满分作文乐乐课堂(精彩19篇)

很多学校都会出现学生意外伤害情况，尤其是中小学的学生，出现意外事故的几率会更大，有的学生在上课的时候，由于学习用品使用不当，或者同学之间出现了暴力事件，都很容易造成意外伤害，这个时候除了要及时对受伤学生进行救治之外，还要了解学生课堂意外伤害赔偿及处理，只有这样才能将学生意外伤害的危害系数降到最低。

学生在学校中遭到意外伤害，学校的责任有没有责任?是很多家长都特别想了解的，学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。

因学校教师或者基他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其它工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。

小编温馨提醒，学校平时一定要多组织一些学生意外伤害知识讲座，让学生们多了解校园安全知识，学生在校意外受伤怎么办?一旦学生在学校出现了意外伤害，千万不要过于慌乱，有个同学和老师的帮助下及时进行处理。

腾讯课堂在电脑上和手机上是能同时使用的，如果想要同步的话一般可以在设置选项里，点击设备、账号安全；然后勾选允许手机、电脑同时在线就可以了，如果不想同步的话只需关闭按钮，即可禁止手机、电脑同时在线。

总而言之，腾讯课堂的手机版和电脑版是可以同时登录的。但是如果同学使用QQ账户登录腾讯课堂的话，需要在QQ设置中允许手机电脑同时在线，否则在电脑和手机只能有一个账户登录，会导致手机版和电脑版有一个设备会退出。同时在线设置方法：打开手机QQ，往右滑动，需要依次点击设置、账户安全、将“允许手机电脑同时在线”选项点上即可。

在使用腾讯课堂APP进行直播上课，可以使用电脑或者手机进行上课，如果想要腾讯课堂在电脑上和手机上同时使用的话可以根据上面的步骤进行设置即可。

1月18日，中国发射的世界首颗量子科学实验卫星“墨子”成功完成了为期4个月的在轨测试任务，并正式交付用户单位使用。中国科学技术大学、中国科学院微卫星创新研究所、Xi安卫星测控中心、中国科学院国家空间科学中心等单位的相关领导签署了调试证书。

墨子是什么卫星？

世界上第一颗空间量子科学实验卫星

“墨子”是我国研制的世界上第一颗空间量子科学实验卫星。它于2016年8月16日推出。该卫星由中国科学院量子信息与量子科学技术卓越中心领导，从引进科学概念到关键技术突破，从有效载荷开发到科学成果的输出。

自2003年以来，中国科学技术大学、中国科学院上海技术物理研究所、中国科学院微卫星创新研究所、中国科学院光电技术研究所、国家天文台、国家空间科学中心等单位的研究人员，共同面对世界上首次开展空间尺度量子科学实验的全新领域，已经合作了10多年。多项国际领先关键技术取得创新突破，包括星地量子通道、空间单光子探测、高亮度空间量子纠缠光源等。，确保卫星研制成功，为各项科学实验任务的顺利开展奠定坚实的技术基础。

“墨子”要做什么？

星地量子保密通信中的千公里级量子纠缠分布

墨子的主要应用目标是通过卫星和地面站之间的量子密钥分配实现星地量子保密通信，并通过卫星传输实现覆盖全球的量子保密通信。墨子可以在数千公里之外的外层空间以10kbps的速度向地面站分发量子密钥，这比距离地面同样距离的光纤量子通信高出15个数量级。这一技术突破不仅使我国能够直接向光纤无法覆盖的地区提供高安全性量子通信支持，如南海诸岛、驻外使领馆、远洋船舶等。，也为我国未来构建全球集成量子保密通信网络提供了可靠的技术支持。

“墨子”的另一个前沿研究目标是测试量子物理的基本问题:首次通过数千公里数量级的量子纠缠分布在空间尺度上测试量子力学的非局域性，并利用量子纠缠实现地面与卫星之间的量子隐形传态。通过墨子的星地纠缠分布，我们可以以每秒1对的速度在相距1200多公里的两个地面站之间建立量子纠缠，这将使人类第一次能够在空间尺度上进行量子科学实验，为将来在外层空间测试广义相对论和量子引力等基本物理原理做好坚实的技术准备，成为我国在基础物理领域对世界的又一重要贡献。

“墨子”能做工作吗？

测试阶段的出色性能超过了系统指标要求

在轨测试阶段，量子科学实验卫星已经完全完成了卫星平台测试、载荷自检和天地一体化链路测试。卫星平台和有效载荷工作正常。单向、双向和单向量子通道已经成功构建。系统信道效率、时间同步精度和跟踪瞄准精度均超过系统指标要求，能够满足空间量子科学实验的要求。

交付仪式前，量子科学实验卫星工程执行副总工程师王建宇研究员向与会领导和专家做了卫星在轨测试总结报告，并表示量子卫星已经建立了世界上第一个综合量子通信实验测试平台，具备开展空间量子科学实验的条件。量子科学实验卫星首席科学家潘建伟院士代表科研团队汇报了量子卫星寿命的工作安排。据潘建伟介绍，该研究团队正在有条不紊地开展相关科学实验，并已获得初步实验数据。研究团队对成功完成所有预设科学实验充满信心，包括星地量子密钥分配实验、广域量子密钥应用演示实验、星地双向量子纠缠和星地量子隐形传态实验。

墨子是多少头牛？

改变世界的年度重大国际科学事件十大创新技术

量子科学实验卫星进一步扩大了中国在量子通信领域的世界领先优势，是中国基础物理研究和空间工程的完美结合，凸显了中国的综合科技实力。从发展过程到成功推出，墨子引起了社会的广泛关注，得到了国际学术界的高度评价。

《墨子》成功推出后，公众对量子技术产生了极大的兴趣。包括英国杂志《自然》、美国杂志《科学》、《科学美国人》、《英国新科学家》、《纽约时报》、《英国广播公司》等许多国际知名的学术和公共媒体都对墨子进行了专题报道。美国宇航局还在其官方网站上详细介绍了墨子的发射任务。2016年底，《墨子》和其他重大成就，如人类首次探测到引力波，被联合列入英国杂志《自然》评论的年度国际重大科学事件。墨子作为唯一诞生于美国之外的创新技术，在2016年被《科学美国人》评选为“改变世界的十大创新技术”。最近，《华尔街日报》针对中国科学技术的快速发展，发表了一篇题为“沉默一千年后，中国将重返发明创新之巅”的专题文章，将“墨子”量子科学实验卫星作为中国创新能力提高的重要标志。

文言文是高考语文的必考题型，综合性强，难度较大。近年各地的高考试卷古诗文分值都在30分以上，文言文的重要性不言而喻。

但是不少同学在文言文翻译上总会丢分，其实这是因为这些同学不知道文言文翻译也是有技巧的。

文言文翻译口诀：

文言语句重直译，把握大意斟词句，

人名地名不必译，古义现代词语替。

倒装成分位置移，被动省略译规律，

碰见虚词因句译，领会语气重流利。

那么具体到文章里，应该如何应用呢？下面小七为大家一一解析。

一增

就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

1增补原文省略的主语、谓语或宾语

例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“(桃源中人)一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。”

例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。

例3：“君与具来。”“与”后省略了宾语“之”。

2增补能使语义明了的关联词

例：“不治将益深”是一个假设句，译句：“(如果)不治疗就会更加深入”。

二删

就是删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，因在现代汉语中没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。

例1：“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。

例2：“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。

例3：“师道之不传也久矣。”译句：“从师学习的风尚已经很久不存在了。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。

三调

就是调整，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有三种情况：

1前置谓语后移

例：“甚矣！汝之不惠。”可调成“汝之不惠甚矣”。

2后置定语前移

例：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。”可调成“能面刺寡人之过群臣吏民”。

3前置宾语后移

例：“何以战？”可调成“以何战”。

4介宾短语前移

例：“还自扬州。”可调成“自扬州还”。

四留

就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。

例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。

五扩

1单音节词扩为双音节词或多音节词

例：“更若役，复若赋，则如何？”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？”“役”、“赋”扩展为双音节词。

2言简义丰的句子，根据句义扩展其内容

例：“怀敌附远，何招而不至？”译句：“使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？”

六缩

就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意使用繁笔，在翻译时应将其意思凝缩。

例：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。”译句：“(秦)有吞并天下，统一四海的雄心。”

七直

即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的。

例：“清荣峻茂，良多趣味。”译句：“水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。”

八意

即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理，将其意译。

1互文不可直译

互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。

例：“将军百战死，壮士十年归。”可译为：“将军和壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。”

2比喻

例：“金城千里”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，可译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。

3借代

例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“万钟于我何加焉”中的“万钟”代高官厚禄等。“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩子。

4婉曲

主要是避讳。如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。

九替

1用现代词汇替换古代词汇

例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”；“悉”，要换成“都”；“咨”，要换成“商量”。

例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅”。

2固定结构替换成现代词或结构

例：“然则……”：换成“既然这样，那么……”；“何以………？”换成“根据什么……”。

十选

就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使句子正确。

例：“威天下不以兵革之利。”“兵”是一个多义词，它有“兵器、士兵、军队、军事、战争”等义项。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。

“增、删、调、留、扩、缩、直、意、替、选”是文言文翻译的基本方法，在具体运用时不是孤立的，而常常是几种方法结合在一起，要根据表达灵活运用。

生命之源对数学充满兴趣。在这里，我为每个人编了一些小学生的数学故事。我希望济南的父母和孩子们能够理解数学，并且幸福地热爱数学。

小学生的数学故事:乐乐球的数学

小舒看了电视上的乐乐球广告，觉得很有趣。她告诉父母她想玩乐乐球。

星期天，爸爸带小舒去玩具店买乐乐球。当她到家时，她迅速打开塑料袋，拿出来玩。但是拿出记分卡后，她愣住了。我心想，“我怎么才能得分？”我看到计分袋里有8张有这样数字的牌:1，2，2，5，10，10，20，50。小舒非常着急，他喊道:“爸爸，快来。”“为什么？”爸爸说着走了过来。小舒指着卡片说，“你认为这样会得多少分？一次一点，但是没有足够的牌。它是错误的包吗？我们去商店换衣服吧。”我父亲慢慢地说，“没什么错。你可以记住它。请仔细观察，用你的头脑。”

萧舒皱了皱眉头，把八张卡片放在桌子上，看了看它们，然后又开始把它们放了起来。突然，他的眼睛亮了:“对了，爸爸，我知道。”小舒说:“你看，如果你得到1，你就用1；如果你得到2，你得到1，然后变成2；如果你得到3，你就加1；如果你得到4，你得到1，然后变成2，...使用这8张卡片来记住100分以内的所有分数真的很有趣。”小舒很开心。我父亲说，“当我测试你的时候，我怎么记得48分？”小舒拿起一张写着20的卡片和两张写着10的卡片说:“这是40。”之后，他拿起三张数字为5、2和1的卡片说，“这些加在一起就是48。”爸爸笑了。

体育中考800米是女生中考项目!体育中考800米满分多少分钟?体育中考800米成绩标准是什么?下面是小编为大家整理的体育中考800米满分多少分钟，如果喜欢请收藏分享!

体育中考800米技巧

1、尽量减少前后400米的时间差，前后400米差值尽量控制在3—5秒之内。

2、中考跑步时控制好前400米速度，确保后400米保持较好的速度耐力。

3、由于800米跑的“极点”、“第二次呼吸”是在400米左右出现的，这也是400-600米这段距离最难跑的主要原因，运动员在800米全程跑的过程中400—600米之间的速度稍有减缓(此阶段处于调整期)，经过调整后，600—800米之间的速度又回到正常速度甚至获得更快速度进行冲刺。因此，从800米全程跑来分析，允许后400米较前400米慢3—5秒。

1、中考跑步正确的姿势

中考跑步时拥有正确的姿势减少不必要的能量浪费，减少疲劳，从而为提高时间打下基础。

正确的姿势在正面看来，身体在比较低的高度上下起伏，看不到左右晃动，这个在跑步机上 面最直观。中长跑的姿势要保持于比较平衡，跑步的时候身体稍微向前倾，与地面的角度大概是 8 0°到 85°左右，女生的速度相对慢些，保持 85°左右就可以了。

2、步频和步长

增大步长和提高步频对提高中长跑成绩都是极为重要的。

但是步频和步长又是一对矛盾。当步长加大时，步频相对较慢，而步频加快时，步长有会变得相对较小。因此很难做到同时提高步长和步频。通常只能是保持步长，提高步频，或是保持步频，提高步长，来到达提高成绩的目的。

3、蹬摆送髋技术

蹬伸是由髋、膝、踝、趾的由上而下的发力，使各关节达到较充分的伸展，支持反作用力才能作用于髋部，使身体重心前移。

蹬伸的同时也是摆动腿折叠前的开始。蹬摆配合协调，就会起到髋关节迁移的效果，做到蹬要有力，摆要迅速，既能提高步长，又能加快步频，还能减小身体重心的上下起伏。

4、着地缓冲的技术

落地要让跟先落地，但注意脚面不能和地面形成大的夹角(少于 10°)或者整个脚落地，在着地缓冲时，要尽量减小阻力，迅速过渡到前蹬动作。

体育中考800米成绩标准

根据国家学生体质健康标准，以初一女生为例：

女生800米跑步标准成绩：505"——410"为及格;405"——357"为良好;349"——为优秀。

其余年级请参看国家学生体质健康标准中相关要求。

中考体育及格成绩，见下表：

各地中考体育项目不尽相同，应到相关部门进行更准确的咨询。

扩展资料：

“男生1000米和女生800米跑”是体育中考初三女生必考项目：

基本规则为：

(1)在200或400米环形跑道上进行。

(2)站立式起跑。弧形起跑线出发，起跑口令发出前越过起跑线为犯规。起跑后不分跑道。跑程中不得踏进跑道左侧跑道线，遵循右侧超越田径规则。考试过程中考生无犯规现象，记为成绩有效。不得推、拉、阻挡他人跑进，不得由他人代跑，借助他人力量跑进。

(3)考生在6分钟内跑完全程，按秒表记录的分、秒记录成绩，不足一秒不计取。6分钟内未跑完全程者，考务员将考生带离跑道，时间按6分钟处理，成绩记为0分。

(4)考生以15人左右编为一组，每个考生一次考试机会。

体育中考800米满分多少分钟?

1、1000米跑(男)3分50秒为满分，800米跑(女)3分38秒为满分。该项目满分22分。

2、引体向上(男)8次满分，一分钟仰卧起坐(女)45次满分，该项目满分16分。

3、实心球，男9.6米满分，女7.2米满分，满分值16分。

4、篮球足球排球自选项目满分22分。

一场生动有趣的课，能够使学生乐在其中。提高学习效率。下面是小编为大家带来的打造有趣课堂的相关技巧，欢迎阅读。

打造有趣课堂的技巧：一周内容唱出来

看似枯燥乏味的科学教学，盖森产生许多奇思妙想，然后带着同学一起“玩转”科学。他有一个秘密武器——吉他，借用吉他，将所要教授的知识编写在音乐里，这一招十分奏效。

第一次走进克鲁克县中学的教室，盖森并没有急于打开课本讲课，而是抱着吉他，演唱了一首披头士乐队的《一起来》。原本漫不经心地打量这位新老师的男孩女孩，顿时来了精神，有的随着节拍晃动，有的跟着哼唱。很快，就有人发现，老师对歌词动了手脚。一曲唱罢，盖森说，“我唱的这首歌名叫《重力》，你们记住它，就记住了今天我们要学的内容。”此后，只要他走进教室，便可以看到孩子们追随的目光。后来，盖森把更多的科学课内容编成各种各样的歌曲，在学生中间广为传唱。枯燥难记的定义、公式，配上流行的曲调，变得朗朗上口，一举征服了这群闲散惯了的青春期少年。

盖森的学生们还给他起了另外一个名字——电脑狂人。他会在课堂上让学生玩一些电脑游戏，并通过多媒体设备公开演示学生玩游戏的过程，讲解取胜秘诀，当然游戏的内容必须与课堂所学知识有关。

初来乍到的盖森心中有一个信念，他相信每一个孩子都能学，只要给他们学的机会。盖森说：“我编写歌曲、开发游戏，为的是尽可能地使科学充满乐趣，促使孩子们对科学感兴趣。”

打造有趣课堂的技巧：掌握一些与学生相处的小技巧

盖森在申请美国年度教师的陈述中说，“我一开始选择当科学教师，是因为我对科学本身的热爱。但是现在我明白，要当好老师，这还远远不够。”

他认为，师生之间首先应该是人与人之间的关系，然后才是教和学的关系，学生最重要的进步往往源于师生之间的关系为非教学项目的设计。他相信，如果将学生联合起来，形成一个学习共同体，那么每个教师对每个学生而言都应该是温暖的、乐于接受的和吸引人的。 为此，他给自己提出的要求是：

● 要做到每天对进教室的学生打招呼。

● 尽量记住并叫出学生的名字。

● 利用幽默打破不同班级、不同种族、不同年级和不同能力的学生之间的隔阂。

● 与每一名学生建立独特且有意义的关系，这是教学的核心。

● 不要将学生视为小孩，抑或有待塑造的潜力股，要将他们视为平等的人。

● 喜欢并欣赏学生现在的样子。

打造有趣课堂的技巧：邀请家长玩转科学创造奇妙夜

在任教第一年的秋季，盖森还开创了一项课外活动计划，取名为“顶点计划”，给学生创造一个机会，让他们将科学课上刚刚学过的能量和电学知识用到自己的小发明、小制作之中，并由此诞生了学生作品展览会，即“电学创造之夜”(The Night of the Electric Creation)。会上准备了点心、饮料、沙拉、香肠，并邀请学生家长参加。

很多家长是第一次走进学校。他们看到自己孩子的作品，既兴奋又激动。一个孩子的父亲说：“以往只听说孩子犯了错误，学校才会叫家长来，去学校总是让人感到紧张和尴尬，但这次不一样。”

盖森解释说，“很多家长不关心或不知道怎么关心孩子的教育。由教师为家长和学生提供晚餐，是一种很好的激励方式，不仅能让他们感觉自己受到欢迎，也能吸引家长走进学校，参与到孩子的教育中来。”

此后，“电学创造之夜”又衍生出七年级的“家庭之夜”活动。“家庭之夜”将家长邀请到学校，营造一种以学业、美食和社区为中心的积极体验。现在，这些活动已经成为克鲁克县中学一项融合了综合课程、家长参与、学生技能和创造力展示于一身的经典教育方法。

打造有趣课堂的技巧：校园荒地变身实验室

盖森说：我深知，教师的职责不仅仅是要教会学生学科知识,更应该教他们去认识和理解这个世界和自身。

一次偶然，盖森意识到学校沉寂的氛围着实缺乏对学生的吸引力，他想做一些改变。于是，又一项融合科学和创造力的美妙计划诞生了——把辽阔的俄勒冈州搬进 150 英尺长的校园里。他的创意得到大家响应，同事、学生、家长等都参与其中。

这个创意不仅仅美化校园，而且建立了一个标准的画外实验室，它包含了俄勒冈州从海岸到高原沙漠的各种原生植被，从树木、灌木丛、原生草地到人行小道、长椅、沙地、滴灌系统一应俱全。

如今，克鲁克县中学的教师经常带领学生在这个户外实验室进行不同主题的教学。下课后，这里则变成了安静的阅读和自习场所。

盖森说：我深知，教师的职责不仅仅是要教会学生学科知识,更应该教他们去认识和理解这个世界和自身。

于是，他把学生带进了更广阔的世界里!

盖森带领学生为学校所在的社区做一些力所能及的事情。在克鲁克中学的 7 年里，盖森参与或组织了众多志愿服务活动。学生们用自己的善良和同情心对老师的工作做出回应。每次活动之后，都会有一些学生变得更加积极，更加关注自己狭小生活圈子以外的世界。盖森以行动证明了，学习不只发生在教室里，它也可以发生在我们生活的社区和世界。

怎么样，这样做，是不是会让教学更加有趣起来?

打造有趣课堂的技巧：有困难请来“番茄酱俱乐部”

为了提高同学的成绩，盖森给成绩不佳的学生补课，建立的“番茄酱俱乐部”。

是不是有点意思?

这样的名字是因为美国人吃饭的时候是离不开番茄酱，而学生们也常常和盖森老师相聚在午餐时间，这样也恰恰反映出盖森平等、放松的心态，以及宁静的心灵。而对学生而言，到老师办公室，不是听训斥、受惩罚，而是和老师一起吃午饭，一边聊天，人生理想、兴趣爱好、自己的喜怒哀乐、学习中遇到的难题……他们无所不谈，甚至有的时候盖森还会即兴弹奏一曲，学生们也跟着吉他和声而唱。

除了番茄酱俱乐部之外，还总结出不少其他的实用技巧。比如，他会在小黑板上写下本单元需要掌握的关键知识点，然后挂在教室的醒目位置，并且告诉学生，“这就是我们在两个星期内要努力实现的目标。”盖森说：“这种方法不仅会让学生对学业进度有一种掌控的感觉，对老师也是一种提醒，避免在课堂上偏离目标。

抚顺中考满分是720分，中考考试科目为语文、数学、外语、物理和化学、思想品德和历史。其中语文、数学满分为150分，外语满分为120分，物理和化学满分为200分，思想品德和历史满分为100分。

在备战中考时要注意心态的调整，应该理性看待中考，保持平常心，按照科学的作息时间安排自己生活和复习，多与父母、老师和同学交流沟通，及时缓解负面情绪，同时坚持适量的体育锻炼等等。

中考复习的成效还是需要通过做练习来检验，通过不断加强练习来提高自己知识综合运用能力，掌握各种解题思路，锻炼分析问题解决问题的能力，可以常备一本错题本，记录自己的错题，及时分析错误原因，接近中考复习尾声的时候，可以翻翻错题本，进一步看清平日做题时所忽略的知识，以及误解的知识死角。

作为一名学生，对于万圣节活动的开展，学生应该书写万圣节主题作文开展描述。那么,写作文时还应注意哪些问题呢?下面是由小编给大家带来的介绍万圣节的满分小短文5篇，让我们一起来看看！

介绍万圣节的满分小短文篇1

“快点，要迟到了！”我一边跑一边喊。为什么这么着急呢？原来英语辅导班的杨老师要开一个万圣节派对，让我们7点准时参加。还剩几秒就开始了，可是我和妈妈还在路上呢。终于赶到了，我松了一口气，走进教室。呀！教室里的装饰真奇特啊！门口挂着南瓜灯，屋里挂着一连串的纸蜘蛛和纸南瓜。架子上的僵尸发出一声声的坏笑。想必老师布置教室应该花了不少的时间吧。

我穿梭在人群中极力的寻找着莉莉，她是我的同桌，终于在人群中看见了她，我急忙走过去向她挥了挥手。“同学们，请安静！”杨老师发话了“排成两队，我们开始玩游戏喽。”一听见游戏开始了，本来闹哄哄的教室立刻安静了下来，只听见僵尸的坏笑，终于同学们绷不住神经笑了。

游戏开始了，老师给我们每人发了一个气球让我们吹起来绑在头上、胸前和脚上，开始踩气球的游戏。我信心十足的做好了一切准备就上了“战场。”我跟莉莉紧紧地捂住耳朵开始了踩气球，我两互相分工，准备了战略。没想到我的对手竟然是我们学校五一班的叶之睿，我对他更加凶狠了，生怕被他踩破我们的气球。叶之睿和他的帮手一起来夹击我。这时我脚上的气球却不争气的松开了，但命运很快就出现了转机，当他们刚要踩中气球是，游戏结束了，老师宣布这一局平局。随着游戏进入高潮，同学们玩得更加疯了。时间真是过得很快，两个小时过去了，万圣节派对也结束了，大家都还恋恋不舍的窝在教室里不想回家。这时老师给我们吃了一个定心丸，明年还要继续开万圣节派对。哦！老师万岁！我明年一定还会参加的。

介绍万圣节的满分小短文篇2

我最喜欢过节了，特别是万圣节。阿斯顿英语学校每年都举行万圣节活动，特别是上一年的万圣节活动，是最恐怖的啦！下面就让我来讲讲吧！

我披上斗篷，带上尖尖的帽子，来一个面具，再拿上一支南瓜魔杖，啊哈！邪恶的女巫大功告成啦！来到阿斯顿学校，我发现我的朋友扮成了绿色的怪物 ，笑死我了。接着，我们深呼吸，便带着忐忑不安的心进了鬼屋。

真是不看不知道，一看吓一跳。黑乎乎的一片，伸手不见五指，唯一的光线只有那一盏盏亮着惨白光线的南瓜灯，还露着邪恶的笑容。我们尖叫一声，快速的跑到大厅，呼！吓死了！

大厅也好不到哪去，地上闪闪发亮，也不知从哪来的音乐，一声声的鬼哭狼嚎，一声声的邪恶尖笑，还有一声声惨白的尖叫。但好在所有的人都在大厅，还温暖一些。音乐再次响起，只要你走到规定的特殊格子，你就要去抽签，抽到哪个教室的数字，就要去哪个教室参加鬼屋活动。

我一开始抽到了2号教室。一进去，发现是走迷宫游戏，还可以得到糖果——但必须是走的最快的一个，最后，我走的时间最短，我得到了一大把糖果，嗯！真好吃！

过了好一会儿，我又抽到了6号教室，听说，6号教室是最恐怖的一个，我不禁打了一个冷颤，但还是壮着胆子，和一个女孩走了进去。我们走到了一个迷宫里面，女鬼在后面追着我们，到拐角处，总有一些骷髅往我们身上扔黏糊糊的东西，我还踩到了一堆黏糊糊的东西，我们连声尖叫，终于结束了。

这次的万圣节活动太恐怖了，我还想来壮壮胆子，我爱万圣节！！！

介绍万圣节的满分小短文篇3

星期四的晚上，妈妈领我去参加英语班的“万圣节”大会。我又激动，又害怕。我激动的是能高兴地玩了，害怕的是被别人戴的可怕的面具给吓着了。

一到上课的地方，我就迫不及待地跑进了教室，可是马上就有一个难题出现了，整个通往教室的过道都被黑布罩着，非常的暗，简直看不清路，于是，我只好从黑布底下摸索着钻了进去。教室里面很明亮，同学们穿着色彩斑斓的衣服，戴着各式各样的面具，大家正在高兴地叫着，跳着，玩着游戏。我也立刻换好了衣服，戴好了面具，加入他们的游戏中去了。过了一会儿，一位和蔼可亲的外教老师进来领着我们开始玩各种游戏，开始是给我们每人发了一个南瓜，一根记号笔，让我们把南瓜画成各种各样的怪兽。接下来，我们又开始玩“咬苹果”的游戏。游戏规则是：把苹果拴在绳子上，咬到了苹果才能剪下来。我费了九牛二虎之力才咬到了苹果，味道还不错，就是有一点点苦。之后，我们又玩了“不给糖果就捣蛋”的游戏。我抢了许多的糖，我偷偷的吃了一颗，酸酸甜甜，味道刚刚好！大家你争我抢，玩得不亦乐乎，等到妈妈来叫我的时候，我才发现一个小时过去了，时间过得真快，我们还意犹未尽，但是已经太晚了，也只好跟妈妈一起回家了。

你们知道“万圣节”的来历吗？下面我就来给大家讲讲吧：你知道吗，最早的万圣节习俗实际上是人们用来在夏末仪式上感激上苍和太阳的恩惠的。后来，这项庄严的仪式逐渐与罗马人庆祝丰收的节日相融合。在这些习俗中，人们穿着动物造型的服饰、戴着可怕的面具来驱赶鬼怪的习俗也沿用至今。所以每到这一天，人们便纷纷把自己打扮成各种稀奇古怪的妖魔鬼怪的模样。

我热切地盼望着下一个“万圣节”早一点到来。

介绍万圣节的满分小短文篇4

万圣节是十一月一日，是一个西方的节日，本来跟我们并没有什么关系，但是，今年我报了一个英语补习班，在那里，我度过了我人生中的第一个万圣节。

以前我对于万圣节的了解并不多，只知道有这么一个节日，是一个西方节日，但是今年，我参加了一次万圣节的派对，感觉很有趣。因为万圣节在周三，我们只有周末才补习，所以在这个周日的晚上，我们的补习班举行了万圣节派对，我也受邀参加了。

邀请函在上个周末就已经发出，爸爸妈妈知道我要参加这次活动也很开心的为我准备了起来，他们天天都在和我讨论要装扮成什么，万圣节要装扮的可怕一点才可以才符合气氛，所以爸爸妈妈为我准备了骷髅人的服装，还有白色的头套，我第一次看见时都吓了一跳，但是装扮起来感觉还不错，挺有意思的。

终于到了周日，我们的万圣节派对也要开始了，在晚上六点过后，天黑了，爸爸妈妈将我送到了补习班，我看见了所有的老师都穿上了万圣节特有的像巫师一样的服装，带着尖尖的帽子，手里提着南瓜灯，感觉万圣节的气氛一下子就到来了。我进去后老师给了我一盏南瓜灯让我提着，里面我的同学们都穿着各自的万圣节服装，手里提着南瓜灯，在大厅里面吃着南瓜派，各种水果之类的零食。这次活动我们补习班还和旁边的几家补习班一起联合举办了，所以当我们的人到齐了之后我们就要进行万圣节的传统了，那就是不给糖就捣蛋。我们一起去旁边的羽毛球补习班、击剑补习班、篮球补习班等等地方去讨糖去了，和小伙伴们一起玩得可开心了，也得到了很多糖果。

这次经历让我很开心，也让我了解了西方的万圣节，如果明年还有这样的活动，我也一定会参加的。

介绍万圣节的满分小短文篇5

每一个人的脑海里都有着许许多多的回忆，每一个回忆都像是点点繁星，在浩瀚的宇宙中闪闪发光。让黑暗的田口变得绚丽。

万圣节是一个西方节日，主要的活动就是孩子们穿上奇装异服，到每家去讨糖。这个节日十分有趣，令我十分向往，然而在今年万圣节，我们班要举行一次万圣节服装大赛。

一听到这消息，我便激动不已，可是要自己做服装，我改扮成什么呢？我想了想，最终，我决定扮成一个魔女，以世界开始找材料，然后动手了。

首先我在家里翻出许多铁丝，准备用来做翅膀、叉子和尾巴。我先请爸爸把铁丝迂成一个翅膀的形状，然后把翅膀的开口处的铁丝连起来，再用这个当模板来制作另一只翅膀。因为想体现出骨骼的效果，所以用一根硬硬的身子在翅膀两端固定。最后，我开始糊了，由于看到电视上，主之人都是用小纸在糊，于是我便拿了许多小纸来糊。可是发现根本沾不牢，于是十分焦急：这是什么纸呀，根本糊不牢，真烦人！后来妈妈告诉我要用大纸糊与是我便拿了一大张纸，然后将它粘在铁丝上“好多了。”我自言自语。后来，我便上了颜色，并作了叉子和尾巴。然后我又去买了墨镜和角，向妈妈借了风衣，一股喜悦涌上心头，终于完成了。

周一，我怀着忐忑不安的心情来到了学校，心想：要是别人的装扮都比我好看怎么办？不过后来咯的心情却十分开心：没有一个人的服装像我一样细致，虽然吴雨芸扮的气球人和王乾力的“浴室拉帘男巫师”也十分不错，但我依然十分与众不同，我有了一种成就感，我的服装业得到了同学们的赞扬。

这次服装制作及让我动了手也动了脑，也让我体会到了快乐，这便是那挥之不去的记忆。

初三生的学习生活已经过去一个半月了。一些初三老师反映，还有不少初三生不会听课，不能把课堂上的时间有效利用起来。接下来小编为大家介绍主要解决办法，一起来看看吧!

中学生获取知识的主要渠道是在课堂上。课堂学习效率的高低直接决定着学习的效果。课堂45分钟是老师传授精华知识的时间，每一个45分钟都是不可重复的，时间错过就没办法弥补了。初三生一定要在这个时间段里全身心投入，专心听讲。

带着问题去上课

一些同学上课听不懂、收获少、问题多的原因，往往是缺乏与新课相关的知识准备，如果学生能提前预习，便可排除听新课的知识障碍，这样听讲时就会感到轻松，尽可能地把精力放在理解和思考问题上。

在听课时，由于提前做了预习，学生对于老师课上讲的内容，就会做到心中有数，还要把自己在预习中找到的重要问题和疑难问题带到课堂上来，紧跟老师讲课的思路，把这些问题逐个解决，还可把自己在预习中对新课的认识与老师的解释作比较，加深对知识的理解。当一道例题出现在黑板上时，学生要自己先思考一下，然后再跟老师讲的方法作比较，有利于对知识的理解。

课上别钻牛角尖

一些学生听课容易犯钻“牛角尖”的毛病，他们在听课过程中如果遇到听不懂的地方就停下来自己去研究，导致跟不上老师的节奏，还有可能错过老师后面更重要的内容讲解。课堂上的45分钟非常宝贵，而且稍纵即逝。学生在课堂上千万不要钻“牛角尖”。如果一个问题没听懂，可以放一放，不要因某一个问题影响其他内容的学习。学生可以先在课本上做好记号，当老师从另一个角度讲解或联系到后一个问题时，可能豁然明白，或者留待课后向老师、同学请教，直至弄懂为止。这样就不会影响课堂上听老师的讲课了。

听课为主记为辅

记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有些学生一节课的时间就只忙着机械地抄笔记了，这样做容易错过一些很重要的东西，还无益于独立思考。在课堂学习时，学生要正确处理好听课与做笔记的关系，以听课为主，记笔记为辅。

在课上，抄写笔记是必要的，不抄笔记会遗忘一些知识点，有了笔记，复习时才有基础。有时老师在课上讲的内容很多，在黑板上记得也很多，但学生并不需要全部记下来，书上有的东西就不要再重复记录了，要记一些书上没有的定理定律、典型例题与典型解法。还可着重记下自己不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容，这些才是真正有价值需要记录的东西，否则看见什么就记什么，势必会影响听课的效率，得不偿失。

英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式。

通常是通过声音传播的。英语文学作品中也常以书面形式记叙英语口语。

英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。与口语相对，书面英语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。

基本英语是为了国际交流使用的简化了的英语。它通常被一些飞机厂商和其他国际商业用作写手册和交流。远东的一些学校把它作为基础英语来教授。

Expression In Class课堂用语

1. May I come in? 我能进来吗?

2. Come in, please. 请进。

3. Sit down, please. 请坐。

4. It’s time for class. 上课时间到了。

5. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。

6. I’ll call the roll before class. 课前我要点名。

7. Here! 到!

8. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗?

9. Any different opinion? 有不同意见吗?

10. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗?

11. Have I made myself clear? 我讲明白了吗?

12. Could you say it again? 你能再说一遍吗?

13. Any questions? 有什么问题吗?

14. That’s all for today. 今天就讲到这里。

15. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。

人际交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。课堂的人际关系如何协调呢?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。

协调课堂人际关系：合作与竞争

合作是指学生为了共同目的在一起学习、工作或完成某种任务的过程。合作有其有 益的一面:合作能增强集体的凝聚力，形成积极课堂气氛，促进学生发展;在面对复杂的、 存在多样化的答案的问题时，合作有利于问题的解决;合作能促使学生积极思考，相互取 长补短，启发学生如何学习，自觉改进自己的学习态度和学习方法。合作也有其不利的一 面:合作易于忽视个别差异，会影响对合作感到焦虑的学生的学习效益，也会使学习快的 学生不得不放慢自己的学习进度以适应合作。但不可否认的是，合作是实现课堂管理促 进功能的必要条件。

竞争是指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手 的适量和适度的竞争。竞争会使课堂气氛活跃，集体生活富有生气;激发起个人的努力， 提高个人的抱负水准;使个人在与别人能力的比较中发现自己的局限性和自己的潜力。 以上都会提高学生学习和工作的效率。但是竞争有可能使一部分学生过度紧张和焦虑， 容易忽视活动的内在价值和创造性，因而抑制了学习;竞争还可能会导致紧张、敌对等消 极的集体气氛，因为参加竞争的同学往往把别人的成就看成是一种威胁。研究表明，中等 程度的竞争不会对学生产生消极作用和削弱集体的团结。

不少心理学家提倡开展群体间的竞争。一般竞争的效果取决于群体内的合作，所以 我们在实践教学中可采用“组内合作，组间竞争”这种教学组织形式。小组合作学习有利 于讨论式教学的开展。在课堂中一般是座位前后左右二人、四人或六人为一小组，小组成 员间各有分工。组间竞争是讨论式教学有效开展的保证。有竞争才有合作的动力，组内 成员只有互帮互助，发挥学习的主动性、积极性，才能使小组处于竞争优势。实践表明，组 间竞争有利于发挥群体主体性，激发组内每个成员讨论的积极性。

竞争与合作是对立统一的，它们都以能否满足各自的利益而转移。在课堂的人际交 往中，有时可能同时发生合作与竞争，有时则会交替地引起合作与竞争。我们不能片面强 调合作而忽视竞争，也不能滥用竞争而忽视合作，合作与竞争两者不可偏废，有效的课堂 管理应该协调合作与竞争的关系，使两者相辅相成，成为实现促进功能的有益手段。

协调课堂人际关系：吸引与排斥

人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为 特征;人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突 和行动对抗为特征。

研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因素是 影响人际吸引和排斥的主要因素。①在空间上的邻近是导致人们相互吸引的重要条件。 研究发现，在几乎是完全偶然地住到一个居民区的人中，成为朋友的多是居住比较近的 人，住得很近的人明显地容易建立友谊。②熟悉也可以增加一个人对于某种对象的喜 欢，例如，有研究者以无意义音节和中文字(被试为西方不懂中文的人)为研究素材，以词 汇出现的次数为自变量，有些词只出现一两次，让被试对这些词感到生疏;另一些词则呈 现若干次，最多可近25次;然后，实验者要求被试猜这些词的含义。结果表明:被试对呈 现次数多而变得熟悉的词更有好感，倾向于赋予这些词以褒义。随后以人的照片为研究 素材所做的研究也得出了同样的结果:一个人的照片被呈现的次数越多，被试对其越熟 悉，他们也越倾向于喜欢照片上的人。③在人际交往中，如果双方志趣相投、性格特点相 似、态度观点一致或价值取向相同，就容易相互吸引，结成知己。④当双方的个性正好成 为互补关系时，也会产生强烈的吸引力。如性格外向、直率、主观武断、脾气暴躁的人与性 格内向、耐心、脾气随和、思维周密的人配合工作时，由于能够互相取长补短，相得益彰，就 易相互吸引，团结合作。互补吸引律在地位不等、角色不同的上下级关系和家庭关系中体 现得最突出。当交往双方的地位完全平等或角色作用相同时，互补吸引律服从相似律。 ⑤虽然我们都知道不应该以貌取人，但是我们很难避免在外貌基础上形成对他人的印 象。当其他条件相同时，我们更喜欢美丽的人。原因是人们会有这样的刻板印象:外表好 的人也会有其他优秀品质，长得较好的人通常被认为社会交往能力更强、更友善。虽然外 表魅力效应的范围十分广泛，但是我们也不要高估其作用。正如其他的刻板效应，外貌对 我们判断的影响会随着我们掌握个体更多的信息而降低。人际吸引是一种十分复杂的社 会心理现象，以上介绍的影响因素对人们发生作用时，还会受具体的交往情境以及交往双 方的主观认知的影响。

人际吸引和人际排斥使学生在课堂里处于不同的地位，出现人缘好的学生、被人嫌弃 的学生和遭受孤立的学生。课堂管理中必须重视课堂里的被嫌弃者和被孤立者。

腾讯课堂相信大家都很清楚，它实际上是腾讯的在线教育平台。在腾讯课堂在线教育平台上，教师可以开始上课。它也是一个超级强大的课堂工具，课程也是一门精选的高质量课程。它是选择网络课程最合适的网络平台之一。它最突出的特点之一是它还推出了腾讯课堂网页版，所以我们不仅可以在手机上观看在线课程，还可以在电脑上查看。我们都知道手机登录腾讯课堂需要签到。如果我们现在用的是腾讯课堂网页版的电脑，想签到怎么办？接下来给大家具体介绍一下如何操作签到，希望以下内容能帮助大家解决问题。

第一步：

如果我们使用脑端听课，需要点击网页上会弹出的链接，这个链接出现在课程中。

第二步：

我们先点击免费课程，然后播放15分钟以上。进入腾讯课堂页面后，左下角将有时间显示观看15分钟后退出，您可以在活动页面签到！提示框。

第三步：

如果使用手机客户端浏览器观看腾讯课堂网络版，需要下载腾讯课堂APP观看更好，下载后也是观看免费课程15分钟以上即可在活动页面签到。

以上是腾讯课堂网页版如何签到的具体解决方案。相信通过以上内容的介绍，大家很快就能学会如何操作设置。

空中课堂想要登录，首先要有账号，先注册账号以后才能登录。注册成功以后，在网页搜索空中课堂，输入用户名以及密码，点击登录就可以，很简单的。相较于一般的课堂教学，空中课堂可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互。

空中课堂怎么注册：

1、打开手机，点击应用商店，搜索空中课堂点击安装。

2、安装成功后，回到手机桌面点击打开空中课堂。

3、打开后会发现只有登入没有注册。

4、空中课堂账号由学校统一注册发放，无需个人再次注册。所以学生在登录时可以直接询问班主任老师或教务处来获得账号及密码。

5、有了账号密码后直接登录就可以了。

空中课堂系统具有强大的互动教学功能，比如：电子举手、语音问答、文字问答、学生视频、实时课堂测验、网页协同浏览等。

腾讯课堂现在是一个很多人都在使用的学习软件，那么我就来介绍一下腾讯课堂发照片的步骤。

第一步：

进入腾讯课堂，鼠标移到右上角…点击意见反馈，弹出新窗口。

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第二步：

在新窗口登录自己的账号。

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第三步：

登录后点击我要反馈。

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第四步：

点击弹出窗口上的图片标识，然后选择要发送的图片，点击打开按钮。

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第五步：

右击刚刚打开的图片并复制图片。

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第六步：

回到讲座界面发言区右击，粘贴图片点击发送即可。

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以上是腾讯课堂发照片的步骤。

现在年轻人的消费方式相对来说有了较大的改变，一般超前消费分期消费的方式比较受欢迎，因此现在的很多商场专门针对这类消费，提供了分期购物消费的在线商城，并且提供可分期的额度使用。分期乐算是这类商城里面比较知名的了。不仅提供在线消费的额度，还可以取现出来使用，解决你的资金需求。很多朋友不知道怎么开通，在这里来为大家介绍一下步骤。

要想使用分期乐的消费额度和取现额度，首先要开通乐卡，乐卡具体开通的步骤如下：

1、登录分期乐手机网页版或APP进入“乐卡”页面，点击“开通乐卡”

2、根据你目前的工作状态选择验证方式。

3、填写真实的身份信息，并通过银行卡验证或者刷脸验证（若刷脸失败，建议您可以尝试进行微信验证）

微信认证：点击“微信认证“--通过微信支付一分钱--支付成功后，系统将会自动进行认证”

4、分期乐的“鹰眼”风控系统将进行第一轮用户信息审核。

5、之后会推送给银行及持牌金融机构进行贷款信用风控审核，最终审核通过后，将由银行及持牌金融机构提供信用消费服务。

6、审核结果会有短信在48小时内通知到你。

分期乐乐卡的开通流程其实很简单，主要是选择验证的时候，可以选择自己最方便的方式，如果有审核结果，可以接收到分期乐的短信，然后就可以点击查看额度并使用了。

大学英语四级考试，简写为CET-4，是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。考试时间为：每年6月份、12月份（每年时间略有不同）。

四级英语满分710，听力（35%）249分、阅读（35%）249分、综合（10%）70分、写作和翻译（20%）142分。

大学英语四级需要满425分才算及格。一般最好就是大一就开考几率大点，因为刚上大学来英语词汇了解的还没忘记，要是在大学混个一年也就忘得差不多了。

第二课堂不能重新考试。作为一个全国性的禁毒知识竞赛活动，青骄第二课堂在线答题涵盖了小学、初中、高中的全年级学生，在这里参与考试只有一次机会，就像在学校里考试一样，所以同学们也只能参与一次考试，否则如果可以重新考试的话，那么成绩就不真实了。

青骄第二课堂登录平台是一款青少年禁毒知识教育平台，在软件中大家可以通过参与众多活动学习关于禁毒的知识，以及毒品带来的危害性让青少年面远离毒品的危害。青骄第二课堂考完试之后是不能重新考试的，如果能够重复考试，那么就失去了真实性了。

青骄第二课堂参与考试方法：

1、网页版

打开官网，输入账号密码，之后观看一些视频，看完后就可以进行考试了。

2、手机版

进入手机软件，登录账号，看完教程就可以进行答题了。

注意事项：千万别用IE浏览器，兼容性不好，登录、观看视频、答题时容易出问题，尽量用UC、夸克、火狐、谷歌等浏览器。

机动车驾驶证的简称，又作“驾照”，依照法律机动车辆驾驶人员所需申领的证照。违规后果就是要记分，下面由小编为你详细介绍相关法律知识。

驾驶证的办理条件：

办理条件

申请机动车驾驶证的人，应当符合下列规定：

(一)驾驶年龄

1、申请小型汽车、小型自动挡汽车、残疾人专用小型自动挡载客汽车、轻便摩托车准驾车型的，在18周岁以上，70周岁以下。

2、申请低速载货汽车、三轮汽车、普通三轮摩托车、普通二轮摩托车或者轮式自行机械车准驾车型的，在18周岁以上，60周岁以下。

3、申请城市公交车、大型货车、无轨电车或者有轨电车准驾车型的，在20周岁以上，50周岁以下。

4、申请中型客车准驾车型的，在21周岁以上，50周岁以下。

5、申请牵引车准驾车型的，在24周岁以上，50周岁以下。

6、申请大型客车准驾车型的，在26周岁以上，50周岁以下。

(二)身体条件

1、身高：申请大型客车、牵引车、城市公交车、大型货车、无轨电车准驾车型的，身高为155厘米以上;申请中型客车准驾车型的，身高为150厘米以上。

2、视力：申请大型客车、城市公交车、牵引车、中型客车、大型货车、无轨电车或者有轨电车准驾车型的，两眼裸视力或者矫正视力达到对数视力表5.0以上;申请其他准驾车型的，两眼裸视力或者矫正视力达到对数视力表4.9以上。

3、辨色力：无红绿色盲。

4、听力：两耳分别距音叉50厘米能辨别声源方向。有听力障碍但佩戴助听设备能够达到以上条件的， 可以申请小型汽车、 小型自动挡汽车准驾车型的机动车驾驶证。

5、上肢：双手拇指健全，每只手其他手指必须有三指健全，肢体和手指运动功能正常。但手指末节残缺或者右手拇指缺失的，可以申请小型汽车、 小型自动挡汽车准驾车型的机动车驾驶证。

6、下肢：双下肢健全且运动功能正常， 不等长度不得大于5厘米。但左下肢缺失或者丧失运动功能的， 可以申请小型自动挡汽车准驾车型的机动车驾驶证。 右下肢、双下肢缺失或者丧失运动功能但能够自主坐立的， 可以申请残疾人专用小型自动挡载客汽车准驾车型的机动车驾驶证。

7、躯干、颈部：无运动功能障碍。

(三)不得申请

第十二条 有下列情形之一的，不得申请机动车驾驶证:

(一)有器质性心脏病、癫痫病、美尼尔氏症、眩晕症、癔病、震颤麻痹、精神病、痴呆以及影响肢体活动的神经系统疾病等妨碍安全驾驶疾病的。

(二)吸食、注射毒品、长期服用依赖性精神药品成瘾尚未戒除的。

(三)吊销机动车驾驶证未满二年的。

(四)造成交通事故后逃逸被吊销机动车驾驶证的。

(五)驾驶许可依法被撤销未满三年的。

(六)法律、行政法规规定的其他情形。

特殊情况

第十五条 有下列情形之一的，不得申请增加大型客车、牵引车、中型客车准驾车型。

(一)发生交通事故造成人员死亡，承担全部责任或者主要责任的。

(二)醉酒后驾驶机动车的。

(三)在本记分周期和申请前连续三个记分周期内有饮酒后驾驶机动车行为的。

(四)在本记分周期和申请前连续三个记分周期内有驾驶机动车行驶超过规定时速百分之五十以上行为，机动车驾驶证未被吊销的。

哪些情形驾驶证会被记满分?

一、机动车驾驶人有下列违法行为之一，在交警部门作出处罚决定后，驾驶证将被一次记12分：

1、驾驶与准驾车型不符的机动车的;

2、饮酒后驾驶机动车的;

3、驾驶营运客车(不包括公共汽车)、校车载人超过核定人数20%以上的;

4、造成交通事故后逃逸，尚不构成犯罪的;

5、上道路行驶的机动车未悬挂机动车号牌的，或者故意遮挡、污损、不按规定安装机动车号牌的;

6、使用伪造、变造的机动车号牌、行驶证、驾驶证、校车标牌或者使用其他机动车号牌、行驶证的;

7、驾驶机动车在高速公路上倒车、逆行、穿越中央分隔带掉头的;

8、驾驶营运客车在高速公路车道内停车的;

9、驾驶中型以上载客载货汽车、校车、危险物品运输车辆在高速公路、城市快速路上行驶超过规定时速20%以上或者在高速公路、城市快速路以外的道路上行驶超过规定时速50%以上，以及驾驶其他机动车行驶超过规定时速50%以上的;

10、连续驾驶中型以上载客汽车、危险物品运输车辆超过4小时未停车休息或者停车休息时间少于20分钟的;

11、未取得校车驾驶资格驾驶校车的。

二、驾驶证记分累计导致满分的：

1、驾驶人在一个记分周期内处理多条有记分的电子警察违法，记分累计导致驾驶证满分。

2、驾驶证已有记分，但驾驶人再次发生交通违法行为被交通民警现场查获并作出处罚决定后，记分累计导致驾驶证满分。

3、因上一周期已作出的处罚决定未及时缴纳罚款，导致记分转入本周期，本记分周期内发生的交通违法虽未满分，但记分累计导致驾驶证满分。

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各科成绩(总分500分)

政治：100分

英语：100分

数学或专业基础：150分

专业课：150分

其中：管理类联考分数为300分（含英语2100分，管理类综合200分）。

政治：

24分，30分，14分，16分，当代世界经济形势和政策16分

英语(分为英语一和英语二):

完型10分阅读A40分阅读B(即新题型)10分翻译10分大作文20分小作文10分

完型10分阅读A40分阅读B(即新题型)10分翻译10分大作文20分小作文10分

数学：

理工类专业数一、数二，经济类专业数三

数一：高数56%，线代22%，概率统计22%

数二：高数78%，线代22%，不考概率统计

数三：高数56%，线代22%，概率统计22%