遗传生物学知识点初中精选20篇

性状遗传的物质基础

1、在细胞的细胞核中存在的一些容易被碱性染料染成深色的物质叫做染色体。染色体上有许多控制性状的基本遗传单位，就是基因。

2、染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA(脱氧核糖核酸)和蛋白质。DNA是主要的遗传物质，基因是DNA上有遗传效应的片段。

3、每一种动物或植物的体细胞中，染色体的数目是特定的，并且通常是成对存在的。人的体细胞中有46条染色体，23对;水稻有24条，12对。基因也和染色体一样在体细胞中是成对存在的，每条染色体上都带有一定数量的基因。一种生物的全部不同基因所组成的一套基因，就是这种生物的基因组。

4、基因就是通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个体的性状表现。

5、概念从大到小排列：细胞>细胞核>染色体>DNA>基因。

1、性状：指生物体的形态特征、生理特性和行为方式叫做性状。如：人的眼皮、耳垂、肤色或血型等（有看的到的，也有看不到的）。

2、相对性状：指同一种生物，同一性状的不同表现类型。如：人的单眼皮与双眼皮、狗的卷毛与直毛，花的白色与红色等。

3、遗传的概念：指生物的亲代与子代之间在性状上的相似性。如："种瓜得瓜，种豆得豆"等。

4、概述染色体、DNA、基因的概念，存在部位和功能：

（1）染色体：

①概念：在细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，叫做染色体。染色体在人的体细胞中是成对存在，而在生殖细胞中则是成单存在。如：正常人体细胞中的染色体是23对，而在生殖细胞（精子或卵细胞）中，染色体则变为23条（减半）。

②组成：由DNA和蛋白质组成，其中，DNA是染色体主要的组成成分。

（2）DNA：位于染色体上，一条染色体通常含有一个DNA分子，DNA是主要的遗传物质。

（3）基因：基因通过生殖细胞传给后代的。

①概念：基因是DNA分子上具有遗传效应的片段。一个DNA分子中含有许许多多的基因。

②存在部位：位于DNA分子上，基因在体细胞中是成对存在，

而在生殖细胞中，则是成单存在（减半）。

③功能：决定生物的性状

（4）细胞核、染色体、DNA和基因它们之间的关系。

5、禁止近亲结婚的遗传学原理：

亲缘关系越近，致病隐性基因相同的越多，结婚后，所生子女得隐性遗传病的可能性就越大。所以，我国婚烟法明确规定"禁止近亲结婚"。

6、变异的概念：指生物亲代与子代、子代与子代之间在性状上的差异现象，叫做变异。如："一母生九子，连母十个样"。

7、变异的类型：

（1）可遗传的变异：由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代。如：色盲、多指症、色弱等。

（2）不可遗传的变异：由外界环境改变引起的变异，不能遗传给后代。如：经常晒太阳的人皮肤较黑、手上的伤疤、同品种的南瓜种子，种在肥沃土壤的结出的南瓜较大，种在贫瘠土壤的结出的南瓜较小等。

细胞核定义

细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。尽管细胞核的形状有多种多样，但是它的基本结构却大致相同，即主要结构是由核膜、染色质、核仁和核骨架构成。

细胞核在生物遗传中的重要功能

从其结构，我们可以得出细胞核的功能：控制细胞的遗传，生长和发育。德国藻类学哈姆林的伞藻嫁接试验验证了细胞核是遗传物质携带者。

细胞核是细胞的控制中心，一般说真核细胞失去细胞核后，很快就会死亡，但红细胞失去核后还能生活120天;植物筛管细胞，失去核后，能活好几年。

1.遗传物质储存和复制的场所。从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结构是染色质，染色质的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质。当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制。所以，细胞核是遗传物储存和复制的场所。

2.细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。所以，细胞核又是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。例如，英国的克隆绵羊“多莉”就是将一只母羊卵细胞的细胞核除去，然后，在这个去核的卵细胞中，移植进另一个母羊乳腺细胞的细胞核，最后由这个卵细胞发育而成的。“多莉”的遗传性状与提供细胞核的母羊一样。这一实例充分说明了细胞核在控制细胞的遗传性和细胞代谢活动方面的重要作用。

因此，对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

细胞间信息交流的方式多种多样，有间接传递信息的，如内分泌腺细胞将(激素)分泌出来后，由(血液)运送到全身各处作用与远处的靶细胞;有直接传递信息的，如(精子)和(卵细胞)的识别和结合则是通过两个细胞(细胞膜)直接接触，完成信息交流。

一般认为细胞识别的分子基础是受体。受体主要指细胞膜中的(糖蛋白)它对细胞外信号分子的结合有特异性。

细胞核是遗传信息库

遗传信息是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息。

1、遗传信息存在于细胞核中细胞的控制中心是细胞核多莉羊例子

2、遗传信息的载体——DNA（脱氧核糖核酸）DNA的结构像一个螺旋形的梯子

3、基因是指具有特定遗传信息的DNA片断。

4、染色体是由DNA和蛋白质组成。（染色体容易被碱性染料染成深色）注：1）、不同种的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体染色体的形态、数量保持一定。

2）、人的体细胞内含有23对染色体。

3）、染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。

5、细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA上有遗传信息，基因是DNA上具有特定遗传信息的片断。

人类应用遗传变异原理培育新品种

(1)人工选择育种

通过生物繁殖后代会出现各种变异，不断从中选择、繁殖具有优良性状的个体，从而产生具有优良性状新品种的方法，叫作人工选择培育，如家畜、家禽的培育。

(2)杂交育种将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，叫作杂交育种，如杂交水稻的培育。

(3)诱变育种利用物理因素(如射线、紫外线、激光等)或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，这种育种方法称为诱变育种，如太空椒的培育。

细胞核中的遗传信息载体—dna

概念：

DNA也叫脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质，能传递遗传信息，控制生物体的形态和生理特性。

结构：

DNA的结构像一个螺旋形的梯子，即呈双螺旋结构。

亲子鉴定：

鉴定亲子关系用得最多的是DNA分型鉴定。人的血液、毛发、唾液、口腔细胞等都可以用于用亲子鉴定，十分方便。

一个人有23对(46条)染色体，同一对染色体同一位置上的一对基因称为等位基因，一般一个来自父亲，一个来自母亲。如果检测到某个DNA位点的等位基因，一个与母亲相同，另一个就应与父亲相同，否则就存在疑问了。

利用DNA进行亲子鉴定，只要作十几至几十个DNA位点作检测，如果全部一样，就可以确定亲子关系，如果有3个以上的位点不同，则可排除亲子关系，有一两个位点不同，则应考虑基因突变的可能，加做一些位点的检测进行辨别。DNA亲子鉴定，否定亲子关系的准确率几近100%，肯定亲子关系的准确率可达到99.99%。

主要的遗传物质

现代遗传学研究认为，控制生物性状遗传的主要物质是DNA(脱氧核糖核酸)。DNA位于染色体上，染色体位于细胞核内，因此，细胞核是遗传信息的中心，DNA是遗传信息的载体。染色体由蛋白质和DNA组成。DNA在染色体中的含量比较稳定，是主要的遗传物质。由于DNA大部分在染色体上，所以说染色体是遗传物质的主要载体。

伴性遗传

伴性遗传是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传，又称性连锁(遗传)或性环连。许多生物都有伴性遗传现象。在人类，了解最清楚的是红绿色盲和血友病的伴性遗传。它们的遗传方式与果蝇的白眼遗传方式相似。红绿色盲在某个家系中的遗传情况。伴性遗传分为X染色体显性遗传(如：抗维生素D佝偻病，钟摆型眼球震颤等)，X染色体隐性遗传(如：红绿色盲，血友病等)和Y染色体遗传(如：鸭蹼病，人类印第安毛耳外耳廓多毛症等)

遗传方式的判断

※能确定的判断类型：

第一步：判断显隐性。

1.双亲正常，子女中出现患者，一定为隐性遗传病。(无中生有是隐性)

2.双亲均患病，子女中出现正常，一定为显性遗传病。(有中生无是显性)

第二步：判断基因所在染色体。

1.如果1)父病，女儿全病2)儿子病，母亲一定病，则为X染色体显性遗传。如果无，则为常染色体。

2.如果1)母亲病，儿子全病2)女儿病，父亲一定病，则为X染色体隐性遗传病。若无，则为常染色体

※不能确定的判断类型：

第一步：判断显隐性：

1.该病代代都出现，则很可能是显性遗传病。

2.该病隔代才出现，则很可能是隐性遗传病。

第二步：判断基因所在染色体：

1.男女比例接近，一般为常染色体

2.男女比例差别大一般为性染色体。若男性全患病一般为Y染色体，如果患者中男多女少一般为X染色体隐性遗传病，若果患者中男少女多一般为X染色体显性遗传病。

3.母病，则子女全病，很可能是细胞质遗传。

※另常染色体与性染色体同时存在致病基因的处理方法：

当既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对及以上的性状遗传时：

由性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理;

由常染色体上的基因控制的性状按分离规律处理;

整体上则按基因的自由组合定律来处理。

在经典遗传学中，“基因型”(个体携带并能传递给后代的一组基因)和“表型”(生物体暂时具有的环境和经验标志，但这些特征不能传递给后代)之间有着根本的区别。

据国外媒体报道，多年来，基因可以编码所有生物遗传特征的观点一直是遗传学和进化生物学的基本原则之一，但这一假设总是与混乱的经验研究结果不协调地共存。近年来，随着一些重要新发现的出现，这种不和谐变得越来越明显。

在经典遗传学中，“基因型”(个体携带并能传递给后代的一组基因)和“表型”(生物体暂时具有的环境和经验标志，但这些特征不能传递给后代)之间有着根本的区别。只有那些由基因决定的特征才被认为是可以遗传给后代的——因为遗传只能通过基因传递来实现。然而，与“基因型/表型”二分法相反，一些遗传上相同的动物和植物表现出可遗传的差异，并能对自然选择做出反应。

与经典遗传学相反，基因不能用来解释某些复杂性状和疾病中亲属之间的相似性。这个问题被称为“遗传缺陷”。然而，尽管个体的基因型似乎不能解释其某些特征，但一些研究发现，父母的基因也能影响后代的特征，而不会传递给后代。此外，对植物、昆虫、啮齿动物和其他生物的研究表明，环境和个人一生的经历——饮食、温度、寄生虫、社会关系等。——会影响他们后代的特征，而对人类自身的研究也表明，在这方面我们也不例外。其中一些发现显然符合“后天遗传”的定义——根据谷歌时代之前的一个著名比喻，这种现象就像从北京发来的中国电报到达伦敦时被翻译成英文一样不可思议。然而，今天我们仍然可以在学术期刊上不时地发现这种现象的报道。正如互联网和即时翻译给交流带来了革命性的变化一样，分子生物学的发现也颠覆了关于代际传承的观点，比如哪些特征可以传承，哪些不能。

生物学家现在面临一个巨大的挑战，即理解新兴的新发现如何颠覆一些根深蒂固的观念。通过阅读这类研究的最新综述，然后翻到本科生物学教科书的任何介绍性章节，每个人都能感觉到其中日益严重的不和谐。传统的遗传概念显然有所缺失，它声称遗传完全由基因调节，并否认环境和经验的某些影响可能会传给后代。

如果一些非遗传突变是可遗传的，那么接下来就是这些突变也可以对自然选择做出反应，并在没有遗传变化的情况下产生跨代的表型变化。这种变化不符合进化的标准遗传定义——仅仅是各代之间等位基因频率的变化。这个定义是由进化遗传学家狄奥多西·多勃赞斯基提出的，他放弃了基因是可遗传突变的唯一来源的假设。根据这一假设，基因是自然选择能起作用的唯一原始材料，并将在几代人之间产生表型变化。然而，回想一下，达尔文并不知道基因突变和非基因突变的区别。他最深刻的见解是，应用于群体内遗传突变的自然选择可以改变不同世代生物的平均特征，因为这些遗传特征总是与大量幸存的后代相关，并将在每一代的更大比例的个体中表达。将非遗传机制融入遗传并不需要对这个基本的达尔文理论进行任何改变。

非遗传效应

一些母爱和父爱的影响似乎已经演变成帮助后代在他们最可能遇到的环境中获得优势的一种手段。

一种非遗传效应(如母体效应)非常明显，几十年来已被科学认可。根据定义，母体效应表明母体表型会影响后代的表型，但这种效应不能用母体等位基因的传递来解释。这种影响可以通过母亲影响其后代的多种方式实现，包括隔代表观遗传、卵细胞结构的变化、子宫环境、母亲产卵或分娩地点的选择、后代将经历的环境变化以及产后生理和行为之间的相互作用。一些母体效应是母体特征对后代发育的负面影响，包括母体中毒、疾病或衰老的有害影响。其他孕产妇效应代表了可以提高生殖成功率的生殖投资战略。也就是说，这些非遗传效应有时会增强，有时也会削弱母亲及其后代的适应性。

直到最近，母体效应被认为只是一种干扰，也就是说，是遗传研究中环境“错误”的一个来源。但至少，遗传学家认为，在大多数物种中(包括重要的实验室“模型生物”，如苍蝇和老鼠)，父亲只能将等位基因传递给他们的后代。然而，最近的研究揭示了许多父亲效应的例子，包括老鼠、果蝇和许多其他物种。事实上，在有性繁殖物种中，父亲效应可能和母亲效应一样普遍。

后代可能会受到环境和经历、年龄以及父母双方基因型的影响。环境因素(如某些毒素或营养物)可能会引起母体的变化，从而影响后代的发育。正如我们已经看到的，身体功能随年龄的恶化也会影响生殖功能和可遗传的非遗传因素，从而影响后代的发展。

特定基因在亲代中表达后的代表性现象称为“间接遗传效应”。也许与直觉相反，这种影响可以很好地归入非遗传遗传的范畴，因为它们是由非遗传因素的传递所介导的。例如，在父母中表达的特定基因可能影响他们对后代的行为，或者改变种系中其他基因的表观遗传特征，从而影响后代的发育，即使后代没有遗传该基因。

对老鼠的研究提供了间接遗传效应的显著例子。Vicki Nelson和他的同事通过不同的近交小鼠品系培育出了除了Y染色体以外基因非常相似的雄性小鼠。然后他们提出了一个非常奇怪的问题:男性的Y染色体会影响其雌性后代的表型吗？任何在高中生物课上保持清醒的人都知道，女儿不会继承父亲的Y染色体。因此，根据经典遗传学的逻辑，父母Y染色体上的基因不会影响其雌性后代。然而，尼尔森和他的同事发现父亲的Y染色体确实影响了雌性后代的各种生理和行为特征。事实上，父母的Y染色体对雌性后代的影响可以等同于父母的常染色体或X染色体，两者都可以由雌性后代继承。虽然我们还不知道其机制，但Y染色体上的基因肯定能以某种方式改变精子的细胞质、精子的表观基因组或精子的组成，因此Y染色体上的基因可以影响没有这些基因的后代的发育。

一些母爱和父爱的影响似乎已经演变成帮助后代在他们最可能遇到的环境中获得优势的一种手段。这种“预测性”父母效应最典型的例子是，当父母受到食肉动物如水蚤的威胁时，能够诱导后代进行防御。水蚤是一种小型淡水甲壳动物，用一对长长的附肢作为桨，在水中缓慢移动。它们很容易成为食肉昆虫、其他甲壳类动物和鱼类的猎物。当发现捕食者发出的化学信号时，一些水蚤物种会通过从头部和尾部长出刺来做出反应，这使得它们更难被捕获或吞食。暴露在捕食者压力下的水蚤的后代即使在没有捕食者信号的情况下也会长出刺，并可能经历生长速度和生活史的变化，进一步降低被捕食的可能性。这种跨代诱导防御措施也会出现在许多植物中。当被草食动物(如毛虫)攻击时，植物产生的种子会分泌攻击性防御化学物质(或能更快地激活针对草食动物的防御措施)，这种诱导性防御能持续几代。

虽然不清楚大型溞的母亲如何诱导后代的棘突发育，但是一些明显的母系和父系效应的适应性例子涉及到特定化合物向后代的传递。例如，美丽的灯蛾(学名:乌特黑蛾)可以通过食用豆科植物获得吡咯里西啶生物碱。雌性飞蛾会被富含这种化学物质的雄性飞蛾所吸引，这些雄性飞蛾会在精液中储存一些毒素，并将它们注射到雌性飞蛾体内作为“结婚礼物”。雌蛾将这些生物碱整合到它们的卵中，使得它们的后代对捕食者不那么“可口”。

父母也可以帮助他们的后代为可能的社会环境和生活方式做准备，比如沙漠蝗虫(学名:血吸虫)。这种昆虫可以在两种不同的表型变异之间转换:一种灰绿色的“独居”变异和一种黄黑色的“群居”变异。群居品种的特点是繁殖力低、寿命短和大脑大。它们也倾向于形成大的迁徙群体，并能吃掉大面积的植被。当遇到一个密集的蚱蜢种群时，蚱蜢的行为会迅速从孤独转变为群居，雌性蚱蜢经历的种群密度也会决定其后代的品种类型。然而，值得注意的是，整个表型的变化将在几代人的时间内累积，这表明母体效应是累积的。这种效应似乎是由传递给后代的物质(通过卵细胞细胞质和/或包裹在卵细胞上的附属腺产物)介导的，生殖谱系的明显改变也可能起作用。

然而，父母的经历并不一定会让他们的孩子表现得更好。首先，父母可能会误判环境线索，环境可能变化太快，这意味着父母有时会根据错误的情况调整后代的特征。例如，如果水蚤的母亲诱导后代长出刺，但食肉动物从未出现，那么后代将永远长有刺，无法从这一特征中受益。在这种情况下，预期的父母效应实际上可能会伤害后代。一般来说，后代面临着一个复杂的问题，即如何将父母从环境中获得的线索与他们直接从环境中获得的线索结合起来，他们的最佳发展策略将取决于那些更有用和更可靠的线索。

虽然父母的预期效果可能会被错误地伤害，但总的来说，这些效果仍然会受到自然选择的青睐。然而，也有许多父母的影响根本没有适应优势。压力不仅对经历压力的个人有害，对他们的后代也有害。例如，美国伊利诺斯大学的凯蒂·麦克格、艾莉森·贝尔和其他人的研究结果表明，雌性刺背鱼暴露在模拟捕食者的攻击下会生出学习速度慢的后代，它们无法正确应对真正的捕食者，因此比没有经历过模拟攻击的雌性鱼的后代更容易进食。这些影响让人想起人类母亲在怀孕期间吸烟的可怕后果。对人类群体相关性的研究(以及对啮齿动物的实验研究)表明，母亲吸烟并不能帮助发育中的胎儿为呼吸道刺激做好准备，相反，它会改变子宫的内部环境，导致儿童容易出现肺功能下降和哮喘，此外，它还会减轻新生儿的体重，引起生理紊乱等问题。类似地，在从酵母到人类的许多有机体中，年长的父母倾向于产生虚弱或寿命较短的后代。尽管通过生殖谱系传递的基因突变可能导致这种“父母年龄效应”，但似乎非基因遗传起了主要作用。因此，尽管某些类型的父母效应代表了能够增强适应性的进化机制，但其他父母效应显然也会传播疾病或压力。这种“非适应性”亲代效应可与有害基因突变相媲美，尽管它们与特定条件下稳定诱导的基因突变大相径庭。

父母的影响有时会造成伤害，这一事实表明后代应该进化出减轻伤害的方法，或许可以通过屏蔽从父母那里获得的特定的非遗传信息。即使父母及其后代的健康利益非常一致，这种情况也可能发生，因为对于父母及其后代来说，传播虚假的环境线索或父母疾病是极其不利的。然而，正如达斯汀·马歇尔(Dustin Marshall)和托比亚斯·尤勒(Tobias Uller)等研究人员指出的那样，父母及其子女的健康利益很少是一致的，因此父母效应有时会成为父母和子女之间冲突的舞台。个人会选择能最大化自身利益的资源分配方法。当一个人期望在他的一生中产生不止一个后代时，他将面临如何在多个后代之间分配资源的问题。例如，母亲可以通过生产更多的后代来最大限度地提高她们的生殖成功率，即使这意味着对每个后代的投资更少。然而，由于每个后代都可以从母亲那里获得更多的资源，这种“自私”的母亲战略对后代来说是昂贵的，并且可能会筛选出使后代能够从母亲那里获得更多资源的对策。

事情会变得更加复杂，父母的利益也会被分割。例如，大卫·海格指出，父亲通常可以通过帮助子女从母亲那里获得额外的资源而受益，即使这种额外的投资会减少母亲的健康益处。这是因为每当一只雄性有机会与多只雌性一起养育后代时，每只雌性都有机会与其他雄性交配。因此，对雄性来说，最好的策略是自私地从配偶那里获取资源，以造福后代。在非遗传基因进化中，亲子关系和父母对后代投资之间的冲突是一个具有潜在重要性但很少被探究的维度。

饮食对适应性的影响

雄性有角苍蝇之间的区别非常明显:在同一块木头上的一个典型群体中，你可以同时发现2厘米长和5毫米长的个体。

在构成动物生活环境的无数元素中，饮食对于形成达尔文式的适应性、保持健康和许多其他特征尤为重要。事实上，饮食也会对不同的世代产生重大影响。科学家们已经研究了饮食对鱼种苍蝇的影响(学名:长喙尾蝇)。这种苍蝇主要分布在澳大利亚东海岸，在腐烂的木头上繁殖。雄性有角苍蝇之间的区别非常明显:在同一块木头上的一个典型群体中，你可以同时发现2厘米长和5毫米长的个体。然而，如果实验室采用标准的幼虫饮食，所有成年雄性指甲蝇将长成非常相似的体型，这表明野生状态下体型的差异主要是由环境因素引起的，而不是固有的遗传因素。换句话说，足够幸运得到足够食物的蛆会发育成更大的成年人，而缺乏营养的蛆最终只能接受小蛆。

然而，这种由环境因素引起的男性表型变化会一代一代地传播下去吗？为了找到答案，研究人员使用了两种培养基来培养同一个母亲的雄性指甲幼虫，一种是营养丰富的培养基，另一种是稀释的培养基。

研究人员将大群和小群雄性指纹蝇与用相同食物培养的雌性指纹蝇配对，然后测量它们的后代特征。他们发现，较大的雄性指甲蝇会产生较大的后代，随后的工作表明，这种非遗传的父亲效应可能是由精液中传播的物质介导的。然而，由于雄性指甲蝇转移的精子数量非常少，比通常含有某些昆虫雄性产生的营养物质的精液少几个数量级，这种影响似乎不涉及雄性向雌性或其后代转移营养物质。

科学家最近发现，这种效应甚至可能会延伸到其他雄性所产生的后代。安吉拉·克林根据上述方法获得了不同体型的大、小群雄性大趾龙，并将这两组雄性与雌性交配。第一次交配发生在雌性的卵子不成熟时，而第二次交配发生在两周后，此时卵子成熟并被包裹在一个不可渗透的硬壳中。雌性在第二次交配后不久产卵。科学家收集这些后代，并对他们进行基因分型，以确定亲子关系。由于苍蝇的卵只能在成熟时受精(精子通过蛋壳上的特殊开口进入卵细胞)，而雌性储存精子的时间很少达到两周，科学家们毫不奇怪地发现丽蝇科的几乎所有后代都来自第二次交配的雄性。有趣的是，子代的大小会受到母亲在幼虫阶段的第一个交配伙伴的饮食的影响。换句话说，如果幼虫的母亲第一次交配，并且该物体在幼虫阶段是有营养的，那么即使该物体不是它们的父亲，它们也会长得更大。另一项独立进行的实验排除了雌性指甲蝇根据第一只雄性指甲蝇的视觉或信息素评估结果来调整其对后代投资的可能性。由此，我们可以得出结论，来自第一个雄性精液的分子将被雌性体内的未成熟卵吸收(或以某种方式诱导雌性改变发育中卵的输入)，从而影响另一个雄性培育的胚胎的发育。在孟德尔遗传学出现之前，这种非父性的返祖效应(德国进化生物学家奥古斯特·魏斯曼称之为“遗传效应”)在科学文献中被广泛讨论，但早期的证据并不令人信服。最近的研究首次提供了现代证据，证明这种效应是可能的。尽管遗传不属于“垂直”(父母-子女)遗传的一般概念，但它强调了非遗传遗传违背孟德尔假说的可能性。

有充分的证据表明，对于哺乳动物来说，父母的饮食也会影响后代。20世纪上半叶，一些研究者开始对饮食的影响进行实验研究，特别是对蛋白质等关键营养素的限制对大鼠的影响，以便深入了解营养不良的健康后果。在20世纪60年代，研究人员奇怪地发现，怀孕期间喂食低蛋白质食物的雌性大鼠的后代，以及这些后代的后代，都是病态和瘦弱的，大脑相对较小，神经元较少，智力和记忆测试表现不佳。近年来，研究工作转向了解过量或不平衡的营养摄入的影响，使用大鼠和小鼠作为实验模型来进一步了解人类肥胖的情况。现在我们可以证实，母亲和父亲的饮食会对后代的发育和健康产生各种影响，其中一些影响是通过子宫内胚胎干细胞的表观遗传记录实现的。例如，在大鼠中，研究表明雌性小鼠的高脂肪饮食可以减少造血干细胞的增殖，而富含甲基供体的雌性小鼠的饮食可以促进胚胎神经干细胞的增殖。研究还发现，高脂大鼠的饮食会导致雌性后代的胰岛素分泌和葡萄糖耐量降低。人类也有这些影响的证据。

回顾当前对扩展遗传学的研究，我们会想到20世纪20年代的遗传学或50年代的分子遗传学。我们所学到的只会让我们更加了解未知的存在以及我们未来将面临的挑战。然而，毫无疑问，影响了近一个世纪的经验和理论研究的高尔顿假说，已经违背了现在发现的许多情况，这意味着生物学将迎来一个激动人心的时代。多年来，经验主义研究者将忙于探索非基因遗传，观察其生态效应并确定其进化结果。这项工作需要开发新的工具和巧妙的实验。理论研究者也有同样重要的工作，包括澄清观点和做出新的预测。在实践层面，现在在医学和公共卫生领域同样清楚的是，我们不需要成为“我们获得的自然的被动传递者”，因为我们的生活经历在塑造我们传递给后代的基因“本质”方面发挥着非凡的作用。

地球表面的71%是海洋，而陆地只占29%。一般来说，地球上的7分是海洋，3分是陆地。从南北半球来看，陆地主要集中在北半球，海洋主要分布在南半球。从东西半球来看，陆地主要集中在东半球，海洋主要分布在西半球。初中地理陆地和海洋知识点

七大洲和四大洋

1.地球表面积为5.1亿平方公里，其中有6块大陆和无数小陆地。大陆面积大，岛屿面积小。它被称为大陆。海洋的突出部分被称为半岛。海阳是两个海洋之间狭窄的水道。

2.赤道大陆：非洲大陆，南美大陆。

3.亚洲、非洲、北美、南美、南极、欧洲、大洋洲按面积排列七大洲，其中亚洲面积最小，格陵兰岛面积最小。

板块的运动

1.魏格纳在大陆漂移理论中提出了地球活动论的观点。

20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。

3.六大板块有：美国板块、印度洋板块、太平洋板块、亚洲板块、非洲板块、南极洲板块。

4.一般来说，板内地壳相对稳定；在板块与板块交界处，地壳相对活跃。世界火山和地震也集中在板块交界处。

5.世界两大地震带：环太平洋火山地震带、地中海喜马拉雅山地震带。地理期末考试高频考点整理

1.地表的各种起伏，一般称为地形。它通常分为五种基本类型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

2.地形图用海拔表示地面的起伏。绿色表示平原，蓝色表示海洋，黄色表示高山高原，白色表示冰川。

3.在地形图上识别五种主要地形类型，一般是综合问题。陡峭的悬崖：等高线重叠；鞍部：两个山顶之间；山顶：等高线中间高，周围低；陡坡：等高线密集，坡度陡；爬山很困难。山脊：等高线从高到低突出；相反，山谷很容易形成河流。

4.五种基本地形的特点：（1）平原：海拔低，地面平坦；（2）高原：海拔高，地面宽阔，边缘陡峭；（3）山：海拔高，山峰起伏，坡度陡峭；（4）丘陵：地面起伏，海拔低，坡度低；（5）盆地：周围高，中间低。

5.濒临海洋：亚洲北部为北冰洋，东部为太平洋，南部为印度洋。

初中数学知识点：一元二次方程的基本概念。一元二次方程经过整理都可化成一般形式ax²+bx+c=0（a≠0）。直角坐标系与点的位置，特殊三角函数值，圆的基本性质，直线与圆的位置关系等等。

一元二次方程：只含有一个未知数（一元），并且未知数项的最高次数是2（二次）的整式方程叫做一元二次方程 。一元二次方程经过整理都可化成一般形式ax²+bx+c=0（a≠0）。其中ax²叫作二次项，a是二次项系数；bx叫作一次项，b是一次项系数；c叫作常数项。

特殊三角函数值一般指在30°，45°，60°等角的三角函数值。这些角度的三角函数值是经常用到的。并且利用两角和与差的三角函数公式，可以求出一些其他角度的三角函数值。cos30°=1，tan45°=1。

圆的基本性质

1、半圆或直径所对的圆周角是直角。

2、任意一个三角形一定有一个外接圆。

3、在同一平面内，到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆。

4、在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等。

5、同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。

6、同圆或等圆的半径相等。

7、过三个点一定可以作一个圆。

8、长度相等的两条弧是等弧。

9、在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等。

10、经过圆心平分弦的直径垂直于弦。

一个好的思维导图可以更好地帮助大家学习，今天小编给大家分享初中数学知识点的思维导图。

思维导图

有理数思维导图

整式的加减思维导图

基本平面图形思维导图

生活中的立体图形思维导图

一元一次方程思维导图

二元一次方程组思维导图

实数思维导图

不等式思维导图

整式的乘法思维导图

相交线与平行线思维导图

平面直角坐标系思维导图

三角形思维导图

一次函数思维导图

三角形的证明思维导图

一个外观造型上可人的初中女孩，可能会因为惊天动地的笑声，会把你打入缺乏教养的行列。下面是为大家准备的初中女生礼仪常识，希望可以帮助大家!

初中女生礼仪常识禁忌

不要耳语

淑女要在各种社交场合上给人留下美好印象，断不可以不注意谈话方式，不可耳语，以免给人留下不好的印象。

不要失声大笑

另一个令人觉得你没有教养的行为就是失声大笑。尽管你听到什么“惊天动地”的趣事，在社交宴会中，也得保持仪态，顶多报以一个灿烂笑容即止，不然就要贻笑大方了。

不要滔滔不绝

在宴会中若有男士与你攀谈，你必须保持落落大方的态度，简单回答几句即可。切忌忙不迭地像汇报工作一样滔滔不绝，你知道对方很讨厌这样的交谈。

不要说长道短

饶舌的女人肯定不是有风度有教养的淑女。即使你穿得珠光宝气，一身雍容华贵，若在社交场合说长道短、揭人隐私，必定会惹人反感。再者，这种场合的“听众”虽是陌生人居多，但所谓“坏事传千里”，只怕你不礼貌、不道德的形象从此传扬开去，别人——特别是男士，自然对你“敬而远之”。

不要大煞风景

参加社交宴会，别人期望见到一张张可爱的笑脸。因此，你内心纵然有什么悲伤，或情绪低落，表面上无论如何都应装出笑容可掬的亲切态度，去适应当时的环境。

不要木讷肃然

在社交场合中滔滔不绝、谈个不休固然不好，但面对陌生人就一言不发也是不妙。其实，面对初相识的陌生人，也可以由交谈几句无关紧要的话开始，待引起对方和自己谈话的兴趣时，便可自然地谈笑风生。若老坐着闭口不语，一脸肃穆的表情，跟欢愉的宴会气氛是格格不入的。

不要在众目下补妆

在大庭广众下扑施脂粉、涂口红都是很不礼貌的事。要是你需要修补脸上的化妆，必须到洗手间或附近的化妆间去。

不要忸怩忐忑

在社交场合，假如发觉有人经常注视你——特别是男士，你也要表现从容镇静。若对方是从前跟你有过一面之缘的人，你可以自然地跟他打个招呼，但不可过分热情或过分冷淡，免得影响风度。若对方跟你素未谋面，你也不要太过于忸怩忐忑或怒视对方，你可以有技巧地离开他的视线范围即可。

初中女生礼仪常识

1 守时，有时间概念。

不喜欢迟到的人。自己迟到会非常后悔。

2 不花别人钱。

从小父母教育。不要让别人为你付钱。AA。除非是非常好的铁哥们，那我下次请回来。

3 有礼貌。

见长辈问好。 待人接物要说谢谢对不起。

4 别人看不到的地方比看到的地方还要干净。

真正的干净不仅在于你洗了澡干干净净出门。

你的床，你的梳妆台，你的书架....

你的用品，你的包包，你喝水的杯子，你的厨具。

你的习惯。

5 再累也要微笑待人。别人说话要认真听。

我觉得这是基本礼仪。

6 和异性保持基本距离。尊重好姐妹的男友，保持更大距离。

除了我喜欢的人，我喜欢肢体接触。其他还是不要让人误会的好。

7 克制好奇心。不要打探别人隐私。

8 不要在别人背后说坏话。

9 真心赞扬别人。

讨厌表面化装熟，套近乎。

10 从来不用眼神上下打量人。

我认为这样非常没有礼貌。别人每次这样看我我都高傲冷冷地回敬她一眼。堪比雷达杀杀杀!

11 有淑女的仪态。

我记得初中大家女生笑的时候还都是不由自主捂嘴的。还蛮羞涩的。

12 认真对待自己的生活。热爱生活。

你热爱美好，你周围接触你的人才能感受到你身上散发的美好。

13 聪明而有趣。更新时事。知道世界在发生什么。

这个就是仁者见仁智者见智的点了。我比较在乎这个。

14 有自己的风格。有一定的自信去坚守这种风格。

世界上女生类型很多。有些人因为别人不喜欢，改变自己，最后变成四不像，不可取。

15 在任何情况下都不能失去自尊。

在爱情里爱再失去自我也不能失去尊严。不可以。

16 适当温柔。

是女人。

17 适当强硬。有自己的底线不可逾越。

要会说 这个可以，这个不行。

18 着装得体。

成熟的第一步。

19 有一个人生活的能力。懂得怎么照顾人。

20 有自己的品味。

无论是化妆品。穿衣。日用品。

到音乐。电影。书籍。

再到选择的朋友，到男人。

一个有自信心的孩子不只心里觉得自己好棒，他也需要在生活的各层面体会到“自理”的满足与快乐。能体会工作和家庭中的乐趣的孩子，才能在人生的马拉松中取得最后的胜利。下面是小编整理的五篇初中家务劳动体会，供大家参考一下!

初中家务劳动体会篇1：

今天是星期天，我写完了作业就开始玩，玩着玩着，我看见妈妈做家务很辛苦，于是我就想帮妈妈做家务。

我去问妈妈，妈妈答应了，我很高兴。妈妈首先教我收拾阳台，妈妈说，擦阳台的瓷砖，擦完之后再把柜子擦了，然后再擦门，最后擦窗户框，妈妈说完之后就给我一个抹布，然后我就开始干了。妈妈去别的地方干活，我擦牙擦呀，擦了很久，累得满头大汗，最后终于擦完了。

我擦完之后妈妈也干完了，妈妈又交给我新的任务，就是收拾厨房。妈妈说，先把厨房的瓷砖擦了，再擦厨房的窗台，还有做饭的台，再把暖气片的外罩擦了，再擦门。于是，我就开始收拾厨房了，我先擦厨房的瓷砖，擦完之后我擦厨房的窗台，再擦做饭的台，我再把暖气片的外罩擦了，最后擦了门，干完之后我累得满头大汗、气喘吁吁。后来，妈妈又叫我擦饭厅的椅子和门，我都完成了。最后我们提前了半个小时就干完了，干完之后我们还玩了一会呢。

今天帮妈妈做家务虽然很累，但是我很高兴，我下次干还会那么高兴。

初中家务劳动体会篇2：

每天我睡眼朦胧的时候，妈妈都会叫：“宝贝，起床吃饭了!”我从床上爬起来，很快梳洗完后，走到饭桌前。一看，又是三明治和牛奶呀!我挑剔地说：“怎么又是这些东西啊!”心想：每天都吃这个，我都会做了。

一天，妈妈不在家，我只好自己做早餐了。我找出面包，放到桌上。接着，我又去找火腿肠和黄瓜，并把牛奶热上了。我在厨房里翻箱倒柜地找了半天，可怎么也找不到火腿肠和黄瓜，心想：妈妈把火腿肠和黄瓜放在哪里了呀?这时，微波炉“嘀嘀嘀”的响了起来，我把微波炉打开，看见牛奶爆了!这下我只好凑合一下了，我赶快拿起面包吃了起来。可我今天吃的面包怎么和往常不一样呀?我的面包那么硬，可妈妈做的是软的呀!无数的问题在我的脑海里浮现出来。吃完后，我看了看手表，惊讶地说：“呀，这么晚了!”我去学校的路上心里还想着今天早餐的事。

晚上，妈妈回来了。我问妈妈：“为什么我找不到火腿肠和黄瓜呢?为什么我拿的面包是硬的?牛奶为什么会爆掉呢?”妈妈微笑着回答：“火腿肠和黄瓜是我早上先煎好的，面包要放进微波炉里，那样才更软更香，牛奶要倒进杯子里，才能放进微波炉里热。”我想：原来做一顿早餐这么难，要那么多步骤啊!

初中家务劳动体会篇3：

每个星期五都是我们家打扫卫生的日子。每次我都会帮妈妈打扫卫生，去做尽我所能得事情。记得第一个星期五我正在做作业，看见妈妈正在挥汗如雨地打扫卫生，我十分不忍心，就连忙放下手中的笔，跑过去帮妈妈做家务。，现在已习惯成自然了。

我们家打扫卫生一般是擦窗户、扫地和拖地。窗户是由妈妈擦得，我负责扫地。我找来了一把扫帚，然后弓着背、低着头、弯着腰，手中拿着扫帚认认真真地扫起来。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍，连一点儿纸屑也不放过。最后我把一大堆垃圾倒进垃圾桶里。这样，整个家都干净多了。

扫完地后，我开始拖地，我找来拖把，放进装有水的桶里浸湿，然后认真地拖起地来。我对准污垢拖了又拖，终于把污垢拖干净了。污垢是没有了，可是地却变成了一个“大花脸”，怎么也拖不干净。这时，我已经非常累了，满头是汗。妈妈见到我这个样子，十分心疼，就连忙给我递过来一条毛巾，说：“孩子，你那么辛苦，还是别干了。”我听了妈妈的话，真想不干了。但是，我脑海里马上出现妈妈满头大汗做家务的样子。心想：妈妈为了我每天都那么辛苦，我这点儿辛苦又算得了什么!想到这里，我说：“妈妈，我不累。”说着我又继续拖起地来，直到把地板拖干净。经过我的努力，房子真是变得一干二净了。

虽然我已经筋疲力尽了，但能为妈妈做家务，我心里还是甜滋滋的。

初中家务劳动体会篇4：

星期六的上午，睡了一个懒觉的我无所事事，于是我自告奋勇的帮妈妈拖地。

我跑到卫生间拿出了拖把和水桶，拧开水龙头，往水桶里放了半桶水，把拖把放进水桶里沾湿后，把它拧干。从走廊开始拖了起来，我先用双手抓住拖把，用力地在地上向左边拖一拖，再向后边拖一拖，就这样一直拖到了客厅，我觉得拖完了，便想坐到沙发上看看书，可是妈妈说：“你怎么不拖桌子底下呢?”于是我又到地上去拖地，把桌子底下也拖了拖。

“这下总干净了吧!”我想着又坐到了沙发上，忽然我无意间看了看地，“咦!怎么有这么多黑脚印呀?”这时我想起来了，爸爸妈妈拖地前都要洗一下拖鞋呢!于是我郁闷的跑去刷拖鞋，拖鞋刷好之后，我又把地拖了拖，黑黑的脚印上我更是拖了好几遍，本想这下应该拖完了。

这时我发现了地上有许多脏东西，便去问妈妈怎么处理?妈妈说：“拖地至少要拖三遍，第一遍先用圆拖把拖，这时会拖出来很多脏东西，这些就需要用平拖把把它们拖到一起，然后再用扫帚扫掉，这样地才算拖完。”我按着妈妈讲的方法，试着把地上的脏东西清理掉。地上亮的都能照出人影了!

我想：拖个地都这么麻烦，妈妈以前做那么多家务，是多么辛苦啊!

初中家务劳动体会篇5：

我的妈妈是北方人，所以她擅长做包子、面条和包饺子，样样都很精通。我和爸爸几乎没有到外面吃过早餐，好吧。都是妈妈起很早做的。我看到妈妈每天都那么辛苦，就想帮妈妈做一件家务事。今天是星期天，我快就想跟妈妈学做一件家务事，那就是“包饺子”。想亲手为妈妈做一顿早餐。

现在就让我来告诉你包饺子的过程吧：因为我妈妈从来都不到外面去买饺子皮的，都是自己做饺子皮。所以第一步：把做饺子皮的面活好。先把面粉倒进盆子里，再倒点水，用手把面活好，面不能太硬。第二步：做饺子馅。把买好的羊肉洗干净。切成片。再把洗干净的香葱和大白菜和羊肉一起用刀剁碎，放到盆子里，加盐、鸡精和油，饺子馅就做好了。第三步：做饺子皮。把面揉成长条，用刀切成一小块，一小块的。然后用擀面杖把一小块的面擀成圆片，饺子皮就做好了。第四步：包饺子。用筷子夹一点馅放到饺子皮里，用手把它捏紧，一个白白胖胖的饺子就包好了。第五步：烧饺子。先把水烧开，再把饺子放进锅里，不时用勺子推一下，怕它粘在锅上，等饺子浮起来就好了。

饺子烧好了，我盛一碗给妈妈，妈妈说：“啊!今天的饺子好香啊!儿子今天好棒呀!”我也迫不及待地盛了一碗，咬一口。觉得今天的饺子比往日的饺子更香啦!

啊!我学会包饺子咯，学会做家务了，能帮妈妈干活了，一想到妈妈的夸奖和赞赏，心里感到特别的自豪!#p#副标题#e#

校园安全稳定是构建和谐校园的一个重要组成部分，而安全教育又是校园安全稳定工作的一项重要内容。以下是由小编整理关于初中校园安全知识的内容，希望大家喜欢!

安全常识教育内容

小学(含特殊教育学校)学生安全教育，主要帮助学生初步树立安全观念，了解安全基本常识，熟悉报警、求助电话的使用方法，具备对危险的初步判断能力，掌握躲避危险和自救的简便方法;学校领导、教职工的安全教育：使其熟悉并自觉遵守国家安全法律法规和行业安全规定，掌握学校各类活动的组织程序和安全措施，全面履行安全职责，确保在各类突发性事故中能有效地保护师生生命和公共财产安全。

安全常识教育应包括以下内容：(1)交通安全教育，(2)游泳安全教育，(3)消防安全教育，(4)饮食卫生安全教育，(5)用电用气安全教育，(6)实验、实习及社会实践安全教育，(7)外出活动安全教育，(8)网络安全教育，(9)劳动及日常生活安全教育，(10)其他方面的安全教育。

体育课、体育活动安全常识

一、在操场上运动的自护措施：

1、准备：换胶底鞋，防滑并且增加弹性。女生摘掉发卡等饰物，衣兜不装东西。全身准备活动，以防肌肉拉伤、扭伤。

2、服从：在教师指导下再做器械运动，投掷运动要听口令，闪开跑道以免冲撞。

3、严肃：垫上运动若嘻嘻哈哈，容易扭伤颈部，会伤害脊柱或大脑。

4、处理：一旦受伤，不要着急，乱搬乱揉会加重伤势，要请校医来处理伤口，伤情彻底养好再运动。

二、课间活动的注意事项：

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

1、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误后面的课程。

2、活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3、活动的方式要简便易行，如做操、游戏等。

4、活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、上体育课时衣着上的注意事项：

上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要运用很多体育器械，如单双杠、铅球……所以为了安全，上课时衣着有一定的讲究。

1、上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

2、不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。

3、头上不要戴各种发卡。

4、尽量不要戴眼镜。

5、不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。

6、衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿着运动服。

四、上体育课应注意的安全事项：

体育课在中小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。

1、体育活动前必须做好充分的准备活动，结束时同样要做好放松整理活动，以防止出现伤害事故。

2、短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

3、跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

4、在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令进行，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端装有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。

5、在进行单、双杠和跳高训练时，器械下面必须准备好厚度符合要求的垫子，如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节或后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，使双手握杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。

6、在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器械前要有跳板，器械后要有保护垫，同时要有老师和同学在器械旁站立保护。

7、前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

8、参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

看过“初中校园安全知识“

初中校园安全知识

1 、课余时间玩耍要注意安全

课余时间主要是休息好，并做好上课的准备工作。下课时，千万不要在走郎里推推攘攘，在校园里追追赶赶。以免互相碰撞，造成伤害。例如，浙江省金华市区某小学三年级学生李某，一天，下课铃响后，急匆匆地冲出教室，与张某正面相碰，结果一个摔在了墙角上，一个摔在了台阶上。两人被送到了获医院进行抢救，李某头部缝了七针，而张某在眉毛处也列了一道口子，也缝了五、六针，她差一点就伤到了眼睛。可见，课余间注意安全非常重要。

2 、同学间不要做危险游戏

做游戏可以起到增长知识、锻炼身体的作用。但一些游戏非常危险，轻则伤人，重则危及生命的游戏不能做，不用玻璃制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪)、含有化学性质的玩具。3 、体育活动中的自我防护

经常要参加体育活动，可以增强体质，更好地学习文化知识，但要注意安全：

第一、要在运动之前换上胶底运动鞋。运动鞋弹性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不适宜运动时穿。

第二、要认真做好全身准备活动，否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。

第三、运动前，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。

第四、要在教师或同伴的保护下做器械运动;如单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。

第五、一旦摔伤，不要急于起来，也不要乱搬动胺伤同学，等校医或教师来处理。

第六、夏天运动后不要喝凉水，可以喝些淡盐水，防止中暑;运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即冲凉，以防感冒。饭前饭后及睡觉前不要做剧烈运动。

4 、寝室里不能点蚊香与蜡烛

寝室是休息的场所。有的同学学习非常用功，往往在熄灯后打手电看一会书，有的甚至在用蜡烛照明，其实这是不可取的行为。因为，这影响了他人的休息，也不能确保自己得到充分的休息，并且这存在着安全隐患。另外，在夏天，有的同学喜欢用蚊香驱赶蚊子，这同样会引发火灾。因为，当你熟睡后，身体转身有时会使被子或衣服从床上掉落到蚊香上，从而发生火灾。

5 、还要做到八个“不要”

1 ) 不要把开水往窗外倒。

2 ) 不要站在窗台上擦玻璃。

3 ) 不要在打球时戴眼镜。

4 ) 不要在吃饭时打冲锋。

5 ) 不要在下课时追赶推攘。

6 ) 不要爬围墙进出校园。

7 ) 不要跑步上下楼梯。

8 ) 不要聚众打架。#p#副标题#e#

在当今的社会是坚持以人为本的社会。孩子是祖国的希望，祖国的未来，可是他们每天吃的食品是安全的，合格的吗?以下是由小编整理关于初中食品安全知识的内容，希望大家喜欢!

1、如何分清食品保质期和保存期

保质期(最佳食用期)是指标签指明的贮存条件下，保持品质的期限，在一定时间内食品依然可以食用。

保存期(推荐最后食用日期)是指标签指明的贮存条件下，预计的终止食用日期，超过保存期的食品不宜食用。

2、十大“垃圾”食品及其危害

(一)油炸类食品，主要危害是：1.油炸淀粉导致心血管疾病;2.含致癌物质;3.破坏维生素，使蛋白质变性。

(二)腌制类食品，主要危害是：1.导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌;2.影响粘膜系统(对肠胃有害);3.易得溃疡和发炎。

(三)加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等)，主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐(防腐和显色作用);2.含大量防腐剂，加重肝脏负担。

(四)饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干)，主要危害是：1.食用香精和色素过多对肝脏功能造成负担;2.严重破坏维生素;3.热量过多、营养成分低。

(五)汽水、可乐类食品，主要危害是：1.含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙;2.含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐。

(六)方便类食品(主要指方便面和膨化食品)，主要危害是：1.盐分过高，含防腐剂、香精，损肝;2.只有热量，没有营养。

(七)罐头类食品(包括鱼肉类和水果类)，主要危害是：1.破坏维生素，使蛋白质变性;2.热量过多，营养成分低。

(八)话梅蜜饯类食品(果脯)，主要危害是：1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐;2.盐分过高，含防腐剂、香精，损肝。

(九)冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和各种雪糕)，主要危害是：1.含奶油极易引起肥胖;

2.含糖量过高影响正餐。

(十)烧烤类食品，主要危害是：1.含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首);2.1只烤鸡腿=60支烟的毒性;3.导致蛋白质炭化变性，加重肾脏、肝脏负担。

3、中小学生购买食品应注意哪些问题?

1、到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。

2、购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。

3、仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。

4、食品是否适合自己食用。

5、不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。

六、中小学生应注意哪些饮食卫生习惯?

1、白开水是最好的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康;

2、养成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播;

3、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒;

4、选择食品时，要注意食品的生产日期、保质期;

5、尽量少吃或不吃剩饭菜，如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒;

6、不吃无安全保障的生食食品，如生鱼片、生荸荠;

7、不吃无安全保障的学校门口、街头小摊小贩食品;

8、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，这类食品如制作不当会产生有毒物质。

4、什么叫食品安全?

食品安全是指：“对食品按其原定用途进行生产和/或食用时不会对消费者造成损害的一种担保。”食品的安全性强调食品中不应含有可能损害或威胁人体健康的物质或因素。要求食品绝对安全是不可能的，食品安全一般指相对安全性，是指一种食物或成分在合理食用方式和正常食作量下不会导致对健康损害的实际确定性。在有效控制食品有害物质或有毒物质含量的前提下，一切食品是否安全，还要取决于食品制作，饮食方式的合理性，适当使用数量，以及食用者自身的一些内在条件。

5、中小学生常见食品卫生安全误区有哪些?

一是食品中的添加剂未引起高度重视。“三精”(糖精、香精、食用色精)在食品中的使用是有国家规定标准的，很多上柜台的儿童食品也确实符合有关标准，但食之过量，会引起不少副作用。

二是分不清食品的成分和功能。不少家长往往分不清奶乳制品与乳酸菌类饮料，乳酸菌饮料适用于肠胃不太好的儿童，两者选择不当，反而会引起肠胃不适等症状。

三是过分迷信洋食品。从有关部门的抽查结果可以看出，进口儿童食品也并非100%完美。客观地讲，如今的国产儿童食品，从质量和包装上来看，比前几年已有很大的进步，有不少已达到出口标准，因而不能迷信于一个“洋”字。

四是用方便面代替正餐。方便面是在没有时间做饭时偶尔用来充饥的食品，其中以面粉为主，又经过高温油炸，蛋白质、维生素、矿物质均严重不足，营养价值较低，还常常存在脂肪氧化的问题，常常食用方便面会导致营养不良。

五是多吃营养滋补品。儿童生长发育所需要的热能、蛋白质、维生素和矿物质主要是通过一日三餐获得的。各种滋补营养品的摄入量本来就很小，其中对身体真正有益的成分仅是微量，有些甚至具有副作用。

六是用乳饮料代替牛奶，用果汁饮料代替水果。现在，家长们受广告的影响，往往用“钙奶、果奶”之类的乳饮料代替牛奶，用果汁饮料代替水果给孩子增加营养。殊不知，两者之间有着天壤之别，饮料根本无法代替牛奶和水果带给孩子的营养和健康。

七是用甜饮料解渴，餐前必喝饮料。甜饮料中含糖达10%以上，饮后具有饱腹感，妨碍儿童正餐时的食欲。若要解渴，最好饮用白开水，它不仅容易吸收，而且可以帮助身体排除废物，不增加肾脏的负担。

八是吃大量巧克力、甜点和冷饮。甜味是人出生后本能喜爱的味道，其它味觉是后天形成的。如果一味沉溺于甜味之中，儿童的味觉将发育不良，无法感受天然食物的清淡滋味，甚至影响到大脑的发育。同时甜食、冷饮中含有大量糖分，其出众的口感主要依赖于添加剂，而这类食品中维生素、矿物质含量低，会加剧营养不平衡的状况，引起儿童虚胖。

九是长期不吃早餐：不吃早餐会造成低血糖：人体经过一夜的睡眠，体内的营养已消耗殆尽，血糖浓度处于偏低状态，不吃或少吃早餐，不能及时充分补充血糖浓度，上午就会出现头昏心慌、四肢无力、精神不振等症状，甚至出现低血糖休克，影响正常学习。专家们发现，在智力水平相差无几的情况下，吃早餐的学生明显高于不吃或少吃早餐者。这是因为不吃早餐的人，大脑就会因营养和能量不足，不能正常发育和运作，久之就会妨害记忆力和智能的发展。?

十是过分偏食。儿童食物过敏者中大约30%是由偏食造成的。因为食物中的某些成分可使人体细胞发生中毒反应，长期偏食某种食物，会导致某些“毒性”成分在体内蓄积，当蓄积量达到或超过体内细胞的耐受量时，就会出现过敏症状。大量研究资料显示，不科学的饮食作为一个致病因素，对儿童健康的影响并不比细胞、病毒等病原微生物小。#p#副标题#e#

6、哪些食物可有助于开发中学生的智力?

第一、脂类食物是智力的物质基础。富含“记忆素”乙酰胆碱的食物有动物的肝、脑、蛋黄及鱼类和大豆等。

第二、蛋白质是智力的源泉。富含优质蛋白的食物主要有：肉类、蛋类、鱼类、乳类和豆类。

第三、糖类是智力的能源。含糖类的食物除面粉、米饭外，对儿童来说，适当吃些糖果等甜食还是有益的，但也不宜多食。

第四、维生素是智力的强化剂。在常见食品中，富含维生素E的有玉米油、棉籽油、鱼油及莴苣叶和柑桔皮;富含维生素B1的有谷物皮、豆类、芹菜、大豆、瘦肉、动物内脏、发酵食品;富含维生素A的有动物肝脏、胡萝卜;富含维生素PP的有谷类、花生、酵母、动物肝脑。

第五、矿物元素是儿童智力的催化剂。起着催化作用的有铁、锌、铜、硒、钙等，其中铁是大脑需氧的运输车辆铁元素在菠菜、瘦肉、蛋黄、动物肝脏中含量较高，锌是大脑思维的火花(是60多种酶的激活剂) 锌在鱼类、肉类、动物肝肾中含量较高，铜是大脑动作的调剂员铜在动物肝脏、肾、鱼、虾、蛤蜊中含量较高;果汁、红糖中也有一定含量，硒是大脑的安全卫士硒在小麦、玉米、 大白菜、南瓜、大蒜和海产品中含量较丰富。 ，钙使大脑才思敏捷。另外，鲜、铬、钴等对大脑神经的兴奋与抑制也起着重要作用。

看过“初中食品安全知识“

7、同学们，你想使自己变得更加聪明吗?那么使同学们更加聪明的营养食物有哪些?

多吃鱼，蛋黄，虾皮，紫菜，海带，瘦肉

2、每周吃一次动物内脏如猪肝、动物脑

3、每天吃富含维生素C的水果如橘子、苹果

4、每天吃豆类或豆制品

5、每周吃蘑菇1—2次

6、多吃香蕉、红萝卜、菠菜

多吃牛奶，最好是含牛磺酸的儿童专用配方奶，而不是麦乳精类。

近几年来，初中学生交通安全问题越来越突出，那么你初中学生交通安全对了解多少呢?以下是由小编整理关于初中交通安全知识资料的内容，希望大家喜欢!

1、初中学生乘车须知

1、不准在道路中间招呼车辆;

2、机动车在行驶中不准将身体的任何部位伸出窗外;

3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西;

4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车;下车后要 等车辆开走后再行走，如要穿越马路，一定要确保安全的情况下穿行;

5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆;

2、初中学生行走须知

1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走;

2、行人不准在车行道 上追逐、猛跑，不准在车辆临近时突然猛拐横穿;

3、不准在道 路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车;

4、不准在公路上玩耍、嬉闹;作文

5、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领;

3、初中学生骑车须知

1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车;

2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯;

3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物;

4、不准车辆并行、互相追逐或曲折竞驶;

5、要经常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车， 应及时修理;

6、不准撑伞骑车，不准骑车带人;

7、不准在道路上学骑车;

8、不准在车行道上停车或与机动车争道抢行; 应急事件处理 上下楼梯， 安全第一;不要追逐，不可拥挤。

打闹玩耍，危险游戏;生命可贵，倍加珍惜。 通过走道，不可拥挤;上操 下操，特别注意。 不追不闹，不急不躁;靠右慢行

看过“初中交通安全知识有哪些“

进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。下面和小编具体了解下好的初中学习方法。

好的初中学习方法：

初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。

俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量;作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。

1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课

听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要 课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。

也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。

首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。 其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率;带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。

2、合理安排时间，有计划地进行学习

时间是个常量，需要合理安排;学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。

(1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系

玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系 这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系： 首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。

再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。 (2) 遵循记忆规律安排学习

遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据

最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短;如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。

及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“一劳永逸”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小时，加以巩固;另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习15分钟，第四天复习10分钟，一周后再复习5分钟。结果后者记忆的效率明显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用“卡片”复习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边(或正反两面)，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子(或信封)，每袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，回忆另一面的内容。当天复习以后，就放入隔天的袋里，以此往复有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均可用卡片来进行复习。

过度学习。我国著名科学家茅以升在83岁高龄时，仍能熟练背诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答说;“说起来很简单：重复!重复!再重复!”在学习中，我们都有这样的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结果过了不久就不会准确回忆。如果能“一鼓作气”，再多学几遍，效果就大大提高;而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是“过度学习”。一般而言，过度学习保持在50%-100%范围内。举例子说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚好能基本背出，那么最好能再读3-6遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时学习和分散学习有机结合起来。

3、形成适合自己的有效的各科学习方法 因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课

初中阶段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维，要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因“科”制宜，才能有的放夭地学好各门功课。

就像我们初中学的广播体操名字一样舞动青春，初中是青春里很美好的三年，那么你们知道初中要学的礼仪有什么吗下面小编就为大家整理了关于初中的礼仪常识，希望能够帮到你哦!

父母要注重孩子初中的礼仪教育

1、转变观念。不能只重视孩子半成熟的一面,而忽略孩子的成人感这一发展事实。要多换位思考,尊重孩子的成长需要,不要伤害孩子的自尊。

2、正视亲子关系的变化。进入少年期后,孩子以父母为范型的态度不再继续,代为看到父母也有很多缺点。到这个时期父母切忌说话不算话,糊弄孩子。

3、以友相待并尊重孩子的自主权。父母与孩子要建立起朋友式的友谊关系,尊重他们应有的自主权与隐私权;遇事多与他们商量,倾听他们的意见。

4、引导孩子正确接纳自己和自己的变化。

初中的礼仪常识

1. 问别人话的时候先说“请问”。

2. 别人给了自己什么东西，要说“谢谢”。

3. 不要打断大人们的谈话，除非真的有急事。

4. 如果真的需要跟某人说话，最好先说一句“打扰了”。

5. 如果在做一件事前拿不定主意，先去征求父母的意见和许可。

6. 别人不关心你讨厌什么，所以一些批评言论最好只是跟朋友们随便说说，不要传得人尽皆知。

7. 不要对别人品头论足，当然称赞他人的外表是必要的。

8. 当别人向你问好时，记得礼貌回应，并且也问候他们。

9. 看到父母老师或者邻居在忙什么的时候，问一句能不能帮手。帮忙的过程中你也会学到一点半点东西。

10. 当大人请你帮忙做什么事的时候，别抱怨，记得带着微笑去完成。

11. 别人帮了你的忙，记得说谢谢，这样他们下次也会乐意帮助你。

12. 正确使用餐具。不知道怎么用的时候就问父母，或者观察其他大人是怎么使用的。

13. 把餐巾放在大腿上，需要的时候拿来擦嘴。

14. 不要伸手去拿桌子上离自己比较远的东西，请旁边的人帮你传过来。

15. 进房间前先敲门。

16. 打电话时先讲明自己是谁，然后再找自己想要找的人。而不是一开口就问XXX在吗。

17. 收到礼物后要表达感谢。

18. 别在大人面前说脏话。

19. 不要对人口出恶言。

20. 任何情况下都不要嘲笑别人，这只会显示出你自己的软弱，对被嘲笑的人来说也是件残酷的事。

21. 看演出时就算再无聊也要保持安静，台上演出的人是付出了实实在在的努力的。

22. 撞到人的时候要立刻说抱歉。

23. 咳嗽或者打喷嚏的时候要遮住嘴，并且公开场合不要抠鼻孔。

24. 进出一扇门的时候记得停一小会，帮后面的人把门开着。

炎热的夏天游泳玩水是小学生最热门的活动。我们学校结合本校实际已经做了规定，严禁我们的同学到池塘、水库、小溪水渠等有水源的地方玩水。那么游泳应注意什么呢?下面就是小编为大家整理的关于初中安全方面的防溺水知识，供大家参考。

初中防溺水主题班会

班会目标：

1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。

班会形式：讨论、交流形式

班会过程：

一、导入

1、出示课件实例

现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，我们小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。2012年5月13日,潍坊青州一名初中男生在南阳河畔玩耍时不慎滑落水中。路过此处的第二炮兵士官学院参谋沈星立即跳下水救人,用尽最后一丝力气将男生托出水面,交到前来帮忙的人手中,自己却沉入河底,31岁的年轻生命陨落了。

(班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生)

老师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

2、学生发言

学生踊跃发言谈出自己的感想，以及自己以后该怎么做。

3、老师总结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。

二、关于防溺水我们要严格遵守“四不”：

①未经家长老师同意不去;②更不能到河塘捞鱼摸虾;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去，。

三、溺水原因主要有以下几种：

①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

四、做到防溺水的几点：

为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

1、不要独自一人外出游泳，更不能到河塘捞鱼摸虾，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

2、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

3、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。

4、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

5、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

五、掌握自救：

A、万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：

(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;

(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

B、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;

(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;

六、课堂总结：

结束语：同学们，父母给了你们珍贵的生命，你们要好好保护，珍爱自己的生命!

看过“初中安全防溺水”

中学生防溺水安全知识教育

一、 如何防溺水

游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

二、遭遇溺水你该如何自救

暑假期间，许多同学都喜欢结伴出游，特别是因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况。学生溺水事件就时有发生，其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。其实，在我们的日常生活中，溺水事故时有发生，如果一旦遇到溺水者，我们在营救时应该怎么办呢?

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。

当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避免被落水者抓住。

交通是我们人人所不能忽视的，所以在平时的生活中我们需要重视。那么初中生应该学习哪方面的交通安全知识呢，下面就是小编为大家整理的关于初中交通安全方面的班会教案，供大家参考。

初中交通安全班会教案1

一、教学目的

1、通过教师的讲、同学间的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、掌握走路、乘车、骑车等交通安全常识，明确平时日常生活中怎样做才能保证交通安全。

3、通过交通安全知识有奖竞答等互动，激发学生的学习兴趣。

二、教学重点 ：重视交通安全，掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识。

教学难点 ： 关于走路、乘车、骑车等交通安全知识。

三、班会程序

(一)、课题导入

1、播放路面一连串因为不安注意交通安全而导致的悲剧。

教师讲述：随着经济的日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

2、当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你想说什么呢?

3、教师小结：面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。生命在你手中，交通安全不容忽视。 所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯。

(二)、 学生如何自觉遵守道路交通安全法律法规

●安全乘车

1、乘坐车辆的选择。

乘坐车辆首先要选择车况良好，驾驶员技术好的车辆，如公交大巴、中巴车、出租车、学校接送车等，因为这些车辆所属的客运单位都有严格的车辆检查、检验制度，驾驶员都是经过严格培训、考核并且驾龄都在三年以上，有从业资格证的。千万不可乘坐违规经营的社会黑车，因为这种车的车主、驾驶员往往刚刚拿到驾驶证就急于挣钱，他们一无从业资格证，二无经过系统的交通安全培训，三连保险费有没有缴都是个问题。更不能乘坐三卡、改装后的三轮车或电瓶车，因为这种车的刹车装置根本达不到安全要求，乘坐他的车等于是坐在炸弹上。其次，对驾驶员也有个选择问题，大家尽可能不要乘坐饮酒驾驶人开的车，更不能乘坐醉酒人开的车。另外，如果你的父母会开车，你应该积极劝导父母，为了家庭安全、幸福，千万不可酒后驾车。

2、乘车途中的安全。

乘坐汽车后不要将头、手伸出窗外，以防车辆与车辆交会时发生危险。不要向车外抛洒物品和吐痰，不要在车辆行驶途中与驾驶员闲谈，不要在车上嬉笑打闹。在大人后面乘坐二轮摩托车时要戴好安全头盔，坐摩托车、电瓶车、自行车都要正向骑坐而不要侧坐，不要把脚往轮胎里面伸，以防跌落或轧伤。

●安全骑车

1、骑自行车(包括电动自行车，下同)不能走机动车道。因为法律规定：“机动车、非机动车、行人实行分道通行”。你走机动车道违反法律，既然法律没有给你在机动车道内的通行权，你就不要在机动车道行驶，如果你硬要走机动车道，往往容易导致交通事故发生。

2、骑自行车不要逆向行驶。因为法律规定：“机动车、非机动车实行右侧通行”。你逆向行驶的话，就可能与对面行驶车辆发生碰撞。

3、骑自行车不要直穿十字路口。需要穿过十字路口，应该根据道路标线，按“右侧通行”原则从非机动车道内绕道而行。还有，驾驶自行车、电动自行车、三轮车横过机动车道应当下车推行，包括过人行横道线自行车也应该下车推行。

4、骑自行车不要成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把。自行车转弯时，尽可能伸出你的左、右手，示意你要转弯的方向。因为现在道路上的机动车实在太多，加上部分驾驶员的超速行驶，我们已来不得半点疏忽和麻痹。特别是没有划分机动车道、非机动车道和人行道的道路上，机动车在道路中间通行，非机动车和行人应当在道路两侧通行，更要注意骑车安全。在现在的道路上，要保证骑车安全也不是一件容易的事情，请千万不可再做出成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把的危险动作来，否则就有可能为自己的卤莽行为承担后果。

5、经常对自己所骑车辆进行检查维修，确保车况良好。上学、放学骑车时注意检查车辆，重点检查车辆的制动、车铃是否完好，该修的修，该换的换，不要让不安全隐患留给自己。

●安全走路

1、分道行走，自觉靠右。所谓右侧通行，是指在道路上行进方向的右侧通行。在城区或其他有人行横道线的地方，横过道路一定要走在人行横道线内，因为这是法律赋予行人绝对通行权的地方，一定要充分利用，并按照红灯停、绿灯行的规则通行。如有车辆要强行闯向人行横道线时，你可伸出左、右手示意它减速慢行，千万不可犹豫不决。

2、不盲目横穿。横过公路其实是一件很危险的事情，许多汽车与行人发生的碰撞事故，极大多数是在行人横穿公路时发生的。我们知道，汽车不是说停就停得下来的，所以我们可要特别小心。我们可以学习借鉴香港人的走法，采取“先望左、后望右”的办法，即：到达公路边先看看左面有没有来车，要是没有的话你先过前半条;再看看右面有没有来车，要是没有的话你就赶快过后半条，这与我们平常所说的“一慢二看三通过”都是同样道理，总之要看清路况。

3、不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。公路是非常危险的地方，稍不注意就会遗憾终身。人常说：“惹不起我就躲”，机动车是高速危险工具，它可以给人们造福，也可以给人们带来灾难，这就需要我们取其利，避其害。只要我们用心掌握车辆运动规律，学会避让方法，就会平平安安、顺顺利利地行走在宽阔的马路上。

(三)、交通安全知识竞赛(抢答形式)

1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

2、红灯亮时行人该怎样?

3、黄灯亮时还可以过马路吗?

4、什么灯亮时才可以走?

5、行走时怎样注意交通安全?

6、骑自行车要怎样注意交通安全?

7、行走时怎样注意交通安全?

1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3) 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

8、骑自行车要怎样注意交通安全?

要在非机动车道上靠右边行驶。

……

老师小结：同学们都掌握的很好，那就希望同学们能自觉遵守交通安全规则。树立良好的中学生形象，讲文明，懂礼貌，做守法公民。

四、 总结(5分钟)

愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社会的方方面面来关心、支持和自觉地加以遵守，也只有这样我们的道路交通才会有序、安全、畅通，我们的社会才会更加和谐，人民才会更加美满幸福!

看过“初中交通安全班会教案”

初中交通安全班会教案2

为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强牛小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故，yjbys小编为大家分享中学生交通安全教案范文如下：

设计：本节班会将采用讲解、分小组讨论、抢答、朗诵、小品、唱歌和现场演示等形式，对学生进行交通安全的教育，并利用多媒体课件进行辅助教学，使学生掌握各类交通安全知识，并在活动过程中逐步渗透集体主义、爱国主义教育。

创新点：

1.采用开放型、探究型的教学方式。

2.注重培养学生自主参与教学活动。

3.将课堂教学与社会实践有机地结合起来。

班会活动的目标：

1.知识目标：

(1)让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

(2)让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

(3)让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

2.能力目标：

通过这节班会，有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

班会过程：

(一).教师讲解交通安全的重要性：

教师:大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗?

学生自由谈

教师总结：

就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

利用多媒体放交通安全短片。

学生分小组讨论，看了刚才的短片，你有什么想法?

(随学生回答板书：交通安全)

(二).交通知识竞赛(抢答形式

1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

2、红灯亮时行人该怎样?

3、黄灯亮时还可以过马路吗?

4、什么灯亮时才可以走?

5、行车、行人应靠哪边走?

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

(三)、骑自行车的交通安全

主持人：我国是自行车大国，许多年满12周岁的同学都骑自行车上学，骑自行车应注意哪些问题呢?下面请听一名同学朗诵《安全骑车歌》。

安全骑车歌

同学们骑自行车，听我唱段安全歌;

车铃好使闸要灵，有了情况车能停;

上街注意看信号，千万不要冒险行;

信号就是指挥员，骑车第一讲安全;

看见红灯快刹闸，该等多久等多久;

绿灯亮了才能行，安全通行不争抢;

十字路口人车多，左右观察听八方;

骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕;

中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通;

骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风;

手拉手儿把肩摸，十有八九要撞车;

双手离把更不行，撞上汽车命归西;

骑车不走一条线，车摇西摆像醉汉;

不定哪天出事故，头破血流住医院;

驮载东西别超宽，超高超长也危险;

骑车让让讲安全，事情虽小不平凡;

(四)、由一名学生扮演警察现场演示指挥动作。

主持人：我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。下面请这位“交警”做指挥动作，大家分别猜意思;

学生1：这是叫车子往前走。

学生2：这是叫车子停下来。

学生3：这是叫左边来的车子向右边开去。

学生四：这是叫车子到路边停下来。

主持人：同学们，现在让我们站在这个十字路口

全体学生参与，“交警”指挥学生们过路，整堂课彻底“活”起来了

(五)、五名学生表演小品《在公共汽车上》

主持人：车祸猛于虎。谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，又无不感叹唏嘘。作为一名中学生来讲，注意乘车安全是和我们密切相关的。下面请观看小品，看的过程中，思考哪些行为是对的，哪些行为是不对的。

表演小品

学生自由谈

主持人总结：

乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题：

1.不得在机动车道上拦截机动车。

2.在机动车道上不得从机动车左侧上车。

3.开关车门不得防碍其他车辆和行人通行。

4.在汽车行驶中，不准将身体的任何部位伸出车窗

5.不准携带易燃、易爆物品乘坐公共汽车

6.乘车时不做防碍司机驾驶的行为

7.按规定使用安全带

(六) 全体学生起立，齐唱歌曲《一路平安》歌声中结束。