财政赤字怎么理解20篇

tvt的简称是ThinkVantage，意思是开机的话按下这个按键的话会进入一键恢复的界面。

在ThinkPad系列笔记本中，一般是在键盘的左上方，在靠近音量键的位置上，就可以找到ThinkVantage这个按键，只需要按下它，我们就可以看到ThinkPad丰富的内置软件了。

当我们开机的时候按thinkvantage键时，可以启动一键恢复，一般来说，当我们的thinkpad系列笔记本遭到病毒的侵蚀的时候，我们可以将整个小黑的系统都恢复出厂时候的设置或者是恢复到以前的某一个时间点，当我们的系统崩溃时，我们可以轻松的通过thinkvantage一键将整个系统恢复，可以说是很方便，不过，thinkvantage的功能远远不只这些。

如果要启动 Productivity Center的话，请按下蓝色 ThinkVantage 按钮，或双击桌面上的 ThinkVantage Productivity Center 图标。如果灵活掌握了Rescue and Recovery备份和恢复系统的方法，你就可以不用以前的一键恢复方法重装系统了，这样可以大大节约从装系统的时间。

空调上如果显示ey的话，一般指的是格力空调的E享操控模式，这个技术是根据室内感温探头和室外温度来智能调节的。而且格力空调ey模式是省电的，只是睡眠模式更省电。

出现ey模式，一般情况下是在格力空调的E享模式下，是因为空调在制冷模式或者制热模式下，当空调切换到E享模式下的时候，如果室内的温度过高或者过低，空调就会出现3分钟的停机，在停机的时候空调的遥控器就会出现ey这个标识了。

E享是自动根据温度在运行，睡眠是分两次提升温度。空调出现了ey模式，这个ey模式是格力空调的特有的标识，其他的空调可能就没有这个标识。格力空调的E享操控模式，这个技术是根据室内感温探头和室外温度来智能调节的，ey一般是温度这一块的，而且对于不同空调的代码也是会有一定的差异。

观看《夏目友人帐》的时候，经常会从动漫中听到娘口三三。这是日语比较中文化的读法。这个娘口三三其实是动漫作品中猫的名字。在日语里面，对于老师的称呼，一般都是某某三三。所以这里也是一种老师的称呼。那么，娘口三三什么梗?

这部动漫作品中的三三老师，是一只猫咪。它是一只有灵性的猫咪，可以像人一样说话。它的属性是招财猫，也很喜欢吃东西，经常会让夏目外出的时候，给它带回来一些吃的。在一些问题上，它会给夏目很多的建议，这样的身份确实比较像老师了。除此之外，它的脾气也不是很好，经常会因为看到夏目做了蠢事而变得很生气。是一只有点暴躁的招财猫。不过这个猫咪的形象也因此变得很鲜活，深受大家的喜欢。

娘口三三，其实指的就是《夏目友人帐》中的猫咪，因为猫咪在日语中的发音就是娘口，而老师的发音则是三三，所以组合起来就是娘口三三。

近几年以来，网络用语开始在人们身边走红，尤其是从网红或者主播嘴里提到的新鲜词语，更是受到年轻人的追捧。比如现在网上比较流行的“回首掏”和“打工是不可能打工的”，几乎成了现代年轻人的口头禅。然而就在最近，“屁吃”一词又开始走红，那么问题来了，屁吃是什么意思呢?

屁吃的完整句子为“你在想屁吃”，这句话是DNF游戏主播旭旭宝宝在游戏直播时提出的一个网络新词。当然这句话也可以看做“你在想peach”，其代表的意思是“不要做白日梦了”。而且“peach”既能单用，也能与其它词语组合形成新的语句，而peach代指做梦或者幻想。比如，有人就喜欢peach，意思是有人就喜欢幻想。

屁吃完整句为“你在想屁吃”，是某游戏主播提出的一个网络新词，意思是指不要做白日梦了。

“遽”，汉字，读音是jù，本义是送信的快车或快马。“遽”的字义有很多，作名词时，表示古时候传递书信、物件的快马或驿车。作副词时，有着立即、马上、于是、就等意思。作形容词的时候，表示惊慌、急忙、匆忙。

“遽”出自《左传·僖公三十二》：左传僖卅三年。使遽告於郑。遽兴姜戎。昭二年。乘遽而至。传中恋反。一曰窘也。窘迫也。

“遽”作副词：立刻；马上。

1、北亦未敢遽轻吾国。—宋·文天祥《指南录后序》

2、遽扑之。—《聊斋志异·促织》

3、遽以不变名之。—〖英〗赫胥黎著、严复译《天演论》

“遽”组词解释：

1、急遽：有着表示匆忙、仓促的意思，也有表示极快地意思。

2、疾言遽色：形容人十分生气的时候，对其他人说话时的面部表情状态。

3、遽步：“遽”在这里表快速、急促之意，指急行、快步走。

我国的成语有着深厚的文化背景，看起来简单概要，却直奔问题实质。比如望梅止渴，画饼充饥，老骥伏枥，再比如，短短的一天没有见面就如同很漫长的时间等等经典词句。

这就带来一个问题，在一日不见如隔三秋这个语境里面，如隔三秋到底有什么指向？是不是相隔三年的意思？其实我们都被误导了，亦或是主观上理解错了。

01. 华夏文明博大精深

中华语系源远流长，尤其是我国的成语更是有着时代的魅力。这也就是说对于中国成语的理解要有画境感，或者叫代入感，这样才能全面整体理解成语的内涵。

比如望梅止渴源于曹操的一个典故，话说在烈日炎炎之下，曹魏的军队奔袭敌人，因为后勤给养不能及时到位，将士们忍受着饥渴往前疾行。

作为一军之帅，曹操自然知道将士们饥渴难忍，于是便叫卫士们前哨打探，侦查一下前面有没有可以提供饮水的地方。

侦察兵回来后刚要汇报，有谁知曹操俯下身子与哨兵耳语了几句，转而大声说道，好，我知道了，前方有个梅园，梅子又大又甜，大家赶紧走吧，一会就能吃到酸甜的梅子啦！

将士们一听有梅子可吃，于是便振奋精神，快马加鞭，一下子便跑出一百多里，终于追赶上敌军。一阵厮杀之后，将士们这才发现，所谓的梅园连影子也没有见到。

曹操利用梅子的酸甜来诱发将士们的味觉神经，进而激发大家的口水不断滋生，达到了暂时的止渴效能，这就是望梅止渴的典故的来由。

其实由曹操而来的经典成语很多，比如老骥伏枥，老当益壮，壮心不已，对酒当歌等等。后来毛主席关于讴歌曹操的诗词也衍生出时代成语，比如魏武挥鞭，东临碣石等。

中国成语不仅是文化的结晶，更是时代进步的标识。在三国时期乃至之后的时代，我国的成语处于发展的高光时刻。比如火烧赤壁，三顾茅庐，三分天下，偏安一隅，兄弟结义等等。

也就是在历史的伟大进程中，华夏文明尤其是成语文化也是在不断地萃华，进而推动了华夏文明的不断华丽转身，闪耀在中国文化的艺术巅峰。

比如墨守成规这个成语，在今天看来比较难懂，其实这是源于墨子与鲁班的军事对决。鲁班研究的是如何攻城，比如云梯就是鲁班的发明，是攻城的利器。

与之相对应，墨子研究的就是如何防卫，并且在守城的方略方面颇有心得体会。长期以来鲁班的攻城术与墨子的坚守战术不分仲尼，这就叫鲁班甚是郁闷。

于是有一天，鲁班设计骗来墨子，设下红鸿门宴，软禁了墨子。鲁班得意道，今天就不放你走，我已经安排人去攻打邓州，你又如何能够防备我的攻城大军？

谁知道墨子淡淡一笑，我人虽然不在邓州，但是防备你攻城的规矩方略已经教给将士们，即便是我不在，你也攻不下我的城防。

不多时，邓州来报，因为墨子事先已经识破鲁班的诡计，安排驻守将士按照规定的城防措施坚守不出，鲁班的军队知难而退，无功而返，这就是墨守成规典故的来由。

02. 如隔三秋寓意深邃

回到话题，成语典故的意境，就是形容两个人分别尽管时间短暂，然而在内心觉得是相隔了很长的时间，这里的三秋是一个形容词并不仅仅是个量词。

然而在长期的社会实践中，人们往往会把三秋理解为三年，其实这是对中国文字意境的一种误读，亦或是自己的一种情感的回应，也可以是一种脑补。

就单纯的三秋而言，有着不同的诠释，其实这也是中国文字的魅力所在。首先中国汉字是一种象形字，读音与文字的出现有着一定的时间差，也就是文字在前发音在后。

这种象形文字图形与发音的不同步，也就凸显出中国文字文化璀璨夺目的意境魅力，甚至会对同一个字有着不同的认知。

比如三秋可以是整个秋季的三个不同阶段，如孟秋季秋和仲秋，时间长度为三个月。也可以是不同季节的一种描述，比如夏春秋统称为秋，时间长度为九个月。

汉文字里面的秋本质上是一种形容词，甚至可以是情感的发散，比如 如隔三秋的秋实际上是一种意境。或者是情感的抒发，特指形容时间久远。

从文学史可以知道，这个成语来自《诗经采葛》，原文大概的意思是，情郎爱慕妹子，说一天没有见到媚媚就像采葛的间隔时间一样漫长。

为什么会断定以三个月为界定，这因为葛藤的生长期是三个月。情郎意犹未尽接着又来一句排比说，一天未见如采萧一样漫长，这里的采萧就是一种植物，一般是三个月才能长成。

也许是情郎诗兴大发，这位后来又凑了一句，意思是一天未见就像采艾一样长久，这里的采艾就是今天的艾草，一般是一年生长期。

这就给人们带来困扰，这一日不见的想念之情到底是多长时间？因为葛藤的生长期刚好三个月，貌似不搭。

而采艾时间周期为三年，与人们的关于一秋的主观愿望相符，但不一定是原文的本意表达。

反观萧的生长期是九个月，恰好原文就是用三秋来比喻，这种可能性就明显加大。

这也就是说，这个成语的三秋就是三个季度，也就是九十天，即便是这样，在农耕社会，情侣之间亲人之间的这个间隔时间也非常漫长而难熬的。

03. 结语

从本质上来说，这句成语里面的秋原本就是一个形容词，比喻时间漫长而又久远。虽然在今天看来这只是当事人之间的的一种情感表达，却凸显华夏文字的无穷魅力。

正是因为汉字的解释有着时代的印记，因此会造成同一个汉字的不同含义，甚至是通读分解各说各辞的纷杂意境。

但是从这个成语的典故起源来说，如隔三秋并不是一年或者是三年的意思，更不可能是三个月，而是与萧的生长期同步，时长极有可能是九个月。

1..默写（16分）

⑨《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中以工整的对仗形式，描写战争前搞劳出征士卒，演奏乐曲来激励军心的诗句是：____________________，______________________。

⑩《白雪歌送武判官归京》中，描写天气寒冷，将士们却毫无怨言的诗句是：__________，_________。

?《小石潭记》写作者坐在潭上，被竹子和树木围绕，寂静无人，感到“__________，_________”，因为这里环境太过凄清，就离开了。

?《醉翁亭记》中介绍醉翁亭的地理位置和样貌的语句是：_____________，________________。

【答案】1、⑨八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（重点词：麾、炙、弦）

⑩将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（重点词：控、着）

?凄神寒骨，悄怆幽邃。（重点词：怆、邃）

?峰回路转，有亭翼然临于泉上者（重点词：峰、翼）

【解析】试题分析：本题考查学生理解性默写经典诗文句子的能力。（⑨--?小题属于理解性默写，难度稍大，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。注意麾、炙、弦、控、着、怆、邃、峰、翼的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”意思是把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。两个对仗极工、而又极其雄健的句子，突出地表现了雄壮的军容，表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。牛肉一吃完，就排成整齐的队伍。将军神采奕奕，意气昂扬，“沙场秋点兵”。这个“秋”字下得好。正当“秋高马壮”的时候，“点兵”出征，预示了战无不胜的前景。

“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”，诗人选取居住、睡眠、穿衣、拉弓等日常活动来表现寒冷，如同选取早晨观雪表现奇异一样是很恰当的。虽然天气寒冷，但将士却毫无怨言。而且“不得控”，天气寒冷也会训练，还在拉弓练兵。表面写寒冷，实际是用冷来反衬将士内心的热，更表现出将士们乐观的战斗情绪。

“峰回路转，有亭翼然”，写醉翁亭，“行六七里，峰回路转，有亭翼然”，照应上文“蔚然而深秀”，可看出醉翁亭座落在山清水秀的最佳位置上。为下文的活动安排了一个优美独特的背景。

【考点解析】名句默写应对措施

名句默写应对措施

1、拆分生难字，牢固掌握。对于古诗文中出现的一些生难字在学习时教师可引导学生分析字的结构，帮助学生记忆，例如，“亵”字可让学生拆分成“衣”+“执”，同时应让学生多写几遍，牢牢掌握。

2、理解意思，防止随便乱写。很多学生在出现别字时不是不会写，而是没注意诗句的意思，随便乱写。针对此种情况，老师和家长要引导学生理解诗句及易错字的意思，引起学生注意。

例如，“濯清涟而不妖”中的“涟”很多学生容易写成“莲”，只要让学生理解了“清涟”是“清水”的意思，是三点水，不是草字头，学生出错的几率就大大降低。

再如“海上生明月，天涯共此时”，学生在写“生”字的时候经常误写为“升”，其实只要让他们理解，“生”是诞生的意思，“升”上升的意思，一轮皎月从东海孕育而生，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象，表现无限广阔壮丽之景，所以用“生”。“崖”和“涯”也是学生容易混淆的，但只要让学生从字义上理解就能区分好这两个字，“崖”，高而陡（几乎垂直）的岩壁。“涯”，水边，泛指边际、范围，限度。

3、让学生进行常错字整理。学生平时可以按照同音异形字、形似字、意思理解错误造成的错写、生僻字等情况对语文书上的古诗文做出整理，通过整理，可以做到防患于未然。还可以实行二次默写。经常出现错别字的学生，不应只是修改，修改之后，老师和家长应及时让他们进行二次默写，巩固修改的成果。复习时要做到背与写相结合，默写做到“四不”：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字”。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

扒窃是擅自取走他人财产的行为，是违反社会道德规范，法律上，偷窃也是刑法规定的刑事犯罪行为。在刑法修正案八中，明确解释了对扒窃的理解与适用。下面由小编为你介绍扒窃的相关法律知识。

【入户盗窃】

刑法修正案(八)对入户盗窃，不论次数，不论盗窃价值的多少，一律追究刑事责任。入户盗窃不但侵犯了公民的财产权、住宅权，而且极易引发抢劫、杀人、强奸等恶性刑事案件，严重危及公民的人身和生命安全。基于入户盗窃的这一危害性，为了加强对人身、财产权的保护，刑法作此修改。

对刑法修正案(八)关于“入户盗窃”的理解与把握，具体办案过程中，可参照最高人民法院《关于审理抢劫案件具体应用法律若干问题的解释》和《关于审理抢劫、抢夺刑事案件适应法律若干问题的意见》两个司法解释的有关规定。“入户盗窃”，是指为实施盗窃行为而进入他人生活的与外界相对隔离的住所，包括封闭的院落、牧民的帐篷、渔民作为家庭生活场所的渔船、为生活租用的房屋等进行盗窃的行为。认定“入户盗窃”时，应当注意：一是“户”的范围。“户”在这里是指住所，其特征表现为供他人家庭生活和与外界相对隔离两个方面，前者为功能特征，后者为场所特征。一般情况下，集体宿舍、旅店宾馆、临时搭建工棚等不应认定为“户”，但在特定情况下，如果确实具有上述两个特征的，也可以认定为“户”。经营场所与居住场所合二为一的门市，经营时间内不认定为“户”，而在非经营时间，根据情况则可以认定为“户”。二是“入户”目的的非法性。进入他人住所须以实施盗窃犯罪为目的。盗窃行为虽然发生在户内，但行为人不以实施盗窃犯罪为目的进入他人住所，而是在户内临时起意实施盗窃的，不属于“入户盗窃”。

2、扒窃是否具有既未遂形态

认为扒窃未遂应当一律入罪的观点，可以说在很大程度上是对扒窃行为的犯罪分类产生不同的理解所致，很多学者和法律工作人员将扒窃归为行为犯。所谓行为犯是指以侵害行为之实施完毕为成立犯罪既遂条件的犯罪，而与之对应的结果犯是指以侵害结果的出现才成立的犯罪。

在《刑法修正案(八)》出台以前，人们对“盗窃罪是结果犯”应该不存异议，而现在之所以对扒窃犯罪看作行为犯的一种，是因为对扒窃罪状的描述，“扒窃是在公共场所或者公共交通工具上盗窃他人随身携带的财物的行为”，但是，这种理解并不正确。因为，行为犯的行为构成与结果之间一般不可分离，且不以出现某种结果为要件，而扒窃的行为和结果不仅存在着时间和空间上的间隔，还必须以扒窃行为本身导致被害人的财产损失这一“外界”变动(结果)，且行为与结果之间具有因果关系。故扒窃存在既未遂形态，且既未遂的区分标准在于财物是否“失控”。

【多次盗窃】

所谓多次盗窃，应为一年内盗窃三次以上，包括三次。最高人民法院《关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》第四条：对于一年内入户盗窃或者在公共场所扒窃三次以上的，应当认定为“多次盗窃”，以盗窃罪定罪处罚。刑法修正案(八)虽将入户盗窃和扒窃单独作为一种罪状入罪，但仍应当是一年内盗窃三次以上才作为多次盗窃的情形来认定。同时，参照最高人民法院《关于审理抢劫、抢夺刑事案件适应法律若干问题的意见》第三条的规定，也应当是三次以上才认定为多次。

这一规定主要指三次以上盗窃累计数额仍达不到较大者。若在追溯期限内，多次盗窃数额达到数额较大的标准可以以“盗窃公私财物，数额较大的”的情形来定罪处罚。

对于“多次”的认定，应当综合考虑犯罪故意的产生、犯罪行为实施的时间、地点等因素，客观分析、认定。对于行为人基于同一犯意在同一地点对多人、多户实施犯罪的，如在一次犯罪中对一栋居民楼房中的几户居民连续实施入户盗窃的，一般应认定为一次犯罪。

4、扒窃未遂下的入罪问题

该问题在于如何正确理解法释[2013]8号第12条规定，该条规定，盗窃未遂，但以数额巨大的财物或者珍贵文物为盗窃目标的，或者具有其他严重情节的，应当追究刑事责任。换言之，如不具有以上三种情形的盗窃未遂，不应定罪入刑。扒窃作为盗窃罪的一种，其当然适用本条规定，判断其是否具有严重情节，实质上就是指要考虑扒窃的社会危害性。

考虑到法释[2013]8号司法解释的统一性，结合司法实践，对于是否具有严重情节，应从行为主体、主观认识、行为手段、行为对象、行为结果等多方面认定，具体表现为：行为人有犯罪前科或一年内受过受过行政处罚;行为人主观上有盗取数额较大财物的故意;组织、控制未成年人盗窃，在自然灾害、事故灾害、社会安全事件等突发事件期间，在事件发生地盗窃，或者以破坏性手段盗窃造成公私财产损失的;盗窃对象是医院病人或者其亲友财物、盗窃救灾、抢险等救助物资，或者盗窃残疾人、老人等弱势群体财物的;造成被害人重伤、死亡、精神失常，或者盗窃行为严重影响生产、公众生活的，等等。

【盗窃公私财物，数额较大的】

这是刑法关于盗窃罪数额的限制。盗窃数额的认定，按照最高人民法院《关于审理盗窃案件具体应用法律若干问题的解释》执行。根据现行规定，山东省个人盗窃公私财物价值一千元以上的，为数额较大，这也是盗窃罪追诉数额的起刑点。个人盗窃公私财物价值一万元以上的，为数额巨大;个人盗窃公私财物价值六万元以上的，为数额特别巨大。以上标准为盗窃既遂。

盗窃公私财物价值接近数额较大的起点，如果具有以破坏性手段盗窃造成财产损失、盗窃残疾人、孤寡老人、丧失劳动能力的人的财物或者造成严重后果、恶劣情节的，也可以定罪处罚。所谓接近数额较大的起点，参照有关规定，应为达到规定数额80%以上。虽然达到数额较大的起点，但如果具有未成年人作案、全部退赃退赔、主动投案、被胁迫作案等情节轻微、危害不大的情形，可以不作犯罪处理。

盗窃未遂，情节严重的，如以数额巨大的财物或者国家珍贵文物为盗窃目标的，应当定罪处罚。

【携带凶器盗窃】

所谓携带凶器盗窃的“凶器”应为两类。一类是国家规定的管制器具，如枪支弹药、爆炸物、管制刀具等，这些在办案实践中应当由规定的部门进行鉴定。另一类是为盗窃而准备的凶器，不属于国家管制的器具，如棍棒等。

对于携带凶器的目的的非法性，必须是为了在盗窃中为抗拒抓捕等目的，否则，若只是为了实施盗窃方便，为顺利实施盗窃创造条件而携带剪刀、钳子等工具，只是一般的作案工具，不应认定为携带凶器盗窃。若查明携带的器具确实不是为实施盗窃而携带，则更不应认定为携带凶器盗窃。

若在盗窃中，将携带的凶器向被害人加以显示或为窝藏赃物、抗拒抓捕、毁灭罪证而当场使用凶器、使用暴力或者暴力相威胁的，则以抢劫罪定罪处罚。

司法中的扒窃

司法实践中一般理解为在公共场所或公共交通工具上秘密窃取他人随身携带的财物的行为为扒窃。刑法修正案(八)，明确将扒窃以列举的方式成为盗窃罪的罪状之一，是行为犯罪，只要实施了扒窃行为，就构成犯罪，不论窃得财物多少。认定扒窃行为，应重要把握两个特点：

一是地点性特征，即发生的地点是车站、码头、广场、集贸市场等公共场所或公共汽车等公共交通工具。

二是扒窃的对象是受害人随身携带的财物，既包括带在当事人身上的财物，如口袋中的钱包、手机等，也包括随身带在身边，伸手可及的地方的财物，如当事人吃饭时放在餐桌上的手机、挂在椅子背上衣服中的钱包等。

刑法修正案八关于盗窃罪的修正

依据刑法修正案(八)规定，盗窃罪不再以盗窃财物数额较大为唯一构成要件，只要是入户盗窃，不管有没有偷得财物，都已触犯刑法，构成“入户盗窃”，涉嫌盗窃犯罪，一律追究刑事责任。

一、法条修改前后的主要变化

(一)取消了盗窃罪适用死刑的规定。刑法修正案实施前，刑法规定盗窃金融机构，数额特别巨大;盗窃珍贵文物，情节严重的，最高可以判处死刑。刑法修正案(八)取消了这一规定，也就是说，现在犯盗窃罪，无论何种情况，最高只能判处无期徒刑。

(二)将将盗窃罪状表述为五种情形，更具体，更具操作性。刑法修正案(八)将原来的盗窃数额较大和多次盗窃两种罪状表述为五种情形：一是盗窃公私财物，数额较大;二是多次盗窃;三是入户盗窃;四是携带凶器盗窃;五是扒窃。罪状表述更具体，更具操作性。

扒窃的司法介绍

司法实践中一般理解为在公共场所或公共交通工具上秘密窃取他人随身携带的财物的行为为扒窃。刑法修正案(八)，明确将扒窃以列举的方式成为盗窃罪的罪状之一，是行为犯罪，只要实施了扒窃行为，就构成犯罪，不论窃得财物多少。认定扒窃行为，应重要把握两个特点:

一是地点性特征，即发生的地点是车站、码头、广场、集贸市场等公共场所或公共汽车等公共交通工具。

二是扒窃的对象是受害人随身携带的财物，既包括带在当事人身上的财物，如口袋中的钱包、手机等，也包括随身带在身边，伸手可及的地方的财物，如当事人吃饭时放在餐桌上的手机、挂在椅子背上衣服中的钱包等。 >>>下一页更多精彩“盗窃罪”

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9、扒窃行为是否一律入罪

《刑法修正案(八)》将“扒窃”作为盗窃罪的一个独立罪状直接纳入刑法的处罚范围，脱离了普通盗窃以数额较大的入罪标准，但是对扒窃追究刑事责任，既要在主客观相统一的基本上，考虑到整体的犯罪构成，还要考虑到行为的社会危害性，做到罪责刑相适应。社会危害性的判断标准主要为犯罪行为所侵犯的法益，盗窃罪作为一种侵犯财产型犯罪，其侵犯的法益为财产权属关系，而财物损失的直接表现和衡量标准为数额。

由此若行为人客观上扒窃数额极小的财物，或主观上只想扒窃数额极小的财物的故意，则尽管有扒窃行为，也不得定罪处罚。因此，扒窃能否入罪，既要考虑到刑法总则和分则的统一性，也要考虑行为本身的社会危害性，这样才既符合刑法总则第13条“情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪”的规定，也体现了刑法的谦抑性要求。

10、对扒窃中“随身携带的财物”的理解

通说认为扒窃为偷盗他人随身携带的财物。但该“随身携带的财物”范围究竟有多大，尚存争议。虽然普遍认为该财物须为被害人可以控制、支配的范围之内，但究竟该控制、支配是做扩张理解还是限制理解呢?有观点认为该财物应不限于文义上的与被害人有身体接触的“随身携带”的财物，还应包括被害人实质上可控制之物，包括放在身边目光可及的财物。

审判实践中不赞成此观点，更倾向认为行为人扒窃的财物应限于被害人身上所穿衣服兜内的财物、被害人佩戴的首饰等与被害人身体密切接触的财物。理由主要如下：

第一，通说认为“扒窃”是作为行为犯入罪的，如此认定的话，等于将这个盗窃的口子开到了极限，若再不对扒窃做缩小解释，则打击的力度将远远超过目前社会所能承受的范围，社会犯罪率的高低与一国法律的严密有着极大的关系。

因此，一个国家的法律严密程度应与该国当前的经济社会发展等方面相适应，不应脱离当前的社会实际，若将原本可以由其他法律部门调整的社会关系交由刑法进行调整，则将大大打破一个社会的平衡体系。因此，不应对《刑法修正案(八)》中的扒窃过宽进行打击，宜做缩小解释。

第二，扒窃不仅仅损害了被害人的财产权益，更是对被害人的人身造成了巨大的潜在危险。辞海将“扒窃”定义为“从别人身上偷窃钱物”，按照文义解释，也仅仅限于他人身上的物品，该“身上”即意味着必须是与他人身体密切接触的财物，否则不能称之为“扒窃”。故将观念上认为可被被害人实际控制但脱离被害人身体接触的财物认定为扒窃的范围，脱离了扒窃本来的立法意思，不应采纳。

而何为他人身上的钱物，审判实践中认为即上文所言被害人身上所穿衣服兜内的财物、被害人佩戴的首饰等与被害人身体密切接触的财物。因为只有当某一财物与被害人身体紧密接触时，才会对被害人的人身造成潜在的随时可转化为现实存在的危险，所以刑法才将该类犯罪规定为行为犯，该行为一旦实施，则被害的人身安全岌岌可危。

第三，因为扒窃本身就包含“身上”二字，该财物须与身体有直接的接触，该扒窃行为须已经侵害到被害人的隐私，已经和被害人身体有了一般陌生人之间不可能有的亲密接触。审判实践中比较多的是在公交车上、旅客列车上，由于这类地方乘客较多，乘客之间可能在外衣、随身携带的手提包等物品之间会有碰触，但该外衣口袋内的东西、外衣以内的部分等就不可能会和外界有直接的接触，故当扒窃行为及于该范围之内时，则触犯到被害人的隐私了，故《刑法修正案(八)》才对扒窃行为作如此苛责的规定。

所以，若将随身携带的包及包内的财物放置于身旁与被害人存在一定身体接触的箱子、包等财物包括在内，既偏离了“扒窃”二字的原意，也不能将扒窃和普通盗窃做真正的区别。只有将是否触犯了被害人的隐私纳入考虑的范围，才能从真正意义上把扒窃和一般的盗窃行为区分开来，“扒窃”也才在真正意义上属于刑法第二百六十四条盗窃罪中的一种特殊的盗窃行为，才符合立法的体系结构。

否则，扒窃大开其口，则扒窃案件可能比普通盗窃行为更普通、更普遍。故从体系解释的角度出发，笔者认为该财物范围也应仅限于被害人身上所穿衣服兜内的财物、被害人佩戴的首饰等与被害人身体密切接触的财物。

【扒窃】

司法实践中一般理解为在公共场所或公共交通工具上秘密窃取他人随身携带的财物的行为为扒窃。刑法修正案(八)，明确将扒窃以列举的方式成为盗窃罪的罪状之一，是行为犯，只要实施了扒窃行为，就构成犯罪，不论窃得财物多少。认定扒窃行为，应重要把握两个特点：一是地点性特征，即发生的地点是车站、码头、广场、集贸市场等公共场所或公共汽车等公共交通工具。二是扒窃的对象是受害人随身携带的财物，既包括带在当事人身上的财物，如口袋中的钱包、手机等，也包括随身带在身边，伸手可及的地方的财物，如当事人吃饭时放在餐桌上的手机、挂在椅子背上衣服中的钱包等。

盗窃罪

刑法修正案(八)将刑法第二百六十四条修改为:"盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。"

一般盗窃行为要求盗窃金额在1000元以上

所谓扒窃行为，一般具备两个特征:一是窃取行为发生在公共场所，通常发生在公共交通工具、车站、码头、民用航空站、市场、商场、公园、广场等公用建筑及公用场所设施;二是秘密窃取的对象通常为被害人贴身放置的财物，如餐厅顾客放在座位上的包袋内财物，或是挂在座位椅背上的衣服口袋内的财物。如果行为人趁顾客短暂离开座位时行窃，或是窃取乘客放在公共交通工具行李架上等非贴身位置的财物，一般可认定为普通盗窃行为。

提高孩子的阅读能力，其实可以从小抓起，帮助孩子从阅读对象中收获意义——这是一种很关键的技巧。当孩子渐渐长大，他需要从书本中获取重要的信息。下面是小编为大家整理的育儿知识，一起来看看吧!

1、引他大声读出来：

这会让他被迫放慢阅读的速度，但也给了他更多的时间去感受阅读对象。他不但看见了词语，而且还同时听到了它们。你也可以和他一起轮流大声朗读。

2、为孩子选择恰当的书：

不要为你的孩子选择太难的书，特别是用作阅读训练的书。确保书中至少有90%的字词他都可以轻松地识得。如果阅读过程中为了搞清楚字词的意思而多次停顿，他就很难集中注意力去了解故事整体的意思。

3、反复读到流畅：

要想从文本中获取准确的意思，需要平稳而快捷的阅读——也就是一种流畅的阅读。大概在2年级左右，孩子的阅读应该达到一定的速度。反复阅读熟悉、简单的读物，可以培养孩子快速解析词汇的能力，他的阅读会变得更加流畅。

4、与老师交流：

如果你的孩子在阅读理解方面感到非常困难，他可能需要更多特殊的帮助——比如说，需要增加他的词汇量，需要多进行发音练习。

5、补充课堂的阅读：

如果孩子在课内学习一个特别的专题，可以帮孩子找一些相关的容易阅读的书或杂志。多积累一些相关的知识可以帮助孩子应对可能相当困难的课堂学习，让孩子获得成功的感受。

6、与孩子聊聊正在读的书：

这种口头交流可以帮助孩子记忆，也可以帮助他去思考。在阅读之前、中间和之后，都可以问一问、聊一聊。比如说：

·阅读前：“这本书的什么地方让你感兴趣?什么地方让你觉得没意思?” ……

·阅读中：“现在到底发生了什么?它跟你先前预想的一样吗?后面会发生什么?” ……

·阅读后：“你能不能大概说说这本书的内容?你喜欢它吗?喜欢什么地方?这本书会不会让你想到别的一本书?”……

随着社会的飞速发展，出现了很多工种的工作，有教师工作、医生工作、会计工作、IT工作等等。但是前段时间又出现了一种新型工作，叫做菠菜工作，那么，菠菜工作是什么意思呢？

菠菜工作出现在柬埔寨和东南亚国家，因为这种工作在中国不被认可，在国外可以合法经营。菠菜工作包括很多种工作类型，像行政、客服、计算机、推广等等。行政就是那种不需要动脑子，只要会说英语，客服就是每天打电话联系别人，基本也是无脑操作，计算机要求稍高，需要会Java前端后端，程序设计等工作，推广就和国内的新媒体运营差不多，有微博、微信、自媒体、公众号等等，财务工作都需要有专业知识，进行记账报税。

菠菜工作的意不单单只一种工种，它所指的是一些偏大众的行业，但是外国给的薪资待遇高于国内市场的一种工作。

阅读理解主要考查学生一下几个方面的阅读理解能力：

1、理解和把握文章主旨大意、段落大意和中心思想的能力。

2、理解和把握文章具体信息来获取有关信息能力，及根据上下文提供的语境推测生词词义、句意，进而加深对文章的理解能力。

3、根据文章进行简单的数字推算和计算的能力。

4、既要理解词、短语、句子和文章的表层意思，更要理解其深层含义和抽象概念的能力。

5、理解全篇的逻辑关系，根据已知信息进行合理的推理判断和预测新信息的能力。

解题技巧：

1、顺序法：先读懂文章，然后按顺序答题。此方法适合内容较易于理解和记忆飞文章。

2、颠倒法：先读试题再读文章，这样我们可以带着问题有的放矢的阅读文章并迅速发现答案。

3、交叉法：先阅读一篇文章，把握中心大意后开始答题，对暂时确定不了的答案，可再次回读文章的有关内容并对其进行分析、推敲后再确定。

4、排除法：对拿不准的答案，可先逐项排除自己有把握的错误选项，再将剩下的答案进行比较、筛选，直到确定最佳答案。

5、要尊重原材料中的信息、观点，并在此基础上答题；不要凭想当然、主观臆断答题，不要钻牛角尖。

6、在做任务型阅读回答问题时，要尽量简略回答，无关信息尽量删除。特殊疑问句的回答基本是直接信息，在原文中能直接找到答案。

说防人之心不可无，是出自于中国古代的一本典籍，菜根谭里边的一句话，菜根谭里边这句话就类似于我们今天的心灵鸡汤，只不过它是有毒的，这样说是基于当时的社会认知来说的。

在中国古代，儒家修身讲究慎独，无论你在什么时候，都要以高标准严格要求来要求自己，但是到了明代，随着社会的一个发展，很多的读者这种心灵鸡汤就出现了像洪应明，他的菜根谭章中所说的防人之心不可无，他所说的这个其实是在当时，来说不为社会所接受的，因为当时的社会提倡的是，要行善，这是防人之心不可无在当时的解释。

在今天防人之心不可无，他一般的运作来说就是，你行善的过程当中，也一定要提防别人，防止别人给你使坏。

假胯宽是指骨盆下侧，大腿上侧的骨盆衔接处突出，横向变宽，囤积了很多肉肉，从而导致视觉上让胯位降低，显得腿短，并且下半身笨重。

假胯宽是怎样形成的？

1、假胯宽的成因，主要是由于长期走路姿势内八或者是坐着的时候夹腿、跷二郎腿等不良习惯，导致髋关节过度内旋所造成的。如果是正常地向前走路，应该是大腿前方的肌肉用力才对。而假胯的人在走路时，双腿会呈现内旋，所以大腿根部外侧的肌肉才会越来越发达，久而久之就形成了假胯。

2、不爱运动，屁股松弛下垂的人，看起来髋部的位置也非常低，这也是造成假胯宽的主因。

如何判断自己是否有假胯宽?

1、真胯宽是天生的，宽的位置在腰际下边，和腰部、大腿柔和衔接，所以会显得腰细腿长，整个人的曲线都会呈现天然的"S"型。

2、假胯宽是后天造成的，宽的位置在大腿根部，看上去比较突兀，在视觉上会造成胯部位置下移，使腿的长度从大腿根开始，大长腿瞬间变成小短腿，整个人看起来会比实际矮不说，还会让大腿显得很粗壮。

在日常生活中，随着科技发展技术的不断进步，人们通过互联网了解并知道了很多未知的事情，但是现在出现网络用语可以说是千奇百怪，形式也是多种多样，那么问题来了，老母亲是什么意思呢？

老母亲就是指为子女操尽了心的母亲，老母亲一次最早源于《老母亲》一书，该书讲述了一位母亲的奉献和伟大的故事，后被很多年轻妈妈用来表达自己对子女的爱，说明自己已经是尽心尽力，无论多疲惫，始终尽心尽力为子女做好一切，一般多是喜欢在社交网络平台上沟通交流，表达自己情绪的年轻母亲，因为她们刚刚进入社会没有太长的时间，又将精力的大部分转到家庭中，这种角色的转换本身就需要时间，再加上照顾小宝宝时费心费力，且不是一日就能完成的，才有了这种想表达的心情。

老母亲的意思：是指为始终为儿女劳心劳力，照顾他们生活的母亲，现在多被在网络上用来表达作为母亲的辛苦和不容易的情绪和心情。

应诉，简单的说就是应对诉讼，所谓“兵来将挡，水来土掩”。与起诉一样，应诉也首先是一个评价、衡量的过程，据此制定下一步的行动与计划。对于行政机关负责人，出庭应诉有详细规定。如何理解行政机关负责人出庭应诉的规定呢?下面就由小编为你详细介绍。

该款规定可以从以下几方面进行理解：

第一，行政机关负责人负有法定的出庭应诉义务。这是该款规定法律层面从无到有所展现出的最重大的法律意义和价值。被诉行政机关领导出庭应诉已是基本原则，这意味着行政机关被诉后，该机关有关领导如无特殊原因或正当理由，应当出庭应诉。

第二，行政机关负责人应是被诉行政机关的领导。这里的负责人的概念比较明确，包括被诉行政机关的正职领导或副职领导，这也符合《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国行政诉讼法〉若干问题的解释》第五条的规定。

司法实践中，有两种情况需要明确。第一种情况，业务部门领导出庭是否可视为行政机关负责人出庭应诉?被诉行政机关负责具体业务的科、处、室的负责人有时也会出庭，但因出庭应诉人员并非被诉行政机关正职或副职领导，故不构成行政机关负责人出庭应诉，当然，其可作为被诉行政机关的委托代理人出庭应诉。第二种情况，被诉行政机关中非行政正职或副职的领导出庭是否可视为行政机关负责人出庭应诉?实践中已经出现这种情况，即被诉行政机关为贯彻行政机关负责人出庭应诉的规定，委派党组或党委中非行政正职、副职的领导出庭应诉。

第三，在具有充分正当理由前提下，行政机关负责人才可以不出庭应诉。因行政机关负责人出庭应诉已属法律原则，不出庭应诉为例外，故行政机关负责人不出庭应诉应具有充分合理的正当理由，至于正当理由是否成立，由法院进行个案考量。

第四，被诉行政机关负责人不出庭情况下，应委托该机关工作人员出庭，且不得仅委托律师出庭应诉。行政诉讼法修改前，被诉行政机关负责人不出庭的情况下，委托代理人的情形主要有以下几种：委托行政机关工作人员出庭、委托律师出庭、委托律师及行政机关工作人员共同出庭。修改后，在被诉行政机关负责人无法出庭应诉的情况下，无论何种情况，都必须委派工作人员出庭应诉，不允许“告官不见官”的情况出现。确保原告起诉后，必须能够见到行政机关负责人或其工作人员，不允许只委托律师出庭应诉。

从行政机关负责人出庭应诉的制度实质来看，其解决的是人民群众提起行政诉讼“告官要见官”的问题，在审理程序中行政机关已经按照新行诉法的规定安排领导或者工作人员出庭应诉，已实现上述立法目的。而定期宣判程序只是公开向当事人宣告法院裁判结果，故不应再强求行政机关负责人或工作人员一定要出庭，若行政机关在前期审理程序中已经委托律师出庭的，在公开宣判程序中仅委托律师出庭并不违反行政机关负责人出庭应诉规定，法院可予准许。

第五，“相应人员”的范围无严格限制。实践中，有人提出，除具体业务部门及法制部门外，被诉行政机关其他部门工作人员可否作为“相应人员”出庭?笔者认为，这里的“相应人员”并无严格限制，只要是被诉行政机关工作人员都可以作为委托代理人出庭应诉，只是从诉讼的便利性、专业性来说，委派具体业务部门或法制部门工作人员更有利于查清事实、明晰法理，能更好地阐明被诉行政机关的行政行为合法性。

行政机关负责人出庭应诉规定的理解

一直以来，部分地区尝试推行行政机关负责人出庭应诉制度，取得较好效果，这一制度也被吸收进新修改的行政诉讼法中。该法第三条第三款规定：“被诉行政机关负责人应当出庭应诉。不能出庭的，应当委托行政机关相应的工作人员出庭。”

人在社会上摸爬滚打，酒是非常重要的社交饮品，很多场合中只要有一点酒都能让整个气氛显得更加活跃和欢快轻松，从古到今酒的魅力从来没有改变过，而且有很多诗句和名篇中都有对酒的记载，而到了现代社会，酒的重要性非比寻常，那么别光喝酒吃菜啊什么梗呢?

现在社会中不管是参加什么活动，都要有点酒才能烘托整个现场的气氛，有的人唱歌的时候喝点酒，借着酒劲能唱出更有感情的歌曲，有的人平时不怎么爱说话，但是喝点酒以后能有更清晰的逻辑，表达能力也会更好，一般在酒桌上，如果有人说别光喝酒吃菜啊，那就说明是在提醒喝酒的人，少喝点酒，不要喝多了胡言乱语做一些白日梦，暗指对方要谨慎发言，注意个人的言行举止。

别光喝酒吃菜啊在一些地方也会说对方已经喝太多，提醒各位这人已经到了要吹牛逼的状态，旁边的人听着喝多的人吹牛会显得很尴尬，所以会用这句别光喝酒吃菜啊来提醒，让对方用菜堵住嘴。

半称心的意思是要有平和的心态，不争不抢不追求完美主义的一种随和之心，这种说法是出自禅学，不求万事皆如意，一半称心足矣，是一种比较乐观的生活态度。

生活一半如意一半失意，人生一半明媚一半凄凉，岁月一半欢喜一半忧愁。无论对人对事，都不能要求面面俱到，事事周全，凡事只求半称心，才能知足常乐。生活总是这样，不能让人处处都满意，但还要热情地活下去。人活一生，值得爱的东西很多，不要因为一个不满意就灰心丧气，积极去面对就好了。

现实生活中，人人都希望万事如意，其实，这只不过是人们的美好祝福，而凡事只求“半称心”的人，往往容易求得幸福和快乐。如果事事都要求完美，都要求称心如意，那只能使自己陷入痛苦与无奈之中，还不如做一个“半称心”的人比较好。

跬步千里是一个成语，这话的意思是说千里之路，是靠一步一步地走出来的，没有小步的积累，是不可能走完千里之途的。引申开来，就是做事要脚踏实地，一步一个脚印，不畏艰难，不怕曲折，坚忍不拔地干下去，才能最终达到目的。意思是走一千里路，是半步半步积累起来的。比喻学习应该有恒心，要坚持下去，不要半途而废。

“不积跬步，无以至千里”，在浮躁社会的狂风骤雨中，坚持在保险行业里持续发展下去的理由是什么：第一，静心思考。认真思考到底喜欢不喜欢这个行业，要非常清楚为何要进入这个行业。第二，静心策划。每一天的工作，都需要有一个策划，“终”是一个大目标，这个大目标可能是遥遥无期，所以必须把它拆成很多小目标。第三，静心执行。对每一个行动、每一个步骤、每一项计划在预定的时间里，达成预定的结果。第四，静心学习。必须要与时俱进，洞悉市场。第五，静心做专业。要有一个大的目标，就是去做一个称职的保险人。第六，静心守业。只有将对保险行业的爱、执著，变成一种信仰，才能够坚持。跬步：半步。走一千里路，是半步半步积累起来的。比喻学习应该持之有恒，不要半途而废。出自《荀子·劝学》：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”。

考点四：文意理解

1.文意理解

（1）阅读文言选段，把握主要内容。

先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法;接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。

（2）分析题目要求，锁定答题区域。

就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案;同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。

（3）一一对应，仔细分辨。

在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。

（4）抓住重点，准确翻译。

在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。

（

站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。

（6）表述正确，文字简练。

在做答时要注意语言文字的总结概括，结合主要词句，用简洁的语言准确地概括出文章题干所问问题。[来源:学.科.网]

2.拓展延伸

（1）异中求同，同中求异。

“异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。

如昆明中考有一年第12题要求“概括两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说有何作用。”那么在文段中筛选提取有关两人的事迹信息，然后再“同中求异”。[来源:Zxxk.Com]

注意从表象入手，要结合当时的写作背景剖析材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。

鉴赏分析类。

(2)

这类题目要求说出两文所表达的思想感情的不同。这就要求考生首先要读懂两篇文章内容，然后在此基础上找出两文所表达的思想感情的异同之处。解答此类题目时，要着重从文章本身出发去思考其思想内容和艺术特色。

（3）议论评价型。

解答此类题时，要把握正确的方向，不能违背正确的价值观;并且考生在做答时要有自己独到的见解，并能对自己的观点进行简要地阐述。

（4）启示感悟型。

此类题目的解答，要求考生既要发掘出文章所蕴含的意义，又要结合自己的思想和生活实际来谈。答题要求：①紧扣问题，寻找依据;尊重原文，深入发掘。②依据原文，了解情感;熟悉作者的情感态度，解剖分析。③注意答题层次。启示感悟类题目，往往设计问题时都有“你得到什么启示”“你是如何看的”“谈谈你的看法”等等，因此在解答时，先回答“我得到什么启示”“我认为……”等，再按顺序写出自己的几点感受或理由。

（5）建议献策型。

此类题目要求考生仔细阅读文段内容，从文段内容出发，再联系生活实际来谈。

（6）形象分析型。

从正面和侧面描写入手，从人物的外貌、神态(表情)、语言、心理、行为、动作等方面入手，结合当时的时代背景，对两文人物的性格特点进行整体对比分析，再得出两篇文章中人物形象的异同点。

十年寒窗苦读，就是为了在高考中一战成名，考一个理想的成绩。一般高考结束后会进行填报志愿，在填报志愿过程中会了解到“非民语类对等培养”，很多人不知道它是什么意思，接下来给大家详细说一下。

非民语类对等培养是指由跨省高校间自愿签署，双方省级教育主管部门审核通过的，相互进行同等层次高考考生录取的互信协议。非民语类对等培养，是一个双方协议，协议一般包括双方互在对方省份招生的批次及招生的人数等。对于一些不了解的家长，一定要了解清楚，这样会对孩子报考志愿时很有帮助的，也许恰巧正是自己所要报考的类型，填报志愿多了解一些是有好处的。

非民语类对等培养的意思：一般是指由跨省高校间自愿签署，双方省级教育主管部门审核通过的，相互进行同等层次高考考生录取的互信协议。