孩子是不是读书的料怎么看【经典20篇】

孩子不愿意读书，这是很多家长头疼的问题。让他们听从劝诫、责骂或强制也许不是最好的方法。相反，带孩子去一些特定的地方，让他们亲身体验和观察，可能会更有助于激发他们的学习兴趣。介绍四个这样的地方：人才市场、交通枢纽、不同类型的大学和父母工作地点。通过这些经历，孩子们能更深刻地理解学习的价值和未来的前景，从而更愿意投入学习。

1. 人才市场：敲响未来的学历之门

人才市场是一个富有教育意义的地方，可以让孩子们了解社会对学历的重视程度，以及学历与就业机会之间的紧密关联。在人才市场，求职者来自不同的学历背景，有些只完成了初中，有些只有高中文凭。这里的求职者常常是被动地等待雇主选择，缺乏主动选择工作的机会。孩子们应该思考，是要被动等待别人选择，还是主动选择自己的未来？学历通常被认为是未来职业发展的敲门砖，如果连这扇大门都进不去，前途将会受到限制。这一现象将来可能会更加明显，因此，学历与未来前途息息相关。父母可以启发孩子思考学历的重要性，引导他们认识到学习的价值。

2. 交通枢纽：见证社会阶层的不同

汽车站、火车站、高铁站和机场是不同交通方式的重要节点。带孩子去这些地方，他们可以亲眼看到不同社会阶层的人们，观察他们的言谈举止、着装和行为。通过仔细观察，孩子们可以感受到乘坐不同交通工具的人的差异。例如，坐飞机的人通常在素质、经济实力和职业方面表现更优越。这种亲身经历可以让孩子们更深刻地理解教育和学历对一个人未来社会地位的影响。这种感受远比纸上谈兵更有说服力。

3. 不同类型的大学：开阔学业视野的大舞台

对于许多孩子来说，大学充满着神秘和吸引力。带孩子去不同类型的大学，让他们了解各种大学之间的区别。从技术类学院到普通本科院校，再到知名的985、211高校，每所大学都有其独特的氛围和教育理念。让孩子们亲自感受不同类型大学的氛围，与大学生交流，可以激发他们对高等教育的兴趣。这样的经历可以让孩子们更深刻地认识到教育的重要性，以及选择适合自己的学府的必要性。

4. 父母工作地点：感受辛苦与不易

带孩子去父母的工作地点，让他们亲眼目睹父母为了家庭和孩子的生活而努力工作的情景。青少年有时会盲目自信，认为不读书也能轻松赚大钱，因为他们尚未经历过社会的艰辛。通过让他们亲身感受工作的现实，他们能更好地理解学习对未来生活的影响。这种亲身体验可能比言语教导更有力量。

通过带孩子去不同的地方观察和体验，可以让他们更深入地理解学习的价值和对未来的重要性。这些亲身经历比空洞的讲道理更具说服力。作为父母，我们的任务是激发孩子的学习兴趣，让他们认识到学习对未来的影响。要时刻关注孩子的成长，给予正确的引导和支持，培养他们的综合素质和自主发展能力，让他们成为有担当、有责任、有梦想的人。

同样是念书给孩子听，有些父母做到亲子尽欢，有些却是父母与孩子都很不愉快，这其中的关键就在于亲子共读时是否能掌握其要诀。那么，给孩子读书的五个小窍门，亲子阅读时要掌握的哦！就让的小编和您一起去了解一下吧！

轻松愉快地念故事

阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之前，最好自己先看个几遍，熟悉书中的情节，然后再以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩子快乐，孩子也同样带给父母快乐。

隐藏在日常生活中的阅读

在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如：坐公车时，念公车的号码和地名；上街时，念路边的广告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。

重复念一个故事

反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的安心感和成就感。

以富有感情的声音念书

父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个字句的意思，父母可以简化故事的内容。父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或机器的声音，增加故事的趣味性。

问孩子问题不能急

图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西？也不要勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异，可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子之后，就能听得津津有味。零到三岁的阶段是孩子养成阅读习惯的时期，阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣，进而将来喜欢阅读。因此，请不要对孩子施加任何学习压力，否则会造成孩子排拒书本的反效果，得不偿失。所以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧！

以上，我们介绍几个念书给孩子听的五个小诀窍，希望对父母们有所帮助。如果你对儿童早期教育的好处等有关儿童安全教育方面的知识还有疑问，请继续关注儿童早期安全教育安全常识栏目。

阅读是一个让人受益一生的习惯。特别对于孩子，一个热爱阅读的孩子通常在学习方面也不需父母过多操心，即可取得优异的成绩。下面是小编为大家带来的让孩子快速爱上阅读的小技巧，欢迎阅读。

爱上阅读技巧：特定节日读相关书籍

特殊节日多读相关的书籍 儿童节、教师节、国庆节……这些节日来临的时候，细心的教师该为孩子准备好书了，这些节日的来历、名称、时间、意义都是幼儿感兴趣的话题，借此机会，让他们多读读、多想想，一定可以增加知识。

爱上阅读技巧：为喜欢的作者过生日

孩子的很多习惯都来源于父母，所以父母的言行举止文化素质都影响着孩子，家长爱书、爱读书，孩子在其耳濡目染下必定也会对书产生浓厚的兴趣。为你喜欢的作者过一个生日，在生日晚会上向孩子讲述他的博学多才，他成才的坎坷经历，让知识在孩子的心灵中生根发芽。

爱上阅读技巧：送书给孩子

孩子的生日礼物、新年礼物、有所进步的时候，放弃玩具礼物之类的物品，送一本好书给孩子吧。一本好书既可以让孩子学到知识，又可以培养阅读习惯。

爱上阅读技巧：把喜欢的材料编成一本书

在您和孩子阅读报纸或杂志的时候可以留心一下，遇到精彩的材料可以将它剪切下来，粘贴在笔记本上，每天傍晚，将笔记本打开，品尝里面的丰富果实。孩子最喜欢自己动手获得的知识。

爱上阅读技巧：经常带孩子上图书馆

孩子的阅读习惯应该从小培养，在孩子很小的时候就经常到他们逛逛图书馆，对激发幼儿的兴趣很有益处。在家长有空的时候，和孩子一起去图书馆，精心为孩子借阅两本好书，这种亲子间的读书互动，对培养孩子的阅读兴趣和习惯至关重要。

爱上阅读技巧：与书生活

与书生活的习惯应该时刻都在身边，把书作为生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以将书作为您家的“装饰材料”，到处都飘溢着淡淡的书香气息，出门购物时，让您的书橱也丰满一下，让书时刻在您的生活中出现，增添知识的乐趣。

爱上阅读技巧：扩展阅读范围

在孩子有一定阅读的基础上，应当扩大他的阅读内容和阅读范围。眼光不要局限于报纸和名著，可以让孩子读读他有兴趣的内容，历史、哲学、天文、科技都是不错的选择。既了丰富课余知识，也培养了孩子的阅读能力。

爱上阅读技巧：成立读书会

教师可以在班级中成立一个读书会，让阅读能力比较强的孩子提任会长，定期到会长组织一些读书活动，既可以增强孩子的能力，也可以培养孩子的阅读兴趣。

爱上阅读技巧：朗诵

朗诵古诗词、古文 中国五千年文明史，其中于世界之林独树一帜的当数诗词歌赋了，无论是律诗还是词阙，均有着无穷的魅力。让孩子多朗诵古诗词，对其形成良好的语感、理解能力以及提高表达能力都有非常好的效果。

读书之乐何处寻，数点梅花天地心。书是生活中的一大乐趣。在这个信息发达的时代，想要养成美好的读书习惯，就要从小做起，那么如何让小孩爱上读书呢?小编今天在这里跟大家分享让小孩爱上读书的六个技巧。

1、跟孩子讨论书

跟孩子聊天其实很重要，尤其是内容尤其重要，《沟通的艺术》有个事例让小编印象特别深，就是那个跟小女孩聊什么的例子。你跟她聊漂亮、衣服、化妆，她潜意识里就会觉得外表重要。跟她聊最近读什么书，告诉她你看了什么书，去了什么地方，她的眼界就开阔了。很多人说穷养儿富养女，其实无论男女，见多识广都对发展有好处。

2、出生就应该有的玩具——布书

那些给孩子买各种高档、昂贵玩具的家长会说自己玩的玩具有多好，但小编的朋友有小孩，一般小编都送布书当伴手礼。布书作为一种玩具，具备了“禁拉又禁拽，禁咬又禁造”的特性。又兼具了认字、识数、认颜色的多种功能，无论是宝宝用嘴探索世界的阶段，还是用手探索世界的阶段都是理想的玩具。孩子能坐以后像模像样的翻书，好奇的摸摸这页，翻翻那页的样子超级可爱。

3、带孩子去图书馆、书店

让孩子在一个阅读的氛围里，让他知道阅读是件快乐的事，很多人都愿意的事有助于增强他对阅读的信心，尤其如果能碰到同龄人，他会得到更多的认同感。

4、睡前给孩子读故事

让孩子养成睡前听故事的习惯，一方面是为了增进亲子感情，另外一方面是家长偷懒的诀窍，有个附赠的好处就是孩子认字以后就能够自己读书。有的亲子书建议抱着哄睡，但是孩子几岁以后，尤其是胖孩子，哄睡真的就变成力气活儿了!给孩子读书的过程，孩子长知识，小编们自己也长知识，甚至是一个强迫学习的过程。小编之前送了朋友一本故事集让他读给孩子听，孩子边听边问了好几个为什么，读了半个故事，孩子就睡着了，朋友自己为了给孩子找答案，到天亮把书全看完了。

5、在孩子面前读书

两口子从来不看书，想让孩子读书，可能性真心不大。《权力与领导》关于行为科学的部分讲遗传分两种，基因遗传和模因遗传，基因遗传咱们普通人控制不了，但模因遗传是亲近人的行为决定的。设置家庭阅读时间，在孩子面前看书就是一个良好的模式。小编妈妈有读报纸的习惯，小时候每天晚饭后，小编和妹妹写作业，妈妈读报纸，小侄子看着小编们自己也会找来自己的唐诗书，儿歌书看着玩。

6、书架中留出孩子自己书的位置

除了精神上的引导，在实物上也要支持孩子阅读。在家里的书架中留出孩子自己书的位置是促进阅读的好办法，小侄女已经上小学了。在她上幼儿园的时候，她奶奶在家里的书架最下方留出一个角，贴上她的名字。每次家里来了小客人，她都会拉着人家到书架前看自己的书，并且告诉客人这些书里都是什么内容。如今她已经在自己的房间有了一个跟客厅书架一样大的属于自己的摆满她看过书的书架了。《整理的艺术》里认为视觉效果刺激成就感，更能激发行动力。

孩子出生的时候，没有自带说明书，每个孩子都是不一样的，小编提醒大家只能通过摸索教育孩子，让孩子爱上读书的技巧。

相信所有的家长都希望自己家的孩子喜欢读书，不过有一些小孩子上学的时候才开始接触书本，而且对书本就产生不了浓厚的兴趣，其实小孩子应该从小就抓起，让孩子在成长的过程中多跟书籍接触，那么培养孩子爱读书的方法有哪些呢？

操作方法

让孩子认识读书的好处，家长想要让孩子对书本产生浓厚的兴趣，那么在他读书之前，就应该先让孩子知道读书是非常有好处的，这样孩子潜意识里面就会喜欢上读书。

培养读书的兴趣，小孩子比较小的时候想要让他读书，那么最好是能够培养他的兴趣，如果小孩子不喜欢读书的话，那么家长可以通过一些比较趣味性的东西来吸引小孩子，这样想还是对书籍有了兴趣之后，就会自己愿意去选择书籍来读。

选择适合孩子的书籍，想要培养孩子爱读书的好习惯，那么孩子在不同的年龄段喜欢的书籍肯定是不一样的，所以一定要根据孩子的年龄段来选择不同的书籍，这样才能够培养孩子对书籍浓厚的兴趣。

不要读死书，孩子在读书的过程中一定要让孩子在实践中去运行，千万不要只是读死书，只有在实践中不断的运行，才能够让孩子更加的增加自信心和成就感，从而对书籍产生更浓厚的兴趣。

读书时间不要过长，一般来说小孩子的注意力集中的时间并不是特别的吵，所以千万不要长时间的让孩子去读书，那样专注力就会越来越少，一定要控制在一定的时间段内，这样不会让孩子引起对书籍的烦躁心理。

创造读书的环境，小孩子在读书的时候不要在一个嘈杂的环境中，比如说大人在看电视，电脑之类的或者是大人在相互的聊天声音非常的大，那么这样的环境下小孩子肯定是读不进去的，最好是有一个安静温馨的环境。

多跟孩子交流，小孩子在读完一本书之后，家长应该学会跟孩子分享，交流一下他读书的一些感想，这样孩子就会知道这本书里面讲的究竟是什么意思，而且小孩子也会有分享的欲望，可以给大人讲讲自己所看到的内容从而加深孩子的理解。

以身作则，如果刚开始小孩子不太喜欢读书，那么家长应该吸引小孩子去读书，可以选择以身作则陪孩子一起读书或者是自己选择一本书籍来读，然后让孩子自己选择一本喜欢的书籍来读，这样能够激发孩子对书籍的兴趣。

我们都知道喜欢读书学习是一个好事情， 但是很多的孩子喜欢的是游戏，这样的事情现在很多，那么作为一个家长应该如何引导自己的孩子呢?下面小编介绍几种教孩子读书的方法。

培养孩子爱读书的技巧

兴趣是需要培养的

经常说：“兴趣是最好的老师!”也就像小编一样，每天学点自己喜欢的知识，有声音的，有设计的，不为别的，只为知识。兴趣是需要从小培养的，不要经常说孩子不喜欢看书，其实家长可以和孩子一起看书的。尽量在孩子面前看知识性强是书籍，或者是孩子以后需要学习的书籍，这样，孩子是更喜欢的。

阅读方法是需要指导的

首先要告诉孩子，阅读是必须集中注意力的，不得东张西望，或者听音乐、做小动作等分散注意力。在阅读的过程中，家庭中尽量提供良好的阅读环境，尽量排除干扰的情况。

小编其实不太提倡在纷扰的环境中阅读，可能那样的学生会抗干扰能力很强，但是，有很多的孩子的那样的能力并不是很好的，容易浪费时间以及做出厌学的反应的。

阅读以后要注意检验的

在规定的时间里的阅读，是需要做出适当的检验的，否则，有很多的阅读可能会是走马观花的形式了，孩子没有了一点点的压力，只是为了看书而看书了，其实孩子是否在真正阅读，可以通过抽查的形式来看就是了。可以让孩子通过讲故事的形式来复述故事情节，也可以用一些填空题目来让孩子解答!

阅读以后写读后感

让孩子认真阅读以后谢谢感悟，然后找到其优点做点评，先让孩子有积极性，这个也是一个提高孩子阅读兴趣的较好的方式，等到孩子有能力去承受压力的时候，慢慢地去告诉孩子作文中的缺点，以及教孩子如何改正，到那个时候，孩子也是积极上进的，也不会有反感自己的文章水平不好等等的情绪!

教孩子读书的方法

第一、经常和自己的孩子一起去书店里面，这样我们的孩子可以慢慢的喜欢书籍，因为习惯成自然，你带孩子去的多了自然会引起孩子的兴趣，加上你的榜样力量，很快自己的孩子会喜欢读书。

第二、孩子小的时候我们要开始每天坚持给孩子读一些小故事，孩子睡觉的时候我们每天那一边书给孩子讲故事，这样孩子在很小的时候就会觉得书籍里面有很多有趣的事情，这样可以激发孩子的好奇心。

第三、读书不能强迫和打骂孩子，如果作为一个家长你那样做的话，结果就是自己的孩子会产生一种逆反心理，其实每次孩子开学的时候，我们正常的引导就可以了，这样效果会很好。

第四、我们要经常和自己的孩子一起读书，很多家长喜欢孩子学习的时候自己看电视，玩游戏，这样往往是会给孩子最坏的一种暗示，所以作为家长要以身作则，尽量和自己的孩子一起读书。

第五、孩子年纪小点时候看书，有很多的地方是不理解的，这时候作为家长要给孩子不断的讲述书里面的一些意义，这样才可以引起孩子的兴趣，家长真正目的是帮助孩子理解，并从中获得快乐。

第六、孩子开始的时候不喜欢读书是很正常的事情，我们自己小时候也是如此，我们要根据孩子的兴趣进行教育，作为家长自己可以多钻研书籍，找找孩子的兴趣点，然后开始教育孩子，这样的效果会很好。

朗读是一种技能，肯定有技巧在内;掌握了朗读技巧，肯定能增强表情达意的效果。小编这里要谈的不是理论，而是教学实践的操作方法。下面是小编整理的朗读小技巧，欢迎阅读。

1、重音

重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：

1语法重音。

语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

2强调重音。

强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

3感情重音。

感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。

2、停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

1标点符号停顿。

标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

2语法停顿。

语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

3感情停顿。

感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

3、语调

语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：

1高升调。

高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。

2降抑调。

降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。

3平直调。

平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。

4曲折调。

曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。

需要说明的几点

一是朗读时绝不能单纯追求技巧，要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，和谐地表情达意。

二是在实际朗读中，每一种读法单一运用的情况并不多，往往是两种以上综合兼用。如重、实与刚，轻、柔与淡，等等。

三是在朗读中除以上方法外，还有语流的滞、畅、断、续和节奏的疏、密、顿、拖，等等，需要仔细体会，合理表达。

四是就“重读”这一点，语言本身也有规律。如“意群重音”、“逻辑重音”、“重点词语重音”，等等，比较复杂，有的也不适合在小学阶段实施，读中自然会体悟得到，就不多讲。

4、语速

应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。

1根据内容掌握语速。

朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

2根据体裁掌握语速。

国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

好读书，读好书。培养孩子的阅读习惯和阅读能力，需要一个长期的过程，家长在这个过程中的作用非常重要。对于培养孩子的阅读能力，有很多不同的方法，每种方法的侧重点也不太一样。让孩子爱上读书的方法有哪些?一起来看看吧。

享受看书的唯美句子

1、享受阳光，春天，看书，音乐。

2、珍惜时光，要享受这来之不易的，安静看书时光。

3、善待自己的心情，也就擦净了自己的心窗。赏花，看书，听歌，享受生活。

4、很享受在家放松的休闲时光，把家收拾得干净整洁，穿着舒适的家居服，看书、喝茶、偶尔追追剧，安静地做自己喜欢的事，真好。

5、喜欢这个天气，天很蓝，云很白，太阳很大，室内很凉快。看看书，睡个觉，享受一个人的时光。

6、每天最享受的时刻，就是运动后暴汗的畅快，安静的写字、看书，此刻的世界才是属于自己的。

7、对喜欢阅读的人来说，看书是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力，影响你的思想和心态。

8、要看书，要坚持看好书，不要去碰那些垃圾的书。但是不要看那些励志类的书，愤青不适合你，这个年纪需要的是平静。

9、冬天窗外的阳光真好，心情也跟着好起来，懒洋洋的晒太阳看看书，难得的清静日子，好久都没有这样了。

10、在家宅着晒晒太阳看看书真是太舒服了，感觉快要失去工作的动力。

让孩子爱上读书的方法有哪些

1.要想孩子爱上阅读，家长首先得爱上阅读

原因无他，当家长自己都不爱阅读时，家里就会缺少一个良好的阅读环境，孩子长期处在这种缺少阅读氛围的环境中，将找不到一个能够学习的榜样，也就无从谈起阅读习惯的养成了。

2.在孩子阅读培养上要有“占位”意识，宜早不宜迟

在《儿童阅读宜早不宜迟》一书中提到了，在培养孩子的阅读习惯上，家长要有适当的“抢位”意识，让孩子从小就和经典读物、优秀读物亲近。

这样做就能在很大程度上避免孩子被电子产品给“抢去”了，变成了让人无比担忧和烦心的“手机控、游戏迷”。

3.经常与孩子进行阅读分享互动

要想让阅读成为孩子的一件好玩的事情，家长要经常与孩子进行阅读上的分享互动，让孩子在这个过程中能体验到像玩亲子游戏一般的乐趣。

4.用各种成就感来推动孩子持续性阅读的动力

一旦孩子被阅读吸引了，接下来的关键就是建立起阅读习惯，让孩子能够长期坚持下去。如果孩子能够从阅读中不断取得成就感，甚至获得一种“心流”体验，长此以往，孩子自然而然就养成了阅读习惯。

5.孩子若学有余力，可以大幅提升阅读层次

在教育界有一个共识，就是不提倡让孩子过于超前阅读。

阅读书目原则上要和阅读能力相匹配，这是符合基本教育原则和孩子身心发展规律的。

6.把选书的自由权还给孩子，但可以给孩子一些更好的建议

从尊重孩子选书的自由权出发，可以提高他们对阅读的参与度。当然，给予孩子选书的自由权，并不意味着就必须要降低家长对孩子的期望值和要求。

比如，受到同龄孩子的影响，有的孩子可能会去看一些并不适合阅读的书，这时候家长就要站出来发挥自己的引导作用了，可以给孩子提出一些更好的建议，达到拓展孩子的选书视野的目的。

7.结合名家大师的优质音频来激发孩子的阅读兴趣

兴趣确实是孩子最好的老师。

阅读的重要性和意义;

1.书籍是整个世界的养料。

生活中没有书，就像没有阳光;没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。知识是人类进步的阶梯，而阅读是理解生活、获取知识的重要手段和最佳途径。孩子在学校学到的主要是课本知识。如果孩子只掌握课本上的那部分知识，知识结构必然是单一的。阅读有用的课外书籍，不仅有助于开阔视野，培养广泛的兴趣爱好，学会做人，也增加了我们的知识，让我们不用出国就能认识世界，不用出国就能了解世界各地的历史、文化和习俗。

2.阅读有助于孩子形成良好的性格和健全的人格。

人品好，有人文精神的书，很容易引起读者内心的震撼。比如读鲁迅的书会被鲁迅的“我用我的血推荐轩辕”感动;读李白的诗，会被李白“哦，我怎么能庄重地向官宦人家打躬作揖”的豪情所感动;阅读《钢铁是怎样炼成的》会被主人公保罗钢铁般的意志所打动，不会向命运屈服.这些向上的精神会升华人格，促进一个人形成良好的品德和健全的人格。

3.读书可以给我们拼搏的勇气和战胜困难的力量。

读书可以驱散内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字的宁静世界里，安慰和滋养心灵。也能驱散内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中逐渐充实和丰富。所以，读者不会因为有一本书作为陪伴而束手无策，不知所措;不会孤独寂寞，因为有书陪伴。

4.阅读课外书籍有助于积累词汇，提高写作能力。

广泛阅读是一个积累的过程。久而久之，自然会有写作的欲望。而且因为读了很多书，感觉可以随手一写。如果你多读一些儿童作文，你会发现那些勤于阅读的孩子写的作文大多是以经典为基础，内容丰富，深刻。

操作方法

了解原因。孩子不喜欢看书肯定是有原因的，这需要每个家长针对自己的孩子来找到原因，然后进行解决，这样才能根本解决掉问题，也才能让孩子及时喜欢上看书。多和孩子聊一聊，是否是看书时遇到一些问题无法解决，这需要家长们多点耐心去引导，这样孩子才能慢慢喜欢上看书。

以身作则。现在很多家长自己本身都不看书，也没有看书的习惯，但却要求孩子要看很多书，成绩要很好，这会让孩子觉得不公平，也不会自觉去做的。因此家长应该以身作则，多陪孩子读书，这样才能让孩子也喜欢上读书。

少让孩子看电影动画片。孩子日常生活中如果看了很多电影或者动画片的话，那么想让其静心读书是比较难的，因为动画片对孩子的影响还是很大的，因此不要让孩子沉迷于网络，也不要玩过多的游戏，这样才能让其喜欢看书。

每天都规定一个看书时间。要让孩子养成看书的习惯，这样就需要每天都规定一个读书时间，这样孩子才能有意识去做。在孩子看书时，尽量给孩子提供一个安静舒适的环境，这样也能让孩子读得更好，学得更快。

选择合适的书籍。孩子不喜欢看书也许只是家长所准备的书籍并不合孩子的口味，孩子有自己喜欢的书籍，这个家长们要遵循孩子的意见。在给孩子买书的时候多根据孩子的年龄和兴趣爱好来选择，这样才能让孩子更喜欢上看书。

特别提示

以上为个人观点，图片来自网络。

读书的方法多种多样，泛读、精读、通读……怎样才能把知识吸收，不做无用功，调高阅读技巧是关键。今天小编为大家推荐给家长教孩子读书的方法。

让孩子爱上阅读的小窍门

1、朗读给你的孩子听，最好是每一天。

2、读押韵的童谣游戏。

3、经常唱唱字母歌(a-z)。

4、在孩子还小时就在家中的物件上贴上标签，让孩子耳濡目染。

5、经常带孩子去图书馆。

6、家中的藏书要注意虚构类和非虚构类书籍的平衡。

7、经常给孩子讲故事。

8、让你的书在家里随手可及。

9、孩子小的时候，就要让他们注意到讲话时单词中的重音。

10、经常选择好玩有趣的书籍，增加阅读的乐趣。

11、订阅一份杂志，和孩子一起读。

12、在旅途中玩玩填词游戏等。

13、一起读读家人的邮件。

14、在家里布置出一个读书角落。

15、用拍掌的方式，拍出字母发音的音节。

16、设置一个每天进行的“阅读游戏”时间。

17、留意生活中到处出现的字母和单词。

18、了解一本书是如何做成的。

19、学着自己做一本书。

20、将书当作礼物送给孩子。

21、一起创作无厘头的歌词和孩子一起疯唱。

22、让孩子把读到的图片编成故事给你听。

23、为一本书找到一部匹配的电影一起看。

24、让孩子看到你读书时快乐的样子，勾引ta。

25、玩听力游戏，比如说动词，马上做出来。

26、旅行时，带上几本轻松愉快的书。

27、和孩子一起看看漫画和动画片。

28、送孩子一个不伤眼睛的学习工具，比如精英特速读软件。

29、去读孩子特别喜欢的书，和ta进入共同的精神世界。

30、睡前送孩子一个故事，或一首诗，还有一个吻。

让孩子读书的方法

一、每天拨出一定的时间读书给你的孩子听。

研究表明有规律地对孩子大声朗读，对孩子在阅读理解、词汇量以及对单词的理解上都是有着巨大帮助的，会令孩子增强自己独立阅读的兴趣。

二、让你的孩子被阅读材料包围着。

通常家中有着大量读物的孩子会在标准的测验中获得更高的分数。家中有着大量适合自己孩子的读物能够诱使孩子自发阅读。

三、有家庭阅读时间。

建立每天15至30分钟的家庭阅读时间，一家人一起阅读，看到家长阅读会激发孩子阅读，只需每天15分钟的练习足以令你的孩子读书流畅。

四、鼓励不同种类的阅读活动。

让阅读成为孩子生活的一部分，让他们自己读菜单、读路标、读游戏指示，无论什么信息，都可以让孩子在日常生活中练习。

五、养成孩子去图书馆或书店的习惯。

通过周末带孩子去图书馆(书店)取新的阅读材料，引导孩子阅读，而且图书馆通常会为各个年龄段的孩子开展很多阅读活动或者项目，这也可以激发孩子的阅读兴趣。

六、了解自己孩子的进度。

要了解学校对于各个年级的阅读技能要求，学校的教学大纲会给与你丰富的信息。

七、寻找孩子阅读的问题所在。

老师不是总能发现你的孩子的阅读问题出现在哪儿，除非问题已经十分严重了，所以你一定要确保你的孩子把单词句子读出来，知道单词意思，即使不知道也能够通过语境(联系上下文)来猜这个词的意思，确保孩子知道自己在读什么。

八、对于出现的阅读问题，要及时获取帮助。

阅读的问题是不会随着时间而消逝的，孩子获得帮助越早，他们越有可能成为阅读好手，确保一旦发现问题，孩子能在老师、或者是教育机构等等获得帮助。

九、运用各种辅助性工具帮助孩子。

帮助孩子提高阅读水平，可以运用电脑、磁带书、以及其他可以买到的材料(其实很多可以自己做，比如卡片、普通的一些小道具)，游戏有时候也是一个很好的选择。

十、对于孩子的阅读，家长一定要表现出极大的热情与关注。

你对于孩子阅读的反应很大程度上决定了他是否能成为一个阅读高手，对于孩子的努力，就不要吝啬自己的赞美了。

近年来，离婚率日益增高，有许多母亲因为爱孩子，不舍得放弃自己的孩子，承担着巨大的经济压力。有些单亲妈妈因为孩子有娘家人的照顾，压力能够稍小一些，而有些单亲妈妈指不上自己的父母，只能独自承受，会感觉看不到生活的尽头。那么中年单亲妈妈该如何理财存钱供孩子读书呢?我们通过一个案例给大家解答。

单亲妈妈理财

周女士今年42岁，6年前与前夫离婚，儿子归自己抚养。离婚后，周女士带着儿子与娘家父母一起生活。今年7月，周女士的儿子收到了北京某985高校的录取通知书。周女士感到欣慰的同时，也有一丝担忧。欣慰的是儿子多年努力没有白费，担忧的是儿子大学四年所需的高额教育费用。

自从离婚后，周女士便将儿子托付给娘家父母照顾，独自来到了上海一家私企工作，虽然收入不高，但好歹也能照顾一家人的生活。眼下儿子即将升入大学，虽然家里略有积蓄，前夫也会分担儿子的部分生活费用，但考虑到父母养老也需要大笔资金，周女士心里不免发愁。

【理财目标】

1、咨询家庭资产配置建议

2、投资获益，积累教育资金。

【财务分析】

周妈妈在公司财务部任职，是一名财务会计，每月收入约8000元(税后)。除去每月的房租水电、日常开销、及养家费用后，每月结余大概为3500元。固定存款有40万元，活期存款3万元;两居室住房一套(父母名下)；无家庭负债。

单亲妈妈理财

【理财建议】

1、留足生活备用金

周女士收入不高，但其工资却是家庭的主要收入来源，一旦发生了失业下岗的情况，家庭的收入就会断掉。如果此时家庭资金全都用到了投资之上，一时周转不过来，家庭就会陷入生活费用短缺的困境。因此，为了保障家庭的正常生活不受投资的影响，建议周女士在投资之前应储备好足额的生活应急资金(一般为月支出金额的3-6倍，也可更多)，以备不时之需。

2、教育资金与养老资金分开储备

为了明确家庭的资金用途，也为了分散投资风险，建议周女士将家庭教育资金和养老资金进行分开储备。比如说，如果将15万元的养老资金用来购买国债、银行理财产品等，20万元的教育资金就可用来配置基金。这两者都具有风险小、收益稳定的特点，正适合周女士家的资产状况，同时，投资收益可用作孩子的教育费用。

3、完善好家庭保险计划

周女士的工资是家庭的主要收入来源。在既要赡养父母，又要抚育孩子的情况下，家庭的经济压力是可想而知的。因此，为了降低家庭的资金风险，减轻周女士的养老负担，建议她先完善好家庭的保险计划，拿出部分资金来为自己和父母购买适合的商业保险。此外，孩子的教育资金准备并不是她一个人的责任，也可与前夫进行协商，不需要一人强撑。

单亲妈妈独自带孩子虽然很辛苦，但如果能够规划好自己的收入和存款，进行投资理财，还是可以获得不错的理财收益，供孩子读书也不成问题。

想要营造亲子共读氛围经验，爸妈首先要调适自己的心态，将陪伴孩子阅读视为一件促进亲子情感而且有趣的事，让孩子喜欢上阅读，那么，给孩子选书读书有技巧?

对症：爱撕书

0～1岁孩子对任何物品都充满好奇，俨然是个小小破坏王，一旦拿到书籍，常会发生咬书、撕书、乱画的情况，这属于正常现象。在不破坏书籍的前提下，建议让孩子充分接触书籍，满足其探索的欲望，可选择布书、硬纸书、塑胶书等不容易被撕毁的书籍给孩子阅读间。

2—3岁宝宝重引导

小宝宝到了两三岁的年纪，初步有了小小的叛逆，小小的头脑开始形成对各种事物的概念。这个时候家长的引导是很重要的，要在这个阶段成功地培养宝宝阅读的兴趣，而要引起宝宝的兴趣，绘声绘色就是最吸引宝宝的独门绝技了。

3岁以前

从宝宝出生起就开始给他大声朗读报纸、杂志、小说、诗歌或童话故事的某些片断。妈妈读的内容对婴儿而言并不重要，重要的是妈妈的声音以及你们一起度过的亲子时光。

让宝宝尽早接触书本，越早越好，使书籍成为宝宝生活的一部分。

和宝宝依偎在一起读书，这会使读书变得令人愉快，也让宝宝从小就感觉到读书其实是一件非常有趣的事情。

4岁时期

妈妈先和宝宝一起看图片，而不看文字。让宝宝描述他所看到的，可以提高他的语言技能。当他学会如何倾听时，再开始给他讲故事。

让宝宝自己翻书。他可能会跳过几页，或倒着看书，不要担心他不会“正确”阅读，让他充分享受和书在一起的乐趣。

每天读书。宝宝可能会时常出现走神的情况，但很快又会回来。在他学习坐下来听妈妈读书的过程中，妈妈要有耐心。

当妈妈给宝宝读书时要搂抱或依偎着他。

在小篮子或小桶里装满书。到了读书时间，就让宝宝从中挑选两三本他喜欢的书。

对症：随意翻书

喜欢快速翻书也是0～1岁孩子的特征之一，父母明明还没说完某一页的内容，孩子却不停地把书往前翻或往后翻。其实，陪0～1岁孩子阅读时应该放轻松，不必过于拘泥于顺序或完整性。当孩子翻到某一页，就配合该页面的内容做说明即可。

6岁时期

固定阅读时间。时间定在宝宝入睡前或白天的某个时候，选一个舒适安静的地点，在那里你们可以共同阅读、讨论一本书。记住每天都要这样做!

让宝宝按照自已的速度提高阅读能力。不要在他没有准备的情况下，强迫他读书。要用有趣的方式为他打好基础。例如：“你能告诉我那个牌子上写的是什么吗?”

找一些不带文字的图片书，让宝宝练习看图说话。

一起寻找学习的素材，认识文字。宝宝可以在报刊杂志、食品包装、广告、钱币、购物单等上面发现学习素材。

把书当作珍贵的礼物送给宝宝。经常带宝宝去书店或图书馆，让宝宝自已挑选喜欢的书，并帮助他建立个人图书馆，告诉他书籍真的是好礼物。可以这样对宝宝说：“我非常喜欢收到书做为礼物!书带着我们进行伟大的探险。”

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根据情节改变表情

要把故事读得有声有色，“声音表情”非常重要。可以采用声调高低、声音大小、声色粗细，以及生气或开心的腔调来表现故事中的人物和情节的变化。还可以适当模拟故事中角色的动作和手势，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗读的时候还要控制好速度，让孩子有时间去理解和吸收。

适时地用口头语解释

给孩子读书就是要让他接触丰富的书面语言，但是理解书面语言需要一定的过程，父母可以有意识地用口头语言或半书面语言来解释，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一个好主意等。

要充满热情地朗读

要想让孩子对阅读感兴趣，父母首先要表现出乐在其中的状态。这样才会让孩子通过模仿向你学习，并被你的情绪所感染。相对逻辑语词记忆、形象记忆和运动记忆而言，这种情绪记忆对孩子来说更为持久和深刻。所以，在亲子共读的过程中，父母的热情可以更好地激发孩子的阅读兴趣。

提前熟悉故事情节

上学时朗读课文的经历告诉我们，再简单的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。这些错误肯定会直接影响你的小听众对故事的理解。所以妈妈在说故事前应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才能更好地完成朗读。

对症：坐不住

孩子的专注力有限，在阅读过程中总是坐不住，很难安安静静坐下来看书或是听父母讲解。其实，专注力是可以通过时间慢慢训练的，父母千万不要操之过急，更不可以动怒，应该配合孩子能持续的时间，采取分段训练的方式陪他阅读。

12岁时期

给宝宝买一些结实的卡式书。

送给宝宝图画较多的儿歌书藉，或有着简单情节的童话书。

不同时期的阅读方法

父母对读书的热爱会感染宝宝，爸爸妈妈首先要成为一个好的读者，为宝宝树立榜样。

3岁以前，宝宝的读书方式基本都是亲子共读，因此父母在这里发挥的引领作用相当重要。

14岁时期

给宝宝选择有着丰富情节的故事书，特别是那些对简单文字作出特别标注的图书。

给宝宝看参与动脑和动手的智力图书。

日常规范、方位概念等启发教导性的图书也是应该给宝宝准备的。

用手指点画页内容

一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。因此，认真观察图画能够帮助孩子理解相关内容，并且培养他的观察力、想象力，以及对图画符号的领悟能力。所以父母在朗读时，如希望孩子注意的部分可用手指点，更能帮助孩子理解图和文的互补和互动，并关注其中别具匠心的小细节。

16岁以前

给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。

宝宝比较喜欢简单、清晰、色彩鲜艳的图书。特别是有大幅图案和简短文字的图书最能有效提高宝宝的语言发展水平。

有简单的韵律、动植物图片和娃娃笑脸的图书，最受青睐。

中国早在4000多年前就有了学校。那么，古代的孩子几岁入学?学制和现在有什么不同?怎么考试?如何评分?学校对学生的管理有哪些手段?今天小编就和大家说说古代孩子读书的情况。

古代读书教育不公现象也严重

现代的“快慢班”，古代也有。如宋徽宗政和四年(1114年)十二月，颁小学条制，国子监实行“三舍升补法”，班级分“外舍”、“内舍”、“上舍”三种。新生皆分在外舍，成绩好的升入内舍;内舍生考得好的，升入上舍。

实际上，这种快慢班，更有“留级”和“升级”的味道。“三舍法”一度成为当时全国小学的模式。这种对小学生进行分等的做法，很不合理，遭到反对，并没存在多久。

古代没有中学，小学一般是“七年制”、“八年制”或“十年制”，最短的也要三年。所以，古代不是“小升初”，而是“小升大”，小学读完直接升入太学、国子监一类的高等学府。因此，13岁上大学在古代一点也不稀奇。

但并非每个小学生都能“小升大”的，乡村小学生就不可能。即便是在国子监读书的“官二代”，也有名额限制，如宋代便将大学的升学率控制在50%。《宋史·选举志三》载，熙宁十年(1077年)推出面向宗室学生的“宗子试法”，规定“十取其五”。

古代教育不公现象也很严重，宋代以后，教育不公问题受到重视。元明清三代，小学教育走向兴盛，特别是元代，大力推广乡村小学，要求“遍立学校”，五十为一社，“每社立学校一”，农村孩子受教育的机会大增。

明清时期，由地方官府或慈善人士开办的义学(义塾)，得到进一步发展。义学是免费的，解决穷苦人家孩子的“上学难”问题，这可视为古代的“希望小学”。

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古代孩子读书不学好会挨揍

古代对学生的管理较严厉，大多家长也认同“不打不成器”。读书不认真或学不好，被打板子、抽鞭子、罚跪如家常便饭。王充《论衡·自纪篇》称，“书馆小僮百人以上，皆以过失袒谪，或以书丑得鞭”。可见，在汉代就流行体罚学生。

体罚在古代叫“挞罚”。到明代，挞罚为乡村小学普遍采用，连学生家人都跟着受罚。明黄佐《泰泉乡礼·乡校》中规定：“无故而逃学一次，罚诵书二百遍;二次，加朴挞，罚纸十张;三次，挞罚如前，仍罚其父兄。”

当然，也有的老师很人性化，给“三好生”开“免打条”。明理学家沈鲤就主张，“学生勤学者、有进益者、守学规者，给免帖一纸，遇该责时，姑免一次”。

古人还会直接请家长或长者坐进教室，参与班级管理。明代良吏叶春及在惠安办学时即如此，其《石洞集·惠安政书》中这样记载：“轮笃实老成者二人，平旦坐左右塾，以序出入。”

古代还很注重对学生日常行为的稽考，以约束学生行为。如明代有的小学设立“扬善簿”、“改过簿”、“记过格”，好事坏事均记录在案，作为学生升学录取时的参考。

这种“功过簿”并非都由老师填写，如明代儒学家刘宗周，其家塾修业课程中，要求学生早上起来第一事就是填“记过格”，上列数百种日常行为，有“微过”、“隐过”、“显过”、“大过”、“丛过”、“成过”等六项评语，让学生自己评价昨日表现。

古代孩子上学读书“小考天天有，大考三六九”

古代小学主要是识字、写字、习经史、学六艺。据《宋会要·崇儒》，宋代国子监小学“条制”要求：“小学生八岁能诵一大经，日书字二百”;“十岁加一大经、字一百”;“十二岁以上，又加一大经、字二百”。

古代检查学生的学业，也靠考试，俗话说“小考天天有，大考三六九”，在古代还真有。如宋代，老师会逐日测试学生的学习，这叫“日考”;另外还有“月考”、“季考”等。具体考试时间，各朝代、各学校都不同。

元代的上元县(今南京市内)，便对小学考试时间作出具体规定。据《庙学典礼·行省坐下监察御史申明学校规式》，上元小学的考试，固定在每月的初三、十六两天。而且，出题和监考要分两班人。

明代又有不同，明代理学家沈鲤称：“朔望日考试，分等第，行赏罚。”但不同的老师，对考试的要求并不相同。儒学家刘宗周便主张“三六九会课，以二题为率”。

到清代，小学考试形成了制度，根据教学方式与内容的不同，采取不同的考试：公课、月课一月一考，朔望课半月一考，季课一年四考。另有会课的多次考，义学的抽考等等。若重要考试考砸了，还允许“补试”

古代考试评分方式较丰富，有“十分制”、“打钩制”、“评语制”等，但无“百分制”。以“打钩制”来说，优秀的打○，一般的打△，差的打×。

古代孩子上学方法——小学也分“快慢班”

现在孩子一般六七岁入学，古代大体在8岁至15岁之间。现代家长忌讳的“八岁八糊涂”的入学年龄，在古代最主流。好多名人都是8岁入学的，如东汉哲学家王充、宋代文学家苏东坡等。

《大戴礼记·保傅》称，“古者年八岁而出就外舍，学小艺焉，履小节焉”。但《尚书大传·略说》则称“古之帝王者，必立大学、小学……十有三年始入小学”，同篇中还有“十五始入小学，见小节，践小义”的记载。

可见，先秦对入学年龄无统一要求。明清时期，“大龄入学”传统一直未改变。《嘉靖太平县志》载，明代太平县“令民间子冀盼八岁以上、十五岁以下，皆入社学”。《嘉靖香山县志》则称，有读书潜质的“八岁至十有四者，皆入学”。

而唐代孩子的入学年龄比其他朝代提前一两岁，与现在差不多，即六七岁入学也可以，如唐代医学家孙思邈便是“七岁就学”。据《旧唐书·孙思邈传》，孙思邈虽是7岁入学，但当时已能“日诵千余言”，以至洛州总管独孤信见之大为惊叹，称“此圣童也”。

具体几岁入学，古人也视孩子的心智发育情况而定。甚至20岁读小学的都有。明魏校《庄渠遗书·渝民文》称，“凡为父兄者，如有子弟年六七岁至二十岁未冠者，俱要送入社学。”社学，即地方官府奉朝廷诏令所设的“乡村小学”。

还有30多岁读小学的特例。据《魏书·刘兰传》，北魏人刘兰，便是“年三十余，始入小学”。

孩子们上学读书的道理和价值都是这么遥远，而孩子在每天上学读书里找不到乐趣(价值)。那么，他们为什么要读书?

首先，我们要明了“信念”和“价值观”的重要性。

信念是“事情本应这样”的想法，是事情的“道理”、“理由”，是每一个人对世界上的人、事、物之间的关系的主观认识，也就是我们头脑里指导我们如何在这个世界生存的“指南针”，我们生活里的每一分钟，都得跟随信念所指引的方向去策划和行动。信念是支配我们人生的基础，故此十分重要。每个人的信念多得不得了，绝大部分存在于我们的潜意识中，这就是说，我们极少会有意识地考虑它们。

信念不是光凭理性，或者说用左脑的分析、逻辑便可以处理的。一个人可以坚持某个信念而歪曲解释实际出现的情况。

人生里任何一件事，不论做或不做，都是由这个人的价值观来作评定。而做每一件事所涉及的价值有很多，有轻重之分，而且需要一一排位，分出高低次序。如果价值的排位不能清晰，在一件事上面有两个或以上的价值相等，这个人便会犹豫不决。另外，我们的意识和潜意识往往各有一套不同的价值排位，有些人知道应该做(意识里的某些价值很高)，而总是提不起劲去做(潜意识认为另外一些价值更重要)，便是这个原因。

用价值观可以评估一些事带给一个人的得失，从以下的问题中可以找出它：

“这件事里什么对你最重要?”

“这件事可以给你些什么?”

“这件事有什么意义?”

“你可以从中取得什么?”

很多孩子上学的理由只是“家长逼我”，即是顺应家长的要求。这点当然无法有效地推动孩子乐于上学和体会到上学读书的意义。同时，也有不少坚持孩子上学读书的家长，对“为什么”这个问题，没有清晰地思考过。

很多使人不能成功快乐的信念，起因都是我们在成长阶段中“照单全收”所致。家长说必须是这样的，书本或者身边的人都这样说，我们会未经思索便接纳这些信念，进而运用它们去处理人生出现的事。

孩子上学读书是理所当然的，但是孩子为什么上学读书呢?对这个问题，今天的家长，或许会有这样的回答：

“为了取得文凭。”

“为了他日能够容易地找份工作。”

“为了孩子未来可以生活得更好。”

“为了孩子将来多点机会。”

“孩子会出人头地。”

请家长就以上的回答，再深入地想一想：

(1) 怎样孩子上学读书，他日便会得到上述这些价值?其中的关系是怎样建立出来的?谁可以保证会是这样的?

(2) 所有出现过的名词，究竟是什么意义?什么是“工作?”什么是“出人头地”?多点怎样的“机会”?什么是“生活得更好”?

为何孩子每天上学读书他便会出人头地?那张文凭究竟能够给孩子一些什么?会怎样“容易”?找怎样的“工作”?有什么“机会”?

这样地深思一下，家长会发觉自己对孩子上学读书的信念和价值观并不十分清晰。

还有一点：在家长的回答中，上学读书的道理和价值都是这么遥远，而孩子在每天上学读书里找不到乐趣(价值)。就像天天堆砖砌石，十多年这样，为的是建造一个渺茫、看不清楚，甚至可能不会出现的海市蜃楼，多少人会起劲?

更直接有效的信念和价值观是引导孩子注意到每天都接触到、都可以得到的价值。例如：

信念、价值(1)：“上学读书可以增加学问知识。”

学校不是惟一取得学问知识的地方，但它是政府花了很多钱建立，聘请了专门为这个目的而工作的人(老师)的地方。这些学问知识能使孩子产生自信和力量。

信念、价值(2)：“认识很多同年龄的朋友。”

告诉孩子这些朋友与他一般大小，想到遇到的事情、烦恼都相似，所以能够发展终生的友情。而朋友是人生里最有价值的东西之一。

信念、价值(3)：“学会处理人际关系。”

告诉孩子，通过与老师和同学之间的相处，他会掌握种种接受别人，也使别人接受自己的技巧，将来在社会上能够得以有效地发挥。

信念、价值(4)：“学到学习的方法。”

告诉孩子，不断地接触各个科目的知识，认识到自己吸收学问的不同方法及有效程度，因而能够掌握属于自己的学习方法，并且终身都受用。

信念、价值(5)：“享受到成长的乐趣。”

告诉孩子，学校有很多活动，同学之间也会有很多社交、共同爱好等。处理困难、面对挑战、找寻突破、不断创新、提升自己，都是成长期间的乐趣。

这些信念和价值，使得孩子更能体会上学读书的乐趣，也使得家长更有效地推动孩子取得更佳的学业成绩。故此，经常地询问孩子有关这几点的进展，与他分享一些上学读书中的乐趣，便能维持孩子对上学的兴趣。

家长还可以花些时间与孩子讨论以下的事情，使孩子更明白上学读书的重要：

(1) 所学到的东西在生活中如何运用。

(2) 那些知识在孩子未来的人生里会有怎样的用途。

(3) 把学到的东西与孩子有兴趣的玩耍、游戏或者爱好拉上关系。

(4) 借题让孩子发挥学到的知识，例如向他请教。

(5) 给孩子任务，让孩子可以运用学到的东西(例如要他代你写信给亲友)，任务做好了有酬劳。

(6) 关心孩子读书里的苦乐，与他分享，给他肯定。

有时候总会听人说，孩子读书有什么用呢？还不如把读书的钱攒着给孩子做点小生意赚钱。或许读书不能够为孩子换来很多金钱，可是读书获得的东西，往往更加宝贵。来吧各位，告诉孩子我们读书的原因是什么，一起来看看吧。

操作方法

尊重

任何时候，文化是被尊重的，不管是古代还是现代，文化，是所有人都会尊重的，用心读书的人，也会得到相应的尊重。

内涵

一个用心读书的人，还一个不读书的人，是完全不同的两种感觉，用心读书的人有内涵，那种内涵是你花多少钱也包装不出来的。

机会

知识改变命运，这句话真的没错，一个用心读书的人，一定会有更开阔的心胸，也会有更开阔的眼光，接触到的层面不一样，那么就能够获取更多的机会，这包括事业，当然也就包括财富，所以，读书改变命运一点没错。

修养

读书是一个人由内而外的一场修炼，当你腹中自有书香气的时候，整个人的思维能力等等是上了另一个新高度的，这是人生最高层面的修养。

首先画出三块内容区域，还有书上的两个小孩，按照自己文字的多少可以调整内容区域边框的大小

挨着左侧内容区域的上边画出标题的背景， 然后画出最下面的装饰草坪（像这种内部比较复杂的元素描边时用较细的笔）

接下来开始涂色，小元素可以用水彩笔来涂，颜色饱满，重点突出（最好先涂色，后描边，避免黑色边被弄花）

最后用彩铅大面积涂底色，再补充一些点睛的小云彩和树枝，大功告成啦

一本书一条船，让我们和孩子一起搭载上这条船，走遍世界书为侣，亲子阅读扬远帆。那么。家长怎样指导孩子读书呢?

1、选好时间——让读书成为需要。

一是固定时间。如果产生某种形式，就能够产生真正符合某种形式的心情。大人往往有这样的经验：很不想工作的时候，如果一直坐在办公桌前，就不可思议地开始了工作。即使对学习一点兴趣也没有的孩子，也要让他养成每天一次坐到书桌前的习惯。先约定，在某一固定时间读 10分钟。这样反复下去，孩子不知不觉开始了真正的读书。先从每天读10分钟开始，一周就能够读70分钟。要是每天能读上1小时，一年就可以读 52本书。这52本书，足以使你的孩子和其他孩子拉开距离。而5年之后呢?咱们大家可以算一算。

二是分散内容。一本书，厚厚的三四百页，要孩子半个月读完，他可能会有为难的情绪。但是一位家长想了办法，他这样告诉孩子，你每天只要读5页到10页就行，孩子一听，重压感消失，心情也舒畅，高高兴兴完成了阅读任务。在大量阅读的时候，也在增加认字的数量，认字如滚雪球，会愈认愈多，一般智力的儿童，在两三年内几乎可以认完一辈子所需用的字。起先是会认不会写，会读不会用，但这些都不要紧，等长大了理解能力提高了，自然就会写会用了。孩子识字，第一次见面叫“陌路相逢”，第二次见面叫“似曾相识”，第三次见面叫“一见如故”。书读多了，生字自然而然就认识了。读书不就是如此吗?!这也是《走遍天下书为侣》的作者要告诉我们的。

2、定好地点——让读书成为氛围。

一要精心布置书房。没有条件的，也要精心给孩子准备一张小书桌，准备一个小书柜。

有这样一个真实的故事，某市电视台去该市最好的一所职业中学挑选职工，面对学校选送的3位优秀毕业生，电视台负责人问其中的一位佼佼者：“你经常读那些报刊书籍?”答曰：“我学习一向很用功，平时不看闲书。”再追问他看过什么文学文化名著，这位班长同学眨巴着眼睛，好一会后，恍然大悟般地蹦出这样一句答案：“《故事会》。”

还是让我们多给孩子准备书吧，书读百遍，其义自现。外部世界吸引孩子的东西实在太多，让孩子坐下来读书不容易。父母应该巧妙利用孩子的贪玩心理，让孩子身处书房里、书桌前，把书房布置得如同外部一样充满魅力，自然而然孩子就想走进家，想坐到书桌前，并在不知不觉中打开书本。

二要让书籍伸手可及。有的家庭装修得很是精美，就连书籍也只选大部头，为的是美观设计好看。孩子的书报总是要放到指定的书柜，可是您忘了，书籍一定要放的触手可及方便取用才是根本。诞生于书香门第的学者之所以能够成为学者，重要原因不是因为基因、遗传，而是家庭环境。请您看看您的家，也是这样让书本伸手可及的吗?您认为家中茶几上放上书影响家中的美观吗?怎么放孩子、家长爱看的书?(请大家说一说。)

3、讲好故事——让读书成为享受。

当父母在麻将桌上吆三喝四的时候，当父母在电视机前哈哈大笑的时候，孩子一个人呆在书房里，心中很可能不是滋味：为什么就我一个人读书?所以，为了孩子读书的大事，父母必须做出一些牺牲和让步。在指导孩子读书的问题上，父母的意见统一是非常重要的。

我们家的邻居有个孩子叫欣欣，他的父亲、母亲、 爷爷、奶奶各自固执己见，都想按照自己的思路来让孩子读书。父亲说读《论语》，爷爷要让孩子读《三国演义》，母亲说见别人家的孩子在读《窗边的小豆豆》，奶奶认为自己是退休教师要听她的，为了孩子作文写得好，这个时候就可以读《小学生精选作文》。孩子就在他们的推荐中无所适从，大人的努力因为发生冲突而影响力大减。

在参加了家长学校的学习后，欣欣家里人认识到，其实，不论是哪种书，都应该以“孩子爱听的故事”来作为准则，父母完全可以适当加入里面一起读。欣欣在有父母参与的读书活动中，欣欣的热情往往很高，学习效率特好。逢到朋末，家中人聚会时，请欣欣讲讲书中的故事。欣欣当然高兴这样的展示活动。日常的读书活动中，还可以为孩子寻找一个读书的竞争对手。这个对手可以是家庭成员，还可以到UC朗读房间去读，让孩子有一种兴奋和种激情。当然还有很多种读书的方法。相信您一定是一位有创意的家长找到适合孩子的读书方法。

您或许记得卢照邻《长安古意》，“寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书， 唯有南山桂花发， 飞来飞去袭人裾。”

古人还有一联说“有书真富贵，无事小神仙”。

您也许认为，在当今社会，我心向往的，但如今也是可望而不可即——书倒是有了不少，事却实在太多。读书并非所有人共同的乐趣，生活中经常听到有人说“我一看书就头痛”。可是对于爱读书的人来说，读书永远是人生的赏心乐事之一。

让我们和孩子一起沉醉于喜好的书中，梦着书中人物的梦，悲伤着他们的悲伤，快乐着他们的快乐。试想，我们就是这样爱好读书的家长，在家中营造了读书的氛围，孩子怎么会不爱上读书呢?

一本书一条船，让我们和孩子一起搭载上这条船，走遍世界书为侣，亲子阅读扬远帆。

人生与追求因读书而有根据，一旦找到此类书籍就应读熟，作为行为根据。所以,读书很重要,那么家长们怎样指导孩子读书呢?

1、走上读书之路——营造书香家庭

一般来说，孩子上了三四年级，就会在老师的指导和同伴的影响下，自己找些自己感兴趣的书来读，我女儿现在就在看过《杨红樱系列的马小跳系列书》之后，从同学那里借到了《巴拉拉小魔女》之类的书，因为她们语文教材里提到过《红岩》，所以我就把家里的《红岩》拿给她，激励她好好看，还给她铺垫上问号：你知道江姐的故事吗?这里还有一个叛徒你知道叫什么吗?女儿对这本如获至宝，可是三天之后，也不见她在读书时间看这本书，我有点纳闷，就问她，你怎么不看《红岩》?女儿说，我看不懂里面的事，我说，那《鲁滨逊漂流记》你怎么能听懂?我在孩子入睡前，给她读《鲁滨逊漂流记》。她说，读跟听不一样?您瞧?在完全没有进入情境的情况下，女儿对这样的书，还是看不进去的。那么，我们首先就来谈一谈，孩子读书的第一要件：

1、选好时间——让读书成为需要。

一是固定时间。如果产生某种形式，就能够产生真正符合某种形式的心情。大人往往有这样的经验：很不想工作的时候，如果一直坐在办公桌前，就不可思议地开始了工作。即使对学习一点兴趣也没有的孩子，也要让他养成每天一次坐到书桌前的习惯。先约定，在某一固定时间读 10分钟。这样反复下去，孩子不知不觉开始了真正的读书。先从每天读10分钟开始，一周就能够读70分钟。要是每天能读上1小时，一年就可以读 52本书。这52本书，足以使你的孩子和其他孩子拉开距离。而5年之后呢?咱们大家可以算一算。

二是分散内容。一本书，厚厚的三四百页，要孩子半个月读完，他可能会有为难的情绪。但是一位家长想了办法，他这样告诉孩子，你每天只要读5页到10页就行，孩子一听，重压感消失，心情也舒畅，高高兴兴完成了阅读任务。在大量阅读的时候，也在增加认字的数量，认字如滚雪球，会愈认愈多，一般智力的儿童，在两三年内几乎可以认完一辈子所需用的字。起先是会认不会写，会读不会用，但这些都不要紧，等长大了理解能力提高了，自然就会写会用了。孩子识字，第一次见面叫“陌路相逢”，第二次见面叫“似曾相识”，第三次见面叫“一见如故”。书读多了，生字自然而然就认识了。读书不就是如此吗?!这也是《走遍天下书为侣》的作者要告诉我们的。

2、定好地点——让读书成为氛围。

一要精心布置书房。没有条件的，也要精心给孩子准备一张小书桌，准备一个小书柜。

有这样一个真实的故事，某市电视台去该市最好的一所职业中学挑选职工，面对学校选送的3位优秀毕业生，电视台负责人问其中的一位佼佼者：“你经常读那些报刊书籍?”答曰：“我学习一向很用功，平时不看闲书。”再追问他看过什么文学文化名著，这位班长同学眨巴着眼睛，好一会后，恍然大悟般地蹦出这样一句答案：“《故事会》。”

还是让我们多给孩子准备书吧，书读百遍，其义自现。外部世界吸引孩子的东西实在太多，让孩子坐下来读书不容易。父母应该巧妙利用孩子的贪玩心理，让孩子身处书房里、书桌前，把书房布置得如同外部一样充满魅力，自然而然孩子就想走进家，想坐到书桌前，并在不知不觉中打开书本。

二要让书籍伸手可及。有的家庭装修得很是精美，就连书籍也只选大部头，为的是美观设计好看。孩子的书报总是要放到指定的书柜，可是您忘了，书籍一定要放的触手可及方便取用才是根本。诞生于书香门第的学者之所以能够成为学者，重要原因不是因为基因、遗传，而是家庭环境。请您看看您的家，也是这样让书本伸手可及的吗?您认为家中茶几上放上书影响家中的美观吗?怎么放孩子、家长爱看的书?(请大家说一说。)

3、讲好故事——让读书成为享受。

当父母在麻将桌上吆三喝四的时候，当父母在电视机前哈哈大笑的时候，孩子一个人呆在书房里，心中很可能不是滋味：为什么就我一个人读书?所以，为了孩子读书的大事，父母必须做出一些牺牲和让步。在指导孩子读书的问题上，父母的意见统一是非常重要的。

我们家的邻居有个孩子叫欣欣，他的父亲、母亲、 爷爷、奶奶各自固执己见，都想按照自己的思路来让孩子读书。父亲说读《论语》，爷爷要让孩子读《三国演义》，母亲说见别人家的孩子在读《窗边的小豆豆》，奶奶认为自己是退休教师要听她的，为了孩子作文写得好，这个时候就可以读《小学生精选作文》。孩子就在他们的推荐中无所适从，大人的努力因为发生冲突而影响力大减。

在参加了家长学校的学习后，欣欣家里人认识到，其实，不论是哪种书，都应该以“孩子爱听的故事”来作为准则，父母完全可以适当加入里面一起读。欣欣在有父母参与的读书活动中，欣欣的热情往往很高，学习效率特好。逢到朋末，家中人聚会时，请欣欣讲讲书中的故事。欣欣当然高兴这样的展示活动。日常的读书活动中，还可以为孩子寻找一个读书的竞争对手。这个对手可以是家庭成员，还可以到UC朗读房间去读，让孩子有一种兴奋和种激情。当然还有很多种读书的方法。相信您一定是一位有创意的家长找到适合孩子的读书方法。

您或许记得卢照邻《长安古意》，“寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书， 唯有南山桂花发， 飞来飞去袭人裾。”

古人还有一联说“有书真富贵，无事小神仙”。

您也许认为，在当今社会，我心向往的，但如今也是可望而不可即——书倒是有了不少，事却实在太多。读书并非所有人共同的乐趣，生活中经常听到有人说“我一看书就头痛”。可是对于爱读书的人来说，读书永远是人生的赏心乐事之一。

让我们和孩子一起沉醉于喜好的书中，梦着书中人物的梦，悲伤着他们的悲伤，快乐着他们的快乐。试想，我们就是这样爱好读书的家长，在家中营造了读书的氛围，孩子怎么会不爱上读书呢?

一本书一条船，让我们和孩子一起搭载上这条船，走遍世界书为侣，亲子阅读扬远帆。

2、领悟读书之道——家长要知道的读书法则

1、快乐法则

“头悬梁”、“锥刺骨”、“三年不窥园”、“学海无涯苦做舟”，这样一些古训超越朝代的界限，异口同声告诉父母：学习可不是轻松的事情，读书就是吃苦。偏见!是把读书当作一件快乐的事情的时候了，是应该大力提倡快乐学习的时候了。

快乐绝招一：到大自然中去寻找读书的快乐。别再把孩子关在笼子里了，让他们适当地到大自然中去观察，去感受，从而培养起热爱生活、热爱学习、热爱读书的激情和动力。———这才是教育本源。现在最有意思的情况是什么呢?学校为了孩子能写好作文，给家长提出要求，请您于本周末带孩子到公园找一下春天，进行下周有关春天作文的准备。于是家长就利用周末带孩子到公园去了。会指导的家长领着孩子从树枝找到小草，从花开看到鸟飞，让孩子说，带孩子讲，还有家长和孩子一起写一写有关春天的小文，您说，这样的快乐要不要?

快乐绝招二：多一份友好和鼓励———积极暗示的力量。

在阅读过程中，孩子往往会遇到一些困难，无论它们出自什么原因，父母都应该鼓励孩子战胜它们。“你真不简单，能看这么厚的书!” “爸爸像你这么大时，可没看过这么多书!” “ 经常阅读这么难的内容，了不起!”“这么读下去，绝对很有出息!”这些暗示会被孩子记在心里，行动上表现得正如父母所表扬的那样。而且，这些积极的暗示、表扬的话语不能只是在特定的场合下才能够做、才能够说，而是随时随地每天都进行，就是当着孩子的面还要向亲朋好友进行宣讲，这是非常重要的。也就是说，正面暗示法只有反复说才最有效。表扬人的时候要大声、公开;批评人的时候要小声、私下。

快乐绝招三：少发或不发命令――注意同孩子的语言交流方式。

“读书去!”“今天不读完这几本，有你好果子吃。”这样的命令语气，只是父母单方面恶劣情绪的传递，缺乏对孩子人格与自主性的尊重。毫无疑问，孩子会产生抵触情绪。

最好改为询问形式或选择式。“现在是不是可以开始读书了?”“今天你能够把这几本书读完吗?2009年第11卷《不输在家庭教育上》上的一文《给孩子出好选择题》也是个不错的方法。

2、兴趣法则

兴趣是求知和学习的最大动力。要一个孩子花上20分钟背一首诗歌，父母连哄带骗也很可能一无所获;但是他可以在没有任何人的督促下，蹲在地上看蚂蚁搬家一蹲就是几个小时甚至一个下午。即使太阳把皮肤晒黑，大汗淋漓也毫不在意。这就是兴趣的力量。

明智而聪明的父母，常会根据每个孩子的不同兴趣点，找到诱导的时间、地点和内容，这比一千遍一万遍的说教更加有效。

(1)讲故事——一种悠久而有效的方法。(詹天佑的家庭教育。)

詹天佑能够成为中国近代著名的铁路专家，与他小时候经常听父母讲鸦片战争的故事有很大的关系。一次，父亲绘声绘色地讲了战争中的一场恶仗，最后叹气说：“ 中国还是输了。”“为什么中国兵比外国兵多那么多还打输了?”詹天佑很是不理解。“因为中国没有好枪、好大炮。这些家伙可厉害了，能够把很大的石头炸得粉碎。”“中国为什么没有这样的枪炮?” “因为中国没有制造枪炮的技术啊。” 詹天佑幼小的心灵受到了很大的启发。当父母的故事不能解决他心中疑惑时， 他就找来一些书阅读。正是在这样的启蒙教育下，詹天佑最终走上了为祖国铁路建设事业做贡献的道路。

(2)“忽悠”教育法——一位现代家长的教育智慧。(陈应俊老师博客)

早晨，儿子告诉妈妈，他的语文考试不理想。妈妈看了考卷，成绩低于班级平均分，于是脸色难看起来。“你想过，你为什么要读书吗?”妈妈问儿子，儿子摇摇头。妈妈又问：“读书有什么好处呢?”儿子想了想说：“嗯，不会无聊。”顿了顿又说了一句，“还可以学到知识。”其实这位妈妈自己也很困惑该怎么跟孩子说为什么要读书。

一位家长说，我是这样“忽悠”教育的：我儿子成绩虽然不算优秀，但对读书兴趣还算高，因为我经常抓住各种机会忽悠他。孩子喜欢看漫画，自己也喜欢画，于是我就威逼道：“你要学好语文哦，不然你漫画里的人说的话都是错的句子，还念错别字，很丢脸哦!而且语文学得好的人才会编故事!要学好数学哦，数学让人有条理，你的故事才不会颠三倒四不清楚!要学好科学哦!不要编出不符合科学的故事哦，让人笑呢!要学好英语哦，因为最最好玩的迪斯尼在美国……”“忽悠”是一个长期的、不能间断的工作，要注意随时随地进行，而且开始得越早，效果越好。

这种方法一位专家肯定说，小学阶段的孩子因为心志不成熟，所以他们不喜欢枯燥的知识是很正常的，父母、老师在教育孩子时要注意培养孩子读书的兴趣。“这可以从孩子各自的特点着手，找到孩子兴趣点然后进行引导。”就像上面那个家长一样，孩子喜欢漫画，他就通过漫画来引导孩子，我们作为家长也可以看一看自己的孩子有什么爱好，在教育他好好读书好好学习时就跟他的爱好结合在一起，从而让他喜欢上读书，这可是很需要一点创意。

(3)兴趣点教育法——找到孩子兴趣点进行引导。

2009年3月的《少年儿童研究》导读有这样一篇文章《让孩子读孩子的书》。孩子喜欢又适合孩子的书有很多种，您的孩子喜欢看漫画，手不释卷，您让他看吗?(请大家根据自己的想法回答)

说实话，我就很喜欢《不输在家庭教育》书中的漫画。儿童教育专家刘秀英甚至建议家长能和孩子一起欣赏卡通漫画，2009年第3期《少年儿童研究》还这样认为《漫画是让孩子获得快乐的重要载体》。

3、简单法则。

这一法则的核心思想就是从孩子最容易接受的地方开始施教。就读书而言，图画和影视就是简单而有效的工具。幼年阶段可以让孩子多看一些科普、卡通类的动画片。中央电视台“大风车”之类的儿童节目都是好的选择。在引导孩子看儿童节目的同时，要有意识与读书结合起来。您看一们家长这样引导孩子。家里买来了鱼养在盆里，这也引来了小家伙的疑问：为什么鱼不会沉下去?为什么?游动时它要摇头摆尾?家长正在忙着做饭。您会怎么办?帮孩子一起来个实验，先动手试一试，不行就请孩子拿出百科全书去找答案，甚至让孩子网上“百度”就行。

3、教育孩子读书——从父母读书开始

1、孩子读书与否——家长是否读书?

这组美国权威机构调查的数据对中国父母不无启发：一般美国人每年读不了一本书，而且58%的人从高中毕业后就从来没有读完过一本非小说的书;估计不到 20%的人购买了书店里80%的书。美国教育部确认：一般成年人只是在七八年级的水平上进行阅读。21岁到 25岁之间的年轻人，20%在低于八年级的水平上进行阅读。这是美国成年人阅读状况的整体概貌。正是在这种美国成年人不乐观的整体阅读状况影响下，中小学阶段的美国孩子，阅读能力、理解能力也在下降;美国中小学的阅读教学，也不被重视。美国总统小布什来清华大学演讲时，也坦率承认了这一点。

中国的情况也有相似之处。家长朋友，您是否也属于这种类型的父母?相信走进我们中华家庭教育房间的家长已经关注着这样的问题。为了孩子读书，首先从教自己读书开始。

2、什么是读书——重新认识“阅读”

《现代汉语词典》对“阅读”的解释：看( 书报)并领会其内容。人们一般的理解也大同小异，例如“阅读是要了解作者的意图”、“阅读是消化吸收一些资料”。这些定义的每一种只是谈到了阅读的某一方面，是狭义上的阅读。

我们现在提倡一种“大阅读”，也就广义上的阅读。英国的“大脑先生”托尼•巴赞认为，阅读是一个多级的过程，它包括下列步骤：识别字词、吸收、内部结合、外部结合、交流等内容。显然，这就是广义上的阅读——一种“大阅读”：因为目标明确，活泼愉快，技巧灵活，让孩子的整个身心投入其中，与作者进行积极的交流，进而能够影响孩子的生活和思想。

孩子读书

团中央未来网记者殷维维老师在微博上，就暑假阅读提了几个问题，希望我和其他几位儿童阅读专家给予回答。下面，我来认真做一一回答。希望给家长一些参考。

1、另外，一到暑假，家长就忙着给孩子买书，可是有的家长反映，越买书，孩子越抵触，明明是想让他多看书，最后反倒成了压力。暑假阅读的关键是什么?

答：很显然，这是家长买书，孩子不买帐。为什么呢?第一，家长买的书，孩子不喜欢。第二，家长买书给孩子读，一定有附加条件。比如，有的家长，每买一本书给孩子，就要孩子读完后，写个读后感。孩子还没读，就感到了压力。我很反对中国的家长，一带孩子出去旅游，回到家里，就要孩子写游记;一给孩子买本书，就要孩子读后写篇作文。暑假是孩子暂时脱离学校教育的一个精神放松和调整期，应该给孩子更多的自由度，更多的活动空间。要倾听孩子，允许孩子有自己的想法。在阅读方面，家长不妨听听孩子的意见，看看他想读什么书，愿意看什么书，了解他们的阅读趣味之上，再决定买什么。购买童书时，要尽量考虑孩子的兴趣，在考虑他的兴趣的基础之上，适当地拓宽孩子的阅读面，引导孩子多读好书。比如，男孩子喜欢冒险小说，就挑选一、两套质量最好的，给他读。当然，也买一些儿童小说和幻想文学给他读。不断延伸他的阅读空间。比如，女孩子喜欢读温情童话，就挑选一、两套质量好的童话给她读，然后再买一些其经典的童诗、散文和儿童小说给她读。如果家长买书时考虑了孩子的兴趣，孩子会觉得家长是尊重他的，是真正对他有理解有爱的，孩子会认可家长的买书，并理解家长的苦心的。

2、现在，我们看到的是，在很多家庭，一方面是家长掏钱热情地买书，一方面是孩子被动接受的无奈。而且很多家庭，孩子看书还要兼顾“补习”的功能，家长如何平衡，如何引导?

答：这个问题问得非常好。很多家长买书，是在不了解孩子的读书和学习状况的情况下，一厢情愿的购买。一些家长自认为哪些书很重要很好，就买一堆给孩子。我在外面做讲座，有一位家长就说她认为“学知识”最重要，所以她买了很多科普读物、科幻故事和游戏益智类图书给孩子。希望孩子读完书，就学到很多知识。这种愿望是好的，但却很功利。因为家长是把学知识当成了读书的第一也是唯一的目标。其实，读书，首先是享受文字的快乐，是学会体验美感，找到故事的乐趣和修辞的力量，然后再自然地生成了知识，丰富了头脑，拓宽了视野。如果太功利，让孩子读书背上过重的学习负担，那么，子就不可能热爱读书，甚至可能抵触家长购买的书。在我们周围，很多家长把课外读书和课堂学习看成一回事，而且希望读书就是为了考试，这是对读书的一个误解。真正的阅读，是在自然的、轻松的、快乐的的心灵状态下，对文字世界的感悟和理解，是文字殿堂里的精神的遨游。因此，真正的阅读，是无功利的，是心灵的自然舒展，是精神的自然飞翔，是想象力的自然张扬。如果家长把课外阅读当作“补习”，那么，暑假的阅读对孩子就是一个学习负担，暑假也就变成了“第三学期”。

3、暑假期间，孩子该看什么书?可以看什么书?

答：暑假来了，很多家长很关心孩子的课外阅读，想利用暑假，让孩子多读读书。有些老师也在布置暑假作业时，也建议孩子们多读读书。但暑假读什么书，孩子可以看什么书，得根据具体情况。首先，家长要依据自己的孩子的识字能力、阅读能力和学习状况来安排孩子的阅读。如果孩子是小学中低年级学生，就不要过分强调给孩子读长篇名著。应该选择一些优质的桥梁书、绘本、儿童诗、短童话等给孩子读，千万不要动不动就给孩子读“四大名著”。另外，小学中低年级的孩子，识字不太多，文字理解能力有待提高，家长还要给孩子读书，不能忽视家庭亲子阅读。有些家长很懒惰，买了一堆书给孩子，也不管他能否自我吸收、自我理解，就逼着孩子自己读，这是不对的。当孩子识字不多时，家长应该多给孩子读书。对小学中高年级的孩子，家长要鼓励孩子自己读书，包括读一些好的杂志。现在，很多家长买的书太厚，而且动不动就是“国学”“传统文化”，不讲图书的趣味。其实，中高年级小学生最爱读的书，还是童话、儿童小说、幻想小说、冒险小说和一些科学图书。世界经典儿童文学名著，大部分篇幅不太长，对语文能力比较强的孩子，可以优先选择。值得提醒的是，有些家长看到市场上流行什么，就给孩子买什么，这样的话，孩子很容易跟着流行趣味走。读流行童书，时间长了，他读的书就是赶时髦，很难有自己的兴趣。

4、如何才能利用暑假培养孩子的阅读兴趣?

答：说实在话，孩子阅读兴趣的培养，需要家长一年四季都很用心。比如说，家庭阅读氛围的营造很重要。如果家里人不爱读书，家里连个像样的书架都没有，而且家长总是埋怨书太贵，每次孩子想买本书读读，家长就舍不得，那么，孩子肯定不太爱读书。当孩子的阅读兴趣和好奇心刚刚有的时候，家长就就保护好，千万不要把它们给掐灭了。如果家长很注意营造家庭阅读氛围，也舍得给孩子买书，愿意和孩子一起读书，那么，孩子的阅读兴趣是很容易激发和养成的。暑假比较长，家长和孩子有比较多的时间一起相处，一起交流，家长应该抓住这段时间，给孩子多买好书，买一些孩子爱读的书，多做亲子阅读，多和孩子交流读书体会，让孩子感觉到家长爱读书，也愿意分享孩子的阅读乐趣，那么，孩子的阅读兴趣一定能够尽快养成。

(作者：谭旭东，写于2014年7月29日)

虽然现在二胎政策开放了，但是很多人家中还是只有一个小孩，因为很多人为了给孩子更好的教育，所以只要一个小孩，这样可以专心的教育小孩，但是有些小孩的后天努力不够，在学习上还是很吃力，比如有些小孩的读书记忆力差，这是为什么？那么孩子读书记忆力差应该怎么办？

首先需要知道孩子记忆力差是什么原因，才能对症下药，孩子记忆力差可能有几方面原因，比如遗传原因，俗话说龙生龙凤生凤，遗传的原因多少还是会影响孩子的记忆力，所以在生活中，要多锻炼孩子的记忆力；除此之外，还有可能是孩子的睡眠不足、睡眠质量不够，熬夜可能会影响孩子的记忆力，所以要多注意，避免让孩子熬夜。

孩子读书记忆力差可以通过玩记忆游戏，孩子喜欢玩游戏，玩这些记忆力游戏，可以提升孩子的记忆力。或者丰富孩子的生活环境，丰富孩子的眼界，孩子自然而然就会有想去学习和了解的欲望。