关于留守儿童的法律法规有哪些内容(20篇)

在网上看到一则新闻，学生在课堂上打牌，女教师多次劝阻，仍不能制止。女教师将其带至校德育处，发生争执，该学生现场顶撞及辱骂女老师。那么如何对待辱骂教师的留守儿童?下面和了解下吧。

对待辱骂教师的留守儿童应该冷静思考，千万不要悲观：首先，应相信自己是对的，站稳立场，千万不要觉得自己犯了大错;其次，应该想到这是该学生的素质问题，需要长期教育，不是一时半会儿就能解决的，大人不计小人过。尤其是当代教育对象，老师普遍都觉得学生不好教、难管。大肚将之容之，提高自己的容量度。最后，觉得有必要，下来可以找该生谈谈，缓解一下气氛。

接下来看下留守儿童如何应对校园欺凌?

1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。

2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。

3、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

以上是如何对待辱骂教师的留守儿童。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

寒暑假是小学生被拐卖的高峰期，现在又是一年暑假来临时，为了防止小孩子被拐卖，除了日常对孩子普及防拐知识，狠抓防拐教育，还需要针对各个家庭具体的假期特点，做好防拐工作。那么留守儿童防拐骗的方法有哪些呢?下面和了解下吧。

1.要记住自己的居住地。孩子不仅要记住自己的父母的名字，还要让孩子记住自己的城市名字、小区名字和门牌号。

2.要熟记亲人电话。让孩子记牢亲人的联系方式，尤其是爸爸妈妈和家里的电话，还要教会孩子如何拨打电话。

3.孩子要会拨打紧急电话号码。家长应交会孩子拨打110、119等求助电话，紧急情况下，父母的电话太长易忘记，这些电话兴许就能派上用处呢。PS:一定要告诉孩子，只有紧急情况才能打，平时不能乱拨的。

4.要会辨识好人与坏人。在孩子最无助的情况下，有这几种人可以信任：一是穿军警制服的群体，有事找警察叔叔这个意识也要从小灌输给宝宝，并教宝宝辨认警察、军人和保安等穿制服的人;二是大的机关单位或超市商场统一着装的工作人员，迷路的孩子可以走进这样一个群体寻求帮助。

5.不要接受陌生人给予的任何物品。特别是食物。教育孩子不要接受陌生人给予的任何物品，特别是食物，因为里面很可能已经被掺进了药粉。还有的不法分子会以玩具作为诱饵，吸引孩子的注意力，以便趁机将他们抱走。其实小孩子对食物几乎是没有抵抗力的，一定要再三教育!

6.不要理会陌生人。对于陌生人提出的任何要求和请求都要坚决拒绝，比如“小朋友，你帮我带个路，去XX地方吧?”也不要对陌生人的夸奖、赞美弄得沾沾自喜而失去了警惕。始终记住一条：不要理会陌生人。

7.不要随便去别人家做客。之前就有过孩子去同学家玩，结果当时家里没有大人，附近的无业游民将孩子骗走的事例。尤其是女孩子，更要特别留心，无论去哪里都要及时与大人取得联系，并告知具体方位。

8.不要给陌生人开门。当家里只有孩子一个人在家时，要叮嘱他，假如有人敲门，一定要先通过猫眼看看来人的样貌，只要是陌生人，不管他说的天花乱坠，都坚决不能开门;不过鉴于现在也发生了不少熟人作案的案例，还是小心为上，除了是外公外婆、爷爷奶奶这样的至亲之外，任何人都不要放他们进来。

9.养成随手关门的好习惯。如果是一个人放学回家，要先看看身后是否有可疑的人跟在后面，确定无异样情况后再开门进屋，同时马上就把房门锁上，以防坏人趁着疏忽大意没关门的时候进屋行骗。

10.家长不要让孩子单独出门。不要让孩子单独出门，哪怕只是去楼下附近的小店买包盐，虽然说要培养孩子的生活能力，但是在孩子能够完全保护自我之前，最好还是由大人带领比较安全。

以上是留守儿童怎样防拐骗。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

我们总是认为“孩子小，忘性大”，以为孩子不会受到创伤性经历的严重影响。然而，事实恰恰相反，孩子可能忘记了那是一件什么事，但是记住了不良刺激带来的情绪和感受。那么如何驱走受性侵留守儿童的心理阴影?下面和了解下吧。

在事发当时或72小时内，我们应首先关注的是受害者的“情绪危机”，主要做法包括接纳、共情及支持等。

首先是接纳。我们可以通过言语，如说“我们相信你”、“这不是你的错”等之类的话来减轻受害者的自责心理。也可通过非言语行为，如倾听、保持眼神交流等，表达接纳的意思。

第二是共情。可以说“我为发生在你身上的事感到伤心”，“你肯定吓坏了”等之类的语言来表达我们的同理心。也可以通过帮助擦眼泪、联系亲人、帮助穿衣等方式来表达同情和关心。

第三是支持。可以请求专业人士，如心理咨询师、心理治疗师及精神科医生，通过他们的帮助来预防和减轻抑郁情绪、创伤后应激障碍及一些不合理信念。同时，向她们传授一些自我保护的知识和技巧，如与同学结伴而行，不要单独行动;外出时，要告知家人自己的去向等。

此外，很重要的一点是，要让受害者了解心理康复的过程，让她们知道心理康复与躯体康复一样重要，她们可以得到医疗、法律、精神关怀等帮助。

一些人问：留守儿童被猥亵的真正原因是什么?

不论女婴之父成年与否，家人对这名留守女童缺乏关爱的程度都极其严重。“南京南站猥亵幼童案”也是如此：受害人是养女，养父母对发生在眼前的猥亵视而不见，其实是默认、纵容。

不少父母缺少保护孩子的知识、意识，随意让幼小的孩子和异性的亲戚、朋友游玩、睡在一起，以为对方是亲戚(长辈、老师)，绝对不会伤害孩子，但这恰恰为熟人作案提供了机会。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

留守儿童失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。很多人问:农村留守儿童政策有哪些?下面会给您答案。

加强农村留守儿童保健服务和疾病防治

各地要落实好国家基本公共卫生服务项目中的0-6岁儿童健康管理服务内容。对农村留守儿童监护人进行营养与喂养、疾病预防等方面的科学指导。继续实施贫困地区儿童营养改善项目，推进农村义务教育学生营养改善计划。加大儿童预防接种工作力度，提高免疫规划工作质量。对农村留守儿童较为集中的学校加强疫情监测，及时做好疫情处置。结合医疗服务下乡活动、卫生应急“进社区、进企业、进学校、进农村、进家庭”工作，帮助农村留守儿童及其家属掌握急救等基本卫生常识和技能，提高卫生应急意识和自救互救能力。

做好农村留守儿童强制报告、医疗救治、评估帮扶等工作

按照《意见》的要求，相关部门对在工作中发现的农村留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外伤害或不法侵害等情况，必须强制报告。各级医疗机构及工作人员要树立强制报告意识，开展强制报告工作。医疗机构要及时收治遭受侵害或意外伤害的农村留守儿童，协助相关部门做好伤情鉴定、身心健康状况评估等工作。做好农村留守儿童基本医疗保险权益保障工作。配合相关部门落实好农村留守儿童医疗救助。

强化农村留守儿童健康教育工作

按照健康扶贫工程要求，在部分贫困地区启动实施农村留守儿童健康教育项目，探索农村留守儿童健康教育的有效策略和方法，研究制定农村留守儿童健康核心信息，推进儿童友好型示范社区建设，配合中小学校和农村社区开展心理健康教育及心理辅导。各地要结合健康素养促进行动，根据农村留守儿童的特点和需求，有针对性地开展科学喂养、营养膳食指导、卫生习惯与健康行为、青春期性与生殖健康、心理健康、意外伤害预防与自我防护等方面的健康教育活动，提升农村留守儿童及其家长的健康意识和水平。

提升农村留守儿童家庭发展能力

各地卫生计生部门和疾病预防控制机构、妇幼保健、计划生育指导服务机构为外出务工人员及其家属提供医疗保健、疾病预防控制和计划生育服务。加强人口国情和计划生育法规政策宣传，引导家庭负责任、有计划地生育。落实计划生育家庭奖励扶助政策。在“新家庭计划”、“创建幸福家庭活动”、“圆梦女孩志愿行动”、“科学育儿和青少年健康发展”等活动中，将农村留守儿童及其家庭作为重点服务对象，加强对家庭成员的指导及服务。

加强农村留守儿童信息采集和健康状况监测评估

不断完善全员人口数据库，积极配合民政、教育、公安等部门做好农村留守儿童的信息采集、登记和数据共享等工作。突出预防为主的指导方针，依托卫生计生服务网络，开展农村留守儿童健康状况监测评估工作，及时掌握农村留守儿童健康问题和需求。加强对农村留守儿童身心健康问题的研究，为完善相关政策和措施提供支撑。

以上是国家有哪些关爱留守儿童的政策。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

大多数抢劫案件发生于校园比较偏僻、阴暗、人少的地带，一般为树林中、小山上、远离宿舍区的教学实验楼附近或无路灯的人行道、正在兴建的建筑物内。那么留守儿童在校园内如何避免遭到抢劫呢?下面和了解下吧。

不要携带贵重物品和过多的现金外出;不要在公共场所显露自己的钱物。

不要随便和外人谈论自己和家庭的情况;不要随便和不熟悉的人到偏僻的地方去;不要随便和陌生人交往。

放学后应和同学结伴回家;住楼房独自回家时预防坏人尾随入室;及时摆脱可疑人尾随。

家里的钥匙和证件、通讯录等不要放在书包里;独自在家时应警惕以各种身份来访的陌生人。

不要独自到行人稀少、阴暗、偏僻的地方，避开无人之地;外出时尽量结伴而行;尽量避免深夜滞留在外不归或晚归。

单身时不要显露出过于胆怯的神情。

接下来看下留守儿童该怎么样防暴力?

改变孩子的周围环境，为孩子提供健康的成长氛围。如控制孩子观看影视节目的时间和内容，有选择地为孩子购买玩具，对喜欢打闹的孩子，最好不要为其购买大炮坦克一类的玩具。

成人在言行上也应注意，不要表现出暴力冲动。对孩子经常施暴的家长和老师应改变这种简单粗暴的教育方式，积极与孩子沟通，消除与孩子间的情感阻碍，重新赢得孩子的信任和尊重。如孩子受到其他人的打骂，家长应积极给予安慰，而不应教唆孩子以暴还暴。

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教师猥琐事件又发生了，最近广西某托管机构一名男教师被指出对多名留守女童做出“不雅举动”。每一次的猥琐事件发生，就有少女受伤。那么留守儿童如何避免遭老师猥琐?下面给您介绍下吧。

不正常情况下，任何人都不会在需要帮助时，求助一个小女孩的，因此千万别一时好心跟着人家走。不管对方是男是女，只要是你自己不认识的，或者只是有点面熟。

学习一些防身之术，哪怕是天天跑步，也能有助于脱离危险，有道是三十六计走为上计，遇到危险拔腿就跑，在逃跑的过程中一边跑一边呼救。

不管任何时候，女孩子们不要单独在外游荡，特别是在夜晚，绝对不能远离人群单独行动。

遇到危险时保持镇静，临危不惧。镇静不仅可以保证自己临危不惧，临阵不乱，同时可以对罪犯起到震摄作用，使犯罪分子感以你不是软弱可欺，还可以使你能仔细观察对方举动和周围环境，寻找呼救和脱逃机会。

发现苗头不对及时逃跑，并在逃跑时继续呼救，或者当犯罪分子的面孔接近你时，你用手指捅他的眼睛;或者出其不意，猛击其阴部，使其丧失攻击能力，趁机脱逃。

接下来看下留守儿童被猥亵的真正原因是什么?

从心理学上讲，对儿童实施猥亵、侵害，有两种类型：固化型和退化型。

固化型对同龄异性不感兴趣，不想和同龄异性发展正常的两性关系，只盯着少年儿童。

而退化型想和同龄异性发展正常两性关系，但是由于身条件如性格、经济等各种原因，建立正常关系受挫，转而把性欲望指向少年儿童。

通俗地说，固化型属于我们通常所说的恋童癖，边远偏僻地区侵犯留守儿童的往往是退化型。

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据权威调查，中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人，据《全国农村留守儿童状况调查研究报告》显示，22.7%外出务工的父母一年以上才回家一次，26.2%半年到一年才回家一次。那么怎样关爱留守儿童组织?下面和了解下吧。

一，组织去学校和他们交流

我们可以组织在一起去农村学校和他们交流，关心他们的学校生活，和他们一起上课，让他们也能得到家的温暖，不会觉得是一个人，下课和他们一起做游戏

二，对他们提供医疗援助

在乡村医疗条件相对的匮乏，他们的身体健康状况也不及城市的孩子，我们可以对他们提供一些医疗服务，给他们发放一些伤寒感冒的常备药，教他们一些简单医疗小常识。比如少喝生水，家里的棉被隔一段时间晒一次，家里的清洁多做一做，勤洗手....等等

三，为他们提供一些物资

我们可以购买一些他们常用的东西，比如文具，书包，衣服，玩具，一些运动器材等等，和他们互动游戏，打开他们的心扉和我们一起活跃起来。

四，组织安全教育

农村的孩子平时家长没有在身边，所以很多的犯罪团伙就把魔爪伸向他们，每年都有孩子被拐，我们可以对他们进行一些安全知识的讲授，怎么防拐骗，教他们一些简单的防身知识。遇到骗子如何自救等知识。

五，到家里慰问

可以组织人员到一些孩子的家里对他们进行帮助，有些孩子家里非常的平困，我们可以帮助他们一些，帮他们做做家务，检查家里老人身体，做做清洁，一起做做饭，干干活，辅导他们作业。让他们体会到他们不是一个人，有很多的好心人在帮助他们

六，帮助他们和在外打工的父母通话

孩子的心里非常的想念他们的父母，很多孩子只有在过年的时候才能见到爸爸妈妈，我们可以帮助他们和在外的父母通话，联系他们之间的感情。

一些人问：社会该如何关爱留守儿童?

建立留守儿童档案和家校联系制度。我们对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过家校联系制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

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调查显示，47.6%的留守儿童表示被欺负过，状况堪忧。更多的留守儿童中，他们既是校园暴力的受害者，又是校园暴力的施暴者。那么留守儿童遇校外暴力怎么办?下面和了解下吧。

留守儿童遇校外暴力首先要增强自我保护意识，如遇劫，应头脑清醒，保护好自己的同时想办法弄清对方所在学校、姓名、特征等，随后一定要向学校老师、保卫部门或者公安机关及时报告。

下面给大家介绍下留守儿童该怎么样防暴力?

人们都知道“防患于未然”的重要意义，既然儿童暴力会给孩子造成那么大的伤害，就要设法把儿童暴力消灭在萌芽状态。

预防和制止儿童暴力是全社会的责任。专家曾把预防措施分为三类，即初级预防、二级预防和三级预防。初级预防的对象是整个青少年群体，目的是让所有的儿童和青少年都有机会学习以非暴力的方式控制自己的行为。二级预防则主要针对那些有潜在心理、行为倾向以及社会适应问题的个体，目的也是防止他们发生暴力事件。三级预防的对象主要是那些已经表现出暴力、病态行为的个体，目的是减少他们以后的心理混乱和暴力事件的发生。外国专家把三级预防称作“事后诸葛亮”的一种方法，认为它并不能解决国家所面临的社会和健康问题。反对儿童暴力城市社区干预项目则用行动研究的方法联合社区机构参与，明确各部门的职责，充分利用社区资源，在社区中建立起反对儿童暴力社区预防网;同时建立反对儿童暴力的社区支持网络联盟，为受暴力伤害的儿童提供准确、及时的援助。儿童暴力多数发生在家庭和幼儿园(学校)生活中，所以需要充分调动家庭、学校、社区、社会等各方面的有利因素，形成有效的合力。

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留守儿童问题是一个突出的社会问题，随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的两个极端，有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，近年来留守儿童意外身亡事故频发需警惕。

贵州4名儿童疑似农药中毒，经抢救无效死亡

接到事故报告后，毕节市立即组织有关部门赶赴现场处置。4名儿童为留守儿童，年龄最小的5岁，最大的13岁，父母均在外打工。目前，公安机关正在对儿童死亡原因展开调查。10日下午，知情村民透露，中毒身亡的4名儿童，1男3女，是留守在家无大人照顾的四兄妹，最大的哥哥13岁，最小的妹妹才5岁。

4个孩子是一家的，父亲叫张方启，今年正月外出打工，母亲在3年前“被人拐跑”，爷爷奶奶已经过世，外公外婆虽然在世，但是年纪大了，无法照顾孩子，因此4个孩子独自留守在家中。1个月前，4个孩子因为没有生活费辍学在家，家里唯一的食物是父亲去年种的玉米。

张仕贵说，4个孩子生前虽然贫困，但没有和其他人闹过矛盾；张方启走前留了一个联系电话，但是一直打不通，目前村民们都没有联系上张方启，孩子们的遗体已被送往殡仪馆。

留守儿童的心理健康教育具有重要的现实意义。科学知识还可以通过学习弥补，但是良好的心理素质却很难弥补回来，那么留守儿童如何控制消极心理呢?下面会给您答案。

留守儿童尝试着让自己自信一点，然后遇到事情，自己想到消极的一面了，强迫自己去想一个积极的一面，相信如果坚持下来，相信你就会变成一个真正能正确判断的人。

接下来看下怎样矫正留守儿童的消极心理?

矫正的积极心理学依据要让孩子们和老师多亲近,愿意融入到集体中来.这样不仅可以帮助孩子们形成积极向上的心态,而且还可以最大限度的将潜伏在他们身体中的潜力激发出来.因此,在对孩子们进行培养的过程中,除了要对他们的错误进行纠正以外,还要对他们优点和特长进行培养和发展.使他们找到自身的价值点,对自己产生认可。

从心理方面对他们的生活进行积极的引导,充分发挥出孩子们的才能和优点.站在个人的角度来说,积极心理学主要对执着的追求精神、社会交往的能力、懂得包容、富于爱心、勇敢等个人积极性的特征进行指导;站在主观的角度来说,积极心理学主要对孩子们的主观经历进行指导,比如对现实生活感到幸福,对未来的生活感到乐观和希望,对过去的生活感到知足、幸福和满意.从组织层面来说,积极向上的心理学可以让孩子拥有良好的责任感,懂得互爱互助,可以帮助孩子成为一个国家的好公民.留守儿童由于走两个极端,所以在班级中的表现一般都不理想,是班级中的"问题生".各科教师反响几乎是负面的,导致教育形式和教育方法不当,信心不足,态度粗暴,轻则讥讽挖苦,重则拳脚相加,严重损伤了他们的自尊心和上进心,从而进一步导致这类学生混学和辍学。

我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

留得住春天，留不住匆匆的脚步孩子们还沉浸春节一家人团聚的幸福里，父母便匆匆踏上外出打工的“征程”，储满泪水的眼睛闪烁着对父母之爱的渴望，可是，纵使他们留得住春天，也留不住父母匆匆的脚步。据最新调查显示，我国有近2000万名这样的农村留守儿童。那么哪些地方留守儿童比较多呢?下面和了解下吧。

其实我国每个省都有留守儿童，留守儿童相对比较多的地方是四川，贵州，湖南，江西，云南，湖北，河南，安徽，重庆，陕西广西等地。

一些人问：国家有哪些关爱留守儿童的政策?

确保留守儿童不因贫困失学。学校教育方面，《意见》要求确保农村留守儿童不因贫困而失学，支持和指导中小学校加强心理健康教育。

吉林明确，中小学校要对农村留守儿童受教育情况实施全程动态管理，建立农村留守儿童档案和联系卡制度，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解农村留守儿童生活情况和思想动态。

云南提出，到2017年，实现符合寄宿规定的农村留守儿童学生小学80%在校寄宿、初中100%在校寄宿。到2017年，每所义务教育阶段学校至少配备1名专(兼)职心理健康辅导教师;到2020年，全省寄宿制中小学都拥有标准的心理健康辅导室。

针对寄宿儿童，学校应改善饭菜营养结构，举行丰富多彩的课外活动，加强课后监护。另外，还应加强对留守儿童的人身保护，减少校园欺凌和儿童虐待事件的发生。建议强化教师报告责任，教师若获知儿童受虐待的情况，必须向有关部门报告。

以上是哪些地方留守儿童比较多。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

过年了，孤单了一年或几年的孩子，更需要爸妈的关爱。为了孩子的成长，希望这些常年在外打工的爸爸妈妈，平日里多和孩子通过电话或者网络说说话，尽可能与孩子团聚。过年了，让孩子多和爸爸妈妈多呆些时间，父母是留守儿童一年中的盼望，下面跟着小编一起来了解一下吧。

2岁留守儿童听说爸妈要返乡独自跑3里地迎接

2月10日下午，遂平县城一个刚满两岁的孩子，听奶奶说“爸爸妈妈马上就要回来了！”就独自一人徒步去车站迎接。傍晚时分，街头蹬三轮的“捡”到了他，并把他送到了派出所……

2月10日，农历腊月二十二。这天中午，遂平县县城里的不少居民为了迎接“小年”，午饭时都要放鞭炮。

听到“噼噼啪啪”的鞭炮声，刚满两周岁的小王一问奶奶：“我爸我妈啥时到家？”“你爸妈，马上就回来了！”奶奶见孙子端起饭碗吃饭不香，在一旁宽慰。当天下午3点多钟，奶奶见他午休还没起床，便进小王一的卧房，突然发现孩子不见了。问遍邻居，都没见小王一的踪影，小王一的爷爷问奶奶：“你给孙娃儿说啥没！？”“就说了句‘你爸妈，马上就回来了！’”奶奶追忆。“不好，孙娃儿可能去车站了！”爷爷奶奶骑上三轮车，直奔县城里的汽车站。来到汽车站，寻遍车站的旮旮旯旯，也没寻到孙娃子的踪影。

下午6时33分，小王一的爷爷奶奶，风风火火赶到辖区的莲花湖派出所报警。莲花湖派出所接到报警后，立即与县城里的各派出所联动，民警开始沿街寻找……

请给爸爸妈妈多放几天假

为还债，湖北鄂西的彭永贵4年未回家。今年，经不住女儿电话苦求，她请了一周假回家，其中4天在路上，在家陪孩子只有3天。其实有这样一群孩子，他们不渴望新衣新鞋，却比任何人都盼望过年，因为过年了，远在外地打工的爸妈就要回家了，真想替这些孩子说说心里话：请给爸爸妈妈多放几天假，多陪陪我们吧。

提到留守儿童，大家首先想到的是父母双方或一方为了生计外出到城市打工，而被留在山村生活的孩子们。但城市的“留守儿童”和山村里的留守儿童没有区别，有ipad玩有零食吃是不可以换来父母的陪伴的，下面跟着小编一起来了解一下城市留守儿童内心世界是怎样的？

在繁华的城市里，因为父母工作繁忙，竟也出现了一批非典型意义上的“留守儿童”。父母虽然在身边，但他们多数时间要么与保姆为伴，要么和爷爷奶奶共同生活，要么小小年纪就寄宿在学校或者其他一些辅导机构。

他们的生活并不贫困，有的还很富裕。他们手上拿着ipad，用着最新款的手机，有数不清的高级玩具，多得吓人的零花钱，上最贵的补习班，但他们和那些被留在农村的留守儿童一样，很少见到自己的父母，缺乏心灵的关爱。

具体事件：

“义工之家”负责人接到一位妈妈的电话，问是否有义工体验活动，她想给自己的女儿报名。她说自己和丈夫在国际商贸城做生意，平常很忙，没什么时间照顾孩子，虽然给她钱，保证她生活优渥，但孩子变得越来越叛逆，经常逃课，不愿去学校读书，甚至离家出走。

“每年，我们都会接到这样的电话，临近暑假特别多。从家长们的声音里，就能感受到他们的悲伤和无奈。”负责人淡淡地说到。

在很多一线城市，像这位妈妈一样因忙于生意而无暇顾及子女的例子不在少数。还有一些年轻父母，因为工作上的加班加点，陪伴子女的时间少之又少。更有一些“80后”夫妻，因双方都是独生子女，生下孩子后，爷爷奶奶外公外婆抢着带，自己又逍遥地过着二人世界，这些情况普遍地处在，甚至可能正在看文章的你就是其中一员，每到假期周末，各种的补习班兴趣班总是挤满了一堆堆的小娃娃，其实家长老师甚至小孩子自己都明白，这只不过是个管着他们的地方，因为爸爸妈妈没有空……

改革开放以来，随着经济体制改革的深入，我国农村面貌发生了巨大的变化，但也带来了一些社会问题，如农村留守儿童问题。一些人问:同学间关系不和谐会导致留守儿童自杀吗?下面会给您答案。

同学间关系不和谐一般不会导致留守儿童自杀。留守儿童自杀原因是因为长期缺关爱，导致自卑心理障碍自杀。

下面给大家介绍下留守儿童自杀的真正原因是什么?

学校教育因素。学校的教育管理制度不够完善。现在大多数的学校、老师十分关心学习“成绩好”的学生，而忽略“成绩差”的学生。“留守儿童”属于特殊的社会群体，其生活条件和学习条件明显的比其他同龄儿童差，学习方面显得困难重重，自然而然不引起学校、老师的注意，加之“留守儿童”性格孤僻自闭，沉默寡言，人际关系十分敏感，极易产生一定程度的心理问题，作为老师没有引起足够的重视，不能给予及时的引导，使其心理问题更为严重。再加上老师与家长之间的沟通难以实现，对问题儿童难以管理，造成一些老师对他们失去信心，干脆把责任又推给孩子父母的身上，对他们放任不管。

社会因素。农村大量的剩余劳动力外流，加之经济条件的限制，使得父母不得不把孩子留置家中。“留守儿童”由于缺乏父母的管教，缺乏及时的引导，很容易受不良分子的诱惑、拉拢，最终误入歧途。因有关部门缺乏对娱乐场所的有效管理，致使众多未成年“留守儿童”产生厌学、逃学、学习干劲不足等不良的学习心态，整天沉迷于娱乐场所，不能自拔。

结语：为了孩子安全，建议大家撑握些留守儿童安全小知识。不健全的家庭组织是诱发青少年心理问题的首因，家长要关注留守儿童的心理状况，别不重视心理问题哦!

其实有些孩子在生活当中会出现学习不积极，考试成绩差的现象发生，往往对于这样的现象，有许多的老师运用冷暴力来让孩子调理自己的心理情绪，其实这样的情况下，对于孩子造成的伤害都是非常的严重的。那么留守儿童如何避免老师的冷暴力?下面和了解下吧。

孩子要学习一些为人处事的道理

一个孩子遭受到老师的冷暴力，或多或少都跟孩子自身的言行有很大的关系，一个活泼、乖巧、乐于助人、团结同伴的孩子一般不会让老师忽略的，因而家长要提高孩子的综合素质，比如孩子要懂得分享、谦让、合作、帮助、尊重别人等等，这些为人处事的原则要教会孩子，让孩子赢得老师和同伴的喜欢，冷暴力从何谈起?

家长多跟幼儿园沟通和交流，建立良好的关系和感情

教育是双向的，家庭教育的作用也不亚于幼儿园，所以要预防冷暴力，家长也要跟幼儿园有一定沟通，家园配合是最理想的方式。比如孩子在家里老是被宠爱，成为“小霸王”，什么东西都跟人家争吵，屡教不改，如果在幼儿园更甚，老师拿其没办法，那么所谓的“冷暴力”就有可能出现了，家长要多点教育为人处事的道理。

老师出现“冷暴力”，也有来自家长的压力，比如很多家长比较苛刻，对老师的要求很高，而且不尊重老师，甚至对老师出言不逊，你不尊重老师，老师会对你的孩子怎样呢?

下面给大家介绍下留守儿童该怎么样防暴力?

儿童防暴力侵害常识：单独在家不要为陌生人开门，更不要为不认识并声称是家长同事或朋友的人开门;当有陌生人约自己到偏僻的地方时要拒绝，遇到不法分子要想办法逃脱，寻求帮助，及时报警。

以上是留守儿童如何避免老师的冷暴力。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

因为父母出外打工后缺乏关爱，农村大量留守儿童容易出现心理发育乃至精神健康上的问题。癔症发作就是突出的表现，这些小家伙抽起来很是吓人，似乎鬼神附体，失心将死，但又跟癫痫抽羊角风等真正的神经病、精神病存在明显区别。他们下意识地希望引起别人对自己的关注，却又不像是故意装病，下面跟着小编一起来了解一下留守儿童为什么容易得癔症吧？

父母出外打工男童鬼上身：

重庆市开县白桥乡8岁男孩舒翱在父母南下深圳工作后，就与外祖父母住在深山。一次他在学校晕倒后，夜晚便开始出现僵尸附体，手足僵硬，龇牙咧嘴，自称我要喝血、我是被你们舒家杀害的左宗棠，我要报复你们，最长的一次持续了4小时。父亲回乡带儿子四出寻医，经心理医生检查后发现他患上歇斯底里症。医生发现，孩子看僵尸题材的电影，外公去世后外祖母在家停放棺木，让他担心外祖母都可能去世。经过治疗，舒翱逐渐变得开朗，不再出现僵尸附体。

广东农村的袁仔从4岁时开始经常为一些小事发脾气。如果家人和小伙伴不顺他的意，或者不能满足他的要求，他就会双手紧握，面露凶光，呼呼地直喘气。有时他大吵大闹，别人越注意他就越闹得凶，如果没人理会反而很快停止。闹完以后，他自己能说出发作的整个过程。上学后，袁仔学习成绩很差，与老师、同学的关系更差，对家里的奶奶和母亲不讲礼貌。父母意识到这可能是一种病，但由于一直在外打工，拖到他9岁的时候才带去医院检查。经过专业心理评估，医生发现袁仔患有癔症，同时还有习惯与冲动控制障碍，需要进行药物和心理治疗。

留守儿童癔症可以模仿临床各科的任何疾病：

所谓癔症又称歇斯底里症，是指无法控制的情感爆发。近年来国际上逐渐放弃癔症这种笼统的诊断，取而代之的是定义更准确的躯体化障碍或者解离性障碍，但目前国内的诊断标准依然沿用癔症一说。

当恐慌聚焦到身体的某个部位，患者就幻想那里出了问题，于是表现出各种病症。有的人出现运动或感觉的功能障碍，例如感觉有一口气堵在咽喉吐不出来，或者两条腿瘫痪了、嘴巴不会说话了、眼睛看不见了，但是进行神经生理检查却没发现病变。有的人出现各种内脏病变的症状，甚至有精神病发作、心理变态的表现。据暨南大学医学院附属脑科医院心理行为医学科主任王德民介绍，癔症可以模仿临床各科的任何疾病的表现，极易误诊。

癔症多发于青壮年，以女孩较为多见。王德民指出，留守儿童是个特殊群体，他们缺乏父母关爱，容易出现精神疾病或心理发育问题。有的农村迷信盛行，缺乏科学认识，出现癔症后被当做鬼神附体。在人群聚集的场合，例如在中小学里，经常出现一个孩子癔病发作，其他有癔病潜质的孩子也会受到感染，跟着出现吵闹、抽搐、哭笑无常的表现。

癔症的症状夸张而幼稚，似乎是在表演，令看见的人印象深刻。有的儿童患者甚至会离家出走，到处游荡。有时患者双眼紧闭，双拳紧握，四肢挺直，很像癫痫发作。王德民指出，实际上这些患者意识尚存，事后能够回忆发病的过程以及周围人说过什么话，跟癫痫有本质区别癫痫的表现是双眼上翻，四肢强直抽搐，可因意识丧失而跌倒。癔症患者的表现可能是为了获得自我心理上的满足，但又不是主观上故意诈病、装病。目前未发现他们的大脑结构、电生理与正常人有什么区别，但他们的性格有着显著的特点：自尊心强、喜欢别人的夸奖、以自我为中心、表演欲强烈等。孩子的癔症发作跟被宠坏的小皇帝、小公主乱发脾气也不同，癔症的程度要严重得多，会影响到学习、人际交往等社会功能。

留守儿童癔症冷处理：

在治疗上，王德民认为认知行为治疗和暗示治疗对癔症有明显效果，有时只要给患者注射没有药理作用的生理盐水，双脚瘫痪的人就能站起来走路。必要时还可服用安定类药物，可缓解患者的焦虑紧张。经常发生癔症的孩子难以彻底治好，一旦遇到挫折又容易复发。

王德民建议，患者的家长平时要注意避免让他们受到太多精神刺激，不要责怪他们，还要让周围的同学、其他亲属对患者的癔病保持冷静，避免过分紧张和关注，对患者实施冷处理后，其症状大多能自然缓解。例如，见到患者发作倒地，周围的人可以说没事，一会就好了。如果别人惊慌紧张，患者反而发作得更起劲。

农村留守儿童是我国改革开放以来特别是近年来出现的一个特殊群体，主要是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。很多河南家长问:河南留守儿童补助标准是什么?下面和了解下吧。

据小编了解河南省留守儿童目前没有补助，河南省要求，各级教育行政部门要把留守儿童教育和管理作为新时期义务教育的重点工作，纳入对学校考核内容，保障留守儿童接受九年义务教育的入学率和巩固率，使留守儿童留得住、学得好。

一些人问：国家有哪些关爱留守儿童的政策?

从源头上减少儿童留守现象。为了从源头上减少儿童留守现象，《意见》提到“为农民工家庭提供更多帮扶支持”和“引导扶持农民工返乡创业就业”两个方面。宁夏、安徽等多地提出了具体措施。

安徽提出，落实支持农民工返乡创业就业的一系列政策措施，降低返乡创业门槛，健全返乡创业公共服务，为农民工返乡创业就业提供便利条件。人力资源社会保障等有关部门要广泛宣传农民工返乡创业就业政策，加强农村劳动力的就业创业技能培训，对有意愿就业创业的，要有针对性地推荐用工岗位信息或创业项目信息。

宁夏强调，积极推动农民工市民化和子女就地入学。公办义务教育学校要普遍对农民工未成年子女开放，要通过政府购买服务等方式支持农民工未成年子女接受义务教育;完善和落实符合宁夏流动人口报名条件的农民工子女参加中考、高考政策。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。那么，农村留守儿童问题产生的主要原因是什么?下面就由小编告诉大家农村留守儿童问题产生的主要原因吧!

结语

留守儿童是未成年队伍的重要组成部分。农村留守儿童只是我国众多留守儿童中的一个缩影，留守儿童的产生有着深刻的社会根源。因此，留守儿童的成长、健康以及教育问题都应该是一项现实而艰巨的社会系统工程，我们必须高度重视，从家庭、学校和社会三方面密切配合，营造良好的社会氛围，共同关注留守儿童的心理健康教育，关爱留守儿童的成长，才能真正实现农村教育事业的健康快速发展，才能使我们的社会真正实现和谐，才能让留守儿童的头顶早日出现一片蔚蓝的天空。

农村留守儿童问题产生的主要原因

留守儿童产生的根本原因是我国经济的不发达以及经济发展的不平衡。留守儿童数量的增长与经济增长成反比，经济越发达，外出务工的农民越少，留守儿童数量就越少;经济越不发达，外出务工的农民就越多，留守儿童数量越多。而留守儿童又是一个特殊的社会群体，他们年龄小，自制能力差，所以在他们身上不可避免地会出现较多的问题。就宁陕县来看，这些留守儿童问题产生的主要原因有三个方面。

1监护人年龄偏大，对留守儿童照顾力不从心。虽然农民外出打工后家庭的经济能力大大增强，但是很多留守儿童的生活水平却并没有因此而提高。由于没有父母对他们的生活进行照顾，造成留守儿童伙食标准下降，营养结构很不合理。年龄稍大一些的初中生还可以自己煮饭，但小学生大多由爷爷、奶奶做饭吃，暴饮暴食，饥一顿、饱一餐的现象是经常会有的，身体健康因而受到很大损害。父母的离位、爷爷奶奶身体的不适，使留守儿童承担了繁重的家务劳动，那些寄居在他人家里的儿童，更是要通过多做家务来获取监护人满意，家务已经变成一些留守儿童生活中沉重的压力和负担。

2家庭教育缺失，学校教育措施不力。留守儿童年龄相对较小，自我约束能力差，其学习还需要经常督促和指导。在留守儿童身心发展的关键时期，父母不在身边，缺乏管教，而爷爷奶奶或其它监护人的受教育程度低，致使对留守儿童的家庭教育几乎处于空白状况。从学校教育来看，农村的基础教育比较薄弱，教育资源匮乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育的不足。从本次对宁陕县部分中学教师的实际走访中，我们了解到:有的班级学生人数太多，教师没有精力，对留守儿童心有余力不足，心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，在学习上、生活上难以给留守儿童给予更多的关心和爱护，对那些有问题的留守儿童难以管理。

3社会对留守儿童关注不够。由于留守儿童特殊群体是近几年才出现的，尚未形成行之有效的管理防控体系和机制。当前政府各部门以及社会对留守儿童的问题的研究仍是空白。即使有也是雷声大雨点小。如:学校尚未建立留守儿童档案，相关部门对留守儿童引发的一系列问题也尚未进行政策性的思考等。农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。

留守儿童最开始是流露出对学校不感兴趣、不想上学，这种情况很可能孩子患上抑郁。那么同学关系不和谐会导致留守儿童抑郁吗?下面和了解下吧。

同学关系不和谐一般不会导致留守儿童抑郁。因为儿童年龄小，一般同学间有矛盾过了就忘了，不会装在心理，所以不会产生抑郁。

下面给大家介绍下留守儿童有抑郁心理怎么办?

1、要改变对孩子的不正确的态度。要多关心他们，更重要的是要理解他们，对他们多加开导，避免专制的家长作风，让孩子把自己心中的积郁倾吐出来，想办法解决或合理地解释，使孩子满意。让孩子能从内心深处感到父母是他最亲近的人，是世上最疼爱他的人，这样，孩子的忧郁心境就会得到改善。

2、不要对孩子管得太多、太厉害。因为孩子大了，有自己的思想，有自己的权利和自由，他们喜欢在同代人中寻找欢乐，寻求共处。他们往往对父母过多的干涉表示反感，家长们应充分认识到这一点。

3、要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动，增进他们与同龄儿童的交往，丰富他们的精神生活，开阔他们的心理境界。

4、儿童抑郁症有时伴有危及生命的消极言行，尤其是对于已有自杀企图或有过自杀行为的儿童，家长必须高度警惕，严密监护，以防其自杀。

以上是同学关系不和谐会导致留守儿童抑郁吗。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

在农村收入一般有限，很多家长选择外出打工。导致一些孩子长时间得不到照顾导致孤僻。很多留守儿童都患有孤僻。一些人问:留守儿童孤僻会不愿上学吗?下面和关注下吧。

留守儿童孤僻一般不会不愿上学。孤僻的人缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，交往需要得不到满足，内心很苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，容易消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，整天提心吊胆地过日子，忧心忡忡，易出现恐怖心理。

接下来看下留守儿童性格孤僻怎么办?

增强体质。孩子性格孤僻与体质弱密切联系。孩子体质弱，就会缺乏活动的耐性和持久性。这样就容易被同伴奚落和蔑视，处于这种状态的孩子会采取回避社会、回避人际交往，用孤僻来保护自己。所以，家长应多带领孩子投身到大自然去，去旅游参观、登山攀登、游泳、锻炼等。一来可以培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性，二者可以增强孩子体质，使孩子能够参加各种集体活动、同伴间的游戏、体育活动。

给孩子树立良好榜样。俗话说：“近朱者赤、近墨者黑。”家长的自我封闭，无良好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的作用，孩子会因此而产生孤独感，形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙教师，家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造一个良好的性格。

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留守儿童因为父母不在身边缺乏管理，大多学习成绩跟不上，受到来至老师，家长和同学的压力，责怪和鄙视导致厌学。那么留守儿童如何应对厌学心理?下面和了解下吧。

培养良好的学习习惯，要针对自己厌学好胜心强和意志力弱的特点，要特别注意启发自己的自觉、自制，培养其自立、自律、自强的能力，引导自己为实现目标而脚踏实地地行动并形成习惯，及时反馈，赋予责任，强化动机，是培养良好习惯，提高自己厌学自信心的方法。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

农村教育缺失，导致农村学生辍学。农村学校教育还远没有离开应试教育。由于升学压力在一定程度上依然存在，使得学校和教师在教育教学上会自觉不自觉地以学生的学习成绩为重心，忽视对留守学生人格、精神、情感、思想、道德的培养;再者，学校对留守学生的教育管理，缺乏家长的支持和配合，受客观因素制约，家长与学校之间在沟通和配合上难以取得默契。

学生家庭经济困难，导致农村留守儿童辍学。我国农村经济无论从相对的角度，还是从绝对的角度说都是落后的。虽然有的地方比较富裕，但就农村的整体来说，多数农村经济落后，农民生活水平低。

社会不良因素的影响。社会是孩子成长的外在环境，当前农村留守儿童辍学蔓延扩大趋势，从一定意义上讲，与社会上各种不良因素的影响也有关系。在市场经济体制下，人们的思想观念呈现复杂、多样的特点，拜金主义、享乐主义和不劳而获等思想，也同样极大地冲击着农村留守儿童的人生观、价值观和世界观。有些农村留守儿童以往生活在相对封闭的环境里，一旦接触到网络世界，很快为之痴迷，难以自拔。由于农村留守学生缺乏监护人的监督、管教，而校园周围的一些非法网吧及其他不适合未成年人出入的娱乐场所，对缺少监管的留守学生来说是极大的诱惑，容易使他们一步步迷失方向，走上辍学的道路。

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