指导

考试的心理状态对考试结果有着不可忽视的影响。在考试前，有些孩子会出现紧张和怯场的情况，那么，家长在考前该如何指导孩子，帮助孩子建立平和的心态呢？

操作方法

营造轻松的环境

在考试前，如果孩子出现了紧张的情况，家长不要催促孩子再进行复习，而是要给孩子营造一个轻松的环境，让孩子听听音乐，或者家长可以和孩子一起去散散步，使孩子得到放松。

树立起信心

家长可以帮助孩子用积极的心理暗示来对抗消极的心理，从而让孩子对考试树立起信心，可以缓解孩子考前的紧张。比如，家长可以对孩子说：“你已经复习的很充分了，要相信自己的能力。”

稳定情绪

在考试前，稳定孩子的情绪变得很重要。家长不要一再给孩子提出“你这次能考好吗？”，“你能考进班级前三名吗？”之类的问题，不要提出过高的要求，不要逼迫孩子，这样只会使得孩子变得更加紧张。

正确看待考试

家长可以教育孩子，考试是一件很普通股的事情，是对自己学习的一种检验。既要让孩子在思想上重视考试，又要告诉孩子，考试不代表一切，成绩不是衡量学生的唯一因素。

多做深呼吸

如果孩子在考试前变得很紧张，家长可以教孩子多做几次深呼吸，将四肢尽量放松，吸气和呼气的时候，进行数数。通过深呼吸，使孩子把注意力从考试上转移到做深呼吸上，可以缓解孩子的紧张情绪。

熟悉考场

在考试前，家长可以和孩子一起去了解考场的一些规则，一起去熟悉一下考场的情况，可以询问一些有经验的老师。熟悉考场有利于在考前做好充分的思想和心理准备。

考前物质准备

在考前，家长应该帮助孩子做好物质的准备。比如，考试的准考证要先放好，考试要使用到的水笔，铅笔，橡皮，尺子等文具要准备好，以上一些物品都应该在考前一起放进书包里，以免第二天考试前准备慌乱。

传授一些考试技巧

孩子如果对考试很紧张，家长可以传授一些考试技巧，比如，做题前先要认真审题，先做那些难度低的题目，再去做那些难度高的题目，做题时要抓紧时间，如果全做完了，还有时间，一定要仔细检查一遍等等。这些技巧可以使孩子有所放松。

数学是研究数量结构、变化、以及空间模型等概念的科学.它是物理、化学等学科的基础，至于七年级数学该如何学好呢?有什么指导方法吗?接下来，小编就和大家分享七年级数学学习方法指导，希望对各位有帮助!

七年级数学学习方法指导1

1.讲授式。它包括课程式和讲座式。课程式是在七年级新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学,提出数学学习常规要求的课。讲座式可分专题进行,可每月搞一至二次,如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。

2.交流式。让学生相互交流,介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。这种方式学生容易接受,气氛活跃,不求大而全,只求有一得,使交流真正起到相互学习促进的作用。

3.辅导式。主要是针对个别学生的指导和咨询。任何一种学习方法都不是人人都适合的,这时就应该深入了解学生学习基础,研究学生认识水平的差异,对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。尤其是对后进生更应特别关注。许多后进生由于没有一个良好的学习习惯和学习方法,一般指导对他们作用甚微,因此必须对他们采取个别辅导,既辅导知识也辅导学法。因材施教,帮助每一个学生真正地去学习,真正地会学习,真正地学习好,这是面向全体学生,全面提高学生素质,全面提高教学质量的关键。

看了“七年级数学学习方法指导”的人还看：

七年级数学学习方法指导2

1.预习方法的指导。

七年级学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习也仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念做出记号,以便带着疑问去听课。方法上可采用随堂预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。

2.听课方法的指导。在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识,应指导学生在听的过程中注意:(1)听每节课的学习要求;(2)听知识的引人及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。教师讲课要重点突出,层次分明,要注意防止“注入式”、“满堂灌”,一定掌握最佳讲授时间,使学生听之有效。

“思”是指学生思维。没有思维,就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时,应使学生注意:(1)多思、勤思,随听随思;(2)深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题;(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识,学会反思。可以说“听”是“思”的前提和关键,“思”是“听”的深化和升华,是学习方法的核心和本质的内容,会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。七年级学生一般不会合理记笔记,通常是教师黑板上写什么学生就抄什么,往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生:(1)记笔记服从听讲,要掌握记录时机;(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法;(3)记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系,就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。

3.课后复习巩固及完成作业方法的指导。

七年级学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材,结合笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成作业,解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导,要求学生书写格式要规范、条理要清楚。七年级学生做到这点很困难。指导时应教会学生(1)如何将文字语言转化为符号语言;(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;(3)正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要,开始可有意让学生模仿、训练,逐步使学生养成良好的书写习惯,这对今后的学习和工作都十分重要。

4.小结或总结方法的指导。

在进行单元小结或学期总结时,七年级学生容易依赖老师,习惯教师带着复习总结。我认为从七年级开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看:看书、看笔记、看习题,通过看,回忆、熟悉所学内容;二列:列出相关的知识点,标出重点、难点,列出各知识点之间的关系,这相当于写出总结要点;三做:在此基础上有目的、有重点、有选择地解答一 些不同档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。

学生总结与教师总结应该结合,教师总结更应达到精炼、提高的目的,使学生水平向更高层发展。

基因是指携带有遗传信息的DNA或RNA序列，是控制性状的基本遗传单位。基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现。下面是小编收集的一些关于为什么基因能够指导蛋白质的合成，希望大家喜欢。

基因如何指导蛋白质的合成

基因的脱氧核苷酸，碱基排列顺序，蕴藏遗传信息。通过转录合成蛋白质，由于是根据碱基互补配对原则，所以基因单链的脱氧核苷酸排列顺序就据定了脱氧核糖核苷酸的排列顺序，进而决定了密码子的组成，遗传密码。于是以蛋白质为模版在翻译过程中决定了氨基酸的种类、数量、排列顺序，即基因通过转录、翻译决定了生物的遗传性状。

为什么基因能够指导蛋白质的合成

基因通过转录形成mRNA，mRNA上每三个相邻的碱基决定一个氨基酸，被称为密码子。一共有64种搭配，其中三种为终止密码，使得mRNA的翻译停止。mRNA与核糖体结合后，核糖体在mRNA上移动，mRNA通过与tRNA(含有反密码子，也是三个碱基)的碱基互补配对，将游离的氨基酸(在tRNA上的羟基上)合成多肽链，经过内质网与高尔基体的加工，形成成熟的蛋白质。

如何理解基因具有遗传效应

可以理解为有段DNA能够控制生物性状，则这段DNA就是基因。所谓遗传效应就是对蛋白质合成有直接或间接影响的能力，有遗传效应的DNA片段就是能够直接指导或间接调控蛋白质合成的碱基序列。

基因(遗传因子)是产生一条多肽链或功能RNA所需的全部核苷酸序列。基因支持着生命的基本构造和性能，储存着生命的种族、血型、孕育、生长、凋亡等过程的全部信息。环境和遗传的互相依赖，演绎着生命的繁衍、细胞分裂和蛋白质合成等重要生理过程。

基因决定什么

基因(遗传因子)是具有遗传效应的DNA片段(部分病毒如烟草花叶病毒、HIV的遗传物质是RNA)。基因支持着生命的基本构造和性能。储存着生命的种族、血型、孕育、生长、凋亡等过程的全部信息。基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现 。基因有两个特点，一是能忠实地复制自己，以保持生物的基本特征;二是基因能够“突变”，突变绝大多数会导致疾病，另外的一小部分是非致病突变。同时，基因具有双重属性:物质性(存在方式)和信息性(根本属性)。

基因决定人的生老病死，是健康、靓丽、长寿之因，是生命的操纵者和调控者。因此，一切生命的存在与衰亡的形式都是由基因决定的，包括人的长相、身高、体重、肤色、性格等均与基因密不可分。

蛋白质与DNA的关系

蛋白质与DNA的关系主要有：

1、DNA指导蛋白质的合成，DNA可以通过转录和翻译过程来控制蛋白质的合成。

2、在真核生物细胞核中，DNA和蛋白质共同构成了染色体(或染色质);

3、DNA的复制、表达等过程需要蛋白质的参与。

毕业论文指导教师评语：

1、论文结构完整，各部分基本贴合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者做了必须研究。从作者对原著的引用情景不难看出，作者对原著的资料相当熟悉。语言也十分犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有必须的参考价值，不失为一篇好文章。

2、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外，论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

3、论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者很好地将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决提议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密。但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上到达毕业论文要求，部分资料与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本到达毕业论文的基本要求。

在喝完奶后，不要让婴儿立刻就寝，应将其直抱，轻轻拍打背部使喝入的空气打嗝出来，当然我想每个妈妈都不会忽略这点，但是会吐的婴儿依然会吐，倘若吐的太多，只要吐后再补喂即可，下面来看看母乳喂奶的指导方针有哪些吧？

一、给孩子喂奶前应该有一个适宜的环境

室内相对安静、空气清新、温度适宜。如果外界条件较差时，也要尽量做到使母婴舒适;

二、给孩子喂奶前要清洁乳母

要用肥皂及水清洗双手，用温开水清洗乳头及乳晕。

三、给孩子喂奶前先用乳头轻触婴儿的嘴唇

这样可以引起婴儿的觅食反射。当婴儿的口张大后，立即将乳头放入，必须确保婴儿的嘴唇盖住大部分的乳晕，他的舌头在乳头的下方，如果只吸吮乳头会压住乳腺管道使出奶量减少，也容易导致乳头受伤。如果婴儿吮吸时你感觉到疼痛，可以把手指放在婴儿的嘴角，帮婴儿把嘴巴张大一些，这可能需要两三次的反复尝试;

四、给孩子喂奶时产妇的体位要舒适

产妇可以坐着或躺着，重要的是使自己体位舒适，心情愉快，全身肌肉放松。正确的喂奶姿势可以帮助婴儿容易吞咽，避免乳头疼痛;

五、给孩子喂奶时应该使婴儿体位和母亲相贴

头和双肩朝向乳房，婴儿的嘴和乳头处于同一水平位置，不要让婴儿扭着脑袋吸吮，这样才更容易下咽;

六、喂奶时母亲将拇指和四指分别放在乳房上、下方，托起整个乳房

除非奶流过急，婴儿有呛奶时，应该避免“剪刀式”夹住乳房;

七、整个乳晕吸入婴儿口内

不正确的哺乳姿势，整个乳晕未吸入婴儿口内。

八、喂奶后应该把婴儿直立抱起，使婴儿伏在母亲肩头，然后轻轻拍背

以便把吃奶同时吞咽下去的空气排出来，以防止吐奶，这个时候小宝宝会感到非常满足，甚至在母亲的肩膀上就会呼呼大睡，这个时候您可以把婴儿放在床上，让他安然入睡。喂奶后的婴儿体位最好不采取仰卧，而采取右侧卧位较好。当然也可采用其他卧位，以孩子不发生呕吐而又睡的安稳为标准;

九、防止宝宝吐奶

注意不要让宝宝吃得太急，如果奶胀，可先挤出一些，以防止喷射;喂奶中以及吃饱后注意拍隔;喂奶后最好把宝宝竖立20～30分钟，也别急着让宝宝睡觉;

十、要让宝宝吃到后奶

前奶：每次哺乳时先分泌的乳汁，其中蛋白质和乳糖的含量较多，看上去颜色较浅、较稀，称作前奶。

后奶：后奶是在哺乳进行了一段时间后形成的，脂肪的含量较多，看上去较白、较稠，可以提供孩子“一顿饭”中一半以上的能量，是让孩子能吃饱的重要来源。

小编为大家整理的关于母乳喂奶的指导方针有哪些的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童疾病预防方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

不少孕妈咪携子坚守工作岗位，腹荷使得孕妈咪在上班途中和办公室内，不再身轻如燕，要命的是，身兼两人安全重任更让孕妈咪不得不处处提防有地雷。下面就一起随小编来了解一下孕妈咪上班安全指导吧。

地雷战

一号地雷：鲁莽行人

上班途中忌慢行，应眼观四方，对面有行色匆匆的行人走过来即立刻避让，免得他撞过来而躲之不及;

二号地雷：滑地板

腹荷使得孕妈咪的重心发生了变化，胎儿的重量使孕妈咪向前，在打滑的地板上行走，孕妈咪要稍稍向后倾以抵消向前的重力，以免摔倒。

三号地雷：摇椅

不要在办公室里坐摇椅，摇来摇去可能导致失去平衡而跌倒。

运动战

妊娠期间，孕妈咪背部下方以及骨盆的肌肉会拉紧，长时间挺住肚子负荷坐着工作，颈、肩、背兼具手腕、手肘酸痛的可能性要比平时多得多，所以偷闲做做运动非常有必要。

A、改善颈痛：

1、颈部先挺直前望，然后弯向左边并将左耳尽量贴近肩膀;

2、再将头慢慢挺直，右边再做相同动作;重复做两至三次。

B、改善肩痛：

先挺腰，再将两肩往上耸以贴近耳，停留10秒，放松肩部，重复动作两至三次。

C、改善腹荷：

将肩胛骨往背内向下移，然后挺胸停留10秒，重复动作两至三次。

D、改善手腕痛及手肘痛：

手部合十，将手腕下沉至感觉到前臂有伸展感，停留10秒，重复以上动作两、三次，接着再将手指转向下，将手腕提升至有伸展的感觉，亦重复动作两、三次。

自己开车上班的孕妈咪，要牢记佩带安全带，安全带的正确系法是：横带一段箍在腹下及大腿骨之上，将带紧贴盆骨，并可在身后加坐垫以减轻腰背的压力。

搭TAXI上班的孕妈咪，不要坐车头，以免防撞气垫弹出撞伤大肚。

搭地铁或公车上班的孕妈咪，应拣车头或车尾位置，这样空气流通而且可尽量避免被人撞伤。

幼儿对收集来的材料常喜欢设法使他们变成一件物品或玩具。这些制成品的价值并不在于它做得怎么样，而在于是谁想出来的和是谁规划步骤的。因为，从这里就可以衡量孩子的创造能力，下面就和小编一起去了解一下如何指导孩子自制玩具

在孩子的制作过程中，家长提出某些指导仍然非常必要：

1．不要过多地给孩子材料，要教会孩子以一种材料为主，其它材料为辅，这样才能使每种材料的优点充分显露出来。

2．用提问的方法帮助幼儿选择材料和规划怎样使用。例如“你看用厚的纸好还是用木片好呢？”或者“你准备用哪些材料，用在什么地方，哪些材料今天不用？”或者“你觉得先做什么合适？”而不要命令，因为，命令会使孩子被动。

3．在孩子发生困难时，家长也可介绍一些解决的方法：“你看这样做好吗？”但请别忘了让孩子想一想还有没有其他的办法，如果孩子想的办法不如你，最好也许他试试，并尽量帮助他成功。

4．当孩子做成了一件作品，应让他拿出来放在桌上给大家看，也可以让他带到幼儿园去向小朋友介绍，听听小朋友的意见，如果孩子有兴趣，则鼓励他对作品进行加工。

5．不要过多地给孩子现成的图纸和模型，因为这样做幼儿就很少能有独立设计和规划的机会，会使他们停止想象和思考。幼儿自制玩具应选择哪些材料

幼儿自制玩具大都选用一些废材料，不必特地到商店去买。有许多孩子为了做玩具，把一些牙膏盒、汽水盖、小瓶子之类的废品藏在口袋里，使家长很伤脑筋。

首先，应给孩子一个小柜、抽斗或纸盒，专门放置他们寻找得来的物品。

其次，为了使幼儿懂得怎样选择、收集和使用，应教孩子对材料进行分类，这种分类可以随着年龄的增长和兴趣的变化而变化。现在介绍下列比较合理的分类方法：

点——扣子、瓶盖、玻璃球、种子、石子等。

线——牙签、游戏棒、木条、塑料套管、绳子、缎带、毛绒。

面——彩色纸、粘纸、卡片、木片、布、照相底片、纱窗、玻璃纸（按不同性质和颜色放在夹子里）。

堆积材料——棉花、纱头、木屑（放在塑料袋里）。

基本形状——纸盒、线轴、卷筒。

要启发孩子自己进行分类。例如一块较长的木片究竟放在“线”的盒子里，还是放在“面”的盒子里，这种思考对幼儿思维能力的发展是很有好处的。

小编为大家整理的关于如何指导孩子自制玩具的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童安全方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

很多人对于大学生就业指导站个词汇并不会陌生，甚至不少大学生他们也曾经参加过这样的指导课程，那么，大学生就业指导的作用是什么呢？

1、大学生就业指导能够帮助普通的大学生想了解清楚，我们知道，只有每一个大学生他们先了解清楚目前国内的大学生就业整体形势，才能够真正地结合自身的情况以及自己所在院校的综合排名情况去了解自己在社会上的定位，很多大学生他们就是因为对自我的定位就不清晰，所以才没有办法真正的在后期寻找工作投递简历的过程中有很好的效果，甚至还因为自我认知不清晰，出现眼高手低的情况，这种情况是非常不好的一种状态，甚至还会导致整个求职过程失败，最后变成啃老族。

2、大学生就业指导能够帮助不同的大学生明确一个比较清晰的就业方向，其实在整个指导过程中，除了会结合整个，目前国内的形势作一个大体的阐述之外，也会结合不同的大学生他们的兴趣爱好以及目前市场的一些热门职位只做一个岗位的推荐，所以从这个角度来说，如果能够结合自身的爱好以及市场的岗位推荐去帮他们指引一条非常不错的发展前景和道路，肯定是不错的，所以从这个角度来说，每一个大学生在出现迷茫的情况，千万不要惊慌，只要能够第一时间参加大学生就业指导培训课程就可以了，他们能够结合自己的丰富经验以及理论知识作为支撑，帮助每一个学生都能够拥有非常明确的就业方向安排。

因此，很多高校都设置了大学生就业指导课，其设置目的就是针对当前学生就业面临的各种问题，结合学生自身特点，加强就业形势和政策的宣传，教育指导学生树立竞争就业和自主创业观念，帮助学生树立正确的就业观，做好就业准备。

稍后，我们介绍常见招聘诈骗陷阱有哪些，欢迎关注这部分职场诈骗防范小知识。

专家指导影院级投影银幕的正确选择

安装合适类型的银幕能够对电影欣赏经历产生重大影响并可为影院经营者节省资金。

银幕对电影欣赏经历产生几个方面的影响-最重要的是在电影画面质量方面：亮度,彩色还原和对比度并通过潜在银幕中的瑕疵分散注意力。银幕还能对银幕后扬声器系统的声学性能特别是高频损失方面产生影响画面理想的亮度水平通过参照全世界公认的SMPTE标准来确定。该标准规定，从中心位置观看时，银幕中心亮度要达到16尺朗伯(每平方厘米55烛光)银幕四角最低亮度为12尺朗伯。

观众所见的银幕亮度取决于数个因素:放映灯发出的光,放映灯光从反光镜穿过镜头和放映窗玻璃到银幕间的光损失和从银幕来的反射光。现代电影院放映机使用氙灯(相对于旧式碳精灯技术)有各种不同功率, 根据银幕尺寸的大小不同，大多数多厅影院的氙灯功率为2.0千瓦到7.0千瓦,灯功率越大光输出就越大，但氙灯的成本也越高耗电量也越大。

银幕是反射回观众光亮度的主要因素。白塑幕使光散射，并将大多数光反射到天花板和边墙上因此被损失了。被称为“增益”的银幕将更多的光直接返回观众。银幕的增益水平与反射回的光量有关，其测量按照参照标准进行(具有光反射值为1的碳化镁板)。商业白塑幕的反射率各有不同，但通常具有根据参照标准的0.8-1.0反射率。”增益”银幕可具有2或更高的增益水平，但用于影院的银幕则根据影厅银幕的大小通常最佳为1.4-1.8。超过11米宽的银幕使用增益银幕通常会有所收益，银幕宽度超过14米时最好使用高增益(1.8)的银幕。增益超过1.8的高增益银幕会产生”热点”(即画面中心看上去过亮)。

现在有些影院正在使用数字放映作为35毫米胶片放映的选项。最新型的数字放映机可输出高达17000流明 的亮度。在数字放映中光输出有可能达不到传统放映机的亮度,因此银幕宽度大于 10米时使用增益银幕会有所收益。

白塑幕通常安装在平直银幕架上.然而为了使光的反射和影厅各部分的观看角度达到最佳，增益幕最好安装在弧形银幕架上。由于白塑幕使光散射,若使用弧形幕架会产生对比度的损失因此不推荐使用。增益银幕的弧形的弧度取决于诸多因素，但通常采用20:1的弦高比。

正确选择影院银幕的重要性

安装合适类型的银幕能够对电影欣赏经历产生重大影响并可为影院经营者节省资金。银幕对电影欣赏经历产生几个方面的影响-最重要的是在电影画面质量方面：亮度,彩色还原和对比度并通过潜在银幕中的瑕疵分散注意力。银幕还能对银幕后扬声器系统的声学性能特别是高频损失方面产生影响画面理想的亮度水平通过参照全世界公认的SMPTE标准来确定。该标准规定，从中心位置观看时，银幕中心亮度要达到16尺朗伯(每平方厘米55烛光)银幕四角最低亮度为12尺朗伯。 观众所见的银幕亮度取决于数个因素:放映灯发出的光,放映灯光从反光镜穿过镜头和放映窗玻璃到银幕间的光损失和从银幕来的反射光。现代电影院放映机使用氙灯(相对于旧式碳精灯技术)有各种不同功率, 根据银幕尺寸的大小不同，大多数多厅影院的氙灯功率为2.0千瓦到7.0千瓦,灯功率越大光输出就越大，但氙灯的成本也越高耗电量也越大。 银幕是反射回观众光亮度的主要因素。白塑幕使光散射，并将大多数光反射到天花板和边墙上因此被损失了。被称为“增益”的银幕将更多的光直接返回观众。银幕的增益水平与反射回的光量有关，其测量按照参照标准进行(具有光反射值为1的碳化镁板)。商业白塑幕的反射率各有不同，但通常具有根据参照标准的0.8-1.0反射率。”增益”银幕可具有2或更高的增益水平，但用于影院的银幕则根据影厅银幕的大小通常最佳为1.4-1.8。超过11米宽的银幕使用增益银幕通常会有所收益，银幕宽度超过14米时最好使用高增益(1.8)的银幕。增益超过1.8的高增益银幕会产生”热点”(即画面中心看上去过亮)。现在有些影院正在使用数字放映作为35毫米胶片放映的选项。最新型的数字放映机可输出高达17000流明的亮度。在数字放映中光输出有可能达不到传统放映机的亮度,因此银幕宽度大于 10米时使用增益银幕会有所收益。 白塑幕通常安装在平直银幕架上.然而为了使光的反射和影厅各部分的观看角度达到最佳，增益幕最好安装在弧形银幕架上。由于白塑幕使光散射,若使用弧形幕架会产生对比度的损失因此不推荐使用。增益银幕的弧形的弧度取决于诸多因素，但通常采用20:1的絃高比（见图1）。

所有银幕的可见亮度随着观看角度不同而不同,但总体来说在给定功率的放映灯条件下所有增益银幕都提供了比白塑幕亮度更高的画面(见图2)。

高质量的影院银幕除了能够反射回观众光之外,还具有优良的色彩还原和对比度并没有任何分散观众注意力的暇疵。几乎所有银幕均采用拼接的方法,但质量不高的银幕会因接缝可见,各部分存在差异,色彩还原不佳或者斑驳的外观而受害, 在电影放映的浅色光画面中任何瑕疵都有可能变得特别突出。 人们常常未认识到银幕还能影响音频性能。影院扬声器放置在银幕后面以及边墙上。银幕会阻挡声音，特别是高频声音受到影响更大, 通过银幕打孔使这种声音损失的影响降至最低。幕孔的大小和占银幕比率对音频性能有所影响。直径1毫米至1.2毫米的孔和5%的“打孔面积”通常被认为是影院银幕的最佳方案。在声学性能和生产成本之间存在着反比关系。从声学性能上来说，在保持5%打孔面积的同时孔径越小越好,但是孔径越小生产成本就越高(参见图3)。如果孔径过大会使前排就座的观众看到幕孔。

正确选用银幕和正确进行银幕安装除了改善亮度外，还具有经济意义。大多数中国的电影院所安装的银幕为增益系数为1或低于1的银幕。使用增益系数为1或低于1的大型 (超过15米宽)银幕要达到所要求的亮度至少需要使用5千瓦的氙灯。即便如此,也有可能达不到SMPTE(或THX)标准。使用增益银幕常常有可能降低放映氙灯功率(典型的是降低25%或更多),结果是使初期成本,更换氙灯成本和电力消耗有所降低(参见表4)。而初期银幕成本的增加常常可在一年时间内得到回报。

最近在中国电影院中安装了相当数量的数字放映机。在给定放映氙灯功率条件下，这些放映机的光输出有可能小于普通电影放映机, 为了使画面达到足够的亮度，增益银幕的采用成为更为重要的考虑。

在现代多厅影院中通过安装空调设备,禁止吸烟和合理的维护, 特别是通过安装银幕保护幕布，高质量银幕的寿命应当可以达到7-8年。偶尔使用软质长柄毛刷对银幕进行清洁是唯一所需的维护。应当避免将银幕弄湿，特别是要避免使用化学药物对银幕进行清洗。 为了使放映质量达到最佳而需要考虑的另一重要方面是使用移动遮幅幕。以不同格式放映的电影采用不同的宽高比(见图5)。在现代多厅影院中，通过使用两侧遮幅同时也可以使用顶部或者上下和侧面的遮幅系统，改变银幕尺寸来适应电影片的不同格式。最常见的影片格式为西尼玛斯柯普(1:2·35)和宽银幕(1:1·85)。由于西尼玛斯柯普格式影片的画面所得到的亮度大于宽银幕格式，因此最好使用两侧移动遮幅从而使西尼玛斯柯普格式影片在银幕上的画面更大。使用顶部移动遮幅时，宽银幕画面较大难以达到正确亮度水平。优良的移动遮幅系统应坚固耐用，运行时噪声低。如果银幕前的遮幅幕位于扬声器位置应使用声学透明的材料。当然银幕与遮幅材料必须符合相应的防火标准。 到现代影院观看电影的观众期望得到特殊的经历。当然，他们是来欣赏好的影片但也期望在最佳的环境中欣赏。舒适的座椅，空调和给人留下深刻印象的等候大厅有助于电影的欣赏，但是画面的质量和声音系统是总体经历的主要因素。因为电影观众看电影多达三个小时而在大厅逗留的时间只有20 到30 分钟。 银幕的选择能够极大的影响总体观看性能，在影院设计阶段就必须加以考虑。银幕的成本在整个影院工程总预算中只占很小部分但是如果在银幕上进行妥协会产生不利的结果。银幕常常被认为是节约成本的简单方式但考虑到以上所述的各种原因，这总是得不偿失的。 哈克尼斯银幕公司进行银幕制造已有八十余年的历史，是全世界最大的银幕生产商，每年为全世界2500多家影院和超大银幕场所提供银幕。

题型预测与应对技巧：

1.解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有："这里指……"。

2.层次结构--划分段落或层次。一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。

3.题目--题目的作用：

（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

4.概括--概括语段、事件、全文中心：

应对技巧：概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。3)并列的，归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。

形成：记叙（交待）了"人"+"事"（心情、经过、背景、感受）。

概括事件："什么人"+"在什么情况下""做什么事"+"什么结果"。

概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析文章中议论抒情的句子。

句式："通过……(事情)，表达了（赞扬、抒发）……的感情（精神、品质）"。

5.分析--能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。

应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。

（1）结构上作用:

在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。

（2）内容上作用:

在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。

6.理解探究--探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的话：

（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；

（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；

（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。

（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。

7.提炼--理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。

（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；

（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。

（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。

（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。

8.赏析语言--能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：

（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，

（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。

（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。

（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。

9.表达方式--常用的表达方式及作用：

记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。

抒情、议论：抒发作者……的情感；深化中心，画龙点睛。

环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。

人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。

10.写作手法--常用写作手法：

想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。

11.体验感悟--对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。

应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。

病句复习指导学案

学习的原则是：先易后难；从典型语病突破；注重语感；成分分析

关注重要标志

注意句中的数量短语

数量短语的误用，主要表现在数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、语意不明、重复、搭配不当等。

运用不当，不合逻辑

④早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。

(用词不当，“人群”是集合名词)

⑤90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。（2009）

（“每个”和“均价”“都”不合逻辑，“每个缶”不能说“均价”）

病句复习指导学案

学习的原则是：先易后难；从典型语病突破；注重语感；成分分析

关注重要标志

(一)、关联词语

出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当等语病。关联词的误用主要表现在错用、移位、漏用、赘余等方面。

（2）强加因果或转折等关系

①《徐霞客游记》本是部很有创造性的地理考察著作，但对祖国很多名山大泽都作了详细的记载。

（关联词表示的关系与上下实际关系不符。地理考察著作本来就应记载名山大泽，两个分句之间不存在转折关系，"但"字应该删除。）

②由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。

（水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机的原因，应改为“由于地表水……恶化，造成世界性水危机”或“世界性水危机出现的原因是……污染……恶化”。属因果颠倒。）

③创建全国文明城市不仅能够提升威海市民的精神生活品位，而且可以进一步完善城市基础设施。

(语序颠倒)

④植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量、改善农产品品质的，因为植物营养学不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。

（2009）

病句修改指导

重复累赘

1、在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。

2、对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

3、“如烟”作为一种高科技产品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物质。

4、大约在46亿年前，地球刚刚形成。那时候地球的温度气温很高，地面的环境与现在完全不同。

5、珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

句1“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复。句2“十分”与“刻不容缓”重复。句3“有害物质”中的“有害”与前面重复。句4“温度”与“气温”重复。句5“眼下”与“当务之急”重复。

二、方法指导

1、接近联想法。

指对时间或空间上相接近的事物之间的联想。如王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处中，遍插茱萸少一人”运用的就是接近联想。

例：请仿照泰戈尔的诗句“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过”的立意(喻义)，另用一个比喻的说法。

____________________________________________________

2、相似联想法。

指由一种事物的触发而引起与该事物在性质上或形态上相似的事物联想，又称类似联想。在文艺创作中常见的比喻、象征、拟人等手法的运用都是相似联想。产生相似效应的相似点可以是人、物、色彩、音响、形态、神态、气质、情韵等。可以是单一的，也可以是串连的。一般来说是取其神似和形似两个方面的联想。

例：

①人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流;五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色;_____，_______;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，________史诗还在续写。我们的共和国下迈着坚定的步伐，跨入新的时代。

②书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂;书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗;____________________。

③生活就是一块五彩斑斓的调色板。

奋斗就是________________。

希望就是________________。

3、对比联想。

指由某一种事物的感受引起与之相反事物的联想。又称为相反联想、反向联想。对比联想，把性质截然不同情境完全相反的事物联结在一起，能使要阐发的道理更加深刻，使要肯定和否定的事物更加鲜明……如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”

①太阳无语，却放出光辉;高山无语，却体现出巍峨;_____________________。

②分别以“悲伤”和“快乐”开头写两个句式相同的比喻句

例句：成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。[来源:Z。xx。k.Com]

悲伤是___________________。

快乐是_____________________。

③依据下面一句话的形式，用对比的句式仿写一句话。

时常批评你的人不一定对头，___________。

③仿照句中画线部分的句式，在正面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的对比句。

我们绝不可以低估精神产品对人的甚至是民族的影响。一本好书，一支好歌，可以凝聚人心，振奋斗志，促进团结;相反，一本坏书，一首坏歌，也能够_____，____，_______。无论是在______，还是在步入小康的和平时期，这样的例子难道还少吗?

④用“事物+否定+想象”的格式造一个句子。例句：教师的周围飘着粉笔笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出智慧的花朵。[来源:学科网ZXXK]

⑤“吃饭穿衣是为了活着，但是活着决不是为了吃饭穿衣。”

________________________

4、关系联想法

，

指由于事物间存在着某种关系，由此事想到彼物的联想。这种关系可分为种属关系、因果关系、依存关系等。如由荷花想到荷叶、想到莲藕，想到莲蓬，这是因为荷花与莲藕、莲蓬存在着一种种属关系。

例：①人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的浓香四野。

________________________

②仿照下面《竹子》的立意与句式，写筷子

“空有漂亮的外衣，却无坚实的内涵”

_________________________

③如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰，_______________。

④如果你是一朵鲜花，就给人们带来了一份温馨。如果__________，就____________。如果____________，就__________。

学习记叙文写作，首先要弄懂具体写作内容、直接表现内容与文章主题三者之间的关系。因为记叙文写作就是用语言文字精确地呈现这三者之间的关系，三者之间的关系呈现得恰到好处，就是好文章，反之，就是“垃圾文”。

一.具体写作内容、直接表现内容与文章主题的内涵

(一)具体写作内容

记叙文的写作内容笼统地说，分为四类：写人、记事、写景、状物。

写人是指写某个人的一言一行，一举一动，具体指人的外貌以及在做某事的过程中先后呈现的动作、语言、神态、心理五个方面。

记事是指叙述人或物，在某个时间、某个地点具体做了什么事。详细叙事一般按时间为序，讲述核心人或物，因为什么原因，从什么时间开始，在什么地点，做什么事，先做了什么，然后做了什么，最后做了什么，结果怎样。

写景描绘某个时间、某个具体地点呈现的景象。这种景象可以是描绘自然界的景象，也可以描绘人物活动呈现的场面。

状物就是描绘某个具体事物的形状、状态、数量、颜色、结构等等。

(二)直接表现的内容

直接表现的内容，就是指作者记述或描绘的内容能够直接带给读者最突出、最明显的心理感受。

例如，王五躺在天桥下，整个身体蜷缩在一床又破又脏的棉被里，就像一截虬曲且腐烂的枯木。头发又长又乱，上面粘满了污泥和乱草，宛若一个被遗弃了多年的乌鸦窝，或者一堆被风吹乱的枯草。面庞清瘦枯干，如同用布满油污的脏抹布裹着的骷髅。我们读了这些文字，心底产生的最突出的感受是：贫穷、脏乱、瘦弱，这种由具体内容带给我们的突出感受，就是这段文字直接表现的内容。

再如，十二月的风，似乎患了精神分裂症，疯狂地搜刮着、翻卷着落在地上的积雪，将它们抛到空中，肆无忌惮随心所欲地旋转着、撕扯着，揉搓着，把它们搅拌成雪烟、雪雾、雪粥，裹挟着这些白色的细末在大街小巷或者是宽阔的原野，东一头西一头地乱撞，天地之间迷迷蒙蒙混混沌沌，啥也看不清，让人觉得人世又回到了原始洪荒状态，等待着新的盘古重新开天辟地。这段文字，带给我们最突出的感受就是：天太冷了，环境太恶劣了!这种有具体内容带给我们的突出心理感受，就是这段文字要直接表现的内容。

(三)文章的主题

文章的主题，是指作者直接表现的内容要实现的终极目的。上文第(二)部分所举的第一个例子，作者描绘王五的外貌，直接表现他贫穷、脏乱、瘦弱，作者表现王五的贫穷、脏乱、瘦弱的目的是什么呢?如果没有任何背景条件，我们通过推理就可以得出这样的结论：表达作者对王五以及像王五一样穷困潦倒之人的同情之情。如果有特定的背景，我们会得出其他的结论。如果背景是王五欺侮他人，流落异乡，沦落到这种地步，作者的目的就是表达对王五的痛恨之情，揭示善有善报恶有恶报这一深刻人生哲理。如果特定的背景是王五外出打工，老板不给发工资，导致这样的后果，作者的目的就是批判老板为富不仁、自私自利的本质，表达作者对老板的憎恨和对王五的同情之情。结合背景，根据直接表现内容推理出来的——作者的终极写作目的，就是文章的主题。

二.具体写作内容、直接表现内容和文章主题的关系

具体写作内容为直接表现内容服务，没了具体内容就没有直接表现内容。不同的具体内容能带给读者不同的心理感受，因此具体写作内容和直接表现内容具有对应性。

有了直接表现内容，再结合背景，我们就能推理得出作者的终极写作目的，这种终极写作目的就是作者要表现的主题。因此，只有有了直接表现的内容，结合具体背景，才能感知文章的主题。直接表现的内容不明确，背景不明确，我们就无法感知文章的主题。

一言以蔽之，有了具体写作内容，才能产生直接表现的内容，有了直接表现内容，才能产生文章的主题。

写文章，只写具体内容，直接表现内容靠具体内容去呈现，文章主题靠直接表现内容和背景材料来推理。

三.具体写作内容、直接表现内容与文章主题在具体写作中的运用

(一)构思从文章主题开始。通过前面的讲解，我们知道：有了具体写作内容(下文全部称为A)，才会生成直接表现内容(下文全部称为B)，有了直接表现内容，才能推理得出文章的主题(下文全部称为C)。但在写作过程中，出发点却C。我们应该先确定C，然出思考哪些B结合什么样的背景，才能让读者很容易推理出C,从而将B和背景确定下来，最后根据B确定选取哪些A,才能将B充分表现出来。

例如写《我的同桌》，我们应该先确定文章的主题A——赞美同桌心胸宽广的精神品质。然后思考我要直接表现什么才能让读者感受到他是一个心胸宽广的人，确定直接表现的内容B——在自己利益受到侵害时毫不在意。背景——我事前伤害到他，和他斤斤计较。最后确定具体写作内容A——具体什么事让他的利益受到伤害，他毫不在乎(玩耍时，我一时疏忽，扔了一块石头，将他家的宝马车车门砸了一个大坑)背景——他到我家玩，将舅舅给我买的航母模型弄坏了，我逼着他哪压岁钱给我重新买一个)。只有这样构思，才能将A、B、C和背景紧密的联系在一起，并构成一个有机的整体;否则写出来的文章A不能表现B，B要么和C没关系，要么联系很少，就不能称其为文章了。

(二)安排写作顺序

1.正常情况下，先写背景，再写具体内容。

例如：

小学三年级的暑假，乔峰几乎天天到我家来玩。一天，他突然发现了舅舅从美国给我带来的生日礼物——一艘福特级航空母舰模型。他是个武器模型迷，当时眼睛就像充了电一样，熠熠生辉，仿佛是麦哲伦发现了新大陆。“给我看看行吗?“他望着我，眼睛里充满了渴望甚至是乞求。

那模型是我心爱的宝贝，我是藏在柜子背后不想让别人动一个手指头的，然而当时碍于朋友面子，我下了半天决心，才慢腾腾的小心翼翼地将模型摆到他面前，“这是我最珍贵的最喜爱的礼物，给你看看可以，但你绝不能给我弄坏了，否则你要陪我的，这个模型要一千多块钱呢!”

然而怕什么，来什么。就在我上厕所的几分钟里，他的袖口不小心挂在了航炮上，将炮管弄断了，那一瞬间，我把朋友的情感，同桌的情谊，完全抛到了脑后，心底只剩下对航母模型的心痛，对他的愤怒：你必须赔给我，必须赔给我一艘和这艘航母一模一样的航模!

“我姑父是搞文物修补的，我求他用502胶水给你粘上，保证和新买的一模一样，行吗?“

“那怎么行，修得再好，也是坏的旧的东西，怎么能和新的相比呢，你必须赔我!“

结果，他花掉了所有的压岁钱。从此以后，我见到他，心里总觉得疙疙瘩瘩的。

俗话说冤家路窄。前两天，爸爸下楼忘了带一份文件，我懒得下楼，又怕文件太轻飘到旁边的树上，就将文件装到一个塑料口袋里，然后里面放了一小块砖头，从窗子丢了下去。谁知丢下的东西，不偏不倚，正好砸在他家宝马车的机关盖上，光滑的机关盖被砸了一个大坑。无巧不成书，碰巧当时乔峰正好路过这里，我的心一下子悬了起来：这一次，肯定要陪好多钱了!

我揣着一颗忐忑的心跑到楼下，等待着即将到来的厄运。

“你看，我们要赔你多少钱?“我的声音小得只有自己才能听得见，连抬眼看他的勇气都没有。

“看把你吓的，不就是一个小瘪吗，我爸爸保的是全险，无所谓!“他望了一眼被砸坏的车，一脸满不在乎的表情，似乎砸的是别人家的车，似乎我们之间过去什么也没发生。

2.特殊情况下，也可以先写具体内容，再写背景。

例如：

前两天，爸爸下楼忘了带一份文件，我懒得下楼，又怕文件太轻飘到旁边的树上，就将文件装到一个塑料口袋里，然后里面放了一小块砖头，从窗子丢了下去。谁知丢下的东西，不偏不倚，正好砸在他家宝马车的机关盖上，光滑的机关盖被砸了一个大坑。无巧不成书，碰巧当时乔峰正好路过这里，我的心一下子悬了起来：这一次，肯定要陪好多钱了!

我揣着一颗忐忑的心跑到楼下，等待着即将到来的厄运。

“你看，我们要赔你多少钱?“我的声音小得只有自己才能听得见，连抬眼看他的勇气都没有。

“看把你吓的，不就是一个小瘪吗，我爸爸保的是全险，无所谓!“他望了一眼被砸坏的车，一脸满不在乎的表情，似乎砸的是别人家的车。

他毫不在意的神情，让我异常尴尬，几年前，发生的一件小事，瞬间浮现在我的眼前：

那是小学三年级的暑假，乔峰几乎天天到我家来玩。一天，他突然发现了舅舅从美国给我带来的生日礼物——一艘福特级航空母舰模型。他是个武器模型迷，当时眼睛就像充了电一样，熠熠生辉，仿佛是麦哲伦发现了新大陆。“给我看看行吗?“他望着我，眼睛里充满了渴望甚至是乞求。

那模型是我心爱的宝贝，我是藏在柜子背后不想让别人动一个手指头的，然而当时碍于朋友面子，我下了半天决心，才慢腾腾的小心翼翼地将模型摆到他面前，“这是我最珍贵的最喜爱的礼物，给你看看可以，但你绝不能给我弄坏了，否则你要陪我的，这个模型要一千多块钱呢!”

然而怕什么，来什么。就在我上厕所的几分钟里，他的袖口不小心挂在了航炮上，将炮管弄断了，那一瞬间，我把朋友的情感，同桌的情谊，完全抛到了脑后，心底只剩下对航母模型的心痛，对他的愤怒：你必须赔给我，必须赔给我一艘和这艘航母一模一样的航模!

“我姑父是搞文物修补的，我求他用502胶水给你粘上，保证和新买的一模一样，行吗?”

“那怎么行，修得再好，也是坏的旧的东西，怎么能和新的相比呢，你必须赔我!“

结果，他花掉了所有的压岁钱。从此以后，我见到他，心里总觉得疙疙瘩瘩的。

把握好三者之间的关系，把具体写作内容预先构思清楚，根据预设的主题尽力呈现直接表现的内容，文章主旨自然显现给读者。这样，定能完成一篇优秀的考场文章。

舞台过大，我们应该怎么表演？

【典型示例】

请看一则征文启事：请以《一片树叶》为题，写一篇记叙文。

这是一个近乎完全开放的命题。题目简洁明快，清新淡雅，在写作上只做了两个限定：一是文体——必须写记叙文;二是内容——文中记叙事件必须围绕一片树叶展开。

面对这样一个“毫无羁绊”的题目，大家一定会展开想象、联想，八仙过海，各显其能，写出无数远远超出我们预料的好文章。然而，很多人却不会写。认为题目只给了我们一片树叶，没有内容可写!

所以，学生不会写作文，很多时候并不是因为题目限定的写作空间太小，恰恰因为命题提供的空间过大。命题过于宽泛，则必然缺乏具体性、指向性，学生就会觉得没有抓手，不知写什么，也不知从哪里写起。就像我们到饭店点菜，服务员问我们“吃什么?”，我们轻描淡写地丢下一句：“随便!”“随便”的内涵囊括了饭店经营的食品，服务员怎么办呢?

一.首先，将任意的

一片树叶，具有不确定性，可以是杨树叶、柳树叶、枫树叶、松树叶、槐树叶、杏树叶、桃树叶、梨树叶......

写作内容总是具体的。一篇文章不能写尽天下的树叶，选取其中一种作为写作对象，宽泛的题目便在选择过后，被具体化了。

弱水三千，写作的时候，只能选一瓢饮。

二.然后，将选取的树叶当前所处的时间、空间具体化

当我们选取了一片具体的树叶——比如“一片杨树叶”之后，新的不确定因素又摆在我们面前：不同的时间，杨树叶的状态是不一样的，不同的空间，杨树叶的状态也是不一样的。

我们要刻画的这片树叶，此时此刻，是春天，还是夏天?是秋天，还是冬天?当前所处的时间点，作者必须确定下来。

我们要刻画的这片树叶，此时此刻，它是长在枝头上，还是飘零在空中?它是静静地躺在地上，还是被深埋在雪中?当前所处的空间，作者必须确定下来。

例如：时值深秋，最后的一片杨树叶，瑟缩在路边的枝头上。

又如：布谷声声，春风习习。一片鹅黄的杨树叶，从两个粗粗的树杈间挤出来。

三.刻画它当前的状态

刻画它当前的状态，其实就是对此时此刻这片树叶进行“外貌描写”(外貌描写只对人，这里是形象的说法)任何事物的状态都分为两种：一种是静态，一种是动态。

对事物进行描写的时候，必须按照一定的顺序来进行。否则写出来的文章层次混乱，调理不清。描绘一个具体事物一般要遵循以下顺序：一.先整体后局部;二.写局部的时候，先上后下，先外后内;三.具体内容的书写，一般是先实后虚。

对事物进行描绘的时候，必须从多个角度来进行。否则写出来的内容单薄，线条粗鄙。详细描绘一个具体事物，只有六个角度：一是视觉角度——描绘事物形状、大小、颜色、结构、状态等;二是听觉角度——描绘事物的声音;三是嗅觉角度——描绘事物散发到空气中的气味;四是味觉角度——描绘可使用物体进入口腔后带给人的味蕾刺激;五是触觉角度——描绘触摸事物感受到的温度、湿度、力度、光滑度、质地、疼痛等;六是内心感受角度——描绘事物带给人的抽象心理感受以及由此生发的联想、想象。

例如：时值深秋，最后的一片杨树叶，瑟缩在路边的枝头上。椭圆的叶片，蜷曲成不规则的弧形，干枯的赭黄点缀着大大小小的黑斑，凸起的叶脉没有一丝水分，青筋暴突，就像一片风干的死鹅掌，细瘦的叶柄，连着一根粗大的枝条，让人担心，从树下呼啸而过的汽笛声会不会将它震落。风一起，整片树叶都在剧烈的抖动，残缺不全的锯齿形边缘，摩擦着临近的枝条，沙沙作响，宛如吟唱着一曲伴随生命走向终点的挽歌，悲凉而凄楚。

四.纵向展开追忆、联想、想象，写出它的过往和未来

所谓纵向，是指以时间为线，在写完这片叶子的“现在”之后，通过回忆，写出它的过去，通过联想想象，写出它未来可能呈现的状态。

这一步是纵向拓展写作素材，由一个点：现在的状态，拓展成一条线：过去的状态——现在的状态——未来的状态。

拓展后一般是先写现在的状态，接着写过去的状态，再写将来的状态。因为这种回忆和联想是围绕现实展开的，因此回忆和联想的内容最好按照时间先后顺序来安排。

例如：

时值深秋，最后的一片杨树叶，瑟缩在路边的枝头上。椭圆的叶片，蜷曲成不规则的弧形，干枯的赭黄点缀着大大小小的黑斑，凸起的叶脉没有一丝水分，青筋暴突，就像一片风干的死鹅掌，细瘦的叶柄，连着一根粗大的枝条，让人担心，从树下呼啸而过的汽笛声会不会将它震落。风一起，整片树叶都在剧烈的抖动，残缺不全的锯齿形边缘，摩擦着临近的枝条，沙沙作响，宛如吟唱着一曲伴随生命走向终点的挽歌，哀怨的诉说着曾经的遗憾和以及对生命的留恋，悲凉而凄楚。

悲催的情愫，轻捻着时光的齿轮，让记忆重温它写满希望的诞生，它绿影婆娑的繁华。【过渡】

追逐着春雷的鼓点，挑逗着春雨柔肠，它悄悄的从胚芽里钻出来，光着莲藕般娇嫩的身躯，用好奇而顽皮地眼睛，打量着这个陌生的世界。那份淡淡的一碰就会化去的鹅黄，点亮了新一年无限的希望，被萧条和寒冷囚禁了一秋一冬生命，在布谷的呼唤中，再次开始躁动，人们离开尘封的屋子，脱去厚重的棉袄，将心底的喜悦和慈爱，一起在它甜甜的笑靥里聚焦。它最初的诞生，虽然只有一个逗点般大小，却改变了整个世界的情绪。【回忆，写出它春天的状态】

在阳光的呵护中，在细雨的滋润下，它渐渐脱去了初生的稚嫩，不断的伸展着叶脉，不停地拓展着叶缘，持续地积累的成长的经验，它终于在某个明媚的夏日里成熟了。清脆欲滴的叶片在风中摇曳，水润而洒脱，豪迈而奔放。身体中辐射出来的活力和气息几乎让人们沉醉。它掩映着青砖碧瓦，它烘托着热情如火的玫瑰和秀外慧中的兰花，它用绿荫蘸着金灿灿的阳光，在碧绿的草坪上书写清凉的诗句，在红白相间的甬路上泼墨深深浅浅的中国画。它用年轻的生命，为这个多姿多彩的世界，锦上添花。【回忆，写出它夏天的状态】

如今，它老去了。出生的喜悦和青春的色泽，在转眼即逝的时空中，风干成永恒的记忆，而明天或许注定要用眼泪、菊花和缅怀书写。它会化作一粒泥土，为下一片叶子的诞生提供母乳?还是随风流浪，不知所终?它会随着流水，漂向远方?还是被风沙悄悄掩埋，变成一块化石?它无从知晓——因为失去了生命，便无力左右生命，未来的命运只能交给造化。【联想，写出它未来的状态】

五.横向联系，将这一片树叶对世界的影响和被影响写出来

存在于这个世界的任何一个个体，都与自身之外的事物发生联系，对外界产生影响，并受外界的影响。

一个事物影响外界的对象有四个：对人的影响、对其他事物的影响、对环境的影响、对背景条件产生的影响。

一个事物被外界影响的对象同样有四个：被人影响，被其他事物影响、被环境影响、被背景条件影响。

将这些影响写出来，写作内容进一步丰富。

例如：

一片杨树叶，想通过刻苦奋斗，长成这个世界最漂亮的叶子。

(一)受人的影响：一个顽皮的小男孩，随手将它揪下来，做玩具，它的理想便会瞬间破灭。

(二)受物的影响：一粒虫卵落在叶片上，生出一只毛虫，几天便将叶片吃得精光。

(三)受环境的影响：旁边有一个水泥厂，整天烟尘漫天，树叶上面落满了灰尘，并深深伤害了这片树叶，树叶长成了畸形。

(四)受背景条件的影响：杨树叶长得是否漂亮，取决于遗传，杨树本身就长不出世界上最漂亮的叶子，一切努力最后终成泡影。

将一片叶子产生的影响和被影响的内容写出来，一则可以丰富写作素材，二则可以丰富文章的思想内涵。这是写作必须动脑思考的内容。没有了这部分内容，文章内容将变得单薄，同时故事情节也会变成一湾死水，毫无波澜。

六.选取典型素材集中表现既定思想感情

文学即人学。写人、记事、写景、状物，最终都要将客观世界与人的思想感情联系起来。写作就是借助人事景物表达人的思想感情。

经过上面五步，我们从没有内容可写，转化为拥有的大量的可写内容，当不同的内容表达的思想感情不一样，这一步，我们要讲内容和思想感情紧密联系起来。

原则：

将能够表达同一思想感情的内容放到一起，然后根据篇幅的长短，从中选出最能表达思想感情的典型材料，作为写作素材，集中表达一种思想感情。

禁忌：

1.最忌：材料和要表达的思想感情相背离。即要表现甲这种思想感情，却全部或部分选择了表现乙思想感情的素材作为写作材料，出现“驴唇对马齿”现象。

2.再忌：选取的材料不是典型材料。作者所选材料都能表现要表达的思想感情，但是这些材料不是最能表现思想感情的素材，出现“舍优取劣”现象。

别担心自己的手中只有“一片树叶”，题目给你的文字限定越少，你可选择的空间越大。如果没有素材可写，只需以上六步，就能从根本上解决“舞台过大，不知怎样表演”的问题。

散文化叙事技巧：让一滴露珠折射整个太阳的光辉

初、高中阶段，我们常常采用一般记叙文的叙事方法，将一件事的整个过程完整地、详细地、生动地叙述出来。这样写，虽然有其长处，但会有明显的弊端：

一、受篇幅限制，一篇文章写不了几件事，即便写出来，文章的内涵也会过于单薄。

二、即便不受篇幅限制，同一篇文章内部，连续使用相同的叙事方法，叙述多件事，也会给读者形式单一、笔法单调、缺少变化的乏味感。(例如魏巍写的《谁是最可爱的人》)

三、并列详写几件事的文章数量有限，大多数作者写作时，都要根据事件的“典型性”差异，选择有详有略的写法。而大多数作者只会概述略写法，结果这些“次要事件”被处理得干瘪无味，很难配合“主要事件”共同表现、突出主题，同时，在文采上也会大打折扣。

为了解决这个问题，我们来学习——蜻蜓点水式叙事技巧。

一、蜻蜓点水式叙事方法的内涵

这是一种常见的散文叙事技巧。无论一件事如何复杂，作者总是只选取其中最典型的一个细节，以描写为主要表达方式，刻画一个瞬间人物的语言、动作、神态、心里，体现人物最突出的“个性”特点。有的作者还在叙事之后，加上几句话，以“旁白”的形式，写出这件事，或这个细节带给自己的独特感受，突出人物的这种“个性”。

例如，有个学生写了这样一件事：

近三四年，我的家庭和自身遭受了很多挫折，内心伤痕累累，悲观、绝望的情绪一直深深地困扰着自己。某一天，一个好朋友为了帮助自己摆脱困境，邀请我去爬山，一路上，他想尽了办法，苦口婆心地劝自己，安慰、剖解的话说了千千万，但是我仍然无法摆脱这种恼人的心境。

非常明显，这名学生采用概述的方法来叙事，怎么写也觉得不满意，于是，我用“蜻蜓点水式”叙事方法为其做了修改：

“再冷的冬天也会过去!”一天，好朋友杨光约我去爬山，在登上山顶的那一刻，他重重地砸了我一拳，满眼、满脸闪着兴奋的光，昂首挺胸，意味深成地望着远方，宛如一位横刀立马，攻无不克战无不胜的将军，在指点江山。

他的良苦用心，我懂。但一天的阳光普照怎么能够融化几个世纪的冰霜，我能回答他的，除了沉默，依旧是长长的叹息。

【解析】朋友邀请我爬山的过程很复杂，其间劝我的话一如他的概述——“千千万”，如果逐一叙述，就势必变略写为详写，如果不详细叙写，作者唯一的手段就是——通过概述事件，达到略写的目的。但采用概述法写出来的事件，文采晦暗，无血无肉、干瘪乏味。如果作者掌握了“蜻蜓点水式”叙事法，写出来的文章，就完全不同了。修改文只选择了登上山顶的那一个瞬间，抓住朋友的一句话、一个动作、一个神情，抓住我的一种状态，就把一件非常复杂的事写得简洁而传神，文采飞扬了。

二、具体写法剖析

(一)第一句，作为叙事的开始，一般要抓住最能体现人物性格(也是这件事的写作目的)经典语言来刻画。

(1)形式要求：A用直接引语。B采用未见其人，先闻其声的写法。

(2)内容要求：A语言体现的人物个性要和者一件事的写作目的高度统一——写这件事的目的就是表现主要人物自信乐观。B语言描写要抓住最能体现人物性格的一句，切忌繁杂——"再冷的冬天也会过去!"，充分体现人物的乐观自信性格。

(二)第二句，交代整个事件发生的时间和事件。

形式要求：A时间必须在前;B事件必须用高度概括的写法——一天，好朋友杨光约我去爬山。

(三)第三句，必须直接点明我们所选择的，要详细刻画人物的时间点(顺便交代所处空间)——在登上山顶的那一刻。

(四)第四句，围绕写作目的，抓住这一瞬间，人物的动作、神态、心里进行生动刻画。

(1)内容要求：A这一部分一定要围绕写作目的——始终围绕乐观、自信来刻画，不要写与写作目的无关的内容。B写作内容必须是这一瞬间的，即便虚构也必须符合这一瞬间的场景。

(2)形式要求：A必须用进行时态进行刻画;B适当根据实写内容展开联想，加入虚写更生动——宛如一位横刀立马，攻无不克战无不胜的将军，在指点江山。

(五)最后一句，交代事件的结果。

这一部分要换一自然段，先沿着前面的人物行为，做好衔接——他的良苦用心，我懂。

然后用具象(能够表现人物心里、情绪、情感的具体动作、神态、行为)来写具体结果，切忌用抽象的语言写结果——比如，我的内心依旧特别的悲观、痛苦，这样写，就失去了语言表现的艺术魅力。

三、名家作品范例再体会

白梅无价

韩静霆

①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。许老听到噩耗，立即登车，直奔北京。到了苦禅灵堂，满头白发的老人，长跪不起，恸哭不止。他和苦老，同是齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。师兄师弟，年轻时在白石先生左右，一个是左膀，一个是右臂。贫困的时候，他们一个烧饼掰作两半儿充饥。艺术上更是志趣相投，画画儿画疯了的时候，两个人一夜之间画一刀纸，一百张，酣畅淋漓。这会儿苦禅一去不归，许老恨不能跟随而去。那哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。透过老人迸溅的泪花，我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。

②“静霆啊，苦禅兄走了啊……”第二天，许老到我家来，进门就嚎啕起来，这回是在“家”里哭，而且当着我和我妻子的面儿。许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那种真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉。

③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下饭去，看许老骨瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“拿宣纸来”。我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用?翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的四尺宣纸，两只破毛笔。许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界。他笔曾老师原创：蜻蜓点水式叙事——散文化叙事技巧一笔中锋，含泪挥笔画梅花。只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。毛笔直冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪!老师画枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。梅蕊虽“拔”了出来，可他却无法从情感中自拔。

④这张四尺宣纸上的白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。笔墨狂放霸气，不仅世间难得如此珍品，就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。就像人不可能诞生两次一样，这幅佳作不能克隆，不可重复，甚至不能临摹。那个年代，那个下午，许老那种横扫千军的运笔速度，那种大悲大恸之后，寻觅到的恣意渲泻情感的方式，也绝对没有第二回。

⑤那天，许老收了笔，兀自对着那张白梅看了好半天。我大气也不敢出。心里痒，想要这幅画儿，可是不敢说。沉吟半晌，许老说：“带上，到我家盖上章子，给你了。”我张着嘴喘气，不知道说什么好。

⑥白梅，已经成为我的传家之宝。只有在夜深人静的时候，我和妻子才会小心翼翼地把这张画儿展开，来一番精神享受。我不敢拿到裱画店里去裱褙，怕裱坏了。仔细想想，许老的这幅画昭示了一个道理：在中国画界，松竹兰梅笔情墨意，难免重复，可至珍至宝的神品，不是百无聊赖时的遣兴，也不是文人的笔墨游戏，而是在笔端凝注了浓烈曾老师原创：蜻蜓点水式叙事——散文化叙事技巧一的情感，集人生和艺术的体验，在某个特别的时间创作的东西。正因为如此，神在，许老的白梅在。开卷总有一股真气扑面，那种感觉，常常是唯见神采不见梅花。那些神来之笔，甚至画家自己也始料不及。曾老师原创：蜻蜓点水式叙事——散文化叙事技巧一

⑦我记得白石老人曾赠给许老一幅画，上面题了一行字，大意是：是许姓好子孙，当宝之。许老没有在这幅白梅上题这些字，可我会珍藏好的。因为，白梅无价。

散文式叙事，关键是要明确表达的目的，抓住关键点，运用一定的技巧剪裁写作，这样的叙事就能凸显叙事的功底，避免千篇一律。

内角和公式证明

内角和

在欧几里得的几何体系中，三角形都是平面上的，所以三角形的内角和为180度；三角形的一个外角等于两个不相邻的内角的和；三角形的一个外角大于其他两内角的任一个角。

证明：根据三角形的外角和等于内角可以证明，详细参见《培优：走进三角形》

如何证明三角形的内角和等于180°

方法1：将三角形的三个角撕下来拼在一起，可求出内角和为180°。

方法2：在三角形任意一个顶点处做辅助线，可求出内角和为180°。

家庭教育对孩子来说，是起着不可估量的作用的，它直接影响着孩子性格的形成，对待生活的态度，良好习惯的铸成，甚至将来做人的道理等等，下面和小编具体了解下家教方法指导。

家教方法指导1

点拨法--巧妙地提示孩子自觉走向正途

凡事替孩子包办的父母是孩子最不喜欢的，聪明的家长只会在孩子遇到难题或行为错误时，从旁稍加提示、引导，帮他解决疑难。

虚拟法--让孩子产生“我很棒”的自我感觉

“有了天才的感觉，你会成为天才;有了英雄的感觉，你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”用虚拟的手段，给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉，他就会逐渐“棒”起来。

容过法--让孩子在错误中学到更多

生活中，孩子难免有一些过失、错误。如果孩子所犯的过错的性质不是很严重，那么家长就不妨给予宽容、谅解，这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误，还可以使其形成良好的宽容心态。

训诫法--让孩子认识错误、改过自新

孩子总会出现各种问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能姑息的，必须对孩子进行合理、有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误。

熏陶法--在生活中给孩子好的影响

父母如果能在家庭生活中培养孩子健康的兴趣爱好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以让孩子更健康地成长。

疏导法--让孩子由对立变成合作

在教育孩子时太过专制只会引起孩子的逆反，让孩子跟你“对着干”，但如果采取明智、开放的疏导策略，孩子就会愿意跟你愉快合作。

家教方法指导2

制冷法--给自负的孩子“泼冷水”

自负心理对孩子的成长是极为不利的，因此一旦发现孩子有自负的苗头，父母就应当运用“制冷”的手段，适时地给孩子泼点冷水，让孩子学会理性地评价自己，正确地认识自己。

包容法--让孩子感受父母无条件的爱

孩子也许不够聪明，也许有很多缺点，可是作为父母，你绝对不能对孩子存有偏见，羞辱或嫌弃自己的孩子，对孩子一定要包容，要有信心。

样板法--父母要给孩子当好第一任老师

父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子，父母的言行举止都会影响到孩子。因此父母要严于律已，处处以自己的正确言行为孩子树立榜样，引导孩子健康成长。

鼓励法--给孩子不断进取的力量

孩子很容易对自己失去信心，并因为遭遇挫折而放弃努力，因此，家长要不断地鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的信心。

倾听法--认真了解孩子的感受

每个孩子都有自己的心声，家长一定要耐心地去倾听，才能真正了解孩子的想法、感受。有了这样的基础，亲子之间才能良好沟通，建立良好、和谐的亲子关系。

赞赏法--让孩子在赞美声中进步

教育学家认为，教育孩子，奖励是比惩罚更有效的方式。因此他们建议，用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代替否定缺点，这样既可以避免给孩子造成伤害，又可以使孩子取得更好的进步。

阅读有什么学习方法呢?下面和小编具体了解下阅读学习方法指导方法。

阅读学习方法指导方法一：

(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。 6、小说三要素：人物、环境、情节(开端、发展、高潮、结局)。 7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。 8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文眼：标题是“文眼”，统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。

10、材料组织特点：紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。 11、划分层次：

(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾) 以写事为主的