关于留守儿童的法律法规有哪些内容（精选20篇）

随着社会的发展，生活水平的提高，为了改善家庭的经济状况，大批的农村劳动力不断地拥向城市。导致很多留守儿童长期得不到父母照顾患上孤僻。那么哪些方法能缓解留守儿童孤僻?下面和了解下吧。

1、缺乏良好的亲情关系

在对我校128名留守儿童进行调查后发现，25%的父母经常给孩子打电话;8%的孩子经常给父母打电话;14%的家长每月回家一次;66%的家长一年中回家两三次;36%的父母一年回家一次;出去后再也没回来过的占1%。由此可见，相对于其他同龄儿童来说，“留守儿童”自幼便远离父母，缺乏频繁的联系，从而缺乏一种稳定而和谐的亲子关系，长期处在这种特殊的生活环境中，极易表现出胆小、迟钝、不爱与人交往、少言等不良的人格特点。这些不良的人格特点会直接影响到留守儿童的身心发展，致使“留守儿童”在性格上变得孤僻自卑，缺乏自信，存在不同程度上的心理问题。

2.监护人不能完全胜任对孩子的教育

调查结果表明，92%的“留守儿童”由祖父母辈进行监护抚养。老一辈的思想观念比较陈旧，对孙辈往往疼爱有余教育不够。他们更多关爱的是孩子的衣食，对孩子的思想、行为教育则显得比较无力。5%留守儿童是由亲戚做监护，还有3%的是由朋友照顾。对于别人的孩子，这部分监护人通常采取通融政策，该管的不好管太严;管不了、没办法的，就干脆不管。只要孩子平安、不犯大错误即可。在这种特殊的教育环境下，“留守儿童”很易出现思想偏差，养成一些不良的生活习惯，最后导致出现一系列的不良问题。

3.学习的压力大

“留守儿童”属于特殊的社会群体，学习缺乏家长的辅导和监督，学习因而显得困难重重。现在学校大多数班级的学生人数多，留守儿童多，开设的课程多，缺乏家长辅导督促的留守儿童学起来就更加吃力，当孩子觉得学习困难重重时，缺乏适当的引导，导致他们对学习更加缺乏自信。

4.留守儿童的自我调控力差

以上引起“留守儿童”心理问题的原因均属于外部因素，而外因常常是通过内因起作用的。“留守儿童”本身的自我调控能力就是其内部因素。根据调查统计显示：21.6%的“留守儿童”表示自己的自控能力较差，16.2%的表示自控能力很差，54.3%的认为自己的自控能力为一般，只有7.9%的认为自己自控能力强。自控能力差的“留守儿童”比自控能力强或者一般的“留守儿童”在情绪、情感、学习心态和行为方面更易产生不良的心理问题，从而影响其人格的健康发展。

接下来看下留守儿童性格孤僻怎么办?

行为矫正治疗及游戏治疗：父母需至儿童精神科及专门特殊教育学校学习培训方法，诸如利用条件反射原理进行学习训练等。早期进行行为与语言训练干预，在小儿快速发育期进行十分重要。

药物治疗：迄今无特殊药物。伴有多动症或惊厥的患儿可给予对症治疗。

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当前，农村留守儿童的问题不单是外出务工人员的家庭问题或者是留守儿童自身的问题，更是一个全社会都不容忽视的综合性问题。一些人问：户籍问题是留守儿童的根源问题吗?下面和了解下吧。

是户籍制度造成的，但是户籍制度不是根本原因。我国的公共服务供给是按照户籍制度配置的。外来农民工在大城市工作，交税都可以，但是不能享受医保，失业保险金，子女也不能在当地接受完整教育。

接下来看下国家有哪些关爱留守儿童的政策?

实施应急干预救助 不让留守儿童失管。

《意见》明确，乡镇(街道)要依托村(社区)开展农村留守儿童信息采集和录入更新工作，实现一人一档和动态管理。目前，这项工作正在进行中。

民政、教育、妇联等部门以及乡镇(街道)、村(社区)要及时、动态掌握留守儿童情况。留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪，监护人丧失监护能力或不履行监护责任，疑似遭受家庭暴力或意外伤害、不法侵害等情况的，儿童福利督导员、学校老师、基层妇女干部和社区工作者一旦发现要第一时间向公安机关、所在乡镇(街道)报告，并给予应急帮助。

各乡镇(街道)应依托儿童福利督导工作站，组建应急干预救助小组，联合民政、公安、教育、医疗、司法和村(社区)等部门(单位)，对留守儿童的安全处境、监护情况、身心健康状况等进行调查评估，并针对性地安排监护指导、医疗救治、心理疏导、行为矫治、法律服务等关爱服务。如有暴力、虐待、遗弃、不法侵害等犯罪行为的，公安部门要依法立案侦查，追究责任。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

不管我们怎么刻意粉饰和逃避，我们仍然不得不承认，校园暴力的存在和它的严重性，比新闻报道出来的要严重得多，造成的伤害要大得多。那么留守儿童与校园暴力如何保护自己?下面和关注下吧。

所有人都必须认识到校园暴力的严重性，并且重视它。青春期的孩子性格大多敏感冲动，如果长期处于暴力威胁的环境之中，会变得胆怯畏缩，不爱学习，甚至会学会以暴制暴走向犯罪的道路，也有少数孩子自我放弃甚至走极端，这都是家长和学校最不愿意看到的结果，也是最惨痛的结果。

要搞清楚是什么造成校园暴力事件的层出不穷之前，让我们来说清楚什么是校园暴力：辱骂，打击，威胁，造谣，人身伤害，强迫，孤立都是校园暴力的行为，这些行为成年人也未必能受得了，何况是心智不成熟的学生们。

很多孩子受到了校园霸凌不敢告诉老师和家长，是因为怕老师和家长制止之后遭到更严重的报复，所以家长和学校在得知孩子遭受了校园暴力之后，一定要妥善处理，否则只会给孩子带来更大的伤害，也不能根本上解决问题。

学生在学校与同学有了冲突，首先不要激怒对方，遇到情形不对最好先避开，如果情形比较严重最好拔腿就跑，不要觉得害怕很难为情和丢人，这样最起码能避开直接的人身伤害，这是最基本的自我保护。

然后就是要把事实告诉老师和家长，希望老师和双方家长出面解决学生之间的矛盾。家长和老师在处理学生之间的纠纷时，一定要考虑到双方学生的自尊心，以免激化矛盾。如果已经造成很严重的后果，请毫不犹豫地通过法律渠道来保护自己的孩子。

上面说的是当学生遇到人身攻击时的做法，应该以人身安全为第一考虑。当然学校也存在：传播谣言，孤立某一个人，言语攻击等软暴力。作为老师和家长，要充分信任学生，调查清楚事情的来龙去脉之后，及时开导被伤害的学生，并且解除谣言。家长要多关心孩子的心情与心理变化，防止孩子有过激行为。

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那些父母双方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们即可成为留守儿童。他们一般与自己的隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。因为缺爱留守儿童很容易患抑郁。那么师生关系不和谐会导致留守儿童抑郁吗?下面会给您答案。

师生关系不和谐会导致留守儿童抑郁。师生关系不和谐导致教师的压力焦虑症，这种压力最终传导至学生，使他们成为最终的受害者。

接下来看下留守儿童有抑郁心理怎么办?

留守儿童抑郁症首选心理疗法。心理专家表示，关于儿童抑郁症，应以心理治疗为主，常用的有支持性心理治疗、行为矫正治疗、认知治疗和家庭治疗等。

支持性心理治疗使用较普遍，心理医生通过对患儿的痛苦、疑虑、不安给予充分的尊重、理解和同情，在此基础上劝导、鼓励、反复保证以减轻患儿的怀疑、恐怖、焦虑紧张和不安。行为疗法以“刺激-反应”的学习过程来解释行为，并可使行为朝预期的方向转变，或恢复到原来的正常行为。认知行为治疗对轻中度抑郁症疗效确切，明显优于安慰剂，且疗效持久。

家庭治疗理论认为，家庭成员间的关系、养育的态度及家庭出现的种种问题，都可能成为影响治疗的因素。这种因素给心理医生在考虑儿童抑郁症如何怎样办时，提供了又一项治疗方法。

注意事项：为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识。少数轻度的抑郁症儿童能够自愈，但是对于一些严重的儿童一定要及时进行治疗，避免延误治疗的最佳时机，家长也要引起注意，千万不要因为工作等忽视了儿童的心理成长。

2016年无疑是国家政府层面对留守儿童高度关注的一年，而此前颁布的相关政策，更多集中在从思想道德教育、学校教育等侧面关怀留守儿童。一些人疑惑：高考对留守儿童有哪些政策?下面会给您答案。

据小编了解高考对留守儿童没有政策。个别省在推动农民工市民化和子女就地入学。公办义务教育学校要普遍对农民工未成年子女开放，要通过政府购买服务等方式支持农民工未成年子女接受义务教育;完善和落实符合流动人口报名条件的农民工子女参加中考、高考政策。

一些人问：国家有哪些关爱留守儿童的政策?

确保留守儿童不因贫困失学。学校教育方面，《意见》要求确保农村留守儿童不因贫困而失学，支持和指导中小学校加强心理健康教育。

吉林明确，中小学校要对农村留守儿童受教育情况实施全程动态管理，建立农村留守儿童档案和联系卡制度，利用电话、家访、家长会等方式加强与家长、受委托监护人的沟通交流，了解农村留守儿童生活情况和思想动态。

云南提出，到2017年，实现符合寄宿规定的农村留守儿童学生小学80%在校寄宿、初中100%在校寄宿。到2017年，每所义务教育阶段学校至少配备1名专(兼)职心理健康辅导教师;到2020年，全省寄宿制中小学都拥有标准的心理健康辅导室。

针对寄宿儿童，学校应改善饭菜营养结构，举行丰富多彩的课外活动，加强课后监护。另外，还应加强对留守儿童的人身保护，减少校园欺凌和儿童虐待事件的发生。建议强化教师报告责任，教师若获知儿童受虐待的情况，必须向有关部门报告。

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目前，留守儿童已成为我国农村的普遍现象。在留守儿童教育中存在的问题给孩子身心发展带来诸多负面的影响。留守儿童有易怒的性格。那么师生关系不和谐会导致留守儿童易怒吗?下面会给您答案。

师生关系不和谐一般不会导致留守儿童易怒。留守儿童易怒是由于父母不在身边，长期的家庭缺陷使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，久而久之，严重影响了留守子女心理的健康成长。

接下来看下留守儿童为什么会易怒?

身体健康状况。一般身体有疾病的儿童更容易有情绪性问题行为。身体健康状况不良的儿童往往更容易产生情绪波动，健康状况不好的儿童对其反应能力与健康儿童相比较弱，会有更多的孤独感，不安全感，导致其在情绪和行为上极易出现问题。

人格类型。留守儿童正处于认识人生关键时期,如果不能得到父母在思想认识及价值观念上的帮助,他们极易产生认识、价值观念上的偏离。初中生正处于青春发育期,身心都在发生巨大改变,是出现烦恼、忧愁最多的年龄阶段,更需要得到父母的理解、关爱和帮助,长期缺少与父母情感沟通交流,内心容易产生孤独、冷淡。人格发展是个体心理发展的一个方面,是个体自出生到老年的整个生命中人格特征形成和表现的过程。人格的形成和发展是在个体成熟和社会化中实现的。生物因素和社会因素共同影响制约着儿童人格的发展。

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留守儿童家长都在外面打工，忽视对孩子的教育，对于孩子的成长关心不足，孩子得不到情感上的支持与温暖，很多留守儿童患上厌学症。那么留守儿童患厌学症能治愈吗?下面和了解下吧。

留守儿童患厌学症能治愈。激发孩子的自我向上意识。可以让孩子列出自己学习上的优势与长处，让孩子列出曾经做过的有成就感的事，想想自己曾经拥有过的“辉煌”。这样，在激励中帮助孩子树立学习的信心，从而唤起他们心灵深处的自我向上意识。有位妈妈曾针对这个问题做过记录，当孩子完成一件事或是取得一点小成绩时，她便夸奖孩子一次，有时还会给些奖励，孩子因此变得爱和父母交流，也更加自信和活泼，厌学问题也就迎刃而解了。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

1.贫困生：这类学生的家庭由于多种原因，其收入远远低于当地平均水平，,家长急功近利，所以动员在读子女外出打工赚钱，来改变家庭面貌。

2.学困生：即学习困难，自己认为无法再完成学业的学生。学困生产生学困的原因是多方面的：有的是因为自身无良好的学习习惯,缺少必要的学习毅力，时间一长，成绩跟不上班,从而产生厌学情绪;有的是由于教师的教法不当，挫伤了他们的学习积极性，造成师生关系紧张,他们采取了一走了之的办法;还有的原先基础不错,后来受到外界环境的影响，如上不良网吧、打游戏、打桌球成瘾，长期旷课造成辍学。

3.失控生：这类学生并不因贫困或学习基础产差而辍学，而是因为缺少父母的关爱，得不到良好的家教，家庭失去控制，而造成辍学。原因是：其一，父母长期在外打工，很少或无法与子女沟通;其二，父母文化程度有限，与子女沟通有困难;其三，父母离异或单亲家庭，对子女管教少，父母缺少最起码的社会责任。

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留守儿童指的是由于父母一方或双方外出打工而被留在家乡或寄宿在亲戚家中，长期与父母过着分开居住、生活的儿童。多数留守儿童都有消极的态度。那么留守儿童为什么会消极?下面会给您答案。

留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、消极、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒等。

接下来看下怎样矫正留守儿童的消极心理?

矫正的积极心理学依据要让孩子们和老师多亲近,愿意融入到集体中来.这样不仅可以帮助孩子们形成积极向上的心态,而且还可以最大限度的将潜伏在他们身体中的潜力激发出来.因此,在对孩子们进行培养的过程中,除了要对他们的错误进行纠正以外,还要对他们优点和特长进行培养和发展.使他们找到自身的价值点,对自己产生认可。

从心理方面对他们的生活进行积极的引导,充分发挥出孩子们的才能和优点.站在个人的角度来说,积极心理学主要对执着的追求精神、社会交往的能力、懂得包容、富于爱心、勇敢等个人积极性的特征进行指导;站在主观的角度来说,积极心理学主要对孩子们的主观经历进行指导,比如对现实生活感到幸福,对未来的生活感到乐观和希望,对过去的生活感到知足、幸福和满意.从组织层面来说,积极向上的心理学可以让孩子拥有良好的责任感,懂得互爱互助,可以帮助孩子成为一个国家的好公民.留守儿童由于走两个极端,所以在班级中的表现一般都不理想,是班级中的"问题生".各科教师反响几乎是负面的,导致教育形式和教育方法不当,信心不足,态度粗暴,轻则讥讽挖苦,重则拳脚相加,严重损伤了他们的自尊心和上进心,从而进一步导致这类学生混学和辍学。

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水乡信阳再次发生学生溺亡事件，信阳潢川县魏岗乡，4名12岁的孩子下塘洗澡，3名孩子溺水身亡。信阳农村学生接连不断的溺亡事件，让不少农村家长深思，下面跟着小编一起来看看到底该怎么来监护留守儿童吧？

4人游泳3人溺亡

据知情人介绍，6月17日下午，潢川县魏岗乡中心小学放学后，该校4名12岁男孩子结伴回家，因为天气炎热，4个孩子商议不如到塘里洗个澡，凉快一下。

当天18时左右，4名孩子来到一个水塘边。有3名孩子迅速扔掉书包，脱下衣服跳入水塘里，另外一名孩子因为书包带子断了，在弄书包，等他弄好书包准备下塘时发现，3个先下塘的伙伴已踪迹全无。他在岸边喊了几声，没有人回应，发现事情不妙，急忙跑回去叫来大人。

“等把那3个孩子救上来时，人都已经断气了。”知情人说，水塘是推土机推成的，有的地方水非常深，3个孩子不知情，才发生溺水事故。当天晚上7时左右，3名孩子被送到了潢川县人民医院，但最终没能挽回他们的生命。

昨天下午，记者从潢川县魏岗乡政府一名工作人员处了解到，3名孩子中，有2名孩子的父母在外地打工，平时孩子跟着老人生活。目前，3名溺亡孩子的尸体已经被火化。

被“散养”的农村孩子需加强监护

据统计，今年以来，信阳因溺水死亡的学生人数已达到21人。3名孩子溺亡事故，在当地引起强烈轰动，对于农村孩子的“散养”问题开始给予了关注。

当地很多村民告诉东方今报记者，他们那里河流众多，水塘更多，男孩子平常都喜欢下水游泳，放学半路上偷偷下河洗澡，根本就不好管。“尤其是那些出外打工的父母，因为离得远，以前基本上对孩子是撒手不顾的”。

“我现在都不敢让小孩一个人出去了，我给他说，一旦让我发现他放学不回家，非打断他的腿。”潢川县魏岗乡张楼村村民张强(化名)告诉记者，这件事几乎传遍附近的十里八村，甚至一些在外打工的父母，都打来电话询问情况，叮嘱家里人严加看管自己的孩子。

潢川县魏岗乡新集村一位村民说，他们村里有一个老太太，生怕自己的孙子出事儿，也学着城里人，现在开始到村口接孩子了。

为留守孩子多层保护千万别让悲剧重演

6月18日，今报刚做了《莫让美丽水乡成沉重水殇》的报道，报道了15日光山、潢川5名学生溺亡。当接到潢川3名学生溺亡的消息时，我曾考虑还要不要做这个报道。

每年夏天，信阳都会发生农村孩子溺水事故，潢川县魏岗乡新集村村民所说“老太太在村口接孩子”的事情，让我深思：城市里的家庭，孩子是绝对的中心，一家几代都围着孩子转，每天的接送必不可少。不说这种“圈养”的方式是否正确，但安全性确实得到了极大的提高，在这方面，对于千千万万农村孩子的家长来说，是不是应该借鉴一下呢？

留守儿童，近年来已逐渐成了一个备受关注的社会问题。目前，一项由民政部、教育部、公安部联合开展的农村留守儿童摸排工作，正在全国范围内悄然进行。近年很多社会组织关爱留守儿童。那么中国宋庆龄基金会是关爱留守儿童组织机构吗?下面和关注下吧。

中国宋庆龄基金会是关爱留守儿童组织机构之一。宋庆龄基金会，为纪念中华人民共和国国家名誉主席宋庆龄，1982年5月成立了宋庆龄基金会。2005年9月，经第五届理事大会审议通过，更名为中国宋庆龄基金会，英译名为“ChinaSoongChingLingFoundation”，缩写“CSCLF”。

基金会的宗旨是继承和发扬宋庆龄毕生致力的增进国际友好，维护世界和平;开展两岸交流，促进祖国统一;关注民族未来，培育少年儿童的未竟事业，联络国内外友好团体和人士的非营利性组织，现任会长是王家瑞。

接下来看下社会该如何关爱留守儿童?

建立留守儿童档案和家校联系制度。我们对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过家校联系制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

组织丰富多彩的关爱活动。对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”。各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“心连心”活动也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

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由于父母长期没有和子女在一起，部分留守儿童在生存发展中面临着突出问题。一是留守儿童生活问题。那么留守儿童生存在哪些安全问题?下面和了解下吧。

一是留守儿童生活问题。由于没有父母很好的生活照顾，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大损害。

二是留守儿童教育问题。父母在外打工，一些留守儿童农活、家务活增多，学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。

三是留守儿童心理问题。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。

四是留守儿童道德行为问题。由于家庭教育的缺失，缺乏道德约束，一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行，出现行为偏差，留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势。

五是留守儿童安全问题。据全国妇联对12省市农村留守儿童状况调查显示，部分留守儿童因父母不在身边，经常受到同学、邻居的欺负。一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件。

接下来看下留守儿童被猥亵的真正原因是什么?

由于父母长期在外务工，留守小学生家庭教育缺失。是当代中国社会遇到普遍性问题据有关调查显示57.2%的留守小学生是父母一方外出，42.8%的留守小学生是父母同时外出。留守小学生中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或人监护。这使得留守小学生家庭教育缺失，在接受到家庭性教育方面几乎为空白。

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短暂的春节热闹过后，乡村开始恢复冷清。很多父母开始返城，而孩子继续留守。留守儿童性格孤僻，内向是很多留守儿童的特点。那么留守儿童孤僻症与内向的区别是什么?下面和了解下吧。

留守儿童孤僻症与内向的区别是孤僻常表现为独往独来、离群索居，对他人怀有厌烦、戒备和鄙视的心理;凡事与己无关、漠不关心，一副自我禁锢的样子;如果与人交往，也会缺少热情和活力，显得漫不经心、敷衍了事。有时看上去似乎也较活跃，但常给人一种做作的感觉，仿佛有点神经质，因而人都不愿主动与之交往，不得不与之相处时，也会有如坐针毡之感。……如果是这样,一般就属于孤僻症了。

典型的内向性格描述为：安静，离群，内省，喜欢独处而不喜欢接触人。保守，与人保持一定距离(除非挚友)。倾向于做事有计划，瞻前顾后，不凭一时冲动。日常生活有规律，严谨。遵循伦理观念。做事可靠。很少进攻行为，多少有些悲观。焦虑、紧张、易怒还有抑郁。睡眠不好。具体表现与受教育程度、个人经历、生活环境诸因素有关。

一些人问：留守儿童性格孤僻怎么办?

为孩子创设一个良好的家庭氛围。如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而养成了孤僻。因此，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、民主的家庭，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。

扩大孩子的生活空间。当前，由于家居条件、家庭结构等原因，家长常常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变得孤僻。家长应让孩子从“自我”的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活。家长有必要利用节假日、业余时间带孩子到游乐园、动物园、公园等场所玩，带孩子去串门、走亲戚，减少孩子对不同人、不同情境的陌生感，增强其交往需要与兴趣，形成活泼、开朗大方的性格。

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如今的80后、90后大部分都面临着上有老，下有小的境况，为了担负起身上的重担，为了让父母老有所依，为了让孩子的教育费，生活费有保障，大部分人都会选择外出打工，把子女留在家里，让自己的父母照顾，于是大部分儿童成为留守儿童，由于长期得不到关爱导致孩子心理出现问题，甚至自杀。那么留守儿童自杀心理有哪些危害呢?下面会给您吧。

留守儿童自杀心理会导致儿童对生活失去信心，产生焦虑，最后走向自杀。

接下来看下留守儿童自杀的真正原因是什么?

很多关于留守儿童自杀意念和心理健康的研究都表明，儿童的伙伴关系和家庭的亲密关系对于留守儿童的自杀意念有很大的影响。比如我国西南某省的一份针对14岁以下留守儿童自杀意念的研究表明，有2个或以上朋友的留守儿童，自杀意念发生情况是朋友数少于或等于1个的56%，接受关爱活动的留守儿童自杀意念发生情况是未接受关爱活动的一半左右。

此外，还有研究表明，自杀意念的发生与其学习成绩密切相关，学习成绩越差，自杀意念的发生率越高。同时师生关系对留守儿童的自杀率也有很大的影响，留守儿童得到教师更多的关爱，自杀意念的发生率就更低。家庭经济状况与留守儿童自杀意念也有关，如果留守儿童对外出打工的父母的身体状况和家庭经济状况存在过多的忧虑，心理负担就会加重，产生负性情绪，甚至产生自杀念头。

独居留守儿童与普通留守儿童相比，在父母外出打工后，几乎没有了家庭关系的关爱;由于缺乏监护人的监管，对于自己的学业更不用心，成绩常常也更差，更难以从老师那里得到支持和鼓励也更不容易交到朋友;而狠心把孩子单独留在家里的家庭，其经济状况一般也较差，这无疑也会增加独居留守儿童的心理压力，让其更为自责和敏感。

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留守儿童最普遍的问题还是成长过程中父爱母爱缺失。0至16岁的留守儿童有137人，绝大多数留守儿童都是和老人居住。那么湖北关于留守儿童政策是什么呢?下面和了解下吧。

强化家庭监护主体责任，父母要依法履行对未成年子女的监护职责和抚养义务。外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护单独居住生活。父母或受委托监护人不履行监护职责的，村委会、公安等部门要及时予以劝诫、制止，情节严重或造成严重后果的，要依法追究其责任。

教育部门要确保农村留守儿童不因贫困而失学，学校要加强心理健康教育，为留守儿童及时提供心理疏导，缓解心理压力与思念情绪。鼓励社会力量积极开展关爱留守儿童行动。充分发挥村委会、群团组织、社会组织、专业社会工作者、志愿者等各方面积极作用，通过政府购买服务等方式，建立健全社会化帮扶工作机制，着力解决农村留守儿童在生活、监护、成长过程中遇到的困难和问题，形成全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。

一旦发现留守儿童脱离监护人、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力、意外伤害或不法侵害等情况，学校、医疗机构、村委会、社工组织等单位，必须第一时间向公安机关报告，否则将追究责任。公安机关要第一时间出警调查，有针对性地采取应急处置措施。对实施家庭暴力、虐待或遗弃留守儿童的父母或受委托监护人，公安机关要依法处理。

对遭受性侵女童，留守儿童救助保护机制要求司法机关依法从重从快立案查处，此外，严厉打击使用童工的企业和雇主，帮助儿童回归家庭和正常生活。

留守儿童问题的解决，还要从经济结构的层面改革。孩子们被留守，是因为父母们不得不背井离乡求发展。经济发展的差异和就业机会的不均衡等社会发展中的矛盾，让家庭、老人、儿童不得不做出牺牲。《实施方案》提出最终目标：统筹城乡发展，从根本上解决儿童留守问题。

各地要大力发展县域经济，引导扶持农民工返乡创业就业。各级政府要为农民工家庭提供更多帮扶支持，以城镇化建设为契机，大力推进农民工市民化，为其监护照料未成年子女创造更好条件。公办义务教育学校要普遍对农民工未成年子女开放，要通过政府购买服务等方式支持农民工未成年子女接受义务教育。

下面给大家介绍下国家有哪些关爱留守儿童的政策?

专家建议调动社区资源。社会力量方面，《意见》指出，加快孵化培育社会工作专业服务机构、公益慈善类社会组织、志愿服务组织，民政等部门要通过政府购买服务等方式支持其深入城乡社区、学校和家庭，开展农村留守儿童监护指导、心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务。

建议调动社区资源，在农村设置专门的社工岗位。因为社工对当地的环境相对熟悉，比较了解留守儿童的情况，对儿童的关爱和照顾也更加方便。

为了孩子安全，建议大家撑握些留守儿童安全小知识，更多相关儿童安全知识尽在。

留守儿童父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，其他人远远达不到作为监护人的角色要求。由于缺乏管理导致留守儿童打架经常发生。那么遇到留守儿童打架怎么处理?下面和了解下吧。

遇到学生打架事件，首先要保持自身情绪克制。因为一旦老师变成了大发雷霆的莽汉角色，那么这样做的后果，可能会使自己生一肚子气，学生也会变得胆小怕事，从小害怕老师。

弄清楚事情的原委后，不能对学生进行讽刺和挖苦。因为这样会使学生与老师之间形成隔膜。不利于今后的教育教学开展。

交给学生分析问题、解决问题的方法。世界上任何事情，都有很多解决的办法。就像朝鲜危机、伊核谈判，解决问题的办法，不是恐吓和制裁，而是坐下来进行沟通与谈判，还有充分了解对方的诉求，才可以进行二次的协调。

用爱心去关怀每一位犯错的学生。当学生出现打架事件后，教师在处理时，可以对孩子施之以关爱和爱抚，然后再进行教育指正。这样可以使学生感受到亲人般的关怀，在温暖中改正自己的错误。

一些人问：留守儿童犯罪的原因有哪些?

家庭方面;由于留守未成年人父母双方或一方外出务工，实际监护责任往往落到家里老年人或亲友身上，而他们往往因农活多、精力不够等原因，监护责任落实不到位，“代沟”及情感隔阂等因素又导致对留守儿童的约束偏弱，养成良好行为习惯的教育较少。而未成年人精力充沛,活泼好动,易受周围环境、同辈群体影响，缺乏正确是非观念引导，加之由于老年监护人或亲友监护不力，防范意识差，对未成年人不进行自我保护教育或性教育，导致大部分留守儿童自我保护意识差，特别是未成年女孩，缺乏对性知识最起码的了解和认识，往往成为性侵害犯罪的主要对象。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

听不到爸妈温暖的呼唤，看不到家人赞许的目光，长时间与父母分处两地，这些孩子被称为留守儿童。一些留守儿童因为缺爱导致心理障碍自杀。那么留守儿童自杀心理的辅导方法?下面给您解答下吧。

健康教育，让留守儿童心态阳光

通过心理健康课、心理健康讲座、阳光心态专题报告、理想信念及感恩教育主题教育等途径，教育引导留守儿童拥有健康的阳光心态，通过古今中外的典型事例，教育留守儿童正确认识社会上的各种现象，正确对待遇到的挫折、困难，正确树立自己的世界观、人生观和价值观，引导其走过人生发展的关键时期，自信地踏上校园及社会的阳光世界。

建立友情，让留守儿童勇于倾述

学生在平时生活、交往、学习中产生的问题，较多的是属于心理健康的问题。心理健康问题的解决，不能一蹴而就，不能粗暴急躁，更不能过分地批评指责、讽剌打击，要朋友式地谈心，针对性地梳理，耐心启发、正确引导。要学会和留守儿童做朋友，做到公平对待、不歧视任何学生。人们常说，朋友之间最重要的就是谈心，其实和学生相处也是一样的。

孩子需要的是朋友。与留守儿童做朋友，就可以与之平等的交谈，就会从孩子的角度去考虑问题，才可能贴近孩子的心，走进孩子的心灵。只有走进孩子心灵，心理健康疏导才会起作用。

对症下药，让留守儿童正视挫折

“一把钥匙开一把锁”。留守儿童具有的烦恼、焦虑、紧张，往往因人而异，通过团体指导有时难以收到最佳效果。要随时随地观察留守学生的心理动态，对有心理疾病的学生，要“对症下药”。遭遇挫折最容易使人意志消沉，但是如果换一种眼光来看待挫折，就会产生积极作用。

一些人问：留守儿童自杀的真正原因是什么?

自我调控因素。“留守儿童”本身的自我调控系统就是其内部因素。自控能力差的“留守儿童”比自控能力强或者一般的“留守儿童”在情绪、情感、学习心态和行为方面更易产生不良的心理问题，从而影响其人格的健康发展。

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由于孩子们本身贪玩，缺乏自律意识，相当多的孩子在人格形成过程中出现了缺馅，尤其心理问题十分突出。近年出现留守儿童打老师的情况。那么留守儿童打老师心理分析是什么?下面和了解下吧。

“留守儿童”在心理上的问题更多的暴露出性格上的缺陷，如自制力差、自我中心、金钱主义、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。有心理问题的“留守儿童”，在日常生活和学习过程中就会表现出以下一些症状：

1、“留守儿童”容易违纪，叛逆心理苗头出现。在农村学校违纪学生中，“留守学生”占绝大多数，低年级及学前儿童一般表现为逃学、迟到;不完成作业;小偷小摸;不诚实，经常说谎;高年级“留守儿童”开始出现叛逆心理，攻击意识很强，与老师顶撞，不服从管教，更有甚者还盲目冲动、打架斗殴。

一些人问：留守儿童犯罪的原因有哪些?

学校方面;一是现阶段学校普遍存在学生多、教学任务重、应试观念强等弊端，导致教师对留守儿童的关爱、关心不够，留守儿童容易产生自卑的心理。二是留守儿童由于父母出外务工，学校与家长的沟通较少，导致老师和监护人不能及时掌握孩子的不良心理动向和行为习惯，而一旦出现问题，学校又缺少必要的心理疏导措施和方法，很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育。所以，常常在管教无效后，干脆放任不管，听之任之，甚至推向社会。三是不注重学生的法制教育,学校法制教育少或流于形式，导致学生法制观念淡薄，大部分留守儿童不懂法，缺乏明辨是非的能力。在这样的教育模式下，留守儿童受到不法侵害的机率就要大得多。

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留守儿童因为父母不在身边缺乏管理，大多学习成绩跟不上，受到来至老师，家长和同学的压力，责怪和鄙视导致厌学。那么留守儿童如何应对厌学心理?下面和了解下吧。

培养良好的学习习惯，要针对自己厌学好胜心强和意志力弱的特点，要特别注意启发自己的自觉、自制，培养其自立、自律、自强的能力，引导自己为实现目标而脚踏实地地行动并形成习惯，及时反馈，赋予责任，强化动机，是培养良好习惯，提高自己厌学自信心的方法。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

农村教育缺失，导致农村学生辍学。农村学校教育还远没有离开应试教育。由于升学压力在一定程度上依然存在，使得学校和教师在教育教学上会自觉不自觉地以学生的学习成绩为重心，忽视对留守学生人格、精神、情感、思想、道德的培养;再者，学校对留守学生的教育管理，缺乏家长的支持和配合，受客观因素制约，家长与学校之间在沟通和配合上难以取得默契。

学生家庭经济困难，导致农村留守儿童辍学。我国农村经济无论从相对的角度，还是从绝对的角度说都是落后的。虽然有的地方比较富裕，但就农村的整体来说，多数农村经济落后，农民生活水平低。

社会不良因素的影响。社会是孩子成长的外在环境，当前农村留守儿童辍学蔓延扩大趋势，从一定意义上讲，与社会上各种不良因素的影响也有关系。在市场经济体制下，人们的思想观念呈现复杂、多样的特点，拜金主义、享乐主义和不劳而获等思想，也同样极大地冲击着农村留守儿童的人生观、价值观和世界观。有些农村留守儿童以往生活在相对封闭的环境里，一旦接触到网络世界，很快为之痴迷，难以自拔。由于农村留守学生缺乏监护人的监督、管教，而校园周围的一些非法网吧及其他不适合未成年人出入的娱乐场所，对缺少监管的留守学生来说是极大的诱惑，容易使他们一步步迷失方向，走上辍学的道路。

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儿童因为父母不在身边，有困难时又由于亲疏和害怕等各种原因不愿向他人求助，久而久之变得不愿与人交流，甚至患上孤僻。那么留守儿童孤僻有暴力倾向吗?下面会给您答案。

留守儿童孤僻有暴力倾向。农村留守儿童正处于生理、心理成长的关键期，由于父母的外出，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，以及缺少高质量的教育，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，留守儿童的暴力行为愈演愈烈。

接下来看下留守儿童性格孤僻怎么办?

注意评价和态度。家长经常随意批评、否定孩子，甚至指责训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会感到自己很笨和行为不好，这种自我体验几经反复固定下来，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。家长不妨采用一些肯定的评价，如“虽然你没有成功，但我仍要表扬你，因为你已经努力了。”“你一直在努力，再加把劲，一定做得更好!”这样注意评价和态度，多肯定和鼓励孩子，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，都会收到意想不到的效果，使孩子自信、开朗起来。

增加孩子“参与”意识。孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的兴趣。如玩游戏机、看电视等，对周围的东西不闻不问，对社会、周围的人和事采取不参与的态度。家长有必要中断孩子的这些着迷的爱好，多与孩子进行情感交流，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭或帮邻居取报、取奶、送信等，以让其与人进行交往及培养其助人为乐的品德。

以上是留守儿童孤僻有暴力倾向吗。想了解更多留守儿童安全小知识，请继续关注吧。

没有父母陪伴的童年，很多孩子无力抵御来自外界的凶险，溺水、交通事故、被性侵。有些孩子也开始对世界怀有深深的敌意。留守儿童犯罪率一度占未成年人犯罪的70%，且有逐年上升的趋势，下面跟着小编一起来了解一下留守儿童生存现状是怎样的吧？

全国妇联2013年发布的研究报告显示，我国农村留守儿童目前至少有6102.55万人，超过了全国儿童总数的五分之一。通过走访全国多地从留守到流浪、安全隐患、侵害危机、青少年犯罪四个方面，为您多角度呈现留守儿童的生存现状，也试图通过专家的答疑解惑，来探寻这一现状的解决之道。

留守儿童案例：

2015年6月9日深夜，贵州毕节，14岁少年张启刚带着三个妹妹，在门窗紧闭的楼房中服下农药，抢救无效死亡。

一切似曾相识。3年前，毕节市的一个冬夜，5个躲在垃圾箱里的男孩烧炭取暖，一氧化碳中毒而亡。

他们的共同身份是留守儿童。父母离乡打工，他们守在故乡，缺少荫庇、呵护和管教，被关爱远离。

全中国留守儿童数量：

农村留守儿童目前至少有6102.55万。占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。这个数字，来源于全国妇联2013年发布的《我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。

20多年来，进城的农民工们贡献了飞速现代化，被迫留在乡土的孩子们，却成了这一宏伟进程的被忽视者。

留守儿童，成了毕节乃至整个中国的伤疤。在故乡留守甚至流浪，他们成了悲剧主角，自杀、被性侵、误入歧途……这个数字还在扩张。

被侮辱与被侵害的案例：

留守儿童，常被定义为父母双方或一方外出打工而留守在家乡，并需要其他亲人照顾的16岁以下的孩子。

十五年前，这个群体就开始作为三农问题的一部分受到关注。

首要问题是他们都是孩子，无力独自抵御意外和凶险。据统计，中国每年有近5万名儿童死于意外伤害，其中大部分是留守儿童；2014年一份调查数据显示，49.2%的留守儿童在过去一年中遭遇过不同程度的意外伤害。

或许有人还记得4年前的“甘肃校车特大事故”，死亡的20个孩子绝大多数是留守儿童。仅2013年6月，一个月的时间，全国共有15个留守儿童意外溺亡。而这还是“不完全统计”。

根据农村留守人口问题专家叶敬忠的调查，溺水和交通事故成为留守儿童非正常死亡的两大隐患。

另一个危险是“被性侵”：

有资料显示，过去三年里，仅广东省就有超过2500名女童被性侵，近半数在14岁以下。而根据全国妇联2013年发布的一份留守儿童调查报告，广东正是留守儿童高度集中的省份之一，占全国留守儿童总数的7.18%。

据新京报调查，宁夏灵武市一个村庄内，过去一年间，有12名幼女在村里的幼儿园被教师性侵，其中11人为留守儿童。在只有100多户人家的村庄中，这意味着约十分之一的家庭受到伤害。

今年四月，媒体盘点了中国十大留守儿童被性侵的事件，这十个案例中，被侵犯女童年龄最大的11岁，最小的只有3岁。

留守儿童综合征：

河南省城调队曾在《中国统计》上发表的一篇报告中，提出了“留守儿童综合征”的概念。

“综合征”表现为：“学习成绩下降、厌学、逃学甚至辍学现象时有发生”、“性格孤僻、脆弱”、“道德真空”等等。

现实是，很多留守的孩子，不仅遭遇危险，也在制造危险。

今年6月10日，湖南衡阳界牌镇一对姐妹被人毒死，凶手是同村12岁的留守儿童陈某某。3年前，还是界牌镇，一名13岁的男孩杀死了照看他的姑妈、表弟表妹。

他们的年龄，多半对法纪还没有概念，也缺乏对行为的正确认知。

去年8月，四川自贡市富顺县，13岁的小敏撞倒3岁的玩伴，抱起她扔进粪坑，还搬来石头堵住坑口。

《中国留守儿童心灵状况白皮书》在2014年发布，其中指出，留守儿童往往有严重的自卑感，但又有明显的自我中心倾向，大多数儿童对父母充满怨恨，盲目反抗。

2012年，最高人民法院研究室主任邵文虹在接受采访时指出，留守儿童犯罪率约占未成年人犯罪的70%，而且有逐年上升的趋势。

逃离世界，逃离故乡比危险更可怕的是死亡：

毕节四兄妹中的长兄、14岁的张启刚给人们留下了一封遗书：“谢谢你们的好意，我知道你们对我的好，但是我该走了。我曾经发誓活不过15岁，死亡是我多年的梦想，今天清零了！”

张启刚的绝望并非孤例。2014年1月20日，新京报曾报道，安徽望江县9岁的留守儿童小闯在接到妈妈电话后，在厕所房梁上自缢身亡。他妈妈在电话中说，“今年不回家过年了。”

2013年，跟着爷爷奶奶在苏北农村长到13岁的留守儿童小宇约了好友小丽，与另一名留守儿童一起喝安眠药自杀，所幸获救。

究其原因，是每年至多见到父母两次的小宇在一次吵架中害怕父母离婚，绝望中选择了自杀。

《中国留守儿童心灵状况白皮书》调查发现，如果父母不能保证每3个月与孩子见面一次，孩子的“烦乱度”会陡然提升，对生存现状产生焦虑。情绪容易出现躯体化、恐怖、敌对、偏执、强迫、人际关系敏感等问题。

逃避，成了孩子们应对危机的方法。另一种逃避，是逃离家乡。2012年，有媒体报道称，留守儿童正在成为流浪儿童的新来源。

当年，毕节垃圾箱中取暖的5个孩子，在遇难前已沦为了流浪儿。一直睡在拆迁工地中的他们，为了避雨躲进了垃圾箱。

贵州大学[微博]研究生余丹曾对贵阳的流浪儿童做过研究，他发现，46%的流浪儿童是留守儿童或流动人口子女。

政府帮扶责无旁贷

有人觉得，留守儿童像是这个时代的“制度性孤儿”。农村留守人口问题专家叶敬忠分析，留守人口现象根源于城市偏向的发展模式，以农村家庭幸福为代价来汲取乡村资源，对农村和农民的生存空间产生挤压，导致乡村的衰败、凋敝与乡村共同体的瓦解，加深城乡差距。

让他们跟着父母一起进城，曾被认为是针对留守儿童的有效解决办法。然而，诸多现实体制难题摆在面前。城乡分割的义务教育体制、二元户籍制度，导致农村入城儿童难以入学，或者入学费用太高，一系列现实壁垒，又让孩子成了进城务工的父母们最大的难题。

大多数农民工最终都无法在城市扎根，宁愿让孩子们留在乡土。2012年，五个孩子惨死垃圾箱后，毕节市决定每年拿出经费约6000万，设立留守儿童专项救助基金，采取一对一帮扶措施。

作为留守儿童大省，这三年间，贵州不可谓不尽力。2014年4月贵州省教育厅、省妇女联合会下发《关于进一步加强农村留守儿童之家建设及留守儿童管理的通知》，提出将在全省农村寄宿制学校建800个标准化农村留守儿童之家。

各地政府和公益组织也纷纷行动。包括建立公益性寄宿学校、儿童托管、在农村校园内设立寄宿制和心理疏导机构等。这些措施让难题有所缓解，然而，社会救助难以覆盖六千多万这个庞大的数字。

让这些儿童们少一些留守和流浪，远离灾难与凶险。父母的关爱无法取代，各地政府的帮扶和疏导更是责无旁贷。因为，孩子们不仅是为家庭在留守，也是在为这个国家。

农村大量留守儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，容易出现心理问题，遭受意外伤害甚至不法侵害，其健康成长受到严重影响。国家争对留守儿童出了些关爱政策。那么农村留守儿童有哪些关爱政策呢?下面和了解下吧。

加强农村留守儿童保健服务和疾病防治

各地要落实好国家基本公共卫生服务项目中的0-6岁儿童健康管理服务内容。对农村留守儿童监护人进行营养与喂养、疾病预防等方面的科学指导。继续实施贫困地区儿童营养改善项目，推进农村义务教育学生营养改善计划。加大儿童预防接种工作力度，提高免疫规划工作质量。对农村留守儿童较为集中的学校加强疫情监测，及时做好疫情处置。结合医疗服务下乡活动、卫生应急“进社区、进企业、进学校、进农村、进家庭”工作，帮助农村留守儿童及其家属掌握急救等基本卫生常识和技能，提高卫生应急意识和自救互救能力。

做好农村留守儿童强制报告、医疗救治、评估帮扶等工作

按照《意见》的要求，相关部门对在工作中发现的农村留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外伤害或不法侵害等情况，必须强制报告。各级医疗机构及工作人员要树立强制报告意识，开展强制报告工作。医疗机构要及时收治遭受侵害或意外伤害的农村留守儿童，协助相关部门做好伤情鉴定、身心健康状况评估等工作。做好农村留守儿童基本医疗保险权益保障工作。配合相关部门落实好农村留守儿童医疗救助。

强化农村留守儿童健康教育工作

按照健康扶贫工程要求，在部分贫困地区启动实施农村留守儿童健康教育项目，探索农村留守儿童健康教育的有效策略和方法，研究制定农村留守儿童健康核心信息，推进儿童友好型示范社区建设，配合中小学校和农村社区开展心理健康教育及心理辅导。各地要结合健康素养促进行动，根据农村留守儿童的特点和需求，有针对性地开展科学喂养、营养膳食指导、卫生习惯与健康行为、青春期性与生殖健康、心理健康、意外伤害预防与自我防护等方面的健康教育活动，提升农村留守儿童及其家长的健康意识和水平。

提升农村留守儿童家庭发展能力

各地卫生计生部门和疾病预防控制机构、妇幼保健、计划生育指导服务机构为外出务工人员及其家属提供医疗保健、疾病预防控制和计划生育服务。加强人口国情和计划生育法规政策宣传，引导家庭负责任、有计划地生育。落实计划生育家庭奖励扶助政策。在“新家庭计划”、“创建幸福家庭活动”、“圆梦女孩志愿行动”、“科学育儿和青少年健康发展”等活动中，将农村留守儿童及其家庭作为重点服务对象，加强对家庭成员的指导及服务。

加强农村留守儿童信息采集和健康状况监测评估

不断完善全员人口数据库，积极配合民政、教育、公安等部门做好农村留守儿童的信息采集、登记和数据共享等工作。突出预防为主的指导方针，依托卫生计生服务网络，开展农村留守儿童健康状况监测评估工作，及时掌握农村留守儿童健康问题和需求。加强对农村留守儿童身心健康问题的研究，为完善相关政策和措施提供支撑。

以上是国家有哪些关爱留守儿童的政策。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。