留守儿童的心理问题原因【精彩20篇】

留守儿童由于长时间缺关爱，生活中也得不到父母鼓励，导致很多孩子产生消极心理。那么如何改变留守儿童的消极心理呢?下面会给您答案。

爱心培育，以心感悟

苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”教育实施心理健康教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，爱，能使淫雨霏霏转为艳阳高照。

平等相待，以事醒悟

苏霍姆林斯基说过，“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。”一个优秀的教师，应与学生建立平等的师生关系，让学生乐于接近你，从而产生足够的自信心和上进心。教育要不断调整和改变自己旧有的观念及行为，走出“师道尊严”的阴影，走下自我高高在上的“神坛”，重视作为平等“人”的留守儿童，和他们和谐相处，以诚相待。同时，教育应承认他们个体间的差异是客观存在的，要关心爱护每一个学生，尤其是留守儿童，不能厚此薄彼。只有师生平等、生生平等，也才能真正从留守儿童心灵深处产生与同学、班集体共患难的强大动力。

信任鼓励，提高觉悟

在对留守儿童进行心理辅导时，我们也要信任他们，尊重他们。苏霍姆林斯基说：“对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”我们应当充分地相信他们，教育可以“委以重任”，创造条件发挥他们的才能，比如委任他们参加学校、班务、学科管理。我们应当因材施教，发展特长，树立信心，组织转化。在他们失败时，以坚信的口吻，鼓舞他们，在他们成功时，以真诚的态度，祝贺他们。让他们改造自己，提高自己，完善自己。用自己的一言一行使学生感到你是一个可亲近的大朋友，这将会带给他们以心理上的安全感，让他们时时处处不怕出错，不怕走弯路，奋起直追。这样不仅可以帮助其找回自尊，树立自信心，还有助于把注意力更多地转移到班级工作和学习中，消除负面因素的影响，促进其身心健康成长。

下面给大家介绍下怎样矫正留守儿童的消极心理?

加强心理健康。学校在为留守儿童发展提供良好的知识教育的同时，还要关注他们的心理健康发展，有条件的学校要成立心理咨询机构，专设心理教育教师，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，订阅心理健康教育教材或报刊，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

留守儿童存在的心理问题有哪些？

据西部某劳务输出大省在一县域内的调查显示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次;近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。

人身安全不容忽视。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。

心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。

父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。

缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。

另外，打工父母的一些观念存在负面影响。认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。

改革开放以来，随着我国城乡人口流动的限制被打破，农村大量剩余劳动力开始大规模向东部发达城市涌入，进城务工成为农民脱贫致富的重要途径。导致很多留守儿童产生消极心理。那么留守儿童消极是心理疾病吗?下面和了解下吧。

留守儿童消极不是心理疾病。消极只是一种情绪。留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪。

接下来看下怎样矫正留守儿童的消极心理?

鼓励积极

家长可以通过多种方式来奖励孩子积极的行为。一个简单的奖励系统是当孩子做出家长的预期行为后的一个最直接的积极反馈。明确告诉孩子你期望他做出何种表现，以及他做到后会得到什么。比如说。如果他自己打扫房间，他可以获得30分钟的看电视时间的奖励。

具体方法

孩子的某些消极的行为，特别是那些危险的行为，需要立即阻止。

重定向定义为帮孩子转移注意力到别的活动上。不要和孩子争吵他做错了什么，而是去口头引导孩子应该做什么，到时间了可以从物理上将孩子从情境中拉回。

休息时间应该是不受任何限制的。记录一个时间片段，比如在孩子童年时期每一年里特定的一分钟，并设置定时器。在设定的时间片段快要结束的时候，告诉你的孩子你爱他，并帮他回顾过去的日子。有时候孩子需要那些消极行为带来的后果。

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农村留守儿童的归因方式主要为消极归因，导致消极归因的原因主要源于留守儿童自身的不良人格特征，不良的心理健康状态，以及不良的生活环境。而消极归因又加深了留守儿童的心理问题和不良人格特征的形成，形成了恶性循环。留守儿童普遍比较消极。那么留守儿童消极原因有哪些?下面会给您答案。

家庭教育与成长环境

父母的爱无人能及，是旁人无法取代的。很多留守儿童因为父母长期在外务工,父母与子女之间的关系因此相对疏远,留守儿童短期或较长时间在缺乏父爱母爱的环境中成长。在留守儿童人格发育关键时期,儿童早期的成长环境和家庭教育是至关重要的影响因素,尤其是父母与子女之间的关系,这种关系将直接影响到孩子的行为心理、健康人格与智力发展。从人格特征上看,常常会表现为两种倾向:要么内向、孤僻、“不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒、或者过分淘气。于是我们认为,初中留守儿童处于性格形成的关键时期,在这一时期,他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导。

安全感

父母如果给儿童提供了一个安全舒适的成长环境,有利于儿童对外界事物的探索和个性的健康发展,而处于不稳定的成长环境，生活失去依附的儿童会产生焦虑、恐惧、不安。马斯洛等认为安全感是个体理健康的基础，是影响或决定心理健康的重要因素。安全感的形成对一个人一生的发展有着至关重要的影响，是儿童顺利实现社会化、身心发展成熟的必备条件。安全感可以帮助儿童适应环境，建立积极地认知倾向，对未来充满了自信，在面对各种压力和不良刺激的时候，为儿童提供强有力的内在支持，然而安全感的缺失不仅会影响个性发展，还会导致各种心理疾病。

歧视

有研究表明歧视对留守儿童的行为有直接影响。初中这一时期的儿童由于还未完成自我建构所以更加敏感，正处于形成基本的价值观的阶段，也是形成自我同一性的阶段，对于歧视的感知更容易产生情绪性问题行为。Lazarus等人(1984)认为，歧视是影响弱势群体成员的重要压力来源，当一个个体知觉到自己被歧视时，这种知觉到的危险信息会使得个体处于一种应激状态，并最终导致一系列的压力反应，如抑郁、焦虑、攻击行为等。

一些人问：怎样矫正留守儿童的消极心理?

完善农村基层组织管理职能。农村基层组织要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，转变家长的错误认识，指导家长在外出务工期间和孩子进行联系。

以上是留守儿童消极原因有哪些。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

农村留守儿童处于成长发育的关键时期却无法享受正常家庭的抚养、教育，在一定时期心理上产生不适应感，严重的会导致心理畸形发展。那么留守儿童自卑的心理表现是什么呢?下面会给您答案。

自卑感强的儿童，虽感到自己不合格，但又非常希望自己能有适当的表现。他们常以不适宜的方式寻求他人赞扬，以减轻他们心灵深处因自卑而遭受的折磨。

对待批评特别敏感：自卑感强的儿童，往往伴有不安、焦虑、恐惧等不良情绪。他们往往不能接受消极、过低的评价，呈现出一种病态的自我保护心理，对别人的言行会作出不正常的反应，要么大哭大闹，要么极度消极。

对表扬过度反应：自卑感强的儿童，虽感到自己不合格，但又非常希望自己能有适当的表现。他们常以不适宜的方式寻求他人赞扬，以减轻他们心灵深处因自卑而遭受的折磨。

对竞赛的回避反应：自卑的儿童在竞赛场合非常想获胜，可他们又否定自己的力量，认为自己肯定不会成功，因此，这样的儿童总是尽量躲避竞赛场合。

对别人轻视、嫉妒：自卑感强的儿童内心深处虽隐藏着“低人三分”感受，但为了减轻自己的心理压力，常常相反地表现为贬低别人，这些儿童往往有较强烈的嫉妒心理。

对自身的攻击：表现为自暴自弃，对自己毫不珍惜，有时将自己暴露在危险情境之中。如果受到责备，他们常以“我本来就不如人”作为挡箭牌。

下面给大家介绍下如何消除留守儿童的自卑心理?

克服自卑心理，拥有健康的心理才能让学生没有负担地成长，这就需要教师在学习和生活中多观察学生，多以朋友的方式与生进行沟通，这样才能及时了解学生的心理和问题，用合适的方法解决。教师是学生心灵的工程师，同时也是学生心理的美化师，我们要把留守儿童培养成用积极乐观的态度去生活，用阳光进取的心态去学习的美好少年。

为了孩子安全，建议大家撑握些留守儿童安全小知识。想要让留守孩子克服自卑心理.家长和临时监护人必须鼓励孩子学会与人交往，扩大交友圈子。

巨变必然产生摩擦和震撼，中国的快速城市化加剧了不平衡：在城乡和区域发展差距巨大的基础上，大量农村劳动力的涌入，使中国城市得到了跃升式发展，但城市并不向他们分享福利和公共服务，有这样一群孩子，他们从小不能生活在父母身边，被托付给爷爷奶奶、亲戚甚至邻里照料；他们想念父母，渴望家的温暖，但相聚的频次只能以年计算；除了汇款单和电话，他们不知如何感受父母的爱，对家的描述都来自想象和回忆。有调查说，他们普遍感觉孤独，有一些孩子营养健康状况令人担忧，心理问题的检出率明显高于与父母一起生活的孩子，那么面对留守儿童心理健康问题到底应该怎么办呢？

这样做，总是要付出代价的

我们曾经无度、无序、粗放地对待自然资源，在工业发展中走上一条“以环境换发展”的错路，没多久就开始付出难以弥补的代价。如果这算是“第一种代价”，那么“第二种代价”的到来将如出一辙：我们如果继续无序、无度、粗放地对待现有的劳动力资源，“掠夺式”开发劳动力的潜能，甩开他们和他们后代的相应责任，未来要付出的代价将更为沉重。

留守儿童的问题，是第二种代价发出的第一个预警信号。

孩子们在一天天长大，他们的现状不断提醒人们对劳动力资源的可持续性开发，谋求当下与未来的共生老龄化社会不期而至，农民工子女中的大多数人将接过父辈的接力棒，成为未来中国建设、中国制造、中国服务业的主力。如果他们的童年是孤独的、身体是孱弱的、素质是不平衡的，未来社会发展靠什么力量持续？

留守儿童发出预警信号

湖北省妇联最近的调查报告统计显示，该省留守儿童约占全省1460万未成年人的9.49%，其中七成以上是15岁以下的孩子。在调查中，大多数留守儿童表现得不自信，60.2%的孩子觉得自己很一般，56.8%留守儿童在与人交往时表现为“不爱交往”和“从不交往”。另一份来自安徽的调查则指出，被调查的留守儿童中80%有不同程度的心理健康问题，有的是自闭型，表现为性格内向孤僻、不善与人交流，有的是逆反型，表现为暴躁冲动、情绪不稳定、自律能力差、具有较强的逆反心理等。

关于留守儿童心理的这些结论和此前的许多调查基本一致。此外，他们的生活中还有别的困难。

安徽医科大学公共卫生学院近期一项调查结果显示，农村留守儿童的意外伤害发生率高出非留守儿童13个百分点。因为他们的父母常年在外打工，孩子常常交由亲戚代为照看，而这部分亲戚可能因繁重的农活，或因年龄较大、文化和医疗知识匮乏，没有足够的精力和时间去看护和教育孩子，导致农村留守儿童意外伤害发生率持续偏高。

也是因为同样的原因，留守儿童还面临着照顾不周、吃不好饭的窘境。中国疾病预防控制中心调研显示，农村5岁以下儿童生长迟缓率为13.7%，维生素A缺乏率是城市儿童的4倍。这样的营养状况，让他们普遍体重偏轻，个头不高。

近年来，农村学校开始布局调整。21世纪教育发展研究院专家、北京师范大学教授袁桂林介绍，从2000年至2009年，我国农村(包括县镇)普通小学数从521468所缩减到263821所，县镇以下的村小和教学点是主要的撤并对象。教育部门想由此提高教育的投资效益和学校的教育质量，促进区域教育均衡发展。但这导致一些地区的孩子要为上学走十几里甚至二三十里。由于校车系统没有建立起来，各地寄宿制学校建设情况也存在差异，许多农村学生只能依靠搭乘农用车、摩托车和黑三轮上下学，事故频发。

世界银行在2000年时曾出书总结各项对儿童的国际研究。多种证据表明，出身贫困、生活环境不卫生、缺少精神激励或教育，并在幼年时期营养不良的儿童，其身心发育迟缓的可能性远大于较富有家庭的儿童；儿童时期的心理困扰与未来的心理健康问题有关；在不健全家庭中成长且缺乏外界支持的儿童，有行为和心理健康问题，其中男童长大后反社会行为比例较高。

许多农民走上了外出务工之路,而他们的子女由于客观条件的限制,无法留在父母身边,独自留守在家中,近年农村留守儿童遭受性侵害的案件一直呈高发状态，应引起高度重视。那么留守儿童性犯罪的原因是什么?下面和了解下吧。

缺乏文化知识，法律意识淡薄。由于此类犯罪主体多为小学以下文化，缺乏必要的文化修养，没有遵纪守法观念，道德品质低下，自控能力差，易产生歹念，特别是偏远的农村更是老年人普法的盲区，以致有的老年犯罪嫌疑人最终都不懂得自己的行为是否犯了罪，更不懂得犯了何罪。受害者及监护人缺乏寻求法律保护的意识，认为遭到性侵犯“丑事”不能张扬，否则会坏了女孩的名声，因此不仅不配合办案人员调查取证，这在一定程度上纵容了犯罪，导致案件易发多发。

监护人未尽到监护责任，导致监护失控。农村留守儿童成长中普遍存在“五缺”现象，即亲情缺“慰”、生活缺“助”、心理缺“疏”、学习缺“导”、安全缺“护”。???亲情缺“慰”。由于许多家庭的父母双双外出打工挣钱，或忙于生意，或因夫妻离异而无法顾及，把孩子托给老人照顾，留守儿童沟通方式单一，缺少亲情呵护，亲子之间缺乏沟通交流的机会，缺乏父母的照顾，生活质量、身体健康状况较差，在学习上缺乏有效的教育和辅导，在思想与品行上缺少正确的引导、教导等等，导致监护失控。

被害人自我防范意识差。一是受害人年龄较小，在遭到性侵害时，缺乏辨别和必要的反抗，客观上使得犯罪分子很容易得逞;二是受害者被奸淫后，不及时主动的告诉父母或学校;三是被害人平时缺少家庭的关爱，犯罪分子往往以熟人身份对受害人施以小恩小惠或者态度强硬地以暴力威胁使得被害人在遭受性侵害后还不敢泄露。很多留守女童在受到性侵害后没有及时向家长或社会求助,受害人年龄小,案件一般都是事隔几个月,甚至几年后才被发现。

农村文化生活匮乏，丑恶现象蔓延。在大多数农村，温饱问题已基本得到解决，但农民群众对社会主义精神文化需求还未得到满足，缺乏健康向上的文化娱乐生活，导致一些精神空虚，道德败坏的人想入非非，铤而走险，最终走上犯罪道路。如部分农村男性老年人平时无所事事，整天打牌，没有健康的娱乐方式，加上独居多年，依然有性需求，部分老年人收到淫秽作品的不良影响，但是农村没有对性知识的教育，导致老年人犯罪。

接下来看下留守儿童犯罪的原因有哪些?

社会方面;由于相关部门监管不力，导致一些不法商贩为牟取暴利，在电子游戏、书刊、光碟中渗入庸俗、暴力、色情等内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的留守儿童具有相当的腐蚀性和诱惑力，受其影响,实施与其年龄不相称的违法犯罪行为而走上犯罪道路。同时，一些社会上的不良风气严重影响留守儿童的成长，有的留守儿童讲江湖义气、哥们感情，拉帮结派,不讲法律,不守公德，动辄打架滋事，导致留守儿童伤害他人或被他人伤害的安全事件时有发生。

以上是留守儿童性犯罪的原因。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

在农村或者偏远的山区，经常会有这样的孩子，外出打，孩子们长年累月的跟着爷爷奶奶、姥姥姥爷生活，他们就是留守儿童。可能留守儿童的物质生活条件也不错，但是健康也可能会遇到很多的问题，下面跟着小编一起来了解一下留守儿童有哪些心理问题吧？

1、这些孩子孤单地留守，少有依靠

内心的寂寞与忧伤，生活上的不便与环境的歧视，意外的人身伤害，无一不在困扰着这些孩子。由于缺乏亲情滋养，这些幼小心灵，有的走向消极、孤僻，有的变得任性、暴躁。父母在生活中的缺位，已经严重地影响到了这些孩子健全人格和良好心理的形成。据调查，三成留守儿童有自我封闭、抑郁等倾向，一半以上的孩子呈现出不同程度的心理问题。

2、容易误入歧途

有专家指出，有心理障碍的孩子在青春叛逆期很容易在不规范引导下走入歧途，得不到矫治的后果则可能是恶性循环。而随着年龄的增长极易演变为社会问题。

3、自我封闭，性格孤僻

这些孩子在年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，从而带来较强的孤独感。他们由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流。长期的寡言、沉默、焦虑和紧张，极易使这些孩子形成孤僻、自卑、封闭的心理。这样的儿童在人际沟通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。

4、有被遗弃的感觉

在留守儿童的潜意识里，经常会拿自己和村里那些父母都在家的非留守儿童对比，而这种对比往往更让他们感觉到内心的孤单和寂寞。他们所感受到的，不光是日常生活照顾的不一样，别的儿童所得到的关爱以及其完整的家庭，也往往成为他们羡慕的对象和自卑的缘由。特别是有的孩子长久没与父母联系，生活学习没有得到妥善安置时，往往有种被父母遗弃的感觉。

现在留学成了发展趋势，很多家长选择让孩子去国外学习，小留学生的心理问题也备受大家关注，那么小留学生心理问题产生原因有哪些，都是来自哪些方面的因素呢，今天就给大家详细介绍一下。

小留学生心理问题产生原因如下;

小留学生年龄比较小，孤身在外，各方面都还很不成熟。由于不善于与其他国家的孩子交流，交不到好朋友，有的甚至被当地孩子排斥在外。明显的难以融入本地学生“圈子”的问题，并由此加重了其心理上的孤独感和焦虑感。也有的孩子将自己局限在一个非常狭小的、具有同样背景的孩子圈里，排斥其他人，觉得自己根本不属于这里。虽然学校的相关资源配备齐全，但由于很多中国小留学生缺乏主动性，并没有去充分利用这些资源，在遇到学习、生活、社交和心理的问题时，也不会主动去找导师或舍监寻求辅导和帮助，所以他们仍然游离在这些资源之外，依然未能从导师和舍监处获得足够的引导。这些都是小留学生心理问题产生的原因。

以上是总结的小留学生心理问题产生原因，小编要提醒给位家长多多普及学生心理健康知识，如果孩子出现心理问题请及时帮助孩子疏导。感谢大家对我们校园安全知识的关注，我们下期将会为大家介绍留学生如何克服不适应性，敬请关注。

由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。一是留守儿童生活问题。那么留守儿童生存在哪些安全问题?下面和了解下吧。

一是留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。

二是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。

三是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。

四是留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。

五是留守儿童安全问题。据全国妇联对12省市农村留守儿童状况调查显示，部分留守儿童因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负。一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件。

接下来看下留守儿童被猥亵的真正原因是什么?

由于父母长期在外务工，留守小学生家庭教育缺失。是当代中国社会遇到普遍性问题据有关调查显示57.2%的留守小学生是父母一方外出，42.8%的留守小学生是父母同时外出。留守小学生中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或人监护。这使得留守小学生家庭教育缺失，在接受到家庭性教育方面几乎为空白。

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由于父母长期不在身边，幼小的心灵得不到有效的呵护。有心里话无处倾诉，有委屈无处诉说，与生俱来的骨肉亲情无处表达(比如撒撒娇、亲亲爸爸妈妈)。大多数留守儿童都是“祖孙同堂”。导致一些留守儿童患上抑郁。那么如何消除留守儿童抑郁心理?下面和关注下吧。

要解决留守儿童抑郁心理，需要家庭、学校和社会的共同努力。首先，父母要树立起对下一代健康成长的责任意识，多利用现代发达的通讯工具，多与孩子进行交流。多关注孩子行为习惯的养成以及心理、精神上的需要。除了尽量多争取时间回家与孩子团聚，父母即使在外打工，也一定要及时了解子女的近况，一方面利用书信或电话定期与孩子进行交流沟通，让孩子感到父母的关爱，家庭的温暖，另一方面向老师和临时监护人及时了解孩子学习生活等个方面的情况。家长也可适当改变外出务工方式。夫妻两人尽量不要同时外出务工，或一方可择近在本地务工。

同时，学校应加强对留守儿童的教育与管理，应经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，让他们融入集体之中，消除他们的孤独感、自卑感，减少留守儿童情感上的断层与真空。有条件的学校应成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，引导留守儿童儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康成长。

此外，农村基层组织或社区组织应充分利用假期或家长回家的时机，采取召开留守儿童家长会，与家长交流等形式，在管理机制上督促家长关注留守儿童的成长教育，共同构建留守儿童的社会化教育和监护体系，起到沟通家庭、学校与孩子之间关系的桥梁作用。

以上是留守儿童有抑郁心理怎么办。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

近段时间，老师猥琐学生的案例是一件接着一件，是什么原因导致如此多的悲剧发生。那么留守儿童遭老师猥琐会造成心理阴影吗?下面给您解答下吧。

留守儿童遭老师猥琐会造成心理阴影。留守儿童遭老师猥琐以后可能不敢去上课，长大可能对男性排斥。

一些人问：留守儿童被猥亵的真正原因是什么?

在偏远地区，留守儿童的父母大多为八零后，这个群体受教育程度是很小的，即使受教育程度很高，在单方面追求升学率的今天，他们在学校里也不会受到很多有关爱的教育。在公司里，老板只追求生产效率，更不会教育员工去关心爱护家中的孩子。我认为中国目前教育中，最紧要的一点，就是要对国民进行爱的普及教育，所以在各个学校、各个公司非常有必要增设一门新课程，叫爱的教育，让人们去学习自爱爱人，学习爱的内容，学习表达爱的艺术，让人们的人格变得丰盈，进而获得家庭的幸福，事业的成功。

有人曾说：留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在繁华城市的边缘，融不进去，拔不出来。我要说的是：如果留守儿童再不引起整个社会的重视，这样的悲剧还会继续上演，这根刺会扎向每个人的心尖，扎向这个社会的整个神经，疼痒难耐，却难以割舍!

为了孩子安全，建议大家撑握些留守儿童安全小知识。除了家长加强性教育，警惕“熟人作案”，相关部门也要加强执法力度。

农村留守儿童因亲情的长期缺失，极易出现心理障碍问题，由于得不到关爱和有效的心理疏导，极端心理障碍状态下的犯罪、自杀和杀人案例已屡见不鲜。那么留守儿童自杀心理有哪些表现?下面和了解下吧。

留守儿童自杀源于极度的自卑心理。自卑心理是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。自卑感人人都有，只有当自卑达到一定程度，并影响到学习和生活时，才归之为心理疾病。主要表现为对自己的能力、品质等自身因素评价过低;心理承受能力脆弱;经不起较强的刺激;谨小慎微、多愁善感，常产生疑忌心理;行为畏缩、瞻前顾后，进而产生孤独挫折心理，并有可能患上青少年抑郁症，由于挫折、自卑、厌世、绝望等为排解心理抑郁而自杀。

一些人问：留守儿童自杀的真正原因是什么?

亲情关爱缺失，导致留守儿童心理发展异样。农村留守儿童，由于和父母共同生活的时间很少，甚至有很大一部分群体和父母联系也很少，他们的亲情需求难以得到满足。缺乏亲情体验和亲情关爱，相应地，他们也就不会对周围人、周围事，乃至周遭世界形成有积极意义的价值观念，甚至对自我存在的意义产生否定。亲情缺失，直接影响到他们的情感发展，加之缺乏合理的倾诉途径与方法，长期压抑就很容易出现心理问题。所以说，家庭的破裂、亲情的丧失，是伤害农村留守儿童的主要根源。

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在中国有这样一个弱势群体：他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，他们的孩子在农村由父母看管成为留守儿童，近年很多偷东西行为发生在留守儿童身上。那么留守儿童偷东西的原因是什么?下面和了解下吧。

留守儿童由于缺少关爱，没有家庭温暖而引起的留守儿童心理问题个案。在诸多的不良行为习惯中，“偷”东西是平时同学们反映最多的问题。

下面给大家介绍留守儿童犯罪的原因有哪些?

学校教育的缺席或不足。在学校教育方面，留守儿童的受教育权得不到有效保障。一是现阶段学校普遍存在学生多、教学任务重、应试观念强等弊端，导致教师对留守儿童的关爱、关心不够，留守儿童容易产生自卑心理。二是留守儿童普遍性格比较封闭，或者具有较强的自我保护意识，老师无法通过同家长的交流了解孩子的真实情况和真实想法，从而使得学校常常在管教无效后，干脆放任不管，听之任之，甚至推向社会。三是对留守儿童学生的法制教育较少，有也流于形式，导致学生法制观念淡薄，大部分留守儿童不懂法，缺乏明辨是非的能力，无形中增加了违纪违法的机率。

社会环境中的不良风气。一方面，随着留守儿童问题的出现，一些地方政府和社会方面开始关注，但这些关注多停留在形式上，事实上针对留守儿童的社会保障政策并不能真正解决留守儿童的一些诸如生活贫乏、社会教育缺失等问题。另一方面，由于相关部门监管不力，导致一些不法商贩为牟取暴利，在电子游戏、书刊、光碟中渗入庸俗、暴力、色情等内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的留守儿童具有相当的腐蚀性和诱惑力。同时，一些社会上的不良风气严重影响留守儿童的成长，有的留守儿童讲江湖义气、哥们感情，拉帮结派,不讲法律,不守公德，动辄打架滋事，导致留守儿童伤害他人或被他人伤害的安全事件时有发生。

以上是留守儿童偷东西的原因。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

而留守儿童因心理极度障碍，因琐事心理不能自我调整，或不能通过正常的渠道疏导心理的极度怨恨，进而产生杀人心理的留守儿童。那么留守儿童有自杀心理该怎么办呢?下面会给您答案。

留守儿童年龄幼小离开父母，尽管有的是爷爷奶奶和其他亲戚监管，但是，毕竟与父母亲疏不同，遇到事情常常感觉无助，感觉无人倾诉，久之会变得不愿与人交流，性格内向，不开朗，进而产生自卑心理。有的则产生对父母怨恨心理，感觉有遗弃之感。随着年龄的增长，在进入青春期后，极易产生自杀或杀人心理。

儿童是中国的未来，留守儿童心理极端障碍问题已经不再是特例，而是影响中国未来发展的重要隐患。虽则有很多教育专家及社会工作提出了诸多的解决方案，如要尽量实现父母与子女的共同生活，关爱儿童的心理健康，学校及社会要开展心理健康调查和辅导等。但留守儿童问题在可预见的十数年内，仍不会得到较大程度的解决。这是因为中国城市农村的二元化结构并非段时期内可以解决，城乡居民收入差距比例虽有缩小，但微乎其微。中国城市化进程是个缓慢的过程，且城市化还将会有诸多的新问题出现。城市化和户籍壁垒的解除并不能彻底解决留守儿童的问题，中国城乡收入差距及贫富分化，才是造成农村留守儿童问题的最根本的原因。

一些人问：留守儿童自杀的真正原因是什么?

在超过一半的留守儿童家庭中，母亲处于缺位状态。这不仅仅是儿童监护意义上的缺位，更是心理成长引导者的缺位，这可能也是留守儿童自杀重要原因。

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校园欺凌事件频发，已经成为一个无法忽视的社会问题。记者调查发现，近年来校园欺凌事件出现了一些新的变化，呈现出参与人群低龄化，女生和留守、流动儿童屡成“主角”，严重暴力倾向，借助互联网炫耀等新特点，亟待引起关注。那么留守儿童被校园欺凌的原因是什么?下面和了解下吧。

缺少关爱、身心俱创的留守儿童很容易成为问题儿童，要么欺凌别人，要么被别人欺凌。被欺凌时，他们无法获得家庭支持;欺凌别人时，他们无法获得有效的管教约束。这或许是中学校园里欺凌事件愈演愈烈的大背景。

一些人问：留守儿童如何应对校园欺凌?

1、当第一次遇到校园欺凌时，害怕是没用的，要积极的心理暗示，表现淡定，有惊无恐，”坏人“是遇强则弱的，所以气势上要压倒对方。

2、若被很多学生围着，要明白逃为上策，这个时候就要斗智斗勇，尽量周旋拖延时间，逮到机会撒腿就跑;如果遇到对方先未动手，而是”谈判“，先尝试谈判，见机不妙撒腿就逃。

3、要明白人身安全是首位的，面对围困时要”做个小人，“避免使用挑衅性语言激怒到对方，防止暴力发生或升级。

4、当看到有同学被同学欺负时，应尽快报告老师，如果是看到低年级的学生，高年级的学生可以介入驱散，防止暴力持续或升级。

5、练就强壮的身体，如果遭到校园欺负，衡量下自己的实力，如果能抗衡，可以自我防卫。

为了孩子安全，建议大家撑握些留守儿童安全小知识，更多相关儿童安全知识尽在。

留守儿童由于缺乏感情依靠，性格内向，遇到一些麻烦事会显得柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流造成孤僻心理。那么留守儿童如何克服孤僻心理?下面会给您答案。

正确评价和认识自己和他人。一方面要正确认识孤僻的危害，敞开闭锁的心扉，追求人生的乐趣，摆脱孤僻的缠绕;另一方面正确地认识别人和自己，努力寻找自己的长处。孤僻者一般都没能正确地认识自己。有的自恃比别人强，总想着自己的忧点、长处，只看到别人的缺点、短处，自命不凡，认为不值得和别人交往;有的倾向于自卑，总认为自己不如人，交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝，从而把自己紧紧地包裹起来，保护着脆弱的自尊心。这两种人都需要正确地认识别人和自己，多与别人交流思想，沟通感情，享受朋友间的友谊与温暖。

学习交往技巧，优化性格。可看一些有关交往的书，学习交往技巧。同时多参加正当、良好的交往活动，在活动中逐步培养自己开朗的性格。要敢于与别人交往，虚心听取别人的意见，同时要有与任何人成为朋友的愿望。这样，在每一次交往中都会有所收获，丰富知识经验，纠正认识上的偏差，获得了友谊，愉悦了身心，便会重树你在大家心目中的形象，长此以往，就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和了。可以从先结交一个性格开朗、志趣高雅的朋友开始，处处跟着他学，并请他多多提携。

以上是留守儿童性格孤僻怎么办。为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识。真的希望留守儿童的问题能够得到社会的重视，因为儿童本身就是一个弱势群体，小孩子是祖国的花朵，一定高腰给他们创造一个良好的条件，让他们更好的成长!

“留守儿童”的厌学状况已经是一个较为普遍的社会现象，前不久发生的重庆上万学生放弃高考便是这种情况的集中反映。那么留守儿童厌学心理原因有哪些?下面和了解下吧。

隔代抚养的弊端。虽不排除其他亲属抚养“留守儿童”的情况，但大多数“留守儿童”都是由孩子的祖父母、外祖父母抚养，故本节将祖父母抚养“留守儿童”作为分析的基础。我们分析“留守儿童”的厌学心理，必然不能脱离“留守儿童”脱离父母、由祖父母抚养这一最大特点。

乡村教育的缺失。一是教学网点的分布不能满足教育需求。相对于城市而言，乡村居住较为分散，教学网点的分布也较为分散。随着计划生育效果的显现，农村孩子数量减少，这又使得一些学校生源不足，教育主管部门不得不进行撤校、并校。学校本来就较为分散，再经过大量撤并，很多“留守儿童”上学需要走很长距离。本来这种情况可以通过学生住校解决，但受农村学校的硬件设施现状所限，大部分学校根本不具有住宿条件。

社会现状的影响。讨论了“留守儿童”的特殊抚养模式和乡村教育的影响后，我们应当承认，作为一个复杂的社会问题，整个社会现状对“留守儿童”厌学心理的产生和发展也有影响。影响主要体现在以下方面。首先，大学生就业难严重影响了“留守儿童”的学习心态。相对于“素质教育”、“全面教育”等教育理论，绝大多数农村家庭的看法依然是：既然花钱上大学，那最起码要能找到工作;要是找不到工作，还不如不花这个钱。我们可以批评这种看法是将大学教育“功利化”、“庸俗化”，但是不能不承认这是一种普遍心态，也不能不承认这种看法也有合理性。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

农村教育缺失，导致农村学生辍学。农村学校教育还远没有离开应试教育。由于升学压力在一定程度上依然存在，使得学校和教师在教育教学上会自觉不自觉地以学生的学习成绩为重心，忽视对留守学生人格、精神、情感、思想、道德的培养;再者，学校对留守学生的教育管理，缺乏家长的支持和配合，受客观因素制约，家长与学校之间在沟通和配合上难以取得默契。

为了孩子安全，建议大家撑握些留守儿童安全小知识。我们已经指出，“留守儿童”的厌学心理的存在是一种社会现象，成因极为复杂，而带来的影响也极为深远，甚至要在很多年以后才能显现，由“留守儿童”成长成的“二代打工者”的犯罪现象只是其中的一个方面。若对该现象听之任之，对整个国家和社会来说，后果都可能是灾难性的。

据报道一名10岁的儿童患了胃炎，常常疼得走路都一瘸一拐。医生检查发现，他的胃炎与心理问题密切相关，主要是“心病”。专家指出，儿童的心理情绪对发育和成长有较大影响，家长应注意对孩子的管教方式，注意其心理健康。

10岁的小龙一直住在贵州的外公外婆家，今年才到重庆与妈妈一起生活，结果两个月后就病了。家长带他到医院检查，发现是胃炎，但一直不见好转，而且常常胃疼得腰都直不起来，走路也一瘸一拐。

小龙的家长日前带他到重庆医科大学儿童医院检查，心理专家梅其霞教授详细了解情况后确定，小龙的胃炎和心理问题密切有关。原来，小龙到重庆生活后，家长不再溺爱他，没收了他的手机，减少了零花钱，并且要求他做一些叠被子之类的家务事，小龙因此形成了强烈的心理反差。

梅其霞教授说，人在情绪不好的时候会分泌过多的胃酸，从而对胃壁造成伤害，小龙因此而患上了胃炎，但他的“严重症状”则是心理原因。

梅教授提醒家长，对孩子的教育最好是由父母承担主要责任，爷爷奶奶、外公外婆等只能协助教育，而且长辈对孩子的要求要尽量一致。此外，孩子的生活环境、教育方式不要突然出现大变化，要给他们一个过渡期。比如零花钱可以慢慢减少，生活自理能力可以一步一步地培养。否则，孩子容易出现心理疾患，影响健康发育和成长。

我一直都没法理解那些妈妈可以忍心让自己的孩子变成留守儿童，让其在那样的环境里成长，难道都不心疼，如果是我，多苦多累我都会把孩子留在自己的身边，下面跟着小编一起来看看是什么原因让孩子变成留守儿童呢？

我是母亲，我有孩子，孩子从出生到现在已经五岁半了，我极少离开她外出过，无论是因为工作还是因为学习，无论多么地辛苦，我都尽可能地将她带在我身边。因为我知道，漫漫长夜，母亲是她最亲密的陪伴。天下的孩子最不能缺失的不是钱，而是的爱，尤其是母亲的爱。对于今天看到的这则新闻，久不激动的我很是激动，内心甚至感到愤恨。我关注的点和绝大多数网友不同，我不去怪政府，也不去怪这对空巢老人和小孩的乡邻。

当我看到这位孩子的奶奶只有45岁时，我也挺震惊的。45岁的奶奶虽然身为奶奶级别，但显然不算是老人，应该算是青壮年吧。人家刘嘉玲好象也是这把岁数，还在努力造人呢。而这位奶奶，看这孙女的年龄可以知道的是，她在43岁就当了奶奶。孩子的父亲25岁，也就是说孩子的父亲23岁就当了父亲，可以推出孩子父亲22岁时孩子母亲就怀了这个孩子，这22岁刚好是国家规定的法定婚龄。都够年轻的了!虽然是合法的生育年龄，但是，对于全世界大多数人来说，23岁的年龄恐怕都是学习的年龄，不要说农村人，就是城里人又有几个23岁就有经济能力生养孩子的?我想，这与城市和农村是没有关系的。

我想起四年前我带女儿在从成都回重庆的火车上见到一位年轻的女孩，她说她也是位妈妈，我很惊异，因为这孩子看着就是个孩子。我问她孩子多大了，她说昨天才满月，今天去打工我真是吃惊，这孩子是生给谁的啊?孩子满月第二天妈妈就外出打工。如果我们问她，她肯定也得说是为了生计，那么，既然自己的生活都不保，干嘛还带一个小生命来到这个世界上?!20岁对于很多人来说可是读书的年龄啊!

我经常到农村去，会特别关注母亲和儿童。我已经习惯看到不到二十岁的女人，不，应该说是女孩拖着一两个孩子的现象，这太不足为奇了。尤其是，在农村，极少有母亲带孩子的，这些孩子都是交给老人带的。这些年轻的母亲之所以被称为母亲仅仅是因为她们生过孩子而已。

不说远了，就说我们小区的门口吧，长期有个老太太在擦皮鞋收废品，旁边是三岁左右的孙女。问她，她说孩子爸爸妈妈打工去了。同样是打工，老太太就带着孙女打工，而父母却在外面逍遥着打工。

如何破解留守儿童难题？

我们不止一次看到类似的事件了，父母都说外出打工是出于无奈这个不管你信不信，反正我信。但是，我一直无法理解和接受的是，年轻的父母们，在你们还不具备生养孩子能力的时候，你们为什么要生孩子?都说母爱是伟大的，这伟大不仅仅是因为女人经历了十月怀胎一朝，更重要的是母亲承担的养育孩子的重任啊!

我经常都思考这个问题，当然，我得承认，归根结底，这是国家和社会的问题。我们国家和社会应当引导年轻人，不，应该从这群年轻人还是个孩子时就要加以引导，让他们知道，当父母不仅仅是生一下孩子就算是父母的事儿，真的不这么简单。

女人生孩子，真的不必急着在十几二十岁就生，三十岁都不晚的。当自己心智成熟身体成熟后，当自己有一定的经济基础之后，当自己有能力将孩子带在身边好好爱之后再生孩子也不晚的。爱孩子不是挂在嘴边的说爱就算是爱的，是要真正地付出的，如果你不能为孩子付出，我想，最好的办法是不要生。