校园暴力导致的心理问题（最新20篇）

校园暴力的事情现在经常发生，也引起了社会各方面的关注,毫无疑问，校园暴力会对被施暴者造成很大的伤害，因此积极应对校园暴力学习校园暴力处理方法非常重要，那么孩子被校园暴力后有心理阴影吗？

校园安全知识：

校园暴力可使学生的身心健康受到伤害。校园暴力不仅直接伤害了学生的身体，还会严重损害学生的心理健康，有些学生由此产生恐惧心理，难以集中精力学习，造成学习成绩下降，有的甚至不能正常完成学业。

校园暴力还会使家长的工作生活受到影响，由于担心校园暴力发生在自己孩子身上，许多家长亲自接送孩子上下学，从而影响了他们的正常工作和生活；此外校园暴力还会使学生不得不挤出时间和精力采取相应的防范措施，既影响了正常的教学秩序，又给学校管理带来很大困难。

提醒您：当发生校园暴力后，一定要做好防范措施，也可以多了解下遭遇校园暴力后该如何应对和维权等相关的校园暴力知识来帮助自己，预防校园暴力的发生。

教育中的各种挑战和问题，如学生的行为问题、学习障碍、校园暴力等，一直以来都是教育工作者所面临的难题。如何有效应对这些问题，是我们需要探讨的问题。

对于学生的行为问题，教育工作者需要先进行正确的评估，然后再制定相应的惩罚措施。在进行评估时不仅要了解学生的行为背景和原因，同时还需考虑到学生的心理状态和行为的预期结果。一旦确认了惩罚措施，教育工作者还需注重情况跟踪与反馈，及时调整措施，确保效果最大化。

当学生出现学习障碍时，教育工作者也需要协助学生制定个性化的学习计划。在帮助学生进行知识和技能的提升之余，教育工作者还应该注意培养学生的自信心和积极性。让学生知道，学习障碍并不是一道“高墙”，只要有勇气和毅力去攀登，一定能够成功。

来到校园暴力问题，教育工作者所能做的就是尽早介入。这不仅包括校园安全的加强，也包括校园文化的营造。打造一个开放、宽容、和谐的校园文化，能够最大限度地减少校园暴力的发生率。如果遇到校园暴力事件，教育工作者需要及时采取措施，调查处理，并在事件后期做好相关的记录和反馈。除此之外，教育工作者还需注重其他方面的工作。比如，与家长和学生建立良好的沟通和信任关系；建立学生档案，跟踪学生表现和发展趋势；提供职业规划和咨询服务等。

应对教育中的各种挑战和问题，需要教育工作者有专业的知识和技能，更需要教育工作者有一颗爱心和责任心。只有教育工作者用真心去关心学生，用专业去协助学生，我们才能打造一个更加美好的教育环境。

最近，随着校园暴力事件不断被曝光，校园暴力逐步引起人们的广泛关注。那么校园暴力问题的预防与应对方法都有哪些呢？下面就跟着小编一起来看一下吧！

一、社会上针对校园暴力产生的原因

针对校园的暴力事件频发，从小学这个角度分析其原因，我认为有以下三方面，一是市场经济条件下的快节奏，使某些人的生存、生活或社会压力过大，承受能力达到了一定的程度，当他们受到人为地打击、挫折或失意时，由于心理素质较差容易产生绝望和报复的心理，致使他们走入极端。二是学校监管能力不够，学校是弱势群体，尤其是小学，学生年龄大都在7至12岁之间大多都是独生子女，没有抵抗能力，学校男教师又少，工勤人员大多是病残体弱人员，所以学校成了校外人员报复社会、泄私愤的对象。三是我们的教育滞后，一些校外人员的素质急待提高，特别是那些游手好闲、无所事事、惹事生非、心理变态的法盲们（闲散人员），他们是不稳定因素的的最大隐患。

二、校园暴力问题的预防与应对

1.认真学习、贯彻教育部和内蒙古自治区教育厅下发的关于切实加强中小学校安全管理的一系列文件和指示精神，切实坚强学校安全监督与管理，建章立制，用制度管理人，用责任去约束人，建立学校突发事件安全预案，实行“一岗双责”制，确保学校安全稳定。

2.认真做好家长的教育培训工作，特别是小学低年级家长的培训工作，让作为孩子第一任教师的家长掌握一定的科学的育儿知识，同时，根据实际情况制定一些家长行为规范，尽可能地消除家长有害言行对孩子的影响，让校园暴力事件消灭在起始阶段。

3.加大法制教育并切实增强法制教育的有效性，杜绝空洞的说教。可通过学科渗透、案例分析、角色体验等易于学生接受的方式，将基本的法制教育理念入脑入心，为校园安全筑上一条牢固的防线。

4.贯彻落实《教师职业道规范》，积极其推进新课程改革，建立新型的师生关系。用平等友爱的方式与学生沟通。另外要认真分析学生学情，让学生在适度的压力下保持身心的愉快，并从多角度评价学生，让每一位学生心灵找到合适的位置，让每一位学生心灵充满阳光。在处理违纪学生上，学校要制定一个科学的、合理的教育措施，真正达到教育目的。

5.开展好安全教育，教会他们自护的能力，学校是学生群居之地，在一定程度上说学生与学生的矛盾是不可避免的，教师要在课内外根据不同学生的年龄特点和性性特点，教给他们一定的自救自护知识，减少校园伤害。

6.加强校园周边环境整治，学校要主动与当地公安部门联系，定期召开会议，分析校园周边的治安状况，及时采取措施，保障学校周边环境的安全。

三、具体措施

1.加强学校安全保卫工作，学校增加两位保安人员加强校园值班巡逻。进一步完善门卫岗位职责和考核制度,严格执行各项规章制度，严格落实外来人员准入登记制度，严防来历不明人员进入校园，严禁外来车辆进入校园。

2.加强学生接送管理。学生放学要排好路队有序离校，班主任应护送学生过马路；要教育学生严格遵守作息时间，并联系家长，避免学生提前到校、在校门口大量聚集；大队部学生干部加强对学生课间活动的督促管理，规定中午学生到校时间。禁止家长进入校园接送学生，将学生护送到学校门口交给家长。

3.强化静校制度。学校下午4：30放学，各班主任必须组织本班全体学生离开学校，任何人不得以任何理由滞留学生在校，防止学生超过静校时间滞留在校而引发的意外伤害事故。

4.建立值周教师校园值周巡逻制度。值周行政要坚守岗位，认真履行职责，认真填写值周安全情况；组织、带领值周教师进行校园巡逻，巡逻时要佩戴袖章，遇到异常情况或可疑人员要迅速报告、果断处置；上学放学时段值周行政要组织、带领值周教师在校门口维持家长接送学生秩序，劝阻接送学生家长进入校园，劝阻机动车辆进出校园。

5.加强学生安全防范教育。学校领导利用教师会、家长会、告家长书等形式教育教职工、学生家长提高责任心和安全防范意识，积极防范各种可能危及学生安全的因素。各班主任每周至少两次利用班会、课外活动等时间对学生进行安全防范教育;各年级组、各班级要加强学生安全应急知识的学习和演练，掌握简单的紧急救护方法，防患于未然。学校要制订校园防范暴力伤害应急预案，提高应对突发暴力伤害的处置能力、应变能力和控制能力。

6.加强门卫值班管理。加强校园安全监控和应急防暴器械配备。学校新增两个保安人员，加强对校园的监控力度，让不法分子没有藏身之地。

7.建立警校联防机制。和解放路派出所建立联动机制，学校设立警务值班室；在传达室设立报警电话，确保一旦发生紧急事件能第一时间与公安部门、学校领导取得联系。

8.聘任新的法制副校长。在原任法制副校长工作调动的情况下，学校将聘请解放路派出所副所长尹大力同志担任解放街小学新的法制副校长，协助学校开展法制教育和学校及周边社会治安综合治理工作;充分发挥法制副校长作用，每期开展1次法制教育活动。

9.切实加强日常安全管理。有效落实安全检查制度，建立安全隐患排查和处理台帐，及时排除安全隐患。加强对学校食品卫生和饮水饮奶卫生的安全管理；加强交通管理，严防交通、火灾、食物中毒等安全事故的发生。加强教学安全管理；加强对实验室有毒、易燃易爆物品管理；加强对各功能教室的安全管理。

10.协调、配合有关部门加强综合治理工作。学校将加强解放路派出所、第五办事处、交警队、城管等有关部门的联系;请公安民警加强治安巡逻，打击侵害学校校园、伤害我校师生、影响学校正常教学秩序的违规违法活动。

11.严格实行信息报告制度。建立严格的事故报告制度，年级、班级发生学生意外伤害事故要及时报告学校；一旦发生校园突发事件，在做好应急处置的同时，学校将立即向上级主管部门报告；对因满报、迟报、漏报而造成严重后果的，学校将严肃追究有关人员责任。

在我国职场上有六成女性都曾经历过不同形式的性骚扰事件，其中尤以20-29岁的未婚女性受伤害最多。那么 职场性骚扰容易导致女性心理哪些问题你知道吗?今天，小编针对这个问题展开进行讲解，让我们一起来看看其相关知识吧!

遭遇性骚扰，许多女性当场是不会提出来的，也不会向别人倾诉，她们会认为这是一种耻辱，并体验到恐惧感，从而产生自卑自闭心理。

如何才能走出职场性骚扰的阴影呢?

首先，受骚扰后，她要和知心朋友进行交流宣泄，前提是这个朋友不会伤害自己，让自己感觉安全;

其次，她应该明白，自己的无助、恐惧，以及遭受的伤害，错不在于自己。就像你在路上走着，被一条狗咬了，错在狗，千万不要跟自己过不去;

最后，当感觉严重影响自己生活时，要勇于跨出心理救助这一步，和心理专家进行沟通，逐步缓解压力，解开心结。

很多女性由于自尊和面子，在被骚扰后，大多选择了沉默。她们在遭遇性骚扰之后的第一反应是：算了，没有过分的举动就好。殊不知，这无形之中助长了骚扰者的侥幸心理。虽然一年四季都有可能遭到性骚扰，但案发的高峰季节则以夏季最为突出。多数受骚扰者经历骚扰后，心理、生活都会受到影响，甚至造成心理阴影。

夏季人体新陈代谢比较快，男性更易性冲动，攻击性也较冬季有所增加，对道德需求较少的男性容易对女性有不当行为。那怎么来避免这个问题呢?

首先，女性在着装上要注意，应避免穿坦胸露背或超短裙之类的服饰去人群拥挤或僻静的地方;

其次，对于有些不可避免接触的人，如发觉他有性骚扰的企图时，要采取各种措施予以抗拒;

最后，每个女性都要增加一些有关性骚扰方面的知识，以维护自身利益，免受心理伤害。

近来，媒体对于校园暴力事件的介绍层出不穷。校园暴力问题再次成为人们关注的焦点。谈起现阶段出现的暴力事件，除了用揪心一词形容人们的内心感受以外，怕是人们再也找不出更为贴切的词汇了吧！人们无法解释那堪比影视剧中的黑社会行为会出现在教书育人的学校里面。不得不说，这严重威胁学生安全的校园霸凌事件所折射出的教育缺失问题，我们需要重点考量一下了。

我们常说这校园暴力事件频频出现难遏制，真心不知道现在的孩子是怎么了？笔者对此想说，孩子好奇心强，自控能力差，沾染上崇尚暴力的不良思想问题，这其中存在的教育缺失问题怎可忽视！一起来聊一下这频现的校园暴力事件所折射出的教育问题都有哪些？

校园暴力折射教育问题一：家庭教育过程家长存问题，孩子逆反成性

家长作为孩子成长的第一任老师，对于孩子们的言传身教的过程是不可缺失的。家长们不经意见得问题就会对孩子产生潜移默化的影响。现阶段秉承狼爸虎妈作风的家长对孩子采取的不断加压的问题，父母相处不友好频频上演的家暴序幕都是给孩子的心灵造成极大的创伤，甚至会对孩子造成错误诱导，认为以暴力暴力泄愤就可解决问题。

同时在家庭教育过程中，许多家长会坚持家庭教育让位学校教育的问题，认为对孩子的管教及引导留给老师，对于家长自身而言，缺席孩子成长过程，过分溺爱孩子都是不可忽视的问题。

校园暴力折射教育问题二：品德教育边缘化

我们在审视校园暴力的原因时，不应当还以施暴者和受害者问题的角度对之加以重点对待，将其上升至学校层面，这其中暴露的一个重要问题就是在应试教育的大背景下，品德教育被边缘化。

事实上，思想品德课程课时被不断压榨，甚者在一些学校已然成为可有可无的课程。德育教育、心理辅导之类的东西，家长和老师们似乎并不关心。学生们的成绩问题似乎他们似乎更感兴趣，谈德育，还是歇歇吧。这一点，在我们的中小学里面，问题十分突出。

校园暴力折射教育问题三：不良诱惑难斩断

青少年学生正处于好奇心强的年龄段，乐于接受和尝试一些新鲜事物。对于生活中存在的太多诱惑都没有抗拒力。长期以来，毒品、赌博、色情等不良诱惑总能通过各种途径走进中小学，无知青少年易“上钩”，并难以自拔。这些不良诱惑，已然已经成为校园暴力的根源，比如早恋争风吃醋，吸毒抽烟要钱，上网看影视片中打斗场景等。

同时现阶段互联网技术发达，学生们获取不良诱惑的方式轻而易举，随着效仿便会出现问题。

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人越老越会对子女有所依恋，其实到了老年会比较的空虚和孤单，是做儿女的在工作之余也应该多陪陪老人才可以。如果做不到老人心理上很容易产生消极影响。从而会患上一些心理疾病。那么。哪些因素会导致老人心理出现问题呢?下面，小编就来重点介绍一下有关哪些因素会导致老人出现心理问题方面的知识。

一、各种生理功能减退

随着年龄的增加老年人各种生理功能都有所减退表现出一定的老化现象，如脑细胞会逐渐发生萎缩并减少，导致精神活动减弱，反应迟钝，记忆力减退，尤其在近期记忆方面。视力及听力也逐渐减退。皮肤会出现老年斑、毛发变白并减少。由于骨骼和肌肉系统功能减退，运动能力也随之降低。

二、社会地位的变化

由于社会地位的改变可使一些老年人发生种种心理上的变化，如产生孤独感、自卑感、抑郁、烦躁、消极等。这些心理因素均会加速身体的变化。

三、家庭人际关系

退休后老年人的主要活动场所由工作岗位转为家庭。家庭成员之间关系对老年人就会有很大影响。如子女对老人的态度，“代沟”产生的矛盾等，对老年人的心理都会产生一定的影响。

四、文化程度

文化程度、思想意识、修养、道德伦理观念、理想与信仰等，都会影响老年人心理状态。文化水平高、信念坚定、事业心强，可造成良好的心理状态，推迟老化保持身体健康。

五、营养状况

为维持人体组织与细胞的正常生理活动，老年人同样需要充足的营养补充，如蛋白质、糖、脂肪、水、盐类、微量元素、维生素等都是老年人必需的营养物质。尤其是神经组织及脑细胞对营养物质的需要更甚。当老年人营养不足时常会出现精神不振、乏力、记忆力减退、对外界事物不感兴趣，甚至发生抑郁及其他精神及神经症状。

六、体力或脑力过劳

老年人体力及脑力过劳均会使记忆力减退、精神不振、乏力、思想不易集中，甚至产生错觉、幻觉等异常心理。

七、疾病

有些疾病会影响老年人的心理状态，如脑动脉硬化会使脑组织供血不足，造成脑功能减退，晚期甚至会发生老年性痴呆等。再如脑梗塞等慢性疾病，常可使老年人长期卧床不起，生活不能自理，以致产生悲观、孤独等心理状态。

如果你对老年人心理特点？怎么控制老人的固执心理疾病？怎样了解老人心理？独居老人的心理特点？老人养生心理须知？老人装病心理如何形成的？等有关老人心理方面的问题还有疑问，请继续关注老人心理特点安全常识栏目。

目前我国大学生存在心理问题是比较常见的，由于人们认识上存在一定的误解与偏差，以为只有出现明显的精神症状才算是心理疾病，忽略了大学生一些心理异常表现。从现代心理学角度分析，目前大学生的心理状况令人担忧。最近几次心理健康调查表明，大学生已成为心理弱势群体，给大家介绍下这些校园安全知识。

那么导致大学生心理问题原因

一、交际困难造成心理压力。导致大学生交际困难有以下几个原因：目前大学生多为独生子女，对其教育不当造成了一些负面效果，如任性自私、为所欲为;由于从小缺乏集体环境而导致缺乏集体感与合作精神;家长的过分包办使独生子女上大学之后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力。由于交际困难，一方面导致大学生产生自闭偏执等心理问题，另一方面因无倾述对象，有问题的学生更会加重心理压力，还易导致心理疾病。

二、对网络产生过于强烈的依赖性。不少大学生一方面因交际困难而在网络的虚拟世界里寻找心理满足，另一方面也被网络本身的精彩深深吸引。所以，有些大学生对网络的依赖性越来越强，有的甚至染上网瘾，每天花大量时间泡在网上，沉湎于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往。这样久而久之，会影响大学生正常的认知、情感和心理定位，还可能导致人格分裂，不利于健康性格和人生观的塑造。其次，迷恋网络还会使人产生精神依赖性，在日常生活和学习中举止失常、神情恍惚、胡言乱语、行为怪异。

三、角色转换与适应障碍。大学新生对新环境不适应，如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。所以，应该特别注重对大学新生入学后的心理调适，帮助他们度过心理失衡，成功地进行角色转换。

四、学习与生活的压力。大学生的学习压力相当一部分来自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲突与痛苦之中;课程负担过重，学习方法有问题，精神长期过度紧张也会带来压力;另外还有参加各类证书考试及考研所带来的应试压力等等。精神长期处于高度紧张的状态下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理疾病。生活的压力主要在于学生不善于独立生活和为人处世，还有生活贫困所造成的心理压力。

五、情感困惑和危机。大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。影响因素主要有以下几点：首先是大学生的性困惑问题，男生因对遗精产生误解而紧张，对手淫认识有偏差而产生犯罪感;女生在月经前后精神紧张，在性意识与自我道德规范的冲突中产生心理矛盾。其次是大学生因恋爱所造成的情感危机，这是诱发大学生心理问题的重要因素，恋爱失败往往导致大学生心理变异，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。

六、对独生子女教育不当造成的后遗症。独生子女群体已成为当前大学生的主体。对独生子女的教育不当而造成的后遗症，是导致大学生心理问题频发的一大诱因。独生子女的任性、自私、不善交际已成为家长、老师及教育界人士棘手的问题，而这些问题往往源于独生子女从小就备受家人的溺爱，缺乏集体合作精神。在溺爱环境中长大的孩子，常会养成许多不良习性，而这些习性则成为诱发心理疾病的原因，使人产生暴力倾向和行为。

七、家庭及外界环境的不利影响。家庭及外界环境的不利影响也会成为诱发大学生心理问题的因素，比如不当的家教方式、单亲家庭环境及学校环境的负面影响、消费上的浪费攀比、对贫困生的歧视、学习节奏过于紧张等等。

八、就业压力。近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。

上述八点都是导致大学生出现心里问题的原因，可见引起大学生心理疾病还是有很多因素，不得不引起重视，找到了学生常见的心理疾病有哪些后，就可以积极的进行治疗。

相关人士统计了解到，除感情不和、婚外情等因素外，心理因素和经济因素是导致家庭暴力加剧的两个重要原因。那么，导致家庭暴力的心理原因有哪些呢?

下面小编从施暴者和受暴者的心理来分析下。

一、施暴者的心理类型

1、自卑心理。

施暴者在一些相关能力上通常有所缺乏或不足，如缺乏自我肯定的能力、处理批评的能力、调节冲突的能力、处理情绪的能力。在施暴者八面威风的外表下，有着一颗并不坚强的心和一个混乱的自我。

2、多疑心理。

有的男性性格内向，敏感多疑。由于妻子容貌较好，特别在意妻子与异性的交往。一但看见或听到妻子同异性接触，就会出现不满，妒嫉、怀疑心理，更有甚者，进行跟踪，无论妻子如何解释，都无济于事。无端的猜疑导致用暴力来发泄心中的不满。

3、压力过重心理。

现代社会竞争日趋激烈，男性会遇到诸如失业、工作压力大，遭受挫折打击等问题，面对巨大的生存压力，他们不会控制自己的情绪，找不到适当解决问题的办法，就会寻求一种宣泄的途径，诸如酗酒、发脾气等，酒后情绪控制力更差，容易对家人有暴力行为。

4、大男子主义心理。

几千年男尊女卑封建思想至今在一些人的头脑中根深蒂固，把妻子作为私有财产，认为“娶来的媳妇买来的马，任我骑来任我打”，一切要顺从。特别是在一些农村地区，男性把妻子视为奴婢，稍不如意就拳打脚踢。

5、性障碍心理。

性和谐是维持婚姻关系的一个重要内容。男性的性功能障碍，导致性生活不和谐，久而久之，在女性面前就有自卑心理。但男人的自尊又使他们回避现实，用冷淡的态度对待女性，造成女性的苦闷与压抑，家庭会出现冷暴力现象。

6、暴力遗传心理。

有的男性的童年是在暴力的环境氛围中长大，耳濡目染的暴力行为，在他的头脑中留下深刻的印象，认为这种方式就是解决家庭问题的一种方法，成年后，会不自觉地用这种方式处理家庭问题。

7、自信心缺乏心理。

有些男性自信心不足，无法接受配偶事业上的成功，总是有意无意的贬低对方的成就，或者就是关起门来修理妻子，以获得心理上的平衡。

二、受害者的心理类型

1、依赖心理。

由于社会历史原因及传统观念的影响,女性的依赖心理一般重于男性。女性常有这样的思想，长大后找个男人就有了依靠。这些女性缺乏独立性，对丈夫有崇拜心理。有的女性因为自己经济上不独立，对配偶有经济依赖,只能听任对方的打骂。

2、爱面子心理。

大多数妇女爱面子，认为“家丑不可外扬”，当家庭暴力发生后，为了维护自己及家庭的名声而极力掩盖，一次又一次地原谅丈夫，无形中给家庭暴力蒙上了一层遮羞布，在某种程度上是纵容了施暴者，默认了家庭暴力的存在。

3、维系家庭心理。

有些妇女害怕家庭破裂,害怕子女失去完整的家庭，为了孩子家庭，长时间忍气吞声，导致丈夫的暴力更加有恃无恐。

4、轻信心理。

这种妇女一般性格软弱，忍让轻信，男性在施暴后，赔礼道歉写保证，幻想男方以后会改邪归正，不会再对自己施暴。

5、偏激心理。

受害妇女长期生活在重压之下，心情忧郁、沮丧、有的对生活失去信心。在丈夫的毒打和亲人邻居的误解嘲笑下，孤独无助，极有可能采取极端的行动，要么自杀，要么杀夫。

肥胖会导致太多问题。人们发现高血压、高血脂、高血糖、脂肪肝、糖尿病、睡眠呼吸暂停综合征等正在逐渐进入日常生活。年轻人也吃了很多导致过早肥胖的食物，导致年轻时肥胖。

但是肥胖对我们的社交生活有什么影响，比如求职、求爱、社交等等。

根据心理学家的研究，肥胖的人通常有较低的自尊、较高的焦虑和抑郁。与7-10%的中重度抑郁症患者相比，肥胖人群中中重度抑郁症患者的比例超过20%，基本上是普通人群的2-3倍。因此，基本上没有心胸宽广和身体肥胖这样的东西。如果你变胖了，你会感觉更糟。

“胖”带来的心理问题对孩子来说也很残酷。对美国8000名幼儿园儿童进行的一项纵向跟踪心理测试表明，在幼儿园开始发胖的儿童在小学三年级时会有明显的社会不适和低自尊问题。

二十年前，女孩第一次理解并试图“减肥”的平均年龄是14岁。今天，平均年龄是8岁。在学校欺负案例中，超过1/4的欺负对象是班上的小胖子。

肥胖带来社会问题

接受采访的人力资源经理中，超过一半的人承认他们不愿意雇用胖子，因为他们觉得胖子代表“懒惰”、“缺乏自控能力”、“流动性更容易受到工伤”以及“因病缺勤更容易”。在其他条件相同的情况下，他们会选择较薄的那一个。

约会时，胖子经常被异性拒绝。相对来说，胖女人在约会市场受到的打击更大:异性不愿意为了婚姻而约会。

因此，肥胖不仅给人们带来身体问题，也带来心理问题，更重要的是身体健康问题。

对于现代与性来说生孩子的时候大多会选择剖腹产。那么，产妇剖腹产易导致孩子心理问题。就让的小编和您一起去了解一下吧！

“向钱看”助推剖腹产

“剖腹产带动了医疗器材、药物、住院费等系列产业。”某业内人士说，“顺产妈妈一般住院3天左右，剖腹产住院四五天，一个产妇仅住院费就多出不少。另外，剖腹产是手术，需要额外支付很多费用。”上述业内人士说。

术后并发症高数倍

医院妇产科主任医师李怀芳表示，顺产产后数小时产妇就能下地行走，身体也能够快速恢复。而剖腹产破坏了人体自然的解剖结构，“剖腹产术后的并发症比自然分娩要高2—5倍。”医院院长指出，分娩“医疗化”容易给儿童心理带来不良影响。

据介绍，剖腹产容易导致的儿童心理问题主要有：注意力综合障碍，主要表现为注意力分散，注意广度窄小，不分场合过度活动和情绪冲动；触觉失调，主要表现为防御过强，剖腹产的孩子常常像个小刺猬，谁都不能碰，怕洗澡，不愿理发，不愿参加集体游戏等；性格消极等。

有一种观念认为：剖腹产出生的孩子比顺产的孩子更聪明。对此李怀芳表示，这种观点没有依据，“研究显示，尽管我国剖腹产数量明显增加，但新生儿神经系统损伤的比例并没有降低，也没有研究显示剖腹产儿智商更高。”

选择何种生产方式也应该根据自身情况来决定。如果你对剖腹产的风险有多大等有关孕妇分娩方面的知识还有疑问，请继续关注剖腹产安全常识栏目。

近些时候，一些校园暴力事件时有发生，小到打架斗殴，大到伤害人命，一桩桩伤害事件触目惊心，大学有、中学有甚至小学也有，那么怎么解决校园暴力的伤害问题？遭遇校园暴力后该如何应对和维权？

校园安全知识：

优化社会环境，大力开展德育主题活动，提升学生的思想素质

除了校园以外，社会也是青少年生活成长的重要环境。社会环境的状况是影响未成年人身心健康的一个更为复杂、更为深刻的原因之一。要减少校园里发生的学生暴力伤害事故，需要净化社会环境，控制渲染暴力、色情的社会诱因，极力减少外部环境对未成年人心灵的污染伤害。同时要切实加强对校园周边环境的治理，让校园真正成为孩子们健康成长、愉快生活和学习的乐园。

在校园内，加强学生的集体主义教育、道德理想教育、遵纪守法教育、文明礼貌教育、心理健康教育等丰富多彩的德育主题教育活动，我校举行了如“中国梦中国情”经典诵读比赛、“最美石中人”演讲比赛、“德存细节、美在良习”等一系列主题教育活动展示，达成育德的目的，培养学生诚实守信的优良品质。学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴力。经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育，加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。

提醒您：积极应对校园暴力，了解校园暴力处理方式对我们的帮助是非常大的。最后大家想要了解更多校园暴力知识可收藏本网站了解。

多数的留守孩子因父母长期在外打工，他们感觉孤单，导致心理压力过大，行为孤僻，缺乏爱心，也缺乏交流的主动性。一些留守儿童在校园遭暴力。那么留守儿童遭校园暴力会导致自卑吗?下面和了解下吧。

留守儿童遭校园暴力不会导致自卑。留守儿童自卑原因是成长环境缺乏爱与理解。首先家庭对于孩子的关注不仅是物质和生活上的，还需要精神层面上的爱、接纳和关注。家长要做好自己的“角色”，多拿出时间陪陪孩子，用智慧引导孩子健康的精神世界。不管家庭条件好与差，如果父母长期不在孩子身边，或者父母忙于事业，长期忽视孩子的心里诉求，都有可能导致孩子自卑、无力、行为多动或焦躁不安。

下面给大家介绍下留守儿童该怎么样防暴力?

预防和制止儿童暴力是全社会的责任。专家曾把预防措施分为三类，即初级预防、二级预防和三级预防。初级预防的对象是整个青少年群体，目的是让所有的儿童和青少年都有机会学习以非暴力的方式控制自己的行为。二级预防则主要针对那些有潜在心理、行为倾向以及社会适应问题的个体，目的也是防止他们发生暴力事件。三级预防的对象主要是那些已经表现出暴力、病态行为的个体，目的是减少他们以后的心理混乱和暴力事件的发生。外国专家把三级预防称作“事后诸葛亮”的一种方法，认为它并不能解决国家所面临的社会和健康问题。反对儿童暴力城市社区干预项目则用行动研究的方法联合社区机构参与，明确各部门的职责，充分利用社区资源，在社区中建立起反对儿童暴力社区预防网;同时建立反对儿童暴力的社区支持网络联盟，为受暴力伤害的儿童提供准确、及时的援助。儿童暴力多数发生在家庭和幼儿园(学校)生活中，所以需要充分调动家庭、学校、社区、社会等各方面的有利因素，形成有效的合力。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

所谓校园冷暴力，是指老师并不体罚学生，而是在言语或态度上吓唬、讽刺、侮辱或疏远，或者对某个学生进行孤立，无视其存在……这些行为，都称得上是校园冷暴力。那么留守儿童造成校园暴力会导致心理阴影吗?下面给您解答下吧。

留守儿童造成校园暴力会导致心理阴影。在一些隐性暴力事件中，受害者除了身体上的伤痕之外，还存在着更严重的精神伤害，这种看不到的伤害比疼痛往往更让人忧心。在受到侮辱之后，有些孩子可能闷闷不乐或者不想上学，有的父母会发现原本乖巧的孩子脾气越来越暴躁，晚上常做噩梦、说胡话，成绩下降，很多父母这时才开始警觉。

接下来看下留守儿童该怎么样防暴力?

第一、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。

第二、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。

碰到‘下暴’应尽量保持镇静，不要惊慌，有勇有谋地保护自己。无论如何一定要记住‘下暴’者的人数和体貌特征，以便事后及时报警或报告老师。告诉学生们，最好是运用自己的智慧与坏人进行周旋，达到既能保护自己，又能巧妙制服坏人的最佳效果。

第三、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

告诫大家：千万不能因为一时害怕而选择怯懦，不报警只能助长‘下暴’者的嚣张气焰，他们不仅还会不停地来纠缠你，而且还会继续危害其他同学。

结语：为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识。校园暴力从本质上来说是由于家庭或者社会问题，实施暴力者通常经历着某种常人无法承受的磨难，或对社会有仇视心理。

很多留守儿童实际上过着独居生活，身边没有任何亲属，成年人对他们的保护接近真空。所以留守儿童往往成为学校暴力对象。那么留守儿童遭校园暴力会导致抑郁吗?下面和了解下吧。

留守儿童遭校园暴力会导致抑郁，焦虑，害怕，慌张。

一些人问：留守儿童该怎么样防暴力?

家长要有和孩子交流的好习惯：无论工作忙累，都应该和孩子交流。(因为和孩子交流本身就是一种释放压力的休闲而不是负担)通过交流可以了解到孩子今天发生了些什么事。让孩子遇事交流，有助于及时解决问题，如果是一些不好的习惯或者事情可以提醒孩子。

倾听注意细节：和孩子交流要注意从习惯上防微杜渐。如果发现孩子有些不好的习惯，比如过早接触一些不好的东西，应该开导教育。(决不能简单地打骂)这本身能避免孩子接触到暴力的机会。

家长需要注意孩子情绪：可能孩子不会什么事都告诉你，但是孩子情绪一般直白。如果孩子情绪上有异常，要注意开导，让孩子把问题说出来。(大人最容易忽视孩子情绪，孩子情绪不总是孩子气，很多时候是你关心不够)

让孩子记住自己的电话号码：告诉他遇到问题，遇事要及时通过各种途径告诉自己(紧急时应该求助当前能求助的人，但之后马上应该联系父母)。家长和老师和学校最好有联系方式。

增加对孩子一些安全知识教育：尤其最近发生的一些事件更体现了某些方面教育做的还不够。所以家长作为大人应该多合理地讲解一些必要的知识给孩子，增强孩子自我防范意识。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

近来，媒体频频报道校园暴力事件。人们也会受媒体影响，认为现阶段的校园生活堪比黑社会。但事实是怎样的呢？校园暴力又是处于怎样的发展阶段呢？学生的人身安全问题状况又是怎样？下面小编结合专家观点，为你解析校园暴力的实际发展状况。

实际状况：“校园暴力”没你想象中严重

“实事求是地讲，校园暴力问题，只是学生成长遇到的一个很小的问题，甚至不如早恋、网瘾严重。”佛山某重点中学学生发展处工作人员表示，学校发生校园暴力，其实是很少的，尤其在开放较早的沿海城市，社会文明法治化程度高，学生身上的戾气不算重。

华南师大心理学院副教授陈曦认为，校园暴力是专门性、特定性的问题，应该是大学辅助性教学目标，“它不可能代替理论或基础知识的学习，本科教育以基础知识为主，不能太专，太专了就不能涉猎多种知识。”

不过陈曦也告诉记者，华南师大每年都会对广东中小学教师进行心理辅导培训，校园暴力是里面的一个重要专题，“虽然它只是教育的一个问题，但这些身处教育一线的老师，接受培训会有助于分析、化解校园暴力问题。”

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家庭冷暴力，是指通过非暴力的方式给家庭成员造成精神伤害，产生冷暴力的原因有历史、社会、经济、文化、心理等多种因素，那么，导致家庭冷暴力的心理因素是什么呢？

小编了解到，工作压力的增加，调试能力的相对不足引发心理健康问题。

随着社会经济的快速发展，城市化进程的加快，拥挤的生存空间、复杂的人际关系、快节奏的生活和无休止的竞争，使人们的生活和工作压力大大增加，心理动荡明显增多。很多人过着双人的日子。在公司老板、同事面前谨慎、谦和，不能发泄的不快只有在下班后带回家，在家里可以肆无忌惮的宣泄，可以不说话、不做事、发泄不满、借机撒泼耍赖、恶语相向，这样肆无忌惮地放纵自己，在最熟悉的人面前释放自己人性中最隐蔽的一面。

因此，对于家庭冷暴力，专家支了几招：

(一)写信：夫妻双方不愿说话，可以采用其他方式交流，比如发个短信、写封邮件。如果条件不允许就写在纸上，把想与对方说的话写下来。

(二)孩子：如果家里有孩子，可以从孩子的学习、工作、生活等方面的话题逐步地进行交流，达到沟通的畅通。如果没有孩子，可以考虑两口之家增加一个新成员。

(三)搁置：如果有什么两人都不愿提的话题，可以暂时不说，先谈一些无关紧要的问题，然后逐步地、真诚地进行沟通。

(四)迎合：妻子在丈夫的眼中永远都是弱者，即使你再有能力，丈夫也有保护你的想法。去迎合他，每天要求他抱你10分钟，只要坚持，时间长了两个人的感情会大有改观。

(五)气氛：把家内冷色调的灯光换成暖色调的，在丈夫回家前将灯光调暗，回家后他会觉得非常温馨。

近年来，校园暴力事件频频出现却有着难控制之势。我们难以实难相信现阶段的本应当和谐安定的校园生活却时时刻刻上演着类似于古惑仔的剧情，学生安全问题已然成为我们重点需要考量的问题。针对校园暴力事件难遏制的状况，我们不妨借鉴一下同样曾经遭遇校园暴力问题困扰的美国在这方面的应对措施经验之谈，或许我们可以从中受益颇多。

美国校园暴力问题与原因探析

据考证，美国校园暴力案例自上世纪80年代中期左右开始增多。这与当时美国的家庭教育问题有着挣脱不了的关系。在80年代，美国在教育孩子的问题上秉承着开放式的理念，如果有的孩子在校园里玩闹甚至恶作剧的话，美国家长总会简单回复一句，‘kidswillbekids’(孩子终归是孩子)来简单了事，也由此开始，校园霸凌事件也由此开始增多。

当然校园暴力事件增多的一个重要原因就是电脑时代的到来，特别是网络暴力游戏问题更是不可忽视。越来越多的孩子喜欢在暴力游戏中发泄自己，渐渐忽视社交能力的训练，同时对于具有鲜明种族歧视问题的美国来说，受到宗教、肤色等问题的影响，校园暴力问题越演越烈。

美国针对校园暴力问题措施

美国是一个具有鲜明法制特色的国家，在应对校园暴力的问题上，他们更多的是考量建立健全相关法律法规等相关规则的问题。

一、降低霸凌行为认定标准

美国政府除了对动手打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等一系列暴力行为进行法律规范外，一些联邦和地方政府一系列立法还把言语辱骂、口头威胁和在公众场合故意嘲笑他人残障、种族、性别、性取向、宗教信仰等行为认定为霸凌行为。对这一问题，美国还将此措施引申到网络秩序的维护上。美国法律近年还规定，在社交媒体和网络辱骂、攻击或披露同学隐私，也构成霸凌行为，通常称为网络霸凌。

二、学校对校园霸凌行为采取零容忍政策

联邦政府规定，学校必须提供举报霸凌事件的渠道，而教职员一旦发现这类行为必须举报;学校对被举报的霸凌事件必须进行调查;学校须对欺负他人者采取积极干预措施，轻者口头警告，重者开除学籍。

三、加强父母管教子女的责任

如果某些孩子出现欺负同学的问题，学校会马上要求其家长开家长会;倘若未成年学生因霸凌行为而被送到青少年法院，父母也要一起进入司法程序。同时如果法官认定孩子霸凌行为与父母的不法行为(如吸毒、酗酒)有关，法官还可以把孩子的监护权转移到寄养家庭；如果父母出现管教不当问题，法官会要求父母上训导课程，学习如何合法管教子女;如果子女的暴力行为致他人受伤，父母必须承担相应民事赔偿责任。

四、加强对霸凌行为的刑事惩罚

对未满18岁的校园暴力涉案者，美国法院通常以辅导警告等方式处置。但如果后果严重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以当作成人刑事案件审理，按成人标准定罪量刑。

五，严惩霸凌同伙

一般校园暴力的参与者常常出现多人情况，“法不责众”的观念也是其中的始作俑者！对此，联邦法律引入“共谋杀人罪”：同伙即便没有直接参与杀人，也要与杀人者共同承担谋杀罪。这一“共犯连带”的原则同样适用于霸凌案件，即便只是帮凶，也与直接欺凌他人者同罪。

看完了美国针对校园暴力事件的应对措施及法律规定，相信大家一定感触颇多。上述的不少措施对于遏止我国的校园暴力问题也是有许多可借鉴之处的。

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在重男轻女的社会状况下，非常多的母亲和女儿都在受到歧视和得不到家庭关爱的环境下长大，这不仅仅是一个家庭问题，更是社会问题，因为给她们带来的心理危害远比我们想象中大!那么重男轻女会导致女孩出现哪些心理问题你知道吗?今天，小编针对这个问题展开进行讲解，让我们一起来看看其相关知识吧!

在这种环境下长大的女孩，更容易误入歧途，并且导致各种心理问题，危害是长久而深远的。孩子在3-7岁成长的关键期，来自父母和家庭的关爱不仅仅是孩子心理健康的保证，更是孩子智商、价值观和人生观奠定基础的年龄阶段。但是一般重男轻女的家庭会过早的将家庭负担交予母亲和家中女孩进行打理。父亲及家人不能给予母亲、女孩应有的平等和尊重的对待，从而导致母亲心理失衡，也影响到了孩子的价值观，孩子长大后心理的自卑程度要比得到关爱的孩子高出5倍以上，男尊女卑是一个深深地印刻在女孩心理。

据社会机构调查，在全国进行卖淫活动的妇女中，有40%以上出生在重男轻女的家庭中，她们在家乡得不到和男孩一样的文化教育，一般16岁左右就被赶出家门自寻生路。所以，在心理还在成长的情况下，她们过早的进入社会，导致了被拐卖、被欺骗以及生存问题，最终不得不自我堕落。而在农村被家暴的妇女中，60%以上的妇女都成长在男尊女卑的家庭中，导致她们无法正确对待感情生活，总处于心理弱势下，而在这种家庭环境长大后的孩子，心理不健康程度也远远高于正常家庭，所以，这种影响是一代又一代的!

在男尊女卑影响下长大的女孩，由于过早的介入家庭责任，会导致心理过早成熟、自卑、性混乱等心理健康问题，她们一般在进入社会独立之后，也会对家庭生活不抱有积极的心理状态，有很多甚至会以包办婚姻的形式继续痛苦的生活。

校园本该是一片“祥和”的净土，但最近几年被“校园暴力”所污染了。现在的“校园暴力”有多变态呢?现在基本提到校园暴力，出现的关键词都是“拍裸照”、“围殴”、“伤残”，对青少年的身心健康伤害非常大，那么校园暴力为什么会频频发生？校园暴力的心理原因你了解吗？

校园安全知识：

模仿心理。社会频现的社会暴力现象，网络游戏宣扬的暴力文化，某些电影视频所体现的哥们儿义气，以及父母当着孩子的面吵架、打架行为也都会被青少年所模仿。青少年心智还不太成熟，很容易受不良行为影响，这些影响会给青少年造成心理扭曲，世界观、人生观、价值观偏离道德底线，这是导致校园暴力发生的重要原因。

青少年抗压力差的脆弱心理。在校园暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.0%的比例居首;很多青少年由于缺少社会的历练，心理比较脆弱，遇到事情容易冲动，由此很容易会为了“日常摩擦”而做出极端的违法犯罪行为。

青少年唯我独尊的心理。独生子女现象的出现，使得孩子出于层层关爱的包围中，这也养成了孩子唯我独尊的畸形心理，在和同学相处的过程中，都希望自己是其中的“老大”，然而，抱着这样的心态太多了，但“老大”只能有一个，于是就只能通过“江湖决战”来争夺老大的位置，校园暴力就这样产生了。

提醒您：现如今，校园暴力现状一点都没有改变，而且校园暴力原因越来越多了，让教育人员非常伤脑筋，为此大家一定要多了解一些校园暴力知识来保障自己的安全。

家庭成员的心理相容是成员心理协调的基础。心理相容使家庭成员彼此之间心心相印，情投意合，心理默契，相互依存，成为家庭成员心理健康最重要的保证。那么家庭关系会导致女性出现哪些心理问题你知道吗?今天，小编针对这个问题展开进行讲解，让我们一起来看看其相关知识吧!

夫妻相处难引发女性焦虑

“这种日子我实在无法忍受了，快救救我。”电话那头，38岁的李女士痛不欲生。她在电话中哭诉，她希望有个幸福的婚姻，可是付出那么多，为什么没有回报?现在的婚姻让她窒息，丈夫跟她几乎无话可说，对女儿也漠不关心，她感觉特别无助。

李女士说，从结婚到现在17年了，她下了班就忙家务事。丈夫经营一家公司，夫妻俩的经济状况不错。为了支持丈夫的事业，家里的家务事李女士全包了，孩子也是她一手带大的，丈夫回家衣来伸手，饭来张口，连个手帕都没洗过。可是慢慢地，她发现丈夫对她和孩子越来越冷漠，回家的时候越来越少，即便回到家连话都不说，出差一个月也不跟家里联络，甚至女儿生病了他也不闻不问。“我为婚姻付出了这么多，为什么收获的只是他的冷漠?”李女士百思不得其解。“李女士的个案在女性中颇具代表性。

在拨打心理热线的女性中，五成困扰源自夫妻相处方面的问题。”河北省妇女儿童活动中心幸福在线首席婚姻家庭咨询师刘心悦表示，从心理学的角度讲，一个人对某项事情投入的时间、精力、金钱越多越难以割舍，而投入得越少越容易舍弃。如果女性把本该由男性付出的时间、精力全部解放出来，实际上是会让这个男人跟家庭越走越远的，夫妻关系也会慢慢疏离。有些女性在家中做保姆，做妈妈，恰恰就是没有做妻子，而在婚姻生活中，家务是可以社会化可以有人替代的。而只有妻子是别人替代不了的，因此，做为女人，首先要做好一个妻子。另外，也应该让男人多参与家庭生活，多参与孩子的成长过程。只有当与丈夫共同经营家庭的时候，夫妻关系才会更牢固。

“第三者”问题让女人最受伤

“我家出问题了，我老公外面有人了，怎么才能赶跑"第三者"?”37岁的王女士拨打电话向心理专家求助。王女士说，她跟丈夫婚前的感情很好，婚后两人白手起家共同创办了一家公司。三年前，随着公司生意越来越好，丈夫就让她在家“享清福”了。从此，她在家做起了全职太太。她每天最幸福的事就是等着丈夫回家。可是慢慢地，她发现跟丈夫像是处在两个世界，逐渐无话可说，丈夫的“应酬”也越来越多，回家越来越少。一个偶然的机会，她发现丈夫在外面有了别的女人。

“在电话咨询的女性当中，有三成问题涉及"第三者"。”刘心悦分析，从心理学方面讲，王女士的主要问题就是她的社会支持系统单一，生活的主要内容就是做家务，等着丈夫回家，那么如果丈夫出现一些状况，她的生活一下就变成了灰色的。一个女性要有丰富的社会支持系统，比如同学、同事、家人，社会上的朋友等等，社会支持系统越丰富，女性的心理承受力才会越强，遇到生活中的一些变故才不会一下子垮掉。另外，不少女性一发现婚姻存在“第三者”问题首先选择“闹”，这样会把事情扩大化，最后丈夫没办法收场，只好选择离婚。离婚不是处理这类问题的好办法，离婚不仅会给夫妻双方带来心理伤害，而且会给孩子带来巨大的心理波动，影响孩子的成长。婚姻中出现问题之后，女性应当冷静，想想夫妻之间的问题到底出在哪里，积极地去补救。如果夫妻双方感情确实破裂无法挽回，那在离婚时也要尽可能地冷静，争取给家人给孩子最小的心理伤害。

子女教育问题困扰中年夫妇

“我女儿中邪了，我们夫妻俩也快疯了。”电话那头，17岁女孩的妈妈张女士打电话求助。她说，女儿从小在家一直是乖乖女，特别听话。可是最近，17岁的女儿突然变得叛逆起来，几天前居然离家出走到外地找网友去了。夫妻俩好不容易把女儿找了回来，可是，女儿却说，她就是觉得家里管得太死了，只想要自由。“现在不少夫妻为子女教育的问题犯愁，从根本上讲，有些父母在教育孩子的时候忽略了孩子自身的心理需求。”刘心悦对记者说，就这个案例来讲，张女士夫妇在教育孩子的时候几乎大事小情都不让孩子做主，比如孩子早餐想吃面包。她说不行，一定要配上鸡蛋和牛奶，因为这样有营养。

再比如，每天穿衣服，孩子想穿哪件不行，得妈妈选的才合适。孩子几乎没有自己的社交，每天上学送放学接，不跟其他同学玩等等，孩子几乎没有自己的空间。因此，家长在教育的时候一定要给孩子足够的心灵空间，一定要倾听孩子的声音，了解孩子到底需要什么样的爱。平时一定要让孩子从小学会做主，比如天凉可能孩子想穿短裤，那就让他做主，他感觉冷那是为自己的决定负责。这样孩子再做决定时，第一会谨慎，第二会考虑后果，第三会学会倾听别人的意见。如果每件事情都是大人做主，结果由大人担当，孩子会变得盲从，或者自己盲目决定，不会考虑后果，因为他从小到大没有学会承担后果。因此，家长在教育时一定要考虑孩子的心理需要，给孩子足够的心灵空间。