z与zh发音区别不清【优秀20篇】

字母组合OW通常读长音/аu /。ow常常出现在词尾。例如：flower, down。

字母组合ow 还可读/əu/。例如：know, low等。

在部分单词中，他们还可读/u:/ 。

大多发/au/（嗷）和/əu/（欧）的音，像：now, kowtow, tow, row, cow,crowd等等一些单词都发这两个音中的一个。

ow发音的单词还有：cow bow down how town wow now powerbow slow below yellow flown grow know low等。

/3:/发音的单词有：word、baiwork、world、worse、worth、worst、worthy、worm、worker、worship、workman、homework、classwork、network、wordless、wordy、workaholic、worsen。

/3:/读：鹅（一声）。/3:/平舌音，是由旧国际音标中的du[?:]改过来的。发音规则:口腔在半开状态，唇向两边咧开，舌头平放，长元音，读：鹅（一声）。

发/3:/音的字母或字母组合的单词：

1、通常情况下字母组合er、ir、ur在重读音节中都发[3:]

例词：certain某些

2、or字母组合在w后也发[3:]

例词：worship崇拜

3、ear字母组合后接辅音时通常发[3:]

例词：early早期的

发/3:/的音的单词有：

1、bird/b3:d/n. 鸟，其中发此音的是字bai母组合ir。

2、girl/g3:l/n. 女孩，其中发此音的是字母组合ir。

3、work/w3:k/n. 工作，其中发此音的是字母组合or。

4、word/w3:d/n. [语] 单词，其中发此音的是字母组合or。

5、learn/l3:n/vt. 学习，其中发此音的是字母组合ear。

6、heard/h3:d/v. 听到，其中发此音的是字母组合ear。

连读，略读，同化和异化，都是学习英语练习口语中要遵循的发音技巧，这样说出来的英语口语才地道。一起来看看这些技巧吧！

操作方法

在一组意思联系紧密的词语中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，就要把这两个单词连起来读，就是连读。如look at就读着look-at，in a way就读着in-a way.

如果前一个单词用辅音结尾，后一个单词也用辅音开头，那么就将前一个单词的末尾辅音省略不读。这就是略读。如I dont know读着I don（t） know.

同化则是指把两个音和在一块读成另外一个较固定的发音。比如/s/+/j/,/t/+/j/,/d/+/j/都可以合起来读。如What about you？ Could you tell me...？中都有同化音。

异化通常是指辅音浊读。sp+元音时读/sb/,如spend,sk+元音时读/sg/,如sky.st+元音时读/sd/,如study.

注意的问题是，英语发音还有别的规则，比如失去爆破中的音虽然不读出来，但任然要做口型，只是不读出声，不能一带而过，当作没有这个音是不对的。

在宝宝1岁前练习发音、获得语义。宝宝3个月左右会发较多的元音，如：aaieou和少量辅音mh;4～8月会发的辅音增加，而且出现重复的连续音节;9～12月会发更多的声音和不同音节的连续发音、变换音调，还能模仿成人和学习新的发音。

儿童什么时间开始练发音?

宝宝会说话的时间因人而异，有的在9个月就会说话，有的要到2岁才会说话，一般来说平均年龄是14个月，只要宝宝的语言发育能力符合不同月龄的标准，家长就不用太担心。并且不会讲话并不代表听不懂，其实大部分宝宝在1岁时已经了解不少词的意思，他们懂得的词要比会说的词多得多，所以家长平时可以多和孩子说说话，刺激他们的语言功能。

宝宝发音阶段

简单发音阶段(0～3月)：3个月时会发较多的元音，如：aaieou和少量辅音mh.

连续音节阶段(4～8月)：在这个阶段，宝宝会开始喃喃自语了，并能把元音和辅音结合起来，比如“baba”或“yaya”。宝宝可能偶尔会蹦出第一声“妈妈”或“爸爸”来，虽然肯定会让你无比激动，但他还没有真正把这些词和你们联系起来，这是前言语阶段的发音现象。

学话萌芽阶段(9～12月)：会发更多的声音和不同音节的连续发音、变换音调，还能模仿成人和学习新的发音。有些发音和具体事物联系，获得语义，说出第一个理解语义的词语。

1岁半宝宝，能听懂一些简单的故事，但说出的词比较少，一般都是单词。特点是：多为单音重复，如奶奶、猫猫等。

家长要分清楚声母韵母，才能正确的教宝宝发声练习;八个月前，多和宝宝说话，触动宝宝的听觉神经;教宝宝说话的时候可以准备适当的情景，有互动更好教;不用儿话音教宝宝说话。

儿童发音怎么练习?

1、家长分清声母韵母

家长是孩子的第一任老师，家长再教孩子练习发音前，要搞明白汉语拼音，分清楚声母韵母，才能正确的教宝宝发声练习。

声母共有23个：它们是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 、 y、w、r。

韵母24个：单韵母是a、o、e、i、u、v;复韵母是ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er、 an 、en 、in、 un 、vn 、ang 、eng、 ing 、ong

整体认读音节在小学语文课本里，共安排16个，它们是：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。

前鼻音韵母： an 、en 、in、 un 、vn；后鼻音韵母： ang 、eng、 ing 、ong

2、刺激宝宝听觉神经

8个月的宝宝还不会说话，身体还不是很灵敏，大部分活动时间都是在床上，这时候，父母一有时间便可躺宝宝身边，口齿清楚的和宝宝说话，或者讲故事，例如唐诗宋词、童话故事等。不用想着宝宝是否听得懂，只让他多听便可，触动他的听觉。

3、带入性

再教宝宝发音时，可以准备适当的情景，比如“i”，情景可以是衣服，指一指，说一说，有互动更好教。并且准备情景最好是宝宝能在生活中经常见到或者要经历。比如“e”，用鹅来给宝宝解释的话，他可能并不知道鹅是什么，可以用饿来解释宝宝更能接受。

4、不用儿话音教宝宝说话

在教孩子说话时，有些父母明明可以好好说话，为了俏皮偏偏要跟孩子说儿话音，有些父母为了方便宝宝顺口过分使用叠词，比如妈妈说“宝宝，吃饭饭、睡觉觉”等等，这样的叠词对孩子的语言发展不利的，会限制孩子准确表达自己的意思。

孩子发音不准确怎么纠正

孩子发音不准确要及时纠正，排除孩子生理缺陷导致的发音不准确，单纯的只是咬字不清，要让孩子多加练习，针对孩子吐字不清的字，让孩子多读多练。多次练习能够帮助孩子纠正发音不准确，但是如果孩子说话的时候，所有的字发音都不准确，并且发生特别费力，有的是因为生理因素造成的，比如舌系带太短，隐性的腭裂都可能导致孩子发音不准确，这种情况就需要到医院检查一下，必要的时候做手术纠正。

孩子长期发音不准确并且难以纠正，要带孩子去医院检查一下原因，避免是生理疾病导致的，一般是到耳鼻喉科或者口腔科做进一步的检查，如果是生理因素导致的，比如舌系带过短或者是腭弓部发育异常，不是特别严重的情况下可以通过纠正孩子发音改善，但是如果是严重的情况下，就需要进行手术纠正。

去医院检查过后，如果孩子不是先天发育导致的发音不准确，那么家长平时就针对孩子发音不准确的字，教孩子系统的练习。有的时候往往是孩子不会发音导致的，家长可以在教孩子念这个字的时候，让孩子摸摸你的喉咙是怎么样往外发出声音的。也可以让孩子看着你的口型跟着练习。

在面对孩子说话发音不准确的时候，家长也不能过于着急，有的时候家长太着急给孩子造成心理压力，孩子更不愿意去练习说话。家长可以以欢快的姿态教孩子练习发声，而且在练习的过程中，家长不要去取笑孩子，一定要有足够的耐心，慢慢的多练习一段时间，孩子就能纠正过来，其实排除生理因素，孩子发音不准，确慢慢的都能纠正过来。纠正孩子发音，家庭氛围也是特别重要的，在和宝宝对话的时候一定要使用普通话。

一、科属不同

蚕是鳞翅目的昆虫；蝉为半翅目蝉科动物。

二、食性不同

蚕通常以植物叶为食，桑叶是蚕最适合的天然食料；蝉的幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁液。

三、生长区别

蚕是变态类昆虫，一生经过卵、幼虫、蛹和蛾子4个阶段；蝉是不完全变态类，由卵、幼虫（若虫），经过数次蜕皮，不经过蛹的时期而变为成虫。

四、价值不同

蚕的价值主要在于蚕丝，蚕是以桑叶等为食料的吐丝结茧的经济昆虫之一，蚕丝是丝绸产品的主要原料；蝉主要用于药用和食用，蝉老熟若虫变化为成虫时，羽化蜕除的外壳称蝉蜕，又称“蝉蜕”或“蝉皮”，其主要成分含甲壳素及蛋白质，味甘、咸、寒，入肺、肝经，是重要的辛凉解表中药，蝉体也富含丰富的蛋白质。

在中国浩如烟海的传统文化中，神话传说是不可或缺的一个版块。在这里，先人们创造了许多的经典角色，其中，哪吒就是家喻户晓的形象之一。随着中国电影事业的长足进步，这些经典形象也被搬上了大银幕，呈出现更为丰富立体的特点。而很多人还拿不准的是，哪吒怎么读?

哪吒之所以让人觉得难读，是因为第一个字是多音字，既可以读nǎ和né,还可以读成něi。在哪吒这个名字中，它读né。第二个字并没有什么分歧，是个单音字，读zhā。其实，哪吒在传说中是托塔李天王李靖的儿子，哪吒是太乙真人赐给他的名字，他还有两个哥哥叫做金吒和木吒。不少网友疑惑哪吒为什么不姓李，其实，他的全名就叫李哪吒，只是没人这么叫而已。

哪吒怎么读?正确的读法应该是né zhā。正是这个小顽童，在这个暑期凭借电影《魔童降世》创造了票房奇迹，也让很多人真正了解了这两个字的读音。

操作方法

俄语一共有33个字母，它也有有印刷体和书写体的区分，但是俄语没有音标，关键的是在字母的学习，下面举几个例子来说明一下。

比如字母У у，它的读法是双唇向前伸展，舌头向后缩进，而且嘴巴要搓成圆的，和~污~的发音有点像。

俄文字母Ф ф，发音的时候下嘴唇和上齿形成一个小的空隙，发出的气流通过缝隙的时候发出声音，和~夫~发音有点类似。

俄文字母Ии，嘴唇成平的向两边舒展，然后发生，和~衣~的发音有点类似。

俄文字母的学习不难，关键是需要大家多读多记多发声，勤加练习，然后就可以完美的说出来了。

特别提示

希望对你有帮助。

分别读作do（哆）、re（来）、mi（咪）、fa（发）、sol（唆）、la（拉）、si(西)。do、re、mi、fa、sol、la、si，它是自然大调式中七个基本音级的唱法，称为唱名，是在唱旋律时为方便唱谱而使用的名称。

这种七个固定音节的唱名方法产生于11世纪，由意大利音乐家圭多发明。用自己编的赞美诗每行歌词的第一个音节唱名，从现在开始使用do为ut、si为sa，后来改成了今天的唱法)。

简谱：一般称为简谱，指数字简谱。数字简谱以动唱名法为基础，用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本级别，发音为do、re、mi、fa、sol、la、ti（中国为si），英文由C、D、E、F、G、A、B表示，休止以0表示。每个数字的时值相当于五线谱的4分音符。

唱名：doremifasollasido,在歌唱名称的具体使用中，有两种歌曲名称法和固定歌曲名称法。此外，中国工尺谱中的上、尺、工、凡、六、五、乙为音名(六、五、乙低八度合唱、四、一)。中国音名为:宫、商、角、征、羽。

简要回答

乐词新东方这款软件可以帮助孩子们去练习单词的发音，如今有很多小学生都在使用。乐词新东方如何设置自动播放单词发音的次数？具体设置方法如下。

首先打开软件，点击设置图标。

点击自动播放单词发音。

选择次数，点击确定即可。

五十音图，又称五十音，是将日语的假名（平假名、片假名）以元音、子音为分类依据所排列出来的一个图表。记好五十音是学习日语的关键。

工具/材料

五十音图

操作方法

行、短

在50音图中，横向的为行；竖向的为段。每一行或列以它们该行或列的第一个假名命名。

先是竖着按照行来记。

あa かka さsa た な は ま や ら わ ん

いi きki しxi うu くku すsi えei けkei せsei おou こko そsou

竖着记好后，衡着按照段来记。

あa かka さsa たta なna はha まma やya らla わwa んn

いi きki しxi ちqi にni ひhi みmi ゐyi りli ゐyi

接着记片假名，片假名是平假名的变体，有很多单词因是外来语，所以片假名，也需要记好。

あ=ア か=カ さ=サ た=タ な=ナ は=ハ ま=マ や=ヤ ら=ラ わ=ワ

い=イ き=キ し=シ ち=チ に=ニ ひ=ヒ み=ミ ゐ=ヰ り=リ ゐ=ヰ

う=ウ く=ク す=ス つ=ツ ぬ=ヌ ふ=フ む=ム う=ウ る=ル う=ウ

え=エ け=ケ せ=セ て=テ ね=ネ へ=ヘ め=メ ゑ=ヱ れ=レ ゑ=ヱ

ん=ン (日本现在ゐ=ヰ，ゑ=ヱ，以经不用了)

日语除五十音以外，还有浊音，破裂音，摩擦音，鼻音，流音，半母音，狭母音在日语中起很大作用。

が ざ だ ば ぱ きゃ ぎゃ しゃ じゃ ちゃ ぢゃ にゃ ひゃ みゃ

ぎ じ ぢ び ぴ

ぐ ず づ ぶ ぷ きゅ ぎゅ しゅ じゅ ちゅ ぢゅ にゅ ひゅ みゅ

げ ぜ で べ ぺ

ご ぞ ど ぼ ぺ きょ ぎょ しょ じょ ちょ ぢょ にょ ひょ みょ

去世与去逝的区别是什么呢?人死亡了到底是用去世还是去逝呢?两个词是一个意思吗?

去世指的就是一种人死了的委婉的说法，而且指的是成年人的死亡，去世中的去指的就是离开的意思，去世就是指的离开这个世界。而“逝”这个词指的是消失、死亡，而去逝中的“逝”本身指的就是离开死亡，如果再加上一个“去”就跟死亡意思相反了。所以成年人的死亡用的是“去世”，而不是“去逝”。“去逝”其实是一种错误的用词，一定要纠正过来。

去世与去逝的区别就是：去世是正确的写法，而去逝是错误的写法。如果说一个成年人死亡了应该用“去世”而不是“去逝”。“去逝”是一个错误的用词，所以朋友们一定要注意，要注意纠正过来，“去逝”很少有人用，只有“逝世”的说法没有“去逝”的说法。

韩语学习，关健就是入门，很多同学是由于韩剧才开始学习韩语，在此之前并不了解韩语，自学也是在网上随意东拼西凑开始学习，可能在初学阶段就给自己留下了很多漏洞，甚至打击消磨了自己的耐心，导致还没真正入门就退出了，为了帮助大家有效学习韩语，小编在这里给大家总结一些经验，希望大家能够从中吸取一些适合自己的学习方法和思路，帮助自己有效学习韩语。

方法

了解背景学习任何一门语言都要了解他的背景,了解了它的文化对以后的学习和接受会有很大的帮助。可以了解韩语的演进过程,使用规则,语法规范及言语魅力等

浓厚兴趣兴趣是最好的老师,韩语学习也不例外。只有你确定自己真的很喜欢韩语,能够坚持下来,这样才会有动力学好韩语。所以在学习之前不妨对韩语的历史、趣事和应用有个大致的了解,产生兴趣之后学习起来会简单的多。

掌握语音学习任何东西都可以分成两大步骤,第一步是基本功的学习,第二步是基本功的发挥和运用,且基本功的学习最为重要。因而掌握韩文字母发音对于初学者来说可谓是重中之重。你可以反复播放一盘专门的韩国语语音磁带,在模仿的同时,也要进行听写。另外,单词是语言的细胞,有些初学者在烟波浩淼的词海面前显得束手无策。其实,多数的韩语单词是汉字词,你可以通过韩国字与汉字对应的方法进行记忆。只要你使用这种方法,你会感到自己记忆单词的力量真的是势如破竹。

注重口语总结语法韩国语的语法点可谓纷繁复杂,许多初学者被迎面冲来的语法知识击得头晕脑胀。但是,请您记住,作为初学者,枯燥的语法和死板的规则不是你的伴侣,生动的口语和精彩的会话才是你的财富。当你拥有难一口流利的口语时再去总结语法,你才会发现原来“得来全不费功夫”。

学习语法开始进入课文的学习。先学对话,可以跟着视频先多读几遍,加深一下韩语的语感。学习韩语对话,就开始接触韩语的语法。前期,对语法不太熟悉,可以先记牢,对出现此处语法的例句也背一背,熟悉它的用法。后期,可以根据语法内容,自己造句子,这样更有助于理解,记得也更加牢靠。接下来,就是学习韩语短文。最后,我们积累 了一定的单词量之后,就开始学习韩语语法。

持之以恒学习韩语在初级阶段的时候会感觉比较难,需要记忆的东西太多,但是一定要坚持下来,这样学过初级之后再学习中级的内容就会觉得豁然开朗,一下子感觉到之前所有的付出都是值得的。

家长可以给宝宝多讲故事、念儿歌让宝宝多听来辅助发音;和宝宝玩一些吹气小游戏，训练宝宝的气息;用动作来对应相关的词语，边互动边学习。

儿童发音辅助方法

多听

准备一些，短小易记、朗朗上口的故事和儿歌，每天给宝宝讲故事、念儿歌和说话，每个故事至少要讲1～2周，儿歌也要固定几首，经过多次重复，宝宝的大脑就会建立起一个加工系统，使故事和儿歌变成他的内部语言，他虽然还不太会说，但如果你故意念错时，他会表示不满，然后家长尝试让他“接话”，或者接儿歌中最后一个押韵的字。

训练宝宝气息

平时家长可以和宝宝玩一些吹气和吸气的小游戏，训练宝宝的气息，例如吹乒乓球、蜡烛、纸、吹泡泡等。吸习惯练习吸气，噘嘴练习吹长气。

给孩子一个简单的指令

在宝宝做翻身、打滚、扔、拿东西等动作时，家长可以用准确的语言“翻译”他正在做的动作，或者让他听你的指令做动作，或是边说边做动作，能让宝宝将词语和意思对应起来。

家长还可以给孩子一些简单指令，比如说“拍手”“拍肚子”“拍头”等，可以通过这些动作来巩固孩子的配合能力，还可以为孩子以后口部模仿动作及模仿性语言奠定基础。

孩子的发音不标准或是口齿不清等需要引起重视，孩子小的时候舌根软，也就是说他们的模仿能力很强，如果孩子从小听到的话语发音不标准那么对于他们将来发音也会有很大影响，而且小的时候没有就纠正过来，随着年龄的增长，发音问题会更加难以纠正。下面是小编为大家收集整理的育儿知识，一起来看看吧!

第一、给孩子一个良好的语言环境

在跟孩子讲话的时候语速尽量放的慢一些，使用普通话发音尽可能的要标准，可以让孩子多听些标准发音的音频，同时多鼓励孩子能够说话，给孩子大胆犯错的机会，但是不要忽视他的错误，循序渐进让孩子可以慢慢改正过来。

第二、要培养孩子的听音能力，

听得正确才能够发音正确，孩子的听力需要培养起来，通过汉语拼音来帮助孩子习得正确的发音，能拼了自然也就会念了，会念了也就会说了。教孩子发音时，要让孩子看成人的口型(唇形、舌位)。

家长随时注意纠正孩子发音，但是也不要不顾实际情况硬钻牛角尖，一味要求孩子的发音正确，还是要顾及到孩子自尊心，通过耐心，细致的讲解让孩子能够渐渐改正过来自己的发音问题。

第一、受到周围的环境影响

在孩子学习语言的阶段里没有获得标准的发音指导，有些父母由于忙于工作忽视了对于孩子的语言培养，孩子语言的掌握就是在模仿以及交流中逐步提高，即是孩子若没有一个良好的语言榜样，就会不自觉的学一些当地的方言发音或是模糊不清的发音，致使孩子很难获得进步。

第三、孩子思维与语言发展不平衡

孩子的大脑里经常会有些天马行空的幻想，他们的思维发展很快，想说的以及想表达的事情也很多，但是由于自身掌握的词汇量不是很多，因而很多时候感觉“话到用时方恨少”。

表达能力差，孩子很着急，因此有时候会发出一些模糊的迎接来代表自己想说的话语或是句子。另外，由于孩子对于词汇的真正含义不甚了解，故而再重复成人言语的时候经常出现错误。

家长若是发现孩子发音不正，要及时帮助他们纠正错误，如果是由于生理缺陷而造成的听力不好，要经过专业的康复治疗，若不是生理原因造成，那么家长可以从以下几个方面入手，帮助孩子改正他不正确的发音。

第二、父母认为孩子的发音很好玩

有些父母没有意识到发音不标准的问题，他们会认为孩子还小，发音问题以后会纠正过来，他们会觉得孩子有些发音不标准配上可爱的童音会很有趣，故意逗孩子让孩子重复这些错音，让孩子潜意识里觉得自己发音是正确的。

孩子发音不准确应该怎么办

孩子的发音不准确主要是由以下几个方面造成的：

臧是一个多音字，一种读音是zang，读音为一声，与脏乱的脏是同音，另一种读音是cang，读音为二声与船舱的舱同音。

臧也表示臧姓氏，源出姬姓。鲁国第十二代国君鲁孝公之子彄，封地于臧邑，人称其字子臧，后人以其字为氏。在中国人口较少，按人口排名，分别主要在山东、江苏、河北和黑龙江等省市。

臧古同“赃”，赃物，也有善、好的意思，还表示古代对奴仆的贱称，比如臧获。

诸葛亮《出师表》中写道“陟罚臧否”，这句话的意思是说赏罚褒贬，这里的臧指的就是善、好的意思。

常用的词组：

臧氏之子：等于说臧仓小人。臧仓，战国时鲁平公的心腹侍臣，爱挑拨离间，造谣中伤，后人便把进谗害贤的小人称作臧仓小人或臧氏之子。

孔臧：指非常美好，非常良好。

臧秽：指贪污等秽行。

臧去：收藏，珍藏。去，“ 弆 ”的古字。密藏曰弆。

简要回答

有时候宝宝会模仿大人说话的语速，可是自己对语言的掌握实在是不够好，那么一旦语速快了一些的时候，宝宝的发音自然不会准了。这个时候你要告诉宝宝，要慢些说话。更重要的，你在和宝宝说话的时候，放慢你的语速，这样慢慢引导宝宝。

小孩在刚刚开始咿呀学语的时候最难避免的就是发音不标准的问题了，那么纠正训练就是重中之重的问题了。为了解决这个问题小编整理了一些方法给大家，一起来看看吧！

详细内容

1.打开牙关 也就是拉开后牙上下之间的距离。这样做的目的是为了加大口腔容积，而且是要纵向加大容积。打开牙关的重点是上牙努力，而不是下牙用劲

2.挺起软腭，反射声音 挺起软腭也是为了增大口腔容积，软腭挺起，肌肉稍变硬，能够在一定程度上反射声音。挺起软腭时要特别注意，是口中的上半部分努力，不是向下压舌面。有人将它称为“半打哈欠”的感觉，这是贴切的。

3.轻收下巴 下巴放松是发声的一个关键之点，在第三个动作挺软腭时要防止下巴和舌根紧张。所以要小心翼翼地轻轻地向后收下巴，放松巴。

昆虫的发声可大不相同了。它们嘴里没有声带，发音部位也不在口器内。同的昆虫，发声部位和发声器的组成是很不相同的。蟋蟀是依靠翅膀摩擦发声的，雄蝉前腹部两侧，有象鼓皮似的听囊和发音膜。这发音膜内壁肌肉收缩振动时，蝉就发出声音来。

人类的发声，是由空气通过咽喉部的声带引起振动而发声的。至于各种不同音调，那是通过口腔的不同姿势，以及舌、唇、齿等不同的动作而形成的。

昆虫的发声可大不相同了。它们嘴里没有声带，发音部位也不在口器内。那么，它们是靠什么发声的呢？据专家们研究证实，昆虫是靠身上特殊发音器发声的。雄蝉是昆虫世界的音乐家(雌蝉是哑巴），“知了、知了”的鸣声，是雄蝉腹部发出来的。雄蝉前腹部两侧，各有一个大而圆的音盖，下面生有象鼓皮似的听囊和发音膜。这发音膜内壁肌肉收缩振动时，蝉就发出声音来。

雄蝉腹部还有气囊的共鸣器。发音膜振动时，共鸣器发生共鸣，褶膜和镜膜也跟着振动，这样，声音就很洪亮了。雄蝉的歌声忽低忽高，是受发音膜外面音盖调节而成的。这点与我们人类口腔增大缩小而形成髙低不同声音相似，但它仅仅是机械地不断地发出相同的调子,“知了、知了……”却不能发出婉转动听的歌声。

不同的昆虫，发声部位和发声器的组成是很不相同的。蟋蟀、螽蟖[chōngsī]是依靠翅膀摩擦发声的。如果你观察螽蟖的翅膀，就会发现它左翅往往迭在右翅上面。它的左翅基部下表面，有一条横脉，脉上有齿，很象小锉，叫做音锉。而在右翅上表面，刚巧在音锉下面，形成尖的摩擦缘。当两翅升起或分开，就引起音锉与摩擦缘摩擦而发声。

蟋蟀的发声原理与螽蟖相同。所不同的是，蟋蟀右翅迭在左翅上，所以是用右翅的锉子摩擦左翅的摩擦缘而曜曜作声。

蝗虫也会作声，而它的发音器与上面所介绍的几种昆虫又不同了。它由腿节内侧和前翅纵脉相摩擦而发声。此时，腿节的功用如“弓”，前翅的纵脉看作为“弦”，两者摩擦后，发出唧唧声。

此外，蚊子、苍蝇、蜜蜂、牛虻、食蚜蝇等嗡嗡作声，那是它们飞行时髙速度振动翅膀所造成的。叩头虫的胸节互相碰击，也会作出“哒、哒、哒”的响声。

英语中的名词有可数名词和不可数名词之分，如果表示两个及两个以上的事物时就要用到名词的复数形式，那么，可数名词变复数的规则是什么呢？

操作方法

一般来说是直接在名词的后面加“s”如：desk~desks,清辅音后面加s读着/s/,boy-boys,元音及浊辅音后加的s读/z/。

名词如果是以s,x,sh,ch结尾的单词，变复数在后面加es,读/iz/。如：box~boxes。

辅音加y结尾的单词，变复数要变y为i后再加es,读/z/,如baby~babies。元音加y结尾的单词加s,读/z/。

以f,fe结尾的单词，去掉f,fe加上ves，读/vz/。如：knife~knives。

以o结尾的单词，无生命的事物加s，读/z/,如：zoo~zoos。有生命的事物比如动植物，加es,读/z/。如：tomato-tomatoes。

特别提示

还有不规则变化的单词，单复数同形的单词需要单独记忆。