关于留守儿童的法律法规有哪些内容（精选20篇）

随着时代的进步，随着改革开放的不断深入，我身边的留守儿童越来越多。这两年经常听到儿童自杀事件。那么怎样让留守儿童珍惜生命?下面会给您答案。

提高孩子抗挫折能力

当孩子遇到困难时，家长是最强的支持力量。首先，要及时与孩子沟通，告诉孩子挫折是人们生活的一个组成部分，每个人都不可能完全避开挫折，永远一帆风顺。“天有不测风云，人有旦夕祸福”，这是人生的常态。只要能坦然面对，勇敢正视挫折，就能把挫折作为进步的台阶、成功的起点。其次，要教育孩子懂得，挫折与其他事物一样也有两重性。它会给人以打击，带来损失和痛苦，但也能使人奋起、成熟，从中获益。“自古雄才多磨难”，让孩子懂得生活中的挫折和磨难是一种人生财富。如果将挫折当做垫脚砖，会让自己站得更高，看得更远。另外，还要教育孩子善于忘记那些不愉快的事，放眼未来，努力摆脱痛苦，吸取教训，迎接新的生活。

告诉孩子生命来之不易，让孩子懂得珍惜生命

首先，家长要对孩子进行生命教育。家长平时可以和孩子一起观看相关的生命历程教育片、阅读相关的资料，或由妈妈给孩子谈生育的体验展示可能危及生命安全的事件、事故材料，有条件的家长可以把孩子从胎儿到出生以及成长的过程用不同的方法记录下来(可以是录像、拍照、写成长日志等)。这样会使孩子真正了解生命的珍贵，树立起强烈的生命保护意识。

其次，家长要教育孩子爱家人。可在孩子过生日时进行感恩教育，告诉孩子来到这个世界是很不容易的，是妈妈冒着生命危险生下来的，从诞生之日起，他的生命就不完全只属于他自己，他的生命是爸爸妈妈给予他的最珍贵的礼物，寄托着爸爸妈妈最深的爱和希望。所以不能够糟蹋它，也不能浪费它，更没有任何权利结束它。要让孩子懂得，不管发生了什么事情，都要坚强地保护自己的生命，不仅为了自己，也为了家长和所有的亲人。

正确解答有关生死的问题，让孩子有正确的生死观

家长要科学认真地和孩子一起谈论和解答生死问题，让孩子树立正确的生死观，这是家长的义务，更是家长的责任。以下家长的做法是错误的：对死亡问题采取回避的态度，即使偶尔说到死亡也闪烁其词;用童话和寓言来说明死亡，给孩子传达一些关于死亡的不正确的信息，使他们觉得死是一件很轻松的事，特别是一些死而复生的童话故事容易让人对死亡产生好奇感，在精神抑郁的时候，就有可能去做死亡游戏;对死亡给予错误解释，如奶奶去世了，却告诉孩子，奶奶“睡着了”，或者亲友突遭变故死亡，却说他去了一个很远很远的地方，那里很美……这些“美丽的谎言”是对“死”的最大误导。

一些人问：留守儿童自杀的真正原因是什么?

亲情关爱缺失，导致留守儿童心理发展异样。农村留守儿童，由于和父母共同生活的时间很少，甚至有很大一部分群体和父母联系也很少，他们的亲情需求难以得到满足。缺乏亲情体验和亲情关爱，相应地，他们也就不会对周围人、周围事，乃至周遭世界形成有积极意义的价值观念，甚至对自我存在的意义产生否定。亲情缺失，直接影响到他们的情感发展，加之缺乏合理的倾诉途径与方法，长期压抑就很容易出现心理问题。所以说，家庭的破裂、亲情的丧失，是伤害农村留守儿童的主要根源。

以上是怎么让留守儿童珍惜生命。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

留守儿童指的是由于父母一方或双方外出打工而被留在家乡或寄宿在亲戚家中，长期与父母过着分开居住、生活的儿童。多数留守儿童都有消极的态度。那么留守儿童为什么会消极?下面会给您答案。

留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、消极、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒等。

接下来看下怎样矫正留守儿童的消极心理?

矫正的积极心理学依据要让孩子们和老师多亲近,愿意融入到集体中来.这样不仅可以帮助孩子们形成积极向上的心态,而且还可以最大限度的将潜伏在他们身体中的潜力激发出来.因此,在对孩子们进行培养的过程中,除了要对他们的错误进行纠正以外,还要对他们优点和特长进行培养和发展.使他们找到自身的价值点,对自己产生认可。

从心理方面对他们的生活进行积极的引导,充分发挥出孩子们的才能和优点.站在个人的角度来说,积极心理学主要对执着的追求精神、社会交往的能力、懂得包容、富于爱心、勇敢等个人积极性的特征进行指导;站在主观的角度来说,积极心理学主要对孩子们的主观经历进行指导,比如对现实生活感到幸福,对未来的生活感到乐观和希望,对过去的生活感到知足、幸福和满意.从组织层面来说,积极向上的心理学可以让孩子拥有良好的责任感,懂得互爱互助,可以帮助孩子成为一个国家的好公民.留守儿童由于走两个极端,所以在班级中的表现一般都不理想,是班级中的"问题生".各科教师反响几乎是负面的,导致教育形式和教育方法不当,信心不足,态度粗暴,轻则讥讽挖苦,重则拳脚相加,严重损伤了他们的自尊心和上进心,从而进一步导致这类学生混学和辍学。

以上是留守儿童为什么会消极。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

目前中国流动儿童的教育问题越发突出，同时，总量超过6000万的留守儿童面临学校教育和亲情慰藉的双重缺失。社会很多组织机构会举办一些活动对留守儿童关爱。那么北京蓝蝶公益基金会是关爱留守儿童组织机构吗?下面和了解下吧。

北京蓝蝶公益基金会不是关爱留守儿童组织机构。北京蓝蝶公益基金会(以下简称蓝蝶公益)，成立于2015年9月16日，是经北京市民政局批准成立的非公募基金会。2015年8月，经中国青少年发展基金会同意，由兰花草艺术基金出资成立。兰花草艺术基金将原有西部温暖计划项目拨到北京蓝蝶公益基金会继续运作，未来兰花草艺术基金将以“艺术课堂”项目为中心，专注于中国青少年艺术启蒙教育领域的公益支持。

一些人问：社会该如何关爱留守儿童?

加强与社会的联系，共同关注留守儿童。仅凭班主任教育，留守儿童问题得不到根本的解决，我们在做好校内工作的同时应积极争取校外教育资源，比如聘请校外辅导员，发挥留守孩子身边的老党员、老教师等的作用，请他们帮助管理照看等。还要全社会的积极配合、共同关注，建立农村留守儿童的教育和监护体系，调动一切可利用的教育资源，关爱留守儿童。要努力形成政府、村委、学校、家庭四级联动的教育网络，营造出浓厚的关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会环境。

结语：为了孩子安全，建议大家撑握些留守儿童安全小知识。如今社会上的留守孩子很多，他们需要更多的人来关心和爱护，这件事需要全社会来共同努力!让留守儿童也能感受到父母的关爱，让他们明白虽然父母不在身边，但是全社会都在关注着他们，更多的亲人都在注视着他们，关心着他们!让孩子感受到这一点真的很重要。

近年频发的校园欺凌事件已引起各界重视，并就欺凌事件的致因展开系列讨论。但是对广大家长来讲，还是想知道学校如何避免留守儿童被欺凌?下面和了解下吧。

加强学生心理健康教育，防范欺凌事件发生。学校学生间发生欺凌事件，给受欺凌的学生在身体上和心灵上受到双重创伤。因此，对学生心理健康的引导、疏导显得尤为重要。当前，我市学校主要从以下三方面入手：

1.多措并举，防范学生欺凌行为的发生。一是做好易受到欺凌学生的排查工作。特别对性格内向，在同学间无存在感的;易引起同学不满和反感的;身体机能存在障碍的;性格或行为上有异于他人的。针对这类学生,在学习、生活上学校教师给予了更多的人文关心、照顾，重点培养他们的自信心，做到与同学融洽相处。二是营造同学之间互帮互助的良好班风。三是随时关注这类学生的思想变化，发现行为异常时能及时介入。引导学生在受到欺凌时及时与家长、老师沟通，寻求帮助。

2.坚持问题导向，开展警示教育。校园欺凌产生的原因是多方面的，学生正值叛逆青春期，有的孩子父母疏于管教，在处理同学关系时太过极端;有的受音像制品、网络游戏、暴力文化等的影响，对待个别同学持暴力手段。针对这类学生，学校、班级通过举办讲座，班队会等活动，把一个个校园欺凌案件中的“受害者”、“欺凌者”、“旁观者”不同程度受到的伤害展示给学生，引导他们从活生生的案例中吸取教训，克制自己，正确对待自己的言行。

3.搭建心理教育平台，开展心理健康教育活动。近年来，我市已将心理健康教育工作纳入班级工作计划，有课时计划;学校设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作;对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部定期或不定期举行系统的培训和进修，用正确、有效的方法引导、疏导学生心理健康，预防和矫正学生心理障碍，让学生形成正确的人生观、价值观。

一些人问：留守儿童如何应对校园欺凌?

若被很多学生围着，要明白逃为上策，这个时候就要斗智斗勇，尽量周旋拖延时间，逮到机会撒腿就跑;如果遇到对方先未动手，而是”谈判“，先尝试谈判，见机不妙撒腿就逃。

我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

“留守儿童”是个特殊的群体，他们仿佛已被这个社会所遗忘。数据显示，中国“留守儿童”超5800万，其中57.2%是父母一方外出，42.8%是父母同时外出，另有7.3%的“留守儿童”不确定监护人或无人监护。那么家长如何预防留守儿童犯罪?下面会给您答案。

家庭环境是个人最早接触的也是最经常接触的社会环境，是个人成长的场所，家庭教育的好坏直接关系到子女的身心健康以及行为选择。因此，预防农村留守儿童犯罪，家庭的关爱、监护以及教育是第一道防线。

首先家长自身要及时的进行法律法规学习，加强自身的法制观念，摒弃错误的思想观念，树立正确的金钱观以及价值观。只有这样才能引导子女树立正确的世界观、人生观以及价值观，引导留守儿童这些青少年将精力投入到有益的学习和活动中。

其次，父母应该加强对于留守儿童的情感关怀，父母尽量经常定期回家，加强与留守儿童的联系和沟通，在沟通内容上应该全面的了解子女的情况不单纯包括生活、身体以及学习，更加需要关心子女的心理问题，使子女的情感得到倾诉和关心。

接下来看下留守儿童犯罪的原因有哪些?

社会环境影响。人必须生活在现实社会中，留守儿童也不例外，因此，社会的阴暗面也必然会或多或少的影响留守儿童的心理和生理，比如受小说、电视或是游戏中的暴力情节，现实中的“富二代”“官二代”“宝马女”“拜金女”等低俗文化的影响，都会导致留守儿童虚荣心滋长、社会责任感缺失、法制观念淡薄。加之一些社会闲杂人员，抓住留守儿童思维方式简单、自控能力弱、爱慕虚荣、好胜逞强等弱点，不断教唆、威胁、利诱留守儿童实施犯罪。

社会管理缺位。我国《互联网上网服务营业场所管理条例》明文规定，接纳未成年人进入营业场所的应当由文化行政部门处理，但由于管理的缺位很少有网吧不接纳未成年人，导致未成年人沉迷于网络、游戏中，并模仿其中的暴力情节，享受暴力快感。同时，由于对经营性歌舞娱乐场所、旅店业等行业场所的管理相对缺位，也常发生留守儿童犯罪。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

调查发现多数留守儿童有不同的心理问题，由于外出务工人群仍在加大，留守儿童的心理问题就更加凸显，最常见的就是患上孤僻。那么家长如何应对留守儿童孤僻心理?下面会给您答案。

作为家长，首先，要与教师多沟通，了解老师是怎样与这样的孩子相处的;其次，要注意营造民主、宽松的家庭氛围，改变简单粗暴的教育方式，平时多带孩子出去活动，鼓励、支持孩子与人交往，家长给孩子创造与不同年龄段孩子交往的机会，让孩子多交朋友，可以从本班的小同学、周围的邻居小伙伴、同事或朋友家的小朋友交起。

接下来看下留守儿童性格孤僻怎么办?

正确评价和认识自己和他人。一方面要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉，追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕;另一方面正确地认识别人和自己，努力寻找自己的长处。孤僻者一般都没能正确地认识自己。有的自恃比别人强，总想着自己的忧点、长处，只看到别人的缺点、短处，自命不凡，认为不值得和别人交往。

学习交往技巧，优化性格。可看一些有关交往的书，学习交往技巧。同时多参加正当、良好的交往活动，在活动中逐步培养自己开朗的性格。要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。这样，在每一次交往中都会有所收获，丰富知识经验，纠正认识上的偏差，获得了友谊，愉悦了身心，便会重树你在大家心目中的形象，长此以往，就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和了。可以从先结交一个性格开朗、志趣高雅的朋友开始，处处跟着他学，并请他多多提携。

以上是家长如何应对留守儿童孤僻心理。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

留守儿童已经成为全社会日益关注的焦点。昨天，从浙江省政府办公厅获悉，《浙江省政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》(以下简称《意见》)已经正式出台，下面和了解下浙江对留守儿童有哪些政策吧。

《意见》要求，加快建立农村留守儿童关爱保护体系。主要有5个方面，包括：落实家庭主体责任、强化政府主导作用、加强部门协同联动、注重发挥群团优势，以及引导支持社会参与。

第一大项就明确规定，父母要履行对未成年子女的监护责任和抚养义务，外出务工人员尽量做到一方外出务工另一方留家照料未成年子女，或携带未成年子女共同生活，如果真的照顾不了，就应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的子女脱离监护单独居住生活。

找好监护人后，父母双方还需要在外出务工前，将务工地点、联系方式和委托监护等基本信息告知村(社区)和子女就读学校(园)，对委托监护的留守儿童，乡镇政府(街道办事处)和村(社区)要落实专人定期进行家庭监护走访，指导帮助监护人妥善照料留守儿童。

外出务工父母或受委托监护人不履行监护责任的，村(社区)、公安机关和有关部门应当及时予以劝诫、制止，情节严重或造成严重后果的，公安等有关机关要依法追究其责任。

下面给大家介绍下国家有哪些关爱留守儿童的政策?

不满16周岁儿童不得单独居住。家庭监护方面，外出务工人员不能让不满16周岁儿童单独居住。

《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》要求，外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活。

浙江、云南等多地在此基础上进行了补充规定。浙江提出，父母双方外出务工前应当将务工地点、联系方式和委托监护等基本信息告知村(社区)和子女就读学校(园)。云南要求，用工企业、单位要提醒、督促务工人员履行家庭监护责任。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

留守儿童由于家长与子女各处一方;从事工作的强度和压力增大以及他们把更多的时间放在挣钱上，以提高家庭的生活水平等因素导致疏于与孩子交流沟通的现象十分普遍，直接引发了与孩子的心理隔阂危机愈演愈烈。近年新农村助教行动常会关爱留守儿童。那么新农村助教行动怎样关爱留守儿童呢?下面给您解答下吧。

新农村助教针对农村教育开发的助学帮教课程体系将主要从三方面帮助到学生，一是思想的培养、二是能力的提升、三是知识的学习。在该课程体系之前，将通过评估体系来检验农村学生的学习是否科学有效、适合自身。与此同时，我们还要培养农村学生的感恩和敬畏之心，在课程中融入中华优秀传统文化知识，通过诵读与分享经典文化《三字经》、《孝经》、《弟子规》以及一些专业方法来培养学生生活与学习的良好习惯。除此之外，我们还将深入到学生学习生活的能力层次，通过感受式、体验式、参与式的课程融入各学科知识的学习使课堂变得生动活泼起来。通过集中一个月的引导，全面提升农村学生自我的学习能力和整体素质。与此同时，后期我们还将为助学帮教的农村学生建立成长档案，长期跟踪关注这些学生的健康成长，使“新农村助教行动”成为一个可持续性的助教平台。

接下来看下社会该如何关爱留守儿童?

加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距。改革户籍制度的核心并不在于完全取消户籍管理制度，而是要逐步弱化乃至取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，从而保障劳动力的合理流动。政府应制订和实施优惠政策和配套措施，使流入城市的农民享有与城市人口平等的权利和社会权益。同时，逐步实现以户籍制度改革为中心，拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，彻底打破维系多年的城乡“二元经济体制”，引导农村富余劳动力在城乡间的有序流动。这是解决农村留守儿童的根本所在。

结语：为了孩子安全，建议大家撑握些留守儿童安全小知识。总之，农村留守儿童的教育问题是一个特殊的社会问题，需要全社会关注和参与。作为教育工作者，我们更加应该认清形势，积极行动起来，为留守儿童创造一个美好的学习和成长环境，让他们在和谐的氛围中健康成长。

校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者身上，也给施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。那么家长如何避免留守儿童被欺凌?下面和了解下吧。

1.告诉孩子上下学尽可能结伴而行。

2.给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。

3.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

4.上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

5.看管好孩子远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。

6.告诉孩子要慎重择友，多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”。

7.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生。

8.给予孩子更多家庭关爱、注重和孩子的沟通与交流。

9.平日教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。

10.对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。

11.家长要经常了解孩子校园内外的治安情况。要多于老师和孩子交流，有通过聊天去了解孩子学校是否有校园暴力现象。

12.进行预防教育。一定要引导孩子学会分辨事情的对与错，曲与直，不能诱导孩子片面出手，或者以不受欺负而以暴制暴。当然，还要教孩子一些自我保护的方法，让孩子平时有心理准备，遇事能从容处理。

下面给大家介绍下留守儿童如何应对校园欺凌?

孩子遭受欺凌，家长肯定会心疼愤怒，这种情绪完全可以理解。“情绪没有对错，家长出现情绪是正常的。”家长有情绪，但不能一直沉浸在情绪当中，而是要疏导情感，不要被情绪所绑架，然后再理性地解决问题。“妈妈都想保护孩子，但一定要明白：保护孩子的最终目的是为了让他健康地成长，包括挫折在内的各种经历都可以转化为孩子的成长经历，关键在于如何解读和应对，惩罚对方不是根本目的。”

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在农村存在一些特殊群体儿童，就是通常人们说的留守儿童，留守儿童通常有自卑和内向的特点。很多人问:留守儿童自卑与内向的区别是什么?下面会告诉您。

留守儿童自卑与内向的区别是内向只是不愿意多讲话.不喜欢同除了知心朋友以外的人交流.而自卑就是感觉自己处处不如别人.老是怕别人看不起自己而不敢与别人交流。

接下来看下如何消除留守儿童的自卑心理?

第—，要弄清留守孩子自卑的原因。孩子自卑，往往是因为自己生活在缺乏亲情关爱的留守家庭中，在人面前觉得抬不起头。所以，父母和临时监护人要引导和教育孩子对自己进行积极、正确、客观的评价，并且让孩子认识到自己虽然成长在留守家庭中，但自己不比任何人差.只要自己努力，也一定会和正常家庭的孩子一样出类拔萃。

第二，帮助留守儿童在生活和学习中树立自信心，让他们在各种困难和挫折面前相信自己的能力是克服自卑心理的关键所在。作为临时监护人要善于发现这些孩于的闪光点，并及时给予表扬。著名教育家苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者去发现每一位孩子的察赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”事实上，只要每个孩子相信白己的才能，他就会引以为自豪，树立自尊心和自信心。

第三，家长和临时监护人既要锻炼留守孩子坚强的意志品质，使失败和挫折变为激励其前进的动力，又要注意培养孩子的自信心和自尊心，让他们具备“别人能做到，自己也能做到”的积极向上的心理品质。

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留守儿童因为父母不在身边缺乏管理，大多学习成绩跟不上，受到来至老师，家长和同学的压力，责怪和鄙视导致厌学。那么留守儿童如何应对厌学心理?下面和了解下吧。

培养良好的学习习惯，要针对自己厌学好胜心强和意志力弱的特点，要特别注意启发自己的自觉、自制，培养其自立、自律、自强的能力，引导自己为实现目标而脚踏实地地行动并形成习惯，及时反馈，赋予责任，强化动机，是培养良好习惯，提高自己厌学自信心的方法。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

农村教育缺失，导致农村学生辍学。农村学校教育还远没有离开应试教育。由于升学压力在一定程度上依然存在，使得学校和教师在教育教学上会自觉不自觉地以学生的学习成绩为重心，忽视对留守学生人格、精神、情感、思想、道德的培养;再者，学校对留守学生的教育管理，缺乏家长的支持和配合，受客观因素制约，家长与学校之间在沟通和配合上难以取得默契。

学生家庭经济困难，导致农村留守儿童辍学。我国农村经济无论从相对的角度，还是从绝对的角度说都是落后的。虽然有的地方比较富裕，但就农村的整体来说，多数农村经济落后，农民生活水平低。

社会不良因素的影响。社会是孩子成长的外在环境，当前农村留守儿童辍学蔓延扩大趋势，从一定意义上讲，与社会上各种不良因素的影响也有关系。在市场经济体制下，人们的思想观念呈现复杂、多样的特点，拜金主义、享乐主义和不劳而获等思想，也同样极大地冲击着农村留守儿童的人生观、价值观和世界观。有些农村留守儿童以往生活在相对封闭的环境里，一旦接触到网络世界，很快为之痴迷，难以自拔。由于农村留守学生缺乏监护人的监督、管教，而校园周围的一些非法网吧及其他不适合未成年人出入的娱乐场所，对缺少监管的留守学生来说是极大的诱惑，容易使他们一步步迷失方向，走上辍学的道路。

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在小编所在的一个乡镇，全镇近三年的小学生人数逐年减少，而留守儿童人数三年来不断增加，留守儿童数量还有不断上升的趋势。留守儿童大多生活困难。那么留守儿童在学校有补助吗?下面会给您答案。

小编目前没有查到有这方面的政策，据小编了解有些地区学校会举办留守儿童“亲情直通车”交通费补助发放仪式，为上学期寒假期间探望父母的学生发放了交通费补助。

一些人问：国家有哪些关爱留守儿童的政策?

确保留守儿童不因贫困失学。学校教育方面，《意见》要求确保农村留守儿童不因贫困而失学，支持和指导中小学校加强心理健康教育。

吉林明确，中小学校要对农村留守儿童受教育情况实施全程动态管理，建立农村留守儿童档案和联系卡制度，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解农村留守儿童生活情况和思想动态。

云南提出，到2017年，实现符合寄宿规定的农村留守儿童学生小学80%在校寄宿、初中100%在校寄宿。到2017年，每所义务教育阶段学校至少配备1名专(兼)职心理健康辅导教师;到2020年，全省寄宿制中小学都拥有标准的心理健康辅导室。

针对寄宿儿童，学校应改善饭菜营养结构，举行丰富多彩的课外活动，加强课后监护。另外，还应加强对留守儿童的人身保护，减少校园欺凌和儿童虐待事件的发生。建议强化教师报告责任，教师若获知儿童受虐待的情况，必须向有关部门报告。

以上是留守儿童在学校有补助吗。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

目前留守儿童存在的问题主要包括关爱不足、学习成绩、心理健康等，留守儿童主要指的是在农村地区，孩子的父母或者其中一方，因为长期在外打工的缘故，把孩子留在了家乡，在孩子成长发育的关键时刻，得不到充足的父母的关爱，慢慢地会导致出现更多的问题。

关爱不足

在孩子成长发育的过程中，最重要的就是来自父母和家庭的爱，假如没有爱就没有教育，根据相关的数据显示，农村地区的留守儿童，只有16%的父母一周与孩子联系一次，12%的父母每个月和孩子联系一次，5%的父母是很少与孩子联系的，从调查的数据都能够看得出来，留守儿童和父母之间的亲子关系是特别淡薄的，也可以说根本感受不到父母的爱。

学习成绩

用来衡量学生学习状况的一个最主要的指标，就是学习成绩，因为留守儿童的父母长时间不在身边，就没有办法及时的帮助和监督孩子的学习，甚至会完全忽略掉孩子的学习，渐渐的让孩子养成了一种对学习无所谓的态度，把精力都放到了其他的方面，比如玩游戏、玩手机等，另外，孩子的爷爷奶奶因为具备的文化程度不高，也没有办法及时的辅导孩子的学习成绩。

心理健康

至于农村留守儿童最应当关注的问题，应该是心理健康的问题，长时间处于单亲或者隔代监护的生长环境，没有办法像其他儿童那样享受父母的爱，家长也不能及时的了解孩子心里发生的一系列的变化，慢慢地就会让孩子养成自私任性的性格，甚至会出现自暴自弃、不合群等情况，几乎绝大多数的留守儿童都有着非常严重的逆反心理，甚至还产生了仇富的心态。

抢劫案件的手段恶劣，除侵犯公私财产外，往往伴随着伤害、强奸、杀人等恶性案件的发生。因此，抢劫犯罪比其他侵犯财产罪的社会危害性更大，历来是公安机关打击的重点。那么留守儿童遇到抢劫怎样自我保护?下面和了解下吧。

首先一定要先保护自己，抢劫留守儿童主要是要钱，所以身上有钱的、或者有之前的东西只要对方要那么就给他。

第二，不要惹怒对方，给了钱看没事儿了要快速离开现场。

第三，抓紧时间报警，但是一定要远离抢劫人的视线，不要让报警人发现。

第四，即使别人威胁你不要报警不要告诉他人也不要担心，直接和家里人说，并报警只有这样才能真正保护好自己。

下面给大家介绍下留守儿童该怎么样防暴力?

重视与老师、学校的沟通与联系。不少家长忽视与班主任老师的沟通与交流，又很少去观察学校周围情况，因而对孩子上学期间的安全情况缺乏了解。家长可以找机会与孩子同学聊聊天，了解孩子学校是否有校园暴力现象。

以预防为主。家长平时可以结合一些常见的校园暴力现象来引导孩子，进行预防教育。在预防教育中，一定要引导孩子学会分辨事情的对与错，曲与直，不能诱导孩子片面出手，或者为不受欺负而以暴制暴。当然，也要教孩子一些自我保护的方法，让孩子平时有心理准备，遇事能从容处理。

孩子遭遇校园暴力时，家长自己先要管理好情绪。在孩子遭遇校园暴力时，家长容易出现激动情绪，甚至不理智的行为。这时建议家长自己先要平静下来，反思自己是否了解孩子学校的安全情况，是否对孩子做过如何自我保护的教育?是否曾引导孩子分辨校园暴力的严肃后果?等等。如果是理性的家长，在通过一番分析之后，会根据已有的现实情况，在与打人孩子沟通、通过班主任、学校协调解决，还是通过法律途径等选择中间得出最合适的解决方案。

以上是留守儿童遇到抢劫怎样自我保护。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

留守儿童大都情感不稳定，长期处于消极状况。由于缺乏父母的关爱，留守儿童拥有焦虑、沮丧、孤独的情绪。那么哪些方法可以改善留守儿童消极心理?下面会给您答案。

降低追求法

对于后进孩子来说，与其空谈立志，还不如让这些孩子适当降低追求，让大的目标分解成若干个小目标。目标变得小而具体，就易于实现，这样一来孩子会经常拥有成功感，可以更快地进步。

语言暗示法

积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态，因而家长可以有意识地用“你聪明”“你一定行”之类的语言为孩子打气，或让孩子在每天上学之前都念上几遍，在语言暗示之后再满怀信心地去上学。

预演胜利法

每当孩子遇到困难，不敢接受挑战时，就要求他们先在头脑中想象完成任务时的胜利情景。这种白日梦式的预演胜利法，具有立竿见影的效果。

接下来看下怎样矫正留守儿童的消极心理?

矫正的积极心理学依据要让孩子们和老师多亲近,愿意融入到集体中来.这样不仅可以帮助孩子们形成积极向上的心态,而且还可以最大限度的将潜伏在他们身体中的潜力激发出来.因此,在对孩子们进行培养的过程中,除了要对他们的错误进行纠正以外,还要对他们优点和特长进行培养和发展.使他们找到自身的价值点,对自己产生认可。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

“留守儿童”造成厌学问题的主要原因还在于监护人职责的缺乏和家庭教育的流失，留守儿童同样也存在较多的心理问题，给他们的学习造成一定的影响。那么留守儿童厌学如何引导?下面给您介绍下吧。

付出爱心，让孩子更自信。平时给留守儿童更多的关注和鼓励，像对待自己的孩子一样。

在生活中多给他们照顾，在学习上多给予辅导，坚持检查并耐心地纠错讲解。使他们感受到被关爱，更有自信心。

给他们机会参与班级管理。老师可多与留守儿童沟通、交流，和他们一起探讨班级管理和学习，使他们能融进班集体这个大家庭里。

他们有困难了，大家一起帮助她们;其他同学有难题时也让他们主动的帮助其他同学。创造一个团结、和谐、友爱、积极向上的良好环境，让他们缺少的家庭教育尽可能的在学校的大集体中得到补充。

常言道“书籍是人类进步的阶梯”，“书是人的精神食粮”，“书中自有黄金屋”……农村孩子有书的不多，老师可让学生把自己的书籍拿到学校，在同学中相互借阅。多给那些特别是留守儿童一些阅读机会，充实他们的课余生活。

接下来看下留守儿童为什么会辍学?

社会不良因素的影响。社会是孩子成长的外在环境，当前农村留守儿童辍学蔓延扩大趋势，从一定意义上讲，与社会上各种不良因素的影响也有关系。在市场经济体制下，人们的思想观念呈现复杂、多样的特点，拜金主义、享乐主义和不劳而获等思想，也同样极大地冲击着农村留守儿童的人生观、价值观和世界观。有些农村留守儿童以往生活在相对封闭的环境里，一旦接触到网络世界，很快为之痴迷，难以自拔。由于农村留守学生缺乏监护人的监督、管教，而校园周围的一些非法网吧及其他不适合未成年人出入的娱乐场所，对缺少监管的留守学生来说是极大的诱惑，容易使他们一步步迷失方向，走上辍学的道路。

以上是留守儿童厌学如何引导。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

孩子的母亲，我深知如果失去孩子对于孩子的亲人来说是一个多么大的打击，可是现在人贩子仍然很猖獗，如果不加强大人及孩子的防拐意识，你不能保证悲剧是否会降临在自己身上。那么如何提高留守儿童防拐骗意识?下面会给您答案。

1.要孩子牢记自家的详细地址、父母的姓名、电话号码、工作单位，并能背下来。家里的亲戚朋友或可以依靠的人的相关情况，也可以让孩子记住。如果被拐骗要核实身份、寻找父母，这些信息十分有用。

2.不一定给孩子配手机，但最好给孩子少许零用钱，可以用来在紧急时刻打电话求救，或者求助别人打电话报警、联系父母。报警电话是多少，也要教给孩子，让孩子牢记。

3.提前跟孩子做好约定，比如没有留守儿童监护人的通知绝不能跟陌生人走，去同学家或跟同学一起在外面玩，行踪要及时跟监护人汇报，还有监护人突然有事不能去接该怎么办等等，这些都要提前说好。尤其要提醒孩子“不要跟陌生人上车”。有时候，拐骗犯有进一步的犯罪企图，就会准备交通工具，然后骗孩子说“你爸妈叫你上我的车”、“我给你爸爸拿了好东西，你去看看吧”。孩子一旦上车，就会被控制、绑架。

4.留守儿童监护人和学校老师也需要做好约定，比如放学后必须由留守儿童监护人或家里的亲人来接孩子，否则绝不要让孩子离开。要跟老师落实好，不要产生误会。

5.要教导孩子，僻静、人少的地方不要去，不要总是一个人活动。上学放学最好和同学、朋友一块走，养成群体性活动的习惯。家长平时也要多带孩子参加集体活动，对孩子增强自我应对能力、自我保护能力和鉴别力。

以上是留守儿童怎样防拐骗。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

留守儿童一直受人们关注，那么留守儿童会产生哪些问题？请看下文。

操作方法

留守儿童跟随爷爷奶奶生活，而爷爷奶奶的文化程度不高，留守儿童会出现学习成绩不高的问题。

留守儿童长时间离开父母生活，对亲情很淡薄，还容易出现心理问题，比如不喜与人相处，内向，自卑等。

父母不在身边，爷爷奶奶年纪大，没法做到很好的保护孩子，留守儿童容易被人侵害。

留守儿童疏于教育，可能会出现一些极端的行为，比如打架斗殴，偷盗等违法行为。

大规模的人口流动形成了一个特殊的群体：留守儿童。父母外出打工后，孩子留在家里（主要在农村），他们被称为留守儿童。由于地理和历史原因，我国不同地区的经济发展非常不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济快速发展的推动下，大量农村剩余劳动力外出打工，改变生活条件，其中大部分是夫妻一起外出，由于经济原因无法带孩子，导致留守儿童问题。由于留守儿童大多由祖先照顾，父母缺乏监护和教育角色，对留守儿童的全面健康成长产生了不利影响，代际教育问题在留守儿童群体中最为突出。调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到监护人的角色要求，隔代教育占绝对较大比例不尽如人意。这种情况容易导致留守儿童家庭饥渴、心理健康、性格偏差，影响学习。根据2000年五普数据，我国农村留守儿童近2000万。据专家估计，近年来14岁以下的留守儿童至少有4390万。在一些农村劳动力输出大省，留守儿童占当地儿童总数的18-22%。父母双方都外出流动，孩子不能和父母住在一起的情况超过了所有留守儿童的一半，比例高达56.17%。农村留守儿童人口流动造成的问题已成为一个不容忽视的社会问题：一是监护不力，九年义务教育难以保障。据统计，80%以上的留守儿童由祖父母代代监护，亲友临时监护。年龄较大、文化素质较低的祖父母监护人基本无法指导和监督孩子的学习。

农村学校受办学条件、师资力量和教学理念的限制和制约，无法为留守儿童提供特殊有效的教育和关爱，学校与家庭缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致大量留守儿童厌学、逃学、辍学。留守儿童的学人口与发展研究中心的研究表明，进入初中后，留守儿童的入学率大幅下降，14岁留守儿童的入学率仅为88%。二是缺乏安慰，身心健康令人担忧。根据西部一个劳输出省在一个县的调查，70%的家长每年回家不到3次，有的甚至几年只回家一次；近30%的留守儿童每月与父母通话不到1次。

由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，心理问题得不到正常引导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，导致部分儿童行为习惯差，容易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪倾向。根据南方沿海某省的一项调查，1919年.6%的留守儿童觉得自己不如人，11%.4%感到歧视，9%感到歧视.5%有被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示，留守儿童在青少年犯罪中的比例已高达20%。三是忽视照顾，人身安全不容忽视。监护责任不落实，监护人缺乏预防意识，儿童保护能力薄弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为犯罪分子的目标。据公安部门统计，被拐卖儿童中，第一个是流动儿童，第二个是留守儿童。女孩遭受性侵害，不能及时得到父母的帮助，容易造成严重后果。留守儿童问题伴随着工业化、城市化进程和劳动力转移，长期存在的社会问题得到解决，与未来人口素质和劳动力培养、农村经济社会协调发展、社会稳定可持续发展有关。坚持以人为本，认真贯彻中央关于推进社会主义新农村建设的若干意见和加强未成年人思想道德建设的精神，必须从法律和制度层面考虑和解决。

留得住春天，留不住匆匆的脚步孩子们还沉浸春节一家人团聚的幸福里，父母便匆匆踏上外出打工的“征程”，储满泪水的眼睛闪烁着对父母之爱的渴望，可是，纵使他们留得住春天，也留不住父母匆匆的脚步。据最新调查显示，我国有近2000万名这样的农村留守儿童。那么哪些地方留守儿童比较多呢?下面和了解下吧。

其实我国每个省都有留守儿童，留守儿童相对比较多的地方是四川，贵州，湖南，江西，云南，湖北，河南，安徽，重庆，陕西广西等地。

一些人问：国家有哪些关爱留守儿童的政策?

确保留守儿童不因贫困失学。学校教育方面，《意见》要求确保农村留守儿童不因贫困而失学，支持和指导中小学校加强心理健康教育。

吉林明确，中小学校要对农村留守儿童受教育情况实施全程动态管理，建立农村留守儿童档案和联系卡制度，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解农村留守儿童生活情况和思想动态。

云南提出，到2017年，实现符合寄宿规定的农村留守儿童学生小学80%在校寄宿、初中100%在校寄宿。到2017年，每所义务教育阶段学校至少配备1名专(兼)职心理健康辅导教师;到2020年，全省寄宿制中小学都拥有标准的心理健康辅导室。

针对寄宿儿童，学校应改善饭菜营养结构，举行丰富多彩的课外活动，加强课后监护。另外，还应加强对留守儿童的人身保护，减少校园欺凌和儿童虐待事件的发生。建议强化教师报告责任，教师若获知儿童受虐待的情况，必须向有关部门报告。

以上是哪些地方留守儿童比较多。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

冷暴力，校园暴力里的又一种形式，它的伤害远远大于普通的校园暴力，给青少年心理上造成极大的伤害。那么留守儿童如何避免同学的冷暴力?下面和了解下吧。

要尊重。每个人都有自己的尊严，都希望得到大家的尊重。不要因为觉得某某家境不好，或是学习成绩差，就另眼相待，就用一种瞧不起对方的心态来对待。这种轻视他人的态度是非常要不得的。

要大方。同学之间相互借个东西都是常有的事，像文具、书籍什么的，不要太小气，什么东西都不舍得借，时间一长，同学们就会慢慢疏远你的。如果有带什么好吃的，也不要吝啬，好东西大家一起分享，别人也会以同样的方式对待你的。

要真诚。真诚是人与人相处的最基本条件，没有人愿意跟一个耍心眼、使手腕的人交往，要想别人以真心待你，首先你自己就要付出真心。

要热情。热情就像一把火，会温暖对方的心灵。不是所有内向的人都是真心喜欢孤独的，也许他们是不善言辞，可我相信，每个人都需要有朋友，那么就让热情来拉近彼此间的距离吧。不过热情也要讲个度，太腻歪了有时候也挺让人受不了的。

下面给大家介绍下留守儿童该怎么样防暴力?

重视与老师、学校的沟通与联系。不少家长忽视与班主任老师的沟通与交流，又很少去观察学校周围情况，因而对孩子上学期间的安全情况缺乏了解。家长可以找机会与孩子同学聊聊天，了解孩子学校是否有校园暴力现象。

以预防为主。家长平时可以结合一些常见的校园暴力现象来引导孩子，进行预防教育。在预防教育中，一定要引导孩子学会分辨事情的对与错，曲与直，不能诱导孩子片面出手，或者为不受欺负而以暴制暴。当然，也要教孩子一些自我保护的方法，让孩子平时有心理准备，遇事能从容处理。

孩子遭遇校园暴力时，家长自己先要管理好情绪。在孩子遭遇校园暴力时，家长容易出现激动情绪，甚至不理智的行为。这时建议家长自己先要平静下来，反思自己是否了解孩子学校的安全情况，是否对孩子做过如何自我保护的教育?是否曾引导孩子分辨校园暴力的严肃后果?等等。如果是理性的家长，在通过一番分析之后，会根据已有的现实情况，在与打人孩子沟通、通过班主任、学校协调解决，还是通过法律途径等选择中间得出最合适的解决方案。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。