高考作文拟题方法（汇集20篇）

高考答题方法技巧有哪些呢？试卷发下来先浏览，做到心中有数。做题一定要冷静思考，切忌分秒必争。下面是小编为大家整理的2023高考答题方法技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

拿到试卷先浏览后做题

试卷发下来不要急着答题，可以先大概浏览一下题目，做到心中有数

试卷发下来以后，如果考试铃声不响，都不会让大家立刻开始答题。

但是，只是不让大家动笔，大家却可以动脑子，用眼睛看。

所以，在这一段时间，我们可以抓紧快速浏览一下试卷，相信，当我们看到这些似曾相识的题目以后，内心也会逐渐平静下来。

具体科目的话，语文大家主要看诗词默写与作文题目，然后可以进行一些构思。

理综的话，学长自己的做法是看生物选择题，基本上可以不用笔把前四个选择题做出来。

数学的话，大家也可以看看选择题与填空题，如果有可能的话，可以试着想一想做题思路。

避开难解的题，保留能得分的题

通常我们都知道，做试题应该先简单，然后困难，先简单，然后复杂的顺序回答。避免对难点问题开始考试，这往往会影响情绪，使大脑受到抑制，这样本来会做题的，也浪费有限的时间回答问题。同时还要能够把手放在题目上，注意计算正确，注意细节，记得不复习的问题开始急着写。

如果试卷题量大、时间很紧，一定要保持“准”、“稳”的原则。把不会先完成的试题放在后面，先拿起先做的答案，这样你才能先保住你能拿到的分数，慢慢进入状态。当我们回答问题时，我们必须灵活掌握，不要持有难题，我们必须放手时，你放手，学会聪明地做问题。

语文高考各题型答题技巧有什么

一、病句辨析题

答题技巧： 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

二、语言连贯题

答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的.信息。语言风格要前后一致。

三、内容归纳题

答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。

四、句式仿写题

答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。

五、赏析类题目

答题技巧：怎么问，怎么答，不要答非所问顾左右而言他。

表达方式有：叙述、描写、抒情、议论、说明

语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。

修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、呼告(兼拟人)等

表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

意象有：作品中具体的人、物、景等。

思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

作用有：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。

高三是收获的季节，是拼搏的时刻。大干一场，用汗水和智慧迎接新的挑战和考验是所有高三人的志愿。因此，面对高三。制定一个切实可行的复习备考计划是再重要不过的了。今天小编为大家整理高考历史复习方法，仅供参考。

高考历史复习备考建议

第一，历史基础知识要牢记。从近几年历史命题的规律来看，试题越来越贴近中学历史教材和考生的认知水平。所以，在2017年的复习备考中，考生要注重对课本基础知识的消化和落实，切忌以题海战术代替对基础知识的识记和理解。

第二，历史知识网络要清晰。三本必修教材中的每个专题都有自己的知识脉络和知识结构;政治史、经济史、思想史是相通而不是割裂的，掌握它们之间的内在联系，是考生在复习备考中必备的能力。

第三，历史解题技能要规范。一是试卷要标准化，训练所用试卷要跟高考模式保持一致，使试题具有示范性;二是训练要常规化，即采用“12+2”的模式，突出“五练”,即练速度、练准确、练感觉、练规范、练能力;三是能力要高考化，即试题难度、能力要求要与高考试题相当。

高考来说模拟考试的复习方法介绍

第一轮复习：

7月到12月，第一轮复习主要重视基础知识的掌握。具体的步骤和安排可以按照课本的顺序，新课标之后采取专题史的形式也没有必要打破，主要是为了唤起高一高二学习历史的记忆。

由于高中两年学的知识量多所以第一轮的复习都是比较详细的所以大家第一轮复习要跟的上杰节奏。这段时间尽可能的弄清这两个东西，第一，这个时期历史发展的主线是什么?第二，要注意尽量全面掌握知识点，所以这些细节的考察需要大家在第一轮复习的时候就夯实自己的基础，让知识体系尽量的全面。这个时期知识点为主，可以适当的做一些真题，培养做高考题的感觉以及对于难度的把握。要先在第一轮复习扎好根，以便于后面的复习进度。

第二轮复习

1月到3月，就是我们利用第一轮复习的知识点进行列出整体的框架，对知识点进行重新的整合。例如：教材使用专题史的形式，我们就转而采用编年史的角度，将整个历史的知识通过另外一条线索穿起来。这么做还可以让原本因为编写的体例而不得不分散在各本教材的知识重新整合在一起，从而有利于我们看到具体到某一个具体的时间段的历史现象之间的相互影响，以及先后发生的历史事件之间的因果关系，从而构建起来更加完整的知识体系。以便更深的了解。

第三轮复习

4月到六月，这段时间的知识积累主要是以社会的热点问题为线索进行梳理;同时结合考纲，看其中的新增考点和改动在哪儿，因为考纲往往三月才出，距离高考已经很近，这个时候出的东西，有所删改，难免有瓜田李下的意味，所以这个部分大家也要注意;同时可以顺带注意是否有相关的整的周年纪念事件。

2023高考高温天气考生应对方法推荐大家采纳。高温是用于气象判断的，指为较高的温度。中国气象学上日最高气温达到35℃以上就是高温天气，下面是小编进行整理的2023高考高温天气考生应对方法，欢迎查阅。

高考期间如何进行消暑解压？

高考的时候很多人都会非常紧张，但是大家一定要调整好状态。虽然说高考非常的重要，同时也决定了大家的未来。但是在这个时候，心态也是非常重要的。好的心态可以让大家完美的应对考场的变化，同时又可以让大家提升答题的效率。如果说天气特别炎热的时候，大家也可以准备一些小风扇。而且在考试的时候，大家也可以多喝一些白开水，这样的话也可以起到消暑的作用。对于家长朋友们来说，也不要过度的紧张，这样做也会给孩子们带来很大的压力。

2023高考高温天气考生应对方法

高温天气下，考生该如何应对?

高考高温天气

1、适当补充淡盐水或能量饮料，多吃新鲜蔬果，清淡饮食，不贪食冰冻冷饮，以免造成肠胃不适。

2、选择透气性好、吸汗性好的衣物，棉、麻等天然纤维通常触感干爽、质地轻薄、透气性好，穿在身上比较清凉。

3、利用帽子、防晒服、遮阳伞等抵挡紫外线，避免太阳直射。

4、考生要注意劳逸结合，保持充足睡眠，建议中午午休一会。另外，保持心情愉悦，心静自然凉。

考场上的“意外”应对策略

(一)试卷还没做完怎么办?

解决方案:如果还剩十分钟，可以考虑做大题的第一小题，把能拿的分拿到。如果只剩三五分钟，不妨放弃大题，回过头来把没有把握的小题检查一下。

(二)考试结束试卷、答题卡，未署名怎么办?

解决方案:要立即向监考老师举手报告，得到同意后立即书写，一定不能擅自动笔，否则容易被老师误认为作弊。也建议考生，在拿到卷子的时候，先写下自己的姓名、身份证等信息。

(三)考试中途提出要上厕所怎么办?

解决方案:在正常情况下，高考不允许考生中途上厕所，但考生向监考老师说明情况后，属特殊病因的，监考老师会指派两名同性场外流动监考员陪同考生上厕所。根据规定，监考员必须与考生寸步不离。

高考冰凉贴可以贴哪

冰凉贴一般都是贴在额头上的，冰凉贴也叫退热贴、降温贴，主要采用塑料制成，传统的退热贴由防粘层、凝胶层和背衬组成。其工作原理是通过凝胶层中包含的水分汽化吸热，带走人体局部的大量热量来达到物理降温的效果。使用冰凉贴作为低烧时的辅助治疗，可免除药品对肝脏损伤、药品过敏等不良后果，而相比湿布擦拭等传统物理降温，冰凉贴则具有方便快捷、无需频繁更换湿布或冰袋等优点。

2023高考太热可以贴冰凉贴吗

考场，有的老师就不给用。

冰凉贴可以说是夏季很多人包包里都有的一个神器，毕竟在高温天气中他还是会有些作用的，即使对高考的学子也一样，若是考场允许的话，可以带上冰凉贴，热的时候可以贴在身上物理降温。另外购买冰凉贴也应当尽量去正规药店购买，因为劣质的冰凉贴里面通常会有大量化学成分，使用后可能会对人体造成一定影响。

很多同学在听课后，虽然百分之八九十的知识点经过老师一讲马上就能听懂、理解，但过了一个星期后仍然对记忆的内容还很清晰吗?想要真正的掌握这些知识，我们还需要通过课下的复习来消化和吸收。今天小编就好好和大家说说高考复习的方法。

高三学生有效的学习方法

第一、必须明确具体地找出问题之所在

如有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”;有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误”;有些错误是字词或字母符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。总之，一定要定义准确清晰具体。

第二、是一定要定量

就是将这次考试的全部科目放在一起分析，查出每种错误共有几处。各科老师已经对试卷进行了分析讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路解析过程解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试卷，语文老师也不太可能分析化学的试卷。学生自己一定要将全部科目放在一起，定量地找出每种错误究竟有几处。比如这次“审题错误”共七处;“计算错误”共五处;“涂改错误”共八处……

第三、定目标

将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处五处三处零;“计算错误”，我的目标是五处两处零等。

第四、将确定的目标用白纸黑字写出来

对于自己的低级错误，仅仅是认识到，找出来，定了目标还不够，必须用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上，也可以单独写在纸上本上，如能专门准备个“备忘录”则是最好的办法。至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生的一项重要能力总结能力。总结并订出目标，这只是解决了问题的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。

第五、改进方法

改进方法要具有针对性实用性有效性。当然，改进方法会因人而异，还要有个探索的过程，但要认真思考，积极探索。在此推荐几种方法，如“审题错误”是否出在急和慌上或是观察不够准确。为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当，可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。

这里介绍一种简便易行的通用方法慢审题，快解题。这即是有人所说“袖手在前，疾书在后”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错误”，可以用检查程序予以解决。总之，你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求，对你就是好方法。

第六、验证

第一类问题是会的做错了，掌握的丢分了，这是低级的错误。这是每次考试后最后悔的事情。但第一类问题没有必要反复念叨它，加强它。而是定好目标，选好改进方法。再考试时脑袋里想的不是分数名次，也不要定分数名次的目标，更不要在心中锁定某某同学，一定要超过他等等。而一定要按着自己的既定方针目标实施。考前可看一下备忘录，考后验证只要是按计划减少了自己的第一类问题，这次考试就可以认定为考成功了。若能超计划完成目标值，则可欢呼庆祝了。而这次考试至下次考试期间，重点要解决的是第二类问题。

6、考前突击法

俗话说的好，临阵磨枪，不快也光，很多学生平时不下功夫，总是在考试前做突击，虽然这种方法不可取，但是不得不说考前突击的记忆还是非常深刻，尤其是当 你看到一个知识点而考试中有考到这个知识点的时候，你对它的记忆便会更深，虽然不是行之有效的复习方法，但是也有其一定的效果。

有效高三的高考复习方法

1、课后复习法

所谓课后复习法就是我们刚听完老师的讲课之后，利用下课的10分钟来消化和吸收刚刚讲过的知识，因为老师刚讲完，所以对知识的理解和记忆都达到了巅峰的状态，此时我们只要稍加的复习巩固，就能牢牢的记住所学知识。

2、睡前记忆法

心理学家研究表明人在一天中早晨醒来和晚上临睡前记东西的效果最好。早晨可能大家没有时间，但是晚上一定有，既然我们错过了早晨当然不能错过晚上，在临睡觉前我们需要把今天所学的所有知识系统的过滤一遍，虽然是一天的知识，但是也花费不了很多时间，而且记忆的效果很好。

3、章节复习法

无论哪门学科哪个章节都有一个系统的知识体系，我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法，利用思维导图把这些零碎的知识串起来，方便我们记忆。

4、间隔记忆法

有些同学喜欢把所有的知识拿到一起来进行复习，其实这是一种很不好的复习方法，这是因为集中复习内容过多，容易引起大脑皮层细胞的疲倦，从而降低记忆效 果。因此我们需要采用间隔记忆法，每隔一段时间对知识进行一次系统的复习，当然间隔时间不能过长，毕竟人的记忆力有限，时间过长，难免有遗忘。

5、纠错整理法

平时做题的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象。因为你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学。下面是小编为大家整理的高考物理答题方法技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

高考物理答题技巧

物理学是十分严谨的科学，这一特征决定了考生答题的书写必须符合物理专业术语，例如书本上“探究加速度和力的关系”的实验，需要做平衡摩擦力工作，实际情况不太可能方刚好全部平衡摩擦力，将导致实验得到的a-F图像可能有两种，其中一种是木板倾角太小(没有平衡摩擦力)、另一种是木板倾角太大(过平衡摩擦力)，答题书写时不能笼统地写成“没有平衡摩擦力”。

物理学的逻辑美要求考生书写必须有条理，书写最好有中文、英文字母及必要的图形标注。书写出所应用的物理学概念、规律，列出相应的方程式，标注于①②③…式，代入数据及数据计算可以在草稿纸上完成(不需写在答题卡上)，最后需书写答案，有些考生不注重书写答案，就有可能漏答速度的方向、电荷的正负、气体是吸热还是放热等要素，造成失分。

高考物理选择题的答题技巧

物理选择题技法一、比较排除法

通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项。如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除;如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确。

物理选择题技法二、假设推理法

所谓假设推理法，就是假设题目中具有某一条件，推得一个结论，将这个结论与实际情况对比，进行合理性判断，从而确定正确选项。假设条件的设置与合理性判断是解题的关键，因此要选择容易突破的点来设置假设条件，根据结论是否合理判断假设是否成立。

物理选择题技法三、逆向思维法

如果问题涉及可逆物理过程，当按正常思路判断遇到困难时，则可考虑运用逆向思维法来分析、判断。有些可逆物理过程还具有对称性，则利用对称规律是逆向思维解题的另一条捷径。

2022高考物理的答题窍门

1、根据题意作出描述物理情景或过程的示意图、图象。

物理中的图形、图象是我们分析和解决物理问题的有力工具，它使抽象的物理过程、物理状态形象化、具体化。示意图(如受力图、运动过程图、状态图、电路图、光路图等)要能大致反映有关量的关系，并且要使图文对应。与解题中所列方程有关的示意图，要画在卷面上，若只是分析题意的用图，与所列方程无直接关系，就不要画在卷面上。有时根据题意要画函数图象，必须建好坐标系包括画上原点、箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据。

2、字母、符号的规范化书写。

解题中运用的物理量要设定字母来表示，并用文字交代或在图中标明其意义，题中给定的字母意义不能自行改变。所用来表示物理量的字母要尽可能是常规通用的，通常是取自该物理量英语单词的第一个字母，一般要与课本中的形式一致。在同一题中一个字母只能表示一个物理量，如果在同一题中出现多个同类物理量，可用不同的角标来加以区别。解物理题时遇到的物理量，不能都象解数学题一样，用x、y等字母来表示，一般也要用约定的符号来表示。

在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。那么具体步骤是什么呢?接下来小编为大家介绍主要方法，一起来看看吧!

一、复习要求：

文言文实词是教学的重点和难点，掌握一些文言实词的解答技巧很有必要。

二、方法指导：

(一)

课内回顾：

A、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。(“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。)

B、农人告余以春及，将有事于西畴。(“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。)

方法：字形推断法(利用汉字字形)

汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。

常见形旁的词义指向：形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者与兵器有关;从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关;从“(言)、辶(走)、(心)、彳(行)”者与人的行为有关;其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹(zhuī)--鸟雀、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼……

课外延伸：

1、启听淮北取籴。(其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴” 与“粜”相对，意思是买进粮食。)

2、袖空牒窃印(2001年春季北京卷)

部首“片”，本义就是“木片”，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义。

3. 《战国策•赵策》：“秦军引而去。(“引”，《说文》：“开弓也。”开弓既是向后拉，所以“引”又有“引退”的意义。)

4. 《左传》昭公二十年：“使有司宽政，毁关，去禁，薄敛，已责。(“责”，它之所以从贝，是因为贝表示财。《左传》昭公二十年：“使有司(主管机关)宽政，毁关(去掉关税)，去禁(废除各种禁令)，薄敛(减少田租)，已责(停止讨债)。”这是“责”的本义。)

练习巩固：

(1)晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。(《史记•管晏列传》)

(2)王以和为诳，而刖其左足。(《韩非子•和氏》)

(3)虽身死家破，要领不属，手足异处，不难为也。(《韩非子•说疑》)

(二)

课内回顾：

A蚤起，施从良人之所之。(《孟子•离娄下》早写成“蚤”。“蚤”的本义跳蚤，早晨的“早”之所以写成“蚤”，只是因为二者声音相同，“早”是“蚤”的假借义。)

B徐公来，孰视之，自以为不如。(《邹忌讽齐王纳谏》中“孰”通“熟”，义为“仔细”.)

C愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鸿门宴》倍：通“背”，背叛，忘记。 )

方法总结：字音推断法

这种方法就是在本义或引申义解释不通的情况下，试着找通假关系，从而释出符合语境的意思。也就是根据同音通假求得本字。

课外延伸：

1、“倍道而妄行，则天不能使之吉”(《荀子•天论》)句中“倍”若释为“一倍，加倍”便无法解出此句的意思，但是“倍”与“背”的读音相近，“背”的含义是“违背”，这样，我们便可以很容易地释出 “倍道”就是“违背自然规律”。

2、进住夏口。(《赤壁之战》)“住”通“驻”。如果是“柱”、“注”、“炷”等字就不可以通假“驻”;

3、亲戚畔之 (“叛”背叛)

练习巩固：

1、非刘豫州莫可以当操者

2、复之以掌，虚若无物

3、人穷则反本

4、长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。

5、廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。

6、蹈死不顾，亦曷故哉?

7、至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。

8、今若遣此妇，终老不复取。

9、系向牛头充炭直。

10、人生如梦，一尊还酹江月。

(三)

课内回顾：

A、忠不必用兮，贤不必以。(句中“用”和“以”位置相同，而“用”的意思又是我们拿得准的，“以”的意思是“任用”)

B、信而见疑，忠而被谤。(被)

C、奉之弥繁，侵之愈急。(弥：愈，越)

D、据崤函之固，拥雍州之地。(险固的地势)

E、灭六国者，六国也，非秦也;族秦者，秦也，非天下也。(族灭)

F、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。(“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步)

G、追亡逐北(亡，北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败)

方法总结：互文对举推断法(利用结构相似的句式)

文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。

课外延伸：

A、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环(“腰”与戴对应，动词，腰戴)

B、人之爱子，罕亦能均;自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏私者，然欲厚之，更所以祸之。(全国卷)

“顽鲁者亦当矜怜”中的“顽鲁”义：A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢，孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱”构成整句。因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。

练习巩固：

(1)简能而任之，择善而从之。(《谏太宗十思疏》)

(2)穷则独善其身，达则兼善天下。(《孟子•尽心上》)

(3)且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。(《逍遥游》)

(四)

课内回顾：

A、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见。(平安的)

B、假舟楫者，非能水也。(“水”受助动词“能”的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词“会水”即“游泳”的意思。)

C、范增数目项王(它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意”。)

D、欲居之以为利，而高其直，亦无售者。(《促织》 “高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。)

E、臣战河南，然不自意先入关破秦。(“意”作动词，后面带有宾词语，应解释为“料想”。)

F、视之，若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。(“意”作主语，为名词，联系前文，可知应解释为“样子”。)

方法总结：语法分析推断法(利用语法结构)

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。

课外延伸：

A、文过饰非 (掩饰)严惩不贷 (宽恕)孜孜不倦(勤勉的样子)

B、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。 (“朱丹”、“黝”都处在谓语的位置并分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。)

C、自放驴，取樵炊爨(2000年全国高考题)(题目中给的词义是：樵—打柴。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思，“打柴”是动词，明显不当。)

D、日以尽矣，荆卿岂无意哉?(“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。)

练习巩固：

(1)遭父丧有疾，使婢丸药。(《册府元龟》)

(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)

(3) 籍吏民，封府库《鸿门宴》

(4) 晋军函陵，秦军氾南 《烛烛之武退秦师》

(五)

课内回顾：

A、臣从其计，大王亦幸赦臣。(言听计从：听从)

B、务耕织，修守战之具。(务农，从事)

C、势拔五岳掩赤城(出类拔萃，超出)

方法总结：成语印证法(利用成语)

在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝处逢生”。

课外延伸：

A、至丹以荆卿为计，始速祸焉。(不速之客 ：招致)

B、腥臊并御，芳不得薄兮。(日薄西山：接近)

C、在官清恪，未尝闻私。(高考试题)(恪守不渝：谨慎而恭敬)

D、吾亦望汝副其心(名副其实：符合)

练习巩固：

(1)楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。(《史记•屈原列传》)

(2)善始者实繁，克终者盖寡。(《谏太宗十思疏》)

(3)敌则能战之。 (《孙子兵法•谋攻》)

(4)设五寸之的，引十步之远。(《韩非子•外储说左上》)

(5)以兵胁涣 (《三国志•魏志》)

(6)百骸、九窍、六脏赅而存焉。(《庄子•齐物论》)

(六)

课内回顾：

A、每闻琴瑟之声，则应节而舞。( “应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。)

B、烟涛微茫信难求(“难求”为谓语，而“信”修饰了“难求”，作状语。状语一般由副词和形容词充当，结合语境就可以推断出“信”是实在的意思。)

方法总结：语境分析法(利用上下文语境)

“词不离句，句不离篇。”要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。

课外延伸：

A、又以適去，意不自得。(根据“意不自得”可以推知“適”同“谪”，“又以適去”，是“又因为被贬而离开”。)

B、(郭)永以书抵幕府(“抵”是多义词，这里是什么意思?前文说，太原地方长官总是任用名望很高的人，每次宴请耗费千金，这些钱都是从各县搜刮来的，对大谷县征敛尤为紧迫，于是“永以书抵幕府”，意思是：郭永写信送到太原帅幕府。抵，送达。)

练习巩固：

(1)较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。(苏洵《六国论》)

(2)且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。(苏洵《六国论》)

(3)广讷口少言，与人居则画地为军陈。专以射为戏，竟死。(《史记•李将军列传》)

(4)怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。(《史记•屈原列传》)

(5)强国请服，弱国入朝

(6)坐南朝北

(七)

A、(高考)“飞骑因番请见，先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”;

B、(上海卷)“不肖人也，不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱”;

C、“伐其功”跟课文《屈原列传》中“平伐其功”中的“伐”均是“夸耀”之义。

方法：课文迁移法

试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。

解答文言实词的方法是多种多样的(比如，代入检验法)，但有一点是肯定的：你掌握的法宝越多，你获得成功的系数就越大

举例：

(1)全国卷 齐人追亡逐北(北：指败逃者)——秦有余力而制其弊，追亡逐北(《过秦论》)

(2)全国卷 广结发与匈奴大小七十余战(结发：指刚成年的时候)——结发同枕席(《孔雀东南飞》)

(3)全国卷 太宗初即位，务止奸吏(务：致力)——内立法度，务耕织，修守战之具(《过秦论》)

(4)全国卷Ⅱ 岁凶，汝旁诸县多盗(凶：谷物收成不好，荒年)——河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内(《寡人之于国也》)

(5)全国卷Ⅱ 有敢以马谏者，罪至死(谏：规劝)——太后不肯，大臣强谏(《触龙说赵太后》)

(6)全国卷Ⅱ 意季布匿其所(意：料想)——将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦(《鸿门宴》)

(7)全国卷 帝殊有难色(殊：十分、非常)—— 今者老臣殊不欲食，乃自强步《触龙说赵太后》

(8)全国卷 城之不拔者二耳。 (拔：被攻取)——拔二十城《信陵君窃符救赵》

(9) 全国卷 使老弱女子乘城(乘：登上)——乘彼垝垣，以望复关《诗经》

考试解题之前，首先要审题。所谓审题，一般说就是了解题意，搞清题中所给予的条件与问题，明确题目的要求。今天，小编为你带来了高考答题中审题的方法。

考场发挥妙招

一、熟悉考试题型，合理安排做题时间

其实，不仅仅是数学考试，在参任何一门考试之前，你都要弄清楚或明确几个问题：考试一共有多长时间，总分多少，选择、填空和其他主观题各占多少分。这样，你才能够在考试中合理分配考试时间，一定要避免在不值得的地方浪费大量的时间，影响了其他题的解答。

二、确保正确率，学会取舍，敢于放弃

考试时，一定要根据自己的情况进行取舍，这样做的目的是：确保会做的题目一定能够拿分，部分会做或不太会做的题目尽量多拿分，一定不可能做出的题目，尽量少投入时间甚至压根就不去想。

对于程度较好的学生，如果感觉前面的选择填空题做的很顺利，时间很充裕，在前面几道大题稳步完成的情况下，可以冲击下最后的压轴题，向高分冲击。对于程度一般的学生，首先要保证的是前面的填空选择题大部分分值一定能够稳拿，甚至是拿满。对于大题的前几题，也尽量多花点时间，一定不要在会做的题目上无谓失分，对于大题的后两题，能做几问就做几问，即使后面的几问不去做，也一定要保证前面的分数，因为最后两题题目的性价比远远不如前面的题目实惠。

对于程度较差的学生，首先，填空选择能会做的就一定要做对，对于大题，能写几问就写几问，而最后两道压轴题如果读完之后觉得过难的话，我建议大胆放弃，不要觉得心疼，因为你即使花了很长时间去做去想也不见得能多拿几分，如果把这些时间用在选择填空题中，可能会收益更大。

这个方面，大家也不必盲目模仿别人的做法，还是那句话，要根据自己的情况，自己斟酌

许多没有考试技巧的学生经常出现的情况是，所有的题目都想做，但所有的题目都完成的匆匆忙忙、漏洞百出，本来会做的题由于匆忙或掉以轻心而失分，而后面的一些大题即使在卷子上写了很“多”，却发现只能得到1分2分。这样的同学就是在考试的方法上很失败，我们应该吸取这样的教训。

三、快速准确，不择手段

考试中有选择题、填空题和解答题，其中选择填空题跟解答题的本质区别是它们是不需要写出解答步骤的，其实命题人已经暗示了我们，选择填空题只要你把答案做出来，无论你用什么方法都是允许的。许多不会考试的人常犯的错误和大忌，就是把每一道题都当作解答题按部就班的去解答，这样，即使你能把题目做对，但是浪费了大量不必要的时间。

其实，许多选择填空题仔细观察题目中的数字和选项，就可以排除一些选项，完全可以降低难度甚至直接选出正确答案，许多填空题往往有许多灵活的技巧，但由于这些技巧在解答题当中往往不适宜写在卷面中，所以经常被我们所忽视掉了。

比如，做选择填空题常用的巧妙方法有：排除法、数形结合、画图观察、代入验证等等方法。这些技巧和方法也是我们在平常的题目讲解中要为学生灌输和渗透的内容，我们在教学中也会逐步培养学生的这种意识。

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高考答题中审题的技巧

1.选择题

这是近年来在高考中所占比例较大的客观性试题。它考察的内容具体，范围广泛，能力与知识并重。对选择题的审题，主要搞清楚是单项选择还是多项选择，是选择正确陈述还是选择错误陈述，答案写在什么地方等。

2.简答论述题

这些都是主观性试题。简答题要求简明扼要回答问题，或加以简洁地解释、列举;论述题则是一种要求运用基本原理对某个现实问题或某种观点加以论证或批驳的题目，目的是考查学生对基本原理的综合运用能力和使用基本原理分析解决实际问题的能力。在做这种类型的题目时，审题就是要弄懂需要你回答什么问题以及怎样回答问题，通过反复阅读试题，找出关键词并选准答题的角度。

3.计算证明题

此类题目在数学、物理、化学中出现。这种题目所占分数较多，不仅需要解出结果还要列出解题过程。解答这种题目时，审题显得极其重要。只有了解题目提供的条件和隐含信息，确定具体解题步骤，问题才能解决。

审题时要思维活跃，切忌头脑僵化，思路狭窄。在仔细读题的基础上，联想要丰富，充分利用试题所提供的一切已知条件与线索，把隐含的未知条件挖掘出来，对试题做多方面、多角度。多手段的思考、探究，从而得出正确、严谨、规范、简洁的回答。例如，面对一道比较复杂的数学试题，首先弄清楚已知条件是什么，要求是什么，将条件和结论区别清楚。在数学命题中，条件是因，结论是果。当做不下去的时候，要回过头来想想题目中所给的条件是否都用上了，条件和结论有些什么本质联系。

吴老师认为，审题不仅要求在解题之前须确切了解题意，而且要求在解题过程中也始终记住题意。有的考生往往在这方面很容易忽略，因而他们在解题过程中常常发生“跑题”现象。这时，如及时发觉，不得不把解题过程中断而重新去审题。反之，则酿成“差之毫厘，谬之千里”的错误。

审题并不是单纯地对题目的感知，而是要在感知的基础上，通过思维在头脑中进行一系列的智力活动。因此，审题上多花一点时间是值得的和必不可少的。

同学们，你相信吗，提高英语写作的技巧和方法可以使你在高考中有所突破的。下面是小编为大家整理的关于2023高考英语写作提分的方法，欢迎大家来阅读。

高考英语作文怎么能拿高分

审题的概念

拿到试卷后，首先浏览书面表达的题目，研究题目要求。正确的审题内容包括审标题、审体裁、审要点。审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。

如何审要点?要做到以下两个方面：

总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点!

理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整篇文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。

构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的(2至4段为佳)，这样显得文章不会拥挤并且层次分明。在行文意识上，要注意突出要点。

遣词的注意点

不出现语言错误、词语和短语搭配、适度使用加分词汇、避免词语重复、注意词语和短语搭配使用、可以适度的使用加分词句：高级词、同义词、短语等替代

造句的原则

表达意思要清楚无误，多种表达方式表达相同含义，避免句式单调(简单句，并列句，复合句等适度调整)，表达意思清楚无误：具体化、细节化，可以用形象思维来表达(什么叫形象思维?比如说你朗读的“很好听”，用“抑扬顿挫”来表达就是形象思维)

谋篇的攻略

注意分段、详略搭配;注意连贯、行文时多用关联词、引导词;把文章句子通过各种关系整合起来，达到起承转合，运用自如的目的，从而获取高分。

具体的连接关系有：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、让步关系、列举关系、条件关系、举例关系、时间关系等。

高考英语写作技巧

一、准确切题

考生应做到做题时认真审题，仔细阅读题目要求，对要写的作文要做到框架结构心中有数。特别是对于越来越提倡的“开放式”作文，要求考生针对有限的材料内容去尽情发挥，体裁可以多变多样，这就要求考生更加有的放矢了。在审题时务必做到以下几点：

1.明确自己要写的作文的体裁。书面表达对体裁、内容和字数都有规定。无论是文字、图表、图画等提示材料，它们的写作体裁的要求是确定的。是用记叙、说明，还是议论，还是多种表达方式相结合?一定要抓住文章的体裁，建立自己的写作格式。

2.明确写作中所运用的时态。学生在写作时最容易犯的毛病就是时态表达的错误。这也是考生语言运用能力不够的表现。因此，在写作时首先就要敲定作文的基调，定好时态。

3.明确作文的表达内容和顺序。作文中要表达什么?怎样表达?先表达什么，再表达什么?重点表达什么?这些都是要求考生在写作时必须关注的。要在作文中做到主次分明、表达准确、承上启下，不给人一种泛泛而谈、模糊而凌乱的感觉。

二、尽善尽美

一篇好的文章就如同一幢房子一样。首先，在结构上的构思独特会给人眼前一亮的感觉。然后，当进入到“房子”的里面时，优雅的内部“装潢”也会让人美不胜收。高考作文的评分标准分为五个基本档次。要达到好档次的作文(21-25分)，必须做到：完成了试题规定的任务，覆盖了所有的要点，应用了较多的语法结构和词汇(语法和词汇虽有些许错误，但是“为了尽力使用复杂结构和高级词汇所致)。要达到这样的要求就应该做到一下这些：

1.合理使用高级词汇和句型，增加文章的闪光点，吸引评卷教师的眼球。一篇好的作文不仅要表达通顺、语法准确，而且要不失时机地使用些许高级词汇和句型，一增加文章的“阳春白雪”。例如：Shewasjustabouttocrossthestreetwhenanoldladycamefromtheoppositesideofthestreet.句中使用了句型“beabouttodo……when……”，增加了故事的生动性时间的紧凑性。

2.注重句式的变化。常用的句式变化的运用有：简单句转化为并列句或复合句;主动态转化为被动态;陈述转为倒装;一般句转化为强调句;肯定转化为反义词表达或双重否定;状语从句转化为分词短语作状语;定语从句转化为分词短语作定语等等。例如：

①Theteachersaidthattheplanwasgood.转化为Theteachersaidthattheplanwasnotbad.

②Whentheaudienceheardthestrangenoise，theyallranoutofthehalltoseewhathappened.转化为Hearingthestrangenoise，theaudienceallranoutofthehalltoseewhathappened.

另外，不同体裁的作文常常可以套用一些常见的表达方式，也能达到意想不到的效果。例如在写议论文章时，常常以下面的一些方式开头：

Wehadadiscussionaboutwhether……

Wehadasurveyonwhether……等等。

过渡句常用：

Opinionsaredividedintotwogroups…;，someholdtheviewthat……;whileothersbelievedthat…….

Differentpeoplehavedifferentopinionsonthematter…….

Asacoinhastwosides，somethinkthat……;whileothersbelievethat……等等。

总之，不同的体裁，运用不同的结构去搭建不同的“作文大厦”。

3.句式交错使用，体现文章的节奏感。有的考生一味追求文章的完美而千篇一律地用结构复杂的句型，从而使得文章变的过于华丽反而显得冗长拖沓，就像是文言文般的“咬文嚼字”，让评卷教师感到“不太舒服”从而影响作文的得分，适得其反。长句短句各有千秋，简单句复合句也是各有特色：长句能够增加要点的内涵，使得句子“枝繁叶茂”，但使用不当会有失精准，运用起来不够灵活;不失时机地插入短句，会让文章长短有致，既达到了结构上的要求，有符合表达意义上的要求。

三、段落有致，层层连贯

一篇文章要达到表达流畅，逻辑连贯合理，叙述有序，必须有有效的连接成分，使文章能承上启下。建议考生在一些段意群的开头过渡部分用一些过渡性词语或短语，如：

①表转折but、yet、however、although、nevertheless、inspiteof、afterall等;②表递进What’smore、inaddition、besides、furthermore、moreover等;③表因果dueto、becauseof、for、therefore、thus、asaconsequence/inconsequence、thanksto等;④表对比ontheotherhand、insteadof、unlike、onthecontrary、otherwise等;⑤表总结inoneword、onthewhole、inshort、inbrief、inall等。

四、注意作文的书写

在高考作文的评卷中，评卷教师的“感情分”也是考生必须争取的。评卷教师对作文卷面的印象直接关系到考生作文得分的档次。因而，在平时的书写中就要刻意加强书写方面的训练，以求书写工整清楚，字体美观大方。从第一印象去“征服”评卷教师。

高考英语写作方法大全

一、准确切题

考生应做到做题时认真审题，仔细阅读题目要求，对要写的作文要做到框架结构心中有数。特别是对于越来越提倡的“开放式”作文，要求考生针对有限的材料内容去尽情发挥，体裁可以多变多样，这就要求考生更加有的放矢了。在审题时务必做到以下几点：

1.明确自己要写的作文的体裁。书面表达对体裁、内容和字数都有规定。无论是文字、图表、图画等提示材料，它们的写作体裁的要求是确定的。是用记叙、说明，还是议论，还是多种表达方式相结合?一定要抓住文章的体裁，建立自己的写作格式。

2.明确写作中所运用的时态。学生在写作时最容易犯的毛病就是时态表达的错误。这也是考生语言运用能力不够的表现。因此，在写作时首先就要敲定作文的基调，定好时态。

3.明确作文的表达内容和顺序。作文中要表达什么?怎样表达?先表达什么，再表达什么?重点表达什么?这些都是要求考生在写作时必须关注的。要在作文中做到主次分明、表达准确、承上启下，不给人一种泛泛而谈、模糊而凌乱的感觉。

二、尽善尽美

一篇好的文章就如同一幢房子一样。首先，在结构上的构思独特会给人眼前一亮的感觉。然后，当进入到“房子”的里面时，优雅的内部“装潢”也会让人美不胜收。高考作文的评分标准分为五个基本档次。要达到好档次的作文(21-25分)，必须做到：完成了试题规定的任务，覆盖了所有的要点，应用了较多的语法结构和词汇(语法和词汇虽有些许错误，但是“为了尽力使用复杂结构和高级词汇所致)。要达到这样的要求就应该做到一下这些：

1.合理使用高级词汇和句型，增加文章的闪光点，吸引评卷教师的眼球。一篇好的作文不仅要表达通顺、语法准确，而且要不失时机地使用些许高级词汇和句型，一增加文章的“阳春白雪”。例如：Shewasjustabouttocrossthestreetwhenanoldladycamefromtheoppositesideofthestreet.句中使用了句型“beabouttodo……when……”，增加了故事的生动性时间的紧凑性。

2.注重句式的变化。常用的句式变化的.运用有：简单句转化为并列句或复合句;主动态转化为被动态;陈述转为倒装;一般句转化为强调句;肯定转化为反义词表达或双重否定;状语从句转化为分词短语作状语;定语从句转化为分词短语作定语等等。例如：

①Theteachersaidthattheplanwasgood.转化为Theteachersaidthattheplanwasnotbad.

②Whentheaudienceheardthestrangenoise，theyallranoutofthehalltoseewhathappened.转化为Hearingthestrangenoise，theaudienceallranoutofthehalltoseewhathappened.

另外，不同体裁的作文常常可以套用一些常见的表达方式，也能达到意想不到的效果。例如在写议论文章时，常常以下面的一些方式开头：

Wehadadiscussionaboutwhether……

Wehadasurveyonwhether……等等。

过渡句常用：

Opinionsaredividedintotwogroups…;，someholdtheviewthat……;whileothersbelievedthat…….

Differentpeoplehavedifferentopinionsonthematter…….

Asacoinhastwosides，somethinkthat……;whileothersbelievethat……等等。

总之，不同的体裁，运用不同的结构去搭建不同的“作文大厦”。

3.句式交错使用，体现文章的节奏感。有的考生一味追求文章的完美而千篇一律地用结构复杂的句型，从而使得文章变的过于华丽反而显得冗长拖沓，就像是文言文般的“咬文嚼字”，让评卷教师感到“不太舒服”从而影响作文的得分，适得其反。长句短句各有千秋，简单句复合句也是各有特色：长句能够增加要点的内涵，使得句子“枝繁叶茂”，但使用不当会有失精准，运用起来不够灵活;不失时机地插入短句，会让文章长短有致，既达到了结构上的要求，有符合表达意义上的要求。

三、段落有致，层层连贯

一篇文章要达到表达流畅，逻辑连贯合理，叙述有序，必须有有效的连接成分，使文章能承上启下。建议考生在一些段意群的开头过渡部分用一些过渡性词语或短语，如：

①表转折but、yet、however、although、nevertheless、inspiteof、afterall等;②表递进What’smore、inaddition、besides、furthermore、moreover等;③表因果dueto、becauseof、for、therefore、thus、asaconsequence/inconsequence、thanksto等;④表对比ontheotherhand、insteadof、unlike、onthecontrary、otherwise等;⑤表总结inoneword、onthewhole、inshort、inbrief、inall等。

四、注意作文的书写

在高考作文的评卷中，评卷教师的“感情分”也是考生必须争取的。评卷教师对作文卷面的印象直接关系到考生作文得分的档次。因而，在平时的书写中就要刻意加强书写方面的训练，以求书写工整清楚，字体美观大方。从第一印象去“征服”评卷教师。

下面和小和大家分享一下高考各科学习方法，希望对各位考生有帮助!

高考各科学习方法：

数学：

1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类。

语文:

简单地来说，就三个词!积累!阅读量!背诵!但真正能做到这些的其实不多的，语文需要长时间的学习积累!都是靠阅读!高中不会有太多时间，可是如果你把读小说的时间换做读名家的文集，时间久了就会不一样,需要足够的耐心与记忆力!语文也要练的!做题不可少!可以买文言文的书来读，自己翻译，再对照，这样一点一点来。

英语：

高中阶段对英语词汇的要求提高。一词多义、一词多词性的现象较普遍，所以，除了多背诵单词意外。还应阅读一些英语杂志或者文章(推荐:空中英语教室)做积累和摘抄，觉得特别好的句子单词，可以背诵一些，也提高了英语写作水平。更要着重训练自己的阅读量、阅读速度，保证英语阅读的准确率。多做题目，固然需要，但是不能盲目。首先应将高中英语所有的语法知识点理顺，薄弱的盲点及时扫除，然后再做针对性地训练。准备一本纠错本，将错题摘录上去，多巩固，肯定更有效果。

物理：

与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强。因此不少同学进入高中之后很不适应，高一进校后，力、物体的运动，暂时还没有什么问题，觉得高中物理不过如此。学到牛顿运动定律问题就开始来了，后面曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得很不错的同学，到高中后不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议。

一、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好。初中物理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，高中物理并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。

二、应培养学习物理的浓厚兴趣。兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。

三、在课堂上，提高听课的效率是关键。学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。

3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。

5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。

四、做好复习和总结工作。

1、做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。

3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。本章的知识网络。

主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。

五、正确处理好练习题。有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。

六.还要重视观察和实验。物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。

化学：

化学学习方法谈化学是一门很有魅力的学科。但由于高中化学具有“繁，难，乱”的特点，所以不少同学对学习高中化学感到困难。那么如何才能学好高中化学呢?我们首先需要了解化学的两大特点——重实验。化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学。所以，对实验的关注度会高于其他学科。繁而杂。这实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且有大量的知识需要识记的特点。因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。

(一)观观即观察。前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字——观察、观察、观察!我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。那么怎样去观察实验呢?首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行，例如，在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质;观察内容和方法是(1)反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;(2)反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊;(3)反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面三个实验现象比较、概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。

(二)动动即积极动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：“不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，或者认真观察老师的实验过程，努力达到各次实验的目的。

(三)记记即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：(l)化学本身有着独特“语言系统”——化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆;(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢?首先要“因地制宜”，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆;其次，元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆;此外，要不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能达到“花时少，效果好”的目的。

(四)思思指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”?碰到疑难，不是知难而退，而是深钻细研，直到豁然开朗;对似是而非的问题，不是朦胧而过，而是深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，只有“会想”，才能“想会”了。

(五)练练即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩。

此外，当我们把高中化学的大部分内容学完的时候，我们会发现，化学中时分较多的，是实验题和计算题，这说明我们的困难主要在于基础知识掌握的不够牢固，欠缺综合性问题解题能力。2009名师化学课程对每个基本概念逐个击破，在第二十六、二十七、二十八讲中着重讲解了实验题模块，第二十九讲教授了学生在化学计算题中的解题技巧。

我相信，只要看到这个题目的同学，都会点进来看看!为什么呢?因为大家都想进步，都想学好，但是，大家要记住，要想学习好，必须得踏实的真正去做才可以!今天，小编为你带来了高考语文高分方法。

高考语文高分技巧

1.准确定位，做好规划

认真分析，给自己的学业水平出初步定位，结合实际，树立目标。有了理想和目标，学习才会有追求的动力。可以在实际的学习过程中不断地检测目标，并在一定的时间后对目标进行修改和完善。

2.抓牢基础，形成网络

高三的学习一定要抓基础，并把知识网络化、系统化，在此基础上学以致用，应用到实际生活中。因为现在的高考正由知识型向能力型转化。

3.主动学习，善于总结

高三的学习其实是对十年苦读的一次总复习，在这个高二转折到高三的关键时刻，我们应该转变身份，主动学习，从知识的接受者转变成知识的梳理者，把自己的所学尽可能地全部整理一次，发现薄弱之处，及时有针对性地补漏补缺，强化自己的知识储备。

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高考语文高分方法是什么

一、语文基础题

先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

答题策略：

1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

二、自然科学和社科类文章阅读

这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：

1.注意思考的严密、周详。

2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。

3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。

答题技巧：

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

三、文言文阅读

针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。

1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

答题技巧：

1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。

四、文言翻译

文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

古文翻译重在直译，字字落实。

五、古诗鉴赏

古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

答题技巧：

古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。

语文课的任务就是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要传授并使学生掌握一定的语文知识。下面是小编为大家整理的高考语文答题方法技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

语文答题技巧大全

一、句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。高考语文答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

二、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

三、修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

四、段意的概括归纳

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

五、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

六、段意的概括归纳：

1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

高考语文现代文阅读答题技巧

一、把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。

二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。

①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

二、认真审题

牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

三、筛选组合

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

高中语文选择题答题技巧

1、字音辨析题答题技巧：

常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

审清题干，用排除法是较好的方法。

2、字形辨析题答题技巧：

“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

3、词语运用题凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

4、熟语(含成语)辨析题答题技巧：

第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;

第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;

第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语的`整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

5、病句辨析题病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维，凭借语感。特别注意以下几种情况：

①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

6、标点符号题答题技巧：

注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

7、排序题(语言连贯题)的考查答题技巧：

先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。

今天小编为大家推荐高中化学的复习方法大全及小知识点总结。

化学平衡知识点总结

1、定义：

化学平衡状态：一定条件下，当一个可逆反应进行到正逆反应速率相等时，更组成成分浓度不再改变，达到表面上静止的一种“平衡”，这就是这个反应所能达到的限度即化学平衡状态。

2、化学平衡的特征

逆(研究前提是可逆反应)

等(同一物质的正逆反应速率相等)

动(动态平衡)

定(各物质的浓度与质量分数恒定)

变(条件改变，平衡发生变化)

3、判断平衡的依据

判断可逆反应达到平衡状态的方法和依据

4、影响化学平衡移动的因素

(一)浓度对化学平衡移动的影响

(1)影响规律：在其他条件不变的情况下，增大反应物的浓度或减少生成物的浓度，都可以使平衡向正方向移动;增大生成物的浓度或减小反应物的浓度，都可以使平衡向逆方向移动

(2)增加固体或纯液体的量，由于浓度不变，所以平衡不移动

(3)在溶液中进行的反应，如果稀释溶液，反应物浓度减小，生成物浓度也减小， V正减小，V逆也减小，但是减小的程度不同，总的结果是化学平衡向反应方程式中化学计量数之和大的方向移动。

(二)温度对化学平衡移动的影响

影响规律：在其他条件不变的情况下，温度升高会使化学平衡向着吸热反应方向移动，温度降低会使化学平衡向着放热反应方向移动。

(三)压强对化学平衡移动的影响

影响规律：其他条件不变时，增大压强，会使平衡向着体积缩小方向移动;减小压强，会使平衡向着体积增大方向移动。

注意：

(1)改变压强不能使无气态物质存在的化学平衡发生移动

(2)气体减压或增压与溶液稀释或浓缩的化学平衡移动规律相似

(四)催化剂对化学平衡的影响：

由于使用催化剂对正反应速率和逆反应速率影响的程度是等同的，所以平衡不移动。但是使用催化剂可以影响可逆反应达到平衡所需的_时间_。

(五)勒夏特列原理(平衡移动原理)：

如果改变影响平衡的条件之一(如温度，压强，浓度)，平衡向着能够减弱这种改变的方向移动。

5、化学平衡常数

(一)定义：

在一定温度下，当一个反应达到化学平衡时，生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数比值。 符号：K

(二)使用化学平衡常数K应注意的问题：

1、表达式中各物质的浓度是变化的浓度，不是起始浓度也不是物质的量。

2、K只与温度(T)关，与反应物或生成物的浓度无关。

3、反应物或生产物中有固体或纯液体存在时，由于其浓度是固定不变的，可以看做是“1”而不代入公式。

4、稀溶液中进行的反应，如有水参加，水的浓度不必写在平衡关系式中。

(三)化学平衡常数K的应用:

1、化学平衡常数值的大小是可逆反应进行程度的标志。K值越大，说明平衡时生成物的浓度越大，它的正向反应进行的程度越大，即该反应进行得越完全，反应物转化率越高。反之，则相反。

2、可以利用K值做标准，判断正在进行的可逆反应是否平衡及不平衡时向何方进行建立平衡。(Q：浓度积)Q〈K：反应向正反应方向进行;Q=K：反应处于平衡状态 ;Q〉K：反应向逆反应方向进行。

3、利用K值可判断反应的热效应

若温度升高，K值增大，则正反应为吸热反应 若温度升高，K值减小，则正反应为放热反应。

高中化学复习记忆的法则

一、理解记忆

对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，如果没有理解记忆是很难掌握的。

二、口诀记忆

由于知识点多，记忆量大，在化学学习中往往会出现一些很容易记住的口诀，老师要求我们去记忆它。首先，要告诉自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最后记住了，就会成为你学习化学的利器。如：“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。谁弱谁水解，谁强显谁性。越热越水解，越弱越水解”。

三、趣味记忆

为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。比如，可以把生边的实际生活甚至自己的经历和观雪有关知识联系起来，让化学知识富有趣味。特别是一些物质的物理性质和化学反应的现象。

四、重复记忆

要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。这种方法往往被我们忽视了，很多同学学的快忘得快也就是这个原因。短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。

五、归类记忆

对所学知识进行系统分类，抓住特征，在以此类推。如：电解质判断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们掌握本质就很有帮助;再如：在掌握了各个主族、周期的相似性和递变性规律后，对于具体的元素单质、化合物的性质就容易多了。

六、对比记忆

对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。比如：中学化学中常见的黄色粉末并不多见，主要就是硫磺和过氧化钠，但是它们的性质却很不相同。再如：我们在学习硫酸和硝酸的时候，他们作为氧化性酸的酸性和强氧化性的方面的相似性。

七、联想记忆

把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。如：记酸、碱、盐的溶解性规律，孤立地记忆很难，如果扩大联想，对比类推，效果可能要好得多。

八、关键字词记忆

这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念，如：化学平衡的特征“逆、等、定、动、变”。

九、知识网络记忆

用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的知识结成网络。如以一主族代表元素的单质、氧化物、氧化物的水化物、盐为线索的学习思路，以及以结构、物理性质、化学性质、用途、制备、保存之间相互关联的元素化合物类知识，在有机中还要特别注意官能团的性质。

以上的9种方法大家在化学学习中可能也在有意识无意识的用到。需要注意的是，化学中常常有些个别物质性质特殊，这些特殊性最好同类似的对比起来记忆，这一点有时候在解题过程中很重要。不管怎么样，只要能用合适的方法是自己最高效、最牢固的记住并理解所学知识，那么我们的学习就变得轻松有趣了。

百度高考怎么估分？百度高考估分方法介绍。高考已经结束，广大学子们将要面临着估分报考大学的问题，一款好的估分软件，让你精确估分，轻松读上好大学，百度高考有了估分的功能，那么百度高考怎么估分？让小编告诉大家百度高考估分方法吧！

1、打开百度高考APP，在首页上方滚动图片中可以看到2016高考在线估分，然后点击进入；

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生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位，同学们要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!今天小编推荐一些复习高中生物的方法。

高中生物复习的三个“理论联系实际”

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

1、联系自然实际

居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。

2、联系生产实际

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。

3、联系生活实际

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。

高中生物常用的记忆方法

1、简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。

2、联想记忆法

即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

3、对比记忆法

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

4、纲要记忆法

生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。

5、衍射记忆法

以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

高中生物的基本学习方法

1、掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

2、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

3、深刻理解重点知识，读书做到“六个W”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：

Who—→谁或什么结构

What—→发生了什么变化或有什么

How—→怎样发生的

When—→什么时间或什么顺序

Where—→在什么场所或结构中发生的

Why—→为什么会发生这样的变化

大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。

看到高考状元的成绩，我们都想知道他们是怎么学习的，有什么可以借鉴的学习秘诀，确实高考状元成绩之所以优秀，很大一部分原因就在于学习方法非常高效，在他们身上值得我们学习和借鉴的方法有很多。下面和小编一起来看看吧。

1、充分利用零碎时间。

高考状元除了平时非常珍惜时间以外，其实零碎时间都不放过，考入北大的状元李明表示：“我准备了几个便捷的活页本子，每当吃饭排队，跑操集合的时候，总会拿出来翻看几眼。充分利用好这些零碎时间。”

2、课后要及时复习。

一高考状元表示：高中如果只是课堂上学，课后不温习的话也学不好。因为课堂上学生只做了70%的工作，课后还要做30%的工作加强巩固。学过的知识如果不想遗忘，那就课后及时复习吧。

3、不要指望不努力就能成功。

估计很多学生都想找到一个不用怎么努力就能快速提高成绩的方法，但这样的方法真的没有，高考成功没有捷径，勤奋才是成功最可靠的保证。一高考状元表示：光高三一年，改错本就积攒下了6本，数学草稿纸就用了有3麻袋，状元之所以能取得常人没法取得的成绩，是因为他们吃了常人不敢、不愿吃的苦。

4、重视课堂效率。

差生普遍存在上课不好好听讲，课后再花更多时间去弥补，而状元更重视课堂的听讲，上课时认真听课，按照老师制定的复习计划走，一个章节一个章节地抓，这样就省了不少力，上课认真听讲是学习效率最高的方法。

5、不用题海战术，做题更重视找规律。

进入高中不使用题海战术的学生极少极少，适量做题确实极有必要，解题思路会通过反复训练逐步打开，但很多同学盲目刷题效果极差，核心原因就是只做题不总结。做题并不是目的而是一种手段，只要多总结、反思，做题才越多越好，每做完一道题，反复总结、分析，举一反三进行巩固训练，就能掌握这一类题的解法来，高考状元建议我们：善于从一个有代表性的习题中发现此类问题的一般性规律，并举一反三，触类旁通。

6、制定好学习计划。

如果你属于做事爱拖延，学习不知道从何处下手，那就建议一定要制定学习计划，高考状元建议我们：为每一个月制定简单的月计划，在每周开始时制订周计划，然后又在每天晚上做好第二天的日计划。计划可以让我们知道随时有事做，不会因为事情太多而无处下手，而且可以解决我们爱拖延的毛病。

高考分毫必争，但有部分同学语文小说阅读老是拿低分。高考语文小说阅读答题方法技巧有哪些呢？下面是小编为大家整理的高考语文小说阅读答题方法技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

小说标题的作用

1、交代主要的人物形象，突出人物性格。

2、暗示故事情节，概括小说主要事件。

3、贯穿全文，起线索作用。

4、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。

5、揭示小说主旨，深化主题。

6、具有比喻象征意义。

高考语文小说阅读答题技巧

1、看背景思人物。小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。

2、观描写重细节。描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。

3、读情节理构思。情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。

4、获主旨多思考。小说的主题是蕴藏于作品的所有艺术形象中，有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。

拓展阅读：

默写名句应注意

保持语文试卷的清洁，字迹清楚，笔画清晰。“鬼画符”般的试卷是让阅卷老师减映像分的。

需要特别注意些同音异义词，这些词往往是出题人设计的陷阱。所以在答题的时候，要选择那些自己有把握的，句中没有生僻难写字和易错字。

归纳内容要点应注意

在归纳中心要点这类题上需要注意归纳内容要点需要1.分清文章体裁，2.概括中心时要全面。所谓准确全面，就是在语文的答题中要正确理解关键性语句的意思，对于言外之意或者隐含的信息的分析和判断要合理。将语文阅读中具有叙述性或有说明性的内容关系搞清楚，要分清做作者赞成和反对的事情。答题技巧上最主要的就是不要遗漏，条理清晰。

小说题目的作用怎么答

1、清楚标题的含义是什么，首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。

2、清楚为什么设这个标题一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。

3、清楚标题和内容的关系答题时多从思路、从内容、从中心着手，要善于发现潜在的命题点，挖掘出命题中的表层与深层含义。

4、清楚更换标题好不好或哪一个合适，首先确认回答题干，回答用语用“好”或“不好”，“行”或“不行”。然后联系文章中心，采用抽出关键词句的方法获得信息，找能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含义较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。比较置换者优劣点，比较时主要从语言特点、技巧、风格、中心联系的紧密与否、结构安排上的合理与否上回答合乎主题与否。

小说阅读理解答题技巧

1、分析作品结构:开端，发展，结局，高潮;

2、概括作品主题:蕴含于故事情节和人物形象中，重在理解形象;

3、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法作品体裁的基本特征，对情节，人物，环境的具体描绘及其叙述的语言风格;

4、体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术;

5、欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品的艺术魅力;

6、分析作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价评价方面，小说思想是否积极，健康，深刻，与时代精神是否合拍，作者观点是否正确，是否具有鲜明的时代特色和批评力量，作者的感情是否真挚，是否符合时代精神和审美习惯;

7、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，民族心理和人文精神;

8、探讨作者的创作背景和创作意图;

9、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

数学高考答题过程中的仔细审题。这是关键步骤，高考数学考试答题方法技巧有哪些呢？下面是小编为大家整理的高考数学考试答题方法技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

数学解题方法

1、解决绝对值问题

主要包括化简、求值、方程、不等式、函数等题，基本思路是：把含绝对值的问题转化为不含绝对值的问题。具体转化方法有：①分类讨论法:根据绝对值符号中的数或式子的正、零、负分情况去掉绝对值。②零点分段讨论法：适用于含一个字母的多个绝对值的情况。③两边平方法：适用于两边非负的方程或不等式。④几何意义法：适用于有明显几何意义的情况。

2、因式分解

根据项数选择方法和按照一般步骤是顺利进行因式分解的重要技巧。因式分解的一般步骤是：提取公因式选择用公式十字相乘法分组分解法拆项添项法

3、配方法

利用完全平方公式把一个式子或部分化为完全平方式就是配方法，它是数学中的重要方法和技巧。

4、换元法

解某些复杂的特型方程要用到“换元法”。换元法解方程的一般步骤是：设元→换元→解元→还元

5、待定系数法

待定系数法是在已知对象形式的条件下求对象的一种方法。适用于求点的坐标、函数解析式、曲线方程等重要问题的解决。其解题步骤是：①设②列③解④写

6、复杂代数等式

复杂代数等式型条件的使用技巧：左边化零，右边变形。①因式分解型：(-----)(----)=0两种情况为或型②配成平方型：(----)2+(----)2=0两种情况为且型

7、数学中两个最伟大的解题思路

(1)求值的思路列欲求值字母的方程或方程组(2)求取值范围的思路列欲求范围字母的不等式或不等式组

8、化简二次根式

基本思路是：把√m化成完全平方式。

9、观察法

10、代数式求值

方法有：(1)直接代入法(2)化简代入法(3)适当变形法(和积代入法)注意：当求值的代数式是字母的“对称式”时，通常可以化为字母“和与积”的形式，从而用“和积代入法”求值。

高考数学答题方法整理

1、函数或方程或不等式的题目，先直接思考后建立三者的联系。首先考虑定义域，其次使用“三合一定理”。

2、如果在方程或是不等式中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法;

3、面对含有参数的初等函数来说，在研究的时候应该抓住参数没有影响到的不变的性质。如所过的定点，二次函数的对称轴或是……;

4、选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法;

5、求参数的取值范围，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或是值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法;

数学解题技巧

1、恒成立问题或是它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复不遗漏;

2、圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法;使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式;

3、求曲线方程的题目，如果知道曲线的形状，则可选择待定系数法，如果不知道曲线的形状，则所用的步骤为建系、设点、列式、化简(注意去掉不符合条件的特殊点);

4、求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可;

5、三角函数求周期、单调区间或是最值，优先考虑化为一次同角弦函数，然后使用辅助角公式解答;解三角形的题目，重视内角和定理的使用;与向量联系的题目，注意向量角的范围;

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。那么，高考议论文论证方法有哪些?

1.比较法

比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。

(1)类比法

所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。运用某个材料的引申义，通过类比，来论证文牵的观点，这种方法简称类比法，也叫引申论证法。用作类比引申的材料，一般是寓言、童话、典故、神话故事，还有自然现象和社会幽默小品。类比论证的好处，在于这些材料的本身的生动有趣及其哲理性，会使文章的观点鲜明深刻，而且生动引人。

在运用娄比论证时，要注意如下两点：

①引申的材料要完整简洁。考场作文特点的背景，不允许你让记叙的篇幅过长，如同例证法时对事例的叙述一样，务必简短而又全面。

②对运角的材料要加以分析。要善于揭示，一语破的，一针见血。这同例证法一样。例如为了论证“要成功，必须付出劳动”这一观点，在列举“守株待兔”寓言故事后，还可作这样的分析：“侥幸是一种意外，一种偶然，把一时的侥幸视为成功的必然，那是人生的可悲。要想收获，必须付出劳动。”

(2)对比法

所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。用正面的或正确的观点同反面的材料或观点进行对比，作者肯定什么，否定什么，就能得到直露显豁的表现，具有很强的论证力量，能给阅卷者以鲜明的印象，为获得高分打下基础。

对比有两种情况：一种是“横比”，一种是“纵比”。

“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。

“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。比如现在有些文章在论述党的某一经济政策的正确性时，往往讲到一个地区，一个单位的生产形势，群众生活过去与现在的变化，使用的就是这种对比方法。

对比论证有三种方法：“整体对比”“局部对比”“句子对比”。整体对比，即文章的整个本论部分，进行正反对比;局部对比，即将本论部分的某个层次进行正反比较;句子对比。

运用对比方法论证时，要根据论点的需要，妥善安排篇幅，特别是在“整体对比”时，一般应以正面为主。

2、喻证法

喻证法是用打比方来论证论点的方法。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更生动、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

运用喻证法必须注意以下几点：

①以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。《下蛋、唱鸡及其他》一文，通篇是用鸡的形象来帮助说明问题的，给人的印象是具体的生动的。

②喻体不求形似，求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形;而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。

③精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”;用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度;用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分;用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。

④多方面挖掘喻体含义。比喻物往往具有多方面的含义，考生在应考时可根据论题和论点的需要，通过深入挖掘后，恰如其分地加以利用。例如前面提到的“指南针”，在那篇文章中考生将它比喻成为“理论”，而在别的文章中，有人将它比喻为“理想”，指引着人生的道路。1988年高考时，有考生将“清流与活源”比作“实践与认识”、“人才与教育”，也有人比作“现代化与改革开放”。

⑤可一连用多个比喻来说理。例如毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中针对一些同志对实行“精兵简政”政策的意义认识不足，一连用随季换衣，孙悟空对付铁扇公主，“黔之驴”等三件事作比喻，深入浅出地加以阐明。

⑥运用比喻论证时，同样需要加以分析。有篇高考优秀作文《机遇》这样写：“有些成功的得来，往往看似一蹴而就，带有一定的‘机遇’，实际上并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，‘机遇’便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。我认为成功与机遇的关系就是如此。”

3.引证法

引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。它的好处是丰富论证的内容，增强论证的权威性，对论点起到画龙点睛的作用。文中恰到好处地引用名言警句，可使文章增添色彩，提高分数档次。

要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用是指直接摘录原材料的有关词句，务求文字、甚至标点均准确无误，引用时用引号表示;间接引用是指摘引或概述原材料中有关词句的大意，不必用引号，但要注意人称的转换。无论直接引用还是间接引用，它们都必须与所论述的中心论点相一致。对于引用的词句，一定要根据文章的观点加以分析，其方法如事例论证一样，可以先引后议，也可以先议后引，还可以边引边议。

4.例证法

例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。因而几乎每篇议论文都少不了它，特别是论证新颖的、有指导意义的论点，更需要多用它。

高考成绩出来后，招生院校将根据事先公布的招生章程进行备案。考生填报高考时，将根据第一志愿、第二志愿等依次录取，直至档案投入可录取的高校。如果在报名阶段没有录取所有档案，将滑到第二批录取批再次备案。此外，还可以征集志愿者，这为考生提供了再次备案的机会。

如果你选择了文科，那么，要怎么去复习好文科内容应对高考呢?下面和小编具体了解下高考文科生学习方法。

高考文科生学习的小贴士：

一、在梳理知识点的过程中提升效率

很多学生对知识似乎很熟悉，可一到考试中，就错误百出，特别是文综的历史部分，这要归结为考生看书效率低，不是看了，背了就能提升成绩的，一定要知道，看书是为了考试服务，在平时的看书过程中，如果考生没有总结考点的话，那么很可能读百遍书对考试考点都能显现。

那么这里给考生们举一个例子，例如说考生在归纳不同时期阶段特征的时候，归纳到以下内容：

1.春秋战国

这个时期是社会大变革、大动荡的时期。

经济上：奴隶社会的土地国有制瓦解，封建土地所有制逐步确立;封建剥削方式形成;农业、手工业有了较大发展，商业日益活跃;小农经济开始成为农业生产的基本模式。

政治上：奴隶社会的上层建筑，如分封制、世卿世禄制崩溃，封建的中央集权制度初具规模;新兴的地主阶级和农民阶级成为两个对立的基本阶级。

军事上：诸侯争霸和兼并战争，使国家实现了区域性统一，并促使了民族的融合，从而为秦统一六国奠定了基础。

文化上：异常繁荣，哲学思想流派纷呈，百家争鸣，文学艺术百花争艳，科学技术有了较大的发展，取得了不少世界领先的成就。

2.秦汉时期

经济上：秦统一后通过统一货币、度量衡等措施，促进了经济的发展。西汉时期，精耕细作的农业发展迅速，牛耕的广泛推广，耕犁安装了犁壁，播种的耧车发明， 二牛挽耕出现，水利出现了漕渠、六辅渠等著名的水利工程。丝织品水平很高，煤成为冶铁原料。东汉发明水排，用水力鼓风冶铁。两汉商业呈现繁荣局面，城市设 有专供贸易的“市”。

政治上：秦统一建立了君主专制中央集权制度，到了汉武帝时，得到了完善和巩固……

文化上：……

那么考生在看到以上内容的时候，仅仅靠背诵肯定不行，务必要知道上面的内容中可能涉及到哪些考点，需要建立联系和思考，只有这样死的知识点才能变成活考点，例如考生在看到上述内容之后进行了如下思考：

(1)春秋战国时期小农经济成为农业生产的基本模式。手工业有了较大的发展。考生联系到不同时代的手工业和农业特点，例如原始社会我国就产生了原始农业，原始社会晚期，手工业成为独立的部分。再联系到西汉精根细作农业的发展。

(2)煤成为冶铁的原料。联系到魏晋南北朝时期发明的灌钢法，联系到北宋时期煤广泛用于炼钢冶铁。那么在考试的时候，“煤成为冶铁原料和广泛运用与冶铁时代不一样，因此说可能就设置了考点”。

(3)“军事上：诸侯争霸和兼并战争，使国家实现了区域性统一，并促使了民族的融合，从而为秦统一六国奠定了基础。”像这样的语句，可能会成为考试题目的 答案，而这些答案并非考查考生背书的能力，而是从材料中体现出来的，“根据材料并联系所学知识……”就是这样的类型。

(4)“精耕细作的农业发展迅速”与宋元时期“精耕细作的生产技术进入全面成熟时期”混淆的话很那么可能就会出现错误。

(5)“封建的中央集权制度初具规模”这是春秋战国时代标志，而有的选项故意设置成“封建中央集权制度始于秦汉”，于是考生如果没有仔细分清的话可能就被带进误区。

此外还有水利、文化等等，纵向联系起来考查，考生在复习知识的过程中，如果知道一些知识点怎么用的话，并且将之与命题方向联系起来，那么效率肯定不错，比传统的死记硬背要好得多。

二、在答题中回归知识

这个是与上面相互对应的，从哪里就可以到哪里去。很多考生在做题或者考试之后仅仅盯着自己得了多少分，如果分数可以的话那么就算过去了，如果分数不理想， 有的迷茫，有的失望，很少有学生能全面寻找自己在做题的中不足，并且安排下一步复习怎么办。同时还有很多考生掉进题海中，做了很多题，成绩却没有提升，离高考还有三个月的时间，如果考生不能从做题中认识到什么的话，那么在接下来的备考中依然可能处于无效的境地。俗话说书到用时方恨少，那么很长一段时间以 来，如果成绩不理想，那么为什么不通过做题总结一下自己到底是哪些环节出现问题了呢?并且安排计划，逐步弥补和完善。

例如说考生在做政治题的时候遇到这样的一道选择题：

经国务院批准，中国人民银行宣布自2013年7月20日起进一步推进利率市场化改革，全面放开金融机构贷款利率管制。推进这一改革的目的在于：

(1)增强市场对资源配置的决定性功能

(2)运用财政政策保持经济运行的态势

(3)促进金融支持实体经济发展

(4)深化经济体制改革增加国家财政收入

那么考生在解答这样题目的时候，直接用到的知识点是财政政策和货币政策，如果考生这两个知识之间混淆不清的话，答题的时候可能就会出现错误，即便这道题错 了，考生也能意识到以后备考中需要弄清楚哪些知识容易混淆，如果考生对知识点不清的话上面的(2)就没有办法直接判断。还需要从做题中回归知识点。

尽管说离高考时间很短，可是考生在这段时间内依然有很多事情可以做，无论是看书还是做题，都能取得效果，前提是让死知识变成活考点。如果做到这样的话，再加以训练，在训练中积累和完善，那么相信成绩肯定能得到飞速提升。

高考文科生学习方法：

数学:大量做题是必需的

许多同学喜欢引用历来高分考生口中的“不要题海战术,要精做题、做好题,举一反三比大量做题更有效果”之类的话,给自己逃避做题找借口。可是试问大家,面前这十道题,不都做一遍,谁能知道哪道是好题、精题?即便老师为你划出了哪道是重点,哪道是难点,可是,你知道哪道题对你最有裨益吗?所以,大量做题是必需的,有了一定题量做基础才能了解哪种题型、哪个考点是自己的致命点,才能有针对性地克服。

人教学习网的特级教师建议大家从一轮复习开始就要细致掌握每个知识点,不要模棱两可。跟住课堂练习,自己同步多做配套习题。做题时注意培养自己的固定的解题思路,提高考试时做题效率;同时注意每次做题都认真审题,细致验算,会题不算错,错题不放过,难题能取舍。

语文:得“选择”者得天下

想要选择得胜,积累是一个很好的途径。课堂注意积累老师讲过和常常强调的文言实词、虚词、成语,并常常回顾复习;课下常做选择,限时训练,养成题感,总结心得和自己失分的多发错因。坚持下来,这个积累会是很宝贵的财富。

另外,作文以60分的分值占据了总分的40%,大家需要格外重视。作文方面积累也能发挥不小的作用,常记好段,着重记录自己好的灵感和用得顺手的素材,

英语:多阅读原汁原味的短文

多阅读《新概念英语》这样有价值的、原汁原味的英语短文,不仅能提高自己英文阅读的速度和质量,增强语感,还能为英语作文中优美流畅的句子打下坚实的基础。同时,阅读英语材料时应注意随时积累生词和常见的超纲词,扩充单词量。单词量丰富了,面对各种类型、不同侧重的考卷,才能避免紧张,迅速上手,交出完美的答卷。

说到迅速进入英语的考试状态,不得不提到听力。所以同学们听力一定要过关,给自己一个良好的开端和心理暗示。听力部分需要勤加练习,平时多模拟考场情况,试用杂音比较大的设备进行训练,持之以恒就会水到渠成。

文综:多记多练,融会贯通

地理是文科生学习中最需要理科思维的一科,程度甚于数学。无论是长期的难点地球运动还是棘手的主观评价部分,都要求人的思路和思考能力。所谓思路就是想法要正,不仅需要知识,也需要常识;而思考能力就是逻辑思维,想法应该缜密、细谨,不能轻敌,不能狂妄,一步一步想,经过严格的、有理有据的推理得到本质结论。人教学习网的特级教师认为：地理学习中最重要的是坚持,量变才有质变,无数琐碎知识点的积累才能为原理理论夯实地基。不到高考就不放弃地理学习,保持熟悉的题感、昂扬的姿态和向上的势头,就是走向成功。

政治学好的重点在于背,有理论基础才能应用理论去获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。所以知识点必须熟记,要多角度、多种方法交叉记忆,比如提取知识框架记忆知识细节,再比如按照不同主语把知识点分类记忆,最后甚至需要达到提起某一知识点就知道在书中哪个位置的程度。

考前翻翻能提升题感,提高作文流畅度。

知识点熟练记诵并且深入了解其内涵之余,还要关注时事,尤其是权威的分析,深入分析,全面思考,勤加练习,用心归纳总结出题和设置答案的规律。

历史学科对文科生素养与能力要求较高。我们应当善用时间链串联某一阶段的经济政治文化多方面历史特征,构建既有宏观框架也有微观细节的历史知识体系,熟练掌握书中提到的史实,融会贯通。除此之外还应当具备历史学习的能力,能够独自归纳、分析史料,寻找历史规律,解决现实问题。这就要求我们常翻书,细看书,回归教材是历史学习的根本大法。

文综考试里时间分配是一大关。选择题一题四分,时间分配不够,考虑不周,就会丢盔卸甲溃不成军。同时还要处理好思考、答卷、记录答案三者的关系安排。思考需要严谨深入,答卷需要工整迅速,记录答案更要准确精当。

高三英语的学习一定要有计划性，要不然会觉得所有的知识都是重点，感觉自己什么掌握的都不好。那么怎么制定高三英语复习计划才是最科学的，才能最大程度提高英语成绩呢?今天小编就来为你提供最好的复习方法。

高三高考英语复习技巧

语法复习必须注重训练

纵观高考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。

语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行:复习要点(附课本例句)、主要考点(列举高考题)、精选练习(突出语境，强调 运用能力)。

其次在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生水平，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有此老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，应着力培养五个方面的能力:①快速的浏览能力;②巧妙的猜词能力;③独立的分析能力;④准确的捕捉主题句的能力;⑤合乎逻辑的判断能力。学生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，完全具备了自学能力。毕业后，在学习和工作中他们将会受益无穷.

英语高考复习方法介绍

1选择一个目标进行突破

经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。

2实行新的学习程序

3要尽可能的形成如下学习习惯

(1)养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯。

(2)学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅。

(3)将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错;将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作。

(4)分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步。

(5)挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的(6)将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。

4形成如下学习策略

(1)在英语学习的过程中要树立自信。

(2)了解思维差异,即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。"思维差异"需要在平时的阅读中不断地感受、体会,积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式,才能在自己的表达中运用自如。

(3)学习英语所承载的文化概念。

(4)经常将英语和中文进行对照对比。

(5)要有文体意识。

5坚持就是胜利

每天必备的训练：

(1)听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力

(2)理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇

(3)阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习(限定时间：一般为5分钟一篇文章)

(4)有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。