曹刿论战的文言知识点（汇编20篇）

1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

2.《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

3.《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。

4.说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

石蕊试纸：试纸之一。有红色、蓝色两种。在碱性溶液中红色的变蓝色，在酸性溶液中蓝色的变红色。常用于化学实验及化工生产中。

百思不得其解：百：多次。解：理解。百般思索也无法理解。

打破沙锅问到底：比喻追究事情的根底。这是人们常挂在嘴边的一句口头禅。“打破沙锅问到底”中的“问”是“璺（wen）”的谐音。璺：陶瓷、玻璃等器具上的裂痕。

见微知著：微：隐约。著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

❶重点词语解释

①齐师伐我(军队;攻打)

②又何间焉(参与)

③肉食者鄙(鄙陋，文中指目光短浅)

④衣食所安，弗敢专也(养;个人专有)

⑤对曰(回答)

⑥牺牲玉帛，弗敢加也(丝织品;虚报)

⑦必以信(实情)

⑧小信未孚(为人所信服)

⑨虽不能察(即使;明察)

⑩必以情(以实情判断)

⑪忠之属也(尽力做好分内的事)

⑫公将鼓之(击鼓进军;音节助词，不译)

⑬齐师败绩(大败)

⑭公将驰之(驱车追赶)

⑮下视其辙(车轮轧出的痕迹)

⑯遂逐齐师(就;追击、追赶)

⑰夫战，勇气也(句首发语词，无实义)

⑱一鼓作气(振作)

⑲三而竭(竭尽)

⑳彼竭我盈(充满。文中指士气旺盛)

21(○)夫大国，难测也(推测，估计)

22(○)望其旗靡(倒下)

❷通假字

小惠未徧(“徧”通“遍”，遍及，普遍)

❸一词多义

①故彼竭我盈，故克之(连词，所以)(既克，公问其故(名词，原因，缘故))

②之公将驰之(代词，代齐军)(公将鼓之(音节助词，不译))

③以必以情(介词，按照、根据)(必以分人(介词，把))

④从战则请从(动词，跟随)(民弗从也(动词，听从))

⑤加万钟于我何加焉(名词，好处)(弗敢加也(动词，虚报))

⑥师可以为师矣(老师)(齐师伐我(军队))

⑦伐伐薪烧炭南山中(砍伐)(齐师伐我(攻打))

❹古今异义

①又何间焉 间今义：隔开，不连接(古义：参与)

②肉食者鄙 鄙今义：卑鄙，道德品质恶劣(古义：鄙陋，目光短浅)

③忠之属也 忠今义：忠诚(古义：尽力做好分内的事)

④小大之狱 狱今义：监狱(古义：案件)

⑤必以情 情今义：感情(古义：实情)

⑥衣食所安 安今义：安全(古义：有“养”的意思)

⑦牺牲玉帛

牺牲某种利益(今义：为正义事业舍弃生命，引申为舍弃)

⑧可以一战 可以今义：表示许可、可能(古义：可以凭借)

⑨再而衰 再今义：指表示将要重复的动作(古义：第二次)

⑩弗敢加也 加今义：增加(古义：虚报)

⑪虽不能察 虽今义：虽然(古义：即使)

❺词类活用

①神弗福也(名词作动词，赐福，保佑)

②公将鼓之(名词作动词，击鼓)

一、通假

1、小惠未徧，民弗从也。徧通遍，遍及。

二、词类活用

1、神弗福也。"福"："保佑，赐福，名词活用为动词"。

2、公将鼓之。"鼓"："击鼓"，名词活用为动词

三、古今异义

1、狱：小大之狱。狱：古义，诉讼案件，罪案；今义，监禁罪犯的地方。

2、再：一鼓作气，再而衰。再：古义，第二次；今义，又一次。

3、忠：忠之属也。忠：古义，尽力做好本分的事；今义，忠诚。

4、鄙：肉食者鄙。鄙：古义，鄙陋，这里指目光短浅；今义，轻视，看不起。

5、间：又何间焉。间：古义，参与；今义，隔开，不连接，中间，空间，或时间。

6、可以：可以一战。可以：古义，可以凭借；今义，表示许可，可能。

7、情：虽不能察，必以情。情：古义，实情；今义，感情。

8、牺牲：牺牲玉帛。牺牲：古义，指祭祀用的猪、牛、羊等；今义，为正义事业舍弃生命，引申为舍弃某种利益，也指损害一方的利益。

9、师：十年春，齐师伐我）古义：军队。今义：老师，或军队中一种编制。

10、齐师伐我古义：讨伐，攻打。今义：砍伐。

11、弗敢加也古义：虚夸，以少报多。今义：增加

12、虽不能察古义：即使。今义：虽然。

13、必以信古义：言语真实。今义：书信

四、重点实词

1、既克，公问其故：已经。//战胜。//原因，缘故。

2、肉食者谋之，又何间焉间：参与

3、忠之属也。可以一战可以：可凭借

4、肉食者鄙鄙：浅陋，这里指目光浅短

5、望其旗靡靡：倒下

6、公将驰之驰：（驱车）追赶

7、弗敢专也专：独自享有，独自专有

8、小信未孚孚：为人所信服，信服

9、何以战：凭借什么作战。以：用、凭。对曰：回答。

10、衣食所安，弗敢专也：养；//不；//独占。

11、小信未孚：为人所信服。

12、虽不能察：弄清楚。

13、齐师败绩：溃败。

14、下视其辙：车轮滚过地面留下的痕迹。

15、遂逐齐师：就，于是。//追击。

16、一鼓作气：振作。

17、彼竭我盈：充满。这里指士气正旺盛。

18、难测也，惧有伏焉：推测，估计；///埋伏。

原文

昔有医人。自媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如环者，若延吾治，可朝治而夕如矢矣。”一人信焉，使治驼。乃索板二片，以一置于地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即矖（xi)焉。驼者随直，亦随死。其子欲诉诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死！”呜呼，今之为官，但管钱粮收，不管百姓死，何异于此医哉！

另一个版本：

昔有医人，自诩能治背驼，曰：“如弓者、如虾者、如环者，若延吾治，可朝治而夕如矢矣。”一人信焉，使治驼，乃索板二，以一置于地下，卧驼者其上，又以一压焉，又践之。驼者随直，亦随死。其子欲诉诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，不管人死！”呜呼，今之为官，但管钱粮收，不管百姓死，何异于此医哉！

重点字解释

1.媒：自我宣扬

2.延：请

3.鸣：告发

4.诩：夸耀

5.矢：箭

6.业：职业

7.昔：以前

8.使：让

9.但：但是

10.索：要

11.直：笔直

12.以：用

13.置：安放

14.于：在

15.践：践踏

16.亦：也

17.欲：想要

18.为：做

19.异：不同

译文

从前有个医生，自我吹嘘能治驼背，说："背弯得像弓一样的人，像虾一样的人，像铁环一样的人，如果请我去医治，保管早上治晚上就像箭一样笔直了。"有个人相信了他的话，就让医生给他治驼背。医生要来两块门板，把一块放在地上，叫驼背人趴在上面，又用另一块压在上面，然后跳上去践踏它。背很快就弄直了，但人马上就死了。那人的儿子想要到官府去申冤，这个医生却说："我的职业是治驼背，我只管治人驼，不管人的死活！"现在官府当官的，只管钱粮上缴完成，不管百姓死活，与这个医生有什么不同呢？

补充资料

呜呼*语气助词

古代人称箭为“矢”。箭头叫“镞”或“镝”。各种弓弩都使用矢，可以说，矢与弓是同时代的产物。最早的矢很简单，用一根树棍或竹竿，截成一定长度的箭杆，在一端削尖就是箭。而矢的真正起源应是原始社会石器时代，人们把石片、骨或贝壳磨制成尖利的形状，安装在矢杆一端，这就制成了有石镞、骨镞或贝镞的矢了，比起单用木棍竹竿削的箭可算进了一大步。为了较准确地命中目标，必须把握住箭在飞行中的方向，于是人们在箭杆的尾部装上羽毛，使箭的形制趋于完善。

寓意

一、办事如果只讲主观动机，不管客观效果，那就只能把事情办糟。

二、光有良好的愿望是不够的，必须要辅之以科学有效的措施。

三、一定要分清轻重，不能本末倒置。

四、讽刺了在社会上有像治驼人草菅人命的现象，具有警示的现实意义。

吸取的教训

一、光有良好的愿望是不够的，必须要辅之以科学有效的措施。寓言中的庸医扬言他专治驼背，经他着手的病人，都能治好。但是他的治疗方法却是用两块木板夹住病人，用人在木板上面踩踏。这显然不是科学的治疗方法。我们每个单位在年初时都会提一些年度目标，向职工展示美好的前景。比如许多单位都会说要改善职工生活，提高职工福利待遇。这本是个很好的愿望，也是受职工欢迎的愿望。但如果在实现这一目标时，不是通过正规渠道，那就成“庸医”了。这种例子不是少数。如有的单位通过乱收费来增收，有的通过非法手段来增收。今天报上刊登的湖南省郴州市原市委副书记、纪委书记（已判刑），就是要求每一个私营业主向纪委缴40万元买一块纪委颁发的保护牌，不买的话就通过种种手段刁难，甚至把业主“双规”。这样的人不是“庸医”是什么？这样不但没有为职工谋好利益，反而损害了职工的利益。

二、一定要分清轻重，不能本末倒置。寓言中的庸医把病人治死了，驼背的儿子找医生评理，他却说：“我只管把他的驼背弄直，哪管他的死活！”他的错误就在于顾此失彼，轻重不分，本末倒置。在回答治驼背与救性命这两者之间谁更重要的问题时，他选择了前者，即轻者。而对更重要的“性命”，他却忽视了，因而酿成了把活人治死的恶果。我们平时的工作中，也经常要治理一些不良现象，如职工上班不遵守纪律、工作积极性不高、违犯操作规程等等。在出台一项管理措施或有关政策时，必须要充分考虑到其实施的后果，避免因为治理了这些问题，又衍生出了其它更加严重的问题。在实施过程中，如果发现操作走样，或是因为政策、措施本身不完善，必须及时纠正，以免酿成恶果。假如寓言中的医生听到病人呼救时，能及时停下来，病人就不至于丧命了。

本文主要说明光有良好的愿望是不够的，必须要辅之以科学有效的措施。一定要分清轻重，不能本末倒置。

文言虚词

文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，初中阶段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”13个文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、于”应重点掌握。在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。

初中常见文言虚词集录

之：

代词，代前面出现的人、事、物。如：渔人甚异么愿陛下亲之信之

助词，用在主谓之间，无意义。两狼之并趋如故无丝竹之乱耳

结构助词，“的”。忘路之远近小大之狱，虽不能察

复指代词，译为“这样的，那样的”。曾不能损魁父之丘

动词，译为“到”。辍耕之陇上寡助之至多助之至

音节助词，无实际意义，可不译。怅恨久之久之，目似瞑

提前的标志。孔子云“何陋之有？”莲之爱，同予者何人

于：

介绍与动作发生相关的时间地点，“在”“到”。其一犬坐于前每假借于藏书之家

介绍行为动作所涉及的对象，可译为“向”“给”“对”。告之于帝故天将降大任于是人也万钟于我何加焉

介绍比较的对象，可不译。所欲有甚于生者，故不为苟得也

以：

介绍动作行为所使用的工具、凭借的条件，可译为“凭借、用”。以刀劈狼首

介绍行为动作的对象，可译为“把”。屠惧，投以骨咨臣以当世之事

介绍行为动作的原因，可译为“因为”“由于”.不以物喜，不以己悲

介绍动作行为发生的起点时间,可译为“从”。

介绍行为动作发生的根据，可译为“根据”。小大之狱，虽不能察，必以情

表目的，可译为“来”“用来”“以便"。意将隧入以攻其后也家贫无从致书以观河曲智叟无以应以昭陛下平明之理属予作文以记之

表原因，可译为“由于”“因为”。扶苏以数谏故

表结果，可译为“以致”。引喻失义，以塞忠谏之路也以伤先帝之明

表连接，可译为“而”。或不译手自笔录，计日以还焉

焉：

语气词用在句尾，表直陈的语气，相当于“呢”“了”，也可不译。虽我之死，有子存焉可远观而不可亵玩焉寒暑易节，始一反焉

用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”。万钟于我何加焉？又何间焉？

兼词，相当于“于之”，其中于为介词，之为代词，可译为“在这里”“从这里”。来此绝境，不复出焉夫大国，难测焉，惧有伏焉

代词，用在动词后做宾语，相当于“之”，可译为与之相当的词语

疑问代词，“哪里”“怎么”。且焉置土石

为：

介绍与行为动作发生相关联的对象，可译为"替”“给”等。尚思为国戍轮台此人一一为具言所闻为天下唱不足为外人道也

介绍行为动作发生的原因或目的，可译为“为了”“因为”等。愿为市鞍马为宫室之美为报倾城随太守

介绍动作的主动者，译为“被”。舌一吐而二虫尽为所吞士卒多为用者

连词，表因果关系，“因为”。问渠哪得清如许？为有源头活水来

语尾助词，无意义。夫子何命焉为所

所：

特殊代词，它不能单独做句子成分，必须和别的词组成所字短语，才能做句子成分，“所”字经常位于动词前和动词组成“所”字短语，所字指代的是受它后面的动词支配的人、事、物。这种短语是名词性的，在句子里一般做主语、宾语、谓语、定语。

问女何所思，问女何所忆。所思所忆都是所字短语，即想的人、事、物，做宾语

问所从来，具答之。所从来，即来的地方，做宾语

“所以”，这是“所”字短语后来慢慢发展成的，“以”是介词，表示方法、手段或原因。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也所以动心忍性，曾益其所不能

然：

代词，常用来指代上文所说的情况，含有“这样”的意思，常常充当谓语，也可单独成句，偶尔还做状语。虽然，受地于先王

由代词演化来做词尾，常常附在动词、副词、象声词、形容词等后面，一起充当谓语或状语，以模拟声响或描绘事物、动作、状态、可译为“……的样子”，或不译。复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然杂然相许

连词表转折关系，可译为“但是”“却”。然足下卜之鬼乎？然侍卫之臣不懈于内

连词相当于现代汉语“然后”“然后才”，表示承接。人恒过，然后能改

“然则”相当于现代汉语“既然这样，那么”。然则北通巫峡，南极潇湘

“然而”相当于现代汉语“虽然这样，可是”，表转折。然而不胜者，是天时不如地利

其：

代词，通常作第三人称代词，可以代人、代事、代物。有时在句子里做定语。代人，可译为“他的”“她的”；代事、代物，可译为“它的”。屠大窘，恐前后受其敌既出，得其船

如果“其”后面跟的是代词，那么“其”就译为“其中的”，做定语。其一犬坐于前

特殊指代，第一人称代词。蹲其身，使与台齐

加强语气。其如土石何？

乃：

表前后两件事在情理上顺承，时间上一前一后，可译为“于是就”“于是才”“终于”。陈胜、吴广乃谋曰乃行卜乃悟前狼假寐

表条件关系，前一分句提出的条件，后一分句说明了这种条件的结果。弗胜，守臣死，乃入据陈政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼

表示对事物或事情的确认，可译为“是”“实在是”“本来是”等。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏

表出乎意料之外，可译为“竟然”。闻今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

夫：

指示代词，念fú,表远指，相当于“彼”，可译为“那”“那个”。予观夫巴陵胜状

用于句尾表感叹，相当于“啊”。逝者如斯夫，不舍昼夜

用于句首，表示将要发表议论，用来引出议论。夫战，勇气也夫环而攻之

而：

表顺接，可译为“然后”“就”。温故而知新聚室而谋曰

表转折，可译为“却”“可是”。人不知而不慍环而攻之显不胜

表并列，可译为“并且”。或不译，黑质而白章蔚然而深秀者，琅讶也

表修饰，可译为“地”。或不译默而识之恂恂而起

中考文言散文阅读主要考查这样几项内容：

1．能正确划分朗读节奏并断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，句首领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

2．理解常见实词在文中的意义。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

3．理解常见虚词在文中的用法。初中阶段应掌握的常用文言虚词有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。

4．理解并翻译文中句子。理解并翻译文中的句子，是各地中考文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中毕业生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。

5．归纳内容要点。属于文意把握题，考查你是否从整体上读懂了文章。

6．对文章的思想观点或写作手法作出自己的评判。解答评判类题目，首先要旗帜鲜明地摆出自己的看法：是肯定，还是否定，是提倡，还是批判，或者是一分为二辩证地看。要明明白白地写出来，如“我认为……是不对的”“我认为……值得提倡”等。其次，要从不同方面或从正反两个方面表述理由，这一层尤为重要，因为现在不少开放性题目的“评分标准”中都有“言之成理即可”之类的话，换言之，观点、意见可以不同，但一定要持之有据。

7．拓展迁移。就是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等，提出解决问题的办法。其考查的着重点是知识积累及运用所学知识解决问题的能力。

典型例题透视：

例阅读下面一篇文言文，回答问题。

五柳先生传

陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫*，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

（选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下）

1．选出下列各组句子中划线词意思、用法完全相同的一项（）

A.期：造饮辄尽，期在必醉

与人期行，相委而去

B.曾：既醉而退，曾不吝情去留

曾不若孀妻弱子

C.亲：亲旧知其如此，或置酒而招之

故人不独亲其亲

D.萧然：环堵萧然，不蔽风日

满目萧然，感极而悲者矣

2．请用现代汉语翻译以下句子。

（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

（2）不戚戚于贫*，不汲汲于富贵。

3．根据下面句子内容，用生动形象的语言把五柳先生的衣食志趣再现出来。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

（2008年湖北恩施州中考试题）

答案：1．B2．（1）喜欢读书，不过分在字句上下工夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。（2）不为贫*而忧愁，不热衷于发财做官。3．示例：挡不住风雨的简陋居室冷清寂寞，破旧不堪的粗布短衣补丁无数，常常空空如也的锅碗瓢盆一贫如洗，但他却安然自若，不改己志。

透视：陶渊明是我国东晋大诗人、散文家，我们已读过他的《归园田居》，还学了他的散文名篇《桃花源记》。《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生写的自传，我们从中可以体会到五柳先生的性格志趣及其淡泊名利、安贫乐道的生活态度，体会到他朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。

第1题考查一词多义。加点词意思、用法完全相同的一项是B。“曾”用在“不”之前，加强否定的语气，“曾不”相当于“竟不”。选项A中，“期在必醉”的“期”是期望的意思；“与人期行”的“期”，意思是“约定时日”，成语“不期而遇”的“期”也是这个意思。选项C中，“亲旧”的“亲”，是名词，意思是亲戚；“亲其亲”的前一个“亲”带了宾语“其亲”（他的亲人），所以是动词。选项D中，“环堵萧然”的“萧然”，意思是空寂；“满目萧然”的“萧然”，意思是萧条冷落。

第2题句子翻译，这是每篇文言文阅读都要问津的。本题所选两个句子很有特色，都能展示传主精神风貌、思想性格、人生追求。

第3题属于文意把握题。应在全面理解第一段意思的基础上回答。文中的关键词句是“好读书”“性嗜酒”“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”“著文章”，这四个方面不应该有遗漏。

第4题涉及句意理解、人物形象分析，难点在于“用生动形象的语言”再现。

文言文的猜读，不仅实词管用，虚词也相当给力。文言虚词大多“身兼数职”、灵活多变，因此理解起来难度较大。这就需要考生在平时加强朗读、背诵，培养文言文语感的同时，探寻规律，掌握一定的文言虚词用法和意义的推断技巧。以下八法，谨供参考。

一、代入筛选法

这是我们最常用的方法。如果我们熟记某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

以“而”为例，其主要用法有：连词，译为“又”、“而且”、“就”、“却”、“如果”、“因

而”；代词，译为“你”、“你的”；动词译为“好像”等。

若要在①“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者”、②“置之地，拔剑撞而破之”、③“青，取之于蓝，而青于蓝”、④“诸君而有意，瞻予马首可也”、⑤“君子博学而日参省乎己”、⑥“某所，而母立于兹”中找出与其他各句不同用法的句子，在一一代入进行理解和筛选后，就不难确定应为作代词“你的”解释的⑥了。

二、语境推断法

文言文阅读离不开具体的语境，常见的虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合上下文，利用文意解题。此法对起关联词语作用的虚词特别有效。

如“怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”，“故”是“所以”的意思推断，前后句意为因果关系，“以”应为表原因的“因为”。

三、词性界定法

有些文言虚词有多种词性，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。

如“吾将以身死白之”/“险以远，则至者少”，前句“以”用在名词“身”前，又处在动词“死”前，可以推断“以”应该是介词，与“身”组成介宾短语做“死”的状语；后句中“以”用在“险”和“远”两个形容词中间，应该是表示并列的连词，所以两句用法不同。

四、句位分析法

一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如“其”，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”，如“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”；在句中，动词后一般是代词。如“秦王恐其（代荆轲）破璧”，名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（一定）无忘乃父之志”/“吾其（还是）还也”。又如“焉”，在句首，如“焉有仁人在位，罔民而可为也”，哪里；在句中，如“杀鸡焉用牛刀”，何必；在句末，如“以俟夫观人风者得焉”，代词，相当于“之”。尤其需注意，在句末动词后，有时是兼词“于此”，如“风雨兴焉”；在句末形容词后，为形容词词尾“……的样子”，如“盘盘焉，??焉”。

五、全句关照法

许多文言虚词的意义不存在，在句中主要起一定的语法或语气作用，因此，只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它。如作语气助词的“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句“息息相关”的。

以“也”为例：①“城北徐公，齐国之美丽者也”（表判断）；②“若无罪而就死地，故以羊易之也”（表陈述）；③“雷霆乍惊，宫车过也”（表解释）；④“公子畏死邪？何泣也？”（表疑问）；

⑤“古之人不余欺也”（表感叹）；⑥“其闻道也亦先乎吾”（句中表舒缓语气或停顿）；⑦“攻之不克，围之不继，吾其还也”（表祈使）。

六、标志确认法

有些虚词是构成文言特殊句式的标志，如能牢记课文中出现过的这些有代表性的词，便有助于快速解题。文言句式有两大类：特殊句式和固定句式。特殊句式，除较易识别的判断句、被动句外，重点是倒装句。如主谓倒装“……矣，……”（“甚矣，汝之不惠。”）、定语后置“……之……者”（“马之千里者，一食或尽粟一石”）、状语后置“……以……”（“覆之以掌”）等。固定句式较多，须熟记的如：“不亦……乎”（“学而时习之，不亦乐乎？”）、“无以……”（“军中无以为乐”）、“何……为？”（“多多益善，何为为我擒？”）、“如……何？”“若……何？”“奈……何？”（“如太行、王屋何？”）、“所以……”（“师者，所以传道受业解惑也”）。

七、语法分析法

很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能，因而，据此也可推断出虚词的用法。比如，要判别①“吾妻之美我者，私我也”、②“久之，能以足音辨人”、③“夫晋，何厌之有”、④“均之二策”诸句中“之”字的意义，可根据语法知识鉴别它的用法，从而找到突破口。①中“吾妻”是主语，“美”形容词的意动用法，作谓语，“我”是宾语，由此可确定“之”介于主谓间，取消句子独立性。②中“久”是时间副词，充当句首状语，因此紧随其后的“之”可有可无，只不过起了调整音节的作用，是音节助词，无义，不译。③中“晋”是主语，“有”是谓语动词，可知本句是宾语前置句，“之”起提宾作用。④中“均”是动词，作“权衡”解，“二策”是名词，由此断定“之”与“二策”一起为“均”的宾语，作代词“这样”解。可见，抽主干、析结构、判功能，不失为简便的虚词推断方法。

八、成语联想法

成语是用简洁精辟的固定词组或短句，绝大多数源于古诗文，因此，其中许多虚词的含义与用法和文言文中的完全相同。根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。

如“急急乎唯进修是求”一句中“是”的意义和用法，就可根据我们熟悉的成语“惟命是从”、“惟利是图”来推断，应是助词，宾语前置的标志。

又如“善战者因其势而利导之”，可用“因势利导”、“因地制宜”等成语来推断，这里的“因”是介词“依照、根据”之意。

若能灵活地综合运用以上八种推断技巧，就会起到事半功倍的效果，大大增加答题的正确率。当然，要想彻底攻克文言虚词这一“堡垒”，关键还在于平时的积累。

爱因斯坦不同意不确定性原理是自然界的一个基本事实。如我们已经谈到过的，他宁可相信量子力学是一种数学手段，用以在统计意义上预言大量实验的结果，而不是对单一实验可能结果的最好描述。这导致

了爱因斯坦和玻尔之间关于量子力学基本原则的一场著名论战，他们各自对于这一原则的看法，注定了他们此后的一生。有一次，在 1930 年在布鲁塞尔举行的第六次索尔维会议上，爱因斯坦提出了一个不用在实验室中进行的“思维实验”。他设计这个实验，是为了反驳能量和时间之间的测不准关系。但是，经过彻夜未眠的思考之后，玻尔设法借助于爱因斯坦最重要的发现之一——相对论，击败了爱因斯坦的挑战。但是故事远远没有结束。在玻尔 1962 年去世的第二天早晨，在他屋的黑板上，发现画有一幅爱因斯坦 1930 年“思维实验”的图。看起来，玻尔直到生命的结束，还在同爱因斯坦的主张奋斗。

在开始的时候，爱因斯坦只是简单地认为新量子论是不正确的（自相矛盾的）。但是他在与玻尔的论战中屡屡败北，使他改变了他攻击的重点：他转而认为量子论不是不正确的，而是不完备的。他反对的理由，更多地是基于量子论明显地缺乏因果性，以及它与相对论原理的不相容。虽然他们之间的相互尊重并没有因为论战而动摇，但是爱因斯坦从来没有能够说服玻尔。这场较量折磨着他们两个人。有一位同事，也就是前面提到过的派斯，这样形容过玻尔有次在普林斯顿表现出来的苦

恼：“他（玻尔）处在愤怒的绝望之中，不停地说‘我对我自己烦透了’。  他们总是陷在关于量子力学意义的争论，并且，一直到最后，玻尔也没有能够使爱因斯坦信服他的观点。”

这场大论战——爱因斯坦在其中扮演的是反对改革的角色——充满了讽刺性。我们已经看到，爱因斯坦在二十世纪初期是如何因为他对自己的物理观念的自信而被孤立，尽管这种观念与当时成立已久的牛顿式传统观念完全冲突。由于他对光电效应的解释，他曾是量子理论的带头人。但是当新的力学在二十年代中期破土而出时，他便不在带头人之列了。新理论的整个构思，完全和他的见解相对立。实际上一直到最后，由于他的自信，这个在把理论引导到现实方面做过诸多贡献的人物，却始终远离不断有所发现的现代物理的大进军。正像派斯所指出的，爱因斯坦对于量子论的观点“使他的形象从远远走在时代前面，一变而为处在时代潮流之外。”

然而，今天爱因斯坦也许有了雪耻的机会，因为有越来越多的科学家，对量子力学的基本原则提出了置疑。可能是由于时过境迁，离量子力学的奠基人和鼓吹者那个时代已过去超过一代人的时间，所以当今许多一流人才，并不是简单地接受传到他们手的那些卓越非凡的传统教条。在这些置疑中，一部分是围绕着探索对物理过程中时间作用的令人满意的解释。

“献之尝经吴郡”全文翻译：王献之从会稽郡经过吴郡的时候，听说顾辟疆有个名园，他与这个名园的主人并不相识，便径直到人家府上去。碰上顾辟疆正和宾客朋友设宴畅饮，可是王子敬游遍了整个花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。顾辟疆气得脸色都变了，最后受不了了，说道：“对主人傲慢，这是失礼;靠地位高贵来做视别人，这是无理。失去了这两方面，这种人是不值得一提的伧父罢了!”说完就将他的随从赶出门去。王子敬独自坐在轿子里，左顾右盼，随从很久也不来。然后顾辟疆叫人把他送到门外，对他但然自若，置之不理。

原文

献之尝经吴郡，闻顾辟疆有名园。先不识主人，径往其家，值顾方集宾友酣燕。而王游历既毕，指麾好恶，傍若无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也;以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿人，伧耳!”便驱其左右出门。王独在舆上回转，顾望左右移时不至，然后令送箸门外，怡然不屑。

为什么主人将王献之赶出去

1、王献之没有经过主人的同意而私自进园，这是不礼貌的行为。

2、主人来时他不仅不道歉，反而扬长而去。

shí nián chūn，qí shī fá wǒ。gōng jiāng zhàn。cáo guì qǐng jiàn。qí xiāng rén yuē:" ròu shí zhě móu zhī，yòu hé jiān yān?" guì yuē:" ròu shí zhě bǐ，wèi néng yuǎn móu。" nǎi rù jiàn。wèn:" hé yǐ zhàn?" gōng yuē:" yī shí suǒ ān，fú gǎn zhuān yě，bì yǐ fēn rén。" duì yuē:" xiǎo huì wèi biàn，mín fú cóng yě。" gōng yuē:" xī shēng yù bó，fú gǎn jiā yě，bì yǐ xìn。" duì yuē:" xiǎo xìn wèi fú，shén fú fú yě。" gōng yuē:" xiǎo dà zhī yù，suī bù néng chá，bì yǐ qíng。" duì yuē:" zhōng zhī shǔ yě。kě yǐ yī zhàn。zhàn zé qǐng cóng。" biàn tóng: biàn

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

gōng yǔ zhī chéng，zhàn yú cháng sháo。gōng jiāng gǔ zhī。guì yuē:" wèi kě。" qí rén sān gǔ。guì yuē:" kě yǐ。" qí shī bài jī。gōng jiāng chí zhī。guì yuē:" wèi kě。" xià shì qí zhé，dēng shì ér wàng zhī，yuē:" kě yǐ。" suì zhú qí shī。

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

jì kè，gōng wèn qí gù。duì yuē:" fū zhàn，yǒng qì yě。yī gǔ zuò qì，zài ér shuāi，sān ér jié。bǐ jié wǒ yíng，gù kè zhī，fū dà guó，nán cè yě，jù yǒu fú yān。wú shì qí zhé luàn，wàng qí qí mí，gù zhú zhī。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

《曹刿论战》中的成语有一鼓作气、再衰三竭、辙乱旗靡、彼竭我盈。《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，讲的是曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退了强大的齐军的史实。

《曹刿论战》原文

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

《曹刿论战》中的成语解释

一鼓作气：第一次击鼓可以振作士兵们的勇气。比喻在趁劲头大的时候，一下子就把事情全部做完。

再衰三竭：形容士气低落，不能再振作起来。

辙乱旗靡：车迹错乱，军旗倒下。形容军队溃败。

彼竭我盈：他们的士气已消失，而我们的士气却十分旺盛。

曹刿论战的故事如今被很多初中的教材所收录，成为了要求熟读并且背诵的篇目之一。不过很多朋友在初中的时候就已经看过一遍《三国演义》了，不过那个时候看多半是娱乐性质，似懂非懂，对于历史没有太多的独立思考能力。不过等到长大了，接触到了一些正史之后就会有了新的理解。

读着贾诩论战，我突然想起初中学过的极难读懂且惜字如金的曹刿论战。今天正好借着机会，我们一起再品读一下两位的论战。

曹刿论战，说的是鲁庄公十年春天，齐国借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，兴兵攻鲁，在长勺地区发生的一次战争。这是一场后发制人，以小敌大、以弱胜强的著名战例。

曹刿论战整篇文章中，并非全部描写战争场面细节和对战争的讨论。而是在战前提出了取信于民的思想，在战争中具有“敌疲我打”的特点，且选择反攻和追击的正确时机，才能以小敌大，以弱胜强。

说起曹刿论战，让笔者记忆深刻的是敌人撤退(逃跑)时，你追还是不追的问题。

正聊三国作者注意到，在东汉末年的贾诩论战中，其中有一个重要的元素就是敌军撤退我们追不追，面对不同的情况我们应该采取什么样的做法。

现在用曹刿论战里的两句话作为贾诩论战的引子:

1：齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

2：夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

下面我们说说贾诩论战。

话说贾诩在离开段煨之后加入了张绣阵营，没多久他就极力促成了张绣和刘表的联盟。曹操是不希望张绣和刘表联盟成为巨大后患的。建安三年曹操出军，当曹操兵临城下的时候，因为袁绍可能会偷袭许都，所以曹操下令班师。但此时张绣方面看到曹操突然班师，虽然听说是袁绍可能要进攻许都，但战场上的虚虚实实谁也不好分清。在左右为难时，贾诩论战诞生了。

面对突然撤军的曹操，张绣是耐不住寂寞的，他想要亲自率军追击。刚要出门，贾诩拦住了张绣并表示：“不能追，追则必败。”张绣哪管这些，直接追击曹操导致大败而还。贾诩看到战败的张绣，却突然表示：“现在情况有变，赶紧去追击一定会取得好处。”张绣这次相信贾诩，再次带兵去追，果然获得了胜利。

战后归来，张绣问贾诩：“我一开始率领精兵追击，而您说我必败。后来我集结败兵前去再追击曹军，您却说必胜。就像您说的，为何每次都会应验?”

贾诩指出：“将军虽然善于用兵，但并非曹公的对手。对手虽然军队刚刚撤退，但曹操一定会亲自断后，我们的追兵即使精锐，但将领却不及对方，且对方士气也不差，因此我猜到了第一次追击必败。”

贾诩认为：“曹军进攻将军您并非出现什么纰漏，却突然班师，一定是他的后方出了问题。既然已经击破您的追兵了，必然轻装加速班师，即使还会留一些将领断后，但留下来的将领并没有您勇猛，因此您带着败兵也能获得胜利。”

张绣听后，对贾诩愈加敬佩。

小结：

这个故事稍微有点相似曹刿论战追不追的部分，也透着和田忌赛马有一丝丝的相似。

如果稍微总结，我们可以看出贾诩论战能体现出战场中需要主观条件与客观条件相结合的理论，只有综合兼顾主客观因素，才能做出正确的判断和决策。

《蜀道难》是中国唐代伟大诗人李白的代表作品。《蜀道难》收录在人教版《语文(必修三)》第四课中，文中的知识点众多。下面小编为大家分享的是蜀道难文言知识点整理的内容介绍，欢迎阅读!

蜀道难赏析

这首诗是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽。

至于本诗是否有更深的寓意，历代有各种不同看法。然而就诗论诗，不一定强析有寓意。但从诗中，“所守或匪亲，化为狼与豺”看，却是在写蜀地山川峻美的同时，告诫当局，蜀地险要，应好好用人防守。

诗采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱。全诗感情强烈，一唱三叹，回环反复，读来令人心潮激荡。

蜀道难文言知识点梳理

1、字词注音

鱼凫(fú)石栈(zhàn)猿猱(náo)扪(mén)参(shēn)巉(chán)岩

飞湍(tuān)喧豗(huī)砯(pīng)崖吮(shǔn)血咨(zī)嗟(zījiē)

抚膺(yīng)渚zhǔ

2.通假字

所守或匪亲：匪通“非” 黄鹤之飞尚不得过：鹤通“鹄”

3、一词多义

危

危乎高哉(高) 危如累卵(危险)

正襟危坐(正，端正) 上屋骑危(屋脊)

尚

黄鹤之飞尚不得过(尚且) 尚贤使能(崇尚，尊重)

尚能饭否(还)

去

连峰去天不盈尺(距离) 阳虎去齐走赵(离开)

除残去秽(除掉，去掉) 有敢去柳下季垄而樵采者(前往，到···去)

坐

以手抚膺坐长叹(徒，空) 停车坐爱枫林晚(因为)

群臣坐陷王于恶不道(因犯···罪或错误 公子引侯生坐上坐(后一个坐为“座位”)

4、词类活用

猿猱欲度愁攀援：愁，意动用法，以……为愁苦

使人听此凋朱颜：凋，使动用法，使……凋谢

砯崖转石万壑雷：转，使动用法，使……滚动

侧身西望长咨嗟：西，名词作状语，向西

5、词语解释

噫吁：感叹词，蜀地方言。

开国何茫然：茫然，渺远貌。意谓远古事迹，茫昧难详。

尔来四万八千岁：尔，那，指开国之初。

不与秦塞通人烟：塞，山川险要的地方。通人烟，相互往来。

可以横绝峨眉巅：横绝，横着飞过去。巅，顶峰。

上有六龙回日之高标：回，迂回、绕道。高标，可以做一方标志的最高峰。

下有冲波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。

扪参历井仰胁息：扪，摸。参、井，皆星宿名。胁息，屏住呼吸。

以手抚膺坐长叹：膺，胸口。

使人闻此凋朱颜：凋，使动用法，使……凋谢，这里指憔悴。朱颜，红颜。

连峰去天不盈尺：去，距、离。盈，满、足。

砅崖转石万壑雷：砅，水冲击石壁发出的声响。这里作动词，冲击。

所守或匪亲：或，倘若。匪，同“非”。狼与豺，比喻叛逆的人。

侧身西望长咨嗟：咨嗟，叹息。

蜀道难思想评述

《蜀道难》是汉乐府旧题，属于“相和歌辞”中的“瑟调曲”。郭茂倩《乐府诗集》卷四十引《乐府解题》说：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(都是四川山名)之阻”。自梁简文帝至初唐张文琮，曾有不少人用此题目写过诗。李白此诗，虽然也沿用了乐府旧题描写蜀道艰难，但内容较前有所丰富，思想意义也比较积极。

描绘蜀道的奇崛艰险是本诗的一个主要内容，这类诗句，占据了全诗的大部分篇幅。李白对故乡四川和祖国山河非常热爱，他的许多诗篇都强烈地表现出这一情感。《蜀道难》也是如此。虽然，为了达到规劝友人的目的，他极力夸张、描绘了蜀道之艰险可怖，然而对祖国山河的真诚热爱，使他不由自主地对笔下的蜀道倾注了饱满的热情，在描绘蜀道之艰险可怖的同时也写出了它的突兀、峥嵘、强悍和不可凌越的磅礴气势。显示出了祖国山河的雄伟壮丽。

其次，本诗体现了作者与王炎的深情厚谊。李白很重友情，他与诗人杜甫、道士吴筠、农民汪伦的友谊向来是文学史上的美谈。他与王炎的交情也很深。王炎入蜀，他一连写了《剑阁赋》、《送友人入蜀》等诗文相送，王炎去世，他又写了《自溧水道哭王炎》三首深表哀悼。在本诗中，他于描绘蜀道之时，每每情不自禁地发出“问君西游何时还?”“嗟尔远道之人胡为乎来哉!”侧身西望长咨嗟”一类感叹，对王炎此行深表担忧，并诚恳规劝王炎及早还家，表现出对友人的真切关心和一怀深情。

如前所述，本诗当作于天宝初。当时，唐朝社会麦面上尚算安定繁荣，但骨子里却矛盾重重，不无危险。一方面，是“法令弛坏”，土地兼并严重，一方面，藩镇拥兵自重，朝廷难以控制。因此，李白此诗第三部分的有些诗句，尽管仍侧重于描写蜀道地势险要，但也于有意无意之间流露出他对国事危殆的忧虑，流露出了他对国家前途和命运的关心。

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古人云：书读百遍，其义自见。文言文往往多读几遍，文意自然就明了了。要注意根据已知的上下文的意思去推知个别的未知的难懂的字词的意思。根据语境和语言规律推断实词的具体含义的方法有：

1.借助成语来推断词义。如：

至丹以荆卿为计，始速祸焉。(不速之客)

腥臊并御，芳不得薄兮。(日薄西山)

势拔五岳掩赤城。(出类拔萃)

臣从其计，大王赤赦臣。(言听计从)

2.借助较整齐的句式来推断词义。如：

信而见疑，忠而被谤。

通五经，贯六艺。

忧懈怠则思慎始而敬终。

忠不必用兮，贤不必以。

有时借助整齐的句式，可以先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。比如：

据崤函之固，拥雍州之地。

良将劲弩守要害之处。

变姓名，诡踪迹。

戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

3.形训法，即通过字形结构分析来解释词的本义。如：

“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造”的意义。“造”的义为“辶”，联系后面的“袁所寓之法华寺”，不难推测其是与处所关联的词义，应是“到”、“去”的意思，“造”的其它意义“制造”、“成就”显然与文意不符。

4.声训法，找到通假关系，用本义去解释借义。如：

“甲兵顿弊而人民日以安于佚乐”句中“顿”的意义。“顿”与“钝”字形相似，读音相近，“钝”的含义是“不锋利”，“甲兵顿弊”就是“甲弊兵钝”，意思是长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。

1.选项推断法

一般来说，文言文后边的设题的选项实际上是对文言文选段比较晦涩难懂的关键字词的某种注解，要充分利用设题的选项理解原文，交互理解。

2.利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。

如：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”句中“跬步”的意义。“跬步”对“小流”，可以推断“跬步”即为小步、半步的意思。

又如：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”中的“忧劳”与“逸豫”构成对举，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是安逸享乐之意了。同理可以推出“梅以欹为美，正则为景”句中“欹”的词义为“不正”或“倾斜”;“殚其地之出，竭其庐之人”中的“殚”义可由熟悉词“竭”的意义推知;“奉之弥繁，侵之愈急”句中的“弥”可由“愈”义推知。

幼儿的健康成长是新爸新妈的渴望，下面是小编为各位爸爸妈妈整理的健康内容。

幼儿园科学育儿小知识之如何提高幼儿心理承受能力

一、树立独立意识，培养解决问题的能力。研究表明，缺乏独立意识，缺乏战胜困难的信心、勇气和能力是心理承受能力差的根源所在。因此，作为父母，应尽量让孩子个人决定和处理个人的事。只要不是坏事，只要孩子能够做到，就让他们自己拿主意，自己去做。

二、表扬也应适当。许多孩子是在充满赞扬的环境中长大的。即使孩子做了一件该做的事，周围的人也总赞不绝口;孩子犯了错误，家长往往会因出于疼爱而护短。这会使孩子处处以自我为中心，任性、虚荣，常常因一些小事而吵闹。这样的孩子当然无法经得住人生道路的上困难与挫折。

三、及时地对孩子进行心理疏导。孩子在成长的过程中，当然会不可避免地面对一些心理压力，如成绩不良，被他人威胁、侮辱、打骂，家庭的不幸等等。这时，家长对孩子进行必要的心理疏导，能使孩子对人生中的挫折有一个正确的认识，从而能提高心理承受的能力。

四、有目的地进行心理训练。心理和身体一样，通过一定的锻炼活动能促进健康。在培养心理承受力方面，“挫折教育”或“耐错教育”很重要。

在孩子取得成绩的时候出点难题，在他们失败、失意的时候给予鼓励，教育孩子始终以平和自然的心态参与生活和竞争，这样才能使他们经得起未来人生道路上的风雨。

幼儿园科学育儿小知识：幼儿健康标准

(1)生长方面：根据1985年全国儿童生长发育调查标准，2.5岁的男孩身高平均值为91.3厘米，标准差为2.6;体重平均值为12.96公斤，标准差为1.3。身长、体重在平均值加减两个标准差范围之内的均属正常。

(2)发育方面：

①动作发育：2岁半小儿可以自由的跑、跳、踢球、扔球，弯腰从地上拣东西不跌跤，能玩各种玩具，能拿匙准确地吃饭，能拿笔“画画”，学会用小毛巾擦脸，穿袜、穿鞋，但不知反正。这是人开始使用工具的年龄。②语言发育：此时期是语言发育的关键时期。能基本掌握语言，用4—5个词组织一句话，表达自己意思，能唱几支儿歌、背小诗，可数1—20个数，重复故事的简单内容。

(3)认识能力：2岁半的孩子已经逐步懂得什么是对、什么是不对，什么是好，什么是不好，愿意听讲故事，看“看画识字”，玩积木、铲土、折纸等。已有自尊心。当小儿有微小进步时受到表扬，他很高兴。

(4)相互关系：喜欢与人交往，尤其是喜欢与小朋友交往，互相谦让，互换玩具。

(5)生活习惯：已养成良好的睡眠习惯，睡前不用拍、唱催眠曲，要培养睡醒立即起床、醒后不啼哭的习惯。已能自食，不用人喂可吃好。排便习惯已养成：自己可上便所，不尿湿裤子，夜里不尿床。

整洁习惯：自己可洗手、擦手，饭前、便后洗手习惯已养成。

有爱劳动的习惯：擦桌椅、洗手帕等简单劳动习惯已养成。

幼儿园中班科学育儿小知识

在活动中经常听到孩子们说：“老师，我不会”、“老师，我干不好”、“老师，我不会画”，如果你仔细观察这些孩子你会发现他们都有以下特点：

1.上课很少举手，发言不积极。

2.注意力有时涣散，惧怕尝试新任务。常常会说“我不会”，“老师，怎么弄呀?”“我学不好。”缺乏主动精神和创造勇气。

3.在自选活动中，总是挑选最容易的任务。

4.情绪不太稳定，有时沉闷、冷淡，有时活泼愉快。

5.喜欢独自游戏，参加合作游戏时，不愿当领导者。

6.极少提出意见建议，有分歧争论时，较易退缩、让步、放弃主见。喜欢顺从与模仿别人。在作业或游戏中途，有时会旁观和闲逛，忘却目标。

7.家庭中一些不良的环境因素。孩子在幼儿时期往往会表现出非常强烈的独立意识和自主愿望，什么都要自己来，虽然常常自不量力，但这种“我自己干”的愿望却体现出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的寻求自我肯定的需要，这时我就巧用妙法，帮助孩子树立自信心。

1.心理暗示法

当孩子对科学育儿知识某件事缺乏信心，有畏难情绪时，我总会对他讲，你能做好这件事，只要用心去做，什么事都能做好。平时我也经常对他们小班育儿知识进行肯定，在这种长期的积极暗示下，孩子的自信心不断增强，喜欢尝试新鲜事物。

2.独立完成法

有时，我放手让孩子独立完成一些事，比如插图、计算操作活动、穿鞋等等。如果孩子自己做了，无论结果怎样，我都给予鼓励，使他们感受到经过自己努力而取得成功的乐趣，并且逐步建立和增强独自做事的信心，从而更加乐于自己独立去做事。

3.示范法

幼儿模仿性强，尤其爱模仿成人的行为。因此，当有些事情孩子不会做或育儿知识做不好时，不要责备他们。我就通过示范，让他们感到这些事情并不难，从而使他们增强自信，敢于尝试。

4.让孩子自己选择法

允许孩子做出简单的选择，比如对他说：“今天你是到积塑区去还是到折纸区活动?”当没有选择余地的事情出现时，应该坚持正确的要求，只要你的要求是合理的，孩子也会对他必须做的事有信心。

婴儿护理一直都是各位新爸新妈的难题，小编为此准备了有关婴儿护理知识。

婴幼儿科普知识：婴幼儿选择奶粉需谨慎

引起奶粉过敏的原因有两种：

1、牛奶中含有大量乳糖，婴儿的肠道中缺乏使之正常消化的乳糖酶，导致腹胀和消化不良;

2、婴儿的肠道发育不完善，无法消化牛奶中的大分子蛋白质，导致蛋白质无法分解，刺激肠道，引起腹泻等症状。

避免食物过敏的饮食原则主要是回避过敏原，而乳糖不耐的婴儿主要是降低牛奶中乳糖含量或者直接在牛奶中添加乳糖酶，也可以发酵乳替代。

对奶粉过敏的婴幼儿需要合理选择奶粉，避免引起过敏。

目前临床上主要有4种可用于治疗奶粉过敏的配方奶：豆奶配方、部分水解蛋白配方、深度水解配方及氨基酸配方。由于部分对牛奶蛋白过敏的婴幼儿同时会对豆蛋白过敏，加之豆蛋白的生物利用度低，部分水解蛋白一般用于高危患儿牛奶蛋白过敏的预防，而深度水解蛋白配方较部分水解蛋白配方具有更小的相对分子质量，抗原性也大大降低，可用于牛奶蛋白过敏患儿的治疗，但因其中仍残留微量变应原，可以引5%～10%牛奶蛋白过敏患儿不耐受，表现出一些胃肠道反应。临床证实游离氨基酸配方奶粉可明显改善患儿的过敏症状，促进营养不良患儿的生长发育。在用于牛奶蛋白过敏的治疗方面，可有效改善牛奶蛋白过敏患儿的过敏症状，为患儿生长发育提供足够的能量和营养。

婴幼儿科普知识：婴幼儿脸部护理大忌

一忌、洗脸同大人滥用脸盆、毛巾。

大人用的毛巾比较粗糙，而婴幼儿的颜面皮肤十分细嫩，毛细血管十分丰富，用粗粗毛巾为婴幼儿洗脸，极易损伤皮肤，也使皮肤粗粗。另外，婴幼儿的抵抗力较差，大人用的脸盆中往往有一些细菌，若用孩子盛水洗脸很易导致一些传染病的发生，正确的方法是，婴幼儿洗脸应用专盆、专巾。

二忌、洗脸用碱性大的香皂。

大人用的香皂相对而言碱性较大，如婴幼儿细腻的页脚经常受其“侵扰”会导致面容较粗糙或损伤。婴幼儿洗脸应使用专用的“娃娃香皂”、“婴儿香皂”。

三忌、用乳汁拭面。

一些年轻妈妈认为，挤点奶给孩子拭面，可使孩子的肌肤细嫩。其实奶水滞留在孩子皮肤上，会将本来就极细小的汗腺口、毛孔堵上，使汗液、皮脂分泌物的排泄不畅，导致性汗腺炎、皮脂腺炎和毛囊炎。另外，奶水既有粘性，双含有丰富的营养。因此易引起细菌的吸附及繁殖，反而致害于孩子肌肤。

四忌、涂脂抹粉。

有的父母喜欢将大人用的化妆品或护肤品，如口红、胭脂、护肤营养霜为孩子“ 化妆”。许多化妆品含有一些化学物质和金属粉末成份，用其涂抹，极可能造成皮肤过敏，如起丘疹等。

五忌、乱挤面部疖子。

孩子面部若生了疖子、痱子时，万万不要用手乱挤，因为面部的血管有许多与颅内血管网相通，一旦用手挤压疖子，造成感染化脓，极易引起面部肿胀、产生败血症，若细菌随血进入颅内，还可导致生命危险。

婴幼儿科普知识：预防婴幼儿血管瘤要从孕期开始

预防婴幼儿血管瘤要从孕期做起?

首先，我们先来了解血管瘤是怎么形成的。婴幼儿血管瘤早在胚胎发育时期就已经形成了，它是由大量增生的血管所构成，为常见的软组织肿瘤。胚胎早期，原始脉管是一种单纯由内皮细胞组成的管状物，它们在间质中间形成一个致密的网。以后随着各器官的发育，原始脉管网逐渐分化成与器官联系的许多血管丛和淋巴管丛。

既然婴幼儿是在怀孕期间就已经形成了，那么，预防婴幼儿就要从孕妇做起。怀孕期间诱发婴幼儿形成的原因的大致有几个方面：

1、药物激素刺激：在怀孕期间，受到环境污染，药物刺激及不良因素导致胚胎3个月内血管网异常增生扩张。比如因为某些疾病因素而使用过一些激素类的药物，所以造成雌二醇水平增高。

2、环境污染及食物因素：例如我们经常吃的一些人工养殖的海鲜、肉类食品等，人工养殖饲料大部分都含有雌激素即人们通常理解的避孕药物，激素的作用可以使动物成熟的周期减短。

3、外伤因素：孕期如果胎盘受到外界的撞击，将会导致部分血管组织分布错乱，导致血管畸形发育。另外，也有人认为常规放疗、病毒感染、外伤、手术、出血后血管性反应均可诱发海绵状血管瘤。

【预防措施】

要想避免宝宝出生后得了婴幼儿，准妈妈们就要做好以下几点：

01、孕期不要食用含有雌性激素的药物、食物。有学者认为人体内雌性激素含量增多是诱发婴儿血管瘤的原因之一。

02、刚出生婴儿可以考虑先不进行母乳喂养，这也是避免婴儿体内雌性激素增加的考虑因素，对婴幼儿的预防有帮助。

03、还要注意婴儿营养均衡搭配，婴儿营养均衡搭配有利于增强宝宝的抵抗力及免疫力，使宝宝少患疾病。

04、孕期妇女少吃辛辣冷凉等具有刺激性的食物，以免刺激胚胎，影响胚胎的正常发育。根据研究发现刺激性食物能刺激胚胎的发育，有可能使婴儿血管等组织异常或畸形发育。

垃圾分类是我们一直提倡的行为，那么，对于垃圾分类，大家又知道多少呢，我们一起来看下吧。

生活中的环保知识科普

一、家庭如何节水

1、定期更换水龙头里的垫圈以减少漏水;2、衣服不要放在流水下冲洗;3、将餐具放到滴有洗洁精溶液的盆里浸泡摸洗，冲洗时再拧开水龙头;4、在抽水马桶里放块砖头;5、将用过的水二次利用。

二、厨房中的污染

厨房中的燃料燃烧会产生二氧化硫、一氧化碳等有害气体和颗粒，这些对人的肺、气管、脑组织等有害;烹饪产生的油烟中含有丙烯醛，对鼻、眼、咽喉黏膜胡较强的刺激作用，容易引起上述器官的病症。

三、推广使用无磷洗衣粉

洗衣粉一般都使用磷酸钠作为助洗剂，洗涤后，含磷废水流入江河湖泊，造成水中蓝藻生长迅速，水体流动减缓，鱼类及其他生物因缺氧死亡。而且，洗涤后的衣服容易引起皮肤瘙痒等不良症状。

四、有车族的环保小常识

按时保养汽车，使尾气污染排放降到最低;一旦车尾开始漏油，马上修理;不开车去人群密集、交通拥堵的闹市区;拒用污染水源、污染环境的方式洗车;长时间堵车时应熄火等待;不从车窗内向外扔垃圾赃物;驾车出游不将垃圾留在野外;拒绝购买和使用高污染车及车用品，提倡使用可降解车用品。

五、家电辐射的危害

手机、电视、电脑、微波炉等家电在使用过程中都会不同程度地产生不同波长和频率的电磁波，它们无色无味、看不见、摸不着、穿透力强，而且充斥在整个空间，成为一种新的污染源，已经面成为当今危害人类健康的致病源之一。长期处于强辐射下，容易诱导白血病、肌肉肿瘤等疾病的发生。

垃圾分类小常识科普

什么是垃圾分类

生活垃圾分类是指按照生活垃圾的成分、属性、利用价值、对环境的影响及现有处理方式，分离成同类别的若干类。欧美发达国家与国内城市垃圾分类集暖告诉我们：生活垃圾分类是生活垃圾进行科学处理的前提，是生活垃圾的减量化、资源化、无害化处理的基础。

生活垃圾分类方法

可回收物：再生利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾

主要包括：纸类(报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱以及其他未受污染的纸制品等)、金属(铁、铜、铝等制品)、玻璃(玻璃瓶罐、平板玻璃以及其他玻璃制品)、除了塑料袋外的塑料制品(泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等)、橡胶以及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶(可乐瓶、塑料饮料瓶、啤酒瓶等)等。

厨余垃圾：厨房产生的食物类垃圾以及果皮等

主要包括：剩菜剩饭与西餐糕点等食物，残余、菜梗菜叶、动物骨骼内脏、茶叶渣、水果残余、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。

有害垃圾：含有毒有害物质的垃圾

主要包括：电池(蓄电池、纽扣电池等)、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期化妆品、染发剂、杀虫剂容器、废弃水银温度计、废弃漆桶、废打印机墨盒等。

其他垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾之外的所有垃圾总称

主要包括：受污染与无法再生的纸张(纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明信片、相册、卫生纸、尿片等)、受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其它塑料制品、废旧衣物与其它纺织品、破旧陶瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、烟头等。

生活常识大家懂多少呢，小编整理了生活知识，希望大家喜欢。

常识科普知识

1、人的一生大约要喝多少吨水?(80吨)。

2、一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会浪费多少吨水?(7吨)

3、举例说出发电的几种方法?(火力发电、水力发电、风力发电)

4、环境保护法的原则是什么?(预防为主、防治结合原则;污染者负担原则;环境权利原则;协调发展原则;公众参与原则;可持续发展原则)

5、白头叶猴属于我国哪一级保护动物?(一级)

6、请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。(是“天灾”和“人祸”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常，雨量过大;人祸原因主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严重。第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低)

7、1980至1995年间，全世界森林面积减少了多少?(1.8亿公顷)

8、水资源短缺成为我国城市发展面临的重大问题，据统计，目前我国已有300多个城市缺水，每年我国因缺水而造成的经济损失有多少?因水污染而造成的经济损失有多少?(100多亿元，400多亿元)

9、淡水资源占地球水资源的百分比是多少?(3%)

10、目前我国受污染的河流的比例达到多少?(90%)

11、随着人口的增加，水资源已经成为一个世界性的问题，当今世界人均供水量已经比25年前减少了1/3，请问，如今世界的缺水现象已经影响到多少个国家?(80个国家)

12、汞、镉、铬、铅、砷是一类污染物，对人体危害很大，被称为“五毒”。这些污染物随废水进入水体后，被浮游生物吸收，小鱼吃浮游生物，大鱼又吃小鱼，人又吃污染后的鱼类，污染物会逐渐的聚集到人体内，我们称这样的关系为什么?(食物链污染)

13、据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么?(人类生产活动所排放大量的二氧化碳)

14、如果缺少什么?地球上所有生物将会全部灭绝，人类也不例外?(空气和水)

15、一氧化碳气体对人体有什么危害?(人体是靠血液中的血红蛋白携带氧气到各个组织和器官，在吸入无色无味的一氧化碳后，它会进入人体的血液，一氧化碳和血红蛋白结合的能力要比氧气强250倍，它很快抢占血液中氧气同血红蛋白结合的位置，造成大脑和躯体缺氧，短时间内可致人死亡)

16、烟尘是大气中的固体颗粒物，直径很小，其中小于10微米的可以长期在空气中飘浮，叫什么?大于10微米的，能较快地降落地面上，叫什么?(飘尘、降尘)

17、上世纪九十年代，由于大气污染严重，我国北方有一座城市被烟尘遮盖了城市上空，在卫星拍摄中失去了踪迹。这座城市的名称叫做什么?(本溪市)

18、每年的“世界环境日”是哪一天?(6月5日)

19、污染者负担原则是什么?(谁污染谁治理，谁开发谁保护)

20、我国七大水系都受到不同程度的污染，请你按污染的严重程度顺序排列(依次是：辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江)

21、每年我国产生多少垃圾?(8000多万吨)并且每年以多少速度在增长?(10%)

22、垃圾有什么危害?(1、污染土壤、地下水、大气等，影响城市环境和居民生活条件;2、占用宝贵的土地资源。)

23、1952年12月发生了震惊世界的英国伦敦烟雾事件，两个月内造成1.2万多人死亡，请问造成伦敦烟雾事件的原因是什么?(燃煤产生的废气污染)

24、在离南极最近南美洲的海伦娜岬角，在那里，几乎所有的动物都是瞎子：如羊会得白内障变成盲羊，猎人随手可拎起一只瞎了眼的野兔回家享口福，天上飞的野鸟因视力不好，辨不清方向而误闯百姓家里，就连河里的鱼也是盲鱼，许多在这里居住的人得了皮肤癌、白内障等疾病，植物生产缓慢，农作物减产，请问。这是为什么?(这一地区的上空臭氧层遭到严重破坏，太阳紫外线过强所造成的)

25、臭氧层离地面有多高?(20—30公里)

26、臭氧层被破坏的主要原因是什么?(人类使用的化学材料如氟里昂等挥发到空气作用的结果)

27、每年的国际臭氧层日是那一天?(9月16日)

28、过多的紫外线伤害会导致什么疾病发病率最高?(角膜炎、白内障)

29、12亿人口是多少?不妨给出一些形象的说法：如果中国人手拉手站在地球的赤道，可以绕地球多少圈?(50圈);全国人民一天吃掉多少万吨粮食?(78万吨);多少万吨肉?(4万吨)。

30、现代家庭居室中存在什么污染?(人体污染，建筑材料污染、家电污染、厨房污染、杀虫剂污染)

31、每年的几月几日是我国的植树节?(3月12日)

32、为什么在城市上空看到的星星没有农村天空的多，月亮也没有这么明亮?(一是城市上空由于大气污染遮盖了来自天空的光亮;二是人工白昼造成的光污染，日落之后，繁华的街道和广场上广告牌、霓虹灯把城市夜晚映照如同白昼。这些都一定程度上影响了城市上空的明暗对比度)

33、如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少多少?(90%);空气中的氧气将减少多少?(2/3)。

34、光污染分成哪三类?(国际上一般将光污染分成3类，建筑物表面反射阳光光线的白亮污染，夜间广告灯、霓虹灯、路灯的人工白昼污染，室内娱乐场所各种彩色光源产生的彩光污染)

35、随着城市沿街设施的兴建，光污染引发的环境问题日益突出，请问可以采取什么措施，努力预防光污染的危害?(A、楼房建筑及装潢少用境面、玻璃等，多用光反射系数小的材料。B、加强广告灯和霓虹灯的装潢管理，不宜使用功率大的强光源。C、若光线太强，办公楼和居室可用双层窗帘调控。D、在建筑群周围栽种花草，调节采光环境。)

36、说出噪声的几种主要来源?(工厂各种机器设备产生的工业噪声;汽车、火车及轮船等交通工具产生的交通噪声;建筑工地的打桩机、搅拌机、推土机等产生的建筑工地噪声;公共场所及家庭的生活噪声)

37、噪声有那些危害?(噪声对人的听觉器官、神经系统、心血管和消化系统都会产生危害)

38、家庭污水从哪里来?(厨房、厕所、洗澡等)

39、地球表面有百分多少的地方被水覆盖?(70%)

40、我国人均淡水占有量是世界平均水量的几分之几?(1/4)

41、造成我国江河湖泊水质恶化和污染的主要原因是什么?(工业废水和生活污水)

42、用废纸生产再生纸，有什么好处?(1、不砍伐森林，节约木材;2、省去原木加工处理程序，节约投资和减少废水排放;3、减少水、电、煤的消耗，节约能源;4、减少垃圾、节省土地使用。)

43、发生赤潮为什么会有大量的鱼虾死亡?(因为海水中大量的浮游生物飘浮在海面上，不仅会消耗完水里的氧气，而且还阻止空气中的氧气进入水体，再加上赤潮生物会分泌出粘液，粘在鱼、虾、贝等生物的鳃上，妨碍呼吸，导致窒息死亡)

44、赤潮如何对人产生伤害?(人类食用被赤潮污染过的鱼和贝类会导致中毒，严重者甚至死亡)

45、每年长江给东海带来的污水有多少?(166亿吨)

46、如果漱口时一直让水流不停，每刷一次牙就浪费多少水?(3升以上的水，3千克)

47、猫头鹰是什么动物的天敌?(老鼠)

48、如何有效减少塑料垃圾?(一是尽量不购买、不使用;二是重复使用、避免一次性。)

49、土壤变成沙漠的主要原因是什么?(人类的活动和气候的变化)

50、肉、蛋、鱼的药物残留是通过什么途径来的?(用被污染的饲料喂养畜、禽和鱼，防病治病时使用抗生素等药物。)

下面是小编为大家整理的关于小学生防诈骗安全知识，希望大家喜欢!

高校诈骗案件的预防措施

1. 要有反诈骗意识。在日常生活中，要提高警惕性，不能轻信花言巧语;对于任何人，尤其是陌生人，不可随意轻信和盲目随从，遇人遇事，应有清醒的认识，不要因为对方说了什么好话，许诺了什么好处就轻信、盲从。

2. 不要感情用事。对于表面讲“感情、哥们儿义气”的诈骗分子(特别是遭受不幸的“落难者”、新认识的“朋友”、“老乡”)，若对你提出钱财方面的要求，切不可被感情的表象所蒙蔽，不要一味“跟着感觉走”而缺乏理智，要学会“听、观、辨”，即听其言、观其色、辨其行，要懂得用理智去分析问题。

3.交友要谨慎，避免以感情代替理智。交友最基本的原则有两条：一是择其善者而从之。二是对于熟人或朋友介绍的人，要学会“听其言，查其色，辨其行”而不能“一是朋友，都是朋友”。对于“初相识的朋友”，不要轻易“掏心窝子”，更不能言听计从、受其摆布利用。

4. 对过于主动自夸自己“本事”或“能耐”的人，或者过于热情地希望“帮助”你解决因难的人，要特别注意。因为你面前的那个“能人”很可能是一个十足的诈骗分子，而且他正试图取得你的信任，此时你的反应很大程度上决定了你此后是否上当受骗。

5. 切忌贪小便宜。对飞来的“横财”和“好处”，特别是不很熟悉的人所许诺的利益，要深思和调查。要知道，天上是不会掉馅饼的，尽可能克服自我贪小便宜和对突然到来的“好处”的过多的追求。对于这些“横财”和“好处”，最好的防范是三思而后行。

6. 同学之间要相互沟通，相互帮助。同学之间加强沟通，相互帮助，不仅能增进同学们的友谊，营造良好的同学关系，与此同时，由于相互间沟通、帮助的增多，更能从同学之间得到“参谋”意见，避免出现“当局者迷”的情况。

7. 服从校园管理，自觉遵守校纪校规。服从校园管理，减少一些心图不轨的外来人员进人宿舍，自觉遵守校纪校规，也有利于减少接触到骗子，减少受骗的可能性。

小学生防诈骗安全知识

家长要告诉孩子一些拐骗者常用的诱骗手法

1.“权威诱惑法”

这类拐骗者之前做过一些“功课”，他们甚至能叫出孩子的名字，取得他们的初步信任。拐骗者大致会这样说：“我是受你爸爸、妈妈委托，带你回家。”

2.“物资利诱法”

这种诱骗方式主要利用了学生的好奇心。比如：“小朋友，我有一样礼物要送给你，你跟我一起去看看吧。”

3.“带路引路法”

诱骗者利用学生善良、乐于助人的品格引诱孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商场的路怎么走吗?能不能带我去啊?”

遇到这类情况，我们千万不能跟他(她)走，因为我们不认识他们，也不了解他们的情况。

学生如何避免被人拐骗、绑架?

1、放学时如果不是自己的亲人来学校接，要及时地告知老师，由老师联系家长，在不能确认的情况下不能跟别人走。

2、外出游玩时要征得家长同意并将行程告知父母或其他家人，说明大概的返家时间。

3、养成进出家门随手关门的习惯，一个人在家时遇到陌生人来敲门，千万不要开门。

4、上下学、外出游玩、购物时，最好与同学、朋友、家长等结伴同行，节假日人流比较多，和家长上街或外出游玩一定要牵手、紧随家长。

5、不搭陌生人的便车，不接受陌生人的钱财、玩具、礼物或食物，坚决拒绝他们的诱惑。

6、驾车的陌生人问路，要与其保持一定距离，不可贴近车身。

7、不独自通过狭窄街巷、昏暗地下道，不独自去偏远的公园、无人管理的公厕。

8、不要把家中的钥匙挂在胸前。不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或财富。

9、遇事先和家长老师商量，不能认为自己什么都会解决，擅自做主往往会导致危险发生。

遇到有陌生人佯称你家中有紧急事情，需带你离开或带你去找父母时，不可轻信他的话，可立即报告老师、并与父母取得联系，以确认是否属实。

10、同学们应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等，以便在急需联系时取得联系。

如果发现自己被拐卖，你该怎么办?

警方提示：

——若在公共场所发现受骗或受到威胁，应立即向人多的地方靠近或跑进旁边的机关单位，并大声呼救，寻求帮助;

——如已被控制人身自由，应保持镇静，在确保安全的情况下，设法了解自己所处的地址及犯罪嫌疑人人数、口音等基本情况;

——向人贩子、买主及相关人员宣讲国家法律，告知严重后果，伺机外出求援或逃走;

——采取传小纸条等方式向周围人暗示你的处境，请求帮助，设法与外界取得联系;

——不要放弃，想方设法，寻找机会向公安机关报案(拨打110电话求助)，拨打电话、发送短信或通过网络等一切可与外界联系的方式尽快报警，说明你所在的地方、买主(雇主)姓名或联系电话。

孩子是每个家庭的幸福源泉，一旦遇到孩子被拐卖的悲剧，孩子的父母、亲人就会痛不欲生，家庭就会经历破碎的巨大痛苦，希望大家时时提高警惕，牢固安全防范意识，不法分子就没有可乘之机了!在这里送给同学们防骗拐“七字诀”——“屋外玩耍要结伴，集市街头别留恋。生人搭讪要防范，小恩小惠莫贪占!”

学生防诈骗安全知识

一、网购。转账成功却拿不到货

手法：网购近年成为时兴的购物方式，大学生群体正是网购的主力，但网店素质参差不齐、监管尚不到位，且部分搜索引擎竞价排位的方式也一定程度上充当了帮凶，使得网购诈骗的现象很普遍。大多情况下，卖家会以“低价”出售商品吸引买家;在交易过程中，会以系统失败、冻结激活、验证失败、链接错误、已发货等诸多理由，骗得买家转账成功却拿不到物品或者多次转账。

警方提醒：小利莫谈，便宜勿贪。敬请各位在正规网站进行购物，切勿轻信中奖信息，勿贪图便宜;如果货款已汇出，对方仍然以各种名义要求汇款，就可能是网络购物诈骗，敬请及时报警;目前有不法分子非法克隆正规网站，敬请认真核实网站域名，必要时使用搜索引擎。正规兑奖无须大笔费用。

二、找工。骗你开卡后人间蒸发

手法：开学季后，随即而来的是求职季，一些社会人员利用学生急于找工作的心理，以“老乡”名义，搭讪介绍工作，随后以各种名义骗走钱财，逃之夭夭。

警方提醒：俗话说“老乡见老乡，背后来一枪”。同学们应当保持警惕：没有什么工作机会，会来得如此容易。

求职应通过正规网站、正规机构，老乡的话不一定可信，亦无保障力;求职时遇到要收介绍费、服装费等一定要小心，大多可能是诈骗。

三、推销。上门“收订报纸”后消失

手法：刚开学，学生有很多事情需要办理，选课、激活饭卡、订报等等，有的推销人员会以“打折”、“团购”为名，上门推销，诈骗学生钱财。

警方提醒：绝不轻信上门推销;注意查看推销人员证件，认清人员的来路;随时联系宿管、保安协助，必要时报警求助。

四、培训。“成功人士”骗走学费

手法：现今社会，除了正常的学校上课以外，还有大量的培训机构。其中一些机构打着各种“速成”、“成功”、“精英”的旗号，骗涉世未深的学生参加所谓的培训班，然后收取大量的学费。

警方提醒：参天大树，非一日而起，成功亦不在一朝一夕，同学们莫过于急功近利，社会上亦无一日成功、一日致富的方法;小心选择各类培训机构，注意查看其相关资质;部分“人生”导师以近乎传销式的讲座骗财骗色，一定要小心。

五、报失。谎称孩子失踪骗钱财

手法：孩子是家长心头的肉，一旦孩子有什么事，家长就会特别紧张，乃至一时失了分寸。有的犯罪人员就利用这个心理，收集一些家长的信息，然后冒充班主任打电话过去，称孩子进了医院，急需用钱，要求转账，从而诈骗钱财。此类诈骗在中小学较多。

警方提醒：遇事不要慌，先打电话找本人核实;开口就转账，必然是骗子;将情况告诉家人朋友，多个人判断参考。