关于留守儿童的法律法规有哪些内容（热门20篇）

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。那么，农村留守儿童问题产生的主要原因是什么?下面就由小编告诉大家农村留守儿童问题产生的主要原因吧!

结语

留守儿童是未成年队伍的重要组成部分。农村留守儿童只是我国众多留守儿童中的一个缩影，留守儿童的产生有着深刻的社会根源。因此，留守儿童的成长、健康以及教育问题都应该是一项现实而艰巨的社会系统工程，我们必须高度重视，从家庭、学校和社会三方面密切配合，营造良好的社会氛围，共同关注留守儿童的心理健康教育，关爱留守儿童的成长，才能真正实现农村教育事业的健康快速发展，才能使我们的社会真正实现和谐，才能让留守儿童的头顶早日出现一片蔚蓝的天空。

农村留守儿童问题产生的主要原因

留守儿童产生的根本原因是我国经济的不发达以及经济发展的不平衡。留守儿童数量的增长与经济增长成反比，经济越发达，外出务工的农民越少，留守儿童数量就越少;经济越不发达，外出务工的农民就越多，留守儿童数量越多。而留守儿童又是一个特殊的社会群体，他们年龄小，自制能力差，所以在他们身上不可避免地会出现较多的问题。就宁陕县来看，这些留守儿童问题产生的主要原因有三个方面。

1监护人年龄偏大，对留守儿童照顾力不从心。虽然农民外出打工后家庭的经济能力大大增强，但是很多留守儿童的生活水平却并没有因此而提高。由于没有父母对他们的生活进行照顾，造成留守儿童伙食标准下降，营养结构很不合理。年龄稍大一些的初中生还可以自己煮饭，但小学生大多由爷爷、奶奶做饭吃，暴饮暴食，饥一顿、饱一餐的现象是经常会有的，身体健康因而受到很大损害。父母的离位、爷爷奶奶身体的不适，使留守儿童承担了繁重的家务劳动，那些寄居在他人家里的儿童，更是要通过多做家务来获取监护人满意，家务已经变成一些留守儿童生活中沉重的压力和负担。

2家庭教育缺失，学校教育措施不力。留守儿童年龄相对较小，自我约束能力差，其学习还需要经常督促和指导。在留守儿童身心发展的关键时期，父母不在身边，缺乏管教，而爷爷奶奶或其它监护人的受教育程度低，致使对留守儿童的家庭教育几乎处于空白状况。从学校教育来看，农村的基础教育比较薄弱，教育资源匮乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育的不足。从本次对宁陕县部分中学教师的实际走访中，我们了解到:有的班级学生人数太多，教师没有精力，对留守儿童心有余力不足，心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，在学习上、生活上难以给留守儿童给予更多的关心和爱护，对那些有问题的留守儿童难以管理。

3社会对留守儿童关注不够。由于留守儿童特殊群体是近几年才出现的，尚未形成行之有效的管理防控体系和机制。当前政府各部门以及社会对留守儿童的问题的研究仍是空白。即使有也是雷声大雨点小。如:学校尚未建立留守儿童档案，相关部门对留守儿童引发的一系列问题也尚未进行政策性的思考等。农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。

留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。下面由小编为你详细介绍留守儿童的相关知识。

留守儿童的主要分布

1、年龄及性别分布

报告显示，在全部农村留守儿童中，学龄前(0―5周岁)、小学学龄(6―11周岁)、初中学龄(12―14周岁)和大龄(15―17周岁)4个年龄组占总体的比例分别为27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。其中义务教育阶段的农村留守儿童约3000多万。在全部农村留守儿童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，男女性别比为114:75。

2、地区分布

据介绍，中国农村留守儿童的分布十分集中，而且多数居住在中南各省。四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到52%。

0-17岁农村留守儿童和城乡流动儿童共有9683万，已近一个亿的规模。根据《中国2010年第六次人口普查资料》中抽取的126万人口样本推算出：全国有6102.55万农村留守儿童，全国每五个孩子中，就有一个农村留守儿童;城乡流动儿童规模则达到3581万。全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。其中，四川、河南占全国比例最高，分别达到11.34%和10.73%。其次，安徽、广东、湖南的，分别为7.26%、7.18%和7.13%。以上五个省份留守儿童在全国留守儿童总量中占到43.64%。可见，农村留守儿童广泛分布于中西部省份，同时也分布于江苏、广东等东部发达省份。

报告称，全国31个省区市均有一定数量的流动儿童，其中广东省流动儿童最多，规模达434万，占全国流动儿童的12.13%，远高于其他省份。流动儿童数量大、比例高的还有浙江、江苏、上海、北京等地。上海市每10个儿童中有4个是流动儿童;北京和浙江每10个孩子中，3个是流动儿童。7-14岁流动儿童中，约1/3的流动时间在6年以上;0-6岁儿童中，自出生以来平均一半时间是在现居住地度过的。

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留守儿童形成的原因

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

留守儿童形成的原因

留守儿童的相关公益活动

随着留守儿童问题日渐突出，成为社会关注焦点，有许多爱心人士和公益组织已经开始关注，并用积极行动来关爱和帮助留守儿童。

“希望家园”关爱农村留守少年儿童_腾讯公益_腾讯网

星星点灯·关爱留守儿童公益计划

这一项目是中英人寿借鉴英方股东英杰华集团(AVIVA)“Street To School”(从街道重返校园计划)的运作经验而发起的公益活动。“星星点灯·关爱留守儿童公益计划”组织受过良好教育的爱心志愿者成立关爱行动队，在为孩子们送去精彩的课程和丰富游戏的同时，带他们畅游书海，帮助他们忘却孤独，在互相关爱的氛围中健康成长。

有福童享爱心联盟

公益简介：有福童享爱心联盟(请参阅“返利网站公益联盟”)是为了帮助以5800万留守儿童为主体的弱势群体而设立的购物返利公益平台，相关联方有商家、爱心人士(购物者)、公益方、爱心联盟网站。

联盟使命：致力于打造帮助留守儿童的公益平台，影响更多的爱心人士关注留守儿童。

联盟愿景：安得爱心千万颗，大庇留守儿童俱乐呵。有越来越多的爱心人士，加入到帮助留守儿童的团队中，为留守儿童带去希望、力量、勇气、健康和快乐。

运作模式：通过有联盟与无数个商家的真诚合作，让在这个联盟网上购物的爱心人士，可以获得一定额度的返利，再斟酌捐助多少给留守儿童。

联盟公益方：联合国儿童基金会、中国儿童少年基金会、壹基金、南方公益、上海复旦大学教育发展基金会、爱德基金会、真爱梦想、中国非公募基金会发展论坛、中国青少年发展基金会、yahoo公益、凤凰网公益、腾讯公益、新浪公益、网易公益、搜狐公益、南方公益。

看过“留守儿童形成的原因”

随着我国现代化步伐的加快，年前的80后、90后都以为人父人母，但是总是迫于生活的压力不得不把孩子留守老家成为留守儿童。近年出现一些留守儿童自杀现象。那么留守儿童自杀是因为自闭吗?下面和了解下吧。

留守儿童自闭有可能自杀。多数留守儿童自杀是因为自卑，在留守儿童中，出现自杀和杀人的案例，有其深层的心理原因。自杀源于极度的自卑心理。

接下来看下留守儿童自杀的真正原因是什么?

父母爱的教育缺乏与留守儿童自杀也不无关系。在偏远地区，留守儿童的父母大多为八零后，这个群体受教育程度是很小的，即使受教育程度很高，在单方面追求升学率的今天，他们在学校里也不会受到很多有关爱的教育。在公司里，老板只追求生产效率，更不会教育员工去关心爱护家中的孩子。我认为中国目前教育中，最紧要的一点，就是要对国民进行爱的普及教育，所以在各个学校、各个公司非常有必要增设一门新课程，叫爱的教育，让人们去学习自爱爱人，学习爱的内容，学习表达爱的艺术，让人们的人格变得丰盈，进而获得家庭的幸福，事业的成功。

有人曾说：留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在繁华城市的边缘，融不进去，拔不出来。我要说的是：如果留守儿童再不引起整个社会的重视，这样的悲剧还会继续上演，这根刺会扎向每个人的心尖，扎向这个社会的整个神经，疼痒难耐，却难以割舍!

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农村“留守儿童”是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由单方父母或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。很多留守儿童都有厌学的习惯。那么家长如何应对留守儿童厌学?下面和了解下吧。

第一，对孩子以表扬和鼓励为主，保护孩子的学习积极性。慢慢引导孩子对学习产生兴趣，孩子放学后，家长要以亲切的态度对待孩子，让孩子尽情回忆学校里的生活，同孩子分享学习生活的乐趣，使孩子形成一种"学习是愉快而有趣的"这样一种认识。抽出时间同孩子一起复习或完成作业，帮助孩子搞清哪些知识已经掌握，哪些还未弄懂，对已经懂的，家长要表扬、鼓励他们取得的成绩，对不懂的，要耐心辅导，不要训斥孩子，那样会使孩子感到委屈和伤心，从而挫伤了孩子的学习积极性。每个孩子都有自己喜欢的学习时间和学习方法，所以不要同别的孩子比较而责备自己的孩子，要具体指出孩子的优点，提出一些建议，使孩子得到个性承认，以增强孩子的学习信心和学习的主动性，不要过多干涉孩子的玩，孩子玩得正在兴头上，可以问一问他们准备什么时候学习，而不要简单或粗暴地打断他们。

第二，让孩子获得成功的体验。让孩子体验到"懂了"、"能做"的喜悦和快乐，是增强孩子学习兴趣的有效方法，家长要引导孩子扎扎实实地去学习和思考，鼓励他们凭自己的能力去解决问题，使他们体会到自己获取知识后的乐趣。当孩子对过去的知识发生遗忘时，不应责备孩子"这么简单的东西都不会"，"不是刚学过吗";当孩子弄懂了某些问题之后，家长要同孩子一样表示高兴，不要说："会这么一点东西，有什么了不起"：发现孩子学习吃力，家长应对孩子进行引导和帮助，鼓励他们树立解决困难的决心和信心，想法让他们体会到解决困难后精神上的快乐，以使孩子受到鼓舞，增强学习的责任感和义务感，进而产生学习乐趣。

第三，扬长避短，提高孩子的信心。家长拿到孩子的成绩单，往往会先注意孩子成绩差的科目和内容，有的家长还常常会说："这一科成绩差，以后要多用功"，"看来你的这门课真是不行，要是不努力，就完了"。家长这样说是极不科学的，这样会使孩子丧失学习信心和乐趣，失去学习的积极性。家长对待孩子学习好的科目或内容应做充分肯定，使孩子感到自己的优势。另外，巩固孩子的优势科目，同孩子一起学习、讨论，很自然地会增强孩子的学习信心，进而带动成绩差的科目和内容的学习。急于弥补孩子的不足，只能是"欲速则不达"，远不如扬其所长，增加信心。这样在不知不觉之间就会带动薄弱环节，从而逐渐地发展下去。家长还应在节假日多带孩子外出走走，尽多地观察、接触各方面的事物，以增加孩子的感性知识，鼓励孩子多读些有益的课外读物，借以丰富孩子的想像力，当孩子取得了哪怕是一点小小进步，电要及时表扬和鼓励，久而久之，孩子的思维就会活跃起来，学习兴趣也会大大增强。

第四，帮助孩子安排好生活，做到有劳有逸。孩子在学校是以学校为主，他们每天必须按时上课，按时下课，而且学习对活泼好动的中学生来讲具有一定的强制性，学生的学习必须通过自己的意志努力才能完成。所以家长应积极帮助孩子调整作息时间，在家尽量增加孩子的娱乐和休息时间，使孩子动静结合，以消除孩子的疲劳。另外，家长还要注意安排好孩子的生活，除要求孩子每天保证足够的睡眠外，如果有可能，最好中午也让孩子休息一会儿，因为睡眠是孩子积极学习的保证，睡眠不足往往会使孩子精神萎靡不振，脾气暴躁，食欲降低，学习效果受到影响。家长还应鼓励孩子多参与同伴间的健康、有益的游戏和活动，使孩子在游戏和活动中增长知识、锻炼意志、表达感情，学会与人相处，而且更重要的是有益于孩子适应、依赖并珍惜学校生活。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

农村教育缺失，导致农村学生辍学。农村学校教育还远没有离开应试教育。由于升学压力在一定程度上依然存在，使得学校和教师在教育教学上会自觉不自觉地以学生的学习成绩为重心，忽视对留守学生人格、精神、情感、思想、道德的培养;再者，学校对留守学生的教育管理，缺乏家长的支持和配合，受客观因素制约，家长与学校之间在沟通和配合上难以取得默契。

以上是家长如何应对留守儿童厌学。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

相信大家对留守儿童这个词语并不陌生，它几乎只在中国被提及。农村留守儿童越来越多地得到了大家的关注，不知道大家有没有发现，其实在中小城市里也有很多留守儿童。这些孩子的为了给家庭创造更好的生活选择了的外地的高薪工作，只好放弃家里的温馨。对于孩子来说，跟爷爷奶奶外公外婆可能比父母更亲，下面来具体的了解一下我国留守儿童现状如何呢？

1、与父母的联系少得可怜

因为相隔甚远，父母与孩子一年中能够见面的机会十分有限，所以，父母与孩子之间多数时间只能靠电话进行联系。据调查，88.2%的留守儿童只能通过打电话与父母联系，其中53.5%的人通话时间在3分钟以内，并且64.8%的留守儿童是一周以上或者更长的时间才能与外出的父母联系一次，有8.7%的儿童甚至与父母就没有联系。49.7%的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，但也有44.1%的被调查对象明确表示不想和外出打工的父母在城市生活。有24.2%的留守儿童与照顾他们的成人很少或从不聊天。

2、农村留守儿童的穷与困

这个穷，首先是物质上的穷。农村留守儿童家庭多数是贫穷的。由于贫困的现实处境，留守儿童过早地体会到生活的辛酸和物质匮乏的压力。他们只能孤独寂寞地成长，享受不到来自父母的关爱和亲情。

其次，这个穷也是意识上的。他们看不到知识将会给生活带来什么改变。学习成绩的好坏对他们来说，似乎已经没什么实际意义。从总的调查情况来看，留守儿童只有2%的成绩优秀，10%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88%!其次留守儿童法制观念淡薄，道德品质令人担忧。由于父母法定监护职责的缺失，临时监护人监督不严，缺乏必要的引导，社会上的不良风气对留守儿童产生了不可忽视的负面影响。部分留守儿童人生观、价值观偏离正确方向，不少留守儿童欺骗说谎、拉帮结派、欺负同学，更有的留守儿童有小偷小摸、打架斗殴、敲诈勒索等违法违纪行为。有调查资料显示，义务教育阶段中的留守儿童学生38.09%行为表现好，43.97%行为表现较好，14.95%存在违纪行为，0.15%存在违法行为。这些留守儿童长大后对社会的危害性不言而喻。

3、城市留守儿童的傲与纵

现在很多中小城市家庭中的青壮年也选择了到外地寻找高薪的工作，以便能够为家庭创造更多的财富，过上更加安逸稳定的生活，这也造成了孩子的被留守。其实这个说法很多人表示不同意。的确，大多数人都认同对父母外出打工的农村家庭里的孩子为留守儿童，他们可怜，需要关爱。而城市里的孩子则不需要，为什么?因为城市里的留守儿童表现出来的不是可怜，很多时候是可恨。但如果我们深入想一想，城市里的留守儿童与农村的其实是一样的。不过城市里的留守儿童因为在物质上比较富足，所以才被忽视。城市里的留守儿童因为被留守，所以很多会表现出一种倔强，进而转化成为一种傲慢。家里的长辈也相比较农村会更加骄纵他们，所以造成了他们的性格会比较跋扈，缺少谦卑。但这并不能够成为他们被大家忽视的理由。从阿德勒的个体学上来说，他们的骄纵、傲慢其实都是为了获得父母长辈的关注。

综上，留守儿童不仅仅是农村留守孩子才有，城市孩子也有;不仅仅是满足其物质上的需求就行，也需要满足其精神上的要求。既然选择了让孩子来到这个世界，那么做父母就有义务让孩子健康成长，不仅仅是身体上的，更是心理上的。

统计显示，从2009年4月全国开展打击拐卖犯罪专项行动以来至2012年底，公安机关共摧毁约1.1万个拐卖儿童犯罪团伙，解救5.4万多名被拐儿童。那么留守儿童容易被拐骗的原因有哪些?下面和了解下吧。

随着大量农村人口进城务工，形成了大量留守儿童和流动儿童，这些缺乏看护的儿童正在成为被拐卖的高危人群。

专家指出，外出务工的家庭由于忙于生计，居无定所，对孩子的监管较弱，给犯罪分子留有可乘之机。社会和政府应给予留守儿童和流动儿童更多关注和保护，因为“失踪儿童不仅给家庭带来骨肉分离之痛，也给社会带来巨大伤害”。

下面给大家介绍下留守儿童怎样防拐骗?

加强校内巡逻。该镇各校高度重视学生的安全保护工作，把防拐骗教育，作为保证学生健康成长和维护社会稳定的一件大事认真对待。中心小学安排由校级领导、中层干部、老师组成的5名值班人员、村小也成立了3人值班小组，每天在关键时段、地点加强护校巡查工作。中心小学尤其重视夜间的巡查，确保住校生的住宿安全。

加强学生教育。该镇各校充分利用法制课、晨会、班队会对学生进行防骗、防拐教育，用典型事例教育他们防骗防拐，不断向学生渗透安全防护知识和自我保护意识，提高学生明辨是非和依法保护自身合法权益的能力。重点向学生进行“五不”教育宣传：不在无家长或教师陪同下私自外出;不擅自与同学结伴旅游;在无熟悉人员相伴、无安全保障的情况下不与陌生人接触;不到不熟悉的地方游玩;不接受陌生人的物品等。

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最近正值学生开学、返校之际，学校来往人流量大，鱼龙混杂，治安混乱，很容易遭校内抢劫。那么学校如何避免留守儿童遭校内抢劫?下面和了解下吧。

要避免留守儿童遭校内抢劫归根到底是学校做好保卫措施，加强学生宿舍保卫制度，值班老师做到遵守岗位。

接下来看下留守儿童该怎么样防暴力?

家庭暴力中妇女、儿童是主要受害者，但对儿童的家庭暴力却没有像对妇女的家庭暴力那样引起社会的广泛关注，其原因在于法律对儿童的保护是通过监护人来实现，而对儿童实施家庭暴力的加害者往往就是监护人，因此对儿童的家庭暴力往往更具有隐蔽性。

对儿童的家庭暴力是一个社会问题，需要多机构合作，才能有效预防和制止。除了有必要逐步完善对预防和制止儿童受暴的法律保护外，还要作为政府的工作职能加以推进，政府可以开设儿童热线、儿童庇护所等;其次，还要加强社会救助，建立多机构多部门的支持体系。妇联、居委会要直接干预，医疗机构建立专门的心理救治室，医护人员一旦发现儿童有受到家庭暴力伤痕要及时通知有关的儿童保护组织，由他们出面干涉;另外，要提高儿童自我防范的意识，尤其是学校要提高儿童对家庭暴力的认知能力，提高防范意识，教会儿童如何寻求外界的保护。同时，要加强儿童权益保护的相关法律法规的宣传力度，不仅提高儿童也提升社会预防和应对家庭暴力的能力，还要在大中小学、公安、妇联、医院、人民调解委员会等机构成立维护儿童权益的法律志愿者队伍，为遭受家庭暴力侵害的儿童提供法律保护与救助。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

留守儿童”本身的自我调控系统就是其内部因素。自控能力差的“留守儿童”比自控能力强或者一般的“留守儿童”在情绪、情感、学习心态和行为方面更易产生不良的心理问题，从而导致留守儿童抑郁。那么如何治疗留守儿童抑郁呢?下面会给您答案。

留守儿童抑郁症首选心理疗法

心理专家表示，关于儿童抑郁症，应以心理治疗为主，常用的有支持性心理治疗、行为矫正治疗、认知治疗和家庭治疗等。

支持性心理治疗使用较普遍，心理医生通过对患儿的痛苦、疑虑、不安给予充分的尊重、理解和同情，在此基础上劝导、鼓励、反复保证以减轻患儿的怀疑、恐怖、焦虑紧张和不安。行为疗法以“刺激-反应”的学习过程来解释行为，并可使行为朝预期的方向转变，或恢复到原来的正常行为。认知行为治疗对轻中度抑郁症疗效确切，明显优于安慰剂，且疗效持久。

家庭治疗理论认为，家庭成员间的关系、养育的态度及家庭出现的种种问题，都可能成为影响治疗的因素。这种因素给心理医生在考虑儿童抑郁症如何怎样办时，提供了又一项治疗方法。

留守儿童抑郁症的药物疗法

当抑郁症患儿经过环境调整、心理治疗、行为治疗亦无明显改善时，还可以使用比较系统的药物治疗，以尽快有效地控制症状，恢复社会功能和避免继发行为、个性问题的出现。治疗儿童抑郁症使用的药物品种，与成人基本相同，但一般10-12岁以上的儿童，方可使用抗抑郁药。对学龄前儿童一般推荐用抗焦虑药，对减轻焦虑紧张恐惧等症状，有良好的效果，同时还有较好的镇静、睡眠作用，主要药物包括阿普唑仑、氯硝西泮、氟西泮等。以上文章内容为我们具体讲解了，有关于儿童抑郁症的一些治疗方法，日常生活当中我们可以通过一些药物来进行治疗，对于儿童抑郁症的药物疗法，要经过环境的调整，心理治疗行为治疗无明显改善时，要使用比较系统的药物治疗，这样能够尽快有效地控制症状。

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记忆中父母的合容消逝殆尽，留守孩于从小缺少父母关爱，他们成了某种意义上的孤儿或单亲孩子。这些孩子缺乏对外部世界的安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响了他们与别人的社会交往，并容易出现性格缺陷和自卑等心理障碍。那么家长如何缓解留守儿童自卑心理?下面会给您答案。

有的孩子之所以变得自卑甚至越来越自卑，一个重要原因就是家长的要求过高，使得孩子时时处处被批评被指责。长此以往，每做一件事，他在潜意识中就总会对自己做出否定：我的脑筋不好使，这个事情我干不好，别人就是不大喜欢我，等等。让这类自卑的孩子学会自我肯定的首要目标是：帮助他从自己的行为中获得满足和动力。不要奢求孩子能完美地做好每一件事，而应该首先鼓励孩子去做，然后努力发现孩子在做这件事的过程中哪怕一点点值得肯定的方面，从而一点点地增强他的自信心。

变更表扬的主语。让孩子做出自我肯定的一个最简单方便的方法，是变更表扬的主语：只要把“我”改成“你”，把“我们”(父母)对你(孩子)的表扬改变成你(孩子)对自己的表扬。这种简单的变化能够更充分有力地让孩子认识到自己的行为是正确的。鼓励孩子正确对待批评作为家长，我们可以给自卑的孩子多表扬，但小伙伴、老师却不一定能完全做到这一点。他们或许会“实话实说”，或许会故意挑剔，甚至讽刺挖苦。要告诉孩子，对这些批评不能害怕，更不可回避。你应该知道，让孩子一味地生长在表扬的环境中，对他的心理健康并不有利。因此，当孩子由于做了一件错事而受到批评时，你不妨告诉他，对待批评的最好办法是认识到错处，承认并改正它。但绝不能垂头丧气，因为改正了就会有进步，而且你还有很多的长处。如果孩子不等别人批评就主动承认了错误，你更应该告诉他：“你这样做很不容易，因为这可需要很大的勇气，你可以对自己说你做了一件了不起的事。”

强化孩子自我肯定的方法很多。比如：要求孩子为自家记一本“功劳簿”，让他每周至少一次写出(或画出)自己的“功劳”，并告诉他，所谓“功劳”，并不一定非得是很大的成绩，任何一点进步，以及为这种进步所做出的任何小小努力，都有资格记载入册;也可为孩子准备一些小小的奖品,每当孩子做出了一点成绩，或一件令他感到自豪的事，他就有资格获奖;你还可以教孩子学会以“自言自语”的方法不断对自己做出赞扬—当孩子遇到困难踌躇畏缩时，你不妨鼓励他自己对自己鼓劲：“我可是一个不怕失败的好孩子，来吧，让我再作一次努力吧!”自我肯定也不宜过度滥用，不要鼓励孩子在任何时候、任何情况下都使用自我肯定，换句话说，自我肯定也应有个度，即要分时间、场合和具体事情，更要提出一定的原则、标准和尺度。

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由于留守儿童的监护人一般是临时的或者是隔代的，“重养不重教”现象严重，导致其学习滞后。为了让社会更多人关爱留守儿童，西部阳光基金会举办了关爱留守儿童的活动。那么西部阳光基金会有哪些关爱留守儿童的活动?下面给您解答下吧。

西部阳光基金会开展“阳光助学”、“关爱留守儿童”活动。志愿者服务队还与城西区医财巷西社区开展了“关爱留守儿童”学习实践活动，给孩子们送去书包等价值千余元的学习用具，此外还送去毽子、军棋等文体用品，鼓励孩子们在好好学习的同时，培养有益身心的兴趣爱好。

一些人问：社会该如何关爱留守儿童?

专项基金将通过创建“留守儿童活动中心”、创办“留守儿童幼儿园”、组建“爱心妈妈”和“知心辅导员”志愿者队伍、搭建“绿色亲情通道”和创设“留守儿童自强奋进奖”等爱心渠道对有需要、并符合条件的地方和留守儿童提供全方位的直接关爱行动，让我们的农村留守儿童校内有监管、课外有去处、心灵有抚慰、困难有帮助、学习有辅导，通过开展一系列有益于他们身心健康的活动，丰富他们的业余生活，保护他们健康成长。为品学兼优的留守儿童设立“自强奋进”奖学金，鼓励他们自强自立、好学奋进，为他们铺就成才道路，为社会培养优秀人才。

为确保“关爱农村留守儿童专项基金”的健康发展，中国儿童少年基金会成立了以基金会并聘请了有关领导、相关专家和学者、企业家担任顾问，建立了常设机构和联动组织。关爱农村留守儿童专项基金由我会关爱农村留守儿童专项基金管理委员会负责管理。在中国工商银行设有账户，资金使用严格按照基金管理规定的关爱范围和支出比例执行，不得挪作他用。同时，不定期地接受审计部门的审计和抽查，亦接受捐赠者的监督，确保资金安全、规范，提高基金会的公信度。对重大情况和异常状况依法采取有效措施，严防资金使用上的违规现象。

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留守儿童因为父母双方或一方流动到其他地区，自己留在原籍并因此不能和父母生活在一起。很多留守儿童都有自卑的心理。那么师生关系不和谐会导致留守儿童自卑吗?下面会给您答案。

师生关系不和谐会导致留守儿童自卑。教师不当的教育，是留守儿童产生心理问题的原因之一。在传统的教育中，学生的成绩好坏或听不听话，是直接影响教师学生观的主导因素。

一些人问：如何消除留守儿童的自卑心理?

心理分析疗法。通过分析该生产生自卑心理的原因，达到减轻她的自卑情绪的目的。同时帮助她忘记发生在他们家的那些不愉快的、痛苦的事，通过洗刷阴影法来消除她的自卑感。还通过类比法，来激励她重新振作，消除自卑感。

树立信心疗法。信心是每个成功者必备的心理素质，拥有信心的人才敢迎击困难，才有可能在人生处于低谷时仍能保持乐观奋进的拼搏精神;而缺乏自信的人遇到困难总认为自己无能为力，不敢迎接挑战，最终因自卑而一事无成。由此可见树立信心的重要性。针对该生主要因家庭状况不如别人和个子矮小而导致自卑的状况，我们通过说理和一些全国闻名的励志人物事迹来激励该生，帮助她树立信心，以逐渐消除她的自卑心理。

为了孩子安全，建议大家撑握些留守儿童安全小知识。想要让留守孩子克服自卑心理.家长和临时监护人必须鼓励孩子学会与人交往，扩大交友圈子。

据问卷调查数据显示，有将近34%的留守罪犯分析自己的犯罪原因主要是因为无聊.这个原因仅次于金钱的诱惑，这就说明关注留守儿童的心理因素，是解决犯罪预防的一把重要钥匙。那么农村留守儿童的犯罪现状是什么?下面给您解答下吧。

2014年10月份在某省A县部分农村以及少年看管所针对农村留守儿童犯罪者及其家人发放了问卷1000份，收回有效问卷985份，并结合某省A县2012-2014年公安局以及少年看管所的案例资料以及统计数据，分析农村留守儿童犯罪问题。农村留守儿童犯罪占据比较大的比例并且近几年呈现增长的趋势。收集整理了某省A县2012-2014年公安局以及少年看管所的案例资料以及统计数据，统计得出农村留守儿童犯罪人数比例以及近几年的犯罪数量比例，如下所示：

随机调查了某省A县某看守所未成年罪犯，在1000个样本中，“留守儿童”罪犯人数为685个，“非留守儿童”犯罪人数为305个，“留守儿童”罪犯所占比例大约为69%，占据相当大的比例。根据相关法律定义，当某个犯罪群体中有将近三分之一人数出现一致特性时，就需要将这一特性定义为群体的特征，而现在在未成年罪犯群体中，有大约60%为“留守儿童”。通过以上统计数据更加凸显出“留守儿童”已经成为需要急迫解决的社会问题。

接下来看下留守儿童犯罪的原因有哪些?

1.生理因素：农村留守儿童的主体生理因素具有青少年犯罪共性的。留守儿童很大一部分都是处于青春期的青少年，自尊心强，好奇心强，个人意志力很弱，控制力差，自我约束能力差，并且法律意识淡薄，行为上喜欢模仿并且喜欢与众不同，喜欢叛逆。生理因素是留守儿童犯罪的一个主要成因构成，在此基础上，可以进一步分析留守儿童犯罪的特殊性以及深层次原因。

2.心理因素：一直以来，留守儿童的心理问题是留守儿童研究课题中的主要课题。由于留守儿童长时间不能够和父母团聚，留守儿童和父母之间的沟通仅仅局限于电话沟通，缺少父母的行为影响，以及平时的情感影响和关怀。并且隔代抚养往往只是局限于满足留守儿童的物质需求，由于老年人的观念以及沟通障碍，不能够满足留守儿童的精神层面的需求。据问卷调查数据显示，有将近34%的留守罪犯分析自己的犯罪原因主要是因为无聊.这个原因仅次于金钱的诱惑，这就说明关注留守儿童的心理因素，是解决犯罪预防的一把重要钥匙。

以上是农村留守儿童的犯罪现状。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

近年来，“校园暴力事件”可谓频频发生，触目惊心，并伴有愈演愈烈之势。最近广东一名14岁的女孩遭受同学们的欺凌，父母害怕对孩子造成不好的影响，发出了求助信号。那么留守儿童遭校园暴力的危害是什么?下面给您介绍下吧。

(1)校园暴力可使学生的身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接伤害了学生的身体，还会严重损害学生的心理健康，有些学生由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。

(2)校园暴力可使家长的工作生活受到影响。由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接着孩子上下学，从而影响他们的正常工作和生活，有的家长不得不求助于相关法制机构。

(3)校园暴力可使校园正常秩序受到破坏。校园暴力的存在和发生，使学生不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。

下面给大家介绍下留守儿童该怎么样防暴力?

如何让孩子远离校园暴力的伤害，成了很多父母心里深深思考和忧患的问题，既要让孩子不被校园暴力案例吓到，又要让孩子相信生活的美好，这是个多么难的问题。一直都觉得，不能灌输给孩子太多负面的东西，以免让孩子生活在对善良的质疑中。但现在各种伤害的案件让我觉得，还是要让日渐长大的孩子适当的了解一些不管是发生在校园还是社会上的伤害案，让孩子多一些警醒和防范，避免不必要的伤害。

以上是留守儿童遭校园暴力的危害。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

由于农村“留守儿童”在家长、学校、社会“三位一体”的教育链中出现“断层”，导致很多孩子形成易怒的性格。那么留守儿童易怒怎么办?下面和了解下吧。

第一，引导孩子明白“易怒”不能解决问题，在孩子倾诉的过程中，家长用慢慢引导孩子体会“这件事情不值得发这么大脾气”。

第二，帮助孩子总结出现的问题是怎么造成的。胆汁质类型的孩子比较有主见，有很强的支配力，不希望总受他人的支配和压制。

第三，和孩子探讨更好的解决办法。家长这个时候就要更加耐心，引导孩子行动起来，用更好的办法解决问题。

一些人问：留守儿童为什么会易怒?

安全感。父母如果给儿童提供了一个安全舒适的成长环境,有利于儿童对外界事物的探索和个性的健康发展,而处于不稳定的成长环境，生活失去依附的儿童会产生焦虑、恐惧、不安。马斯洛等认为安全感是个体理健康的基础，是影响或决定心理健康的重要因素。安全感的形成对一个人一生的发展有着至关重要的影响，是儿童顺利实现社会化、身心发展成熟的必备条件。安全感可以帮助儿童适应环境，建立积极地认知倾向，对未来充满了自信，在面对各种压力和不良刺激的时候，为儿童提供强有力的内在支持，然而安全感的缺失不仅会影响个性发展，还会导致各种心理疾病。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

暑假来临，由于没有老师教育，父母又不在身边，农村留守儿童面临着学业、安全、健康等各种问题。近年快乐学校会定期举办一些关爱留守儿童的活动。那么快乐学校关爱留守儿童的活动有哪些?下面给您解答下吧。

从2010年创办至今，“快乐学校”已成功举办8届，来自全国27个省(区、市)的近3000名大学生作为“快乐学校”志愿者，累计服务留守儿童3万多人次。经过多年的积累和传承，“快乐学校”活动的形式愈加成熟，“快乐音乐”、“快乐美术”、“快乐摄影”等课程内容更为多样化，在创新设置“快乐安全课”等课程的基础上，还将针对留守儿童群体存在的突出问题，开设“快乐生理课”等课程，在寓教于乐的形式中，为留守儿童提供持续长效的关爱服务。

接下来看下社会该如何关爱留守儿童?

摸清他们的情况，用真诚去感化。作为一个班的班主任首先摸清本班学生情况，对本班学生的信息进行分类整理。单亲的、贫困的、留守的等都有个大概了解。然后再分类召开座谈会，或者个别谈话，做进一步详细的了解。充分利用晚上查寝时间(几乎是10分钟)，因为学生宿舍几乎是他们学校生活的全部，个性张扬的空间，班主任应时常站在他们中间，坐在他们的床沿上，真心诚意的关爱他们，了解他们的愿望，了解他们的行为。经常走进他们的内心世界，让他们能真切地感受到对他的爱是无私的，是发自内心的。力是相互的，爱也有相互的作用力，给予他们一份爱，他们回馈的将是爱的漫反射。让学生学会爱别人、爱自己才是我们教育的首要目标。

为了孩子安全，建议大家撑握些留守儿童安全小知识，更多相关儿童安全知识尽在。

在经济转型发展的新时期,加之产业发展的成熟度、城乡差距、区域发展不平衡、教育文化观念迥异等因素，留守儿童成了世人聚焦的新时代社会命题。很多地区政府会给留守儿童一些补助。那么留守儿童城乡补助差距大吗?下面和了解下吧。

留守儿童城乡补助一般有一定差距，差距是否大要看当地政府规定，每个省对留守儿童补助也不一样。

下面给大家介绍下国家有哪些关爱留守儿童的政策?

强化农村留守儿童健康教育工作。按照健康扶贫工程要求，在部分贫困地区启动实施农村留守儿童健康教育项目，探索农村留守儿童健康教育的有效策略和方法，研究制定农村留守儿童健康核心信息，推进儿童友好型示范社区建设，配合中小学校和农村社区开展心理健康教育及心理辅导。各地要结合健康素养促进行动，根据农村留守儿童的特点和需求，有针对性地开展科学喂养、营养膳食指导、卫生习惯与健康行为、青春期性与生殖健康、心理健康、意外伤害预防与自我防护等方面的健康教育活动，提升农村留守儿童及其家长的健康意识和水平。

提升农村留守儿童家庭发展能力。各地卫生计生部门和疾病预防控制机构、妇幼保健、计划生育指导服务机构为外出务工人员及其家属提供医疗保健、疾病预防控制和计划生育服务。加强人口国情和计划生育法规政策宣传，引导家庭负责任、有计划地生育。落实计划生育家庭奖励扶助政策。在“新家庭计划”、“创建幸福家庭活动”、“圆梦女孩志愿行动”、“科学育儿和青少年健康发展”等活动中，将农村留守儿童及其家庭作为重点服务对象，加强对家庭成员的指导及服务。

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由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出。很多留守儿童易怒暴躁。那么留守儿童易怒暴躁是病吗?下面会给您答案。

留守儿童易怒暴躁不是病，只是一种心理障碍。

下面给大家介绍下留守儿童为什么会易怒?

家庭教育缺失造成的行为偏差。在现实生活中，一些外出打工的父母对留在家乡的子女疏于照顾，无法履行监护的职责。由于缺少亲情关怀和应有的家庭教育，留守儿童在思想、行为和心理的成长发育中比较容易偏离正常轨道。很多留守儿童对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向，部分留守流动儿童甚至产生“读书无用”的思想，有的甚至发生令人难以置信的“恶性事件”，成为社会不安定因素。

家庭没有称职的监护人是留守儿童面临的最大潜在危机。家庭教育对孩子有直接、持久和潜移默化的作用，而留守儿童的家庭教育几乎是空白。临时监护人由于体力、素质、责任心等原因，大多局限于让孩子吃饱穿暖之类的浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任。尤其是隔代的老人大多对孩子溺爱放纵，使孩子几乎生活在无限制状态下，无形中助长了孩子自私任性、蛮横霸道、以自我为中心等极端性格。

处于成长阶段的青少年，自律能力较弱。由于留守儿童长期生活在放任自流的环境里，缺乏及时有效的约束管教，部分儿童出现行为偏差：在学校纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、说谎、打架等行为;有的迷恋网吧和游戏厅，甚至沾染上不良习气，出现违法犯罪行为。监护权的缺失对孩子的人格发展、社会化和道德发展都带来影响。从父母处得不到的教育，孩子容易从其他渠道进行模仿学习，比如同龄人的不良习惯、越轨行为等。还有的留守儿童受父母在外打工的影响，把自己的人生发展方向也定位为打工挣钱，因此产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进。留守儿童的成长之路一旦走偏，纠正起来的代价和精力是难以估算的。

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“校园暴力”越来越引发社会关注。家庭问题已经成为造成校园暴力的一大原因，对家庭生活有困难、父母离异、父母有不良行为的学生，社会各方面都应当引起重视。那么留守儿童如何避免校园暴力?下面给您解答下吧。

1、学校全面加强安全教育，定期开展法制讲座，组织全体师生看法制教育电影，让学生充分的认识到如何保护自己，远离校园暴力。

2、教师要及时做好学生的心理疏导工作，当发现打架的苗头，或者学生之间有了矛盾的时候，教师要告诉学生如何处理事情，如果处理不当，靠暴力处理的话，会引起什么样的后果，受到什么样处罚，让学生知道暴力的结果。

3、教师在日常的教学生活中，不要体罚伤害侮辱学生，体罚，侮辱会伤害了学生的自尊心，学生会记恨，养成不好的心理状态，会变得不尊重，不理智，会让自己的心理阴暗的，所以教师在教育中还是要以教育为主，用爱感染感化学生。

4、学校努力创建文明和谐的校园风气，教师努力创建文明团结和谐的班集体，让每个学生努力做到自尊自爱，不欺负弱小等，学校有好的环境，学校的校园暴力就会少了，或者没有了。

5、学校要关注孩子的阅读书籍，不要让一些垃圾的读物进入到学校，到了学生的手里，多给孩子提供一些有益的课外读物，净化孩子的心灵，让孩子树立远大的理想抱负。

6、教师和家长，家长和教师要多沟通交流，家长的教育方式也不要使用暴力，认为孩子不打不成长，家长的暴力行为会直接影响到孩子的心理成长的，会让孩子觉得只有依靠暴力才能解决问题。

7、教师和家长都要教育好学生，制止孩子玩暴力网络游戏，很多的校园暴力发生了，原因都是孩子喜欢玩暴力游戏，孩子的心理已经被麻木了，不知道尊重生命，不知道生命的宝贵，杜绝玩暴力游戏让孩子远离暴力，才能让孩子成为正常的孩子。

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从毕节留守儿童事件到如今的人贩子事件，整个社会对于儿童的关爱简直热闹非凡，儿童受到的关注远超儿童节商家的热情。那么为什么无法杜绝拐卖留守儿童?下面会给您答案。

第一，传统文化观念的主导。正如影片《失孤》中志愿者所说，福建等客家地区主张“多子多福”的观点，以及广大农村地区的男孩偏好、传宗接代的愿望导致了需求的不断旺盛，而这样的偏好即使是在女权主义运动兴起的今天，中国农村受到的撼动依然很少，尤其是贫困边远地区。

第二，需求引导的利益的推动。正是有利益推动，拐卖才开始火热起来，“近二十余年来,在中国大陆省际拐卖/骗人口中，浙江、福建、江苏、山东、安徽是最主要的流入省份，云南、贵州、广西、四川、新疆是最主要的流出省份。”

第三，从供给上来看，不可否认，有在金钱推动下的主动出卖行为，正如张宏杰先生在《中国国民性的演变历程》中所提及的：父系社会专横的来源之一是他创造了生命。在男权社会中，绝大部分人认为孩子是由自己生养下来的，所以自己有权力决定孩子的生死与去留，甚至用于交换金钱，改善家庭生活，虽与现代人性观点相违背，却是存在。

第四，中间力量的推动。即使有以上三个因素，但只要没有连接点就必然形成不了产业链，而经济学上认为，人是理性人，哪怕是有各种法律、伦理、道德的压力在，只要成本大于收益，就会形成一个中间群体推动事态的发展，而这群里正是网络上被“喊打喊杀”的人贩子。

第五，中国法律的缺失和执法管理的不力。拐卖妇女儿童罪耳熟能详，但是社会中有多少人把它当回事?《刑法》第二百四十条中规定有：拐卖妇女儿童的，处五年以上十年以下有期徒刑并处罚金，严重者处十年以上有期徒刑或者无期徒刑并处罚金或者没收财产，情节特别严重的处死刑并没收财产。且不论其严峻性与否，正如梁漱溟先生所称的，中国是个“伦理本位”的社会，中国历来都是伦理治国，法治尚未深入人心，或许比起法律，人们更看重的是道德的约束;并且或许正是法律缺位，执法更难以界定，更不论执法的不严。

接下来看下留守儿童怎样防拐骗?

对于低年级的小学生，除了基本的防拐知识，还要做好生活常识教育，有助于防拐。尽量找机会带小孩子认识所有关系密切的亲友，让小孩子记住每个亲友的全名，让孩子背熟亲人的联系电话，尽量也背熟一些关系密切的亲友的电话，背熟详细的家庭住址，学会看路牌，记住家庭附近的标志性建筑。

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农村留守儿童问题，不仅是教育问题，也是一个社会问题。针对留守儿童心理健康存在的情绪消极需要用一些辅导方法。那么留守儿童消极的心理辅导方法介绍?下面给您介绍下吧。

关心爱护，让留守儿童沐浴亲情

班主任首先要关心学生、热爱学生，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。对那些小学生、低差生等弱势群体要关爱，对那些犯错误的学生以及留守儿童更要关爱，当然，教师对学生的爱，还应该严中有爱、严中有信、严而有度，对问题突出的学生，可以通过邀请到教师作客、馈赠学习用品甚至适当给点生活费用，让其享受父母般的关怀，有困惑愿意向老师倾诉。

对症下药，让留守儿童正视挫折

教师要随时随地观察留守学生的心理动态，对有心理疾病的学生，要对症下药，可以进行个别交谈、电话咨询、信函咨询，也可以设立“心理咨询室”或“知心姐姐信箱”，也可以通过写日记、周记的形式了解学生的心理动态，及时引导学生走出心理误区。

扬长避短，让留守儿童自信成长

教师在教育教学活动中，根据留守儿童的特点进行扬长教育，充分展示留守儿童的特长，从而使留守儿童不断进步成长。要分析留守儿童的智能结构，根据学生的智能的组合特点，促进优势智能的展示和开发，并利用学生的优势智能与弱势智能的关系，以优势智能带动弱势智能的发展。

下面给大家介绍下怎样矫正留守儿童的消极心理?

教育孩子自尊自强。教育孩子以博大的胸怀善待社会，要知道，你尊重了别人，别人才会尊重你，给别人以关怀会换来别人的爱。如果一个人认为自己一无是处，看不起自己，那他不会去爱别人和尊重他人。因此，孩子自尊自强是从消极人生步入积极人生态度转变的标志。

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留守儿童属于弱势人群，自然会成为歹徒攻击的对象。就中小学生自己而言，主观上应防止被坏人抢劫，那么留守儿童如何避免遭到抢劫?下面和了解下吧。

1尽量避免深夜滞留在外不归或晚归。

2单身时不要显露出过于胆怯的神情。

3不外露或向人炫耀随身携带的贵重物品，单独外出不轻易带过多的现金。

4外出尽量结伴而行。

6不要独自到行人稀少、阴暗、偏僻的地方，避开无人之地。

一些人问：留守儿童该怎么样防暴力?

家长要有和孩子交流的好习惯：无论工作忙累，都应该和孩子交流。(因为和孩子交流本身就是一种释放压力的休闲而不是负担)通过交流可以了解到孩子今天发生了些什么事。让孩子遇事交流，有助于及时解决问题，如果是一些不好的习惯或者事情可以提醒孩子。

倾听注意细节：和孩子交流要注意从习惯上防微杜渐。如果发现孩子有些不好的习惯，比如过早接触一些不好的东西，应该开导教育。(决不能简单地打骂)这本身能避免孩子接触到暴力的机会。

家长需要注意孩子情绪：可能孩子不会什么事都告诉你，但是孩子情绪一般直白。如果孩子情绪上有异常，要注意开导，让孩子把问题说出来。(大人最容易忽视孩子情绪，孩子情绪不总是孩子气，很多时候是你关心不够)。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。