记忆枕推荐（合集19篇）

悬铃木科

落叶乔木有星毛，树皮苍白大片脱。冬芽包于叶柄下，直到早春随风落。

长柄互生叶掌裂，雄雌花序不同枝。聚合坚果为球形，枝头摇曳如悬铃。

一美二英三法国，数球种类即分明。

蔷薇科

多具托叶叶互生，蔷薇花冠有萼筒。花萼5枚基联合，花瓣5数或重瓣。

花萼凹凸心皮数，四个亚科借此分。心皮1枚为桃李，心皮离生绣线梅。

心皮合生苹果梨，花托凹陷为蔷薇。

豆科

植物多为羽状叶，三处羽状或多回。花瓣5数为蝶形，不为蝶形别亚科。

雄蕊10枚9+1，子房上位单雌蕊。边缘胎座成荚果，凭借花冠分三科。

辐射对称含羞草，真假蝶形辨云实。

酢浆草科

草本常有地下茎，三出复叶如心形。辐射整齐花两性，萼片5枚覆瓦状。

花瓣同数雄蕊10，5皮5室房上位。蒴果浆果最常见，绿化栽培作草皮

牻牛儿苗科

草本通常有腺毛，单叶互生或对生。羽状深裂或掌裂，对生托叶花两性。

萼片45稍合生，花瓣同数下周位。雄蕊与之成整倍，雌蕊结合5心皮。

蒴果先端有长喙，开裂翻卷样式奇。

蒺藜科

草本常为羽状叶，刺状托叶常宿存。辐射对称花两性，萼片5枚稍合生。

花瓣同数无腺体，雄蕊与之成整倍。子房上位45室，每室胚珠2至多。

蒴果开裂常有刺，因而得名作蒺藜。

芸香科

木本植物常有刺，单身复叶或复叶。叶片常有透明点，内有油质味独特。

花冠辐射相对称，花瓣离生雄蕊多。子房上位有花盘，柑果蓇葖或蒴果。

苦木科

木本树皮有苦味，羽叶互生罕对生。花序总状圆锥状，或为聚伞顶腋生。

辐射对称花单性，萼片通常3-5。覆瓦排列或镊合，花瓣同数可缺如。

果实浆果核果状，或为翅果不开裂。

楝科

羽状复叶为木本，互生全缘无托叶。叶基多少有偏斜，各型花序腋顶生。

杯状萼小45裂，偶尔离生覆瓦状。花瓣同数稍合生，花药连成雄蕊管。

无柄花药内向着，子房上位胚珠多。

远志科

草本全缘叶互生，偶尔对生或缺如。两侧对称花完全，具有苞片小苞片。

萼片5枚不等长，花瓣如同蝶形花。龙骨花瓣仅一枚，其它狭小如鳞片。

雄蕊8枚丝连鞘，子房上位鞘中包。

大戟科

植物通常具乳汁，花序杯状聚伞形。单叶互生花单性，同株着生亦不同。

花序外围具总苞，雄蕊数目随种异。子房上位3心皮，中轴胎座为蒴果。

秋海棠科

单叶互生茎有节，叶不对称基歪斜。托叶2枚常脱落，雌雄同株单性花。

雄花花被2-5，雄蕊多数稍合生。

雌花花被同样多，子房下位中轴座。柱头常常稍扭曲，果为蒴果或浆果。

仙人掌科

多年草本茎肉质，叶片退化变为刺。花冠辐射或两侧，花萼花冠数目多。

雄蕊多数生花喉，子房上位胚珠多。花柱合生柱头裂，肉质浆果不常见。

本生沙漠干旱区，本地栽培为观赏。

黄杨科

常绿木本无乳汁，不具托叶近革质。单叶对生对互生，全缘或者有锯齿。

花不完全且绿色，萼片花瓣常缺失。雄花雄蕊4-6，雌花3室房上位。

漆树科

木本树皮含树脂，复叶互生无托叶。两性单性或杂性，花小整齐性别奇。

萼片离生3-5，花瓣同数偶尔无。雄蕊与之成整倍，雌蕊1室房上位。

果实多为核果状，种子肉质无胚乳。

苦木科

木本树皮有苦味，羽叶互生罕对生。花序总状圆锥状，或为聚伞顶腋生。

辐射对称花单性，萼片通常3-5。覆瓦排列或镊合，花瓣同数可缺如。

果实浆果核果状，或为翅果不开裂。

编辑推荐：生物知识点记忆口诀汇总

一、

1.u>2f，倒立缩小的实像f

简记为：外中倒小实（或物远像近像变小）

2.u=2f,倒立等大的实像v=2f可用来测量凸透镜焦距

简记为：两两倒等实（或物等像等像不变）

3.2f>u>f倒立放大的实像v>2f放映机，幻灯机，投影机

简记为：中外倒大实（或物近像远像变大）

4.u=f不成像平行光源探照灯

简记为：点上不成像（或物等焦距不成像）

5.u

简记为：点内正大虚（或物小焦距像大虚）

注：u大于2f简称为远——离凸透镜远一些；

u小于2f且大于f简称为近——离凸透镜近一些

二、

物三像二小实倒物二像三倒大实物与像同侧正大虚

物近像远像变大，物远像近像变小，1倍焦距分虚实，2倍焦距分大小。

三、

二环外①，拾到②小相机。

一二环间，拾到大投影。

一环内，打③假④正经⑤。

注解：①二环外：二倍焦距以外

②拾到：拾，实（实像。到，倒（倒立）应用：照相机

③打：放大

④假，虚（虚像）

⑤经，放大镜

孩子的智慧有着先天的因素，也有后天的锻炼，后天的开发其实占据更大的成分，家长如何才能锻炼出更聪明的孩子呢?让孩子的记忆力变得更好呢?下面小编整理了提升孩子记忆能力的方法，欢迎大家的阅读!

提升孩子记忆能力的方法三、和孩子一起寻找规律

相信大家都知道，孩子的记忆力是机械记忆力，在短时间内如何有效的重复记忆是帮助孩子记忆的有效办法。我曾亲耳听到过一个家长简单粗暴的对孩子说：“一遍记不住就读两遍、三遍、十遍、一百遍……总可以记得住吧!”诚然重复一百遍也是一种办法，但不失为一种最无效也最无奈的办法吧!完全凌驾于家长的权威之下的记忆，不知道孩子是否可以经受住如此的记忆“摧残”。

和孩子一起寻找记忆的规律，培养孩子对自我记忆能力的自信心，对于记忆他们不自觉就处在一种兴奋的状态之下，这样就进入到记忆的良性循环状态。

这里简单列举出来几种记忆的方法，供大家参考：

培养孩子的联想记忆能力，是针对记忆散乱、毫无规律的词汇的最佳方法。比如这样一组词语：飞机、大树、作业、项链、水桶、篮球、星星、眼睛、老师。我和儿子一起编了一个小故事：有一天妈妈和儿子一起做了架飞机去试飞，结果飞机飞到了大树上下不来了。儿子拿着自己的作业、妈妈拿着自己的项链想要把飞机砸下来，结果都挂到了树枝上。这时爸爸拿着一个大大的水桶来到树下，用篮球把东西都砸了下来。爸爸正在得意的展示自己的成果，结果再最后一下却被篮球反弹正好砸到他头上，于是老爸捂着眼睛说自己面前都是小星星。最后儿子把这个经过写成作文交给了老师。我和儿子一共将这个小故事重复了两遍后，儿子就完全可以把这九个词语按顺序背诵下来。

让孩子学会使用思维导图，是针对一些长篇文章或者课文记忆的好方法之一。把课文的内容用一幅幅图画相关联的画出来，按照顺序去记忆。思维导图既能够帮助孩子增加记忆的条理性，又生动活泼的展示了图片记忆(右脑记忆)的神奇力量。关于思维导图的记忆我之前有过详述，这里就不再赘述了。

艾宾浩斯遗忘曲线同样是一个科学记忆规律的总结，是针对孩子复习有效的利器。德国心理学家艾宾浩斯经研究发现，人体大脑对新事物遗忘是有规律的，通过遗忘曲线掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆的能力。作为一种行之有效的方法，家长不妨先掌握遗忘曲线的规律，然后根据规律和孩子一起制定相关的复习计划，相信也能够事半功倍。

其实记忆的能力对于每个孩子来讲都是大差不差的，除了少数一些天才之外。只有掌握了适合自己的正确的记忆方法和学习方法，接受能力和记忆能力便明显的超人一等。如果家长认为自己的孩子在记忆力方面存在障碍，只要排除生理因素外，就一定是没有找对记忆方法。别着急，和孩子一起慢慢尝试、探索，不要操之过急，也不要打击放弃，相信孩子一定可以取得突破性进步!

提升孩子记忆能力的方法二、给孩子一定的缓冲区

孩子拥有着非常单纯的天性， 对于自己所面临以及所做的事情会有短暂时间内、心无旁骛的高度注意力集中。恰恰就是这段时间是孩子记忆力的黄金时间，把握住这段时间，孩子记忆效果事半功倍。但是如果这段时间一旦错过，作为家长不妨适当放松，让孩子也松口气，不要步步紧逼。

在我一次做师训的时候，有幸到一个老师班里听课，这位老师据说是这家培训学校里最认真负责的老师。在当节课课程已经结束的时候，老师特意要求所有的孩子们复述课文。其中一个年龄明显偏小一些的孩子，最开始将一篇几百词的课文缩减为一句话进行了复述，显然不符合老师的要求。于是在全班同学都已经放学的时候，这位老师让这个孩子单独留下来，重新准备复述内容。

在大约30分钟内，这个孩子几乎没有将自己的注意力放在课文上，而是眼巴巴的看着同学们一个个的背着书包离开教室;随后又和老师开始讨价还价，想要为自己争取一些可以减免的权利。在一切未果之后，他这才相对老实的坐在座位上按照老师的要求开始背书。又过了20分钟，这个孩子明显没有得到相应的学习效果。期间，老师一直陪在教室里备课并等待。在时间过去一个半小时的时候，孩子依旧没有任何收获。老师要求背的内容他无法背，连复述也无从开始。

我看那个孩子已经面红耳赤、目光游离，不由觉得着一个半小时的时间就这样白白浪费掉了。其实孩子并非不愿意学，只是他完全没有在状态去学习。高压、强迫下，留下来的是孩子的身，而孩子的心早已飞到了教室之外。这样无效的时间真的很可惜。

作为家长要清楚，无限的延长孩子的学习时间或者记忆背诵时间是几乎没有作用的。如果学习是不快乐的、是被强迫的，那么孩子反馈回来的结果一定是无效的。所以不妨给孩子一定的缓冲区，让孩子有一个自由呼吸的时间，尤其针对记忆，不如把时间化整为零，把大块的时间切割成为小块小块的集中注意力时间，一般以10-15分钟为宜。然后让孩子有适当的休息、放松，之后再继续。

提升孩子记忆能力的方法一、在愉快的环境下记忆

当我们用“对你印象最深的事物”做题目，让我们的孩子们写一篇作文或者做口述的时候，就能够发现：在他们所能回忆的很多事情中，记忆最清楚的是快乐的事情。一个人从幼年时代就有种种体验，但其中悲哀和心酸的事情容易忘掉，而快乐的事情却能够记忆深刻。

我曾经看过一个实验：实验者准备了三段文字，字数都在120左右。第一段文字是表扬孩子的内容，第二段文字是与孩子无关事物的描述，第三段文字是批评孩子的内容。然后在6天的时间里，每天给孩子念一段文字。随后检查孩子记忆的结果发现，表扬孩子的内容孩子记住了80%以上;批评孩子的内容，孩子记住了50%左右;而与孩子无关的内容，孩子只记住了22%左右。自此我们可以看出，能够让孩子愉快的内容，孩子就会易于记忆。

后来为了探讨识记时心情对孩子记忆的影响，他们又做了一个实验，让孩子在三种不同的心态下识记：第一种是心情愉快状况下;第二种是心情烦躁、伤心状态下;第三种是心情淡然、无所事事状态下。结果发现，在心情愉快状态下孩子的记忆成绩在70%左右，在心情烦躁、伤心状态下孩子记忆成绩在20%左右;心情淡然、无所事事状态下孩子的记忆成绩再40%左右。

所以，当我们的孩子处在愉快的环境下，他们的记忆能力是最棒的，而记忆的发挥才会得到最大的发展。家长想要孩子“博闻强记”，不妨多营造一些愉快的氛围，及时鼓励、赞扬孩子，这样才会事半功倍的达到目标。

竹林七贤这个名字大家都知道，可就是人名不好记。竹林七贤分别是：嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸 。是指魏末晋初的七位名士，活动区域在当时的山阳县，今河南辉县西北一带。 是当时玄学的代表人物，思想比较开明进步，对当时社会有一定的影响力。趣味记忆竹林七贤的方法是：王戎上山（山涛）秀（向秀）了一把射箭术，射死两只鸡（嵇康、阮籍），手拎（刘伶）一只，嘴衔（阮咸）一只。是不是很好记忆呢！

十一、大一统的汉朝

(一)

刘邦用人“张萧韩”，前202(年)建西汉，

吸取秦亡的教训，减轻百姓的负担。

“文景之治”谋发展，社会面貌大改观，

轻徭薄赋得民心，奖励农桑重生产，

带头节俭把事办，“以德化民”民心安，

文帝景帝治江山，国库钱粮都丰满，

着眼长治和久安，武帝一统更不凡。

(二)

雄才大略汉武帝，善用人才把权集，

罢黜百家尊儒术，集权削侯分土地，

举办太学学五经，一统江山鼎盛期。

在日常生活中，相信很多人都有过美好的童年，现在长大了，有时还真的是对童年的人或者是事，还有吃的都念念不忘，怀念儿时吃过的那些零食，现在都称作是人间的美味，那么有人还记得童年有哪些零食，下面就要带着大家一起回到小时候，找寻童年的味道，下面就简单介绍一下童年的零食。

1、大白兔奶糖：吃了众多的糖果，只对大白兔情有独钟，还记得小时候吃大白兔，奶糖外那层可以吃的“纸”，吃起来非常的神奇。

2、虾条：小时候的虾条不仅便宜而且带着也很方便，比起现在的虾条感觉好吃太多，感觉味道更香更咸一些。

3、大大泡泡糖：大大泡泡糖是小时候最喜欢最好吃的糖，而且里面还有贴画，贴起来也非常的好看。

4、酸梅粉：酸梅粉不仅好吃而且很便宜，一毛钱一包，吃起来感觉就像在吃沙子。

童年的零食：除了有大白兔奶糖、虾条、酸梅粉、大大泡泡糖，还有辣条、粘牙糖、大大卷、口哨糖等等。

甲基苯丙胺(甲基苯丙胺)是最难戒掉的恐怖毒品之一，部分原因是嗑药的经历确实挥之不去。但是如果科学家可以直接从你的大脑中删除这些感觉和记忆呢？

记忆缺失药物背后的机制来自对记忆形成的早期研究。结果显示，当人们吸入甲基苯丙胺时，大脑建立记忆的方式非常不正常。根据这种差异，研究人员开发了只能删除神经刺激素引起的记忆的药物。

“正常记忆”，比如第一天上学或度假的经历，通过由肌原纤维蛋白形成的神经连接存在于大脑中。肌原纤维蛋白很快稳定下来，在大脑中形成了几页。然而，在使用安非他明形成记忆的过程中，肌原纤维蛋白实际上永远不会完全稳定。研究人员利用这种不稳定性，发明了一种可以破坏肌原纤维蛋白或记忆的药物。然而，由于肌原纤维蛋白不仅与记忆形成有关(它也使肌肉工作并帮助心脏收缩)，破坏肌原纤维蛋白是极其危险的。

然而，在最新的研究中，研究人员使用了另一种分子，非肌肉肌球蛋白IIB，它有助于肌原纤维蛋白的工作。它在生物级联反应中更高，不会影响纤维连接蛋白参与的肌肉或心脏功能。因此，一种名为Blebbistatin(肌球蛋白抑制剂)或Blebb的药物被发明出来，用来破坏肌球蛋白，中断不稳定肌球蛋白的过程，并删除神经药物带来的记忆。作者写道，Blebb只对这种记忆有效，可以中断它至少30天，而且它可以在一个简单的步骤中完成。

现在你不必担心记忆删除药物的安全性。至少在小鼠实验中，研究人员已经证明记忆缺失药物只对神经药物带来的记忆有效。此外，Blebb在正式上市前还有很长的路要走。首先，在开始临床试验之前，我们需要考虑Blebb和其他药物之间的相互作用。这需要几年时间。

最后，即使药物真的被出售，说服人们删除一些记忆也不是那么容易的——这听起来像是反乌托邦科幻小说。然而，对于那些被毒瘾困扰多年的吸毒者来说，删除那些“惊天动地”的记忆可能是最好的选择。

蝌蚪君编译自gizmodo，请向蝌蚪工作人员说明

让我们来复习一下公务员考核的记忆点吧。以下是由小编整理关于公共基础知识记忆点的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢!

公共基础知识记忆点

01、我国公务员的级别共有15级。

02、我国新录用的公务员试用期为1年。

03、我国国家公务员制度实行职位分类与品位分类相结合。

04、我国国家行政机关实行职位分类制。

05、马克思主义哲学产生的自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。

06、国家公务员制度的根本标志和特征：考试录用。

07、“三个代表”的内容：生产力、文化、根本利益。

08、中华民族伟大民族精神的核心是爱国主义。

09、江泽.民在党的十六大报告中提出新时期军队建设的两个历史性课题：打得赢，不变质。

10、按省、地、县、乡构成的行政系统称为层级制。

11、我国民法通则规定，一般诉讼时效为2年。

12、我国唯一国家级的培训高级公务员机构是国家行政学院。

13、我国编制工作采取的领导体制：统一领导、分级管理。

14、哲学的党性：就是指哲学的阶段性，在阶级社会为一定的阶级服务。

15、我国对外政策的立足点是和平共处五项原则。

16、可报考国家公务员的人员年龄为35岁以下。

17、社会意识形态：政治法律思想、道德、宗教、艺术、哲学和大部份社会科学。

18、成功制造世界上第一颗原子弹的计划是曼哈顿计划。

19、我国的第一位航天员是杨利伟。

20、欧盟成员国中全民表决不加入欧洲联盟的第二个国家是瑞典。

21、黄土高原地区是我国生态最脆弱、土地生产率最低的地区。

22、我国的省级制度最早开始于元朝。

23、我国宏观调控的主要手段是经济手段。

24、按照十六届三中全会的精神。今后公有制的主要形式是股份制。

25、我国行政诉讼的标的是具体的行政行为。

26、被判处无期徒刑的罪犯，经过减刑实际执行的刑期不得少于10年。

27、公文的作者是指发文机关。

28、我国法律规定，向应缴单位征得超标准排污费在应当用于市政建设。

29、恩格系数是指食物支出金额占总支出金额的比例。

30、净出口是指：出口减进口。

31、进入老龄化的一个标志就是这个国家60岁以上的老年人口达到总人口的20%。

32、公务员回避分为三种：任职回避、公务回避、地区回避。

33、市场体系的三大支柱：商品市场、资本市场、劳动力市场。

34、行政裁决要解决的是特定的民事纠纷。

35、公司制企业主要有有限责任公司的股份有限公司。

36、行政内部监督包括一般监督和专门监督。

37、立法监督是国家权力机关的监督。

、我国地产市场的土地转让是指土地使用权的转让。

39、民事法律关系的内容是指民事权利和民事义务。

40、急件：内容重要并紧急需要打破常规优先传递处理的文件。

41、中国主办夏季奥运会和正式成为世贸组织成员的时间是：2008年、2001年12月11日。

42、对公务员的惩处：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。

43、对党员的纪律处分有：警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍。

44、被西方称为“物理学之父”的科学家是阿基米德。

45、劳动的最初表现形式是使用价值。

46、税收的特点是：强制性、无偿性、固定性。

47、我国公务员退休需工作限满20年。

48、代位继承适用的范围是法定继承。

49、转继承适用的范围是法定继承和遗嘱继承。

50、离职学习超过一年的国家公务员应办理手续是辞职手续。

51、中国历史上第一部长篇章回体历史演义小说————《红楼梦》。

52、纳米相当于十亿分之一米。

53、事物发展过程中不确定的发展趋势是偶然性。

54、明令撤销的公文应立卷归档。

55、在实际工作中坚持唯物主义就是不唯上、不唯书、只唯实。

56、生命起源过程中最复杂和最有决定性意义的阶段是早期爬行动物的出现。

57、法的实施包括法的适用和法的遵守。

58、再贴现率是商业银行向中央银行借款时支付的利息率。

59、现行行政决策的基础是群众拥护。

60、公务员连续两年不称职的应当辞退。

61、行政违法的主体是行政法律关系主体。

62、我国政权组织形式是人民代表大会制度。

63、1982年的宪法是新中国的第四部宪法。

64、无期徒刑的假释期为10年。

65、行政改革的根本目的是提高行政效率。

66、我国政治体制改革的基本目标是建设社会主义民主政治。

67、我国国民经济的支柱是国有企业。

68、贿赂罪所侵害的客体是国家机关的正常管理活动。

69、我国现行的民族自治地方有：自治区、自治州、自治县。

70、按劳分配原则是国民收入的分配原则。

看过“公共基础知识记忆点“

宾夕法尼亚大学的研究是由美国国防高级研究计划局(DARPA)资助的，目的是找到一种方法来帮助创伤性脑损伤患者重新学习记忆形成过程。这种研究对五角大楼来说意义重大。据估计，自2000年以来，美国已有30多万名士兵遭受创伤性脑损伤。宾夕法尼亚大学的科学家采用了不同于传统大脑成像的研究方法。他们在参与者身上进行实验，同时实时跟踪他们的大脑神经回路。例如，他们可以让参与者玩记忆游戏，同时“观察”他们大脑中的电活动，以确定记忆形成或恢复时出现的生物标记。稍后，他们将研究如何用轻微的电击刺激大脑来修复记忆偏离的机制。

卡哈纳和他的研究小组与癫痫患者合作开展这项研究。他们将在病人的颅骨下临时植入一个电极网，以收集大脑活动读数，并帮助医生计算癫痫在大脑中的位置。同时，他们还要求病人在植入电极的同时使用笔记本电脑玩一系列记忆游戏。当他们玩游戏并形成记忆时，研究人员记录了大量的神经元放电活动，目的是锁定与特定记忆行为相关的电信号。简而言之，科学家通过分析大脑中的电脉冲来理解一个人如何形成和恢复记忆。

上述研究只是整个研究计划的第一阶段。

在第二阶段，科学家们将致力于设计一种大脑植入体来监控大脑的运作，发现某些在处理记忆方面有问题的神经信号，然后使用低强度电脉冲来适当地刺激这些神经元。植入的设备可以作为“自动记忆调节器”来调节电脉冲，以确保大脑能够有效地完成这项任务。

尽管科学家对大脑进行了深入研究，但仍有许多未解之谜。绝大多数神经外科医生会告诉你，尽管所有可能的手术都已经完成，所有的扫描图像都已经研究过，所有的行为都已经分析过，但是关于大脑功能的许多事情以及在大脑中进行神经连接实验时会发生什么仍然有待发现和探索。

电子设备对不同神经元的刺激能模拟大脑的记忆机制吗？人工植入物的引入是利大于弊还是弊大于利？亨利·莫里森是人工大脑变化将带来的不可预测结果的典型例子。莫里森从孩提时代的自行车事故开始就患有癫痫。他的症状非常严重，服用大剂量的药物是没有用的。医生认为最理想的治疗方法是移除相关的大脑区域。

1953年8月，27岁的莫里森接受了切除大部分海马的手术。尽管手术控制了癫痫，但后来的一系列实验表明莫里森无法形成新的记忆。在2008年去世之前，他活在手术前的记忆中。莫里森的案例有助于科学家理解大脑的记忆机制，尤其是海马体扮演的角色。此外，他的不幸也促使医生放弃了手术。

为了安全起见，卡哈纳的研究小组一直很谨慎。只有在他们尽可能了解大脑的记忆机制后，他们才会将设备植入病人的大脑，用电刺激神经元。他们希望适当的脉冲可以修复记忆过程中的偏差。在接受《麻省理工学院评论》采访时，卡哈纳指出:“我们想要大脑中的某些电活动。这将是一个巨大的飞跃，有助于我们通过轻微的电刺激将大脑的记忆机制恢复到正常状态。”

电视是传递知识、信息的重要手段和途径，只要一打开电视机，上下五千年，纵横数万里，天文地理，人文历史，便可一目了然。因此有时候一些电视节目对孩子是有益处的。

“电视速写”有助于孩子形象记忆的发展！

我向孩子们讲：“家里买电视是专门为你们学画的，是要通过电视来提高你们的绘画能力。”我们称这种训练手段为“电视速写”，即通过电视中古今中外丰富多彩的景物，各种各样的人物形象，搜集素材，锻炼造型能力，培养形象的观察、记忆能力。

电视节目中常有京剧和地方戏的优秀曲目，我让他们每天画戏剧人物速写。京剧和地方戏艺术有悠久的历史传统，形成了严格的艺术自律性和表演的程式性，动作与道具有鲜明的虚拟特点：骑马只拿一根马鞭子；坐轿坐车，只用两面旗帜代替；开门入户，摇船坐轿，哭笑等等，都与现实生活中的人和事不同，具有极高的艺术性；人物动作，一举手，一投足，水袖、亮相都非常优美……

每次看京剧时，我都根据剧目进行具体介绍。孩子们渐渐地爱上了戏剧，画了大量的速写，有人物的组合，有生动的特写，有武打动作。经过数百次对京剧艺术的观察、速写，数百次的体会，使他们对程式化艺术有了直观的感受和表达，从而也让他们的绘画浸染上一种浓重的民族传统艺术的装饰性。

电视节目很多，不是让孩子所有的都画，要选择有特定训练目的和适合孩子作画的题材。在戏剧速写之后，我们又转向一个新的领域，那就是《动物世界》。这个节目对孩子有强烈的吸引力。卜镝、卜桦每人有一个专门的速写本来画动物，现在这已成为他们创作动物形象时最宝贵的“第一手资料”。

一开始作画时，电视画面中的动作快，他们常常画不下来。我告诉他们：“你们要仔细看，抓住特点，然后去画，这个动作过去了，就画下一个动作。”于是卜镝和妹妹都认真地画了起来。画得多了，也就熟练了。

现在卜镝能抓住各种动物不同的特征，用几笔简练地勾画出来。卜桦开始画时，画的鸟兽都是圆圆胖胖的，站在原地不动。有时画不下来，镜头一晃就过去了，急得她直叫；有时歪过头看一眼哥哥画的，然后再接着画，哥哥只装没看见。但妹妹的画具有天然的装饰趣味，她画的小动物特别可爱，有时哥哥也比不上。爸爸一表扬她，她就闭上嘴假装不高兴，但心里却美滋滋的。

几年来，光是动物的速写，卜镝、卜桦就画了好几本，这些动物的形象也储存在他们的脑子里。

卜镝11岁时画了长卷画《镜花缘》，其中有这样一个情节：唐敖等人乘船出海到了东口山，看见凤凰和鹔鹴大战时，他竟能凭记忆画出几十种形象、姿态各不相同的想象中的鸟类，且各具情态，生动异常。

卜桦画的《沙漠博物馆》，里面有不少动物园中见不到的野兽——树懒、大食蚁兽、食蚁熊等，这些也都是从这个节目中得来的。

中央电视台的《世界各地》节目也是我们全家都喜爱的。每次一开播，全家人都坐在电视机前，任它把我们带到非洲的沙漠、南美的丛林、埃及的金字塔、古罗马的斗兽场、巴特农神庙、埃菲尔铁塔、吴哥的大佛、美丽的阿尔卑斯山、辽阔荒凉的阿拉斯加……这时，孩子们总会打开速写本，边看边画，记下他们感受最深的东西，通过这神奇的窗口观察世界，记录世界。

卜镝还画过许多这样的电视记忆画，如东西方的桥梁——土耳其、白雪覆盖的瑞士山峰、教堂高耸的印度城市，以及墨西哥、格陵兰、南极和北极……科学为他带来了学习的方便，使他在童年时期就神游了世界，记录了世界，也记录了童心。

因此并不是说电视一无是处，我们还是要利用好电视的优点，来帮助孩子健康成长。如果你想掌握更多儿童居家防触电这方面的知识，请继续关注的近期更新吧。

全脑开发训练记忆是有用的，就看是否是科学合理的训练了，要想有用就得给孩子找一套快速记忆的方法，掌握方法才能解决记得快、记得难、记得牢的问题，想给孩子报班的话就要懂得分辨各种培训班的忽悠，不然很有可能害了自己的孩子。

全脑开发训练记忆有用吗

全脑开发训练记忆还是有一定用处的，但是也要看你的训练方式是否真的能让全脑得到开发，全脑开发训练中我们需要阅读、理解、归纳分析能力;记忆力，注意力，思维、创造力，写作能力;自我管理能力等方面的能力。而这些能力都可以通过开发、右脑、全脑来提高和增强。

但是很多家长会给孩子报这样的训练班来开发全脑，可以起到一定的辅助作用，但也不能全信这种教育班的，脑子的开发，是随着年龄的增长，知识的扩大，经历的丰富，大脑的发育，营养的补充，逻辑思维的形成等等的诸多条件，在实践中逐步形成的，而不是靠上课就能全脑开发的。

现在这种全脑开发培训班非常多，家长们一定要有辨识能力，不能盲目的就被培训班给忽悠了，如果没有按照科学的训练方式去开发有可能会适得其反。

卢玮《玉兰花的记忆》初中记叙文阅读及答案

①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。

②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。

③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。

④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。

⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。

⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限!

⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。

⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。

⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。

1、文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点?

答:

2、文章第④段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么?

答：

3、文章第⑥段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面。

答：

4、请结合第⑦段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。

答：

5、文章最后一段中加点的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我”的“启示”有哪些。

答案：

1、慷慨大方，热情助人（助人为乐）

2、表现了家人心灵的美丽

3、香气能令人喜悦，在要花送花过程中增进友谊。

4、父亲者一举止反映了父亲对母亲的温柔恩爱。

5、①我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。②对人要有爱心。

掌握单词是英语学习的重要内容之一，我们常会感到单词易忘难记，其实只是没有找对方法，下面就由小编来告诉你快速记忆英语单词的方法，希望对你有帮助!

教你记英语单词的好方法

理解记忆：理解是记忆的基础，理解记忆所用时间短，效果好，比如在了解了数学的知识点后，我们便无需死记硬背，去刻意的记忆，可以用这个原理去解决问题。

兴趣记忆：你可以通过编故事，背口诀，做游戏等让枯燥的东西变得生动起来，这种方法对英语学习感到枯燥的同学是有用的。记忆过程中手、脑、口、耳等共同参与，效果会更好，我常常在背诵课文时手舞足蹈，这样让课文的内容不亦乐乎。

系统的概括记忆：指的是用列表提纲的方式把学习知识条理化，系统化，这样也可以提高记忆效果，比如背诵几十个单词后，花一些时间进行梳理，根据需要将同义词，反义词整理出来，或者将名词动词整理出来，回想之前学过的词语进行对比。

反复记忆：遗忘的规律是先快后慢，因此，掌握以后还要不断地反复记忆，记忆的方法有很多种，这里强调的一种就是反复记忆，如果你能够通过其它的方法将单词记下来了，那么这个方法就显得有点傻瓜了，但是这种方法是最为可靠的方法，因为记忆的根本原因在于重复，只要重复多次，就一定能记住。不用任何方法，一个单词，每天看100遍，连续100天，相信这个单词永远都不会忘。那么我想，没有那个同学是达不到这个目标的，只是时间不同而已。

快速记忆英语单词的方法

大脑回放法，闭上眼睛，把刚刚看过的单词在脑海中回放一遍，这样做的好处在于闭上眼睛的时候，大脑能够全身心集中在单词上

试着用该英语单词造句：通过造句，可以把新学到的单词快速地应用到实际中

熟读课本，熟悉该词的前后运用环境，这样可以帮助你快速记住这个单词的意义

把新单词多抄几遍，通过抄写，快速记住该词的拼法

经常复习，通过反复不断地复习，强化记忆，不会遗忘

怎样能快速有效的记住英语单词

音义结合法：也就是谐音记忆法，以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法，通过联想，在单词发音与单词词义间建立联系，更快速记住单词，比如 ponderous 单词本意笨重的，沉闷的，呆板的意思，而联想的词义“胖的要死”，这样是不是就很好记住了。

字母组合变化记忆法：就是以某个单词为基础，将这个歌单词进行加减换调进行记忆，例如加字母的：is-his，ear-near，例如减字母的：she-he，例如换字母的：book-look，例如调字母的：blow-bowl等。

拼合记忆法：将已知的词拼合起来成为新词，比如：classroom，就是有比如：class和room拼合起来的单词，这样来记忆是不是很好记住。

循环反复记忆：循环反复去记单词，熟能生巧就是这个理，任何需要记忆的只要你反复循环去记忆肯定就记熟了，背单词的本质应是重复+复习，当然也要有技巧，一味这样记忆就是死记硬背了，把单词理解透彻，然后记熟，隔断时间再返回来加深记忆。

在语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。下面是小编整理的关于高中语文记忆的方法，欢迎阅读参考。

1.比较记忆法

比较记忆的方法应用的范围很广。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。

比如，要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。试看下表：

记叙的表达方式议论的表达方式特点交代人和事物的基本情况(概括或详细叙述)针对人或事物发表作者的见解和主张(直接谈看法或有完整的过程)。在记叙文中写人记事，以情感人。发表看法，揭示意义，起到画龙点睛的作用。在议论文中提供事实论据，证明中心论点(事实论据、例证法)。言论说理，证明中心论点(有完整的论述过程)，以理服人。

2.口诀记忆法

口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。

(1)运用口诀记忆形近字、易错字

例如，用“横戌Xū点戍shù戊wù中空，十字交叉读作戎róng”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

(2)运用口诀记忆语法知识

例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补;‘的前定、地前状，’得字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

(3)运用口诀记忆文言文知识

例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法

例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并，时空逻，中心句，自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本。

3.理解记忆法

在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

4.联想记忆法

联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。

5.机械记忆法

这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。

口诀：特指双熟悉，上文已提及。世上独无二，序数最高级。某些专有名，习语及乐器。

1、特指某（些）人或某（些）物

Thewomeninpinkismysister.

2、指上文已提及的事物

Sheeatsanapple,andtheappleisverybig.

3、用于谈话双方都知道的名词前

Lily,wouldyoumindopeningthewindow?

4、用于表示西洋乐器的名词前

Ilikeplayingthepiano.

5、用在序数词和形容词最高级之前

XiDadaisthegreatestmaninmymind.

It’sthesecondtallestbuildingintheworld.

6、the+姓氏复数表示一家人

TheSmithswillattendthemeetingthisafternoon.

7、和某些形容词连用表示一类人或事物

Itisourdutytohelpthepoor,mymothertoldme.

8、用于世界上独一无二的事物

Ifyouwanttogetthesun,Iwillgiveyou.

9、用于江河湖海山脉岛屿等名词前

WouldyouliketogototheRockyMountainswithme?

10、the用在某个世纪的某个年代

Thisphotoonthewallcomesfromtheparkinthe1990s.

11、用于the+比较级，the+比较级

Theharderyoustudy,thebettergradeyouwillget.

当小学生在背诵课文或长篇文章时，常常需要利用串词，串词法的要领是：

方法

① 在内心或用打上记号的办法将文章分成几部分，每一部分要含有一个最重要的思想内容，做这项工作时，可以参照文章已有的划分法，如文章的自然段等。

② 针对每一部分确定一个中心词。中心词数量不能太少，以免漏掉某个重要的思想内容；但也不能过多，以免词串大长。

③ 每个中心词都必须保证能够借以回忆起相应的那个部分的内容。

④ 每个中心词都要便于与相邻的中心词串联。

⑤ 所有中心词都确定之后，要按照与文章各部分先后顺序相吻合的顺序抄写下来。

⑥ 根据各中心词与其相应的文章片断的联系，针对各中心词提出问题。通过复习将这些联系牢牢记住。

⑦ 将中心词依次串联起来，为此要针对每一中心词提出问题，借以搞清各中心词之间的联系。对这些联系也要复习，直到记得很熟保证不会忘为止。如何开发右脑

⑧ 将每个中心词同相应的文章片断和后接的一个中心词联系起来，然后对整个词串进行复习直至把文章完全记熟为止。

经过这样熟记的文章，就可以放心大胆地撒在一边了。只要还记得那个词串，就随时都能够把文章回忆起来。万一有哪个中心词被忘掉了，只须朝抄下来的词串看一眼，就能立即回忆起来。

一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，所以，接下来，小编就和大家分享初中英语单词记忆方法，希望对各位有帮助!

初中英语单词记忆方法1

一：通过语境进行词汇学习

“人非生而知之者，孰能无惑，惑而不从师，其惑为也，终不解矣。”这是大学问家韩愈的名言，这说明不明白的东西是记忆不住的，或是暂时记忆住了，遗忘是相当高的。通过语境进行词汇学习，就是让学生通过语境提供的信息，对出现的生词进行猜测，从而习得这个词。猜测和利用上下文进行理解非常重要。

二：以音为序记忆法

单词的发音取决于因素和音标，因素是语音的本质特征，英语中共有48个因素，教师要不断强化这48个因素，学生初步掌握了发音的规律，就会形成一个信息递增的记忆块，单词记忆就会感觉轻松。

三：归类记忆法

归类记忆法是利用事物的性质，动作，状态之间的各种关系在人脑中的反应和言语中的表现，将单词由点连成线，由线连成面，由面连成体。也就是将单词按一定的时间，空间排列单词，是记忆单词易记易复习。

1.以事物为中心的分类记忆法

可以运用事物之间的关系，时间关系，从属关系等形成记忆序列，如：classroom, door, wall, blackboard, desk, chair等等

2.以人为中心的分类记忆

家庭成员，职业都可以一定的顺序排列进行记忆，如;grandmother, father, mother, uncle, aunt, brother等等。

3.以性质为中心的分类记忆法

我们可以利用事物的自然属性，把形容词连成串，如：red, pink, orange, yellow, black, white, green等。

4.以动作为中心的分类记忆法

手的动作如：bring, take,catch, hold, carry, move, put….

思考的动作如:love, like, hate, think, guess…..

四：联想记忆法

联想是将事物之间的关系反应在人脑中，将接近的，隶属的，部分的，效应的联想在一起，联想越紧密，新的事物就越好记忆。

相似联想：由good想到well, nice, fine, wonderful等

对比联想:相反意义的联想，如black—front,boy—girl ,ask--answer等.

五：合成分解记忆法

许多单词是由其他单词合成或分解出来的。如：blackboard----black 和board, doorbell---door和 bell, classroom---class和 room。

六：语法分类记忆法

从语法角度，掌握单词的构成规则，记忆单词便会很容易，如动词变成职业名词，词尾加er或or, play—player,visit—visitor ,work—worker形容词变名词通常加ly, loud—loudly, quick—quickly,

七：词形变化记忆法

很多单词，意思十分接近，单词之间稍做变化就会形成一个新单词。如different(不同的)--difference(不同之处),health(健康)--healthy(健康的),Italy(意大利)--Italian(意大利的).

按照这样的一些方法记忆单词，会大大增加记忆的效果，记忆单词不能机械单一的去记忆，要经常将以上方法用上，以点带面，更多的单词同时记忆，记忆的单词量会大大增加。

看了“初中英语单词要怎样记忆”的人还看：

初中英语单词记忆方法2

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight

2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。

3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act

2 联想记忆：

1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。

3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

在这些记忆法当中，我觉得联想记忆效果比较好，特别适合记那些难记住的单词，下面是我找的一些例子，大家可以参考：

Weird a. 不可思议的 分解为we+ird，ird就是没有头的bird(少了开头的字母b)，联想一个情景：一觉醒来我们变成了无头的小鸟，这的确是个不可思议的事情啊。

Bliss n. 好福气，天福 谐音“不理事”， 联想一个情景：一个人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，别人什么事情都给他做得好好的，这个人真是天生的好福气。

Dearth n. 饥荒，饥馑 分解为d+earth，d为“冻”的汉语拼音的开头字母，earth为土地，联想一个情景：当土地冻起来之后就长不出庄稼，所以要闹饥荒，闹饥馑。

Waif n. 无家可归者 分解为wai+f，wai为“外”的汉语拼音，f为“放” 的汉语拼音的开头字母，联想一个情景：一个人被外放的时候，他必定是有家难回。

Pore vi. 钻研 谐音“泡”， 联想一个情景：一个科学家在钻研问题时需要花很多的精力，要在里面“泡掉”许多时间。

Pauper n. 穷人 分解为paper+u，paper是“纸”，u借用汉语读音“有”， 联想一个情景：富人有的是钱，但穷人光有纸没有钱，所以光有纸的人就是穷人。

Caprice n. 怪想法 分解为cap+rice，cap是“帽子”，rice为“大米”， 联想一个情景：我们平时把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一个人说，我不用米缸装大米，也不用米袋装大米，我要用帽子来装大米，这个人的这个想法就是怪想法。

Languid a. 没精打采的 谐音“懒鬼的”， 联想一个情景：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的。

Elf n. 淘气鬼 与self(自己)相比较，elf是少了头的“自己”， 联想一个情景：一个小孩子很顽皮，他把自己的头都给玩没有了，真是不折不扣的淘气鬼。

Cactus n. 仙人掌 分解为c+act+us，c为“刺” 的汉语拼音的开头字母，act是“作用”，us是“我们”， c+act+us就是“有刺作用于我们”， 联想一个情景：仙人掌最大的特征就是浑身有刺，我们只要用手去碰，它的刺就会扎我们。

谐音法

虽然一些语言学家认为，用这种谐音记忆方法记忆单词是不科学的，这不利于学习者正确掌握发音，但学习外语的实践证明了这一点。对于刚开始学习外语时还没有掌握外语构词特点和记词规律的初学者来说，用谐音法记忆单词确实可以有效地记住一些难记的单词。

拼读法

掌握正确拼法与发音的关系，可以根据单词的发音正确拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[u]根据这一规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住。另外还有一个发音规则之后，如果是，m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。按照这个规则，我们不会把它放在一边mother，some，come，dove，done等待单词中的o写u。

词根法

词根是外语单词的核心，是表达该词最基本意义的重要词素。因此，任何单词都有词根。如果根据构词法在同一词根中加入不同的前缀和后缀，就会形成以词根为核心意义的不同词，称为同根词。

前缀法

前缀记忆法是借助重要的外语构词词素——前缀来记忆单词的方法。用前缀记忆单词就是把前缀相同的单词编成一组，把前缀相同的单词串联起来记忆。

后缀法

后缀是外语单词的重要组成部分。它不仅代表单词的词类和词性，而且不同的后缀也包含不同的词汇含义，如英语单词millionaire(百万富翁)的后缀-aire这个词不仅是名词，而且是表人的后缀。suburban后缀(郊区)一词-an，这个词不仅该词是形容词，而且具有属于……的”、“有…性质、属于…地方的意思。可见，根据外语单词不同后缀的特点、规律和词汇意义，记忆单词也是提高单词记忆效率的重要手段。

分组记忆法

把你想记住的单词分组记在笔记本上。如果你想记住11277235的十位数，只要我们把这个数字写成112-777-2235，就很容易记住。这种方法在记忆单词的过程中非常有效。假设你想记住20个单词，你可以把它们每四个分成一组，分组记者把一个长单词分成几个部分，比如unselfishness，可写成un-self-ish-ness，这样可以用最少的时间，记住最多的单词。

日本ks记忆面霜延展性很好，对于混合皮来说比较滋润，感觉冬天用应该会恰如其分。那么日本ks记忆面霜怎么样？日本ks记忆面霜面好用吗?

ks记忆面霜怎么样

购于日本大阪KS是日本本土专业线护肤品牌，比较小众，但亮点在于“减法护肤”的理念，纯天然食品级原料，无有害添加，减轻皮肤负担，给你的肌肤以真正需要的营养。天然维生素呈现的淡粉色果冻状的面霜，抹上瞬间你就明白她的好用在哪里了。现在是夏季，油腻的困扰导致很多宝宝不敢用乳霜类，深怕皮肤变成大油田。这款专业线护肤是品牌联合日本权威皮肤科医院教授研发制造的，具有权威专利“无油”配方，无添加矿物油及动物油脂等，人体皮肤自身就会分泌油脂，尤其是夏天如果再使用含油脂的乳霜将增加皮肤负担，使得皮肤更容易出油。无油滋润的秘密，因为特含高纯度蚕丝丝胶，水解蚕丝肽。分子很小易吸收一抹既化渗透肌底。修复因子:独家特含世界级专利的“修复因子”，是一种可以修复表皮细胞、恢复皮肤屏障功能、保湿平皱、并且可以延缓衰老的细胞因子。形状记忆学200%复原力:独特具有最IN的形状记忆科技，搅碎后3秒恢复原状，顾名思义，帮助你记忆恢复肌肤细胞最佳的状态。

ks记忆面霜好用吗

今天说说KS记忆面霜，痘皮敏感肌本来夏季用面霜怕油，但是做完功课后觉得还是觉得应该试下KS记忆面霜，所以就开了一瓶，刚开始没有用之前觉得980元还是蛮贵的，但是用了以后，我靠，太TM的好用了，好用到爆，粉粉的果冻质地好想吃一口，没有一点味道真的是无添加，原以为很油腻，其实超级清爽但又很润，我是晚上用在KS夜乳之后的（KS夜乳晚点另发评价），只要一点点记忆面霜就够了，吸收超级快，KS无油系列都这么好用，感觉比POLA的美容霜好用很多，关键还价格便宜很多很多；我查了下：KS记忆面霜功效真的好强大，全效型面霜，补水保湿美白淡斑收缩毛孔等,一瓶就可以解决这么多问题，感觉KS是我们痘皮亲妈，我是中性痘皮。当然没有问题肌肤更适合用。

ks记忆面霜评价

这款ks的记忆面霜，算是等待比较久的一款果冻质地的面霜。特别适合用于问题性皮肤的日常修复面霜。大多数皮肤有粉刺，闭合，痘痘，激素皮炎的都可以用。

最主要是上脸后很Q，补水能力很强同时也不油腻，感觉皮肤很清新，没有负担。神奇的是用挖勺取用过的地方，几秒钟就恢复了原状，难怪号称可以记住皮肤水份，修复破壁细胞。大爱。

记忆就是经历过的事情，在一定的刺激下在人脑中的再现，从记到忆包括了识记 、保持、再认、回忆四个步骤，一个记忆力超强的人，他记忆的广度、准确度、速度和保持度，这四个记忆指标兼而有之，当然记忆也是有规律的。

根据一些研究学者的发现，记忆规律包括以下六个方面，一、时间率，研究表明信息输入的重复次数越多，记忆的时间就越久，二、数量率，当记忆的材料偏大时，可将它们适当地分解成小单元，再依次存储在大脑中，这样记忆的效果会好些，三、联系率，对新信息的记忆可通过与原有知识之间的联想，如因果联想对比联想等，建立新旧知识之间的联系，进而强化记忆。

四 转化率，从瞬时记忆到短时记忆，再到长期记忆，是一个由量变到质变的过程，经过质变之后，我们记忆的材料就可以，永久地存储在脑海中，五、干涉率，新信息的输入会与原有的知识之间存在一个干涉，当新旧知识之间加强时，称为正干涉有利于记忆，当新旧知识之间相互干扰时，称为负干涉抑制记忆。

六、强化率，外界的刺激会使人感受强烈、记忆深刻，当然上述记忆规律的应用要因人而异，因记忆对象而异，每个人应充分根据自己的特长，和实际情况来理解和驾驭这些记忆规律。