分化

经过细胞分化多细胞生物体中会形成各种细胞和组织。多细胞生物体是由受精卵通过细胞增殖和分化发育而成的。如果只有细胞增殖，没有细胞分化，生物体就不能正常生长发育。

细胞分化的重要性

细胞分化是指在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上的变化形成组织的过程。就个体发育而言，细胞分化越多，个体成熟度越高。

如果细胞只生长得更多（分裂而不分化），所有细胞只能保持原始干细胞的状态，就不能形成生物体。细胞分化可以形成不同的细胞群，使不同的细胞具有不同的功能，使生物代谢更有效，使个体更适应环境的生存。

细胞分化的特征

1.细胞分化的潜力随着个体的发育过程逐渐缩小。在胚胎发育过程中，细胞逐渐从全能转变为多能，最后转变为单能，这是细胞分化的一般规律；

2.细胞分化具有时空性。在个体发育过程中，多细胞生物细胞既有时间分化，也有空间分化；

2.细胞分化适应细胞的分裂状态和速度。分化必须以分裂为基础，即分化必须伴随分裂，但分裂细胞不一定分化。分化程度越高，分裂能力越差；

3.细胞分化稳定性高。在正常生理条件下，已分化为特定稳定类型的细胞一般不能逆转到未分化状态或成为其他类型的分化细胞；

5.细胞分化具有可塑性，分化细胞在特殊条件下重新进入不分化状态或转化为另一种细胞。

细胞分化的本质是什么？

细胞分化的本质是基因的选择性表达

每个细胞都有一套完整的基因，但每个特定细胞的功能和形式都是由整个基因的一小部分表达出来的，所以细胞分化可以说是细胞对基因的选择性表达。这种选择性表达大多数学者认为细胞打开了特定的不同DNA程序。一般来说，体细胞是最终分化细胞，是细胞分化的最终结果，这些细胞不再具有分化能力；大量干细胞具有多向分化的能力。在细胞分化之前，有一个分化决定，即在细胞分化成下一个细胞之前，它已经被决定分化成什么样的细胞。一般来说，分化决定来自分化前细胞质中的蛋白质。然而，有证据表明，分化决定也与分化诱导信号有关。分化过程中，细胞中既有蛋白质DNA程序有关。

试题

细胞分化的实质是()

A.遗传物质的变化B.基因的选择性表达

C.细胞的增殖D.细胞亚显微结构的变化

考生可以从以下几个方面分析细胞分化

（1）细胞分化是指一个或一个细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上存在稳定差异的过程.

（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性.

（3）细胞分化的本质：基因的选择性表达.

（4）细胞分化的结果：细胞种类增多，功能趋于专业化.

答：同一细胞的后代有相同的遗传物质，但其形态、结构和功能的稳定性不同。根本原因是基因的选择性表达.

故选：B.

评论这个问题更基本，测试细胞分化的相关知识，要求考生记住细胞分化的概念、特点和意义，掌握细胞分化的本质，能够结合知识做出准确的判断.

在这种情况下，对于楼市的影响将会是显著的。随着房地产行业的分化，一些区域的房价将不再涨势如虹，可能会出现下跌趋势。大开发时代的房价普涨已经结束，而区域分化的趋势将变得越来越明显。未来，购房者将更加注重产业优势和地段条件，不再盲目跟风。

当前，中国房地产行业已经进入了分化时代。据《中国房地产展望2023：分化时代到来》预测，未来房地产市场最大的特征是区域分化。大开发时代的房价普涨已经结束，城市内部房地产市场分化加剧，产业和地段成为房地产发展的重要因素。改善时代也已经到来，产品力将成为房地产企业的核心竞争力。

2023年是中国房地产市场出现分化式复苏的一年。复苏城市包括北京、深圳、成都等。这些城市的销售环比连续3个月正增长，同比连续3个月改善。这些城市有着独特的发展优势和魅力，吸引了更多的人口、资本和资源，成为房地产市场的“热点”。

还有一些城市的复苏表现也不错，如上海、广州、无锡、佛山、苏州、杭州、南京、武汉、青岛、宁波等。这些城市的销售环比和同比实现了2个月或3个月正增长，也都有着优越的地理位置和经济基础，以及较强的综合竞争力。也有一些城市的复苏表现较差，如福州、南宁、泉州、吉安、柳州、芜湖、娄底等。这些城市的改善幅度较小，持续时间也较短。可能面临一些结构性问题，需要更多的政策支持和战略调整，才能实现更好的发展。

在未来的发展中，房地产企业必须注重提高产品力和品质，才能在激烈的市场竞争中获得优势。也需要更好地把握市场的动向，对不同城市和地区的房地产市场进行精准分析，以获得更好的投资回报。

初中数学学习的分化现象比较明显，特别在初中二年级表现提更为明显，针对这一明显现象，探究其成因，研究其对策是势在必行的，那么造成两极分化严重的成因究竟是什么?该如何预防这一分化现象?接下来小编为大家介绍主要方法，一起来看看吧!

1、减少数学学习的分化的对策

1、培养学生的学习兴趣，强化学生的薄弱意志，形成你追我赶的竞争势头。

1)优化课堂教学，培养学生学习数学的兴趣。兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径有很多，①设悬起兴法。例如：，讲勾股定理时，老师引导学生自己去画若干三角形，然后测量它们的边长，什么情况下符合 ，通过自己的总结，学生可以自己得出结论。“这是富有启发性的问题，引起了学生学习的深思，并为学生掌握勾股定理存在的条件奠定了基础。②创情境，扫障碍。在教学生学习”相遇问题“时，为了扫清学习的障碍，上课开始时，老师可创设这样的情境：老师和学生如果从不同的地方向一个方向走，设问：”(a)老师和学生走的方向怎样?(b) 老师和学生走的结果如何?……“通过直观演示，丰富学生的感性认识，使学生理解”相向“、”相遇“、”相距“、”同时“等抽象概念，积极主动地参与对新知识的探求。……

(2)强化学生的薄弱意志，增强自信力，形成你追我赶的竞争势头。

成功感是人们顺利完成一项工作的重要因素。学习也是如此。教师必须按照学生的个体差异进行梯级式布置教学任务，让学生顺利完成本梯级的学习任务，此时教师应进一步改革考查的方法，让学生得到满意的分数，培养学生的自信力。达标后，学生的能力得到了发展和提高，基础亦得到巩固。这样，教师可继续引导他们向上一级台阶过渡。通过这样帮助他们消除怕学、厌学，让他们感到自己只要“跳一跳，就能摘到桃子”的成功感。

2、疏导学生的知识系统，重视思维方式和学习方法的培养，擦出积极思维的火花。

(1)好奇是儿童与生俱来的天性，好奇是思维的源泉，创新的动力。他们对教师一般性的按部就班，或用枯燥无味的语言讲课，根本听不进耳，对数学知识也不感兴趣。江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。因此，老师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃一下气氛，引导每位学生进入积极思维状态，充分培养学生创新能力。

(2)学生的思维方式与学习方法的培养也不容忽视，根据他们个体的心理特征，对待运用直觉思维得出结论的学生也应及时给予表扬和赞赏，维护他们心里那微弱的“光”。笛卡尔都认为“在数学推理中的每一步，直觉力都是不可缺少的，就好似我们平时打篮球，要靠球感一样，在快速运动中来不及去作逻辑判断，动作只是下意识的，而下意识的动作正是在平时训练产生的一种直觉。”

(3)让学生在思考的“冷场”中擦出积极思维持的火花。

数学学习是通过思考进行的，没有学生的思考就没有真正的数学学习，而思考问题是需要一定的时间的。实践表明，思考时间若非常短，学生回答通常也很简短，但若把思考时间延长一点，学生就会更加全面和较为完整的回答问题，这样，合乎要求和正确的回答率就会提高。当然，思考时间的长短，是与问题的程度和学生的实际水平密切相关的。目前在课堂学习中，教师提出问题后，不给思考时间，要求学生立刻回答。当学生不立刻回答时，便不断重复他的问题，或者另外提出一些问题来弥补这个“冷场”。其实，这是干扰学生的思考，“冷场”往往是学生正在思考，表面冷静，实际上思维活动却很活跃。

2、造成数学学习分化的原因

1、缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主观内在的因素。

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服困难的毅力。后进生身上正是缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，继而放弃，为了应付家长和考试，中得硬着头皮，背着沉重的思想包袱，宁愿死记而不求活解，或干脆放弃不学，自暴自弃。俗语说：“空穴来风必有因。”

(1)基本定理、概念与公式之间模糊不清，不能用数学语言再现公式、定理，不看课本，概念与公式之间就联系不起来。例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系;哪个图形是探讨图形本身的特殊形状，他们也不懂图形的对称方式。

(2)学生自学能力差，缺少解题的积极性。对老师所提出的问题漠不关心，若无其事，解题时没有步骤、过程，只知其然而不知其所以然。缺乏积极思考的动力，总是避而不答，说不清掌握了哪些知识。

(3)不重视考试，缺乏竞争意识。抱着我反正不会做，可有可无的态度参加考试，马虎应付，不愿认真复习，单凭考场上的“临时发挥”。

2、掌握的知识不系统、不连贯，没有形成良好的认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。

相比小学而言，初中的数学教材更显逻辑性。特别表现在教材知识的衔接上，前面所讲的知识往往就是后面学习的基础。如果学生对前面所学的内容未达到教学大纲规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就会造成知识脱节，跟不上集体学习的进程，学习分化。

3、思维方式与学习方法不能适应初中数学学习的要求。

初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段的数学课程对学生的抽象逻辑思维能力要求明显提高，而初二学生正处于直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的一个关键时期，而且学生个体差异较大，有的发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素外，更重要的是老师没有把握学生的实际情况和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，发展学生的抽象逻辑思维，而是盲目地、片面切割直观形象思维与抽象逻辑思维之间的联系，淡化直观形象思维对抽象逻辑思维的承托作用。例如：等腰三角形的两个底角相等，两个角相等的三角形是等腰三角形等概念、性质的界定并没有一个严格的逻辑证明，只是一种直观形象的感知。

萨拉多因其红白彩陶、开放和宽容以及善于学习外国文化而闻名。相比之下，翡翠更加封闭和神秘，坚持自己，擅长宝石雕刻。在过去的20年里，考古学家一直在争论这两个部落是属于同一种文化，还是今天的委内瑞拉和玻利维亚属于不同的文化。因此，根据在部落聚居地出土的粪便化石(如图所示)和化石中留下的肠道细菌作为线索，研究人员推测了这两个部落的饮食习惯。研究人员从未被土壤中微生物污染的粪便化石中提取并分析了DNA。他们发现，尽管两个部落都吃海鲜，但只有萨拉多伊德部落的DNA样本中含有淡水鱼寄生虫，这表明该部落经常生吃鱼。另一方面，研究结果显示，胡依德部落更喜欢玉米和菌类食物。这个部落不同的饮食习惯表明他们实际上属于不同的文化。

低分化鳞状细胞癌患者能活多久主要取决于患者治疗后的恢复情况以及是否发生转移。

低分化鳞状细胞癌显示出相对较高的恶性程度。在肿瘤早期，癌细胞易于转移和局部浸润。其整体预后比中高分化鳞状细胞癌差。然而，具体存活时间的估计取决于肿瘤的阶段，即肿瘤是否被及时发现以及它是否是早期肿瘤。如果及时发现的低分化鳞状细胞癌未出现任何转移，如果及时采用标准的抗肿瘤治疗，仍可取得较好的疗效，甚至治愈长期存活。然而，晚期低分化鳞状细胞癌的存活时间估计为大约半年至一年，这比中分化和高分化鳞状细胞癌的存活时间更差。

简而言之，低分化鳞状细胞癌患者的生存时间不能一概而论。早期诊断和治疗可以延长其生存时间。

低分化癌患者可存活数年，主要与肿瘤的病理分期、严重程度和治疗有关，不能一概而论。

如果患者被诊断为明显的低分化癌，则恶性程度通常相对较高，并且在同一阶段的预后较差。然而，生存的具体估计需要综合考虑肿瘤的分期。如果肿瘤小而有限，并且没有明显的转移，则为早期肿瘤。即使这是一种低分化的癌症，通过标准化治疗，它仍有望治愈并长期存活。当然，这样一个好结果的概率比分化癌高。

因此，低分化癌患者应及时到肿瘤科进行体检，并由专业医生制定合理的诊疗方案。在治疗过程中，应调节情绪，控制饮食，注重营养均衡，易于消化，有利于更好地控制病情，促进康复。

低分化癌是一种病理诊断，主要表明患者的恶性程度相对较高。这是对肿瘤的定性描述，而不是分期描述。

通常，根据病理显微镜下的形态，肿瘤细胞可分为高分化、中等分化、低分化和未分化癌。高分化肿瘤恶性程度低，预后好。低分化肿瘤恶性程度高，预后差。未分化肿瘤极其恶性，预后最差。所谓的分化只是指肿瘤组织的成熟程度。恶性肿瘤或多或少以向正常细胞分化为特征。肿瘤细胞的分化越接近正常细胞，肿瘤细胞就越成熟。它通常被称为高分化，也称为一级。如果肿瘤细胞的分化太差且极不成熟，但仍保留一些来源组织的痕迹，则被称为低分化，或三级。中间分化，或二级，是在两者之间定义的。然而，有时肿瘤细胞的分化太差，以至于找不到被称为未分化的源组织的迹象。

分期应以CT、核磁共振及其他相关影像学检查为基础，并对肿瘤进行定量分析。如果肿瘤较小且没有局部或远处转移，则为早期，而影像学检查显示远处转移为晚期。

近日，理财通（华夏）、理财通（易方）、理财通（汇添富）分别以7日历史年化历史预期年化预期收益率6.19%、5.06%和4.57%位列预期年化预期收益率前三甲。

最近一个月表现相对良好的宝类基金产品是理财通和百度百赚，近一个月的预期年化预期收益分别为0.44%和0.42%，最近半年表现出色的宝类基金产品有百赚利滚利、理财通等。

从每万份预期年化预期收益来看，在6月16日，每万份预期年化预期收益超过两块的产品有一款，即理财通（易方达），万份预期年化预期收益达2.168。此外，万份预期年化预期收益较高的产品有江苏银行开鑫盈和银联天天富。但同时，每万份预期年化预期收益跌破一块的产品有13款，宝类预期年化预期收益分化明显。

从7日历史预期年化预期收益率方面来看，7日历史预期年化预期收益率超过百分之五的产品仅有2只。7日历史预期年化预期收益率排前三名的产品有理财通（华夏）、理财通（易方）、理财通（汇添富），7日历史年化历史预期年化预期收益率分别是6.19%、5.06%、4.57%。

拓展阅读

国家重点基础研究计划首席科学家陈国强在国际上首次报道低氧模拟化合物和低氧环境能够体外诱导白血病细胞分化，并提出低氧诱导因子-1蛋白可能成为筛选诱导分化治疗白血病药物的潜在靶标。权威刊物美国《白血病》(LEUKEMIA)杂志审稿人表示，这一工作可能成为推动白血病治疗学研究的又一重要原创发现。

所谓诱导分化是指利用某些手段“教化”幼稚的恶性癌细胞“改邪归正”，使之成为功能成熟的细胞。自上世纪80年代中期，我国学者在国际上首先开展的全反式维甲酸有效治疗急性早幼粒细胞性白血病的研究，使肿瘤的诱导分化治疗策略从假说成为现实。然而，迄今为止，诱导分化治疗模式仍然仅仅局限于急性早幼粒细胞性白血病。能否通过诱导分化治疗其他类型的白血病甚至是实体瘤，一直是各国肿瘤研究者的重要目标。

在研究砒霜有效治疗急性早幼粒细胞性白血病的机制过程中，陈国强发现，砒霜在体外诱导这一疾病细胞分化的能力远不如体内明显，他提出体内某些因素可能有助于砒霜的临床治疗效应。于是，他和他的研究生在研究时注意这些潜在因素。终于，在众多实验中发现低氧模拟化合物--氧化钴和低氧环境(2%-3%O2)本身不仅能够大大加强砒霜在体外诱导细胞分化的能力，而且还可以直接触发白血病细胞分化。特别重要的是，除了急性早幼粒细胞性白血病的细胞外，低氧也能诱导其他类型的白血病细胞分化。他最终提出，低氧诱导因子-1蛋白可能是髓系白血病细胞分化的重要信息载体，抑制这一载体降解的铁离子鳌合剂也能在体外诱导白血病细胞分化。

陈国强表示，尽管这一发现为白血病发病学和治疗学提供了全新的理论，但是能否在治疗上实现突破尚需时日。目前研究人员正以此为基础，开展药物筛选工作和相应的动物实验，力求实现我国学者开拓的诱导分化治疗在其他白血病的突破。

癌症病人经过手术、化疗等综合治疗，肿瘤可能已经缩小或消除，但机体受癌细胞侵袭及各种治疗的副作用的影响，体质一般都比较虚弱，需要定期复查，那么低分化卵巢癌平均寿命有多少呢?接下来专家将为此做出详细的介绍，希望给各位一些参考。

低分化卵巢癌平均寿命应综合考虑患者体质状况、肿瘤病理分期、综合治疗方法等，临床应注意根据患者病情选择合适的综合治疗方案，尽可能提高机体免疫力，控制患者病情，有效改善患者身体状况，延长带癌生存期。

分化高说明和来源的组织细胞像，预后好。分化低说明和来源的组织细胞差距大，预后不好。卵巢癌病人癌细胞分化越低，其恶性程度越高，病人的情况也就越严重。

分化是什么：

分化是在某一正在发育的个体细胞中进行形态的、功能的特殊变化并建立起其他细胞所没有的特征，这样建立特异性的过程称之为分化。通常在胚胎发育早期，在某一胚域内具有分化成几种器官和组织的能力(多分化能力)，但随着发育的进行，分化能力就会受到限定。此外，已经发现，在形态或者功能发生变化之前，有时某一胚域的发展规律已被确定，称此为决定性分化。

分化过程的形态学、生物化学现象的研究已经发现在分化细胞中有组织特有的基因(奢侈基因，luxurygene)，而且还能合成在该组织中特征的酶及结构蛋白质。

肿瘤细胞与来源器官种细胞的相似程度，分化良好的细胞有高度的特化特点，组织结构清晰，很容易辨认。低分化的细胞组织结构不清，很难辨认。这种肿瘤分级方法有预测预后的价值，分化差的肿瘤很容易转移，生存期较短。

中西医在治疗肿瘤上各有所长，故治疗卵巢癌必须做到发挥中医药各自优势，坚持长期治疗，宽舒患者的心理状态，做好心理治疗，增加饮食营养，提高自身免疫功能。这样，才能取得较好的疗效。平时也要多学习关于什么原因会导致女性卵巢癌的相关常识。如果您还想了解更多女性疾病安全小知识，敬请关注每日更新，更多精彩等你来发现。

胎儿发育：哪些部位最先分化？随着宝宝身体开始成形，即将形成宝宝身体各部位和器官系统的细胞也正迅猛地分化着。如果能够透视子宫壁，会看到一个很大的头，而眼睛和鼻孔都还是小黑点。头两侧耳朵的地方是两个小浅窝，而胳膊和腿都还只是小突芽。

他的手和脚看上去则像是鸭蹼，指(趾)间带着厚厚的蹼。不过，用不了多久，宝宝的手指和脚趾便会变得更明显了。在以后会发育成宝宝的嘴(舌头和声带刚刚开始成形)的开口下方会有一些小皱褶，这里会发育成他的脖子和下颌。

现在，宝宝的心脏开始划分心室，能供血和有规律的跳动，在阴道B超下可看到心脏跳动。但如果是腹部B超的话则不一定能看见。他的血液开始在全身循环。宝宝的肠道正在发育，小小的呼吸通道也开始在以后将要发育成肺的地方显现出来。

他也已经开始构造肌肉纤维组织，到本周的一半时间，他很可能会开始活动小小的四肢了。不过，得耐心一些：因为也许还要再等到孕中期开始的好几周后，才能感觉到宝宝的胎动。

胚胎两侧出现球状突起，之后将形成手臂和腿，而这些突起末端发育成手和脚。此外，面部器官开始形成，可以看到眼睛和鼻孔的雏形。

随着，5月底土拍效应威力减弱后，以往每周涨涨涨的局面也开始有所变化，苏州楼市似乎真的降温了？

据相关机构统计，上周（5.30-6.3）苏州楼市共有4盘价格上调，4盘价格下跌。其中涨幅最高达到6000元/平，降幅最高达到2500元/平。

上周涨价楼盘中相城和新区各占两盘，相城区虽说在土拍中火了一把，然而周边楼盘并未出现集体上涨，简直淡定的不像话，涨幅不明显但也是在涨，万科北宸之光于5月29加推的高层16号楼，价格由17000涨到18000元/平，小涨了1000元/平米；万宇名都花园新推的9号楼价格上涨了21000-23000元/平米，涨幅在12-13%。

新区上涨楼盘中龙湖狮山原著涨幅较大，洋房价格由30000涨到36000元/平左右，凭借龙湖在狮山路乃至新区的影响力，即使是在降温的苏州楼市环境下，仍然可以保持以往的涨幅，而且据案场消息，下周或将再进行一次上涨。此外，冠城大通珑湾高层价格由14000涨到15000元/平，微涨1000元/平米。

上周降价楼盘有四个，分别来自新区、吴中和姑苏，新区的路劲香港时光毛坯高层由30000元/平降到27500元/平，由于项目剩余房源已不多，新区的购房者可以抓住这样的清盘优惠；此外新区科技城版块的望湖湾价格由18000-20000降到18000-19000元/平，降幅在1000元/平左右。

吴中区的香槟一号高层价格由14000-15000降到14000元/平，降幅为6.67%，项目仅剩约20套房源，降价大概是因为尾盘清仓。

古城区的姑苏金茂府高层价格由34000降到32000-34000元/平，部分房源价格有降低，项目剩余房源同样已不多。

随着土地限价等政策的出台，苏州楼市在一定程度上受到了影响，房价的波动趋向于理性化，同时也更有针对性。

高端改善项目和刚需项目的价格波动略有分化，目前来看，对于置业需求不同的购房者来说或许是一个好的开端。

生物体的结构层次

细胞分化：在生物体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上逐渐发生变化的过程。

组织：经细胞分化形成的形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

1、人体的四种基本组织：上皮组织（保护、分泌）、肌肉组织（收缩、舒张）、神经组织（产生和传导兴奋）、结缔组织（支持、连接、保护、营养）

2、植物体的四种基本组织：分生组织（分裂产生新细胞）、保护组织（保护内部柔嫩部分）、营养组织（储藏营养物质）、输导组织（运输有机物、水分和无机盐）

器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有特定功能的结构。

绿色开花植物的器官：营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）

注：大脑：神经组织、肌肉组织；胃：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织

系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构。

人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

消化系统：消化食物和吸收营养物质

细胞分化形成组织

组织：

由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，这样的细胞群叫做组织。

细胞分化：

受精卵通过细胞的分裂产生新细胞，随着新细胞的不断生长，一小部分细胞仍然保持着很强的分裂能力，构成了具有分裂能力的细胞群;另外的一部分细胞停止了分裂活动，根据它们将来所要担负的生理功能，这些细胞在形态、结构上逐渐发生了变化，从而逐渐形成了许多形态、结构，功能不同的细胞群。这就是细胞分化，细胞分化的结果是形成了组织，如图：

细胞分化的特点：

细胞分化是一种持久性的变化，细胞分化不仅发生在胚胎发育中，而是在一生都进行着，以补充衰老和死亡的细胞，如：多能造血干细胞分化为不同血细胞的细胞分化过程。一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。细胞分化的结果是形成了不同的组织。

【例题】组织的形成是()的结果。

A.细胞分裂B.细胞生长

C.细胞分化D.细胞的分裂和生长

解析：生物体能够由小长大是由于细胞分裂和细胞生长的结果，而构成生物体的组织的出现，则是细胞分化的结果。细胞分化产生了不同的细胞群。我们把形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群叫组织。可见相同的细胞可以分化为不同的组织，细胞分化是组织形成的基础。

答案：C

练习：1.生物体能够由小长大的原因是()。

A.细胞的分裂和生长B.细胞的生长和分化

C.细胞的生长D.细胞的分裂和分化

2.植物细胞分裂过程的顺序正确的是()。

①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜

③细胞核平分为二

A.①②③B.②①③C.③①②D.①③②

3.细胞分裂受细胞中()的控制。

A.叶绿体B.线粒体C.遗传物质D.液泡

北京时间2月4日消息，据国外媒体报道，研究人员称，这对大部分狗狗的主人来说可能并不感到吃惊，但是野生犬被驯服，只是为了更容易获得食物。

一项最新研究发现，狼和狗的关键性区别，是长达几个世纪食用人类食品，导致狗狗具备了消化淀粉的基因，它们也因此能够依靠人类的剩饭剩菜繁衍下来。这个瑞典科研组称，狗狗喜欢吃人类的食品的事实，支持了狗狗在人类定居点周围徘徊，食用人类的剩饭剩菜导致它们自我驯化的观点。瑞典乌普萨拉大学的遗传学家、这项研究的负责人克尔斯汀-林德布劳德-托赫说：“虽然有可能是人类到野外捕捉了狼的幼崽，并对它们进行驯化，但是狗在现代农业开始后开始食用人类的剩饭剩菜，导致它们自行驯化的观点，可能更有吸引力。”

林德布劳德-托赫及其科研组通过查看12只狼和14种不同品种的60只狗的基因组之间的差异，寻找驯化导致的遗传变化。他们的研究确定，基因组中的36个区域导致狗狗从狼群中分化出来，该科研组认为，这些因素是导致狗狗比狼对人类更友好的原因。研究人员发现，狗狗拥有比狼更多的AMY2B基因的副本，这种基因对消化淀粉产品至关重要。狗狗胰腺里的这种基因比狼体内的活跃28倍。该科研组还发现10个对狗狗消化淀粉和分解脂肪有帮助的基因。

这一发现更有力地支持了狼被早期人类定居点的剩饭剩菜吸引过来的观点。一些专家还推测，狼比狗狗更大胆也是一大优势，因为当有人在周围时，它们将不会胆怯地跑开。这种情况让第一批驯化狼的人放下心来。雅克尔森说：“我们认为，我们获得的有关消化淀粉的结果，确实与这一观点相符。作为高效率的清道夫，不仅需要具有一种特殊行为，还需要具备与垃圾堆出现的食物相匹配的消化系统。”

学生学习分化，这是怎么回事呢?学生学习分化的原因是什么?减少学习分化的教学对策有哪些?下面就由小编告诉大家学生学习分化的原因吧!

减少学习分化的教学对策

1、培养学生学习的兴趣 兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦;创设一个适度的学习竞赛环境;提高教师自身的教学艺术等等。

2、教会学生学习

(1)加强学法指导，培养良好学习习惯反复使用的方法将变成人们的习惯行为。什么是良好的学习习惯?我向学生做了如下具体解释，它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

(2)制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

(3)课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

(4)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。

(5)及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

(6)独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

(7)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。

(8)系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。

3、循序渐进，防止急躁 由于年龄较小，阅历有限，为数不少的初中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。针对这些情况，我们让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么初中要上三年而不是三天!许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

学生学习分化的原因

1、被动学习。许多同学进初中入后，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

2、学不得法。

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

3、不重视基础。

一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。