高中物理浮力知识点精选20篇

地理高考的答题是有要求的，要求条理清晰，文字准确，逻辑严谨。高中地理答题技巧有哪些呢？下面是小编为大家整理的高中地理答题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

高考地理答题技巧

1.对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围;然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个...

2.通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。

3.将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。

4.根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面，可以根据题干所提供的条件绘制出图形，即以图再现题干要求，以图解文有助于分析，从而找出正确答案。

高考地理选择题答题技巧

(1)排除法：如对于给定的条件是多个的题目，可先根据题目的某一条件，在被选项中找出符合这一条件的对象，其余淘汰，缩小范围;然后再根据题目的其他条件，在缩小的范围中逐渐进一步淘汰，最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的，那么排除没有该选项的也可以。

(2)反证法：是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。

(3)信息转换法：将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到化难为易、快速求解的目的。

(4)图解法：根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想像等方面,可以根据题干所提供的条件绘制出图形,即以图再现题干要求,以图解文有助于分析,从而找出正确答案。

(5)数据比较法：有些地理事物的本质特征需要定量分析，并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较，才能获得正确答案。

地理答题注意事项

认真审题审图可防止答偏题，审文字题时要特别注意条件、中心词、关键的修饰语。审图时要注意看清图中所有信息，因为图中有可能就隐藏了应答出的知识点。全面思考要回答的问题。

地理事物或现象无论其成因或是影响、对策都多个方面的因素起作用，认真思考答题的各个方面，分出主次，并切记一定要将最重要的知识点写在最前面，抓住关键词，是答好简答题的保障。如题中要求分析原因，就既要考虑自然原因，又要考虑人为原因;如题中要求分析对策，则要对症下药。如要求对条件进行评价，则注意既要讲有利条件，也要讲不利条件。答题用地理专业术语且条理清楚、重点突出、简洁明了、字迹工整。

如何提高选择题的准确率

读懂题干，是后续一切技巧的基础，也是最容易被忽略的步骤。那怎样才算是读懂题干?首先要通过阅读，弄清题干中心思想，并且在读题干时联想学过的原理，抓住核心点。

一般来讲，只要选了与题意不符的选项，都是答非所问。容易出现这种错误的情况是，选项本身正确，但不是题干要求。出现这类错误，通常是因为大家在审题之后没有及时勾选出题干的关键词，在选择选项的时候没有把选项和题干进行对照。

产妇发烧物理降温怎么做物理能做的就是帮助降温。从生物学角度来说，发烧就是因为产热过多，而散热不足，因此体温升高。那么，我们就应该帮助她散热。产后发烧如何物理降温呢？就让的小编和你一起去了解一下吧！

如果低于38·5度就物理降温：

1、头部冷湿敷：用20℃-30℃冷水浸湿软毛巾后稍挤压使不滴水，折好置于前额，每3-5分钟更换一次。

2、温水擦拭或温水浴：用温湿毛巾擦拭产妇的头、腋下、四肢或洗个温水澡，洗浴时间10-15分钟，多擦洗皮肤，促进散热。

3、要多给产妇喝水，应该少量多次喝。适当减少衣物，有利于散热，也可以洗个温水澡，用温水擦拭颈部两侧，腋下，腹股沟等。

4、物理降温的方法除了温湿敷还有冷湿敷，这一般适用于普通的发热，体温不是特别高的病人。具体方法是：将毛巾放入普通冷水中或冰水中浸湿，拧成半干，敷在患者的前额部或者腋窝、腹股沟等大血管部位;最好准备两条毛巾，每3~5分钟更换一次;于冷湿敷后30分钟测量体温，当体温下降到38℃以下时，则停止使用。

每个宝宝肯定都发过烧，也许发次烧宝宝不会记得，但是父母在面临宝宝发烧时一定非常揪心，恨不得能自己来帮宝宝承担发烧的痛苦。在选择降烧方法时很多父母都是把宝宝送到医院去，或者服用药物，可这两个方法一个费时间，一个对宝宝身体不好，所以我们要选择物理降温法，下面来看看小儿发烧五种物理降温法是什么吧？

一、冷敷法

冷敷能减轻局部充血或出血，也可减轻疼痛，制止炎症扩散，降低体温。

1、冰枕冷敷：适用于发烧头痛。

注意：冰枕不要触及肩膀以下部位，宝宝用冰枕时如感到过冷，用垫毛巾等方法来调节。

2、冰囊冷敷：适用于扁桃腺炎、耳下腺炎以及牙痛、喉痛。

用一只狭长的袋，装入冷水和冰，从袋的中间处拧转一圈，贴在宝宝的下腭，然后用三角带固定。

3、冰袋（或冰帽）冷敷：适用于局部软组织损伤。

自制冰袋消肿止痛的方法：准备冰袋及套、冰块、盆。将冰块装进盆里，用水冲去冰的棱角，将冰装入冰袋约半满。排气后将冰袋口扎好、擦干，检查无漏水后装入套内，放在所需部位。

如果没有冰袋，用厚一些的塑料袋也行，装完冰后如果过冷，可以用毛巾包裹，但时间一长毛巾会变热，失去治疗作用，所以要勤换。

二、酒精擦浴

酒精可以扩张血管，蒸发时可以带走大量热量，宝宝发烧时可以以此来帮助降温。准备75%的酒精100毫升，加等量温水并保持温度在27~37摄氏度之间。水温不能过冷因为可能会导致肌肉收缩，导致体温再度回升。擦浴时，用宝宝的毛巾式活手帕蘸取配好的酒，可先从一侧颈部开始，从上往下沿臂部外侧擦到手背，再从腋下上臂内侧往下擦到手掌，擦完一侧用相同的方法擦另一侧。擦下半身时要从大腿的外侧擦至足背，再从腹股沟沿着大腿内侧擦至足心。酒精擦浴时最好用点力气，擦到宝宝皮肤发红为止。注意宝宝的胸口、腹部、脚底不要擦，以免引起不良的反应。并且新生儿不适用于这种方法。

三、洗温水澡

用温水洗澡可以帮助宝宝快速散热。如果宝宝发烧时精神状态很好，就可以多洗洗澡，水温要控制在27~37摄氏度之间。注意不要给宝宝洗热水澡，否则会导致全身血管扩张、增加耗氧，容易引起缺血缺氧，使病情加重。

四、热水泡脚

泡脚可以促进下肢血液循环，缓解宝宝不适。宝宝发烧时泡脚的妙处在于能够帮助宝宝降温。泡脚要用足盆或者小桶，倒入2/3盆水，水温要维持在40摄氏度左右，以宝宝能适应为准。泡脚时妈妈轻轻搓搓宝宝的脚丫，这样既能让血管扩张，又能减轻发烧带来的不适感。

五、降温贴的使用方法

宝宝突然发烧，在送往医院的途中可以使用降温贴。

宝宝出牙时常出现低烧或发热的情况，此时贴于脸部牙床位置能舒缓不适感。

宝宝运动后皮肤发热或小腿过于劳累，肌肉酸疼，用它来冷敷，可以减轻疲劳，缓解酸痛症状。

有扭伤、夹伤、碰撞等不出血的外伤时，用它来冷敷，可以有效缓解疼痛，消除瘀血、红肿等症状。

使用降温贴的注意事项：不要用于6个月以下的宝宝，因为宝宝不会转动身体，会造成局部过冷而冻伤或导致体温过低。开始使用时先垫上1~2层毛巾，逐渐降低温度，以免对宝宝刺激太大。降温贴只是辅助降温用品，不能代替药品使用。

小编为大家整理的关于小儿发烧五种物理降温法是什么的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童疾病方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

滑轮组绳子绕法:

1.确定“n”.根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力.

2.确定动滑轮个数.

(1)当n为偶数时,动滑轮的个数是多少?

(2)当n为奇数时,动滑轮的个数是多少?

3.确定定滑轮的个数.口诀:“一动配一定,偶数减一定,变向加一定.”

(1)在不改变施力的方向时,以动滑轮个数为基数,按“一动配一定,偶数减一定”来确定定滑轮的个数.即:一个动滑轮配一个定滑轮;但当n为偶数时,定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”.

(2)在需要改变施力的方向时,仍以动滑轮的个数为基数,按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数.即:在“一动配一定,偶数减一定”的基数上,再加上一个定滑轮.

4.组装滑轮组.口诀:“奇动偶定”.

确定好了动滑轮和定滑轮的个数后,再确定绳子的起始点.

(1)当n为奇数时,绳子的起始点从动滑轮开始,经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线.

(2)当n为偶数时,绳子的起始点从定滑轮开始,经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线.

中考物理知识点：温度计的读数

【1】：温度计是根据液体的_______原理制成的，

图中温度计的示数是_______℃;

体温计能准确测量的最高温度为_______℃．

答案：热胀冷缩；56。7；42。

解析：温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的；由图知：温度计上1℃之间有10个小格，所以一个小格代表的温度是0．1℃，即此体温计的分度值为0．1℃；此时的温度为56．7℃；人的体温一般在35--42℃的范围，体温计的测量范围是35--42℃，体温计能准确测量的最高温度为42℃。

【2】：一支温度计，刻度是均匀的，但不准确。校正时发现：当插入冰水混合物中时，示数为4℃，而插入100℃的沸水中时，其示数为96℃。那么，若用该温度计测得教室里的温度为22．4℃，则教室里的真实温度是（）

A、18．4℃B、20℃C、26．4℃D、16．9℃

答案：B

解析：由题意可知，温度计上的96-4=92个小格表示实际的100℃，所以可知一个小格表示的温度为（100/92）℃，测得教室里的温度为22．4℃，比4℃高出了22．4-4=18．4个小格，所以教室里的真实温度为18．4×（100/92）℃=20℃，故应选B。

摘要：物理内存占用过高怎么办?很多时候，我们的一些电脑管家或者电脑助手都总会显示内存过大，需要我们及时清理。其实这一种提示中的内存过大，不是指我们的电脑中的内存不足了。而是指我们电脑中的物理内存被占用得过高。通常，出现这一种提示，我们只要让电脑管家或者其他的电脑助手进行清理就可以了。但是我们会发现它们清理过后的内存也并没有有很大的提升。那么接下来，小编就来给大家介绍一下我们自己要解决电脑物理内存占用过高应该要怎么做吧。

【物理内存】物理内存是什么 物理内存占用过高怎么办

物理内存是什么

物理内存指的是你的 内存条 大小，开始 / 运行 /dxdiag 回车 就可以看到你这台计算机的内存大小了 ! 显卡从这里也能看到 ! 如果提示虚拟内存不够，那你就应该自己设置一下 ! 拟内存就是计算机拿出一部分硬盘的空间来充当内存。根据微软公司的建议，虚拟内存最好为物理内存的 1.5 倍到 3 倍之间，如物理内存是 1G ，虚拟内存最小可设置为 1536MB ，最大可设置为 3072MB 。

物理内存占用过高怎么办

1、 禁用闲置的 IDE 通道 右键点击“我的电脑 - 属性”，然后点击“硬件”接着点击“设备管理器”，在其中打开“ IDE ATA/PATA 控制器”然后分别进入主要和次要 IDE 通道，选择“高级设置”，在这里找到“当前传送模式”为“不适用”的一项，将此项的“设备类型”设置为“无”。这样在开机的时候，检测硬盘的速度会大大提高，滚动条的滚动次数一般不会超过 2 圈。

2、 优化视觉效果，关闭 “视觉效果”中不需要的效果 右键单击“我的电脑”，点击“属性”，点击“高级”，在“性能”一栏中，点击“设置”，点击“视觉效果”，在这里把所有特殊的外观设置都关闭掉，我们就可以省下“一大笔”内存。

3、 优化启动和故障恢复 右键单击 " 我的电脑 "-" 属性 "-" 高级 "-" 启动和故障修复 " 中点击“设置”，去掉 " 将事件写入系统日志 " ， " 发送管理警报 " ， " 自动重新启动 " 选项 ; 将 " 写入调试信息 " 设置为 " 无"; 点击 " 编辑 " ，在弹出记事本文件中 :[Operating Systems] timeout=30 把 30 秒改为 0 秒。

4、 禁用错误报告 右键单击 " 我的电脑 "-" 属性” -" 高级” -" 错误报告”，点选“禁用错误汇报”，勾选 " 但在发生严重错误时通知我” - 确定。

5、 关闭系统还原 右键单击 “我的电脑”，点击“属性”，会弹出来系统属性对话框，点击“系统还原”，在“在所有驱动器上关闭系统还原”选项上打勾。

6、 关闭自动更新 右键单击 “我的电脑” - “属性” - “自动更新”，在“通知设置”一栏选择“关闭自动更新。选出“我将手动更新计算机”一项。

总结：小编在上文中，为大家介绍了六种方法来解决电脑物理 内存 被占用过高的情况。一般而言，我们只要把电脑中的一些被默认开启，但又闲置不用的开关以及软件关掉，就能够很大程度地降低我们电脑中物理内存的占用情况。当然除了这些方法，我们还能够把我们地电脑中的一些错误以及故障进行修复，这些都能够很大程度地帮助我们解决电脑物理内存占用过高的情况。

hacci是日本的一个护肤品品牌，hacci的护肤品都是纯天然的，hacci防晒霜的使用感超棒，是偏滋润的一款防晒霜，比较适合干皮使用。

hacci防晒霜是物理防晒吗

hacci防晒霜是一款物化结合的防晒霜，hacci防晒霜是带有保湿效果的，可以高效防护肌肤，质地轻薄滋润，防止日晒伤害，帮助抵御紫外线伤害，防止肌肤老化干燥。

hacci防晒霜孕妇能用吗

hacci防晒霜无论是孕妇还是敏感肌都可以使用，因为它的成分安全可靠，没有任何刺激成分，这一点完全可以放心。HACCI防晒霜质地就非常的轻薄，依然主打品牌立家蜂蜜成分，滋润度高但毫不油腻，很容易推抹开来。孕妇在选择防晒霜的时候一定要选用温和、安全，不会对宝宝造成伤害的品牌产品，单一功效的防止紫外线伤害的防晒霜是首选产品。因为功效越多，其蕴含的成分构成也更复杂，很可能对胎儿造成伤害。

hacci防晒霜的成分

无色素、无酒精、无防腐剂、无香精(植物香料调香)无硅油矿物油、主打天然植物成分、内涵蜂蜜、胶原蛋白、透明质酸、氨基酸和各种植物提取物。科普一下孕妇真正需要注意的几种成分：维a酸(又叫视黄醇)及其衍生物，水杨酸和其衍生物，才是真正会对胎儿造成影响的成分。大家一定要擦亮眼睛哦!

最安全的孕妇防晒霜

孕妇可以用的防晒霜有很多，像Fancl物理防晒露、娇韵诗清透美白防晒乳、花王Curel珂润润浸保湿防晒乳液等等都是孕妇可以用的防晒霜。

进入高三，学生的主要任务集中到了学习上，但学生的学习基础不同，学习的状态各有不同，那么，班会高中学习方法有哪些?

1、 班会目的

1、 统一学生的思想，将全班同学的思想统一到一个思想上来，不让无关的思想意识影响班级的团结，共同建设我们的团结向上、和谐共进的学习环境。

2、 坚定学生的信心，只要我们每一个同学都尽自己的努力，我们的目标就能够达到，最少我们可以在毕业的时候，对自己说“我已经做到了我的最好，我的努力是成功的，我没有遗憾!”

2、 班会背景

进入高三，学生的主要任务集中到了学习上，但学生的学习基础不同，学习的状态各有不同，怎样将学生的主要精力集中到一个目标上来，将成为我们班的工作重点，班级将是一个什么的样子?学生将处于一个什么状态?成为我思考的一个主题。

3、 班会实录：

今天我要和同学们讨论几个问题：

首先，建造属于我们自己的天堂

有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。上帝对他说：“来吧!我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶仃。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧!我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。

“为什么?”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到?” 上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”

我想起一个盲人的故事：一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路?”那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”

同学们，从这里你体悟到什么?对于利益是分享还是独霸?对一起面对高三的同窗，是排斥还是包容?对同学，寻找优点还是只看见不足?对待学习的困难，是躲避还是积极的面对?

我希望我们全班的同学会共同建设我们自己的天堂。

我再给大家讲一个发生在台湾的真实故事：

有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了三个重要的问题：

“火车到达时是否在场执勤?”巡守员回答：“依照规定，在场执勤。”

“是否提起警示灯左右摇晃警告来车?”巡守员回答：“警示灯确实左右摇晃。”

“警示灯点燃了吗?”此时巡守员犹豫了。

巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。

写到这里，聪明的你一定会明白我的意思：先把心灯点亮，这是人生最要紧的一步!

同学们：每天要上不愿意听的课，每天要做不愿意做的作业，不能做自己喜欢做的事情，苦啊!玩不能尽兴的玩，学又没有认真的学，结果是一事无成。当别人高高兴兴领取大学录取通知书的时候，我们领取的是不尽的烦恼和终身的遗憾。

4、 班会准备

借助网络搜索信息材料，整理案例，编写提纲

宝宝因为年龄的关系，抵抗力比较弱，时不时就会出现发热的情况。当宝宝发热时，作为家长一定要保持冷静，这个时候可以首选物理降温，那么宝宝发热为什么要首选物理降温呢？

1、因为物理降温没有任何的副作用，并且特别方便，在家里可以随时采用。比如说冷枕头、头部冷敷、腋下冷敷等，但注意不能太冰。但也有些人认为冰敷违反生理机制，不主张使用。

2、在发热初期，宝宝可能会畏寒、打冷战，这个时候可以适当保暖。但切忌过度保暖，特别是小宝宝，要防止保暖过度导致的“捂热综合症”。

3、退热时则要让热气跑掉，当体温上升后又要及时降温，防止高热引发的惊厥。退热时会出汗，要及时擦汗并更换衣服。

4、补充水分。宝宝在发热时（宝宝突然发烧怎么办），体内的水分是很容易流失的，必须要多补充水分。这样但有利于降温，还有助于细菌的排泄。除了温开水之外，温牛奶或者鲜果汁，少量分次给孩子服用都是可以的。

5、发热时，宝宝会消耗很多的营养物质，消化功能也会减退。如果宝宝此时能喝下母乳或者牛奶的话，则不需要太担心。如果孩子不想吃也不要强迫，同时不要让孩子吃的太饱，以免引起呕吐不适。

小编为大家整理的关于宝宝发热为什么要首选物理降温的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童疾病方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

测量焦距

器材

光具座，光屏，刻度尺，凸透镜

步骤

①将凸透镜正对太阳

②让光屏与凸透镜在另一侧承接光斑

③改变光屏与凸透镜间的距离

④当光屏上的光斑最小，最亮时，固定。在白纸与凸透镜的位置，用刻度尺（或利用圆规张角测出凸透镜中心与光斑之间的距离，截取圆规张角间长度）再测量出此时凸透镜中心与光斑之间的距离，此距离即为凸透镜的焦距。

注意

1.在阳光下有效，阴雨天气放大镜有可能不能形成光斑！

2.在强光下注意火苗，远离可燃物，以防引发火灾。

3.要使凸透镜，光屏中心和蜡烛焰心在同一直线上。

浮力指物体在流体(包括液体和气体)中，上下表面所受的压力差。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。浮力的定义式为F向上-F向下，计算公式可以写为ρ液gV排。浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力。

浮力产生的原因:

浮力是由于周围液体对物体上、下表面的作用存在压力差而产生的。如图所示，浸没在液体中的立方体，左右两侧面，前后两侧面所受水的压力大小相等，方向相反，彼此平衡。而上、下两表面处的液体中不同深度，所受到的液体的压强不同，因受力面积相等，所以压力不相等。下表面所受到的竖直向上的压力大于上表面所受到的竖直向下的压力，因而产生了浮力，所以浮力的方向总是竖直向上的，即F浮=F向上一F向下。

对浮力产生原因的说明：

(1)当物体上表面露出液面时，F向下=0，则F浮=F向上。如：物体漂浮时，受到的浮力等于液体对它向上的压力。

(2)浸在液体中的物体不一定都受到浮力。如：桥墩、拦河坝等因其下底面同河床紧密黏合，水对它向上的压力F向上=0，故物体不受浮力作用。可见产生浮力的必要条件是：F浮=F向上—F向下>0，即F向上>F向下。当F向上=0或F向上≤F向下时，物体不受浮力作用。

(3)同一物体浸没在液体的不同深度，所受的压力差不变，浮力不变。

(4)浮力的实质是液体对物体各个表面压力的合力。因此，在分析物体的受力情况时，浮力和液体的压力不能同时考虑。

对“压力差法”的理解：

根据浮力产生的原因，物体浸在液体中受到的浮力等于物体受到的液体向上和向下的压力差，即F浮= F下一F上(F下表示物体下表面受到的液体向上的压力， F上表示物体上表面受到的液体向下的压力)。此方法多用于求解形状规则的物体受到的浮力。

例一个边长为10cm的正方体浸没在水中，下表面距水面30cm，物体下表面受到水的压强是____Pa，物体受到的浮力是___N。(g取10N/kg)

解析:边长为10cm的正方体的一个面的面积为S =0.01m2，上表面距水面的距离：h=0.3m—0.lm=0.2m。上表面受到的压强为： 0.2Pa=2×103Pa;物体上表面受到的压力：F上=p上S =2×103Pa×0.01m2=20N;物体下表面受到的压强为：.物体下表面受到的压力：0.01m。=30N。

物体受到的浮力：。

答案:3×103 10

做题做的多的学生可能都有经验，就是语文答题都是有规律和技巧的，那么高中语文阅读有哪些解题方法和技巧呢?下面小编为大家带来关于高中语文阅读答题技巧，希望对您有所帮助!

高中语文阅读答题的方法

平时多积累：平时看得多，读得多，在考试的时候才能有思路，平时的积累很重要

考试认真分析：

1、对重要词语的理解

2、对重要句子的理解

3、对标题含义的理解

4、对修辞手法的理解

5、注意转折，尤其是“但是”，“可是”这样的词，出现这样的词，作者的观点往往就要出现了

做完题之后，再通读一遍，并将前后问题对照看看。

关于高中语文阅读答题技巧

一.文章开头结尾的作用常见答案

开头的作用：1.吸引读者：(1)巧设悬念 (2)使用修辞(使文章文字生动)

(3)充满生活情趣 2.总领全文

3.奠定感情基调4.于后文发生某种关系：(1)对比关系

(2)铺垫、伏笔关系 (3)呼应关系(4)欲扬先抑

结尾的作用：1.中心类：(1)点明中心 (2)深化主题 (3)拓展主题

2.于前文发生某种关系：(1)对比 (2)呼应

3.给读者留下思考余地和想象空间 4.委婉含蓄，意味悠长

二.关于总喻和分喻的思维方式(用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题)

思考步骤：1.明确陈述主体(基石)2.分清本体喻体(重点) 3.理清比喻内容(保障)

三.关于三种人称各自的好处问题

第一人称：(我) ： 1.使读者有身历其境之感2.便于作者表达自己较复杂情感

(我们)：1.说理性 有号召力 2. 抒情性 有感染力

第二人称：(你，你们)：1.赞美性质：亲切感

2.批评性质：(1)人：质问之势-气势强烈-表达情(2)非人：拟人化—同上

第三人称：(他，他们)：客观真实

高中语文阅读答题的技巧

一、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

二、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

5．易错问题剖析

例2医生为病人检查牙齿时，拿一个带把的金属小镜子在酒精灯上烧一烧，然后再放入病人的口腔中，这样做的目的是什么？

错误答案：烧一烧能提高小镜子温度，起到杀菌消毒的作用。

剖析：一般情况下，小镜子的温度低于口腔内气体的温度。若不使小镜子升温而放入口腔中，口腔中的水蒸气遇到温度较低的小镜子就要在小镜子上液化，使医生看不清牙齿上的病状，所以烧一烧，使小镜子升温，防止口中水蒸气液化。

惯性和惯性定律：

1、牛顿第一定律：

一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2、惯性：

定义：物体保持原来状态不变的性质叫惯性。

说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性。

3、二力平衡：

定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。

4、力和运动状态的关系：

力不是产生（维持）运动的原因

受非平衡力，合力不为0

力是改变物体运动状态的原因

在高中常受同学欺负怎么办

在学校被同学欺负首先是我们自己学习成绩落后，小平同志不是说过“落后就要挨打”，当年我挨打受气的原因当时我琢磨除了政治上的因素之外，很大的可能就是我在学习上落后和为人处世上有缺陷，所以才有了男女同学都欺负我的局面。

针对我的这一琢磨，首先我设立了第一学习目标，通过自己的切实努力，将中下等水平改写成中上等水平，也就是向前进10~15名，于是我做出了相应的计划，早晨六点钟起床背诵课文、概念、公式、定理等，每门课前预习5~10分钟，在完成老师所留作业的前提之下，每天晚上至少复习两门课程各一个半小时。经过半学期的努力，期中考试我达到了第一目标，紧接着继续制定学习目标，在高一上学期期末我的成绩达到了年级前五名；

其次，找一两个关系不错的同学结成学习联盟，相互制定学习目标和计划，进而相互监督、相互帮助、相互鼓励。在这一点上我曾经和另外两个同学结成了学习联盟，在学习上都有了明显的进步，在高一结束的时候，我和其中的一位同学还拿到了“三好学生”，这是我有史以来的第一次。

第三，无条件的帮助求助者。当我们的学习有了进步之后，有不少同学来请教学习上的问题。在这种情况之下，我是手头的作业无论多少，一律都是无条件的给予帮助。

第四，在任何情况之下都不在背后说他人的长短。不背后议论人，不当“长舌妇”，不搬弄是非，使别人感到你可信、可亲、可靠、可敬；不在背后批评别人，保住对方的面子。你对人真诚，相信别人也会以诚相待。

第五，要体会和观察别人的需要。由于动机和兴趣爱好的差异，你喜欢的人可能厌恶你，你厌恶的人偏偏喜欢你。因此我们在日常与同学的交往中，经常站到对方的位置上，设身处地替别人想想，“将心比心”，可使人减少许多误会和不愉快的冲突。

第六，要尊重和信任他人。在日常与同学的交往中，只有尊重和信任他人的人，才能赢得别人的尊重和信任，成为受欢迎的人。反之，骄傲自大，目中无人，或对人疑心重重，左右不放心的人，是无法与人处好关系的。要做到这点，最容易的方法是学会当“忠实的听众”，因为认真聆听别人讲话，是对别人最起码的尊重，能耐心地听人说话的人，也往往是个受欢迎的人。

第七，不要过分注意别人对自己的评价。不少人害羞、怕与人交往、畏惧参加集体活动，其内心活动就是怕自己做不好，怕别人笑话，因而以“回避”与人交往的方式来保护自己的“自尊”。实际上，人无完人，即使同一件事，不同的人有不同的看法。所以，从伟人到平民，每一个人都会受到别人或好或坏、或褒或贬的评价，而且，多数情况下，人们喜欢评价别人的不足之处，也由此，不少人就被别人的口水“活活淹死了”。因此，对别人的评价自己要有主见，既不为别人的赞扬而过分欢喜，也不为别人的贬低而焦躁不安，甚至心灰意懒，而要做到“有则改之，无则加勉”，坦然处之。

第八，常言道：“大度集群朋”。所以，我们在交往中要学会做个有心人，善于体察别人的心境，主动关心他人，采取不同的方式使他们感受到你的善意和温暖，自然而然别人也就不会欺负你了。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等，下面是小编为大家整理的高中说明文阅读答题技巧方法，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

说明文答题技巧归纳

一、说明方法及作用

1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别(常见) 摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表

2、说明方法的作用：

答题思路：

①无论何种方法，都是为了说清说明对象的__特征

②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征

3、常见说明方法作用：

运用举例子的说明方法，具体充分地说明了__的__特征

运用列数字的说明方法，具体准确地说明了__的__特征

运用打比方的说明方法，生动形象地说明了__的__特征(增强了文章趣味性)

运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了__的__特征

运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了__的__特征

运用引用的说明方法，有说服力地说明了__的__特征(同时引诗文还可增添文采)

二、说明文的语言

1、基本要求：准确性。

涉及词语类型：

①表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。如：“目前”“大约”“也许”“可能”“一定”“必须”“之一”等

②表数量的词。如：“左右”“上下”“不少”“绝大多数”“至少”“不下于”等

③“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料来源的不确定性

2、语言风格：在准确性的前提下“平实”(大多数说明文) “生动”(多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写)

3、题型及答题模式：

考题题型举例

A：问某词或短语能否删去，说明理由

答题思路：①判定“不能删”;②简单释义该词;③结合原文句意具体分析说明;④去掉后语义变化为__，不符合实际;⑤归结到“这里体现了说明语言的准确性”上

B：问某词或短语的作用或表达效果

答题思路：该词说明了说明对象的__特点或__事理，体现了说明语言的准确性 题型

C：说说文章语言特色

答题要点：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。

D：自主寻找体现语言准确的词并简析

答题要点：①选例要典型 ②答题模式同题型A

三、其它题型

1、标题作用：①点出说明对象;②说明说明对象的特点或作用;③(新颖、生动、有趣)吸读者，激发阅读兴趣

2、指代类——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么

答题思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分。

高中语文说明文阅读答题技巧

方法/步骤

1(举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义)

2格式：本句/段运用了__的说明方法，科学准确/生动形象/具体直观/深入浅出地说明了__(说明对象)的__特点，使读者……

说明顺序

1(时间、空间、逻辑)

2问：本文使用了什么说明顺序?有何作用?

3答：本文使用了__的说明顺序对__(说明对象)加以说明，使文章更具条理性。

语言特点

1 (准确、形象生动、简明平实)

2 格式：本文充分体现了说明文的__特点，如__一句就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物的__特征。

语言品析

1 例1：A.__词有何作用 B.__词能否去掉，为何? C.__词能否换成另一个

格式：不可以，__词原来是什么意思，在文中是什么意思。它生动形象/准确地说明了__事物的__特征(情况)，体现了说明文的准确性。若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对(或是与原句意不符)，所以不能去掉。

2 例2：“__”词好在哪里?

格式：用了“__”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(或是符合实际情况，具有科学性)。

某句在文中的作用

1 格式：结构上引出下文、承上启下、总结全文/前文、引出说明对象，使文章结构严谨。内容上肯定强调、生动形象、准确具体，增强说服力。

说明文阅读答题技巧归纳

一、找到“说明对象”

说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇文章(或段落)的说明对象是什么?”

1.看题目，不少题目都表示说明的对象。

2.抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。

二、分析“说明对象的特征”

首先，应找到表现说明对象特征的句子。看题目;在首段中找;抓关键词句。其次，在概括说明事物的特征时，要分析文章结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。

三、理清说明顺序，分析文章结构

1、常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次.

2、常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式.

4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。

(1)看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程，一般用时间顺序;说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。

(2)找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。

中考物理知识点：焦耳定律

(1)研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？

原理：根据煤油温度的变化判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少。

实验采用煤油的目的：①煤油比热容小，在相同条件下吸热温度升高的快②是绝缘体

(2)焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

(3)计算公式：Q=I^2Rt(适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：Q=UIt=U^2t/R=W=Pt

(4)应用——电热器：（电饭煲，电热壶，电烫斗，电暖器等）

由于不同物体的原子核对核外电子的束缚本领不同，当两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因缺少电子而带正电荷，得到电子的物体因有了多余的电子而带等量的负电荷。由此可见，摩擦起电并不是创造了电荷，而是电子从—个物体转移到另—个物体上。在摩擦起电过程中，电荷的总量保持不变，即电荷是守恒的。

拓展：

同种物质摩擦不起电，原因是同种物质的原子核束缚电子的本领相同，摩擦时不会发生电子的转移。

高中校园安全问题与教育本身一样越来越引起社会各方的关注。以下是由小编整理关于高中校园安全知识资料的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢!

1、高中校园安全知识资料——课间活动应注意的事项

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

1.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2.活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

3.活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等。

4.活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

2、高中校园安全知识资料——上体育课应注意的安全事项

体育课在中小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。

1.短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体产生的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

2.跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

3.在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令行动，令行禁止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤。甚至发生生命危险。

4.在进行单、双杠和跳高训练时，器材下面必须准备好厚度符合要求的垫子。如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节和后脑。做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，做双手提杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。

5.在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器材前要有跳板，器材后要有保护垫，同时要有老师和同学在器材旁站立保护。

6.前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

7.参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

看过“高中校园安全知识资料“

3、高中校园安全知识资料——在教室内活动应注意安全

在教室内活动，有许多看起来细微的事情值得同学们注意，否则，在教室里也同样容易发生危险。以下就是几个同学们需要注意的几点：

1. 防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2.防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。

3.防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

4.防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。

5.防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为。

6.防意外伤害。不带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

4、高中校园安全知识资料——游泳时应注意的事项

游泳是一项十分有益的活动，同时也存在着危险。要保证安全，应该做到：

1.游泳需要经过体格检查，患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎、皮肤病、严重沙眼等以及各种传染病的人不宜游泳。处在月经期的女同学也不宜去游泳。

2.要慎重选择游泳场所，到江河湖海去游泳，必须先了解水情，水中有暗流、淤涡、淤泥、乱石和水草较多的水域不宜作为游泳场所。来往船只较多、受到污染和血吸虫等病流行地区的水域也不宜游泳。

3.下水前要做准备运动.可以跑步、做做操，活动开身体，还应用少量冷水冲洗一下躯干和四肢，这样可以使身体尽快适应水温，避免出现头晕、心慌、抽筋现象。

4.饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5.水下情况不明时，不要跳水。

6.发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

有些用户在运输氧气瓶中没有采取遮阳措施，夏天使用时将氧气瓶置于太阳下暴晒。尤其是夏季公路温度经常达到40多度，倘若气瓶本身存在缺陷，充装过量或者相互撞击，就有可能发生爆炸事故，那如何使用便携式氧气瓶呢？氧气瓶使用时将手轮逆时针方向旋转开启氧气阀门，顺时针旋转则为关闭阀门，开启阀门是操作人员应站在阀门侧后方，动作要轻缓，阀门开启后观察压力表看瓶内压力是否可以使用，佩带人员戴上面罩就可以了，从肺部呼出的气体，由面罩、三通、呼气软管和呼气阀进入清净罐，经清净罐内的吸收剂吸收了呼出气体中的二氧化碳成分后，其余气体进入气囊；另外，氧气瓶中贮存的氧气经高压导管、减压器进入气囊，气体汇合组成含氧气体，当佩带人员吸气时，含氧气体从气囊经吸气阀、吸气软管、面具进入人体肺部，从而完成一个呼吸循环，那么氧气瓶爆炸是物理爆炸吗？

答案是肯定的，氧气瓶爆炸不是化学爆炸，而是物理爆炸。物理爆炸是气体压强过大而外壳不能承受而爆炸（吹个气球试试）。提高压强一般两种方法，一是再往里面充气体，二是升高温度。不过鉴于氧气瓶身的厚度，在家里要达到使氧气瓶爆炸的条件是很困难的，所以根本不用担心。

不过有一点要注意，氧气瓶的压力阀如果接近满格，此时发生火灾，火灾时的温度一般在800℃以上，就很容易使氧气瓶爆炸，要知道氧气是完美的助燃剂，很容易导致火势进一步扩大，这是个安全隐患必须注意。

氧气瓶的储气能力的标准是耐压能力。常规氧气瓶的压力上限为15Mp（兆帕）换算为大气压就是147个大气压。耐压能力检测值为22.5Mp。常规充装的钢瓶内压力应在12~15Mp左右。瓶内气体不能全部用尽，应保留不少于0.1-0.2MP的剩余压力。氧气瓶与明火距离应该不小于10米、不得靠近热源、不得受日光暴晒。宜存放在干燥阴凉处,气瓶不得撞击。氧气瓶嘴、吸入器、压力表、及接口螺纹严禁沾有(染)油脂。氧气瓶在运输和装卸时，要关紧瓶阀，拧紧帽盖，轻移轻放，不得碰撞滑滚，抛甩坠落。供氧器在移动、停放、使用过程中，请注意瓶体和阀门的保护，防止气瓶倾倒，以免造成附件的损坏。使用中如发现漏气，请立即关闭气瓶阀门。请不要自行修理。严禁私自拆卸氧气瓶阀、阀门开关、压力表等阀上的零部件。用户严禁私自充装氧气。氧气瓶充气压力不得超过规定压力，严禁超装；气瓶每3年检验一次，合格后方可继续使用，检验在充气单位进行。

氧在液态和固态时是蓝色，故氧气瓶身涂蓝色漆，但是氧气瓶内的氧气是以高压气体的形式存在而并非液氧。

氢离子的氧化性属于酸的通性，即任何可溶性酸均有氧化性。不是所有的物质都有化学键结合。有单质参加或生成的反应不一定为氧化还原反应，氟元素既有氧化性也有还原性。F－是F元素能失去电子具有还原性。CL2 ,SO2,NA2O2都有漂白作用。

化学（chemistry）是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质（实质是自然界中原来不存在的分子）。世界由物质组成，主要存在着化学变化和物理变化两种变化形式（还有核反应）。

高中化学知识点：

1、氢离子的氧化性属于酸的通性，即任何可溶性酸均有氧化性。

2、不是所有的物质都有化学键结合。如：稀有气体、电解质溶液导电、电解抛光等都是化学变化。

3、有单质参加或生成的反应不一定为氧化还原反应，氟元素既有氧化性也有还原性。

4、F－是F元素能失去电子具有还原性；常见的阴离子在水溶液中的失去电子顺序： F-

5、CL2 ,SO2,NA2O2都有漂白作用，但与石蕊反应现象不同： SO2使溶液变红，CL2则先红后褪色，Na2O2则先蓝后褪色。

不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学，化学研究的原子 ~ 分子 ~ 离子（团）的物质结构和化学键、分子间作用力等相互作用，其所在的尺度是微观世界中最接近宏观的，因而它们的自然规律也与人类生存的宏观世界中物质和材料的物理、化学性质最为息息相关。作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。