初一生物下册人的生殖知识点（精品20篇）

第三次生物大灭绝是五次物种大灭绝事件中最严重的一次，造成了98%的海洋生物以及96%的陆地生物都在50万年内忽然消失，大量的生物“蒸发”殆尽，整个海洋、陆地的生命迹象都基本消失，然而第三次生物大灭绝发生时间是什么时候？

生态破坏小知识：

在公元二十世纪之前，二叠纪与三叠纪交界的地层很少被发现，因此科学家们很难准确地估算灭绝事件的年代与经历时间，以及影响的地理范围。在1998年，科学家研究中国浙江省长兴县煤山附近的二叠纪/三叠纪岩层，他们采用铀-铅测年方法，研究锆石中的铀/铅比例，估计二叠纪-三叠纪灭绝事件的发生年代为2亿5140万年前（误差值为30万年），并发现此后有随着时间持续增高的灭绝比例。在灭绝事件发生时，全球各地的碳13/碳12比例极速下降约9‰。因为二叠纪/三叠纪的界线难以用放射性定年法测定，科学家们多用急剧下降的碳13/碳12比例，测定岩层中的二叠纪/三叠纪交界。

提醒您：面对物种灭绝我们能做什么中文歌问题我们一定要多了解，因为现在珍稀的物种灭绝的越来越快，我们只有做好预防工作才能保护它们生存下去，另外也可以学习一些环境污染小知识和生态破坏知识来帮助自己。最后要了解更多环境污染知识可继续关注本网站了解。

(1)、人体对外界环境的感知

﹡眼球壁包括：角膜、巩膜、虹膜、

脉络膜、视网膜。

内容物有：房水、晶状体、玻璃体。

(晶状体病变会出现白内障，房水

压力大会出现青光眼。看近物时，

晶状体曲度变大;看远物时，晶状体曲度变小)

﹡视觉形成：光线经过：角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体—

-视网膜(感光细胞)-视神经-视觉中枢，形成视觉。

﹡近视原因：①眼球前后径过长、②晶状体曲度过大。矫正方法：戴凹透镜。

(假性近视是由于睫状肌长时间收缩，晶状体曲度过大，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方，真性近视是由于眼球前后径过长造成。)

﹡耳：外耳(耳郭、外耳道)、中耳(鼓膜、鼓室、听小骨)、内耳(半规管、前庭、耳蜗)。

﹡听觉形成：声波经过：耳郭-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-耳蜗中的听觉细胞-听觉神经-听觉中枢，形成听觉。

(2)、描述人体神经系统的组成

﹡神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑包括大脑、小脑和脑干;周围神经系统包括脑神经和脊神经。

﹡大脑由左右两个大脑半球组成，表面是大脑皮层，含有多种功能区—神经中枢。小脑功能：①维持身体平衡;②使运动协调、准确。脑干功能：能专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。脊髓功能：①反射;②传导。

﹡神经细胞又叫做神经元，是神经系统的结构和功能的基本单位，可以接受刺激、产生冲动、传递冲动。

李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复还”，每当想到这首诗的时候，总会想到那些曾经栖息在华夏打的上的野生动物，而这些动物中其中一部分也像奔流到海的河水那样，永远的消失在了华夏大地之上。下面我们就一起来盘点一下我国近100年来灭绝的生物。

1、白鱀豚

被誉为“长江女神”、“风暴晴雨表”、“生命古化石”、“长江大熊猫”等等一系列头衔美誉的白鱀豚，自从上世纪六十年代开始。伴随着漕运、经济发达、非法捕捞等多种灾难后，于2006年宣告灭绝。

2、中国白犀牛

曾经广泛分布于中国各河流及林地，然而，清朝末年，民国初期的战乱，导致白犀牛被猎杀殆尽，1922年宣告灭绝。

3、普氏野马

曾经广泛生存于新疆，蒙古等地区，科技的进步和野外狩猎的兴起，让野生普氏野马灭绝，解放后，从德国动物园引进个别种群，然而，基因的单一性让它们不在强大。半依赖饲养生存。

4、高鼻羚羊

曾经草原上驰骋数千年的生灵，上世纪六十年代灭绝，主要是由于人类数量的暴增。和对草原养殖的规模扩大，侵占了高鼻羚羊的生存空间。

5、新疆虎

又称里海虎，1916年灭绝，伴随楼兰古国的发现，里海虎被同时发现，但也加速了它的灭绝，狩猎活动和皮毛，骨骼交易让这种仅次于孟加拉虎和西伯利亚虎的世界第三大虎灭绝了。

6、直隶猕猴

人类活动和对经济发展的无数，让这种生存于中国最北方的猕猴灭绝了。1960年后基本没有再现。

7、镰翅鸡

2000年宣告灭绝，曾经在云南边境森林中到处都是。

8、嗔池蝾螈

1970年灭绝，森林的砍伐和环境的污染，让这种对自然环境要求极高的动物灭绝了。

9、白头鹳

曾经广泛生存于长江中下游，泛洪区等地区。1950年后由于农业发展，这种笨拙鸟类逐渐消失，具体年份没有记载。正是由于它的消失。人们对朱鹮的保护开始重视。

10、海南叶猴

又称白臀叶猴，仅在海南岛生存。70年代灭绝。

11、中国豚鹿

上世纪七十年代灭绝，森林里的精灵，南方地区生存，经济发展导致生存空间压缩。

12、异龙鲤

异龙湖1951和1972年两次放水。导致异龙鲤鱼生存空间压缩，急剧减少。1981年灭绝。

13、冠麻鸭

1950年前后灭绝，农业发展和猎杀让本来不大的种群灭绝。

14、长江白鲟

2005到2010年间灭绝，上一次有记录是16年前，2020年正式宣告灭绝，在长江流域生存了1.5亿年之久，有长江活化石之称。

15、中华穿山甲

中华穿山甲是唯一一种因为药用需求被灭绝的动物，由于中医上长期以来认为穿山甲具有活血化瘀的作用，包括阑尾炎等疾病都被广泛使用穿山甲。但实际上其是否具有药效并未确信，从理论成分上来看，穿山甲的鳞片就是角质层，与我们的指甲并无二至。

说到灭绝动物，我们大多数人首先想到的都是恐龙、猛犸这些史前动物，然而，更多的动物都是在近现代灭绝的，据统计，每天有75种物种灭绝，每小时3种动物灭绝，相当于每二十分钟就有一个物种灭绝，灭绝了的动物虽然不再存在，但是仍然值得我们去反思，它们的灭绝大多是人类活动导致的，可以对我们人类作为一个警醒，让我们重视环境的保护，与野生动物和谐相处。

不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。其实，这是一个错误的认识。学习生物，单靠死记是绝不可能学好的。下面和小编具体了解下高中生物学习的方法指导。

高中生物学习的小贴士：

找到并利用规律

作为高中一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必须掌握并能熟练运用的，例如生物进化论中涉及的生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生等的一系列规律。掌握了这些规律之后你就能在遇见相关问题的时候从容熟练的加以利用去分析其他相关问题。除此之外，规律的掌握和利用还有利于促进知识的深入理解，比如你掌握了结构与功能相适应的规律后就能很容易地理解“为什么线粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的益处何在”等相关问题了。

培养观察和比较的能力

观察和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，因为观察可以让我们发现新事物，而比较能让我们发现新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并掌握新的东西，故而，在生物学的学习中我们一定要学会好好利用这两项本领。我们知道在生物学的学习中经常会做一些生物实验去获取或是验证一些结论，由此可见在生物实验中观察能力是必不可少的能力。高中生物学学习中需要记住许多公式概念等知识，这些知识中有些存在很大的相似性如果不仔细很可能就混淆了两者，在这种情况下比较就是显得十分重要了。运用比较的方法能让你在弄清楚两者的差异的同时对知识掌握得更加牢固，理解得更加透彻。

学会归纳总结

我们知道，为了把一个知识讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于学生对知识进行消化理解。但这样做也存在一个明显的缺点那就是知识缺乏整体性，显得零散。这就需要我们在学习之后对知识进行归纳总结找到各部分知识之间的联系，再像用线穿珠子一样将知识连贯起来形成一个完整的系统。这样做有利于我们对整个生物学科知识有一个全面的把握。比如，神经细胞、脑与脊髓灰质各自有他们的知识点，但是他们也有共通点，这个共通点就是把他们串起来的线索所在。

正确利用所学

我们学习各学科知识的目的在于运用，生物学也不例外。一门知识或是技能只有在实践应用中才能真正被掌握，才能体现出它的价值所在。我们学习生物学的目的在于指导我们的生活与发展，这就需要我们有一双善于发现的眼睛和敢于动手事件的勇气。正确的利用所学的知识造福于社会发展，造福于人类发展应该是我们青年的所应有的理念。

高中生物学习方法技巧：养成良好的学习习惯

如果说学习成绩优秀的人都有一个共通点的话那就是他们都拥有良好的学习习惯。那么怎么才能养成良好的学习习惯呢?

A.课前准备

课前准备包括很多方面的内容，比如学习用具的准备、学习氛围的营造等，但在我看来最重要的是课前预习。为什么这样说呢?那是因为在课前预习的过程中我们可以对要学习的内容有一个大概的了解，知道课堂上要讲的内容是什么，哪些是我已经掌握的，哪些是我还没掌握的，哪些是我还比较模糊的，哪些是重点，哪些是难点，哪些是易错点，哪些是易忽视的地方，通过这样的预习能使我们在上课的时候能明白该将自己的注意力放在哪些地方。在这样做的过程中能让我们了解到自己的理解与老师的讲解存在哪些方面的差异，这些差异是怎么造成的，会不会对自己今后的学习造成影响。如果在预习时有不能理解的问题在课堂上没有得到解答，通过询问老师弄清楚了也是一种巨大的收获。除此之外，预习最重要的意义在于它是培养我们自学能力的重要一步，能为我们今后进一步学习深造打下坚实的基础。

B.课上认真听讲

课堂时间上是老师讲解知识的重要时间段，把握好这一段时间的学习是十分有必要的。怎么把握课堂有限的时间呢?首先由于在课前我们做了预习就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重点内容，在这些地方是我们关注的重点一定要仔细听老师是怎么讲解的。其次是要让自己的思路跟着老师的思路走，看老师是怎么引出知识点的，怎么围绕这个知识点展开具体的内容讲解的，怎么去分析、去理解这个知识点的。当你的思路跟着老师的思路去思考的时候你会很自然的被老师的讲解，被知识的魅力所深深地吸引住。最关键的一点是，如果你每堂课都这样做，当你积累到一定的经验的时候你会发现你在不知不觉中已经学会了发现问题，提出问题，分析问题，甚至是解决问题的能力。然后是学会联系所学的知识。在课堂讲解的过程中肯定会涉及到许多过去学过的知识，这些知识是我们学习、理解新知识的基础。通过联系旧的知识我们不仅不断巩固旧知识而且可以在此过程中建立新旧知识的联系，有利于今后知识结构框架的建立。举个例子来说，当我们学习细胞新陈代谢、遗传变异等知识的时候联系之前所学的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类化合物的结构和作用就能起到很好的促进新知识的理解。最后是善于记录。俗语说“好记性不如烂笔头”，得以流传千年的话语必然存在其合理性，我们在课堂上要善于做记录，将重要的内容进行标示和记录。这样做的好处不仅在于突出重点以便于以后复习使用而且在你进行标示和记录的过程何尝不是对这一内容进一步的记忆和理解呢?

在课堂上，老师为了更好地吸引我们的注意力，往往会有意识地留下一些问题来保持我们的学习兴趣，在这样的情况下，我们就需要主动地投入到这个思考过程中，主动地去思考这些问题是怎么产生的?这些问题需要我们怎么解决?这样做有利于在提高我们学习兴趣的同时也能让我们去思考自己对知识体系的漏洞之处，这样的学习动力即可看作是学习的欲望，这种欲望，是促使我们不断思考，不断学习的重要内在动力。比如，在我们观察口腔表皮细胞时，老师往往会对其细胞组成提前提出疑问，让我们自己先进行一定的猜测，对其细胞构成的进行预习了解，此时就需要注意老师的问题，以便往后的学习能够实现举一反三，达到更好的学习效果。

实际上在日常的讲课过程中老师也会习惯地加入一些与我们生活息息相关的生活实际，比如生活生产实际、自然文化科学、习俗习惯等，这样做的目的是为了让我们能够更好地了解掌握所讲的生物学知识，也能让我们记忆更加深刻，实现能够运用自己的所学知识来解决生活问题的目的，因此，学习也要强调我们对日常生活的积累。

第三，关乎学习的重难点。每一堂课程的安排肯定都存在着其重点与难点所在。在一般情况下，当出现这样的重难点时，老师往往都会习惯性地花费大量的上课时间，运用不同的教学方式进行讲解以实现我们的学习效果良好。在这样的课程中，一般会在课堂结束的时候，老师会对本节课出现的重难点进行系统地归纳总结来加深印象，所以在这个时候我们就一定要提高注意力，注重老师所提到的内容，虽然，我们不能做到把老师说的每一句话都记住，但是，我们能够把握应该掌握的重难点是什么，实现对内容的记忆加深。其中，特别要注意的是对既是难点又是重点的知识进行有效掌握。如光合作用、呼吸作用、减数分裂等知识点。但也有是难点却并非是重点知识，比如：基因控制蛋白质的合成等。对于难点知识，老师也会根据自身的教学方式与学生的学习能力进行充分地讲解，我们只需要在课堂上能够认真听懂，主动思考，当难以理解时在课下大胆主动地进行询问来学习，实现对重难点知识的全面掌握。

C.课下复习相关作业

为了能够更好地巩固课堂知识，老师在一般情况下布置需要我们在课下完成的与本堂课程内容相关的课下作业，并且很多时候这个作业是与课程重点相关联的。可是在很多时候，由于我们自身的惰性也就习惯于对这样的作业敷衍了事，直接跳过了这样的一个巩固复习的过程，错把复习当负担。实际上，正确的学习方法应该是，在课下，无论老师是否布置与本节课程相关的作业，我们都应该第一时间进行复习，从新对所学的知识进行巩固，构建属于自己的知识体系。这样的方法是基于德国心理学家艾宾浩斯所提出的“记忆曲线”来设立的，根据大量的研究实验表明这样的方法能够很好地提高学生对相关知识点的学习记忆。其主要原理基于知识的遗忘性随着时间的加长而逐渐减小，通过及时的复习来实现对知识的最大掌握。

在复习的过程中也要注重灵活多样性，避免因不断重复而出不可避免的厌学性，降低学习兴趣。同时，为了提高学习效率，减少不必要的学习内容，应当对老师的重难点进行突击，明确地练习，掌握，使其成为自己的知识。在这样的基础上再来完成相关的作业，既能够对已掌握知识进行加深理解，也能对不明确的地方找到不足之处，促进学习效果提高。

高中生物学习的方法指导：

1、加强课前预习。预习主要是进行教材的通读和理解，了解教材上讲了哪些知识点，分清哪些自己可以理解哪些不理解，以便确定上课重点听什么并指导自己笔记该重点记什么，有利于充分提高课堂听课效率。

2、一定要注重课堂效率

因为高中生物的知识内容主要是细胞内和生物体内的结构、各项生理反应等，比较微观、抽象，不好理解。

有了预习的基础，保证课上听明白是第一要务，这有利于知识的消化和长期记忆。

同时要做好课堂笔记，尤其二中老师补充的教材外的知识较多，“好记性不如烂笔头”嘛。

3、熟练记忆相关知识点

“巧妇难为无米之炊”，只有把知识点熟练识记，考试过程中对于考点有需求时方能信手拈来，为我所用，更何况，生物考试通常是几个知识点联系在一起考察，哪个知识点掌握不熟都会卡壳而导致不会思考。

4、善于复习总结

光有知识点的熟记还不行，高中生物知识点较多，如果你不能通过复习把知识点以线串在一起，会产生一种知识杂而多的感觉，考试时会不知所措，会出现不知该用哪个知识点解决问题的困境。这需要我们根据生物学科特点进行分类归纳，比如以细胞结构、细胞代谢等关键概念为线索进行知识网络的建构，由点到线到网的进行知识的系统化处理。整理总结笔记和建立错题本是个很好的办法。

生物体的结构层次

细胞分化：在生物体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上逐渐发生变化的过程。

组织：经细胞分化形成的形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

1、人体的四种基本组织：上皮组织（保护、分泌）、肌肉组织（收缩、舒张）、神经组织（产生和传导兴奋）、结缔组织（支持、连接、保护、营养）

2、植物体的四种基本组织：分生组织（分裂产生新细胞）、保护组织（保护内部柔嫩部分）、营养组织（储藏营养物质）、输导组织（运输有机物、水分和无机盐）

器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有特定功能的结构。

绿色开花植物的器官：营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）

注：大脑：神经组织、肌肉组织；胃：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织

系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构。

人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

消化系统：消化食物和吸收营养物质

生物入侵的危害有很多，概括来讲是造成经济重大损失;部分物种灭绝，导致生物多样性降低;破坏生态环境;威胁人类的身体健康。因此，对于生物入侵应该予以积极防治。

生物入侵的防治

1.防治措施

建立统一协调的管理机构，应成立包括检疫、环保、海洋、农业、林业、贸易、科研机构等各部门在内的统一协调管理机构。在外来物种引进之前，应由农业或林业或海洋管理部门会同科研机构进行引进风险评估，由环保部门作出环境评价，再由检疫部门进行严格的口岸把关，多方协调行动共同高效开展外来物种的防治工作。

2.完善风险评估制度

要阻止外来物种的入侵，首要的工作就是防御，外来物种风险评估制度就是力争在第一时间，第一地区将危害性较大的生物坚决拒之门外。

3.跟踪监测

首先应建立引进物种的档案分类制度，对其进入中国的时间、地点都作详细登记;其次应定期对其生长繁殖情况进行监测，掌握其生存发展动态，建立对外来物种的跟踪监测制度。一旦发现问题，就能及时解决。

4.综合治理

外来有害物种一旦侵入，要彻底根治难度很大。因此，必须通过生物方法、物理方法、化学方法的综合运用，发挥各种治理方法的优势，达到对外来入侵物种的最佳治理效果。

今天小编对生物入侵的危害及其防治进行了简单的介绍，如果还想了解生物入侵到底有多可怕等更多的生态破坏小知识和环境污染小知识还请继续关注我们的网站，希望今天的内容能对您能有所帮助。

植物修复适用于矿区、农田土壤，其优点是容易操作，费用低;植物修复的二次风险低，可以大范围的应用;对于修复植物还可以可资源化利用;微生物修复适用于农田土壤，优点是操作简单，环境友好，不产生二次污染。

植物修复技术和微生物修复技术简介

1.植物修复技术是利用天然植物及其根际微生物的生长代谢去除、转化和固定土壤中的重金属，从而实现地下水净化目的的技术，包括植物提取、植物挥发和植物稳定。

a)植物提取即利用重金属超积累植物从土壤中吸取金属污染物，随后收割地上部并进行集中处理;

b)植物挥发是利用植物根系吸收金属，并将其转化为气态物质挥发到大气中;

c)植物稳定是通过金属在根部的积累沉淀或根表吸收来加强土壤中重金属的固化。

植物修复技术适用于多数重金属的处理，应用性很强，适合大面积污染场地治理，但该处理对土壤条件要求较高，受环境因素限制较大，修复深度仅为根际范围，修复周期长，而且重金属浓度过高会显著抑制植物的正常生长。

2.微生物能以有机污染物为唯一碳源和能源或者与其他有机物质进行共代谢而降解有机污染物。利用微生物降解作用发展的微生物修复技术是农田土壤污染修复中常见的一种修复技术。这种生物修复技术已在农药或石油污染土壤中得到应用。

今天小编对生物土壤修复技术有哪些优点进行了简单的介绍，对于什么是土壤修复技术等更多的土壤污染安全小知识还请关注，希望对您能有所帮助。

同类项的概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项也叫同类项。

判断几个单项式或项，是否是同类项的两个标准：

①所含字母相同。②相同字母的次数也相同。

判断同类项时与系数无关，与字母排列的顺序也无关。

合并同类项的概念：把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项。

合并同类项的法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。

合并同类项步骤：

⑴．准确的找出同类项。

⑵．逆用分配律，把同类项的系数加在一起（用小括号），字母和字母的指数不变。

⑶．写出合并后的结果。

合并同类项时注意：

（1）如果两个同类项的系数互为相反数，合并同类项后，结果为0。

（2）不要漏掉不能合并的项。

（3）只要不再有同类项，就是结果（可能是单项式，也可能是多项式）。

（4）不是同类项千万不能进行合并。

在生活生产当中，我们周围的因为电子设备无时无刻不在侵害着我们的身体健康。而研究电磁辐射对生物体的影响对防治电磁辐射有着重要的意义，本文小编就来讲讲电磁辐射对生物的影响。

电磁辐射对生物的影响

相对于令人恐慌的电离辐射，日常生活中的电风扇、手机、电磁炉等电器，以及通信基站所产生的的电磁辐射，属于非电离辐射的范围。

从科学的角度来看，电磁辐射对生物体的影响体现在三个方面。

第一是热效应，人体70%以上的水分子，受到电磁辐射后相互摩擦，引起机体升温，从而影响体内器官周围的温度。电磁波进入肌体后，使神经兴奋系统、肌肉运动系统和生物体电路系统产生异常，刺激心脏，甚至使心脏停止跳动。

另外，电磁波可以穿透皮肤，达到人体器官，细胞中的水分在电磁能的作用下变成热能散发掉，使体温升高，细胞被破坏。睾丸因体温升高，生殖细胞减数分裂受障碍；子宫温度达到39℃以上，影响胎儿的免疫力，产生白血病。

第二是非热效应，电磁辐射会打乱和干扰人体器官和组织中存在的微弱电磁场，如被X射线过多照射后，虽然身体不会发热但会影响身体健康。

在电磁波透入肌体中，大脑皮质UHF、VHF的作用下，有钙离子流出。而钙离子在信息传达，免疫系统功能中影响细胞增加，同时也影响钾、钠、氯离子的分布。从而影响激素分泌和调节平衡功能。

第三是累计效应

一般一次低功率电磁波辐射后人体会受到伤害，如果恢复前受到第二次辐射，伤害就会累积，这种伤害是永久性的，这种累积结果的表现可能会在很长一段时间后才会出现，几年或十几年甚至二十年后才会出现。

心脏泵血过程，左心和右心的活动基本一致。现以左心为例来讨论心脏泵血过程和泵血过程中的各种变化。

1．室缩期

根据心室内压力和容积等变化，室缩期可分为等容收缩期和射血期。

（1）等容收缩期：心室收缩前，室内压低于主动脉压和心房内压，此时半月瓣关闭而房室瓣开放，血液不断流入心室。心室收缩开始后，室内压迅速升高，在室内压超过房内压时，心室内血液推动房室瓣使其关闭，防止血液倒流入心房。但在心室内压力未超过主动脉压之前，半月瓣仍处于关闭状态。在此段时间内，由于房室瓣与半月瓣均处于关闭状态，心室容积不变，故称为等客收缩期。等容收缩期历时约0.06s，该期的长短与心肌收缩力的强弱及动脉血压的高低有关，在心肌收缩力减弱或动脉血压升高时，等容收缩期将延长。

（2）射血期：随着心室肌的继续收缩，心室内压继续上升，一旦心室内压超过主动脉压，心室的血液将半月瓣冲开，迅速射入动脉，心室容积随之相应缩小。此期称为射血期，历时约0.24s。血液射入动脉起初，速度快，血量多，约占射血量的80％～85％；随后心室肌收缩力减弱，室内压开始下降，射血速度减慢，射血量减少。

2．室舒期

室舒期按心室内压和容积的变化可分为等容舒张期和充盈期。

（1）等容舒张期：心室舒张开始，室内压下降，在心室内压低于主动脉压时，动脉内血液逆流推动半月瓣关闭，防止血液返流入心室。当在心室内压还高于心房内压之前，房室瓣仍处于关闭状态，无血液进出心室，此时心室舒张但其容积不变，称为等容舒张期，历时约0.08s。

（2）充盈期：随着心室继续费张，室内压继续下降，直至心室内压低于房内压时，心房内的血液冲开房室瓣而流入心室，心室容积随之增大。血液不断由静脉和心房进入心室的这段时间，称为充盈期。此期历时约0.42s。起初血流速度较快、血流量较多，以后随着心室内血液增多，流入的速度减慢。在下一个心动周期的心房收缩时，血液又较快进入心室。从心室的充盈量来看，通过心房收缩进入心室的血液量仅占30％，其余大部分血液都是由于心室舒张，室内压低于房内压将血液抽吸入心室的。

分析：本节的学习目标，虽然有关于脑的形态结构的认识要求，但仍要突出理解脑功能的内容。因为学习神经调节的有关知识，核心问题是要认识调节的生理意义和机理，这就必须将对生理功能的要求作为重点。但也不能忽视对形态结构的了解，因为这是理解功能的感性认识基础，也是强调形态结构与功能相适应的认识方法所必要。

突出重点，可以采用从调节的有关生理问题出发，借形态结构对问题给予适当解释，再对生理功能做出概括性结论的教学过程。这样的教学过程，首先是考虑到有利于激发学生学习兴趣。因为学习动机的这种认知需要，必是在适当的问题情境中产生。另外，也容易从具体材料的了解中发展出因果关系判断、推理的认识来，符合一般认识规律。

比如，列举某些语言功能障碍的病例，提出“他们为什么会有不同的语言功能缺损呢?”然后介绍皮层中枢病变部位与语言功能障碍的对应关系，再概括指出，语言中枢皮层机能定位的有关结论。

生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。物种的多样性是生物多样性的直观体现，遗传的多样性是生物多样性的基础。

生物多样性是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物)有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。其中，物种的多样性是生物多样性的关键，它既体现了生物之间及环境之间的复杂关系，又体现了生物资源的丰富性。生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，由遗传(基因)多样性，物种多样性和生态系统多样性等部分组成。遗传(基因)多样性是指生物体内决定性状的遗传因子及其组合的多样性。物种多样性是生物多样性在物种上的表现形式，可分为区域物种多样性和群落物种(生态)多样性。生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。遗传(基因)多样性和物种多样性是生物多样性研究的基础，生态系统多样性是生物多样性研究的重点。

今天小编对生物多样性的内容包括什么进行了简单的介绍，如果还想了解保护生物多样性有什么意义等更多的生态破坏小知识和环境污染小知识还请继续关注我们的网站，希望今天的内容能对您能有所帮助。

历年生物中考都非常重视对基础知识、基本技能的考查。第一轮复习时，应以课本为主，以《考纲》为指导，紧跟老师的思路按章节进行复习，把主要精力集中在教材的知识点上?熏尽量细化知识点，要根据《考纲》精选一些练习。

复习策略

对一些知识进行比较、归类、串联，通过这些方法，加深对知识的理解记忆。

生物学要密切联系生产生活实际，要利用所学知识解决实际问题。在复习时，要关注社会热点、焦点问题。

生物学是实验学科。除了知道实验现象，还要了解实验的过程。探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。对于各章节出现的结构图、流程图等，有利于直观地掌握知识，不仅要认图识图，还要了解相关的知识点。

专家建议

在平时练习中你是否注意有些选择题是让你选“不”的?在探究实验中你是否认真阅读了实验目的?一些生物上常用的专用名词、专用术语你是否能准确地写出?平时易错的字你是否强化训练?不要认为这些都是小问题，如果平时不够严谨，考试时就很难保证没有疏漏。

根系及其在土壤里的作用

植物的根分布在土壤中，它的作用主要是______、______和______．

大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．可谓“根深叶茂”，“树大根深”，可见根在植物生长过程中的重要作用．根的主要功能表现有以下几方面：

吸收：根最主要的功能是从土壤中吸收水分和无机盐．

固着与支持：根深深扎根于土壤之中，以其反复分枝形式的庞大根系，和根内部的机械组织共同构成了植物体的固着、支持部分，使植物体固着在土壤中，并使其直立．

贮藏与繁殖：根由于其薄壁组织较发达，常具贮藏功能，贮藏物有糖类（甜菜）、淀粉（红薯）、维生素、胡萝卜素（胡萝卜）．当然根中含量最多的还是水分．

此外，某些植物的根还有繁殖作用，其根较易发芽，以形成不定芽，进而形成新枝（如白杨、刺槐）．利用根的这种性质可对植物进行扦插繁殖．

故答案为：吸收水分和无机盐；固着和支持；贮藏与繁殖．

外来海洋入侵生物已对入侵海域特定生态系统的结构、功能及生物多样性产生严重的干扰与破坏。生物入侵者中海洋生物有鱼、虾、贝、藻等。

据报道的生物入侵者中海洋生物有：

1.欧洲入侵到美国大湖区的斑马贝，它造成了数亿美元经济损失和生态环境恶化;

2.美国一种栉水母入侵黑海和亚速海，该生物造成该海区浮游生物量急剧下降，导致该区域鳗鱼资源衰退与渔业崩溃;

3.印度太平洋的一种贻贝传播到美国得克萨斯州沿岸，争夺生态位、排斥当地种类，成为单一养殖品种，甚至蔓延到墨西哥沿岸;

4.日本赤潮种类和食鲍海星入侵到澳大利亚沿海，对当地海洋环境和鲍等经济海产动物造成了严重危害;

5.原产美洲的软体动物沙筛贝，20世纪80年代首次出现在我国香港水域，现已入侵至福建厦门海域，争夺了当地牡蛎等土著经济种的栖息地。

海洋外来生物入侵途径大致可以分为有意引入和无意引入

1.有意引入是人类为了发展经济等目的从外地海域引入一些海洋生物物种，我国水产养殖业中的很多养殖种类就是采取这种方式引入的;

2.无意引入是伴随人类活动意外地从外地带入的一些海洋生物物种，例如船舶附着生物和压载水就是一种重要的外来海洋浮游生物引入的途径。

值得注意的是，许多海洋生物物种并不只是通过一种途径单次被引入，可能通过多种途径或多次被引入，因此大大提高了外来海洋生物物种在新的栖息地获得生态位长期定居的可能性。

今天小编对生物入侵者中海洋生物有哪些进行了简单的介绍，如果还想了解生物入侵到底有多可怕等更多的生态破坏小知识和环境污染小知识还请继续关注我们的网站，希望今天的内容能对您能有所帮助。

人口增长过快的原因及其影响

近几十年来，随着经济发展，医疗卫生水产提高，人口死亡率降低，人口增长速度大大加快;一个地方的人口出生率减去死亡率就是当地的人口增长率;经济发展水平不同，人口的增长速度也不同，人口增长速度较快的主要是经济发展水平较低的国家;人口增长速度过快容易造成资源短缺，粮食不足，环境恶化等。随着人口的过渡增长，人类对环境的冲击和压力越来越大，特别是毁林开荒、开垦草原、围湖造田等措施，改变了生态系统的结构和功能，使生态平衡遭到了破坏，严重的水土流失和气候失调，洪水、旱涝等自然灾害的发生，导致人类居住的环境质量下降，不利于生态系统的稳定。所以人类要实行计划生育，使人口的增长与社会经济发展水平相适应，同资源环境相协调.

人口增长问题

1.人口分布，目前世界人口已超过70亿，其中绝大多数生活在发展中国家。发达国家人口出生率下降，发展中国家人口猛增，自20世纪60年代起发达国家就出现了人口增长率下降的趋势，而发展中国家人口增长率呈上升趋势。

2.年龄结构世界人口的年龄结构两极分化，发达国家面临人口老龄化问题，而发展中国家的人口年轻的多，有生育能力的人多，这就决定了发展中国家今后的人口还要持续增长。全从世界来看，人口正在老化，年龄中值从1950年的22.9岁提高到1985年的23.3。预计到2050年，年龄中值将超过30岁。

3.健康状况世界人口健康状况都有所改善。所有各地区5岁以下儿童死亡率和婴儿死亡率大约下降了1/3。但是发展中国家的人口健康状况与发达国家之间仍存在着较大的差距。特别是由于环境恶化造成的健康为害对发展中国家的影响更为严重。

4.文化程度绝大多数国家人口的文化程度都不断提高。但据统计，世界上大约有1/5的成年人不能读和写，这些人口主要分布在发展中国家和地区。世界大多数国家中，妇女的文化程度都比男性低。

5.城市人口急剧膨胀近些年来，世界城市人口增长达到惊人的程度。据统计：工业革命以来，达到100万人口规模的城市1800年全世界只有伦敦一座，1850年有3座，1950年增加到115座，1980年达则到234座。由此可见，随着社会的发展，城市人口所占的比重逐年增大。

人口问题

人口是一个内容复杂、综合多种社会关系的社会实体，人口就是“某一地区的全体居民”。世界人口是世界各个国家和地区的全体居民;中国人口就是中国的全体居民;某一地区的人口则是该地区的全体居民。从古至今，人口是构成一个国家或社会的最基本要素。目前世界人口总数已超过57亿。由于人口过多,增长过快以及结构不尽合理等所引起的社会，经济和生态环境问题，越来越被国际社会和各国政府所认识。人口与发展问题已成为全人类面临的共同挑战。

简单地说，生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，这也是生物多样性的评价指标。

生物多样性评价体系

1.遗传多样性评价标准：在对遗传多样性评价时，采用数量遗传方法依据表现型性状分析，遗传基因特征表现分为种型情况、特有情况、古老残留情况三方面评价生物多样性动态指标。

2.物种多样性评价标准：物种多样性属群落组织水平特征，包括群落中物种数、总个体数、物种多度、物种均有度等多个评价生物多样性动态指标。

3.生态系统多样性评价标准：生态系统多样性是生物群落多样性甚至整个生物多样性形成的基本条件，包括群落的组成、结构和动态等方面，具有生态类型多样性、生态稀有性、自然性、面积适宜性、生态系统稳定性、人类威胁等多个评价生物多样性动态指标。

评价标准根据各指标在评价中的影响力差异给予不同的分值，确定满分为100分。

1.遗传多样性30分;种型情况、特有情况、古老残留情况分别为10分。

2.物种多样性40分;物种多度、物种相对丰度、物种濒危程度、生物种群稳定性、人类威胁分别为8分。

3.生态系统多样性30分;生态类型多样性、生态稀有性、自然性、面积适应性、生态系统稳定性分别为6分。

今天小编对生物多样性的评价指标进行了简单的介绍，如果还想了解保护生物多样性有什么意义等更多的生态破坏小知识和环境污染小知识还请继续关注我们的网站，希望今天的内容能对您能有所帮助。

生物多样性是人类赖以生存的条件，是经济得以持续发展的基础。人类生存与发展，归根结底，必需依赖于自然界各种各样的生物(资源)和生态环境。生物多样性不仅为人类提供了生存所需要的食物、药品、工业原料和能源等，同时对调节、维持生态平衡，稳定环境具有关键作用。占地球表面积71%的海洋，不仅控制着许多自然过程，而且还是人类将来争取生存而渴望得到海洋食物和能源的宝库。海洋是维持生命的整体系统中一个不可缺少的部分。研究、保护并发展海洋生物多样性，使人类有可能多方面、多层次地持续利用甚至改造这个生机勃勃的生命世界。丧失生物多样性必然引起人类生存与发展的根本危机。

海洋生物多样性面临五大威胁

1.海洋环境污染日益加剧是海洋生物多样性面临的最主要威胁之一。

2.海洋资源过度开采，包括过度捕捞，盲目围填海。

3.海洋物种生境遭到破坏，不合理的开发直接或间接造成了自然岸线变异、海岸侵蚀加重、海洋环境污染、富营养化加剧。

4.外来物种入侵，如渔业捕捞、水产养殖、水生生物贸易、科学研究、开辟航道和船舶运输等，可能有意或无意引入新的物种。

5.气候变化，海平面上升，海洋酸化等影响海洋生物的生存。

今天小编对保护海洋生物多样性的意义进行了简单的介绍，如果还想了解保护生物多样性有什么意义等更多的生态破坏小知识和环境污染小知识还请继续关注我们的网站，希望今天的内容能对您能有所帮助。

中国是世界上生物多样性丰富的国家，造成生物多样性的丧失，对生态环境影响很大。外来生物一旦入侵，要彻底根除非常困难，而且用于控制其危害、扩散蔓延的代价极大。

我国生物入侵现象十分严重，已遍及34个省级行政区，近年来仍有逐渐加重的趋势。据统计，目前已有400多种外来物种全面入侵我国，其中至少有380种入侵植物、40种入侵动物、23种入侵微生物。植物如紫茎泽兰、豚草、水葫芦、喜旱莲子草、刺花莲子草、飞机草、大米草、微甘菊等;害虫如美洲斑潜蝇、美国白蛾、松突圆蚧、稻水象甲、马铃薯甲虫等;动物有福寿螺、非洲大蜗牛等;病原微生物有造成马铃薯癌肿病、甘薯黑斑病、大豆病、棉花黄萎病的致害微生物等。

近10年来，新入侵我国的外来物种至少有20余种，平均每年递增1～2种。20世纪30年代，入侵我国的生物有豚草，空心莲子草，飞机草等。豚草包括普通豚草和三裂叶豚草，为菊科豚草属植物，原产北美。空心莲子草又叫水花生，苋科莲子草属植物，原产巴西，该草于20世纪30年代传入我国上海及华东一带，50年代后南方很多地区将此草作为猪饲料人为引种扩散种植，后逸为野生。飞机草原产中美洲，大约于解放前后从中缅、中越边境传入我国云南南部。

今天小编对中国生物入侵的例子进行了简单的介绍，如果还想了解生物入侵到底有多可怕等更多的生态破坏小知识和环境污染小知识还请继续关注我们的网站，希望今天的内容能对您能有所帮助。

粉蚧常群集于植物枝、叶、果上。成虫、若虫以针状口器插入花卉叶、枝组织中吸取汁液，造成枝叶枯萎，甚至整株枯死，并能诱发煤污病，危害极大，那如何防治农作物虫害呢？利用自然界害虫的天敌防治虫害的一种方法。首先要注意保护害虫的自然天敌，提高天敌对害虫的抑制作用，尽量创造有利于害虫天敌生存的条件，或者采取人工大量饲养繁殖和释放害虫天敌，以增加天敌的数量，抑制虫害的发；利用害虫的致病微生物来防治害虫，其致病微生物包括真菌、细菌、病毒等多种类群。以菌治虫是一种十分安全的防治手段，对人、畜、农作物和微生物都没有危害，有利于维持生态平衡，且防治效果非常好，下面来了解一下粉蚧的生物防治方法有哪些吧？

粉蚧的自然天敌包括病原微生物和天敌昆虫，其中以后者最为重要。各地都有一些保护利用自然天敌，控制粉蚧危害的成功经验，应注意总结推广，如瓢虫是粉蚧的主要捕食性天敌，通过提供庇护场所或人工助迁、释放澳洲瓢虫、大红瓢虫和黑缘红瓢虫等，可有效防治吹绵蚧、草履蚧的危害。粉蚧的寄生蜂、寄生菌种类也十分丰富，如日光蜂是防治梨圆蚧的有效天敌，已成为国际上引种利用的对象，应进一步加强研究。此外，在采用其它防治措施，特别是进行化学防治时，尽可能避免杀伤天敌。

抓住粉蚧生命活动中的2个薄弱环节，采用物理、机械的方法，可以起到事半功倍的防治效果。首先，粉蚧营固着生活，很少活动，在新传入区常常只在局部植株或枝条上发生，及时采取拔株、剪枝、刮树皮或刷除等措施，便可收到显著的效果，如梨圆蚧传入新疆霍城、伊宁数年后，仅在局部枣园发生，由于当地枣树苗低矮，栽培间距大，蚧虫只集中在少数植株上发生，采取拔除烧毁措施，收到了彻底的防治效果。其次，粉蚧短距离扩散蔓延主要靠初孵若虫爬行，此时采用枝干涂粘虫胶或其它阻隔方法，可阻止扩散，消灭绝大部分若虫。粘胶用10份松香、8份蓖麻油和0.5份石蜡配制而成，将它们按比例混在一起，加热溶化后即可使用，粘性一般可维持15天左右。对于草履蚧亦可采用树根附近挖坑的方法，把其消灭在树下。

宠爱之名生物纤维面膜温和去除老化角质，改善肌肤暗沉带走瑕疵。那么宠爱之名生物纤维面膜怎么用?下面本网小编为你提供宠爱之名生物纤维面膜使用方法。

宠爱之名生物纤维面膜怎么用

撕开面膜包装，面膜共有三层，取出中间具弹性、呈透明状的生物纤维面膜。

将面膜潮湿的一面(与半透明纸膜贴合的一面)完全服贴于脸部。

15-20分后，将面膜取下，不需冲洗，即可进行一般日常保养。

产品不添加酒精，可以天天使用，但建议7-10天使用一次即可。

宠爱之名生物纤维面膜使用方法

职业：全职妈妈品牌喜好：日韩系品牌星座：双鱼肤质：干性皮肤问题：毛孔粗大个性标签：其他年龄：30-34岁性别：女

宝贝整体

包装大气，放在手上还是有点重量，估计里面精华不少，顺便捏捏厚度也是不错的。好期待效果

亮点与细节

果然仔细看看天啊净含量33g确实很棒

再看看日期好新啊，谁说试用日期不新鲜看看宠爱之名

撕开可以很清楚看到里面

试用过程与体验

精华真多啊难怪那么重，这用一次浪费不

放在手上精华液哗啦啦流赶紧贴脸上去不要浪费了

摊开有三层把白色揭开就可以看到久违的面膜

拿在手上感觉好舒服，跟豆腐一样但比豆腐好就是不会破

贴到脸上才知道原来是这么清爽，我把脸上流下的精华放到脖子轻轻拍打不浪费

试用心得

优点：这款宠爱之名面膜确实用完之后脸上毛孔比较细，而且保湿效果比较好重要是上妆紧贴皮肤值，超值

缺点：唯一不好就是价格我接受不了但是一分钱一分货，女人天生就是败家的不是吗