小学生溜冰鞋什么牌子好（合集19篇）

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。下面是小编为大家整理的小学数学考试答题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

小学二年级应用题解题技巧

一、加法类应用题

求和

例题：1、一个数是9，另外一个数是13，求两个数的和是多少?9+13=21

求一共是多少

例题1、小明有5个苹果，小红有8个苹果，求小明和小红一共有多少个苹果?5+8=13(个)

2、二一班有45人，二二班有48人，两个班一共有多少人?45+48=93(人)

其他类求和问题

例题：1、一堆木材运走18根，还剩25根，这堆木材原有多少根?18+25=41(根)

二、减法类应用题求差

例题：1、一个数是19，另外一个数是13，求两个数的差是多少?19-13=6

多多少

例题：1、小明有15个苹果，小红有8个苹果，求小明比小红多多少个苹果?15-8=7(个)

少多少

例题：1、小明有15个苹果，小红有8个苹果，求小红比小明少多少个苹果?15-8=7(个)差多少

例题：1、小明要做15朵红花，小明已经做了8朵，求小明还要做多少朵红花?15-8=7(朵)

剩多少

例题：1、一根绳子长47米，用去了28米，还剩多少米?47-28=19(米)

三、乘法类应用题

相同排列

例题：1、每个盘子里放了3个桃子，一共有5个盘子，这5个盘子里共放了多少个桃子?3×5=15(个)

2、每一排有5只猫，一共有4排，一共有多少只小猫?5×4=20(只)

3、同学们划船，每条船上有3名同学，3条船上有多少名同学?3×3=9(名)

4、一双手套有两只，3双手套有多少只?2×3=6(只)

5、一辆汽车4个轮子，4辆汽车有几个轮子?4×4=16(个)

倍数问题

例题：1、小明家养7只小鸡，养鸭的只数是鸡的4倍，小明家养鸭多少只?7×4=28(只)

2、小毛今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍。爸爸今年多少岁?7×5=35(岁)

四、除法类应用题平均分配问题

例题：1、一共有24个苹果，平均分配给4个小朋友，每个小朋友分几个苹果?24÷4=6(个)

2、有48只皮球，每只筐里放8只，可以放几筐?48÷8=6(筐)

3、有72张白纸，每8张订成1本，可以订几本?72÷8=9(本)

4用20元钱买钢笔，钢笔每枝5元。可以买几枝钢笔?20÷5=4(枝)

5、有56本课外书，分给7个组，每个组分多少本?56÷7=8(本)

倍数问题

例题：1、小红有28个苹果，小红的苹果数是小明的4倍，小明有多少苹果?28÷4=7(个)

2、张奶奶家饲养小鸡8只，小鸭72只，小鸭的只数是小鸡的多少倍?72÷8=9

3、奶奶今年36岁，妈妈的年龄是女儿的年龄的6倍，女儿今年几岁36÷6=6(岁)

4、学校买来28个篮球，篮球的个数是足球的4倍，买来足球多少个?28÷4=7(个)

5、白花有42朵，白花是红花的7倍，红花有多少朵?42÷7=6(朵)

6、非非有游戏卡片72张，阳阳有游戏卡片8张，非非游戏卡片的张数是阳阳的几倍?72÷8=9

注意:单位为倍字的不带单位

小学五年级数学11种解题技巧

1、对照法

如何正确地理解和运用数学概念?小学数学常用的方法就是对照法。根据数学题意，对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。

这个方法的思维意义就在于，训练学生对数学知识的正确理解、牢固记忆、准确辨识。

例1：三个连续自然数的和是18，则这三个自然数从小到大分别是多少?

对照自然数的概念和连续自然数的性质可以知道：三个连续自然数和的平均数就是这三个连续自然数的中间那个数。

例2：判断题：能被2除尽的数一定是偶数。

这里要对照“除尽”和“偶数”这两个数学概念。只有这两个概念全理解了，才能做出正确判断。

2、公式法

运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特殊的演绎思维。公式法简便、有效，也是小学生学习数学必须学会和掌握的一种方法。但一定要让学生对公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的理解，并能准确运用。

例3：计算59×37+12×59+59

59×37+12×59+59

=59×(37+12+1)…………运用乘法分配律

=59×50…………运用加法计算法则

=(60-1)×50…………运用数的组成规则

=60×50-1×50…………运用乘法分配律

=3000-50…………运用乘法计算法则

=2950…………运用减法计算法则

3、比较法

通过对比数学条件及问题的异同点，研究产生异同点的原因，从而发现解决问题的方法，叫比较法。

比较法要注意：

(1)找相同点必找相异点，找相异点必找相同点，不可或缺，也就是说，比较要完整。

(2)找联系与区别，这是比较的实质。

(3)必须在同一种关系下(同一种标准)进行比较，这是“比较”的基本条件。

(4)要抓住主要内容进行比较，尽量少用“穷举法”进行比较，那样会使重点不突出。

(5)因为数学的严密性，决定了比较必须要精细，往往一个字，一个符号就决定了比较结论的对或错。

例4：填空：0.75的位是()，这个数小数部分的位是();十分位的数4与十位上的数4相比，它们的()相同，()不同，前者比后者小了()。

这道题的意图就是要对“一个数的位和小数部分的位的区别”，还有“数位和数值”的区别等。

例5：六年级同学种一批树，如果每人种5棵，则剩下75棵树没有种;如果每人种7棵，则缺少15棵树苗。六年级有多少学生?

这是两种方案的比较。相同点是：六年级人数不变;相异点是：两种方案中的条件不一样。

找联系：每人种树棵数变化了，种树的总棵数也发生了变化。

找解决思路(方法)：每人多种7-5=2(棵)，那么，全班就多种了75+15=90(棵)，全班人数为90÷2=45(人)。

4、分类法

根据事物的共同点和差异点将事物区分为不同种类的方法，叫做分类法。分类是以比较为基础的。依据事物之间的共同点将它们合为较大的类，又依据差异点将较大的类再分为较小的类。

分类即要注意大类与小类之间的不同层次，又要做到大类之中的各小类不重复、不遗漏、不交叉。

例6：自然数按约数的个数来分，可分成几类?

答：可分为三类。(1)只有一个约数的数，它是一个单位数，只有一个数1;(2)有两个约数的，也叫质数，有无数个;(3)有三个约数的，也叫合数，也有无数个。

5、分析法

把整体分解为部分，把复杂的事物分解为各个部分或要素，并对这些部分或要素进行研究、推导的一种思维方法叫做分析法。

依据：总体都是由部分构成的。

思路：为了更好地研究和解决总体，先把整体的各部分或要素割裂开来，再分别对照要求，从而理顺解决问题的思路。

也就是从求解的问题出发，正确选择所需要的两个条件，依次推导，一直到问题得到解决为止，这种解题模式是“由果溯因”。分析法也叫逆推法。常用“枝形图”进行图解思路。

例7：玩具厂计划每天生产200件玩具，已经生产了6天，共生产1260件。问平均每天超过计划多少件?

思路：要求平均每天超过计划多少件，必须知道：计划每天生产多少件和实际每天生产多少件。计划每天生产多少件已知，实际每天生产多少件，题中没有告诉，还得求出来。要求实际每天生产多少件玩具，必须知道：实际生产多少天，和实际生产多少件，这两个条件题中都已知。

6、综合法

把对象的各个部分或各个方面或各个要素联结起来，并组合成一个有机的整体来研究、推导和一种思维方法叫做综合法。

用综合法解数学题时，通常把各个题知看作是部分(或要素)，经过对各部分(或要素)相互之间内在联系一层层分析，逐步推导到题目要求，所以，综合法的解题模式是执因导果，也叫顺推法。这种方法适用于已知条件较少，数量关系比较简单的数学题。

例8：两个质数，它们的差是小于30的合数，它们的和即是11的倍数又是小于50的偶数。写出适合上面条件的各组数。

思路：11的倍数同时小于50的偶数有22和44。

两个数都是质数，而和是偶数，显然这两个质数中没有2。

和是22的两个质数有：3和19，5和17。它们的差都是小于30的合数吗?

和是44的两个质数有：3和41，7和37，13和31。它们的差是小于30的合数吗?

这就是综合法的思路。

7、方程法

用字母表示未知数，并根据等量关系列出含有字母的表达式(等式)。列方程是一个抽象概括的过程，解方程是一个演绎推导的过程。方程法的特点是把未知数等同于已知数看待，参与列式、运算，克服了算术法必须避开求知数来列式的不足。有利于由已知向未知的转化，从而提高了解题的效率和正确率。

例9：一个数扩大3倍后再增加100，然后缩小2倍后再减去36，得50。求这个数。

例10：一桶油，第一次用去40%，第二次比第一次多用10千克，还剩余6千克。这桶油重多少千克?

这两题用方程解就比较容易。

8、参数法

用只参与列式、运算而不需要解出的字母或数表示有关数量，并根据题意列出算式的一种方法叫做参数法。参数又叫辅助未知数，也称中间变量。参数法是方程法延伸、拓展的产物。

例11：汽车爬山，上山时平均每小时行15千米，下山时平均每小时行驶10千米，问汽车的平均速度是每小时多少千米?

上下山的平均速度不能用上下山的速度和除以2。而应该用上下山的路程÷2。

例12：一项工作，甲单独做要4天完成，乙单独做要5天完成。两人合做要多少天完成?

其实，把总工作量看作“1”，这个“1”就是参数，如果把总工作量看作“2、3、4……”都可以，只不过看作“1”运算最方便。

9、排除法

排除对立的结果叫做排除法。

排除法的逻辑原理是：任何事物都有其对立面，在有正确与错误的多种结果中，一切错误的结果都排除了，剩余的只能是正确的结果。这种方法也叫淘汰法、筛选法或反证法。这是一种不可缺少的形式思维方法。

例13：为什么说除2外，所有质数都是奇数?

这就要用反证法：比2大的所有自然数不是质数就是合数。假设：比2大的质数有偶数，那么，这个偶数一定能被2整除，也就是说它一定有约数2。一个数的约数除了1和它本身外，还有别的约数(约数2)，这个数一定是合数而不是质数。这和原来假定是质数对立(矛盾)。所以，原来假设错误。

例14：判断题：(1)同一平面上两条直线不平行，就一定相交。(错)

(2)分数的分子和分母同乘以或同除以一个相同的数，分数大小不变。(错)

10、特例法

对于涉及一般性结论的题目，通过取特殊值或画特殊图或定特殊位置等特例来解题的方法叫做特例法。特例法的逻辑原理是：事物的一般性存在于特殊性之中。

例15：大圆半径是小圆半径的2倍，大圆周长是小圆周长的()倍，大圆面积是小圆面积的()倍。

可以取小圆半径为1，那么大圆半径就是2。计算一下，就能得出正确结果。

例16：正方形的面积和边长成正比例吗?

如果正方形的边长为a，面积为s。那么，s：a=a(比值不定)

所以，正方形的面积和边长不成正比例。

11、化归法

通过某种转化过程，把问题归结到一类典型问题来解题的方法叫做化归法。化归是知识迁移的重要途径，也是扩展、深化认知的首要步骤。化归法的逻辑原理是，事物之间是普遍联系的。化归法是一种常用的辩证思维方法。

例17：某制药厂生产一批防“非典”药，原计划25人14天完成，由于急需，要提前4天完成，需要增加多少人?

这就需要在考虑问题时，把“总工作日”化归为“总工作量”。

例18：超市运来马铃薯、西红柿、豇豆三种蔬菜，马铃薯占25%，西红柿和豇豆的重量比是4：5，已知豇豆比马铃薯多36千克，超市运来西红柿多少千克?

需要把“西红柿和豇豆的重量比4：5”化归为“各占总重量的百分之几”，也就是把比例应用题化归为分数应用题。

小学三年级数学应用题解题技巧

具体来说，三年级数学应用题的解题的步骤可以细分为以下几步：

①读题，即把握题意，准确理解题目的设置的方向以及考察的内容。

②说题，说提就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将题目中的关键词进去圈注。如表示数量的“一共”、“几倍”、“平均值”等，此外也应当特别注意单位的统一。

③析题。就是要将题目中的数量关系进行分析，这也是正确解答数学应用题的关键所在，这一步骤中对学生的逻辑思维能力的要求特别高。一般来说，三年级学生分析解答应用题的最基本的两种思路分别是综合法以及分析法。而所谓综合法，就是根据题目的已知条件，根据已知的运算知识或者运算法则，分步骤的分析问题，最后求得答案。较为常见的引导式用语有“已知……和……，可推得……?”而与综合法相反，分析法是从应用题的问题出发，分析要得出答案需要什么样的已知条件。若所需的已知条件，题目中全部具备，则可以直接作答，否则还要先求出所需条件。这种分析法常见的引#三年级#导语有：“若要求得这个问题的答案，那么我们还需要什么条件呢?”“题目中给出了什么已知条件?例如，在实际教学过程中，教学生通过两步计算实际问题时，有这样一道应用题：“小红叠了23个飞机，小明比小红多叠了4个，小李比小明少叠了5个，问小李叠了多少个?”若是用分析法解答上述问题，可以问：“若要求得小李叠了多少个，那么必须知道谁叠的个数?”“小明叠了多少个不知道，那求小明叠的飞机的个数该怎么列式?”通过以上分析后得出：要想知道小李叠了多少个分级就必须先知道小明叠了多少个，而要求得小明叠了多少个，就必须知道小红叠的飞机的个数，小红的个数题干中已经给出，便可开始解答。

④答题。根据上述分析列出算式，最后算出答案，若有单位一定要注意写明单位。⑤思题。即分析题目的解答思路以及考察的知识点，若该题做错，那么一定要分析出现错误的原因所在。

为了保证小学图书室的环境与图书质量，需要制定相应的管理制度。下面小编为你整理了小学图书室管理制度，希望你喜欢。

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☞☞图书室管理制度范本三篇☞☞初中图书室管理制度范文☞☞图书馆自习室管理制度范本☞☞乡镇图书室管理规章制度☞☞公司图书馆管理规章制度

小学图书室管理制度篇1

一、图书室、阅览室规则：

1.图书室、阅览室应保持绝对安静，不得大声喧哗，保持安静的学习环境。

2.进入图书室、阅览室严禁抽烟。

3.阅览室内陈列的杂志及参考书、工具书只能在阅览室内阅读，不得携出室外，也不出借。

4.学校确定的贵重书籍、绝版本，只准在图书室查阅，一律不出借。

5.外单位如需向本校图书室借阅图书，须经教导主任同意，出具借据，写明归还日期，方可提书。

三、图书室需对图书资料分类、编号、登记、建卡。

6.凡调离本校的教职工和毕业生、转学生必须归还所借图书方能离校。

7.各人所借图书，应妥善保管，如有涂污、撕损或遗失者，酌情赔偿。

二、教职工借还书规则：

1.教师借业务书借期为一学期，期末将所借的用书及时归还图书室。

2.教职工借阅其它书籍每次限借二本，期限为一个月。

三、学生借还书规则：

1.凭图书室发放的借书证借书，不得代借。学生离校时应办理还书手续。

2.学生按规定日期凭借书证借阅图书，每次限借一本。

3.毕业班学生于毕业考试前一个月停止借书。

四、赔偿制度：

1.读者应爱护图书，因污损但不影响流通的，按损坏程度酌情赔偿;不能修补者按原价赔偿。

2.遗失图书原则上必须赔偿相同版本的原书，如无法购到原书，则按原价加倍赔偿，贵重书和绝版本须以4--5倍价格赔偿。

3.成套多卷书(二本以上)如遗失一本，按成套书价赔偿，但原书仍由图书室收藏。

五、剔除旧书原则：

1.属内容不健康书刊，一经发现，立即剔除。

2.复本过多和流通量过低的。

3.陈旧、破损严重>>>下一页更多精彩“小学图书室管理制度”

小学图书室管理制度篇2

一、图书室是为学校教育、教学和教学研究服务的教育机构，是学校工作的重要组成部分。必须为全面贯彻党的教育方针、培养学生的读书兴趣和阅读能力、提供教育教学情报资料认真做好服务工作。

二、图书室在学校教育技术装备工作领导小组的领导下开展工作，确保经费的合理使用。

三、图书室需建立科学的图书管理账目，做到帐物相符、帐帐相符。

四、图书分类应使用国家标准《中国图书室图书分类法》;期刊分类应使用《中国图书室图书分类法期刊分类表》。图书著录应以国家标准《普通图书著录规则》为依据;期刊著录应以国家标准连续出版物著录规则》为依据。

五、图书目录设置以卡片式目录为主。小学图书室设书名目录或分类目录。

六、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合、复本量适当，不断提高藏书质量。对于内容陈旧、过时不宜流通、借阅率不高、复本量过大和破损无法整修的图书要定期剔除，及时注销。

七、新书到室后，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、排架等工作，以加速书刊资料的流通。

八、加强图书资料的流通工作，提高书刊资料的利用率。工具书、大型成套书只供查阅，一般不予外借;教师教学用书实行限期限量的办法。

九、采取多种形式对学生进行课外阅读辅导。积极搞好班级图书角、图书箱等活动。

十、遗失书刊，原则上应赔偿原书，可加倍赔款;孤本、善本等贵重的书刊要按3—5倍赔款;成套书刊，如丢失一册，应按全套价加倍赔款，剩余书刊留室使用。对于轻微损坏书刊者，应予以适当批评教育及必要处罚，情节严重要给予赔偿。

十一、认真做好藏书利用率、书刊流通率、藏书保障率、读者到室率、图书拒借率等项统计工作。

十二、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防晒、防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等图书保护工作。

十三、教工调离，学生休学、退学和毕业离校，均需主动还清全部书刊，并交回借书证，否则，不予办理离校手续。

图书借阅管理制度

书籍是人类进步的阶梯，知识就是力量，为了紧跟时代的步伐，实行资源共享，服务教学第一线，全面提高我校师生员工素质，特制定我校图书借阅管理制度，请各位教师及同学们共同遵守，以求把我校图书管理工作办得更好。

一、教师借阅：

1、教学参考类书籍：一次借阅不得超过三本，时间不得超过一个月，如需要延期，须经图书管理员批示方可延期借阅。

2、大型珍版教学工具书，须经分管图书室教导主任批准。

3、报刊文艺小说类，一般不得超过一周。

二、学生借阅：

1、学生借阅图书必须登记后方可借阅。

2、每次一本不得私自转借。

3、每次时间不得超过一周。

爱护公物是我校师生具备的美德，如对借出的图书有亏损者，按原价赔偿，并提出批评。

图书管理员职责

1、全面负责图书馆的日常管理工作，认真履行岗位职责，遵守各项规章制度。

2、负责制定图书馆发展规划和年度计划，积极主动为教育教学和学生成长提供服务，严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编、上架和借阅工作。

3、努力学习和熟练掌握图书管理业务，按照《中国图书馆图书分类法》做好图书的分类、编目。新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率，使图书馆业务工作规范化、精细化和现代化。

4、做好馆藏书刊的验收、登记、造册工作，保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。保持资料完整无损，便于读者查找。

5、做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作，提出馆藏的注销、剔除意见。

6、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号、帐目要清楚，做到书账相符。

7、帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续，教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期。

8、做好图书馆、阅览室的清洁卫生与防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。

9、保持室内外卫生整洁、设备整齐完好无损。

小学图书室管理制度篇3

一、各岗位职责

馆长工作职责

1、在主管校长、主任领导下，把握办馆方向，负责全馆工作。处理日常业务和对外事务。

2、组织全馆工作人员的政治、业务学习及学术交流活动。

3、主持馆务会议，遵照领导指示，参照学校工作意见确定本馆任务，制订工作计划。

4、每学期结束前，向领导书面报告工作，提出下学期初步打算。

5、不定期修订本馆各项规章制度，岗位职责，使之行之高效，工作人员职责分明。

6、根据上级拨款，学校财务预算，制订图书采购计划。

7、负责申报添购期刊、报纸、资料工作。

8、负责申报图书期刊的报废、注销工作。

采编工作职责

1、熟悉馆藏，了解各方面读者的需求，根据本校实际情况，提出图书采购意见，并报领导审批后实施。

2、采购工作以外采为主，兼顾征集、交换各种书刊资料。

3、对新增图书及时办理入库登记手续，加盖印章。

4、图书分类使用《中图法》，著录以《普通图书著录规则》为标准，设置馆藏书各目录和分类目录。采用计算机的图书馆，分类后编目并输入微机。

5、对新书及时加工，投入流通。

6、有重点、有选择地宣传优秀新书，定期发布新书通报或简介。

外借室工作职责

1、整理、维护开放书库的书架，书刊排列正确、整齐。

2、组织学生图书服务员上岗服务。

3、负责教工书刊借还工作，督促读者按期归还图书。

4、做好图书流通工作的统计。

5、对调离本校的师生进行清书工作。

6、修补破损图书，办理读者遗失图书的赔偿工作。

7、指导读者利用电脑查检图书的工作。

8、设立新书展览架，积极推荐新书。

学生阅览室工作职责

1、严格执行本室规则，按时开放借阅。

2、做好本室报纸、杂志的订购工作。

3、到馆报刊做到当日登记验收，加盖馆藏章后上架借阅。

4、教育学生爱护书刊，及时修补损坏的书籍、杂志。

5、定期整理和装订报刊，剪帖报纸为本校中心工作和教育教学服务。

6、帮助学生查找资料，开展咨询工作，注意收集阅览效果。

7、保持室内的整洁、整齐、做好安全工作。

8、接收编目室调拨图书工作，并清点上架，了解内容，开发利用。

教师资料室工作职责

1、严格执行本室规则，按时开放借阅。

2、做好本室报纸、杂志的订购工作。

3、到馆报刊做到当日登记验收，加盖馆藏章后上架借阅。

4、定期整理和装订报刊。

5、接收调拨来的课本、教参、试卷、资料，并及时登记上架流通。

6、对主要期刊进行索引文献工作，提供教育、教学信息。

7、帮助老师查找资料，开展咨询工作。

8、保持室内的整洁、整齐，做好安全工作。

电子(音像)阅览室工作职责

1、做好本室的磁带、录像带、光盘的分类、编目、保管工作。

2、主动联系、认真配合各年级、各学科教学，安排阅览。

3、主动向教师介绍电子(音像)阅览设备，有计划、有步骤地培训教师和学生骨干，使他们掌握各种设备的使用方法。

4、教育学生爱护本室的一切设备，正确操作，注意安全，使用完毕须切断电源，盖好防尘罩，经工作人员检查无损后方可离开。

5、认真做好本室的保洁及安全工作。

图书馆治安工作职责

1、全面负责图书馆的安全保卫工作。

2、不定期检查防盗、防湿、防霉、防火设施是否完好。

3、每天闭馆时必须检查门窗、电源、微机、复印机、干湿机、消毒柜等电器的关闭情况。

4、保持楼道、大门、侧门的畅通。

5、指导读者从监测口进出。

6、经常检查“禁烟令”的执行情况。

学生图书管理员工作职责

1、热爱学校图书馆，热情诚恳地为读者服务。

2、准时到达服务岗位，保证开放时间。

3、认真学习图书馆知识和业务操作技能。

4、爱护图书，发现破损和遗失，应尽可能主动帮助图书馆老师做好图书修补和追赔工作。

5、认真督促读者遵守借还和阅览规则，并自觉遵守馆内有关制度，工作时不聊天，不吃零食。

6、努力学习，广泛读书，争取做课堂学习和课外阅读的模范。

二、书刊、设备管理制度

书刊借还制度

1、读者凭本人有效借书证借书。

2、本馆实行开架借书，请勿将本人书刊及物品带入书库。

3、爱护书籍，不损坏书标、条形码。不在书上涂划、做习题，不撕页裁剪，如发现污损，按章赔偿。

4、学生每人可借书3-5册，教师可借12册，学生借期30天，教师借期180天。超期借阅需办续借手续(续借时须将原书带来，以一次为限)。

5、学生休学、转学、毕业，教职工调离，退休必须归还所借书刊。

学生阅览室制度

1、读者凭本人借书证进入本室阅览。

2、读者自带物品请放入指定地点。本室内的书刊严禁携出室外。

3、每次限借一本图书或杂志。阅完后仍放回原处。

4、爱护书刊和室内设施，请勿污损。

5、保持室内整洁、安静，文明阅览，注意公共卫生。

6、阅览结束，请把椅子放回原处。

教师资料(阅览)室制度

1、资料室是供全校教师备课或查阅资料的处所，不做他用。

2、资料室书刊资料只供在室内查阅，不得携出室外，原则上不外借，如有特殊需要，可短期借用，但需在指定期限内归还。

3、资料复印，有本室工作人员办理。

4、严禁私自剪裁，夹带读物离室。

5、资料用完后，请自觉放回原处。

6、保持室内安静、整洁。

书刊赔偿、注销制度

1、读者借阅本馆书刊，对图书、期刊污损、撕剪、圈点、批注和遗失情况发生必须赔偿。

2、赔偿方法：

(1)以相同版本的新书赔偿，不得以其它图书抵充。

(2)以书刊原价的三倍赔偿。

(3)成套图书遗失其中一册，应按全套书原价赔偿，余下各卷不发给赔偿人。

3、注销范围：

(1)破烂不堪、内容不健康、复本量过多，套册不全的书刊。

(2)师生遗失书刊赔偿后有会计室发票作证的书刊。

4、注销图书必须有主管领导、校产管理员、会计处审核，并同时削减固定资产账。

音像资料管理制度

1、专人负责音像资料。及时办理新增音像资料的入库手续。

2、对入库音像资料分编加工，科学典藏管理。

3、注意音像资料的日常防尘、防潮、防火工作。

4、教工每人每次限借音像资料5盒，借期为30天。到期主动归还或办理续借手续(续借以一次为限)。

5、借阅音像资料时，需认真填写借用登记表，经管理人员查验后方可借出。

6、教工调离本校，在离校前应主动将所借音像资料还清。

7、爱护音像资料，如借用后损坏、遗失，按第8条赔偿。

8、音像资料损坏、遗失，按原价三倍赔偿，成套音像资料遗失其中一盒，按全套音像资料原价赔偿。

电子(音像)阅览室使用制度

1、进入电子音像阅览室应穿鞋套，按指定机号或位置入座，保持安静，遵守纪律，听从管理员安排。

2、室内其它设备未经管理员许可，不准擅自启动。严禁自带软盘(录像带，碟片)入室。爱护机器和附件，不准私自删除或输入其它程序。

3、不准私带游戏软件上机玩乐，一经发现，除没收软件外，按学校规定处罚。

4、操作中出现问题，应及时向管理员汇报。

5、文明操作，严禁在室内抽烟，用餐，不乱丢纸屑，保持室内安静，注意清洁卫生。

6、操作完毕，应按规定程序关机，填写好记录本，将椅子排放整齐，经管理员检查后方能离开。

图书馆设备管理制度

1、图书馆主机房应保持整洁，未经专人许可，不得上机操作、移动设备。

2、专人负责计算机系统维护，经常做好数据备份工作。

3、上机操作的人员、学生图书服务员需经过培训。

4、外来软盘不得上机使用，经常做好计算机清除病毒的工作。

5、建立图书馆设备使用、维修、故障原因、故障处理办法的工作台帐。

6、图书馆内各种设备，每月进行一次除灰工作。做好防尘、防潮、防盗工作。

反义词是小学语文学习的重点和难点，也是必考题型之一。另外学好反义词还有助于孩子在作文时的遣词造句，对准确表达文意起到至关重要的作用。接下来小编为大家带来主要内容，一起来看看吧!

提示

顾名思义，反义词就是意思相反的词语，这类题在解答的时候最好的办法就是把词语放到一个自己熟悉的虚拟语言环境中，这样就会很容易理解出正确的答案了!

反义词

1.单字类

大──小 多──少 上──下 左──右

前──后 冷──热 高──低 进──退

黑──白 天──地 男──女 里──外

死──活 公──私 快──慢 矛──盾

宽──窄 强──弱 轻──重 缓──急

松──紧 好──坏 美──丑 善──恶

是──非 闲──忙 来──去 分──合

存──亡 动──静 浓──淡 偏──正

饥──饱 爱──恨 升──降 开──关

始──终 胖──瘦 迎──送 盈──亏

真──假 虚──实 有──无 雅──俗

是──否 稀──密 粗──细 东──西

巧──拙 恩──怨 新──旧 正──邪

通──堵 止──行 古──今 张──弛

曲──直 亮──暗 亲──疏 收──放

输──赢 逆──顺 苦──甜 忠──奸

纵──横 得──失 南──北 薄──厚

哭──笑 文──武 推──拉 问──答

主──仆 买──卖 深──浅 聚──散

干──湿 彼──此 生──熟 单──双

首──末 你──我 敌──友 警──匪

盛──衰 胜──败 加──减 软──硬

阴──阳 顺──逆 反──正 祸──福

信──疑 错──对 藏──露 老──少

断──续 钝──锐 浓──淡 雌──雄

醒──睡 止──行 咸──淡 正──歪

2.词语类

正常──异常 非凡──平凡 特别──一般

扫兴──高兴 轻蔑──敬重 开心──苦闷

寻常──异常 违背──遵循 怀疑──相信

强盛──衰败 尊重──侮辱 激烈──平静

嘈杂──寂静 美丽──丑陋 信奉──背弃

失信──守信 率领──追随 退化──进化

凝结──溶解 伟大──渺小 聚拢──分散

增添──减少 活泼──呆板 鲜艳──暗淡

严寒──酷暑 安谧──嘈杂 温暖──凉爽

柔和──严厉 拒绝──同意 清醒──糊涂

荒芜──耕种 清晰──浑浊 坚强──软弱

微云──浓云 纯熟──生疏 陌生──熟悉

平坦──崎岖 光滑──粗糙 慎重──随便

喜欢──厌恶 痛快──难受 幽静──喧闹

崎岖──平坦 刚强──软弱 慌忙──镇定

熟识──生疏 伶俐──笨拙 怕羞──大方

镇定──慌张 团结──分裂 羞涩──大方

严寒──炎热 洒脱──拘谨 明朗──阴沉

沉重──轻盈 迂回──径直 清澈──浑浊

脆弱──坚强 饱满──干瘪 衰弱──强健

犹豫──坚定 丰收──歉收 复杂──简单

淡妆──浓抹 相宜──不宜 自在──拘束

平常──奇特 勤劳──懒惰 喜欢──讨厌

密集──稀疏 胜利──失败 挺进──撤退

宽敞──狭窄 倾斜──竖直 闻名──无名

认识──陌生 有趣──乏味 舒畅──苦闷

结束──开始 紧张──轻松 整齐──纷乱

安全──危险 撒谎──诚实 慈祥──凶恶

可爱──可恶 紧张──轻松 仔细──粗心

附近──远方 赞许──反对 淡水──咸水

高兴──难过 飞快──缓慢 精彩──平淡

笨重──轻便 紧张──松弛 有趣──乏味

听从──违抗 诚实──虚伪 承认──否认

高兴──伤心 起劲──没劲 简单──复杂

容易──困难 熟练──生疏 准确──错误

温和──严厉 暴躁──温和 近处──远处

气愤──欢喜 粗心──细心 美丽──丑陋

洁白──乌黑 高兴──痛苦 宽阔──狭窄

新款──陈旧 兴旺──衰败 团结──分裂

敏捷──迟钝 危险──安全 常常──偶尔

幼稚──老练 含糊──清楚 严重──轻微

茂密──稀疏 光明──黑暗 微弱──强大

杰出──平庸 恶劣──良好 灿烂──暗淡

特殊──普通 异常──平常 简陋──豪华

诚意──假意 理屈──理直 拒绝──接受

惩罚──奖励 迟延──提前 示弱──逞强

好心──恶意 破碎──完整 酥软──坚硬

炎热──寒冷 诚实──撒谎 仔细──马虎

聪明──愚笨 空虚──充实 伶俐──笨拙

狭窄──宽阔 晦暗──明亮 勇敢──懦弱

宽容──严格 表扬──批评 一向──偶尔

善良──凶恶 寂静──热闹 聪明──愚笨

穷苦──富裕 精致──粗糙 健康──虚弱

忧虑──放心 糟糕──精彩 潮湿──干燥

喜欢──讨厌 危险──安全 寂寞──喧闹

奴隶──主人 紧张──松弛 统一──分裂

繁荣──衰败 精致──粗糙 权利──义务

3.四字类

名副其实──名不副实

雪中送炭──雪上加霜

歪歪斜斜──端端正正

风平浪静──狂风恶浪

迷迷糊糊──清清楚楚

全神贯注──心不在焉

断断续续──连续不断

赏心悦目──触目惊心

一丝不苟──粗心大意

力倦神疲──精力充沛

万马奔腾──无声无息

暖暖和和──冷冷清清

吞吞吐吐──干干脆脆

毫不犹豫──犹豫不决

别具一格──普普通通

熙熙攘攘──冷冷清清

心惊肉跳──镇定自如

理直气壮──理屈词穷

一朝一夕──日久天长

悔过自新──执迷不悟

群策群力──孤掌难鸣

废寝忘食──饱食终日

沸沸扬扬──鸦雀无声

翻来覆去──简单明了

吵吵嚷嚷──冷冷清清

唇枪舌剑──心平气和

粗制滥造──精雕细刻

安居乐业──颠沛流离

在孩子的食品安全教育工作中，尤其是对于小学生来说，食品安全教育是一个不容忽视的问题。以下是由小编整理关于小学食品安全知识竞赛题的内容，希望大家喜欢!

小学食品安全知识竞赛题

一、是非题

1、不同批次的食品可以共用一个检验合格证。( × )

2、社会团体、社会中介机构对食品质量做出承诺、保证，而该食品又不符合其承诺、保证的质量要求，给消费者造成损失的应承担连带责任。( √ )

3、味精主要是谷氨酸钠，广泛用于食品和菜肴的调味，烹调中正确使用味精的时间是菜肴出锅前。 ( √ )

4、建议少食富含淀粉的油炸食品，因为一些此类食品中含有对人体有潜在致癌性的丙烯酰胺。 ( √ )

5、食用海鲜的同时喝啤酒产生的酚类物质对人体有害。( √ )

6、没有煮透的黄豆不能吃的原因是黄豆中所含的天然毒素没有被破坏掉，易引起中毒。 ( √ )

7、伤寒、痢疾等食源性肠道疾病属于食物中毒。( × )

8、无公害农产品是指其安全质量符合有关强制性国家标准及法律、法规规定的农产品及初加工品。( √ )

9、苏丹红是人工色素，是一种具有潜在致癌危险的物质，在食品中不允许使用。(√ )

10、大米的陈化速度和贮存时间是成正比的，时间越长，大米越失去原有的色、香、味,有害物质增加，食用品质下降。( √ )

11、无公害农产品产地认定证书的有效期是2年。( × )

12、冰箱内的食物都可以存放较长时间，因为冰箱中温度低，所以不必担心食物变质。( × )

13、生熟案板分开有利于防止病毒污染食品。( √ )

14、食品安全一般指相对安全性，是指一种食物或成分在合理食用方式和正常食用量下不会导致对健康损害的实际确定性。在有效控制食品有害物质或有毒物质含量的前提下，一切食品是否安全，还要取决于食品制作、饮食方式的合理性，适当食用数量，以及食用者自身的一些内在条件。( √ )

15、少吃肥肉、盐腌、烟熏和油炸的食品。( √ )

16、食品生产经营人员在进行健康检查，取得健康证以后，无需再进行健康检查。( × )

17、食品安全关系到广大人民群众的身体健康和生命安全，关系到经济健康发展和社会稳定，关系到政府和国家的形象。( √ )

18、反复烧开的水含亚硝酸盐，不宜饮用。( √ )

19、选购食用油一是看颜色，二是看透明度，三是闻气味。( √ )

20、正常的牛奶是带微黄色的。( √ )

21、牛奶变酸就是酸牛奶。( × )

22、牛奶杀菌越彻底就越安全。( × )

23、酸牛奶霉变属于正常。( × )

24、脱脂牛奶的颜色比全脂牛奶更白。( √ )

25、巴氏杀菌奶必需放在冰箱里冷藏。( √ )

26、灭菌奶可在常温下保存。( √ )

27、牛奶在开始变质时，既可能表现为变酸，也可能变甜。( √ )

28、合理保存牛奶的温度是0-10℃。( √ )

29、乳糖不耐者享用乳制品的最好方式是奶酪或酸奶。( √ )

30、处理食物中毒时要做的第一件事是食堂彻底大扫除。( × )

31、青少年期铁缺乏可以影响神经行为和智力发育。( √ )

32、冰箱内的生熟食物必须分开放置。 (√ )

33、目前，我国最常用的判断儿童少年营养不良和超重的方法是身高标准体重法。( √ )

34、食品添加剂应有严格的管理标准，其加入的量不得超过允许限量。( √)

35、细菌性食物中毒多见于夏秋季。 (√ )

36、由于蛋黄中的胆固醇含量过高，吃了会导致动脉粥样硬化等疾病，所以处在生长发育阶段的中小学生应该少吃蛋黄。 ( × )

37、海鱼营养价值高于淡水鱼。 ( × )

38、镀锌的容器不能存放酸性食品或饮料。( √ )

39、因为制作肉松需要经过较高温度和较长时间加热，所以可不考虑原料肉的卫生质量。(×)

40、长期以饮料代替白开水的人饮食习惯更加合理。( × )

41、食物未进行保鲜处理保存在冰箱中，就一直不会腐败变质。( × )

42、纯果汁可以完全代替水果的。( × )

43、水果不能代替蔬菜。(√ )

44、豆浆中不能冲入鸡蛋;不要空腹饮豆浆;( √ )

45、豆浆和豆奶营养价值一样。( × )

46、不吃主食(大米、小麦等五谷)会伤脾胃且会伤肝肾。( √ )

47、吃冰淇淋不能代替喝奶。( √ )

48、保健食品不能治病，无论多么好的保健食品也不能代替药物的治疗作用。( √ )

49、保质期(最佳食用期) 是指在标签上规定的条件下，保持食品质量(品质)的期限。 ( √ )

50、喝豆浆一定要将豆浆彻底煮开，否则会发生恶心、呕吐、腹泻等中毒症状。( √ )

51、豆浆营养高所以喝得越多越好。 ( × )

52、少吃街头刨冰，进食不洁冷饮、冷食,是夏季食物中毒的一个重要原因。 ( √ )

53、反复烧开的水我们依然可以喝。 ( × )

54、进口的预包装食品应当有中文标签、中文说明书。(√ )

55、名人、明星在虚假广告中向消费者推荐食品，使消费者的合法权益受到损害的，应当与食品生产经营者承担连带责任。( √)

56、正常肉的颜色是鲜红的，可是注水肉颜色发白，颜色一般比正常肉浅,看起来很干净( √ )

57、在买肉的时候用纸巾在肉上擦拭一下，如果纸巾上沾的是油，则表示这块肉很正常，但是如果纸巾马上变湿则很可能为注水肉。(√)

58、正常肉富有弹性,以手按压很快能恢复原状，且无汁液渗出; 而注水肉以手按压，切面有汁渗出，且难恢复原状。(√)

看过“小学食品安全知识竞赛题“

没有了安全也就谈不上发展，任何时候我们不能存在任何的侥幸。然而由于我们安全理念没有深入人心，部分干群不重视安全、不讲安全、不懂安全、不要安全;由于我们少数干群安全意识淡薄，对安全工作，说起来重要、干起来次要、忙起来不要，违章指挥、违章操作，那么如何对学生进行安全教育呢？无论孩子是在生活还是学习中,家长和教师都应为学生提供一个安全的环境和活动设施,如将药品、消毒水、杀虫剂等放在孩子够不到的地方,打火机、蜡烛不要放在孩子能拿到的地方;及时将用过的电线插头收起。在带孩子外出时,给孩子换上舒适合脚的鞋子,不要让孩子在堆放砖头或满是石头瓦砾的场地玩耍,不要让孩子独自在水池或河边玩耍等等，下面一起来看看小学周末安全提醒短信内容有哪些吧？

1、遵章守纪阳光道，违章违纪独木桥；寒霜偏打无根草，事故专找懒惰人。

2、通知：今天下午第三节课学校进行防灾演练，请各位教师听到第二段报警声后，以最快的速度有序地到钟楼前集合，协助演练的老师到田径场集中。谢谢！

3、家长在孩子参加春游等社会实践活动中，要提醒注意乘车安全和饮食卫生安全，容易发生交通和食物中毒等安全事故。

4、小洞不补，大洞尺五，预防工作当为主；三面朝水，一面朝天，安全责任大如天。

5、家长如需学生在家里从事其他家务及劳动作业，应确保劳动方面的安全，不得让学生在危险的、有严重污染的环境中从事劳动作业。

6、注意培养孩子养成良好的习惯，吃零食，坏习惯，别人觉得也讨厌；吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病。

7、教育孩子不得私自在同学家过夜，也不得允许别人的孩子擅自在家留宿，尤其是因受家长影响而离家的孩子。

8、夏季使用的电器品种比较多，用电负荷大，容易发生触电、漏电等火灾事故。家长要随时提醒孩子注意用电安全。

9、教育孩子注意用电安全，要求照明电，不要玩，用电常识记心间；变压器，不能攀，高压电源很危险。

10、家长要时刻提醒、教育孩子注意出行安全，句子大全//Www.1juzI.coM/注意来往车辆并靠右边路沿行走。不允许在公路上乱跑乱串、不允许互相追逐嬉戏推搡拉扯、不允许在公路上玩耍游戏。

184.什么是放弃九测试算法？

放弃9-测试算法也被称为9-余数法。根据九个余数的特点，检查加、减、乘、除四种运算是否正确的一种检查方法。

所谓废弃九数是指:将一个数的所有数字相加(如果相加的结果大于九，则减去九)，直到总和为一个位数，这个数称为原数的废弃九数。废弃的九个数字也可以通过将数字9除以一个数字或加到9的数字，然后将剩余的数字相加得到一个小于9的数字，这是原始的废弃的九个数字。

例如，下列数字中的最后一个数字是被放弃的9。

放弃九测试算法的实际应用是:

(1)当检查加法时，如果每个加法数的九个余数之和(例如，大于9减去9的倍数)等于和的九个余数，则计算结果可能是正确的。

(2)当检查减法时，如果通过从被减数中减去九个余数而获得的差值等于差值的九个余数，则计算结果可能是正确的。

(3)检查乘法时，如果被乘数的九个余数与乘数的九个余数的乘积等于乘积的九个余数，则计算结果可能是正确的；相反，这是错误的。

由于等号两边的数字不一致，所以可以断定结果是错误的，正确的结果应该是3585437。

(4)检查除法时，可以使用逆乘法。即商×除数=被除数。当商的九个余数与除数的九个余数的乘积等于被除数的九个余数时，计算结果可能是正确的，否则就是错误的。

这种被放弃的九测试算法的基础是使用九整除数的特征。一个数的废弃九个数是该数除以9后的余数(如果废弃九个数是0，它可以被9整除)。如果等号两边的余数相同，那么原来的计算可能是正确的。等号两边的余数不一样，表明计算结果是错误的。

放弃九测试算法不是一种非常精确的检查方法。其局限性在于，在下列情况下，它通常无法检查计算结果的误差。

(1)例如，如果在复制期间数字被颠倒，837被错误地复制到873。

(2)如果数字中有零或大于零，例如，8406被错误地写成846或84006。

(3)这种校验计算方法也适用于四位小数的计算，校验计算也是根据上述四个整数进行的。但是，当小数点在错误的位置时，就不能检测到错误。

尽管如此，放弃九测试算法是简单和容易实现的。总的来说，与重复计算或逆向计算相比，它可以节省时间和人力。因此，该检测方法仍具有一定的实用价值。

小学数学文化名句(106)

除了语言和音乐，数学是人类思维自由创造力的主要表现形式之一，数学已经成为通过理论建构来理解宇宙万物的媒介。因此，数学必须作为知识、技能和文化的主要组成部分，知识和技能必须传给下一代，而文化必须传给下一代。——来自德国数学家赫尔曼·韦勒

数学是科学的女王，而数论是数学的女王。高斯音乐可以刺激或抚慰感情，绘画可以使人赏心悦目，诗歌可以打动心弦，哲学可以使人获得智慧，科学可以改善物质生活，但数学可以给予以上一切。-克莱恩

数学的本质在于它的自由。-康托

在数学领域，提问的艺术比回答问题的艺术更重要。领唱者

没有任何问题能像无限一样深刻地触动人们的情感，很少有其他概念能像无限一样激发理性产生富有成效的思想，然而，没有任何其他概念需要像无限一样被阐明。-希尔伯特

数学是一门无限的科学。-赫尔曼·威尔

这个问题是数学的核心。-中华人民共和国

增强防火安全意识，提高自防自救能力。通过用手抄报的方式让我们更加了解消防安全知识。下面是由小编分享的小学一年级消防安全手抄报图片，希望对你有用。

小学一年级消防安全手抄报的相关资料1：历年全国119消防日宣传日主题

2012年 第22届 消防日活动主题：人人参与消防，共创平安和谐

2011年 第21届 消防日活动主题：全民消防·生命至上

2010年 第20届 消防日活动主题：全民关注消防·生命安全至上

2009年 第19届 消防日活动主题：由各地自拟。

2008年 第18届 消防日活动主题：关注消防·珍爱生命·共享平安

2007年 第17届 消防日活动主题：生命至上·平安和谐

2006年 第16届 消防日活动主题：关注安全·关爱生命

2005年 第15届 消防日活动主题：消除火灾隐患·构建和谐社会

小学一年级消防安全手抄报的相关资料2：发生火灾的现场处理

1.火场报警

(1) 牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远地区，可以打锣、敲钟、吹哨、喊话，向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。

(2) 报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地区。

(3) 说明什么东西着火.火势怎样。

(4) 讲清报警人姓名、电话号码和住址。

(5) 报警后要安排人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。

(6) 遇有火灾.不要围观。有的同学出于好奇.喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作.也不利于同学们的安全。

(7) 不能乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

小学一年级消防安全手抄报的图片欣赏

小学一年级消防安全手抄报图(1)

小学一年级消防安全手抄报图(2)

小学一年级消防安全手抄报图(3)

小学一年级消防安全手抄报图(4)

小学一年级消防安全手抄报图(5)

小学一年级消防安全手抄报的相关资料3：消防安全诗歌

扑向那呼啸的战场。

一颗颗赤诚的心灵，

烈火中锻成金钢。

滚滚的浓烟中，

有你勇敢的身影。

燃烧的火海里，

有你坚定的形象。

你驱散了乌云，

带来了阳光。

洒下甘甜的春雨浇开新的希望。

你洗刷了苦涩，

抚平了忧伤。

让温暖的笑容长留在人们心上。

一双双明亮的眼睛，

闪烁着顽强的目光。

一张张青春的脸庞，

凝聚着执着的力量。

奔忙的征途中，

有你矫健的身影。

光荣的岗位上。

推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：

124.用综合法解决问题的思维方式是什么？

综合法的思想是从已知条件出发，根据量的关系选择两个已知量，提出可解的问题。然后，将得到的量作为一个新的已知条件，与其他已知条件相匹配，提出可解问题。这是一步一步推导出来的，直到应用问题所需的问题得到解决。

一家服装厂计划生产1030套制服。前5天每天70套，改进工作方法后每天85套。改进工作方法还需要多少天？

采用综合方法，解决思路如下:

(1)前5天每天制作70套，可以计算已经制作的套数；

(2)我们计划生产1030台，以及前5天已经生产的台。我们可以找到我们还需要做的布景。

(3)可以计算将来每天要制作的套数和套数。

该图如下:

光德小学地下交通联络站旧址为宜良县文物保护单位。

位于昆明市宜良县匡远镇雉山坡56号。现为政协宜良常务委员会办公室。

1947年月，中共云南省工委在领导昆明开展--的同时。在滇东南地区准备发动武装革命斗争。为此，省工委利用国民党行辕兵站总总监、云南田赋粮食管理处处长段筱峰兴办私立光德小学校物色教师的机会，通过关系安排共产党陈敬思、赵以群到宜良私立光德小学，以教师职业为掩护，建立地下交通交通联络站。陈敬思为交通站负责人，由省工委记郑伯克直接领导和指挥。赵以群为联络员。与路南县的毕光恒联系。交通联络的主要任务是：护送干部转运0-、药品、--、信件等，不发生横向联系。也不发展组织。

光德小学地下交通联络站自1947年8月建立至1948年8月的一年时间里，2名地下党员严守党的纪律，克服了许多困难，一次次冒着生命危险与敌特周旋，出色地完成了上级党组织交给的地下交流通络任务，先后转送了3挺机枪、2箱药品和许多信件情报。

2003年县人民政府公布为县级文物保护单位。

信息来源：昆明市委党史研究室

164.如何判断一个数是否能被7整除？

判断一个数是否能被7整除，不同于判断一个数是否能被2、5和3整除，可以直接根据数的数字特征来判断。切割减法通常是必需的。

剪下和减去的过程如下:剪下一个数字的最后一个数字，然后从剩下的数字中减去剪下的数字的2倍。如果最终结果是7的倍数(包括0)，那么原始数字肯定会被7整除。

例1:判断3164是否能被7整除。

因为14是7的倍数，所以3164可以被7整除。

检验:3164÷ 7 = 452。

对于小数字，用减法判断它们是否能被7整除更方便。

这个切割和减去的过程不需要用手，而是用嘴。关于切和减的基本原理，也就是说，为什么我们首先切掉最后一个数字，然后从左边的数字中减去2倍的切掉的数字？这和被7整除有什么关系？为了阐明这一计算，首先看看21的倍数的特征。

从表中可以看出，21的倍数正好是第一个数字和最后一个数字的两倍。那么，去掉一个数字的最后一位数字，并从前一位数字减去最后一位数字的2倍，难道不是21的倍数吗？如例1，如果84被截断，它不是最后一个数字4的21倍吗？

由于21 = 7x3，21包含3个7，因此减去21的倍数，即减去7的倍数。由此可见，用于判断一个数是否能被7整除的截减法是基于21的倍数特征。

如果一个数连续减去7的倍数，而剩余的数也是7的倍数，那么原始数也必须是7的倍数，所以它也可以被7整除。

这个过程不一定是书面的，但也可以在口头计算中进行。

因为连续减法是21的倍数。如果最终结果仍然是21的倍数，那么这个数可以除以7，21，当然还有3。

例2:判断2583和5264是否能被7和21整除。

2583可以被7整除；也可以除以21。

检验:2583÷ 7 = 369

2583÷21=123

5264可被7整除，而不能被21整除。

检验:5264÷ 7 = 752

5264÷21 = 250…14

303.π是如何计算的？

在中国古代的《周易·suan经》中，对圆周率有“三径一径”的结论。古希腊学者阿基米德用“近似法”将正六边形从圆的内侧连接到正96边形，从而得到

中国魏晋南北朝时期的数学家刘辉也将“近似法”应用于刻有规则的192边形的圆。获得的π值为3.14。南北朝时期的数学家祖冲之计算出π的近似值在3.1415926-3.1415927之间。这是世界上第一个将π值计算到小数点后七位的人。他还用两个分数来表示

直到公元1573年，也就是1000多年后，欧洲人奥托才要求得到它。祖冲之在数学上的巨大贡献已经为世人所公认。为了纪念祖冲之的贡献，秘密率被称为“祖率”。

1959年10月4日，苏联发射了第三枚太空火箭，首次拍摄了月球背面的照片，将月球上的“火谷”和“平原”命名为“祖冲之山”，并将其中一个环形山命名为“祖冲之山”。这表明祖冲之在世界上享有很大的荣誉。

到16世纪，法国大卫计算出的圆周率值是10位小数。1615年，德国人鲁道夫数到35位小数，即:

3.14159265358979323816264338327950288……此后，英国夏普计数到72位小数，美国人甚至在1946年计数到808位小数，有些人在1973年计数到100万位小数，在1983年计数到16777216位。

最近，一位美国科学家只用了28小时就使用了先进的巨型计算机“clay -2”，并计算出小数点后2936万位的圆周率，创造了最新的世界纪录。如果这些惊人的数字都被记录下来，长度可能会达到60公里，相当于50 500页的小说。在这么长的数字中，有一些奇怪的情况，即从710100个小数位到320465个小数位，有7个连续的333333；1000位数字中有37个连续出现的六个相同的数字。如果999999从762开始，23456789从995998开始；然而，从2747956，876543200已经出现。

至于π值在小数点后有多少位数可以计算，还有待耐心计算。

中小学人员密度密度大,管理漏洞多,学生的消防安全意识也不强,容易造成火灾事故，因此要加强学生的消防知识教育。下面小编精心整理了小学一年级关于防火消防的手抄报，供大家参考，希望你们喜欢!

小学一年级关于防火消防的手抄报内容3：小学生防火安全知识儿歌

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我保护是关键。

火警电话‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

防火逃生要记清，老师家长都放心。

小学一年级关于防火消防的手抄报赏析

小学一年级关于防火消防的手抄报1

小学一年级关于防火消防的手抄报2

小学一年级关于防火消防的手抄报3

小学一年级关于防火消防的手抄报4

小学一年级关于防火消防的手抄报5

小学一年级关于防火消防的手抄报6

小学一年级关于防火消防的手抄报7

小学一年级关于防火消防的手抄报8

小学一年级关于防火消防的手抄报内容1：消防安全小知识要注意细节

1、有必要学会简略的灭火器运用方法。

2、学会运用就地的手动报警按钮进行报警。

3、火灾发生时必定不能坐电梯逃生。

4、必要时拨打119.

小学一年级关于防火消防的手抄报内容2：防火小知识之怎样打火灾电话

(1)火灾电话打通后，应讲理解着火单位，地址区县、大街、门牌号码等具体地址;

(2)要讲清啥东西着火，火势情况;

(3)要讲清是平房仍是楼房，最佳能讲清起火部位，燃烧物质和燃烧情况;

(4)报警人要讲清自个姓名、地址单位和电话号码;

(5)报警后要派专人在路口等候消防车的到来，指引消防车去火场的路程，以便灵敏、准确抵达起火地址。发现火灾应及时报警，这是每个公民的责任。

101.十进制是如何定义的？

分母为10，100，1000的小数，...被改写成一个没有分母的数字，称为十进制。

例如，0.1、0.07、2.23和30.079是小数。点。小数点中间的那个叫做小数点。小数点左边的部分称为整数部分，小数点右边的部分称为小数部分。例如，2.23，“2”是整数部分，“23”是小数部分；30.079，“30”是整数部分，“079”是小数部分。整数部分为零的十进制数称为纯小数。纯小数小于1，如0.1和0.07是纯小数；整数部分不为零的小数称为小数。小数位数大于1，例如，2.23和30.079是小数位数。

根据小数的定义，理解小数后应该理解分数。然而，在小学数学教科书中，对小数的理解一般分为两个阶段:第一阶段通过理解货币和商品价格使学生有一个初步的理解，排除小数的含义。在第二阶段，借助直观教具提取十进制复合数，使学生认识到十进制分数的本质是十进制分数。

小学生心理障碍的成因，小学生在学习与生活过程中会产生一些心理障碍，对学生的学习和成长都造成了不良的影响，下面我们来和一起讨论学生常见的心理障碍有哪些，着重了解小学生心理障碍的成因，也好对学生心理障碍起到预防的作用，为整理总结学生心理健康知识。

小学生心理问题不是与生俱来的，而是在学习及与人相处的过程中产生的，小学生产生的心理障碍问题，有自身成长的因素，也有外部环境因素，为你总结了一下几点;

1身心成长的失衡

小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认知力，理解力，思维力和亲和力都远远落后于陈年人，从而导致了生理发育与心理发展的不平衡，使小学生产生困惑，烦恼和躁动不安，导致了孩子的心理问题。

2家庭教育误区

过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展，人格教育，实践能力和社会责任感，家长重视孩子的考试，升学，却不注重孩子品德发展，交往能力个性培养，总是把自己的意愿强加于孩子的一厢情愿，会使孩子感到压抑和不满，给孩子造成疑虑忧郁等心理疾病，导致孩子心理不健全。

3学校教育误区

一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率，打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的唯一标准，学生感情上的苦恼不能及时向老师和家长述说，就会造成心理压力，形成心理障碍。

4社会环境的影响

学校教育展示给学生事正面教育，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差，导致学生陷入无以参照，无以归附的境地，情绪的波动，学生思想的混乱也是心里障碍形成的原因之一。

以上是给你总结的小学生心理障碍的成因，希望大家引以为鉴，懂得学生心理障碍产生原因就能对症采取克服学生心理障碍的措施，还有更多的校园安全知识等你来学习。

小学常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶等。修辞手法一共有63大类，79小类，主要是为了提高表达效果，常用于各种文章或应用文。

比喻的作用

比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象；可以使事物更加生动，突出特点；比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

夸张的作用

可以鲜明地表达出作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，起到烘托气氛的作用。

排比的作用

可以加强文章的节奏感，加强气势和语言气氛，更加利于表达强烈的感情。

反问的作用

加强语气，激发读者感情，加深读者的印象，还可以增强文中的气势和说服力。

设问的作用

引起读者的注意，引发扶着思考，使文章层次分明，可以更好地描写人物的思想活动。

三棵榆树镇志航小学，位于通化县三棵榆树镇政府所在地三棵榆树村，占地面积1505平方米，保护范围面积1505平方米。遗址处重建后面貌一新，影响较大，建设水平较高。

高志航原名高铭久，字子恒，男，汉族，1908年5月生于通化县高丽墓子村（今快大茂镇繁荣村）一个农民家庭，后迁至三棵榆树村，就读于三棵榆树小学。1924年考入东北陆军军官教育班赴法国学习飞行技术。1931年任东北航空处所属飞鹰支队队长。九·一八事变后，高志航积极要求抗战，然而由于国民党的不抵抗政策而无报国之机。1932年到南京后，在国民党中央航空署所属的航空队当队员，由于高超的飞行技术，屡被提职，1936年调任国民党空军第四驱逐大队大队长。“七·七事变”后不久，淞沪抗战爆发，1937年8月14日，高志航率队在杭州笕桥机场上空一举击落日本海空军王牌“木更津航空队”6架轰炸机，所率机队无一损失，此战创造了中国空战史上首捷先河，国民党将8月14日定为空军节，高志航被誉为抗战“天神”，中国空军的“四大金刚”之一。由于其作战勇敢，空战多有斩获，被提升为空军上校驱逐司令。1937年11月12日，高志航受命从迪化（今乌鲁木齐）接收苏联援助的100驾新型驱逐机，经兰州返抵周家口机场，晨6时，日寇突然来袭，其冒死登机迎敌，因3次发动不着飞机而被炸壮烈殉国。

形成于1919年,利用于1999年。1999年，高志航曾经就读过的三棵榆树镇中心小学更名为三棵榆树镇志航小学，长女高丽良专程回乡在志航小学参加了纪念高志航座谈会，英雄事迹广为传扬。（中共通化县委党校提供）

高志航（1907年5月14日—1937年11月21日） ，中国空军王牌飞行员。原名高铭久，字子恒，辽宁省通化县(今属吉林省通化市通化县)人。1920年投笔从戎，考入东北陆军军官教育班，后到法国学习两年飞机驾驶，回国后在空军任职。 抗日战争期间中国著名的空军抗日英雄、民族英雄，中国空军驱逐机部队司令兼第4航空大队大队长。高志航是30年代中国空军一位。

雷锋精神是党和人民在社会主义现代化建设过程中形成的一笔宝贵精神财富,蕴含着深刻的时代内容,激励着一代又一代中国人民奋发前行。下面，小编为大家整理了一些关于小学学雷锋好榜样广播稿，欢迎大家阅读。

小学学雷锋好榜样广播稿1

男：亲爱的同学们，

女：亲爱的老师们，

合：大家中午好!

合：每周一次的小螺号广播又和大家见面了。

男：我是主持人 ，

女：我是主持人 ，

男： ，这首歌你听过吗?

女：当然，本周二又是一年一度的学雷锋日

男：三月的春风是彩色的，染黄了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗，吹红了我们胸前的红领巾，同时也掀起了我们学习雷锋的热潮。

女：说起雷锋，大家肯定都不陌生,四十多年前的3月5日，毛主席亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。

男：下面，就让我们先来回顾一下这位时代英雄那平凡而又不平凡的事迹吧!请听 同学给大家带来的雷锋的故事。

女：在我们校园里，总能看到那些主动弯腰将垃圾捡起的同学;还有帮老师抬水，给同学讲解习题，帮同学倒垃圾，拾金不昧，主动为同学指出错误等等。在这阳光明媚的三月，在这充满生机的春天，在我们紫微中心小学的校园里，每一个同学都在以自己的行动、自己的方式发扬着雷锋精神。

男：不难发现，这些事情都是非常非常微小的，甚至只要你伸一伸手就能做到的。做好事，不在乎事情的大小，关键在于你有没有一颗善良、诚实的心，帮助身边每一个需要帮助的人，为他人、为集体做一件力所能及的事。

女：同学们，让我们时刻牢记“一滴水只有放进大海才永远不干涸，一个人只有把自己融入集体，才有力量。”让我们从身边的点点滴滴做起，“接过雷锋的枪，学习他对人民无比忠诚;学习他对敌人毫不留情;学习他为祖国献出青春，为共产主义奋斗终身。毫不利己，专门利人，做一个永不生锈的螺丝钉。”为建设具有中国特色的社会主义国家多作奉献。

男：接过雷锋的枪，雷锋是我们的好榜样，接过雷锋的枪，千万个雷锋在成长……

女：雷锋的一生永不停息的，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。同学们，让在3月5日来临之际，向全心全意为人民服务的雷锋同志致敬。并且让他的精神永驻心间。

女：“笑一笑，十年少”让一起轻松一下，来听几个笑话吧。

男：汤姆回家时告诉母亲：“杰西考了1分，却把分数改为5分，被他妈妈知道了，现在正挨揍呢!”母亲说：“他可真是傻孩子!” 汤姆得意的说：“就是嘛!我就没那么傻，我只改成了4分!”

女：老师训斥班里的值日生说： “黑板那么脏，抹布是干的，地球仪上……”他用手抹了一下，“全是灰。”“哦，”值日生说，“你抹的地方，恰好是撒哈拉大沙漠。”

男：书是人类进步的阶梯，请 同学为大家推荐一本好书。

女：时间过得真快，一转眼又要说再见了。

男：今天的小螺号广播到此结束，谢谢大家的收听。

合：我们下次节目再见!

小学学雷锋好榜样广播稿2

甲：尊敬的老师、亲爱的同学们，听着熟悉的开播曲，红领巾广播站又和大家见面了。

甲：我是播音员：林子润。

乙：我是播音员：刘桐涵

丙：我是播音员：赵小桠

丁：我是播音员：殷悦

甲乙丙丁：今天，我们播报的主题是《学雷锋 树新风》。

甲：三月的春风是彩色的，染黄了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗，吹红了我们胸前的红领巾，同时也掀起了我们学习雷锋的热潮。

乙：说起雷锋，大家肯定都不陌生,四十多年前的3月5日，毛主席亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。

丙：一夜之间，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，从此深深地印在了中国人民的心中。

丁：三月春风甜，三月百花香，三月景色秀，三月人欢畅。

甲：春回大地，万物复苏，祖国大地吹拂着暖暖的春风，让我们与春风同行，与雷锋精神同行。

乙：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……

丙：每一次想起雷锋，就想起这一段话。有多少人在回首往事的时候， 为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。

丁：在我们日常生活中，我们可以时时处处人人学雷锋——外出遵守公共秩序，讲究礼让，这是学雷锋。

甲：在社区，维护公共绿化，为创设洁净美丽的生活环境而出力，这些都是在学雷锋啊!

乙：在校园，随手捡起脚边垃圾，自觉维护校园环境，这也是学雷锋。

丙：这些事情都是非常非常微小的，甚至只要你伸一伸手就能做到的。做好事，不在乎事情的大小，关键在于你有没有一颗善良、诚实的心，帮助身边每一个需要帮助的人，为他人、为集体做一件力所能及的事。

丁：同学们，让我们时刻牢记“一滴水只有放进大海才永远不干涸，一个人只有把自己融入集体，才有力量。”

甲：让我们从身边的点点滴滴做起，“接过雷锋的枪，学习他对人民无比忠诚;学习他为祖国献出青春，为共产主义奋斗终身。毫不利己，专门利人，做一个永不生锈的螺丝钉。”

乙：接过雷锋的枪，雷锋是我们的好榜样，接过雷锋的枪，千万个雷锋在成长……

丙：雷锋的一生永不停息，同学们，在3月学雷锋月，向全心全意为人服务的雷锋同志致敬。并让他的精神永驻我们心间。

丁：三月春风暖，三月阳光媚，三月雷锋多，三月喜洋洋。

甲：同学们，在这春满人间的日子里，让我们积极行动起来，学习雷锋好榜样，用自己点点滴滴的行动，争做新时代的“小雷锋”!

乙：让我们一起努力，学习雷锋好榜样，争当四好新少年，让我们一起用自己最美最美的行动，点缀外国语学校姹紫嫣红的缤纷三月!

二、常规检查播报

甲：下面播报本周常规检查情况。

丙: 同学们，老师们，在动听的乐曲声中。

丁: 在真诚的祝福声中。

甲：我们的节目也已经接近尾声了。

乙：交出你的真心

丙：付出我的真情

丁：时间过得真快，转眼又到了该说再见的时候

甲乙丙丁：感谢大家的收听，外国语学校红领巾广播到此结束。

(播放学习雷锋好榜样)

小学学雷锋好榜样广播稿3

开场音乐：《中国少年先锋队队歌》

男： 敬爱的辅导员老师

女： 亲爱的少先队员们

男： 当灿烂的阳光温暖整个校园，胸前的红领巾正迎风飘扬。

女： 让我为你采撷一缕阳光，留住一丝清风，把金色和红色印染。

合：今天是2013年3月5日，“红领巾广播站”开始广播了!

男 ： 我是某中队的A。

女：我是某中队的B。

合： 大家好!今天的主题是--学习雷锋好榜样。

男：你们知道吗?有这样一位叔叔，他来到这个世界普普通通;离开这个世界平平静静。

女：他身高只有1米54，却成了几百万人民解放军的排头兵;

男：他的体重不足50公斤，却像一块巨石，激起我们心灵深处浪花层层。

女：他永远年轻，因为他有一张年轻的面容，他的微笑永远留在千万人的心中，22岁是他永远的年龄。

男：同学们，在这960万平方公里的土地上，哪一个不知道他的英名!他的名字叫--雷锋。

女：雷锋，原名雷正兴，1940年出生在湖南省望城县一个贫苦的农民家庭，7岁就失去父母，成了一个孤儿。解放后，他参了军，成为一名光荣的人民解放军战士。在部队里，他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。他曾多次立功受奖。因公牺牲那年，他只有22岁。

男：雷锋的故事很平凡，雷锋的事迹很伟大。雷锋助人为乐，毫不利已。一天，他乘火车出差，在车上看到许多旅客没有座位，就主动把自己的座位让给一位老人。看到列车员很忙，他主动帮他们打扫车厢，拖地板，擦玻璃，收拾小桌板。他还给旅客倒水、帮妇女抱孩子、替老人找座位、为下车的旅客拿行李。一些旅客看到他这样忙碌，招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧!”他却说：“我不累!”

女：是啊!雷锋为了帮助他人，只知道助人为乐，永远不觉得累。有一次，雷锋因肚子疼到团部卫生连开了点药，回去的路上看见本溪路小学的大楼正在施工，便推着小车跑得飞快地帮着运砖，一口气推了十几车，脸上的汗珠子直淌，衣服全湿透了。

男：在一次出差换车时，雷锋发现一个背着小孩的大嫂的火车票和钱丢了，他就用自己的津贴费给大嫂买了一张火车票。

女：雷锋非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，可他却用自己每月仅有的6元钱津贴，为全班战友购买了许多学习书籍。他不仅自己认真学习，还经常帮助战友，共同提高。1960年，辽宁省遭受特大水灾。他悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。后来，他又把100元钱，以一名解放军战士的名义捐给了灾区人民。

男：人们因此流传着这样一句话："雷锋出差一千里，好事做了一火车。有多少次，雷锋路过工地，就情不自禁地参加义务劳动;雷雨来临之际，他用自己的被子去盖水泥……

女：雷锋在日记中写道：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”

男：一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有把自己融入集体，才有力量。

女：一块木板钉子为什么能钉进去，因为它有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要发扬这种“钉子”精神。

男：青春是美好的，可是真正的青春，只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

女：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。

男：谁要是游戏人生，他就一事无成。

女：51年前的3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”。从此，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象，也深深地印在了中国人民的心中。

男：啊!雷锋，一个不朽的名字，一盏不灭的灯，将永远活在人们的心中!

女：请听歌曲《接过雷蜂的枪》

男：同学们，请允许我以雷锋的这句话作为这次演讲的结束语：人的生命是有限的，可是为人服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去!同学们，让我们像雷锋那样，在平凡的学习、生活中，做出一翻不平凡的业绩吧!

女 ： 每一次的相约，都倾注了我们切切的期待。

男： 每一次的离别，意味着下一次更清新的归来。

合： 今天的广播时间即将过去，感谢大家的收听。咱们下期节

目再见!

为了加强和改进学校安全工作，保障全校师生员工健康、平安地学习、工作、生活，打造平安校园，防范师生安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发的安全事故，切实有效降低安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。

(二)、食物中毒应急预案。

1、发现师生有类似食物中毒症状时，应迅速送医院诊治。

2、迅速向教育局、镇政府及卫生防疫部门报告。

3、做好所食用食物取样工作，以备卫生部门检验。如是食用校外食物所致，也积极配合有关部门取样。

4、速排查食用致毒食物的师生名单，并检查他们的身体状况。

5、做好家长、家属的工作。

6、积极配合上级有关部门做好诊治、调查、事故处理等工作。

2、安全事故应急领导组织机构。

学校成立突发事件应急处理领导小组，统一领导全校突发事件的应急处理工作。

组 长：

副组长：

组 员：

安全事故应急领导小组履行下列主要职责:

(1)、指挥有关教师立即到达规定岗位，采取相应的应对措施

(2)、安排教师开展相关的抢险排危或者实施求救工作

(3)、根据需要对师生员工进行疏散，并根据事件性质，报请上级部门迅速依法采取紧急措施

(4)、根据需要对事件现场采取控制措施

(5)、对本校的突发事件的应急处理程序进行督察指导

(6)突发事件发生后，学校突发事件应急处理领导小组应当根据“生命第一”的原则，决定是否启动突发事件应急预案，并在第一时间内向上级主管部门报告。

二、安全事故应急预案。

教师在一切教学活动中，都要有“安全第一、预防为主、安全责任重于泰山、安全工作警钟长鸣”的意识，万一遇到突发安全事件，要沉着应对，首先确保在场人员的生命安全、及时上报。学校安全事故应急组织的领导和成员获讯后迅速赶赴现场组织指挥、抢险求助。

(三)、交通事故应急预案。

1、发生交通事故时，对受伤人员及时送医院抢救，并要记清肇事车辆的型号、牌号。

2、保护好事故现场以及重要物品、证据。

3、迅速向交警部门报告，再向学校、家庭、教育局报告。

4、做好家长、家属的工作。

5、配合交警部门做好调查、取证、事故处理等工作。

(五)流行性传染病的预防

传染性疾病暴发、流行应当做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。对传染病病人和疑似传染病病人，采取就地隔离、就地观察、就地等待医疗部门治疗。加强预防控制措施，防止造成疫情扩散。发生重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒等，应及时采取如下措施：

对全校师生员工采取必要的保护措施，发放必要的防护用品。在公共卫生场所完善洗手设备，提供流动水、洗手液、除菌消毒肥皂。

(四)恶性伤亡事故

当学校内发生人员伤亡的恶性事故时，应立即保护现场，并报告学校应急预案处理领导。对未死亡人员学校应采取现场急救，无法或无能力救治、或者无法判断伤亡情况，应及时向相关部门(公安部门、医疗救治中心等)报警。

对恶性伤害事故的原因要进行及时调查，实事求是，配合各部门提供相应证据证件。事故的处理根据调查结果以相关法律法规条例处理。

(一)火灾事故应急预案。

学校全体师生发现校园火灾均应及时报警，迅速向学校领导汇报。发生在教育场所的火灾，教育活动必须立即停止，并对人员进行安全转移或疏散。如果有伤员，及时抢救。3月份学校组织全校师生搞一次疏散演练。

1、发生火灾事故时，在场教职工及抢险救灾组人员迅速疏散学生，撤离到安全区域。

2、迅速切断有关电源。

3、在向119消防指挥中心报警时，并立即报告教育局和镇政府有关领导。

4、积极配合消防人员灭火。

5、在进行灭火的同时，应采取有效的隔离措施，防止火势蔓延，确保师生的生命安全。

在小学五年级的学习阶段，要想学好每一个科目，掌握一个好方法是至关重要的。为此，下面小编整理了五年级学习方法以供大家阅读。

小学五年级数学学习方法

细心发掘概念和公式：

很多同学数学没有学好，是因为对概念的理解只是停留在文字表面，一味死记硬背，或者不重视对公式的记忆。

建议细心观察特例，深入了解它在题目中的常见考点。

总结相似类型题目：

当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪类题型不会做时，你才真正掌握了这门学科的窍门。

“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

收集自己的典型错误和不会的题目

有些同学只追求做题的数量，草草地应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。

做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有所收获。

就不懂的问题，积极提问、讨论：

一个比较难的题目，经过向老师提问，或者与同学讨论，你可能就会从对方那里学到好的方法和技巧。

“勤学”是基础，“好问”是关键。

注重实战(考试)经验的培养：

有些同学平时成绩很好，可一到考试，成绩就不理想。大家在平时就要寻找一种适合自己的调整方法。

建议把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。

明确遗忘的规律，把握好记忆的良机：

通过简单的试验总结出自己不同时间的遗忘规律，按照自己的遗忘规律来复习和回忆需要记住的事情，就能使我们事半功倍而且不会忘记重要的事情。

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小学五年级语文学习方法

一、预习课文要精细

学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点，推行导学案，引导并带动学生更好地进行课前预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思考，更好地完成预习作业。

预习要求具体如下：

1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄;

2、初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

二、课堂听讲要专注

有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

三、课堂笔记要精确

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

四、作业完成要质效 作业类型：

1、预习作业(根据预习要求完成)

2、《写字钢笔字》：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。

3、《知识与能力训练》：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。

4、《采蜜集》：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。

5、《习作本》：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文共计7篇，“小练笔”3篇。

6、《课文本》：作为单元生字词语听写考试用。

7、读书交流卡(作为阶段阅读课外读物进行读书感受与交流)

五、诵读课文要熟练

要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。

六、阶段复习要自觉

每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

七、课外阅读经典化

学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的内容，还应包括课外知识的补充。