五上语文知识汇总(20篇)

131、万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。

132、微言大义：精微的语言和深奥的道理。

133、为虎傅翼fu：替老虎加上翅膀。比喻帮助坏人，增加恶势力。傅，添加。

134、为渊驱鱼、为丛驱雀：水獭想捉鱼吃，却把鱼赶到深渊去了；鹞鹰想捉麻雀吃，却把麻雀赶到丛林中去了。后来比喻不善于团结人或笼络人，把可以依*的力量赶到敌人方面去。

135、未雨绸缪：天还没下雨，就先修好门窗。比喻事先做好准备。

词语解释是初中语文试卷中常考的题目，这道题目虽然是一道比较基础的题目，但很难考得满分。为了方便大家更高效率地复习，小编整理了初中语文试卷中经常出现的词语解释，希望能够帮助到大家。

(71)乃丹书帛曰"陈胜王"王：称王。

(72)忿恚尉恚：恼怒。

(73)并杀两尉并：一齐。

(74)藉第令毋斩藉：即使，假若。

(75)为坛而盟盟：盟誓。

(76)比至陈比：等到。

(77)大王加惠，以大易小加惠：给予恩惠。易：交换。

(78)岂直五百哉直：只，仅仅。

182．载歌载舞：又唱歌、又跳舞。形容尽情欢乐。载…载：表示同时作两种动作。

183．张灯结彩：形容节日或有喜庆事情的景象。

184．郑重其事：指对某事的态度严肃认真。郑重：严肃认真。

185．中流砥柱：比喻坚强的人或强大的力量。中流：水流的中央。砥柱：山名，在河南三门峡东，像柱石一般挺立在黄河激流中。

186．亡羊补牢：意指羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时想办法补救，以免继续受损失。

下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是

A．有商家为何在频繁上黑榜后仍安之若素，这背后，违法成本低是一个主因。

B．村民集中居住区内有医院、幼儿园、便民服务站等，现在的乡村已今非昔比。

C．千万不能死要面子，特别是在自己的亲人面前，面子真是一文不名。

D．机会主义盛行，渴望事半功倍的"捷径心态"，在一些年轻人心中潜滋暗长。

【答案】C

【解析】C望文生义，一文不名：含贬义，一个钱都没有。形容非常贫困。出自西汉·司马迁《史记·佞幸列传》："（邓通）竟不得名一钱，寄死人家。"

示例：如果他有钱给那些人行点贿送包烟钱，也就过去了；可是他身上～。★杨沫《青春之歌》第二部第21章

【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

胸有成竹发音xiōngyǒuchéngzhú释义原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。出处宋·苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》：“故画竹，必先得成竹于胸中。”示例毛委员～，决定马上向南去追赶部队。（陈伯钧《毛主席率领我们上井岗山》）

指鹿为马发音zhǐlùwéimǎ释义指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。出处《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”示例东床已招佳婿，何似以羊易牛；西邻纵有责言，终难～。（明·冯梦龙《醒世恒言》卷七）

识时务者为俊杰：比喻认清时代潮流者，方可为英雄豪杰。意思是能认清时代潮流的，是聪明能干的人。认清时代潮流形势，才能成为出色的人物。

树倒猢狲散：树倒了，树上的猴子就散去。比喻为首的人垮下来，随从的人无所依靠也就随之而散。贬义词

水至清则无鱼：水太清了，鱼就无法生存。现在有时用来表示对人或物不可要求太高。后人多用此告诫人们指责人不要太苛刻、看问题不要过于严厉，否则，就容易使大家因害怕而不愿意与之打交道，就像水过于清澈养不住鱼儿一样。

行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是走了一半。比喻做事愈接近成功愈困难,愈要认真对待。

差之毫厘，谬以千里：开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。强调不能出任何微小的差错。含贬义

茕茕孑立qióngqióngjiélì茕茕：孤独的样子；孑：孤单；形：指身体；吊：慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无靠，非常孤单。

人杰地灵rénjiédìlíng“杰”是指有杰出才能的人；“灵”是特别美好的意思。指有杰出的人降生或到过的地方因而出名。也指杰出的人物生于灵秀之地。

融会贯通rónghuìguàntōng融会：融合领会；贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理贯穿起来，得到全面透彻的理解。

如影相随

若即若离ruòjíruòlí即：凑近。好像接近，又好像不接近。形容对人保持一定距离，也形容含混不清。

13、王勃、杨炯、卢照邻和（）并称为“初唐四杰”。

14、中国古典小说四大名著是指罗贯中的（）、施耐庵的（）、吴承恩的（）和曹雪芹的《红楼梦》。

15、中国近代四大谴责小说指吴沃尧（又叫吴趼人）的（）、李宝嘉的（）、刘鹗的（）和曾朴的《孽海花》。

16、元杂剧四大悲剧指关汉卿的（）、马致远的（）、白朴的（）和纪君祥的《赵氏孤儿》。

17、元杂剧的四大爱情剧指关汉卿的《拜月亭》、王实甫的（）、白朴的（）和郑光祖的（）。

18、莎士比亚四大悲剧是《哈姆莱特》、（）、（）和（）。

新课标文言文通假字

1、项为之强“强”(jiāng)通“僵”《童趣》

2、不亦说乎“说”(yuè)通“悦”《〈论语〉十则》

3、诲女知之乎“女”(rǔ)同“汝”《〈论语〉十则》

4、不知为不知，是知也“知”(zhì)通“智”《〈论语〉十则》

5、路转溪头忽见“见”(xiàn)通“现”《西江月》

6、一切乌有“乌”(wū)同“无”《山市》

7、裁如星点“裁”(cái)同“才”《山市》

8、尊君在不“不”(fǒu)通“否”《陈太丘与友期》

9、对镜帖花环“帖”(tiē)通“贴”《木兰诗》

10、孰为汝多知乎“知”(zhì)通“智”《两小儿辩日》

11、满坐寂然“坐”(zuò)通“座”《口技》

12、止有剩骨“止”(zhǐ)通“只”《狼》

13、便要还家“要”(yāo)通“邀”《桃花源记》

14、身首尾长约八分有奇“有”(yǒu)同“又”《核舟记》

15、诎右臂支船“诎”(qū)通“屈”《核舟记》

16、虞山王毅书远甫刻“甫”(fǔ)通“父”《核舟记》

17、左手倚一衡木“衡”(héng)同“横”《核舟记》

18、盖简桃核修狭者为之“简”(jiǎn)通“拣”《核舟记》

19、荡胸生曾云“曾”(céng)通“层”《望岳》

20、略无阙处“阙”(quē)通“缺”《三峡》

21、蝉则千转不穷“转”(zhuǎn)通“啭”《与朱元思书》

22、窥谷忘反“反”(fǎn)通“返”《与朱元思书》

23、食马者不知其能千里而食也“食”(sì)通“饲”《马说》

24、才美不外见“见”(xiàn)通“现”《马说》

25、食之不能尽其材“材”(cái)通“才”《马说》

26、其真无马邪“邪”(yé)通“耶”《马说》

27、四支僵劲不能动“支”(zhī)通“肢”《送东阳马生序》

28、同舍生皆被绮绣“被”(pī)通“披”《送东阳马生序》

29、百废具兴“具”(jù)通“俱”《岳阳楼记》

30、属予作文以记之“属”(zhǔ)通“嘱”《岳阳楼记》

31、玉盘珍羞直万钱“羞”(xiū)同“馐”《行路难》

32、玉盘珍羞直万钱“直”(zhí)同“值”《行路难》

33、发闾左適戍渔阳九百人“適”(zhé)通“谪”《陈涉世家》

34、为天下唱“唱”(chàng)通“倡”《陈涉世家》

35、固以怪之矣“以”(yǐ)通“已”《陈涉世家》

36、将军身被坚执锐“被”(pī)通“披”《陈涉世家》

37、故不错意也“错”(cuò)通“措”《唐睢不辱使命》

38、仓鹰击于地上“仓”(chāng)通“苍”《唐睢不辱使命》

39、是以先帝简拔以“简”(jiǎn)通“拣”《出师表》

40、必能裨补阙漏“阙”(qūe)通“缺”《出师表》

41、亲戚畔之“畔”(pàn)通“叛”《得道多助失道寡助》

42、曾益其所不能“曾”(cēng)通“增”《生于忧患死于安乐》

43、困于心，衡于虑“衡”(héng)通“横”《生于忧患死于安乐》

44、入则无法家拂士“拂”(bì)通“弼”《生于忧患死于安乐》

45、故患有所不辟也“辟”(bì)通“避”《鱼我所欲也》

46、万钟则不辩礼义而受之“辩”(biàn)通“辨”《鱼我所欲也》

47、所识穷乏者得我欤“得”(dé)通“德”《鱼我所欲也》

48、乡为身死而不受“乡”(xiāng)通“向”《鱼我所欲也》

49、小惠未徧“徧”(biàn)通“遍”《曹刿论战》

50、始一反焉“反”(fǎn)通“返”《愚公移山》

51、汝之不惠“惠”(huì)通“慧”《愚公移山》

52、河曲智叟亡以应“亡”(wǘ)通“无”《愚公移山》

53、一厝朔东“厝”(cuò)通“措”《愚公移山》

读下面一段话，按要求答题。

在中央电视台慰问消防官兵的《同一首歌》节目现场，主持人动情地说："面对大火，人，本能地往外逃出火海，因为人的生命重于一切；而我们的消防官兵，则本职地往里冲进火海，因为人民的生命高于一切。"

（1）主持人的话运用了对比的修辞方法，结合具体语句谈谈有怎样的表达效果。（2分）

（2）从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求使用一种修辞方法，如比喻、对比、对偶、排比等。（2分）

A．农民B．农民工C．工人D．解放军E．教师

选

831.道听途说dàotīngtúshuō道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。

832.得陇望蜀délǒngwàngshǔ陇：指甘肃一带；蜀：指四川一带。已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。

833.滴水穿石dīshuǐchuānshí水不断下滴，可以闹穿石头。比喻只要有恒心，不断努力，事情一定成功。

834.断壁残垣duànbìcányuán残垣：倒了的短墙。残存和坍塌了的墙壁。形容残败的景象。

835.耳濡目染ěrrúmùrǎn指见闻熏染多了就能不自觉受影响。

巴菲特励志名言集锦

19、对于大多数投资者而言，重要的不是他到底知道什么，而是他们是否真正明白自己到底不知道什么。

20、一定要在自己的理解力允许的范围内投资。

21、如果我们不能在自己有信心的范围内找到需要的，我们不会扩大范围。我们只会等待。

22、投资必须是理性的。如果你不能理解它，就不要做。

23、我是个现实主义者，我喜欢目前自己所从事的一切，并对此始终深信不疑。作为一个彻底的实用现实主义者，我只对现实感兴趣，从不抱任何幻想，尤其是对自己。

24、思想枯竭，则巧言生焉！

下列加点成语使用不正确的一项是()

A．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。

B．在这个瞬息万变的时代，阅读，特别是深度阅读，是人们保持判断力和思想定力的不二法门。

C．小军在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众的阵阵掌声。

D．随着“国学热”的升温，文言文阅读品类增多，但图书水平参差不齐，有的译作更是言不及义。

【答案】C

【解析】C.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地截取其中的一段或一句的意思，引用与原意不符，为贬义词，不能用在褒义的语境中。

先秦名言

《诗经》

1.关关雎鸠，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑。2.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。3.投我以木桃，报之以琼瑶。4.他山之石，可以攻玉。5.如切如磋，如琢如磨。6.高山仰止，景行行止。7.靡不有初，鲜克有终。8.投我以桃，报之以李。9.言者无罪，闻者足戒。10.一日不见，如三秋兮。

《尚书》

11.满招损，谦受益。12.为山九仞，功亏一篑。13.天作孽，犹可违;自作孽，不可活。

《周易》

14.天行健，君子以自强不息。15.穷则变，变则通，通则久。16.仁者见仁，智者见智。17.物以类聚，人以群分。18.二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰。

《礼记》

19.玉不琢，不成器;人不学，不知道。20.独学而无友，则孤陋而寡闻。21.凡事预则立，不预则废。22.一张一弛，文武之道。23.差以毫厘，谬以千里。

《左传》

24.言之无文，行而不远。25.人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。26.皮之不存，毛将安附。27.辅车相依，唇亡齿寒。28.欲加之罪，何患无辞。

《管子》

29.仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。30.一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。

《晏子春秋》

31.为者常成，行者常至。32.圣人千虑，必有一失;愚人千虑，必有一得。

《论语》

33.岁寒，然后知松柏之后凋也。34.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。35.君子喻于义，小人喻于利。36.君子坦荡荡，小人长戚戚。37.己所不欲，勿施于人。38.言必信，行必果。39.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。40.工欲善其事，必先利其器。41.不在其位，不谋其政。42.知之为知之，不知为不知，是知也。43.学而不思则罔，思而不学则殆。44.学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?45.马之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。46.温故而知新，可以为师矣。47.敏而好学，不耻下问。48.三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。49.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。50.名不正，则言不顺;言不顺，则事不成。51.人无远虑，必有近忧。52.道不同，不相为谋。53.既来之，则安之。54.是可忍，孰不可忍。55.学而不厌，诲人不倦。56.有则改之，无则加勉。57.逝者如斯夫，不舍昼夜。58.智者乐水，仁者乐山。59.小不忍，则乱大谋。

《老子》

60.祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。61.有无相生，难易相成。62.合抱之木，生于毫末;九成之台，起于垒土;千里之行，始于足下。63.知人者智，自知者明;胜人者有力，自胜者强。64.天网恢恢，疏而不漏。65.信言不美，美言不信。

《孙子兵法》

66.知己知彼，百战不殆。67.攻其无备，出其不意。

《战国策》

68.前世之不忘，后事之师。69.战无不胜，攻无不克。

《孟子》

70.穷则独善其身，达则兼善天下。71.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。72.爱人者，人恒爱之;敬人者，人亦敬之。73.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。74.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。75.生于忧患，死于安乐。76.得道者多助，失道者寡助。77.天时不如地利，地利不如人和。78.孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。79.不以规矩，不成方圆。80.尽信书，不如无书。81.民为贵，社稷次之，君为轻。82.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。83.权，然后知轻重;度，然后知长短。

《庄子》

84.吾生也有涯，而知也无涯。85.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

《荀子》

86.持之有故，言之有理。

楚•屈原

87.与天地兮同寿，与日月兮齐光。《涉江》88.举世混浊我独清，众人皆醉我独醒。《渔父》89.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。90.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。91.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。《离骚》

杂家

92.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》93.太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。(秦•李斯)94.城门失火，殃及池鱼。齐•杜弼《檄梁文》95.千里之堤，溃于蚁穴。《韩非子》96.塞翁失马，焉知非福。《淮南子》

春华秋实：比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系

造句：春华秋实，没有那浩荡的春风，又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢？

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧

造句：项羽来势汹汹,可还是被刘邦逼死江东,他不肯过江东的精神真是可歌可泣,霸王的称号他当之无愧,他的英雄形象十分惹人注目。

道听途说：路上听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻

造句：中国男子足球队能打进世界杯16强的说法是道听途说。

2015年中考语文常见四字词语解释

不可救药(bùkějiùyào)：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。药：治疗。

不可思议(bùkěsīyì)：不可想象，不能理解(原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思)。

不期而遇：bùqīéryù。事先没有约定而意外相遇。期：约定。(注：“期”字在词中的解释为约定)

不屈不挠(bùqūbùnáo)：屈、挠：弯曲，比喻屈服。指在压迫或困难面前不低头，不屈服。

不速之客(bùsùzhīkè)：速：邀请。指没有受到邀请而自己来的客人。

魏晋南北朝的诗歌和散文

①“三曹”.“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《观沧海》，曹丕的《蒿里行》，曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。

②“建安七子”。孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢

③“竹林七贤”。阮籍、稽康、山涛、刘伶、王戎、向秀、刘咸

④陶渊明,名潜,字元亮，世称靖节先生。《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作。

⑤此外,诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。

初三语文古诗文解题方法指导：感悟评价

感悟评价，就是在阅读过程中伴随着自己主动积极的思维和情感活动，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，并提出自己独特的发现与见解、思考与质疑。

感悟评价类试题，大都是开放性简答题，所涉及的内容主要包括：1.要求根据选文材料谈看法、感受和启示;2.结合社会现象或个人经历阐述对选文内容的理解;3.对文中人物进行评说等。

初三语文古诗文解题例题：

例1阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

颔联描写了怎样的情景?在现实生活中有何意义?

(2008年江苏徐州市中考试题)

解析：第一问是把握诗句基本内容，它只要求写出诗人当时的耳闻目见即可。第二问是要求考生说出对诗句的自我感悟，这就要深挖其内在意蕴，并思考一下人们将它应用到现实生活的用意。这首诗的颔联是历来被传诵不绝的哲理名句，它的哲理意蕴与其现实意义密切相关。

答案示例：颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

例2阅读《陋室铭》，回答后面问题。

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法?

(2008年重庆市中考试题)

解析：此题要求考生对文章的观点谈自己的看法。从能力角度上说，考查的是鉴赏评价能力、发散思维能力和创新能力等。它要求抓住已知的条件联系全文，谈时切入角度要准。

答案：开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。

例3阅读下文，回答后面问题。

东施①效颦

西施②病心③而颦④其里⑤。其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出;贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。

(选自《庄子·天运》)

【注释】①东施：越国的丑女。②西施：越国的美女。③病心：心口疼。④颦：皱眉。⑤里：乡里。【相关链接】

邯郸学步

寿陵馀子学行于邯郸，未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。(选自《庄子·秋水》)

选文大意：有个寿陵人，听说邯郸人走路的样子很好看，就赶去邯郸学习人家走路。可是，他不仅没有学到邯郸人走路的技巧，反而连自己原来走路的方法也忘记了，结果只好爬着回家。

阅读上文及链接材料，请针对东施和寿陵人失败的原因，给其中一位提一点建议。

(2008年广西南宁市中考试题)

解析：此题已经指明了答题方向“针对东施和寿陵人失败的原因”——这个失败的原因便是我们要提建议的靶子。可以依据文本，先把失败的原因总结概括出来，然后针对这个原因有条理地提出建议即可。

答案：建议对方从实际出发，取人之长，不可盲目效仿。

答题方略

要解答感悟评价试题，应注意以下几个方面：

1.认真阅读选文。要有针对性地反复阅读选文(包括链接材料)，理解文中内容、情感，再结合自己理性的思考，形成自己的认识和见解。

2.善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、文章、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。

3.联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然还要考虑观点的正确性。

4.组织语言表述。注意语言要简洁明了，千万别拖泥带水，啰啰唆唆。

请看下面的例子。

例4阅读下面语段，回答后面问题。

溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之;又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

(选自《明史·张溥传》)

这则故事给了你怎样的启示?

(2008年江苏徐州市中考试题)

方略：对于这类“启示”题，应从文章的某个角度某个方面生发开来谈感受。可根据文章的具体内容来定，如文中的人或事，某一个细节，某一句名言，哲理性的话等等。总之，所作的答案应植根于文章。其实，这就是平时写的读后感，只不过篇幅特别短小而已，所以一定要言简意赅，不要展开论述。

答案：学习要勤奋刻苦，方能成功。

能力演练

(一)阅读范仲淹《渔家傲》，完成下面的题目。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

1.有人认为，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，你的看法呢?请简要地说一说。

2.请你用批注的方式谈谈你对“千嶂里，长烟落日孤城闭”的感悟。

(二)阅读下文，回答问题。

关尹子教射箭

列子学射，中矣，请①于关尹子。尹子曰：“子②知子之所以③中者乎?”对曰：“弗④知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守⑤而勿失也。非独射也，为⑥国与身亦皆如之。”

(选自《列子·说符》)

【注释】①请：请教，问。②子：第二人称代词，“您”。③所以：表示“……的原因”。④弗：不。⑤守：遵守。⑥为：治理。

【助读】这则寓言篇幅短小，语言简洁，寥寥几笔就刻画出了关尹子这位严师的形象。而列子作为学生，非常尊重老师，听从老师的教诲，积极主动地探索钻研，这是他能学好射箭的根本原因。

1.列子虽然射中了靶心，关尹子却不承认他学会了射箭。为什么?

2.读了这篇短文后，你得到了什么启示?

感悟评价答案

(一)1.这一观点是正确的。因为它揭示出词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为战事未平、军功未建。这一矛盾心理正是词作所揭示的主题。2.此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。(二)1.因为列子并没有掌握射箭的规律。不掌握规律而射中靶心，是偶然的;掌握了规律而射中靶心，才是必然的。2.我们做事情要有成功的把握，就应该努力去掌握规律，提高自觉性，克服盲目性。

弥漫—充满搜索—搜寻协助—帮助创造—创新燃烧—焚烧寻求—寻访永远—永恒颓然—颓丧光辉—光芒茂密—茂盛普照—遍洒追寻—追求

无比欣喜—欣喜若狂南辕北辙—背道而驰各式各样—各种各样结结实实—扎扎实实恍然大悟—茅塞顿开认认真真—仔仔细细和颜悦色—和蔼可亲连绵不断—连绵起伏

情不自禁—不由自主蹑手蹑脚—轻脚轻手异口同声—不约而同寂静无声—鸦雀无声

无影无踪—踪迹全无语无伦次—颠三倒四栩栩如生—活灵活现

名不虚传—名副其实人烟稀少—地少人稀提心吊胆—心惊胆战

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100句经典的读书名言

41、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑[清]

42、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

43、学而时习之，不亦悦乎！——孔丘

44、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

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46、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基

47、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

48、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——艾迪生[英国作家]

49、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰

50、理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰选自：读书名言

词语的运用?

理解词语的目的就是为了更好地使用词语，表情达意。?

（1）同义词的运用：一般提供一个特定的语境，配备一组同义（近义）词，要求将这些同义词选填在适当的位置上。要注意词语的细微差异和搭配对象。?

（2）词语的释义及辨误：要结合具体语言环境解释某个词，或选出释义有误的一项，可借鉴上述释词方法予以订正。?

（3）选填恰当的关联词：要放在准确的位置上，注意虚词的搭配，防止滥用和残缺，充分利用选择题的题型特点，利用已知推断未知，选填好关联词语。?

（4）理解选用成语：要注意成语的本义、比喻义及其适用的对象、场合和习惯。?

（5）多义词的运用：要注意多义词的多义性特点，依据语境，准确辨析。?

（6）要注意“褒词贬用”和“贬词褒用”的作用。?

（7）在运用词语的过程中，不能生造词语，更不能随意拆成语，应遵循各类词的固有的使用习惯。?

（8）要辨明每个词语中的字的音、形、义，不要将词语中的字写错了、音读错了、义辨错了。