高中物理浮力知识点推荐20篇

数学的学习是需要老师的引导，学生根据自己的情况做一些相应的练习来掌握知识，巩固知识。下面是小编整理的关于高中数学的学习技巧，希望能够帮到大家。

1、课后巩固

很多学生在学习过程中没有重视课后的巩固，只是觉得在课堂上掌握一些知识就够了，其实这是错误的。高中数学的知识很多，并且不像初中数学那么浅显，而是有很多的内涵，如果不能进一步挖掘其内涵，那么只是掌握这个知识的表面，于是在自己做练习时就不知道如何去解了，也不能运用这个知识的。

做练习是需要的，可是有些学生只是为了练习去做练习，而不是为了巩固这个知识，扩展这个知识去做练习，经常是做完这个练习后算做完了，这样跟初中的做题是没有区别的。其实，我们还应该把这个练习中使用到的知识串起来，这样我们就能明白那些知识在运用，也能掌握更多的知识。也同样能发现那个知识点是重点，也能发现难题是如何把相关知识串起来的。

2、学会看题、学会选做题

高中的相关资料比初中更多，高考是全社会都关注的问题，所以高中的练习也特别多，有些学生买的资料也多，于是如何利用题目来掌握我们学习的知识，扩展我们学习的知识就成为学习的关键。我觉得题目要多看，多想，看资料中的解题方法，想方法中的为什么，这样就可以借鉴更多的方法。方法多了，可以也要消化。于是我们要会有选择的做题，达到事半功倍。我建议每天一小练，每周做一套完整的考题，看2～3套考题，从中去发现那些是这段时间数学学习的重点知识，那些是我们常用的解题方法以及使用什么方法能优化解题。

3、学会听课，尽可能掌握更多的知识

数学的学习是需要老师的引导，在引导下，学生根据自己的情况做一些相应的练习来掌握知识，巩固知识，要想提高学习效率，就需要学生做到以下一些：

1、做好预习，提出问题，进行多次阅读课本，查阅相关资料，回答自己提出的问题，力争在老师讲新课前尽可能的掌握更多的知识，如果不能回答的问题可以在老师讲课中去解决。

2、学会听课，在初中的教学中老师经常会把一个知识点进行多次的讲解和通过大量的练习让学生去掌握，可是到高中以后，老师对于一个知识点就不会再通过大量的练习来让学生去掌握，而是通过一些相关知识的讲解去引导学生明白这个知识是怎么来的，又如何用这个知识解答一些相关的疑惑，如果学生能明白的话就能在自己的知识下通过课后的练习去巩固这些知识，同时学生也可以根据老师的引导去扩展知识。

当然，对于自己在听课过程中一下子不能明白的知识，可以通过举手让老师再进行一次分析讲解，也同时做好相关的记录，以备在课后去进一步弄明白;对于自己在预习中提出的问题，如果老师没有解决的话，可以利用课余时间请教老师解答，这样学习就可能学习到更多的知识。

3、敢于发表自己的想法，在高中数学学习中，学生会遇到很多解题技巧，可能这种方法你知道，另外的人不是很熟悉。那么就需要学生敢于发表自己的想法，这样就能让大家掌握更多的技巧。也同样能激发同学学习的兴趣，如果一节课都是老师讲的话，课堂气氛也是很闷的，学生学习的效率也是很低的。

4、听好每一分钟，尤其是老师讲课的开头和结束

老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

4、重视每一次测试，认真分析考试中丢分的原因，并对丢分的地方做出相关的措施。

数学的学习技巧有很多，每一个人都有自己的不同技巧，我自己根据自己读书时期的一些体会和现在教学过程中的体会，归纳出几点技巧与大家共勉。

5、转变观念，化被动学习为主动学习

初中阶段，特别是初中三年级，老师会通过大量的练习，学生自己也会查找很多资料，这样就会把自己的数学成绩得到明显的提高，这样的学习方式是一种被动式的学习也叫题海战术，学生只是简单的接受数学知识，并且初中数学的知识相对比较浅显，学生很快就能掌握知识。可是到了高中以后通过题海战术是能提高一些对数学知识的掌握，可是对于这个知识中的为什么就不能说出其所以然，就不能对相关的知识进行创新。所以高中数学的学习不只是单纯的做题就可以掌握其知识，而是要弄得其所以然才行，这样就需要学生自己去主动发掘知识的内涵，在老师的指导下把数学知识进行扩展，达到触类旁通。要做到这样就需要学生本身更加主动的学习，这样才能更加的发现数学中的乐趣。

物理学(physics)，是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。下面是小编为大家整理的物理答题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

高考物理答卷注意什么

规范书写——用学科语言表达

所谓规范书写就是根据上面得到的“解题的逻辑链条”用学科语言表达出来。这就象有了图纸，下一步要按图纸施工一样。规范书写要做到：

用学科专业术语表达：物理有自己的学科语言，平时，我们在老师的指导下，形成了学科意识，形成了各学科的科学合理的答题习惯。因此，在考试中，不能用自编的、自造的词语来组织答案，要用本学科的专业术语和本专业的规范的表达方式。

物理答题注意事项

磨刀不误砍柴功、审题是问题解决的关键，看清每一个字、词、符号、对题意要反复推敲，搞清楚题目的条件、抓住问题的关键。读题的过程中必须划出关键字，有很多物理学的专业术语必须理解到位，例如：“轻质线或绸带”，直观的反映是不计质量、深层的理解是无论线处于什么样的运动情况，其所受的合外力必须等于零，由此，线上各处的张力(拉力)大小相等;可绕固定转轴转动的“轻质杆”处于平衡状态时间，非固定端受到的力必须沿着杆子方向，否则就不满足转动平衡条件。再如“正电荷”、“负电荷”、“磁感应强度的方向(向里、向外)”、线圈有“一半”在变化的磁场内……等等，直接影响到电场力、磁场力方向的判定，有效面积的计算等，稍有不慎，就可能出现错误。不仅如此，在划出关键字的同时，最好将有关数据或符号标注在题目的图上，因为，一旦开始解答，注意力已集中在图上。

物理答题技巧

合理安排答题时间。调整心态，从容面对高考。每年高考都有一些考生因为紧张影响发挥，没有得到理想分数。这就需要考生做好充分的考试心理准备。合理安排答题时间，保证会做的题目得到分。不要在不会的问题上浪费太多时间，影响自己答其他题目。

在试卷解析过程中应力求条理清晰，因果明了，有理有据，有结果，充分展示思维过程。这一点是很多考生比较缺乏的，往往把计算论述题做成了填空题、选择题，以为有结果就会有高分。

从历年阅卷情况看，从来都是分点、分步、分层给分，仅有正确结果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。考生在复习时要加强训练，关注历年的高考评分标准，了解答题的采分点。

高考物理答题技巧

物理学是十分严谨的科学，这一特征决定了考生答题的书写必须符合物理专业术语，例如书本上“探究加速度和力的关系”的实验，需要做平衡摩擦力工作，实际情况不太可能方刚好全部平衡摩擦力，将导致实验得到的a-F图像可能有两种，其中一种是木板倾角太小(没有平衡摩擦力)、另一种是木板倾角太大(过平衡摩擦力)，答题书写时不能笼统地写成“没有平衡摩擦力”。

物理学的逻辑美要求考生书写必须有条理，书写最好有中文、英文字母及必要的图形标注。书写出所应用的物理学概念、规律，列出相应的方程式，标注于①②③…式，代入数据及数据计算可以在草稿纸上完成(不需写在答题卡上)，最后需书写答案，有些考生不注重书写答案，就有可能漏答速度的方向、电荷的正负、气体是吸热还是放热等要素，造成失分。

有些考生觉得物理很难，总是丢分，导致理综总分总是上不去。所以，下面小编就和大家分享物理高效学习方法，希望对大家有帮助!

物理高效学习方法1

(一)把握“五个抓住”：

①抓住高考说明，把握高考走向;

高考复习要明确复习方向，学会察上观下，从考试说明解读考什么;从近年试题解析怎么考;从个人现实明确怎么办。有的放矢、主动高效。

②抓住物理课本，落实基础知识;

课本是学习之本，是知识的载体，同时也是高考命题的重要参考。大多高考题在课本中都可以找到原型，所以抓纲务本。方可落实“五基”即：基本概念、基本规律、基本实验、基本模型、基本方法。

③抓住课堂复习，提高复习质量;

课堂是学习的主战场，听课是主业高考状元高考物理满分秘籍分享 教你物理高效学习法，跟老师思路走，抓知识方法重点，力争当堂明白。注意，预习了才能真正的跟上老师的思路，跟上思路了才能抓重点，所有学生都要把握的重点就是公共重点，但重要的是要捉住自己个性化的重点，每个人的知识点认知和把握情景是不一样的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么，重点一定要有个性化，要听懂个性化的重点，当堂消化掉。

④抓住网络建立，形成知识体系;

要想落实知识，形成能力、提上科学素养，就必须注重知识体系、方法体系两大体系的建立，把知识点穿成知识线，把知识线织成成知识面，把知识面构成知识体。左勾右联、上挂下牵把知识形成一个有机的体系。只有这样，才能做到对知识全面理解。

⑤抓住题目训练，提高解题能力。

高考是什么?高考就是解题。高考通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高低、优劣划分录取。理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面，所以，解一定数量的较多类型的题目是必要的，这有利于加深对物理概念、规律的理解，提高解题的能力。但是，我们在解一道物理题时要清楚，解题的目的是检查我们对概念、规律掌握的程度，培养和提高独立地、灵活地分析解决问题的能力。因为物理习题是不可穷尽的，只有紧紧抓住解题的根本才能在高考中取得好成绩。我的观点是：抓住“变”与“不变”，提高复习效率。“变得是背景，不变的是模型”对一些典型物理模型，要深入地重点理解，模型特点、模型规律、真正把问题弄懂。模型法是“一题多问、一题多解、一题多变、一题多思、多题归一”，是拓宽解题思路，举一反三，触类旁通，从题海中解脱出来。最有效的教育途径。

怎样选择有代表性的典型习题呢?首先要选择高考试题。高考试题概念性强，对概念、规律的考查深入、灵活，有的题立意新、情境新、设问角度新，有的题综合性强，有的题含义深刻，非常值得我们深入钻研。其次要选择应用概念、规律重要内容、要领性强、比较灵活的习题，也选择在解题方法、技巧上有一定代表性的习题。怎样才能真正弄懂这些精选的习题呢?我认为要做到“四问、六分析”四问：物理过程与状态;物理模型与方法;设计特点与关键;题目变化与拓展，六分析：对象分析、过程分析、状态分析、作用分析、关系分析、规律分析。通过自己独立的反复思考，在解题过程中清楚地体会到应用了哪些概念、规律来分析问题、建立关系，解这道题有几条思路，应该选择哪条思路解题，解题的关键在哪里，怎样求解解题方程，解得的结论有什么物理意义，解这道题对概念、规律有什么新的体会、认识等。

物理高效学习方法2

(1)课前预习，考点自清，明确难点，抓住疑点。

“凡事预则立不预则废”，认识到预习的重要性。通过预习，可以抓住本节的重点、难点自己的疑点，从而在上课听讲时“有的放矢”，主动地获取知识，而且通过预习，可以培养自己的自学、理解能力和独立思考问题的能力，这也正是学习物理的目的之一。学物理不仅在于学习物理知识本身，更重要的是掌握物理的这一套分析问题、解决问题的能力。

预习并不是简单地看看书就完了，而是应当认真阅读课本，反复琢磨每一句话，仔细推敲各个物理定律，直到弄懂为止。实在不懂的，应当做好标记，这正是你上课听讲的重点。因此通过有目的地预习，可以变被动为主动，为牢固掌握知识打下良好的基础。听课是学习的最关键环节。

(2)认真听课，解疑释惑，完善知识，学习达标。

听课时，一是要注意教师强调的重点，这往往是各类考试的主要目标;其次要注意预习时标记的不懂之处。当教师讲到该处时，一定要仔细听，积极思考，一般来说是会明白的。如果实在还不懂，则不要思考过多而耽误听课，可以等课后再向教师请教。好记性不如烂笔头。上课除了认真听讲外，还要记好笔记。因为笔记往往是教师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、具体化，凝聚着教师的心血。此外，记好笔记，也便于复习时抓住重点。

(3)课后复习，巩固知识，学而思之，明辨疑难。

听完课后，大脑中的知识点就像一个个漂亮的珍珠散落在地，必须通过“复习”这根线，把它们连成一串美丽的项链。复习时应当对照笔记上的重点，预习时的难点来仔细咀嚼课本，重要的物理概念、物理定律应牢记在心。复习时就不能像预习时那样只局限于本节，因为物理学中有许多规律是相似的，许多概念、定律都有着内在的联系，例如物体在重力场和电场中的运动，万有引力定律和库仑定律的平方反比性，波动和振动的联系与区别等等。这就要求我们在复习中要注意前后联系与沟通，从而更好地掌握它们的性质。

(4)完成作业，发现问题，注重规律，规范解题。

复习完后，并不是大功告成，你现在只是知道了物理定律，但它在具体情况下如何运用，运用时有何技巧，还有任何一个物理定律都有它的适用范围。超过这个范围，该定律可能就不成立了，就要用更精确的理论来代替它。这些你可能并不知道或不熟悉，这就得通过做题来巩固所学知识，运用物理定律解决实际问题，在做题中积累经验，熟能生巧、巧能生变、变能生才，我并不主张搞题海战术，而是应当少而精，多做几种不同类型的题。每次做题前要先认真审题，分清题型，从而找到适合于某类题型的通法，做到举一反三，触类旁通。

(5)归纳总结，明辨慎思，系统归纳，记住错题

适当看一些课外参考书，对加深对物理定律的理解熟练运用是大有裨益的。在参考书的选择上，不应当选择那些习题集、习题选、题库之类，因为它们只有一个简单的答案，既没有思路分析，又没有定律运用，做对了答案也是食而不知其物，做错了更是不知道为什么。因此，要选择学习辅导，解题指导一类的书，它们往往有详细的解题思路分析和具体的解题步聚。因为同一道物理题，由于思考问题出发点不同，采用的物理定律不同，运用的数学手段不同，往往会导致解题过程繁简程度大相径庭，当你做完题后再看参考书的解法时，往往会发现一种更巧妙的思路、更灵活运用的物理定律、更有效的数学手段、更新颖的解题方法。这样每做一道题就会有很大收获。而且久而久之，总是接触新颖变通、灵活的思路，会使你思维开阔、脑筋更灵活。此外，最好把做题时遇到有关定律应用的类型及技巧和注意事项都补充到笔记上的相应章节，这样会使你在以后的复习中把它们都系统地纳入你的知识网中。

看了物理高效学习方法的人还看：

物理高效学习方法3

1.模型归类

做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。公式记牢，掌握一类题的解决方法就可以了，物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

2.解题规范

高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个 定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标 准中少丢几分。

3.大胆猜想

物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里 要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想，题目分为几种情况，取最值的情况是怎样的，充分利用图像的变化规律和数 据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

4.知识分层

通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的 受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般 性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问 题。

5.观察生活

物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经 验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗?这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和 从动轮的区别吗?你观察过发廊门口的旋转灯柱吗?你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗?我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。

平面镜成像的实验是使学生认识平面镜成像特点的关键。如图2那样，在桌面上竖直放置一块薄玻璃板，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出现了蜡烛的像。另外拿一只相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合，后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。观察比较蜡烛和它所成像的大小；改变点燃的蜡烛的位置，重做上面的实验，量出每次实验中两支蜡烛到玻璃板的距离，并比较它们的大小。

通过上面实验很容易总结出教材中“像和物体到镜面的距离相等”和“像与物体大小相等”的结论，并且还可以让学生把手放在像的火焰上感受像是“虚”像。

这个实验的设计有三个巧妙之处，体现出了等效转换的物理思想。

①用玻璃板替代平面镜，玻璃板既可以当平面镜用于成像，又可以让光线透过看到镜后的物体，使实验能够找出像到平面镜的距离，并能比较像的大小。

②把点燃的蜡烛在镜后成的像转换成了与它完全重合的另一只蜡烛，这样就能真实的比较像与物的大小和到镜面的距离。

③蜡烛的像转换成了与它完全重合的另一只蜡烛，以实物代“虚”像，用手放到镜后像的火焰上，感受像是“虚”像。

等效转换方法，就是当我们沿着原来的思路不能或者不易解决问题时，等效的转换一个“角度”进行思考，就可以解决或者比较简单地解决问题，利用等效转换方法最基本的一个原则是必须保持“效果相同”。

为什么用薄玻璃板？

用厚玻璃做这个实验，可能会看到两个不重合的蜡烛的像。当蜡烛火焰射出的光经玻璃板镜面反射而生成蜡烛的像。对厚玻璃，其前、后两表面分别为两个相距一定距离（玻璃板厚度）的平面镜，看到两个不重合的蜡烛的像就是由厚玻璃板前、后两个镜面所成的蜡烛的像。

十大恐怖物理定律各自为：牛顿第一定律，牛顿第二定律，牛顿第三定律，万有引力定律定律，热力学第一定律，动量守恒定律，热力学第二定律，热力学第三定律，量子论定律，健身运动極限定律。这十大物理定律表明了物理的真实密秘，摆脱了之前大家执着的逻辑思维。

一、牛顿第一定律

光子美容是组成动能的最少基本要素，仅是宇宙空间中动能的来源于，宇宙空间中超快速是一定的，不容易受别的化学物质的影响，始终维持着稳定的速率。

高中语文答题技巧有哪些你知道吗？除了平时学的好以外,答题技巧可以帮助你得更多的分。下面是小编为大家整理的高中语文答题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

语文阅读理解解题方法

一、看题目。题目是一篇文章的灵魂，一般我们看到一个题目，就能明白这篇文章写的是什么，也能对文章的大意有了基本的了解。

二、通读全文。一篇短文，看完题目，接下来就是要通读一遍，读的过程中，一定要注意文章的第一段和最后一段，因为这可能是这篇短文的重要内容的总结。还要注意每段的第一句话，一般也是每段的总结，这样一遍读下来，基本上短文的大意和每段的段意就应该明白了。

三、带问题再读一遍。读完一遍后，我们就可以去读题目了，先不要着急做题，同样的把题目通读一遍，然后带着这些题目问题，再回去读一遍短文，这时候，有些简单的题目，比如直接可以从文章中，就能找出答案的，就可以直接写答案了。

四、确定区域，深入思考。这个就是阅读理解的重点及难点了，题目问题不能直接在文中找出答案，需要孩子们自己总结中心思想，甚至要自己去延伸才能得出答案。

高考语文古诗词应试技巧

第一部分诗歌的前言

诗歌部分在高考中的占分是6-8分，一般掌握6分。同学们的感觉就是，不知写什么不知怎么写，这里跟大家说一些方法与技巧。

一、一眼把古典诗歌“罩住”

一首诗给在我们眼前，不管是不是考试，我们首先做到的事，应该一眼把它“罩住”。那么“罩”什么呢?应该“罩”的是这几点：

(一)古典诗歌的分类：

古典的诗歌分几大类呢?当然分类的方法很多，类别也很多，但是，一种开玩笑的、却是最见效的分类法是——两大类：

第一大类：男人的诗。

那么想一想，中国古代的都干什么?

1.人在外面打仗，这就是边塞诗;主题基本是歌颂边塞风光、歌颂将士作战勇敢、对战争的反思，等等。

2.人在外面流浪，这就是送别诗、山水诗、田园诗;歌颂朋友间的友谊、感叹自己官运不通，醉请与山水，歌颂大自然的风景，等等。

3.人在家里想象，这就是怀古诗、说理诗、抒情诗。怀古不是目的，目的是伤今、讽今、反思今天。说理是说明人生大道理。抒情的就多了。

那么同学们想一想，你所学过的这几类诗歌，他的基本主题是什么呢?闹清楚类别，实际上“主题思想、观点、主旨”就不会跑得太远了。

第二大类：女人的诗

女人诗又分“真女人”和“假女人”两类。不是真的女人写的还是男人写的，二是指内容。

“真女人”诗写的是闺怨的、思妇的，表达对情人、夫君的怀念、怨恨和婚姻爱情的不如意：而“假女人”诗是借女人情感说其他的事情——注意，这类诗是不考的。

(二)一眼看清诗歌的风格

诗歌有几种风格呢?教材上教过我们的是十种风格，按风格的“粗、细”可以分成四大类。

1.粗线条的：它们是“雄浑壮阔”、“豪放旷达”、“沉郁顿挫”、“慷慨悲壮”。

2.线条的：“平是指朴”。

3.线条的：“清新雅致”、“绚丽飘逸”、“活泼俏皮”。

4.细线条：“缠绵伤感”。

同学们在答题的时候注意，这些风格不能同时写两个以上，准确说，就应该只写一个就对了，所以必须一下子“罩住”，其实就是弄清楚。

(三)养成通读的好习惯

不管是不是考试，好习惯都是重要的。

1.注意诗歌的题目。

诗歌的题目是诗歌的“眼睛”，古代人的题目起的比现代人好多了，所以一定先看明白了题目，比如《春怨》，比如《金陵晚照》，比如《寻梅》等。

2.解诗歌作者，如果这个作者你在高中中学习过他的作品，一定要把这个作者的风格、生平在大脑中简单的过滤一下，有助你答题。

3.助诗歌的注解。考试时有的作品注解，这个注解非常重要，比如2005年的天津卷中有“这部作品作于南宋灭亡，作者被俘虏，押送北上的路上”，这样的注解绝对帮助你做题。

4.句都不可以忽略。诗歌一般不大，不会超过8-1.句，所以，没一句话都不能忽略，不要认为，考查的是第三、四句，与第一、二句没有关系，不对!

5.相信自己的第一感觉。

高中语文答题技巧

1、文言文阅读：先读最后一道题目，了解文章内容。再读原文，阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解，注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

2、诗歌鉴赏题：先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。古诗鉴赏表述：这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)手法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

3、文学常识填空：“一字不差”;字迹一定要工整清楚。

4、现代文阅读：先通读全文，用铅笔标好段落序号，初步掌握全文意思。答题时要特别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。

5、作文：首先审题，理解原材料与话题，根据原材料提炼观点，若遇上新材料作文或漫画作文，要按考前辅导，将其转化成话题，然后再写作。若是命题作文，一定不要自拟题目。

当儿童发烧时，不少家长都希望快点把孩子的体温降下来，爱给孩子用药或干脆静脉输液。专家提醒孩子发烧别急用药最好先物理降温。

冬季到来，天气降温厉害，许多婴幼儿容易出现感冒发烧症状。孩子发烧，父母担心，孩子发烧是一种症状，也是一种抵御反应。发烧并不是一个坏现象，说明机体正在与病原菌作斗争，当妈妈察觉到孩子体温或表现有异样时，每隔1个小时左右就要为孩子测量体温，并作出相对应的降温措施。

当儿童发烧时，不少家长都希望快点把孩子的体温降下来，爱给孩子用药或干脆静脉输液。专家提醒，小儿发热的首要降温方法是物理降温，这是最安全的方法，任何药物都可能有副作用。

孩子发烧物理降温最安全

1.一般情况下孩子发烧分3种：低烧37.5℃-38℃；中烧38.1℃-39℃；高烧39.1℃-40℃。通常来说，如果孩子体温在38.5℃以下，且没有特别不舒服、精神状态良好，也就是说照常吃、照常睡及照常玩，妈妈就不必急于给孩子喂药，物理降温更适合。

2.温水擦浴：用温水毛巾擦拭全身是一种很好的降温方法，但不提倡用酒精擦。毛巾擦身体降温的原理是让孩子的皮肤血管扩张，让他体内产生的热量及时散发出去，而且用温湿毛巾擦拭身体时，沾在身上的水蒸发，也会带走一部分热量，适合所有发烧的孩子。水的温度32-34℃比较适宜，每次擦拭的时间10分钟以上。擦拭的重点部位在皮肤皱褶的地方，例如颈部、腋下、肘部、腹股沟处等。

3.冷敷：用冰袋、热水袋或塑料袋，灌上凉水或冰水；也可用毛巾浸泡凉水或冰水拧干后湿敷。放置的部位是后枕部、前额部、腋窝部、大腿根部等处。

4.降低环境温度：可通过开窗通风，减少穿着、盖被，打开襁褓或包裹的被褥，使温度下降。对3个月以内的小婴儿采取“开包”打开衣被、少穿衣服就可能有逐渐降温的效果，而不是拼命加衣被来“捂”孩子，捂得多反易造成小孩抽筋。一般来说发高烧的孩子应该不要盖厚被子，衣服也要少穿。

5.多喝水排尿：发烧的孩子要多喝水，增加尿量，可促进体内毒素排出。同时还要注意多补充身体流失的电解质，妈妈可以适当让孩子喝些葡萄糖水或者淡盐水。

一般来说，发热在38.5℃以下都应该用物理降温的方法，如果达到38.5℃以上，可以用退热药的同时予以药物降温，然后注意室温，注意通风，饮食要清淡，最好为流质食物。

小编为大家整理的关于孩子发烧别急用药最好先物理降温的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童疾病方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

光路的基本概念

透镜光路示意图。

1.主光轴（主轴）：过透镜两个球面球心的直线，用“CC/”表示,如图（3）所示。

2.光心：通常情况下，光心位于透镜的几何中心，用“O”表示

光心是主光轴上的一个特殊点，其性质是通过光心的光线传播方向不改变。

3.焦点：平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点，这点叫焦点，用“F”表示

☆平行于凹透镜主光轴的光线经凹透镜发散后，其反向延长线会交于一点，这是凹透镜的焦点（虚焦点）

4.焦距：焦点到光心的距离（通常由于透镜较厚，焦点到透镜的距离约等于焦距）焦距用“f”表示，图中就是“OF”之间的距离。

☆凸透镜和凹透镜都各有两个焦点，凸透镜的焦点是实焦点，凹透镜的焦点是虚焦点。

5.物距：物体到光心的距离叫物距，用“u”表示。

6.像距：像到光心的距离叫像距，用“v”表示。

船舶在航行中发生事故时，可利用救生衣保障船上人员生命安全。那么，泡沫救生衣浮力大吗？就让的小编和你一起去了解一下吧！

按照标准规格生产的泡沫救生衣，都有它的浮力标准：一般成年为7.5千克/24小时，儿童则为5千克/24小时。成年人平均需要3.5公斤浮力就可以使头部浮到水面之上,而泡沫救生衣至少能提供7.5公斤的浮力,这样就有足够的浮力确保胸部以上付出水面。

泡沫式救生衣是指用尼龙布或氯丁橡胶做的面料，中间填充泡沫板等浮力材料，穿在身上具有足够浮力，使落水者头部能露出水面。一般我们用的都是属于海用救生衣。其内部采用EVA发泡素材，经过压缩3D立体成型，其厚度为4厘米左右（国内产的是5－6片薄发材料，厚约5－7厘米）。救生衣根据适用对象不同，分为成人救生衣和儿童救生衣。

救生衣性能要求

（1）救生衣能在被火完全包围2s内，不致燃烧或继续熔化；

（2）浸入淡水中24h后，救生衣具有的浮力降低不超过5％；

（3）在5s内能使失去知觉人员从水中任何姿势转为嘴部高出水面不低于120mm，身体向后倾斜与垂直方向形成角度不小于20°；

（4）能使至少75％的完全不熟悉救生衣的人，在无人帮助、指导或事先示范的情况下在1min内能正确地穿好救生衣；

（5）使穿着者从至少45m高度处跳入水中不致受伤，而且救生衣不移位也不损坏；

（6）每件成人救生衣能使穿着的人员作短距离的游泳，并登上救生艇筏；

（7）所有儿童救生衣应标明“儿童”（Child）字样；

使用救生衣注意事项

救生衣的使用寿命在很多方面主要还是决定我们如何去使用他，我们要在避免有太阳光的地方储藏。如果太阳光含有紫外线，会减弱合成材料的性能。过长时间的置于高温和湿度较大的环境中会缩短其使用寿命。我们知道这些因素会降低材料性能，每次使用环境又有所不同，因此没有一种确定的方法来预估其使用寿命。针对此原因，我们必须遵照维护和清洁说明并进行维护和性能检查。这样才能确保救生衣的最长使用寿命。未遵照这些说明会导致救生衣功能失常，引起受伤甚至死亡。

防晒的重要性相信不用多说了，现在大家都已经很注重防晒护肤工作了，说到防晒，我们常听到说物理防晒还有化学防晒，物理防晒和化学防晒是有一定区别的。

物理防晒是什么意思

物理防晒其实主要分为几种，有物理防晒霜，也有物理防晒方式，物理防晒是把光隔绝反射在自己的防晒之外，相对于化学防晒更安全，适合所有人。比如出门戴帽子、穿防晒服或打伞，都属于物理防晒，而物理防晒霜主要成分不同，物理防晒霜的成分有二氧化钛和氧化锌，能帮助在皮肤上形成一个保护膜，阻绝UVA。物理防晒霜一般呈白色糊状，润色效果不太自然，不太适合偏干的肌肤使用。

化学防晒是什么意思

化学防晒就是指化学防晒剂，化学防晒霜会吸收阳光中的有害成分，然后代谢掉，简单一点说就是通过吸收有害的紫外线来防晒。化学防晒霜一般都有二苯酮、甲氧基肉桂酸乙基己酯等化学成分，虽然化学防晒比较流行，但化学防晒对皮肤是有刺激性的，敏感皮肤谨慎使用，用完防晒一定要卸妆。

防晒霜和防晒乳一样吗

防晒霜和防晒乳不一样，防晒霜和防晒乳的质地就不一样，适合的肤质也会不一样，适用季节和使用效果也有所不同。防晒乳看上去比较稀，涂在皮肤上有流动性，更加清爽轻薄。防晒霜呈膏状让人感觉些许油腻厚重，更适合干性皮肤或者干燥的秋冬季节使用，使用起来防晒乳的吸收效果比防晒霜吸收效果好很多。

1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。（内能也称热能）

2．物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。

3．热运动：物体内部大量分子的无规则运动。

4．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。

5．物体对外做功，物体的内能减小；

外界对物体做功，物体的内能增大。

6．物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；

物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。

7．所有能量的单位都是：焦耳。

8．热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。（物体含有多少热量的说法是错误的）

9．比热（c）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热。

10．比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。

11．比热的单位是：焦耳/(千克·℃)，读作：焦耳每千克摄氏度。

12．水的比热是：C=4.2×103焦耳/(千克·℃)，它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103焦耳。

13．热量的计算：

①Q吸=cm(t-t0)=cm△t升（Q吸是吸收热量，单位是焦耳；c是物体比热，单位是：焦/(千克·℃)；m是质量；t0是初始温度；t是后来的温度。

②Q放=cm(t0-t)=cm△t降

1、物质是由分子组成的。分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。

2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动

①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

②扩散现象说明：A分子之间有间隙。B分子在做不停的无规则的运动。

③课本中的装置下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。

④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。

⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。

3、分子间有相互作用的引力和斥力。

①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r，引力＝斥力。

②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。

③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。

④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。

破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。

高中物理很难、物理基础差、物理公式无法灵活运用，最终导致物理成绩不理想，这是很多高中生对于物理的印象，下面是小编为大家整理的关于2023高考物理卷的答题技巧有哪些，欢迎大家来阅读。

高考物理答题技巧及常用解题方法

1、调整心态，从容面对高考。每年高考都有一些考生因为紧张影响发挥，没有得到理想分数。这就需要考生做好充分的考试心理准备。合理安排答题时间，保证会做的题目得到分。不要在不会的问题上浪费太多时间，影响自己答其他题目。

2、通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项。如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除。

3、拿到试卷后，首先查阅试卷按照要求填涂答题卡，再细看试卷分几个部分，总题量是多少，对全卷各部分的难易程度和所需时间作一个估测，以便对全卷的整体把握，确定答题的策略.另外这样做在心理上也有积极作用。

4、对于物理，几乎所有的演算都在草稿纸上展开。特别是对基础稍有欠缺或经常粗心大意的考生，此时草稿纸就显得更为重要.考试时考生可将草稿纸叠出格痕，按顺序演算，并标上题号，以便检查、对照。

5、高考遇到熟题，要注意可能有所改造，避免犯低级错误。所以遇到熟题时要找出与平时做的题的差异，严格按照“审题、抓关键词、列式、计算”这样的解题程序去完成。

6、要谨慎细致，谨防定势思维。在审题过程中，只有有效地排除这些干扰因素，才能迅速而正确地得出答案.有些题目的物理过程含而不露，需结合已知条件，应用相关概念和规律进行具体分析。

7、现在的物理试题中介绍性、描述性的语句相当多，题目的信息量很大，解题时应具备敏锐的眼光和灵活的思维，善于从复杂的情境中快速地提取有效信息，准确理解题意。

高考物理有什么答题技巧

只要我们熟练掌握了课本的基础知识和基本理论，就完全可以成功_所谓的“大题难题”，更为关键的是利用好平时的所得，调整好自已的心理、

①审视自己对于基础知识、基本理论的掌握程度，你必须非常熟练的掌握各种物理现象和理论、定律，才能正确的分析题目。比如力学部分有两部分，一是经典力学(直线运动、圆周运动、牛顿运动定律)，二是功、能等、前一部分是一种过程，后一部分是一种结果。电学部分无非是力学部分的公式变形而已，虽然公式有所变化，但是具体的分析跟力学有异曲同工之处、

②过程拆分

既然这些高考物理大题难题都是一些基本现象和理论的叠加，那只要我把这些过程和知识点进行拆分即可、将这些复杂的知识点拆分成一个个小的简单的知识点后，我们就能很轻易的各个击破了、

高考物理计算题分两种：第一种是力学范围内的综合计算题、在研究物体运动的过程中，考查了运动学、动力学、功能关系等问题，是力学问题的综合。第二种是考查电场、磁场中运动的带电粒子的综合性问题，不管何种形式的计算题，其基本情况都可以归结为力和运动的关系问题，只要分祈清楚受力情况和运动情况，找出各个分过程的运动情况，对各个分过程列出相应的公式，注意分过程的连接点即是解决高考物理问题的关键点。

必看的高考物理答题技巧

一.必要的文字说明

必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，答题时应该说些什么呢?

我们应该从以下几个方面给予考虑：

1.说明研究对象(个体或系统，尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目，一定要注意研究对象的转移和转化问题);

2.画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图;

3.说明所设字母的物理意义;

4.说明规定的正方向、零势点(面);

5.说明题目中的隐含条件、临界条件;

6.说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态;

7.说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析)。

二.要有必要的方程式

1.写出的方程式(这是评分依据)必须是原型公式，不能以变形的结果式代替方程式，如带电粒子在磁场中运动时应有qvB=m;

2.要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程;3.要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容;

3.方程式有多个的，应分式布列(分步得分)，不要合写一式，对各方程式最好能编号。

三.要有必要的演算过程及明确的结果

1.演算时一般先进行文字运算，从列出的方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果;

2.数据的书写要用科学记数法;

3.计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，取两位或三位即可，如有特殊要求，应按要求选定;

4.计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以)，是字母符号的不用带单位。

四.解题过程中运用数学的方式有讲究

1.“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出;

2.所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明;

3.重要的中间结论的文字表达式要写出来;

4.所求的方程若有多个解，都要写出来，然后通过讨论，该舍去的舍去;

5.数字相乘时，数字之间不要用“·”，而应用“×”进行连接;相除时也不要用“÷”，而应用“/”。

五.使用各种字母符号要规范

1.字母符号要写清楚、规范，忌字迹潦草，阅卷时因为“v、r、ν”不分，大小写“M、m”或“L、l”不分，“G”的草体像“a”，希腊字母“ρ、μ、β、η”笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜;

2.尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号.如题目给出半径是r，你若写成R就算错;

3.一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用;一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆;

4.尊重习惯用法，如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解;

5.角标要讲究，角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多。角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用vA就比用v1好，通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解;

6.物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑C、亨利H，由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如Hz、Wb。

六.学科语言要规范，有学科特色

七.绘制图形、图象要清晰、准确

1.必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画;

2.画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据;

3.图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要分明，有区别。

一束光在空气与某透明物质的界面处发生了反射和折射现象，其光路如图所示．界面上方为________（选填“空气”或“透明物质”）；反射角=________．

【答案】空气；40°

【解析】【解答】解：由图可知，上面的两条线在同一种介质内，故应该是反射光线和入射光线；反射光线和入射光线间的夹角的角平分线是法线，法线与界面垂直，故入射角为90°﹣50°=40°；下面的那条线为折射光线，折射光线与法线间的夹角即折射角为90°﹣70°=20°，折射角小于入射角，故下方为透明物质，上方为空气．故答案为：空气；40°．

【分析】

（1）光的反射定律的内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角．

（2）光的折射定律的内容：入射光线、法线、折射光线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线两侧，当光线从空气射入其它透明介质时，折射角小于入射角；当光线从其它介质斜射入空气时，折射角大于入射角．

李医生防晒霜是一款口碑还算不错的防晒霜，这款防晒霜很好涂开，质地很清爽，同时拥有50+的防晒指数，出门就不用担心会被晒黑啦。

李医生防晒霜多少钱

李医生防晒霜的价格是69元/45ml。

李医生防晒霜价格比较实惠，学生购买起来都毫无压力，这款使用起来比较舒畅，质感轻薄亲肤，使用后肌肤更加的嫩滑。它里面含有玻尿酸等多种植物提取成分，可以为肌肤补水保湿，可以让肌肤更加的滋润，这款质感轻薄透气，没有厚重感，可以让肌肤自由的呼吸，不会堵塞毛孔。

李医生防晒霜是物理还是化学防晒

李医生防晒霜是物理和化学防晒相结合的，充分防御紫外线UVA/UVB，防止肌肤因日照而导致的肤色不匀，清爽乳液质地，轻薄透气，易于吸收不油腻，多重复合配方对肌肤的温和性也大大加强。芦荟、积雪草等多种天然植物萃取液，及时为肌肤补充大量水分，有助防止脱皮，保持肌肤水嫩细滑。

李医生防晒霜怎么样

李医生防晒霜是从以前初中军训的时候就开始购买的一个防晒，军训期间单用这个也没有晒黑过。一般超市购入～也在淘宝上买过。质地比较厚重难推开，推开后成膜比较慢，有一定的泛白。带有紫色的修颜隔离的效果，掩饰暗黄肌肤效果一流!不化妆单擦这个也能有好气色。我一般会把它当作防晒能力很好的妆前乳用，它能保持一天底妆都不氧化～非常喜欢～价格也很便宜，用来擦脖子手臂不心疼～以后还是会不断回购的。

防晒霜使用注意事项

第一、我们每天不管是晴天还是阴天我们都需要涂抹防晒霜，因为阴天的时候，就算没有太阳，也会有紫外线的，所以一定要每天涂抹才会有防晒作用。还有就是我们先涂隔离以后再涂抹防晒，很多人有时候就用隔离代替防晒霜，这种做法也是错误的。因为隔离霜只能隔离一些低辐射的东西，可是太阳光紫外线太强，一般隔离霜是隔离不了的。

第二、我们涂完防晒霜以后在家里等15-30分钟以后再出门，不然防晒霜就白涂抹了。因为防晒霜也要有一个吸收的过程，等吸收以后我们才会有效果的。

土壤太湿以及空气滞浊会导致和招引许多病虫害–例如，根腐病、白蝇等。所以要注意菜园的排水，使土壤不致太潮湿。良好的空气流通也很重要。要注意间苗，使蔬菜不至长得太拥挤，那如何防治农作物虫害呢？利用自然界害虫的天敌防治虫害的一种方法。首先要注意保护害虫的自然天敌，提高天敌对害虫的抑制作用，尽量创造有利于害虫天敌生存的条件，或者采取人工大量饲养繁殖和释放害虫天敌，以增加天敌的数量，抑制虫害的发；利用害虫的致病微生物来防治害虫，其致病微生物包括真菌、细菌、病毒等多种类群。以菌治虫是一种十分安全的防治手段，对人、畜、农作物和微生物都没有危害，有利于维持生态平衡，且防治效果非常好，下面来看看菜园如何物理除虫吧？

1、以虫治虫

果树行间种草（百日菊、黄秋葵等），吸引各类天敌昆虫栖息，实现以虫治虫的目的。根据果园虫害发生种类，有针对性地释放天敌昆虫来治虫，能大幅度减少农药用量，降低果实农药残留，保护生态环境。如释放肿腿蜂、花绒寄甲可寄生桃红颈天牛等蛀干幼虫，周氏啮小蜂寄生美国白蛾幼虫，赤眼蜂寄生多种果树害虫，丽蚜小蜂防治白粉虱，七星瓢虫捕食蚜虫，草蛉捕食蚜虫、红蜘蛛、粉虱等，长须螨捕食红蜘蛛等叶螨，异绒螨捕食蚜虫和二斑叶螨等害虫，柿树螟蛾捕食天牛卵等。

2、以鸟（禽）治虫

据调查，在我国栖居的鸟类中，灰喜鹊、啄木鸟等多数都是捕食害虫的益鸟，对控制果树害虫危害作用巨大。在果园内或周边，可通过悬挂人工鸟巢，保护和招引益鸟来治虫。也可利用鸡、鸭啄食青虫、毛虫、金龟子等虫子的习性，在果园进行散养，以控制虫害发生。

3、以菌治虫

病原微生物具有繁殖快、用量少、无残留、无公害、无污染等优点，是生产无公害果品的绿色防控措施之一。如苏云金杆菌、白僵菌、绿僵菌等微生物农药已广泛应用于果园治虫，春雷霉素、井冈霉素、庆丰霉素、多抗霉素等用于果园杀菌。春尺蠖核型多角体病毒可防治春尺蠖、舞毒蛾幼虫。

高中语文是很多人都头疼的学科，虽然我们一直都说汉语，但是语文拿高分却很难，而对语文分数影响很重要的一个环节就是阅读，那么我们该怎样做去提高我们的答题技巧呢?下面小编为大家带来高中语文阅读题答题技巧有哪些，希望大家喜欢!

高中语文阅读题解题技巧

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论?

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说

第二部分：

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

(2)该词与上文是一一对应的关系

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

高中语文阅读题答题技巧

一、表示疑问

①何以?(凭什么?)②何所?(所是什么?)③奈何?(怎么办?为什么?)④如何;奈何?(把怎样呢?)⑤孰与?(与比，哪个更?)⑥独耶?(难道吗?)

二、表示反问

①何哉(也)?(怎么能呢?)

②何为?(干什么呢?)

③何之有?(有什么呢?)

④如之何?(怎么能呢)

⑤岂(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)

⑥安哉(乎)?(哪里呢?)

⑦不亦乎?(不是吗?)

⑧非欤?(不是吗?)

⑨宁耶?(哪里呢?)

(10)顾哉?(难道吗?)

(11)独哉?(难道吗?)

三、表示感叹

①何其也!(怎么那么啊!)

②直耳!(只不过罢了!)

③惟耳!(只罢了!)

④一何(多么啊!)

⑤亦哉!(也真是啊!)

⑥何如哉!(该是怎样的呢!)

四、表揣度

①无乃乎(欤)(恐怕吧?);

②得无(微)乎?(该不吧?))

③其欤?(不是吗?)(兼表反问)

④庶几欤?(或许吧?)

五、表示选择

①与其孰若?(与其，哪如?)

②欤(耶)，抑欤(耶)?(是，还是呢?)

③其?其?(是呢?还是呢?)

六，其它

否则：如果不就。

何乃：岂只是;为什么竟。

既而：随后，不久。既且：又又

乃尔：竟然如此，这样。

然而：这样却;但是。

然则：既然这样，那么;如果这样，那么。

虽然：虽然如此，(但);即使如此，但所谓：所说的，所认为。

谓之：称他是，说他是;称为，叫做。

无(有)以：没有(有)用来的东西、办法。

无庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。

相率：竟相，一起。

向使：假使，如果。

之谓：说的就是――。

之于：对的态度，同相比

高中语文万能阅读题答题技巧

1、名词的活用:

(1)名词活用为动词:如左右欲刃相如(刃：杀)。

(2)名词活用为使动：有使成为的意思，如:先破秦入咸阳者王之。

(3)名词活用为意动：有把----当作---的意思，如:稍稍宾客其父、粪土当年万户侯

(4)名词活用做状语:A.表特征状态，如一狼犬坐于前、常以身翼蔽沛公。B>表态度、方式，如吾得兄事之。C.表工具，如有好事者船载以入。D.表处所，如相如廷斥之。E.表趋向，如操军破，必北还。F.表频率，如岁赋其二。

2、形容词的活用：

①形容词活用做名词:如斫其正，养其旁条、四美具，二难并。

②形容词活用做动词:如上官大夫短屈原于顷襄王、敌人远我，欲以火器困我也。

③形容词的意动用法：如:吾妻之美我者，私我也。(认为-----怎么样。)

④形容词使动用法:王者不却众庶，故能明其德。(使――明显);

3、动词的活用:

①动词的使动用法:远人不服，则修文德以来之。(使-----来)

②动词活用为名词，如则其至又加少焉、燕赵之收藏，韩魏之经营。

语文学习是一个长期积累的过程，学会一些答题技巧对成绩提高会有一些帮助，高中语文答题技巧有哪些呢？下面是小编为大家整理的，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

高中语文试卷答题需要注意什么

一、开考前5分钟

1.发卷前，首先暗示自己：这只是一次平常测验!我自信，所以我成功!

2.接到试卷，请不慌不忙地在规定处按要求写上姓名、填涂考号、贴好条形码，然后检查试卷、答题卡是否有缺漏、破损情况。

3. 接下来快速浏览全卷，大体弄清试卷的板块结构、各种题型，此时切忌一边看题一边急着抢时间考虑答案，因为你不能指望哪道题可以一眼看出答案。对于作文，无论是什么题型，无论是否熟悉，都不必深想，要相信自己一定有话可说，一定可以写好。这样大体浏览一遍，心情就会慢慢放松，等到答卷铃响，就可集中精力答卷。

二、开考后前45分钟

1. 开考后首先集中精力完成客观选择题，时间不少于30分钟，也不能多于45分钟。做选择题力避两种倾向：一是一味抢时间、求速度(平时测验中有些同学就只用了20多分钟)，这样势必导致审题不严，思考不周密，从而出现不应有的失误;二是速度过慢，太过谨慎小心，甚至反复徘徊不敢选。其实这是没必要的，只要你明确考察意图，据熟点迁移，冷静比较，应该果断作决。因为你必须着眼全局，保证完成全卷。

2.选择题审题要细，一定要看清选是还是选非，可以在题目的“正确”与“不正确”等这样一些字眼上加上着重号。

3.做选择题要有一次成功的意识，既注意考点设置，又要凭借语感，如有二选一时干扰性极强的情况，也一定要在认真辨析的前提下，定下一个预选答案，这时可在题号前打一个问号，以备做完后有针对性地检查。

4.选择题每做一题，必须在题号前写明答案，切忌在选项上打“√”，这样可能导致填涂失误;也不要选定一个便手忙脚乱在卡上填涂一个，这样会阻碍思维。

5.选择题全部做完后，便集中时间填涂答案，要注意：首先在所选答案的方框内一次性做好记号，如打小“√”，或者涂黑点，并按题号再一一核对无误，然后一次性按要求规范填涂。

高中语文试卷答题技巧有哪些

1.【字音辨析题】 答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。

2.【字形辨析题】 答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

3.【词语运用题】 凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

4. 【熟语(含成语)辨析题】

答题技巧：

第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;

第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;

第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

5. 【病句辨析题】

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

答题技巧： 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。

特别注意以下几种情况：

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

6.【标点符号题】

答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

高中语文阅读题怎么做

1.了解出题者的意图

考试中每一种题型的设置都是有出题者的意图的，向他们想要通过这一类型的考题考察应试者相应的能力和素质。比如阅读理解题，考的就是应试者的阅读速度、理解能力、推断能力和总结归纳能力。因此，平时练习阅读理解的时候，就要针对这几方面的能力进行专门的训练。

2.加强日常阅读量和阅读速度

在没有其他事儿的情况下，可以多看看散文、诗集、人物传记、短篇小说类的书籍，增加自己的阅读能力和知识面;同时，给自己限定看书的时间，比如多长时间看完一篇小说、看完后要写一份中心思想分析，不仅能提升阅读速度，还能保证总结能力的培养。

3.加大试题训练强度

平时有时间的时候，多做做阅读理解的练习题，通过试题锻炼自己阅读速度、理解能力等多方面能力，在实战中寻求突破，提升自己阅读理解能力。

4.上课认真听讲

在语文课上，老师都会讲一些阅读理解的做题方法和训练方法，而且会随堂让大家进行自由练习，这是学习语文阅读理解的好时候，一定要抓住课堂的时间!

5.快读阅读全文，领会基本思想

拿到阅读理解题以后，要快速将文章阅读一遍，在这一遍里领会作者主要讲的是什么、想要表达什么思想，态度是积极还是消极的等等。

6.带上问题，通读全文，做上标记

了解了文章的大致思想以后，就要认真查看文章后面的问题，对每一个问题的侧重点要吃透和理解;然后再次通读全文，把文章中有关问题的地方标注出来，比如涉及第一题的地方就标记一个①，涉及第二题的地方标记②……

7.根据标记，确定答案

标记完成以后，按照第一题、第二题……的顺序在文章中找到对应标记的地方，详细阅读该部分，然后根据自己的理解做出正确的判断和作答。

八年级物理光的折射单元检测题（提高篇）

2.潜水员在水下看河岸上的路灯比实际位置要高一些，这是由于光从_______斜射到________中发生了________造成的。

3.光由空气斜射到玻璃表面上时，将产生光的_____和_______现象，其中的折射光线将______法线。

4.光发生折射时，、、在同一平面内，和分居于法线的两侧。随的改变而改变。

5.当光从空气中斜射入水中时，折射角入射角。

6.佳佳站在平静的湖边，看到水中有一条鱼，此时他看到水中鱼的位置比实际位置，这是由于造成的。

1．下列哪个现象为折射的结果：①筷子水中部分是曲折的；②清澈的水底看起来比实际浅；③太阳未出地平线，人已看到太阳；④在平面镜中看到自己的像.正确的是（）

A.①③④B.③④C.①②③D.②③④

怡思丁防晒霜中含有一种物理防晒剂和三种化妆防晒剂，所以它既不属于物理防晒，也不属于化学防晒，而是一种物理和化学防晒结合的防晒霜。

怡思丁的防晒成分是由物理防晒二氧化钛和化妆防晒剂乙基己基三嗪酮、丁基甲氧基二苯甲酰基甲烷和甲氧基肉桂酸乙基己酯结合而成的，所以它属于物理化学混合防晒。

物理防晒和化学防晒的区别主要是看防晒霜的成分，如果防晒霜中只包含二氧化钛、氧化锌，那就属于物理防晒。如果不包含二氧化钛、氧锌，那就属于化学防晒。如果防晒霜中含有二氧化钛、氧化锌和其他成分，那就属于物理化学混合防晒。

怡思丁防晒霜质地清爽，是一种呈白色的且流动性较好的乳液，涂抹在肌肤上也是非常好推开的，而且完全不会有油腻感，很适合偏油性肌肤使用。

情人节那天，物理学中的一对明星，即“夫妇”电子和正电子，向他们的单身伴侣扔了一把狗食。没有这对夫妇以前的电子，他们将如何生活？

每个上过初中的人都知道原子是由带正电荷的质子、不带电荷的中子和带负电荷的电子组成的。然而，140年前，人们总是认为原子就像一个不能再小的实心玻璃球。后来，一些科学家提出反对意见，并引发了关于原子物理学的讨论。二十年后，一位科学家发现了一个电子，一个比原子小的单位，从而结束了讨论，并为人类打开了原子科学的大门。

从阴极射线开始

“阴极射线是由带电原子组成的吗？然而，原子不应该带电。”1886年夏天的一个深夜，英格兰剑桥大学东边的一栋小楼里，灯还亮着。一个不整洁的年轻人靠在实验台上，仔细地看着实验。

阴极射线图(网络图)

他的名字叫约瑟夫·约翰·汤姆逊，只有29岁。他研究了关于阴极射线的实验，这是著名科学家赫兹十年前做的。汤姆森非常清楚阴极射线只有28岁，和他差不多大。公元1858年，德国科学家拉赫将空气泵入非常薄的玻璃试管，然后在试管两端安装电极板。当几千伏的电压加到极板上时，阴极对面的试管壁上会闪烁绿光。“阴极没有什么可发射的。这种光是怎么来的，它由什么组成？”勇气从未找到答案。

扬·汤姆森(网络图)

公元1876年冬天，德国科学家戈尔兹·谭在仔细研究了布莱的实验后，提出了“玻璃壁上的辉光是由阴极产生的某种辐射引起的”的观点。他把这种辐射称为阴极射线。阴极射线由什么组成？一些科学家说它是电磁波，一些人说它是由带电原子组成的，一些人认为它是由带负电的粒子组成的。当时，欧洲科学家有不同的观点，并通过讨论或文章来证明他们的观点。

经过彻底的研究，德国科学家赫兹做了一个实验:他把一个涂有硫化锌的小玻璃片放在阴极射线的路径上，硫化锌就会闪烁。这充分表明硫化锌可以显示阴极射线的“轨迹”。不幸的是，赫兹简单而错误地得出阴极射线不带电荷的结论。许多科学家知道这个实验，但是没有人注意它。除了汤姆森。

德国科学家赫兹(网络图)

事实上，一段时间以来，汤姆森一直在关注关于阴极射线性质的讨论。他于1870年进入欧文学院，在老师奥斯鲍恩·雷诺的精心指导下，他养成了独立思考的习惯。后来，他进入剑桥大学三一学院攻读研究生课程。1884年，他被任命为剑桥大学卡文迪许实验室的物理学教授。作为一名优秀的毕业生，汤姆森雄心勃勃地发誓，在学校站稳脚跟后，将通过自己的实验结束这场辩论。

结束讨论并不容易。

然而，当汤姆森开始研究阴极射线时，他发现很难在这个领域取得成就。一方面，当时人们对电学和磁学了解不够，参考资料和实验记录也不多。另一方面，科学界当时一致认为，物体是由原子组成的，原子就像一个玻璃实心球，不可能开得尽可能小。这就是“原子不能分离”的观点。

“显然，阴极射线既不是分子，也不是原子。它似乎生于原子内部或外部。它不产生磁力，也不是电磁波。”汤姆森陷入了沉思。

高效阴极显像管(网络图)

从那以后，这个工作不到两年的年轻人就一直沉浸在阴极射线研究中。寻找材料，做实验，写报告；寻找信息，做实验，写报告...像所有科学家一样，在科学攀登的道路上，日复一日，年复一年，不知疲倦！

开创性的实验

1897年9月的头十天，40多岁的汤姆森在剑桥大学东边同一栋小楼里的同一个实验室里做着他认为是他一生中最重要的实验。

最重要的原因是，四个月前，在皇家学会的演讲中，他介绍了过去10年的研究和实验结果:“气体中的电荷载体必须比普通原子和分子小。”一块石头激起千层浪。当同事们问他这个载体比原子小多少，它是否带电，以及他有什么实验报告时，他完全说不出话来。最后，他发表了一份公开声明，并在六个月内做了一次实验来回答他们的问题。

会后，汤姆森开始日夜进行实验。经过反复考虑，他决定从赫兹的实验开始。所以，他还把一小块涂有硫化锌的玻璃放在阴极射线通过的路径上，还发现硫化锌在闪烁。然后，通过实验，他发现在正常情况下，阴极射线沿直线传播，但是在电场施加到发射管的外部或者蹄形磁铁放置在管的外部之后，阴极射线会偏转。根据它的偏转方向，不难判断它的带电性质。

汤姆森正在做电子实验(人文网络)

“由于这些射线是由带负电的物质粒子组成的，这些粒子是什么？我们如何测量它比原子小多少？”想到这里，他决定做更精细的实验:首先，单一的电场或磁场可以使带电体偏转，磁场对粒子施加的力与粒子的速度有关。然后，他同时对粒子施加电场和磁场，并调整由电场和磁场引起的粒子偏转，使其相互抵消，从而使粒子仍沿直线运动。这样，粒子速度可以从电场和磁场的强度比中计算出来。一旦发现了速度，电荷与粒子质量的比率就可以通过磁偏转或电偏转来测量。经过多次实验，汤姆森最终测量了电荷与粒子质量的比率，并推测粒子的质量是氢原子质量的1秒。

碳原子示意图(网络图)

同年9月下旬，汤姆森再次站在皇家学会的讲台上，向他的同事们详细介绍了他的实验，并宣读了题为“阴极射线”的实验报告。后来，大量的物理结果反复证明，汤姆森关于“粒子”比原子小的假设是完全正确的。几年后，根据著名物理学家斯托尼的提议，科学家们称汤姆森发现的“粒子”为电子。

电子的发现不仅结束了长达20年的关于阴极射线本质的讨论，而且开辟了原子物理学的一个新的研究领域。经过后代科学家的努力，原子物理学已经成为研究原子结构、运动规律和相互作用的物理学的一个分支。其主要研究内容包括原子的电子结构、原子光谱、原子之间或与其他物质的碰撞过程等。后来，许多研究原子物理学的科学家获得了诺贝尔物理学奖。

汤姆森因发现电子而获得1906年诺贝尔物理学奖(网络图)。

汤姆森本人因发现电子而获得了1906年诺贝尔物理学奖。两年后，为了表彰他对气体放电理论和实验研究的贡献，英国王室授予他爵士头衔。

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个人简介:

约瑟夫·约翰·汤姆逊(1851940)，英国物理学家和电子发现者。1856年12月18日出生于英国曼彻斯特。卡文迪什实验室的第三任主任以他的电子和同位素实验而闻名。汤姆森于1940年8月30日在剑桥去世。他的骨灰和牛顿、达尔文、开尔文以及其他伟大科学家的骨灰一起被埋葬在威斯敏斯特大教堂的中心。