满分作文乐乐课堂合集20篇

腾讯课堂现在是一个很多人都在使用的学习软件，那么我就来介绍一下腾讯课堂发照片的步骤。

第一步：

进入腾讯课堂，鼠标移到右上角…点击意见反馈，弹出新窗口。

?

第二步：

在新窗口登录自己的账号。

?

第三步：

登录后点击我要反馈。

?

第四步：

点击弹出窗口上的图片标识，然后选择要发送的图片，点击打开按钮。

?

第五步：

右击刚刚打开的图片并复制图片。

?

第六步：

回到讲座界面发言区右击，粘贴图片点击发送即可。

?

以上是腾讯课堂发照片的步骤。

画礼物盒，要画成几何图形，上面再加上一个蝴蝶结。下面就一起来画礼物盒。

操作方法

先画一个菱形，虽然礼物盒从上面看是正方形，但从侧面看，就是一个菱形。

以菱形的左下边为准，往下画一个平行四边形。这是盒子的侧面。

从菱形的右下边往下，再画一个平行四边形，这也是礼物盒的侧面。

在礼物盒的上面，画一个蝴蝶结。中间画一个圆圈，两侧各画一个圆角的三角形。

在礼物盒的上面和两个侧面分别画两条平行的直线，表示系礼物盒的带子。

用浅蓝色涂礼物盒的顶部。

用深蓝色涂礼物盒的两个侧面。

再用红色涂带子和蝴蝶结，礼物盒就画完了。

对于现在非常流行的网络课程，QQ群课也可以上网课，但是不懂QQ对于群课的朋友来说，第一次使用的时候会有很多疑惑，比如QQ小组课的录屏功能，可以的小伙伴不知道如何录屏，现在小编就给大家详细讲讲录屏的详细步骤：

第一步：首先点击进入QQ在群课界面中，选择群聊。

第二步：进入群聊后，直接点击群课。

第三步：当我们进入小组课程时，我们可以看到录制课程的选择。如果你看不到，你需要清理手机qq缓存，清理后再进来。

第四步：然后记录课程并直接点击开始上课。

第五步：此时，只要进入直播界面，就可以自动录制课程，再次点击结束即可保存回放。

如果你担心在网络课上漏掉什么知识点，可以按照小编提到的步骤来设置，一定会帮你录制视频。

做一个合格的令婆婆满意的媳妇并不是一件容易事，首先要弄清婆婆与母亲的区别。

做婆媳的，必须要懂的妈妈和婆婆这两者是不同的，虽然你叫老公的妈妈叫妈妈，但是相处的方式也不一样。要怎么做才能做一个婆婆心中的好媳妇呢？那就要好好学习下了。

一、做女儿的时候和顶妈妈的嘴，妈妈一下子就忘了;但是如果结婚后顶婆婆的嘴，小心遇到个心胸狭窄的婆婆一辈子牢记在心。

二、在家做女儿的时候肚子饿了妈妈煮三餐给你吃，很自然;嫁为人妇婆婆煮三餐给你吃，很不孝。吃完饭，妈妈洗碗，很自然;吃完饭，婆婆洗碗，很不孝;

三、妈妈煮饭给女儿丈夫吃，天经地道;婆婆煮饭给儿子的媳妇吃，大逆不道。

四、妈妈在忙，你没帮忙，没怎样;婆婆在忙，你没帮忙，很不孝;

五、出外旅游没带妈妈，没人说你不孝;但没带婆婆，可有人说你不孝了！

六、可以在妈妈面前说你先生的不是，但千万别在你婆婆面前抱怨你先生的不对。

七、在妈妈面前，偷懒心安理得;在婆婆面前，这个懒字说不得，更别说付诸行动。

八、在家，有好吃好喝的，妈妈舍不得吃，留给你;但在婆家，是你要留给别人吃。(顺序是：公、婆、老公、孩子，有剩才轮到你)！

九、妈妈含辛茹苦养大你，还舍不得使唤你;一到婆婆家碰到不好的婆婆，你就得代替她养大儿子伺候她，稍有不是，你即成为众矢之的。

十、妈妈从不计较女儿的丈夫不帮她煮饭洗碗，婆婆总算监视儿子的媳妇有没有煮饭洗碗。

分期乐是国内面向年轻人提供分期消费的金融服务平台，可以为有分期购物需要的消费者提供在线分期购买的服务。现在这一消费方式广受年轻人喜爱，遇到自己喜欢的东西再也不要担心资金问题。分期乐的乐卡就是一款购物分期产品，另外，还有一个乐黑卡的服务，提供特权使用。那么具体有哪些特权呢？我们一起来了解一下。【】

特权一：取现低利率

乐黑卡里面也有部分取现额度，并且每月可以享受平台或平台合作方，极致优惠的取现费率折扣，乐黑卡会员取现年利率为18%。

特权二：乐花独享利率

乐黑卡会员还可以享受乐花的优惠费率折扣，提供乐黑卡会员乐花年利率为15%。

特权三：还卡享折扣

如乐黑卡会员使用信用卡方式还款，平台提供信用卡还款服务费率优惠，优惠服务费率为：现有服务费率*95%。

特权四：购物专享价

乐黑卡会员可以享受部分商品的特惠专享价，以更优惠的价格购买精选商品。

特权五：购物98折

对于商品详情页展示98折的优惠商品，乐黑卡会员下单时，使用乐黑卡支付就可以享受98折优惠。

特权六：专享优惠券

乐黑卡会员可在活动页活商品详情页领取乐黑卡专享购物优惠券，以更优惠的价格购买精选商品。

特权七：生活享特权

乐黑卡会员可免费领取铂涛酒店集团金卡会员。酒店覆盖锦江之星，*，丽枫酒店等12个酒店品牌，可享受酒店优惠和延迟退房等服务。

特权八：专属客服特权

乐黑卡用户可享受专属人工客服的尊贵服务，包括语音人工客服和在线人工客服。

关于“分期乐乐黑卡有什么用”在这里为大家介绍了乐黑卡的八项特权，更有其它特权在迟勋增加中，期待一下。

扩展阅读：分期乐乐黑卡是什么？如何开通使用？分期乐乐卡怎么开通？原来开通就这么简单！

关联词搭配不当

复句中一般用关联词把各分句连接起来，准确地表达意思。关联词之间有比

较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。

例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。/我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

这里的“只有……就……”和“如果……也……”都属于错误的关联词搭配，应当改成“只有……才……”和“如果……就……”。

[例题2]下列句子没有语病的一项是（）

A。今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。

B。今年春节期间，这个市的210辆消防车和300多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。

C。中学时代打下的坚实基础，为他进一步自学创造了条件。

D。造纸是我国古代的四大发明。

[答案]C

[解析]A项属于动宾搭配不当，“争夺”的内容是“冠军”而不是“冠亚军”。B项属于主谓搭配不当，可以说“消防兵”放弃休假，但是“消防车”肯定不能放弃休假。D项属于主宾搭配不当，“造纸”不能是“四大发明”，只能是“四大发明之一”。

腾讯课堂

腾讯课堂是腾讯推出的专业在线教育平台，聚合了优质教育机构和教师的海量课程资源。作为开放式的平台，腾讯课堂计划帮助线下教育机构入驻，共同探索在线教育新模式，这无形中又为在线教育O2O增添了几分热度。

腾讯课堂与QQ、QQ群在产品底层有深度整合，在网站课程页面报名成功后，可以在QQ客户端找到已报名的课程，通过QQ客户端直接进入课堂。

另外，腾讯课堂凭借QQ客户端的优势，实现在线即时互动教学;并利用QQ积累多年的音视频能力，提供流畅、高音质的课程直播效果;同时支持PPT演示、屏幕分享等多样化的授课模式，还为教师提供白板、提问等能力。

腾讯创建在线教育平台—腾讯课堂，改善了中国教育资源分布和发展不均的现状，依托互联网，打破地域的限制，让每个立志学习，有梦想的人，都能接受优秀老师的指导和教学;同时希望给优秀的机构及教师一个展示的平台。

不仅如此，QQ群有天然的群聚效应，用户可通过腾讯课堂加入机构认证的官方QQ群，在群内与同学、老师交流，甚至可以添加教师为好友。实现一对一的在线教学指导。通过腾讯课堂平台报名并加入QQ群的用户，群主可以通过名称判别学生的身份、学习情况等。此外，机构在腾讯课堂上绑定的QQ群，可以建立课程表，群成员通过课程表发现课程便可直接点击进入网站报名，对群内用户实现长期的维护效果。

除了技术及用户上的优势，腾讯课堂还配以对教育机构的政策支持。入驻机构在腾讯课堂达到一定评分之后将提供“万元广点通基金”(广点通由腾讯公司推出的效果广告系统，它是依托腾讯优质流量资源平台，提供给广告主多种广告形式投放，并利用专业数据处理算法实现成本可控、效益客观、精准定位的效果广告系统)并安排专业人员进行推广指导，让教育机构在短时间内以“零成本”获得第一批学生。

此外为保证课程质量，针对每家已开课的机构，综合其上课人数，准点开课率，课程好评度等进行评分，按照机构、教师的分数情况按周进行排名，对优秀的机构进行奖励。随着教育机构陆续进驻，腾讯课堂会根据不同机构的发展情况，优化扶持政策，让机构能专注为学员提供优质的课程，让更优秀老师和教育机构脱颖而出。这样一来，由专业的教育机构提供教育课程，而腾讯则负责“在线”及用户，各自发挥所长，形成正向循环，实现互利共赢。

《满分迷恋》是一本网络言情小说，作者是网络小说作家折枝伴酒。《满分迷恋》全书一共41章，讲述了校园里发生的青春恋爱故事，主要角色有安鹿、程熠、沈思思、程俊豪、程浩轩、白景尧等人。

《满分迷恋》的主要内容

《满分迷恋》是一篇校园言情小说，主角分别是校草程熠和大一中文系的安鹿。故事开始于一张论坛上的情侣牵手的背影照。男人身姿挺拔，胳膊修长，腕上有块手表。有人认出是校草程熠那块价值八千万的高定。女方身份很快被证实，是大一中文系的安鹿。两人闪电分手后，安鹿遭到无休止的落井下石和谩骂。最后，程熠费了九牛二虎之力把她追回来。

折枝伴酒的介绍

折枝伴酒是网络小说作家，也是晋江文学城签约作者，其主要作品有《满分迷恋》、《偷吻春光》、《夜色醉人时》、《极致贪恋》、《陷落温柔》等等。

整体课堂常规管理是应用系统的观点，从整体的角度出发，对课堂教学活动中的基本要素以及各要素之间的相互关系进行认真的分析，比较各种不同要素组合产生的效果，从而选择最优的教学方案，获取最佳教学效益的过程，下面来具体的看一下小学生课堂常规管理对教师有什么要求吧？

1、严格按课表上课，未经教导处同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9、活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

10、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有：学校领导随堂听课检查；教导处定期普查或不定期抽查；各班《班级日志》详细登记，教导处每周查阅核实《班级日志》；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

所谓尖子生，都有着自己的学习方法。那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢?接下来小编为大家介绍主要方法，一起来看看吧!

1、五到听课法

“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。

耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。

眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。

口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。

手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。

脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。

“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。

2、质疑听课法

“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。

听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。

这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。

3、符号助记法

无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。

无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。

4、存疑听课法

听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。

总而言之，内在的欲望决定了努力地程度和做事态度。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会交流。每个人就像站在阳台上观看阳台外的风景，街上的人也在欣赏阳台上的表演。没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。故，听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是最佳方法。

5、目标听课法

上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。

如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。

6、听视并用法

大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。

又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

7、听懂新知识法

听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。

依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述(定义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。

8、要点记取法

有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。

老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。

有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。

9、主动参与法

实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。

10、听思并用法

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?……

以思促听，能知其然也能知其所以然。

课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习一系列教学行为方式。那么你对课堂管理了解多少呢?以下是由小编整理关于什么是课堂管理的内容，希望大家喜欢!

课堂管理的基本取向

课堂管理的基本模式概括起来，可以把它们分为三种取向：行为主义取向、人本主义取向和教师效能取向。

行为主义取向

这种模式的基本理念是，学生的成长和发展是由外部环境决定的，他们在课堂中所表现出来的不良行为，或者是通过学习获得的，或是因为没有学会正确的行为。在课堂管理中，教师的责任是强化适宜的行为并根除不宜的行为。典型的行为主义取向的课堂管理模式有斯金纳模式和坎特模式。

1.斯金纳模式又称为矫正模式。他认为人的行为本质是对环境刺激作出反应。行为能否得以维持，取决于后果。在课堂管理中，教师要想使学生在课堂中表现出适宜的行为，就必须奖励和强化适宜的行为，忽视学生的不良行为。为了维持良好的课堂环境，教师必须做好以下几个方面的工作：清楚地讲明规则;忽视不良行为;对遵守规则的行为给以奖励。

2.坎特模式又被称为果断纪律模式。该模式也是行为主义指导下的课堂管理模式，它与强调行为强化的行为主义模式侧重不同，它希望借助有效制定和实施课堂秩序来进行课题纪律的管理。坎特指出，许多教师相信强力控制是沉闷的、残忍的等观点是错误的，仁慈的强力控制实际上是对学生负责的行为，也是行之有效的。教师应当使用果断的纪律来管理课堂，维持良好的课堂纪律，促进学生的发展。果断纪律包括：事先陈述和解释要求、期望;坚持自己的期望和要求，如“我要求你……”，“我喜欢这种做法”等提示学生，但是不要伤害学生的自尊;运用明确、冷静、坚定的口气和目光;用非语言性的姿势来支持言语要求;不用威胁和斥责来影响学生的行为;时时重复自己的要求，不要升格为训斥。

人本主义取向

与行为主义不同，人本主义取向的课堂管理者认为，学生有自己的决策能力，他们可以对控制自己的行为负主要责任。在课堂管理中，教师不应该要求学生百依百顺，而是应该关注学生的需要、情感和主动精神，向学生提供最好的机会去发掘归属感、成就感和积极的自我认同，以此来维持一种积极的课堂环境;出现问题行为时，教师应更多地运用沟通技能，引导学生分析问题的性质和后果，自己把问题解决。典型的人本主义取向的课堂管理模式有格拉塞模式和基诺特模式。

1.格拉塞(W.Glasser)模式被称为现实疗法和控制疗法。他认为人又两种基本需要，即爱和被爱的需要、希望自己的价值得到自己和他人认可的需要。如果这些需要不能得到满足就会产生行为问题。学生的这些需不到满足时就会产生行为问题，对自己不负责任。另外他相信学生是有理性并可以控制自己的行为的。因此教师不应该接受学生的不良行为接口，而是应该帮助学生作出好的选择。格拉塞提出了现实疗法的基本程序：联系学生、正确对待学生面临的行为问题、形成判断、制定计划、作出承诺、不接受接口、承受自然后果。

2.基诺特(H.Ginott,1972)模式又称明智信息模式，这种课堂管理的核心概念是强调教师用明智的方式和学生进行和谐的沟通。基诺特认为，纪律是一点点地形成的。在纪律形成的过程中教师应该以身作则，在和有行为问题的学生进行沟通时应当做的设身处地的从对方的角度考虑。另外就是要相信学生的自控能力，并鼓励学生进行自我管理。教师与学生之间进行和谐沟通时应做到：表达“明智的”信息、接受感情宣泄而不是否决、避免贴标签、谨慎使用表扬、引导合作、理智的表达愤怒。

教师效能取向

与行为主义和人本主义取向的课堂管理观不同，教师效能取向的课堂管理模式关注的是教师课堂管理技能的提高。持这一取向的研究者认为，课堂管理主要取决于教师的管理技能;通过培训提高教师的课堂管理技能可以达到改善课堂管理质量的效果，典型的教师效能取向的课堂管理模式有戈登模式和库宁模式。戈登模式又称教师效能训练模式。库宁模式是用来防止和应付不良行为的团体管理策略。

课堂管理的含义

课堂管理是指教师为了有效利用时间、创设良好的学习环境、减少不良行为而采取的各种活动和措施。在课堂教学中，教师除了“教”的任务外，还有一个“管”的任务，也就是协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。这一活动即为通常所说的课堂管理。

课堂管理的任务比较复杂。一般认为，课堂管理包括课堂人际关系管理、课堂环境管理、课堂纪律管理等方面。课堂人际关系的管理指的是对课堂中的师生关系、同伴关系的管理，包括建立良好的师生关系、确立群体规范、营造和谐的同伴关系等;课堂环境管理是指对课堂中的教学环境的管理，包括物理环境的安排、社会心理环境的营造等;课堂纪律管理指的是课堂行为规范、准则的制订与实施，应对学生的问题行为等活动。

课堂管理的影响因素

1. 学校管理水平。班级是学校的一个组成部分，学校管理水平，管理质量直接决定着课堂管理。有什么样的学校管理就有什么样的课堂。

2. 教师管理能力。教师是课堂管理的核心，教师的专业水平、个人素质、工作能力、教学态度、组织管理经验都直接决定着课堂管理水平。

3. 学生学习行为。学生既是课堂管理的对象，又是课堂管理的主体。学生的学习目的明确，态度端正，基础知识扎实，学习能力强，行为习惯规范，主体自律管理强，课堂管理自然就规范。反之，则会产生课堂管理混乱。

4. 班级规模。班级集体的大小是影响着课堂管理方式。班级集体的规模不同，课堂管理的方式也需要相应的不同。

首先，班级集体的大小会影响学生间的情感联系。集体越大，情感纽带的力量就越弱。

其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，难免发生争论，产生利害冲突。

第三，班级集体的大小也会影响交往模式。班级越大，学生内部之间交往频率小，师生间相互关系相对冷淡，相互间的了解就越少。

最后，班级集体越大，学生由于受交往时空的限制，往往容易形成各种非正式小群体。

5. 班级的性质。班级的性质也影响着课堂管理。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。如有的班级本来就比较优秀，对于这样的班级，教师可以利用其固有的凝聚力，充分发挥学生的自觉性和主动性，侧重于让学生自控自理。而对于那些纪律相对涣散的班级，教师则要更多地发挥权威作用，给予学生足够的监督和指导。因此，教师应该在深入了解的基础上，掌握班级集体的特点，运用促进和维持的高度技巧，获得理想的管理效果。

1903年，在纽约的一次研讨会上，数学家科尔表演了一段插曲:他走上讲台，拿起粉笔，一言不发，在黑板上做了长时间的计算。

计算，计算，计算结果:

267-1=147 573 952 589 676 412 927 .

那算啊算啊，再算一个结果:

193 707 721×761 838 257 287

=147 573 952 589 676 412 927 .

两次计算的结果完全相同，观众们大声鼓掌。

台上的人没有做任何解释，台下的人也没有问任何问题，但他们可以完全理解对方，分享成功的喜悦。他们玩了什么哑谜游戏？这是怎么回事？

事实证明，科尔报告了他自己对素数的研究的一个好结果。他的计算表明267-1不是质数，因为它可以分解成两个大于1的自然数的乘积。

有太多不是质数的自然数。大多数自然数是复合数。当我们证明267-1不是质数时，我们为什么要鼓掌？

这是因为267-1属于一个著名的数字类别，叫做“梅森数字”。梅森(1588 ~ 1648)是法国数学家，他研究形状像2p-1的数，其中P是素数，后来人们称这种数为梅森数。梅森证明了当p=2，3，5，7，13，17，19，31时，相应的8个梅森数是素数。假设质数出现在梅森数中的机会更多。当人们想要找到更大的新素数时，他们通常会去梅森数寻找黄金。在科尔1903年的报告之前，当时的数学家也曾预计267-1会被确定为一个大质数。科尔通过董事会的表现告诉他的同事，267-1不是一个质数，而是一个21位的复合数，所以没有必要花很多时间在它上面。科尔还算出了这个大复数的两个质因数，一个是9位数，另一个是12位数。那时，没有电子计算器，更不用说电子计算机了。手工计算这样的结果非常困难。这一进展肯定会赢得热烈的掌声。

科尔花了整整三年的时间才得到他报道的结果。

既然电和计算机已经普及，计算起来就方便多了。在486微机上，用数学软件计算267-1不到1秒。将21个数字分解成质因数的乘积只需要35秒。

用电子计算机判断一个小整数是质数还是复数很方便。

目前，计算机还被用来寻找人们还不知道的更大的新素数。然而，由于计算量大，需要设计一种特殊的方法。

如果一个梅森数是一个素数，它被称为梅森素数。梅森数通常是打破大素数记录的那个。

1985年发现的大素数是第30个梅森素数，有65，050位数字。七年后，这一记录被刷新。1992年，发现了227，832位的第31个梅森素数。

1994年，第32个梅森素数被发现，有258，716位数字。

1996年，第33个梅森素数被发现，有378632位数字，即21257787-1。

梅森数不仅对寻找大素数有特殊贡献，而且在编码中也有实际应用。

相信生活中有很多小伙伴平时看电影的时候应该看警犬执行任务吧！相信很多小伙伴也正在为不知道怎么把自己家的狗儿子训练成警犬而烦恼！其中很多小伙伴就喜欢养狗狗，狗狗作为我们人类的好朋友，经常喜欢和我们人类一起玩说，因此很多小伙伴都说，狗是人类最好的朋友。同时当我们身边发生很多事件的时候，我们就需要我们可爱的狗狗的帮助呢，比如缉毒犬，警犬等等，很多狗狗都一直在帮助着我们，相信很多小伙伴应该通过日常的生活或者电影深有体会。那么那些威猛的警犬，缉毒犬是怎么训练的呢？小编今天就来给大家介绍一下。

一、如果是专门训练为警犬建议购买猎犬：

相信有了解过的小伙伴在警犬的血统选择一般会选择黑背等等大型猎犬，这些狗狗有着这方面的血统，因此训练起来也是十分的得心应手。如果我们只是纯粹想对狗狗进行身体素质上的训练，那也是很简单的。

二、和狗狗培养感情，让狗狗听自己的命令：

为了让狗狗达到对我们言听计从的效果，我们要进行对狗狗进行这方面的训练，很多同学在平时的抖音看过狗狗听主人命令的视频，这些视频中的狗狗已经与主人有十分深厚的感情，所以才会主人说啥，狗狗就做啥。我们可以通过不断的与狗狗聊天，沟通，给狗狗树立一个正确的三观，让狗狗听自己的话。如果狗狗做了什么错事，我们也要对他进行一定的惩罚。让狗狗明辨是非。

三、专业化训练：

如果我们想要让我们自己家养的狗狗也和警犬一样，我们就要特备训练狗狗的各个感官，嗅觉，反应能力，体力，耐力这些不仅对狗狗的身体素质有一定的提升，同时我们还可以让狗狗学会很多的技能，这样在我们平时的生活狗狗也可以发挥自己这方面的长处。

听完小编对如何训练成警犬的建议之后，相信大家已经有了一套属于自己狗儿子的训练计划表了吧！不要太辛苦了哦！

前后失衡，缺乏照应

例：越来越多的农村干部认识到，交通是否方便，是招商引资一个重要条件。

“招商引资的重要条件”是“交通方便”而不是“交通是否方便”，这就是典型的两面对一面的错误，前后失衡。

例：一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养。

前一句“能否”说了两面，而后半句“严明的纪律和自身的品德修养”都是单面的，对应不起来。要修改的话，可以说“一个人能否约束自己的言行，要看纪律是否严明，自身的品德修养是否良好”，也可以说“一个人约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自身的品德修养”。不是两面对一面就好，注意这个前后平衡的问题。

[例题5]下列句子中没有语法问题的一项是（）

A。那时候，报纸和我的接触机会是很少的。

B。全校师生没有一个人否认，素质教育使整个校园发生了可喜的变化。

C。他是多少个死难者中幸免的一个。

D。在前一阶段外语学习中，由于我重视了读、写练习，因而忽视了听、说能力的训练。

[答案]B

[解析]A项主客倒置，应该是“我和报纸接触”。“我”是主动，“报纸”才是被动。C项前后矛盾，既然是幸免，就没有死，又说是“死难者中的一个”，显然是不合理的。D项强加因果，重视读写练习不能成为忽视听说能力的原因，两者并没有必然联系。

平均每三个就诊的中毒孩子中，就有两个孩子是药物中毒。儿童自己误服是儿童药物中毒的首要原因，并呈上升趋势。因此今天小编着重来讲讲家庭急救小课堂：小儿药物常见的急救方法。

常见药物中毒的不良反应

1。神经系统

神经系统的反应大多表现出嘴唇及全身麻木，并伴有眩晕、无力、看东西不清及烦躁不安等不适，严重时出现身体抽搐、嗜睡、意识不清或昏迷等中毒反应。引起这些毒性反应的药物是安眠药、抗精神病药物、抗癫痫药、苦杏仁、白果等。

2。消化系统

消化系统的反应大多表现出上腹部不适，并伴有恶心、呕吐、腹痛、腹泻、原因不明胃出血、黑便、肝痛等不适，引起这些毒性反应的药物是阿司匹林、洋地黄类、鱼胆、桃仁等。

3。循环系统

循环系统的反应大多表现出心悸、面色苍白、四肢发冷、心率改变、血压波动、心律失常等不适，引起这些毒性反应的药物是氯丙嗪、强心甙类、苦杏仁、人参等。

4。听觉系统

听觉系统的损害主要是耳毒性药物中毒引起，表现为听觉系统的慢性中毒，以耳聋、耳鸣为主，耳聋多在用药后1-2周出现。现已证实具有耳毒性的药物，抗炎药类包括链霉素、庆大霉素、卡那霉素、小诺霉素、新霉素、洁霉素、氯霉素、红霉素、万古霉素、春雷霉素、巴龙霉素等；解热止痛药类包括阿斯匹林、非那西丁、APC、保泰松等；其他类药物包括速尿、利尿酸、汞撒利、氮芥、顺铂、氨甲嘌琳、奎宁、氯奎、心得安、胰岛素、碘酒、洗必泰、重金属盐（汞、铅、砷）。

小儿药物中毒急救及正确处理

*据小儿的用药史和中毒表现，尽快弄清孩子误服了什么药物，如马上检查大人用的药物是否被孩子动过，同时弄清服药时间大约有多久，误服剂量有多少，并保留小儿的呕吐物或排泄物，以便医生进一步急救处理。

*如果小儿误服的是一般性药物，且剂量少，如毒副作用较小的普通中成药或维生素等，在药物吃到胃里还未到达肠道时，父母先不要慌张，应该镇定自若地给小儿饮用大量冷开水，一稀释药物，促使其尽快从尿中排出；然后把手指放到小儿的舌根处，刺激喉部快速催吐，尽量减少胃对误服药物的吸收，随后马上送到医院。

*如果小儿误服了副作用和剂量大，且有毒性的药物，如避孕药、安眠药等，应该及时送往医院治疗，切忌延误急救时间。

*如果小儿误服的是刺激性或腐蚀性很强的药品，如来苏儿、石炭酸、盐酸等，对口腔、食道、胃黏膜的刺激性很大，马上把牛奶、豆浆或鸡蛋清与水调和成溶液，迅速给小儿喝下去；如果误服的是碱性药物，可以用食醋、柠檬汁、桔汁等食物中和；如果误服的是酸性药物，可以用肥皂水、生蛋清等进行中和，以保护胃肠黏膜；如果误服碘酒等，立即喝米汤、米糊等含淀粉的液体。在迅速做了以上初步处理后，马上送到医院进行急救。

2020年揭阳市中考的文化科目满分是800分，体育满分为64分，总共加起来为864分。语文、数学、英语三科的满分是360分，每科各120分，物理、历史、化学、道德与法治、地理、生物学各100分。历史、化学各按卷面满分值的80%计入，各80分。道德与法治、地理、生物各按卷面满分值的60%计入，各60分。

语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、生物、地理共9科；各科考试用时为：语文120分钟，数学、英语(含听力考试，约20分钟)各100分钟，物理、化学、思想品德各80分钟，历史、地理、生物各50分钟。各学科学业考试成绩等级的比例分别为A(25%)、B(35%)、C(25%)、D(10%)、E(5%)。

学年体育考试成绩满分20分，其中初一、初二学年各6分，初三学年8分。初一、初二每学年该项成绩及格以上(含及格)得6分，不及格得3分;初三学年该项成绩及格以上(含及格)得8分，不及格得4分。中考体育考试成绩满分25分，取两科考试成绩得分平均分的25%，平均分超过100分的按100分计。

小学数学故事:陌生的教室

1903年，在纽约的一次研讨会上，数学家科尔表演了一段插曲:他走上讲台，拿起粉笔，一言不发，在黑板上做了长时间的计算。

计算，计算，计算结果:

267-1=147 573 952 589 676 412 927 .

那算啊算啊，再算一个结果:

193 707 721×761 838 257 287

=147 573 952 589 676 412 927 .

两次计算的结果完全相同，观众们大声鼓掌。

台上的人没有做任何解释，台下的人也没有问任何问题，但他们可以完全理解对方，分享成功的喜悦。他们玩了什么哑谜游戏？这是怎么回事？

事实证明，科尔报告了他自己对素数的研究的一个好结果。他的计算表明267-1不是质数，因为它可以分解成两个大于1的自然数的乘积。

有太多不是质数的自然数。大多数自然数是复合数。当我们证明267-1不是质数时，我们为什么要鼓掌？

这是因为267-1属于一个著名的数字类别，叫做“梅森数字”。梅森(1588 ~ 1648)是法国数学家，他研究形状像2p-1的数，其中P是素数，后来人们称这种数为梅森数。梅森证明了当p=2，3，5，7，13，17，19，31时，相应的8个梅森数是素数。假设质数出现在梅森数中的机会更多。当人们想要找到更大的新素数时，他们通常会去梅森数寻找黄金。在科尔1903年的报告之前，当时的数学家也曾预计267-1会被确定为一个大质数。科尔通过董事会的表现告诉他的同事，267-1不是一个质数，而是一个21位的复合数，所以没有必要花很多时间在它上面。科尔还算出了这个大复数的两个质因数，一个是9位数，另一个是12位数。那时，没有电子计算器，更不用说电子计算机了。手工计算这样的结果非常困难。这一进展肯定会赢得热烈的掌声。

科尔花了整整三年的时间才得到他报道的结果。

既然电和计算机已经普及，计算起来就方便多了。在486微机上，用数学软件计算267-1不到1秒。将21个数字分解成质因数的乘积只需要35秒。

用电子计算机判断一个小整数是质数还是复数很方便。

目前，计算机还被用来寻找人们还不知道的更大的新素数。然而，由于计算量大，需要设计一种特殊的方法。

如果一个梅森数是一个素数，它被称为梅森素数。梅森数通常是打破大素数记录的那个。

1985年发现的大素数是第30个梅森素数，有65，050位数字。七年后，这一记录被刷新。1992年，发现了227，832位的第31个梅森素数。

1994年，第32个梅森素数被发现，有258，716位数字。

1996年，第33个梅森素数被发现，有378632位数字，即21257787-1。

梅森数不仅对寻找大素数有特殊贡献，而且在编码中也有实际应用。

课堂学习是学习活动的主要阵地，那么该如何充分的学习呢?接下来，小编就和大家分享课堂的学习方法，希望你会喜欢！

课堂学习的正确方法

一、课前做好充分准备

1.心理准备。课前的心理准备，就是要求大家学会调节自己，维护良好的心理状态参加课堂学习。心理准备主要包括：(1)强烈的学习愿望。要带着追求知识的迫切愿望走进课堂，等待老师讲课;(2)平静而舒畅的心情。心情愉快，心理只想着学习，没有其它干扰;(3)克服困难的信心和决心。对搞好课堂学习充满

自信，

对解决学习上的难题有充分的思想准备。

2.物质准备。在开始上课之前，就要把所要用的各种学习用品准备好，以免上课时因寻找这些物品而影响听课。这些东西包 括有关的书、笔记本、练习簿、笔等。

3.知识准备。就是要复习有关的旧知识，避免上新课时由于涉及到旧知识而影响对新知识的理解。知识准备一般是在预习过程完成。

4.身体准备。课堂学习是紧张的脑力劳动，没有良好的体质是不行的。这要求大家，平时要注意锻炼身体，使自己有一个健壮的体魄;上课前要注意休息和饮食，不要带着疲劳和饥饿的身体来上课;课间要适当活动，课节大脑，以保证每一节课都精力充沛，头脑清醒。

二、集中注意、积极思维

1.尽快使自己进入学习状态。我国有句俗话叫“心无二用”，教诲人们做事情要一心一意。注意力是一切智力活动的开端，也是我们搞好课堂学习的关键。这就要求我们，上课一开始，就要有集中注意力的强烈意识，尽快使自己进入学习状态。有些同学没有这种意识，课已上了几分钟，他们还在想着或谈着课间的话题，头脑里还盘旋着球场上的追逐、课间里的嘻闹、马路边的新闻、精彩的电视节目……，这种精神状态怎么能听好课呢?这些同学对老师开始上课时讲解的问题没有听清楚，直接影响了整节课的学习。同学们都要养成这样一种习惯，只要听到上课铃声，

就立即回到自己的座位，准备好学习用品，等待老师上讲台。上课开始，老师对这节课的要求、目的、安排都要听清楚，尽快使自己进入学习状态。集中注意力要贯穿课堂的始终。如果你能聚精会神地听课，你就会对教室里的其它事物视而不见，听而不闻，你的思想就会集中于老师讲解的问题上。这样，你上课的效率就高了。

2.要把握老师讲课的思路。同学们在预习时，总有些弄不明白或理解不深的问题，要带着这些问题听课，并跟随老师的教学思路，听从老师的安排，积极响应老师提出的要求，认真听老师讲解，积极思维、大胆回答问题。这样才能把握老师讲课的思路，抓住重点和关键，突破难点。有的同学虽然也能积极思维，但离开了老师讲课的思路，老师讲这个问题，他思考那个问题，或考虑自己没听明白的某个问题，结果偏离了老师的教学思路，影响学习效果。有的同学听课从兴趣出发，当老师讲理论性强，比较枯燥的知识时，思想就开小差了，结果使自己的思维失去了连贯性，影响自己系统掌握知识。有的同学不重视一节课的结尾。但结尾往往是老师对本节课的总结，是规律的揭示，是一节课的精华。还有的同学，在学习上缺乏精益求精的精神，只重视问题的答案，就题谈题，而忽视老师对问题的分析，特别是一题多解，多角度的分析过程。因而，限制了自己的思路，不能灵活掌握所学知识。

三、积极参与讨论，大胆回答问题

1.老师在讲课过程，常常会向同学们提出一些问题。这些问题往往就是重点、难点或关键，因而一定要积极主动地思考这些问题，与同学讨论这些问题，随时准备回答问题。课堂上积极讨论、大胆发言有很多好处：①能维护良好的精神状态，使大脑积极思维;②对知识的错误理解会得到老师和同学的纠正，使自己及时发现错误，及时改正错误;③能巩固知识，提高表达能力。一些同学，课堂态度冷漠，缺乏课堂参与意识和合作意识，对老师的提问及同学的讨论无动于衷，因而不能感受到学习的情趣，不能很好发挥心智技能，影响上课效果。曾有一个女同学，胆量很小，不敢在课堂上发言，每次提问，她都提心吊胆。尤其是化学课，提问多，她更害怕。一天，她把自己的心态告诉化学老师。老师为了能让她安心学习，便对她说：“以后别害怕，我上课不提问你。”可是，从此她的化学成绩不但没有提高，反而不断下降。这是什么原因呢?因为她对老师提出的问题不再积极思考

了。课堂发言并不困难，每一个有正常说话能力的同学，只要掌握以下几个要领，经过几次锻炼，都能在课堂上自如地发言，顺利地参与讨论，大方地回答问题。

2.发言前打好腹稿回答问题前要打好腹稿，把答案考虑清楚了再讲出来。如果答案比较复杂，最好能将答案分成几个要点，发言时按要点回答问题。这样老师和同学就会觉得你讲话有条理，逻辑性强。由于课堂发言给你准备的时间很有限，不可能写发言稿，因此，思考问题的速度要快。如果时间许可，可先考虑好发言的要点，然后再开口回答问题。

3.发言时从容不迫。发言时不能慌慌张张，赶着把问题说完，而要做到从容不迫。说话一句一句，声音清晰响亮，不能含糊不清，轻声细语。每次发言后需总结一下，想想自己在发言中存在的问题，锻炼几次，胆子壮起来，那就成功了。最后还应该指出，我们提倡在课堂上积极参与讨论，大胆回答问题，但反对在课堂上随便讲话。

四、做好课堂笔记

做笔记能提高学习效率。因为做笔记时，总是按照老师的讲课思路，去把握所学知识的要点和重点，这有利于理解和记忆所学知识。课堂笔记是课堂学习中的精华和缩影，提纲挈领，所学知识一目了然，这有助于我们把握知识结构。课堂笔记为课后复习提供了重要的依据和线索，可以提高复习效率。另外，做笔记手脑并用，有利于维护良好的注意状态。大家都有这样的体会，上课只听不记，容易疲劳，容易走神;上课边听边记，注意力集中，不会开小差。做课堂笔记的技巧有两点，一是明确记什么，二是懂得怎样记。

1.课堂笔记记什么： 一记要点。记要点时应突出重要内容和典型事例。二记思路。这个思路包括自己学习的思路、老师讲课的思路、分析问题和解决问题的突破口。记思路的目的是：掌握知识之间的联系、知识体系。三记课本上没有的内容，如老师补充的例子、总结的规律和介绍的方法。四记疑难问题，目的是提醒自己课后重新思考。五记学习心得。学习心得是指学习过程对知识产生的新理解，对学习方法、思维方法和解题方法的新认识。学习心得非常宝贵，它是思想的结晶，如不及时记下而被遗忘，那是很可惜的。

2.课堂笔记怎样记。 (1)要听清楚再记。听课是获得知识的主要途径，记笔记只是提高学习效率的辅助手段，不要因为记笔记

而影响听课，影响对知识的理解。要使听课和记笔记两头兼顾，一要提高注意的分配能力，使自己能同时做两件事，一边听课一边能做笔记;二要提高书写速度，减少花在记笔记上的时间。 (2)要简化笔记上的文字。做笔记的主要目的是帮助自己课后复习，因而只要课后能唤起自己的记忆就行了。不要完整记录老师讲的话，不要抄写概念的定义或定理的内容。那样不仅浪费时间，也无益于课后进行尝试记忆。笔记上的文字尽量简单一些，能用一些符号来表示更好。但要注意，简化文字并不是省去应该记的内容，而是要善于使用少量的文字和符号来表示丰富的内容。 (3)要善于捕捉时间做笔记。老师讲课不可能像流水一样没有间歇，而总是有停顿的时候、写板书的时候、讲次要内容的时候，如果能利用这些时间记笔记，那就不会影响听课。做笔记不是一件什么了不起的事情，只要大胆尝试，不断总结经验，就能做好笔记。

五、临下课时要进行总结和概括

一节课将要结束时，概括一下这一节课的学习内容，把所学知识分成若干要点，这能更好地理解和记忆所学知识。上完一节课，应想想以下问题：这一节课老师是怎样提出问题、分析问题和解决问题的?这一节课掌握了哪些知识?学到了什么方法?所学知识的重点是什么?关键在哪里?这些知识怎样应用于解决具体问题?哪些知识还没有学好，需要课外进一步钻研?对这些问题的思考，即是总结。每一节课都能这样总结，就会把学习推向更高的境界。

看了“课堂的学习方法”的人还看：

课堂学习的基本方法

1.会笔记。上课做笔记并不是简单地将老师的板书进行抄写，而是将学到的知识点、一些类型题的解题一般规律和技巧、常见的错误等进行整理。做笔记实际是对数学内容的浓缩提炼。要经常翻阅笔记，加强理解，巩固记忆。另外，做笔记还能使你的注意力集中，学习效率更高。

2.会比较。在学习基础知识(如概念、定义、法则、定理等)时，要运用对比、类比、举反例等思维方式，理解它们的内涵和外延，将类似的、易混淆的基础知识加以区分。如找出“同类项”和“同类二次根式”，“正比例函数”和“一次函数”，“轴对称图形”和“中心对称图形”，“平方根”和“立方根”，“半径”和“直径”，等概念的异同点，达到合理运用的目的。

3.会质疑。“学者要会疑”，要善于发现和寻找自己的思维误区，向老师或同学提问。积极提问是课堂学习中获得知识的重要途径，同时也要敢于向老师同学的观点、做法质疑，锻炼自己的批判性思维。学习中哪怕有一点点的问题，也要大胆提问，不能留下知识上的“死角”，否则问题就会积少成多，为后续学习设置障碍。

4.会分析。一是要认真审题：先弄清楚题目给出的条件和要解答的问题，把一些已知条件填在图形上，并将一些关键词做好标记，达到显露已知条件，同时又挖掘隐含条件的目的。如做几何体时，将已知的相等的角、线段、面积及已知的角、线段、位置关系等在图形中做好标记，避免忘记。再如做应用题时，象“不超过”“不足”等字眼，就暗示着存在不等量关系。只有弄清楚已知条件和所要解答的问题才能有目的、有方向地解题;二是要认真思索：依据题目中题设和结论，寻找它们的内在联系，由题设探求结论，即“由因求果”，或从结论入手，根据问题的条件找到解决问题的方法，即“由果索因”，或将两种方法结合起来，需找解题方法。要注意“一题多解”、“一题多变”、“一图多用”、“一法多题”等，拓展思路，训练自己的求异思维。

5.会合作。英国著名剧作家萧伯纳曾经说过“你给我一个苹果，我给你一个苹果，我们每人只有一个苹果;你给我一个思想，我给你一个思想，我们每人就有两个思想了”，这足以说明合作、交流的学习方式的重要性。我们主要的学习方式是自主学习，在独立思考的基础上，要适时地和同桌交流意见。在小组学习期间，要积极发表自己的观点和见解，倾听他人的发言，并作出合理的评判，以锻炼自己的表达能力和鉴别能力。

前有脏脏包，现在又有脏脏茶，而且脏脏包它们家也是鼻祖，这就是火爆朋友圈的乐乐茶家的脏脏茶，茶杯上大写的脏字，网友都在排队买它！

脏脏茶多少钱一杯

价格20+

古法手工制作的现熬黑糖珍珠，出其不意，撞上了鲜奶，变成了黑白分明的一杯，强迫症看了要炸毛！摇一摇后喝才是最佳口感~一入手就看到黑糖像虎纹般恣意流曳，不过大概只能维持五分钟，想拍照打卡就要把握这五分钟时间！喝一口脏脏茶，咬一口脏脏包，最时髦的吃货一定要来！

脏脏茶哪里买

在广州的乐峰广场

“脏店”就开在乐峰广场，沙园站A出口对面就看到了，远远望去，门口浓浓的日式风，瞬间吸睛！昔日长长的排队人龙从喜茶全都转移到脏脏茶的门口，这家日式风格的店铺门前摆放着两个超Q的达摩不倒翁，大家在排队之余都纷纷走过来和他们合影，据说他俩是日本传统吉祥物。

脏脏茶好喝吗

首先看看招牌产品黑糖脏脏茶：黑糖浆+珍珠+奶茶的组合，说真的，怎么会难饮，不过店家不提供个性化选择，应该是为了冲调方便，不能减糖不能飞冰，到手的时候糖浆还是热的，加了不少冰，感觉还是十分的甜。

还有其他水果系列的芒果脏脏茶以及草莓脏脏茶，做法都是下放水果上放奶盖，奶盖是用鲜奶制造的没有芝士味搅拌均匀才喝更有口感。之后还可以来一个脏脏包或配蛋糕等其他甜品，绝对能给你又污又回味的时刻。

攻略建议

地址：广州市海珠区工业大道乐峰广场B2层（沙园地铁站A出口）

因为人太多，所以面包和茶饮是分开排队的，如果一个人的话就比较尴尬

小建议：尽量避开上下班高峰期，毕竟我是穿过人群排了一个小时才能买到的

腾讯课堂如何签到？有很多朋友很多人找不到入口，其实很简单，让我们来看看具体的介绍。

?具体操作步骤如下：

1.首先，打开并登录手机QQ。

?

2.QQ主界面，点击右下角的动态腾讯课堂。

?

3.点击下面菜单栏中的课程表进入腾讯课堂主页。

?

4.进入直播界面，点击课程视频开始学习。

?

5.您需要观看至少15分钟的视频课程，然后才能登录并发表评论。

?

6.此外，注册链接需要由讲师发送，并且只能在腾讯课堂应用程序中注册。

以上是腾讯课堂如何签到的步骤。现在很多学生在疫情期间使用腾讯课堂，需要签到，可以按照以上步骤操作。

交互式白板的日常维护(课堂里的新宠)

2008年北京承办奥运会、2010年上海承办世博会……这一系列已发生或即将发生的里程碑式的重大事件，让每一个中国人都切身感受到全球化不是遥远的童话，而是看得见摸得着的现实。为了使孩子们能在全球化时代不至于输在起跑线上，幼儿和少儿素质教育近年来逐步加强，教学方式不断革新以适应孩子们的成长需求。同时，为了激发孩子们的好奇心和创造力，交互式智能白板作为多媒体教学的辅助设备越来越多的被使用在幼教和中小学的课堂上。

交互式智能白板与现有多媒体教学设备相结合，既不浪费学校现有资源，又能有效将计算机、实物展台、投影机和校园网络等多媒体设备和装置灵活组合，使课堂上所呈现的内容立刻变成可编辑的动态资源，手指即是鼠标，轻松在白板上进行自由板书，画图和控制电脑程序，亦可上网搜寻相关学科内容，进行科普演示或者虚拟野外远足,最大限度发挥辅助教学的作用，真正实现多媒体课堂教学现代化。其强大的交互功能从根本上改变了教师单纯授课、学生被动听课的传统方式，为师生们在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便，学习也由此变得更有乐趣。

但是，作为教师或家长的您，是否关心过交互式智能白板的环保性呢？在每天与交互式智能白板的亲密接触中，您是否考虑过它们会对教师和孩子们的健康造成威胁吗？

目前，教育行业普遍采用正投式的交互式智能白板，根据实现原理分为电阻压感、电磁感应、红外矩阵和超声波四大阵营，从技术的环保性与易用性两项标准综合考察，电阻压感的交互式智能白板更受欢迎。这是因为电阻压感的交互式智能白板采用先进的压感技术，没有任何粉尘和电磁辐射，可以放心触摸、拍打，这样，教室里没有了呛鼻的粉笔灰，也不会像电脑等设备那样产生辐射；而且其定位精确，老师们无需改变任何黑板书写习惯，应用自如，也不必像从前那样低头忙于操作多媒体设备，边费力在黑板上抄写习题，能够以更健康舒适的方式教学，对老师和同学们的健康大有好处。

电阻压感的交互式智能白板是专为商务会议、行业应用和教育、培训等场所设计的大尺寸交互式触摸系统。只需要将其连接到您的计算机和投影仪，您就可以用手指在投影画面上进行任意书写，轻松操作电脑。当没有物体接触白板表面时，两层导电膜能够在无压力情况下有相斥性。当用手指点按白板的表面书写膜时，两层导电膜在点按处连接在一起，电流通过导电膜的电压就会发生变化，被侦测电路读取，当然了，这个电压与触摸点的位置有关。根据从水平和垂直方向读取的电压，可以换算为触摸点所在的X、Y坐标位置，进而可获取到手指在白板平面上点按的实际坐标值。电路上的处理芯片将该数据通过通讯线缆传送到计算机，再通过操作系统层的驱动程序实现鼠标操作的功能。在同行业中，电阻压感的白板产品面市的时间最早，产品成熟度高，在所有种类的交互电子白板的市场份额已超过70%.

说到电阻压感的交互式智能白板，我们就不能不提到这一阵营的代表品牌——加拿大的SMART公司，它是全球第一块交互式智能白板的制造者，近二十年来一直专注在交互式智能白板领域，技术成熟，旗下所有的白板产品均通过了欧盟最为严格的RoHS认证和加拿大CSA认证，确保产品安全环保无辐射。同时SMART凭借其优质高效的产品性能、低能耗的环保设计理念、强大的售后支持体系也获得了以标准高、要求严所著称的WQC世界教具联合会质量特许认证，正常使用中的碰撞和敲击不会对产品造成任何损伤。另外，产品选用RoHS认证绿色环保材质，表面涂覆聚酯材料，可兼容水性标记笔，不仅优化投影效果，并能有效保护师生视力，真正关爱师生健康。因此，在国内重点中小学和培训机构中已经开始大范围应用SMART白板产品。

孩子是家长的希望也是国家的希望，教学水平的全方位提高是通往美好前程必不可少的阶梯，而搭建这座阶梯的基础就是健康的身体。在老师与孩子们组成的欢乐课堂中，请务必让环保理念与环保的教学设备长期伴随，为他们营造一个健康快乐的教学环境。

日常维护

1、避免用硬物敲击互动白板

2、如需清洁板面，可以先用不滴水的湿棉布擦拭，然后用干布擦干板面

日常使用

1、强烈建议用户使用前仔细阅读使用手册，并观看附带的《 互动白板快速培训课程》。

2、使用互动白板笔书写时，请稍微用大一些力。

3、刚开始使用用互动白板笔进行单击、双击时可能不太方便，请事先做适当的练习，熟能生巧 。

4、当需要面向学生时，请站到互动白板的一侧，以免投影机光束照射您的眼睛 。

5、当学生使用互动白板时，请指导其如何使用 。

6、告诫学生不要直视投影机所发出的光束。