

方程两根为x1，x2时，方程为：x^2+(x1+x2)X+x1x2=0(根据韦达定理逆推而得)

b^2-4ac>0有2个不相等的实数根，b^2-4ac=0有两个相等的实数根，b^2-4ac

四、一般解法

一元二次方程的一般解法有以下几种：

配方法(可解部分一元二次方程)

公式法(在初中阶段可解全部一元二次方程，前提：△≥0)

因式分解法(可解部分一元二次方程)

直接开平方法(可解全部一元二次方程)

五、小结及例题

一般解一元二次方程，最常用的方法还是因式分解法，在应用因式分解法时，一般要先将方程写成一般形式，同时应使二次项系数化为正数。

直接开平方法是最基本的方法。

公式法和配方法是最重要的方法。公式法适用于任何一元二次方程(有人称之为万能法)，在使用公式法时，一定要把原方程化成一般形式，以便确定系数，而且在用公式前应先计算判别式的值，以便判断方程是否有解。

配方法是推导公式的工具，掌握公式法后就可以直接用公式法解一元二次方程了，所以一般不用配方法解一元二次方程。但是，配方法在学习其他数学知识时有广泛的应用，是初中要求掌握的三种重要的数学方法之一，一定要掌握好。(三种重要的数学方法：换元法，配方法，待定系数法)。

例：用适当的方法解下列方程。(选学)

(1)4(x+2)^2-9(x-3)^2=0;(2)x^2+2x-3=0;(3)4x^2-4mx-10x+m^2+5m+6=0

分析：

(1)首先应观察题目有无特点，不要盲目地先做乘法运算。观察后发现，方程左边可用平方差

公式分解因式，化成两个一次因式的乘积。

(2)可用十字相乘法将方程左边因式分解。

(3)把方程变形为4x^2-2(2m+5)x+(m+2)(m+3)=0，然后利用十字相乘法因式分解。

(1)解：4(x+2)^2-9(x-3)^2=0

[2(x+2)+3(x-3)][2(x+2)-3(x-3)]=0

(5x-5)(-x+13)=0

5x-5=0或-x+13=0

∴x1=1，x2=13

(2)解：x^2+2x-3=0

[x-(-3)](x-1)=0

x-(-3)=0或x-1=0

∴x1=-3，x2=1

(3)解：4x^2-4mx-10x+m^2+5m+6=0

4x^2-2(2m+5)x+(m+2)(m+3)=0

[2x-(m+2)][2x-(m+3)]=0

2x-(m+2)=0或2x-(m+3)=0

∴x1=(m+2)/2，x2=(m+3)/2

30.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

31.如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

32.心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。——列夫?托尔斯泰

33.如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。——狄德罗

34.人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。——马克?吐温

35.谁给我一滴水，我便回报他整个大海。——华梅

35.嫉妒是心灵的肿瘤。——艾青

36.世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。（心胸要宽广）

37.忍一时风平浪静，退一步海阔天空。（宽容）

一、相关知识积累

（一）修辞手法及其作用

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。

拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。

借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。

夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。

对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。

排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。

反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。

对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。

设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。

反问：增强语气，强化情感。

引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。

双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。

反语：正话反说，显得幽默讽刺。

（二）表现手法及其作用

象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。

衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。

抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。

托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。

借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。

动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。

以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。

渲染烘托：使主要形象更加鲜明。

联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。

反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。

（三）叙述方式

顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。

倒叙：突出事件的结局，制造悬念。

插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：叙述两件或多件同时发生的事。

（四）叙述人称

第一人称：给读者以真实感，使文章叙述亲切自然，能自由的表达思想情感，增强文章真实性。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效果。

第三人称：比较直接的展现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。

（五）抒情方式/手法

直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。

间接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。

（六）表达方式

叙述（顺叙、倒叙、插叙）

描写（人物描写、环境描写、景物描写等）

抒情（直接抒情、间接抒情）

说明：说明方法有下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、举列子、列数字、打比方、作比较。

议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证；道理/引用论证；对比论证；比喻论证。

（七）描写

①人物描写

正面描写：肖像描写（以形传神）；

动作描写（生动想形象地表现人物性格特点）；

语言描写（言为心声）；

心理描写（揭示人物内心世界）；

神态描写；

细节描写（抓住生活中的一个小细节，尤其是动作，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。

侧面描写：（不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征）。

②环境描写（自然景物描写，社会环境描写）：

作用：①照应前后文、标题；②渲染气氛，烘托人物情感；③衬托（正衬、反衬）主体；④表现、突出主题；⑤展示人物活动背景或社会背景；⑥对下文的议论、描写、抒情做铺垫；⑦预示或推动情节的发展。

注：景物描写的方法：动静结合，以动写静，以静写动；点面结合；虚实结合；正侧面描写相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比。

描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。

③场景描写：摄取一个有意义的生活场景或自然景观，采用各种修辞手法，把所看到、听到、想到的写下来，给读者以身临其境的感觉。

④白描：用最简练、最节省的文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简练，不加渲染和烘托，简洁传神。

（八）鉴赏语言的具体鉴赏角度

遣词造句：包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形容词的选用、整句散句、长短句等

修辞：如比喻，拟人、夸张、排比等

语言的特色与风格：如平时自然、华美绚丽等

语体：书面语与口语，普通用语与口语

情感：善于体味作者在字里行间所表露出来的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或细腻等

（九）语言的特色与风格

平实自然：（语言朴素，不事夸张，但于平淡之中蕴涵深意）亲切自然。

华美绚丽（使用较多整句句式，修饰性辞藻丰富）：文采飞扬，具有感染力。

口语化/地方方言特色（较多使用生动活泼的口头用语）：生动活泼、亲切自然。

生动形象（运用较多修辞手法）：语言富有感染力，化深奥为浅显，化抽象为具体。

幽默讽刺：（幽默：语言风趣、诙谐；讽刺：嘲讽、揭露的语言，较多使用反语）：一针见血，入木三分，语言富有感染力，强化讽刺效果。

含蓄深沉（抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感）：容易引起读者的感情共鸣。

准确简练（意思表达明确，用语简单）：短促有力，语言富于感染力。

典雅优美（较多引用古典诗文）：语言具有古典的美感，丰富文章文化内涵。

旁征博引（材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑）：有说服力。

（十）句式鉴赏

按句式整齐与否分：

整句（排比句、对偶句、对仗句）：形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。

散句：使语句灵活自然，富于变化。

按句子长短分：

长句：使表达严密精确、细致，条理贯通，气势畅达。

短句：节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力。

（十一）取材（选材）构思的特点

详略得当：最能体现主题的内容细致描述，与主题联系不是十分紧密的粗略描述。

以小见大：从生活中的细小事物或场景入手，表现重大的主题。

点面结合：既有整个横切面，又有具体详细的事例个案（点）。

典型/新颖：典型：创造典型人物，描写典型场景；新颖：推陈出新。

旁征博引：材料丰富，论据详实，有掉书袋的嫌疑。

虚实结合（以虚写实）：眼前之景与事为实，联想与想象的景与事为虚，尤其是回忆、梦境等，作者常通过以虚写实的方式来形成一种虚实的对比与映衬。

（十二）现代文的分类

按内容与文体分，可分为5类。

行文特点：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。（透过事物的表象把握深刻意蕴）

①写景状物抒情散文

行文思路：写景：景——情——人——理卒章显志

状物：物——人——理篇末点题

这类散文中，写主体对象的同时，又写相关事物，作用是正衬或反衬主题事物的特征。

类比（相似）——正衬严冬中的松树与梅树

对比（相反）——反衬欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木。

这类散文环境描写的作用：

为主体对象提供背景

正衬或反衬，突出主体特征

渲染主题活动的氛围

②写人叙事散文

在叙事过程中塑造人物形象。

这类散文要注意：关注人、事背景（自然环境、社会环境）；人物特点、描写方法（正面描写、侧面描写）；事件的前因后果；关注事理

③哲理性散文（议论性散文）

这类散文要：关注话题，弄清楚作者想要讨论的问题是什么；文章主旨一般有表层含义和深层含义之分，关注文章的深层含义；关注行文思路：弄清楚作者如何以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。

④学者散文（文化散文）

内容：批判当代某些不良的文化现象。

特征：经常采用古今对照、今昔对比的手法。

情感：通过对过去优良传统与美好生活的缅怀，表达一种对当代物质社会的忧虑与思考。

主旨：希望人们能够给反思。

⑤托物言志散文（象征）

这类散文要：关注事物的特点、特质；关注相关事物（正衬或反衬）；关注环境描写，突出主体特征；关注引申部分作者所要寄托的情感和思想。

（十三）标题的作用（内容、结构、形式）

标题的内容作用：点明中心事件、主体情感、主旨；点明话题、事件、背景

标题的结构作用：行文线索（蓄势、抒情的线索），贯穿全文

标题的形式：从修辞、句式、用词等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新颖、设置悬念等

（十四）文章的线索

散文构思的线索，一般有以下几种：

以人（人物的活动）为线索

以物（事物的得失）为线索

以事（事件的前因后果）为线索

以理（所要阐述的道理）为线索

以情感（情感的变化）为线索

以空间位置的变化为线索。

线索的作用：贯穿/组织全文

（十五）文中关键句段的赏析

1、起始句/段（位于文章开头或段落首句）对下文或全文的作用：

①交代时间、地点、背景或渲染氛围，奠定全文感情基调

②引出下文，为下文做铺垫（先言他人、他物、他事，以此引出所写之主体人、物、事）

③描述某场景、现象，为后文的议论、抒情做依托，相互照应。

④与下文作对比、反衬，使后文内容更突出。

⑤引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望；设置悬念，引发思考

⑥开篇点题，照应题目

⑦总领全文

2、过渡句/段(在文章中间或段落中间)的作用

结构上：承上启下，承接上文，引起下文

内容上：点明中心（主旨）

3、结尾句/段（在文章或段落结尾）的作用

结构上：总结全文；呼应开头（标题），前后呼应

内容上：篇末点题，点明题旨；深化中心（主题）

如果结尾句委婉含蓄，则其作用是委婉含蓄，意在言外，发人深省；暗示主题；强化坐作者感

（十六）引用的作用

证明观点，使文章更具说服力充实论据，丰富内容，深化文章主题

增强文章文化底蕴，增强感染力点明题意，文题对应

（十七）文章的结构方式

总分式：包括分——总；总——分——总式

递进式：逐层深入形成递进

并列式：分几方面介绍，形成平列

对照式：文中两部分内容或进行对比，或用一部分内容烘托另一部分内容

二、现代文阅读的主要题型

现代文阅读命题往往在四个方面设置题目：一是理解文章的主旨；二是理解文中重要句子；三是鉴赏作品的语言和表达技巧；四是筛选并整合文中的信息。

1、理解文中的重要词语（关键：联系原文）

答题技巧

①联系上下文，弄清楚词语在原文中指代的内容

②注意修辞手法，如果词语用了比喻、拟人、象征等手法，答题关键是把词语由喻体、拟体还原为本体。

③联系语境，对有感情色彩的词语的答题关键是进行直接正面的描述。

2、理解文中重要句子的含义（关键：理解句子中关键词的含义）

答题技巧

①整体把握句意，抓住句子主干的同时留心句子的修饰、限制成分。

②注意句子在文中的地位

③联系文章的写作背景和创作意图

3、指出文中的某个句子，然后问作者这样说的理由、根据是什么（关键联系上下文，原文中找答案）

答题技巧

①作答时先分析句子的性质是观点句还是结论句（观点句，理由在后；结论句，理由在前）

②确定句子所涉及的范围，筛选信息，切不可照抄原文。

4、文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是……

5、这句话运用了什么修辞手法，这样写的好处/作用是什么

答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+写出了对象的什么特性

比喻、拟人：

生动形象地写出了+对象+特性

排比：

增强气势和语气，强调了+对象+特性

对比：

强调了…….突出了……..

设问：

引起了读者对+对象+特性的注意与思考

反问/反复：

加强语气，强调了…….

6、一句话中某两三个词的顺序能否调换

不能。因为

①与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；

②该词与上文是一一对应的关系；

③这些词是递进关系，环环相扣，表达了……不能互换。

7、文段用了什么表现手法/艺术手法/艺术技巧/表达技巧；作者是如何写“……..”，这样写有什么好处/效果/作用；赏析某段文字的艺术手法或表达效果。

答题模式：使用的方法（尽量要全面，有条理，要拓展）+结合文章内容具体分析+效果作用（往往要与感情主旨联系起来）

8、赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“…….”为标题/以“…..”为标题有什么作用

分析角度：内容、结构、形式

9、文章用了第几人称，使用这种人称的好处是什么

答题技巧：使用人称的作用+结合文章内容

10、线索的赏析/文章以…….为线索

答题模式：文章以……为线索，开头写…..中间写….结尾写……

答题技巧：从上下文中筛选信息，归纳概括。所写内容有几个方面就从几个方面概括；如果内容集中写一个方面，无法从内容上分为几个方面时，应考虑从手法（虚实、正反、点面）方面分点概括

11、分析作者的情感态度/文中写某句话或某事物表达了作者怎样的情感/意思

答题技巧：联系上下文，抓住文章的关键句，结合主旨，分析作者情感

12、人物鉴赏/请简要分析文中主人公的形象

答题技巧：按总分来回答，先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面定量分析；或先从几方面定量分析，再用一句话做定性式总括。

13、鉴赏语言/赏析文章语言

答题技巧：从遣词造句、修辞、语言风格、语体、情感的角度去鉴赏

答题模式：语言特点/手法+该特点或手法的常规效果+对象+抒发情感/观点内容

14、从取材构思（选材构思）角度对文章简要赏析/本文在取材构思上有什么特点

答题技巧：术语+结合全文

15、分析、评价作者的情感观点/对作者的情感态度进行概括/对文章的中心进行归纳

答题技巧：结合全文

16、指出文章的结构方式，并简要分析

答题模式：文章是以……为结构方式，第一层写了……第二层写了……

17、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么

动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了…..

形容词：不行，因为该词生动形象的描写了……

副词（都、大都、非常、只有等）：不行，因为该词准确的说明了…..的情况（表程度、限制、时间、范围等），换了后就变成……与事实不符

修辞手法共有12种：

比喻、拟人、夸张、对比、反问、设问、对偶、对比、引用、借代、反复、反语。

修辞手法由易到难排列顺序：

引用-反复-反语-拟人-夸张-对比-设问-反问-排比-对偶-比喻-借代

修辞手法之间的用法及区别：

1、设问与反问的区别

设问一般要回答，反问只问不答，答案自寓其中。

设问语气较弱，反问语气较强。

设问是从正面提出问题，反问是从反面提出问题。一般要带否定副词。

2、排比与对偶的区别

排比是三项以上一组，对偶仅限于两项一组。

排比往往以一些相同的词语做提挈语，对偶要尽量避免字相同，只求对应词性基本相同。

排比字数灵活运用，对偶句中两个句子中必须字数相等。

3、借代与借喻的区别

借代的借体与主体之间必须密切相连，借体常常是本体的一部分或本体的某一特征。借喻的喻体与本体之间只是相似的关系。

借代的借体与本体之间不能加比喻词，而借喻的喻体和本体之间一般可以加上比喻词，构成明喻。

4、怎样判断有“像”字的句子是不是比喻？

方法一：比喻一定要有本体何喻体，两者缺一不可。如：柏油路晒化了，甚至于铺房门前的铜牌好像也要晒化了。

这句只有本体铜牌，并没有雨铜牌相似的喻体，所以不是比喻。

方法二：比喻的本体何喻体不能是同一类事物（包括人）。

（1）、这棵树像我家门口的那棵树。

这句子的本体、喻体都是同一类事物（树），不是比喻。

（2）、他很像他的父亲。

这句子的本体、喻体都是父亲，同是指人，不构成比喻，不是比喻。

由深入浅地学习八种重点修辞手法：

由易到难排序

反复-拟人-夸张-设问-反问-排比-比喻-对偶

如何理解？

1.反复

定义：为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用，这就叫反复。

如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

类型：1、连续反复2、间隔反复

作用：能加强节奏感，突出某个意思，强调某种感情。

2、拟人

定义：把生物或无生物直接当作人来描写，赋予他们认得思想和动作行为，给人以鲜明的印象何深切感受，就叫拟人。

作用：拟人常常在感情激动是运用，具有很强的抒情性何感染力，使语言生动有趣。

3、夸张

定义：运用超出客观事实的语言来渲染强调某个事物，个人以突出的印象。这种修辞方法叫夸张。

作用：能增强表达效果，引起人的丰富想象，其强调的作用。

4、设问

定义：设问是自己提出问题，自己来解答的一种修辞手法，目的是为了提起下文，引起人们的思考，答案紧跟在问题之后。

作用：能唤起读者注意，启发思考，可以是人们对后面的的答案加深印象，有突出强调的作用。

5、反问

定义：只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会懂啊表达的真实意思。这样的修辞手法是反问。

作用：能加强语气，表达激动的感情，一增强文章的感染力。

6、排比

定义：用三个或三个以上结构相似的并列语句，巴相关的意思连续说出来的一种修辞手法，叫做排比。

作用：1、能把要表达内容的重点加以强调，给人印象鲜明突出。

2、具有很强的概括力。

3、宜于抒发壮美的情怀，运用是有力重千钧、排山倒海的分量何气势。

7、比喻

定义：利用有相似之处的一种事物或情景（比喻的事物，即喻体）来比另一种事物或情景（北比喻的事物，即本体）的修辞手法，就叫比喻。

作用：具有秒回何说明的作用，可以吧事物秒回得更具体形象，生动感人；业可以吧事物剖析得清晰明白，便于理解。

类型：明喻、暗喻、借喻。

8、对偶

定义：用一对字数相等、结构相同的语句来表达相近、相关或相反的意思，叫对偶。

作用：便于记忆、传诵，增添语言的和谐美。

修辞手法训练：

1、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（拟人）

2、他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比）

3、可怜的人啊，现在要他跟着一切分手，叫他怎么不伤心呢？（反问）

4、墙上芦苇，头重脚轻根底浅、山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶）

5、满窑李围得不透风。（夸张）

6、苔痕上阶绿，草色入帘青。（对偶）

7、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（设问）

8、偶尔看见一只黑色的鸟，拼命的飞，拼命的飞，总觉得他不容易飞过高高的峰顶。（直接反复）

9、啊，乡愁呀；如轻烟似的乡愁呀！（间接反复）

初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、倒装句、省略句、被动句。

1

判断句

对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。

文言文中，判断句有以下八种形式：

（—）、用“…者，…也”来表示。

例：

陈胜者，阳城人也——《陈涉世家》

诸葛孔明者，卧龙也——《隆中对》

吾之妻美我者，私我也——《邹忌讽齐王纳谏》

（二）、用“…者…也”来表示，即主语后面不用“，”号。

例：

食马者，不知其能千里而食也——《马说》

望之蔚然而深秀者，琅琊也——《醉翁亭记》

醒能述以文者，太守也——《醉翁亭记》

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝知殊遇，欲报之于殿下也——《出师表》

（三）、用“…者也”表示判断，翻译时“者也”不译。

例：

二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也——《鱼我所欲也》

予谓菊，花之隐逸者也——《爱莲说》

莲，花之君子者也——《爱莲说》

城北徐公，齐国之美丽者也——《邹忌讽齐王纳谏》

（四）、用“…也”来表示。这有两种情况：

（1）主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。

例：

奂山山市，邑八景之一也——《山市》

夫战，勇气也——《曹刿论战》

知之为知之，不知为不知，是知也——《论语》十则

南阳刘子骥，高尚士也——《桃花源记》

浙江之潮，天下之伟观也——《观潮》

孤之有孔明，犹鱼之有水也——《隆中对》

（2）主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。

例：

鱼我所欲也——《鱼我所欲也》

环滁皆山也——《醉翁亭记》

此则岳阳楼之大观也——《岳阳楼记》

此诚危急存亡之秋也——《出师表》

先生不知何许人也——《五柳先生传》

此庸夫之怒也——《唐雎不辱使命》

（五）、用动词“为”作判断，把“为”直接翻译成“是”，语序不变。

例：

此为何若人——《公输》

为与此同类——《公输》

天下为公——《大道之行也》

号为张楚——《陈涉世家》

中峨冠而多髯者为东坡——《核舟记》

此不为远者小而近者大乎——《两小儿辩日》

（六）、用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判断词“是”。

例：

当立者乃公子扶苏——《陈涉世家》

（七）、用“是”表示判断。

例：

斯是陋室——《陋室铭》

是金陵人——《湖心亭看雪》

（八）、否定判断句，用“非…也”表示，“非”翻译成“不是”，“也”字不翻译。

例：

非若是也——《唐雎不辱使命》

非士之怒也——《唐雎不辱使命》

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也——《得道多助，失道寡助》

2

倒装句

现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要。但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：

（一）主谓倒装

例：

甚矣，汝之不惠（甚矣）——《愚公移山》

（二）宾语前置

例：

何陋之有（有何陋）——《陋室铭》

问女何所思，问女何所忆。（所思何）——《木兰诗》

何苦（何）而不平——《愚公移山》

会宾客大宴（大宴宾客）——《口技》

菊之爱（菊），陶后鲜有人——《爱莲说》

莲之爱（莲），同与者何人——《爱莲说》

牡丹之爱（牡丹），宜乎众矣——《爱莲说》

手指不可屈伸，弗之怠（之）——《送东阳马生序》

微斯人，吾谁与（谁）归——《岳阳楼记》

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知（之）也——《满井游记》

时人莫之许（之）——《隆中对》

宋何罪之有（何罪）——《公输》

万钟于我何加（何）焉——《鱼我所欲也》

何以（何）战——《曹刿论战》

忌不自信（自）——《邹忌讽齐王纳谏》

（三）介词结构后置

它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。

例：

投以骨（以骨投）——《狼》

战于长勺——《曹刿论战》

祭以尉首（祭）——《陈涉世家》

徐喷以烟（以烟徐喷）——《童趣》

货恶其弃于地也，不必藏于己（藏）——《大道之行也》

相与步于中庭（步）——《记承天寺夜游》

并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者——《观潮》

不戚戚于贫贱（戚戚）——《五柳先生传》

每假借于藏书之家（假借）——《送东阳马生序》

受地于先王（受地）——《唐雎不辱使命》

仓鹰击于殿上（击）——《唐雎不辱使命》

信义著于四海（著）——《隆中对》

躬耕于南阳（耕）——《出师表》

故临崩寄臣以大事（寄臣）——《出师表》

子墨子闻之，起于鲁（起）——《公输》

胡不见我于王——《公输》

所欲有甚于生者（甚）——《鱼我所欲也》

欲有求于我（有求）也——《邹忌讽齐王纳谏》

（四）状语后置

介词短语作状语，为强调该状语而后置于动词后。

例：

又七年，（自）还自扬州——《伤仲永》

蒙辞以军中多务（辞）——《孙权劝学》

（于其上）刻唐贤今人诗赋于其上——《岳阳楼记》

醒能述以文（述）者，太守也——《醉翁亭记》

渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间（泻出）者——《醉翁亭记》

冷光之乍出于匣（出）也——《满井游记》

舜发于畎亩之中（发）——《生于忧患，死于安乐》

（五）定语后置

常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。

例：

盖简桃核修狭者（桃核）为之——《核舟记》

其两膝相比（两膝）者——《核舟记》

遂率子孙荷担（子孙）者三夫——《愚公移山》

马之千里（马）者，一食或尽粟一石——《马说》

更有痴似相公（痴）者——《湖心亭看雪》

鸢飞戾天（鸢）者，望峰息心——《与朱元思书》

诸郡县苦秦吏者（郡县），皆刑其长吏——《陈涉世家》

居庙堂之高（庙堂）则忧其民，处江湖之远（江湖）则忧其君——《岳阳楼记》

3

省略句

有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：

（一）省略主语

例：

（村中人）见渔人，乃大惊——《桃花源记》

（渔人）便舍船，从口入——《桃花源记》

（小口）初极狭，才通人——《桃花源记》

（佛印）卧右膝，诎右臂支船——《核舟记》

（我）还自扬州——《伤仲永》

（他们）见余，大喜曰——《湖心亭看雪》

（高山）互相轩邈——《与朱元思书》

（吾）从流飘荡，任意东西——《与朱元思书》

（余）弗之怠——《送东阳马生序》

（余）又患无硕师名人与游——《送东阳马生序》

（溪泉）斗折蛇行——《小石潭记》

（滕子京）属予作文以记之——《岳阳楼记》

守丞死，（起义军）乃入据陈——《陈涉世家》

（殿下）诚宜开张圣听——《出师表》

（吾）由是感激——《出师表》

（子）胡不见我于王——《公输》

（此人）必为有窃疾也——《公输》

（二山）本在冀州之南，河阳之北——《愚公移山》

（二）省略谓语

例：

一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭——《曹刿论战》

陈涉自立为将军，（立）吴广为都尉——《陈涉世家》

（三）省略宾语

例：

问（之）所从来——《桃花源记》

便要（之）还家——《桃花源记》

使（之，身子）与台齐——《童趣》

可以（之）为师矣——《论语》十则

愿为（此）市鞍马——《木兰诗》

投（之）以骨——《狼》

日光下澈（潭水）——《小石潭记》

醒能述（之）以文者，太守也——《醉翁亭记》

上使（之）外将兵——《陈涉世家》

吴广素爱人，士卒多为（之）用者——《陈涉世家》

独守丞与（之）战谯门中——《陈涉世家》

与（之）俱来——《隆中对》

将以（之）攻宋——《公输》

货恶其弃（之）于地也——《大道之行也》

（四）省略介词“于”

例：

场主集薪（于，在）其中——《狼》

吾既已言之（于，对）王矣——《公输》

驱之（于）别院——《童趣》

与同人饮（于）楼上——《山市》

彼其受之（于）天也——《伤仲永》

予独爱莲之出（于，从）淤泥而不染，濯（于，在）清涟而不妖——《爱莲说》

各隐（于，在）卷底衣褶中——《核舟记》

饮食百物皆倍穹（于，比）常时——《观潮》

急湍甚（于，比）箭。——《与朱元思书》

寓（于，在）逆旅——《送东阳马生序》

坐（于，在）潭上——《小石潭记》

得之（于，在）心而寓之（于，在）酒也——《醉翁亭记》

独守丞与战（于，在）谯门中——《陈涉世家》

然足下卜之（于，向）鬼乎——《陈涉世家》

一厝（于，在）朔东，一厝（于，在）雍南——《愚公移山》

（五）省略量词

古汉语中，数词可直接修饰名词，表数量的多少，而省略量词。

例：

船头坐三（个）人——《核舟记》

一（张）桌，一（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已——《口技》

孔子东游，见两（个）小儿辩斗——《两小儿辩日》

一（个）男附书至，二（个）男新战死——《石壕吏》

4

被动句

古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式：

（一）用“为…所…”、“为所”表示被动。

例：

仅有“敌船”为火所焚——《观潮》

山峦为晴雪所洗——《满井游记》

舌一吐而二虫尽为所吞——《童趣》

（二）用“为+动词”表示被动。

例：

吴广素爱人，士卒多为用者——《陈涉世家》

贤能为之用——《隆中对》

地球表面的71%是海洋，而陆地只占29%。一般来说，地球上的7分是海洋，3分是陆地。从南北半球来看，陆地主要集中在北半球，海洋主要分布在南半球。从东西半球来看，陆地主要集中在东半球，海洋主要分布在西半球。初中地理陆地和海洋知识点

七大洲和四大洋

1.地球表面积为5.1亿平方公里，其中有6块大陆和无数小陆地。大陆面积大，岛屿面积小。它被称为大陆。海洋的突出部分被称为半岛。海阳是两个海洋之间狭窄的水道。

2.赤道大陆：非洲大陆，南美大陆。

3.亚洲、非洲、北美、南美、南极、欧洲、大洋洲按面积排列七大洲，其中亚洲面积最小，格陵兰岛面积最小。

板块的运动

1.魏格纳在大陆漂移理论中提出了地球活动论的观点。

20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。

3.六大板块有：美国板块、印度洋板块、太平洋板块、亚洲板块、非洲板块、南极洲板块。

4.一般来说，板内地壳相对稳定；在板块与板块交界处，地壳相对活跃。世界火山和地震也集中在板块交界处。

5.世界两大地震带：环太平洋火山地震带、地中海喜马拉雅山地震带。地理期末考试高频考点整理

1.地表的各种起伏，一般称为地形。它通常分为五种基本类型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

2.地形图用海拔表示地面的起伏。绿色表示平原，蓝色表示海洋，黄色表示高山高原，白色表示冰川。

3.在地形图上识别五种主要地形类型，一般是综合问题。陡峭的悬崖：等高线重叠；鞍部：两个山顶之间；山顶：等高线中间高，周围低；陡坡：等高线密集，坡度陡；爬山很困难。山脊：等高线从高到低突出；相反，山谷很容易形成河流。

4.五种基本地形的特点：（1）平原：海拔低，地面平坦；（2）高原：海拔高，地面宽阔，边缘陡峭；（3）山：海拔高，山峰起伏，坡度陡峭；（4）丘陵：地面起伏，海拔低，坡度低；（5）盆地：周围高，中间低。

5.濒临海洋：亚洲北部为北冰洋，东部为太平洋，南部为印度洋。

操作方法

首先要将知识分类。熟悉知识的边界，并且将这些边界清晰化，可根据对象进行分类，作为初高中学生，可参考书本上每章节的内容直接分类。如下图所示：

利用思维导图进行记忆。其中最重要的就是编码和提取，根据之前对思维导图内容的分类进行查看、复习、并记忆。需要特别注意的是大知识框架下的小知识点。

最后就是思维导图整理好之后，已建立好自己的知识层级，且有序丰富，利用这一软件就能够让我们将整本书的知识点分类且形成大体的结构，帮助我们记忆学习。

特别提示

思维导图软件众多，大家可选取适合自身情况的使用。

初中数学知识点：一元二次方程的基本概念。一元二次方程经过整理都可化成一般形式ax²+bx+c=0（a≠0）。直角坐标系与点的位置，特殊三角函数值，圆的基本性质，直线与圆的位置关系等等。

一元二次方程：只含有一个未知数（一元），并且未知数项的最高次数是2（二次）的整式方程叫做一元二次方程 。一元二次方程经过整理都可化成一般形式ax²+bx+c=0（a≠0）。其中ax²叫作二次项，a是二次项系数；bx叫作一次项，b是一次项系数；c叫作常数项。

特殊三角函数值一般指在30°，45°，60°等角的三角函数值。这些角度的三角函数值是经常用到的。并且利用两角和与差的三角函数公式，可以求出一些其他角度的三角函数值。cos30°=1，tan45°=1。

圆的基本性质

1、半圆或直径所对的圆周角是直角。

2、任意一个三角形一定有一个外接圆。

3、在同一平面内，到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆。

4、在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等。

5、同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。

6、同圆或等圆的半径相等。

7、过三个点一定可以作一个圆。

8、长度相等的两条弧是等弧。

9、在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等。

10、经过圆心平分弦的直径垂直于弦。

一个好的思维导图可以更好地帮助大家学习，今天小编给大家分享初中数学知识点的思维导图。

思维导图

有理数思维导图

整式的加减思维导图

基本平面图形思维导图

生活中的立体图形思维导图

一元一次方程思维导图

二元一次方程组思维导图

实数思维导图

不等式思维导图

整式的乘法思维导图

相交线与平行线思维导图

平面直角坐标系思维导图

三角形思维导图

一次函数思维导图

三角形的证明思维导图

普及饮食安全知识，创造健康生活，关于食品安全的名言早已经有很多了。以下是由小编整理关于食品安全知识名言的内容，希望大家喜欢!

1%(热门)

1.一串麻辣三分美，二串麻辣十层灰

2.一串麻辣一寸危，寸辣难买寸健康

3.民以食为天，食以安为先

4.以人为本，确保食品安全

5.按程序消毒，与细菌绝交

6.食品生产经营者是食品卫生的第一责任人

7.实施食品安全行动计划，促进经济发展

8.减少、控制食物中毒，保障大众健康

9.病从口入，卫生规范，从我做起

10.把好食品安全关，健康快乐人人欢

11.手牵手构筑食品安全，心连心共建和谐平安

12.群策群力加强食品安全，一心一意构建美好家园

13.树立正确营养理念，养成良好饮食习惯

14.人生百年为健康，若要福寿定得防

15.食品安全，责任重于泰山

16.保食品安全，筑健康长城

17.安全食品，健康万家

18.食品卫生，连着你和我，连着千万家

19.食品无小事，健康是大事

20.安全食品为你为我为他，食品安全靠你靠我靠他

2%(最新)

1、普及食品安全知识，促进生活健康和谐。

2、增强食品安全意识，提高自我保护能力。

3、师生利益无小事，食品安全是大事。

4、美丽校园我的家，食品安全靠大家。

5、人人关心食品安全，家家享受幸福生活。

6、构筑食品安全防火墙，撑起学生健康保护伞。

7、手牵手维护食品安全，心连心构筑和谐校园。

8、食品安全你我同创，和谐健康大家共享。

9、培养食品安全公德心，争做和谐社会文明人。

10、安全饮食人人参与，健康生活家家受益

11、餐饮食品安全有保障监督管理靠大家

12、 学好食品安全法 促进河口新发展

13、依法加强监管，确保餐饮安全

14、 大力践行科学监管理念，全面提升饮食安全水平

15、群众利益无小事，饮食安全是大事

3%(经典)

1、食品卫生，法律保障

2、食品生产经营者是食品卫生的第一责任人

3、食品安全要重视，QS商标少不了

4、食品安全人人知，身体健康最重要

5、食品安全，责任重于泰山

6、食品安全，人人有责

7、食品安全，人命关天

8、食品安全，健康万家

9、实施食品安全行动计划，促进经济发展

10、生产不安全食品等于在祸害人民

11、做放心食品，保百姓健康

12、抓好食品安全，构建和谐社会

13、选购放心食品，吃出健康体魄

14、树立正确营养理念，养成良好饮食习惯

15、手牵手构筑食品安全，心连心共建和谐平安

16、食品无小事，健康是大事

17、食品卫生人人重视，国计民生时时关注

18、食品卫生法是保障您合法权益的法律武器

19、食品卫生法关系你我他

20、食品卫生法保护您的身体健康

一个外观造型上可人的初中女孩，可能会因为惊天动地的笑声，会把你打入缺乏教养的行列。下面是为大家准备的初中女生礼仪常识，希望可以帮助大家!

初中女生礼仪常识禁忌

不要耳语

淑女要在各种社交场合上给人留下美好印象，断不可以不注意谈话方式，不可耳语，以免给人留下不好的印象。

不要失声大笑

另一个令人觉得你没有教养的行为就是失声大笑。尽管你听到什么“惊天动地”的趣事，在社交宴会中，也得保持仪态，顶多报以一个灿烂笑容即止，不然就要贻笑大方了。

不要滔滔不绝

在宴会中若有男士与你攀谈，你必须保持落落大方的态度，简单回答几句即可。切忌忙不迭地像汇报工作一样滔滔不绝，你知道对方很讨厌这样的交谈。

不要说长道短

饶舌的女人肯定不是有风度有教养的淑女。即使你穿得珠光宝气，一身雍容华贵，若在社交场合说长道短、揭人隐私，必定会惹人反感。再者，这种场合的“听众”虽是陌生人居多，但所谓“坏事传千里”，只怕你不礼貌、不道德的形象从此传扬开去，别人——特别是男士，自然对你“敬而远之”。

不要大煞风景

参加社交宴会，别人期望见到一张张可爱的笑脸。因此，你内心纵然有什么悲伤，或情绪低落，表面上无论如何都应装出笑容可掬的亲切态度，去适应当时的环境。

不要木讷肃然

在社交场合中滔滔不绝、谈个不休固然不好，但面对陌生人就一言不发也是不妙。其实，面对初相识的陌生人，也可以由交谈几句无关紧要的话开始，待引起对方和自己谈话的兴趣时，便可自然地谈笑风生。若老坐着闭口不语，一脸肃穆的表情，跟欢愉的宴会气氛是格格不入的。

不要在众目下补妆

在大庭广众下扑施脂粉、涂口红都是很不礼貌的事。要是你需要修补脸上的化妆，必须到洗手间或附近的化妆间去。

不要忸怩忐忑

在社交场合，假如发觉有人经常注视你——特别是男士，你也要表现从容镇静。若对方是从前跟你有过一面之缘的人，你可以自然地跟他打个招呼，但不可过分热情或过分冷淡，免得影响风度。若对方跟你素未谋面，你也不要太过于忸怩忐忑或怒视对方，你可以有技巧地离开他的视线范围即可。

初中女生礼仪常识

1 守时，有时间概念。

不喜欢迟到的人。自己迟到会非常后悔。

2 不花别人钱。

从小父母教育。不要让别人为你付钱。AA。除非是非常好的铁哥们，那我下次请回来。

3 有礼貌。

见长辈问好。 待人接物要说谢谢对不起。

4 别人看不到的地方比看到的地方还要干净。

真正的干净不仅在于你洗了澡干干净净出门。

你的床，你的梳妆台，你的书架....

你的用品，你的包包，你喝水的杯子，你的厨具。

你的习惯。

5 再累也要微笑待人。别人说话要认真听。

我觉得这是基本礼仪。

6 和异性保持基本距离。尊重好姐妹的男友，保持更大距离。

除了我喜欢的人，我喜欢肢体接触。其他还是不要让人误会的好。

7 克制好奇心。不要打探别人隐私。

8 不要在别人背后说坏话。

9 真心赞扬别人。

讨厌表面化装熟，套近乎。

10 从来不用眼神上下打量人。

我认为这样非常没有礼貌。别人每次这样看我我都高傲冷冷地回敬她一眼。堪比雷达杀杀杀!

11 有淑女的仪态。

我记得初中大家女生笑的时候还都是不由自主捂嘴的。还蛮羞涩的。

12 认真对待自己的生活。热爱生活。

你热爱美好，你周围接触你的人才能感受到你身上散发的美好。

13 聪明而有趣。更新时事。知道世界在发生什么。

这个就是仁者见仁智者见智的点了。我比较在乎这个。

14 有自己的风格。有一定的自信去坚守这种风格。

世界上女生类型很多。有些人因为别人不喜欢，改变自己，最后变成四不像，不可取。

15 在任何情况下都不能失去自尊。

在爱情里爱再失去自我也不能失去尊严。不可以。

16 适当温柔。

是女人。

17 适当强硬。有自己的底线不可逾越。

要会说 这个可以，这个不行。

18 着装得体。

成熟的第一步。

19 有一个人生活的能力。懂得怎么照顾人。

20 有自己的品味。

无论是化妆品。穿衣。日用品。

到音乐。电影。书籍。

再到选择的朋友，到男人。

人民警察包括公安机关、国家安全机关、监狱、劳动教养管理机关的人民警察和人民法院、人民检察院的司法警察。以下是由小编整理关于人民警察基本知识的内容，希望大家喜欢!

人民警察基本知识

担任专业技术职务的人民警察的警衔，以浅灰色警衔与行政职务警衔加以区分，并在警衔前冠以"专业技术"，行政职务的人民警察警衔以藏蓝色为色调。

担任行政职务的人民警察实行下列职务等级编制警衔：

1、部级正职：总警监;

2、部级副职：副总警监一般授予各省，直辖市，厅(局)级正职;兼各省，直辖市委政法委书记享受副省级待遇

3、厅(局)级正职：一级警监至二级警监;也有厅(局)级副职

4、厅(局)级副职：二级警监至三级警监;

5、处(局)级正职：三级警监至二级警监;

6、处(局)级副职：一级警督至三级警监;

7、科(局)级正职：一级警督至一级警司;

8、科(局)级副职：二级警督至二级警司;

9、科员(警长)职：三级警督至三级警司;

10、办事员(警员)职：一级警员至二级警员。

人民警察的职业要求

一般要求大专及以上学历和公安警察学校毕业生，专业有：公安管理、公安法制、公安情报、犯罪学、刑事科学技术、治安、警务指挥战术、侦查、网络安全与执法、安全防范工程、交通管理、涉外警务、警犬等专业，具体可参照当地招警要求;

了解法律法规、公安业务知识、公安应用写作、警事技能、公安科技常识;在射击、格斗、盘查、缉捕、堵截、解救人质和处理突发事件、群体事件方面有一定经验。

任职条件

《人民警察法》第二十六条规定了担任人民警察的条件。

担任人民警察应当具备下列条件：

(一)年满十八岁的公民;

(二)拥护中华人民共和国宪法;

(三)有良好的政治、业务素质和良好的品行;

(四)身体健康;

(五)具有高中毕业以上文化程度;

(六)自愿从事人民警察工作。

有下列情形之一的，不得担任人民警察：

(一)曾因犯罪受过刑事处罚的;

(二)曾被开除公职的。

领导职务

《人民警察法》第二十八条规定了担任人民警察领导职务的人员的条件。

担任人民警察领导职务的人员，应当具备下列条件：

(一)具有法律专业知识;

(二)具有政法工作经验和一定的组织管理、指挥能力;

(三)具有大学专科以上学历;

(四)经人民警察院校培训，考试合格。

人民警察的职务职责

担任专业技术职务的人民警察实行下列职务等级编制警衔：

1、高级专业技术职务：一级警监至二级警督;

2、中级专业技术职务：一级警督至二级警司;

3、初级专业技术职务：三级警督至一级警员。

《中华人民共和国人民警察法》第二章规定了人民警察的职权。

第六条公安机关的人民警察按照职责分工，依法履行下列职责：

一、预防、制止和侦查违法犯罪活动;

二、维护社会治安秩序，制止危害社会治安秩序的行为;

三、维护交通安全和交通秩序，处理交通事故;

四、组织、实施消防工作，实行消防监督;

五、管理枪支弹药、管制刀具和易燃易爆、剧毒、放射性等危险物品;

六、对法律、法规规定的特种行业进行管理;

七、警卫国家规定的特定人员，守卫重要的场所和设施;

八、管理集会、游行、示威活动;

九、管理户政、国籍、入境出境事务和外国人在中国境内居留、旅行的有关事务;

十、维护国(边)境地区的治安秩序;

十一、对被判处管制、拘役、剥夺政治权利的罪犯和监外执行的罪犯执行刑罚，对被宣告缓刑、假释的罪犯实行监督、考察;

十二、监督管理计算机信息系统的安全保护工作;

十三、指导和监督国家机关、社会团体、企业事业组织和重点建设工程的治安保卫工作，指导治安保卫委员会等群众性组织的治安防范工作;

十四、法律、法规规定的其他职责。

第七条公安机关的人民警察对违反治安管理或者其他公安行政管理法律、法规的个人或者组织，依法可以实施行政强制措施、行政处罚。

第八条公安机关的人民警察对严重危害社会治安秩序或者威胁公共安全的人员，可以强行带离现场、依法予以拘留或者采取法律规定的其他措施。

第九条为维护社会治安秩序，公安机关的人民警察对有违法犯罪嫌疑的人员，经出示相应证件，可以当场盘问、检查;经盘问、检查，有下列情形之一的，可以将其带至公安机关，经该公安机关批准，对其继续盘问：

(一)被指控有犯罪行为的;

(二)有现场作案嫌疑的;

(三)有作案嫌疑身份不明的;

(四)携带的物品有可能是赃物的。

对被盘问人的留置时间自带至公安机关之时起不超过二十四小时，在特殊情况下，经县级以上公安机关批准，可以延长至四十八小时，并应当留有盘问记录。对于批准继续盘问的，应当立即通知其家属或者其所在单位。对于不批准继续盘问的，应当立即释放被盘问人。

经继续盘问，公安机关认为对被盘问人需要依法采取拘留或者其他强制措施的，应当在前款规定的期间作出决定;在前款规定的期间不能作出上述决定的，应当立即释放被盘问人。

第十条遇有拒捕、暴乱、越狱、抢夺枪支或者其他暴力行为的紧急情况，公安机关的人民警察依照国家有关规定可以使用武器。

第十一条为制止严重违法犯罪活动的需要，公安机关的人民警察依照国家有关规定可以使用警械。

第十二条为侦查犯罪活动的需要，公安机关的人民警察可以依法执行拘留、搜查、逮捕或者其他强制措施。

第十三条公安机关的人民警察因履行职责的紧急需要，经出示相应证件，可以优先乘坐公共交通工具，遇交通阻碍时，优先通行。

公安机关因侦查犯罪的需要，必要时，按照国家有关规定，可以优先使用机关、团体、企业事业组织和个人的交通工具、通信工具、场地和建筑物，用后应当及时归还，并支付适当费用;造成损失的，应当赔偿。

第十四条公安机关的人民警察对严重危害公共安全或者他人人身安全的精神病人，可以采取保护性约束措施。需要送往指定的单位、场所加以监护的，应当报请县级以上人民政府公安机关批准，并及时通知其监护人。

第十五条县级以上人民政府公安机关，为预防和制止严重危害社会治安秩序的行为，可以在一定的区域和时间，限制人员、车辆的通行或者停留，必要时可以实行交通管制。

公安机关的人民警察依照前款规定，可以采取相应的交通管制措施。

第十六条公安机关因侦查犯罪的需要，根据国家有关规定，经过严格的批准手续，可以采取技术侦察措施。

第十七条县级以上人民政府公安机关，经上级公安机关和同级人民政府批准，对严重危害社会治安秩序的突发事件，可以根据情况实行现场管制。

公安机关的人民警察依照前款规定，可以采取必要手段强行驱散，并对拒不服从的人员强行带离现场或者立即予以拘留。

第十八条国家安全机关、监狱、劳动教养管理机关的人民警察和人民法院、人民检察院的司法警察，分别依照有关法律、行政法规的规定履行职权。

第十九条人民警察在非工作时间，遇有其职责范围内的紧急情况，应当履行职责。

一个有自信心的孩子不只心里觉得自己好棒，他也需要在生活的各层面体会到“自理”的满足与快乐。能体会工作和家庭中的乐趣的孩子，才能在人生的马拉松中取得最后的胜利。下面是小编整理的五篇初中家务劳动体会，供大家参考一下!

初中家务劳动体会篇1：

今天是星期天，我写完了作业就开始玩，玩着玩着，我看见妈妈做家务很辛苦，于是我就想帮妈妈做家务。

我去问妈妈，妈妈答应了，我很高兴。妈妈首先教我收拾阳台，妈妈说，擦阳台的瓷砖，擦完之后再把柜子擦了，然后再擦门，最后擦窗户框，妈妈说完之后就给我一个抹布，然后我就开始干了。妈妈去别的地方干活，我擦牙擦呀，擦了很久，累得满头大汗，最后终于擦完了。

我擦完之后妈妈也干完了，妈妈又交给我新的任务，就是收拾厨房。妈妈说，先把厨房的瓷砖擦了，再擦厨房的窗台，还有做饭的台，再把暖气片的外罩擦了，再擦门。于是，我就开始收拾厨房了，我先擦厨房的瓷砖，擦完之后我擦厨房的窗台，再擦做饭的台，我再把暖气片的外罩擦了，最后擦了门，干完之后我累得满头大汗、气喘吁吁。后来，妈妈又叫我擦饭厅的椅子和门，我都完成了。最后我们提前了半个小时就干完了，干完之后我们还玩了一会呢。

今天帮妈妈做家务虽然很累，但是我很高兴，我下次干还会那么高兴。

初中家务劳动体会篇2：

每天我睡眼朦胧的时候，妈妈都会叫：“宝贝，起床吃饭了!”我从床上爬起来，很快梳洗完后，走到饭桌前。一看，又是三明治和牛奶呀!我挑剔地说：“怎么又是这些东西啊!”心想：每天都吃这个，我都会做了。

一天，妈妈不在家，我只好自己做早餐了。我找出面包，放到桌上。接着，我又去找火腿肠和黄瓜，并把牛奶热上了。我在厨房里翻箱倒柜地找了半天，可怎么也找不到火腿肠和黄瓜，心想：妈妈把火腿肠和黄瓜放在哪里了呀?这时，微波炉“嘀嘀嘀”的响了起来，我把微波炉打开，看见牛奶爆了!这下我只好凑合一下了，我赶快拿起面包吃了起来。可我今天吃的面包怎么和往常不一样呀?我的面包那么硬，可妈妈做的是软的呀!无数的问题在我的脑海里浮现出来。吃完后，我看了看手表，惊讶地说：“呀，这么晚了!”我去学校的路上心里还想着今天早餐的事。

晚上，妈妈回来了。我问妈妈：“为什么我找不到火腿肠和黄瓜呢?为什么我拿的面包是硬的?牛奶为什么会爆掉呢?”妈妈微笑着回答：“火腿肠和黄瓜是我早上先煎好的，面包要放进微波炉里，那样才更软更香，牛奶要倒进杯子里，才能放进微波炉里热。”我想：原来做一顿早餐这么难，要那么多步骤啊!

初中家务劳动体会篇3：

每个星期五都是我们家打扫卫生的日子。每次我都会帮妈妈打扫卫生，去做尽我所能得事情。记得第一个星期五我正在做作业，看见妈妈正在挥汗如雨地打扫卫生，我十分不忍心，就连忙放下手中的笔，跑过去帮妈妈做家务。，现在已习惯成自然了。

我们家打扫卫生一般是擦窗户、扫地和拖地。窗户是由妈妈擦得，我负责扫地。我找来了一把扫帚，然后弓着背、低着头、弯着腰，手中拿着扫帚认认真真地扫起来。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍，连一点儿纸屑也不放过。最后我把一大堆垃圾倒进垃圾桶里。这样，整个家都干净多了。

扫完地后，我开始拖地，我找来拖把，放进装有水的桶里浸湿，然后认真地拖起地来。我对准污垢拖了又拖，终于把污垢拖干净了。污垢是没有了，可是地却变成了一个“大花脸”，怎么也拖不干净。这时，我已经非常累了，满头是汗。妈妈见到我这个样子，十分心疼，就连忙给我递过来一条毛巾，说：“孩子，你那么辛苦，还是别干了。”我听了妈妈的话，真想不干了。但是，我脑海里马上出现妈妈满头大汗做家务的样子。心想：妈妈为了我每天都那么辛苦，我这点儿辛苦又算得了什么!想到这里，我说：“妈妈，我不累。”说着我又继续拖起地来，直到把地板拖干净。经过我的努力，房子真是变得一干二净了。

虽然我已经筋疲力尽了，但能为妈妈做家务，我心里还是甜滋滋的。

初中家务劳动体会篇4：

星期六的上午，睡了一个懒觉的我无所事事，于是我自告奋勇的帮妈妈拖地。

我跑到卫生间拿出了拖把和水桶，拧开水龙头，往水桶里放了半桶水，把拖把放进水桶里沾湿后，把它拧干。从走廊开始拖了起来，我先用双手抓住拖把，用力地在地上向左边拖一拖，再向后边拖一拖，就这样一直拖到了客厅，我觉得拖完了，便想坐到沙发上看看书，可是妈妈说：“你怎么不拖桌子底下呢?”于是我又到地上去拖地，把桌子底下也拖了拖。

“这下总干净了吧!”我想着又坐到了沙发上，忽然我无意间看了看地，“咦!怎么有这么多黑脚印呀?”这时我想起来了，爸爸妈妈拖地前都要洗一下拖鞋呢!于是我郁闷的跑去刷拖鞋，拖鞋刷好之后，我又把地拖了拖，黑黑的脚印上我更是拖了好几遍，本想这下应该拖完了。

这时我发现了地上有许多脏东西，便去问妈妈怎么处理?妈妈说：“拖地至少要拖三遍，第一遍先用圆拖把拖，这时会拖出来很多脏东西，这些就需要用平拖把把它们拖到一起，然后再用扫帚扫掉，这样地才算拖完。”我按着妈妈讲的方法，试着把地上的脏东西清理掉。地上亮的都能照出人影了!

我想：拖个地都这么麻烦，妈妈以前做那么多家务，是多么辛苦啊!

初中家务劳动体会篇5：

我的妈妈是北方人，所以她擅长做包子、面条和包饺子，样样都很精通。我和爸爸几乎没有到外面吃过早餐，好吧。都是妈妈起很早做的。我看到妈妈每天都那么辛苦，就想帮妈妈做一件家务事。今天是星期天，我快就想跟妈妈学做一件家务事，那就是“包饺子”。想亲手为妈妈做一顿早餐。

现在就让我来告诉你包饺子的过程吧：因为我妈妈从来都不到外面去买饺子皮的，都是自己做饺子皮。所以第一步：把做饺子皮的面活好。先把面粉倒进盆子里，再倒点水，用手把面活好，面不能太硬。第二步：做饺子馅。把买好的羊肉洗干净。切成片。再把洗干净的香葱和大白菜和羊肉一起用刀剁碎，放到盆子里，加盐、鸡精和油，饺子馅就做好了。第三步：做饺子皮。把面揉成长条，用刀切成一小块，一小块的。然后用擀面杖把一小块的面擀成圆片，饺子皮就做好了。第四步：包饺子。用筷子夹一点馅放到饺子皮里，用手把它捏紧，一个白白胖胖的饺子就包好了。第五步：烧饺子。先把水烧开，再把饺子放进锅里，不时用勺子推一下，怕它粘在锅上，等饺子浮起来就好了。

饺子烧好了，我盛一碗给妈妈，妈妈说：“啊!今天的饺子好香啊!儿子今天好棒呀!”我也迫不及待地盛了一碗，咬一口。觉得今天的饺子比往日的饺子更香啦!

啊!我学会包饺子咯，学会做家务了，能帮妈妈干活了，一想到妈妈的夸奖和赞赏，心里感到特别的自豪!#p#副标题#e#

做好防盗安全工作能保障自己的居家安全，防盗安全知识也是我们要学习的，这些知识能够让我们更好应对突发情况。下面是小编带来的关于防盗的安全知识的内容，欢迎大家阅读!

防盗的常识介绍

一、在睡觉和出门前，检查室内门窗是否锁好、插牢。

二、遇有陌生人敲门，应在问清对方身份情况后，再决定是否开门;以防坏人借口入门入室，乘机盗抢财物。

老人、小孩单独在家时，有人以抄水表、煤气表、维修之类理由想进家门，在无法确认真假时，要婉言拒绝，不要轻易开门。

三、不要轻易把房门钥匙交于别人。小学生不要将钥匙挂在脖子上，应放在书包内不易被人发现。

四、全家外出时，不要在门口留“答客条”，可给知心的邻居交待拿掉别人插在门缝上的“维修卡”等。

五、对在上班期间到家属院楼内敲门找人者，要提高警惕，防止窃贼“踩点”伺机作案。

六、为防攀爬夜盗，住户的阳台和雨篷设计应采取可防攀或相邻跨越的措施。阳台尽量封闭或加防盗网。低层住户和便于攀爬的阳台和窗户加装防盗(护)网不能只重美观，要增加横向钢筋的数量，特别是焊点要结实牢固。安装时尽量不要突出墙面，如向外突要在顶部加装铁皮，并使其顶部坡度要达到60度以上，以防成为向上攀爬的“楼梯”。

七、一楼或有外接平台的二楼住户较易发生从窗外勾挑财物案件，防范此类案件应注意关闭窗户，将衣物、皮包甚至手机等放在远离窗口或犯罪分子不易够到的地方。

八、要有效选装防盗门。选择防盗(撬)门应注意检查门锁质量、门与门框间的吻合程度。安装时尽量让防盗(撬)门开口朝向墙角，不利于案犯撬门。如家中无人或夜间入睡后，一定要将门从内反锁至保险位置，以防案犯捅门入室。离家外出的，应将所有锁舌全部用上，以增加防盗(撬)门的牢固性。

九、要尽量安装技防设施。市场上一般防盗产品，价格便宜，安装使用简便，可有效防范案犯从门窗侵入的案件发生。“电子狗”是一种红外线类产品，将其正对必经路线放置，一旦外人从该位置侵入甚至探头窥视便可立即发出警报。门磁由两部分组成，分别粘在门缝或窗户开口处使用，设防状态下，该扇门或窗扇开启后，门磁两部分即分离，发出警报，关闭后则警报解除。

十、要妥善存放贵重财物。大量现金就近存入银行，不要存放在家中，密码应采用自己好记的多位数字，但不要用出生日期或身份证号等轻易被别人猜到或试出来的。现金或金银首饰等小件贵重物品，如临时需要在家中存放时，应放在家中不引人注意的房间和一般不放钱的部位。需要经常在家放现金的可在隐蔽处安装保险柜，并直接固定到墙体内。

家庭防盗安全知识

在城市里?一些犯罪分子频频把魔爪伸向居民住宅、单位和商铺?进行入屋盗窃和抢劫。如何防盗防抢?成为市民们普遍关心的热点问题。

根据我们的调查?犯罪分子经常是“乘虚而入”?选择容易下手、难被人发现的地方入屋盗窃作案。如果在盗窃过程中被人发现?他们就有可能铤而走险?施行抢劫、伤人、强奸乃至杀人。一天之中有两段时间是他们作案的“黄金时段”：凌晨三四点钟和白天上班时间。犯罪分子入屋作案的手段通常不外乎以下几招：

黑招一：水渠煤气管道当云梯

现在城市许多住宅的水渠、煤气管装在户外?而且紧贴阳台、窗户安装?犯罪分子极易借助水渠、煤气管攀登入屋作案。高层住宅的煤气管都是紧挨着窗户安装?每层都有一条支管?既可当扶手又能作蹬踏点?爬上楼方便得很。

黑招二：攀爬防盗网如履平地

现在的小区?每家每户安防盗网?但安装不规范的防盗网中看不中用?窃贼常常利用凸出的防盗网爬上爬下作案。据调查?绝大部分后半夜发生的盗窃案件有两种形式：一是撬开防盗网入室行窃;二是利用防盗网爬上去?钻入高层的住户作案。不规范的安装?虽然保护了自己?但损害了别人?防盗网不防盗反而“助”盗。

黑招三：趁你不在撬门入屋

这是犯罪分子白天作案的惯用手段。早期的防盗门只有几颗螺丝固定门框?实际上根本经不起撬杠的力度?一分钟就搞定。近期防盗门在结构及强度方面有很大的改进?但随着微型气割工具的诞生?在我国已经多次发现利用该工具进入室内行窃的案例。

黑招四：楼顶拴绳“荡秋千”

这种作案手法比较隐蔽?因为大家都认为无人敢从楼顶自上而下作案?因此对楼顶天台没有作任何防范和巡查?结果越是安全的地方越不安全。

黑招五：花言巧语骗你开门

在很多城市?发现歹徒窜至居民住宅楼?将安装在屋外的电闸拉掉?然后乘住户开门察看之机冲入屋内抢劫的系列案。此外?一些歹徒利用事主登广告出租房屋之机?假称上门看房?实施抢劫。还有的伪装成水电修理工?骗开门抢劫。近年来还多次发生犯罪分子伪装成居民孩子或亲戚的朋友?混入室内进行诈骗等活动。

黑招六：锁具“神功”百发百中

据我们了解?现在很多城市陆续发现犯罪分子掌握了锁具技术并入室行窃?用自配钥匙能在极短时间打开各种类型的锁。

黑招七：自制板手撬铁窗

现在的防盗网大多是用钢筋或方槽铁焊成?密度稍疏?正好给扳手提供一个很好的夹口?加上烧焊的焊点一般都只有一点点?经不起一扳?近几年发现小偷自制了一些形似扳手类的叉型工具?不用2分钟?就可以将防盗网扳出一个较大的缝隙或大洞?钻入室内行窃。

黑招八：尾随抢劫

一入屋盗窃团伙?尾随一个户主入楼?当户主用钥匙开门时?这伙人用凶器相逼?强行进入屋里进行抢劫活动。这类案件在近几年人们的对居室的防范措施加强后?犯罪分子入室不易而采取的走极端的手段。所以平时多留意一起进入电梯楼梯的尾随人群?可以避免灾害。

黑招九：犯罪分子也“防身”

从我们对一些入屋盗窃现场分析?犯罪分子夜晚进入室内大多由厨房窗户进入?往往顺手将厨房的刀具拿在手中行窃。其主要用意是给自己“壮胆”和“防身”?但这样反而给住户的人身安全造成了很大的隐患?一旦犯罪分子作案时住户清醒或发现?罪犯很容易走极端造成住户人员的伤亡。

家庭防盗知识谈

1、家中不要存放大量现金?一时用不着的钱款应存入银行?存折、信用卡不要与身份证、工作证、户口簿放在一起。

2、股票、债券、金银手饰切忌在抽屉、柜橱等引人注意的地方存放。

3、电视机、录像机、照像机等高档商品应将明显标志及出厂号码等详细登记备查。

4、钥匙要随身携带?不要乱扔乱放?丢失钥匙要及时更换门锁。

5、学龄前儿童不能带钥匙?更不能将钥匙挂在脖子上。

6、离家前要将门窗关好?上好保险锁。

7、交朋友要慎重?家庭成员特别是青少年不可随便将生人带到家中。

8、雇佣保姆要找较可靠的人?要查验其身份证?并到派出所审报暂住户口。

9、对保姆要进行安全教育?主人不在家时不要让陌生人入室。

10、保姆离开工资交结清?门锁钥匙要收回?最好换新门锁。

11、加装摄像机监控系统?有警情时及时报警?利用存储的影像通知相关人员或公安机关。

校园防盗安全知识

(一) 如何保管好自己的的现金和贵重物品

现在的大学生，往往有手机、快译通、微机、收录机、照相机、收音机、计算器等比较贵重的物品，有的一次从家中带来几百元生活费，一旦被盗，不仅会使生活、学习受到很大的影响，往往还会影响情绪，分散精力。保管现金和贵重物品要注意哪些问题呢?我们提高几条意见供你参考。

现金最好的保管办法是存入银行，尤其是数额较大的要及时存入，千万不能怕麻烦，应选用适当的储蓄种类，就近储蓄，现在的银行有计算机加密业务，不仅要存折，还须输入密码数字对上号才能取到款。平时身份证随时携带或与存折分开放，这样即使存折丢失、被盗，也不用担心现金被人冒领。储蓄后要记下存单号码，一旦被窃或丢失，便于报案和到银行挂失。

贵重物品不用时最好锁在抽屉里、柜子里，以防顺手牵羊、乘虚而入者盗走。放假离校应将贵重物品随身带走或托可靠的人保管，不可留在寝室。住在一楼的同学，睡前应将现金及贵重物品锁入抽屉,防止被人“钓鱼”钓走，寝室的门最好能换上保险锁，易于翻越的窗户要加护栏，门钥匙不要随便乱放或丢失，另外，在价值较高的贵重物品、衣物上，最好有意识作上一些特殊记号，即使被盗走，将来找回来的可能也大些。

(二)如何保管好存折和汇款单

存款应选适当的存储种类，就近银行有计算机加密业务，不仅要存折，还要输入数字对上号才能取款，平时身份证与存折分开保管，因为存折被盗，不知密码用身份证也可办理挂失后领取。

近年来，很多高校连续发生学校冒领和盗窃汇款单取款的事情，为了防止上述情况的发生，必须保管好自己的学生证和身份证，做到定时汇款，及时领取汇款单，每次接到汇款单时，必须记清汇款地址和金额，以便挂失。

(三)外出时如何预防钱物丢失

1、除非迫不得已，不要携带大量现金和贵重物品到人多拥挤的地方，如必须带的钱较多，可分散的放置在内衣口袋里，只放少量钱在手边以便购车票或零星物品时取用。

2、不要把钱放在身后的裤袋里，乘公共汽车，不要把钱放在上衣口袋里，如带包出门，钱或贵重物品不要置于包的底部或边缘，以免被割窃，在挤车或拥挤时，包应放在身前，不管是购物、吃饭或试衣时，包不能离身，至少不能脱离视线，以免因疏忽被人拿走。

3、在人多眼杂处尽量减少翻点现金，以免被扒手盯上，同时也不要患强迫症似的不时的摸放钱的地方，这样同样会引起狡猾扒手的注意。

4、留心你或同伴是否已被扒手盯上或成为其目标，扒手观察动静时侧目斜视常与观察他的人“触电”;窥视他人钱物时眼珠滴溜转;作案得手时，余光观人。他们在汽车上用肘接近盗窃目标的衣兜或提包，趁拥挤或晃动、转弯、起停之机试探虚实;作案时多采取有意拥挤、分散你的注意力、遮挡你的视线等方法。如遇到上述情况、则更要提高警惕。

5、不要以为自己年轻力壮、精明敏锐、从来未被扒窃而麻痹大意，尽可能地避免拥挤。如坐车、购物拥挤后，要及时检查一下自己的钱物，被盗后及时发现，窃贼还未及时逃离，尚可挽回损失(如在汽车上发现或抓获扒手，可通知司机或售票员，不要开门，将车开到公安部门检查，同时注意是否有人往车地板或窗户外仍赃物、赃款)。如被盗后已无法找到扒手，应尽快到商店、市集等公共场所的治安保卫部门或公安机关报案。

(四)发现宿舍被盗后怎么办

发现自己寝室被盗，不少同学首先想到的是赶紧翻看自己的柜子、箱子、抽屉，看自己的钱财缺少了些什么，另一些同学则出于关心、好奇等原因前来围观、安慰，结果，待公安部门接到报案来到现场时，现场的原始状况发生了很大的变动，一些与犯罪活动存在内在联系的痕迹、物品已遭到破坏，一些与犯罪毫无关系的痕迹、物证出现在现场，使得公安保卫人员难以对犯罪活动作出正确的判断，影响了破案工作。那么发现寝室被盗了该怎么办呢 ?

1、发现寝室被撬，抽屉、箱子的锁被撬坏或被翻动，则很有可能盗窃分子已来光顾，应立即向学校保卫部门报告，告知院系有关领导。

2、保护好现场。犯罪现场是犯罪分子进行犯罪活动和真实反映客观情况的基础，只有把现场保护好了，侦察人员才有可能把犯罪分子遗留下的手印、脚印、犯罪工具等所有痕迹、物品发现和收集起来，而这些正是揭露和证实犯罪的有力证据。如果案件发生在寝室内，可是寝室门前(一楼还包括窗外)设岗看守，阻止同学围观，不能让人进屋，更不能翻动室内的任何物品，封闭室内现场，对盗窃分子可能留下痕迹的门柄、锁头、窗户、门框等也不能触摸，以免把无关人员的指纹也留在上面了，给勘察现场、认定犯罪分子带来不必要的麻烦。

3、如果发现存折被盗，应尽快到储蓄所办理挂失手续。

4、如实回答前来勘察和调查的公安保卫部门提出的各种问题，回答一要事实求是，不可凭想象、推测;二要认真回忆、力求全面、准确。

5、积极向负责侦察破案的公安保卫干部提供情况，反映线索，协助破案，反映情况时要尽量提供各种疑点、线索，不要觉得此事无关紧要而忽略;也不要觉得涉及某个同学怕伤感情。公安保卫部门有义务为反映情况的同学保密，例如某同学寝室被盗后，该同学想到自己第二节课时没听课，到商店里看见一个人很象是同寝室另一同学的老乡，该人前不久来城做生意还来寝室玩过，接触中感到这人行为谈吐都不正派，但这位同学一是怕看错人了，二是没有任何真凭实据，凭空怀疑怕同学知道了伤感情，三是怕连带出自己不上课的情节而受批评，因此好几天都没说，后在保卫干部反复启发下消了顾虑，反映了这一线索，经保卫部门调查侦破，很快掌握了这个“老乡”的作案证据，追回大部分赃物，为该宿舍同学挽回了损失。

校园安全稳定是构建和谐校园的一个重要组成部分，而安全教育又是校园安全稳定工作的一项重要内容。以下是由小编整理关于初中校园安全知识的内容，希望大家喜欢!

安全常识教育内容

小学(含特殊教育学校)学生安全教育，主要帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用方法，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简便方法;学校领导、教职工的安全教育：使其熟悉并自觉遵守国家安全法律法规和行业安全规定，掌握学校各类活动的组织程序和安全措施，全面履行安全职责，确保在各类突发性事故中能有效地保护师生生命和公共财产安全。

安全常识教育应包括以下内容：(1)交通安全教育，(2)游泳安全教育，(3)消防安全教育，(4)饮食卫生安全教育，(5)用电用气安全教育，(6)实验、实习及社会实践安全教育，(7)外出活动安全教育，(8)网络安全教育，(9)劳动及日常生活安全教育，(10)其他方面的安全教育。

体育课、体育活动安全常识

一、在操场上运动的自护措施：

1、准备：换胶底鞋，防滑并且增加弹性。女生摘掉发卡等饰物，衣兜不装东西。全身准备活动，以防肌肉拉伤、扭伤。

2、服从：在教师指导下再做器械运动，投掷运动要听口令，闪开跑道以免冲撞。

3、严肃：垫上运动若嘻嘻哈哈，容易扭伤颈部，会伤害脊柱或大脑。

4、处理：一旦受伤，不要着急，乱搬乱揉会加重伤势，要请校医来处理伤口，伤情彻底养好再运动。

二、课间活动的注意事项：

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误后面的课程。

2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做操、游戏等。

4、活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、上体育课时衣着上的注意事项：

上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球……所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。

1、上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

2、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

3、头上不要戴各种发卡。

4、尽量不要戴眼镜。

5、不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。

6、衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。

四、上体育课应注意的安全事项：

体育课在中小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。

1、体育活动前必须做好充分的准备活动，结束时同样要做好放松整理活动，以防止出现伤害事故。

2、短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

3、跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

4、在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。

5、在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。

6、在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。

7、前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

8、参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

看过“初中校园安全知识“

初中校园安全知识

1 、课余时间玩耍要注意安全

课余时间主要是休息好，并做好上课的准备工作。下课时，千万不要在走郎里推推攘攘，在校园里追追赶赶。以免互相碰撞，造成伤害。例如，浙江省金华市区某小学三年级学生李某，一天，下课铃响后，急匆匆地冲出教室，与张某正面相碰，结果一个摔在了墙角上，一个摔在了台阶上。两人被送到了获医院进行抢救，李某头部缝了七针，而张某在眉毛处也列了一道口子，也缝了五、六针，她差一点就伤到了眼睛。可见，课余间注意安全非常重要。

2 、同学间不要做危险游戏

做游戏可以起到增长知识、锻炼身体的作用。但一些游戏非常危险，轻则伤人，重则危及生命的游戏不能做，不用玻璃制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪)、含有化学性质的玩具。3 、体育活动中的自我防护

经常要参加体育活动，可以增强体质，更好地学习文化知识，但要注意安全：

第一、要在运动之前换上胶底运动鞋。运动鞋弹性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不适宜运动时穿。

第二、要认真做好全身准备活动，否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。

第三、运动前，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。

第四、要在教师或同伴的保护下做器械运动;如单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。

第五、一旦摔伤，不要急于起来，也不要乱搬动胺伤同学，等校医或教师来处理。

第六、夏天运动后不要喝凉水，可以喝些淡盐水，防止中暑;运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即冲凉，以防感冒。饭前饭后及睡觉前不要做剧烈运动。

4 、寝室里不能点蚊香与蜡烛

寝室是休息的场所。有的同学学习非常用功，往往在熄灯后打手电看一会书，有的甚至在用蜡烛照明，其实这是不可取的行为。因为，这影响了他人的休息，也不能确保自己得到充分的休息，并且这存在着安全隐患。另外，在夏天，有的同学喜欢用蚊香驱赶蚊子，这同样会引发火灾。因为，当你熟睡后，身体转身有时会使被子或衣服从床上掉落到蚊香上，从而发生火灾。

5 、还要做到八个“不要”

1 ) 不要把开水往窗外倒。

2 ) 不要站在窗台上擦玻璃。

3 ) 不要在打球时戴眼镜。

4 ) 不要在吃饭时打冲锋。

5 ) 不要在下课时追赶推攘。

6 ) 不要爬围墙进出校园。

7 ) 不要跑步上下楼梯。

8 ) 不要聚众打架。#p#副标题#e#

在当今的社会是坚持以人为本的社会。孩子是祖国的希望，祖国的未来，可是他们每天吃的食品是安全的，合格的吗?以下是由小编整理关于初中食品安全知识的内容，希望大家喜欢!

1、如何分清食品保质期和保存期

保质期(最佳食用期)是指标签指明的贮存条件下，保持品质的期限，在一定时间内食品依然可以食用。

保存期(推荐最后食用日期)是指标签指明的贮存条件下，预计的终止食用日期，超过保存期的食品不宜食用。

2、十大“垃圾”食品及其危害

(一)油炸类食品，主要危害是：1.油炸淀粉导致心血管疾病;2.含致癌物质;3.破坏维生素，使蛋白质变性。

(二)腌制类食品，主要危害是：1.导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌;2.影响粘膜系统(对肠胃有害);3.易得溃疡和发炎。

(三)加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等)，主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐(防腐和显色作用);2.含大量防腐剂，加重肝脏负担。

(四)饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干)，主要危害是：1.食用香精和色素过多对肝脏功能造成负担;2.严重破坏维生素;3.热量过多、营养成分低。

(五)汽水、可乐类食品，主要危害是：1.含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙;2.含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐。

(六)方便类食品(主要指方便面和膨化食品)，主要危害是：1.盐分过高，含防腐剂、香精，损肝;2.只有热量，没有营养。

(七)罐头类食品(包括鱼肉类和水果类)，主要危害是：1.破坏维生素，使蛋白质变性;2.热量过多，营养成分低。

(八)话梅蜜饯类食品(果脯)，主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐;2.盐分过高，含防腐剂、香精，损肝。

(九)冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和各种雪糕)，主要危害是：1.含奶油极易引起肥胖;

2.含糖量过高影响正餐。

(十)烧烤类食品，主要危害是：1.含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首);2.1只烤鸡腿=60支烟的毒性;3.导致蛋白质炭化变性，加重肾脏、肝脏负担。

3、中小学生购买食品应注意哪些问题?

1、到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。

2、购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。

3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。

4、食品是否适合自己食用。

5、不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。

六、中小学生应注意哪些饮食卫生习惯?

1、白开水是最好的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康;

2、养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播;

3、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒;

4、选择食品时，要注意食品的生产日期、保质期;

5、尽量少吃或不吃剩饭菜，如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒;

6、不吃无安全保障的生食食品，如生鱼片、生荸荠;

7、不吃无安全保障的学校门口、街头小摊小贩食品;

8、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，这类食品如制作不当会产生有毒物质。

4、什么叫食品安全?

食品安全是指：“对食品按其原定用途进行生产和/或食用时不会对消费者造成损害的一种担保。”食品的安全性强调食品中不应含有可能损害或威胁人体健康的物质或因素。要求食品绝对安全是不可能的，食品安全一般指相对安全性，是指一种食物或成分在合理食用方式和正常食作量下不会导致对健康损害的实际确定性。在有效控制食品有害物质或有毒物质含量的前提下，一切食品是否安全，还要取决于食品制作，饮食方式的合理性，适当使用数量，以及食用者自身的一些内在条件。

5、中小学生常见食品卫生安全误区有哪些?

一是食品中的添加剂未引起高度重视。“三精”(糖精、香精、食用色精)在食品中的使用是有国家规定标准的，很多上柜台的儿童食品也确实符合有关标准，但食之过量，会引起不少副作用。

二是分不清食品的成分和功能。不少家长往往分不清奶乳制品与乳酸菌类饮料，乳酸菌饮料适用于肠胃不太好的儿童，两者选择不当，反而会引起肠胃不适等症状。

三是过分迷信洋食品。从有关部门的抽查结果可以看出，进口儿童食品也并非100%完美。客观地讲，如今的国产儿童食品，从质量和包装上来看，比前几年已有很大的进步，有不少已达到出口标准，因而不能迷信于一个“洋”字。

四是用方便面代替正餐。方便面是在没有时间做饭时偶尔用来充饥的食品，其中以面粉为主，又经过高温油炸，蛋白质、维生素、矿物质均严重不足，营养价值较低，还常常存在脂肪氧化的问题，常常食用方便面会导致营养不良。

五是多吃营养滋补品。儿童生长发育所需要的热能、蛋白质、维生素和矿物质主要是通过一日三餐获得的。各种滋补营养品的摄入量本来就很小，其中对身体真正有益的成分仅是微量，有些甚至具有副作用。

六是用乳饮料代替牛奶，用果汁饮料代替水果。现在，家长们受广告的影响，往往用“钙奶、果奶”之类的乳饮料代替牛奶，用果汁饮料代替水果给孩子增加营养。殊不知，两者之间有着天壤之别，饮料根本无法代替牛奶和水果带给孩子的营养和健康。

七是用甜饮料解渴，餐前必喝饮料。甜饮料中含糖达10%以上，饮后具有饱腹感，妨碍儿童正餐时的食欲。若要解渴，最好饮用白开水，它不仅容易吸收，而且可以帮助身体排除废物，不增加肾脏的负担。

八是吃大量巧克力、甜点和冷饮。甜味是人出生后本能喜爱的味道，其它味觉是后天形成的。如果一味沉溺于甜味之中，儿童的味觉将发育不良，无法感受天然食物的清淡滋味，甚至影响到大脑的发育。同时甜食、冷饮中含有大量糖分，其出众的口感主要依赖于添加剂，而这类食品中维生素、矿物质含量低，会加剧营养不平衡的状况，引起儿童虚胖。

九是长期不吃早餐：不吃早餐会造成低血糖：人体经过一夜的睡眠，体内的营养已消耗殆尽，血糖浓度处于偏低状态，不吃或少吃早餐，不能及时充分补充血糖浓度，上午就会出现头昏心慌、四肢无力、精神不振等症状，甚至出现低血糖休克，影响正常学习。专家们发现，在智力水平相差无几的情况下，吃早餐的学生明显高于不吃或少吃早餐者。这是因为不吃早餐的人，大脑就会因营养和能量不足，不能正常发育和运作，久之就会妨害记忆力和智能的发展。?

十是过分偏食。儿童食物过敏者中大约30%是由偏食造成的。因为食物中的某些成分可使人体细胞发生中毒反应，长期偏食某种食物，会导致某些“毒性”成分在体内蓄积，当蓄积量达到或超过体内细胞的耐受量时，就会出现过敏症状。大量研究资料显示，不科学的饮食作为一个致病因素，对儿童健康的影响并不比细胞、病毒等病原微生物小。#p#副标题#e#

6、哪些食物可有助于开发中学生的智力?

第一、脂类食物是智力的物质基础。富含“记忆素”乙酰胆碱的食物有动物的肝、脑、蛋黄及鱼类和大豆等。

第二、蛋白质是智力的源泉。富含优质蛋白的食物主要有：肉类、蛋类、鱼类、乳类和豆类。

第三、糖类是智力的能源。含糖类的食物除面粉、米饭外，对儿童来说，适当吃些糖果等甜食还是有益的，但也不宜多食。

第四、维生素是智力的强化剂。在常见食品中，富含维生素E的有玉米油、棉籽油、鱼油及莴苣叶和柑桔皮;富含维生素B1的有谷物皮、豆类、芹菜、大豆、瘦肉、动物内脏、发酵食品;富含维生素A的有动物肝脏、胡萝卜;富含维生素PP的有谷类、花生、酵母、动物肝脑。

第五、矿物元素是儿童智力的催化剂。起着催化作用的有铁、锌、铜、硒、钙等，其中铁是大脑需氧的运输车辆铁元素在菠菜、瘦肉、蛋黄、动物肝脏中含量较高，锌是大脑思维的火花(是60多种酶的激活剂) 锌在鱼类、肉类、动物肝肾中含量较高，铜是大脑动作的调剂员铜在动物肝脏、肾、鱼、虾、蛤蜊中含量较高;果汁、红糖中也有一定含量，硒是大脑的安全卫士硒在小麦、玉米、 大白菜、南瓜、大蒜和海产品中含量较丰富。 ，钙使大脑才思敏捷。另外，鲜、铬、钴等对大脑神经的兴奋与抑制也起着重要作用。

看过“初中食品安全知识“

7、同学们，你想使自己变得更加聪明吗?那么使同学们更加聪明的营养食物有哪些?

多吃鱼，蛋黄，虾皮，紫菜，海带，瘦肉

2、每周吃一次动物内脏如猪肝、动物脑

3、每天吃富含维生素C的水果如橘子、苹果

4、每天吃豆类或豆制品

5、每周吃蘑菇1—2次

6、多吃香蕉、红萝卜、菠菜

多吃牛奶，最好是含牛磺酸的儿童专用配方奶，而不是麦乳精类。

近几年来，初中学生交通安全问题越来越突出，那么你初中学生交通安全对了解多少呢?以下是由小编整理关于初中交通安全知识资料的内容，希望大家喜欢!

1、初中学生乘车须知

1、不准在道路中间招呼车辆;

2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外;

3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西;

4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车;下车后要 等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行;

5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆;

2、初中学生行走须知

1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走;

2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿;

3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车;

4、不准在公路上玩耍、嬉闹;作文

5、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领;

3、初中学生骑车须知

1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车;

2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯;

3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物;

4、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶;

5、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车， 应及时修理;

6、不准撑伞骑车，不准骑车带人;

7、不准在道路上学骑车;

8、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行; 应急事件处理 上下楼梯， 安全第一;不要追逐，不可拥挤。

打闹玩耍，危险游戏;生命可贵，倍加珍惜。 通过走道，不可拥挤;上操 下操，特别注意。 不追不闹，不急不躁;靠右慢行

看过“初中交通安全知识有哪些“

进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。下面和小编具体了解下好的初中学习方法。

好的初中学习方法：

初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。

俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量;作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。

1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课

听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要 课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。

也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。

首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。 其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。

2、合理安排时间，有计划地进行学习

时间是个常量，需要合理安排;学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。

(1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系

玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系 这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系： 首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。

再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。 (2) 遵循记忆规律安排学习

遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据

最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短;如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。

及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固;另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。

过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说;“说起来很简单：重复!重复!再重复!”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高;而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。

3、形成适合自己的有效的各科学习方法 因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课

初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。

蒙古语是古老的民族语言之一，属阿尔泰语系蒙古语族，主要使用者是蒙古族，以下是由小编整理关于蒙古语基础知识的内容，希望大家喜欢!

蒙古语基础知识

犹如现在的方言，在古蒙古国语中有元音和谐，同一个词中的元音必须是阳性或者阴性，包括各种语法后缀——因此，所有的后缀都有阴性和阳性两种形式。

阳性元音：aou

阴性元音：eöü

i是中性元音，可以出现于任何阳性和阴性的词中。现在的蒙古国语方言元音和谐的基本原则不完全相同。舌根/小舌辅音也受到元音属性的影响：在阳性的词中，出现的是小舌音的变体q与?(浊擦音)，而在阴性的词中，出现的是舌根塞音k与g。因此*aka、*eqe之类的词不符合蒙古国语语音系统的规则，不可能存在。由此可见，舌根辅音(kg)和小舌辅音(qγ)处于互补分布，没有分辨音位的价值：实际上，k-q和g-γ分别是同一个音位(只有清浊对立，没有舌根-小舌的对立)。

蒙古语方言介绍

现时蒙古国与内蒙古的标准方言定义有所不同：蒙古国以位于首都乌兰巴托的喀尔喀蒙古语方言最为正宗。

而内蒙古则以内蒙古自治区中部的正蓝旗的察哈尔蒙古语为标准方言。

此外，蒙古语尚有其他地区的方言，如东部科尔沁方言、西部额济纳土话、新疆卫拉特方言、俄罗斯布里亚特方言

各方言之间，语音差别最大，词汇和语法的差别较小。此外，科尔沁方言里的汉语借词较多。

喀尔喀蒙古语里的ch音在科尔沁方言里的发音是sh,在巴尔虎-布里亚特方言里的发音是s。

喀尔喀蒙古语里的s在巴尔虎-布里亚特方言里的发音是h,在杜尔伯特方言里的发音是t。

蒙古语的基本简介

蒙古语是古老的民族语言之一，属于阿尔泰语系蒙古语族，分布在中华人民共和国、蒙古国和俄罗斯联邦等国家，中国境内的蒙古语言主要分布在内蒙古、新疆、青海、甘肃、辽宁、吉林、黑龙江等省、自治区。蒙古语属于黏着语，主要特征有：在语音方面有严格的元音和谐律，即按照元音舌位前后或圆唇不圆唇进行和谐，如在一个词里，要么都是后元音(阳性元音)，要么都是中元音(阴性元音)。但是前元音(中性元音)与后元音或中元音均可出现于同一个词里。在形态学方面以词根或词干为基础，后接附加成分派生新词和进行词形变化;名词、代词、形容词、数词、副词、后置词和形动词，都有人称、数或格的语法范畴;动词都有时、体、态、式等语法范畴。在结构学方面，句子中的语序都有一定的规律。通常主语在前，谓语在后，修饰语在被修饰语之前，谓语在宾语之后。

现时蒙古国主要使用西里尔字母(基立尔字母)书写蒙古语，而中国的蒙古族则仍以传统蒙古语字母书写。

为了方便，这里使用的是传统蒙古文的转写，这种写法代表蒙古语在13世纪中的发音，与现在的方言有明显的区别。但是，从这种写法可以推断现在各种方言的读音，而进行相反的转换(从现在的发音推断古蒙古语的发音)则很困难。