遗传生物学知识点初中【实用20篇】

教学目标

1。理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。

2。通过比较蛔虫和猪肉绦虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。

3。通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。

重点、难点分析

1。蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点，因为：

通过学习猪肉绦虫的形态和结构知识，学生们已经了解了一些营寄生生活的生物的结构和生理特点。有别于绦虫的蛔虫，在结构上、生理上又有哪些适应寄生生活的特点呢?通过学习本节知识，在原有的基础上，再认识蛔虫，让学生们一方面要找到二类生物的共同特点;另一方面要区别二类生物的不同点。通过比较和综合，使学生能更好地了解不同种类的寄生虫，各自适应生存环境的结构和生理特点。最终目的是能更好地预防蛔虫对人类的感染所造成的危害。

2。线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容，因为：

虽然蛔虫也是寄生生活的种类，但它不同于猪肉绦虫的特点是：身体是细长的，消化道已有口和肛门的分化，身体表面有防止消化液浸蚀的角质层，这些特征有的是线形动物独特的特征，有的是进化的特征(与前类比)。可以说明线形动物比扁形动物在进化的方向上又向前迈进了一步。

教学过程设计

一、本课题参考课时为1课时

二、教学过程

1。引言的设计：

(1)教师可以根据上章所学习的内容，引出本课课题：上章我们学习了有关猪肉绦虫的知识，知道猪肉绦虫是一种能够寄生在猪体内和人体内的寄生虫。除了猪肉绦虫，人体内还有哪些寄生虫呢?——蛔虫、蛲虫、钩虫等。根据学生回答的情况，给出本课课题。

(2)教师也可以用蛔虫的浸制标本，引出本课课题：首先让学生观察蛔虫的浸制标本(最好是雄、雄在一起)。然后提问：①大家认识这种动物吗?——蛔虫。②它的生活环境是怎样的呢?——寄生在人体内。③它的形态和结构与猪肉绦虫是否一样呢?然后，再放一段录像片，示意蛔虫的生活环境、体色、体形、外部结构以及雌虫和雄虫的区别。最后，请学生说出蛔虫的形态结构特点，以及适应寄生生活的特征。

2。关于蛔虫形态结构的教学，可以这样安排：结合录像片或挂图，由教师提出一些具有启发性的问题，如①人体的消化道能够消化鱼、肉等食物，为什么不能将寄生在小肠内的蛔虫消化呢?②蛔虫在结构上有哪些比猪肉绦虫进化的地方?③蛔虫与猪肉绦虫共有的特点是什么?教师要始终围绕着与寄生生活相适应的特点引导学生思维，同时要有意识地与猪肉绦虫进行比较。通过比较，可使学生归纳出：适于寄生生活的特点有哪些，各自具备的特点有哪些，以及结构上比绦虫进化的地方有哪些。通过这样的分析和比较，可使学生进一步理解蛔虫适应寄生生活的特点，同时也可说明线形动物在进化上的地位。(线形动物出现原体腔的问题，可根据实际情况，再向学生说明。如果在扁形动物门中提到过三胚层，在这里介绍一下原体腔也可以。千万不能过多展开，避免喧宾夺主。)

3。关于感染的途径，可以这样安排：教师课前绘制出蛔虫卵、幼虫、成虫的剪贴图，边讲边按蛔虫的发育顺序依次贴到黑板上，并写出一定的文字说明，最后形成蛔虫生活史的图解。

也可以结合录像片，请学生看后，自己写出蛔虫的感染途径简图。同时请一个学生到前面，在黑板上贴出剪贴图的正确顺序。

4。关于蛔虫给人体造成的危害及预防的措施，可以请患过蛔虫病的学生现身说法，介绍一些症状。也可以结合录像或幻灯进行说明。教师可以补充一些患蛔虫病的危害和症状，如蛔虫的幼虫在体内移动时，由于它的机械损伤作用、分泌物以及死后分解产物的毒素作用，能引起人的肠壁、肝脏和肺的病变，以及全身性的过敏反应。蛔虫的成虫在人的小肠里吸取半消化的食物，并分泌毒素，可刺激人的神经系统，引起精神不安，如失眠、烦躁、夜惊、磨牙、抽筋、神经痛、头痛等。蛔虫数量较多时，严重影响人体的正常发育。

我国蛔虫病分布较广，受蛔虫感染的人较普遍，一般说，人群的感染率农村高于城市，儿童高于成人。教师可以组织学生论讨：蛔虫病有哪些传播途径?预防蛔虫病可采取哪些措施?怎样克服不良的卫生习惯?在学生讨论的基础上教师可以进行总结。

澳大利亚

1、地理位置：西北与亚洲相邻，东临太平洋，西临印度洋，南与南极洲相望，是独自占有一个大陆的国家。南回归线横穿澳大利亚的中部，位于五带中的热带和南温带。

2、领土组成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等。面积居世界第六位。

3、世界活化石的博物馆：澳大利亚大陆早在6500万年前与其他大陆分离，孤立于南半球的海洋上，生物进化缓慢，又缺少天敌，保存了很多古老的物种。如跳远名将-袋鼠;澳洲懒汉-考拉(树熊);长跑运动员-鸸鹋;卵生哺乳动物-鸭嘴兽。

4、骑在羊背上的国：

⑴、地势低平。地形自西向东明显地分三部分：西部是高原、中部是平原、东部是山地。澳大利亚农牧业分布于地形的关系：澳大利亚粗放牧羊带和牧牛带分布在西部、中部、北部地区，而东南部和西南部沿海是混合农业带，东南部、西南部沿海地区平原既适合牧羊又适合发展耕作业，而且在时间上不会发生冲突。

⑵、气候：南回归线横穿澳大利亚的中部，位于五带中的热带和南温带，因此气候以热带草原气候和热带沙漠气候为主。澳大利亚农牧业分布与气候的关系：澳大利亚中部、西部和北部地区为广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖，东南部温带海洋性气候、西南部的地中海式气候也同样适宜耕作业。

⑶、澳大利亚70﹪以上的羊只，集中在东南部和西南部的混合经验地带，其他广大地区放养的羊只相对较少，原因是澳大利亚西部高原广阔的地区分布了大面积的沙漠，没有办法发展农牧业，形成了一个大面积的农业空白区域;而东南部和西南部地区，地势低平，气候湿润，雨热条件好，既有利于小麦的种植，又有利于养羊业的发展，形成绵羊和小麦的混合经营带。

⑷、澳大利亚出口的主要农牧产品：羊毛、牛肉、小麦。

⑸、澳大利亚养羊业的发展条件：a草原肥美，分布广;b地下水丰富;c气候干燥，适于绵羊繁殖;d羊群无天敌

4、坐在矿车上的国家：

⑴、矿产资源丰富：铁、煤等，被称为“坐在矿车上的国家”。

⑵、澳大利亚的铁矿，煤矿，铝土矿分别分布：铁矿——西部、煤矿——东部沿海;铝土矿——东北部

5、目前，服务业已经大大超过农牧业和工矿业，成为主导产业。

6、城市和人口主要分布在东南沿海地区：

⑴、悉尼——最大城市、海港;

⑵、堪培拉——首都。

⑶、墨尔本――第二大城市

⑷、为什么澳大利亚的人口、城市主要分布在东南沿海?气候条件-受来自海洋的暖湿气候影响，温暖湿润。交通条件-东南沿海多良港，对外交通便利。历史和经济-英国移民首先到达地，开发时间早。

【主题结构综述】

从三四百万年前人类的出现，至公元15世纪，是世界古代史。经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。

在漫长的史前社会里，随着生产力的发展，原始社会被阶级社会所取代。距今五六千年前，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。

在世界古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到15世纪，亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强，而美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。

【基础知识识记】

第一单元

1、人类的形成和最初的人类社会

人类在距今约三四百万年前形成，其中“南方古猿”属于“正在形成中的人”。三大主要人种：黄种、白种和黑种人。随着生产力的发展，人类出现氏族。

2、亚非古代大河流域文明

金字塔是古代埃及国王权力的象征;汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部较完备的成文法典。雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，即“种姓制度”。

3、西方古典文明之源

雅典城邦的繁荣：前5世纪后半期，伯利克里当政时，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

罗马共和国的兴亡：罗马共和国通过三次布匿战争打败地中海西部的迦太基，前2世纪，罗马成为地中海霸主。前27年，屋大维独揽国家大权，罗马进入帝国时代。罗马帝国前后约500年(公元前27年至公元476年)，与同时期的中国秦朝和西汉一样，是当时世界上最强大的帝国之一。

第二单元

1、大化改新：前7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，开始大化改新，成为日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

2、阿拉伯国家的建立：六世纪末七世纪初，穆罕默德创立的伊斯兰教，并在麦地那建立政教合一的国家。至632年他去逝时，阿拉伯半岛基本统一。

3、西欧封建社会：8世纪前期，法兰克王国的查理马特宫相实行改革，对贵族实行有条件的土地分封，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。罗马教廷有着至高无上的权力。教皇和教会是西欧最大的地主，也是西欧封建制度的精神支柱。

4、西欧城市的再兴：10世纪始，西欧出现手工业和商业为中心的城市。法国琅城市民城市自治权的斗争最典型。

5、拜占庭帝国灭亡：15世纪末，君士坦丁堡被奥斯曼土耳其军队占领，延续千年之久的拜占廷灭亡。

第三单元

1、希波战争：指的是前五世纪时，波斯帝国发动的三次出征希腊的战争，以希腊取得胜利告终。

2、亚历山大大帝东征：马其顿国王亚历山大大帝出兵东征，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国。

3、罗马帝国的扩张：经过多次侵略战争，公元2世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲，疆域达到最大规模。

4、“阿拉伯数字”：印度人发明的计数法，阿拉伯人改造之，并将其传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。

5、马可·波罗：13世纪意大利人。在中国生活游历17年。《马可·波罗行记》记述其东方经历和见闻，在欧洲广为流传。

【能力情感价值】

1、国际意识和世界主义精神：世界上的文明虽然各具特色，但作为创造文明的人，却具有普遍的、共同的人性。一个人首先应该爱他的祖国，但这种爱国情感应该有一定的前提，那就是它必须建立在人类的和平与友好等共同的利益基础之上。倘若背离了这个基础和前提，那么这种爱国情感就会变成一种狭隘的民族主义，就像第二次世界大战之前的日本人和德国人的狂热情绪。

狭隘的民族主义是一种极不健康的民族情感，是对人类和平的威胁，甚至是人类的公害。而国际意识和世界主义精神是一个现代文明民族和个人所应该具有的观念和意识，是一个现代人所应该具有的高尚修养。

2、拜占庭帝国衰落的原因及启示：

(1)原因：拜占庭帝国为恢复过去罗马帝国，穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚、财尽民穷，此后，日益衰落下来;再有就是在它辉煌的时候，它在卓越中洋洋自得，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，封闭保守。

(2)启示：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。在经济全球化、政治多极化趋势发展的今天，这种启示对我们尤为重要。

3、和平交往的历史意义：物质财富的互通有无、精神文化的交汇更新及由此而带来的人们在生活质量上的提高与内容上的丰富。同时，这种交往活动也确实对人类整体文明的进步产生了持续而深远的积极影响。所以，我们要坚持和世界各民族各地区和平交流，力避冲突，为世界大团结而努力奋斗。

【中考试题解析】

例[2005年河南省中考试题(课改实验区)]

学校准备举办一次古代埃及、古代中国文明成就展。请你和同学们一起参加筹备工作：(本题共3分，第一问2分，第二问1分)

(1)请在展览中列举古代埃及和古代中国有代表性的文化成就各一例。

(2)在展览的结束语中，要归纳出中、埃两个文明古国形成的相同自然地理环境因素，你认为是什么?

解析：这是一道开放性的材料题，此题难度并不大，但却突显出开放性试题人性化的特点。贴近学生、贴近生活，轻松活泼。第一问答案是开放性的，只要符合题意的文化成就，即可得分。第二问是考查学生分析判断能力，结合地图能很容易地看出两者的相同之处。

参考答案：(1)只要符合题意的文化成就，即可。如：埃及的金字塔、象形文字、木乃伊等;中国四大发明等。(2)都形成于大河流域。

茎

1、茎、枝条由芽发育而成。芽中有分生组织，分裂分化形成新的枝条。

芽原基→芽牙轴→茎幼叶→叶

2、芽按将来发育性质可分为叶芽、花芽和混合芽。叶芽发育为茎、叶;花芽发育为花;混合芽既可以形成茎和叶，也可以发育为花。

3.植物体木质部、韧皮部之间有形成层，能不断分裂，产生新的木质部、韧皮部细胞，使茎长粗。有些植物如草本植物不能长得很粗，是因为茎中没有形成层。

4、茎的主要功能是支持和输导水分、无机盐和有机物。木质部有运输水分和无机盐的导管，韧皮部有运输有机物的筛管。

黄麻纤维具有吸湿性能好、散失水分快等特点，主要用一纺织麻袋、粗麻布。在中国南部和西南一带，发现有处于野生圆果黄麻和长果黄麻。

自然

位于南亚次大陆东北部的恒河和布拉马普特拉河冲击而成的三角洲上。东、西、北三面与印度毗邻，东南与缅甸接壤，南濒临孟加拉湾。海岸线长550公里。全境85%的地区为平原，东南部和东北部为丘陵地带。大部分地区属亚热带季风型气候，湿热多雨。全年分为冬季(11月～2月)，夏季(3月～6月)和雨季(7月～10月)。年平均气温为26.5℃。冬季是一年中最宜人的季节，最低温度为4℃，夏季最高温度达45℃，雨季平均温度30℃。

孟加拉族是南亚次大陆古老民族之一。亚热带季风气候。孟加拉湾飓风常侵袭内地，造成灾害。

【季节】冬季(11-2月)气温：平均最高29℃,平均最低11℃;夏季(3-6月)气温：平均最高40℃,平均最低21℃;雨季(7-10月)。冬季是一年中最宜人的季节，最低温度为4℃，夏季最高温度达45℃，雨季平均温度30℃。

【降雨量】1194-3454毫米(6-8月雨季平均)。

【植被】草地，常青树木。

【主要河流】孟加拉国被人称为“水泽之乡”和“河塘之国”。全国有大小河流700多条(包括支流)，主要分为恒河、布拉马普特拉河、梅格纳河三大水系。主要河流有恒河下游、布拉马普特拉河下游(贾木纳河)等。其中布拉马普特拉河的上游是我国的雅鲁藏布江。内河航运线总长约6000公里。这里不仅河流纵横，密如蛛网，而且池塘众多，星罗棋布，全国约有50至60万个池塘，平均每平方公里约有4个池塘。

资源

【粮食】稻米。

【作物水果】稻米，小麦，黄麻，茶叶，烟草，甘蔗，豌豆，油籽，香料，土豆，蔬菜，香蕉，芒果，椰子，木波罗等，其中被誉为“金色纤维”的黄麻，是孟加拉国主要的经济作物，也是农民收入的主要来源。黄麻种植面积占耕地总面积的7%-8%，常年产量达100多万吨，居世界首位，孟加拉国所产黄麻纤维长，洁白而有光泽，黄麻及其制品是孟加拉国重要的出口商品。

【世界之最】盛产黄麻，其产量和出口量均居世界前列，有“黄麻之国”之称。

总结：孟加拉地区的最早居民是亚澳人。尔后有使用藏缅语族的蒙古种人从东北部进来，再后又有与达罗毗荼人混血的雅利安人迁入。这几部分人经过长期融合，逐渐形成今天的孟加拉人。

胚胎的营养

胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气;胎儿产生的二氧化碳等废物。也是通过胎盘经母体排出。

特别提醒：

①胚胎发育的初期营养物质由卵细胞的卵黄提供。

②胎盘呈局圆形一是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液。胎儿和母体通过胎盘上的绒毛送行物质交换。

一、科技的发展：1.农业科学家袁隆平1973年成功培育出我国第一代籼型杂交水稻。这种水稻亩产量很高，被外国新闻媒体称为"东方魔稻"。袁隆平被国际农学界誉为"杂交水稻之父"。

2."八六三计划"：即《高新技术研究开发纲要》，1986年3月制定，目的：跟踪世界先进水平，发展高技术。

3.计算机和网络技术的广泛运用：我国政府的战略上以信息化带动工业化，努力实现科学和社会生产力的跨越式发展。

二、教育：1.改革开放后，我国实施"科教兴国"的战略，目的：振兴科技和繁荣经济。

2.两大举措：普及九年义务教育和发展高等教育。3.奠基工程：1986年，我国颁布《中华人民共和国义务教育法》，开始有步骤地推进九年义务教育；邓小平提出"教育要面向现代化，面向世界，面向未来。"1977年恢复高考制度。

三、文艺和体育：1.文化艺术：1981年设立茅盾文学奖、1991年开始实施"五个一工程"。

2.体育：（1）零的突破：1984年在第23届奥运会上，我国突破了奥运金牌零的记录，共或金牌15枚，名列金牌榜第四。（2）新的飞跃：2000年，第27届悉尼奥运会我国获金牌28枚，名列金牌榜第三。（3）2008年，第29届北京奥运会我国获金牌51枚，名列金牌榜第一。

动物的行为

一、动物行为的主要类型

觅食行为：如蜘蛛织网等；

防御行为：对维持个体生存和种族繁衍十分重要；

生殖行为：能够是动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍；

社群行为：指同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为；

其他行为：某些鸟类的迁徙行为，某些鱼类周期性、定向性的洄游行为等。

二、动物行为的生理基础

⒈先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为，也称为本能行为。

⒉后天性行为：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

后天性行为主要与神经系统中的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。

⒊动物行为的生理基础

动物的行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。

动物的行为主要受神经系统（神经）和内分泌系统（激素）的调控。

动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。

以下内容是对西方文化做的复习资料学习。

西方文化

西方文化之根是古希腊文明和古罗马文明。

罗马制定的第一部成文法典是>它成为近代西方各国法律体系的基础。罗马的建筑：如，凯旋门、万神殿、古罗马竞技场，罗马被称着是一座大理石的城市。条条道路通罗马。柏拉图和亚里土多德是希腊著名的哲学家。阿基米德是古希腊的科学家。

希罗多德是古希腊的历史学家。古希腊是欧洲的戏剧的故乡。

希望上面对西方文化的学习，同学们对此知识点能很好的掌握，并能在考试中取得好成绩，相信同学们会做的很好的。

东南亚

一、东亚

1、概述：

⑴位置范围

纬度位置：绝大部分在北温带

海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸

临海国：中国(首都北京)

内陆国：蒙古(首都乌兰巴托)--第二大内陆国(第一为哈萨克斯坦)

半岛国：朝鲜(首都平壤)，韩国(首都首尔)

岛国：日本(首都东京)

⑵地形、河流

地势西高东低(许多大河自西向东注入太平洋)：西部多高原山地，东部多平原丘陵

海岸线曲折，多半岛(朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛)和岛屿(日本四岛、台湾岛等)

⑶气候：

①东部沿海地区季风气候显著

东亚季风典型的原因、成因及气候特点(夏季高温多雨、冬季寒冷干燥，高温期与多雨期一致)

温带季风气候与亚热带季风气候的比较：

最冷月均温>0℃、年降水量800mm分布上;分布界线：秦岭-准河一线

为什么东亚季风气候显著?主要是海陆位置引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季西伯利亚为高压、海洋为低压;夏季亚洲为低压、海洋为高压→冬季风从陆地吹向海洋、夏季风从海洋吹向陆地。

②西北内陆地区的温带大陆性气候

距海远，地形闭塞，地势高，不受或很少受来自海洋的夏季风的影响，降水少，气候干燥，气温的年较差和日较差都很大，大陆性强烈，属于典型的温带大陆性气候。主要分布于我国西北地区、蒙古等地。

⑷人口和经济

人口分布：主要分布在东部沿海平原，人口稠密人种：黄色人种

民族：汉族、蒙古族、大和族、朝鲜族等

⑸沿海与内陆的差异：自然环境方面、人口方面、经济方面

东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶叶的产地。日本是世界的工业大国、现代工业发达的国家，此外韩国、中国的东部沿海地区、台湾省、香港地区等经济发达区和新兴工业区不断形成。

西部内陆地区由于自然条件较差，人口稀少，经济发展水平较低，但这里天然草原广阔，矿产资源丰富，畜牧业和畜产品加工业在经济中占一定地位，矿产资源也正在开发利用之中，经济发展前景很可观。蒙古地广人稀，色楞格河沿岸人口集中。

教学目标

1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。

2、通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力;通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。

3、通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点;通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育;通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。

重点、难点分析

本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。从教材的设计我们可以看到，通过实验观察让学生在接触活体动物的过程中去了解它并思考问题是符合学生学习规律的好方法，所以，指导学生认真做好实验的每一个步骤是本课的重点，观察的过程就是学生对蚯蚓的系统了解过程，通过观察学生自己可以发现许多问题，例如，“蚯蚓没有脚，是靠什么来运动呢?”“蚯蚓没有眼睛可为什么能够对光线做出反应呢?”等等，同时，通过观察也使学生在兴趣的引发下不知不觉地接受着科学方法的训练：

观察→发现问题→提出见解(假说)→实验验证(反复多次)→得出结论

这样的实验虽然从“观察水螅”就开始了，但是，由于水螅的结构简单，个体又小，学生对其又不熟悉，兴趣性不高。所以，其效果是不明显的，而对蚯蚓的观察则大不一样。首先是学生对蚯蚓很“熟悉”，有着极大的兴趣;其次是实验的过程对学生的吸引力也很强;如将蚯蚓分别放在粗糙的纸上和玻璃板上来观察其运动的变化，从而使学生提出疑问等等。这样仔细地观察蚯蚓即使是对那些非常“熟悉”蚯蚓的学生来说也是第一次。因此，引导学生做好实验的每一步并充分理解该步骤的目的是非常重要的。如果学生是认真按照实验要求去做的话，那么，其收获将超出教材的要求，因为在实验中，学生会观察到许多有趣的现象并提出许多问题，从而使他们了解到更多的知识。当然，这些知识不仅仅是有关蚯蚓的，其更多的知识可能是有关生物实验方面的。例如，“将浸过醋的棉球放在蚯蚓的前端附近……”棉球浸多少醋?浸什么样的醋?放在蚯蚓的前端附近是近一点好还是稍远一点好?……等等。通过实验过程学生会在实际操作方面得到很大的收获。也许有些学生会逐渐总结出自己的一套实验操作方法，它可能会与教材或老师的要求有差别，但实际操作中可能会更简练，更精确。所以，重视实验，尤其重视学生分组实验是达到本课教学目标的重要方面，决不能以讲述为主，而要以学生实验为重点。

本课的难点有二：其一是实验方面的，例如，在实验的三个步骤中，每一步都要求学生得出结论，但由于实验材料的个体差异，每条蚯蚓的运动和对刺激产生反应的情况都会有所不同，在实际观察中学生会产生许多问题，如何解决这些问题呢?做为老师应该有充分的准备，包括知识及实验操作两个方面，而把握这两个方面最好的方法是做好准备实验，随机地从学生的实验材料中选取一条或二条蚯蚓，按实验步骤认真进行，从中既可发现在学生实验中可能会出现的许多问题，做到胸中有数;另外，在学生观察时会出现一些错误，应及时予以纠正，例如：抚摸蚯蚓身体腹面，应该感觉到比较粗糙，因为腹面有较多的刚毛，但可能会有些学生没有这种感觉。这时，老师就应该帮助学生正确进行操作，首先要从颜色上分辨蚯蚓的背腹面(背面颜色深，腹面颜色浅)。然后在抚摸时要稍用力才能感觉到粗糙。这些细节，在准备实验时都应充分想到，否则，学生就不能达到教学目标的要求。

其二是有关蚯蚓结构和生理知识方面的。这里有二个问题，第一是关于蚯蚓的体腔，前几章内容都没有提及体腔问题，是不是腔肠动物、扁形动物和线形动物没有体腔呢?学生会自然产生这样的疑问。作为老师应该做科学的解释，但不宜展开，对初中生应充分注意量力性的问题，最好的方法是将水螅、绦虫、蛔虫和蚯蚓做一简单的比较：

通过比较使学生看到蚯蚓的结构比前几种动物要复杂，从而得出蚯蚓比前几种动物更高等的结论。由于蚯蚓出现了真体腔和身体分节的现象，所以，蚯蚓在动物进化的历程中占据着重要的位置。第二个是蚯蚓索状神经结构的功能特点。这里出现了“神经节”的概念。教材中说明：“神经节是由许多神经细胞集合而成的”，……那么，由神经节和其发出的神经所构成的索状神经系统与前面学习过的水螅的网状神经系统有何不同呢?神经细胞集合成“节”与分散成网相比有什么意义呢?

富贵包在女孩子身上是不长见的，有富贵包确实不怎么好看，影响形象，那么富贵包会遗传吗，富贵包怎样形成的呢，下面一起来看看吧。

富贵包会遗传吗

富贵包遗传的因素非常小，如果家里有人是颈椎大包，你也有的话，那么很可能是下面几个因素：

1、从小模仿长辈;

2、你和长辈平时动作习惯都不是非常好。因此看似遗传。人生来都是全新的，体态问题，身体问题都是后天出现的，所谓身体发肤，受之父母。我们一定要养成良好的生活习惯，不要伤害自己的身体。

富贵包怎样形成的

颈部后侧的颈椎的变形导致大椎穴血液堵塞而形成的包状，就是俗称富贵包。因为经络的不通还有平时错误的坐姿造成，知道了症结加强此处的锻炼就可以。富贵包是慢性的，大多数是生活习惯原因引起的，如果要彻底去除富贵包，就要改变自己本身的一些不好的习惯，比如低头玩手机，长时间面对电脑。可以玩手机时将手抬高到视线平行位置，用电脑时将屏幕垫高等等。富贵包是需要我们保养的，不注意这样，依然会复发。

富贵包怎么治疗呢

一种是肥胖以后引起的，当人体肥胖的时候，体内的脂肪会增多，颈后方也会出现脂肪堆积。可以尝试用保守治疗的方法，也就是通过减肥的办法，控制饮食，增加运动，来将身体的脂肪消耗掉。同时也可以用手按摩富贵包，或者用热毛巾外敷富贵包，将富贵包进行消除。如果是保守治疗效果比较差，就需要手术治疗。另一种，在长期挑担子，扁担反复压迫颈后方，也可以形成富贵包。这种富贵包保守治疗效果很差，需要行手术治疗，在局部麻醉下将富贵包完整切除就可以了。

富贵包按摩能去除吗

富贵包就是在脖子后面囤积了多余的脂肪所形成的皮肤包块。富贵包常见于皮下脂肪增厚的人，一般是由于不良的体态引起的。比如长期的伏案工作，低头工作就容易在脖子后面形成一个凸起，这个鼓包就是富贵包。富贵包是比较常见的，如果不严重可以用按摩和刮痧办法进行去除。富贵包按摩去除的方法有点穴、点按、滚法、拍打等。也可以通过坚持每日使用维生素E胶丸，并用按摩患处方法来疏通血管，促进吸收。必要时可以考虑手术切除富贵包。

在地理上，地壳是指有岩石组成的固体外壳，地球固体圈层的最外层，岩石圈的重要组成部分，可以用化学方法将它与地幔区别开来。

地壳运动的证据

地壳自形成以来，每时每刻都在运动着，这种运动引起地壳结构不断地变化。地震是人们直接感到的地壳运动的反映。更普遍的地壳运动是在长期地、缓慢地进行着，也是人们不易觉察到的，必须借助仪器长期观测才能发觉。例如，大地水准测量资料证明，喜马拉雅山脉至今仍以每年0.33～1.27厘米的速度在上升。

地球在地质时期的地壳运动，虽然不能通过直接测量得知，但在地壳中却留下了形迹。在山区岩石裸露的地方，沉积岩层常常是倾斜、弯曲的，甚至断裂错开了，这都是岩层受力发生变形的结果。在我国山东荣城沿海一带，昔日的海滩现已高出海面20～40米。福建漳州、厦门一带，昔日的海滩也已高出海面20米左右，说明这些地方的地壳在上升。我国渤海海底发现了约达7千米的海河古河道，这表明渤海及其沿岸地区为现代下降速度较大的地区。再如，美丽的雨花石产于南京雨花台，这些夹有美丽花纹的光滑的卵石，是古河床的天然遗物。雨花台大量堆积着卵石，说明这里过去曾有河流，以后地壳上升，河道废弃，才成了如今比长江水面高出很多的雨花台砾石。

总结：特别重要的是在第四纪出现了人类。这是地球历史上具有重大意义的事件。人类经过复杂的发展过程之后，又逐渐成为干扰、控制和改造自然环境的一个重要的因素。所以，第四纪又被称为“灵生代”。

如果把地球看做一个绝对的球体的话，赤道距离南北两极相等，是一个最大的大圆。它把地球分为南北两半球，其以北是北半球，以南是南半球。

▲赤道经过的行星级地貌

太平洋、南美洲、大西洋、非洲、印度洋

▲赤道经过的山脉

安第斯山脉

▲赤道经过的陆地

大陆：非洲大陆、南美洲大陆

岛屿(群岛)：巴都群岛、苏门答腊岛、加里曼丹岛、苏拉威西岛、哈马黑拉岛、马尔代夫群岛、吉尔伯特群岛、莱恩群岛

总结：赤道是地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周长最长的圆周线，赤道半径6378.140Km;平均半径6371.004Km;赤道周长40075.7Km。赤道是地球上重力最小的地方。

环境对生物的影响

一、影响生物的环境因素：非生物因素和生物因素

二、非生物因素对生物生存的影响：（阳光、空气、水等）

探究活动一般从发现问题、提出问题开始，假设要根据已有知识和生活经验

探究一般包括提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流。进行探究实验时要注意设置对照和变量的唯一性。

对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其它条件都相同的实验叫对照实验。这个不同的条件称为变量。

1、探究光对鼠妇生活的影响

（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？

（2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。

（3）制定计划：在一个长方形的纸盒里铺上一层湿土，在

里面放上10只鼠妇，一半用玻璃板盖上，另一半用硬纸板盖上，观察

鼠妇的活动。（4）收集证据：实施计划，观察实验现象。

（5）得出结论：光会影响鼠妇的生活，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。

（6）表达和交流。

三、生物因素对生物的影响

生物因素：影响生物生存的其它生物。

生物与生物的关系，最主要的是捕食关系（如猫和鼠的关系），此外还有竞争关系（如田间的农作物和杂草的关系）和合作关系（如同一窝蚂蚁中不同蚁种之间的关系）。

例：“南橘北枳”是受（）的影响。A、空气B、阳光C、温度D、气候

生物体的组成

一、细胞的分裂和分化

⒈生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。

⒉动物、植物组织

动物组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）

植物组织：保护组织、输导组织、分生组织、基本组织

二、多细胞生物体的组成

植物体的细胞层次：细胞→组织→器官→个体

人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体

教学目标

1、了解不同生活环境中的鸟类的不同形态结构特点，从而理解鸟类的多样性。

2、了解鸟类在人类生活中的重要作用，了解本地区当前鸟类资源的现状，从而能够自觉地保护鸟类。

3、学习观察鸟类，保护鸟类的方法，从而培养自觉保护鸟类的情感和观察能力。

重点、难点分析

理解鸟类的多样性是本节的教学重点。

保护生物的多样性，已成为当今生物教育和解决当今环保等难题的世界性问题，使学生从小树立保护物种多样性的观点是生物教师在自己教学工作中义不容辞的责任。本节鸟类多样性是学习、理解生物种类多样性的典型材料，是学生获得生物多样性观点的基础知识，因此教师应该提高认识，认真研究教材，并注意收集本地区生物多样性的材料，丰富深化本节课的教学。

然而，尤其在城区，很多地方鸟类活动少，而且它们远离人群，学生难以真切、全面地观察、了解鸟类，使学生缺乏感性经验。使之又成为难点。

本节选择了鸟类中猛禽的代表猫头鹰、鸣禽的代表大山雀、游禽的代表野鸭、走禽的代表鸵鸟、涉禽的代表丹顶鹤展开学习，是较全面了解鸟类多样性的材料。有条件的学校，可以结合看录像、参观动物园中的鸟馆、参观百鸟园、组织野外观鸟等活动，让学生真正去亲近鸟、观察鸟、研究鸟，在此基础上，开展关于鸟类多样性中一些问题的讨论，才能完成这一教学任务。

教学过程设计

一、本课题参考课时为1课时

二、教学过程

千百万年来，人类与鸟类共同在地球上生活，建立起亲密的伙伴关系，鸟类卓越的飞翔能力、艳丽的色彩、动听的歌喉、奇妙的本能行为，强烈地吸引着人们的注意，并给人以美的享受和科学的启示。

我国鸟类资源丰富，鸟类种数在世界上居于第4位。巴西有2000种，秘鲁有1678种，哥伦比亚有1567种，我国有1253种。

本节课是用更大的视角研究不同种类的鸟类。

1。对几类生态类群鸟类代表的研究

本节课前，组织学生参观百鸟园、参观动物园中的鸟馆，有条件的学校组织野外观鸟活动是非常必要的。

在参观前，教师应准备观察报告，以指导学生在参观中的观察活动。进行野外观鸟前，教师应向学生讲解野外观鸟方法。

本节课在课前观察的基础上，可采用师生共同探讨鸟类生活习性和形态结构特点相适应的问题，尤其注意各生态类群鸟类的喙和足的特点。课前还可以播映几种典型鸟类的录像。

人类和动物的亲缘关系

典型例题

比较下列数据，亲缘关系最近的一组是()

A.黑猩猩和猕猴B.猕猴和马C.马和果蝇D.果蝇和向日葵

解析:解：生物体内细胞色素有差异的氨基酸数差异越大其亲缘关系越远，相反亲缘关系就越近.A.黑猩猩和人类的差异是0，亲缘关系最近，猕猴和人类的差异是1亲缘关系就较近，B.马和人类的差异是12亲缘关系就较远，C.马和果蝇和人类的差异分别是12、27亲缘关系较远.D.果蝇和向日葵和人类的差异分别是12、27亲缘关系最远.综上所述B、C、D选项错误，只有选项A正确.

故选：A.

南极气候特点是酷寒、风大和干燥。企鹅生存于南极洲种类不多的生物，有着奇特的环境适应能力。

南极鳕鱼抗冻蛋白的发现，揭开了南大洋鱼类抗低温的秘密。因为，抗冻蛋白能降低鱼类血液的冰点，使它们在低温下不冻结，现在人们正依照鳕鱼抗冻蛋白的结构，人工合成抗冻剂，用于医学和日常生活。

南极大陆周围的海冰中间，生活着大量的藻类，即便是在南极寒冷的冬季也进行着光合作用。

在在终年严寒的大陆深处，甚至在几千米厚的冰雪之下，仍然存在着坚强的生命!最近，俄罗斯南极考察站的科学家从南极冰下3500多米处钻取到了一些生物。科学家利用一种专用微生物钻探装置取得了南极超深度冰层样品。冰层样品在严格消毒和密封的容器中融化，研究人员在融化的冰水中发现了具有生命形式的细菌、硅藻、酵母、菌类。

南极现有3种开花植物，一种是垫状草，另两种是发草属植物，其形态近似于禾本科植物，叶狭长，脉平行，有节，小穗状花序。它们对南极环境有一定的适应能力，生命周期和花期长，属多年生。

世界上约有20种企鹅，全部分布在南半球，以南极大陆为中心，北至非洲南端、南美洲和大洋洲，主要分布在大陆沿岸和某些岛屿上。南极企鹅有7种，约有1.2亿只，它们是：帝企鹅、阿德利企鹅、金图企鹅(又名巴布亚企鹅)、帽带企鹅(又名南极企鹅)、王企鹅(又名国王企鹅)、喜石企鹅和浮华企鹅。这7种企鹅都在南极辐合带以南繁殖后代，其中前4种在南极大陆上繁殖，后3种在亚南极的岛屿上繁殖。

总结：世界上最冷的地方在南极洲，年平均气温在-25℃以下，绝对最低气温达-83℃，也曾出现过-94.5℃的记录。这是由于那里的纬度高，而且是一个冰封大陆，同时又是世界上风暴最大的地区。

细胞核中的遗传信息载体—dna

概念：

DNA也叫脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质，能传递遗传信息，控制生物体的形态和生理特性。

结构：

DNA的结构像一个螺旋形的梯子，即呈双螺旋结构。

亲子鉴定：

鉴定亲子关系用得最多的是DNA分型鉴定。人的血液、毛发、唾液、口腔细胞等都可以用于用亲子鉴定，十分方便。

一个人有23对(46条)染色体，同一对染色体同一位置上的一对基因称为等位基因，一般一个来自父亲，一个来自母亲。如果检测到某个DNA位点的等位基因，一个与母亲相同，另一个就应与父亲相同，否则就存在疑问了。

利用DNA进行亲子鉴定，只要作十几至几十个DNA位点作检测，如果全部一样，就可以确定亲子关系，如果有3个以上的位点不同，则可排除亲子关系，有一两个位点不同，则应考虑基因突变的可能，加做一些位点的检测进行辨别。DNA亲子鉴定，否定亲子关系的准确率几近100%，肯定亲子关系的准确率可达到99.99%。

主要的遗传物质

现代遗传学研究认为，控制生物性状遗传的主要物质是DNA(脱氧核糖核酸)。DNA位于染色体上，染色体位于细胞核内，因此，细胞核是遗传信息的中心，DNA是遗传信息的载体。染色体由蛋白质和DNA组成。DNA在染色体中的含量比较稳定，是主要的遗传物质。由于DNA大部分在染色体上，所以说染色体是遗传物质的主要载体。