英语中考模拟试题二精彩20篇

1.判断主语是动作的执行者还是承受者

在解答被动语态题时首先要判断主语和动作的关系,如果主语是动作的执行者,则该句为主动句;如果主语是动作的承受者,则该句为被动句。依据句子意思做出正确选择。

【例1】(2014·浙江宁波·30)IheardthatLine1ofNingboSubwaylastmonth.

A.wastestedB.istested

C.testsD.tested

【解析】考查被动语态的用法。由句意“我听说上个月宁波一号铁路线被检测了”判断,句子的主语是动作的承受着,应用被动语态,lastmonth是一般过去的时间状语,因此谓语动词应用一般过去时。故选A。

【答案】A

【例2】(2013·湖北孝感·38)Manytreesonthestreetseveryyear.Sotheairisveryfreshnow.

A.plantB.areplanted

C.plantedD.wereplanted

【解析】考查被动语态的用法。根据“everyyear”得知用一般现在时态。主语是manytrees,故用一般现在时态的被动语态,因此选B。

【答案】B

【例3】(2013·湖南益阳·30)Thesportsmeeting nextmonth.

A.willholdB.isgoingtoholdC.willbeheld

【解析】考查被动语态的用法。主语thesportsmeeting不能执行谓语动词hold,是hold的承受者,需用被动语态。nextmonth说明句子用一般将来时态,其被动结构为:willbeheld。故选C。

【答案】C

2.正确判断时态

被动语态离不开时态。考生要牢记各种时态,掌握被动语态的构成,不能混淆。依据句子中的时间状语或上下文暗示,分析判断句子时态。

【例1】(2014·江苏南京·13)Weresurethattheenvironmentinourcitygreatlythroughourworkinthenearfuture.

A.improvedB.wasimproved

C.hasimprovedD.willbeimproved

【解析】考查动词时态和语态的用法。句意:我们相信我们城市的环境在不久的将来通过我们的工作将被大大改善。”由句中的inthenearfuture判断,该句要用一般将来时的被动语态形式,所以选D。

【答案】D

【例2】(2013·江西·35)TheChinesewriterhasgotlotsoffansinFrance.HisnewbookintoFrenchassoonasitcameout.

A.wastranslatedB.translated

C.istranslatedD.translates

【解析】 考查被动语态根据题干hisnewbook和translate的关系,应该选择被动语态,又根据时间状语从句assoonasitcameout是一般过去时态,可知“被翻译”也是一般过去时态。故选A。

【答案】A

【例3】(2013·浙江宁波·35)—Haveyoufinishedyourproject?

—Notyet.IllfinishitifItenmoreminutes.

A.giveB.amgiven

C.willgiveD.willbegiven

【解析】考查动词的被动语态。句意:如果再给我十分钟我会完成它。主语与动词give之间是被动关系,在条件状语从句中用一般现在时表将来。故选B。

【答案】B

中考物理知识点：弹力

（1）形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。

说明：①任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。

②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。

（2）弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。

说明：①弹力产生的条件：接触；弹性形变。

②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点。

③弹力必须产生在同时形变的两物体间。

④弹力与弹性形变同时产生同时消失。

（3）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。

几种典型的产生弹力的理想模型：

①轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。注意杆的不同。

②点与平面接触，弹力方向垂直于平面；点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。

③平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受力物体；球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体。

（4）大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx，k是劲度系数，表示弹簧本身的一种属性，k仅与弹簧的材料、粗细、长度有关，而与运动状态、所处位置无关。其他物体的弹力应根据运动情况，利用平衡条件或运动学规律计算。

中考英语知识点：定语从句的概念和位置

1.在句子中起定语作用的从句成为定语从句。

定语从句在句子的作用相当于形容词，故又称为形容词从句。（在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句）。

e.g.:Doyouknowthegirlwhoissingingonthestage?

Thisisthemuseumwhichwasbuiltlastyear.

2.先行词和关系代词

被定语从句修饰的词叫先行词。定语从句一般放在先行词的后面。

引导定语从句的词叫关系词，指代先行词，放在先行词和定语从句之间起连接作用，同时又充当定语从句的某一个成分（主语、宾语、表语、状语等）；

e.g.:Theman先行词who关系代词（在从句中做主语）hasanumbrellainhishandismyuncle.

Thetrain先行词which关系代词（做主语）hasjustleftisforShenzhen.

Let’sfindaplace先行词where关系副词（地点状语）wecanhaveapicnic.

中考英语知识点：目标句型结构

目标句型：

1.IwassotiredthatIwenttosleepearly.IwassoscaredthatIcouldn’tmove.

so+形容词+that+句子：如此...以至于...

2.see/watch/hear/feelsbdosth.看到/听到/感到某人做了某事

see/watch/hear/feelsbdoingsth.看到/听到/感到某人正在做某事

3.It’s+形容词+nottodosth.不做某事是...的

4.感叹句句型：

How+形容词/副词+主语（名词）+谓语

Whata/an+形容词+单数名词+主语(人称代词)+谓语

What+形容词+名词复数/不可数名词+主语(人称代词)+谓语

今天为大家分享用flash模拟水满则溢的动画，方法很简单，适合新手来学习，推荐过来，一起来学习吧。

步骤

打开FLASH软件，新建FLASH文档;

修改文档属性;

绘制水的源头;

绘制一个容器;

添加容器内的水然后添加关键帧，补间动画等;

测试影片，导出影片，格式GIF 绘制完成。

注意事项

注意 箭头处

注意动画的连贯性

现在完成时详解

1.Ithasbeenalongandtiringdaytoday.

今天真是够累的。现在完成时表示到现在为止已完成或仍在持续的动作、状态；强调对现在的影响、联系。

2.Wherehaveyougone,mom?

(错误)你去哪里去了，妈妈？

表示终止的动词如die,go等不可用完成式表示从过去某时持续到现在的动作或状态。havegone表示所提到的人现在已不在本地，上句是错误的，不符合逻辑。

3.Imean,wherehaveyoubeen,mom?

我意思是说你今天去哪里了？表示终止的动词如die,go不可用完成时表示从过去某时持续到现在的动作或状态。

4.Ihavebeentotheflowermarket.Iboughtapotofflower.

我去了趟花市。我买了盆花。本句用havebeen表示人去过某地但现在已经回来了。不可用havegone。

5.Mom,ithasbeenalongdayforme,too.

妈妈，我今天也够受的了。现在完成时表示到现在为止已完成或仍在持续的动作、状态；强调对现在的影响、联系。

6.Tellmewhatyouhavedonetoday.

告诉我你今天都干了些什么？现在完成式表示到现在为止已完成的动作。强调对现在的影响、联系，或表示经历、经验。

7.Ihavefinishedallmyhomework.

我把所有功课都做完了。现在完成时表示到现在为止已完成的动作。强调对现在的影响、联系，或表示经历、经验。

8.Ihavecleanedalltherooms.

我打扫了所有的房间。现在完成时表示到现在为止已完成的动作。强调对现在的影响、联系，或表示经历、经验。

9.AndIhaveeatenupallthefood.

然后我把所有的食物都吃光了。现在完成时表示到现在为止已完成的动作。强调对现在的影响、联系，或表示经历、经验。

10.Youmustbeveryverytiredbynow,Ishouldsay.

看来你现在一定是很累了。

11.Oh,myGod.Whathaveyoudone!

天啊，你看你都做了些什么！现在完成时可用来表示某种感情色彩。本句表示对所做的事表示不满。

12.Youhaveeatenthis?

你把这个也吃了吗？现在完成时可用来表示某种感情色彩。本句表示一种惊讶的感情。

13.Youhaveruinedmypreciousflower.

你把我宝贵的花儿都毁了。现在完成时表示到现在为止已完成或仍在持续的动作、状态；强调对现在的影响、联系。

14.Butithasdiedforacoupleofdays.

(错误)但它已经死了几天了。表示终止的动词如die,go等不可用完成时表示从过去某时持续到现在的动作或状态。

15.Imeanithasbeendeadforacoupleofdays.

我是说它已经死了几天了。当现在完成时与for或since引导的表示一段时间的副词片语连用时不能用die,go等表示终止的动词如。

16.Furthermore,thefloweryouhavementionedisnothingbutacabbage!

另外，你所说的花儿只不过是一棵白菜。现在完成时表示到现在为止已完成的动作。强调对现在的影响、联系。

副词的位置

①.副词修饰动词时，通常可以放在句首、句中或句末。如：UsuallyIdomyhomeworkintheevening.(句首)通常我晚上做家庭作业。Ioftengetupatsix.(句中)我常在6点起床。Pleasespeakslowly.(句末)请慢慢说。

注意：频度副词通常置于系动词、情态动词、助动词之后，实义动词之前。例如：Maryisalwayslateforthemeeting.?玛丽开会老是迟到。Wemustalwaysrememberourfriends.我们必须牢记我们的朋友。?

IhaveneverbeentoLondon.我从未去过伦敦。Mymotheroftendoesmorningexercisesinthemorning.我妈妈经常在早上做早操。?

②.副词修饰形容词或副词时，通常放在形容词或副词的前面，但也有例外。如：Theseflowersarequitebeautiful.(在形容词前)这些花相当漂亮。Heworksveryhard.(在副词前)他工作很努力。Sheisoldenoughtogotoschool.(在形容词后)她已到了上学的年龄。

注意：

A.副词very可以修饰形容词，但不能修饰动词。例如：(错)IverylikeEnglish.(对)IlikeEnglishverymuch.

B.副词enough应放在所修饰的形容词、副词或动词的后面，形容词enough放在名词前后都可。例如：Theboyisoldenoughtogotoschool.这个男孩到上学的年龄了。Iknowhimwellenough. 我非常了解他。

Hedidntgetupearlyenoughtocatchtheearlybus. 他起床不够早，没有赶上早班车。

C.注意顺序：

quite/ratheragoodplayer=averygoodplayer.一个相当不错的球员。

③.按一般规则，如果有几个时间状语，单位大的应放在单位小的后面。如：Thefilmwillbeginatsevenoclockthisevening.电影今晚7点开演。IwasbornattwooclockonthemorningofMay15.

④.按一般规则,既有地点状语又有时间状语时，地点状语应放在时间状语之前。如：Wehadameetingintheclassroomyesterdayafternoon.我们昨天下午在教室开了一个会。HewatchedTVathomelastnight.他昨晚在家看电视。

1.-WhatdoyouthinkofthelatestTVplaytheNameofPeople?

-Itsverypopular.Millionsoffamilies____byitduringthattime.()

A.attractedB.areattractedC.wereattractedD.wereattracting

2.WhenTim___whyhewaslateforschool，hejustkeptsilent.

A.wasaskedB.askedC.wasaskingD.isasked

3.Theplay______atthetheatrenextSunday.()

A.willshowB.willshownC.willbeshownD.isshown

4.Theseapples_______wellbecausethey______nice.()

A.aresold;lookB.sell;arelookedC.sell;lookD.aresold;arelooked

5.-Alice，you______onthephone.

-Imcoming.Thanks.()

A.wantB.wantedC.arewantingD.arewanted

6.---Doyoulikethenewpen?

---Yes，it_______verywell.()

A.iswrittenB.writesC.iswritingD.haswritten

7.Smoking_____inpublicplacesinChina.()

A.allowsB.doesntallowC.allowedD.isntallowed

8.Oh，mygod!Ourhouselastnight.Lookatthefootprints(脚印)onthefloor.()

A.brokeintoB.wasbreakingintoC.brokenintoD.wasbrokeninto

9.Andylovesplayingthepiano.Hethepianoafterschoolveryoften.()

A.isheardplayB.isheardtoplayC.hearsplayingD.hearsplay

10.Theycangohomeassoonasthehomework_________.()

A.finishesB.finishedC.wasfinishedD.isfinishedE.isfinished

中考英语知识点：动名词概说

动名词属于非谓语动词的一种，它的基本结构和用法在初中阶段也是必考点。

动名词既具有动词的性质，又具有名词的性质，因此叫动名词。（归根结底动名词的词性是名词。）

①动名词的动词性质表现在，它可以组成动名词短语，如：

Myjobisarrangingtheagendaformyboss.

我的工作是为老板安排日程。

Ifinishedtheprojectinamonthbyworkingovertime.

我靠加班在一个月内做完了这个项目。

②动名词的名词性质表现在，它可以在句中用作主语、宾语等，如：

Studyingabroadcanbeagoodexperience.

留学是一种很好的经历。(作主语)

Iregrettellingherthetruth.

我后悔告诉她事实真相了。(作宾语)

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中考英语知识点：SV（主＋谓）

Subject(主语)＋Verb(谓语)

这种句型中的动词大多是不及物动词（英语中按动词后可否直接跟宾语，可把动词分成不及物动词与和及物动词。不及物动词：字典里词后标有vi.的就是不及物动词。不及物动词后不能直接跟有动作的对象（即宾语）。

若要跟宾语，必须先在其后添加上某个介词，如to,of,at后方可跟上宾语。

具体每个动词后究竟加什么介词就得联系动词短语了，如listento,lookat….），不及物动词常见的有：appear,apologize,arrive,come,die,disappear,exist,fall,happen,rise（好像还有所有的感官动词（如以上的listen——Eragon注）等等。

如：Thestudentsworkveryhard.学生们学习很努力。

Sheapologizedtomeagain.她再次向我道歉。

Theaccidenthappenedyesterdayevening.事故是昨天晚上发生的。

（happen是不及物动词，但表示“某地(某时)发生了什么事”，常用“sth.+happen+地点/时间”这一结构来表达，此时主语应是事情；表示“某人出了某事(常指不好的事)”，要用“sth.+happen+tosb.”这一结构来表达——Eragon注）

形容词各等级的用法：

1、原级(同级)比较：as…as…;notas(so)…as…

We’llgiveyouasmuchhelpaswecan.

Sheisn’tas(so)activeinsportsasbefore.

2.比较级：表示两者之间比……更……可用状语much,alittle,even等修饰：HemadefewermistakesthanIdid.

HeisevenricherthanI.

3、高级：形容词最高级前必须加the,副词最高级前常省略the，后面多用of……，in……短语表示范围：

Itwasthemost/leastinterestingstoryIhaveeverlistened.

Heisthetallestofthethree.

4、如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用ofthetwo,ofthepair短语：

Johnisthecleverofthetwoboys.

Ofthetwoboys,Johnistheclever.

中考物理知识点：光的传播

1、本身能发光的物体叫做光源。

2、光在同一种介质中是沿直线传播的。现象：影子的形成、日食和月食、小孔成像。

3、光在真空中传播速度最快，c=3×108m/s。太阳光传到地球上需要的时间约为8分20秒。

光在空气中的速度接近在真空中的速度。光在水中的速度大约为空气中的3/4，光在玻璃中的速度大约是空气中的2/3。

4、光年是长度单位，指光在1年中的传播距离。

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我们说的每一个句子，每一段话都是由一个个词语组成的，在学习语言的初级阶段，积累一定量的英语词汇是非常重要的。所以，下面小编就和大家分享小学英语单词学习方法，希望对大家有帮助!

小学英语单词学习方法1

第一，多次重复法。根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。

第二，按音节记单词。英文单 词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。

第三，逻辑组记。逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。

第四，对比记单词。英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式：

1、同义词：big —large ; small —little

2、反义词：fat —thin ; long —short

3、呼应词：circle， square， triangle，rectangle

第五，情景记单词。在不同的情景下，我们会用到不同的词汇，通过情景分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。

第六，熟悉合成词记单词。英语中有许多合成词，比如blackboard， baseball， supermarket， classmate等等，知道合成词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。

第七，联系生活记单词。小学生善于观察生活，所以要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?VIP中的每个字母分别代表什么单词?还有生活中常见的飘柔洗发水的英文Rejoice本身的意义是什么?通过点点滴滴，教会学生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。

小学英语单词学习方法2

第一，听懂。能够听懂是学习单词的最低级要求，从儿童习得母语词汇的过程来看，八九个月的孩子还不会说话，但当他们听到成人说：“笑一笑”，他们会做出笑的表情。对于儿童学习英语词汇而言，如老师说出英文单词red，学生能够反映出“红色”，即表示达到了听懂的要求。

第二，会说。在听懂单词的基础上，要求学生进行反复模仿，从而能够说出单词。针对幼儿来讲，孩子能够说出单词，读音基本正确即可，着重点在于培养学生的兴趣。但对于小学生来讲，教师要注意对学生进行及时的纠音，尤其是一些中国学生普遍容易读错的音，以保证学生读音的标准。

第三，会认。会说的层面是指学生根据中文能说出英文单词，如苹果(apple);或是学生根据实物或图片，能说出英文单词。再往上一个级别，是要求学生会认，根据英文书写能够认读单词，例如看到单词apple，能够读出单词，知道其中文意思。

第四，会拼。会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词，而是看到apple这个单词，能够按照A-P-P-L-E， apple ，这样进行朗读。这个环节看似简单，其实是在为学习英文字母的书写打基础，不可忽视。

第五，会写。在学生会拼的基础上，可以要求学生练习二十六个字母的大小写书写，需要学生在标准的四线三格中，按照一种字体进行练习，如木棍体、剑桥体等，最好能和本地区的小学课本要求相统一。当然，会拼和会写两个环节也可以相互结合，学习一个字母读音的同时，也可以同时学习它的大小写。

第六，会背。单词的积累离不开记忆，会认单词并不代表会背单词。在日常生活中也经常会发生这样的情况，提起笔来突然忘记这个字怎么写了，但是在阅读中，我们还是能够认识的，所以在会背这个环节上，要求一个准确度，因为即使写错了一个字母，单词也同样是错误的。

第七，会用。会用要求学生能够正确的使用该单词，需要了解单词的精准意思，以及相应的语法。例如英语单词table和desk的区别;以及anapple和a banana 的使用。达到了以上七个级别，我们可以说在小学阶段，对一个单词的掌握就算过关了。

小学英语单词学习方法3

一、多听多读加深印象英语就是从听和说开始的。

多听和多说，都会加深单词在脑中 的印象。老师在课上要用多种方法让学生进行口语练习，但要避免形式单一。鼓励学生在家里也要多说多念。学生们刚开始学习英语时兴趣都很浓，回到家都愿意读 给家长听，但渐渐就害怕“开口”。所以这就要求家长的配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一种语感，单词顺口就会说出来。

二、运用联想拆分单词中国人记汉字，常是把汉字分解为偏旁部首来记。

单词也可如 此。如meat(肉)，可分解为m和eat.eat意思是吃，肉是可以吃的，这样，只需把m记住，整个单词就记住了。还有一些单词可以用加一、两个字母组 成新词来记：如：car(车)—card(卡片)，far(远的)—farm(农场)，还有一些单词只有一个字母之差，如：cab(出租 车)，cat(猫);另外，英语里还有一小部分单词换一下字母位置，即成为另一个词：如，on(在…上)—no(不)，top(顶部)—pot(壶)。在 新授单词时，可利用游戏让学生们找朋友、组单词。增强课堂教学的趣味性。

三、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事，在学习中也不例外。

那么编顺口溜， 说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是I你是you，谢谢你thankyou.关于序数词的口 诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。这样既 易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。

四、归纳记忆法。

平时分类存储单词积累得多了，可将单词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语进行分析、总结、归纳，形成系统的网络，才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清晰化，结构系统化。

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公共基础知识题,是公选和竞争上岗的主要试题、必考试题。那么你对公共基础知识了解多少呢?以下是由小编整理关于公共基础知识模拟卷的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢!

参考答案

一、单选题

1.【答案】C。解析：货币的职能有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种。其中，价值尺度是衡量商品价值的职能;流通手段是商品和货币同时相向流动，即“一手交钱，一手交货”;而支付手段则是商品和货币可以不同时进行交换，如支付工资、日常所说的赊账行为等。本题中的“价格标签”正是货币在执行价值尺度的职能。故本题答案选C。

2.【答案】D。解析：国家旅游局召开发布会通报称，“十一”期间通过对部分5A 级景区暗访，发现存在价格欺诈等问题，山海关景区5A 级资质被取消;丽江古城、西溪湿地、佛山西樵山景区、明十三陵景区等6 家5A 级景区被严重警告。故本题答案选D。

3.【答案】D。解析：博鳌亚洲论坛金融合作会议11 月9 日在伦敦开幕，这是亚洲和欧洲之间首次就金融合作举行国际性论坛。会议主题为“亚欧合作：金融互联的新蓝图”。故本题答案选D。

4.【答案】B。解析：国民收入分配包括初次分配和再分配，报告指出，注重社会公平，防止两极分化，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再次分配更加注重公平。要缩小收入差距，最终实现公平正义和共同富裕的目标，政府主要从再分配上入手，税收是调节收入差距、促进社会公平的重要手段。B 项正确。社会主义初级阶段的基本经济制度是不能随意调整的，也不属于分配环节，A 项错误。C 项内容处于初次分配，使劳动者报酬增加并不能缩小劳动者彼此之间的收入差距。D 项是我国收入分配制度的内容，本身就有合理性。故本题答案为B。

5.【答案】A。解析：正式沟通，一般指在组织系统内，依据组织明文规定的原则进行的信息传递与交流。正式沟通的特点：优点是，沟通效果好、约束力强、信息可靠;缺点是沟通速度较慢和缺乏灵活性。非正式沟通是一种通过正式规章制度和正式组织程序以外的其他各种渠道进行的沟通。非正式沟通的特点;非正式沟通的好处是形式多样、灵活，不需要刻意准备;沟通及时，问题发生后，马上就可以进行简短的交谈，从而使问题很快得到解决;容易拉近主管与员工之间的距离。缺点是，信息可靠程度降低，容易产生谣言。故本题答案为A。

6.【答案】A。解析：影响消费的主要因素有居民的收入和物价总体水平。收入是消费的基础和前提。故本题答案为A。

7.【答案】D。解析：在Excel 表格中A 选项Enter 键表示换行，方向向下;B 选项Shift+Enter表示换行，方向向上。C 选项，表示单元格内的换行。D 选项Ctrl+Enter：在Excel 表格中输入一个值之后，选择多个单元格区域条件下，按下这个快捷键，可以在选择的单元格内输入相同的数据。故本题答案为D。

8.【答案】D。解析：法的规范作用分为五个方面：第一，指引作用。这是指法律对个体行为的指引作用，包括确定的指引、有选择的指引。确定指引一般是规定义务的规范所具有的作用，有选择的指引一般是规定权利的规范所具有的作用。第二，评价作用。这是法作为尺度和标准对他人的行为的作用。第三，预测作用。这是对当事人双方之间的行为的作用。第四，强制作用。这是对违法犯罪者的行为的作用。第五，教育作用。这是对一般人的行为的作用，包括正面教育和反面教育。故本题正确答案为D。

9.【答案】C。解析：《民法通则》第99 条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。《民法通则》第100 条规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。本题中某医院未经李某同意使用其照片和简介，且错误安在其他专家照片旁，属于以营利为目的使用肖像的行为，同时盗用、假冒他人姓名，分别侵犯了公民肖像权和姓名权。故本题答案选C。

10.【答案】A。解析：《行政处罚法》第20 条规定，行政处罚由违法行为发生地的县级以上地方人民政府具有行政处罚权的行政机关管辖。法律、行政法规另有规定的除外。这里的“违法行为发生地”包括“违法行为着手地、实施地、经过地、结果地”，本题中赵某的违法行为发生地即包括光盘的制作地、运输地、销售地。故本题答案选A。

二、多选题

11.【答案】BCD。解析：手机的不断更新体现了事物是不断发展的，新事物是在旧事物的母体中孕育产生的，新事物优越于旧事物。新事物否定了旧事物中腐朽过时的东西，吸收并发展了旧事物中积极的因素，添加了旧事物中不能容纳的新的内容。所以新事物对旧事物的否定不是彻底的否定，而是有肯定的否定。A 说法错误。故本题答案为BCD。

12.【答案】AB。解析：万隆会议，即1955 年4 月18 日至24 日，29 个亚非国家和地区的政府代表团在印度尼西亚万隆召开的亚非会议，所以2015 年是万隆会议召开60 周年，A 项符合题意。1945 年5 月9 日，德国正式签署无条件投降书。1945 年9 月2 日，日本政府代表在美国战舰“密苏里”号的甲板上签署无条件投降书。至此，第二次世界大战结束。世界反法西斯战争取得胜利，所以2015 年是世界反法西斯战争胜利70 周年，B 项符合题意。1950 年6 月25 日，朝鲜得到苏联默许不宣而战进攻韩国，历时三年的朝鲜战争爆发，1953 年7 月27 日签署《朝鲜停战协定》。所以2015 年是朝鲜战争爆发65 周年而不是胜利65 周年，C 项不符合题意。九一八事变于1931 年发生，D 项不符合题意。故本题答案为AB。

13.【答案】AB。解析：创新能促使国家兴旺发达，促使民族进步。C 项表述太过绝对，企业走向成功只靠创新是不够的，还有很多因素的制约。中华民族精神的基本内涵为：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。D 项不正确。因此选择AB。

14.【答案】BCD。解析：《合同法》第五十二条规定：“有下列情形之一的，合同无效：(一)一方以欺诈、胁迫的手段订立合同，损害国家利益;(二)恶意串通，损害国家、集体或者第三人利益;(三)以合法形式掩盖非法目的;(四)损害社会公共利益;(五)违反法律、行政法规的强制性规定。故本题正确答案为BCD。

15.【答案】BD。解析：根据有关法律、法规的规定，县级以上地方各级人民政府可以根据工作需要，在一定区域内设立派出机关。派出机关是人民政府派出的国家行政机关。BD 是政府派出机构。AC 是政府派出机关。故本题答案选BD。

三、公文实务题

16.【答案】C。解析：主送机关位置和名称都对，故选项ABD 说法错误。主送的各机关之间通常是同级同类的用顿号，同级不同类的用逗号，主送机关结束之后用冒号。所以各区、县人民政府和市政府各委、办、局之间应用逗号，选项C 的表述是正确的，应选。故本题答案选C。

17.【答案】C。解析：附件说明是公文附件的顺序号和名称。如有附件，在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称。如有多个附件，使用阿拉伯数字标注附件顺序号(如“附件：1.XXXXX”);附件名称后不加标点符号。故选项ABD 说法错误。故本题答案选C。

18.【答案】D。解析：选项ABC 说法正确。“泛称主送”是下行普发文件经常使用的主送形式。它时常涉及到同一级不同类的若干机关，必须注意排列顺序。一般来说，它有如下排列原则：首先是“先外后内”，即把同是下一级的各地方政府放在前，本机关的职能部门放在后。其次是依党政军群之先后顺序，这个原则在党的文件中体现最为明显。故本题答案选D。

19.【答案】B。解析：批转通知，是对下级机关报送的公文加批语后转发给其他下级机关的通知。转发通知，是将上级机关和不相隶属机关发来的公文加转发语后转发给其他机关的通知。且从本公文标题“转发”两字可看出是转发性公文。故本题答案选B。

20.【答案】D。解析：A 项，颁转性通知可分为“发布”“转发”和“批转”三个类型，故错误。B 项，依发布内容的重要程度，发布型通知的标题依次选用“颁发”、“发布”和“印发”，故错误。C 项，转发型通知常用于转发上级和不相隶属机关的公文，批转性通知常用于批转下级机关的来文。故本题答案选D。

看过“公共基础知识模拟卷“

公共基础知识模拟卷

一、单项选择题(10题 每题1分 共10分)

1.在商店里出售的各种商品，都有价格标签，这些价格标签表明货币是在( )。

A.充当流通手段的职能 B.发挥支付手段的职能

C.执行价值尺度的职能 D.作为社会财富的代表

2.国家旅游局召开发布会通报称，“十一期间”通过对部分5A级景区暗访，发现存在价格欺诈等问题，1家5A级资质被取消，6家5A级景区被严重警告。被取消5A级资质的景区是( )。

A.丽江古城 B.明十三陵景区

C.上海市东方明珠广播电视塔 D.山海关景区

3.2015年11月9日，博鳌亚洲论坛在伦敦开幕，这是亚洲和欧洲之间首次就金融合作举行国际性论坛。会议主题为( )。

A.包容性发展：共同议程与全新挑战 B.开放的亚欧、开放的金融

C.深化亚欧金融合作，促进双赢伙伴关系 D.亚欧合作：金融互联的新蓝图

4.党的报告对收入分配问题进行了系统的阐述，提出要缩小收入差距，最终实现公平正义和共同富裕。从分配环节看，要实现上述目标政府应该( )。

A.调整基本经济制度，更多关注居民利益实现收入倍增

B.合理调节税收政策，在让利于民的同时调节过高收入

C.培养高技能劳动者，使其享有劳动和技术的双重报酬

D.承认技术、资本、劳动等生产要素参与分配的合理性

5.行政沟通可分为正式沟通和非正式沟通。下列不是正式沟通的优点是( )。

A.沟通灵活，速度快 B.沟通效果好

C.比较严肃，约束力强，易于保密 D.使信息沟通保持权威性

6.近几年来，随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进许多寻常百姓人家。这说明( )。

A.收入是消费的前提和基础 B.消费拉动经济增长

C.商品价格影响人们的购买力 D.生产和消费相互影响

7.在EXCEL中，要在不连续的单元格输入相同的数据，操作时需要按( )键。

A.Enter B.Shift+Enter C.Alt+Enter D.Ctrl+Enter

8.法的规范作用包括( )。

A.指引、评价、惩罚、强制、教育作用 B.指引、评价、教育、预测、惩罚作用

C.指引、教育、强制、鼓励、预测作用 D.指引、评价、预测、教育、强制作用

9.李某是知名美容专家。某医院未经李某同意，将其作为医院美容专家在医院网站上使用了李某照片和简介，且将李某名字和简介错误地安在了其他专家的照片旁。下列哪一说法是正确的?( )

A.医院未侵犯李某的姓名权 B.医院未侵犯李某的肖像权

C.医院侵犯了李某的肖像权和姓名权 D.医院侵犯了李某的荣誉权

10.赵某为甲地人，他在乙地制作了大量淫秽光盘，经丙地运往丁地进行销售。对赵某的违法行为要进行行政处罚，则下列说法错误的是( )

A.甲地依法享有处罚权的行政机关 B.乙地依法享有处罚权的行政机关

C.丙地依法享有处罚权的行政机关 D.丁地依法享有处罚权的行政机关

二、多项选择题(5题 每题1.2分 共6分)

11.当前，手机已经成为了人们日常生活中所不可缺少的一部分，短短一二十年的时间，手机从最初的语音通话摇身一变成为兼具电话、电台、GPS和互联网接入功能的设备，而且它依然能够轻松塞进用户的口袋。这表明( )。

A.新事物对旧事物的彻底否定 B.事物发展的总趋势是向前的

C.新事物是在旧事物的基础上产生的 D.新事物优于旧事物

12.2015年是( )。

A.万隆会议召开60周年 B.世界反法西斯战争胜利70周年

C.朝鲜战争胜利65周年 D.九一八事变80周年

13.有人说，有三个“苹果”改变了世界：第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒了牛顿，第三个就是来自美国的红遍世界的“Apple”。“苹果”为什么这么红呢?用其前首席执行官史蒂夫·乔布斯的话说，就是“领袖和跟风者的区别就在于创新”。这告诉我们( )。

A.创新是民族进步的灵魂 B.创新是国家兴旺发达的不竭动力

C.只要创新，企业就能走向成功 D.创新是我国民族精神的核心

14.在以下( )情形下，合同无效。

A.以欺诈、胁迫的手段订立合同 B.恶意串通、损害国家利益的

C.以合法形式掩盖非法目的的 D.损害社会公共利益的

15.派出机构，指作为某一级人民政府职能工作部门的行政机关根据实际需要针对某项特定行政事务而设置的工作机构，下列属于政府派出机构的是( )。

A.湖南怀化地区行政公署 B.张家界永定公安分局永定派出所

C.长沙经济开发区管委会 D.张家界中湖乡工商所

三、公文实务题(5题 每题1.4分 共7分)

南京市人民政府办公厅转发市政府信息公开联席会议办公室

关于南京市政府机关公文类信息公开审核办法的通知

(宁政发〔2012〕10号)

各区、县人民政府、市政府各委、办、局：

市政府信息公开联席会议办公室制订的《南京市政府机关公文类信息公开审核办法》已经市政府同意，现转发给你们，请认真按照执行。

附件《南京市政府机关公文类信息公开审核办法》

南京市人民政府办公厅

XX年XX月XX日

16.在本公文中主送机关存在的问题有( )。

A.主送机关的位置不对

B.主送机关的名称不对

C.有的主送单位之间的标点符号不正确

D.主送机关只应主送一个机关

17.下列对本公文附件说明的格式表述正确的是( )。

A.附件应该顶格写

B.“附件”后应标半角冒号

C.附件的名称不应加书名号

D.附件的整体格式正确，不用修改

18.下列关于公文的主送机关说法错误的是( )。

A.若有多个主送机关，其排列应按机关性质、职权和其他隶属关系排列

B.主送机关一般写在正文之前，标题之下，顶行写(即主送机关名称前不空字)

C.主送机关使用统称时，一般用于下行文。统称具体又分两种：一种为“泛称主送”;另一种为“递降称主送”

D.“泛称主送”是下行普发文件经常使用的主送形式。它时常涉及到同一级不同类的若干机关，必须注意排列顺序。遵守“先内后外，党政军群”的先后顺序

19.本公文属于哪种类型的通知( )。

A.批转性通知 B.转发性通知 C.发布性通知 D.会议性通知

20.下列关于颁转性通知的说法正确的是( )。

A.颁转性通知可分为“转发”和“批转”两个类型

B.发布型通知的标题应用完全式，依发布内容的重要程度依次选用“发布”、“颁发”和“印发”字样

C.批转型通知常用于转发上级和不相隶属机关的公文

D.写作颁转性通知时，应将被发文件的标题和全文实录于颁转通知的成文日期之后，版记之前

八、中华文化的勃兴

(一)

文字可考在商朝，甲骨文字算最早，

青铜器上刻金文，周晚大篆形成了。

(二)

古人观天很注意，日食月食书中记，

夏朝历法叫“夏历”，战国二十四节气。

(三)

最早名医是扁鹊，针刺汤药和按摩，

“望闻问切”诊疾病，中医沿用真不错。

(四)

楚国诗人叫屈原，上了世界名人篇，

抒情长诗有《离骚》，思想艺术传千年。

(五)

孔子相传为圣人，思想教育都精明，

主张“爱人”察民情，“为政以德”反酷刑，

办学收徒三千人，因材施教出贤能，

启发学生多思考，主张温故而知新，

言行收录在《论语》，儒家学派创始人。

(六)

老子道家创始人，学说记在《道德经》，

主张事物对立面，正反两面要想清。

(七)

百家争鸣好形式，“墨儒道法兵”在此，

“兼爱”“非攻”墨主张，“仁政”治国是孟子，

道家代表是庄子,主张“无为”而来治，

法家代表韩非子,反对空谈倡“法治”，

兵家鼻祖是孙武,《孙子兵法》论军事。

副词的构成

从形态上看，大多数副词都是由"形容词+后缀-ly"构成的，例如：slowly,heavily,truly,terribly等。

形容词变副词：

①.在形容词词尾直接加-ly。如:real-really;helpful-helpfully;careful-carefully;slow-slowly;quick-quickly;quiet-quietly

②.以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。如:busy-busily;angry-angrily;easy-easily

③.某些以辅音字母加不发音的字母e结尾和以-ue结尾的形容词要先去掉e,然后再加-y或-ly。如:terrible-terribly;true-truly;gentle-gently

注意:friendly;motherly;lovely，weekly，lively等词是形容词而非副词。

④.英语中还有少数与形容词同形的副词，例如：daily,early,fast,hard,high,long,near,straight,well等。请比较它们的词义和用法：

thehighjump跳高项目(形容词)tojumphigh跳得高(副词)

afastcar行得快的汽车(形容词)todrivefast开快车(副词)

anearlyriser早起的人(形容词)togetupearly起得早(副词)

astraightline直线(形容词)Gostraightahead.一直朝前走。(副词)

注意：兼有两种形式的副词

①.late与lately：

late意思是"晚";lately意思是"最近"。例如：Youhavecometoolate.Whathaveyoubeendoinglately?

②.deep与deeply：

deep意思是"深"，表示空间深度;deeply时常表示感情上的深度，"深深地"。例如：Hepushedthestickdeepintothemud.Evenfatherwasdeeplymovedbythefilm.

③.high与highly：

high表示空间高度;highly表示程度，相当于much。例如：Theplanewasflyinghigh.Ithinkhighlyofyouropinion.

④.wide与widely：

wide表示空间宽度;widely意思是"广泛地"，"在许多地方"。例如：Heopenedthedoorwide.Englishiswidelyusedintheworld.

英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。所以，下面小编就和大家分享高三英语的学习方法，希望对大家有帮助!

高三英语的学习方法1

从历年高考题里寻找切入点

“三大步”就是通常所说的三轮复习。第一轮为高一、高二知识的复习;第二轮为高三课本的学习，有些同学往往一味地做题，忽略课本的学习，殊不知课本乃一课之本。

对于复习资料，我们认为首选近几年各地的高考真题，但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记硬背答案，而是要学会找到每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。

对于语法复习，我们认为应重点复习动词的时态和语态、非谓语动词、各类从句以及交际用语。复习语法时应使知识系统化、网络化，使知识前后串联，再横向拓宽。例如复习主语从句时，在注意引导词的选用、时态语态和主谓一致的同时，还要联系到动名词作主语、不定式作主语和主语从句与“名词+定语从句”的转换，进而复习宾语从句、同位语从句、表语从句等，再扩充到带it作形式主语的主语从句及带it作形式宾语的宾语从句等。同时对于易混淆的知识点必须搞清其区别所在，例如考生常常混淆定语从句和名词性从句，不知道定语从句必须要有先行词，what不能用在定语从句中而只能用在名词性从句中并且必须在从句中充当成份，等等。这些常考知识点必须彻底搞清。

对于书面表达，我们认为学习语言首先是模仿，而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有帮助，特别是当自己还写不出地道的英语句子时更是如此。同时，熟背一些英语范文(如《新概念英语》第二册)，可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。另外也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。

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高三英语的学习方法2

l. 时间安排问题

(1)是否很少在学习前确定明确的目标(2)是否没有固定的时间安排(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成(4)学习计划是否是只能在开头的几天有效 (5)是否把所有的时间都花在学习上。

2. 注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟;(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西;(3)是否常与人边聊天边学习。

3. 学习兴趣问题

(1)是否一见英语书头就发胀;(2)是否喜欢其他学科，不喜欢英语;(3)是否常需要强迫自己学习。

4. 学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力;(2)是否经常采用机械记忆法;(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法;(4)是否从不向老师请教问题;(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。因此，我们给你提供以下学习策略，希望能对考生接下来的英语复习提供帮助。

高三英语的学习方法3

每天用最佳时间记词汇

词汇复习要注意科学记忆，要适时强化复现以突破记忆瓶颈。英语学科与其他学科不同，识记符号多，所复习的内容，当晚或第二天早晨就要重温，某一阶段的内容要定期回顾，要勤反复，不能等到彻底忘了再去重新识记。

其次要变换记忆方法。联想比较记忆、理解性记忆、列表记忆、利用构词法记忆，用汉译英记忆、口诀法记忆、谐音记忆、易错题强记等等可以穿插进行。在记忆过程中要口动手写，既要用功，更要用心。

第三，要利用一天中感觉最好的时间来记词汇。这个最佳时间段因人而异，可以是早晨或下午，也可以是晚上。记忆信念要坚定，欲望要强烈。

一天至少阅读两篇文章

词汇记忆不能离开句子，更不能离开语篇。语篇在整张试卷中所占分值最大，完形填空、阅读理解、任务型阅读都是语篇，都和阅读理解能力有关，因此，每天要坚持阅读至少2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。而且必须像考试那样限时训练，切忌边看边查字典;要进行错题分析，看它属于高考阅读命题的哪一种题型：是细节理解、推理判断、猜测词义还是归纳大意定标题?以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。

1.Tom,______commonfashionmodel,hasbeencalled“______’sGoodDad”byviewersAfterappearingon“WhereAreWeGoing,Dad?”

A.the,aB.a,theC.a,/D.the,/

试题分析：汤姆，一个普通的时装模特，在参加了《爸爸去哪儿》这个节目之后，被称为中国好爸爸。第一个空表示泛指一个……；第二个空是一个称号，故前面不用冠词。故选C。

2.―I’msorry.I’vedroppedyourradioonthefloor.Itdoesn’tworknow.

―______.Icanmendit.

A.It’sapleasureB.Itdoesn’tmatterC.You’rewelcomeD.That’sright

试题分析：-很抱歉，我把你的收音机掉到了地上。它现在坏了。-没关系，我可以修一下。A选项意为：很乐意这样做；B选项意为：没关系。回答道歉；C选项意为：不客气。回答感谢；D选项意为：那是对的。根据这个情景可知选B。

3.—Canyoufindourcity_______alotinrecentyears?

—Yes.Theroadiswiderandthebuildingsaretaller.

A.haschangedB.changesC.changedD.willchange

试题分析：你发现我们城市近年来变化很大吗？－是啊，路更宽了，楼更高了。强调近年来的变化结果，用现在完成时态。故选A。

4.Shekeptpracticing________shecouldwintheNationalSpeakingCompetition.

A.asaresultB.sothatC.inordertoD.becauseof

试题分析：她不断的练习，这样她才能在国际演讲比赛中获胜。asaresult结果是，可以表示结果，但是使用时应该用逗号和后面的句子隔开；sothat引导结果状语从句；inorderto为了，后跟动词原形；D选项短语不成立。故选B。

5.—Ihearyouhavetogetupearlyeverymorning.

—Right.It’soneofthe_______ofmyfamily.

A.plansB.jobsC.programsD.rules

试题分析：我听说你每天早上必须早起。－对，这是我的家规之一。A.plans，计划；B.jobs，工作；C.programs，节目；D.rules，规则，规定。根据语境，选D。

中考英语知识点：简化宾语从句常用六法

方法一：当主句谓语动词是hope，decide，wish，choose，agree，promise等，且宾语从句的主语与主句主语一致时，宾语从句可简化为不定式结构。例如：

LiMinghopeshewillbebackverysoon.→LiMinghopestobebackverysoon.

Wedecidedthatwewouldhelphim.→Wedecidedtohelphim.

方法二：当主句谓语动词是know，learn，remember，forget，tell等动词，且主句主语与从句主语一致时，宾语从句可简化为“疑问词+不定式”结构。例如：

Shehasforgottenhowshecanopenthewindow.→Shehasforgottenhowtoopenthewindow.

注：当主句谓语动词是tell，ask，show，teach等动词，且后带双宾语，从句主语和间接宾语一致时，宾语从句可简化为“疑问词+不定式”结构。例如：

CouldyoutellmehowIcangettothestation？→Couldyoutellmehowtogettothestation？

方法三：当主句的谓语动词是order（命令），require（需要）等时，如果主句和从句的主语不一致，宾语从句可简化为“名词（代词）+不定式”结构。例如：

Theheadmasterorderedthatweshouldstartatonce.→Theheadmasterorderedustostartatonce.

方法四：某些动词后的宾语从句，可以用介词加动名词（短语）等其他形式简化。例如：

Heinsistedthatheshouldgowithus.→Heinsistedongoingwithus.

Thepoorboydoesn’tknowwhenandwherehewasborn.→Thepoorboydoesn’tknowthetimeandtheplaceofhisbirth.

方法五：某些动词后面的宾语从句可转化为“宾语+V-ing形式（作宾语补足语）”结构。例如：

LiuPingfoundthattherewasawalletlyingontheground.→LiuPingfoundawalletlyingontheground.

方法六：动词seem后的宾语从句，也可以用不定式（短语）来简化，但句型需要进行适当的变化。例如：

Itseemedthattheboysweregoingtowin.→Theboysseemedtowin.

除上述方法外，还有一些特殊句式的转化。例如：

IfoundthatitwasdifficulttolearnEnglishwell.→IfounditdifficulttolearnEnglishwell.

Soonwefoundthatthegroundwascoveredwiththicksnow.→Soonwefoundthegroundcoveredwiththicksnow.

Theyfoundthattheboxwasveryheavy.→Theyfoundtheboxveryheavy

巧辨before和until

在日常英语教学中，我们遇到学生问这样的一些问题：1.Hewillspendsixhoursathisdesk____hefinisheshiscomposition.A.beforeB.untilC.afterD.when

2.Thebikehitthetree____Icouldgetoff.A.whenB.beforeC.whileD.until

3.Iknockedatthedoorformorethanfiveminutes____Mrswhiteansweredit.A.untilB.whenC.afterD.before

4.Itwas____yesterday____be____thesecret.A.notuntil;that;knewB.until;when;knewC.notbefore;that;foundD.before;that;didntfind

怎样才能清楚地解释其选择的原因，这就涉及到until与before的区别问题。实际上，只要我们把握住两者使用时本身的含义及主句动词是终止性的，还是延续性的，肯定式，还是否定式两大点，就能容易地解决这类问题。

现详细阐明如下：一、在下列情况下，两者可互换用，但含义略有不同。before表示“在……之前”的意思，强调时间先后关系;而until表示“直到……才”的意思，主句是肯定句则表示主句动作的终止时间;主句是否定句则强调主句动作的起始时间。

1.主句为否定式终止性谓语动词。常见的动词open,start,leave,arrive,finish,stop等。

(1)Thenoiseofthestreetdidntstopuntil/beforeitwasmidnight.

(2)Thechildrenwontcomebackuntil/beforeitisdark.

(3)Ididntleavethelovelyboyuntil/beforehismothercamehome.

2.主句为肯定式、延续性谓语词，这类动词用stand,stay,talk,be,wait等。

(1)Helivedwithhisparentsuntil/beforehegraduatedfromschool.

(2)Iwillwaituntil/beforehecomestomyhelp.

(3)Ishallstayheeruntil/beforeyoucomeback.

二、在下列情况下，用before不用until。1.主句这肯定式、终止性谓语动词，只用before。

(1)HefellasleepbeforeIcouldtakeoffhisclothes.

(2)Wearrivedtherebeforeitatartedtorain.

(3)TheholidaycametotheendbeforIknewit.

(4)Healmostknockedmedownbeforehesawme.

2.主句谓语动词强调动词的迟缓性，只用before，常伴有时间段状语或时间段暗示。

(1)Itwasquitesometimebeforehefoundtheelephantatall.

(2)Wehadwalkedalongwaybeforewefoundsomewater.

(3)Wehadsailedfortwodaysbeforewesawtheland.

(4)Thefirelastedaboutfourhoursbeforethefirefighterscouldcountrolit.

(5)Itwasmidnightbeforemybrothercamehome.

3.如果强调从句谓语动作未发生，就发生主句谓语动作，只用before。常译为“未及”，“不”或“不等……就”。

(1)Wecanleaveearlyinthemorningbeforeitgetstoohot.

(2)ImustwriteitdownbeforeIforgetit.

(3)Wedowanttobuysomethingnowbeforepricesgoup.

4.表“与其说……倒不如”，“与其……毋宁……”只用before。

(1)IwouldgiveupmyjobbeforeIdagreetobedismissed.

(2)Hewilldieofhungerbeforehewillsteal.

5.在某些特定句型中用before。

(1)Itwasnotlongbeforethewholecountryroseup.

(2)Itwillprobablynotbelongbeforetheyunderstandeachother.

三、下列情况一般区别用until1.主句是持续性谓语动词时，肯定、否定都可以，但意义完全不同。肯定表动作终止，而否定表动作开始。

(1)Wediscussedtheproblemuntil/beforehecameback.我们一直讨论到他回来。

(2)Wedidntdiscusstheproblemuntilhecameback.我们一直等到他回来后才讨论问题。

2.not…until句型尽管在某些情况下可与before互换用，但在强调句中一般仍用until。

(1)ItwasnotuntilhetoldmethatIknewit.

(2)Itwasnotuntilhefinishedhishomeworkthathewenthome.

综上所述，前面的4条选择题中，第1、3题强调动作发生的迟缓性应选before。第2题表动作未及发生就发生主句动作也应选before。第4题为强调句应选A项。

it用做人称代词的用法

it用作代词，意为“它”，既可以指人，也可以指物。it做人称代词，可以用来代替一个名词、短语、从句或句子，以避免他们在句中的重复。这是可以指提到过的，也可以指未提到的，在句中做主语、表语和宾语。

1)指事物，it可以知道除人以外的任何事物或动物。

Idroppedmywatchanditbroke.我把手表掉在地上摔坏了。

2)指人，it主用用于指性别不明的婴儿或只听其声不见其人的人，如：

Isitaboyoragirl?是男孩还是女孩？

Thereisaknockonthedoor.Itmustbethepostman.

“Listen.Someoneiscrying..”

“Oh,itmustbeMary.”

3）代替某些代词。

代词it可以用于代替指示代词this,that以及复合不定代词something,anything,nothing等，如：

“What’sthis?”

“It’sanewmachine”