小学生溜冰鞋什么牌子好（20篇）

24.如何将二进制数转换成十进制数？

二进制的特点是“全二进制一”，其基数为2。只用0和1写二进制数。根据位值原则，数字“-”到“十”的写法如下:

“一”标记为1，“二”标记为10。

“三”记为11，“四”记为100。

“五”的数字是101，“六”的数字是110。

“七”的数字是111，“八”的数字是1000。

“九”标记为1001，“十”标记为1010。

“零”写为0。

因为二进制数只有两位数，所以它们可以表示为开机和关机两种状态。这样，如果有几组电路通断，任何二进制数都可以表示，并且可以进行四次运算。因此，二进制被广泛应用于电子计算机中。

二进制数可以转换成十进制数，十进制数也可以转换成二进制数。

例如，1011012被转换成十进制数。

解决方法:二进制数的每个数字所代表的计数单位，从右开始，第一个数字是一(20)，第二个数字是二(21)，第三个数字是四(22)，第四个数字是八(23)。

为了将1011012转换成十进制数，可以先将1011012重写为不同的数字。

计数单位数之和的形式被改写成十进制数。

1011012 = 1×25+0×24+1×23+1×22+0×21+1×20

=1×32+0+1×8+1×4+0+1×1

=32+8+4+1

=45

∴10110122=45

为了有效地应对校内可能发生的传染病，预防和控制疾病在学校的发生和蔓延，保障师生身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据《学校公共卫生应急条例》，结合我校实际，特制定本工作预案。

1、工作目标

1、普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。

2、完善疾病监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离。

3、建立快速反应机制和应急处理机制，及时采用有效的防控措施，预防和控制传染疾病在我校发生和蔓延。

2、指导思想

以预防与控制疾病为中心，加强领导与组织，建立传染性疾病防控机制，保证全校师生身体健康和生命安全。

3、组织领导与职责

成立学校传染病应急工作领导小组，负责领导、组织、检查、督促全校防控工作。

组长：xx

副组长：xx

成员：各班班主任

领导小组主要职责：及时准确地把握学校疾情动态，提出预防控制对策和措施，在上级有关部门的统一领导下，组织学校传染病防治与救护工作，积极配合卫生部门，保证防治工作高效有序进行。

4、应急反应与措施

当出现疾情后，建立疫情每日“零报告”制度，由专门人员负责，每日向有关部门报告本校情况。

当学校内一旦发现传染病疫情后，学校即成立救护及防病工作临时现场指挥部，在上级有关部门的领导下，根据疾病发生情况，与卫生部门配合开展隔离抢救及疾情现场处理工作，做好报告与响应工作。

1、报告：

当学校发现可疑疫情时，学校负责人按不同种类传染病的报告要求，以最快的速度向疾病预防控制中心或卫生行政部门报告，同时报教育局和街道政府。

2、响应：

一旦卫生部门通知学校发现确诊为传染病病例或疑似病例，学校在最短时间内成立临时现场指挥部，开展现场救治工作，按照县教育局《关于落实传染病综合防治措施的通知》中的有关要求，进行消毒和隔离，严防疫情扩散，并及时上报有关部门。

xx中心校

201X年X月

281.直线、射线和线段之间有什么区别？

直线、光线和线段是三个容易混淆的概念。它们也是相关的。直线是基础，射线和线段是直线概念的发展。他们也不同，这是他们之间的主要方面。

首先，看一条直线。一个点在空间中向某个方向移动，又向相反的方向移动。得到的数字是一条直线。一张纸的折痕和双手绷紧的线给人一种直直的印象。我们认为直线是两边的无限延伸。直线是无头的，没有尾巴，也就是说，它没有端点。

直线可以用两个大写字母来表示，这两个大写字母代表直线上面的任意两点。例如，直线AB或直线BA；你也可以用小写字母来代表一条直线。

通过一个点，可以画出无数条直线，但通过两个点，只能画出一条直线，这是直线的基本性质。

另外，两条直线相交，只有一条相交。

其次，看光线，直线上超过某一点的部分叫做光线。这被称为光线的端点。光线的另一端可以无限延伸，所以没有终点。射线只有一个端点；这是一条半直线。类似于探照灯和手电筒发出的光，两者都可以被视为光线的实际例子。

光线通常由代表其端点的两个大写字母和光线上的另一个点表示，代表端点的字母写在前面。例如，对于以点o为端点的射线，可以在射线上取另一个点a，并将其记录为射线OA(如图所示)。

最后，看看线段。直线上任意两点之间的部分称为线段。具有一定长度的拉直弦线可以被视为线段的实际例子。线段又长又短，所以可以测量。

线段通常由代表其两个端点的大写字母表示。例如，线段AB或线段BA。它也可以用小写字母表示。例如，线段A(下图)。

在所有连接两点的直线中，线段最短。这是线段的基本属性。

教师的力量是很大的，因为一个教师可以影响很多个学生，所以教师是要注意自身的很多问题的，比如着装，那么，下面是为大家准备的小学教师着装礼仪须知，希望可以帮助大家!

小学男教师着装礼仪须知

一、西装的选择

由于西装对做工十分讲究，因此要想使穿在自己身上的西装替自己增色，首先要进行精心的选择。通常情况下，教师要注意色彩、款式、面料、图案、尺寸、造型和做工等各个方面的细节。一般说来，三件套西装(一衣、一裤和一件背心)比两件套西装(一衣一裤)要显得更加正规一些。西装以无图案为好，也可以选择以“牙签呢”缝制的竖条纹西装。颜色应选择蓝色、灰色或棕色，至于西装，则更适于庄严肃静的礼仪性活动。此外，在挑选西装时，必须检查其做工的精度。这主要从下述六点着手∶一是要看衬里是否外露，二是要看衣袋是否对称，三是要看表面是否起泡，四是要看针脚是否匀称，五是要看纽扣是否缝牢，六是要看外观是否平整。

二、西装的穿法

教师在身着西装时，必须对其具体的穿法倍加重视。若不遵守西装的规范穿法，或者在穿西装时肆意妄为，都是有违礼仪的无知表现。

1.系好纽扣

穿西装时，上衣的纽扣，都有一定的系法。一般而言，站立时西装上衣的纽扣应当系上;就坐之后，则大都要解开。

2.保持平整

欲使一套穿在自己身上的西装看上去美观又大方，首先就要使其显得平整挺括、线条笔直。因此，除了要定期对西装进行护理外，还不能把西装当做披风一样地披在肩上，也不可以将西装上衣的衣袖挽上去，或者卷起西裤裤管。此外，把两手随意插在口袋里，也是不礼貌的。

3.慎穿毛衫

教师要打算将一套西装穿得有“型”有“味”，那么除了衬衫与西装背心之外，上身只能穿上一件薄型“V”领的单色羊毛衫或羊绒衫，而不能再穿其他任何衣物。

三、西装的搭配

穿西装时，十分讲究相关的搭配，所以教师应该对其有所了解。

1.衬衫的搭配

与西装搭配的衬衫，应当是正装衬衫。一般而言，正装衬衫必须为单一色彩，以无任何图案为佳，其衣领多为方领、短领和长领，衣袖必须为长袖。穿着正装衬衫与西装相配套。

2.领带的搭配

在公务场合需要打上领带，在休闲场合则不必。穿西装上衣与衬衫时，应将领带置于二者之间。在西装上衣与衬衫之间加穿西装背心或羊毛衫、羊绒衫时，应将领带置于其与衬衫之间。此外，领带夹可用，亦可不用。使用领带夹时，应使之不宜被外人所见。

3.腰带的搭配

腰带的宽度应在2.5～3厘米之间，颜色要与鞋的颜色配合。在腰带上，应尽量不挂手机、钥匙等物品。

4.鞋袜的搭配

穿西装时，一定要穿皮鞋，黑色皮鞋和深褐色的系带皮鞋是最佳之选，袜子则与裤子、鞋同类颜色或较深颜色，勿选白色或者其他浅色。

小学女教师着装礼仪须知

一、女教师衣着的分类

女教师的服装分为职业服装与社交服装。

职业服装，它具有实用性、审美性和象征性等职业服装的基本特征，能体现出教师的责任和义务，使教师产生庄重、自尊的心理。应当保持职业服装的整洁、利落，表现出不卑不亢、热情大方的风度。

在我国，正式的社交场合，女士的礼服是旗袍。旗袍款式流畅巧妙，最能体现东方女性的朴素典雅、柔美婀娜。穿旗袍时，鞋子、饰物要配套，应当佩戴金、银、珍珠、玛瑙等精致的项链、耳坠、胸花等宜穿与旗袍颜色相同或相近的高跟或半高跟皮鞋。女性的职业装有三种基本类型∶西服套裙、连衣裙和套裙。

二、西装

女西装配西装裙的职业套装更能显露女性的高雅气质和独特魅力。

西装上衣应做得长短适中，以充分展现女性腰部、臀部的曲线美，如果配裤子，则可将上装做得稍长些。无论配裙子或裤子，一般采用同一面料做套裙，使得整体感强。西装的“V”字型领口要高低适中，胸围和腰身都不要有紧绷感。前襟不翘，后身不撅，前后身处在一个水平线上。女教师在选择时要注意下面几点∶

1.女子西装款式多样，要根据自己的年龄、体形、皮肤、气质、职业等来选择;要讲究皮鞋、袜子、皮包、饰物、发型、化妆与西服的配套协调。

2.挑选西装时，选择基本色最好，不需要流行的颜色，黑、褐、灰或者条纹、碎点的图案比较好，面料质地要好。

3.女教师在一些正式场合一般需要着西装，正式场合如接见外宾，外出访问，出席典礼、庆典，在名剧院看剧，听音乐会等。

三、套裙

套裙，是西装套裙的简称。在许多正式场合，它是女教师的首选。其上身为一件女式西装，下身则是一条半截式的裙子。它不仅会使着装者看起来干练而成熟，而且还能烘托出其所独具的韵味，使之显得优雅和妩媚，可以很好地体现出女教师的职业特点和女性的魅力，并且与具体的场景相协调。

在一般的社交场合，女性可以穿连衣裙或穿中式上衣配长裙。

夏季可穿长、短袖衫配长裙或过膝裙。在宴请等正式社交场合，一般要穿长裙，至少要长过膝盖，不应穿长裤、牛仔裤和超短裙。

套裙的搭配，亦是女教师必须重视的。

第一，衬衫在公共场合不宜直接外穿，衬衫的下摆必须掖入裙腰之内，不得任其垂悬于外，或是将其在腰间打结;衬衫的纽扣要一一系好，除最上端一粒纽按惯例允许不系外，其他纽扣均不得随意解开。

第二，衬裙。衬裙特指穿在裙子之内的裙子。一般而言，穿套裙时，是非穿衬裙不可的，衬裙的色彩，最好单色，并且不宜出现任何图案。

第三，选择内衣时，最关键的是要使之大小适当，既不过于宽大晃悠，也不能过于窄小夹人。同时，还要注意一定要穿内衣、内衣不准外露、内衣不准外透等三点。

中秋节,是中国传统节日之一,为每年的农历八月十五,也是我国仅次于春节的第二大传统节日。下面是小编给大家带来的小学中秋灯笼手工制作方法大全，以供大家参考!

中秋吃月饼的寓意是什么

中秋节吃月饼一直以来象征的都是团圆美满，月饼还有一个别的名字叫做团圆饼，因此它确确实实有着团圆和睦的寓意，更是对合家欢乐的期待，月饼原本是用来祭奉月神的祭品，但是中秋当日，月饼圆，月亮也圆，于是人们才慢慢的把中秋赏月跟吃月饼一起都作为团圆的象征，都是一种对生活美满的期待。

现在越来越多的人为各自的事业打拼着，能够回到家里与父母一起团团圆圆的确实是很少的时光，而中秋节这一天既然寓意团圆，那当天孩子们都会回到家里，与父母一起度过这个温馨的节日。月饼也就成了点心之一，中秋佳节互送月饼也成了一种习俗。

高档的礼盒里面装着的是对幸福美满的期待，是人们对对方的重视。这个习俗慢慢的到现在，虽然有所改变，但唯一不变的就是那一天的晚上，一定要吃上几块月饼才算圆满。这也可见人们对中秋节的重视由来已久，而它的传统习俗也是我们根深蒂固的思想，我们觉得这是理所当然的，从来都没有想过为什么会这样做，只是知道这一天一定要做的便是这件事了。

中秋节自古以来便象征着团圆与美满，月饼又是圆形的，它们在一起，是寄托了多少人对美好生活的祝愿。在我们国家，中秋节的习俗由来已久，它的传统更是自古就有，因此在这个节日里，人们吃上几块月饼是特别正常的，人们都觉得中秋节象征团圆，月饼又象征着美好圆满。因此中秋节吃月饼便就这样一直流传至，从未有所改变。

中秋节的意义

八月十五是中国的传统节日—中秋节，中秋节有着悠久的历史，和其他传统节日一样，也是缓慢发展而来的。随着时代的变迁，在中秋时节，人们对着天上又亮又圆的一轮皓月，观赏祭拜，寄托情怀，更多地被赋予了思念亲人的色彩。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”词句贴切地反映了中秋佳节的意义，反映了人们对月圆的期盼和对相思之人的牵挂。

寓意着家人团圆圈家欢乐，正因为八月十五的月亮很圆很亮的原因，所以这个节日又被称“团圆节”。相传古代齐国丑女无盐，幼年时曾虔诚拜月，长大后，以超群品德入宫，但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在月光下见到她，觉得她美丽出众，后立她为皇后，中秋拜月由此而来。月中嫦娥，以美貌著称，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。

中秋是全民的节日，但从前有的地方妇女在中秋有她们独特的节俗活动，如“拜月”，俗传中秋是月亮生日，月亮被称为女神。俗有“男不拜月，女不祭灶”之说。吴地有“走月亮”之俗，妇女盛装出游，互相往还，直到天明鸡唱，犹婆娑月下。妇女拜月之俗的形成，可能和古代月亮主生育的民间信仰有关，有些地方拜月活动结合求子仪式，是其证明。闽南及台湾地区的妇女，中秋节有“听香”之俗，听香人燃香礼拜后，或静立或出游，注意窃听别人语言，以占卜吉凶。

月是民族和谐、家庭幸福的象征。自古以来，中秋节不仅是小家团圆的日子，更是举国欢庆的时刻。从时令上看，中秋是“秋收节”。当然，现在看来，名义上拜月亮，其实念念不忘的应该是自己的祖先吧，还有就是思念那些远方不能够团圆的亲人们。总之，中秋节，就是团圆节，就是溯宗追远，就是一家团聚的节日。“海上生明月，天涯共此时。”

小学中秋灯笼手工制作方法

准备材料：

卡纸、胶水、剪刀、小刀、尺子、双面胶、笔

(小朋友们在使用剪刀时要注意安全哦!)

准备材料，都是比较常见的材料。家里没有的话，也很容易买到。

具体步骤：

1、拿出一张彩色卡纸，将卡纸横放，在卡纸的上下方用尺子画上两条直线。

再用尺子在这两条直线之间画满了竖线，然后将竖线用小刀划开。注意每条竖线之间的间隔要一样噢，这样做出来的灯笼会更整齐。如下图：

小刀使用的时候，家长要看好小朋友

2、剪下两条细长的长方形条，贴在卡纸上的上下两条直线处。

双面胶贴的时候，建议下面要留出一些位置，后面可以做装饰。

3、用双面胶把裁剪好的卡纸左右相连，首尾粘到一起，变成一个圆柱体。

柱体

4、用手慢慢地把圆柱体撑出一个灯笼的形状。

灯笼形状可以根据实际需要，慢慢撑。个人认为中间胖一些的好看。

5、用其他颜色的卡纸，剪下一些小装饰品，比如小花、爱心、各种几何形状。我这里剪的是小花花。其中那朵最大的蓝色的花，可以拿来当灯笼的底座，大家也可以根据自己的想法做出其他好看的底座。

选花朵造型，主要是为了“花好月圆”的主题。可以搞些绿叶做衬托，效果更好。

6、将最大的花花粘到灯笼底部，当作底座，将其他的小花和绿叶，随意粘到灯笼上，一个漂亮的花朵灯笼就这样做好啦!

小学数学文化名人名言(96)

1.只要一个科学分支能够提出大量的问题，它就充满活力，而问题的缺乏则预示着独立发展的终结或衰落。

2.数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神最大限度地激发、促进、启发和推动了人类的思维。也正是这种精神试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活。试图回答关于人类存在的问题；努力理解和控制自然；尽最大努力探索和确立所学知识最深刻和最完美的内涵。——克莱因，《西方文化中的数学》。

张村小学旧址为山东省文物保护单位。

张村小学旧址位于青岛市崂山区中韩街道，年代为1934年。

2015年6月23日，张村小学旧址被山东省人民政府公布为山东省第五批省级文物保护单位。

中韩街道：新的中韩街道办事处管辖范围为，将辽阳东路以北，沙子口街道办事处以西，原中韩街道办事处的西韩、北村、中韩、东韩、车家下庄、宋家下庄、张村河南、刘家下庄、李家下庄、张家下庄、孙家下庄、董家下庄、南张、郑张、文张、张村、枯桃、牟家、春光山色、温哥华、华都等21个社区居委会划归新的中韩街道办事处。中韩街道办事处位于青岛市区东部，崂山区西部，依山傍海，。

我们不能忘记战争，不能忘记死亡与毁灭，更不能忘记战争中的英雄们!下面是小编为大家整理的关于小学抗日战争小故事，希望大家喜欢。

小学抗日战争小故事 1

1937年7月7日晚，日方谎称一名日军演习士兵失踪，要求进入泸沟桥东的宛平县内搜查。这一无理要求，遭到了中国驻军的坚决拒绝。日军借故调集重兵，悍然炮轰宛平县，同时向泸沟桥中国守军发起进攻。中国守军二十九军官兵忍无可忍，奋起还击。那天，正下着大雨，永定河水汹涌澎湃，抗日官兵斗志激昂，激烈的战斗一直持续到8日深夜。赶来增援的中国军队和宛平驻军相互配合，在泸沟桥与日军激战，歼灭了来犯的全部敌军，这就是泸沟桥事变。泸沟桥事变打响了全民族的抗日战争的第一枪。

1937年8月13日，日军大规模进攻上海，中国军队奋起反抗。国民政府先后调集40多万军队参战，激战三个月，给予日本侵略军一个沉重的打击。

后来，在中国共产党领导下，中国人民经过8年艰苦抗战，取得了多场战役的胜利。1945年8月，终于打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的伟大胜利。当时，战士们心中只有一句话：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”

我们如今的生活，全是抗日战士们用生命和血汗换来的。我们也要学习他们，打倒心中的“日本”——困难，学习将士们不畏困难的勇气。

小学抗日战争小故事 2

日本鬼子的残暴行径是肆虐的,激起了部署中华儿女对他们的深刻的憎恨.他们是和平世界里的捣乱者,是战斗世界里的活跃着.来到中国烧杀抢掠,无恶不作,简直丧失了人性.

幸好我们没有生存在那个年代里,那中酷刑否则会让我们更加惨不忍睹.可是又后悔我们没有生存在那个年代里,那样,我们就可以为抗日战争贡献出自己的一分力量!

英雄烈士们,他们的功绩是不可忽视的,更是十分伟大的,没有他们那时的英勇作战,哪里还有我们这群茂腾腾的后生和中华的崛起啊!

如今的一切都是宝贵的,珍惜的,来之不易的,是烈士们用他们的生命换来的,我们只有把国家发展的更加壮大,他们才能在土里安心啊!

小学抗日战争小故事 3

60年前，当中华人民最终夺取抗日战争的完全胜利，在历史的星空定格成了永恒。虽然我们这代人没有亲身经历过抗日战争那段中国人民最艰苦的日子，但仅从电影电视片中所看到那血雨腥风的画面，我也禁不住泪流满面了。

抗日战争是中国人民近百年来，第一次取得的反对帝国主义侵略战争的完全胜利。中国共产党所领导的八路军，新四军及所有的人民武装力量，在八年抗战中，作战12.5万次，抗击了侵华日军的60%和伪军的90%以上。消灭日，伪军171.4万人。至抗日战争结束，党领导人民的军队主力，发展到120多万人，民兵220万人。解放区一亿人口。历史证明，中国共产党和他领导的人民军队，爱国人民党派，全国同胞和海外华侨，为抗日的胜利，做出了巨大的贡献。

中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，得到了社会主义的苏联和同盟国英美及全世界的广泛同情和支持。中国人民反对日本法西斯艰苦卓绝的斗争，也有力的支持了全世界的反法西斯战争。

有句名言说的好：宽恕，但不要忘记。一方面，在国家，民族乃至个人关系上，恩怨之事无处不在，如无宽恕之心，就会化成冤冤相报。另一方面，历史的事实和历史的教训不能忘记。

历史不会简单重复，新的国际关系构架下，歇斯底里的军国主义再也没有了市场。但同时我们也要看到，60多年前的战争离我们并不远，当年日本法西斯之所以明目张胆，肆无忌惮地侵略中国，完全是因为中国国弱民穷，经济落后，而今天，导致战争和灾难的文化基因，利益驱动仍然存在，国人还需要提高警惕。

我想对同学和老师说：战争和报复不会为我们赢得尊重，发愤图强，这才是我们庆祝胜利，铭记历史的最好方式!

由于天气将日渐炎热,游泳的人越来越多人,然而中小学生因下河游泳溺水的事件每年的有发生。那么小学生应该具备哪些防溺水知识呢?下面就是小编为大家整理的关于小学防溺水方面的安全教育，供大家参考。

小学生去游泳，这些常识要记住

1. 不会游泳的人，千万不要单独在水边玩耍;没有会游泳的人的陪伴，不要独自下水。最好要有安全员的带领。游泳时间不宜过长，20到30分钟应上岸休息一会。

2. 游泳前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。如果发生抽筋，要镇静，不要慌乱，边呼喊边自救。常见的是小腿抽筋，这时应做仰泳姿势，用手扳住脚趾，小腿用力前蹬，奋力向浅水区或岸边靠近。

3. 不要从高处跳水，以免碰撞到硬物。可以在水中玩抛水球的游戏，但不能起哄瞎闹、搞恶作剧，不能下压同伴、深拉同伴或潜水“偷袭”同伴。

4. 游泳应在有安全保障区的游泳区内进行，严禁在非游泳区内游泳。游泳者应选择水下情况熟悉的区域进行游泳。

看过“小学防溺水安全教育”

小学生防溺水安全知识

珍爱生命预防溺水做到“七不两会”

不私自下水游泳;

不擅自与同学结伴游泳;

不在无家长或监护人带领的情况下游泳;

不到无完全设施、无救护人员的水域游泳;

不到不熟悉的水域游泳;

不在上下学途中下江河、湖海，池塘、水库等危险水域玩耍嬉戏;

不盲目下水施救;

会发现险情相互提醒、劝阻并报告;

会基本的自护、自救方法。

溺水时的自救方法：

不要慌张，发现周围有人时立即呼救;

放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援;

身体下沉时，可将手掌向下压;

如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

发现有人溺水时的救护方法：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;

方法二：若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

每年的9月10号教师节是专属老师们的节日。你知道教师节给小学老师送的礼物吗?下面小编精心整理了教师节给小学老师送的礼物的相关资料，希望可以帮到你!

上海教师节优惠活动

方塔园 教师免费游园

活动：9月10日教师节当天，教师凭本人教师证即可享受免费入园 。

活动：9月15日(农历八月十五)中秋节当日8点30分开始，在天妃宫前向入园游客送上豆沙月饼2000枚。

地址：上海市松江区中山东路235号

地铁：

乘坐地铁9号线至松江大学站下，换乘公交松江7路至方塔园站;或地铁9号线至松江新城站，换乘公交松江22路至方塔园站;也可坐地铁9号线至松江体育中心站下，换乘公交松江17路至方塔园站。

上海植物园推出教师节免费入园活动

活动期间，教师可凭本人教师证免费进入上海植物园游玩(免40元联票，每张教师证仅限一人)，四个售票专类园(热带温室、四季温室、兰室、盆景园)都可免费畅游，让老师们可以暂时抛开繁重的课业，到自然中舒展身心。

地址：徐汇区龙吴路1111号(近百色路)

门票价格：大门票15元 联票40元

交通指南

1号门：乘坐 56、714、720、770、820、824、958、973路车在【上海植物园】下车(邻近专类园：展览温室、兰室)。

2号门：乘坐56、714、720、770、824、958、178路车到【龙吴路龙水南路】下车(邻近专类园：黄母祠、绿化示范区)。

3号门：乘坐131、718、720、820、824、上沧线车在【园南新村】下车(邻近专类园：蔷薇园、桂花园、槭树园、竹园、牡丹园)。

4号门：乘坐111、144、156、857、957路车在【石龙路】下车。

教师节，中国航海博物馆向教师免费开放

2016年9月10日，是我国第32个教师节。中国航海博物馆将延续多年传统，于节日当天向全体教师免费开放，以此向广大人民教师表达崇高的敬意。当天，教师凭本人教师资格证即可现场换取免费参观券入馆参观。

旅游节门票半价优惠活动“2016上海旅游节”即将到来，我馆参加上海旅游节景点门票半价优惠，于2016年9月10-16日期间实行成人散客门票半价优惠，即普通票25元，其余散客票价不变。

交通指南

滴水湖畔16号线滴水湖站下车(1、2号口出站)换乘公交“申港1路”或“申港3路”

教师节给小学老师送的礼物

亲手制作教师节贺卡。

小学生可以利用放学的时间，在家长的指导下做一张漂亮的教师节贺卡，买的贺卡不如亲手制作的礼物有创意、有诚意，我们制作贺卡可能要花费很长时间，正是花费的这份时间，表示了我们对老师的尊重。我们可以用海绵纸剪成自己想做的物品，然后贴到彩纸上，比如制作一个喷壶正在浇花，代表辛勤的园丁在教育学生，画一幅蜡烛，代表老师融化自己照亮别人，再写上几句祝福的话，这样制作的贺卡很美观，很有意义。

写一篇整齐的字配上图画。

对于平时字迹写的很潦草或者是不好好写字的学生来说，给老师写一篇整齐的字迹，然后配上图画，用一个精美的袋子装上，或者是用一篇专门写字的纸写一篇字，旁边配上简单的教师节祝福的图画，用精美的包装纸包好，这样可以给老师惊喜，同时，老师看到自己的学生有了进步，一定会很欣慰。

用彩纸叠几朵漂亮的纸鲜花。

亲手折几朵漂亮的纸鲜花，很有新意，折几朵花，可以用双面胶粘在一起，如果折的多可以把这些花用双面胶粘在杯子底部，送给老师，老师摆在办公桌上，每天看到学生亲手制作的鲜花，心情会很好。

给老师写一封特殊的信。

在这个特别的日子里，可以自己单独给老师写一封信，装在一个别致的信封里，对老师说出你的心里话，你以前表现不好的地方告诉老师，今后你要怎么表现，告诉老师，同时给老师送去节日的祝福，还可以，班内的同学一起商量一下，一起写一封信，等到开班会时，念给老师听，并组织好同学门板一起向老师送祝福。

祝贺教师节的短信

1、书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。

2、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

3、一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了。

4、敬爱的老师，您的教导使我认识了如此美丽的世界，您的心血使我感悟到绚丽多彩的人生

5、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……

6、您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。谢谢你，老师!

7、您用阳光雨露，哺育我快乐成长;您用浩瀚知识，引领我幸福远航;您用呕心沥血，托起我七彩梦想。祝您教师节快乐。

8、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。爱是不能忘记的!老师，谢谢您!

9、因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩!医生治愈人类肉体的伤痕，您，孕育了人灵魂!

10、(教)育透心灵，(师)生情谊深，(节)日共祝愿，(快)意不胜言，(乐)比天上仙。祝老师，教师节快乐!

11、我若是CEO，您就是CEO的老师。我若是总统，您就是总统的妈妈。不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，老师!

12、小朋友，多努力，好好学习;小同学，多刻苦，天天向上;张大后，不忘记，教师节，发信息，祝老师，身体好，节日乐!

13、您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。

14、您是人类进步的阶梯，您是人类灵魂的工程师。是您成就了无数的英才，是您推动了社会的进步。老师您辛苦了!教师节快乐!

15、老师的爱，凝结在红色的批注里，软化在亲切的话语里，躲藏在阳光的角落里，串通在学生的心灵里。教师节，谢老师栽培之恩!

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26.当教授10以内的数字时，学生如何建立数字的概念？

提到十以内的数字教学，不禁让人想起一个真实的故事。

一年级的小学生认真地听老师的算术课。老师对学生说:"今天我们将学习第一和第二课。"然后他举起一幅画，问道:“这幅画是什么？”

学生:“这是一个橡皮球。”

老师:“你画了多少个橡皮球？”

学生:“一个橡皮球。”

这时，老师把图片翻过来问道:“你读了上面的数字吗？”

学生:“作为1阅读。”

老师:“是的！阅读并做1。”

然后，老师开始用同样的方式说“2”。两支铅笔画在画的前面，数字“2”写在背面。老师没有给出其他的例子。所以我完成了1和2，然后我指导学生练习写数字。

在下一节课上，老师在黑板上画了两个橡皮球，并要求学生展示黑板上两个橡皮球的数字。学生们举起他们的手，要求写下来。原则上，应该写“2”。与预期相反，学生在每个球下面写了“1”。当老师问他为什么写这个时，学生理直气壮地回答:“你不是说‘1’是一个橡皮球，那么两个‘1’是两个橡皮球吗？”

似乎老师在讲课中使用的视觉教具太少，这导致学生错误地认为“2”表示两支铅笔，“1”表示一个橡皮球。学生没有真正理解1和2，也没有获得抽象的数字概念。

为了使学生真正理解每一个数，抽象数的概念应该通过适当数量的实物和教学中的视觉辅助来形成。也就是说，学生应该知道一个数代表一组事物的总数。例如，为了让学生知道“2”，他们可以使用两支铅笔，两块橡皮，两个杯子，两本书和其他实物，以及一张图片上有两个项目，等等。，这样学生就可以认识到，无论它是动物还是植物，无论它是铁、木头还是纸，只要用两个手指就可以表达每一组事物的数量，数字“2”就可以写成。另外，两个声音和两滴水也可以用“2”来表示。

简而言之，当教授10以内的数字时，这是学生识别数字的开始。应使用适当的视觉教具，使学生消除个体事物的干扰，即消除非本质特征，抽象出共同的属性——数，并形成数的概念。

“孩子的教育问题大过天，苦了谁都不能苦了孩子”、“绝不能让孩子输在起跑线上”等这是每一位做父母的心声。一些城市教育资源紧张的片区，由于入学人口的增多，上幼儿园小学都得摇号。每逢开学季，不少家长们都是挤破头了拼了命了让孩子上名校。如今，对于有孩子的家长们来说，以下绝对是个好消息。

杭州市下城区城北体育公园北面的一幢经过装修和改造后的建筑，将变身成为一座12个班规模的民办小学——长江实验小学分校。学校预计在2016年4月完成装修，9月投入使用。而在启正实验学校投入使用后，长江实验小学分校则将整体转入启正实验学校。

启正实验学校占地103亩，计划2016年开工，2019年投入使用，为54个班级九年制学校。另外，在下城文晖单元德胜高架南面，一个12班规模的杭氧杭锅公建配套幼儿园已经基本建成，预计2016年9月投用。

想要在这些地方购买教育地产的家长们注意啦！很多教育地产在新生入学时，对于对口区域的家庭，在落户时间上有一定的要求，有的学校要求必须在该区域落户满一年，还有的学校要求落户时间满三年。在买房前，要先去学校问清楚学校的招生政策和对落户年限、入学年限等各方面的要求。

另外，如果是购买二手教育地产，就一定要了解落户时间和原业主户口的是否已经迁出等问题了。因为二手房交易流程中涉及到很多税费和手续，全部办理下来，需要花一些时间，如果还有落户时间要求，那么孩子的入学时间就会被推迟。

随着年龄的增长年级的升高，小学语文中的阅读也倍加重要，如何在阅读这一项抓分成了很多孩子的难题，很多老师家长为此很着急，接下来小编为大家介绍主要方法，一起来看看吧!

小学语文阅读题答题技巧

一 解题步骤：

1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

二 小学语文阅读题答题技巧：

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

5、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

6、比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。

7、说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。

解题步骤：

1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及其解题方法：

一、题型：段意、主要内容的归纳

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)

例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是写主人公的某些优秀品质;

写景主要体现景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;总起下文;

2、文中：承上启下;总结上文;引起下文

3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头

五、修辞手法的运用和作用：

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

4、反问：强调，加强语气等;

常见修饰句子的方法

1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻 体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X)

2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么?

7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?

举例

比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!

拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?

夸张句：桂花十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

62.乘法的运算性质是什么？

乘法的运算性质主要包括以下两个方面:

(1)如果两个数之差乘以一个数，被减数和减数可以分别乘以这个数，然后减去两个乘积。结果没有改变。

例如:(84-70)×5=14×5=70

84×5-70×5=420-350=70

另一个例子是:35 x (60-48) = 35 x 12 = 420

35×60-35×48=2100-1680=420

一般来说:(a-b)×c=a×c-b×c

或c×(a-b)=c×a-c×b

(2)如果几个数的和乘以几个数的和，则第一个和中的每个加数可以乘以第二个和中的每个加数，然后将所得乘积相加，所得结果不变。

例如:(5+7+8) x (4+6+9)

=20×19=380

(5+7+8)×(4+6+9)

=5×4+7×4+8×4+5×6+7×6

+8×6+5×9+7×9+8×9

=20+28+32+30+42+48+45+63+72

=380

总的来说:

(a1+a2+…+an)×(b1+b2+…+bm)

=a1×b1+a2×b1+…+an×b1…+a1×b2

+a2×b2+…+an×b2+…+a1×bm

+a2×bm+…+an×bm

小学是人们接受最初阶段正规教育的学校，对于小学午休的管理，制定好规章制度更有利于提高小学生午休的质量。小编为你整理了小学午休管理规章制度，希望你喜欢。

小学午休管理规章制度篇1

1、按学校要求自备被、枕、拖鞋等必备生活用品。

注：一年级新生及插班生由学生准备，其它学生要补的可以自买或由学校统一代买。

2、不准带任何食品、玩具进入午休室。

3、午休铃响后，同学们马上回午休室准备午睡。午休室由值日老师负责开门，老师未到前禁止同学擅自开门进入午休室。

4、进入午休室前必须在门口换上拖鞋方可进入，鞋要按指定位置放好，有“脚臭”的，入室前要先洗脚，以保持良好的休息环境。

5、进入休息室后，迅速进入休息状态，“闭目养神”，禁止在室内闲谈、说笑、追逐、打闹，在上床睡的同学更应注意，应做到“要么不上床，上床即躺下”。

6、室内的空调、电扇等设备由教工控制，禁止同学们私自去开关。

7、睡前要适当脱外衣，睡时要盖被，睡醒后要马上穿上外衣，并把被、枕等叠好，靠窗的同学要把窗门锁上，待工作做完后方可离开并在室门口换上鞋去指定地点漱洗。

8、进入休息室前先上厕所，要养成良好习惯，以保证大家能睡好中午觉，养足精神，下午继续学习。

9、床位卡是床位的标记，不准同学私自更换或破坏，自己的床位卡要保管好，损坏的要赔偿。

10、爱护公共财物，严禁破坏草席、床板、铁床等。

小学午休管理规章制度篇2

为加强学生管理，维持学校正常的教学秩序，提高学生的午休质量，提高教学效率，特制定本制度。

一、关于午休的几点规定：

1、全体学生在午休预备铃响后，准时进教室午休，不得去寝室午休，不迟到、缺席，不提前结束午休。

2、为保证全体学生在午休时间得到充分休息，要求提前做好午睡准备(一般情况下，午睡期间不准上厕所。)，做到不相互干扰，不讲话、不走动及随意进出教室等。

3、允许在不影响他人的情况下，进行安静自学。但不准翻看小说、杂志、报纸、吃东西等。

4、不在午休前进行体育运动。

5、不在午休期间接待任何外来人员。

6、值日生、寝室卫生值周班级在午休前打扫好教、寝室及环境卫生区。

7、各班要安排认真负责的班干值日。值日班干应将值日情况认真填写在班级日志上，并在黑板的左上角上记录好当天人数和缺勤的学生姓名、原因等，便于值日老师查询。

二、管理办法：

1、学校值日人员要在午休铃响后立即鸣哨督促学生尽快午休，以防止不良现象发生;巡视各班午休情况。

2、值日人员中午应去河边巡视，检查是否有学生下河游泳，一经发现立即召回，并做好记录。

3、值日人员要做好午休期间的值日记录，记录内容包括：各班应到人数、实到人数、缺勤学生姓名及原因，午休纪律情况及其他情况。

4、各班班主任应每天检查班级午休情况，及时对不负责的值日班干做出相关的调整。

5、各班的午睡纪律情况将做为班级考核的依据之一。>>>下一页更多精彩“学校午休管理制度”

小学午休管理规章制度篇3

1、在校午休学生须知：

(1)各年级午休学生统一在指定地点进餐。

(2)进餐完毕，在原地休息或上洗手间，禁止户外玩耍和剧烈运动。

(3)中午12：15分在午休老师的带领下列队到达午休室。不早到，不迟到，不提前离开。

(4)当日不参加午休的学生必须提前向班主任请假，并将准假条交给午休老师。禁止擅自活动或擅自离校。

(5)遵守午休纪律：禁止携带零食及饮品等进入午休室，不丢垃圾，禁止说话，打闹和嬉戏，做到安静入睡。

(6)午休前尽量上厕所，午休中途入厕，一定慢步行走，避免影响他人休息。

(7)午休完毕时，每位同学必须整理好床铺，叠好被子，保持地面清洁，才能有序离开。

2、午休管理教师职责：

(1)午休教师每天中午务必与班主任教师在指定地点做好交接于12：15分准时到达午休室。

(2)按照年级午休学生名单清点人数，做好记录。对于缺席学生，查明原因并及时联系班主任，确保安全。

(3)午休期间尽心尽责组织并督促学生安静入睡，全程关注特殊学生。对于影响午休秩序的学生应及时予以批评教育，情节严重者告知班主任并联系家长共同教育。

3、班主任教师职责：

(1)详细登记班级午休名单(含：班级、姓名、性别、家庭联系、电话班主任联系电话)

(2)班主任教师必须做好与午休管理教师的交接工作。

(3)班主任教师不得擅自留下午休学生利用午休时间处理班级事务或其他事情。对于当日因特殊原因不能参加午休的学生一定了解情况，填写准假条并督促学生转交午休管理教师。

(4)班主任教师有责任协助午休管理教师及时批评教育破坏午休纪律的学生。

4、级组长职责：

(1)级组长汇总各班午休名单，一式3份，(一份自留、一份上报学生处，一份张贴于级组所在的午休房。)如学期中名单有所变更，要及时在各午休房的名单登记表处进行变更。

(2)级组长每月收齐午休考勤记录表上交大队部。

5、级组长职责：

(1)值班期间检查各午休房午休管理教师到位情况、学生纪律、学生到位情况，每周值周总结反馈检查结果。

(2)及时协调处理午休教师和级组长反馈的情况。

将目前学生应当掌握的最基本的消防知识，以消防手抄报的形式表现出来，可以达到很好的效果。下面小编精心整理了小学消防知识手抄报大全，供大家参考，希望你们喜欢!

小学消防知识手抄报资料2：火灾逃生“七十二字口诀”具体内容

熟悉环境，出口易找;发现火情，报警要早;保持镇定，有序外逃;简易防护，匍匐弯腰;慎入电梯，改走楼道;缓降逃生，不等不靠;火已及身，切勿惊跑;被困室内，固守为妙;逃离险地，不贪不闹。

小学消防知识手抄报资料1：火灾发生时应遵循的“三救”原则

1、防烟。用湿毛巾3——8层捂住口鼻(只能防3——5分钟)，没有条件可以在衣服上洒上小便进行防烟。

2、把握方向逃生。发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯，疏散通道、敞开式楼梯逃生是最理想的选择。但是在伸手不见五指或环境不熟悉的情况下，赶紧从地上爬着找墙，顺墙来找门(顺、逆时针方向均可)，从门逃生。

3、借助工具逃生，三层以下的火灾应及时利用绳子(或把窗市、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其牢牢系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台上，然后沿绳子下滑，逃离火场。4——6层发生的火灾可以借助用消防栓来逃生。

小学消防知识手抄报大全赏析

小学消防知识手抄报大全1

小学消防知识手抄报大全2

小学消防知识手抄报大全3

小学消防知识手抄报大全4

小学消防知识手抄报大全5

小学消防知识手抄报大全6

小学消防知识手抄报大全7

小学消防知识手抄报大全8

小学消防知识手抄报资料3：小学生防火安全知识儿歌

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我保护是关键。

火警电话‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

防火逃生要记清，老师家长都放心。

父亲或者是母亲很少在生活当中谈论性方面的问题，所以男孩子或者是在女孩子当中，对于性方面的知识往往是从书刊和网络上去了解，这种漫无目的的去寻求性方面的信息时，也会做出一些偏离轨道的行为。这对于小学生来说，都会充满着一定的好奇感。所以，小学生性教育的三个重要内容大家一定要了解，可以通过上的信息去了解，下面我们就来具体的分析一下。

第一个内容，孩子和大人一样是需要隐私的。

第二个内容，培养孩子一定要作出决定的能力，在性教育当中，如何做决定也是非常重要的内容。

第三个内容，在恰当的时候和孩子去讨论性方面的问题。

孩子的成长是需要更好的心理健康的素质，所以有些孩子，自尊心会非常的强，父母最好是能够去保护孩子的自尊心，孩子的自信和自尊仍然是需要家长所关注和鼓励的。幼儿阶段就需要开始接受性教育方面的知识，不同的时期应该让孩子去了解自己的身体，要让孩子能够去明白性方面的定义，能够让孩子单独去面对和独立进行决定，最好是在恰当的机会能够和孩子讨论性的问题。不同年龄段的孩子对于性方面都会有不同的认识，所以，根据自己孩子的特征，父母应该简单明了的去和孩子进行沟通。

不管到什么时候，家长都是比较爱孩子的，但是在爱孩子的过程当中，不单单是需要让孩子能够穿得暖吃得饱，还需要给孩子正确地进行引导和教育，所以性教育方面已经成为了课堂上的必修课，在这里建议父母，能够正确地采取引导的方式，多去培养孩子一些兴趣和爱好，要让孩子能够明白社会的复杂性，让孩子能够独立地去完成任务，和孩子之间要相互的沟通，去了解孩子的心里想法，通过性教育方面让孩子学会保护自己。

小学校园功能复杂虽然不是很复杂，但是校内学生年龄不大，因此给安全管理工作提出了更高的要求。今天小编整理了小学安全工作总体应急预案供大家参考，一起来看看吧!

小学安全工作总体应急预案1

为了加强学校安全工作，保障全校师生员工健康、平安地学习、工作，打造平安校园，预防安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发的安全事故，切实有效降低安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。

一、安全事故应急领导组织机构。

学校成立突发事件应急处理领导小组，统一领导全校突发事件的应急处理工作。

组长

副组长

组员：各班班主任及任课教师

安全事故应急领导小组履行下列主要职责：

(1)指挥有关教师立即到达规定岗位，采取相应的应对措施。

(2)安排教师开展相关的抢险排危或者实施求救工作。

(3)根据需要对师生员工进行疏散，并根据事件性质，报请上级部门迅速依法采取紧急措施。

(4)根据需要对事件现场采取控制措施。

(5)对本校的突发事件的应急处理程序进行督察指导。

(6)突发事件发生后，学校突发事件应急处理领导小组应当根据“生命第一”的原则，决定是否启动突发事件应急预案，并在第一时间内向上级主管部门报告。

二、安全事故应急预案。

在一切教学活动中，都要有“安全第一、预防为主”的意识，万一遇到突发安全事件，要沉着应对，首先确保在场人员的生命安全、及时上报。学校安全事故应急组织的领导和成员获讯后迅速赶赴现场组织指挥、抢险求助。

(一)火灾事故应急预案

1、报告程序：

(1)学校校长(2)中心校校长(3)教育局

2、报警程序：

(1)迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。

(2)根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防中心(电话119)

3、组织实施：

(1)参加人员：以校区内消防安全员和教师成员为主，其余人员(学生除外)均有义务参加扑救。

(2)使用器具：灭火器、水桶、脸盆、铁锨，水浸的棉被等。

(3)学校各级领导和教师要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”。无关人员要远离火场，以便于工作，便于消防车辆驶入或操作。

4、注意事项：

(1)火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。

(2)火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。

(3)不得组织学生参加灭火。

(4)发生火灾事故时，在向119消防指挥中心报警时，并立即报告校长。

(5)抢险救灾组等人员迅速疏散师生，撤离到安全区域。

(6)积极配合消防人员灭火。

(7)在进行灭火的同时，应采取有效的隔离措施，防止火势蔓延。

(二)食物中毒应急预案

1、报告程序：

(1)学校领导(2)县教体局领导(3)根据事件需要，经领导同意后报告地方和上级卫生防疫部门。

2、处置措施

(1)发现情况后立即向有关部门和学校主要领导汇报。

(2)以最快速度将疑似中毒人员送往就近医院，情况紧急时拨打急救中心电话“120”或“110”请求救助。

(3)封存现有食物，无关人员不允许接触。

(4)立即组织骨干教师组成陪护人员队伍，由各学校领导安排负责陪护，无关人员未经批准不准到医疗单位探视，以免影响治疗秩序。

(5)根据领导要求，分别向上级主管部门和市、区防疫部门报告。

(6)积极配合上级有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。

(三)被盗案件应急预案

1、报警程序：

(1)学校校长。

(2)经学校校长同意后向县教体局和公安机关报案。

2、处置措施：

(1)接报后，学校领导迅速赶到现场。

(2)接报后，学校管理人员迅速赶到现场，安排人员保护现场，了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。

(3)根据被盗物品的数量和价值，经请示后向公安机关报案。

(4)积极协助公安人员勘察现场，为侦破案件提供条件。

小学安全工作总体应急预案2

为进一步贯彻省教育厅关于中小学安全工作的有关通知精神和要求，全面做好学校的安全教育工作，防范学校切不安全现象的发生，清除一切不安全隐患，对突发事件造成影响师生安全的情况进行应急处理，并建立健全学校安全工作的管理机制，落实各项责任目标，特制定本案。

小学安全工作总体应急预案3

一、网络与信息安全事件定义

1、根据网络与信息安全事件的发生原因、性质和机理，网络与信息安全事件主要分为以下三类：攻击类事件：指网络与信息系统因计算机病毒感染、非法入侵等造成校园网网站主页被恶意篡改、交互式栏目里发表不良信息;应用服务器(如办公系统、财务系统等)被非法入侵，应用服务器上的数据被非法拷贝、修改、删除;在网站上发布的内容违反国家的法律法规、侵犯知识版权并已造成严重后果等，由此导致的业务中断、系统宕机、网络瘫痪等情况。

2、故障类事件：指网络与信息系统因计算机软硬件故障、人为误操作等导致业务中断、系统死机、网络瘫痪等情况。

3、灾害类事件：指因洪水、火灾、雷击、地震、台风等外力因素导致网络与信息系统损毁，造成业务中断、系统死机、网络瘫痪等情况。

二、组织机构

学校成立校园网网络安全事件应急处置小组，负责及时，快速地协调，处理各种事件或者事故;及时响应，处置市、县教育信息网管中心的预警和问题通报，每天工作时间安排专职人员值班，如遇特殊时期安排专人24小时值班。处置小组由学校校长，分管校长和网管员组成，校长任组长，分管校长任副组长，网管员为组员，同时在每个年级设立信息联络员。

三、预防措施

1、对校园网络现有信息系统和今后新建设的信息系统，参照国家有关信息安全等级保护的要求，按照最终确定的保护等级采取相应的安全保障措施。

2、建设安全事件预警预报体系和校园网络安全工作值班制度，加强对学校网站和应用服务器的监测、监控，加强安全管理，对可能引发网络与信息安全事件的有关信息，要认真收集、分析判断，发现有异常情况时，及时处理并逐级报告。

3、一旦发生网络与信息安全事件，立即启动应急预案，采取应急处置措施，判定事件危害程度，并立即将情况向有关领导报告，在处置过程中，应及时报告处置工作进展情况，直至处置工作结束。属于重大事件或存在非法犯罪行为的，还应立即向公安机关报告。

4、特殊时期，可根据学校的统一要求和部署，由网络管理中心进行统一安排，组织专业技术人员对网络和信息数据采取加强保护措施，对网络进行不间断的监控。

四、处置程序

1、预案启动

在发生网络与信息安全事件后，网络管理中心应尽最大可能收集事件相关信息，鉴别事件性质，确定事件来源，以确定事件范围和评估事件带来的影响和损害，确认为网络与信息安全事件后，对事件进行处置和上报。

2、应急处置

初步确定应急处置方式，根据事件引发原因分为灾害类、故障或攻击类两种情况，区别对待。

灾害类：根据实际情况，在保障人身安全的前提下，首先保障数据安全，然后是设备安全。具体方法包括：硬盘的拔出与保存，设备的断电与拆卸、搬迁等。

故障或攻击类：判断故障或攻击的来源与性质，断开影响安全与稳定的信息网络设备，断开信息系统与攻击来源的网络物理连接，跟踪并锁定攻击来源的IP或其它网络用户信息，修复被破坏的信息，恢复信息系统。网络管理中心应对服务器重要信息定时做好备份，提高信息存储安全应急响应能力。并定期检查设备的运转情况，做好设备维护记录，保证设备高效稳定的运行。按照事件发生的性质分别采用以下方案：

(1)病毒传播：要求所有接入校园网的计算机都要安装杀毒软件，并及时升级打系统补丁，确保能够清除病毒。一旦发现有病毒大面积传播应及时寻找并断开传播源，判断病毒的类型、性质、可能的危害范围。为避免产生更大的损失，保护健康的计算机，必要时可关闭相应的端口，甚至相应楼层的接入层交换机。

(2)外部入侵：判断入侵的来源，区分外网与内网，评价入侵可能或已经造成的危害。对入侵不成功、未造成损害的，且评价威胁很小的外网入侵，定位入侵的IP地址，及时关闭入侵的端口，限制入侵的IP地址的访问。对于已经造成危害的，应立即采用断开网络连接的方法，避免造成更大损失和带来恶劣影响。

(3)内部入侵：通过上网安全认证系统查清入侵来源，如IP地址、MAC地址、使用人、所在办公室等信息，同时断开对应的交换机端口并及时通报相关科室负责人。

(4)网络故障：管理员对定期检查设备的运转情况，做好设备维护记录，保证设备高效稳定的运行。一旦主服务出现硬件设备故障，管理员将在第一时间启用备份服务器，保证网络的正常运行，并对原服务器进行及时的检修，在修复后将替换备份服务器继续运行，以保证网络的正常运行。必要时向计算机网络公司求助技术援助，并优先保证主要应用系统的运转。

(5)其它没有列出的不确定因素造成的事件，可根据总的安全原则，结合具体的情况，做出相应的处理。

3、应急处置后续处理

(1)在进行最初的应急处置以后，应及时采取行动，抑制安全事件影响的进一步扩大，限制潜在的损失与破坏，同时要确保应急处置措施对涉及的相关业务影响最小。在发生网络故障时，优先保证关键部门的网络畅通。

(2)在事件被抑制之后，通过对有关事件或行为的分析结果，找出事件根源，明确相应的补救措施并彻底清除。

(3)在确保安全事件解决后，要及时清理系统、恢复数据、程序、服务，恢复工作应避免出现误操作导致的数据丢失。

4、记录和上报

网络与信息安全事件发生时，应及时向校领导汇报，并在事件处置工作中作好完整的过程记录，及时报告处置工作进展情况，保存各相关系统日志，直至处置工作结束。

5、结束响应

系统恢复运行后，网络管理中心对事件造成的损失、事件处理流程和应急预案进行评估，对响应流程、预案提出修改意见，总结事件处理经验和教训，撰写事件处理报告，同时确定是否需要上报该事件及其处理过程，需要上报的应及时准备相关材料;根据情况需要上报公安部门的由办公室协调解决。

4、组织机构

★幼儿园突发事件应急预案★

★学校防范踩踏事故应急预案★

★图书馆/实验室火灾事故应急预案★

6、建立规章制度、制定相关措施

1、建立同校长负总责的分层目标责任制：责任到人，工作到位分层包抓。校长包抓教师，领导包抓学年，教师包抓学生。

领导具体分工：__(一年)__(二年)__(三年)__(四年)__(五年)__(六年)

2、建立安全突发事件应急报告制度：如发现师生人身意外伤害、食物中毒、传染病流行等突发事件时，班主任教师或教研组长应立即向学校报告，学宣组以最快的通讯方式向上有关部门报告。

3、建立食品卫生安全管理制度，严把进货索证关、无污染操作关、彻底杜绝食物中毒危害师生的途径。

4、严格直言纪律，学生上下楼一律靠右侧通行，轻声慢步，文明礼让，不拥挤，遇见教师要让路，按学年段、班级规定线路通行，保证通道正常秩序。

5、落实消防安全规定，指定位置放置消火栓、灭火器、开设安全通道出口，对师生进行消防安全知识教育，人走电断。

6、严格路排管理。学生放学站路排出校园，班主任安排踟长，并对学生进行交通安全教育。

7、加强师德师风管理，严禁教师在课堂时间让学生出去代办私事，严禁教师体罚和变相体罚学生的现象发生。

8、清理校园周边环境，为学生提供安全、健康的学生生活环境。

9、停止一切乘车外出活动，禁止师生在野外游泳。

10、加强教师学生纪律、法制、道德、安全教育，以人为本，把对师生人身安全的责任意识放在重重之中的位置，传授必要的自我防护知识。

11、检查校舍、设施的维护情况，有安全隐患的必须立即排除，予以立即维修，杜绝事故的发生。

小学安全工作总体应急预案7

一、活动目的：

通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握安全用电的原则。提高学生的自救意识。

二、活动内容：

学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。

三、活动重点：

了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。

下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。

四、活动时间：__年3月25日

(一)触电及触电的危险。

人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。当通过人体的电流很小时，人没有感知;当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8~10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故。

通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。

照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线。零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线。

(二)几种触电类型。

(1)家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地。

①人误与火线接触的原因。

a、火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体。

b、潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电。

c、电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳。

d、零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线。

②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因。

a、人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他。

b、人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体。

③避免家庭电路中触电的注意事项。

a、开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开。

b、安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮。

c、室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品。电线有老化与破损时，要及时修复。

d、电器该接地的地方一定要按要求接地。

e、不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头。

f、不站在潮湿的桌椅上接触火线。

g、接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作。

(2)高压触电。

高压带电体不但不能接触，而且不能靠近。高压触电有两种：

①电弧触电：人与高压带电体距离到一定值时，高压带电体与人体之间会发生放电现象，导致触电。

②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同距离的点之间存在电压。人的两脚间存在足够大的电压时，就会发生跨步电压触电。

高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它。室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等。

(三)发生触电事故后的措施

(1)如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的?

A、迅速用手拉触电人，使他离开电线。

B、用铁棒把人和电源分开。

C、用干燥的木棒将人和电源分开。

D、迅速拉开电闸、切断电源。

E、将触电人转移到空气流通的地方。

F、若停止呼吸，立即进行人工氧合。

通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A。B两项是绝对错误的。

2。如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火?为什么?

要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情。必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰。

(四)安全用电原则

电器设备安装要符合技术要求。

不接触高于36V的带电体。

不靠近高压带电体。

不弄湿用电器。

不损坏电器设备中的绝缘体。

五、小结

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

小学安全工作总体应急预案8

一、目的意义

为进一步加强师生面对突发暴恐事件的防范意识，提高面对暴恐事件的合理处理、自护自救及有效逃生避险的能力，最大限度的减少因突发暴恐事件对师生造成的人员伤害，确保学校内部的安全和师生的人身安全，努力实现“平安校园”的总体工作目标，经学校研究决定，开展一次全校师生参与的校园防暴反恐应急模拟演练。为切实提高本次演练的实效性，特制定如下方案：

二、演练原则

安全第一，确保有序，责任明确，落实细节。

三、演练时间地点

时间：__年12月24日下午

地点：小学校园内

四、演练组织机构

(一)、成立演练指挥部，人员构成为：

总指挥：

副指挥：

成员：全体教职工

(二)、演练指挥部工作职责：

1、全面负责应急疏散演练工作。总指挥要亲自组织，现场指挥，确保演练效果。

2、执行上级有关指示和命令,指挥部成员按其所在部门的职能、职责各负其责,认真做好应急疏散工作。

3、合理划定学校及周边演练、避险场所、疏散通道,明确应急疏散信号,设立应急疏散指示标志,教育学生熟悉和掌握应急疏散方案。

五、演练假想事件和项目设计

演练假想事件：四五名犯罪分子持凶器翻越围墙进入校园危及师生人身安全。

演练项目设计：有关师生参演紧急应对和疏散、预案启动时各班正在上课。

(一)、演练场景

1、4:00分，学生们正在班里上课，老师们在教室里、办公室等地活动。这时，一男子趁学校人员进出学校大门时，闯进学校保安马上前去劝其停下，并让他离开学校，该男子不听劝告继续往校内闯，保安前去制止，该男子突然拔出尖刀，刺向保安，安全办主任看到后迅速报告学校，校长拨打报警电话，并通知牡丹老师拉响警报铃声，广播学生在自己班里不准出来，并用凳子档门、锁窗、学生藏身于课桌下，时刻保持警惕。

2、4:01分，班主任第一时间赶到教室，安抚学生，做好应对准备。

3、4:01分，防暴组及时赶到现场，使用专用防卫器械、椅子、木柄扫帚等物作为防护和打击工具，对歹徒进行威慑，尽量拖延时间，等待公安人员到来。

4、4:01分，疏散组赶到操场，将还在室外的个别学生迅速集中到教室，并与班主任和当堂课任课老师一起紧闭门窗，用课桌、木柜顶住门窗，防止歹徒破门窗而入。若有歹徒强行进入教室，教职员工应用木椅等工具对其进行打击，确保学生安全。

(二)、演练准备

1、与派出所沟通协调，邀请专业人员到校指导，帮助学校完善方案，加强过程指导。

2、参演人员预案学习。

3、准备相应的道具、物资。

4、事先以告知书等方式通报周边单位及居民。

5、演练前对学生的宣传教育。

6、预设场景导演。

7、演练活动音响、广播系统调试。

8、各班进行动员和布置，交代注意事项，特异体质(先天性心脏病、癫痫等)排查和学生身体状况问询检查(班主任负责)

9、演练预演(指挥部负责)

六、演练注意事项

1、所有参演的师生，应听从指挥部及各组负责人的指挥，行动迅速有序。

2、参加演练的学生不准乱跑、乱喊，不准打闹拥挤，以免造成恐慌和混乱局面。

3、演练组织人员应了解参加演习的学生可能存在的逃生本能心理反应，及时采取措施，防止意外发生。

9、突发事件应急处理措施

1、在教学楼、电影院、展览馆等室内发生拥挤、火灾等突发事件，学校应采取以下措施;

⑴立即终止活动，由安全领导小组的领导组织师生安定下来，不宣组负责立即打120、119、110等急救部门请求求助。

⑵组织学生立即从安全出口送出，如有任教由卫生组联系医院等部门及时抢救并送至安全地带，通知家属;同时组织各班有秩序从各个安全出口迅速离开现场,疏散到安全地带。

⑶事后统计师生人员、财产损失，形成报告，上报主管部门。

3、春秋游、室外活动等所发生或可能发生外伤、交通等事故时，应采取以下措施：

⑴卫生组对伤者进行简单处理，同时学宣组报告校领导小组拨打120急救电话等候救助，或由应急组派专人护送至医院，通知家属。

⑵领导小组立即组织师生安定下来，有秩序离开现场。

⑶领导小组派人保护现场，扣留相关责任人，等待有关部门查看。

⑷事后统计师生人员、财产损失，形成报告，上报主管部门。

3、学校发生急性食物中毒、用水中毒或疑似中毒事故后，应分采取以下措施：

⑴安全领导小组立即停止供应食物供水单位的供应活动，学宣组以最快的通讯方式向所在地教育、卫生行政部门报告发生食物中毒事故的单位名称、地址、时间、中毒人数、可疑食物等有关内容。

⑵卫生组协助卫生机构救治病人。

⑶卫生组保留造成食物中毒或可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场。

⑷卫生组配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品。

4、学校发生或者可能发生传染病流行时，应当采取下列相应措施：

安全领导小组安排学宣组立即以最快的通讯方式向__区人民政府及教育、卫生行政部门报告发生或者可能发生的传染病暴发流行的单位名称、地址、时间、人数，可能发生的传染病等有关内容。

小学安全工作总体应急预案10

一、应急处理工作领导小组：

学校停电状态下应急处理工作领导小组领导布置并检查督促学校停电状态下的应急处理工作，对重要情况快速反应，及时处置。

组长：江廷明

成员：全体教师

二、应急处理工作领导小组主要职责：

1、与供电部门联系，提前掌握停电动向。

2、提前将停电时段通知全校师生(不属供电系统安排停电的特殊情况除外)。

3、停电时检查督促有关部门和人员到达教学楼、食堂、以及学校其它有关部门的相关岗位，采取应对措施。

4、不属供电系统安排的特殊情况下的紧急停电时，在最短的时间内通知并指挥有关部门和人员到达规定岗位，采取应对措施。

5、遇有意外事故时，根据需要对师生员工进行疏散、援助，并根据事件性质，报请上级部门迅速依法采取紧急措施。

三、部门工作的预见性：

学校各有关科室在各自职责范围内，对本部门组织或负责的教育教学活动，活动前必须考虑停电状态下的变更应急办法。

四、通信联络：

停电期间，领导小组联络员在其办公室负责联络工作，领导小组各成员必须保证通信联络畅通。校内各处室应当根据停电状态下应急处理领导小组的统一部署，做好本部门的突发事件应急处理工作，配合、服从应急处理工作进行的督察和指导，任何人无条件服从学校停电状态下应急处理领导小组作出的决定和命令。

五、应急指挥常规程序：

(一)供电系统安排的停电状态

1、总务处提前掌握供电系统安排的本校地段的停电时段，并将掌握的情况及时上报校长室。

2、校长及时将停电时段通知校内处室并布置各处室迅速通知其下属部门。

3、教导处提前安排并通知有关部门和个人：

(1)、停电时段的作息信号的发出办法;

(2)、晚间放学时间的调整情况;

(3)、停电时段的课务变更情况。

4、总务处提前安排以下工作：

食堂提前准备好停电时段饭菜，确保在停电状态下有饭菜供应给师生;

5、晚间停电时段，值班领导必须在校指挥并巡视校园。

6、校长办公室负责核查、记录各科室应急处理工作情况。

六、意外事故的处理

停电状态下发生严重意外事故时，应急领导小组成员或知情人员立即向校长回报情况，请示应急办法，并根据需要对师生员工进行紧急疏散、援助。

小学安全工作总体应急预案11

(一)传染性疾病应急处理预案

为增强学校疾病预防与控制意识，提高师生预防能力，保障师生身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》及其实施办法、《学校卫生工作条例》的有关精神，结合我单位的实际，特制定以下应急处理预案：

l、按学校疾病预防控制工作的要求，校长作为学校疾病控制工作的第一责任人，要高度重视学校卫生工作，统一思想，定期进行传染病预防工作的研讨，把学校疾病预防控制工作纳入学校工作计划之中。

2、学校分管领导要加大管理力度，建立学校安全工作领导小组和报告制度，健全传染病预防和控制工作的管理制度，掌握、检查学校疾病预防控制措施的落实情况，并提供必要的卫生资源及设施。

3、学校应建立各项卫生工作责任制，完善考核制度，明确各部门工作职责，并指定卫生教师每天做好晨检查工作，认真填写学生日检统计表，保证学校预防疾病控制工作的顺利发展。

4、学校应普及卫生知识，利用黑板报、橱窗等各种形式做好预防传染性疾病的宣传，正确认识，做好防范。定期召开班主任例会，加强有关预防传染病的知识培训，保证每周20分钟的健康教育，教会师生防病知识，培养良好的个人健康生活习惯。、

5、由于学校是人员高度聚集的场所，室内活动较多，为进一步预防传染病，学校应采取以下具体措施

(1)保持工作、学习、生活环境通风换气，教学和生活用房应每天开窗通风不少于2――3次。

(2)尽量不要组织师生到人群集中的地方去活动。

(3)注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具。

(4)注意增减衣物和均衡营养，加强户外锻炼，保证足够休息，增强体质。

(5)学生若发现有发热、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等症状应马上告诉老师或家、长，及时就医;教师发现上述症状及时就医。

(6)学校卫生室应按规定定期消毒。

(二)学校火灾事故应急处理预案

为了预防和减少学校火灾事故的发生，保障师生生命安全和国家财产安全，根据《中华人民共和国消防法》的有关精神，特制定学校火灾事故应急处理预案。

一、可能引起学校火灾事故的原因

电线老化、乱拉乱接临时线、违章使用电炉和其他电器设备、液化煤气和煤炉共用、食堂油锅过热、实验操作不当、易燃易爆物品使用保管不当、违章动用明火、乱扔烟蒂、小孩玩火等是可能引起学校火灾的主要原因。

二、预防措施

l、校长是学校消防安全第一责任人，对本校的消防安全工作全面负责，根据消防法律、法规，结合实际制定学校消防安全管理制度，落实学校消防安全责任制。

2、对师生员工进行消防安全教育，普及基本消防知识，学会正确使用灭火器材，掌握逃生方法。

3、加强检查，发现火灾隐患要及时整改。

4、保持通道畅通，不堆物。

三、处理程序

一旦发生火灾，一般应按下列程序处理;

l、打“119”电话报警，同时报中心学校办公室。

2、按照平时消防演练逃生的线路迅速疏散学生。

3、如有伤者要及时送往区级以上医院救治：如有学生受伤，要及时通知家长。

4、等待消防车到来期间，可组织学校教工义务消防队在保证安全的前提下进行扑救。

5、配合消防部门调查事故，维持秩序。

(三)校内学生意外伤害事故应急处理预案

为了预防和减少校内学生意外伤害事故的发生，保障学生健康成长，根据教育部《学生伤害事故处理办法》的精神，结合我校的实际，制定本应急处理预案。

一、可能引发校内学生意外伤害事故的原因

引发校内学生意外伤害事故的原因很多，主要原因有：

课间学生追逐、打闹;学生自行到校活动或者放学后滞留学校活动;体育活动中不慎碰撞、摔倒;学校使用的教育教学和生活设施、设备不符合国家和本市的安全标准;学校的场地、房屋和设备等维护、管理不当;学校组织教育教学活动未采取必要的安全防护措施或未进行必要的安全教育;实验操作不当;极个别教师体罚或变相体罚学生等。

二、预防办法

l、运用各种形式，加强对学生进行行为规范教育、安全教育，增强学生的自我保护意识。

2、加强对教师进行师德规范教育，增强责任意识和法制意识。

3、加强对学校教育、教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备的安全检查，发现隐患要立即整改。

三、处理程序

(一)事发阶段的有关工作和注意事项

1、以最快的速度把受伤学生送往医院救治。

2、及时通知家长。

3、报告。

(一般事故三天内书面报中心学校;重大事故立即报局办，可先口头后书面，同时向有关保险公司报出险)

4、重大事故立即成立事故处理小组。

(一般由校长、分管校长和政教务主任等人组成) ，

5、调查取证。

(被调查人是未成年人要有班主任或监护人在场并且签名;调查人员应2名，记录内容要实事求是，不诱导;记录用钢笔或水笔)

(二)事故处理阶段的原则和注意事项

1、依法调解原则： ‘

根据学生事故处理条例的有关条款规定接待学生家长，注意不要信口开河、随心所欲，掌握合法、合理、合情、有情操作的分寸。

2、一次性解决原则：

学生事故的善后处理不解决住房、户口、升学和工作;一个事故一次解决，不留尾巴;不搞分段解决;如家长不同意可提醒家长依法保护自己的合法权益。

(三)事故处理结尾阶段的工作和注意事项

l、起草《协议书》。

《协议书》要写清协议双方的身份;学生事故的简要经过，包括事发时间、地点;双方达成的协议;双方签名等内容。

2、给付补偿金。

数额小的可支付现金，金额较大的用现金支票支付;不论金额大小，家长均要出具收条。

3、理赔。

不论是平保还是人保，均需提供下列材料：

(1)《协议书》复印件;

(2)病历卡复印件;

(3)医药费发票原件和复印件;

(四)校外集体活动事故应急处理预案

为了预防和减少校外集体活动事故的发生，保障学生的人身安全，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》、《少年保护条例》的精神，制定本应急处理预案。

一、可能引发校外集体活动事故的原因

可能引发校外集体活动事故的原因很多，也比较复杂，有校方教育管理和学生方面的因素，也有车辆和活动场地方面的因素，归纳起来主要有：

校方未对学生进行必要的安全教育、带队教师疏于管理、学生不遵守活动纪律擅自自行活动或离队;租用的车辆车容、车况差、安全性能差、驾驶员疲劳驾车、超载、超速、随意变道、闯禁令标志、驾驶技术不熟练、应变能力差;活动场所的设施、设备、器械(具)等存在隐患，不符合国家安全标准等。

二、预防办法

1、出发前对学生进行纪律和安全教育，增强学生的自我保护意识。

2、加强对教师进行责任意识的教育，要求教师把严格管理贯穿于本次校外集体活动的全过程。

3、要求车辆单位选派能自觉遵守交通法规、驾驶经验丰富、技术熟练的驾驶员和车容、车况、安全性能好的车辆为校外集体活动服务。

4、活动前，校方派专人到活动场所，实地察看活动器械(具)、设备、设施是否存在安全隐患。

5、把校外集体活动委托给有资质的旅行单位，并要旅行单位为此次活动购买保险。

三、处理程序

在校外集体活动中一旦发生事故，一般应按下列程序处理：

1、报告和报警，一般事故三天内书面报告中心学校，重大事故应立即报，可先口头后书面。校外集体活动中的交通事故应立即报警。

2、以最快的速度把受伤学生送往就近医院救治，并通知家长。

3、重大事故立即成立事故处理小组。

4、如果事故是由校方管理和学生自身原因引起的，可参照校内学生意外伤害事故的处理程序开展工作;如果事故发生在车辆行驶中或车辆上，可参照校车交通事故的应急处理程序开展工作;如果事故是由活动场所的活动器械(具)、设施、设备引起的，学校要与活动场所、旅行单位交涉，并配合进行善后处理工作。

有很多小学低年级的孩子，对自己的胸部和排尿的部位，或者是臀部都会感觉到这是一种小秘密，有些孩子对于自己的身体的小秘密并不是十分的了解，我也会告诉男孩或者是女孩，这些部位是千万不能够让别人随便触碰的，所以在生活当中，小学低年级的孩子为了去防止性侵犯，一定要学会保护自己。下面请为大家来介绍一下如何教小学低年级孩子防性侵。

孩子一定要从小知道自己身体的部位，有些部位是具有隐私性的，所以要保护自己的身体，保护着一些隐私的部位，不要让他人随便的去触摸或者是看。和孩子之间应该多去互相交流，让孩子能够去明白什么是隐私部位。而这些隐私部位，当父母不在场的时候，任何人都不能够去触摸，不管是有多熟悉，都要去学会“拿开你的手”。

当有人向自己要求检查自己的身体，或者是做一个游戏去触摸自己的隐私部位的时候，一定要在父母或家人允许的情况下，才可以检查自己的身体，同时任何人让自己感到不舒服的时候都应该大声的去拒绝。洗澡换衣服，最好是要避开他人，不要在公共场所大小便。

为了去防止小学低年级孩子受到性侵犯，从小让孩子有防止性侵的意识。在这里建议，上卫生间的时候，小孩子一定要关好房门，不要让别人去随便乱碰自己，医生在检查自己身体时，最好是能够有父母或者是家人陪伴。小学生在保护自己的隐私部位的同时，也要尊重别人的隐私部位。和别人进行交流的过程中，也不要故意的去触碰他人的隐私部位，更不要去说一些脏话。

小学生的交通安全意识是社会主义精神文明的有机组成部分，是学校教育的重要内容。提高少年儿童的交通安全自我保护能力和遵纪守法意识，下面就是小编为大家整理的关于小学交通安全方面的知识教案，供大家参考。

小学交通安全知识教案1

小学生的交通安全意识是社会主义精神文明的有机组成部分，是学校教育的重要内容。提高少年儿童的交通安全自我保护能力和遵纪守法意识，减少车祸对少年儿童的危害，是一项利在当今，功在千秋的“造福工程”是建设海峡两岸经济区绿色腹地的需要。为进一步加强小学生的交通安全教育与管理，培养学生良好的道德行为习惯，增强学生的文明意识和法制观念，特制订本计划：

一、加强领导、健全机构

1、成立学校交通安全领导小组

成立由中心校校长任组长，分管副校长任副组长，少先队总辅导员、各处室负责人、各学点校长为成员的交通安全领导小组。

2、成立“少年交通督导队”各班有一名交通宣传员。

二、强化措施，落实责任

1、签订交通安全责任书。由中心校交通安全领导小组与各校点、各班级签订交通安全责任书。

2、各班级安全责任人与学生家长签订“学生交通安全责任书”。规范学生日常上学、放学、骑车、乘车、停放车等有关交通行为习惯。

3、建立交通安全联系卡制度。学校、家庭社会共同对学生日常交通行为的监督记录，形成社会、家庭、学校对学生交通行为齐抓共管的新局面。

4、建立交通督查奖惩制度。

(1)对一学年违章3次以上的学生，取消其学年的评优评先资格。

(2)一学年中班级学生有10%以上违章，取消该班级评选先进或文明班级的资格，同时取消该班主任评选校级以上优秀班主任资格，并不得拿该项奖金，若连续二年受惩，该班主任不得提干、晋升、入党。

(3)中心校下辖的各学点，若有5%的学生交通违章率，取消该校“交通安全先进学校”的评选资格。

三、全面宣传，增强交通安全意识

1、每学年至少二次请交通执法人员到校进行交通法律法规宣传教育。

2、每月至少安排一节课时讲授交通安全常识，要求100%的学生达到交通安全“四会”。(即会安全走路、安全骑车、会安全乘车、会按规定停车)。遇到交通事故懂得拨打“122”报警电话，做到有计划、有教案、有材料、有测试。

3、各校每月至少出一期交通安全专刊，各班每学期至少出二期交通安全班刊。

4、结合国旗下的讲话，坚持每日的“一日一法规”教育，本学年则重交通法律法规的宣传教育。

5、坚持培养“路队”行为习惯，按街、巷统一列队行走，并有队旗或班牌领队。

6、结合家长学校，强化学生法定监督人的责任意识，加强对自己子女进行社会公德和有关法律法规教育，避免违法违纪和意外事故的发生。

看过“小学交通安全知识教案”

小学交通安全知识教案2

一、教学目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、教学准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。

2、学生收集各种交通标志(照片或图片)。

三、教学过程

(一)展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?

生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。

生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

(二)游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?

生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?

(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)

3、师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?

生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：对啊!要是有人指挥就好了!

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?

师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)

红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

10 师：孩子们，现在你们想说什么?

生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊!

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

(三)交流，介绍搜集到的交通标志。

1师：、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、师：同学们，永不下岗的“交通警”指什么? (各种交通信号、交通标志和交通标线。)

3、师：十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯;什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、师：除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢?展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志?师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)

5、同学们，你们在生活中发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢?在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢?不按这样的规定做会产生怎样的不良后果?

6、学生交流。

例：(1)在各个十字路口，有红绿灯信号。

(2)在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

(3)在繁华的商业街上，有多条人行横道线。

(4)在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢?小组交流汇报。

(四)、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。

那么，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢?

2、学生讨论，交流后小结。

3我们小学生主要要遵守以下交通规则：

①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。

④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。

⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

(五)总结评奖

小学是我们九年义务的开始，那么你们知道小学的礼仪知识是怎样的吗？下面是小编为大家整理的小学礼仪知识，希望能够帮到大家哦!

小学生礼仪道德养成方法

一、找准礼仪教育的切入点

开学第一课，就从礼仪教育入手。具体做法：首先对学生提出具体、详细的文明礼仪常规，如课间、 升旗、上学、放学、与老师和同学打招呼……使每个学生心中有数，然后重视第一次文明礼仪训练。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为 主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐形成良好的行为习惯。

二、拟订礼仪教育的规章制度。

为在日常生活中培养学生文明好习惯，我们制定了《和桥二小学生“文明行为十知道”》，发给每一 位学生，作为评选“各班文明礼仪之星”、“校园文明礼仪之星”的依据。同时组织全体教师学习《教师文明礼仪手册》，使教师进一步明确了德育工作的总体要 求、主要任务、工作目标，增强了 "全员管理”的意识，为构建文明型教师队伍打下基础，从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。

三、营造良好的礼仪教育氛围。

如“墙体文化”的设计，学校用文明礼仪格言、文明礼仪书画、家乡名人的画像、事迹和学生的美 术、书法、摄影作品，形成和桥二小独有的“走廊文化”。另外激励性的班训、个性化的中队名称、班主任寄语、感召力的板报、班级评比专栏、各种形式的班级荣 誉角、少先队角、红领巾广播站等学生宣传阵地，形成了学校健康的人文生态景观，使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶。

四、创设多种形式和内容

1、榜样示范法

榜样的力量是无穷的。教育学生见到老师或客人行礼问好，学校要求每位老师首先要做到，给学生起 到示范带头作用。因此我校老师上课师生问好时始终坚持行45度鞠躬礼向学生问好。平时学生向老师问好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日学生戴着红飘 带，频频的向老师行礼问好，礼仪非常规范，每次老师们也都能微笑点头或招手并向同学们问好。

小学生在行为实践中的榜样影响，除教师外还有同学，学生也希望自己能成为别人学习的榜样。学校坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。

2、累计积分法

文明礼仪教育，是一种养成教育。需要持之以恒、常抓不懈，才能使学生逐步形成文明识礼的好习 惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓。为此学校为每位学生设立了“文明礼仪积分卡”，“积分卡”仿照超市里的购物积分 卡，激发学生把自己在学校、社会、家庭中的文明礼仪行为兑换成积分存入“积分卡”上，每月进行一次结算。每班每月把本班积分最高的学生推选到大队部，由大 队部评选出“校园文明之星”贴在学校的画廊里。到学期结束根据各班累计积分，评比出礼仪特色班，学校大队部为特色班级挂牌，并举行隆重的授牌仪式。这种教 育的效果胜过千言万语，学生都希望自己能成为别人学习的榜样，孩子们在榜样的影响下形成了“赶帮追”的良好风气。

3、活动渗透法

如在漫游书海活动中，通过学习校本课程《弟子规》《三字经》来深入学习文明礼仪，让学生传唱礼 仪三字歌。同时通过主题队会观摩活动、“文明礼仪知多少”知识竞赛、“亲子演出活动”、礼仪行为表演等活动 ;收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事;开展中华传世经典名著诵读等教育活动。通过活动创设情境，让学生在喜闻乐见的活动中体验、感知到文明礼仪的 魅力，收到了“润物细无声的效果。

五、扩大教育范围

学生的礼仪行为从校内延伸到校外。同时社会、家庭对学生的行为习惯也有着不可低估的影响力。因此我校加强与家庭、社区的联系，了解学生的家庭生活和社会活动情况。家长参与对孩子家庭礼仪、社会公德礼仪的培养与评价，以形成家庭礼仪教育的氛围和教育场。

通过礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉 性等都产生积极的影响，形成了良性循环。我校的礼仪教育已初具成效，现在我们学校的老师走在大街上，最自豪的一件事就是遇到同学们那一声声”老师早、老师 好”亲切的呼喊声，愿礼仪之花开遍每一个角落。点击下页查看>>>小学生最基本的礼仪常识

小学礼仪知识

1、有问题需要向他人提问时先说“请问”。

2、当他人表扬赞美你时请微笑着说“谢谢”。

3、不随意插话，打断别人的谈话是非常不礼貌的行为。

4、如果情况非常紧急要打断他人交谈时，请先说“抱歉，打扰了”。

5、在做一件事前拿不定主意时，可先去征求父母的意见和许可。

6、不提无理要求，有需要时可向家人表达自己的想法。

7、不对他人品头论足，学会用欣赏的眼光去发现身边的美好。

8、当他人向你问好时，请微笑着礼貌回应“您好”。

9、在朋友家做客时，要向朋友的家人表达感谢。

10、进入他人房间时，请先敲门。

11、打电话时先告诉对方自己是谁，然后再找自己想要找的人，不要开口就问XXX在吗?

12、收到他人赠送的小礼物时请表达感谢。

13、不说脏话，保持优雅。

14、不对他人口出恶言。

15、任何情况下都不要嘲笑他人，做一个懂得包容，拥有善心的孩子。

16、看演出时不论是否好看都请保持安静，并在适当的时候给予他人鼓励的掌声，学会尊重他人的付出与努力。

17、不小心撞到他人时请说“对不起”。

18、咳嗽或者打喷嚏的时候要遮住嘴，公开场合不随意抠鼻孔。

19、进出一扇门的时候记得停一小会儿，帮后面的人把门打开。

20、看到父母、老师或者邻居在忙什么的时候，热心的问一问需不需要帮忙，在这个过程中你也会收获很多哦!

21、当大人请你帮忙做什么事的时候，请带着微笑去完成。

22、别人帮助了你，记得说“谢谢”。

23、正确使用餐具。不知道怎么用的时候可向父母请教，或细心的观察身边的大人是如何使用的吧!

24、把餐巾放在大腿上，需要的时候拿来擦嘴。

25、不要伸手去拿桌子上离自己比较远的东西，请旁边的人帮你传过来。