小学生溜冰鞋什么牌子好（精品20篇）

2017年第一天是元旦，小学四年级的学生要怎样在自己的图画作品中表现这个节日的换了气氛呢？下面是小编为你带来的四年级元旦画画图片，希望对你有所启发。

元旦节祝福语

1、新年好!衷心祝福你：上帝保佑你!真主关心你!菩萨爱护你!要云得云,要雨得雨.花天酒地,黄金遍地.

2、在这快乐分享的时刻，思念好友的时刻，美梦成真的时刻。祝你---新年快乐，佳节如意!

3、祝你财源滚滚,发得像肥猪;身体棒棒,壮得像狗熊;爱情甜甜,美得像蜜蜂;好运连连,多得像牛毛;事业蒸蒸,越飞越高像大鹏.

4、新春贺喜，让新春的风吹进你的屋子，让新春的雪飞进你的屋子，让我新春的祝愿，飘进你的心坎。

5、让我这份新年的祝福通过电波,跨过重重高山,越过滔滔江水,掠过高楼大厦,飞到你身边。

6、给你点阳光(报价参数图片论坛)你就灿烂，给你个笑容你就放电，给你件棉袄你就出汗，给你筐饲料你就下蛋。下了个蛋蛋滚滚圆，我就祝你“圆蛋”快乐!

7、元旦快乐!祝你：致富踏上万宝路;事业登上红塔山;情人赛过阿诗玛;财源遍步大中华!

8、漫天雪花飘飞，迎来了新年，让久违的心灵相聚吧，我深深的祝福你：新年快乐!愿我的祝福能融化寒冬，温暖你的心灵!

9、棒棒的body，满满的money，多多的happy，心情天天很sunny，无忧无虑象个baby，总之，新年你最快乐。

10、聚喜玛拉雅之阳光，拢天涯海角之清风，拮冈底斯山之祝福，吸比尔盖茨之财:cool:气，作为礼物送给你，祝你元旦快乐!

11、元旦了，送你一件外套：口袋叫温暖;领子叫关怀;袖子叫体贴;扣子叫思念;让这件外套紧紧伴著你渡过每一分每一秒，一定要幸福喔!

12、元旦到祝福到，祝您：打牌运气拉不住,豹子金花把把出,别人瞪眼你笑脸,别人掏钱你收钱。到时候可别忘了我哦!

13、天苍苍野茫茫，今年的希望太渺茫;楼高高人茫茫，今夜能否与你结伴抢银行?接头暗号：happynewyear!

14、祝你在新的一年里：事业正当午，身体壮如虎，金钱不胜数，干活不辛苦，悠闲像老鼠，浪漫似乐谱，幸福--非你莫属。

15、天气慢慢转坏，凉风渐渐袭来;因为你的可爱，特意给你关怀;晚上被子要盖，免得手脚冷坏;没事刁根骨头，这样可以补钙;不要说我太坏，祝你元旦愉快!

16、我不只一次对你说不要这样玩命工作，要注意身体，可你总是意味深长地说：不趁春节多滚几个粪球，明年我吃什么?千万别累坏自己，祝你元旦愉快!

四年级元旦画画图片欣赏

四年级元旦画画图片1

四年级元旦画画图片2

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看了“四年级元旦画画图片”后，小编分享一些元旦节祝福语!

教师资格证考试是由教育部官方设定的教师资格统一考试。2012年以前，教师资格证考试的题型是由各省自行组织命题和考试，2012年之后，教师资格证考试已纳入统考试点和省考相结合的模式。

小学教师资格证考试主要分为笔试和面试两部分，笔试部分采取计算机考试和纸笔考试相结合的形式。笔试部分又分为《综合素质》与《教育知识与能力》两科，满分均是150分，折合后70分及以上为合格。面试为《教育教学知识与能力》，科目有语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科，面试时任选其一即可。

目前，小学教师资格证对音体美专业报考实行单独编码。考生在报考时，可以选择带音体美标志的综合素质和教育教学知识与能力。

每当放学的时候，就可以看到很多小学生手中拖着书包走出校园，绝大多数小学生由于书本比较多，在使用双肩背书包的时候，不但书包的容积不够用，而且会导致肩膀特别酸疼，所以很多家长心疼孩子，就给小学生买了拉杆书包，小学要用拉杆书包吗?关于这个问题有很多人表示赞同，也有很多人表示反对。

赞同

1.拉杆书包款式新颖，可以完全解放学生们的双肩，避免由于双肩背书包过重压迫孩子的脊椎，导致驼背或者形体不良的情况出现。

2.拉杆书包使用方便，只需要用手提拉就可以了，尤其是在夏季，避免了书包与后背接触的时候出一身汗的尴尬。

反对

1.杆箱书包较重，上楼梯不方便，既不能放进课桌，也没办法放进储物柜，只好放在课桌旁边的走道上，下课时学生之间追逐打闹容易发生伤害事故;

2.拉杆箱书包的容积很大，容易让小学生产生依赖心理，不善于勤理书包，而是把所有东西都塞进去，更加重了书包重量。

现在书包的种类实在太多了，学生书包怎么选?不但是学生们的难题，也会让家长比较苦恼。其实，在选择书包的时候只要遵循安全、质量过关，背起来舒适、舒服，结实耐用就可以了。

小编温馨提醒使用拉杆书包的小学生，一定要掌握拉杆书包的安装和使用方法，多了解一些学生用品知识，只有这样在使用拉杆书包的时候才能得心应手。

在轻松优美的健美操锻炼中，练习者的注意力从烦恼的事情上转移开，忘掉失意与压抑，尽情享、受健美操运动所带来的欢乐。下面小编和大家一起学习小学体育健美操视频。小学体育健美操视频教程

健身操的注意事项

1、注意服饰的选择

做健美操的时候，服饰的选择对于健美操整体的减肥功效都会产生非常重要的影响。因为不合适的衣服和鞋子会阻碍健美操的伸展运动，让健美操的动作因为不够标准而让减肥瘦身的功效瞬间打折，从而难以快速地瘦身成功，而且还会让身体产生疲劳感，因此在做健美操的时候，对于服饰的选择是十分重要的。

在选择服装的时候，最好就是选择富有弹性而且是纯棉的比较柔软的服装，因为这些服装不会限制四肢的活动范围，会让四肢自由地伸展运动，从而让健美操的美体瘦身功效发挥到极致。另外，在选择服饰的时候应该要注意，最好就是选择较为宽松且透汗的T恤为主，因为这样可以让身体的排汗功能更加快速。对于裤子，最好就是紧身的敞口裤，这样更有利于各种高抬腿动作的施展。最后要注意的是，要选择大小合适的鞋子来做健美操，千万不能穿着高跟鞋或者厚底鞋来做健美操运动。

2、女性的基本注意事项

MM在做健美操的时候要记得应该遵循一些基本的注意事项，这样才能确保既能达到减肥瘦身的功效，还可以让身体保持着健康。女生在做健美操之前要记得带好胸罩，这样对于塑造美胸有良好的功效。另外，在经期的时候做健美操，最好就是不要做强度较大的健美操，因为这样对于身体内部的循环系统造成不好的影响。

168.如何判断一个数是否能被13整除？

没有直接的方法来判断一个数是否能被13整除。需要间接方法。间接方法是:如果一个多位数字的最后三位数字和最后三位数字之前的数字之差可以被13整除，那么原来的多位数字可以被13整除。

例如，判断383357是否能被13整除。

383357这个数字的最后三位数字是357，由最后三位数字组成的近似数字是383。这两个数字之差是383-357=26。

∫26可以被13整除，

∴383357也可以被13整除。

另一个例子:判断35062是否能被13整除。

35062这个数字的最后三位是62，最后三位之前的数字组成的数字是35。这两个数字之差是62-35=27。

* 27不能被13整除，

∴35062不能被13整除。

这种方法也适用于判断一个数是否可以除以7或11。

关于小学语文常用的教学方法有哪些，不晓得朋友们都知道吗?咱们一起来看看以及了解下吧!以下是小编为大家带来的关于小学语文常用的教学方法有哪些，希望您能喜欢!

小学语文学习方法介绍

一、怎样预习课文

有不少小朋友认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。叶圣陶老爷爷说过：练习阅读的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。有了这种能力，即使以后没有老师教你，你自己也人看书学习了。为了帮助小朋友掌握预习的方法，我把预习的方法和过程编成一个顺口溜，帮助你记忆和运用。

遇到生字查字典，读准字音，分清字形，组成词语划条线。联系上下文，据词来定义，然后动手写几遍，字形字义牢牢记。先将课文读一遍，主要讲什么，心中有个底。再将课文细细读，每节讲什么，概括成一句，内容相同合一段，掌握规律性，分段要合理。认真读课文，仔细想问题，课后提示作参考，学会自己提问题。读、划、批、注好办法，不动笔墨不看书。

二、怎样辨析同义词

同义词包括近义词。辨析同义词可从以下几方面去考虑：

⒈从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽强”与“顽固”前者表示赞许，后者则表示憎恨。

⒉从语意轻重上进行辨析。如“破坏”与“摧毁”前者程度浅，后者程度深。

⒊从范围大小上进行辨析。如“战争”与“战斗”前者范围大，后者范围小。

⒋从“具体”与“概括”的不同进行辨析。如“衣服”与“衬衫”，“衣服”是概括性的，指还有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。

⒌从指对象的不同去辨别。如“沉重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。

⒍还可以从普通话和方言，如“讨饭”与“乞丐”，口头语与书面语，如“爸爸”与“父亲”，旧词与新词，如“薪水”与“工资”，外来语与本民族词，如“水门汀”和“水泥”常用语和专门术语，如“盐”和“氯化钠”等几方面进行辨析。

三、怎样找反义词

意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：

⒈从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。

⒉从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。

⒊从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。因为“亮光”是名词。

⒋从不同的语言环境中去寻找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。如：

这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”。

这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。

早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”

四、怎样理解句子的含义

理解句子有以下几种方法：

⒈要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。

⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。

⒊联系实际，典型联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。

⒋从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。

⒌从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢?文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

五、常见的病句有哪几种

(一)修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：

⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关词语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。

(二)怎样修改病句

⒈词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。

⒉词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。

⒊成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下，进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)

⒋搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)

⒌重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，_首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。

⒍词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。

六、怎样理解词义

常用的理解词语的方法主要有以下几种：

1、据词定义法。有些词有好几种意思，同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。

2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。

3、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的，那么我们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝”，“无价”，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝”，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。

4、词义引申法。有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。

小学四年级语文学习方法

一、积少成多聚沙成塔。

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。

对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

二、回忆内容促进记忆。

每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。

如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。

三、好记性不如烂笔头。

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。

四、磨刀不误砍柴工。

学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

五、遇到问题独立思考。

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。

为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

六、加强背诵。

托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。

要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

关于小学语文常用的教学方法有哪些

一、单元整体教学

单元整体教学法是以教材自身编排的单元内容为整体，通盘考虑这一组课文的教学。强调突出每种课型(讲读课、阅读课、____阅读课和基础训练)的特点和作用，使学生把在讲读课中获得的读写知识，运用到阅读课和____阅读课中去，使学生的____阅读能力得以切实提高。

运用这种教学方法，要着眼于以下四个方面：

1、视单元为整体进行备课。教学之前，应从全册教学总目标出发，通览全组教材，明确本单元的训练重点和它在本册所处的地位和作用，理清本单元训练重点在各篇课文中的教学要求和要达到的教学目的。

2、弄清各单元之间的内在联系，结合各类课文的特点，设计好教学结构。如第十二册第五组课文的训练重点是“观察要细致”，这是侧重于写的训练，它与第四组侧重于读的训练“要注意文章的细节”紧密联系。此外，它与前几册内容(如第八册中的“注意观察周围的事物”和第十册中的“静态和动态”)也有内在联系。因此，教学时，既要注意全册读写训练项目之间的横向联系，也要注意与前几册读写重点训练项目之间的纵向联系。做到前后的知识内容逐步深化，不断提高。

3、总结学习方法，建立语文知识间的内在联系。一个单元各类课文的教学，如果在学完之后不从整体上加以总结概括，学生所获得的知识则是零散的。这不利于发挥单元整体教学的功能。因此，应在教完一个单元的课文之后，以“读写例话”的内容为线索，复习该单元重点训练项目，加深印象，提高运用的能力。

4、知识迁移，课外延伸，促进能力的全面提高。除在课内抓好各单元的读写重点训练外，还可开展丰富的学科课外活动，加强课外阅读指导，为学生提供更多的阅读机会和写作素材。

二、变序教学

这种教法不是按教材内容结构的先后顺序进行讲解和分析，而是采用“切入式”、“逆推式”(倒置法)等变序形式教学。其特点是单刀直入、直奔文章的中心，克服__均使用力量的弊端。这有利于激发学生学习的兴趣，有利于提高学生的阅读能力和思维能力，有利于节省教学时间，提高课堂效率。

这种方法一般适用于中、高年级的教学，运用时，要从课文特点和学生认知水__的实际出发，抓好以下几点。

1、从文章的中心句入手，变序讲读，返析前文，悟出其中的道理。如《我的战友______》(第11册)，先让学生找出最能表现他严守纪律的中心句：“______像千斤巨石一样，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声____。”然后，联系上下文进行分析：

①______在什么情况下“一动也不动”?

②他为什么要“一动也不动”?

③这表现了______的什么品质?

2、从文章的总结句或篇末总结性词语入手，追根溯源，弄清前因，理解全文。如《草原》(第11册)的最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，教学时可紧扣诗句，逆向寻因，将各部分内容与结尾的诗句进行联系，弄清作者布局谋篇的思路，体会其诗句“牵一发而动全篇”的妙用，从中受到熏陶和感染。

三、整体阅读

这种方法是从教材的整体出发，采用“从整体入手——分解导读——再回归整体”的三段式教法。它是阅读教学的基本方法之一。

其课堂结构可分“整体感知——具体分析——总结深化”三个环节。第一步，要着眼于整体，开讲后通过指导学生初读课文，掌握梗概，对课文的内容有一个整体印象。在此基础上，第二步应提出阅读要求，让学生明确学习目标，懂得学习的基本方法。

然后，在教师的引导下讲读课文，剖析重点词、句、段的内涵，使其为突出文章中心这个“整体”服务。与此同时，又要从文章中心这个高度来探究作者是怎样遣词造句、布局谋篇的，从中领悟其表情达意的写作方法。第三步再回到整体进行强化训练，把感性认识上升到理性认识，促成知识向智能的转化。

这种讲读方法，既体现了小学语文教材(一课一事)的特点，也符合儿童由“整体——部分——整体”的认识规律。如《伟大的友谊》(第9册)便可采用这种方法。首先，解题明确中心，初知这篇文章是赞扬______和__之间的友谊是伟大的。继而，逐段分析课文内容，弄清作者“总——分——总”的写作思路：

最后，联系首尾段落，概括出中心思想。这样教学，能与该单元的重点训练项目“领会文章的中心思想”紧密联系起来，使学生循序渐进地领会什么是中心思想，基本掌握概括中心的方法，有效地提高学生的阅读能力。

四、学导式教学

这种教法的特点是把教学的重点放在学生的“学”上，使学生掌握基本的学习方法，提高____阅读的能力。其教学基本结构是“自学——解疑——精讲——演练”。让学生在读读、议议、讲讲、练练的学习实践中学懂课文内容，并从中受到思想教育。

“自学”包括课前预习和课内自学;

“解疑”包括提出问题、互相探讨、教师辅导;

“精讲”包括对重点教学内容的分析讲解和示范;

“演练”包括课堂复习、作业练习或实际操作训练。以上四个环节之间紧密联系，相辅相成，形成一个完整的教学结构。有人将它称之为“四步阅读指导法”，即“设疑初练——划批细读——议思研读——作练熟读”;也有人称之为“四步自读法”，即“初读、细读、精读、评读”。

例如，用此法教学《落花生》(第11册)一课，第一步初读课文，要求学生围绕课后作业第一题默读课文，复述课文大意。

第二步细读课文，提出以下自学提纲思考讨论：

①这篇课文哪些地方写得简略?(种花生、收花生)

②哪些地方写得详细?文章的重点是什么?(过收获节、议花生)

③父亲的话中包含了哪两层意思?

④花生的哪一点是最可贵的?

⑤父亲所说的花生像生活中的哪一种人?桃子、石榴、苹果又像哪一种人?

⑥父亲是用什么方法来说明做人的道理的?

第三步围绕重点精记，教师做提示点拨：

①父亲作了几次议论?(第一次用花生和桃子、石榴、苹果作比较;第二次由花生的特点引申说明做人的道理。)

②作者借花生的特点象征什么?(象征谦虚朴实、不计____，不炫耀自己，乐于奉献的人。)

③联系实际举例说说生活中“只讲体面而对别人没有好处的人”。

第四步练习巩固：

①完成课后作业;

②选择一篇重点突出，主次分明的短文，要求学生阅读后说说它的主要内容。

五、情境教学

它是遵循“反映论”的原理，充分利用各种教学____，创设具体生动的情境，引发学生的情感体验，从而深刻地理解课文内容。

其分类有：

1、实体情境——即教师充分利用实物指导学生进行细致的观察，加深对课文内容的感受和理解。此法尤其适用于中低年级语文教材中常识性课文的教学，如教材中涉及的山川日月、花鸟鱼虫等教学内容。如有条件，可带领学生到大自然中体验认识，使学生开阔视野，增长知识，激____趣。

2、模拟情境——教师根据讲解的需要，可运用电教____，如放幻灯和录音带，使学生获得形、声、色的直观感觉;或出示相关的摄影、图画，再现教材中的情境;或根据课文内容，师生分角色进行表演，使学生有身临其境之感。这样，能化静为动、化远为近、化抽象为具体，寓教于趣，寓教于乐，提高教学效果。

3、语感情境——指教师通过生动形象的语言描述，培养学生正确敏锐的语感能力，激发学生的思维和联想，体会其情境。这里所说的;“语感”，是指对语言的内容、感情和表现方法等的感悟。语感越强，对作品的艺术形象感受越深，也就越能体味作者的情感。

4、想象情境——即运用扩散思维的方法，启发学生合理想象，揣摩作品中人物的心理，关注人物的命运，让学生真正“进入角色”，强化感受，由“动情”到“悟理”。如教学《小音乐家扬科》(第11册)时，篇末可设问：

①为什么扬科被活活打死后，还睁着眼睛?

②如果他还能说话，想说些什么?

③假如扬科活着，生活在我们________国家，他的命运又会怎样呢?这样诱导，学生进一步认识两种不同的社会____，把感情体验上升到理性认识。

六、快乐教学

这种方法是遵循人的认识心理特点，采用生动活泼的教学____，使儿童在愉悦的情绪中获取知识。它是根据英国______斯宾塞1894年提出的“快乐教育”思想而创造的。

近些年来，我国许多语文教师积极实践，他们针对小学生天真活泼、好唱好跳的特点，注重挖掘教材自身蕴含的快乐因素，把“快乐教育”引进课堂。教学中可借鉴如下的做法：

1、根据教学目标，结合课题或课文内容，通过音乐、图画、录相、表演、游戏、实物道具以及绘声绘色的教学语言，创设气氛，以趣激学，使学生感到“课伊始，趣即生”，增强求知欲，激发学习的兴趣。

2、针对儿童______不稳定，易动好玩的年龄特点，可做做“猜字谜”、“找朋友”、“打扑克”、“击鼓传花”、“开火车”、“送信”、“添笔组字”等教学游戏。课堂中有动有静，使学生保持旺盛的学习情绪。

3、结合学生好胜心强、勇于进取的特点，可开展“比一比”、“赛一赛”、“争上游”、“插红花”、“夺红旗”、“当医生”、“看谁先到知识宫”等课堂学习竞赛，诱发学生的情趣，让他们感受攀登之乐、成功之乐。

4、小学生大都善思好问，对周围的新鲜事物有强烈的求知欲望。因此，教师可以结合教材内容，开展收集标本、集邮、参观访问、科学小实验、小制作、歌咏、舞蹈、器乐、绘画、棋类、球类等课外活动，使学生将课内学到的知识在课外得到补充和延伸，收到寓教于乐的效果。

普及消防知识，强化消防宣传。通过制作消防安全手抄报也是一种宣传方法。下面是由小编分享的小学消防安全手抄报图片，希望对你有用。

小学消防安全手抄报的相关资料2：我与消防安全

天气高热不退，我们小区物业里的工作人员对部分出租房进行了消防安全检查，检查的结果显示：群租房里存在严重的火灾隐患。

吃过晚饭，我和爷爷奶奶像往常一样，散完步后打开电视机看苏州新闻。突然，一条新闻映入我的眼帘，吴江某地因为煤气罐爆炸，结果家里都烧了起来，一些人也丧身火海。唉!看到这，我想到了我们小区里的哪些多群租房，房东把屋子用简单的木板等可燃物分成一块一块的，然后分别租给很多人，一套房子里能住十几户人家。每家都在房间里烧饭睡觉，每个房间都有一个煤气罐，要是发生火灾那一个个煤气罐就好像一个个计时炸弹，随时都会爆炸，想想后果不堪设想。我想奉劝那些房东叔叔阿姨不要为了多收租金，把消防安全都忘记了，这样危险每时每刻都会发生。

第二天上午，我又看见一些叔叔阿姨在小区的门口发消防安全宣传单。他们站在太阳底下个个都满头大汗。这时我情不自禁地跑过去和他们要了一些宣传单，也加入了发宣传单的队伍。红色的宣传单上印着“珍爱生命，从防火做起;杜绝火患，从自我做起。”的大字在太阳的映照下格外醒目。真心希望小区里每个业主都能把这几个大字牢记在心。

小学消防安全手抄报的相关资料1：火灾逃生自救小常识

1、被困火场如何逃生?

当火灾不能控制时，您也不要怕，只要掌握了正确的逃生常识，90%以上的火场人员可以安全逃生。

如果您被困火场，要冷静自救。穿过浓烟时，要尽量使身体贴近地面，用湿毛巾捂住口鼻防窒息。可用湿棉被、衣物裹在身上，将身体浸在水中(利用浴缸)防热。如果身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压住火苗将火扑灭。如果门出不去，可撕开床单之类接绳逃至下层阳台，再进入楼内逃生。逃生时，切不可乘坐电梯。

如果无法突围，不要躲避在床下和壁柜里，应设法进入浴室、卫生间等有水源的地方，关闭门窗，用衣物浸湿塞住门缝，并不断向门泼水降温，同时向外呼救。

最后教您一招，当您实在不能自救时，请努力滚到墙边，消防队员都是沿墙前进，可以很快找到您，进行援救。

2、哪些日常用品能在关键时刻助你一臂之力?

家中备4件东西，将它们放在随手可取之处，遇上危急关头，便可用得上，帮你一个大忙。这“四件宝”是：一是家用灭火器，一根(保险)绳，一只手电筒及一个简易防烟面具，用于预防万一和应急所需。

任何大火，开始的时候都是小火，如果在家中备好灭火器，并能熟练地操作它，那么当星星之火燃起时，就可以将它及时扑灭。

如果你住在3楼以上，楼梯的通道被堵塞，或者木质楼梯被烧坏，在这样的情况下，如果家中有一条又长又粗的绳子，那么可将绳子拴在大橱或窗框上，沿着绳子攀援而下，就能顺利逃生。

夜间失火，电路烧坏以后，屋内一片漆黑，特别是在睡梦中，还没有弄清楚是怎么回事，家中已是一片火海。这时，就需要一只手电筒照明，照出一条逃生之路。

火场的烟雾是有毒的，许多丧生者都是被烟熏窒息而死的，如果家中备有一只防毒面具，在危急关头，套上防毒面具，就能抵制有毒烟雾的侵袭而死里逃生。

小学消防安全手抄报的图片欣赏

小学消防安全手抄报图(1)

小学消防安全手抄报图(2)

小学消防安全手抄报图(3)

小学消防安全手抄报图(4)

小学消防安全手抄报图(5)

小学消防安全手抄报的相关资料3：有关安全的名言

人身安全千万天，事故就在一瞬间。

麻痹大意一时，痛苦后悔一生。

人人讲安全，安全为人人。

十次隐患九次怠，思想麻痹事故来。

遵守交通法规，关爱生命旅程。

千条万条，安全生产第一条;千计万计，安全教育第一计。

无知加大意必危险，防护加警惕保安全。

安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。

逞一时之勇，得一世之悔。

动火预先开火票，防火指施可靠，119号要记牢，着火沉者扑灭掉。

好拳不在花样巧，安全别在嘴上叫。

推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：

学习好语文需要同学们的不断积累，不过方法也很重要。至于学小学语文有什么方法呢？接下来小编就和大家分享小学六年级语文学习方法指导，希望对各位有帮助!

小学六年级语文学习方法指导1

1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。

2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。

3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。

4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。

5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。

6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。

教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。

小学六年级语文学习方法指导2

1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

教师或家长在这个阶段中，结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。

小学六年级语文学习方法指导3

1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。

2.学会写字的基本方法。

3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。

4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。

5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。

6.课后能用复习的方法巩固所学知识。

手抄报，是指中国古代新闻传播媒介，是新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是现在报纸的原形，又称手抄新闻。为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于小学三年级防火手抄报内容最新大全，欢迎阅读!

【防火安全小常识】

1、基本要求：小学生不得玩火。一是不得带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，小学生要坚持先逃生的原则。

2、火灾的处理办法家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。

3、发生火灾应如何报警?

如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。格根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。

4、遭遇火灾如何正确脱险?

(1)一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

(2)身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身(如从窗口跳出)，或者采取保护措施(如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等)以后再离开火场。

(3)身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。

(4)因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。

(5)在有把握的情况下、可以将绳索(也可用床单等撕开连接起来)一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。

(6)逃生时。尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

小学三年级防火手抄报内容

1、“森林防火”的含意是什么?

答：是指森林、林木和林地火灾的预防和扑救。

2、进入林区必须做到“五不准”指什么?

答：不准在林区内乱扔烟蒂、火柴梗;不准在林区风燃放爆竹、焰火;不准在林区内烧火驱兽;不准在林区内烧火取暖、烧烤食物;不准在林区内玩火取乐。

3、扑救森林火灾不能组织哪些人上山扑火?

答：老人、妇女、中小学生、儿童及身残体弱者。

4、森林燃烧必须具备哪三个条件?

答：可燃物、氧气和一定的温度。

5、森林中的可燃物是指哪些?

答：森林中的乔木、灌木、杂草、蕨类、苔藓、地衣、枯立木、腐朽木、枯枝落叶以及地下层的腐殖质、泥炭等，均属可燃物。

6、森林火灾按照其燃烧部位、蔓延速度和危害程度不同，可分为哪三类?

答：可分为地表火、树冠火和地下火三类。

7、什么是地表火?地表火对森林的危害程度如何?

答：地表火又叫地面火，指沿林地面扩展蔓延，烧毁地被物的火。地表火能烧毁地表1。5米以下的。幼苗、幼树、灌木，烧伤乔木树干基部的树皮表层以及靠近地面的根系。林木受害后，能使长势减弱，容易引起病虫害的大量发生，严重影响林木的生长，木材材质变劣，有时甚至造成大片森林枯死

8、什么是树冠火?树冠火对森林的危害程度如何?

答：地表火遇强风或遇针叶幼树群、枯立木或低垂树枝等，火焰烧至树冠上部，并沿着顺风迅速扩展，而成为树冠火。树冠火经常与地表火同时发生，烧遍整个林分的地表的树冠，对森林的破坏性大，扑救比较困难。遇到此类火，一般不打，而是使用隔离带。

9、什么叫“冲火”?什么叫“坐火”?

答：林火从山下向山上蔓延，速度快，称为“冲火”。火苗由山上向山下蔓延，速度慢，称为“坐火”。

10、山地林火有什么特点?

答：在山地条件下，冲火，特别是阳坡的冲火，火势猛烈，蔓延迅速，不易扑救;而坐火。其火势弱，有利于扑救。

据工业和信息化部官网消息，新能源汽车下乡活动时间为2023年6月至12月。下乡活动大多数都是国产汽车，主要汽车品牌有：新能源、宝骏、比亚迪、奇瑞、奔腾、凌宝。

新能源汽车下乡活动能够有效推动农村能源结构的转型。传统农村地区主要依赖煤炭、油气等化石燃料作为能源供应，这些燃料不仅有限，还会产生大量的空气污染和温室气体排放。新能源汽车采用的是电力作为动力源，无燃料消耗，零污染、零排放。通过推广使用新能源汽车，可以在农村地区减少对传统能源的依赖，提高能源利用效率，同时减少大量的污染物排放，改善农村地区环境质量。

新能源汽车下乡活动有助于推动农村经济的发展。农村地区是中国新能源汽车的潜在市场，尤其是在农村地区基础设施建设相对滞后的情况下，新能源汽车的需求潜力巨大。通过推广新能源汽车下乡，不仅满足农村居民的交通需求，还可以促进当地经济的发展。例如，新能源汽车的生产、销售和维护等环节都需要一定的劳动力，可以为农村地区提供就业机会；同时，农村地区推广新能源汽车，也增加当地的税收收入，促进农村经济的注入和流转。

新能源汽车下乡活动有助于提升农村居民的生活品质。传统农村地区的交通工具主要依靠摩托车、自行车等，不仅速度慢，而且噪音大、污染严重，给农村居民的出行带来了不便和困扰。新能源汽车的推广可以解决这些问题，提供更便捷、绿色、低污染的交通工具，使农村居民的出行更加快捷、舒适。同时，新能源汽车的使用还可以降低农村居民的交通费用，减轻农村居民的经济负担。

新能源汽车下乡活动的意义重大。在推广新能源汽车下乡活动中，还需要关注一些细节问题，如充电设施建设和农村居民对新能源汽车的认知等，以确保活动取得预期效果。

104.术语“几个小数位”是如何定义的？

如果一个数的小数部分有几个数字，则称之为几个小数。不管整数部分有多少位。例如，8.025和0.004都是三位小数，71.6和0.2都是一位小数。

在研究四位小数的计算和小数的近似值时，经常使用小数的“位数”概念。在教学中，应允许学生区分数字、数字上的数字和数字，并随时纠正学生口头叙述中的错误。要注意区分“一位”和“一位小数”、“两位数”和“两位小数”，这样学生就能理解“几位小数”只与少数小数有关，而与整数部分无关。

52.学习计算多位数的加减运算需要什么基础知识？

需要掌握的基础知识主要包括以下几点:

(1)掌握10以内数的加减运算，20以内数的加减运算。计算多位数加减时，一般分解为一位数加减，一位数加减只不过是10以内的加减或20以内的加减。这些计算相对简单，可以通过嘴来完成。为了使学生能够正确、快速地计算多位数的加减运算，有必要掌握10以内的加减运算、20以内的加减运算和带退位的减法运算。

(2)学生应了解进位和退位原则，并能正确运用进位和退位原则。在计算多位数加减时，我们经常会遇到进位和退位。计算时，应注意标记进位和退位标记，以免忘记进位和退位数字而出错。经过巧妙计算，进位和退位标记可以省略。

(3)正确使用垂直公式进行计算。加减法的垂直形式是人们通过长期实践创造的一种形式。书写时应特别注意相同数字的对齐。

作为一名小学教师，我们既要注重言教，同时更要注重身教，只有严格要求自己，修身立德，尽职尽责，我们才能更好地肩负重任，做一名合格的小学教师。小学教师应具备的素养有哪些?下面是小编搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。

小学教师应具备的素养:要博学多才，诲人不倦

教师不但要教给学生书本知识，而且还要解答学生的疑难问题，在学生眼里，教师是知识、学问的象征，所以教师必须做到博学多才。在知识面前，学无止境，我们决不能凭一点学历或是多读了几本书就感到满足，就认为知识丰富了，够用了。我们应树立终身学习理念，增强求知欲望，不但要自己学，而且还要通过开展读书活动等去带动学生学，从而用自己的学习精神去感染学生，带领学生遨游知识的海洋。探索真理、追求知识是教师的职业要求，同时也是教师人格魅力的体现，一个不懂得知识更新的人，终究将会被时代所淘汰。教师博学多才的目的就是为了更好地传播知识、解答学生疑惑。作为小学生，在学习上还有很大的局限性，针对学生的疑惑，教师应耐心、细致的解答，决不能有半点厌倦情绪，因为厌倦只能会使学生疏远于你，从而把疑惑深埋在心里，达不到教育的目的。要敢于把学生当朋友，切实加强思想上的沟通与交流，让学生消除思想顾虑，自然贴近教师，从而多形式地解决学生遇到的疑惑。一个知识匮乏、不愿与学生接近的教师，必然是一个失败的教师。

小学教师应具备的素养:要爱岗敬业，乐于奉献

教师是清贫的职业，但教师也是最崇高、最伟大的职业，故而有人把教师比作蜡烛，燃烧自己照亮别人，同时也把教师从事的职业看成是太阳底下最光辉的事业。可见，教师虽然清贫，但追求的是一种精神境界的人生价值取向，所回报的是伴随着社会尊重和社会认同的成就感。所以作为教师，我们只有正确认识自己的人生目标和价值所在，才能更加自觉地忠诚于党和人民的教育事业，真正做到爱岗敬业。并且，爱岗敬业本身也是教师应具备的一种职业道德，如果是一个不尽职尽责的教师，那他不只是在教学上误人子弟，而且还会严重影响学生的品质修养。只有爱岗敬业，教师才会获得学生的尊重、认可，也才能引导学生自觉增强起责任意识和端正做事态度。那么如何才能做到爱岗敬业呢?这就要求我们要以饱满的热情去对待每一堂课，做到精心备课，勤批勤改，决不能在教学中表现出半点厌倦和不满的情绪。我们选择教师这个职业，就应该懂得付出和奉献，敢于让自己的人生在奉献中发光，像蜡烛一样燃烧自己照亮别人。我们要通过自己的奉献精神和敬业热情，去引领学生增强上进的信心和争先的勇气，可以说，教师的奉献精神和敬业热情就是一个班集体的精、气、神，没有了精、气、神，班集体就没有了活力。

小学教师应具备的素养:要立德铸魂，传递爱心

教师肩负着为人师表，教书育人的重任，不但要教给学生知识，而且还要教给学生做人的道理，让学生品德高尚，全面发展。知识可以言传，但做人的道理却需要我们立德为范，通过我们的一言一行去教育引导学生。那么作为教师如何立德呢?必须以胸怀博爱之心加强自身修养。一是要热爱自己的学生。要把班级当成一个家庭，把学生当成自己的子女，在教学中要多关注后进生转化，做到因材施教，在生活上要多关注困难学生和留守儿童家庭，力所能及帮助他们解决困难，决不能因为学生的学习不好或是家庭因素产生半点歧视心理和歧视的眼光。二是要处理好工作上的各种关系。要把学校当成一个家，合理反映工作要求，认真服从学校工作安排，积极参与学校开展的各类活动，工作上注重团结协作，不搞斤斤计较。特别是在与教师之间的相处，要大方有礼，注重文明团结，决不能把工作上的委屈或是与教师之间发生的矛盾带到学生面前表现。三是要正确处理与学生家长的关系。要积极开展家访工作，定期与家长沟通，及时反映学生在校情况，针对存在的问题给予及时纠正。家访既是一种沟通，也是一种爱心的体现，它能给学生鞭策与鼓舞，能产生激励作用，但在与学生家长的交往中，要尊老爱幼，表现得体、大方，特别是在学生家长面前，不能参与不健康的娱乐活动，表现出不良嗜好和不良情趣。在学生的眼里，教师应该是完美的，我们只有保持好这种完美的人格魅力，立师德，铸师魂，我们才会得到学生的尊重和社会的认可。

由于静电感应常使云层下面的建筑、树木等有异性电荷。随着电荷的积累，雷云的电压逐渐升高，当带有不同电荷的雷云与大地凸出物相互接近到一定温度时，其间的电场超过25—30kv/cm,将发生激烈的放电，同时出现强烈的闪光。下面为大家介绍一下小学防雷电应急措施有哪些。

室内预防雷击。

（1）电视机的室外天线在雷雨天要与电视机脱离，而与接地线连接。

（2）雷雨天应关好门窗，防止球形雷窜入室内造成危害。

（3）雷暴时，人体最好离开可能传来雷电侵入波的线路和设备1.5m以上。拔掉电源插头；不要打电话；不要靠近室内的金属设备如暖气片、自来水管、下水管；尽量离开电源线、电话线、广播线，以防止这些线路和设备对人体的二次放电。另外，不要穿潮湿的衣服，不要靠近潮湿的墙壁。

室外避免雷击。

（1）要远离建筑物的避雷针及其接地引下线。

（2）要远离各种天线、电线杆、高塔、烟囱、旗杆，如有条件进入有宽大金属构架、有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车和船只，要远离帆布篷车和拖拉机、摩托车等。

（3）应尽量离开山丘、海滨、河边、池旁；尽快离开铁丝网、金属晒衣绳、孤立的树木、和没有防雷装置的孤立小建筑等。

（4）雷雨天气尽量不要在旷野里行走。要穿塑料等不侵入水的雨衣；要走慢点，步子小点；不要骑在自行车上行走；不要用金属杆的雨伞，肩上不要扛带有金属杆的工具。

（5）在校内手中不要拿金属器具，发现雷雨天气要迅速到安全处所躲避，严禁在大树下、电杆旁躲避。

（6）人在遭受雷击前，会突然有头发竖起或皮肤颤动的感觉，这时应立刻躺倒在地，或选择低洼处蹲下，双脚并拢，双臂抱膝，头部下俯，尽量缩小暴露面即可。

更多的自然灾害安全小知识尽在，下期我们会为大家介绍雷电会带来哪些危害，让大家对雷电的危害有更深的了解。

体育课中难免会意外受伤，尤其是小学生面对安全隐患不知如何处理，甚至不知道哪些是危险的，你知道学生如何防止运动中受伤吗，接下来为各位总结几点小学体育课的注意事项，请仔细阅读下文。

小学体育课的注意事项如下;

1、小学生上体育课时要求衣服上不要有胸针、校徽等装饰物，上衣裤子口袋中不要装钥匙、小刀、尺子等坚硬、尖锐锋利的物品。

2、准备活动必须认真完成，结合专项练习，充分活动身体各部肌肉、韧带、关节。

3、小学生在活动时要严格按老师讲授的要领做课堂规定的动作。教师加强巡视、指导，防止伤害事故发生。

4、上课过程中，不可嘻戏打闹，不做过于激烈的运动。

5、负责给小学生上体育课的老师要在课前仔细检查器材，清除已经坏了的跳箱，检查单双杆是否松动，排除器械安装不牢固等隐患，定期检查体育场地、设施、设备，及时维修和增添器材设备。

以上是总结的几点小学体育课的注意事项，请大家一定要收藏好，感谢各位关注我们的校园运动知识讲座，我们会更加努力的为大家服务。

第二条预防措施

1、主要负责人是学校消防安全第一责任人，对学校的消防安全工作全面负责，根据消防法律、法规，切实落实学校消防安全责任制。

2、学校应当成立校义务消防队伍，选拔身强力壮的老师担任队员(严禁组织学生参加)。制定学校防火计划，绘制防火平面图，教室门后挂紧急疏散路线图。寄宿制学校应当每个楼层都要有两个通道，楼道悬挂应急灯，学生寝室门后挂紧急疏散路线图。

3、各学校按规定配备消防器材，指定专人负责消防器材、设备的维护与保养，经常检查和定期更换灭火器药品。

4、进行消防安全教育，普及基本消防知识，学会正确使用灭火器材，坚持搞好疏散演练，掌握逃生方法和“三分钟”扑救。新生到校报到后接受消防安全教育。

5、加强检查，发现火灾隐患要及时整改。

6、保持疏散通道畅通，不堆放杂物。

第一章总则

第一条为有效预防、及时控制和消除突发事件的危害，保障广大师生员工身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，实现“校园安全零事故、在校学生零犯罪”的安全目标，特制定本预案。

第二条突发事件应急工作，应当遵循以人为本、预防为主的方针，贯彻“统一指挥、分工负责，反应迅速、措施落实、安全有序”的原则。

对本预案处理范围内所发生的突发事件的处理，由“突发事件处理领导小组”统一领导，协调相关部门，充分利用和发挥已有资源，对所涉及的机构、人员、设备、物资、信息进行整合，一旦出现突发事件，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，及时应对，保证对突发事件的有效控制和快速处置。

第三条本预案所称突发事件是指突然发生，造成或者可能造成教职员工和学生的身体健康严重损害的重大事件。

第三条处理程序

一旦发生火灾，一般应按下列程序处理：

1、拨打“119”电话报警，同时报教育局突发事件处理小组办公室和相关科室。

2、立即切断着火楼(室)电源。

第一条应急机构

1、瓦店小学成立突发事件处理领导小组，负责领导和处理本预案下的突发事件。

组长：陈永亮

副组长：管廷权

成员：韩湘娟刘志华郭淑花管恩玉

各班班主任

2、职责分工

3、突发事件应急处置现场指挥

瓦店小学突发事件处理领导小组根据事故类别和现场需要，组成现场指挥部。其中，重大事故现场总指挥由学校校长担任;现场指挥部成员由学校相关级部的负责人及事故发生年级的分管负责人担任。

现场指挥部下设警戒维护组、紧急抢救组、信息联络组、后勤保障组、善后处理组、预备机动组。

第二条报告制度

1、有下列情形之一的，发现部门或个人须向中心校(学校)突发事件处理领导小组办公室报告，

(1)发生或可能发生火灾等引起重大伤害事故的;

(2)发生或可能发生传染病暴发、流行、不明原因的群体性疾病的;

(3)发生或可能发生食物中毒事件的;

(4)发生或可能发生暴力伤害事件的;

(5)发生或可能发生在校学生被绑架事件的;

(6)其他造成或可能造成在校师生人身伤害的事件。

2、报告可根据事故性质，采用先口头后书面的形式进行报告。任何部门和个人对突发事件，不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。

第三章一般预案及处理流程

第一节学校火灾事故应急处理预案

第一条可能引起学校火灾事故的原因

电源线路老化、乱拉乱接临时线、违章使用电炉和其他电器设备、液化煤气(天然气)和煤炉共用、食堂油锅过热、实验操作不当、易燃易爆物品使用保管不当、违章动用明火、乱扔烟蒂、小孩玩火等是可能引起学校火灾的主要原因。

农村小学周边治安形势严峻,像是违规经营的网吧、乱摆乱放的摊点、频发的交通事故等等,都为农村小学校园的不安全埋下隐患。那么具体有什么样的措施呢，下面就是小编为大家整理的农村小学交通安全方面的相关资料，供大家参考。

方城交警“三项措施”开展农村交通安全宣传

为进一步加强辖区道路交通安全管理工作，切实提高广大群众的交通安全意识、文明交通意识，方城大队结合辖区农村道路交通特点，多渠道开展宣传教育，努力营造“文明交通行为”的良好氛围。

一、以点带面推进定向宣传。按照支队进一步加强农村交通安全宣传教育工作的指示精神，大队要求各中队在辖区农村广播站广播交通案例，宣传交通安全知识。以这种方式传播针对性极强的农村交通安全常识，日常出行注意事项，让农村群众了解疲劳驾驶、酒后驾驶，骑摩托车不戴头盔、不办理牌证的危害，以及将要受到的惩处，从而自觉遵纪守法。

二、温馨提示增强安全意识。各中队在省道、乡村道路挂出通俗易懂的温馨宣传标语、设立了宣传提示标牌，在村委会开设了宣传橱窗，生动直观地宣传交通安全法规和安全常识，让村民在潜移默化间提升交通安全意识和文明交通意识，防患于未然。

三、以案说法开展警示教育。大队遴选了近年来发生在农村的典型交通事故，以生动简练的文字、配上鲜明直观、寓意丰富的漫画、照片，制作成图文并茂的事故案例宣传展板，组织民警在农村集贸市场、村委会等地展出，现场向村民讲述事故经过，分析事故原因及危害，用血淋淋的教训来警醒农民，服从交警管理，杜绝交通陋习，避免危险驾驶行为。

护国小学制定学校交通安全措施

护国小学地处水陆交通方便、环境优美、素有“小泸州”之称的西南出海的通道上的明珠--护国镇的中心。泸赤公路绕校而过，来往车辆频繁，学生上下学存在安全隐患的问题，为认真贯彻落实上级做好学校安全工作的一系列精神，不断强化落实学生交通安全措施，着力消除交通安全隐患，我校制定了学校交通安全措施：

一、由上级领导部门协作加强对在校学生的交通安全教育，与班主任签订安全责任书，有计划地安排课时向学生和家长宣传道路交通安全常识。

二、法制副校长作交通安全讲座。

三、与家长签订安全责任书。

四、各校点还要根据自身校园的实际情况，利用家长会、课堂、集会、偶发事件等及时向学生进行交通安全教育。

为保证学生交通安全，我校将充分利用学校、社会、家庭三结合安全网络，强化安全措施的层层落实，做到安全工作，常抓不懈，警钟长鸣，确保学校安全工作万无一失。

邻水多举措强化农村道路交通安全管理

为切实做好农村道路交通安全工作，有效预防和减少道路交通事故发生，今年以来，邻水县公安局交警大队，进一步深化农村道路交通安全管理，全力保障农村群众出行交通安全。

该县各交警中队、派出所、交管办科学合理部署警力，全力落实乡村道路管理责任制，密织农村道路交通安全管控网络，查处农村道路低速载货汽车、三轮车、拖拉机、摩托车违法载人、无牌无证上路等交通违法行为。对辖区临崖、临河、急弯、危桥、陡坡、连续下坡、视距不良、交叉路口等进行全面细致排查，将排查出来的隐患路段提出治理建议后，报请辖区政府、相关部门及时整改，从源头上消除交通安全隐患。通过摆放交通事故案例展板、发放交通安全宣传资料、讲解交通安全常识等方式，集中开展交通安全宣传教育活动，普及道路交通安全知识。同时，集中进校开展中小学生宣传教育，努力提高中小学生道路交通安全意识。

和与差问题的公式

(和+差)2 =大数

(和差)2 =十进制

让问题加倍

并且(倍数-1) =十进制

十进制x倍数=大数

(或sum-decimal =大数)

差异问题

差值(倍数-1) =十进制

十进制x倍数=大数

(或十进制+差=大数)

植树问题

1非封闭线路上的植树可分为以下三种情况:

(1)如果要在非封闭线的两端种植树木，则:

植物数量=节段数量+1 =总长度÷植物间距-1

总长度=植物间距x(植物数量-1)

植物间距=总长度÷植物数量-1

(2)如果要在非封闭线的一端种植树木，而不是在另一端，则:

植物数量=节段数量=总长度>植物间距

总长度=植物间距×植物数量

植物间距=总长度u植物数量

(3)如果未在非封闭线的两端种植树木，则:

植物数量=节段数量-1 =总长度÷植物间距-1

总长度=植物间距x(植物数量+1)

植物间距=总长度÷植物数量+1

封闭线上的植树问题数量如下

植物数量=节段数量=总长度>植物间距

总长度=植物间距×植物数量

植物间距=总长度u植物数量

盈亏问题

(收益+损失)两次分配之间的差异=参与分配的股份数量

(大盈余-小盈余)两次分配之间的差额=参与分配的股份数量

(大损失-小损失)两次分配之间的差异=参与分配的股份数量

遇到问题

会议距离=速度和x会议时间

会议时间=会议距离u速度总和

速度总和=会议距离/会议时间

跟进问题

跟踪距离=速度差×跟踪时间

跟踪时间=跟踪距离u速度差

速度差=追击距离u追击时间

流水问题

下游速度=流体静力速度+水流速度

逆流速度=静水速度-水流速度

流体静力速度=(下游速度+上游速度)>2

流速=(下游速度-上游速度)2

集中问题

溶质重量+溶剂重量=溶液重量

溶质重量÷溶液重量× 100% =浓度

溶液重量x浓度=溶质重量

溶质重量/浓度=溶液重量

利润和折扣

利润=销售价格-成本

利润率=利润/成本×100% =(销售价格/成本-1) * 100%

增减额=本金×增减百分比

折扣=实际售价÷原售价×100%(折扣

利息=本金×利率×时间

税后利息=本金×利率×时间× 1-20%

109.你如何理解准确的数字和相似的数字？

精确数字——在计数、测量和计算的过程中，有时会得到一个与实际数字完全相同的真实数字。这个数字被称为精确数字。例如，35÷5 = 7；总共有89名六年级学生都是准确的。

相似数——在计数、测量和计算过程中，大多数情况下，得到的是接近真实值且有一定误差(如22÷7≈3.14)的数，称为相似数。例如，在测量时，由于测量工具的精度和测量技巧的限制，或者不需要非常精确，只能获得非常接近的近似值。例如，一段公路有7300米长，而7300是一个相似的数字。计算时，有时只需要或只能得到一个近似值，一般与实际情况相符。例如，23÷3≈7.67，这个商是近似商。相似的数可以用它的不充分近似和过度近似来表示。

小于近似值，精确到0.1，0.01，0.001，......如果在上述数字的最后

过度逼近0。1，0.01，0.001，....

本文知识点包括：字母表、声母、韵母、整体认读音节、拼写需注意事项、量词、关联词、修辞方式、标点符号、接下来小编为大家介绍主要方法，一起来看看吧!

一、字母表(音序表)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

二、声母

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

三、韵母

1、单韵母：a o e i u ü (6个)

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

3、鼻韵母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

四、整体认读音节

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

五、拼写需注意的事项

1、j、q、x遇到ü ，两个小点要拿去

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

六、量词

表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

1.表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉

2.表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼

3.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画

七、关联词

1、并列关系：一边...一边... ;一面...一面 ... ;不是...而是... ;有时...有时... ;既...又... ;又...又 ...; 那么...那么...

2、承接关系：一...就...;首先...然后 ...;又...;...就...;接着...

3、递进关系：不仅...而且;不是...而是;不但...而且;不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)

4、因果关系：因为...所以;由于...因此 ...;之所以...是因为;既然...就 ...

5、选择关系：是...还是;不是...就是;要么...要么;与其...不如; 宁可...也不;宁愿...不愿...

6、转折关系：虽然...但是;尽管...还;尽管...却;但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

7、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就);即使(就是、就算、纵然)...也(还)

8、条件关系：只要...就;只有...才;除非...才;任凭...也

关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

八、修辞方式

是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。

4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

设问：可以直白的说就是自问自答。

6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用：引用别人的话或成语、典故等。

8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

九、标点符号

小学常用标点：(16种) 逗号，句号。 问号? 感叹号! 冒号： 分号;双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号…… 书名号《》 着重号. 连接号(——) 专名号(----)

基本概念及用法：

1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号：用于一句完整话的最后停顿。

3、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。

6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

7、双引号：表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号：标明文中注释的部分。

10、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、间隔号：表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号：表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号：表示人名、地名、国家名等。

学校消防安全教育方式多种多样，消防知识手抄报的制作就是一种。下面小编精心整理了小学消防知识手抄报图片大全，供大家参考，希望你们喜欢!

小学消防知识手抄报资料：家庭消防小常识

一、报警

发生火灾时，应镇定灵敏、简明准确地报警，基本要求是：

1.用电话报警时，要镇定镇定地拨打“119”火灾电话(油田电话拨119、当地电话或手记拨8718119到油田消防指挥中心);要讲理解起火地址及其地址小区、大街、门牌号、几幢几室，说明是啥东西着火，有无爆炸危险物品的情况;要讲清报警人的姓名、单位和地址的电话号码;待对方说明可以挂断电话时，方可挂断电话。

2.报警后，要当即亲自或派人到单位门口、大街口或交叉路口迎候消防车，并带领消防队灵敏赶到火场。

二、消防安全小知识 之初起火灾弥补

家中一旦起火，不要不知所措，如果火势不大，应灵敏运用家中备有的简洁救活器材和其它可运用物品(如：水、湿棉被、砂土、干粉等)，采用有用方法控制和弥补火灾。

1.油锅着火，不能泼水救活，应封闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布掩盖，令火窒息，还可向锅内放入切好的蔬菜冷却救活。

2.燃气罐着火，要用浸湿的被褥、衣物捂盖救活，并灵敏封闭阀门。

3.家用电器或线路着火，不可直接泼水，要先堵截电源，再用干粉或气体救活器救活。

4.救火时不要草率开门窗通风排烟。门窗紧闭时，室内供氧缺少，火势开展缓慢;一旦门窗翻开，新鲜空气许多涌入，加速火势延伸。因而没有救活准备时不能随意打开门窗。

小学消防知识手抄报图片大全赏析

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