3十4学校好吗（最新20篇）

小学二年级的一名男生一到学校就头晕、呕吐；另一名三年级的孩子进了课堂就心慌、焦虑，数次昏倒，不得不断断续续请假，耽误了两年多的学业。近年来，越来越多的中小学生患上了症状类似、被心理学专家称为“学校恐怖症”的心理疾病。

据安徽省心理卫生协会心理咨询专业委员会专家江俊介绍，在他们每月接待的心理咨询者中，有五分之一的来访者是父母带来的、已有明显的“学校恐怖症”的中小学生，这个比例还在不断上升。患病孩子一谈到学校、课本、老师，一面对课堂、同学，就产生恐惧感，进而出现头晕、恶心、抽搐等生理反应，甚至行为反常。她所接待的一位小学生患者，不但不能进学校，连看到课本都无法控制，常常扑上去乱撕一通，根本不能继续就学。

江俊分析认为，家长本身敏感懦弱或过于溺爱孩子、学校教育方式粗暴不当、学生之间竞争压力增大是孩子们患上“学校恐怖症”的三大原因。

在安徽省心理卫生协会心理咨询专业委员会接触的病例中，一些中小学生是由于讨厌某个习惯体罚学生的老师，进而泛化到憎恶学校、憎恶同学的。另一些孩子则经受不住巨大竞争压力的折磨，一到课堂就发抖，根本无法正常上学。

而家庭则是中小学生患上“学校恐怖症”的最重要原因，有的家长本身过于敏感懦弱，人际关系差，潜移默化地影响到孩子，使其产生了防御性的病态心理；有的家长则过于溺爱孩子，当孩子第一次提出害怕去学校，一去学校会难受时，家长过分紧张，一味放纵，“宝宝哪不舒服呀，不愿意去今天就不去了！“”孰不知，一次、两次，助长了孩子的“学校恐怖症”。

江俊提醒说，对恐惧学校的孩子不及时进行疏导治疗，耽误孩子的学习不说，还会渐渐使孩子形成自信心不足、遇到问题逃避、对人对事过于敏感、人际交往中总是防御戒备等具有明显缺陷的性格特点，危害一生。

对于“学校恐怖症”治疗，江俊提出了四个办法：

一是支持性心理疗法：对患儿加以疏导、鼓励，耐心地询问患儿的担心与焦虑，向他做出解释和指导，设法改善环境条件（如换一个学校或换一个老师）。

二是家庭治疗法：改变过于溺爱孩子的教育方式，与孩子进行更多的感情交流，对于家长本身心理存在问题的，则要追根溯源，双方同治。

三是系统脱敏疗法：家长和学校积极配合，有计划地使孩子减轻对学校的恐惧心理，开始的时候，每天让孩子在学校的时间短一点，之后逐渐延长。在治疗过程中，老师和同学要多关心、支持、鼓励，因为这些孩子一般都比较敏感，要注意掌握好度。

四是暴露疗法：孩子害怕去学校，偏偏采取一切办法强制他留在学校，看到日久没有指望了，他也渐渐调整了心态。这种办法特别适用于刚上学不久的小朋友，具有强刺激性，但要注意配套的安全措施。

地震作为自然界最严重的自然之一，一直威胁着人类的生命和生产安全。因此如果发生了地震，我们没有立即作出正确的应急处置的话，所造成的影响是不可估量的，下面就一起来看看在学校发生地震时该如何自救。

地震具有突发性，使人措手不及，地震开始时，如果正在屋内，切勿试图冲出房屋，这样砸死的可能性极大。权宜之计是躲在坚固的床或桌下，倘若没有坚实的家具，应站在门口，门框多少有点保护作用。应远离窗户，因为窗玻璃可能震碎。

如在室外，不要靠近楼房、树木、电线杆或其他任何可能倒塌的高大建筑物。尽可能远离高大建筑物，跑到空地上去。为免地震时失去平衡，应躺在地上。倘若附近没有空地，应该暂时在门口躲避。

切勿躲在地窑、隧道或地下通道内，因为地震产生的碎石瓦砾会填满或堵塞出口。除非它们十分坚固，否则地道等本身也会震塌陷。

地震时，木结构的房子容易倾斜而致使房门打不开，这时就会眼睁睁地把命丢掉。所以，不管出不出门，首先打开房门是明智之举。

发生大地震时，搁板上的东西及书架上的书等可能往下掉。这时，保护头部是极其重要的。在紧急情况下可利用身边的棉坐垫、毛毯、枕头等物盖住头部，以免被砸伤。

即使在盛夏发生地震，裸体逃出房间也是不雅的，而且赤裸裸的身体容易被四处飞溅的火星、玻璃及金属碎片伤害。因此，外出避难时要穿上尽可能厚的棉衣和棉制的鞋袜，并且要避免穿上易着火的化纤制品。

地震时，不要在道路上奔跑，这时所到之处都是飞泻而下的招牌、门窗等物品。因此，此时到危险场合最好能戴上一顶安全帽子之类的东西。

地震时，大桥也会震塌坠落河中，此时停车于桥上或躲避于桥下均是十分危险的。因此，如在桥上遇到地震，就应迅速离开桥身。

在公共场所遇到地震时，里面的人会因惊恐而导致拥挤，这是由于惊恐的人们找不到逃生的出口的缘故。这时需要的是镇静，定下心来寻找出口，不要乱跑乱窜。

学校除了加强对学生的学习，还需要开张学校安全教育，那么如何开展学校安全教育?通过的小编来给大家详细的介绍一下，希望大家多了解学生安全教育知识。

开展学校安全教育的办法如下;

首先，学校应从思想上高度重视安全防范工作，切实做好学生的安全教育。

学校管理部门应经常对全校师生进行安全教育，经常性地开设各种专题讲座，有条件的还可以进行安全防范的演习。每学期开学要上好安全教育第一课。以“珍爱生命、远离危险”、“消防安全伴我行”、“安全校园，和谐校园”等为主题，制定方案，组织实施各类教育活动。利用早读、主题班会、校园广播、橱窗等多种途径开展安全主题系列教育。利用安全知识讲座、安全知识征文和安全知识竞赛等活动形式，充分利用各类宣传工具、宣传阵地广泛宣传教育，使学生能够接受比较系统的防溺水、防火、防电、防盗、防骗、防食物中毒、防交通事故、防运动活动伤害等安全知识和技能教育，提高学生安全防范能力和自我救护能力。

其次，建立健全各类安全规章制度，确保安全工作规范化。

每期学校要与各部门签定安全工作责任状，部门与年级组签定安全工作责任状，年级组与本组教师签定安全工作责任状，德育处与班主任签定安全工作责任状，层层签定安全工作责任状，明确安全职责，安全管理人人负责。并将安全工作作为教职员工考核的重要内容，对安全上出现问题的实行一票否决制度，同时贯彻“谁主管，谁负责;谁主办，谁负责”的原则，真正做到了职责明确，责任到人。同时，学校应建立与学生家长的联系，每学期学校与家长或其监护人签定《家校安全协议书》，发放《致家长的一封信》的宣传单制度，从而使学校的安全教育得到延伸，使学校教育落到实处，增强家长或监护人的安全意识和责任意识。

第三、关心学生的心理健康问题，做好学生心理健康教育。

当前许多学生多为独生子女，都有比较鲜明的个性。面对学习、生活、人际交往的压力，有的人不堪重负，长期精神压抑，心情紧张;有的人总是以自我为中心，不懂换位思考，相互谦让，彼此理解，无法与人和谐相处……凡此种种，致人心理失衡，产生心理疾患，严重者不仅使自己无法过上正常人的生活，或轻易放弃自己的生命，还有可能引发伤人杀人事件，导致校园惨案的发生。因而，学校应将关注学生心理健康纳入学校安全管理之中，给予应有的重视，开设心理咨询中心，帮助学生缓解各种压力，正确面对挫折，保持良好心态，健康快乐生活。同时，学校应普及心理健康有关知识，使大家认识到其实每个人在生活学习中都会产生各种各样的心理问题，只要能够正确处理好这些问题，就不会产生不良后果。

第四、制定各类应急预案并组织演练，防患于未然。

根据学校实际情况制定各类应急预案，确保遇有紧急情况时做到有案可依。制订、修订应急预案是加强应急体系建设的基础性工作和首要任务。学校必须明确：万一发生突发事件或学生伤害事件怎么办?事发、事中、事后，谁来处理?怎样处理?处理什么?用什么资源处理?都要在预案中体现出来。坚持做到早发现、早报告、早控制、早解决的应急处置原则。第一时间处置得好坏往往决定损失的大小和处置成本的高低。不管什么原因的突发事故发生后，都应立即采取措施，控制事态发展，组织开展救援工作，并及时向上级部门报告。要遵循应急管理的五项原则即：以人为本，安全第一;预防为主，预防与应急相结合;统一领导，分级负责;快速反应，协同应对;依法规范，加强管理。应急预案制定后，要加强预案的演练，在演练中要使各人明确自己的职责，以便当突发情况发生时各责任单位及个人能够迅速到场，指挥应急工作。防止因责任不明出现相互推诿无人管理，应急人员无所适从，应急现场混乱无序的现象。所有参演人员都应了解应急处理程序，都应知道应急电话，使每个人都能够在最短的时间内，依据应急处理程序有序地实施报警、自救、救援等减灾工作，防止因慌乱无知造成更大的损失。

第五、定期排查安全隐患，消除不安全因素。

学校应成立一支专门的安保队伍，定期对校园内外各种安全隐患进行排查，并对查出的隐患及时下发整改通知书，限期整改。对正在使用的教学楼、宿舍楼、办公楼以及师生生活、学习经常涉及的各种场所要定期检查，适时维修整改，尤其是要及时更换老化的电线，增大配电容量，注意使用的安全。同时还要加强学校食堂和小卖部的检查，强化食品卫生的监督力度，确保师生的食品安全。对校园周边环境进行深入调查，将严重影响师生安全的各种因素上报相关部门，请求政府部门配合处理，并及时向师生做好宣传讲解工作，远离“危险地带”。阻止学生组织各种高危险运动或娱乐项目，以确保学生在校期间的安全。

开展学校安全教育还是很重要的，对于学生来说了解学校安全教育知识有好处，那么如何对学生进行安全教育?需要学生、老师、家庭、学校多方面的合作，一起来保证学生的安全健康，所以说就是最好的选择。

在校园中经常会出现火灾事件，这就要求师生们一定要多学习关于火灾的一些知识，尤其是在实验室中发生或在，那么后果不堪设想，那么学校实验室发生火灾自救逃生方法是什么呢?由于实验室中化学、物理线路方面的危险品太多了，接下来我们小编为您介绍一下最简单和最实用的一些自救逃生小方法吧。

1、毛巾捂鼻法

火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，其蔓延速度是人奔跑速度的4-8倍，人员吸入后很容易引起呼吸系统烫伤、中毒或窒息死亡，因此在疏散中应用湿毛巾捂住口、鼻，以起到降温及过滤作用。

2、匍匐前进法

由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐(或弯腰)前进。

3、逆风疏散法

应根据火灾发生时的风向来确定疏散方向，迅速逃到火场上风处躲避火焰和烟气，同时也可获得更多的逃生时间。

通过我们小编的介绍，希望您以后能多多了解校园火灾知识，建议大家闲时可以登录我们，我们有更多的知识，如：发生校园火灾如何逃生自救等，等您来参考。

农村学校饮用水安全问题直接关系着学校师生及全体员工的健康和生命安全，它是学校卫生安全工作中的重点问题，不过农村学生饮水面临的难题也是很多的，对学生如何健康饮水也不知道怎么办的好。

农村学校饮水安全问题

一、影响学校饮水安全的主要问题

1、供水不足，学校饮水安全受到影响。由于我县部分乡镇供水水源少、水量不足，无法满足中小学校正常供水需求。一些学校饮用水源受到周边环境的污染，水质达不到卫生标准，饮水安全问题不容乐观。

有的学校如黑水中学采取自行打井取水的办法，这样虽然解决了师生日常生活饮用水的问题，但是水井取上的水对师生饮水安全埋下安全隐患。

2、设施简陋，饮水安全难保证。利用自备水源(打井取水)的农村学校，缺乏配备相应的水质净化和消毒设施，师生饮水水质卫生合格率较低。

3、水源匮乏，部分村级学校缺水较为严重。

4、饮用水源多元化，卫生监督不到位。我县许多中小学校内部的饮用水卫生管理意识不够强，没有制定针对学校生活饮用水的卫生管理制度。自备饮用水的学校几乎都没有按时检测和消毒。

5、困难面广，统筹考虑农村饮水困难问题将是解决学校饮水安全问题的根本。

二、解决中小学校饮水安全问题的建议

1、针对上述问题，我们认为各级政府和有关部门，应从优先发展教育事业的战略高度，增强对解决我县中小学校饮水安全问题的认识，进一步加大工作力度，把解决中小学校饮水安全问题，列入为民办实事和改善民生的重要工作来抓，力争全县中小学校师生日常饮用水达到安全的标准要求。

2、、增加投入，建立健全水质消毒监测体系。按照饮水安全标准的要求，各自来水厂要配备消毒设施、专门的水质检验设备，确保居民群众供水安全。对自备水源(打井取水)的学校，按要求配备相应的水质净化和消毒设施，提高自备水源学校饮水水质合格率，尽量减少饮水卫生的安全隐患。

3、采取措施，切实解决水源匮乏学校师生饮水困难问题。按照饮水安全的用水量、方便程度、水源保证率的标准要求，对达不到标准的农村学校，要通过规划寻找稳定的可供水源、建设水塔的方式，把合格的饮用水引到学校水塔进行统一供水，力争地处石山区的村级学校师生用水困难问题得到较好的解决，使学校的水量充足、水质符合标准。

4、加强管理，不断强化中小学校饮水安全措施。把学校饮水安全工作纳入教育行政部门、学校目标考核的内容，明确教育行政部门的主要领导、各中小学校长为学校饮水安全管理的第一责任人，负责全县或各学校的饮水。

农村学校饮水安全问题也是大家要了解的重点，知道农村学生饮水面临的困难，同时还要掌握解决饮水问题的办法，对校园安全知识了解是最深刻的，欢迎大家前来这里咨询。

为杜绝学生传染病事件的再次发生，学校的领导对此也是相当重视，为此学校制定了食堂餐具消毒制度，今天就带大家来看一下学校食堂用什么给餐具消毒，大家也好对学校食堂放心，借此机会小编还要给大家普及校园饮食知识，一定要仔细阅读哦。

学校食堂用什么给餐具消毒?小编经过调查总结出以下内容，大家请看;

一般情况下是用一些消毒液、灭菌剂等消毒方式。进餐完毕后对地面、餐桌、门扶手、等先用消毒液等消毒擦拭一遍，第二天早餐前用清水擦拭干净，另外进餐及进餐后大厅需通风2小时以上。

具体的清洗方法如下;

一、餐具清洗

1、刮掉沾在餐饮具表面上的大部分食物残渣、污垢;

2、用含洗涤剂溶液洗净餐饮具表面;

3、最后用清水冲去残留的洗涤剂。

二、餐具消毒

1、煮沸、蒸汽消毒保持100℃，10分钟以上。

2、红外线消毒一般控制温度120℃保持10分钟以上。

3、洗碗机消毒一般水温控制85℃，冲洗消毒40秒以上。

消毒后的餐饮具要自然滤干或烘干，不应使用手巾、餐巾擦干。消毒后的餐饮具应及时放入餐具保洁柜内，以避免受到再次污染。

以上内容由为大家提供，大家可以参考一下。如果还想了解如何保障校园食堂饮食安全，就请关注我们下期的校园安全知识讲座，我们会为大家做详细介绍的，敬请期待。

学校食堂是我们经常去的地方，这两天某中学食堂发生的事情，成了各大新闻网站争相报道的话题，原来这个学校为学生提供的饭食，很多都是剩饭，并且，常有老鼠出没于食堂，让人们对于学校这个神圣场所的食物安全有了很大质疑。如何保障校园食堂饮食安全呢?学校剩饭剩菜有什么危害呢?和大家看一下吧。

1、隔夜菜产致命亚硝酸盐

有些隔夜菜特别是隔夜的绿叶蔬菜，非但营养价值不高，还会产生致病的亚硝酸盐。储藏蔬菜中亚硝酸盐的生成量随着储藏时间延长和温度升高而增多，而如果将蔬菜放在冰箱中冷藏(2—6摄氏度)，则其亚硝酸盐的增加较少。

一些高蛋白高脂肪的剩菜，更是吃不得。空气中的有害细菌会在2个小时内附着在剩菜上开始繁殖，大家都知道蛋白质和脂肪在细菌的作用下，大部分都会产生有害物质，如硫化氢、胺、酚等，这些物质对人体有害。

如果是在冬季，有些家庭认为天气寒冷，剩菜不用放冰箱，这种观点也是错误的。现在，城市中冰箱的普及使用，使人们从食物中摄入的亚硝酸盐含量下降，但并不等于把蔬菜放进冰箱就完全可以放心了;时间长了，亚硝酸盐的含量仍然会增加。

2、不同种类不同部位的蔬菜危害大小不同

不同种类的蔬菜在相同储藏条件下，亚硝酸盐的生成量是不一致的。通常茎叶类蔬菜最高，瓜类蔬菜稍低，根茎类和花菜类居中。因此，如果同时购买了不同种类的蔬菜，应该先吃茎叶类的，比如大白菜、菠菜等。如果准备多做一些菜第二天热着吃的话，应尽量少做茎叶类蔬菜，而选择瓜类蔬菜。

学生在发育的时候要注意身体，不要吃剩菜剩饭，学习校园饮食知识，掌握校园安全知识，保护自己的利益。

学校的安全工作牵动着广大家长的心，关联着家庭的安宁与幸福。为了在发生火灾时能够迅速安全地疏散人员，在建筑防火设计时必须设置足够数量的安全出口。我们也知道学校也设立了安全出口，今天给大家讲讲学校安全出口安装方法，请大家认真阅读。

学校安全出口安装方法总结如下;

安全出口标志灯的安装位置通常在建筑物内通往室外的正常出口和应急通道的出口处。多层和高层建筑各楼层通往楼梯间和消防电梯前室的门口;大面积的厅堂、场、馆通向疏散通道和通往前厅、侧厅、楼梯间的出口。安全出口标志灯一般安装于出口门框的上方，如果门框太高时，可安装于门框的侧口位置;为防止火灾发生时产生的烟雾影响视觉，其安装高度以2-2.5米为宜，安全出口灯的正面画面部分应尽量与安全疏散通道保持垂直角度。

为了在发生火灾时能够迅速安全地疏散人员，在建筑防火设计时必须设置足够数量的安全出口。每座建筑或每个防火分区的安全出口数目不应少于两个，每个防火分区相邻2个安全出口或每个房间疏散出口最近边缘之间的水平距离不应小于5.0m。安全出口应分散布置，并应有明显标志。一、二级耐火等级的建筑。

安全出口即各种公共场合的逃生出口，安全出口是人员密集场所的一个重要安全设施，它的作用不可忽视，请各个学校按以上方法安装安全出口。

以上内容由提供，希望能够帮到大家。下期的校园火灾知识讲座中小编给大家讲讲学校消防安全标志设置要求，请大家做好笔记，小编很高兴为大家服务。

学校是学生生活学习的地方，它有另一个称呼就是“家”，学校的花草树木，设施我们都要爱护。维护学校的环境人人有责，我们来一同携手打造美丽和谐的校园吧。接下来教大家如何对学校设施进行维护，首先我们要保持学校设施的清洁，我们该怎么做呢?请大家跟随小编一起来一探究竟吧。

学校设施清洁卫生制度总结如下;

1、每班应对锅炉房进行打扫，保持地面、墙壁、门窗干净、整洁。

2、对锅炉本体、管理应将灰尘清扫干净，特别是水位计、压力表等玻璃面应清扫干净，清晰可见。

3、对烟箱、炉门外的烟尘，炉渣要定时清理，保持整洁畅通。

4、每天分别进行宿舍、教室、操场、食等地方的公共设施打扫，保持清洁。

5、窗子、窗台每天都必须抹干净，做到窗明几亮，无明显灰尘和痕迹。

6、教学楼的阳台、场边花带的瓷砖要随时保持干净、整洁。

7、厨房、食堂必须随时打扫，不管任何时候都必须保持整洁、卫生，坚决杜绝卫生死角。

8、校园内的所有厕所每天必须冲洗1---2次，要做到干净卫生，无异味。

温馨提示：广大师生应该自觉维护校园环境整洁优雅，培养讲文明，讲卫生的良好行为习惯，使校园变得美丽、和谐。

以上是内容由调查整理，希望大家参考收藏。下期的校园设施知识依然有小编为大家讲解，希望大家支持哦。

学校饮水机是针对学校学生和老师群体，专门为学校群体解决饮用水问题的饮水台或者饮水设备。主要放置在教学区的教室走廊、生活区的宿舍走廊和浴室、学校食堂等地方，有效地解决了学校饮水费用高、不卫、饮水困难的大问题。下面是学校专用直饮水机功能介绍。

校园直饮水可以放心喝吗?其实直饮机制出的纯净水相对于桶装水更新鲜、更卫生、更安全，它的用途非常广泛，可以生饮，也可以烧开喝。直饮水的好处主要体现在和自来水的对比上，以下是直饮水的功能讲解：

直饮水机是能够制备或给付温水、热水和(或)冷水的器具，基本满足人们日常的饮水、泡茶、冲咖啡、即食食品以及调制冷饮等各种需要。

对原水施加一定的压力，使水分子和离子状态的矿物质元素通过反渗透膜(反渗透膜上的孔径只有0.0001微米，而细菌，病毒的直径一般有0.02-1微米)，使溶解在水中的有害物质(如重金属、细菌、病毒)等被截留清除，从而达到净化饮用水的目的。直饮机使用起来很方便：只要将直饮机与自来水管网进行对接，就可以源源不断制造出健康安全的饮用水。

首次进水烧开后，自来水再进入饮水机管道经过滤芯，过滤后的水经过双层的热能交换器，冷水和热水隔着管道接触，冷水吸收开水的热能，冷水吸收开水热能后升温;在进入加热状态前水温已经达到85度左右，开水经过热能交换器后，热能传递给冷水而降温成了温开水，从温开水龙头出来，可经马上饮用;经过热能交换的自来水在进入加入前就已经达到了相当高的温度，只要再稍稍加热即可以烧开成为开水。

自来水→PP滤芯→活性碳+KDF→热交换器外管预热→电热开水器加热→热交换器内管降温→温开水

以上是对校园直饮机和直饮水的介绍，喝直饮机的水好吗?答案是可以肯定的，但在这里专家还要提醒大家：直饮机净水效果突出，可达直饮标准，但在使用中也要对直饮机设备进行定时清洗，如果不及时清理，会慢慢滋生细菌，影响人体健康。一般而言，直饮机应每月进行一次全面消毒，保证产水质量。想要了解更多的校园饮食知识请到。

在社会中非常关注校园生活，尤为关注校园中的消防设备，学校已经安装了不少的消防应急照明灯，那么学校消防应急照明灯应装在哪里呢?接下来我们的小编为您介绍一下吧。

1、学校封闭楼梯间、防烟楼梯间及其前室、消防电梯间的前室或合用前室;

2、消防控制室、消防水泵房、自备发电机房、配电室、防烟与排烟机房以及发生火灾时仍需正常工作的其它房间;

3、学校的礼堂、图书馆、会议室等建筑面积超过400m2的展览厅、多功能厅、餐厅，建筑面积超过200平方米的演播室;

4、建筑面积超过300平方米的地下、半地下建筑或地下室、半地下室中的公共活动房间;

5、学生公寓建筑中的疏散走道;

6、消防应急照明灯具宜设置在墙面的上部、顶棚上或出口的顶部。最好在每隔10米左右设置一台,要保证应急照明的照度合格。

以上这些知识是我们的小编为您介绍的，但是仅供您参考，希望您能多多关注校园生活，关注校园安全知识，您会有更多的收获，如遇到学校消防应急照明灯怎么设置等问题，请登录我们为您排忧解难。

灭火器的种类很多，每种灭火器的有效期和维护保养方式不同。灭火器的维修应由专门单位按制造厂家规定的要求进行。那么学校灭火器过保质期还能用吗？给您介绍一下。

手提式干粉灭火器每五年或再充装之前，应对器头、筒体和储气瓶进行水压试验，再行充装好的储气瓶应进行气密性试验，水压试验和气密性试验合格后方可继续使用；

推车式干粉灭火器干粉储罐和二氧化碳钢瓶每隔三年需分别进行水压试验，合格后方能继续使用；

空气机械泡沫灭火器每次更换灭火剂或出厂已满三年的应进行水压强度试验，合格后方能继续使用；

二氧化碳灭火器每五年或充装前应进行水压试验，合格后方能继续使用；

清水灭火器每次充装前应进行水压试验，合格后方可充装使用，二氧化碳钢瓶应每半年称重一次，如有泄漏，应重新充气。

灭火器从出厂日期算起，达到如下年限的，必须报废：

水基型灭火器——6年；干粉灭火器——10年；洁净气体灭火器——10年；二氧化碳灭火器和贮气瓶——12年；灭火器的报废应由专门单位按规定进行。

但毕竟是过期的，肯定存在安全隐患。”同时提醒市民，要通过正规渠道选择有消防检测的合格产品，这样能够更加确保灭火器在使用过程中的效率和安全，且务必在有效期内使用灭火器。此外，过期的灭火器不要随意丢弃，因为罐内会残存惰性气体，容易发生爆炸，最好交由专业机构回收。

以上是为您介绍的学校灭火器过保质期还能用吗，以后还会讲到学校哪些地方需要配置灭火器，想了解更多的校园火灾知识请关注。

学校恐惧症是儿童焦虑症病变中的一种，近年来在诸多因素的影响下，患上学校恐惧症的学生在逐年增多。为什么一些学生会得学校恐惧症这是家长以及老师们在教育孩子的过程中，必须要注意了解的一项学生心理健康知识，下面就一起跟随的小编来了解下吧。

为什么一些学生会得学校恐惧症?

1、孩子属于敏感型，心理承受能力较差，一旦遇到点挫折就受不了了。

2、家长因素：家长本身属于懦弱型的，不善于与人交际，继而致使孩子在心理上形成不健康的防御消极心理。

3、家长对于孩子成绩过于关注，给予其极高的期望，致使孩子正常玩耍以及宣泄情感的权利被剥夺，时间一久就对学习失去兴趣了。

4、孩子所处的学校重智育、轻情商，当学生经常性受到欺负，被批评时，就容易不爱去上学。

学校安全教育是很重要的事情，每个学生都应该详细的进行了解，对这些学生安全教育知识有了一定的认识，通过来对学校安全教育应包括哪些内容进行讲解。

一是抓好学生日常行为的教育,因为安全事故大都在学生的行为活动的麻痹大意中产生;二是做好校园设备设施的安全检查,要教育工作人员不能粗心,要从细小之处做好安全排查工作。

学校安全教育同样需要和家庭、社会的密切配合,在学校方面,既要传授学业知识,更要强化安全的教育与管理,没有安全就没有一切.学校教师对学生的安全教育要有耐心,欲速则不达.要充分利用集会、主题班会、专题讲座、演练等多种形式,利用黑板报、墙报、广播等多种宣传媒体,有针对性地对广大师生进行安全教育,切实提高师生的安全意识和防范能力.加强安全教育,有效防止校园暴力、伤害事故的发生.加强对学生的法制教育和安全防范知识教育,将法制、安全教育纳入教学计划和教学内容中,建立健全对学生安全管理的有关制度,对各种违反校纪的行为,特别是可能引发安全事故的行为,进行严肃查处,以教育更多的学生.要求学生了解常见的安全必备知识(交通、食品、消防、防盗、用电、网络、劳动、实验、体育运动、公共场所、自然灾害安全等).积极开展安全知识竞赛活动,增强师生的安全意识,以及求救方式,掌握临危逃生的基本原则,记住求救电话(火警119、报警110、急救120、交通事故122)。

学校安全教育包括的内容还是很多的，加强学生各方面的安全管理，如何对学生进行安全教育是当下学校比较关注的话题，所以说通过来了解这些学生安全教育知识。

灭火器作为消灭初期火灾的一种有效工具而被学校使用。那么我们的学校哪些地方应该配备灭火器呢？其实灭火器在不同的地方的配备是有一定的标准的。今天就为大家介绍一下学校教学楼应配备哪种灭火器。

1.学校楼房每层应设有2个消火栓，消火栓平时应保证有水有压力。与之配套，每层楼房有几个疏散通道就设几个灭火器设置点，每个设置点应有4公斤的ABC类干粉灭火器2具（如：有3个楼道，每层楼就应放6具灭火器）。学校平房每3个教室应设有4具灭火器。以此类推。灭火器放在楼道两头，可放在地面的消防器材箱里，也可挂在墙上，距地面1.5米以下。

2食堂规模较大的学校食堂应有4个设置点，每个设置点应有4公斤ABC类干粉灭火器2具。规模较小的学校食堂应有3个设置点，每个设置点应有4公斤ABC干粉灭火器2具。规模较大的食堂餐厅设3个点，操作间设1个点。规模较小的食堂餐厅2个点、操作间设1个点，摆放要求同上。

3图书馆规模较大的学校图书馆消防设施和器材配备同序号。规模较小的学校图书室应有4公斤的ABC类干粉灭火器2具。放在室内显眼、便于取用的位置。

4微机室每个微机室配备2公斤或3公斤二氧化碳灭火器2具，放在便于取用处。放在室内显眼、便于取用的位置。

5实验室每个实验室应配备4公斤的ABC类干粉灭火器2具，3公斤二氧化碳灭火器2具，分2个设置点摆放。放在室内显眼、便于取用的位置。

6配电室学校配电室应配备4公斤ABC类干粉灭火器2具或3公斤二氧化碳灭火器2具，，放在便于取用处。放在室内显眼、便于取用的位置。

7楼道学校楼房楼道内的应急照明灯按照15米设1个的标准进行配置，以备停电时急用。楼道疏散出口处应有“安全出口”的标志和指示灯。设在走廊和楼梯间墙壁上。

8楼梯间学校的楼梯间墙壁上应贴有“安全出口疏散道”标志，明确学生上下楼疏散安排，指明紧急疏散方向

通过以上介绍我们可以知道学校教学楼应该配备的灭火器是ABC干粉灭火器。其实灭火器的知识是校园安全知识中的校园火灾知识，了解这些知识能够帮助的我们的孩子在校园火灾来临的时候更好的保护自己。

我国校园踩踏事故一直频频发生，据相关人士统计，在过去的10年间，我国仅特别严重的踩踏事件就高达近30起，平均每年3起。那么，学校踩踏事件原因呢？下面就让小编来介绍吧！

学校踩踏事故的原因

发生学校踩踏事故的原因是多方面的，每一起学校踩踏事故都有其特殊性，但是这些事故也同时具有一些共性：

学生密度过大是学校踩踏事故的直接原因

人群密度较大时会产生群集现象，即人员聚集成群的现象。产生群集现象是群体性挤踏事件发生的直接原因。群体动力学的研究表明，人群的行进速度并不是决定于个体的平均行进速度，而是决定于人群的密度。人群密度越大，群体的行进速度越低，当人群密度达到一定极限时，就会由于拥挤过度而不能前进，进而发生挤踏事件。

常见的群集现象有：

成拱现象：人群从宽敞的空间拥向较狭窄的出入口或楼梯口时，会在出入口处形成拱形的人群，所有人挤在一起无法通过。这种成拱是一种不稳平衡，构成拱形的各个方面的力量相互推挤，很快就会打破这种暂时的平衡，发生“拱崩溃”，此时大部分人由于突然失去平衡而被挤倒，并被急于出去或者不明真相的后来者踩踏。

异向群集：异向群集是指来自不同方向的人群相遇时产生的群集现象。紧急情况下人群总是选择走最短路径达到自己认为最安全的目标，当人群的行进的路线发生交叉时，来自不同方向的人群相互冲突、相互阻塞，互不相让，形成对抗，很容易由于拥挤和践踏而造成大量伤亡。华山多次发生的群体性挤踏事件就是由于在狭窄的山路上，上下两方向的人流发生异向群集现象造成的。

异质群集：人群中每个个体的行进速度和承受拥挤的能力并不相同。紧急情况下，人们都希望以最快速度到达自己的目的地，急于超过那些走得太慢阻挡自己行进的人。行进速度明显低于群体平均行进速度的人就成为群体中的“异质”。在人群密度不太大的情况下，行进速度较慢的人的周围会由于停滞形成一个漩涡，后面的人从两侧赶超绕行；随着人群密度的增大，走得慢的人有可能被后面的人推倒或绊倒，进而产生连锁反应，造成严重后果。群体性挤踏事件的伤亡者多为老人、小孩儿和妇女，就是由于这些人最容易成为群体中的“异质”。此外，人群中某些人由于物品失落，停下来弯腰拾物也会成为引发群体性挤踏事件的“异质”。硬件问题是学校踩踏事故的客观原因

学校挤踏事故一般发生在出入口、狭窄的过道、看台、楼梯等处。这就要求在设计学校公共场所时要根据可容纳的人员数量，对这些重点区域进行科学规划。三种群集现象中，危害最严重的成拱现象一般是由于人群在行进中因出入口、走道突然变窄等造成人群行进宽度的骤然缩小。此外，学校疏散通道的采光、照明不良以及路面不平、易滑、堵塞或有台阶、斜坡等，不仅会降低人群行进的速度，而且有可能引发挤踏事件。

安全管理不善是学校踩踏事故发生的主观原因

在所有的学校踩踏事故当中，都暴露出学校在安全管理上面存在着重大的安全隐患。有的学校对学生上下课的通道安全没有相应的管理措施，没有专人负责学生人流高峰期的疏散工作；有的学校没有相应的应急预案，也没有经过安全应急演练；还有的学校没有对学生进行过有针对性的预防踩踏教育；还有的学校个别学生搞恶作剧，在混乱情况下狂呼乱叫，推搡拥挤，致使惨剧发生等等。这些隐患一旦聚集到一定程度，在有相应外因的作用下，就会爆发。

学校每栋楼都设有很多的消防栓，以免发生火灾，那么学校室内消防栓如何使用?很多学生在发生火灾后不知道消防栓如何使用，来给大家介绍一下。

学校室内消防栓使用方法：发生火灾时，应迅速打开消火栓箱门，紧急时可将玻璃击碎，按下箱内控制室按钮，启动消防水泵，取出水枪，拉出水带，同时把水带接口端与消火栓接口连接，另一端与水枪连接，在地面上拉直水带，把室内栓手枪松开，同时双手紧握水枪，喷水灭火，灭火结束。

室内消火栓是室内管网向火场供水的，带有阀门的接口，为工厂、仓库、高层建筑、公共建筑及船舶等室内固定消防设施，通常安装在消火栓箱内，与消防水带和水枪等器材配套使用。减压稳压型型消防栓为其中一种。

经过小编对学校消防栓怎么用详细讲解后，让更多的学生对其这些校园安全知识有所了解，希望学生对于这些消防设备有详细的认识。

其实学生引起的心理疾病，跟学校有很大的关系，因为很多学校只重视学生的成绩，对于学生面临的一些心理问题根本没有让学生正确的认识，导致学生心理就会变得很不健康，很多学校不知道学生常见的心理疾病有哪些，下面通过对这些校园安全知识进行了解。

那么学校应该如何预防学生心理疾病

1、营造良好的社会环境，净化文化市场。一方面地方政府要加大对教育的投入，加强精神文明建设，消除腐败现象。另一方面，要积极整顿和治理文化市场，对网吧和游戏厅、歌厅等场所严格要求，断绝暴力影像、黄色片段的出现，对育人场所实施净化措施，减少不良现象对青少年的影响。

2、抓好学校教育工作，为学生创建良好的心理环境。教师作为教育的主要实施者，每个教师的言行对学生都会起到潜移默化的作用。为此，要重视师德建设，树立好榜样，做学生的良师益友，加强与学生之间的交流，了解学生的兴趣爱好，对学生不正确的言行，教师可以有针对性地对学生进行引导，用恰当的方法让学生的不健康心理因素产生冲突，让他们在冲突中认识自我，形成良性循环。这就要求教师在日常教学中除了加强学生的心理健康知识，还可以组织学生开展心理咨询和心理健康活动，将学生的道德教育、法制教育、青春期教育结合起来，在各项活动中及时纠正学生中存在的不正当心理因素。

3、重视家庭教育的科学性与民主性。家长是孩子的第一任教师，也是终身教师。家庭是培养学生健康心理、道德品质的首任学校。父母在与学生沟通的时候要讲究方法，尊重学生的人格，引导孩子正确处理好各方面的人际关系，放手让孩子去锻炼，让孩子接受挫折教育，同时对自己的孩子要适时鼓励，帮助孩子建立自信。另外，学校与家庭要联手教育。加强教师与父母之间的联系，父母对子女应该做出正确的评价，根据学生的成长状况，提出适当的期待，积极配合学校的教育工作。学校也要根据学生的表现，及时向家长反馈，一分为二地看待学生，利用家长会或者电话、网络的形式对家长做好心理健康教育的宣传。

4、通过网络开展典型性心理健康教育。学校可以通过开放校园网吧，保证学校管理的健全体制，通过实行个别化心理健康辅导，建立心理保养内容，既可以对心理障碍者采取适当的教育措施，还可以提高心理健康教育在生活中的影响力度，从而使中学生更好地享受安全又有教育意义的网络体验。

指出学生出现了心理疾病，学校和家长都应该站出来，帮助学生改善这种不良心态，让学生正确的认识到自己的问题所在，才能更好的取得优秀的学习成绩。

每年，随着高考的临近，考生们的压力与日俱增。压力之下，形成了焦虑、烦躁等不良情绪。一些中学生因自卑心理导致强迫症和抑郁症，逆反心理引发情绪化心态和不正常的心理宣泄行为，厌学心理导致学习障碍、学习焦虑、考试综合征，孤独心理导致交往行为焦虑症和早恋行为频繁发生，网络成瘾导致各种心理问题综合征……

针对上述现象，省人大代表、福州高级中学教师陈杰生在09年初提交了《关于福建省高中学校开设心理疏导课》的建议。最近，记者对此展开了调查。

现状：心理问题频现

小廖是09年参加高考的理科生。高二时，他参加全省会考，会考一结束，就把政治、历史书全扔了。“松了口气，觉得以后再也不用见到这些书了。”小廖说。

有着20多年教龄的陈杰生认为，这些行为是一种心理宣泄。有的学生因为得不到及时的宣泄，甚至出现极端行为。记者经过调查采访发现，有不少学生在会考后把课本丢弃、卖掉，有的甚至烧书；还有的在高考后，选择狂欢等形式来释放积存已久的压力。

据报道，杭州市近日公布了一组关于中小学生心理问题的调查数据。结果显示，小学生心理行为问题的发生率为10%―25%，中学生心理行为问题的检出率为13.39%―38.36%。

这么高的检出率不能不引起社会的重视。

福建省妇联婚姻家庭指导中心咨询师黄林娟告诉记者，每年高考前，是考生前来咨询心理问题的高峰时段，一些学生因为一次考试成绩不好，就受到严重打击，一蹶不振，甚至不去上课，封闭自己。

针对中学生的心理问题，教育部门很早就开始关注，并着手建立相关干预措施。不少学校设立德育教育课和心理辅导老师，有的学校还设立心理咨询室。但这些干预措施的实际效果，却不尽如人意。

在福州一中学任教的张老师告诉记者，学校设立心理咨询室，但前去咨询的学生寥寥无几。她说，现在的中学生一旦有了心理问题，一个明显的表现就是不愿意和老师、家长沟通。因为拒绝沟通，自然就对心理咨询室敬而远之。“他们更喜欢和同龄人沟通，而不是求助于心理咨询老师。”她说。

陈杰生在建议中指出，由于现在的新课程标准没有要求设置心理课程，高中学校（一些与幼儿教育有关的职业高中除外）以往所设立的心理课程停止了，各学校的心理咨询室名存实亡。

“当前，中学生心理问题不容小视。尤其是高中学生的心理健康问题，日益成为困扰高中学校教学的重要因素。”陈杰生说。

建议：设立疏导课程

根据多年的教学经验，陈杰生认为，高中阶段学生心理问题的成因比较复杂，其中生理与心理发育不平衡带来的矛盾冲突较明显。生理上的成人与心理上的幼稚形成矛盾冲突，是这一阶段学生心理问题多发的根源。

“父母望子成龙、望女成凤的不正确教养方式，也造成学生心理问题。”陈杰生说，从家庭环境来看，现在的高中阶段学生，多为独生子女，在父母的呵护下，他们渴望独立与对家庭的依赖的矛盾，造成学生心理压力和负担过大，抗挫折能力和适应社会的能力较差。

另外，从学校来看，不科学的学业评价标准造成过重的负担和过大的升学压力，也是学生心理问题的重要成因。社会对人口素质要求越来越高，对人才评判价值观念的改变，使学习和升学竞争愈演愈烈，也带给高中学生越来越大的心理压力。

在无法改变现有学制和考试制度的前提下，陈杰生认为，学校有必要也有义务设立心理疏导课程，帮助疏导有心理问题的学生。

他建议，心理疏导课程要保证每周至少一节课。通过心理疏导课堂活动，让学生掌握心理疏导常识和自我疏导的办法。心理疏导课是一种纯粹的活动课，通过课堂活动如游戏、心理问题小测试等辅导学生。也就是，要让学生每周轻松一节课，游戏一节课，快乐一节课，疏导一节课，轻松快乐地进入下一环节的学习。

长效机制解决问题

陈杰生的建议在张老师的课堂开始实验。

作为班主任，张老师每周都开一次班会课，每次主题不同。有时谈学习方法，有时谈如何感恩，有时分析自己的优缺点。这样的班会课很受欢迎。

但张老师认为，目前的班会课，老师依然从自身角度出发，更多考虑教学方面的因素。而且班主任一般也不是心理学专业人士，这样的课上下来，效果很有限。她说，设立专门的心理疏导课程非常必要，同时给四五十个学生上课，讲方法，分析问题，效果要比一个心理咨询室好得多。心理疏导课主要是让学生正确面对自己的心理问题，让他们知道有这样的问题是很普通的，只要有正确的态度和方法，并不是什么大问题。

黄林娟表示，让学生学会自我认识是非常重要的。面对压力学会放松，不是一两天的事，需要一段时间练习，因此不能临考前才开始做工作。设立心理疏导课程就是一种预防，预防比治疗更有意义。此外，她还建议，心理疏导课程不采取统一标准，对不同的学校、不同的学生应给予不同的指导。如对一些重点中学的学生，应培养他们正确面对竞争的心态，对一些普通中学的学生，应加强他们对职业测评的指导等。

对此，福建省教育厅表示，下一阶段，福建省将加大对中学开设心理健康教育课的督查力度，重点加强心理健康教育教师队伍建设。同时，参照厦门市，福建省中小学按师生比1∶1000的比例配备专职心理健康教育教师。各地各学校配备的专职心理健康教育教师，持证方可上岗。到2012年前，超过千人的学校至少有1名教师取得国家心理咨询师资格证书。

我们都知道在一些重要企事业单位都会安装监控，就是为了防止发生危险事情，学校这样人群密集的地方也是需要安装监控的，那么学校监控能随便查看吗?学校有必要安装监控系统吗?

不能随便看，要看监控需要申请的。学校监控也是有严格的审阅制度。

一、按照公安机关相关规定，所有监控录像资料在一个星期内保持不删除、不遗失，监控室非主管领导和工作人员不得随意进入。

二、学校监控区域的监控录像资料在学生发生意外事件或有需要时，学校人员可以向学校主管领导提出查阅要求，经允许后方可调取。

三、当有教师提出要求查阅监控录像时，要说明查阅的原因、查阅的区域、查阅的时间段等，经学校主管领导批准同意后，才可以查阅。未经同意，任何人不允许查看监控录像。

四、查阅时由学校安全管理人员专门负责，按照申请的内容调出相关的监控录像查看。

五、在监控录像自行回放中，申请人如有疑问，可向安全管理人员询问，视情节重复回放相关时间段的录像情况。

六、本制度自制定之日起，各位教师、安全管理人员需严格执行，遵守各项操作流程。

学校监控不是随便就可以查看的，都是有相关的严格要求，就连监控室也不是随便就可以进去的，欢迎大家前来对其校园设施知识进行了解。