学前儿童语言教育评价的内容和方法 经验研究(精品20篇)

自闭症，也叫儿童孤独症，是发生在儿童早期的以同外界接触(包括父母)障碍为特征的发育性障碍。那么，父母在教育这类孩子上要运用什么样的方法呢？下面小编就和大家分享教育自闭症儿童的方法_自闭症儿童教育方式，希望对大家有帮助!

教育自闭症儿童的方法1

1将物体投入容器训练

自闭症儿童把小物体准确地投入容器，所使用的小物体和窗口最好是金属制品，既不容易破碎，又会发出声响。这种金属敲击时发出的悦耳的声响会激发他们的兴趣，婴患儿会不厌其烦地继续干下去。使用的物体要根据婴患儿投放的情况更换，由大变小。父母也可同他们一起做“套圈”游戏，谁套得准就鼓励谁。在投的过程中既训练了手指活动的灵活性，又锻炼了手眼的协调性。

2穿珠子训练

教自闭症儿童用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游戏。家长或父母要交给他们穿的方法，由模仿家长做、老师帮助做、到自己拿起扣子、珠子和线自己做。可锻炼婴患儿双手协调、手眼协调的灵活性。

3翻揭训练

教自闭症儿童用铁丝或较粗的包皮电线做穿珠子、扣子等的游戏。家长或父母要交给他们穿的方法，由模仿家长做、老师帮助做、到自己拿起扣子、珠子和线自己做。可锻炼婴患儿双手协调、手眼协调的灵活性。

4撕扯搓揉训练

如拿一些用过的纸、过时的书、画等让智力障碍儿童去撕扯，要鼓励他们大胆地去撕，并且撕得越碎越好，因为撕得越碎对婴患儿手指技巧的要求就越高，说明他们两手的拇指、食指之间的对捏力越强。父母还可拿一些较硬的纸或碎布料让婴患儿去搓揉或搓卷，这既可锻炼他们手指的灵活性，又可锻炼婴患儿的腕力。

教育自闭症儿童的方法2

1.以儿童的兴趣为训练基础

儿童的兴趣是诱发其学习的基本动机，有动机的学习才容易达到满意的成效，对自闭症儿童而言，动机的诱发是自闭症儿童一切学习的基础。

2.以儿童为主导

在传统的教学中，教学者习惯掌控整个教学流程与交流，生怕控制权一旦交给儿童后，无法掌控教学现场，然而，这样的教学方式只会让自闭症儿童与教学者间的距离愈来愈远。自闭症儿童习惯于以自我为中心，在学习引导过程中，一味地要求他来配合教学者，他会很不情愿，渐渐地不愿意学习。因此，教学者在引导沟通交流时，要与儿童之间相互分享控制，教学之初可以将主控权交给儿童，让儿童自己决定自己的学习，接着，再将主控权逐渐地转移至教学者，掌控自闭症儿童的学习与学习成效。

3.在自然的生活情境中进行语言的干预

情境背景是沟通的重要信息，因此，自然情境教学强调沟通教学需要在真实的情境中进行。若是无法在真实情境中进行，那么，需要设置一个类似真实情境的场景以进行教学。例如，到美容院理发、在菜市场买菜等，如此，才能让儿童达到自然的泛化，尤其是自闭症儿童，由于他们弹性与变通性不足，就更需要多给他们提供情境信息。

教育自闭症儿童的方法3

1折纸训练

这是锻炼自闭症儿童手的技巧、手灵活性的很好的办法之一。在刚练习折纸时，智自闭症儿童由于注意力不集中，手指不听使，对此家长不要着急，慢慢地教他们一步一步去折。最好是家长折一步，然后再让患儿模仿折，每次只教一个步骤。当他们每一步都学会，家长可从头至尾把几个步骤连起来折成一件成品。折纸的难易程度要根据患儿自闭的程度以及每个患儿所完成的情况而定。

2画线练习

教患儿画线的方式多种多样，不拘一格。刚开始患儿往往不会握笔，家长或父母首先要教会他们正确的拿笔姿势。在此基础上，鼓励患儿用笔在纸上随便乱画，只要能画上道道就行，克服其害怕写、画的心理，进一步教患儿画点、线(水平线、垂直线、斜线等)。当患儿具备了控制手指动作的能力后，再教他们学画图形。

不同年龄的儿童心理特点都有所不同，那么七岁儿童心理特点有哪些?适合用哪些教育方法呢？下面是小编精心为你准备的七岁儿童心理特点及教育方法，希望对你有帮助!

七岁儿童的教育方法

作为家长,帮助孩子克服自卑,树立自信对孩子的健康成长至关重要。

1、应培养儿童独立自主的能力,让孩子学会自己管理自己。想念孩子的力量和能力,培养孩子的勇敢精神,让孩子甩开处处依赖别人的“心理拐仗”,独立行走。

2、鼓励孩子参加各种社会活动,多方创造条件,使孩子能和其他小朋友一起玩耍,一起做游戏,并多陪儿童一起参加社交活动,让儿童适应公共场所的活动。对已经出现退缩行为的儿童,父母和教师应帮助他们克服孤独感,适应外界环境,在小伙伴之间建立和和睦的人际关系。

3、家长对孩子不要溺爱,以免养成过分的依赖性,也不可粗暴,以免使孩子恐惧不安,害怕与人接触。要鼓励孩子从小热爱集体,主动与其他小朋友一起活动,培养开朗的性格。家长和教师的亲切和信心,有利于孩子克服性格上的缺陷,塑造其开朗的性格。

4、应对儿童在社交中出现的合群现象,给予奖励,逐渐增加他们的社会活动,克服退缩行为,经过多次社交实践和家长的正确心理诱导,绝大多数有退缩行为的儿童,都可成为性格开朗的人。

儿童心理健康的7个标准

1、能按成人的要求去观察事物,记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋,想像力丰富,善于对周围事物和现象提出各种问题,并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。

2、爱父母,爱老师,爱小朋友。能恰当地表达自己的喜怒哀乐。对人有礼貌,会用礼貌用语,有同情心,适度怕羞。

3、跌跤或受点轻伤都不哭,游戏输了不胡闹。不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物。

4、不以满足自己的需要而提出过分的要求。热爱劳动,爱惜物品。喜欢种花和饲养小动物,喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏,并能从中感到快乐。

5、能对自己的行为作具体、简单的评价,能分清自己的和他人的东西。服从约束。接受别人的批评和建议。

6、与大家在一起时比一个人独处时愉快,能遵守游戏规则和顺序,在玩法上服从大家的意见,懂得同伴的感情和需要,不故意找别人的麻烦,肯帮助其他小朋友,能为小朋友取得成绩而高兴。

7、在新环境或不熟悉的人面前,不过份的拘束害怕。不向小朋友、客人要东西吃。能自己到商店去买一些简单的生活日用品,能在车辆较多的马路旁的人行道上独自行走。>>>下一页更多精彩“七岁儿童必须学会的规矩”

七岁儿童心理特点

7岁对于一个儿童来说,具有划时代的成长意义。这时如果我们仔细去观察孩子,会发现孩子已经成了一个鬼怪的小精灵了。

通常,大人对于6岁儿的评语多是“他愈来愈坏了!”而对到了7岁的儿童就会改变以前的看法,而成“他最近乖多了。”7岁儿比较不像以前那般处处需要别人的照顾;虽然不是完全可以靠自己,但是比较不会麻烦人,而且也慢慢懂得自己去处理身边的事情。

无论他做什么事,都希望得到大人的赞赏,所以此时期的儿童也特别喜欢讨人欢心。从这现象看来似乎是一种道德观的成长,不过以一个7岁儿的心理发展状况而言,目前还没有成形的道德观念。我们可以说这是因为他的感受性较强的关系。他慢慢懂得尊重父母、老师等大人的权威;当然,其中也许会碰到因为喜欢某位老师,而认为老师说的话就是代表了绝对,这也就是为什么7岁儿通常开口闭口都会说:“这是老师说的!”另一方面,对于兄弟姐妹和朋友之间的关系,也会较少出问题,这主要是因为他们不想去惹麻烦,反而会以逃避的方式来应对。此现象代表他们懂得以善意的态度来达到良好的人际关系,而且他们无论对方是善意或恶意,都会因怕受伤便自然而然地采取逃避的态度。也因此,7岁儿较喜欢有自己独处的时间,无论是在运动、游戏或是读书的时候,都会以较长的时间来完成一件事情。对于这种现象,有些大人或许认为不好,反而会说:“你又在做这个了!”此时,即使是很文静乖巧的7岁小孩,也会产生强烈的抵抗反应。他们将渐渐会有自己的主张。反而,大人的行为有时会压抑了他们的想法。这时候,孩子的主张是不应该压抑的,因为这让他们慢慢学会独立。比如,我们不要骂他:“你又在顶嘴了!”反而应该听听他们的观念与想法,如此更能教导他们如何倾听别人的意见。7岁儿慢慢会有自己的个性,大人的指导也需要更加细心的观察与应对。

随着宝宝一天天的长大，小脑袋里面的为什么也越来越多，宝宝到了一定的时期，总是爱问“妈妈，我是从哪来的？”面对宝宝的这个问题，我们该怎么回答呢？直面还是回避？当今社会幼儿园**事件屡见不鲜，对宝宝的性教育应该在什么时间进行合适？让我们来看看世界各国实施儿童性教育的方法都有哪些吧！

1.英国5岁必须开始强制性性教育

英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。根据“国家必修课程”的具体规定，英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为4个阶段来进行不同内容的性教育。

目前，在英国还流行“同伴教育”，即利用朋辈间的影响力，通过发展青少年的自我教育和自助群体，抵御来自社会的消极影响。

2.瑞典通过电视实施性教育

瑞典的性教育亦称“避孕教育”，是世界性教育的典范，其早期学校性教育是国际公认的青春期教育成功模式之一。

瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面。这样的教育模式取得了显著成效：性病的患病率极低，20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有，HIV阳性率至今全国仅5132例，出生率明显下降，堕胎率超低，性病和性犯罪比例也在不断下降。

3.芬兰幼儿园就有性教育图书

上世纪70年代初，性教育进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正式的性教育图书，一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。芬兰有本性教育书一一《我们的身体>，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。三十多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，被世界人口与发展会议树为典范。

4.马来西亚4岁小孩也要学性知识

一份由妇女、家庭与社会发展部、教育部、非政府组织以及教育家等联合起草的关于全国性教育的建议书日前提交给了马来西亚内阁，并获得通过。性教育将在两年内成为学校的科目之一，可让小至4岁的孩童也学习性知识。学生将在性教育科目中学习到人文发展、两性关系、婚姻与家庭、沟通技巧以及安全的性行为。

在马来西亚，父母会主动谈到一些性知识。初中的教科书里就有不少性知识的传授，包括避孕、受孕等。对小学生，则用一些有图画的小册子向他们宣传如何保护自己身体之类的知识。

5.新加坡推出多媒体教育教材

新加坡计划生育协会为青少年制订了一系列性教育方案，其重心放在严格控制性行为、性年龄。到1999年，已经有9000多名公民接受了性教育课程，产生了良好的效果。2004年，新加坡教育部制订了一个系统的性教育方案，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》，随后又推出3个《成长岁月系列》教材，分别适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。

6.美国1/3学校进行禁欲教育

美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、性道德等知识，初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等，高中阶段讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等，并向学生发放**。

最近10年里，全美有1/3的学校增加了禁欲教育，提倡将性行为推迟到婚后，并告诉学生实行安全性行为的做法。有一些学校还提供在何处可获得控制生育器具或如何使用**的资讯。现在全美14个城市的32所公立学校中都建有性咨询室，回答咨询的也是孩子，其内容对教师和父母都保密。

7.荷兰孩子和父母餐桌上讨论性话题

荷兰人开放的性态度给全世界留下过深刻印象，然而，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。在荷兰，与学其他课程一样，孩子6岁进小学时就开始接受性教育，孩子们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。荷兰的教育专家认为，对青少年甚至儿童开展早期性教育，可以让青少年知道如何保护自己，帮助青少年不至于因为一时的性冲动或对性的某种无知而做出令自己后悔终生的憾事。

8.日本性知识从小学教到高中

日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》教科书封面就有女性和男性的身体和**图。小学每年有1-2个小时的特别讲座，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等；初中每年也有1—2小时的特别讲座，呼吁学生不要进行危险的性行为，学生还可以学到避孕和性病知识；高中的体育保健课和家庭生活课里有性教育的课程，内容涉及避孕、流产、性病和伦理道德方面。日本每所初、高中都有专门由专家学者组成的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。虽然家长也会向孩子讲一些相关知识，但日本学生的性知识主要从学校获得。

近日，媒体曝光的宁夏一幼儿园出现12名女童被性侵的事件引发了人们的广泛关注。而这样的恶意事件竟无声无息的雪藏了一年时间，一个不可忽视的原因就是这些受害女童对性知识了解不多，只觉得施暴老师是个坏爷爷。不可否认，我国在儿童性教育方面还存在着许多不足之处。在此笔者为大家分享教育体制较为成熟的加拿大的经验之谈，看看加拿大人如何让孩子远离性侵伤害，保障孩子们的人身安全。

为保护儿童安全，让孩子远离性侵，加拿大真正实现了多个部门的集中联合。从联邦政府，各级政府，学校，父母，以及以少年儿童安全为宗旨的社会非盈利组织都起了巨大的作用。也只有如此，才能真正实现遏止幼童被性侵的事件出现，防范出现部门责任推诿事件。

设定一个具体的场景说明问题，当学校的老师发现一个学生的精神状态出现问题，并得知学生遭遇性骚扰、性侵犯时，校方将联合有关部门及学生家长帮孩子一起走出阴霾。这其中包含的程序也是一个非常复杂的过程，但对于这类事件的处理效率，加拿大还是非常的高的。下面看一下学校教育系统处理被性侵学生的具体流程。

1.向有关部门汇报事件

根据加拿大法律，如果怀疑或是了解有孩子受到了性侵，就必须向主管儿童健康发展的政府部门汇报。一旦发生可疑情况，学校一定要迅速采取行动向有关部门汇报。当然，在没有得到社工或警方许可之前，学校不能擅自询问孩子具体情况，或者和孩子父母或监护人联系。因为成人不应该影响孩子或者给孩子带来危险的境况。

2.在性侵孩子和社区支援服务部之间建立可靠的联系

在处理性侵儿童被事件时，首要的的任务是注重孩子的安危和孩子的隐私权。通常来说，为了保护孩子，除了几个别的事例之外，学校/媒体不会轻易把学生的具体情况透露给外界。学校教师和社会发展部合作为受害学生提供以下的一些帮助，如按照孩子的需要，帮助寻找寄养家庭，或是与有关的社团机构及支援取得联系。

3.以学校为首，全方位进行防止性侵的教育

为预防学生受到性侵，学校会将性教育知识做为必备安全常识教授给学生，加拿大每个省的课程会有所不同，因此有关性教育的知识和深度根据孩子的年龄和理解力有所不同。

对于幼儿和小学生，通常教授他们正确认知身体各部分的名称之外，还让学生明白，身体是个人的隐私部分，要好好保护。教师通过游戏等方式让学生明白这是不可触碰的。并告知他们，一旦遭到被触摸或被侵犯的情况要及时向父母，老师，警察等可以信赖的人士。

4、为受到性侵的学生提供学习，社交和情感上的支持

对于受到性侵之后的孩子，往往会在内心存在巨大的心理阴影。许多孩子会出现失落，失去学习兴趣等情况，因而学校会给予被性侵的同学以具体的关心和照料，同时与家长一起走出心理阴影。

更多儿童性教育安全常识，尽在本安全网站儿童安全频道！

据不完全统计，在中国，平均每天有19名小于15岁的少年儿童因交通事故死亡，一组组痛心的数字告诉我们：儿童道路安全很重要！所以我们要重视儿童交通安全教育:与孩子做亲子游戏是个好方法。

一、游戏名称

交通工具大变身

二、游戏功能

1、培养宝宝的观察能力和模仿能力

2、让宝宝全身运动，训练宝宝在快步走中保持身体平衡

3、变换身体各种姿势时，锻炼宝宝对自己身体的控制能力

三、材料准备

无需准备材料

四、适用年龄段

1岁4个月—6个月

五、游戏玩法

1、大人演示，让宝宝模仿，完成以下动作：让宝宝双手分开伸向前方，就像握住汽车方向盘一样，转动起来；一边转一边走，口中发出声音：“滴滴滴，汽车来啦！”

2、行驶一定时间后，让宝宝双手伸向前方，双手握在一起，好像尖尖的船头向前行驶，口中发出船的汽笛声：“呜呜呜，轮船来啦”

3、行驶一段时间后，让宝宝把手臂曲起，靠近身旁，双臂前后拉动，口中发出火车开动的声音：“轰隆隆，轰隆隆，火车来啦！”

4、行驶一段时间后，让宝宝展开双臂，就像飞机双翼一样，快步行走，时而左转，时而右转，保持平衡，口中发出声音：“嗡嗡嗡，飞机来啦！”

六、温馨提示

宝宝行走过快，变化姿势时容易控制不住。大人可以在宝宝变化姿势之前，事先提醒宝宝该变什么姿势，给宝宝一个缓冲的时间。

因此，我们要通过游戏帮助孩子学会交通安全，这些知识非常重要哦！如果你想掌握更多儿童外出该注意什么这方面知识，请锁定接下来的的持续更新哦！

洛克对儿童德育的方法

洛克对儿童德育的方法是在实践中培养儿童的道德,学前儿童德行培养的内容包括羞耻心、是非观、礼仪以及分享行为的养成等方面。教育者应采用榜样、说服、奖励以及惩罚等方法施教。

洛克德育思想是十七世纪英国著名思想家、教育家——洛克提出的。洛克指出，德行教育的培养首先在于培养学生的自制力，使行动服从理智的指导。自我克制能力也是衡量一个人心理是否健康的标准。为此，洛克建议及早对儿童进行道德教育。

对儿童德育具体内容包括：

第一、榜样跟师范

应为儿童树立学习的榜样，父母和教师应以身作则，为儿童树立典范。除了德行以外，洛克认为绅士的第二种美德是良好的礼仪。

第二、说理

在儿童教育的过程中，要注重以理说服教育。洛克认为对待儿童也要讲道理，“说道理是对待儿童的真正的办法”，对儿童来说说服比强制命令要更容易给儿童接受。因此对待儿童德育方面要晓之以理动之以情。

第三、奖励跟惩罚

奖罚分明，最好是培养儿童的名誉感、自尊心;应坚持说理和实践相结合，品德的养成不仅需要规则，而且重在练习。只有通过反复练习和实践，规则和要求才能变成儿童的行为习惯

3-6岁是幼儿身心健康发展的关键时期，该时期孩子的身体处于人生的第一个加速期。年轻的父母们都希望孩子长得高大健壮，身心健康，对孩子的饮食持比较宽容的态度，往往对孩子的饮食需求尽量满足。因此，孩子的饮食可以说是花样翻新，应有尽有;孩子的饮食习惯比较随意、自由。孩子过于放纵的饮食行为，难免会出现一些饮食安全问题，显然，家长有必要对孩子进行一些饮食安全教育。那么家长教育儿童饮食安全的方法有哪些?下面给您介绍下吧。

一、食品安全教育现在食品安全问题是现代社会的一个重要问题，食品安全事故频频爆发，比如地沟油、染色馒头、工业处理食品、致癌食品、垃圾食品、转基因食品等，媒体大势渲染，足以让成人产生恐慌，缺乏安全感。幼儿年幼体弱，免疫力低下，身体抵抗力差，食品安全尤为重要，千万不可忽视哦。因此，家长必须教育孩子不要吃垃圾食品、不吃过期食品、不吃腐败变质食品、不常吃糖果、不乱吃药品、不混吃食物、不采摘野果吃等，以保证食品安全。

二、饮品安全教育现在市场上有一些饮料含有激素或碳酸类物质，容易导致孩子早熟或长胖，还有一些饮料含有致癌物质，因此家长不可大意，必须对孩子进行饮品安全教育，让孩子树立安全意识，时刻注意饮食安全。

三、饮食习惯教育家长除了对孩子进行食品安全教育与饮品安全教育之外，还必须加强饮食习惯安全教育，因为有时候饮食都是安全的，但是饮食习惯不对，也会引发安全问题。比如：吃饭要细嚼慢咽、热食热水要吹凉再吃喝、吃喝时不说话、水果要洗净去皮再吃等，让孩子养成安全的饮食习惯。只要家长对孩子进行必要的饮食安全教育，让孩子学会鉴别安全的饮食，并养成安全的饮食习惯，保证孩子饮食安全是可能的。

接下来看下儿童可以了解哪些饮食安全知识?

可乐、咖啡儿童不宜喝。咖啡因实际上是一种兴奋剂，会剌激心脏肌肉收缩，加速心跳及呼吸。儿童如果饮用了过多的咖啡因则会出现头疼、头晕、烦躁、心律加快、呼吸急促等症状，严重的还会导致肌肉震颤，写字时手发抖。

咖啡因有刺激性，能剌激胃部蠕动和胃酸分泌，引起肠痉挛，常饮咖啡的儿童容易发生不明原因的腹痛，还会导致慢性胃炎。

咖啡因还会破坏儿童体内的维生素B1，引起维生素B1缺乏症(厌食、嗜睡、多发性周围神经炎、突发性心律衰竭等)。

为了孩子安全，建议大家撑握些儿童安全教育小知识，更多相关儿童安全知识尽在。

比较教育(comparative education) ：是研究不同国家、民族和地区的教育的学科。它是用比较分析的方法，研究当代外国教育的理论和实践，找出教育发展的共同规律和发展趋势，以作为教育改革的借鉴 。通过比较不同的教育制度，探讨教育的共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行预测，以便根据本国的条件进行取长补短，为提高教育质量服务。

进行比较教育研究的基本研究方法包括：调查法、文献法、比较法、分析法等。

良好的行为习惯不是一朝一夕就能够培养起来的。只要我们有耐心有毅力持之以恒。下面就跟着小编一起来看看吧。

孩子教育的经验方法

一、家庭教育首先要从字我教育开始

父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。有是衙门提的问

提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求她擦了从写。有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。

二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管

现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞，也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪,悦悦很喜欢玩具,家里的玩具也很多,现在上学,如工他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。

三、期望值不过高,但仍要严格要求

家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。如画画他非常喜欢从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想。最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。 我会有一 种开心的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。

四、积极配合老师的教学活动，与孩子一起学习。

老师如果布置了需要家长配合的作业，我都要认认真真地与孩子一起完成。需要翻阅书籍的就去看书，需要上网搜集或是下载的资料也都按时完成。女儿要做手抄报，我就上网帮助她搜集资料，与她一起设计版面，陪着她一直做完。学校里的书香校园活动，让家长和孩子一起读书，我就每天床头上放上一本书，孩子也跟着学，睡觉前我们母女俩一起读上一会书，从此贾长逸也养成了爱读书的好习惯。暑假里的每天早晨，我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启示》去大化公园，在山顶上，我给女儿读上一个名人故事再回家。

五、多方面培养，增加孩子的自信心。

从孩子四岁起，我就让她学习舞蹈，目的不是让她长大成为一个舞蹈家，而是要培养她的气质。孩子从小爱图图画画，我们就给她准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本，买了与绘画有关的书，并且给她报了美术绘画班。在她六岁的时候开始学电子琴，去年她又非常希望学钢琴，于是我又给她找了钢琴老师，家里买了一架钢琴。多方面的培养使贾长逸有很多展示才艺的机会，学校举办才艺大赛时她一个人就报过六项，而且都获了奖，这让她越来越自信，学习的劲头也越来越足。

孩子教育经验分享

1、爱孩子是需要学习的，不是与生俱来就会的。

高尔基有一句名言：“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事，需要才能和全部的生活知识”。

2、区分不同的爱：

一个英国的心理学女博士说：“这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去。

所以，明确这一点就要舍得孩子成长、不求不助，能让孩子自己做的就放手自己做。

3、家庭和学校做好分工，学校负责教书，家庭负责育人，二者缺一不可。

全国著名优秀班主任刘利梅老师在给家长的话中有一些很经典：

“当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。”

“一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注——这很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。”

4、要想孩子改变，父母先改变。

父母要想教育孩子，先要教育好自己。

陪伴孩子成长中父母一定要反思自己的成长。

父母要不断内省，总结经验，问题本身不是问题，怎么看问题才是问题。

家长要经常思考这样几个问题：

1)、你小时候父母对你的教育方式是怎样的?

2)、父母是否经常发现你的优点并鼓励你，还是总挑剔你的不足?你现在对自己的孩子呢?

3)、父母对你的教育方式你内心怎样的感受?

4)、那你希望孩子也像你一样吗?你现在的感受就是孩子的将来感受，那你应该怎样做呢?

5、陪伴孩子成长不是为了他明天的幸福而要牺牲今天的幸福和快乐，而是在当下的教育过程中体会到幸福，让孩子在每一个成长阶段感悟到不同的快乐和幸福。

(1)有“进”有“退”

进——对孩子的“为什么”、习惯养成、性格、情商等要全力以赴

退——父母要弱势，把舞台留给孩子，培养孩子独立性等

(2)孩子多大你多大——小学阶段家长陪孩子玩时还要保持童心

(3)让孩子感悟到人生的幸福的能力是家长陪伴孩子成长的最终目标(善良、感恩、发现别人优点、奉献、积极乐观…….)

6、不要把自己的观点强加给孩子。

孩子多大你多大

蹲下来和孩子讲话

不要想当然地认为孩子怎样

例如“淘气、不听话”等都是你的评价，对于孩子可能就是正在体验快乐

7、生活中处处是教育的契机。

教育不是正襟危坐讲大道理，而是通过生活琐事之间潜移默化带给孩子正能量，任何事都能成为教育的机会，就看你怎么去看。这也遵循美国教育家杜威的“生活即教育”的理念。

8、夫妻双方共同承担教育孩子的责任。

一个是主导、一个配合。夫妻的教育一定要一致。

9、好关系大于好方法，好关系需要发自内心尊重、理解孩子。不是“管”孩子，而是“陪伴”他成长。

10、爱孩子就要尊重他

每个人内心最本质的需求就是希望被别人关注、认可、尊重、理解，它是不分年龄、性别、种族的。

尊重孩子，孩子才能够自尊、自信、积极向上、有爱心、有责任心、明事理，同时能尊重、理解他人。

孙瑞雪说过：只有尊重孩子，孩子才会心无旁骛地做他自己的事情，不用牵扯精力来察言观色、揣测大人的心思等，把精力集中在探索各种事物中，他的心灵是自由的，思维是活跃的，孩子的智力、专注力、记忆力等都会提高，才会增强个人力量，为一生发展打下良好的基础。

相反，在经常训斥、打骂的环境中成长的孩子，他对事物会格外敏感，内心带着戒备和不安去看待事物，失去了对事物本身原貌的探究，造成对事物概念不明确、认知不清、思维刻板、僵化。这样的孩子学习成绩一般也不会理想。

11、遵循爱的序位。

德国心理治疗大师伯特•海灵格发现在家庭系统中，有一些隐藏着的、不易被人们意识或觉察到的动力，在操控着家庭成员之间的关系，这就是爱的序位。如果我们跟随爱的序位和家人相处，关系会很好，大家都能够快乐健康地成长;如果我们忽略了它，家人会受困扰。

中国女人与孩子的粘连已经成为血液里的本能，生了孩子以后，孩子就是第一。在孩子幼小的时候，母子关系已在夫妻关系之上，这个时候家庭也容易出现危机，比如丈夫感觉被冷落，导致出轨;长大之后的孩子，又想摆脱母子过分粘连的紧密关系，走出母亲的控制，于是就出现逆反等情况。西方人遵守家庭中爱的秩序要比我们好，他们最紧密的是夫妻关系，孩子退而次之，父母更加退居其次。所以，西方人的家庭成员之间比较容易建立平等、和谐的关系。

12、父母要通过“内修”变得自信起来。

父母除了要注意言谈举止、拥有良好的生活行为习惯等为孩子树立正面的榜样外，根本的改变是——父母内心要真正变得自信起来。父母自身拥有自信才能从本质上遵循孩子身心发展规律，才是拥有一切科学、合理教育理念的方法的源泉，父母自信，才能达到内心真正平和，才能不会过分在意别人的看法和评价，才能不会把孩子的成败与否与自己的脸面和尊严结合起来，才能在孩子出现各种所谓“问题”时保持平和的心境，进而把“问题”转化为成长的契机。

13、如何给孩子试卷签字：

自己和自己比，并不是排斥和畏惧竞争。在拥有自信和从容的心态后，更能心无旁骛地提高自己，实力提高的同时自然就不畏惧竞争。因为竞争就是各种综合因素的实力的竞争。

14、关于让孩子当小老师的问题。

应该要注意的问题有：

第一，经营婚姻、教育孩子是需要学习的，不是与生俱来的本事，需要不断看书、上网、互相交流等学习。可能看一本书、听一次讲座就有一句话对你影响至深，这一句话会内化为影响你一生的教育方式，这就是莫大的收获。

第二，教育好孩子和经营好婚姻是密切相关的。教育好孩子有助于家庭关系的亲密、和谐，反过来家庭的亲密和谐又为孩子身心健康成长提供了良好的环境。我在长期的教育工作中也认识到，注重教育孩子的家长，一般也是孝敬父母、婚姻幸福、待人真诚、工作敬业、坚守道德、富有修养、善于自律等具有优秀品质的人，因为这样的父母知道要给孩子树立良好的榜样。我也对周围夫妻感情较好但两地分居的朋友说，即使对方身在异地，但却精心关注孩子成长的点滴，注重对孩子的各方面的引导教育，那就不用担心对方会有非分之想，为了孩子他会抵御诱惑，有较强的自律性。

第三，教育孩子的过程也是教育自己的过程。教育孩子的同时，家长会给孩子做出表率，也会规范自己的言行，促使自己素质的提高。反过来又会给孩子提供为人处世的榜样，这样整个家庭就达到了互相促进的良性循环。

第四，教育孩子无大事，教育孩子又无小事。教育孩子无大事是指生活中的琐事都是教育的契机，教育的资源是随手拈来的。不是额外花费时间做什么，而是和孩子一起的每一分钟都能给孩子积极向上的正能量。例如当我的儿子发脾气时，我意识到这又是教育的契机到了，同时运用“五步法”解决，在解决问题的同时让他学会如何控制情绪、考虑别人感受等。所以，从这个角度而言教育孩子又无小事。

第五，书中列举我儿子取得的显著进步和优点等，绝没有彰显、炫耀的意图，只不过是通过事实来证明：我们平时在点滴中注重教育，最终会达到什么样的效果而已，让大家更直观、更具体地了解孩子成长变化的过程。

第六，看书并不是照搬照抄书中的做法，每个孩子的性格特点、家庭成长环境、父母的教育方式等会有不同，需要家长们具体问题具体分析，要结合孩子的实际情况有选择地借鉴。我们通过读书去学习其中的理念，并结合自己孩子的实际情况不断去反思教育方法，例如当孩子出现任何问题时，我们要学会反思家长先出现了什么问题，只有家长先去调整改变，孩子才能改变。

第七，看似我精心对待老公和孩子，有的家长觉得这样会很累。其实，我做这一切并没有付出额外的精力，例如从喉咙里同样说出一句话，肆意贬低还是赞赏鼓励给孩子和老公带来的能量是截然不同的。况且，老公体贴、孩子省心我才舒心，让我感受到生活的幸福与人生的美好，我才能心无旁骛地有余情、有余力去帮助他人。在陪伴孩子成长过程中，借助周弘老师的倒三角形理论，即现在付出精力多，将来付出精力就少，呈倒三角形分布。从这个角度而言，现在累一点也是值得的。

第八，不要被我的书稿内容所迷惑，认为我在经营婚姻和教育孩子过程中没有一点困惑，实际上在不同的阶段我也会遇到不同的困惑。就像幸福并不意味着每时每刻都是无忧无虑，而是出现烦恼的几率较小，更为主要的是出现问题能及时调适过来。同样，我在经营婚姻和教育孩子过程中也会出现各种问题，我会通过不断学习、沟通交流等方式及时解决。

正确教育孩子的方法技巧

一、爱孩子

当老师要爱学生，作父母要爱子女。也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自己的孩子呢?但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可。我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物。这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感。所以，无论是老师还是家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。

二、学会尊重孩子，倾听孩子的心声

父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你再忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗?上课时你对自己的表现满意吗?今天你的笑脸又增加了吗?”每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切。当他说出自己对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量着办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要。

三、鼓励孩子敢于迎接挑战

当今时代是一个激烈竞争的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识、敢于迎接挑战的精神。学习上我常鼓励儿子说：“你太棒了，真聪明，这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊!”他一听就美滋滋的，总是主动思考问题，还调动了学习积极性。假期里我鼓励孩子参加课外活动，当他遇到困难时，我不断地给他打气儿，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。

四、善于发现并培养孩子的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有从兴趣出发，才能让孩子乐学。现在社会上有种怪现象，那就是小小年纪，大多数孩子要学很多门知识，很多家长不去考虑孩子学习效果如何，好像是学的内容越多，孩子就离成才就越近，完全不考虑孩子是否愿意去学，有没有兴趣，结果造成浪费金钱、浪费精力、更浪费孩子天真的快乐时光。所以我希望父母们从平时的生活学习中捕捉孩子兴趣点，加以引导，然后再给他们的兴趣去点温加油，让它们燃烧起来。这样才会获取更最佳的效果。

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为了更好地实现“建设创新型安徽”的目标，安徽省在全面落实国家政策的同时，根据本省具体情况，省教育厅、科技厅等部门正在全力创新体制和机制，进一步提升科技创新能力和创新主体(特别是高校，包括高等职业教育)的成果转化。

一.实际方法

(一)加大对科技创新成果快速转化的支持

在高校申请应用转化省级科研项目时，创新需求者和成果使用者广泛参与。优先推荐符合实际需要并与政府或企业和机构签订了购买创新成果合同的大学科研项目。他们可以申请省级科技成果转化促进补贴或省级科技项目资助。

(二)改善科研人员的收入分配

高校科技成果转化收入用于奖励科研带头人、关键技术人员等重点贡献者和团队的比例不得低于50%。担任领导职务的科技人员的科技成果转化收入分配实行公告制度。以协议工资制、年薪制、项目工资、专项补贴和一次性奖励等方式引进的高层次人才的收入不计入高校绩效工资总额基数。

(三)加强产学研新合作

省教育厅会同有关部门，计划培育一批第三方科技服务机构，引导高校开展科研成果的转化和推广。支持高等院校开展科研成果的跟踪测试、开发、应用和推广，直至按照“风险共担、利益共享”的原则形成新技术、新工艺、新材料、新产品，发展新产业。

(4)加强省属高校科研工作与国际社会的深入交流与合作

支持高校通过项目研究、人才派遣和引进等方式，深入参与国际科研交流与合作，充分利用不同的创新资源，积极参与或牵头组织重大国际和区域科研项目。引进外资，在安徽开展高附加值的原创研发活动，面向国际前沿，合作开展科研和技术研究，及时转化为现实生产力，提升省级创新能力。

(五)努力完善高校科技成果转化年度统计和报告制度

高校科技成果转化实行绩效评价机制和年度报告制度。定期对高校科技成果转化情况进行统计，形成年度报告；高校科技成果转化是高校教师绩效评价和后续使用的重要依据。

(六)加强促进高职院校与大中型企业的深度合作

特别针对职业院校，促进与大中型企业的合作研究，建设技术研发平台和科技成果转化中心，推广新技术、新工艺、新材料、新设备的应用，加快先进技术的转化和应用。

(7)充分发挥高等职业教育在普及科学和促进精准扶贫中的作用

鼓励高职院校积极开展公益性和专业性科普培训，实现和应用科技知识，重点关注农村专业大户、家庭农民等。，培养一批农村富裕的领导人，发挥帮扶作用。共同配置“三农”培训资源，协调农业产业结构调整、城乡发展和基础科学文化建设。

二。典型案例

(1)安徽省农业科学院

安徽省农业科学院在2016年获得了9项省级科学技术奖和10项国家农牧渔业丰收奖。同时，38个植物新品种获得批准，57个农作物新品种通过审查(鉴定和认可)确定。已经批准了120项专利。通过深入推进科技服务“双百行动”，全年共派出科技人员1563人，服务102个国家现代农业示范基地、省级农业产业园区(区)、农业产业化龙头企业和大种植户。举办了353次关于各种种植技术的培训班，分发了85 717份技术材料，培训了30 402名人员，展示和推广了155个新品种和202项新技术。推广面积达到1400万亩，促进了农业科学院科技成果转化和知识产权保护利用。全年与企业合作开发了20个新品种，不仅增强了种子企业的竞争力，也增加了研究所的知识产权收入。

科技推广的主要形式主要包括:一是依靠“双百行动”提供科技支撑。动员100名专家对100个现代农业示范基地、省级农业工业园(区)、农业产业化龙头企业和大农户进行技术培训。二是结合各种项目推广科学技术。2016年，医院将投资190多万元，结合精准扶贫，推广科技成果。另一个例子是省级土地管理项目与农业技术推广部门之间的密切合作，该部门采用技术培训、科技数据分发、田间指导等方法进行科技推广。第三是利用不同的媒体来推广科学技术。研究所网站是主要的宣传阵地，设有专门的“科技服务”栏目，主要介绍各种使用技术、技术视频和科技服务趋势。安徽日报、农民日报等各类纸质媒体，以及安徽电视台、安徽广播电视台等电视媒体将多次报道学院科技服务知识。四是以各种科研基地为基础推进科技。例如，研究所拥有自己的科研基地、研究所-地方合作共建基地和研究所-企业合作共建基地。主要开展技术成果展示、技术培训和中外合作交流。

(2)滁州职业技术学院

滁州职业技术学院是经安徽省人民政府批准于2002年7月正式成立的全日制普通高等职业学院。学院拥有国家职业技能鉴定机构，可开展65种工种的中高级职业技能水平鉴定服务。近年来，学校共开展各类职业技能培训1.7万次，职业技能鉴定2.6万多次，获得国家发明专利2项，实用新型专利35项。

同时，积极开展校企合作、校地合作和校际合作。该学院连续17年与德国投资企业博世西门子公司合作。并与安徽康佳、扬子集团、长甸科技、东陵秦凯等数十家国内知名企业建立了订单教育、技能培训、在职实习等合作关系，提高了创新成果转化率。此外，学院还加强了与滁州市及所辖县13个经济技术开发区和工业园区的合作，并成立了校地合作委员会。2013年7月，学院牵头成立安徽滁州职业教育集团(拥有102个成员单位)，充分发挥高职院校的主导作用。

三。相关建议

十八大以来，中国科技成果转化进入加速期。全国人大加快修订《中华人民共和国促进科技成果转化法》。新常态下，政府应突出引导作用，与科研机构、企业、中介机构等相关机构共同搭建科技创新成果转化平台。

(一)发挥政府职能，做好政策引导

各级政府应共同促进基础研究和技术推广。有必要总结我国多年来在基础研究领域的技术成果，将其推向市场，增强落地效应，避免被搁置。职称评定和评奖应考虑更合理的管理方法。除了论文和专著的数量之外，科技成果的市场化和社会化应该得到更多的重视。从基础研究到技术集成和创新，再到产业升级，都需要培养新时期科技人员的意识。

(二)相关机制和制度的改革

改革和创新成果转化评价机制，以成果转化率和技术合同周转率作为高校和科研院所的评价指标，将成果转化纳入科技人员评价体系。允许科技人员离岗或者在工作中转化科技成果，特别是允许担任领导职务的科技人员在履行领导职责的前提下，采取适当形式离岗或者在工作中创新创业。

(三)构建“互联网+创新成果转化”平台

在“大众创业、大众创新”和“互联网+”的背景下，有必要大力实施“互联网+”创新成果网络服务系统、电子共享平台等新模式。，建立共享、合作、共赢、顺畅的创新成果转化渠道，打造综合服务。

(4)引入第三方组织

引入标准化、独立的第三方机构将促进创新成果转化体系的完善，充分发挥其在成果转化中的重要作用。为高校、科研院所、企业等培养大批复合型技术改造服务人才。同时，我们将调动第三方机构的积极性，支持其向专业化经营、功能投资银行和品牌声誉方向发展，帮助解决专业人才匮乏、技术和市场不完善等造成的技术市场化受阻和受损问题。在成果转化中，为创新成果的更好落地提供专业咨询和服务。

(五)加强对创新成果转化的监管

规范创新成果转化过程，明晰产权，规范奖励；建立与创新成果转化相适应的岗位管理、评价和奖励制度；完善鼓励和规范科技人员兴办企业的管理制度；建立创新成果转化报告制度，每年向有关管理部门报送科技成果的完成情况、转化情况和社会效益，并作出书面报告。

婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。那么儿童早期安全教育主要的方法是什么呢?下面和了解下吧。

一、体验活动爱护自己的身体在生活中可以看到这样的现象，幼儿常拿着尖的工具在屋子内奔跑，我就问要是扎着眼睛怎么办?“那就上医院吧。”从这一点可以看出幼儿对受到伤害后给自己带来的不便是没有亲身体会的。于是我带他们玩了盲人取物的游戏，事后我和孩子们一起讨论蒙上眼睛拿物体是什么感受?孩子们纷纷谈到了自己的体会，有的说太难受了;有的说不容易;还有的说根本就看不到，只能自己摸着拿。活动中孩子们亲自感受到了身体每一部分的重要性。不能受伤或是失去它。从日常生活中也能看到孩子们危险的动作减少了。

二、发现身边的危险在前期活动的基础上，孩子们对身边的危险事情开始关注了。当发现小朋友做危险的事情时会马上告诉我。我及时的引导他们，用自己的方式来提醒或告诉小朋友这样做是危险的。孩子们将自己所看到的危险事件讲出来，提醒大家不要这样做。

三、理解标志的作用我班配备有各种各样的标志，并发动家长朋友从社会中找来了各个方面的标志，然后进行了分类。这些安全的、环境的、公共的等多种标志相继出现。我们还有针对性地进行了主题活动，听警察叔叔讲交通，认识各种交通标志。慢慢的孩子们提出要在幼儿园里也可以看到有我们自己设计的标志，这样小朋友就会经常看到这些标志就不会发生危险了，这样孩子们在主动学习和探索中提高了自我保护的意识。

四、每天都坚持进行主题课在主题课上，我先示范正确的做法，给他们留下深刻的正确的印象，比如示范如何搬桌椅、如何开关门、如何上下楼梯等等，让他们自己讨论如果没有正确的做法会发生什么意外，并让他们一个个地操作，这样就加深了印象。

在组织系列安全教育活动的过程中，我深深的感到，从小抓安全教育，对孩子一生的健康成长起着重要的作用。这样的教育在他们幼小的心灵中就知道安全的重要，还懂得了遵守社会秩序和规则。

接下来看下儿童早期教育的好处?

儿童早期教育可以提高幼儿自我保护能力。安全意识，可以提高孩子的自我识别能力，从而保护自己不受外界的伤害和欺骗，对幼儿来说是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。

为了孩子安全，我们应撑握些儿童安全教育小知识，这样更有利于孩子健康成长。

和孩子玩一些益智游戏，例如七巧板、猜一猜，根据各种形状图形组合出各种动物图案，培养孩子观察力和思考能力;和孩子一起阅读，可以提升孩子的词汇量，培养孩子的想象力。

学龄前儿童教育方法推荐

在游戏中锻炼孩子

家长可以和孩子玩一些益智类的游戏，即增加亲子间的关系，也能让孩子动脑思考。例如七巧板游戏，可以根据各种形状图形组合出各种动物图案，在日常生活中引导孩子，对一些常见物品的形状进行辨认，培养孩子的认知能力，在组合的过程中还能提升孩子的思维逻辑能力。

猜一猜游戏：把一个球放在三个倒扣的碗里，然后打乱顺序，让孩子说出球在哪个碗底下，日常生活中多通过触觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发育，帮助开发孩子的智力，提升应变能力。

陪孩子阅读

一个最好的让幼儿安静地坐下来的方式，是跟他们一起阅读书籍。每天花时间和孩子一起阅读，即使是他们看过的书，你也可以带着学龄前儿童通过重复学习，发现书中新的有趣的点。例如和孩子谈论书中插图人物的面部表情、心理活动，还可以在家里给孩子读故事或听有声读物, 这可以提升孩子的词汇量，提高他们的注意力、创造力、和想象力。

实证研究法——英国哲学家培根（F．Bacon）说：“科学是实验的科学，科学就在于用理性方法去整理感性材料。归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。”儿童心理学与其他科学一样，重视用理性方式去整理感性材料。具体体现为以下三种方法。

1．观察法

观察法是有计划、有目的的观察儿童在一定条件下言行的变化，作出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动的特点的方法。

观察法是科学研究最基本的方法。通过观察，人们可以收集到最直接的资料，包括事件发生、发展的过程和相关的数据。按不同的维度，观察法分为以下几种具体类型。

从时间上看，分为长期观察和定期观察。长期观察指研究者在一个相当长的时期内，连续进行系统观察，积累资料，并加以整理和分析。定期观察指按一定的时间间隔持续观察（如每周一次），到一定阶段后予以总结。

从范围上看，分为全面观察和重点观察。全面观察指在同一研究内对若干心理现象同时加以观察、记录。重点观察则是在同一研究中只观察、记录某一项心理现象。

从规模上看，可分为群体观察和个体观察。群体观察指研究者的观察对象是一组儿童，记录这一群体中发生的各种行为表现。个体观察又称个案法，是对某一特定儿童作专门的观察。个案法是一种最简单、最直接的心理学研究方法，具有启蒙和试点的作用。

2．调查法：调查法包括谈话法、问卷法、测验法和产品分析法四种。

3．实验法。

1987年4月全国第一次残疾人抽样调查定义为：因四肢残疾或四肢.躯干麻痹.畸形等，导致人体运动系统不同程度的功能丧失或功能障碍。一些人问：肢体残障儿童安全教育方法是什么?下面和了解下吧。

据小编了解目前我国对肢体残障儿童安全教育方法不全面，目前我国特殊教育学校是最主要的残疾儿童教育形式，在校学生既有视力、听力、智力残疾儿童，也有肢体残疾、言语残疾以及精神残疾等儿童，还有各种各样的资优残疾儿童。

一些人问：家长教育儿童安全的技巧有哪些?

激发孩子内在的艺术天份。多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，可以丰富孩子的内心世界。

虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦，其实都是孩子抒发他内心世界、表达情感的方法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。

常常拥抱。温柔的抚触拥抱，可以减轻压力，抚平不安的情绪。

轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。研究发现，温柔的抚触拥抱，可以让早产儿变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。

为了孩子安全，我们应撑握些儿童安全教育小知识，这样更有利于孩子健康成长。

定期锻炼，制定任务清单，分解任务，创造一个安静的环境。适当性的体育锻炼可以帮助孩子有效释放能量，缓解焦虑，可以提高注意力，还有专注力。可以让孩子制定一份任务清单，把需要完成的任务全部列出，可以帮助孩子去管理好。如果因为任务比较复杂，不知道该如何保持专注，可以适当性，通过分解的方法逐步的完成，有效加强专注力。

孩子的专注力和什么有关？

年龄越小，一般注意力维持的时间越短，很容易受到外界的刺激。2~3个月的宝宝，在和父母互动时，注意力维持的时间只在1~2分钟，伴随着年龄逐渐的成长，可以维持的时间就会提升。外界的环境如果有很多的干扰，将影响到注意力的集中。

认知力还有理解力，还将影响到孩子的专注力。有时老师在上面讲的唾沫横飞，可是台下的这些学生则云里雾里，是不是因为讲解的内容特别的单调。一般说的故事过于的乏味，教的内容比较复杂，将影响到孩子的专注力，没有办法集中注意力。

专注力对孩子的重要性

一个孩子拥有着较好的专注力，可以提高学习能力，提高对某一件事情的兴趣，还能够锻炼孩子的毅力。当孩子把所有的注意力都放在某一件事情上，就会主动的去探索未知的东西，去寻找一些可以解决的方法，比如有一部分的孩子很喜欢搭积木，自然就容易掌握组合的方式，还有分解的技巧。注意力如果集中，可以让孩子在短时间内可以进入到学习的状态中，在获取知识时还能够逐渐的消化知识，让孩子觉得学习并不是一件很难的事情。慢慢的就开始产生学习的兴趣，遇到一些困难也会迎刃而解。

对于儿童的教育，下面小编罗列了以下的教育方法，希望对大家有帮助!

教育儿童方法：

1、卡尔威特的天才教育法

卡尔威特是德国哈雷近郊洛赫村的教师，对教育富有独到的观点。他认为孩子的教育必需和孩子的智力曙光同时起头，并用自己的理论实践于自己的儿子卡尔威特，使之成为传奇般的天才。于1818年写成《卡尔威特的教育》一书，该书是世界上阐述早期教育的最早文献，他的教育理念被后人誉为早期教育的楷 模。

2、MS斯特娜的自然教育法

MS斯特娜是美国宾夕法尼亚州匹兹堡年夜年夜学语法学教授，结业于拉德克利夫女子年夜年夜学。在推崇卡尔威特教育法的同时，倡导按照孩子自身的习性，用自然的编制教育孩子，取得了不凡的成就。于1914年写成《MS斯特娜的自然教育》一书。在书中，她连络自己教育女儿的亲自履历阐述了自己的教育编制。

3、蒙台梭利的不凡教育法

蒙台梭利1870年8月出生在意年夜年夜利安科地域的基亚拉瓦莱，自小受过精采的家庭教育。1907年起头在各地成立蒙台梭利儿童之家，致力于为孩子 供给成长机缘气象的教育编制，她不仅是伟年夜年夜的教育家，仍是闻名的科学家，生平为了儿童和人类精神的回覆奉献了生平。著有《蒙台梭利教育法》、《蒙台梭利手册》、《教育人类法》、《高级蒙台梭利编制》、《童年的奥秘》、《儿童的发现》等书。

4、铃木镇一的才能教育法

铃木镇一出生于1898年的古屋，其父经营着可是世界上最年夜年夜的小提琴工场。22岁赴德国进修音乐，回国后对若何经由过程小提琴去开发和提高孩子的能力布满了剖断的抉择信念。他抱着每个孩子的能力成长，都有一种培育编制的信念，立志于对孩子天才教育，培育出多量的天才儿童。为了进一步发扬才能教育法，著有《早期教育和能力培育》一书。

5、多湖辉的实践教育法

多湖辉是日本二战往后精采的教育家，对儿童心理和脑力开发研究造诣颇深。与良多以理论见长的学者纷歧样。多湖辉的教育思惟更具实践性，直指儿童教育的具浮现实问题，认为增强孩子能力的最好法子，就是使怙恃成为教育的实践者，著有《母爱促进身心健康》、《打点孩子的技巧》、《使孩子聪明的心理战 术》、《进修指导法》等书。

6、周弘的赏识教育法

周弘是中国南京市人，中国青少年研究中心赏识教育研究室主任，南京婷婷聋童黉舍校长。用赏识教育法教育自己全聋的女儿，使之成为中国第一为聋人年夜年夜学生。他用赏识教育法培育了一批早慧儿童，也改变了成千上万健全孩子的命运。起著有《赏识你的孩子》一书，一出书即风靡全国。

7、韩国流行“自然育儿法”

近年来，在韩国的父母中间， “Nature(自然)育儿法”开始受到重视，而且渐渐流行起来。“自然育儿法”的核心就是将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能回归自然，最大限度地使孩 子在自然的状态下成长。 让孩子从小单独睡觉。不管是婴儿还是幼儿，韩国人开始流行让孩子单独睡觉。汉城妇幼保健医院的朴医师说：“以往从婴儿开始，我们就把孩子放在自己的身边睡 觉。这样做，有的是图喂奶方便;有的是不放心婴儿自己睡觉，怕出什么事;有的是怕孩子睡觉时因蹬被子着凉而生病;还有的是怕分床睡觉，和孩子少了那份亲情。

8、芬兰教育世界第一的秘密

教育上，芬兰有些条件较不少国家略胜一筹。芬兰移民人口很少，不必多费人力物力照顾移民的语言及文化适应问题。芬兰国民的文化水平也高：他们曾被瑞典和俄国统治了几个世纪，其间学习本国语文成为民族主义象征，大家都以本国语文自豪。

不过，1970年之前，芬兰学校还称不上是教育的典范。和许多国家一样，芬兰学生10岁时，学校就按考试成绩分班，一种是普通班， 一种是职业教育班。分班决定了学童的未来，因为转班几乎是不可能。有论者说，芬兰要在瞬息万变的世界经济体系中立足，就必须彻底检讨教育制度。国家教育委 员会高级顾问李奥?柏金表示：“今天的社会以知识为基础。国民必须有良好的教育程度，工作上才可与时并进。”

我们的孩子从出生起就置身于一个陌生人环绕，甚至隐藏了各种潜在危险的环境中。随着网络上报道的越来越多的关于孩子被拐骗的经历，使得每位家长的心都绷得紧紧的。那么家长可以通过哪些方法教育儿童防骗?下面给您解答下吧。

1.让孩子记住父母和家庭主要成员的姓名，并经常进行检查。另外平时尽量少叫孩子乳名，告诉孩子正确的户籍名，一旦有特殊情况，有助于民警尽快帮助查找户籍信息。

2.一定要让孩子熟记家庭住址、父母工作单位的全称及电话号码，告诉孩子在迷路或被拐骗时，应找警察或拨打110。

3.让孩子学会识别穿制服的人员，如果在商场、公园等公共场所与父母走散，孩子可以尽量找穿制服的工作人员。

4.要告诉孩子别跟陌生人说话，并拒绝陌生人的饮料、糖果、礼物和搂抱，不跟陌生人走等，不给犯罪分子诱骗的机会。

5.走失时告诉孩子就站在原地不动，但不要坐下或蹲着，以免父母找不到。

6.要告诫孩子不要到荒凉偏僻的地方玩耍。

7.如果孩子独自回家时，发现有成年人在后面跟着，可以向执勤的警察问路，或者直接说后面有坏人跟着你。如果坏人胁迫你跟他走，就大叫着奔向人多的地方，如果知道这时家里没人，千万不要往家里跑。

以上是儿童防拐骗方法有哪些。想了解更多儿童意外伤害安全小知识，请继续关注吧。

学前儿童科学教育是指幼儿在老师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。学前儿童科学教育的基本方法有以下几种。

一、 观察法

观察法是教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，是指获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。观察的方式一是借助于感官进行直接观察，另一种是通过仪器进行间接观察。可分为个别物体的观察、长期系统的观察、间或性观察、室内和室外环境的观察。

二、分类法

分类法亦称归类，是根据事物的异同，把事物及合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特诊进行概括的过程。学前儿童科学教育中的分类方法是指学前儿童把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。学前儿童常用的分类方法有挑选分类、二元分类、多元分类。

三、阅读法

早期科学阅读是指幼儿通过阅读寓有科学知识的作品，包括故事、儿歌、谜语，以此来学习科学的一种方法。

鼓励孩子，增强孩子自信心，激发孩子对于学习的兴趣;家长通过言传和自身来教育孩子，给孩子做好榜样;在孩子成绩不好时，家长要帮助孩子找出问题所在，并给予鼓励;在游戏中推动孩子的学习。

儿童教育方法有哪些?

培养孩子自信心

培养自信心是儿童成功教育最重要的第一条法则，也是激发孩子学习内动力，自动自发学习，独立学习，坚持学习，愿意学习的基础。在培养孩子自信心的时候，家长要多激励、多赞美、多奖励孩子，但要具体详实，不要虚假表扬;少骂少批评，批评指责多了会让孩子抵触学习;不要在公众面前唠叨、过多说教、打骂。

家长言传身教

在家庭教育中，言传是一种很普遍的家庭教育方法，家长利用某一件事情来和孩子谈心、说服孩子做事情、给孩子布置任务等利用信息方式来教育孩子。家长也需要给孩子做出好的榜样，家长一般是孩子的第一偶像，家长的示范作用会给孩子很多启迪，同时引导孩子对一些事情产生强烈的愿望和兴趣。

帮助孩子面对学习问题

当孩子考试不及格的时候，家长要告诉孩子一两次考不好也没什么，是不是哪里没学好， 要找出真正的问题所在，并答应帮助孩子分析考试失败原因，相信下次会好起来。最终孩子认真分析原因，并会继续更加努力，不辜负父母的期待。

在游戏中学习

孩子喜欢游戏，与孩子一起游戏，在游戏中尽量由孩子做主，孩子轻松而没有压力，自由表达而不受限制。 在游戏中孩子的整个人就像一支乐队，四肢、感官、大脑同时参与，视、听、触、嗅等多种感觉器官同时接受刺激共同参与学习。

我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致，通常把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。

学前儿童语言教育评价的内容：

学前儿童语言教育评价的内容主要包括学前儿童语言发展的评价、学前儿童语言运用能力的发展和学前儿童语言教育活动的评价。

学前儿童语言教育评价的方法：

通过一定的手段收集语言教育活动系统中各方面的信息，依据一定的客观标准对学前儿童语言发展和教育活动及其效果作出客观的衡量和科学的判定，是学前儿童语言教育评价的方法。对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等。