如何教育孩子的电视剧热门20篇

家长们都渴望能够将孩子培养成有出息的人，而要实现这个目标，学校教育和家庭教育必须相辅相成，缺一不可。学校教育在孩子的成长中具有更强的针对性和目标性，但同时也需要家长积极的配合，以便更好地培养孩子，为他们创造更广阔的发展机会。

一、“三忌”家长需避免的误区

1.过度依赖：

一些家长对孩子的照顾无微不至，导致孩子缺乏自主能力。家长应该鼓励孩子积极参与日常生活中的一些简单劳动，以培养他们的自主能力。

2.宠溺过甚：

家长过于溺爱孩子，容忍他们不好的行为，导致孩子缺乏批评和挫折的经历。家长应该允许孩子接受批评，让他们学会自我反省。

3.期望太高：

家长的期望过高，给孩子巨大的压力，可能导致孩子焦虑和自我怀疑。家长应该鼓励孩子努力，但也要接受他们的努力成果。

二、“三重视”家长需要注重的方面

1.群体相处意识：

家长应该关注孩子的群体相处能力，鼓励他们积极融入班级，学会与同学相处。同时，教育孩子如何处理人际关系中的小摩擦，以及在遇到严重问题时如何求助老师和家长。

2.自我保护教育：

家长需要教育孩子关于自我保护的知识，包括课间安全和放学回家的安全。孩子应该知道如何在学校和社会中保护自己，以避免意外事件的发生。

3.礼貌教育：

家长应该重视孩子的礼貌教育，教导他们如何与老师和同学互动，包括打招呼和表现出尊重。良好的礼貌和行为举止有助于孩子更好地适应学校生活。

通过避免“三忌”和注重“三重视”，家长可以更好地配合学校教育，帮助孩子适应学校生活，建立积极的学习态度，为他们的未来成功铺平道路。家长的耐心和指导是培养孩子的关键，通过家校合作，可以实现更好的教育效果，帮助孩子茁壮成长。

几种错误的教育方式正在毁掉你的孩子

其实有很多错误的教育方式都会毁了孩子，比如家长专制，一些善意的谎言，过度的纵容孩子，对孩子不以身作则，都有可能会毁了孩子。很多家长在家庭生活当中可能没有意识到孩子也需要民主，比如涉及到孩子的事情，父母从来没有征求过孩子的意见，当家庭出现内部矛盾的时候，不管有没有道理，家长总是喜欢用简单粗暴的方式，用都是为了你好的名誉决定孩子的一切。

有些家长喜欢用一些善意的谎言去欺骗孩子，可能是家长觉得这样是为了孩子好，但是却不知道孩子如果学习了家长说谎的习惯，也有可能会慢慢的学会说谎。孩子知道有的时候说谎不用挨骂，这样就会让孩子冒险去说谎。如果大人经常说谎孩子也是会说谎的，而且孩子还会有这样的想法，大人都可以说谎，为什么我不可以？虽然大人会说，我们说的谎都是善意的，但对于孩子来说，说谎就是说谎，没有善意恶意之分。

在教育孩子方面，家长如果过度纵容孩子的一些坏习惯，也会把孩子毁掉。很多孩子都是这样的，小错不断，大错不犯。家长偏偏拒绝的孩子又没犯什么大错，对孩子疏于管教，那么长期这样下去，孩子的小错有可能慢慢的会变成答错。男孩子的坏习惯养成之后就很难清除。

有些时候家长教育孩子不会以身作则，嘴上说着不好手里却一直做个不停。在家里面教育孩子不要随地吐痰，可是转身出去，到外面家长却随地吐痰乱丢垃圾，想一想孩子们是会有什么样的感受，父母对于孩子的教育只是说说而已，孩子都不知道该怎样去做。对于孩子来说家长以身作则其实比任何教育方式都来得有用，孩子通过父母的影响比任何其他的口头说教都有用。

教育孩子，说到底，不是方法问题，而是态度问题;态度一变，方法无限。下面是小编为大家带来的教育孩子大智慧的方法，欢迎阅读。

方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理

心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”

2、让孩子接触同伴，锻炼自己。

心理学家指出：孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点。父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事情，并将小伙伴的言行举止作为自己模仿的对象，耳濡目染，慢慢地得到锻炼，变得勇敢、坚强起来。

方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应

每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。

教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。

4、尊重孩子，不当众揭孩子的短。

相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，让他觉得无地自容，脸上无光而羞于见人，无形中不良刺激强化了孩子的弱点。如果确实需要指出孩子的缺点，应在肯定孩子成绩的前提下，用提建议和希望的口吻指出孩子的不足。在这种情况下，大多数孩子都会乐意接受的。

方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育

当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……

总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。

方法二：分析并尊重孩子的反馈

当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。

但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。

可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。

7、让孩子学会生活，把握自己。

家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情，舒适、平静、安稳的生活，剥夺了孩子自我表现能力的机会;衣来伸手、饭来张口的生活方式，导致了孩子独立生活能力的萎缩。因此，要培养孩子成为强者，父母首先要鼓励孩子做力所能及的事情，学会生活。譬如：夜间让孩子独立上厕所，自己到牛奶站取牛奶;父母暂时离开时，稍大一些的孩子能够独立而不害怕;当发生意外事情时，不惊慌、不哭泣等。这些看起来是小事，但是对培养孩子独立、勇敢的品质很有益处。

家长对孩子的安全教育方法

家长在平时一定要告诉孩子各种突发事件怎么样进行处理，比如在平时要注意不能登高处，因为登高处东西如果不稳定的情况下，这样做非常的危险，很容易摔伤自己，让孩子有着一些防震的意识或者是躲离的意识。

在平时可以对孩子进行安全的训练，比如熟练的背诵家长亲戚邻居居委会的电话一旦遇到困难的时候可以及时的打电话求助，另外在上下楼的时候要注意不能来回的拥挤，前面的小朋友一旦摔倒应该告诉孩子，这是很危险的一件事情。

平时要告诉孩子过马路的时候走人行横道，不要跨越护栏，在公共汽车上要保持安静，不能够打闹也不能发车门，否则这都是很危险的事情，另外遇到交通事故的时候应该等待交警进行处理，同时要等待家长到场，千万不能够随便的和其他人离开现场。

每一个面对青春期的孩子的妈妈可能都会绷紧一根神经——早恋。随着人们观念的逐步打开，其实妈妈们对早恋也不想以前的态度了。时代的大潮把叛逆的一批从八零后变到九零后，又从九零后变到现在的零零后。孩子越来越早熟。对于“性教育”我们如果再不能跟上脚步，孩子面对的危险会更多。对孩子的性教育至关重要，这不仅取决于学校，更多的是家长的教育。家长应该如何给孩子性教育呢?

1、孩子出生后,无论性别如何,在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆,以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识,从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别,或双亲偏爱男孩或女孩,或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装,均会影响孩子的性自认,导致后来性格和行为上的改变。

2、自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。父母在家庭生活中,要选择适当时机,如洗澡、睡觉前等,很自然地让孩子认识自己的身体,尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘,而且引导孩子要保持自体清洁,养成良好的卫生习惯。

3、父母自身行为的规范也很重要。父母之间感情真挚、融洽,道德高尚,给孩子树立良好的榜样,就会使孩子热爱人生,热爱生活,正确对待性的问题。

4、当孩子能听懂言语时,家长应把性教育贯穿在日常生活中,如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖,使孩子对生殖产生一种自然的认识,从而使他们接受大自然,热爱人类,认识生命本质,使性自认得以完成。

5、当孩子提出有关性方面的疑问时,父母不应回避,宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答,使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。

6、对常遇到的问题应恰当予以理解。如人是怎样出生的?可以从植物开花结果讲起,接着联系到人的性与生殖,也可以从动物的生殖活动进行示范性比喻。浅显地介绍人类生殖的生理,有助于孩子弄清问题。总之,对孩子进行性教育时既要如实相告,又不能太复杂;既要鼓励孩子的求知欲,又要把一些具体细节很自然地延迟到孩子的未来生活中去了解。

佰佰提示：

上述的几点就是大家在生活中应该注意的，对于孩子的性教育工作的，大家应该时刻注意，只有这样才能够让自己的孩子了解两性知识，保护好自己，避免让自己受到伤害。本安全网专注于学生安全知识的小编希望上述的介绍，能够对大家有所帮助。

佰佰延伸阅读：如何面对00后的早恋现象?

让孩子亲身体验，接纳和共情孩子，以及成为孩子最好的榜样。在传统教育中，父母常常试图通过讲大道理来教育孩子，但这种方法往往效果有限，孩子难以接受。但这些方法能够更有效地培养孩子的品质和习惯。

一、亲身体验胜过讲大道理

父母常常倾向于用说教的方式向孩子灌输道理，但孩子对这些抽象的道理往往不感兴趣，也难以理解和接受。取而代之的，应该是让孩子亲身体验事物，让他们通过实际经历来理解和领悟。

例如，孩子不好好吃饭，父母可以让他们亲身感受一天的饥饿，这样他们会更加理解好好吃饭的重要性。同样，孩子不想学习时，可以让他们体验田间农活或搬砖的辛苦，从而让他们重新认识学习的价值。

二、接纳和共情孩子

孩子在成长过程中常常会有情绪波动和冲突，他们需要得到父母的接纳和共情。父母应该站在孩子的角度，理解他们的感受和需求，而不是简单地进行说教和指责。

接纳和共情的前提是无条件地理解和接纳孩子，尊重他们的情绪和想法。父母可以蹲下身子倾听孩子的心声，用肢体语言表达对孩子的关注，从而让孩子感受到安全感。在沟通中，父母要引导孩子如何合理地管控情绪，让他们感受到父母的理解和支持。

三、成为孩子的最佳榜样

父母对孩子的要求必须与自身的行为一致，父母应该成为孩子最好的榜样。如果父母自身做不到要求孩子的事情，那么孩子是不会信服的。

例如，孩子不学习，父母不能边玩手机边责备孩子，而应该自己树立学习的榜样。父母的行为会潜移默化地影响孩子，孩子会在不知不觉中模仿和跟从父母的行为。

想要养成懂事的孩子，父母应该避免过度讲大道理，而是让孩子亲身体验事物。同时，父母要接纳和共情孩子，站在他们的角度去理解他们。最重要的是，父母要成为孩子的最佳榜样，通过自身行为来影响和引导孩子。只有通过这三件事，父母才能轻松养出懂事的孩子，培养他们良好的品质和习惯。

如何教出独立的孩子是每位家长都关注的问题，妈妈们都希望自己的孩子能够独立勇敢。那么，到底该如何教出独立的孩子呢?请看小编为你介绍的以下内容!

教出独立的孩子的方法

1、自立训练从幼儿开始

美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。

2、决不总是围着孩子转

美国人很爱孩子，但不会总是抱着、盯着孩子。六七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，总是让孩子自己吃。

孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做。父母外出旅游，把很小的孩子就交给祖父母或寄放别人家带几天。家里办晚会或去参加别人的宴会，也看不到家长总牵着自己的孩子。

3、让孩子接受锻炼

工程师杰姆斯带着3岁的儿子到城外10公里的乡下看望父母。吃过晚饭，天已黑，进城的公共汽车已经停发。如果住下，明天再回城也合乎情理，而杰姆斯却带着儿子步行回城。为什么这么做?杰姆斯说：为了儿子从小熟悉黑暗和吃一点苦。

4、教孩子使用工具

美国家长教孩子从小认识和使用各种工具及电器。工具包括手锯、刨子、锉刀、螺丝刀、钳子等。

父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子，父母就要教他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。

5、教孩子适应环境

约翰、柏拉姆夫妇假日里常带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。每遇山涧需渡过时就叫儿子观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。上山时，由孩子选择登山路线。途中遇到陡崖峭壁，让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，孩子自然不怕山高水急，也敢冒险了。

6、进行自我保护训练

时装设计师密契尔有一个10岁的女儿和一个7岁得男孩，他带他们上街时，随时随地教给孩子交通规则并嘱咐其他注意事项，说明怎样走危险，怎样才安全。还叮嘱孩子记住必需的电话号码，如：父母的电话、警察局电话、消防电话、医院电话等。

教育孩子独立的方法

“独立”可以分为“独立的性格”与“独立的行为能力”，勇敢是独立的性格的一部分。

但如果孩子具备了独立的行为能力，但是缺少独立的性格，也是无法展现出独立的行为。教出具备独立性格的宝宝，比重视孩子表现独立的行为能力来得更重要。

独立的性格包含几个部分：有良好的安全感、具有责任心、勇于尝试新事物、乐于分享、具备自我管理的态度。独立的性格，可能是多种因素所造成的，包括孩子天生的气质、表现能力的不完整、家庭教育、学校教育、社会文化等。环境因素是父母可以努力的范围，天生气质因素是父母无法改变的，但是可以因应孩子的不同气质，给予不同的教育方法。

怕黑、怕鬼的宝宝

案例现象： 不知道从何时起，每天晚上睡觉时一定要帮小立点上小夜灯，房间绝不能漆黑一片，否则小立总说房间里好像有人看着他，不肯一个人睡觉。即使是点上小夜灯，有时小立也会做噩梦惊醒大哭，一定要大人陪着他才肯继续入睡。不仅是在睡觉时胆小怕黑，连上下楼梯间时若光线昏暗，也会造成小立的恐惧，紧紧抓住大人的手不放。

原因分析： 有些孩子会从大人的谈话中听到大人所恐惧的事物，而联想到自己应该也要恐惧这个东西。或者是电视里的人物害怕什么事，孩子也跟着怕。或是动漫节目中提到某些怪兽、鬼、坏人之类的，让孩子害怕自己也会遇上这些虚构的人物，而没有节目中的正义使者可以保护他。有些孩子其实不是真正怕黑，而是怕跟大人分开的焦虑感，怕被大人遗忘、失去爱的感觉。

解决方法： 父母不要光用口头上说没有什么好怕的，可事先跟孩子商量，可采取紧紧抱着孩子在孩子的房间中经历短时间的黑暗，让孩子感觉房间里根本没有其它的东西存在。会极端恐惧的孩子就保持灯光明亮，不要勉强孩子去面对他不能处理的事情。或是给孩子一个守护娃娃代替父母保护他，陪他一起睡觉。不要在孩子面前说：“怎么这么胆小?”或是“怎么这么黏人?”这样的说法会让孩子觉得自己不被爱护，会更恐惧与父母分离。

挑嘴的宝宝

案例现象： 只要是过去乐乐没有吃过的食物，不管大人好说歹说的，乐乐就是一口也不肯尝试。妈妈说：“乐乐，这是很有营养的，对你的身体好，你看妈妈很喜欢吃耶，这很好吃喔!吃一口看看!”但是乐乐依然不肯把嘴打开来。奶奶说：“乐乐，奶奶也很爱吃，你吃一口就好，等一下奶奶就带你去公园玩。”乐乐依然无动于衷。最后妈妈跟奶奶都只好放弃，让乐乐自己挑选想吃的食物。

分析原因： 乐乐有可能是因为曾吃过某种由大人给的东西，但是一点也不好吃，所以就不愿意再尝试新的食物。每个孩子反应强度与坚持度不同，有的孩子在父母软硬兼施的要求下还愿意吃一口，有的孩子怎样也不愿意。也有可能是因为孩子曾看过大人吃到不好吃的或是不喜欢的东西时的样子，不愿意自己也一样。

有些孩子是吃惯了零食甜食，知道吃了正餐后就没有胃口可以吃零食，宁愿少吃正餐。有些孩子是因为食物外观看起来好像是某种令他感到害怕的样子或颜色，所以不肯吃，就像小鸟看到鲜艳色彩的毛毛虫，就不会吃下去一样。少数有可能是因为牙齿发育的关系，有些食物吃起来并不舒服。

解决方法： 记录孩子的饮食模式，跟孩子聊聊试着找出原因。有些孩子有了玩乐的乐趣，就愿意试吃看看。上述的乐乐，最后因为爸爸跟他玩飞机运送食物到嘴巴的游戏，就愿意尝试一口看看。

上述例子，都是孩子不能展现出勇敢独立的行为表现，看起来是同样的行为表现，背后的原因可能都不一样。有时孩子因为年龄过小，能力还不够所以不能表现出独立的行为;有时是因为不知道该怎么做;有时是因为天生气质的关系。

天生气质方面，可以从几个方面来了解：活动量、生活规律性、趋避性、适应度、反应阀、反应强度、情绪本质、注意力分散度、坚持度。

活动量： 活动量大的孩子，总是动来动去可能让人感觉比较莽撞，不要常常责备他，避免造成孩子日后不敢尝试的心理，应该在孩子表现出合适的行为时大力称赞他的行为。活动量小的孩子，多带领着他从事动态的活动，让孩子习惯不同形态的活动方式。

生活规律性： 作息不规律的孩子常让父母伤脑筋，试着一点一滴改变孩子，不要太急，要让孩子知道服从团体规定的重要。可以鼓励很规律的孩子，偶而作息做一点变化也没有关系。

趋避性： 趋避性高的孩子面对新的人或事物时，容易表现出退缩的态度，容易让人误会胆小、不主动、没兴趣。父母要有耐心事先告诉孩子可能会接触到的事情，让孩子心理有个准备。千万不能在孩子面前出现负面的话语，会让孩子更不愿意尝试。

适应度： 面对新的人或事物时，整个过程中孩子的表现与所需要的时间长短，属于适应度。适应度低的孩子，面对新环境与团体生活需要时间比较长，父母要降低期待，多让孩子接触几次，多事先跟孩子沟通，或者事先多练习。

反应阀： 是指引起孩子反应所需要的刺激量。反应阀高表示需要外界比较高的刺激量才会有反应，容易被误解为迟钝或漫不经心，父母要多直接说出自己心中的想法，多引导孩子分辨别人的身体语言与意图。但是反应阀低的孩子，易被外在发生的事情影响，而静不下来，父母可让孩子了解事情的轻重缓急，帮他定完成的顺序。

反应强度： 孩子对外在刺激反应的激烈程度。有些孩子不小心被踩到脚了，只会“唉呦”一声，有的孩子就大叫大哭吵闹。反应强度小的孩子，看起来很乖，但容易被人忽略，父母要多鼓励孩子发表自己的想法，当孩子有响应时，父母要认真的聆听。反应强度大的孩子，父母要尽量冷静，不要怕孩子吵闹，让孩子先冷静下来再跟孩子讲道理。

情绪本质： 有些孩子天生笑眯眯，有些则不是。没有笑容的孩子容易使人误解他在生气，人际关系较不好，父母可以多培养孩子正面思考，培养幽默感。天生乐观的孩子，父母则要提醒孩子小心谨慎，不要对危险过于疏忽。

注意力分散度： 容易注意力分散的孩子，容易被外界刺激干扰，影响学习效果，尽量减少孩子书桌上的杂物，给孩子独立做事的空间，不要在旁边走来走去。专注力高的孩子，别在专心的时候打断他，跟孩子说话时确认孩子真的有听见。

坚持度： 面对外在干扰或是阻碍，孩子倾向解决问题的程度。坚持度低的孩子容易放弃，父母尽量把事情分割成小单元，让孩子分次完成，比较有成就感。坚持度高的孩子容易固执，父母要坚持自己的管教，要孩子换另一件事情前要提早提醒，以免孩子措手不及。

气质没有好坏，是天生的差异，注意不要给孩子贴上标签，多用欣赏的角度去看孩子。父母理性对待之，孩子才会有被接纳的安全感与自信。在跟孩子沟通的时候尽量蹲下来与孩子视线平视，试着用孩子的眼光来处理，也让孩子感觉到他可以跟你一样强壮。

性教育主要告诉孩子哪些？多数父母认为，性教育就是告诉孩子有关性交、怀孕和生育的“真相”，即解释与孕育下一代有关的过程以及对性的感受。其实所谓“性认知”，应当是从孩子对个人及他人（包括自己的身体和别人的身体）的认知开始；也就是说，是从个体有了生命以后，父母怎样搂抱、抚触、呵护和刺激他的态度，以及父母彼此如何相对开始的。

父母抚触、搂抱孩子的方式，以及父母间的亲昵接触，都是传递性的最原始信息。一旦孩子能理解别人的意思了，就可以开始跟他谈到性。

心理学家建议，或许对孩子的身体所发出的第一个字眼，就已经是进行了一种教育。告诉孩子，他们的身体是上天所赐予的珍宝，阴茎与阴道同身体中的其他器官并没有任何区别；无论是何种体型、肤色，基本上都是美好的。这种健全的意识，将可以为日后青春期及青年期的性认知奠定正确的基础。

通常孩子到了四五岁，不但会对自己的身体感到好奇，也会想认知他人的身体。当他看到别人的身体和自己的不同时，就会想知道原因。至于身体各部位及其功能，应该给予明确的解释，同时冠上正确的名称。如果在你自己的成长过程中，性是个隐讳的问题，这时你可能就得求助于书报、杂志或图书馆了。

至于答案，简单易懂就行，不要长篇大论向他讲述“生命的来源”，因为他对综合性的知识讲座毫无兴趣。如果你对这种简单回答也有点束手无策的话，现在书店里有很多适合不同年龄孩子性教育的书籍和家教杂志，建议你购买一本，选择有关能回答他提出的问题的章节、文章读给他听，其中那些能帮助他理解生命现象、男女性别的差异等问题的插图也可以给他看。这样，当孩子再问起这类问题时，你会感到自在得多。

有时孩子不问就做了，这时同样不能慌张或发火。比如某一次你突然发现你的儿子在扮演一个医生的角色，给一个脱光衣服或半脱光衣服的小女孩检查身体，你要做的就是果断地将他拉开，同时清楚地告诉他你坚决反对他玩这种游戏，不允许他今后再这样干，因为身体是每个人的秘密。但不要打他的屁股，不要当众高声责骂。孩子会从你的坚决果断中得到教训的。

不使用正确的称呼，等孩子上了幼儿园之后，也会产生沟通上的困难。

孩子所寻求和理解的知识，随着他们的成长而有所改变，知识的起点，即是从对身体的认知。在一开始让孩子认知他们的身体时，就该直接而坦诚，并保持一贯的说法；而后在孩子长大的过程中，再逐渐把更复杂的过程详细叙述给他们听。经过这种方式，孩子对性就能有坚定而持续的认知基础。

不过，对孩子而言（不论是小孩子、大孩子，甚至于已经长大成人），行为永远比言语更有效。孩子可以通过双亲间的相互交往，例如：关怀、温柔或细腻的小动作，学习到许多。性也包括我们对他人的态度、如何爱惜自己，以及我们的一颦一笑等。从孩子出生的那一刻起，他们就能由所见到的所感受到的中学到许多。或许你会觉得惊讶，孩子竟是从襁褓期就开始通过大人的拥抱、抚触和四周所弥漫着的亲密气氛在认知性；但无论如何，请了解孩子这种特性，并加以正确的性教育。

每个父母都希望孩子长大后具有健康的性观念和性行为，但每个父母都不知道该怎样去教。“怎么说得出口呢？”他们想，“要是有一个这方面的好老师就好了！”

其实，这些家长没有认识到―你自己就是孩子第一任且是最好的性教育老师。别担心自己没有经过专业训练，知之不多，不能很好地教孩子，因为比性知识的教育更重要的是性榜样的树立。孩子可以了解到许多有关性方面的知识，但他日后照样可以成为一个态度冷漠、情绪忧郁、胆小怕事、有性功能障碍的人。

而如果父母每天的言谈举止相亲相爱、温馨和谐、相互赞赏，无疑就是对孩子最好的教育。因为孩子们理想中的异性原型对应的正是他们的父母。擅长察言观色的他们正好藉此深刻领悟到父母之间的幸福、美满的男女关系，并在长大后如法炮制。

此外，就算涉及性知识教育，你的态度也比你讲出的知识本身更重要。比如当孩子向你提出类似“妹妹为什么不像我这样站着小便？”等性问题时，你首先要记住的是放松、自然：因为孩子问这类问题纯属好奇，你没必要感到尴尬或不安，也不要表现出你想完全回避这类问题。

最好别让孩子看到你一丝不挂的样子，尤其是异性父母与子女。裸体的异性父母可以引起孩子的性冲动，这种奇怪的感觉日后会给他带来极大的烦恼。

父母不要长时间充满激情地吻孩子的嘴，哪怕这样做仅仅是为了表示对孩子的爱，绝无他意。因为那样会激荡孩子的感情。

父母不要与异性的孩子同床睡觉。男孩子与母亲同床睡觉，有时候他们的阴茎会勃起，甚至得到某种性满足。一个男孩在生长发育过程中如果长期与母亲睡一张床，长大结婚后很容易出现某种性功能障碍。当然，女孩子也不能长期和父亲睡一张床。

最后，在任何情况下都不要让孩子看见父母在做爱。防胜于治，父母的房门务必有锁或栓。别怕孩子会不高兴，这除了保证你们的“安全”之外，还可以让孩子从小就了解到：任何人都有隐私权且必须得到尊重。

诚信是我们中华民族几千年传承下来的传统美德，广义上讲，“诚”是指诚实无妄;“信”是指责任与信任;对孩子诚信的教育和培养，一直就是我们的传统教育中不可或缺的部分。那么在家庭中如何教育孩子诚实待人?下面给您介绍下吧。

提高对孩子的尊重

在家庭教育中，儿童是教育的主体，是具有独立人格的个体。对孩子诚信品质的培养首先要源于对孩子的尊重。从某种层面上讲，孩子的自尊心一旦受到挑战，得不到孩子所期望的尊重，往往就会导致很多不诚信的言行。在现实中，无数的实例告诉我们，粗暴式的家庭教育是不会取得好效果。在家庭教育中，家长对孩子采用命令、威胁等暴力手段，会对孩子的自尊心产生极大的影响，反而会激起孩子的逆反心理，造成一系列不诚信的行为。对孩子的尊重是家庭教育取得良好效果的必要前提，只有对孩子尊重和理解，为孩子提供心灵上的安全港湾。

提高孩子的责任感

责任感是每个个体在人类社会中所必须具备的品质，责任感可以说是诚信的一个重要体现。责任感不只是对别人负责，更是对自己负责。培养孩子的责任感，让孩子从小就有责任感的意识，懂得责任的重要性，对培养孩子的诚信品质是非常有益的。所以在对孩子责任感的培养过程中不仅要从小做起，而且还要从家长做起，只有通过家长的行为来感染孩子，从而以榜样教育来培养孩子的责任感。

加强榜样教育

英国著名心理学家，大卫・布朗杰曾经说过：“要想让一个孩子做到有教养，其父母必须首先是一个品德高尚的人。”父母是孩子的第一任老师，对孩子来说，人生观、世界观都还没有形成，家庭中父母的言行举止是孩子最重要的学习榜样。尤其是对孩子诚信品质的培养来说，并不是每天给孩子灌输多少大道理就能取得效果。父母的以身作则，言传身受更为重要。孩子的世界是天真的，但是眼睛所看到的东西也是最真实的，很多关于诚信品质的点点滴滴，都会从父母的日常活动中所看到。

加强孩子的践行意识

家庭对孩子诚信品质的培养，更加要强调孩子的践行意识。在家庭中，家长树立好榜样，培养孩子对诚信问题的自我判断。鼓励孩子从身边的小事做起，譬如守时、不撒谎等小事做起，反复实践，使孩子在整个过程中不断的学习。加强孩子的践行意识有利于培养孩子的自我判断能力，同时也能够严格的要求家长在当前的行为中严格要求自己，始终将自己作为孩子的榜样，体现出家庭父母教育的重要性。

接下来看下家长教育儿童安全的技巧有哪些?

有创意的赞美。当孩子表现很好时，不要只是说：“很好。”赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，“你今天主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。”不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

为了孩子安全，我们应撑握些儿童安全教育小知识，这样更有利于孩子健康成长。

五一马上来了，热闹非凡的同时，周围的人群也变得复杂起来，宝宝外出遇见的危险也增加了，平日在与宝宝相处中，告诉孩子遇危险怎么办？家长可以这样教育孩子。

1、遇到危险可以自己先跑

中国式传统的教育，非常喜欢教育孩子勇敢，大无畏的精神。父母需要对孩子在生活中所表现出来的勇敢行为给予赞赏和强化，更应该主动去划定勇敢的界限，避免孩子为了勇敢而表现出莽撞冲动的行为伤害自己。具体到某件突发的危险事件，任何时候都必须告诉孩子，遇到危险他应该先跑。

2、遇到危险要理智应对

对于小孩子，理解物质对自身的意义，首先需要明白的是，物品是给人使用的。所以物品没有人重要，但人需要使用物品而破坏物品时，他是没有错的。如果他不小心破坏了物品，他也是没有错的，即使是故意的破坏，如果他能解释自己破坏物品的原因，他应该做的就是知道下次不可以。进一步说，孩子需要明白，当遇到危险时，孩子自身是最重要的，他可以随意的破坏身边的物品，如果它们阻碍了孩子逃跑的路线。

3、平安成长比成功更重要

让孩子爱自己，就要允许孩子表现出真实的“自私自利”。孩子爱自己才能做到自我保护，真正理解生命第一，财产第二，理解为何有了危险自己应该先跑。中国父母从来都是最爱孩子的一群，也是最矛盾的一群人。最容易用自己觉得正确的方向来指引孩子，以为成功或者物质上的出人头地也是孩子最看重的，但父母无权包办孩子的未来生活方式。

综上，家长可以告诉宝宝规避危险的一些方法，让宝宝在安全的照顾下，健康的成长。c如果你对如何预防儿童玩耍摔倒等有关儿童意外方面的知识还有疑问，请继续关注儿童游玩摔伤安全常识栏目。

在国内，我们也常从电视，报纸等媒体的报道中听到孩子被诱拐的新闻。孩子都是父母的心头肉，哪个父母也不愿意自己的孩子遭受到这种非人的折磨。那么家长如何教育孩子应对陌生人来访呢?下面和了解下吧。

赋予孩子说“不”的权利

为让孩子有明确表达自己意见的勇气，父母从小就要避免习惯性地替孩子说话。这样做，父母无意之间剥夺了孩子修习他们生长过程中所必需的重要技能的机会：用坚定语气来表达自己的意见。

在生活中，父母应多找机会让孩子练习用强烈的身体语言和坚定的语气表达自己的意愿来保护自己。

允许孩子向成年人说“不”

研究表明，因父母从小教育孩子：“要乖，要听成年人的话”，所以，9岁以下的孩子对“性罪犯”很少会说“不”。父母可以让孩子知道，如觉得不对头，比如，有人想触摸他们的私处，让他们觉得很害怕或很不舒服，孩子可以用“不”来拒绝成年人的要求。

必要时，孩子可大声呼救。

父母不会怪罪他们。如明知有人让孩子做不应该做的事：如，抽烟，欺负别的孩子，那么孩子也可以向他们说：“不”。

相信自己的直觉：

保护自己安全时，有时，孩子的“恐惧因素”具有强大的作用。但因父母没教育孩子学会相信他们自己的直觉处理事情，所以，孩子往往不会使用。

父母可告诉孩子，如他们觉得自己面临危险，可使用自己的恐惧本能立即离开。不管在何种情况下，父母一定会支持他!

确保孩子知道如何拨打110：

确保孩子知道自己的姓名，父母的姓名，家庭电话号码和地址。在自家电话设置110快速拨键，教给孩子在紧急情况下拨打110电话的方式：明确告诉110接线员“我需要帮助”，如果当时的情况不允许谈话，就摘下话筒放在一边，以便警察追寻孩子的行踪。

同伴系统：

哪怕是一分钟，父母也也不要让孩子独处。放学回家，孩子可以和同学结伴走回家。周末和同伴一起骑车上公园，上街。有个同伴在一起总比孩子单独行事要安全。如孩子需用公共洗手间，父母应和他们一同前往，以确保安全。如碰到困境，向谁寻求帮助：

让孩子了解可寻求寻求帮助的人员。例如，警察，保安等。在商店或饭店，父母可让孩子找商店或餐厅服务员帮忙;去游乐园，父母首先可指出穿着制服的游乐园员工的;还告诉孩子，如果迷路了，可找他们帮助孩子寻找父母。也可和孩子约定游乐场中一个有明确标识的地点：比如“过山车”的入口，游乐园问讯处等一目了然的地方，“以防万一”。

一些人问：如何教育儿童防骗?

1.当你一人在家时，一定要关好门窗。如有人敲门，先要从猫眼或门缝中看清来的人是谁，再决定是否开门。不管来的人有什么理由，即使是自称是你的爸爸妈妈的朋友的人，请你都不要给不认识的陌生人开门。

2.如果你同爸爸或妈妈在逛街或游公园时，万一与爸妈走散了，应该马上去找警-察或保安叔叔，一般找穿着制服的叔叔阿姨比较安全。一些大商场和小区门口都有保安室，一些银行里面有管保安的叔叔伯伯。如果身边找不这样的人，可找商店里卖东西的叔叔阿姨，也可找一些学校或工厂门口的管门卫的老爷爷。不要听信陌生人的话，不要跟陌生人去找大人，防止被坏人拐骗。举个例子讲，如果你在湖里公园与爸爸妈妈走散了，你先要考虑找穿着制服的保安叔叔，如果找不到，请你找玩游戏卖票的工作人员。

3.单独外出时不要喝陌生人的各种饮料，不要吃陌生人给的糖果或其他食物，不要到荒凉或偏僻的地方玩耍。发现坏人，或者碰到紧急的事可以打110报警救助。

为了孩子安全，建议大家撑握些儿童安全教育小知识，更多相关儿童安全知识尽在。

审视了自己的教育方式、像朋友一样与孩子相处等。作为一个普通家长，我深刻理解许多家长都面临着孩子不爱学、总想玩的问题。这确实令人感到困扰，但我一直在思考如何帮助孩子建立正确的学习态度，从中找到学习的乐趣。

在面对孩子不爱学、总想玩的情况时，我先审视了自己的教育方式。我曾过于强调成绩和竞争，却忽视了培养孩子对知识的兴趣和求知欲。通过学习，我学会了像朋友一样与孩子相处，这让我们的关系更加和谐，孩子也更愿意与我分享心事。

为了改变这种局面，我转变了观念，将学习视为一种愉悦而有趣的体验，而非单纯的任务。我鼓励孩子们发现自己的兴趣，培养他们对各种事物的好奇心。我倡导阅读感兴趣的书籍，参与兴趣班和社团活动，让他们从中寻找学习的乐趣。

同时，我注意到孩子们在学习中遇到困难。我不再仅仅责备，而是耐心倾听他们的问题和感受，一同寻找解决方案。我鼓励他们勇敢面对挑战，培养自信心。我发现，当孩子得到理解和支持时，他们会更有动力去克服困难。

除了支持，我也赋予孩子一定的学习自主权。我认为他们具备独立思考和决策的能力。我与他们合作制定学习计划，让他们自行管理时间，养成良好的学习习惯。在学习中，我鼓励他们表达自己的观点，培养创造力和独立思维。

这个过程让我意识到，教育不仅是传授知识，更是陪伴和引导孩子成长的过程。我学会了倾听和理解，也学会了鼓励和支持。我深知，当我们真心关注孩子，尊重他们的个性和需求，他们会更愿意学习，也能够更好地发展自己。

当然，如何应对孩子不爱学、总想玩的问题，并非一蹴而就。家长的教育需要不断学习和调整。然而，我坚信，只要我们用心、用爱去教育孩子，他们终将找到学习的动力和乐趣。让我们共同为孩子的成长点亮明灯，让他们在学习的道路上绽放光芒。

教育孩子如何控制自己的情绪

有很多家长可能都有同样的烦恼，那就是在教育孩子的时候总是控制不好自己的情绪。确实面对生活上各种压力，每个人都会有不好的情绪，这些负面情绪会导致我们遇到问题的时候就出现暴躁的脾气，但是这些坏情绪在教育孩子的方面，如果把这些问题发泄在孩子身上，对于孩子来说也是不公平的。家长在教育孩子的问题上，如果忍不住想要发脾气，先要舒缓情绪，控制自己的怒火。

家长的情绪对于孩子来说是特别重要的，妈妈的性格和脾气会影响孩子的心理发育。妈妈的性格比较温和，孩子的性情也是比较平和的，内心也很稳定。而且孩子也不会太过于办叛逆，如果妈妈的性格比较暴躁，甚至可以说是喜怒无常，孩子的心气也是会特别浮躁遇事经情绪化特别严重，做事更容易失败，遇到问题自己也不知道该怎样解决。

所以不管是妈妈还是爸爸，在教育孩子方面，一定要学会怎样管理好情绪。在孩子面前表现的不要过于浮躁。有的时候妈妈要学会做一个不太精明的妈妈，看见孩子犯了错或者有缺点，不要立刻反应出来，可以从侧面引导孩子，给孩子自己能够成长的空间。如果妈妈随意有过多的评价，孩子会让孩子丧失内在的动力。而且有的时候也会让孩子特别在意妈妈的看法和反应。

我们所说的家长的情绪并不是只是不要脾气，有的时候要适当学会谦虚，各方面的脾气在孩子身上恰当的发挥，都会起到意想不到的效果，暴脾气，只是其中的一方面，脾气温柔的时候，妈妈也要选对方法，该严厉的时候必须要严厉，但并不是说性格不稳定。对孩子就是该爱的，爱该管的管，不能过度溺爱，但是面对孩子出现的问题，家长必须要能沉住心思，想好应对策略，不要过于盲目的释放自己的情绪。

孩子应该被教育成为一个和谐的人，一方面孩子能够掌握实用的技能，一方面又能够成为美、智慧和文化的承载者，那么，下面是教育孩子的七大关键词，大家可以参考下：

关键词4：生命的修复能力

人会遇上什么事，我们无法左右，但生命的修复能力在于自己

你四岁时，在手工课上做了一个花篮。有一天你“哐当”一声把花篮摔了，花篮一角摔出了一个三角口子，你“哇”地哭了。我说：“我们试试，看看能不能让花篮比没摔破时更漂亮!”我们又是剪又是贴，你还用彩笔画上颜色，最后，我们做出来一个非常漂亮的花篮。

你和我说：“妈妈我懂了，哭是没用的。”我听了很欣慰。但让我微微郁闷的是，后来家里每逢打坏什么东西，你都特别高兴，说：“我们试试，看能不能让它比没坏的时候更好看!”

当然，不是所有的东西都能再做成比它没坏的时候更好，我们的底线只能是不让它更坏。这是一种生命的修复能力。一个人一辈子会遇上什么事情，我们无法左右，但是修复生命的能力，却在我们自己的掌握之中。这种能力，我觉得在四岁时告诉你，并不算太早。

关键词1：规则

从小找到生命的自觉，建立在服从基础上的自觉

社会在进步，但有时候我们只欣喜于得到的东西，却忽略了付出的是什么。妈妈和你童年的游戏方式有着天壤之别。妈妈小时候是上世纪70年代，在北京的胡同里，女孩流行玩砍沙包和跳皮筋。橡皮筋一角钱可以买一大把，然后我们一根一根地把它们套起来，连成一根皮筋，从脚踝到腿弯到大腿到腰间到肩膀，可以一直跳到“大举”。那时穷有穷的玩法，而且我们的玩法很公平，哪一方输了绝对不许耍赖，谁输了谁就得下来撑皮筋。这是一种游戏规则。

现在,小区里几乎每个孩子都有一个滑板车、一副轮滑鞋，你们滑到彼此面前，打个招呼又散开了。你们拥有的空间越来越大，速度越来越快，但你们已经失去了一个群体游戏的环境。滑板车和轮滑鞋给了你们自由奔跑的速度，却缺少了大家都必须服从的规则。为什么有些小朋友容易耍赖?因为他们处于规则之中的时间越来越少了。

妈妈小时候和同龄人一起跳皮筋、砍沙包，你要是耍赖，人家就不和你一块儿玩了。所以我们会自己解决规则认同的问题。你们也是好孩子、乖孩子，但你们在玩的时候就缺失了对规则的协商和认同。当所有的孩子都踩着滑板车在速度中独往独来时，你们怎么能懂得牺牲和谦让?

妈妈希望你从小就找到一种生命的自觉，一种建立在服从基础上的自觉。这种服从是伦理的服从，规则的服从，个人对集体的服从。为什么很多考上大学的高材生，却总是磕磕碰碰、与人有那么多冲突呢?到了你念大学时再告诉你什么叫做“规则”，已经晚了。

关键词7：成长比成功更重要

一个人，只要生命能成长，就一定有未来

现在，社会上关于成功的教育太多了，我们几乎把成功作为人生的终极目标。但我始终认为，成长比成功更重要。

成功，或许是一个评判人的标准，但只是成长的一部分标准。成长是一套综合、多元的标准体系。一个人，只要生命能成长，就一定有未来。

有这样一个故事，一个年轻人对料事如神的老酋长很不服气，有一天他捉了一只刚孵出来的小鸟放在身后，问老酋长：“我手里的小鸟是生还是死?”他想，你要说它是活的，我就手指一捻掐死它;你要说是死的，我手心一张就让它飞起来。结果，那位睿智的老人只是宽容地一笑，他说：“生命就在你的手中!”

这是一个好故事，它关乎生命的成长。所有时间中，最重要的就是当下;所有权利中，最重要的就是成长。

成长是一个过程，成功是一个结论;

成长是相关于生命的评价，成功是相关于社会的评价;

成长是一个内在的系统，成功是一个外在的体系。

妈妈更希望你注重心灵、注重自我、注重人格，而并不是那么在乎外在的标签。

孩子，你长大以后，可能会修正妈妈的想法。再过十年八年，也许妈妈也会修正自己的想法。但这些是我现在最想跟你说的话。妈妈就是希望你能成为一个身心健康、有独立的生存能力和快乐能力的好人。

关键词6：科学与艺术

保持对科学和艺术的信任，前者使你理性，后者让你得到释放

孩子，妈妈希望你能够保持对科学、对艺术的信任。科学能让人避免无知，艺术能让人活得有趣。

你曾经在三四岁的时候拉着妈妈看迎春花和连翘有什么区别。你带我看它们的花瓣形状、它们是向上长还是向下长的，你观察之仔细、描述之清楚，令我自愧不如。

你也是从三四岁的时候开始喜欢弹钢琴。虽然你后来练琴很辛苦，但那真的是你小时候坚持的。

不知道你长大以后对科学和艺术还会这么信任吗?人的一生会遇到无数的困难，一个相信科学的人，不会陷落于愚昧，也可以少掉很多因无知而来的恐惧。

我们今天这个社会，在你小时候还记忆不深的这个社会，是喧嚣、浮躁的。我特别希望，我的学生——那些哥哥姐姐，还有你，希望你们长大以后的社会能更理性。每一个公民的理性，其实是从他们信任科学的态度开始的。妈妈是一个数理化学得很差的人，但我深信科学能带给人理性。

你常说，我妈妈会背那么多诗，但我妈妈不会弹钢琴。我很惭愧，这一点我不如你。但我不要求你钢琴一定要考过多少级，我只希望你能够保持对艺术的热爱，能在艺术里找到一种释放。不论你长大后遇到多少挫折，甚至受多少伤害，我依然希望你能保持对善良和尊严的信任。你能够救你自己。

关键词5：伪命题

不要被众人以为的伪命题绑架，要用自己的心去好好考评

孩子，很多时候人是被自己吓着的，是被别人的以为击垮的，人这一辈子要是不被伪命题绑架，可以避掉很多烦恼。

这是一个众声喧哗的时代，电视上、网络上、微博上，会有太多声音去评判一件事情的是与非。别人的以为，并不一定能替代你的判断。

前两天吃饭时，你问过我一个你们小学二年级的四则混合运算题，你说527减107，跟527减100加7相等吗?我当时吃着饭，真是不假思索就说，相等啊，一样啊。你听了哈哈大笑。你说，妈妈你算算看。我停了筷子认真地想，527减107是420，527先减掉100，再加上7，是434。我惊讶地发现这两个看起来那么相近的式子，结果却不一样。

所以你看，我们以为的事情有多少其实并不是真相呢?我们总是习惯于以自己的经验去判断一些似是而非的事情，我们常常被自己的以为害了。我们更容易被害的，是众人的以为。如果所有的事情，用自己的心去好好考评，你长大后会发现人的烦恼、恐惧、惶惑，很多不安都是并不存在的伪命题。或者是即使存在，但没有你想象的那么夸张。

关键词3：犯错

敢于认错比不犯错重要，能改错比敢于认错更重要

孩子，人犯错是难免的。《论语》里子贡说过，一个君子犯了错，就像太阳的日食、月亮的月食一样，有过错时，人人都看得见;改正后，大家照样会仰望它。所以，妈妈从来不希望你做一个完美的孩子，但妈妈希望你犯错以后，能勇敢站出来承担自己的责任，能说一声对不起，这就是勇气。人总是要为自己买单的，任何事，不管是做错了，还是受伤了，没人能替代你，最爱你的人也不能替代你。

敢于认错，比不犯错重要，能改错比敢于认错更重要。这是对自己负责，也是对别人负责。

关键词2：常识

常识是我们的最低板，希望你都能达到60分以上

孩子，人要有常识，要懂得社会上最基础的东西。你刚刚上完幼儿园时坚信的那些道理，妈妈希望你长大以后也坚信如初。

比如，任何事情要有秩序，要排队，要有先来后到。人越是长大，越是容易变得对很多事情不屑，会觉得那些事情很幼稚。

其实，一个人忘了幼儿园规矩的时候，反而是自己特别狂妄、特别无知的时候。妈妈曾经给你讲过木桶理论：一个桶，如果它是由长短不齐的板子箍起来的，决定水容量的是哪块板呢?你的答案很正确：最低的一块板子。

常识，就是我们的最低板。如果你对于这个世界的常识，包括你自己生活的各方面指标都能够达到60分以上，我不会太关注你有几个90分。如果你都在60分以上，那你已经是一个好公民了，你已经能够对自己负责。90分是人生命里的锦上添花，但60分是人生命里的雪中送炭。我只希望你方方面面都在常识以上。

教育孩子

上班族父母的育儿误区有哪些

上班族的父母在教育孩子的问题上确实是比较纠结的，因为要忙于工作忙于生计，会忽略了对孩子的照顾，有的时候孩子提出要求，家长就没有经过思考就同意了，到时候又不能兑现承诺，也许家长可能不觉得怎么样，但是对于孩子来说，在孩子的心里，爸爸妈妈就是说话不算数的家长。作为上班族，父母教育孩子的第1个误区就是不要说话不算数。

作为父母上班确实很忙，忙于工作忙于生活。若不是为了碎银几两为了孩子有更好的生活，谁都想放下负担，轻轻松松的陪孩子，但是生活就是这样的。可是即使再忙也不要忽略了孩子的感受，长时间这样匆匆忙忙忽略了孩子，让孩子和父母产生疏远感，仅对于孩子的成长不利，就是孩子以后长大了和孩子沟通等方面也是会存在问题的。爸爸妈妈一直忽略了孩子的感受，特别让孩子产生叛逆的情绪。

父母也不要总当着孩子的面吵架，不管是大事小事。可以在私下解决不要当着。孩子的面争吵，这对于孩子来说会产生很大的心理阴影。在教育孩子的时候，爸爸妈妈也不要过度着急，孩子在学习，事情刚开始的时候肯定会笨手笨脚的，爸爸妈妈如果着急上去帮忙，这就让孩子失去了自我学习的机会，慢慢的就会习惯依赖大人，自己的事情自己处理不好，对孩子的成长也是不利的。

平时和孩子相处的时候，不要总是用命令的语气和孩子说话。因为孩子也是有自尊的父母，学会尊重孩子，孩子也会用同样的方式尊重父母。父母上班对孩子确实有的时候忽略了，但是也没有必要因为上班忽略了孩子而觉得对孩子有什么愧疚，要让孩子明白，每个人都有每个人的责任，父母的责任是上班挣钱养活一家人，而你的责任就是好好学习

我相信许多父母在教育孩子的过程中发了脾气。虽然我们都知道这种做法是不正确的，但事情发生后，我们往往无法控制自己的情绪。所以，当孩子犯错误时，父母如何正确地做呢？如果他们发了脾气，父母怎么能和他们的孩子和解呢？

发脾气的本质是无助的父母正在使用虚张声势的教育方法来控制局面。教育的目的不是让孩子害怕。帮助他们理解和改正错误需要的不是脾气，而是耐心。“这孩子犯了错误，还需要讲什么理由？当打屁股疼的时候，人们自然会记得这些传统的“给儿子打棍子”的观念已经过时了。这是因为在这种简单粗暴的教育过程中，目前的情况可能暂时得到控制，但身体上的耳光和责骂耳朵的话语都是孩子头脑中留下的印记。因此，调节情绪是每个家长的必修课。

那么，在孩子犯错后，父母应该做什么呢？请记住以下六点来正确教育您的孩子:

1.面对犯错的孩子，不要当众责备他，要为孩子留点面子。

2.不要当面揭穿你孩子的谎言。你可以用委婉的方式告诉你的孩子你已经知道了真相。

3.当孩子不仅拒绝承认错误，还用“妈妈，你不信任我”来批评别人时，他应该控制自己的情绪，不要大发雷霆。

4.当孩子开始感到羞愧时，他可以用“妈妈很难过，因为她被她最喜欢的人欺骗了”这句话直到现在，并且不会继续探究。

5.鼓励孩子以真诚的态度说出自己的想法，并找出他们犯错的原因。

6.通过合理化建议而不是命令来帮助孩子找到解决问题的方法。

如果父母对孩子发脾气而不控制自己的情绪，他们以后怎么能和孩子和解呢？国家二级心理咨询师居提出了以下建议:

1.自我调节。父母应该首先思考他们为什么生气，以及是否有更合适的方法来慢慢调整他们的情绪。

2.真诚地道歉。父母在向孩子道歉时应该真诚。他们应该和他们的孩子有眼神交流，并指出他们因无法控制自己的情绪而伤害了他们的孩子。道歉之后，父母也应该引导他们的孩子说出他们的不满，并给予适当的安慰。

3.告知原因。父母应该让他们的孩子知道他们为什么生气。

4.聚焦“下一次”。父母应该确保下次尽可能地控制自己的情绪，并提醒孩子下次不要犯错。

5.深入“这一次”。回到“这个时候”，父母应该和他们的孩子讨论为什么会发生冲突以及如何避免这种情况。

6.表达感激。父母可以对孩子的理解表示感谢，这有助于迅速修复关系。

本文由中国人民解放军第371医院心理咨询中心二级心理咨询师李先红进行了科学的验证。目前专家的研究领域有爱情婚姻情感咨询、情感管理、改善年轻人不良行为、减轻工作压力等。

现时代的人，每天都很忙，工作快节奏。不少人认为把孩子留在家中，就很安全了。但是通过前面的分析，我们看到在家中也存在着危险因素。在家庭中，除上前面所说的坏人入室、厨房炊事、使用煤气、家庭用电等带来的危险之外，还有其它一些危险。那么如何教育孩子不要随便玩火呢?下面和了解下吧。

1.教育儿童不要玩火，火柴、打火机不是玩具，不能随便玩。点蜡烛、点蚊香有火灾危险性，使用时应注意远离可燃物。

2.教育儿童不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等，家用电器、家用燃气都存在火灾危险性，应当在大人的监护下安全使用。

3.教育儿童在无监护人或者其他成年人陪同看护时，不得单独燃放烟花爆竹，不得私自碰拿家里存放的易燃易爆危险品。

4.让儿童知道家里哪些地方容易发生火灾，遇有火灾时怎样报警。知道家庭及住宅楼发生火灾时疏散的途径。

5.教育儿童在通过烟气弥漫的火场时，要弯着腰弓着背低姿势行进或匍匐爬行，不要深呼吸，要用湿毛巾蒙住口鼻。一旦身上着火，不要乱跑，要马上站住，就地躺下打滚，以压灭身上的火。困于火场时，要拨“119”电话向消防队员求救。

接下来看下做好防火，儿童需要掌握哪些知识?

不玩火、不随意摆弄电器设备。

不可将烟蒂、火柴杆等火种随意扔在废纸篓内或可燃杂物上，不要躺在床上或沙发上吸烟。

在五级以上大风天或高火险等级天气，禁止使用以柴草、木材、木炭、煤炭等为燃料的用火行为，禁止室外吸烟和明火作业。

为了孩子安全，建议大家撑握些儿童安全教育小知识，更多相关儿童安全知识尽在。

智障孩子不同于普通孩子，自然在其教育上也要有区别于正常孩子的教育！为此，下面小编整理了智障孩子教育的相关资料以供大家阅读。

智障孩子的教育方法：进行任务分析

当近一阶段教育目标确定后，要对教学任务作详细分析，应确定该分哪些步骤进行敦育(即小步子程序。进行任务分析的一般规则是：

1.根据教科大纲来确定该教学任务的一般教学步骤。

2.回顾和观察自己与他人完成这一任务所需要的各个步骤，井加以记录。

3.研究并比较完成这项任务的不同方法，找出最简单的方法。

+试分析每一步骤所需的各种技能。

5.根据教学对象的具体能力状况，确定对该学生的教学步骤。

智障孩子的教育方法：建立良好的师生关系

成功的弱智儿童教育首先是建立良好的师生关系。良好的师生关系主要是指学生对于教师的信任，意识到教师是可以信任的人。怎样建立良好的师生关系呢?爱是基础。弱智儿童由于本身的缺陷及成长的经历，往往有些胆小、孤独、自卑，不愿与人接触。因此，教师应当积极与他们接触，在交往中使他们感受到教师的仁慈与爱心，渐渐获得他们的信任。一开始，教师可友善而耐心地与他们接触，可以担当一个积极的游戏伙伴，诱导他们去玩。在共同游戏过程中，他们就会逐渐地信任教师，意与教师接触，这种接触和交往则是今后进行教育的基础。弱智学校的教师，有时还需要像母亲那样去爱和亲近弱智儿童，在真诚友善的气氛中建立起信任和合作关系。孩子一旦信任教师，就能听教师的话，按教育目标进行学习。

智障孩子的教育方法：制定个别教育的计划

教师与学生进行直接接触、共同游戏的另一个好处，就是使教师能恰当地估计学生现有的能力水平，从而为学生制定出能反映出儿童的能水平、发展的优势与缺陷，也能明确教育的重点和目标的个别教育的计划。

智障孩子的教育方法：以奖励为主，强化儿童的正确行为

奖赏能提高学生的学习积极性。因为奖励能给儿童带来愉快，为了继续得到愉快，儿童就会重复那些受奖励的行为，使行为稳定化、习惯化。用于儿童特别是弱智儿童的奖励，应是立即或短期内能得到的。要恰当地运用奖励的方法来促进学习。常用的几类奖励方式是：

1.消费品奖励。主要指吃或喝的东西。

2.操作活动奖励。指在儿童的恰当行为之后，允许他进行一定的活动作为奖励，如让他玩玩具，给老师当小助手，或让他第一个进行某项活动，这些活动大多是儿童感兴趣的。

3.拥有性奖励。指给予儿童所喜欢的某些小物品，如餐具、皮球、手帕、蝴蝶结等小玩意儿。

4.社会性奖励。主要指口头表扬与符号奖励。口头表扬要形式多样、内容具体。形式多样指表扬要直接具体地指明所肯定的行为，笼统地表扬效果就不佳。符号奖励是结合口头表扬再给记一个符号，如在名单上贴上一朵小红花或记上一个五角星。一天或一星期后，看谁的五角星或小红花多，以此激励儿童保持良好的学习成绩，继续向上。还有，教师友善的拍肩、握手，用目光注视、微笑、点头等都可以作为对孩子的奖励形式。

要合理有效地使用奖励来促进弱智儿童的学习，还应注意下述几点： ·

①明确奖励的是什么。

②选择适合于学生的奖励方式和内容。

③应在儿童作出要求他作的行为之后立即给以奖励。

④在使用其他奖励方式时，应结合口头表扬。

⑤尽可能使学生体验到其行为的自然奖励，如正确的言语能使别人理解，使他的口头要求得到满足。

⑧学生的正确行为已相当巩固时，应逐步撤消人为的奖励，直到学生在没有教师奖励的情况下也能完成动作。

智障孩子的教育方法：练习

刚学会的知识必须通过练习才能巩固。根据遗忘具有先快后慢的规律，在学会一种技能后应及时练习，弱智儿童有记忆力差、易遗忘的特点，就更应充分的练习。开始时练习的间隔时间相对短些，随着这种技能的巩固，练习的间隔时间可拉长，次数可相对少些，但还得注意不断练习巩固。

智障孩子的教育方法：运用恰当的提示

尽管任务分析使教育目标更加具体，儿童学习，但在实际教学中，教师仍然需要运用许多提示，使儿童学得更快更容易。当某个学生不能完成某项活动时，可通过提示来帮助他完成。提示包括口头提示、手势提示、示范和身体动作提示。学生学会了活动以后，这种临时性提示也就渐渐地不再使用了。教师的口语提醒就是口头提示。它可以是原来指导语的重复，也可以是原来指导语中某些关键词语。手势提示可以是教师用手指着学生动作的方位，也可以用手指出或触动与动作有关的物体。示范是一种更进一步的提示，它是教师演示完成一项活动后，再要求学生模仿来完成该活动。示范的速度要慢，要使学生看清示范动作的每一部分，要突出示范中的重要部分。示范还应与口头讲解同时使用。运用提示时，应注意下述几点;

1. 只有在学生需要帮助时才作出提示，提供必要的帮助。

2.当儿童需要帮助时，首先使用口头提示，观察后果然后再决定是否用手势、示范或手把手的帮助。 ’

3.在提示起到一定作用后，为使儿童较快地掌握，应尽可能快地减少或取消提示。

智障孩子的教育方法：消退法

可用来消除儿童的不当行为。一个原来受到奖励的行为，现在取消了所有的奖励，这个行为发生的频率就会下降，直到消除，这就是消退法的原理。运用消退法时，需严格控制原来奖励形式的出现，也要防止他人或自然环境所提供的同样奖励物，这样才能保证所需消退的行为不再出现。儿童的许多不良行为是别人对他的注意造成的。这一点在应用消退法时应特别加以考虑。如某些学生在课室有破坏行为，其目的就是为了引起教师和同学们的注意。因此，不理睬反而能减少这种破坏行为。

由于不当行为与恰当行为的相对应性，消退法如果与奖励法结合运用，就能更有效地消除不当行为，因为当恰当行为出现时受到奖励，不恰当行为出现时不受奖励，就能更有效地消除不当行为。

智障孩子的教育方法：观察了解儿童各个方面的发展水平

评定儿童发展水平的最有用工具是几种心理测验量表，如教师无现成的发展检查量表，也可利用一些玩具和游戏活动来进行儿童发展水平的评定。有经验的教师往往把这种评定工作有机地结合到游戏活动或其他的训练活动中，观察了解儿童各个方面的发展水平，从而明确教育目标和重点，制定出适当的个别教育计划。

不同性格的孩子需要不同的教育方法

不同性格类型的孩子是需要用不同的方式去教育的，比如平和型的孩子，比较文件内向，做事也比较稳重。但这一类型的孩子不会表达情绪，也不懂得控制情绪，遇到问题的时候可能会选择回避。对于这一类型的孩子，家长要多赞赏。多鼓励孩子帮助孩子制定一个目标，他就会有冲劲，鼓励他多做决定，避免过分依赖，同时要教会孩子怎样表达情绪。

自我类型的孩子

自我类型的孩子大多数都不愿意和其他人做相同的事情，而且也讨厌服从长辈的指令，有很强的幻想能力，做事情的时候，大多是从内心的感受出发，容易被一些小事兴奋或者受伤。对于这种情况的孩子，家长要避免太多干涉孩子和保护孩子，也不要过度的压制孩子的想象力，加强培养孩子的创造能力，教导他理性的表达自己的情感。

领袖型孩子

这一类型的孩子做事比较大胆，而且特别有自信很渴望独立自主的做事情，不希望被家长摆布，而且特别容易顶嘴，喜欢维护朋友，特别是在朋友眼中是一个非常讲义气的人，对于这一类型的孩子，家长要学会保持支持的态度，不可以和孩子硬碰硬，这一类型的孩子比较有主见，家长可以多邀请他一起共同商定一些事情，让孩子有自己的自主权，能够让他感受到尊重。

思想型孩子

这一类型的孩子很少，说话不太与人交流，也不喜欢参加集体行动，平时感情的波动很少，有的时候甚至是面无表情的，但是平常特别爱观察，也喜欢向老师或者家长提问。相比之下，这一类型孩子的社交能力比较弱，家长要多鼓励孩子主动和人交往，并且也要肯定孩子的想法，提升孩子的自信心，不能压制孩子的好奇心。

在家庭教育中，老师对孩子教育缺乏耐心，一不如意就急躁，就上火，发脾气，导致教育方式简单粗暴，这是常有的事。那么教育孩子老师如何保持耐心呢?下面会告诉您答案。

掌握孩子的认知、意志、情感和个性特点，帮助孩子吸收教育内容;老师要保持平和心态，用一颗平常心来对待孩子;安排孩子做某件事情时，事先把孩子磨蹭的时间算进去;感觉自己不耐烦的时候，要强迫自己冷静下来。

一些人问：老师教育儿童安全的技巧有哪些?

认识常见的安全标志

老师可以与孩子一起以游戏的形式理解、认识、掌握一些常见的安全标志，理解各种标志的意义，增强孩子们的安全意识，从而规范孩子的行为。比如紧急出口、禁止触摸、当心触电、禁止烟火等。在不断教育中，使这些安全防范常识深深植根于孩子心中。

教给学生安全用电常识

现在，人们的生活越来越富裕，家用电器也越来越多。电是人类的好朋友，但对孩子来说却是十分危险的东西。因为电既看不到，也摸不着，所以教给孩子安全用电常识显得十分重要。安全用电常识主要包括：

不摸电线，不用手抠电源插头和接线板的小孔。

手湿的时候，不要触摸开关以及任何电器电源。

金属的东西、人体都导电;木头、橡胶、干布是绝缘体，不导电。

如果有人触电，首先要关闭电源，可以用木棍、竹竿去挑开触电者身上的电线。

教给学生煤气使用安全常识

让孩子了解煤气的特性：是一种有毒气体，能使人死亡;也是易燃的气体，容易引起火灾、爆炸。

以上是教育孩子老师如何保持耐心。我们在平时最好多学习一些儿童安全教育小知识，这样更有利于孩子安全。