记忆枕推荐汇编20篇

在学习英语的时候，除了语法等方面，估计最头疼的就是背诵单词了。那么有什么方法可以快速背诵单词的呢?下面是小编为你整理英语记忆技巧，希望能帮到你。

英语的词源

①法语，包括古法语和早期盎格鲁法语：28.3%;

②拉丁语：包括现代科技拉丁词汇：28.24%;

③古英语和中古英语、古挪威语和荷兰语：25%;

④希腊语：5.32%;

⑤不详：4.03%;

⑥来自专有名词：3.28%;

⑦其他语言：小于1%。

几乎所有的日耳曼语源字汇(包括一切基本字汇，如代词、连词等)相对来说都更短、更非正式。拉丁语源的字汇通常代表更加优雅或更有教养。

英语使用者在选择单词时，通常可以从日耳曼语源和拉丁语源的近义字汇中挑选。如"sight"和"vision"、"freedom"和"liberty"。这些近义词之间都有微妙的差异，使用者能够自由选择组合表达不同的观点。

日常生活中，最基本的单词是日耳曼语源的。而拉丁语源的单词在形式上稍繁，但在当今英语词汇中所占比例很大，超过了百分之五十。而希腊词源的词汇大多是学术专业名词，数量相对较小，但其重要性不可忽视。

由于英语词汇主要由词根构成，不同词根的组合可以很容易的形成新的单词，于是英语的词汇量非常庞大，但如果要估计具体数字，必须先要判断哪些能够算作英语单词。不过与其他语言不同，并没有一个权威学术机构来规定何为正式的英语词汇。医学、科技领域不断涌现新词，一些进入了大众日常用语中，其他只在一小部分人群内部使用。移民群体带来的外语单词也经常融入英语社会中去。一些古词和方言单词能否算作英语也无法判断。《牛津英语字典》(第二版)收录了超过五十万个条目，标准比较宽松：“包括文学与日常对话中的标准词汇，无论当代、废弃或古语，也包括主要的科技词汇和大量方言、俚语。”(——选自《牛津英语字典》补遗，1933年)

电子计算机的普及，使不少与这范畴相关的词语进入大众的生活;另一方面，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。举个例子："wiki"本身是夏威夷语，但由于维基百科的普及，创建了"wikify"(wiki+-fy，维基化的意思);然后又从wikify创建了"wikification"(维基化的过程或行动)。另外，在数据库中使用的一个新创词语"serializability"(把准备写入数据库的资料串流化的可行性)，本身亦是源自另一个新创建词"serialize"(把准备写入数据库的资料串流化，源自"serial"，即串流)。

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英语记忆技巧

重复记忆法

重复能深化记忆的“痕迹”。俗话说“一回生，二回熟，三回成师傅”，但这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。这种方法适合于时间比较充沛，可以专门用一段时间来学英语的人。要有毅力的人才能坚持背下去。

语境记忆法

记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。例如：“get away”作“离开、滚开”解，“get through”作“到达、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。脑子里有了这么多对于get这个单词意义的理解时，别人猛一问get这个英语单词何意时，还不一定马上回答出来。但是这个单词与其它单词组合在一起，在不同语境里出现时，却都能随机应变地正确解释它。只有到了这种境界，才能说明对英语单词意义的理解比较广泛了，英语水平提高了。

图表记忆法

利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系。采取图表记忆有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆，如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等;英语中有些内容比较适合制成表格，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词和反身代词表：。

对称图像思维记忆

英语单词中常常会出现一些对称现象,这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点,我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来,作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如:tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato西红柿“to...to“;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch...ch”;museum博物馆“mu...um”;common通常的“ommo”;follow跟随“ollo”等。

象形记忆法

象形词是就是人们利用单词整体或局部结构的象形性(形状)、特征、动作而创造出来的。在记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如: eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛);bed(b、d代表前后床头);cup(u为杯子状);banana(a代表香蕉的瓣,n代表连接的把);rabbit(b、b为两只长耳朵)等。

学习英语的理由

1、在同学圈子树立自己的形象;

2、让其他同学羡慕，觉得你很了不起;

3、有机会获得国际英语比赛大奖;

4、可能才成为英语某一个英语类比赛的冠军;

5、挑战自己的潜能;6、不为考四、六级担惊受怕;

7、摆脱自卑感;

8、有机会认识外国朋友，奠定国际友谊基础;

9、有机会接触国际名人，沟通没有问题;

10、轻松和外国人沟通，了解异域风情;

11、可以访问你喜欢的英语论坛，认识你希望认识的人;

12、可以用于写邮件，并结识笔友;

13、可以和大家分享你的英语学习方法;

14、没事儿的时候可以看看英语原著;

15、可以听国际流行的英语歌曲。

虽然此时胎儿还不懂妈妈讲的内容，但通过声音的波长和频率，可产生直接的记忆，从而接受母亲的情感。所以，这个时期是全部吸收时期，是胎教的高峰。下面就为大家介绍一下孕晚期胎儿如何进行记忆训练吧。

胎儿记忆训练有两种，第一种是语言记忆训练;第二种是音乐记忆训练。

1.语言记忆训练

采取给胎儿讲故事的方法。首先母亲要把胎儿当成一个大孩子，娓娓动听地讲故事。那亲切柔和的语言，可以通过大脑的语言中枢传递给胎儿，通过母亲的语言震颤，使胎儿不断接受良好的刺激。

在母亲创造的文化气氛中，不断地强化胎儿的记忆。

讲故事时母亲最好采用半卧位，也可取自己感到舒服的姿势。

讲故事的时间要选在胎儿醒着的时候，每次开讲前，母亲先用手轻轻拍一拍胎儿，以确保胎儿清醒，然后告诉他(她)：妈妈现在要柔和，吐字清晰，既不能声音太大，也不要平淡乏味地读书，要带着浓浓的感情，绘声绘色地讲。每次讲故事时间不宜过长，5分钟左右最好，以免引起胎儿疲劳，而且周围环境一定要安静。

2.音乐记忆训练

具体做法是母亲给胎儿弹奏或播放一段乐曲，时间为10分钟左右。乐曲的选择可以是孕妇平时最喜欢的曲子，也可针对胎儿选择。

如舒曼的钢琴曲枟梦幻曲枠，就比较适合胎儿。胎儿可在这诗意般的乐曲中打开记忆的大门，把美好的震颤收入脑海中。

在政治学习中，记忆必要的知识非常重要，但是到底该怎么记呢?怎么才能很好的记住呢?怎样找到合适自己的方式呢?下面是小编为大家带来的高中政治记忆大法，欢迎阅读。

高中政治记忆大法:联想记忆法

例如“党在社会主义阶段的基本路线的核心内容——一个中心，两个基本点”，记忆时就可以根据各自的地位和作用将其设想为大海中的航船或宇宙中的飞船，将这三者变成某个部分来记忆，比如“动力系统”“导航系统”“工作舱”等，记忆效果会更好。

高中政治记忆大法:画知识树法

生活中，很多学生在复习政治时习惯按课的顺序逐一地对知识点进行记忆，结果总是背东忘西。其实政治知识之间的内在联系是非常强的，因此脉络特别清晰，学生在复习时应该先把握知识脉络，可以尝试为每课内容画知识树的办法。

高中政治记忆大法:列表对比法

例如：通过列表法掌握“三次科技革命的时间、标志、作用”“社会主义的本质、根本任务、根本原则”等。

高中政治记忆大法:时间记忆法

以时间为线索，将事件联系起来，强化记忆。例如：第二课第一节“只有社会主义才能救中国”，就可以通过“1840-1917-1919-1921-1949-1956-1966-1976-1978”这些时间作为线索，将知识点融入时间链条，再将时间分成段，比如1919~1949是新民主主义革命，1949~1956是社会主义革命等进行分析记忆，记忆效果会更好。

高中政治记忆大法:关键词归类法

政治学科的知识中有许多描述用语是固定或惟一的，因此将关键词作为线索归类记忆，会增强答题的准确性。常见的关键词归类如“基础类”“根本类”“本质类”“核心类”“关键类”“最”类，学生可以尝试先进行某一课的总结。

例如：在第三课中，当前中国最基本的国情;人口的基本特点;目前我国生态环境的基本状况;对中国生态环境的最大威胁等等，然后再将各课同类的内容进行汇总，学生可以根据自己的理解和教师的总结进行归纳，并在练习题中检验记忆的效果。

在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。下面由小编为大家整理关于英语单词的快速记忆方法的内容，希望大家喜欢!

最全的快速记忆英语单词的十大方法

第一大方法：通过发音背单词

同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake，change，pain，gain，amazing )集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音!

第二大方法：跟着录音背单词

导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。所以一定要跟着标准的录音背单词。把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻!

第三大方法： 三最 狂读背单词

默默无闻 地背单词效果极其低下!一定要用 三最法 狂读狂背每个单词。背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用 三最法 操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉!

第四大方法：分门别类背单词

英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!

第五大方法：单词家族背单词

英语中有很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。

第六大方法：零碎时间背单词

背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书，一有时间就疯狂朗读书中的单词，随时随地疯练，脱口而出!

第七大方法：同义反义背单词

看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比宾，掌握它们的用法;看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻!

第八大方法：同声传译背单词

看着单词脱口而出它的中文意思，看着中文意思脱口而出这个单词。或者请你的同学说出单词，你立刻脱口而出中文意思;说单词的中文意思，你立刻脱口而出这个单词。通过中英文快速互译的方法背单词，效果特别好!同时还可以锻炼你的口译能力。

第九大方法：通过句子背单词

孤立地背单词只能是 背了记、忘了背、背了又忘 !所以，一定要通过实用的背单词。在句子中记单词才是有生命的单词，才能牢记单词的意思和用法，才能与之建立感情，才会让你刻骨铭心，永难忘怀!更重要的是，通过脱口而出句子来背单词，你不但在积累单词量，更在积累句子量!句子量比单词量更重要!

第十大方法：通过短文背单词

一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵《奇速英语24个故事串记3500词汇》可以大面积地消灭单词!而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。

快速记忆英语单词的基本技巧

一、死记硬背法：

“b、r、o、w、n----褐色的、棕色的;b、r、o、w、n----褐色的、棕色的;……”

许多英语学习者都有这样的体会，学英语难，背英语单词是难上加难。面对海量的英语单词，学习者日复一日，年复一年地投入了许多的时间和精力，但始终逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低级循环。造成这种局面的罪魁祸首就是广为人们采用的、效率低下的、而且又是耗时费力的“死记硬背式”单词记忆方法，我们在现实生活中，没有人傻到要把成千上万个电话号码死记硬背下来的地步，可是在英语学习中，却有不少人非要把由26个字母组成的成千上万个英语字符死记硬背下来不可，这不能不说是我们记忆英语单词的最大误区。

优点是：不需要什么技巧，不需要费脑筋想，只需要简单的重复、重复再重复就行了;

缺点：很容易忘记，浪费了大量的时间，也不能记住太多的单词。

二、发音记忆法：

“brown [braun] 褐色的、棕色的;brown [braun] 褐色的、棕色的;……”

使用读音记忆，边读边记，由于英语单词是以表音为主的文字，所以当我们掌握了一些必要的拼写规律，可以按照语音刺激我们回忆大量英语单词的含义。

优点是：有利于英语单词语音的真培养;

缺点：背到最后，可能会出现大量的英语单词，见了后知道怎么读，也认识，就是不知道这个英语单词的汉语意思是什么了。

三、一句话背单词法：

皮鞋(br)自己(own)的本色是“褐色的”

把一个英语单词分成若干部份，然后把每一部分通过联想赋予一定的意义，然后编成一个小故事进行记忆。

优点：可以在一定的程度上快速记忆英语单词;

缺点：不能深入理解英语单词组成规律。

四、理解学单词法：

br(棕榈树分出的棕毛)+own(棕毛自己本身的颜色)

通过这种方法不仅能迅速掌握词意，而且还可以深入的学习、了解，单词组成的本质。对以后成为英语单词快速记忆的高手，有着莫大的帮助。

优点：由于对英语单词进行了深入的了解，很容易记住英语单词，而且不容易忘记;

缺点：需要付出点精力，对英语单词进行分析。

这项研究是由麻省理工学院生物工程、电子工程和计算机科学副教授蒂莫西·卢领导的。

鲁说:“你可以储存长期信息。你可以想象从你的肠道细菌或环境细菌中获得这个系统。拿出来几天或几个月，然后放回去，看看在定量水平上会发生什么。”

研究人员在11月13日的《科学》杂志上详细描述了这一新策略。卢官达说，它克服了现有细菌基因组存储记忆方法的一些局限性。目前的方法需要大量的基因调控元件，这限制了可以存储的信息量。

早期的研究工作也仅限于数字记忆，这意味着他们只能存储全有或全无的记忆，比如某个特定事件是否会发生。本论文的主要作者和研究生卢官达和法希姆·法扎德打算建立一个能够存储模拟记忆的系统，该系统能够揭示暴露的程度和持续时间。为此，他们设计了一种“基因组记录器”，以便研究人员能够将早期信息写入所有细菌的DNA序列。

稳定记忆

为了给大肠杆菌编程以储存记忆，麻省理工学院的研究人员对细胞进行了改造，使其产生一种重组酶，这种酶可以将脱氧核糖核酸或特定的单链脱氧核糖核酸序列插入目标位点。然而，只有当存在预定的分子或其他类型的输入信号(例如光)时，该DNA才能被激活。

在产生DNA后，重组酶将该DNA插入细胞基因组中预先编程的位点。“我们可以瞄准基因组中的任何一个位点，这就是为什么我们把它看作一个记录器，因为你可以控制信号写在哪里，”卢甘达说。

一旦通过这一过程记录了暴露，这种记忆就可以储存在植物群中并代代相传。

有几种不同的方法来检索这些存储的信息。如果将脱氧核糖核酸插入基因组的非功能区，对基因组测序将揭示这种记忆是否储存在特定的细胞中。或者研究人员可以瞄准这些序列来改变基因。例如，这项研究中的新DNA序列打开了一个抗生素抗性基因。研究人员可以通过给细胞添加抗生素并观察存活的细胞数量来确定有多少细胞获得了这种记忆序列。

通过检测具有这种DNA序列的细胞在群体中的比例，研究人员可以确定暴露的程度和持续时间。卢官达说，在这篇文章中，研究人员使用该系统检测光，一种称为IPTG的乳糖代谢物，和aTc，一种抗生素衍生物。它也可以被定制成由许多其他分子或细胞产生的信号。

这种信息也可以通过刺激细胞或将不同的DNA片段整合到同一个位点来消除。目前，这一过程的效率不是很高，但研究人员正在努力改进。

细菌传感器

这种传感器可用于环境应用，包括监测海洋中的二氧化碳水平、酸度或污染物。此外，还可以设计一些生活在人体消化道中的细菌来检测一个人的饮食摄入，例如他们消耗了多少糖或脂肪，或者检测由肠易激综合征引起的炎症。

卢官达说，这些转基因细菌也可以用作生物计算机，它们特别适合需要大量并行处理的各种计算，例如识别图像模式。

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“由于试管中有数十亿细菌，现在我们开始使用更多的细菌来存储记忆和进行计算。完成高度并行的计算可能很有趣。这可能很慢，但也可能节省能源，”他说。

另一个可能的应用是操纵在培养皿中培养的活体动物或人类细胞的脑细胞，这将使研究人员能够跟踪疾病标记物是否被表达或者神经元是否在特定时间被激活。“如果你能把细胞中的DNA转换成一个小的存储装置，并把它和你关心的东西联系起来，你就能写下这些信息并提取出来，”卢甘达说。

十六、三国鼎立

(一)

200年时战官渡，曹、袁力量有悬殊，

曹操用了许攸计，统一北方定根据。

(二)

老骥伏枥志千里，208年战又起，

曹操南下到赤壁，孙刘联军齐抗击，

孔明周瑜巧用计，火烧赤壁定大局。

(三)

赤壁之战定大局，魏蜀吴国三鼎立，

二二零年是曹丕，定都洛阳打魏旗，

次年刘备亦称帝，定都成都汉业继，

二二二年孙称王，定都建业吴旗举。

(四)

三国经济大发展，各显神通抓生产，

魏国重视抓水利，蜀锦丝绸数第一，

吴国沿海抓造船，联系内地与台湾。

今天的数学活动课是记忆竞赛，选出“天才记忆家”在前几轮比赛中，比分是平的，每个人都说这是天才的记忆，你不让我，我也不让你。数学老师的头很吵，他几乎分辨不出学生之间的差异。结果，他拿出了“绝招”。

数学老师说，“我会在下面写几行数字。谁能在最短的时间内记住所有这些数字，谁就是天才。”学生们一致同意。

数学老师在黑板上写了七行长长的数字。

①1235831459437

②2460662808864

③3695493257291

④4820224606628

⑤5055055055055

⑥6280886404482

⑦7415617853819

老师写完之后，学生们尽力记住。一分钟过去了，没有人记得这件事。有一阵子这是一个安静的场景。似乎没有人记得它。正在这时，马克斯举起了手。他说:“不管哪一行，我都能马上背出来。”

人们不相信。他们认为马克斯在吹牛。所以他当场试了几次，马克斯准确地记住了。每个人都对马克斯非凡的记忆力惊叹不已，所以马克斯被选为“天才记忆”。

"为什么马克斯能记得这么快，这么准确？"学生们都感到奇怪。然而，马克斯揭示了他记忆的秘密:每行的前两个数字都与该行相关。从第三个数字开始，下列数字等于与其相邻的前两个数字之和。如果前两个数字之和是“十以上”，写“几”。这样，当每个人给出标题号时，马克斯会很快背诵出上面的数字。你说，小麦，聪不聪明？

书看了很多，但看完总是记不住，这是一个非常常见的问题，几乎每个找到我咨询的朋友都有这样的困惑。今天，小编为你带来了怎么读书才能记住的方法。

阅读的四个层次

说明：四个层次是渐进的，高层次包含低层次。

1.基础阅读

·读懂句子(小学生水平)

2.检视阅读(略读、粗度)

·强调时间，短时间抓重点

·比如：十五分钟概念全书

·这是一本讲什么的书，重点是什么?

3.分析阅读(全盘、完整阅读)

·本书核心内容

·追寻理解

4.主题阅读(最高、最复杂层次)

·比较阅读

·很多同系列的书放到一起，找出相关性，整理出自己的体系。

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读书能记住的方法

1养成写书评的习惯。

大家在中学阶段，想必写过不少书评吧，或者说读后感，但中学结束，升入大学，大学结束，步入社会，又有多少人能把这个习惯坚持下来?有多少人是读完就完，翻翻就算?长此以往，你记得住才怪。

至于应该怎么写书评，每个人都有每个人的角度。但我建议不要泛泛而谈，不要试图“总结全书”，把书中的边边角角都写到。那样，既不切合实际，也没有多大用处。个人感觉，最好的方法还是找到一个切入点，将自己感受最深的东西写出来。一本书，它总有让你印象深刻的东西，如果没有，那就写写它为什么没有令人印象深刻，它的欠缺处在哪里。

2养成摘抄的习惯。

在我们刚开始学写作文的时候，老师总会告诉我们，记得学会摘抄，将平时阅读文章时看到的好句子记下来，记在本子上，晨读的时候背一背。我们也觉得这是理所当然。但现在毕业了，工作了，还有多少人读完一本书，记得摘抄这回事?

摘抄下来，时时翻阅，乃至诵读，不仅有利于记住一本书，更重要的是，它能够培养我们的语感，当自己提笔写作的时候，下意识就会写得流畅，遣词造句也变得游刃有余。另外，这些亮眼的句子也可以在适宜的时候，引用到我们的文章中去，一来增添文采，二来使得内容更加丰富。

迄今，张爱玲《金锁记》里的某些句子、段落，甚至章节，我依然可以熟记成诵，更早些的，萧红的《小城三月》、沈从文的《边城》同样记忆犹新，这都是拜摘抄所赐。

3读者与书要讲缘分。

当你既写了书评，又做了摘抄，但依然感觉记不住，或许，你就要考虑这本书是否跟自己有缘分了。

读者找书，书同时也找读者。这世间的事，都讲究个缘分，或者说适合。与你投契的书，你读了自然印象深刻，不投契，即使它是世界名著，你一样味同嚼蜡。读名著重要，读一本自己喜欢的名著更重要。抱着读名著的心态去找书，没问题，问题是，读不进去，不要硬读。一本书读不进去，或许缘分未到，放一放，下次也许就读进去了，又或许根本没缘分。

该记住的自然会记住，那些记不住的，或许本来就不该记住。日子久了，时间会自动筛选对你有助益的书。

4读书切忌功利化。

读书对一个人的影响，是潜移默化的，是一本本的书读下来，日积月累，才能看到效果的。不要每读完一本书，就急于记住，急于有所收获。你有没有发现，当我们抱着功利的心态去做一件事时，往往是做不好的，而一旦我们放下功利，以一颗平常心去对待，许多事情或许就迎刃而解了。

读书同样如此。把它当成一种娱乐，读书的过程即是享受的过程，收获的过程。急于量化，急于细化，急于看到每天甚至每小时的进步，既不为参加高考，又不为考取职业资格证，不是有毛病吗?态度放端正，心情放轻松。

5读书贵精不贵多。

你有没有发现，一到年底，大家都在晒“我今年读了XXX本书”，国家之间也忙着做比较，“德国每人每年平均阅读量是XXX本”，“美国每人每年平均阅读量是XXX本”，而“中国每人每年平均阅读量只有XXX本”。似乎读书多就好，读得怎么样成了其次。

事实果真如此么?当然不。

读书最忌讳的就是囫囵吞枣、不求甚解。记得史铁生在《病隙碎笔》中就说过：“你不必非得看过多少本书，但你要看中这沉默，这黑夜，它教会你思想而不单是看书。你可以多看些书，但世上的书从未被哪一个人看完过，而看过很多书却没有思想能力的人却也不少。”

你之所以读完一本书大脑空空，很可能就是你读得太多了，读得太快了。走马观花，不要说花的品种，花的颜色你能看清吗?你一年读500本，别人一年读50本，感受肯定不一样啊。

不是说要少读，你可以多读，但要在读通读透的前提下多读。

6有些书是不需要记住的，消遣娱乐就是它的使命。

什么事情都要具体问题具体分析。读书也是。

市场上有些书，它出版的目的就是供读者消遣娱乐的，就是为了让大家在一天的忙碌后轻松一下。很多网络小说就是这样啊。穿越、后宫、仙侠、青春，阅读的过程中，只要你能感受到字里行间所要表达的感情，就够了。合上书，它的使命就完成了。

当然，如果你不仅仅是一个读者，还是作者，并且想创作这方面的小说，那就另当别论了。

7读书是为了更好的生活。

不要为读书而读书。你要知道，和这世上的很多事一样，读书是为了更好的生活。我们活着，归根结底，是为了让生活更丰富，更美好。

如果“读完一本书，什么也记不住”这件事让你纠结、苦恼，不得法，那么，你大可不必读书了。世上可做的事情有很多，你没必要非得读书。虽然现在是一个提倡“全民阅读”的时代，但阅读无法给你带来快乐，你何必自讨苦吃?

与其假冒文艺青年，不如做条粗俗的真汉子。

读书最有效的方法

1、关注书的逻辑结构。

可以通过看目录，首先分出主线，利用思维导图的工具，慢慢用细节包裹，在心中形成有效的脉络，做到心中有数。

2、做标记。

不要怕把书弄脏，尽可能在书上做笔记，可以用荧光笔划出经典句子、段落、重点等。还可以用红笔在段落旁边写上心得、感悟以及灵感。

3、温故知新。

时刻复习，不要太相信自己的记忆，记忆有时候也会欺骗你，所以常常复习，加强记忆。另外还可以通过知识的累积让自己对旧有的知识有新的理解和感悟。长此以往，书只会阅读越薄。

4、多讨论。

可以找几个知心好朋友，一起读一本书，读完之后一起聚在一起讨论，不仅可以产生思维的火花，让我们的读书更加有效，还可以增进彼此的感情，一箭双雕，一举两得。

5、写读后感。

读完一本书，如果读进去了，一定会有千种思绪，万般情感，可以将他们编织成文字，让自己尽情抒发。读书也会变得更加有效。

6、构建PPT。

作为一种检验的方式，做一个简单的PPT，证明自己读进去了，也是让读书更有效性的证明。

如何读书才能记住更多

1.每次拿到一本书先问，我们为什么读这本书?你想从书中得到什么?

答：我想了解和学习更有效的读书方法，让自己阅读效率更高，用更少的时间获取更多的知识和技能。我想从书中学习如何读书的具体技巧。

2.通过检视阅读，用不超过15分钟的时间，可以快速抓住全书重点，从而判断需不需要更进一步阅读。

实践：本书主要深入分析了阅读的四个层次，以及不同类型书籍的阅读方法。嗯，这部分的知识以前了解的不多，很有必要继续深入阅读下去。

3.用分析阅读的方法，从全局到细节的步骤，由浅入深的的吃透全书核心内容。按照“总——分——总、评”的结构，首先把握全书结构和组织方式(内容大纲)，再分析作者想要诠释的内容，再到细节论证，了解内容之后，根据自己的理解和经验，对比全书书中讲述的核心内容，做出自己的评断。

柿树科

单叶全缘常互生，雌雄常异花单性。宿存花萼果期大，花冠旋转3-7。

雄蕊基生倍数生，子房上位有多室。浆果种子有薄皮，柿与君迁味道鲜。

木犀科

木本植物对生叶，两性花冠无托叶。圆锥聚伞顶或腋，花萼花冠常4裂。

雄蕊2枚常下位，两个心皮房上位。浆核翅蒴种类多，观赏绿化用此科。

马钱科

两性整齐为单叶，花序多歧再排列。花萼花冠45裂，冠生雄蕊常内藏。

子房上位常2室，蒴果浆果核果生。醉鱼草多香美丽，观赏栽培作药行。

夹竹桃科

草木藤本多年生，乳汁水液遍全身。草叶全缘对或轮，托叶常退脉羽状。

大花两性形整齐，萼常5裂冠合瓣。花冠喉部有附属，5枚雄蕊生于上。

子房上位心皮2，浆核朔果蓇葖果。

萝藦科

草本藤本常攀援，块根肉质乳汁粘。单叶全缘脉羽状，聚伞花序成伞状。

花冠合瓣檐5裂，雌雄粘生合蕊柱。子房上位2心皮，侧膜胎座蓇葖果。

旋花科

缠绕匍匐草质藤，常有乳汁叶互生。叶形多样花生腋，梗细常有2苞片。

冠生雄蕊有5枚，漏斗花冠相互生。中轴胎座两胚珠，子房上位蒴果成。

花荵科

互生对生常草本，两性花为5基数。花冠辐状或筒状，雄蕊5枚冠筒上。

花盘环状常5裂，子房上位心皮变。中轴胎座成蒴果，中华花荵绿化多。

紫草科

草本植物被硬毛，单叶互生多粗糙。单歧蝎尾聚散序，5枚雄蕊冠上找。

花萼5枚冠5瓣，喉部常有附属物。两个心皮4深裂，复雌蕊生4坚果。

马鞭草科

单叶对生茎具棱，常无托叶叶对生。花序穗状或聚伞，花萼杯状果宿存。

花冠合生45裂，雄蕊4枚为二强。子房上位两心皮，坚果成熟才分离。

唇形科

茎四棱，叶对生，挥发油脂遍全身。轮伞花序唇形冠，2强雄蕊高处站。

子房上位2心合，留下4个小坚果。薄荷藿香与荆芥，益母黄芩可活血。

茄科

双韧维管叶互生，聚伞花序叶腋成。合瓣花冠常成筒，雄蕊5枚相互生。

中轴胎座两心皮，每室多胚果实生。浆果常可作蔬菜，烟草常用蒴果栽。

玄参科

草多稀有树木生，单叶多为相对生。两性花成各花序，萼片宿存冠合生。

二唇裂片4-5，二强雄蕊冠筒生。子房上位有2室，中轴胎座蒴果成。

唇形与之多相似，茎圆而非四方棱。

紫葳科

乔木灌木稀草本，单叶复叶稀互生。两性花大多美丽，左右对称多花序。

雄蕊5枚生冠基，裂片互生1不育。子房位于花盘上，1至2室多胚珠。

家种梓树与楸树，凌霄攀上是大户。

胡麻科

草本多为叶对生，两侧对称花两性。单生叶腋顶生序，花冠筒状稍似唇。

雄蕊4枚花互生，花盘杯状房上位。中轴胎座花柱1，蒴果坚果核果状。

车前科

草本单叶常基生，基部呈鞘脉近平。穗状花序有两性，花冠膜质花小型。

雄蕊4枚冠筒内，子房上位蒴果坐。全草是宝药效好，叶似辐条容易找。

茜草科

单叶对生或轮生，两片托叶柄基生。花多两性辐射称，45基数样式多。

雄蕊花冠相互生，子房下位常2室。蒴果核果和浆果，胚珠多数至1枚。

忍冬科

灌木缠绕或直立，本质柔软大髓心。对生叶来无托叶，两性花称聚簇生。

花筒子房基处合，雄蕊4-5与互生。子房下位浆核果，药用观赏价值多。

败酱科

常见草本多年生，叶片对生或基生。羽状分裂或全缘，花小两性无托叶。

花序聚伞圆锥状，花萼小而不明显。花冠筒状微具距，雄蕊3枚或4枚。

子房下位有3室，仅有1室可发育。果实常见为蒴果，先端增大形成翅。

葫芦科

藤本植物草本质，侧生卷须可攀援。单叶互生掌状裂，雌雄同异花单性。

花萼5裂花冠合，雄蕊5枚药常曲。子房下位3侧膜，柱头3个胚珠多。

瓠果内质种子多，东西南北瓜水果。

桔梗科

多为草本稀木本，直立攀援汁液多。常单叶生无托叶，聚伞花序单二歧。

两性花常相对称，萼筒子房相合生。花冠5裂样式多，雄蕊同数基处着。

子房下位半下位，中轴胎座蒴果成。

菊科

此乃被子第一科，分布极广用极多。头状花序有总苞，舌花管花萼变毛。

5枚雄蕊常合生，紧抱一起称聚药。下位子房珠室1，瘦果有毛随风跑。

禾本科

此科常有禾与竹，农工绿化功勋著。秆空有节基分枝，单叶互生成两列。

叶鞘舌耳有或缺，脉纵平行好分别。两性花小装小穗，颖包稃片裹浆片。

雄蕊常3药丁字，子房上位一珠室。颖果常作粮食用，稻麦黍粟见四处。

莎草科

草本常有根状茎，地上无节三棱形。叶有三列茎实心，或仅叶鞘闭合生。

各种花序或小穗，毛鳞常见花被退。雄蕊常3雌蕊复，子房上位1珠室。

坚果三棱凸球形，荸荠香附作药行。

棕榈科

木本茎直主干明，叶基宿存常抱茎。鞘片纤维用处广，棕垫棕绳与棕箱。

叶似圆扁簇生顶，掌状分裂皱褶长。花序常为圆锥状，花小整齐性难分。

6片花被6雄蕊，两轮排列单雌蕊。子房上位多3室，浆果核果长圆状。

天南星科

草本常有球根茎，体含乳汁气生根，茎基常有膜质鞘，叶形叶脉样式多。

肉穗花序佛焰苞，宿存早落色彩耀。花小味臭性难分，雄蕊稀1248，

雌蕊1枚心室多，浆果密集穗轴生。

鸭趾草科

多汁草本直或攀，柄基膜质鞘抱茎。互生单叶并行脉，辐射对称花两性。

花被2轮外宿存，6枚雄蕊或2退。两个药室并或叉，1个雌蕊房上位。

中轴胎座或蒴果，种子有棱胚盖圆。

雨久花科

多年草本水边生，根状茎粗或横走。地上茎短叶鞘包，辐射对称花两性。

6片花被覆瓦状，6枚雄蕊缺或退。雌蕊1枚房上位，3室中轴1侧膜。

果实有分蒴和胞，常见凤眼鸭舌草。

百合科

多年草本稀木本，基生单叶基互生。辐射对称花两性，6枚花被两轮生。

同数雄蕊与花对，子房大多安上位。

3室子房中轴座，心皮3数雌蕊复。茎大花美蒴果浆，葱蒜百合郁金香。

石蒜科

鳞茎根茎多年生，线形带状叶基生。伞形花序合两性，常有总苞成膜状。

花被6枚如花瓣，雄蕊6枚两轮转。

3个心皮如百合，子房却在下位安。美丽清香用处广，水仙石蒜君子兰。

薯蓣科

攀援缠绕多年生，块茎肉质常似根。叶常互生稀为对，基部心形掌脉明。

叶柄关节常扭转，雌雄异株花单性。花被6片列两轮，雄蕊6枚或3退。

子房下位有3室，蒴果3瓣有3翅。

鸢尾科

多年草本茎多样，长叶基生套折状。两性对称两轮生，花被皆为花瓣相。

雄蕊3枚基处生，柱头3裂似花瓣。子房下位3心皮，胎座3室中轴长。

蒴果背裂易种植，药用观赏皆为上。

芭蕉科

大型草本树模样，鞘状叶柄茎包上。互生大叶羽脉长，花序穗状圆锥状。

两性单性皆存在，6被2轮不整齐。雄蕊6枚或缺1，下位子房3室生。

丝状柱头常3个，长形浆果为水果。

姜科

多年草本清香气，根茎球茎单生茎。单叶有鞘叶舌在，椭叶线形羽状脉。

花序总状或单生，两性花来左右称。

花被6枚两轮生，雄蕊1育2退去。子房下位有3室，中轴胎座蒴果成。

美人蕉科

粗大芽本多年生，根茎块状叶大型。羽状叶脉中脉起，鞘状抱茎无叶舌。

两性花艳不整齐，两轮花被共6枚。6枚雄蕊如花瓣，也生两轮有重瓣。

子房下位有3室，蒴果具疣种细微。

编辑推荐：生物知识点记忆口诀汇总

中考英语知识点：口诀记忆

只用that的情况：theonly，thevery，thesame，no，any先行词即有人又有物，高级，不定和序数。

（2）只用which不用that的情况

A.关系代词前有介词且指物时

e.g.:I’mlookingforacontainerinwhichIcanputallthesepeaches.

Azooisaparkinwhichmanykindsofanimalsarekeptforexhibition.

B.先行词本身就是that时

e.g.:Idon’tlikethatwhichhedid.

Whatisthatwhichisontheground?

C.引导非限定性定语从句时

非限定性定语从句的关系代词或关系副词与先行词之间常用逗号隔开。

e.g.:Football,whichisaveryinterestinggame,isplayedallovertheworld.

Theirhousewaswashedawaybythefloods,whichmadethemsad.

另：限定性定语从句即我们初中阶段所学的定语从句，定语从句和先行词之间的关系密切，不用逗号隔开，说明先行词的性质、身份、特征等，不能去掉。

非限定性定语从句主要起补充说明的作用，往往用逗号与先行词隔开，去掉后不影响主句的意义。

（3）定语从句中的主谓一致

这里指关系代词在定语从句中做主语时，定语从句中谓语动词的单复数形式要与先行词一致的问题。先行词时单数时，从句的谓语动词用单数；先行词是复数时，从句的谓语动词用复数。

e.g.:ThemanwhoisplayingfootballismyPEteacher.

Ilovesingerswhowritetheirownmusic.

纷繁复杂的东西要如何去记忆呢?有什么方法吗?别着急，接下来，小编就和大家分享提高学习记忆的方法，希望对大家有帮助!

提高学习记忆的方法1

简化记忆法

把详细的资料用简化的方式来记忆,就容易多了。

概要记忆法

对复杂变化的事物,要先记住其梗概,然后逐一追记。

框架记忆法

理清记忆内容的内在关系,画出结构框架示意图,可以随时唤起对相邻内容的记忆。

回忆记忆法

先回忆一遍学过的东西,再对照一下原文,特别注意记错了或记得不甚确切的部分。

视听记忆法

边看边听,或边看边念,可以同时从视觉和听觉两个方面获得刺激,从而达到迅速记忆的目的。

图表记忆法

把有时间顺序和空间关联的事物列出图表,化抽象为具体,有利于增强记忆,尤以历史、地理等方面的效果明显。

直观记忆法

直接观看或接触模型和实物,能帮助迅速有效地记忆。

实践记忆法

动手实践,边看边做,记忆最牢固。

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提高学习记忆的方法2

联想记忆法

由记忆对象联想到常见的或容易记忆的事物,然后记住后者,再推演到记忆的真实对象。

谐音记忆法

将枯燥的数字等谐音为有趣的语句来记忆,如把圆周率3.14159谐音作“山巅一寺一壶酒”。记电话号码尤为有效。

连锁记忆法

将一连串互相关联的记忆材料理成一条锁链,如甲乙丙丁,可先通过联想把甲与乙联系起来,再将乙与丙联系起来,以此类推。以后只要顺着这条锁链,便可将甲乙丙丁逐一记忆起来。

逻辑记忆法

根据事物的内部规律来记忆,多用于背诵诗词、古文。

组块记忆法

把记忆的材料分成若干个组块,可使记忆变得简单、快捷。尤其是在汉语中的成语、谚语,英语中的词组、短语,数学中的常数、公式等中,巧妙运用组块的规律,必将有效地提高记忆的效率。

区别记忆法

找出两个或多个性质或形体相近的记忆对象的相同点和不同点,按照增加、减少、移位、互换等方法将两者联系起来,成对成组地记忆,便可获得深刻的印象。

重点记忆法

少则得,多则惑,抓住重点、要点,记忆就不难了。

老年记忆障碍通常是自然衰老现象，老人对陈年往事能记忆犹新，而对新近接触的事物或学习的知识却忘得快，尤其人名、地名、数字等没有特殊含义或难以引起联想的东西，忘得更快。下面，小编就来重点介绍一下有关如何避免老年人记忆障碍方面的知识。

一、老年人记忆障碍的辅导

1、通常表现

生活中，老年人记忆障碍往往带来诸多不便。如烧开水忘记关火；刚介绍过的客人名字转眼就叫不出；把门关上才想起来没带钥匙；老花镜架在额头上还到处乱找，等等。这些总令老人感到苦恼不安。

据统计，七十多岁健康老人的脑细胞数量要比20岁健康年轻人减少15%，脑的重量也减轻8%~9%，周围神经传导速度减慢10%；视力下降超过0.6的只有51.4%。这些都会在一定程度上影响记忆力。这些自然衰退，使老年人一方面要回忆某人、某事、某日期比过去耗费更多的注意力和时间，另一方面使他们要记住重要事情的能力大大下降。所以，老年人总是表现得那么“健忘”。

2、老年记忆障碍的成因

(1)生理原因。由于生理上的衰退，随着感觉机能的衰退和大脑细胞的减少，老年人的记忆力就整体而言，比年轻人差。老年人的某些方面有显着的衰退，而在某些方面确实看不出明显变化。

(2)视觉记忆广度降低，比年轻人差。

(3)老化。老年人记忆的衰退从本质上说是老化的必然结果，因此，希望能够通过主观努力使记忆恢复到年轻人的水平是不切实际的。延缓记忆的衰退过程只能从怎样有效地降低老化的速度来考虑。

为了改善老年人的记忆力，一方面要多用脑，勤用脑，使大脑处于积极功能状态，另一方面要在生活补充健脑饮食。如卵磷脂，它在大脑中的重要组成部分，吸收后可释放胆碱，胆碱在血液中转换成乙酰胆碱，能增强人的感觉和记忆功能；它还能控制脑细胞死亡，促使大脑“返老还童”；降低血脂，一般在蛋黄、豆制品、动物肝脏中含量较高，但是由于胆固醇含量也多，故不宜多食。

乙酰胆碱可改善各种年龄的记忆能力。多食鸡蛋、鱼、肉等食物可较好不错乙酰胆碱。老人每天吃一至两个鸡蛋，可改善记忆力。

补肾健脑：可选用人参粥、胡桃粥。

碱性食物：豆腐、豆类食品及芹菜、莲藕、茄子、黄瓜、牛奶等能使血液呈碱性；菠菜、白菜、卷心菜、萝卜、香蕉、葡萄、苹果等可以使血液呈碱性。多吃这些食品，使身体经常自律的调节成弱碱性，对大脑发育和智力开发都是有益的。

含镁的食品：核桃核酸是维护大脑记忆的重要角色，而镁这种微量元素能使核桃核酸进入大脑组织。含镁丰富的食品有麦芽、全麦制品、荞麦、豆类及坚果。此外，蛋白质对健康也很重要，可多吃鸡蛋、黄豆、沙丁鱼等。

要让老年人每天饮食适量摄入以上食品。家庭对老人要孝顺、关心。让老人给儿孙讲述年轻时的故事或他们的“光辉岁月”。

每天有意识地要求老人做一件事，老人就有可能记住。平时在生活中创造一种用脑的环境，如唱歌记歌词，选择服装等，在亲人、朋友们热情关怀、帮助下让记忆慢慢恢复。

老年人对很多以前的事情记忆并不差，记忆只是随年龄的增长而下降。在老年期前，加强合理用脑，还可以在医生指导下服用一些健脑益智的中成药，有助于保护较好的记忆力，此类中成药有归脾丸、养血安神片、安神补心丸、健脑灵片等。

在食物中摄取胆碱和卵磷脂，都可以较为理想地延缓记忆衰退。

二、老人话多面面观

俗话说：“树老很多，人老话多。”人上了一定年纪之后，说话往往重复啰嗦，喜好忆旧，固执己见。一般的话并非心理问题。无须接受治疗;但是如果老人整日不休地唠叨，多嘴，就属于“人老话多”，出现了心理问题。

1、人老话多的表现

(1)爱多嘴。在家中无事生非，对这个要说两句，对那个要说两句。

(2)旁若无人。看电视时，不顾旁人，只管自己，爱评价电视中的人和事。

(3)好指点他人。时时指点子女、小辈的生活日常琐事，不该管也要管一下。

(4)絮絮叨叨。凡事啰啰嗦嗦、无休无止。

(5)常重提往事。忆旧，津津乐道陈年往事，炫耀过去功绩。

(6)以唠叨排遣孤独。常感寂寞，借助语言的重复来排遣孤独。

2、原因

老年人由于精神不足，许多事情不能参与，这种人际关系的退缩，增强了他们对自己的注意力。由于社会的疏远，即转入了一个新的平衡状态，完全脱离人群，把他们的能力完全倾注在自我的内在生活里，倾注在自己的记忆、幻想里富有意义的自我形象中。

他们只好借助说话来表白自己，以求得心理平衡，且固执己见以维护自身尊严，自我防卫。老年人能做的事情少了，为了排除寂寞，也只好借助唠唠叨叨，以重复的语言为手段。

老年人津津乐道陈年旧事，炫耀以往的功绩，都是为了寻得一种心理上的慰藉，以解脱现实寂寞。所以老人总显得那么啰啰嗦嗦，无休无止。作为老年人，应尽量克制自己，而作为晚辈应尽量对老人予以谅解。

3、指导方案

(1)可以给老人故意安排一些社会工作，让其人生一大批新朋友，转移再唠唠叨叨往事。

(2)可以让老人做一些力所能及的家务。比如每天浇花，买菜，辅导孙子做作业，在忙碌中让老人感到自己的存在，不是闲着无事。

(3)与老人针对一些事件和一些关于营养与健康的话题，共同讨论交流，进行相互评价，借交流转移老人的唠叨习惯，并给予肯定。

(4)在生活琐事中，找到快乐感;让老人在关心国内外大事中，从家庭角色转变成社会角色。

对老人话多的毛病，我们应在家庭和亲友的帮助下，采取适当的方法逐步予以克服。亲友首先应对他们采取理解的态度，不要动不动反感地说“你咋话那么多！”“别说了行不行？”而应采用一定的科学的心理方法，使他们的“话”头转移方向，适可而止。

老年人是一种特殊群体，人老孤独，因此人老话多完全可以理解。关键在于正确认识和引导老年人。

如果你对老年人心理特点？国外空巢老人的心理问题？长寿老人五大心理特征？怎么控制老人的固执心理疾病？老人装病心理如何形成的？丧偶老人的心理问题有哪些？等有关老人心理方面的问题还有疑问，请继续关注老人心理特点安全常识栏目。

二十、繁盛一时的隋朝

(一)

北周到了581，外戚杨坚大权集，

夺权定都在长安，杨坚封为隋文帝。

589年隋灭陈，南朝北朝归统一，

文帝治国有功绩，隋朝繁盛一时期。

改革制度显盛世，发展生产重吏治，

提倡节俭反奢侈，以身作则节衣食。

百姓负担大减轻，社会经济大繁荣，

粮食布匹都丰盛，二十多年人口增。

(二)

隋朝到了隋炀帝，巩固统治开大渠，

征发民工几百万，开凿运河二千几(公里)，

贯通海、黄、淮、长、钱，“天下转漕仰此渠”，

炀帝统治施暴政，隋末农民大起义。

学习的本质是记忆，所学的知识记忆率高，学习效率就高。 记忆这个东西，有很多方法和巧门，同时记忆力也可以提升。下面小编就和大家分享提高记忆的最好方法，希望对大家有帮助!

提高记忆的小贴士：

1.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

2.兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。

3.理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

4.过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。过度学习的最佳程度是150%。

5.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

6.经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。

7.读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。

8.运用多种记忆手段。根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。

9.掌握最佳记忆时间。一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。

10.科学用脑。在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。

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提高记忆的最好方法：

一、多听音乐帮助记忆 保加利亚的拉扎诺夫博士，以医学和心理学为依据，对一些乐曲进行了研究，发现巴赫、亨德尔等人的作品中的慢板乐章，能够消除大脑的紧张，使人进入冥想状态。他让学生们听着节奏缓慢的音乐，并且放松全身的肌肉，合着音乐的节拍读出需要记忆的材料。学习结束之后，再播放2分钟欢快的音乐，让大脑从记忆活动中恢复过来。很多试验过这种方法的学生都觉得记忆效果很好。

二、背诵经典提高记忆 我们知道，人常常在看书和学习中甚至是休闲时会经常背诵一些名篇、成语、佳句、诗歌短文、数理公式、外文单词和技术要领知识吗?那可是锻炼记忆力的“硬功夫”呀。马克思青年时就是用不熟练的外文背诵诗歌，锻炼自己的记忆力的。每天坚持10至20分钟的背诵，也能增进记忆力。

三、身心运用记忆效率高 科学证明，正确的重复是有效记忆的主要方法，特别在人在学习中通过自己的脑、手、耳、口并用进行知识记忆时，记忆的效率高效果好。因为当你记忆时，应该用脑想，也要口念，手写，在学习中不知不觉地调动了自身更多的记忆“通道”参加记忆，这样使自己的记忆痕迹加深，记忆效果当然更好。

解决记忆差有许多的方法，可以改善生活习惯，增强营养摄入训练记忆技巧，以及寻求专业帮助。应该保证孩子有足够的休息时间，避免过度的疲劳，另外，家长需要帮助孩子去创建一些比较合理的休息时间，或者是学习时间，以免长时间的学习，可能对于个人的大脑产生不必要的压力。家长需要去注重于饮食的搭配，多补充矿物质、蛋白质以及维生素，比如鱼奶、豆类、蛋。

家长可以适当性的去帮助孩子掌握一些技巧，比如使用记忆法，或者是分段学习。另外，可以鼓励孩子去多参加一些活动，比如做游戏以及阅读。如果孩子的记忆力比较差，已经影响到正常的生活、学习，可以去寻求一些专业医生的帮助，或者是心理医生的帮助，可以进一步的诊断或者是治疗。

孩子记忆差的原因

包括生理性原因、学习技巧原因、营养原因。孩子的神经系统以及大脑发育并不是很完善，会导致记忆力比较差，这是一个主要的原因。在这类的情况下，伴随着年龄的增长，孩子的记忆力会慢慢的提高。另外，孩子可能根本就没有掌握一些正确的学习方法，比如学习时间不规律，阅读习惯不佳，或者没有选择合适的记忆方法。

记忆力差和性格有没有关系？

孩子的记忆力差和性格有关系，但这并不是直接的原因。对家长而言，应该注重孩子的个性差异，不要过分的去苛刻孩子，同时，家长需要鼓励孩子去培养出积极向上的心态帮助孩子去提高自信心以及解决问题的能力。一般孩子记忆力差和多个不同因素都有关系，家长需要去关注孩子的学习状况或者身心健康，帮助孩子去积极的面对眼前的困难，提高当前的挑战。

口诀：特指双熟悉，上文已提及。世上独无二，序数最高级。某些专有名，习语及乐器。

1、特指某（些）人或某（些）物

Thewomeninpinkismysister.

2、指上文已提及的事物

Sheeatsanapple,andtheappleisverybig.

3、用于谈话双方都知道的名词前

Lily,wouldyoumindopeningthewindow?

4、用于表示西洋乐器的名词前

Ilikeplayingthepiano.

5、用在序数词和形容词最高级之前

XiDadaisthegreatestmaninmymind.

It’sthesecondtallestbuildingintheworld.

6、the+姓氏复数表示一家人

TheSmithswillattendthemeetingthisafternoon.

7、和某些形容词连用表示一类人或事物

Itisourdutytohelpthepoor,mymothertoldme.

8、用于世界上独一无二的事物

Ifyouwanttogetthesun,Iwillgiveyou.

9、用于江河湖海山脉岛屿等名词前

WouldyouliketogototheRockyMountainswithme?

10、the用在某个世纪的某个年代

Thisphotoonthewallcomesfromtheparkinthe1990s.

11、用于the+比较级，the+比较级

Theharderyoustudy,thebettergradeyouwillget.

旅行记忆棉护颈枕的计很科学，凸起的部分能完全贴合人体的颈椎曲线，并承托颈椎，不留缝隙，加上磁扣的作用，可以调节颈肩肌肉的疲劳，缓解颈椎酸痛。那么大家知道旅行记忆棉护颈枕如何使用吗?下面给大家分享一下旅行记忆棉护颈的枕正确用法，请大家仔细阅读下文。

旅行记忆棉护颈的枕正确用法总结如下;

不同的外型结构的记忆枕，使用方法也有多不同。常见的记忆枕分为两种类型：一种为S型记忆枕外型，一种为蝶型记忆枕。不同的记忆枕外型使用方法略有不同。

S型记忆枕使用方法：不论人体是采用什么样的睡眠方式，可以随意的使用，但需要注意的一点为：S型记忆枕相对高的一面是贴合在颈部的位置的，较低的一面是贴合在头部位置的。切不可将两者颠倒过来进行使用，否则起不到保护颈椎的目的和作用，可能还会引起颈椎的不适。

蝶型记忆枕的使用方法：理想情况下，蝶型记忆枕的使用方法与S型的记忆枕使用方法稍有不同。建议人体在进行仰卧时，颈椎部位与枕头中部贴合在一起，由于枕头中部设计有一凹槽，头部刚好贴合在其中，同时颈椎部位达到枕头良好的一个支撑效果和作用。

人们在侧睡时，建议到枕头的两侧进行使用，由于枕头的两侧的高度比枕头中部的高部相对较高，当人体侧睡时，肩部刚好与枕头平行，不会让头部颈椎受损伤而引起的不适。

旅行记忆棉护颈枕特殊的物理组织结构，能完全阻挡细微的螨虫及粉尘，防止其穿透。极好的阻挡细菌的功效：使其可应用于无菌医疗产品的包装。低起毛性：经久耐用、不起毛。

一款好的记忆枕慢回弹海绵手感很舒服,感觉会比较细腻光滑,会有一种湿湿的感觉,就像捏在面粉团或汤团上一样，大家在购买的时候一定要注意这一点。

关于如何选购旅行护颈枕，小编会在下期的旅游安全产品小知识讲座中为大家做详细介绍，敬请大家关注。

操作方法

有一个好的心态，在记忆过程中保持积极，放松的心情会让你效率提高很多。

在记忆的时候同时用到嘴耳口，视听说三者有机的结合会让你全神贯注无法分心，你的记忆效率不知不觉的就会提高很多。

善于总结问题，制定记忆框架。还可以编顺口溜来帮助记忆，看似不起眼的小方法却十分的实用，让很多难记的东西都轻松的串在了一起。

学会运用，试着去吧记忆的东西联系实际，这样会让你记得非常牢固。同时不断反思，或者是冥想自己所背的知识。这样可以达到巩固的效果。

适当休息，劳逸结合，不要花大量的时间专门来记忆，这样效率会持续走低。给大脑适当的放松后再记忆，这样才能持续保持高效的记忆力。

给别人分享你所学到的内容，在分享的过程中你会不断巩固记忆，使这些内容在你印象中更加深刻。

特别提示

勤能补拙，不管先天条件如何，只要勤奋不断重复练习，那么再复杂的内容我们也能熟烂于心。

是否一直都很苦恼，单词老是记不住吗?别担心，接下来，小编就和大家分享记忆单词的方法，希望对大家有帮助!

记忆单词的方法一

1.拼读法

掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother， some， come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

2.谐音法

尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。

用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。

【示例】

mouth[mauθ]嘴[联想：说话“冒失”的就是嘴]

hair[hε+]头发[联想：头发真“黑氨]

talk[t&:k]谈话[联想：谈话“套客”]

sing[siR]唱[联想：唱歌应有“声”]

wife[waif]妻子[联想：“我爱抚”的就是妻子]

think[θiRk]想[联想：想时要“深刻”]

behind[bi’haind]在…背后[联想：“被害的”是在背后]

joke[d*ouk]笑话[联想：“揍客”就成了笑话]

bus[bΛs]公共汽车[公共汽车俗称“帕斯”]

gas[g$s]煤气;瓦斯[联想：煤气能害死人是“该死”]

leave[li:v]离开[联想：“离吾”就是离开]

3.前缀法

前缀记忆法就是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。采用前缀法记忆单词就是把具有相同前缀的单词编为一组，以同一前缀为主线将它们串联起来记忆。

【示例】

a-(加于名词、动词和形容词之前构成副词，具有in，on，at，to，by，of，with之意)

atop在顶端

aloof离开

abreast肩并肩地

aloud高声地

aright正确地

ab-(离开、摆脱、消除)

abdicate退位

abscond潜逃

aberration越轨

ablate切除;蒸发掉

ad-(具有at，to之意)

adapt使适合;适应;改编

adaptable能适应的

add添加;补充说

adhesion粘着，附着

adsorb吸附

adulate谄媚，奉承

ana-(上;回;再、又;后;类似)

anabaptism再洗礼论;再洗礼运动

anabatic(风、气流等)上升的

anabiosis复苏，回生

analeptic①强身的②兴奋剂

analogic相似的;类推的

analogize作类似说明;作类似推理

analogous类似的;模拟的

analogue①类似物②同源语

anamnesis回忆，回想

单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。

背英语单词的方法

(1)制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量;

(2)尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境;

(3)做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习;

(4)要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。

英语单词记忆的方法介绍

一、运用读音规则记忆法

英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，New York纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

二、字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母(即改变字母顺序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”。

三、比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形义不同的词：sun 和son，too和two ;音形相同而意义不同:light(光)和 light(轻);义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

四、联想记忆法

苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。例如：生词bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。

单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。但是有些单词是很难背的。那么我们需要通过什么方法来记忆呢?下面是小编为你整理英语读书记忆的技巧，希望能帮到你。

英语的音节

音标

音标可以让我们更方便的学习好英语，英语是通用世界的语言，这几个字就代表了英语的重要性。

以下音标示例均以IPA国际音标为主。

长元音：/a:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /ʊ:/

短元音：/ʌ/ /ɪ/ /ɒ/ /ə/ /ʊ/ /e/ /æ/

双元音：/əʊ/ /aʊ/ /eə/ /ɪə/ /ʊə/ /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/

清辅音：/p/ /t/ /k/ /h/ /θ/ /f/ /s/ /ʃ/ /tʃ/

浊辅音：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /dʒ/ /ʒ/ /ǀ/ /m/ /n/ /ŋ/ /r/ /j/ /w/

破擦音：/ts/ /tr/ /dr/ /dz/

开闭

开音节

分为绝对开音节和相对开音节两种：

Free English

Free English

绝对开音节：辅音+元音，元音发本音(he/hi:/)

相对开音节：辅音+元音+辅音(r、w、y除外)+e，元音发本音(note/nəʊt/)

闭音节

辅音+元音+辅音(r、w、y除外)

结构

以下资料适用于英语标准发音。一些音节中，节首辅音可能以/j/作结，音位//也可能出现。除此之外，资料也适用于其他主要的英语变体，//只作为独立的节首辅音，并不在辅音连缀出现。

英语的音节结构是三个辅音、一个元音和四个辅音。最长的例子就是strengths(/streŋθs/，不过也可以读成/strθs/)。

节首辅音(onset)有一种语音转变(yod脱落)，辅音连缀中作为尾音的/j/逐渐消失。在英语标准发音，包含/sj/和/lj/的词中，辅音[j]可以省略，例如[su琂崀或者[sju琂崀。例如在通用美语， /j/也不在/n/、/t/和/d/之后出现。在威尔士英语，/j/在更多辅音后出现，例如/t乐/。

一些节首辅音较少出现，故此并不清楚它们是本族发音，还是并未同化的外来词，例如/pw/ (pueblo)、/bw/ (bwana)、/sv/ (svelt)、/sr/ (Sri Lanka)、/vr/ (oeuvre)、/ch/ (schwa)、/smj/ (smew)和/sfr/ (sphragistics)。

核心

以下都可以成为音节核心(nucleus)：

所有元音语音。

/m/、/n/和/l/在一些情况时(见下列的词语层次规则)。

英语的R音化和非R音化口音(例如通用美语)中，/r/在一些情况时(见下列的词语层次规则)。

音节尾音以下的组合大部分都可以加上/s/或/z/来表示形位-s或z-，理论上全部均可，除了以/s/、/z/、//、//、/t/ 或/d/作尾音的词。按照同样道理，加上/t/或/d/可以表示形位-t或d-，以/t/或/d/作尾音的例外。

一些使用者省略/θ/前的擦音，故此该擦音在这些情况永不出现：/f昂θ/变成[fθ]、/siksθ/变成[sikθ]和/twelfθ/变成[twelθ]。

层次规则

节首辅音和尾音(coda)并非必要。

/j/作为节首尾音时，(/pj/、/bj/、/tj/、/dj/、/kj/、/fj/、/vj/、/θj/、/sj/、/zj/、/hj/、/mj/、/nj/、/lj/、/spj/、/stj/、/skj/)，随后必定是/u:/或/夂/

长元音和双元音后面不会是//

//极少作尾音节的首音

塞音加/w/加/u/、//、//或/a/被排除

当C1是同时在节首辅音连缀和尾音出现的辅音，而V是短元音，组合/s/ + C1 + V + C1实际上不存在。

//不在重音音节出现

//不在英语本族词语的词首出现，但是可以作为音节的首音，例如/tree/

/θj/不在词首出现，除了古老词语thew

在非重读音节，/m/、/n/、/l/和R音化变体的/r/可以作为另一辅音后的音节核心(即成节辅音)，尤其是/t/、/d/、/s/或/z/。

单音节词语如没有辅音尾音，则一些短元音不会出现，称为闭节元音。在英语标准发音，//、/æ/、//和//是闭节的短元音。

英语的方言

加拿大英语

澳大利亚英语

新西兰英语

爱尔兰英语

苏格兰英语

加勒比英语

印度英语

牙买加英语

利比亚英语

汤加英语

南非英语

新加坡英语

马来西亚英语

香港英语(在香港从幼稚园三岁入学开始，学童便要学英文)

巴布亚皮钦语

英语不仅是一种标准语言，也可视作包含许多不同变体的一个“语系”。

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英语读书记忆的技巧

一、运用读音规则记忆法

英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，New York纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。

二、字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look / cook，cake-lake / wake / make / take。调字母(即改变字母顺序)，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外可以简化单词的拼写,重新组合,有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合,简化记忆程序, 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”,重新组合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”。

三、比较记忆法

比较是人们认识客观世界的重要手段，有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。这里介绍的是对相似而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。如：改变一个元音的词就能变换出不同的词：ball，bell，bill;改变一个辅音的词就能变换出不同的词：fight，light，might，night，right，sight，tight;音同而形义不同的词：sun 和son，too和two ;音形相同而意义不同:light(光)和 light(轻);义相同: also/too/either, ago/before/past, each/every/all, because/as/for;义相反: yes/no, old/new, right/wrong, up/down, young/old等等。

四、联想记忆法

苏联著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，由此及彼、由点到面，由一个单词尽可能多地联系到与它相关的各种形式、结构及用法等。使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使新词和旧词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。例如：生词bake(vt. 烘、烤)利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake);打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。这样日积月累、持之以恒，就可以积少成多，从而做到薄积而厚发。