为什么会产生逆反心理（汇编20篇）

“富贵病”会对老人性心理产生什么影响？你对“富贵病”会对老人性心理产生什么影响了解吗?下面，小编来分享一些与之有关的知识，希望对您有所帮助。

冠心病

冠心病与勃起功能障碍的关系较为密切，勃起功能的改变可能是全身动脉粥样硬化最初的临床表现。从冠状动脉、主动脉到阴茎动脉均会发生粥样硬化，由于心脏病发病率随年龄增长而增高，在经过年龄调查分析后，心脏病病人患完全性勃起功能障碍的概率为39%，显著高于一般男性人群的9.6%;在40岁的男性中，33.3%的患有至少中度的勃起功能障碍。

高血压

高血压不仅可引起心脑血管疾病，而且由于动脉硬化，使下半身血流减少，从而影响阴茎的勃起功能，会导致或加重勃起功能障碍。由于性交过程会给一些较重的高血压患者带来某些不适，引起患者对性生活会加重病情的担心，加之既往偶尔性交失败产生的心理障碍，导致高血压患者发生勃起功能障碍及早泄的比例升高。

高血压患者出现心脏或肾脏的严重并发症或血压过高，则应限制性生活。因为在性生活过程中，人体处于极度兴奋状态，血压可进一步增高，心率加快，心脏负荷加大，容易出现头晕、头痛甚至脑卒中等。一项对性交和性高潮时心血管和呼吸变化的实验室观察证明，性高潮时收缩压会增高30~80毫米汞柱，舒张压会增高20~50毫米汞柱，心率增加到每分钟140~180次。

需要指出的是，不少降血压药物本身就有影响勃起功能的副作用。发生勃起功能障碍可能性较高的药物有：β受体阻滞剂、噻嗪类利尿药、利血平、肼苯达嗪、胍乙啶、钙通道阻滞剂等。

高血压、高血脂、高血糖、高体重、高龄、吸烟等因素是引起冠心病发生的危险因素。加上受“老年人应该保重身体、性生活对身心有害”等观点的影响，老年人在性心理上表现为抑郁、回避及缺乏信心，进一步导致大脑皮层功能紊乱，进而影响性功能。

如果你对老年人心理特点？独居老人心理问题有哪些？如何理解老人的心理？老人找后老伴的心理特点？空巢老人的心理特点？空巢老人心理问题有哪些？等有关老人心理方面的问题还有疑问，请继续关注老人心理特点安全常识栏目。

下面就让小编来为大家讲解一下为什么会产生妈宝男？妈宝男的心理是怎样的？感兴趣的朋友一起来看看吧！“我妈无论做什么都是对的”；“我妈都是为了这个家好”；“咱家的事，还是听听我妈的意见比较好”……生活中无处不在的“妈宝男”，都是怎么产生的？妈宝男的心理是怎样的？

操作方法

从婴儿心理发育的角度来说：妈宝男其实就是与母亲共生在一起的孩子，当然也有妈宝女。正常的共生是在婴儿六个月之前的状态，孩子必须与母亲共生来与母亲建立起良好的依恋关系，在共生中母子仿佛是一体的，之后随着母亲注意力的转移，与孩子自主的成长，共生关系便会被打破，母子关系慢慢走向分离。

而当母亲无法面对与孩子的分离的时候，便会阻止婴儿自主的成长，与孩子长期处于共生关系中，并对孩子表现的任何自主性的部分进行打击，长期打击的结果是孩子不敢再有自己的自由意志，全凭母亲作主。从家庭的角度来说：夫妻关系是家庭的定海神针，如果夫妻关系不摆在家庭关系中的首位，必然出现各种扭曲的后果。

中国传统父母为大，父母的重要性大于妻子；女人经常在婚姻关系中感觉自己不被老公重视，情感缺失，于是妈妈自然将情感寄托在儿子身上，母凭子贵。

这样，儿子在家庭关系中不再是单纯的小孩子，而被母亲推上男人的位置，这种「错位」一方面让儿子感觉自豪“看我多重要，妈妈爱我胜过父亲”；另一方面儿子不能安心做小孩，承担母亲对父亲的感情需要，内心不堪重负，心理学上称之为“被吞没”创伤。

这种创伤会导致儿子成年后对女人情感冷漠封闭，因为一对女人打开心就会重新体验童年的沉重。如果儿子在和母亲的关系中学会讨好母亲、哄母亲，可能看上去特别体贴关心女人，对女人温柔有加。若一旦确立关系，定会发现，这样的男人恐惧真正的亲密，情感越来越封闭。

更可怕的是，这种情感错位，会让儿子陷入“乱伦焦虑”当中。乱伦焦虑不一定要真的发生乱伦事实，而是只要母亲把对父亲的情感寄托在儿子身上，粘着儿子，对儿子比对父亲更亲近，都会激发儿子的乱伦焦虑。

乱伦焦虑，让儿子无法长成一个真正的男人，所以妈宝男通常缺乏男人味，个性软塌塌又封闭。严重的乱伦焦虑会影响男性性功能，严重乱伦焦虑的男人，性功能上通常有不同程度的障碍。

当家庭中父亲做为一个丈夫的角色缺位，比如长期出差、早逝，或者父母关系非常冷漠恶劣，父亲在情感上严重缺位。

这种情况下，母亲对儿子的占有欲控制欲可能变得非常强，等同于母亲在和儿子恋爱。等儿子恋爱结婚，老婆反而相当于第三者。

儿子为何不摆脱母亲的控制？

这样的乱伦情结，儿子也是受害者，那为何大多数妈宝男却不肯向妈妈宣布独立，还是要和妈妈纠缠在一起？

儿子们意识上的原因大多是：妈妈辛苦养大我不容易，孝顺是最基本的道德底线，我要补偿给妈妈幸福的晚年。

可是，这些意识上的理由若仔细推敲，其实并不成立：谁的妈妈养大孩子都付出很多，给妈妈幸福晚年不一定非要住在一起；尤其是婆媳冲突很大，住在一起谁都不开心，何谈幸福一说。

那真正的原因是什么呢？

是妈宝男心理尚未“断奶”。未“断奶”不是妈宝男不想断，而是婴幼儿时期得到的爱实在太少。

婆婆看上去超级溺爱儿子，其实她不一定有真爱的能力。

尤其在婴幼儿时期，母婴之间爱的链接可能非常少。有的是实际上的分离，比如早早断奶妈妈就去上班；也有妈妈一直在儿子身边，但是内心干枯冷漠，和孩子没有情感呼应，孩子的感受依然是被抛弃。

在心理咨询中，这样的来访者很多：全家就这么一个儿子，所有人都说他被溺爱长大，但儿子的真实感受是，自己是一个人长大的，内心非常孤寒。所以，“被吞没”创伤的背后，是更严重的“被抛弃”创伤，这是所有恐惧的根源。

内心孤寒的孩子，情感上一直卡在婴儿时期，渴望得到母亲全然的关注和爱。儿子稍微大一些，夫妻情感非常匮乏的母亲开始在物质照料上过度为儿子付出，整天和儿子粘在一起。儿子似乎又找到了婴儿时期缺失的母爱，像婴儿一样被照顾，连内裤都是妈妈洗，恨不得饭都喂到儿子嘴里。

对被照顾的渴望，加上早期被抛弃的恐惧，儿子确实难以在情感上离开母亲，无法成为一个真正的男人独立走向新家庭。

在说这个话题之前，我想说一个真实的故事，也是我身边存在的。

我有一个朋友，他是一个典型的妈宝男，什么话都是听妈妈的，妈妈说什么，他就怎么做。两年前他妈妈给他相亲，找了一个不错的对象，但是对方不是他喜欢的类型，他很焦虑，痛苦，每天沉浸在烦闷的情绪之中，于是有一天周末他找到我，需要我给他提一些建议。

我跟他说，那个女生你喜不喜欢，如果不喜欢的话就婉拒一下就行了，语气委婉一些，不要伤害人家。

他先是紧握双手，握在胸前，然后紧张地望了望周围，再转过来跟我说，不行啊，她是我妈指定的，我不敢说不，要是说不我妈非杀了我不可的。

“那么你喜欢那个女生吗？”我对他说。

“也谈不上讨厌吧，只是没感觉，不是自己喜欢的类型……”停顿了一会，他这么跟我说。

后面我跟他具体聊了一下，他还是显得比较犹豫，说回去再想想。大概过了半年，我得到了他结婚的消息，就是他妈妈指定的那个女生。看到朋友圈他发结婚时的照片，我有点隐忧，不知道他的这段感情到底好不好。

不出所料，过了一年他又找到我说，我妈要求我跟她离婚，说这女生既懒，又不贤惠，在家里面什么事也不做，然后女生的妈妈又特别凶，三番两次地就要过来自己家找茬，赶快对付丈夫娘，实在不行离婚罢了，这样折腾下去受不了。

他不知道怎么办，向我求助。

我对他说，你妈妈的话对你来说有这么大的压力吗？

他小心翼翼地，先是喝了一口咖啡，然后对我说，是的。从小就这样子，无论是学习还是生活，都是她一手安排了算，她想做什么就做什么，根本不给我任何反驳的语句，只要顺从她的心意，做了就行。

听到这里，我隐忧觉得他的感情之路会变得特别坎坷，不说会不会离婚，今后在妈妈的胁迫之下，也许还会遇到更多类似的事。

这件事给我的感触很深，妈宝男的产生是有原因的，在两种类型的家庭中最容易产生，一是控制型家庭。家里大事小事都是母亲操劳，所有的事情都由母亲决定，很强势，这类家庭成长的男人心里极度畏惧母亲，思想和行为受母亲影响过大，对母亲产生过度的依赖心理。二是呵护型家庭。鉴于较为优越的家庭条件，从小被父母呵护，不谙世事。在父母的安排下一直走他们安排好的道路，顺风顺水。通常这种类型的男生会听从父母的安排，在生活里由他们主宰。

很多人认为妈宝男是乖宝宝，孝顺男人，实际上不是。妈宝男的心理是一种“巨婴”心理，情感上一直处于被保护的状态，情感孤独的时候，会总想着对被照顾的渴望，缺乏主见没有自信。加上存在“被抛弃”的恐惧心理，让儿子很难彻底在情感上离开母亲，无法真正地独立。平时看起来母子俩感情会很好，真实情况并非如此。

所以，若是遇到一个是妈宝男的男生，女生最后都会觉得特别痛苦，这样的感情相处也会存在很多问题。

所谓“巨婴心理”，指的是部分人成年以后，生理机制已经十分成熟，但心理机制依然停留在婴儿阶段，即这些人在心理活动层面上，仍就属于婴儿——巨大的婴儿。

“巨婴心理”在生活中，并不罕见。例如新闻中频现的所谓“妈宝男（女）”现象，即当前社会很多早已成年的子女，在选择终身伴侣方面依然需要父母的鼎力协助，更有甚者听之任之完全交由父母包办，自己不是不闻不问就是优柔寡断丝毫没有主见。由于时下，“妈宝男（女）”群体庞大，因此又被称为“长不大的一代”，甚至吸引了国外媒体的广泛的关注和报道。

在国内关于“巨婴心理”研究较早的是毕业于北京大学心理学系的武志红先生，他也是国内颇有名气的心理咨询师，在其著作《巨婴国》中，阐述了巨婴心理的三个特征：病态共生、全能自恋、偏执分裂。我们也可以通过巨婴心理的表现形式对其形成因素，窥见一二。

我认为导致巨婴心理的形成的最关键的因素就是病态共生。

国内家庭成长起来的孩子，无论在精神层面还是行动层面往往是不独立的。因为在家庭中，自小到大，他们一直处于一共病态的共生状态。其实这和我国的传统文化息息相关。在我国古代社会“家国”是不分的，“家、国、天下”模式也广为强调，也因此古人多有“修身、齐家、治国、平天下”的情怀。同时催生了“君君臣臣，父父子子”、“君叫臣死，臣不得不死；父叫子亡，子不得不亡”以及关于婚姻方面“父母之命、媒妁之言”的国法家规。在此种家庭关系中，子女和父母之间的关系是没有边界的，子女的事就是父母的事，父母的事也是子女的事，“打仗亲兄弟，上阵父子兵”，家庭成员高度混合，融为一个整体。

如今，虽然步入现代社会，但文化对人的影响是潜移默化的，在现代社会我国的家庭模式在很大程度上依然有古时候的影子。子女从小开始衣食住行、接受教育无一不是在父母的注视和督促甚至是包办中完成的，根本没有自己独立决定的权利和能力，而很多人从学校毕业步入社会以后，不能妥当的处理“相亲”这件尤其复杂的事情，需要父母的大力支持甚至是大包大揽也是情理之中的。

更进一步说，不仅文化层面给足了“巨婴心理”产生的土壤，法律层面亦是，毕竟法律在某种程度上正是文化的反应。我国《民法通则》就规定，18周岁以下的孩子原则上属于未成年人，不具有独立的行为能力，其从事与其有限的行为能力不相符的民事活动时，需要取得其法定代理人（父母）的同意或者由其父母代理。而由此产生的责任，亦由法定代理人承担。我们知道我国结婚的法定年龄为：男性22周岁以上，女性20周岁以上。也就是说法律赋予子女独立的行为能力2年或者4年以后，子女就要面临“相亲”事宜，所以此时应付不了，在路径依赖的作用下依然选择尤其父母“代理”就自然而然了。

很多女孩子都会谈“妈宝男”色变，为什么会这样的呢？

其实大家对“妈宝男”有一些误解，以为是妈妈在儿子成长过程，对儿子太好，才会把儿子宠成“妈宝男”的。

我们每个人在出生之后，要受到妈妈的悉心照料和抚养，才能够顺利长大成人。如果妈妈生活压力很大，或者是遇上让心情不愉快的事，就有可能会把负面情绪通过互动的方式传递给孩子。

为了得到妈妈的照顾，避免妈妈发脾气影响到自己，孩子就会通过讨好听话的表现来获得妈妈的关注和爱，同时压抑自己对妈妈的愤怒和不满，尽可能不让妈妈发现。

在这样的心态下成长，男孩子就容易形成“妈宝男”的个性，遇到事情不敢违背妈妈的意志，也做不到和妈妈建立应有的人际边界，就算长到二十多岁，还是拿不出自己的主意来面对生活。

这样一来，“妈宝男”在亲密关系里，也会出现这种和女朋友（妻子）产生冲突的时候容易倒向妈妈的一边的情况。

妈宝男的心理：

１、脾气好，但是没有主见。因为从小到大，妈妈让自己怎么做，就怎么做，所以对待人、事、物的时候没有自己的想法，处理不了超出自己理解范围内的事。

２、回避冲突。由于所有事都习惯了由妈妈来安排，遇到矛盾冲突的情境，不知道应该如何应对，第一时间想到的就是避开，转头找妈妈诉苦，让妈妈替代自己来处理。

３、逃避责任。妈妈包办了所有的事情的决定，但无法包办所有的责任，一旦是捅了篓子，自己收拾不了残局的时候，就会把责任习惯性地推到别人身上，减轻自己的罪责。

如果你遇到了妈宝男，要么忍痛割爱，选择分手，要么，就要下很大的功夫，和他背后的妈妈的影子做长期的抗衡，把他慢慢地调教成一个成熟的男人，和妈妈保持边界，学会人格成长和独立，才能建立起一段良好的亲密关系。

妈宝男，在中国，是一种很普遍的存在。

表面上，这样的男人很听妈妈的话，对妈妈很好，但其实，这只是他们的一个表象，内心深处，他们有不为人知的阴影。

用心理学术语讲，他们有一个严重的分裂——将妈妈的形象分裂成“好妈妈”与“坏妈妈”，将好妈妈投射给真实的妈妈，而容易将坏妈妈投射给妻子。

因为这种心理机制，他们不能对真实的妈妈表达坏的情绪，但可以将坏的情绪投射给妻子。他们绝对不能疏远妈妈，但却可以看似毫无理由地疏远妻子。

所以，女性在找恋人时，千万不能使用僵硬的逻辑——一个人对妈妈好，对妻子也会好。如果这种好是流动而自由的，就是真的，但如果这种好，像是一种教条，带着僵硬味儿，那么这个男人对妈妈越好，对妻子会越不好。

不管怎样，老人长期的存在自卑的心理，对于自身的健康影响是很大的，所以一定要重视保健，维持自己的健康，保持心理健康，让自己正常生活，如何帮助老人远离黄昏心理呢？老人最怕的就是孤单,没人陪。但当今社会年轻人都在外边打拼,很少有时间陪陪父母,这时老人应该走出来,多参加一些集体活动,多结交一些自己的朋友,找几个能说心里话儿的人,远离孤单,乐观向上的情绪会让老人受益匪浅；老年人也能像年轻人那样热忠于上网、旅游,那么老人就会身心愉悦,减少疾病的发生，下面来看看老人为什么产生自卑心理吧？

1、机体老化

机体老化引起的生活能力下降,觉得很简单的生活小事都料理不好,从而引起自卑心理。

2、疾病

有些疾病会影响老年人的心理状态,如脑动脉硬化会使脑组织供血不足,造成脑功能减退,晚期甚至会发生老年性痴呆等。再如脑梗塞等慢性疾病,常可使老年人长期卧床不起,生活不能自理,以致产生悲观、孤独等心理状态。

3、退休

在离退休后,出现角色转换障碍,多在从领导岗位上退下来的老人身上最常见。可表现为发牢骚、埋怨,指责子女或过去的同事和下属,或是自暴自弃。

4、家庭

因为家庭矛盾或者是家庭经济窘迫,觉得在街坊邻居面前没有颜面,生活没有愉悦感,因此可能诱发各种精神障碍,如神经衰弱、焦虑症、抑郁症、疑病症、恐惧症、强迫症、癔症等。

5、产生不安全感

有些老年人因对外界反感、偏见而封闭自己,同时也产生孤独无助的感觉,变得恐惧外面的世界。

6、接受新鲜事物较少

大脑缺少应有的刺激,因而大脑和神经系统的敏感力和反应力明显减退,脑细胞缺乏活力,大脑退化速度加快,思维能力下降,逐渐形成记忆力锐减及老年痴呆等一系列症状;

7、老年人与周围环境格格不入

多种关系欠融洽,甚至处于脱节和紧张状态,自然而然地变成了在实际生活中“不受欢迎的人”

8、虚荣心和自尊心

老年人因其虚荣心和自尊心的驱使,很自然地与社会疏远了,离群索居,难免产生一种寂寞感、孤独感和失落感;

9、家庭不和睦

与家庭不和,与老伴分离,与后辈形成“代沟”,因而关系紧张,感情淡薄,得不到家庭成员更多的同情、理解和尊重;

10、心理障碍

由于病态心理障碍,往往把家庭中发生的微小事情看得过重,长期挂在心头,得不到及时排遣消除,内心郁闷烦躁,缺少生活乐趣,这些因素都是精神性疾病、心血管系统疾病、消化道疾病以及多种癌症的发病诱因。

11、各种生理功能减退

随着年龄的增加老年人各种生理功能都有所减退表现出一定的老化现象,如脑细胞会逐渐发生萎缩并减少,导致精神活动减弱,反应迟钝,记忆力减退,尤其在近期记忆方面。视力及听力也逐渐减退。皮肤会出现老年斑、毛发变白并减少。由于骨骼和肌肉系统功能减退,运动能力也随之降低。

12、社会地位的变化

由于社会地位的改变可使一些老年人发生种种心理上的变化,如产生孤独感、自卑感、抑郁、烦躁、消极等。这些心理因素均会加速身体的变化。

很多妈咪怀孕的时候，心里总是很烦躁。孕早期带来的不适、不安感可能时不时地就来烦你一下，有时候让你烦躁得不知如何是好。其实怀孕时妈咪要更加注意把控自己的情绪，因为脾气起伏大，对妈咪的身体影响很大进而导致对宝宝健康的危害，所以妈咪们要控制好情绪。那么，怀孕几个月会产生烦躁心理呢？这就给您介绍一些相关的知识。

个人的情况各不同。产生烦躁心理时间也不同。怀孕期间，孕妇会出现许多以前未曾见过的生心理变化，不少准妈妈会感到手足无措，甚至担心这些改变带来的影响，会让自己无法回到怀孕前的模样，而倍感焦躁烦躁。不过，绝大多数的孕期生心理变化都只是暂时性的，分娩过后几个月，都可逐渐重回至怀孕之前的状态，如果在怀孕期间善加保养，也将加快产后回复的速度！

怀孕后，内分泌的变化带来了心理和情绪上的改变，这种改变可以分为3个阶段。

妊娠4～12周为情绪不稳定期。怀孕后的妊娠反应和社会角色的变化容易使孕妇产生羞怯、恐怖和反感的心理。妊娠反应给孕妇带来身体的不适和对分娩的恐惧，也使孕妇从心理上还不大愿意接受这个小生命。在此时期，孕妇情绪很不稳定，爱发脾气。

妊娠16～32周为逐渐适应期。这个时期孕妇已度过妊娠反应期，身体状况好转，心理上也开始接受现实。然而，孕妇因为压力大，害怕生出畸形儿或对胎儿的性别有所期待，幻想增加，恐惧感仍然存在，但能尽力避免涉及胎儿危险、损伤、死亡因素，保护胎儿的意志明显增强。

妊娠32～40周是孕妇过度负荷期。胎儿发育迅速，致使孕妇负担过重，行动不方便，临近分娩思想压力增大，因而，孕妇精神压抑、焦虑、易激动。

改革开放持续推进以来，随着我国经济特别是大中城市、沿海地区经济的飞速发展，农村外出打工的人数逐年增多，随之而来的关于留守儿童问题也越来越受社会的关注。那么农村留守儿童产生厌学心理的原因有哪些?下面会给您答案。

1、学习的自信心丧失。

根据调查，约25.9%外出民工因长年在外地工作(三年及以上)，无暇顾及孩子的学习辅导和学习心理辅导，这些孩子的学习和生活条件相对要差一些，而学习和生活条件会直接对学习信心产生负面的影响，一旦出现考试成绩不理想，他们就容易丧失自信心。一旦自卑心理在他们心中扎下根，他们就无法重拾自信，就会陷入上述恶性循环中，导致厌学。

2、家庭因素

家庭环境因素对孩子性格、心理状况的影响极其重要。经调查统计发现，在厌学的学生中，由于家庭环境造成厌学心理的占76%以上。

(1)父母对子女的关爱太少。有些父母受生活压力和自身文化素质的影响，对孩子缺乏耐心，没有时间与孩子沟通，或者根本不知道该如何与孩子沟通，不能给他们及时的心理上的疏导。在回答“我能感到父母对我的喜爱”一题时，有44.3%的孩子持否定态度。对“我觉得父母很愿意跟我在一起”一题的回答，有36.7%的孩子是从不或偶尔。在调查中，40.9%的孩子觉得父母不尊重自己的观点，认为父母不关心自己课外生活的孩子有56.1%。当问及“当我感到伤心的时候有没有从父母那儿得到安慰”时，47.5%的孩子说没有。同意“我觉得和父母之间存在一种温暖、体贴和亲热的感觉”的仅占22.3%。

(2)从调查的情况来看，父母对孩子的期望不高，对孩子厌学心理的产生有相当大的影响。

父母对孩子的期望不高会使孩子学习积极性下降，从而导致学习成绩的下降，学习成绩的下降又反过来影响父母对孩子的期望，如此也是形成恶性循环。如B学生的家长在一次家长座谈会上交流时，谈到孩子学习后进时，他竟然说:“唉,我没办法，让他读到初中毕业就就出去打工。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

农村教育缺失，导致农村学生辍学。农村学校教育还远没有离开应试教育。由于升学压力在一定程度上依然存在，使得学校和教师在教育教学上会自觉不自觉地以学生的学习成绩为重心，忽视对留守学生人格、精神、情感、思想、道德的培养;再者，学校对留守学生的教育管理，缺乏家长的支持和配合，受客观因素制约，家长与学校之间在沟通和配合上难以取得默契。

以上是农村留守儿童产生厌学心理的原因有哪些。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

青少年为什么会产生厌学心理

1、心理发育不成熟，欠缺沟通

由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。

2、强迫症

在极度焦虑的情况下，容易出现强迫症。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道没有必要去想，但是就是控制不住自己，想摆脱也摆脱不了，非常苦恼，使注意力无法集中。有时候，自己做的事情自己都毫无主见，就像被思维控制一样，昏晕而过，迷茫糊涂，而这种强迫症，是不会贴附在学习上的。

3、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题

在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的第一个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。

4、青春期性心理冲突

调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩首次遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。

5、没有学习目标

学生本身也会因为学习目的不明确，不求上进或学习方法不当，考试遭受失败而产生的厌学心理。

温馨提醒：青少年厌学心理主要是因为学生在学习的过程中，心理上的内外冲突而造成的。而且青少年处在成长发育的关键时期，厌学心理的出现，对他们生理、心理的健康有着相当大的危害性。所以家长和老师应做好青少年心理的引导工作。

心理表现为对自己缺乏一种正确的认识，在交往中缺乏自信(主要因素)，办事无胆量，畏首畏尾，随声附和，没有自己的主见，一遇到有错误的事情就以为是自己不好，这样导致他们失去交往的勇气和信心。那么究竟产生职场自卑心理的原因是什么呢?和小编来一起看看相关的职场心态小知识吧，我们一起来了解下职场中要规避哪些不良心态。

在小编看来，自卑感主要是由以下原因导致的：

1.自卑心理自我认识不足

每个人总是以他人为镜来认识自己，如果他人对自己的评价过低，特别是较有权威的人的评价，就会影响对自己的认识，从而过低评价自己，产生自卑心理。对自我形象不认同，觉得自己长的不好。或者是对自己能力的怀疑，进入大学后的优越感降低甚至没有了，自己没有赢得别人尊重的本钱，于是产生了极强的失落感，原有的优越感一下子就成自卑感。每个人都会在某个方面产生自卑感的。

2.自卑心理家庭经济因素

部分学生由于出身贫寒，生活困难，与别的同学相比，觉得自己家庭经济条件实在太差而感到自卑。这几年，由于这方面引起自卑的大学生人数有增加的趋势。

3.自卑心理社会文化因素

每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对自卑心理影响很重要。根据米德等人的研新几内亚的三个民族的人格特征，居住在湖泊地带的张布里族，男女角色差异明显，女性是社会的主体，她们每天劳动，掌握经济实权。男性处于从属地位，主要从事艺术工艺与祭祀活动并承担孩子的养育责任。这种分工使该地区的男人有明显的自卑。

4.自卑心理成长经历有关

人的一生不能说漫长也不能说太短，但真正对人产生深刻影响的关键时期就那么几个，其中童年经历的影响尤深。心理科学的研究已证实，不少心理问题都可在早期生活中找到症结，自卑作为一种消极的心态也不例外。

5.自卑心理个人性格特点

气质抑郁、性格内向者大都对事物的感受性强，对事物带来的消极后果有放大趋向，而且不容易将其消极体验及时宣泄和排解。因而外界因素对他们心理的影响往往要比对其他气质、性格类型者的影响大，产生自卑的可能性也相应增大。

而意志品质表现为自觉性、果断性和自制力的学生在其上进心、自尊心受到压抑时，不是变得自卑，而是激起更强烈的自尊，及时调整自己的行动，以更大的干劲冲破压抑，努力拼出一条成功之路来。但有自卑心理的学生则正好相反，在经过一番努力后尚无效果，便会泄气，认为自己不行，于是变得自卑起来。会对社会产生恐惧感。无法正常的接触社会上的人。

好了，今天小编为大家分享的内容就到这里了，希望大家也能根据这些知识认识到自己的问题，然后进一步改善!

很多的大学生在进入大学校园之后，都会产生一些不适应感，学生在步入社会之后，也会产生一定的受挫心理，大学生在学习阶段以及步入社会的过程当中，都需要学校给予更多的关心和帮助，能够引导大学生进入正轨。那么大学生受挫心理产生的原因及对策方法又包括哪些呢?今天为大家详细的介绍一下，大学生在生活当中一定要自己学会自我评价，能够认识到自己的错误，纠正自己的错误，建立一个良好的心理素质。

环境的变化，从中学小圈子到大学大环境的变化，从依赖父母到独立生活，从填鸭式的课堂模式到自学，从成绩的佼佼者到同学中的普通一员，这需要较长时间的慢慢改变和适应。如果自我调节不好，适应不了便会产生学业受挫、焦虑不安、紧张恐惧的挫折心理体验。再加上当前严峻的就业形势，大学生流传“毕业即失业”的口号，而导致一部分大学生就读时忧心重重，倍感前迷惘，不知所措，逐渐丧失了学习的信心和方得过且过，不思进取。对于贫困家庭的学生，读大学的费用是一份沉重的负担。他们不得不节衣缩食，不得不放弃应有的娱乐活动，不得不为筹措学费而四处奔波，利用课余时间打工挣钱。些学生就容易产生压抑、无奈、自卑、痛苦的心理挫折。

如何调整大学生的挫折心理呢!当学生面临各种竞争压力和挫折磨炼时，能够悦纳自我，设计自我，调适自我,开发和发展自我，坚定信心，勇往直前。挫折教育是指有意识地利用和设置挫折情景，通过知识和技能的训练，使大学生正确认识挫折、预防挫折、正视挫折和增强对挫折承受力的教育。学校可设立“学生心理咨询室”，以心理咨询门诊、心理信箱等形式对学生提供帮助，教给学生遇挫后自我调节和宣泄的方式,提高他们转化挫折的能力。

经过实践证明：心理咨询已经成为了学校教育工作当中，一种新型的手法和手段，作为学校的教育工作，能够实现人生面对挫折，更加具有承受的能力和战术挫折的能力，在促进教育工作事业发展的过程当中，能够起到科学化的教育意义。使大学生能够正确地认识挫折，面对现实生活，从做自己心理健康的重要作用。

很多的小学生有依赖的心理，其实形成依赖心理的原因有很多，下面为大家介绍小学生学习依赖心理产生原因是什么。

小学时期是学生意志品质形成的最佳时期，学生在家庭产生和形成的依赖心理，本应在学校的集体教育中得到扼制，学生在社会上受到的消极影响，本应在学校教育环境中得以净化。相反，应试教育体制下的学校也成了学生的依赖心理产生的“沃土”。在家庭劳动被全包的情况下，学校也没有劳动学生的惰性得到助长。再看一看现在的课堂：教师满堂灌，题目一遍又一遍不厌其烦地讲，作业两遍三遍重复地抄，其结果是，题目不管难易，学生等待老师讲，不讲便不会做。更为严重的是，个别学生不会做的作业，不问老师也不问同学，拿起同学的就抄，甚至发展到强迫同学帮自己抄作业;又看一看学生的书包：除了课本外，参考书一套又一套。

当然，学生看一些参考书是必要的，问题是太多太滥，造成学生的学习过多地机械重复，其结果，导致学生的学习在机械地记忆解题方法，而不是积极地思考，遇到新题型就无从人手，学生思维上的依赖心理在应试教育体制下，得到了不断强化。中小学生形成依赖心理后，学习上就难以突破、难以提高，生活上就难以独立。参加工作后，便不思进取、没有创新，依赖单位、依赖政策、依赖国家。我国的企业改革、人事改革，相当一部分职工不能适应，甚至闹事，就是依赖心理所导致的结果。

我们了解了小学生形成依赖心理的原因，我们还要了解如何面对学生的过分依赖，想要了解更多的学生心理健康知识请到。

厌学，是每个学生家长都不喜欢的词。他们给予了孩子很多的期望，提供给了孩子最优质的生活调节，配备了最优秀的教师资源。那么为什么孩子会产生厌学心理呢？下面就跟着小编一起来看一下吧！

案例;

老师您好，

我下了很大的决心来写这封信，在写信之前我彻底的想了想自己直到高三以来的生活，感到非常沮丧，绝对就是一个失败者。中考就以四分的差距败北，是父母辛苦付费才上了这所高中。我知道我要努力学习，不能辜负他们。所以从开学第一天起，我就很努力、很拼命的学习。但是却事与愿违，不知怎么了，成绩越来越差。现在马上面临着高考，我的压力更大了。最近几次的模拟考试，每一次对我来说都是个打击。

我的心情也很糟糕。在学校里没有朋友，所以无法诉说。同学之间讨论习题我也插不上嘴，因为我的成绩不好，感觉没有资格和他们在一起。回家又不敢和父母交流，觉得对不起他们。

老师帮帮我吧。

从你的来信中感到现在你很烦恼，想好好学习，可是成绩就是上不去。为了父母的辛苦付出，身上背着很沉重的压力。而学校带给你的感觉也很不好，这种不好的感觉来源于成绩和人际方面。这也是厌学产生的主要原因。

其一，在学习方面，成绩跟不上。很多有厌学情绪的学生都表示因为学习成绩不佳而遭到了来自老师和家长的压力和指责，甚至还有同学们的嘲笑和鄙视。让这部分同学对学习产生了惧怕和厌恶的心理。

其二，在人际方面，人际关系差。由于自身性格方面，经常与同学吵架甚至打架，最后导致同学都不喜欢他，最终自己也觉得呆在学校里没有什么意思，产生了厌学心理。

其三，学习动机不正确。有些学生是为了报答父母，为了不辜负父母的希望而学习。并且在社会上有很多例子，他们没有读过什么书却在商海中大展宏图，这些让这些学生更加迷茫和困惑。不读书也可以取得成功，自然而然就对学习提不起兴趣。

其四，负担重带来逆反心理。为了升学率，为了重点高中、重点大学，为了成绩能更好，老师家长给孩子施加了很重的学习压力和负担，不仅学校中的课业多到孩子无力喘气，在休息时间家长往往也会安排一系列的课外辅导，最终导致学生完全不能承受，产生逆反心理，对学些感到越来越厌倦。

怀孕3个月时，胚胎发育和各器官形成的重要时期，胚胎迅速成长，人体的主要系统和器官逐渐分化出来。但是孕妇由于生理功能的变化，很容易心情烦躁，不能很好休息。联想胎教使孕妇的心情平和，也可使胎儿向理想的方面发展。那么，哪些孕妇容易产生烦躁心理呢？这就给您介绍一些相关的知识。

1、懒：感觉突然疲乏无力，自觉懒散无能，甚至日常生活、简单的工作或家务活亦懒于应付。

2、呆：动作减少，行动呆板，思维迟钝，记忆力和注意力下降，理解力明显减退。

3、变：性格明显改变。

4、忧：忧郁悲观、消沉，无信心和活力，有万念俱灰之感。心情压抑、苦闷，对外界一切缺乏兴趣，并感觉身体上多有不适。

5、虑：多思多虑，胡思乱想，坐卧不宁，或常自责、自卑，或长达数周甚至数月失眠。

心理学家认为，嫉妒心理是一种常见的、属于道德情感范畴的心理现象，在个体成长的各个年龄阶段都普遍存在。嫉妒行为是嫉妒心理的外在反映，但并不是所有的嫉妒心理都会表现出来。小学生嫉妒心理产生原因是什么呢?下面为大家介绍关于学生心理健康知识。

1.爱慕虚荣的学生：爱表现自己，过分关心别人对自己的评价，当别人取代自己的位置成为大家关注的中心时，就会产生嫉妒心理。

2.独占欲较强的学生：恨不得将所有的荣誉、成绩、表扬等都揽在自己身上，一旦被别人得到，心里就不舒服。

3.耽于幻想的学生：发现别人比自己强时，不是努力去赶上别人，而是在幻想中安慰自己，当现实无情地击破他们的幻想时，便会产生嫉妒心理。

4.幼稚、不成熟的学生：学生虽然已到了高年级，但他们的心理年龄还小，不能全面地看问题，经常走极端，又不能从失败中吸取教训，当他们的愿望不能实现时，就会产生嫉妒心理。

其实小学生的嫉妒心理是可以克服的，我们在平时多学习一些关于小学生的心理健康知识，要知道如何消灭学生的嫉妒心理，让小学生健康的成长，更多的知识尽在。

嫉妒心理是在中学生中普遍存在的一种病态心理。要知道嫉妒心理的产生及表现,认识了对中学生健康成长的危害,下面为大家介绍中学生嫉妒心理产生原因，同时了解如何消灭学生的嫉妒心理。

家长的教养方式

家长的教养方式是造成中学生嫉妒心理产生的直接原因。一个在溺爱家庭中成长的孩子，必然"自我中心"严重，不能忍受别人比自己优秀，而产生嫉妒心理。有的家长"望子成龙"心切，对子女的要求过高，管教过严，孩子在高压下勤奋刻苦，在各方面表现都很优秀，这些孩子的心灵深处往往存在着嫉妒心理。

学校教育

第一，应试教育的影响。尽管现在大张旗鼓地实行素质教育，但"应试的素质教育"无处不在，学生的考试成绩在一定程度上还是评价学生优劣的重要依据。另外，教学中还存在不恰当地增加教学难度的现象，这难免会使一部分原本优秀的学生出现会成绩不理想的现象，他们就会因此产生挫折感和自卑感，常担心别人会超过自己而不安。在他们的心灵深处也埋下了嫉妒的种子。

第二，过度表扬。优秀的中学生嫉妒心理产生也是老师过度表扬造成的一种不可忽视的后遗症。而过度的表扬和奖励却会刺激优秀生一味追求奖赏、追逐名利，以满足个人狭隘功利要求的强烈欲望。久而久之，一旦他们的成功欲得不到满足或看到别人成功就自然而然会产生嫉妒心理。

更多的学生心理健康知识尽在，在这里可以学习更多的教育安全知识，可以让孩子更健康的成长。

青少年产生嫉妒心理会引起很多的危害，让青少年不管是心理还是生理危害都是很大的，那么如何防范青少年产生嫉妒心理?通过来详细的了解一下。

防范青少年产生嫉妒心理办法如下;

1、要为青少年营造一个健康公平的竞争环境，在这样的环境之中，在考试成绩或其他方面失利时很少会抱怨，从而就减少了嫉妒心理的产生，相反不公平竞争环境使学生产生错误的归因，容易将失败的原因归结于他人而不是自己的主观努力程度等个人原因，此时就为嫉妒心理的产生创造了外部环境条件，因此健康和公平竞争环境的营造会很大程度上减少嫉妒心理的萌生。

2、要让学生能够正确的认识嫉妒心理。分清楚嫉羡和嫉怨、嫉恨的差别，让学生在此基础上认识到嫉妒是一种不良的情绪状态，如果不及时进行改正会对学习和生活产生很多负面影响。同时要知道嫉羡是一种积极的心理状态，正确的看待别人的优点，羡慕别人的同时积极的学习他人的长处，这种心理会成为自身成长的垫脚石。3、要让学生正确的认识自己，正确的看待他人，同时能够进行正确的比较和学习。每个人都有自己的独特之处，要让学生在日常的学习生活中善于发现自己的长处和优势，并能积极地发展下去。同时要能够欣赏他人，积极发现别人身上的闪光点，作为自己要学习的目标确定下来，要知道“三人行必有我师”这个道理，就是在同学之间也一定会有很多值得相互学习的地方。在学习和生活中进行比较是很自然的现象，但是要引导学生进行正确的比较，在比较的过程中注意可比性这一理念，不要简单的以自己的短处和别人的长处进行比较，而是要全面的进行比较，而且要让学生知道比较的目的不是要分出胜负优劣，而是想让大家能够进行全面的自我评价，实现更好的发展。

4、要为青少年建立和谐温暖的集体环境，培养大家的集体意识和合作精神。和谐温暖的集体，让大家在相互关心，互帮互助，团结合作的环境中进行学习，使学生能够以宽容，平和，达观的心态和集体里的成员相处，并愿意相互学习，共同进步，在学习和生活各方面实现双赢，在这样的环境中会让嫉妒心理时刻保持在相互学习，相互欣赏的嫉羡状态，从而很好的抑制了嫉羡心理的进一步发展。

防范青少年产生嫉妒心理是很重要的事情，可以让青少年正视自己的心态，除了上述这些知识外，青少年还需要了解怎样防范和处理校园暴力等知识，通过来了解这些校园安全知识。

近些年，公安民警因为心理健康问题而导致的工作失误甚至犯罪的情况逐渐增多，已经引起了有关部门的重视，那么，产生民警心理健康问题的原因是什么?下面就由小编告诉大家产生民警心理健康问题的原因吧!

调适、缓解、消除公安民警心理问题的对策

1、 公安机关解决民警心理问题的对策

(1)激活内在动力，解决实际困难。要在公安人事管理工作中融入以人为本、尊重人性的机制。①通过教育疏导、环境优化等方式，激发民警内在动力。把准民警的思想脉搏，孜孜不倦地对他们进行人生观、价值观的启迪教育，激励他们为人民的利益、为公安事业无私奉献;通过树立先进典型，及时肯定民警工作中的成绩，在侧重精神鼓励的同时不忽视物质鼓励;创造公平、公正、竞争、择优的工作环境，形成奋发向上、团结互助的良好氛围。②公安机关各级领导应把尊重、理解、关心、爱护民警作为加强和改进思想政治工作出发点，使民警感受到组织的关心和集体的温暖，又使其排解心理压力、保持心理平衡，从而全身心地投入到工作中。

(2)营造压力小、效率高的工作环境，缓解民警心理压力。①公安机关的领导干部要懂“指挥”。以爱护警力为出发点，科学、合理地配置、运用警力，杜绝民警参与非警务活动，减少不必要的加班，不轻易浪费警力资源。②要会“管理”。全面建立和完善规章制度，建立严谨科学的决策制度、公正客观的用人制度、公开透明的办事制度、公平合理的考核制度和严格明确的责任制度，使公安队伍管理尽快走上规范化、科学化、民主化的轨道，从而缓解民警工作压力，预防民警心理问题的发生。③要推行民警心理保健制度。实施“民警心理健康工程”，在公安政工部门中设立心理保健部门，设置一定数量的专、兼职心理咨询师，开设民警心理咨询热线，强化民警心理素质，有效地帮助他们疏导在情感、家庭、生活和工作上滋生的不良情绪。

2、 社会和家庭解决民警心理问题的对策

(1)开展警察公共关系建设，争取社会支持。各级公安机关应该大力加强警察公共关系建设。充分发挥舆论的正面导向作用，宣传公安工作的性质、任务，颂扬人民警察队伍中涌现的英模人物，以强大的舆论弘扬人民警察的道德风范，使警察得到社会和群众的认可与支持。同时在民警中加强职业道德教育，整顿公安队伍，清除害群之马，纯洁公安队伍，提高整体素质。

(2)家庭成员的理解、支持和劝导必不可少。民警的家庭成员应该积极主动地了解民警在保卫经济建设、保护人民生命财产、打击违法犯罪等方面不可替代的作用，为他们的贡献感到自豪，对他们的付出表示慰问，让他们少一份心理压力、多一种工作动力。

3、 民警个人解决自我心理问题的对策

(1)从事各种体育锻炼，增强身体素质，以适应公安工作对心理产生的压力。体育锻炼可以促进多种心理品质的协调发展，使人感知敏锐、观察能力增强;消除孤独、抑郁的不良性格，形成朝气蓬勃、开朗、乐观、愿与其他人交际的性格;可以锻炼人的意志品质，增强果断性、持久性、毅力等;消除身体和心理上的疲劳，为警察提供一个良好的身体和心理的发展基础，为对付心理压力奠定良好生理基础。

(2)更新文化知识，提高业务水平，减少承受心理压力的机会。目前，对业务能力的要求是民警心理压力形成最为突出的原因之一。公安工作不只是“打打杀杀”，更重要的是具备与岗位相一致的业务技能，并能合理运用，工作才能得心应手，而不致于力不从心、困难重重。

(3)自学必要的心理学知识，提高规避和承受心理压力的能力。系统学习心理科学知识，了解和掌握自身的心理活动规律，并且运用心理学所揭示的心理活动的普遍规律去预测和控制自身的心理问题发生，有目的、有针对性地培养和提高心理品质和战斗力，形成“压力免疫”，提高规避和承受心理压力的能力，并做到防患于未然。

产生民警心理健康问题的原因

1、 公安工作所具有的危险、艰苦、繁忙的特殊性质是民警产生心理问题的直接原因

①公安工作具有高危险性。警察是和平时期最危险的职业。“天天有牺牲，时时有流血”是对警察工作危险性的形象概括。我国从事公安工作特别是一线公安工作的民警随时要置身危险的现场、时刻要应付不可预防的危急情况、面对各种暴力行为、面临负伤致残甚至死亡的威胁。公安工作异常危险的特点决定了从事这项工作的民警承受心理压力的必然性。②公安工作量多面广、辛苦復杂，时间长、责任大、任务重。工作时间长、加班加点多是我国公安民警工作的现实特点之一。节假日对他们而言往往只是一种象征。长时间的快节奏、高强度、超负荷地工作，必然对民警造成一种沈重的身心负担，使一些民警陷入精神紧张、身心疲惫的境况。③群众工作的难度不断增加。群众工作是公安工作尤其是基层警务工作的生命线。一些民警反映，现在部分群众对公安民警在维护社会稳定中所付出的艰辛和代价不以为然，对民警执法不理解、不支持。个别人甚至指责刁难，恶意举报，使民警在执法时处于“弱势”，受气、挨打，受到不法侵害后往往陷于孤立无援的境地。

2、 个人和家庭生活压力是民警产生心理问题的主要原因

(1)在个人欲望方面存在心理受挫感。作为社会成员的公安民警也有他们的个人需要，比如晋职晋衔、进修深造、情感婚恋、家属就业、子女就学等问题。但是有些个人需要却长期得不到满足，容易使他们形成心理受挫感，成了民警心中挥之不去、排之不掉的心理困扰，容易导致民警的心理不堪重负而压力倍增。(2)对家庭易产生愧疚感。经常加班加点工作的民警许多时间不能与家人相聚和分享生活，就是在有限的家居生活中，有时也难免把工作中的压力带回家，因此和家庭成员之间发生沖突，难以完成作为丈夫、妻子、父母、子女应尽的义务。久而久之，民警在心灵深处埋藏着愧对家庭的强烈情结，心理极易被愧疚的阴影所笼罩而难以自拔。

3、 社会环境的不良影响是民警产生心理问题的重要原因

①高付出、低收入的职业状况与社会现实相比造成心理失衡。警察职业的低收入状况与其他职业的高收入相比存在着较大反差，这种反差在一定程度上会引发民警心态失衡，出现不正常的心理问题。②社会不良风气的影响带来心理压力。民警接触的社会阴暗面较大、诱惑较多、人际关系较復杂。他们还得抵御社会上“灯红酒绿”、“一切向钱看”、“权钱交易”、“攀比斗富”等不良社会风气的侵蚀。③尚不健全科学的社会评价易演变成心理压力。警察是与社会各层面有广泛接触的职业，警察所受到的沖击与影响，评价与抨击，误会与谣传、怀疑等等要远甚于其他职业。不科学的、欠公正的社会评价容易使民警产生心理挫折，进而演变成心理问题。

4、 自身因素是民警产生心理压力的根本原因

①身体、心理素质欠佳。高强度的工作量，对民警的身体健康直接构成了威胁。如果民警身体素质不好，加之心理素质欠佳，使民警做事感到力不从心，加之无法变压力为动力使自己总是处于紧张与应激的状态之下，这些心理活动的作用很自然便引发了心理问题。②知识、能力缺陷。面对日趋復杂的治安环境和高质量的警务要求，大多数公安民警原有的知识和技能已越来越难以适应工作的需要，直接影响了民警个人的发展需要，诱发了民警对前途的担忧，滋生心理焦虑，进而产生心理问题。③人际协调能力差。公安民警需要良好的人际交往能力。而现实生活中竞争机制负效应的渗透所造成的人际交往距离的扩大，使沟通难度增加，再加上一些民警习惯了以管人者自居，限制了其人际交往。

少年儿童是我们生活当中比较特殊的群体，正在处于快速的发育阶段在这个时期当中，少年儿童的心理变化也会比较多。如果出现心理问题，没有及时的进行纠正，就会影响到自己的学习和生活，甚至也会影响到自己未来的前程。那么小学生浮躁心理的产生原因是什么呢?在这里提示大家，一定要及时的去纠正小学生的浮躁心理，让其能够回归到正常的是学习生活当中。

第一，儿童从幼儿园进入到小学当中，是一个新环境的适应阶段，包括学习环境和生活环境以及自然环境，再加上人际环境，都会直接的影响自己的心理变化。但是大部分的孩子都是独生子女，早期的时候家庭当中都会娇生惯养，所以生活自理能力都会比较低，也会出现适应不良的现象。

第二，在学习方法和习惯当中，有很多的小学生都会马马虎虎，而且还会有厌学的情绪，不能够认真刻苦地进行钻研，对学习会缺乏一定的兴趣，就会导致自己跟不上进度，老师和家长如果没有及时的给予鼓励，面对挫折的时候也没有及时的进行纠正，就会影响到孩子的学习。

第三，每个人的成长都是人和人之间相互的交往和沟通，建立良好的人际关系是非常重要的，小学生也是同样如此，因为小学生是家庭当中的独生子女，被人们所宠着惯着，所以就会有一定的依赖和任性，还有固执的特点，在一个新的群体当中都会以自己为主宰，这种情况下也是需要去进行纠正的，不要造成自我封闭的表现。

现在小学生出现浮躁心理的原因比较多，为了能够打开小学生的心理，提示：要找出小学生浮躁心理的原因，能够对症进行治疗。让孩子能够消除自卑的心理，不要产生嫉妒的心理，能够同其他的孩子一样健康的成长，融入到更好的学习氛围当中。当学习成绩比较差，或者是经常犯错误的时候，父母和教师都应该在旁边进行帮助，消除孩子的自卑心理。

有些家长认为，孩子不听话，自己对其采取体罚或打骂的方式算不上家庭暴力，其实不然，这也是家庭暴力的一种。如果不及时改变的话，可能会对孩子身心健康以及心理造成不利影响。今天我们要来谈谈家暴让孩子产生哪些心理问题。

家庭暴力对孩子的心理影响可以说是无法估量的，孩子经常挨打或挨骂(家暴)，会产生严重的心理扭曲，将会影响孩子的整个人生。这种皮肉之苦，会使他们产生怨恨、逆反、畏惧、自卑、无助、暴躁、孤独、撒谎、固执等心理。事实证明，如果一个孩子经常挨打挨骂，那么他有可能会出现以下一些不良的心态和心理偏差。

自卑：有的家长打了孩子后，还硬要孩子“认错”，以此表明孩子是接受教育了。事实上，这样做只能促使孩子的排他倾向加剧。表面上看，孩子似乎是依照家长的要求去做了，实际上，他的抵触情绪很大。在被打之后，他会不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子会变得越来越自卑。每个孩子都有自尊，经常挨打的孩子，自尊心受到损害，产生自卑，极容易走上自暴自弃之路。

无助：有的家长打过孩子后，又觉得心痛后悔，反过来又去抚摸孩子挨打的痛处，甚至抱着孩子痛哭，并加倍给孩子以物质上的补偿。这种情况，在开始时孩子会感到莫名其妙，但是时间一久，他也就习以为常了。经常挨打的孩子，会感到孤独无援。

暴躁：由于孩子模仿性很强，在家里父母打他，到外面他就打别的孩子，尤其是比他小的孩子。这种粗暴的性格一旦形成，长大后，孩子就会有暴力倾向。家长打孩子，其实是给孩子做了坏榜样。父母粗暴高压，会导致本来性格倔犟的孩子产生抵抗意识、对立情绪，进而变得性情暴躁，行为粗野，甚至形成攻击型人格，对别人施暴，难建良好的人际关系。

孤独：经常挨打的孩子，会感到孤独无援。尤其是父母当众打孩子，更会使孩子的自尊心受到伤害，他往往会怀疑自己的能力，会自感“低人一等”，显得比较压抑、沉默，认为老师和小朋友都看不起自己而抬不起头来。这样的孩子往往不愿意与家长和老师交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上也显得孤独。

撒谎：有的家长一旦发现孩子做错事就打，久而久之，孩子为了避免皮肉之苦，能瞒则瞒，能骗就骗，因为对孩子来说，骗过了一次，就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话，往往站不住脚，很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎，家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打，孩子下一次做错事后更会说谎，这样就构成了恶性循环。

懦弱：如果孩子经常挨打，时间一久，孩子一看到家长，就会感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的话是对是错，他都只会乖乖服从。在这种不良的绝对服从的环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。这样的孩子往往惟命是从，精神压抑，学习被动。这为他将来走向社会埋下了一颗“懦弱”的种子！

固执：有的家长动不动就打孩子，不但损害了孩子的自尊心，还使他们产生对立情绪和逆反心理。有的孩子用故意捣乱来表示无声的反抗，你要往东，他偏要往西，存心让家长生气。还有的孩子，父母越打越不认错，越打犟劲越大。有的孩子常常用离家出走、逃学来与家长对抗，变得越来越固执。

最后，友情提醒，孩子的成长只有一次，家长千万不能因为自己的情绪变化而让孩子遭受身心双方面的伤害，让孩子远离家庭暴力的阴影，健康成长吧。

稍后，我们来介绍家暴受害者如何用法律保护自己，欢迎关注更多家庭暴力小知识。

青春期的青少年会在心理上产生叛逆，家长可以从以下几方面来应对青少年青春期的叛逆问题。下面跟随本网了解一下吧！

1、多沟通

到了青春期，孩子的生理、心理都逐渐成熟了，再用对待小孩子的方式来对待他们，会使他们感到自尊心的受挫，因此我们需要改变这种方式。应该多与学生交流，了解学生的情绪特征，发现他们有问题时，要以朋友的身份帮忙，理解他们的感受。

2、适当的给孩子自己历练的机会

叛逆的孩子往往是因为他们不被重视，不被欣赏，而为了引起别人的注意，他们故意要弄出点动静。所以我们要善于观察，关注具有叛逆性的孩子，适当的交给他们任务，让他们有展示的机会，适当满足他们的虚荣心。

3、用欣赏的眼光来看待孩子

如果孩子在学习和其他活动中，有了进步，我们应该多夸赞，多鼓励孩子，这样孩子心中会有成就感，一定要避免埋怨，斥责。因为叛逆的孩子肯定受到过很多斥责，他们对斥责早已学会了反击，哪怕你再有道理，他要是不想接受你也是枉然。所以，我们应该多夸奖和鼓励他们，这样满足他们一些想被关注的愿望，才能更好的引导。

4、避免自尊心受伤害

叛逆期的孩子问题很多，而不被人信任的时候也多，遭受的批评、责备也多。其实，他们往往因为自尊心太强，不被信任而使他们更叛逆。所以我们要试着相信叛逆孩子的话，宽容的对待叛逆孩子犯下的错，给他们改错的机会。

5、多关爱

叛逆期的孩子其实就是想得到关注，给予更多的关爱，在生活和学习中，家长和老师应该多注意孩子的变化，多去关心和了解他们，让他们感受到被关爱的温暖，这样他们才能在生活和学习中慢慢改善叛逆。

6、避免发生正面冲突

叛逆期的孩子喜欢自我显示，虚荣心很强，在他们犯错的时候，我们应该去正确的引导和教育，避免和他们发生正面冲突，因为叛逆期的孩子心理上的特点是越不让怎么做，越反着来。所以一定要了解孩子青春期的心理特点，寻找恰当的教育方法进行引导。

7、坚持正面教育

家长要用积极、鼓励的教育方式代替简单、粗暴的教育方式。赞美、表扬是一种肯定、一种认可，能使孩子朝着积极健康的方向发展。对有不良行为的青少年非打即骂，不仅毫无效果，甚至会更糟。要坚持正面教育，对青少年的具体情况进行具体分析，通过讲道理使他知道自己错在哪里，并鼓励他进行改正。

8、发挥表率作用

家长应当为青少年做出好榜样，起到言传身教的作用。任何人都是环境的产物，家长的潜移默化也是最好的教育方式之一。

9、用书面沟通代替口头语交流

青春期的青少年心理上开始封闭自己，有时家长会觉得无从下手。书面语更利于人们之间的情感表达和沟通，有些口头表达说不出口的话，其实很容易在书信中淋漓尽致地表达出来。所以家长和青少年之间可以用书信进行交流互动，这样会有事半功倍的效果。

10、确定目标

叛逆期的孩子内心很迷茫，不知道人生的方向。这个时候家长的角色很重要，家长这时一定要引导孩子找到正确的路。家长要好好地给孩子规划一下人生，给孩子找到一个目标。有了目标，孩子就有了动力，学习起来更有劲，也不会再想着叛逆。

浮躁心理是当下青少年比较常见的一种通病，往往会表现为行动过于盲目，缺乏一定的思考能力，做事没有一定的长远打算，经常会见异思迁，而且急于求成，不能够脚踏实地的去学习和完成自己的工作，那么，中学生心里浮躁产生原因最大的因素包括哪些呢?为了更好地去理解中学生心理健康知识，通过调查之后，总结了以下方面的经验。

浮躁心理的产生主要有以下原因：

1、家长的影响

我国正处于社会转型期，社会利益和结构在进行着大调整，在改革带来的社会变化面前，不少家长的心理处于矛盾状态，既对改革的成果表示赞成和满意，又担心和忧虑在新体制带来的震动和冲击面前无法适应，因而患得患失，心神不安。也有的家长急于脱贫或改变生活的现状，表现出急功近利，出现急躁的心态，恨不得一眨眼成为“先富起来的那一部分人”，这种心理也影响到子女。

2、与遗传有关

心理学的研究表明，具有强而不灵活、不平衡的神经类型的人，容易急躁，沉不住气，做事易冲动，注意力易分散。

3、意志品质薄弱

有的父母只知给孩子灌输知识，却不知培养孩子的意志品质，因而造成有的孩子学习怕苦怕累，做事急躁冒进，缺乏恒心。

为了能够改变孩子出现的浮躁心理，父母在生活当中一定要尽可能地去指导孩子，能够让孩子有一个远大的志向，为了这个志向能够明确自己的学习目标，能够提高自己的崇高理想，具有一定的追求，让孩子有一个自身的高度责任感，才能够消除孩子出现的浮躁心理，能够去避免浮躁心理的蔓延。提示父母，父母一定要扬长避短，让孩子能够考虑到自身的条件，不要给孩子强压一些压力，应该让孩子能够自由的发挥，让孩子养成一个良好的学习习惯以及行为能力。

对恋人产生厌倦心理怎么办

您好。我有一个对男朋友会很快产生厌倦情绪的坏习惯。即使交往了，大多数也持续不了半年。对此自己也很烦恼。想要谈一场能持久的恋爱。特别是有时会没有理由地厌倦。该怎么办呢？

重新客观认识一下自己的恋爱周期吧！

欲望设计师解答：

对于很快就厌倦男朋友这件事情，您自己觉得后悔吗?如果答案是否定的，就说明单纯只是恋爱周期短。这种恋爱方式也是正常的。如果答案是肯定的，那就让我们一起分析一下吧。

从生物学角度来说，女性的恋爱方式倾向于“扣分式”

首先，我想从女性的生物学特征来说。女性的恋爱方式是“扣分式”。如果最初是100分，随着在一起的时间变长，渐渐发现对方的缺点，分数就会越来越低。根据心理学的调查，女性的异性缘比男性要广，与男性的接触有相比质来说更注重量的倾向。

结合这些数据来考虑，女性对热情求爱的男性更容易产生好感。即使外表不是自己喜欢的类型也会与之交往。但是，交往以后有用扣分式来衡量对方的倾向。

在生物学特征基础上，重新定位恋爱模式

以这些生物学特征为基础，重新来定位你的恋爱模式吧。如果您过于偏向于被动恋爱，就有必要改善一下了。异性热情示意并且你自己也有感觉时，交往前先约上您的好友来个集体约会吧。这样能收获比较客观的意见。

另外，恋爱心理学提倡被称为“SUR理论”的恋爱过程。初期刺激阶段(Stimulus)是从初次见面到恋爱初期，这个阶段会接受外貌、声音、性格、社会评价等各方面的刺激。中期价值阶段(Value)是恋爱关系维持期，这个阶段双方的兴趣和价值观会产生共鸣。

以此基础来考虑，从刺激阶段到价值阶段的转换可能会不顺利。交往之前，尽量增加能共享的兴趣或事情。不要一成不变，试着在不同的场合见面，尝试新的挑战，多面地审视对方就好。在正式交往之前花足够的时间来磨合吧。

关于相处方式，从最开始就以不适合自己的节奏或在不合适的时间段见面也是导致不能长久的原因。需要重新调整。

恋爱周期短未必就是坏事

最后想要介绍一下，实际上一见钟情的情侣的结婚率是很高的。人的第六感是很准的。您的恋爱或许属于直觉型。无需焦虑，首先从接受自己的恋爱类型，重新客观认识自己开始吧。

人的心理是由各种心理成分组成的一个多层次、多侧面的统一体。在环境消极因素影响下，容易形成狭隘的意识，不良的心态。这里小编给大家分享一些关于儿童心理问题的产生有哪些原因，方便大家学习了解。

1种方法应对儿童自卑心理

一、改变形象法

心理自卑的孩子，通常具备说话吞吞吐吐，走路畏缩等特点。从说话的音量、走路的姿势入手，便可改变他们的心态。昂首阔步的举止以及整洁大方的打扮也能提高自己的信心。对有自卑心理的孩子应特别注意教育他们改变自己的形象：穿着整洁大方的服装，讲话爽快，走路昂首阔步等。

二、语言暗示法

积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而家长可以有意识地用“你聪明”“你一定行”之类的语言为孩子打气，或是在此基础上，让孩子根据自己的实际情况，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示之后再满怀信心地去上学。

三、预演胜利法

每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，就要求他们先在头脑中想象完成任务时的胜利情景。这种白日梦式的预演胜利法，对于帮助孩子战胜恐惧心理，愉快地接受富有挑战性的任务，具有立竿见影的效果。

四、发挥长处法

“尺有所短，寸有所长”。每一个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃;相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的`人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。

五、储蓄成功法

自信是成功的保证，自信也是建立在成功的经验之上的，科学家研究表明，每一次成功，人的大脑便有一种刻划的痕迹——动作模式的电路纹。当人重新忆起往日的成功模式时，又可重新获得成功的喜悦，在消除孩子自卑心理时，为了能让他生活在成功的体验之中，行之有效的方法就是指导他建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，经常重温成功的心情，这样能使他信心百倍地去克服困难。

六、洗刷阴影法

失败的阴影是产生自卑的温床。有自卑心理的孩子遇到挫折与失败比一般孩子要多得多，及时洗刷失败的阴影是克服自卑，保持自信的重要手段。洗刷失败阴影方法很多，较为常见的有两种：一是家长要帮助孩子将失败当做学习的机遇，认真分析失败的原因，从失败中学习和吸取教训，总结经验;二是彻底遗忘，家长要帮助孩子有意将那些不愉快的、痛苦的事彻底地忘记，或是用成功的经历去抵消失败的阴影。

七、逆向比较法

没有比较就没有鉴别，要认识自己就得拿别人来做比较。我们通常不提倡逆向比较，即用自己的长处去比别人的短处，但对于“羡人之长，羞己之短”的孩子来说，采用逆向，选择别人的短处作为比较的对象，对于消除自卑心理，达到心理平衡能收到意想不到的效果。

八、降低追求法

一位哲人说过：“追求越高，才能的发挥就越充分。”对于后进孩子来说，与其空谈立志，还不如让这些孩子适当降低追求，让大的目标分解成若干个小目标，做到一学期、一个月、甚至一个星期都有目标可寻。目标变得小而具体，就易于实现，这样一来孩子会经常拥有成功感，可以更快地进步。

怎样应对儿童自卑心理?以上重点分析介绍了如何消除孩子的自卑心理。专家表示，不光是自卑心理，孩子在遭遇其它不良情绪时，比如因受到欺负而不愿上学、突发事件导致的过度惊吓、害怕考不好导致的焦虑不安等，都应该及时加以疏导，最好能接受专业的儿童心理咨询。

儿童心理问题的产生有哪些原因

一、胎教的影响。现在很多母亲给胎儿听胎教磁带，但已发现有些幼儿由于听觉刺激不适当，反而造成失聪。胎儿应该有一个安静的生长环境，不应该受到无端的打扰。

二、没有经过爬行训练的影响。现在2/3的城市儿童缺乏爬行训练，过早地使用学步车。婴幼儿在爬行的时候，会努力抬头，四肢、手眼的协调能力得到训练。没有爬行经历的孩子，长大以后手可能会不听指挥，注意力不集中，写作业时过慢。

三、缺少正规教育的影响。进过幼儿园的幼儿，活泼、开朗、易合群、守纪律、讲礼貌。而家居幼儿就显得过分害羞、怕见人，在陌生环境中难以适应。

四、强制学习的影响。现在有些家长有意识地让几岁的孩子背诗词、字典、地图等，有专家认为，孩子3岁之前，不应该进行这些机械记忆训练。儿童的大脑容量是有限的，3岁之前，应该着重发展孩子的适应能力、语言能力、想像力等，而不是机械记忆。

五、教育方法的影响。如父母对孩子溺爱迁就、百依百顺，使幼儿形成骄傲、自私、任性等不良性格;另一种是采用打、骂、吓、关等教育。尤其是父母的教养态度矛盾，更会使孩子发生心理问题。

六、家庭气氛的影响，家庭和睦程度越差，儿童心理健康状况越差。不和睦的家庭或父母离异，使幼儿不知所措，或失去应有的爱抚，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

让儿童成功摆脱自卑心理

在日常教学过程中，有时会遇到一些品学双差的学生。这些学生之所以差，是因为学习上存在障碍，而学习障碍的产生，往往是因其自身存在的自卑心理所致。矫正自卑心理，帮助其树立信心，是帮助孩子进步的心理关键。

一、改变形象法

心理自卑的孩子，通常具备说话吞吞吐吐，走路畏缩等特点。从说话的音量、走路的姿势入手，便可改变他们的心态。昂首阔步的举止以及整洁大方的打扮也能提高自己的信心。对有自卑心理的孩子应特别注意教育他们改变自己的形象：穿着整洁大方的服装，讲话爽快，走路昂首阔步等。

二、语言暗示法

积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而家长可以有意识地用“你聪明”“你一定行”之类的语言为孩子打气，或是在此基础上，让孩子根据自己的实际情况，每天上学之前都念上几遍，在语言暗示之后再满怀信心地去上学。

三、预演胜利法

每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，就要求他们先在头脑中想象完成任务时的胜利情景。这种白日梦式的预演胜利法，对于帮助孩子战胜恐惧心理，愉快地接受富有挑战性的任务，具有立竿见影的效果。

四、发挥长处法

“尺有所短，寸有所长”。每一个人都有自己的长处和优势，同时，也有自己的短处和劣势。如果用其所短，而舍其所长，就连天才也会丧失信心，自暴自弃;相反，一个人若能扬长避短，强化自己的长处，就是有残疾的人也能充满信心，享受成功的快乐。因此，消除孩子的自卑心理，要善于发现他们的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。

随着社会的发展、东西方文化的交融，尤其是近十年来网络的普及，青少年的性心理开放到了令人难以想象、瞠目结舌的地步。在今年的寒假过后，很多正值青春期的女孩在妈妈的带领或在同学的陪伴下到南京世纪现代妇产医院大学生门诊进行检查，从年龄段来看，以大学女生为主，其中也不乏高中生甚至初中生。

这一方面反映了青少年对自身健康的关注程度逐渐增加，另一方面，从她们的就诊记录来看，也暴露出一些青春期少女健康典型问题，其中，以屡见不鲜的少女怀孕现象最为突出。