社会教育对学生发展的影响(合集20篇)

但凡是学生，都离不开和老师的相处。一些师生关系好的学生，成绩也会不断提高。反之，如果学生对老师产生了抵触的心理，那么成绩也可能频频下滑。学生最讨厌老师哪些行为呢?我们一起来看看。

学生习惯养成名言警句精选

1.做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——Aristotle

2.不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——作者：莎士比亚

3.人喜欢习惯，因为造它的就是自己。——作者：萧伯纳

4.习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。爱默生

5.起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。王尔德

6.习惯就是习惯,谁也不能将其扔出窗外,只能一步一步地引下楼。马克·吐温

7.总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。亚里士多德

8.坏习惯是在不知不觉中形成的。奥维德

9.习惯是在习惯中养成的。普劳图斯

10.孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

11.习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯【美】

12.好习惯会使人受益终身。

13.做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——亚里士多德

14.孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金

15.习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。——奥古斯丁

看过“学生讨厌老师的行为”

学生讨厌老师的行为

拖课

这是上个学期我们班最严重的现象，XX老师拖课最高纪录11分钟，一直拖到下一节课上课，还轻描淡写地说了一句：“我拖个几分钟啊”可苦了我们化学老师啊!~~

提过高要求

这个历史老师顶会了，三天两头说：“你们班那，平均分要比普通班高10分，与兄弟班级差距不能超过2分……”当我们超人啊，历史少学了一个学期，还想怎么样?考那么多已经给他面子了。

与其他班比较

X老师：“你们那，真不如XX班，他们……(一堆优点)，你们……(一堆缺点)……”喜欢他们就去教他们那，有本事别来教我们!

罗嗦

估计这是每个班主任的通病没，但我们班的这位忒烦那，just为了一件小事，可以从5：45一直罗到6：30，克扣我们半小时自修时间。

作业多

这个搁谁那都受不了，作业写到手软，头昏，不知道那些老师怎么想的，自己批批不累啊!

作为老师，除了完成自己该尽的教学义务之外，处理好师生关系也是一门学问。好的老师教出来的学生大部分成绩优异，家长也十分放心，所以，老师们不妨多了解一下学生的心理需求，不做令学生反感的事情。

学生生活的好习惯

品德习惯好

1. 有礼貌，见到老师、长辈、朋友、邻居主动问好。

2. 懂得感恩，懂得给予，别人给予我们帮助，不要忘了跟对方说声“谢谢”。

3. 讲文明，讲秩序，不随地扔垃圾，不再公共场合大声喧哗打闹，自觉排队。

4. 懂得爱自己、爱家人、爱家庭以外的人，不欺负弱小，不随意打架。

5. 谦虚做人，自觉维护自己和他人的尊严。

6. 认真倾听别人说话，不随意插话打断别人说话，不随意顶撞父母和长辈。

7. 认真听取他人合理的意见和建议，努力改正自身的缺点和不足，完善自我。

8. 有良好的自信心，遇困难会主动思考，寻求解决问题的办法。

9. 受到挫折不悲观失望，能乐观积极地去面对。

10. 开朗大方，活泼乐观，心胸宽广，不斤斤计较，思想健康向上。

11. 诚信做人，不说谎话。

12. 热爱祖国，珍惜家庭荣誉，班集体荣誉。

学习习惯好

有明确的学习目标，为自己而学，争做出色的好孩子，好学生。 有良好的学习秩序感，遵守课堂纪律，上课认真听讲，积极举手回答问题。 有良好的坐姿和执笔姿势，书写规范。 有良好的课外阅读习惯，通过阅读，不断丰富视野，积累知识，提高理解能力。 学习中不依赖他人辅导，自觉管理和有计划完成课外作业，自己主动检查作业。 平时写作业时像对待考试一样认真，考试时像对待写作业一样轻松。 四、 独立能力好 自己的事情自己做，如果不会，可以寻找他人帮助，但不需要别人包办代替。 不断提高行为自控和情绪自控能力。 遇事有主见，不盲目从众，有敏锐的分辨力。 养成独立思考，独立做事，独立判断的能力。

身体素质好

1.合理安排睡眠时间。

2. 不挑食，均衡营养。

3. 合理安排玩的时间，不过度玩耍。

4. 平时多参加户外锻炼。

即便“减半行情”早已成为了一种奢求，但比特币减半这一事实仍然毫无影响地在进行着……

在不到六周的时间内，43天左右（预估减半在2020年5月15日发生），每个区块产生的比特币数量将降低到6.25个。一直以来，人们预估这类奖励减半会对价格造成上行压力。一位分析师根据将其与其他有限商品和投资品进行对比，为此证明减半带来的重要意义。

比特币与贵金属相比

Twitter上的知名分析师PlanB在推特上公布了一张奇特的图，该图立足于比特币的存量产出比（Stock-to-flowRatio），该比例是将可用数量与生产效率进行对比的度量，它通常用来描述或者预测贵金属的生产利润。

PlanB说明，比特币减半一个月后，矿工的比特币产出将从每天的1800个降低到800个，其稀有度（存量产出）将从27年增加至54年。

他预测，如果这类趋势继续下去，那样比特币的市值很容易会超过1万亿美元，而对应的每枚比特币价格变成55000美元。

他说明，比特币是世界上首个稀有的数字货币对象，像贵金属一样稀有，可以根据互联网、广播或者卫星等方式发送。同时，存量与市场价值之间的统计呈现显著的关系，库存量与市场价值之间的关系是由偶然性造成的。

比特币发展趋势或将将改变区块链

某种程度上来说，PlanB指出的解析令人信服。它加强了其他分析师的观点，这些分析师从减半本身预测由于减半将导致价格大幅上涨。

但是，特别注意的是，比特币仍在开发设计中，为了持续保持价值，它务必再次保持大规模的采用，并抵制来自竞争对手某些替代币的竞争。

重要的是，闪电网络并未得到广泛的关注，并且仍在进行中。第二层扩展解决方法是比特币将来的重要环节，其发展趋势对比特币将来的可用性将会产生重大影响。

因而，比特币存有于更大的区块链生态系统中。即便现阶段它在市场中的霸权地位是无可比拟的，但它务必在技术水平上继续前进以保持强大。

只不过，就现阶段来讲，某些数据说明，比特币将再次是一种稳健的投资，也将再次造成人们关注。

学生之间矛盾是很常见的，产生矛盾的原因有很多，矛盾产生就应该化解，而不是吵架。下面就由小编告诉大家学生之间矛盾产生的原因，一起来看看吧!

老师处理学生间的矛盾

首先要深入细致的调查冲突的原因。化解学生中的矛盾冲突，教师要首先及时性地进行深入细致的调查，而不能道听途说、捕风捉影，更不能用老眼光来看人，胡乱猜疑。班主任对于学生中发生的自己尚不知情的问题，要亲自进行全面系统、有计划地摸索底细。不能采用“我猜想……”、“我估计……”的方式去捕风捉影，而应该把事情调查清楚以后再做决定。

其次要教导学生学会换位思考。人生在世，各种矛盾冲突是不可避免的，涉及原则性的问题，应该争出是非。但生活中的小矛盾，即便是自己有理，也不能得理不饶人，如果自己有理就咄咄逼人，寸步不让，其结果必然是让对方难以下台，使矛盾激化。为此，解决矛盾冲突应本着“有理也要有礼”的原则，学会退让;若是自己是无理的，那更应该主动认错，坦诚道歉，不要为了面子，最后变成无理取闹，既输理又丢人。只要双方学会换位思考，设身处地理解对方，就会减少矛盾，使我们的人格更加高尚。

应该平等对待学生的矛盾冲突。学生的年龄、社会阅历、生理心理特征决定了他们难免存在这样那样或那样的偏差认识，从而发生冲突，作为老师面对这些问题不可回避，要入情入理地循循善诱，促进问题的妥善解决，平等对待冲突主体，不偏心、歧视，不冷谈一方，一定要一碗水端平，切忌顺眼者得到关照，违纪者得到屁护。否则会导致师生、生生间不和谐，形成暴力。

教育学生用理智战胜情感的冲动。古人云，“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”。这句话虽然我们都会说，可一旦发生了争执，还是昏了头，争吵不休。以后如果哪位同学再控制不住自己的情绪，想打仗的话，就想想这句话。或许你肯退让一步，少争辩几句，这场争吵就停止了。不要认为这样的让步就是畏惧，是退缩，是没有本事的表现，相反，就在你忍让的那一时刻起，你的素质就得到了提升，你的品行就得到了完善，你周围的人就会对你的行为发出无声的赞叹，此刻的你就是一个宽宏大量，心胸开阔的人

寻求家长或者学校的帮助。如果矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求家长、学校的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地。

最后要发挥老师的主导性，创造性地解决冲突。充分体现新课程改革提倡的教师的主导性，学生的主体性教育理念，创造性地解决学生间冲突。我是这样做的，首先把冲突的学生双方分隔开，让他们冷静下来，引导他们“咽下一口气”，化干戈为玉帛。心平气和地思考发生冲突的全过程，主要想想自身存在哪些不足。待他们冷静下来后再帮他们分析整件事情的来龙去脉，引导他们意识到自己的不足，达到化解矛盾的效果。

学生之间矛盾产生的原因

首先要明确，人都是自私的，只是私心大小的问题。所以利益矛盾是比较容易产生的。典型的就是奖学金、助学金、三好学生、优秀学生等的评定。其次，个性使然，有的人喜欢安静，而有人却又比较张扬，同学之间由于各种各样的关系可能会使两种甚至几种截然不同的性格的人在一起工作或生活，而在合作中可能会由于不同的见解而导致摩擦。然后，要是一个宿舍的，个人生活习惯是产生矛盾的重要原因。如早睡和晚睡就产生矛盾，有人看书有人打游戏也会有矛盾，等等。还有如果是大学生得话，就比较开放~大家都成人了嘛~情敌啦，竞争对手啦也是必不可少的~对于小部分人来说胜利是最重要的，手段无所谓，这也可能是产生矛盾的一个导火索(当然，只是一小部分人)。

学生之间有了矛盾的处理方法

一、谅解是处理学生矛盾的基础

斤斤计较是学生闹矛盾的重要原因之一。既然学生之间闹矛盾的缘由大都是小事，如何让学生认识到是小事就成了重要问题。仅靠“宰相肚子里能撑船”之类的说教是不够的，最好通过情景再现让学生认识到斤斤计较的学生是怎样的，宽宏大量的学生又是怎样的。自己的缺点在别人身上表现出来最令自己讨厌，当学生看到斤斤计较的学生形象是如此让人厌恶时，一定会震撼学生的心灵。

道听途说是学生闹矛盾的重要诱因之一。因为听说龙超骂我了，所以我就要去骂龙超，是小学校园里的常见现象。学生的感性认识较强而理性认识较弱，遇到问题总爱“想当然”认为怎样就怎样，不会理性分析对错。其实，让学生理性分析问题真有点勉为其难，成人尚且“众口铄金，积毁销骨”，何况是未成年儿童呢?因此，制止以讹传讹才是解决此类问题的最佳途径。告诉学生，即使真的有同学骂人了也不要去学更不要告诉被骂的同学，因为这是不好的事情，不好得事情即使告诉老师也只能小声说，因此就更不能告诉被骂的同学了。

无论何时，学生闹矛盾不可避免，有了矛盾应该尽力谅解。只有充满真善美的心灵才会以德报怨，才能不斤斤计较。因此，要努力在学生的心灵种上团结互助的种子，否则，即使学生知道该怎么做也会在火冒三丈之时做出不冷静的举动。当学生心灵美好，谅解成为习惯，学生之间的矛盾就会慢慢减少，教师工作也一定会轻松不少。

真善美的心灵不是凭空培养的，需要借助一定的抓手。最好的做法是引导学生树立人生目标并为之不断努力，最少让学生有事可做。学生的心灵被“正事”塞满，也就没有功夫斤斤计较了。如，培养学生的读书兴趣，学生不仅塑造心灵，收获“正义”，而且天天与书相伴就会少一些争执;培养学生的科学兴趣，学生的心灵被植物标本占据，也就无暇顾及其它;培养学生的摄影兴趣，学生就会时时处处寻找美发现美，学生之间的矛盾也就被忽略了……

二、要让学生知道不能谅解的矛盾要及时告诉老师

学生的心智发展还不成熟，处理问题分不清轻重缓急，当学生之间有矛盾不能谅解对方而自行处理时，往往会让事态扩大，最终难以收拾。因此，要让学生知道有了矛盾不能谅解对方一定要告诉老师，只要自行处理不论对错都要受到惩罚。

报告老师，要好事大声说不好的事情悄悄说。好事大声说是对做好事学生的表扬鼓励，也让更多的学生知道这件好事，起到榜样示范作用;不好的事情悄悄说是避免扩大不良影响，同时，因为发生不好的事去报告老师的学生大多是自认为理直气壮却吃亏受屈的学生，往往气急败坏火冒三丈，悄悄说话有助于学生稳定情绪缓和心情。

学生来报告老师，老师一定要耐心倾听学生的委屈，有时，学生并不期待老师的处理，倾诉就是学生报告老师的目的。当处理学生矛盾时，老师一定要问清缘由调查清楚一碗水端平，切不可偏袒一方。当然，一碗水端平并不是绝对的，最好让双方都认识到自己的错误。我经常在班会上强调教室是读书学习的地方不是玩耍打闹的场所，也经常说同学之间有了矛盾要相互谅解。有人不小心碰你一下，你要去端端正正地写字;不小心打你一下，你要去认认真真地读书;无意中踢你一脚，你要去扎扎实实地预习复习。然后，当学生在教室内因为问题处理不当闹矛盾时，我首先质问因为“吃亏”而报告老师的学生是否在写字读书或者预习复习。

老师处理矛盾不但要解决问题，使当事双方认识错误，心平气和接受惩罚，而且要通过解决矛盾塑造优良班风，努力打造带有浓郁学习氛围的学风，使全班学生能通过这件事团结一致努力学习积极向善。

三、及时沟通家长化解深层矛盾

学生之间闹矛盾一般是小事，无需和家长沟通，有时，越沟通越让家长下意识地认为自己的孩子在学校里受欺负了，小事也闹大了。但是，遇到两种情形必须与家长取得联系。一是学生情绪明显不对头，经老师调节沟通做思想工作依然不能“还阳”的;二是连续几次都与同学闹同样的矛盾。前者往往发生在矛盾看似解决其实学生心里很不服气，心中阴影还没有烟消云散之时，若能回家得到家长的倾听与疏导，有助于学生的心情得到缓和，有助于学生与闹矛盾的同学前嫌尽弃。后者往往是学生存在问题却引不起重视，有错误得不到及时改正，与家长沟通可以家校联合双管齐下共同帮助学生改正错误。

有时，家长往往站在孩子立场上说话，特别是同桌闹矛盾，家长首先想到的是给孩子调桌，其实这是有意回避问题。老师和家长都应该教育孩子直面问题，努力用最好的办法解决问题。回避问题，问题继续存在，永远得不到解决;解决问题，孩子才能获得与同学相处的正确方法，才能启迪智慧，收获友谊。

与家长沟通，有时还需要做家长的工作。都是家长，水平参差不齐，能力差别很大，认识深浅不一，同样的问题常有不同的认识。老师既要尊重家长，更要从有利于孩子健康成长的角度引导家长达成共识。老师和家长意见一致，教育效果才会事半功倍。

解决学生矛盾尽管是小事，却是教育教学中最频繁的工作之一，处理恰当有助于学生形成积极乐观的人生态度，对其学习也有促进作用。因此，老师一定要把握好方式方法，让学生在每一次矛盾化解时都能得到明显的进步提升。

数字货币现在发展是非常不错的，很多人都在进行相关投资。电子支付和数字货币是大家讨论的主题。电子支付和数字货币有什么相同之处呢？今天就来了解一下有关电子支付和数字货币之间的一些联系。让你知道它们之间到底有怎样的相同之处和不同之处。投资数字货币的人非常的多，数字货币的发展自然而然成为大家关注的焦点。那数字货币未来有怎样的发展呢？

一、电子支付和数字货币有什么相同之处？

说到电子支付，大家都不陌生，现在我们最流行的支付方式就是电子支付方式。电子支付方式是不需要有现金存在的，直接进行网络支付就可以了。数字货币是没有实体形式的货币，这样的货币也是可以直接在线上进行支付操作的。电子支付和数字货币有什么相同之处？这两者之间的共同之处就是都可以与电子的形式进行支付。两者都可以在没有实体形式存在的状况下提现自己的现金价值。正是因为两者之间有这样的共同之处，所以很多人都说数字货币会是电子支付的未来。

二、数字货币未来有怎样的发展？

数字货币现在发展的速度真的非常快，有关数字货币的投资项目层出不穷。电子支付和数字货币之间的联系前面已经说过了，看到这里，相信很多人对数字货币是充满信心的。未来随着数字货币产出系统的磅礴发展，数字货币会有更大的价值。而且数字货币是区块链币种，是不受任何国家机构管控的这样的货币未来很可能成为全球流通的主要货币币种。有这样的发展前景，我们有什么理由不去投资数字货币呢？当然无论有怎样的发展，投资数字货币都是有风险的，进行这项投资的时候我们一定要慎重一点。

三、哪些数字货币值得投资？

数字货币虽然有很好的发展前景，但也不是所有的币种都值得投资。掌握了电子支付和数字货币之间的联系以后，我们进行数字货币投资，一定要选择有价值的币种。像一些主流的数字货币，比特币以太坊都是不错的投资对象。这样的数字货币现在已经发展非常稳定的，它们不可能是传销币，投资这样的币种才是有可能让我们赚到钱的。当然即便是投资主流数字货币也应该上OKLink去看看有关它们的详细信息。参考数据信息投资才是不盲目的。

普通电脑能不能挖矿，如今的比特币早就已经成为大家心目中的数字黄金，自从诞生之后价格一直都在提升，所以有不少人选择挖矿，那么普通电脑能不能挖矿呢，首先我们需要了解比特币，在短短的几年时间内，价格早就已经上涨几千万倍，比特币的暴涨暴跌更是成就许多人，但是也同样让一些人因此亏得血本无归，比特币在最初诞生的时候算力也并不是很大，因此在初期，选择普通电脑挖矿就很有效果。

1、普通电脑能不能挖矿？

普通电脑能不能挖矿，需要结合实际情况，如果在比特币最初诞生时选择挖矿是比较不错的，因为那个时候算力的难度并不是很，大家用的电脑就可以挖到比特币，现在全网的算力已经逐渐的提高，家用的电脑根本就没有办法满足，所以此时就建议大家不要选择挖矿，当你在花费时间之后会发现根本就没有任何的作用，相反还会给自己带来不必要的麻烦，无法获得收益。

2、普通电脑挖矿有没有优势？

许多人都想要知道普通电脑能不能挖矿，可是最终会发现根本就不建议选择普通电脑挖矿，我们家中所使用的普通计算机算力大部分都是在11,000左右，也就相当于每秒就会有哈希碰撞，如果使用家用电脑，每天24小时不间断的选择挖矿，挖出来的比特币数量一天也最多只是0.002一个，那么挖出一枚比特币就需要556天。在整个挖矿的过程中是非常浪费电的，而且也会影响到电脑的系统资源，基本上每挖矿一个小时就会耗费大约1.5度电，如果一天24小时不间断的挖矿，每天的电费就在17.5元，一年下来运费就已经超过上万元，那么你会发现最终根本就无法帮助你赚钱。

普通的电脑能不能挖矿，如果是在最初比特币成立时，选择用普通的电脑挖矿，效果还是比较好的，如果是进入到比特币快速上涨的阶段，选择普通电脑挖矿没有任何的作用，相反还可能会造成一定影响，所以当我们在选择挖矿过程中，各个细节都不应该忽视，一定要选择正确的方式，最好是挑选专业的矿池，才能够让自己在挖矿的时候获得更多收益。

数字货币是一种特殊的货币。数字货币对真实货币的影响还是非常大的。今天我们就来了解数字货币对真实货币的影响到底有哪些。了解了这些问题以后，相信你对数字货币会有一个全新的认识。数字货币的价值是非常大的，而且数字货币的价值增长速度也比传统货币要快很多，所以全球很多人都在进行数字货币相关投资。有的人觉得数字货币不是货币，因为它不能进行支付，那么数字货币有支付功能吗？

一、数字货币对真实货币的影响有哪些？

数字货币没有实体形式，它只是以一种代码的形式存在的。现在正是移动电子支付时时代，我们手中的现实货币已经慢慢的朝着数字化发展。数字货币对真实货币的影响主要体现在以下两个方面。一是数字货币的存在让货币有了更大的价值定义，它让现实货币投资变得不再热门。数字货币让现实货币存在形式慢慢的淡化。现在使用现金的人是越来越少了，而持有数字货币的人是越来越多了。未来数字货币很可能替代真实的货币进行全球流通。如此一看数字货币对真实货币的冲击真的很大。

二、数字货币有支付功能吗？

对数字货币有偏见的人觉得数字货币是完全虚拟的数字是没有真实价值的。它们主要纠结的点就在于数字货币现在不能够进行全球支付。其实数字货币有一些也是具有支付功能的。像比特币以太坊在美国，日本一些特殊的国度，特殊的环境下，都是可以直接用来当货币进行支付的。现在，数字货币正在发展，未来数字货币进行全球流通并不是多大的难事。数字货币对真实货币的影响我们一定要了解。了解了这个，我们才知道，未来货币的发展主体趋势进行投资的时候才能够更加的有底气。

三、最大的数字货币是哪个？

数字货币对真实货币的影响有哪些？全球现在的数字货币币种真的非常的多。在众多的币种中，比特币是最大的数字货币。比特币不仅仅拥有最大的价值，而且是最早出现的数字货币，发展年限也最长。在进行数字货币相关投资的时候，很多人都会优先的选择比特币投资。因为比特币发展时间长相对稳定，投资这样的项目更加的稳妥有保障。投资都是有风险的，即便是投资最有价值的比特币。进行投资的时候，应该上权威的比特币浏览器OKLink多看有关比特币的实时动态。

比特币未来发展趋势好吗？比特币最为底层的技术便是如今大火的区块链，这也表示比特币的未来便是区块链的未来，比特币未来发展趋势好吗？比特币本身便是建立于点对点网络中，可以减少许多交易成本，并且时间成本也可以大大缩减，更加有利于交易，效果会更好。现如今区块链技术正在不断发展和完善中，由此看来，比特币的未来将会一片光明。但其实比特币自身也是有一些缺陷的，今天就一起看一下比特币未来发展趋势好吗？

1,比特币未来发展趋势好吗比特币在市场中可以算是数字货币先河，比特币可以算是基于互联网，可以在世界范围内进行流通，并且也可以用现金直接兑换。由于比特比在市场当中的数量是恒定的，所以并不会发生通过膨胀等一些因素，曾经有专业人士表示，可利用自动化的系统直接去取代美联储。也有专业人士认为比特币拥有长期的承诺，也许某一天会发展出更加高效更加快速的体系，数字化互联网如今发展的越来越好，正影响着如今人们的未来走向。作为投资者若真想了解关于比特币的详细资料，可来到OKLink浏览器，在OKLink浏览器中交易，也可以更加简单一些。

历史是永远不会倒退的，这股潮流会跟着人们如今的观念发生改变。如今想要购买比特币，一台电脑，一部手机即可满足，而比特币的发展也已经可以面对如今实体经济的所有需求。想要走遍世界，完全不需要带任何纸币。数字化使整个世界变得小之又小，人们可以与天涯海角的人进行交流，他们不再是银行排队的长龙，也不再是实体店当中的一些粉丝。通过网络就可以搞定所有事，如今数字化也改变着很多人，就比如说企业和政策等等。毫无疑问比特币的成功也证实了，创始人的想法是可以的。随着如今互联网技术进行改革，一切都在发生变化，至于比特币未来发展趋势好吗，就要看一下到最后的环境如何了。

2,比特币未来价值如何投资者除了要了解比特币未来发展趋势好吗之外，可以再看一下未来价值是如何。比特币在市场当中总量有限，因其稀缺性，所以在市场当中价值很高，但未来价值具体如何还要看一下比特币使用范围。如果比特币一直不被认可，不被使用，其价值几乎为0。如果未来比特币使用范围即将扩大，将会直接影响到未来价值。虽说如今比特币被多个国家所限制，但如今也有国家开始慢慢接受，甚至当成货币使用，就如日本韩国，所以未来价值肯定也会不错。

教师言行对学生的影响无处不在。意识到教师言行对学生影响的重要性，很长时间以来，教师都以传授文化知识为主要教学任务，而忽略言行对学生的影响。教师言行对学生的影响都有哪些?通过来一起了解下。

教师言行对学生有以下方面的影响;

一、影响学生对待老师和学校的态度。在学校这一特定的学习环境中，学生对老师都有一定程度的向师性，就知识的掌握而言，学生对老师甚至怀有崇拜心理。教师言行是其个人修养、人格魅力的具体体现，教师若能将涵养、学识通过言行传达给学生，学生会对其产生尊敬、敬仰之情，毕竟每个学生都喜欢学识渊博的老师。但光学识渊博是远远不够的，如果教师将自己的工作只停留在对知识的传授和对分数的追求上，而不注意其言行对学生的影响，这样的老师可以说是不称职的。教师和学生接触最多，影响也最大，不管你自觉不自觉总在影响学生。只有让学生感受到集体的温暖，才能调动学习的积极性，以最好的状态学习。如果教师一味地关注学生的成绩，他的言行则不会表现出对学生的关爱，学生感受不到来自集体的爱，自然也不会爱集体，对集体产生归属感，这些不利因素长期积累，还会使学生厌学，对老师和学校产生恐惧、排斥心理。

二、影响学生的学习状态。由于学生心理的不成熟，当他们面对外界的诸多干扰时，无法真正做到心无旁骛，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。当面对老师、同学带来的各种困扰时，他们无法冷静处理，当负面情绪一直伴随他们，将直接影响学生的学习效率和学习状态。很多老师忽视学生的学习状态，不注重自身精神面貌对学生的影响，无视自身模范作用，将个人情绪带到课堂中，以低迷的状态面对学生，势必会影响学生的学习效果。教师应该为人师表，对学生负责，不管生活中遇到什么事，一旦站上讲台，就该以一个教育者的姿态面对学生，而不是将学生当做发泄情绪的对象，影响双方情绪和整个教学进程。

三、影响学生的心理健康。心理健康指的是一种持续的状态。在这种状态下，个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力与积极的社会功能(刘华山，2001)。学校是培养人的地方，它除了培养人的知识和技能外，还应培养学生作为社会人应有的能力。学生走出学校后必然要步入社会，社会比学校更加多元、复杂，学生只有拥有健康的心理，才能承受和处理来自社会各方的压力，以积极、健康的心态面对生活。近年来，心理出现严重问题的学生层出不穷。一所学校，如果只能培养高学历的学生，而无法教其以健康的心态面对生活，不也是一种悲哀?由于学校教育的局限性，教师无法全面而具体地了解每一个学生，因此身教言传就显得尤为重要。如果教师总是以消极的态度面对教学，面对学生，久而久之，也会让学生产生消极的态度，无法以健全的人格和同学、老师、家长、社会相处。一个人如果总是接触阴暗的东西，怀有负面的情绪，便很难发现生活中的真善美，变得敏感、孤僻，失去对周围人的信任。震惊全国的马加爵案，复旦大学投毒案，便是最有说服力的例子。所以教师应以自己的言行去引导、激励学生，教他们以美的视角看待世界，做一个健康、积极向上的人。

四、影响学生的行为习惯。行为习惯伴随人的一生，好的习惯对自己、他人都会产生积极的影响。学生的模仿能力很强，他们每天都要与任课老师接触，会有意无意地模仿教师的行为习惯，无论是好的还是坏的。比如，老师不按时上下课，会导致学生没有时间观念;上课时任意扔废纸，会让学生没有环保意识;老师随意骂脏话，会让学生没有文明意识等。因此，教师应该规范自己的行为习惯，以“润物细无声”之势培养学生的行为习惯。

五、影响学生的道德品质。哲学家康德说过“世界上有两件事是最震撼人心的，一件是天上的星空，还有就是我们心里高尚的道德标准。”一个人，若没有高尚的品德，即使才华横溢，也无法赢得人们发自内心的尊重。品德的养成跟教育有着密不可分的关系，高尚的品德应该从小就要培养，学校教育是品德养成的重要阶段，教师要高度重视学生的道德品质，并严以律己，为学生树立正确的道德榜样。陶行知认为：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”。这强调的正是人的道德品质，一个品德高尚的人，无论走到哪里，都会受人尊重。因此，教师应从小事抓起，从自身做起，为培养高素质、高品德的学生不懈努力。

六、影响学生对青春的记忆。青春，是一个美好的字眼，是一个美丽的季节，是值得每个人珍藏一生的回忆。随着《致我们逝去的青春》的热播，社会上又掀起了一股追忆青春的热潮。每个人对青春都会怀着一种莫名的情愫，当学生们步入社会，为生活奔波劳累之时，应该会很怀念那段充满激情的青春岁月。在学生的青春岁月中，值得珍藏的，除了与同学的友谊，还有师生情谊。教师在学生的青春岁月中担任着很重要的角色，若教师能用言行正确引导、激励学生，用春风化雨般的爱温暖学生，为学生的青春岁月添上一抹亮色，也是一件很有成就感的事。一句亲切的问候，一个会心的微笑，一次温馨的关怀，会让他们的心田如浴雨露，如沐春风。

老师的言行对学生影响是很深远的，广大教师一定要注意自己的言行，还是要多给学生传授知识，在教育学生做人方面的道理，这些校园安全知识对于怎样防范和处理校园暴力都有一定的作用。

现代社会人人都在谈论素质教育，素质教育是什么?素质教育是以人为本的教育，因此在素质教育过程中要探索能满足学生个性特长发展需要的途径、方法，就成为现代化教育的要求。个性特长所包括的内容，泛指学生在音乐、体育、美术、电脑及历史、地理、生物等方面有着浓厚的兴趣爱好并通过努力而达到较高的水平。在进行培养学生的特长，促进学生个性充分发展需要个性化的教育中，也就是要真正做到在教育中能面向每一个学生，面向学生的每一个方面。下面为大家介绍如何发展培养学生的个性特长。

1.尊重学生，观察个性。对“怪”的学生，我们要见“怪”不怪，并且要主动接近他们，了解其个性，以求健康发展。每位教师要尊重学生，善于发现学生的个性、特长，做新时代的“伯乐”。

2.创造环境，培养个性。当学生的个性、特长表现得很明显、很强烈的时候，学校、家庭和社会应相互配合，不失时机地创造一个良好的外部环境以发展学生这些积极的个性与特长。反对强求划一的教育，坚持面向全体和发挥个性、特长相统一的教育原则，学校、家庭及社会共同合作创造好的环境。

3.因势利导，发展个性。培养学生的根本目的是发展学生个性，形成创造精神。对于有特殊兴趣和才能的学生，应积极为他们开辟创造性的学习途径，如组织课外专业学习小组和有关的竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。教师在平时教学过程中，应根据学科的特点，多鼓励学生“别出心裁”、“标新立异”，使学生成长为既符合时代共性要求，又具有鲜明个性、创造力和开拓精神的新世纪弄潮儿。

总之，每个学生都有着独特的个性，每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受，有着不同于别人的观察、思考和解决问题的方式。在进行培养学生的特长，促进学生个性充分发展需要个性化的教育，也就是要真正做到在教育中能面向每一个学生，面向学生的每一个方面。无论是在教育观念，还是教育方法、途径上，都需要我们作深入的研究与努力。因此教师要有正确的学生观，在思想上真正尊重学生的特性，在实践中发展和完善学生个性，从而培养出具有个性特长的新人。想了解更多的学生心理健康知识请到，更多的学生性格内向怎么办的知识尽在。

近日，有一些鱼友发现使用圆形玻璃鱼缸养鱼对观赏鱼的眼睛会有影响，严重的话还会导致观赏鱼失明，并且也有相关的新闻报道过，这一说法是否有根据呢？又是否科学呢？圆形鱼缸一直都是市场上比较常见的养鱼器材，如果对观赏鱼有影响，又应该如何使用呢？

金鱼(详情介绍)

根据网上的资料我们不难发现，确实有一些帖子中提到欧洲一些国家已经禁止圆形鱼缸的生产，因为圆形鱼缸内部弧度产生的光线对金鱼眼睛有伤害，可国内并没有太多关于这方面的信息。俺决定去花鸟鱼市场转转，看看现在沈阳是什么行情。

而去现在的水族市场上转一圈的话，我们可以发现方形鱼缸和圆形鱼缸都在继续卖。卖鱼的商家有的将金鱼放在圆形鱼缸里，有的放在方形鱼缸里，并没有十分统一。在这里卖鱼十多年的李师傅说，选什么样的鱼缸没啥讲究，金鱼用圆缸和方缸都行，热带鱼也是一样。不管用什么鱼缸，只要空间够大，温度适合所养鱼类的生存标准，都没啥问题。

至于圆形鱼缸能不能晃瞎金鱼眼睛，李师傅表示他从未听说，周围几位卖鱼的商贩也都摇头。不过李师傅也表示，过去养金鱼多使用圆形鱼缸，看起来比较喜庆，不过现在方形鱼缸尤其是白玻璃鱼缸还有水族箱都十分流行，鱼市里销售圆形鱼缸的地方也越来越少了。

金鱼(详情介绍)

小编整理资料时，发现有报道找过专家来释疑。南京农业大学动物科学院水产系刘文斌教授，他告诉记者，虽然他们没有做过圆形金鱼缸长期饲养导致失明的具体实验，但过去的研究和实验表明：用圆形金鱼缸饲养金鱼的确会带来金鱼视力的下降。刘文斌说，首先金鱼是动物中有名的“近视眼”，眼中的晶状体比较圆，呈椭圆形，因此仿佛带了一个焦距短但度数深的眼镜一样，只能看2米左右近距离的物体；另外，观赏鱼饲养起来有一个特点，就是特别喜欢在鱼缸里“贴边游”，很少在缸内的中间范围内游动。而圆形的金鱼缸，其玻璃任何一处都是弧形的，必然带来视力差。

他说，金鱼在圆形鱼缸内看外面的世界，就如同人类照哈哈镜一样，全部都是变了形的。刘文斌说，长期通过弧形玻璃看外界，本来就近视的金鱼，眼中晶状体会越来越圆，而焦距也越放越大，看到的距离越来越短，造成了视力下降。刘文斌告诉记者，他没有做过实验研究金鱼失明，但根据以上分析，最好还是少使用圆形金鱼缸来饲养观赏鱼类。

此外，还有很多鱼友发现使用圆柱形鱼缸来养鱼更容易出现水质浑浊的情况，当然，导致水质浑浊的原因有很多，我们不应该盲目的觉得只是鱼缸形状导致的，还应该从其他角度多进行分析，找到根本原因才是科学的做法。不过为了观赏鱼的眼睛，还是尽量少用圆形鱼缸来养鱼。

3月12日、13日，两日，比特币在交易所的交易数目是平常的9倍，投资者抛售压力导致价格下降约37%。3月9日开始，在12日和13日达到顶峰，投资者迫切出售比特币，交易所流量史无前例的暴涨（这里指头部七所交易所），交易所收到的比特币比平常多出约457,000。

市场调研报告数据显示，3月9日到3月13日在比特币市场暴跌期间，专业交易员带动大部分资金流入交易所，零售活动（特指持有少许比特币投资者活动）也大大增加，买卖方都大批量参加比特币的“零售”。

在一般 状况下，流向交易所的绝大多数比特币都来源于高价值转移。尤其是交易所交易发送和接收的所有比特币中，主力在10-1000个比特币拥有者，10-100和100-1,000比特币的转移累计约占70％，这一占比与平常类似但略高，大概10％的比特币来源于1000多个比特币的转移。

持有1000个以上所述的比特币拥有者交易量较之前略多，但比特币鲸鱼没有预料中多，比特币鲸鱼在市场暴跌时依旧稳定持有。比特币鲸鱼是公认的比特币交易市场基石。

以上所述趋势说明，实力雄厚的专业交易员和投资者已经在驱动市场，大批量的零售业者在买卖方中加入了这种趋势，鱼群运动带动小鱼随流，加上宏观经济变化，掀起加密市场“大屠杀”。

从比特币主要的三种服务类别：商业服务、赌博服务和暗网市场入手，解析在新冠病毒期间比特币消费者方便的影响。研究结果显示商业服务和赌博与比特币涨跌关联度并不大，暗网交易则呈现出与之前大大相反的表现。

价格下降对暗网市场的影响尤其值得研究。

从历史上看，暗网市场的收入与比特币的价格有着弱的反相关关系。如同过去所指出的，与其他类型的服务相比较，暗网市场活动受市场波动的影响要小得多，这说明典型客户想要花钱购买毒品不论其比特币值多少。可是，相关关系现如今早已逆转了，近期在比特币主要价格下降后，暗网市场收入的下降幅度远远超出预期。

考虑到公共卫生危机，也许暗网市场的顾客购买的药物并不多。供应商也有可能在价格下降期间放慢销售速度，因为供应商担心第一天接受的比特币可能在第二天变得一文不值。

加上新冠病毒本身也可能使目前的药物销售更加困难，近期的报道指出，墨西哥毒品卡特尔在采购芬太尼方面遇到了困难，因为芬太尼采购地采购受阻。这种对全球供应链的破坏可能会阻碍暗网市场供应商的经商能力。

猫薄荷叶子是四棱形，基部带紫红色，花呈淡紫色或白色，其生长力旺盛。猫薄荷是一种致幻性草本植物，会对猫咪产生短暂的迷幻作用，使猫行为异常。被称为猫中鸦片，铲屎官们比较担心如果猫咪接触到猫薄荷之后对猫咪身体健康是否会产生影响，今天小编来为大家介绍一下猫薄荷。

猫薄荷分泌的化合物会结合鼻腔内的神经感受器，之后会激活特定脑区。而这些区域则控制着猫咪的情绪和习性，容易使猫咪兴奋。产生流口水，打呼噜，甚至满地打滚以及在幻想中追逐老鼠的行为，喜欢安静的家长，不要给猫咪使用。

其实一般来讲猫薄荷对猫并没有什么实质上的影响，它对猫即没什么帮助，也造成不了什么伤害。因为猫薄荷对猫的刺激作用很短暂大约在15到30分钟，所以不会让猫咪成瘾。现在猫薄荷大多都用在制作猫咪玩具中。

不要对猫咪频繁或大量使用猫薄荷，因为频繁使用猫薄荷，会使猫咪对猫薄荷的感觉越来越弱，时间一长猫咪就对猫薄荷就不会在感兴趣了。如果一次大量使用猫薄荷可能会刺激猫咪的呼吸系统，影响猫咪的呼吸。

总的来说猫薄荷对猫咪健康没有实质性危害也不会成瘾，并且猫薄荷中富含的粗纤维还可以让猫咪吐掉舔到肚子里的毛发。有些猫咪不喜欢磨爪版或者猫窝，家长们还可以往磨爪版或者猫窝里放少许猫薄荷吸引猫咪注意。

学生学习不好是怎么回事呢?学生学习不好的原因是什么?下面就由小编告诉大家学生学习不好的原因吧!

学生学习不好的原因

学生学习不好的原因一、 从家长角度分析?

有一句名言说，没有不成功的孩子，只有不合格的父母。父母作为家长，是孩子的第一任老师，我先从家长的角度进行分析。

首先，家中学习气氛不良。由于家长的不正确观念，如认为金钱至上，读书没用等，形成了家中不良学习气氛。在这种环境里，一方面家长没为孩子创造一个良好的学习环境，另一方面，对孩子进行了一些消极的宣传，打击了孩子学习的积极性。对有些家长来说，他们虽然没读多少书就获得了成功，但这并不意味着知识不重要。因为他们没读“有字书”，但读尽了这本“无字书”，积累了大量生活经验，因而凭借实践真知才获得成功。?

其次，家长教育方法不当。家长当然希望孩子成功，但没有掌握正确的教育方法。如过分溺爱、过分专制、拔苗助长、完全照书本教育孩子、以孩子为中心、满足孩子的所有愿望、过度的物质奖励、等等，从不同角度影响了学习的成长和学习。

第三，家长过高的期望。望子成龙，人皆有之，无可厚非。适当的期望和积极的期待可使孩子体会到父母的关心和支持，获得一种亲切宽容的心理感觉，从而获得自信心和进取心，并努力达到父母期待的水平。可期望过高，效果相反。调查表明，上海、北京有95%的父母期待子女能上大学，98%的父母期待子女从事脑力劳动，当外交家、科学家等。事实表明，他们的愿望并非都能实现。?

学生学习不好的原因二、 从学校的角度分析?

“世界上只有不会教的教师，没有教不会的孩子。”这句值得为人师表者深思。许多情况，并非孩子本人学不好，而是教师未教好。

第一，个别老师的表现不算称职直接影响到学生的成长和学习，例如：?

•对学生的正常行为总是采取不正确的态度，从而诱发了学生的异常行为;

•对学生的行为和成就不抱期望;

•认为维持纪律是师生之间的一场较量，教师必须通过敌对的手段，取得这场较量的胜利;

•惩罚的标准不能一以贯之;

•经常在学生和同事面前冷嘲热讽;

•经常下最后通谍，相信敌对的价值;等等。

第二，教师刻板的教学方法。教师刻板的教学方法使原本生动的内容变得枯燥无味，味同嚼蜡，加上孩子本身好动，注意力易分散，易被新奇事物所吸引，所以难免不注意听讲，导致学习成绩落后。。?

第三，“差生”的标签。对一些由于各种原因而成绩不良的孩子，教师如果不是捧出爱心，耐心地去培养和激发其学习的积极主动性，而是考虑到班内升学率乃至班级的荣誉以及个人的某种利益，对好孩子关怀备至，上课重点培养，对差生置之不理，不愿意向差生提供某些学习条件，不相信这些学生会像其他学生一养获得成功;这样做会严重损伤孩子的自尊心，导致他们或自暴自弃，对自己失去信心，或为了吸引老师注意而调皮捣蛋扰乱学习秩序，学习成绩自然落后。?

老师对学习比较差的孩子的正确态度是：认真了解，平等对待;发现优点，促其进步。首先，要对落后的孩子持积极热情的态度，平等地对待他们，尊重他们，不应歧视和忽视他们。这需要家长、老师全面地了解孩子的优缺点及学习成绩落后的原因，并给予热情的帮助。其次要善于发现孩子的闪光点，因为对学习比较差的孩子，看到的缺点比较多，很难发现其优点，但这些孩子的自尊心很强，自卑心理也很重，不相信自己的能力，认为自己一无是处。在这种情况下，发现他们身上的闪光点，经常鼓励他们，就显得更为宝贵和重要。最后，应针对学习落后孩子的心理特点，采取积极的措施，进行教育，促进其发展和进步。如学习落后的孩子的个性一般比较极端：有的大胆鲁莽，有的怯懦畏缩，教师应遵循“一把钥匙开一把锁”的原则，区别对待。?

学生学习不好的原因三、 从学生本身分析?

第一，学生自身没有端正好学习态度，没有培养起吃苦的精神，不知道“瓜儿为什么苦后方甜”，不了解“世上无难事、只怕有心人”的真正用意，不懂得“梅花香自苦寒来”、“一分耕耘一分收获”;再加上学生思想上理解的偏差和误区，对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿接受教师和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯，而沉醉于低级趣味的东西，甚至接受完全错误的东西，知错不改，胡作非为，破罐子破摔，自甘堕落，成了名副其实的差生。

第二，缺乏学习兴趣和动机。不想学是学不好最主要的原因。孩子产生厌学情绪的原因是：学习是件很枯燥很费力的事，与孩子爱玩的天性相矛盾，并且，学习与游戏不同，它要求孩子在注意力、观察力、手眼协调、自控能力和坚持时间等方面有一定的发展水平。这对孩子，尤其是低年级的孩子来说，很难做到。再加上，他们本身受认识条件的限制，只能进行具体的推理和思考，只能看到眼前的因果关系，无法预料未来的后果。所以，当他们看不到学习对一个人的成长和发展的作用时，便认为学习无用，自然没有学习兴趣。针对以上原因，家长应一方面加强对孩子学习动机和理想的教育，另一方面利用孩子的心理特点，组织各种活动，利用孩子的好胜心，激发起他们的学习兴趣，提高其学习效率;或利用学习的外部动机，如家长的表扬，评“三好孩子”、戴小红花等来培养孩子对学习的兴趣。?

第三，性格上的缺陷。主要表现在意志薄弱，自制力不强，缺乏学习的坚持性和自信心，不能排除学习的困难和外来的干扰。其原因可能是，孩子文化知识长期跟不上一般学习水平，长期处于落后状态。一般的留级生，按道理多学一遍应该是可以得到优良成绩的，但问题就在于没有解决性格上的缺陷;或者当孩子知识体系的某一环节脱落，出现了知识缺漏时，如果没有及时填补上去，知识脱落现象就会越来越严重，孩子就会越学越感到困难，以致失去学习的信心，如有的孩子生病或转学时可能出现这种情况;还有可能是由于孩子平时要求自己不严格，什么事情都按自己的心愿去办，形成任性的毛病，而没有养成有始有终的坚持完成任务的习惯造成的。因此，家长应根据孩子性格上的缺陷，采取不同的措施。比如有的要放低要求，培养和增强其学习信心;有的要在知识上查漏补缺;有的要严格要求，培养其自制力和学习的持久性。?

第四，智力和生理发展的缺陷。主要表现是反应迟钝、呆板、理解能力差，其思维模式具有简单机械的特点。主要原因可能是大脑生理发育不够完善，智力属中下等;或在早期学习中受机械、单调的而不是多样化的教学方法的影响。针对上述的情况，在学习中有的孩子要放慢进度，降低学习要求，减少学习负担，增加学习训练的重复次数;有的则要采用变式教学，以发展智力和创造力为目标，改变孩子的思维模式，培养孩子思维的灵活性和敏捷性，加强理解记忆的训练。另外，有的孩子体质虚弱、经常生病或患有慢性疾病，致使精神不振，坚持不了正常的学习活动，对于这类孩子首先要从治疗疾病、增强体质入手。

学生上学的目的就是为了学知识，但是，孩子不能整天坐着。整天坐着的孩子对身体不好，而且容易长胖。下面和小编具体了解下学生在校减肥方法。

学生在校减肥注意事项：

控制情绪减肥

有些学生在学校遇到了不愉快的事或者成绩不好，为了稳定心情，难免暴饮暴食，要知道多吃心情也不会变好，要学会怎么处理好自己的情绪，积极调整心态，当心情低落时，写写日记，打电话给家人，和朋友聚聚，不要拿食物来惩罚自己。

利用上下学时间减肥

放学或者去上学的时候可以利用步行来减肥，尤其是饭后半小时，可以帮助消化，加快热量的消耗，既燃烧脂肪，也可以让头脑更清醒，更好地学习，也可以骑单车，每天坚持单车运动，既能减肥也让身姿更匀称。

减脂成功后一定要坚持运动。

减脂成功后饮食要慢慢恢复到以前的状态，并且尽量健康饮食，如果你减脂成功后，不运动了，又恢复暴饮暴食。你离第三次，第四次，第N次减脂也就不远了，此恨绵绵无绝期。。。咱不干这傻事。

学生在校减肥方法：

一：晨跑或晨操

对于学生来讲，都不喜欢早晨起来跑步，或者是作操，实际上，这种认知是错误的。对于学生来讲，早晨进行如此简单的体育锻炼是再好不过的了。因为这样做，可以让你全身的生理机能得到激活，也会让你的呼吸变得畅快。这种也可以让你保持苗条的身体。当然，肥胖的孩子也可以因此而减肥，虽然缓慢，但是很健康。

二：喝水

对于学生来讲，保持充足的水分也是很关键的，这样不仅可以利于排毒，而且也会让自己的身体保持活跃及苗条。许多同学不喜欢喝水，觉得喝了水后，要上厕所，而且身体也会变得浮肿。其实不然，如果你正确地喝水了，那么你不仅能保持好的身体机理，而且也会有助于减肥的。正确的喝水，是指喝开水或者是矿泉水，而不是那些饮料类的。记得。

三：原地跑

学生上学的时候，哪里有时间出去跑步，或者是运动减肥。不，不是这样的，同学们宁可选择下课在教室里和同学们瞎聊，也不愿意站起来，找一个没有人的地方，或者是站起来，一边和同学聊，一边在原地以跑步的方式锻炼，如果你坚持每天都用这样的方式练习，那么，你不仅会让自己的身体健康，而且也会达到减肥的效果哦。

四：爬楼梯

健康和减肥专家都指出，爬楼梯是减肥的好办法。对于学生来讲，也是如此。不要固定地待在教室里，而是等下课了后，去爬爬楼梯，运动运动也是极好的事。这样，不仅可以减肥，而且也会让你锻炼出肌肉来。不要刻意地去做一些特殊的动作，就如平时爬楼梯是一样的方式。这种运动，适合那些屁股大的女生运用。

五：搓盐

这种方法对学生来讲，也是适合的。只不过，因为学校洗澡的次数不多，搓盐也正好是一个礼拜一次。等你洗澡的时候，记得买袋盐使用。在温水里冲洗自己的全身，然后全身涂满盐，然后轻轻地用手按摩你的皮肤，至到感觉到皮肤有发热就好，而且出现红色为止。一般坚持按摩五到八分钟就可以了。然后再用温水把盐充洗掉就可以了。有减肥的效果哦。

六：步行

如果你家离学校不远或者是需要办事而距离不是太远的时候，请不要借助交通工具，而是好好地利用自己的双腿吧。只要你坚持，每天用走路的方式，那也会有减肥的效果的。记得，中午在家里吃完饭后的半小时，就开始以匀速的方式走去上学，记得不要三心二意地走，而是匀速地走，这样才会有效果的。

以太坊是哪个国家发行的，以太坊是目前全新的一个区块链平台，允许任何人建立去中心化应用，那么以太坊是哪个国家发行的呢？首先我们需要了解以太坊具有去中心化的特点，所以不会受到任何人的控制，同样不会归属于任何人所有，这是一个开放源代码的项目，由全球范围内的开发者一起共同创建，以太坊的设计比较灵活，具有着更好的适应性。

1、以太坊是哪个国家发行的

以太坊并不属于任何一个国家，因为具备着去中心化的特点，所以不会受到任何人的控制，同样不属于任何人，这就是一个去中心化的应用，从目前情况来看，以太坊所推出的以太币全球的数量在9,700万左右，每年矿工所能够挖出来的大约是在700万到800万左右，有许多人都会觉得这可能就是一种增发，但是就是因为有各种原因导致用户密码遗失或者是账户被锁定，所以可以考虑根本就没有增发。

2、以太坊的发展历程

以太坊是哪个国家发行的，显然它并不属于任何一个国家，以太坊在2013年末的时候就已经开始有了白皮书，这在当时的比特币社区有着较大的反响，有很多共同想法的天才马上就赶来也纷纷加入到以太坊的团队中，形成了早期的开发团队。2014年7月份就开始发行，以太币不得不说，开发者确实很有情怀，大部分人都认为数字货币没有价值，他们所有的开发报酬全部都是数字货币发放的，所以当时的开发者真的很穷，只能够尽可能的节约，据说当时为了节约费用，创始人还去过公园的长椅。

不过在经过一段时间发展之后，以太坊就已经逐渐被大家认可，当时以太坊的销售量虽然并不是很高，可是还是让创始人获得一定的佣金，在经过一段时间之后，大家会明白以太坊是一个值得大家去投资的项目，他们旗下的以太币目前的价格已经进入到稳定的阶段，一般投资不容易会出现亏损。

以太坊是哪个国家发行的，它并不属于任何一个国家，而且不会受到任何人的控制，具有着去中心化的特点，在看完他的发展历程之后，许多人都开始心有所动，如果你真的想要投资虚拟货币，可以适当性考虑以太坊所推出的以太币，不过投资的市场都会有风险，建议大家一定要引起警惕，千万不要胡乱的投资。通过OKLink浏览器我们可以查看到更多以太坊和区块链发展的情况，学会更多的知识，才可以帮助到自己。

影响学生心理行为因素

一、家庭环境

1、社会经济状况

一般认为，家庭社会经济状况较好的家庭，小儿的语言、适应能力和智力的发育均优于社会经济状况较差的家庭。在后者，家庭中所暴露出的紧张事件较前者为多;另外，在这种家庭中，心理和社会交往机会少，儿童就象成人一样产生焦虑和抑郁。倘若父母文化水平低，育儿技能差，就更易造成儿童的行为问题。

2、父母状况

父母的不幸童年。父母的婚姻状况、健康状况、母亲妊娠时的心理压力及分娩时的情况等，均可影响儿童行为的发育、在一项调查中发现，有行为问题的儿童，较多地存在着孕前、妊娠中的病理现象和异常分娩等因素。

父母的性格、智力和教育水平对小儿的行为发育也有影响。

3、父母对子女的态度

父母对子女的过分溺爱、过分担心和过分保护、偏爱、歧视以及对子女不切实际的过分期望等均对儿童行为右影响。

4、父母的榜样作用

父母是儿童的第一个崇拜者，儿童经常模仿父母一言一行，所以父母的行为不可避免地影响到他的子女。家庭气氛、父母分居、争吵等对儿童有深刻影响，孩子容易受父母公开争吵的干扰，特别当这种争吵与已有关时。其他诸如嗜酒、吸烟、对人对事的态度等无不对孩子产生心理上的影响。

5、父母与子女的矛盾冲突

每个正常的家庭都有矛盾发生，但如矛盾太大则会引起父母的担忧以及孩子的不安全感。在家中造成矛盾的原因很多，如小儿的令人讨厌的一些表现、家务、电视节目、衣服、朋友、学习……。一个最基本的问题是，父母与子女之间不能相互理解。一旦冲突发生，父母的责备、惩罚只会使矛盾更加激化，甚至会产生敌意行为。父母要明白，孩子的性格部分来自遗传，部分来自父母的教养。孩子表现不好、发脾气，父母应首先控制自己的感情，以免矛盾恶化。

6、家庭破裂

由于父母离婚对孩子造成的影响是巨大的.常常引发出许多行为问题。与儿童行为有关的因素有：离婚的原因，与跟随一方(父或母)的关系，新同胞的出生，社会经济压力，母(或父)亲的情绪，离异双方仍继续对立谩骂等。

二、集体环境

托儿所、幼儿园、学校，如同家庭一样，教师即父母，同伙即兄妹。恰当的教育内容，得体的教育方法，直接影响着小儿的身心发育。在一个和谐、友爱、团结、快乐、积极向上的环境中生活学习，可使小儿的情绪行为得到良好的发育。

三、儿童自身的生理环境

1、残疾与慢性躯体性疾病

这对小儿行为有很大影响。在这些疾患中，有些可使小儿产生不适、疼痛，有些影响或限制了儿童的日常活动和社会交往，有些则使小儿恐惧和焦虑，有些则使小儿感到羞辱、孤立、窘迫、自卑和困惑。以上种种变化常可改变家长、老师和伙伴们对孩子行为的态度，而后者反过来又会引起儿童自身行为的改变。疾病对儿童情绪、行为的不良影响，主要表现为抑郁。男孩以社会退缩为多，女孩以攻击行为较多。

区块链现在在全球范围内的发展是非常快的，很多人都在投资区块链。区块链专业大学排名能够帮助我们很好的选择区块链大学，那么，区块链专业大学排名在哪里可以查看呢？今天就来了解有关区块链大学排名的相关消息，让你能够快速的找到适合自己的学校去进修。现在区块链正在告高速发展，未来这样的系统可以说有无限可能，所以提前了解是很有必要的。

区块链专业大学排名哪里看？在美国区块链早就已经是合法的存在了，美国的区块链大学更是数不胜数。正是因为政府看重了区块链的重要性，看重了区块链这样的开放系统的发展，所以才开放区块链的研究，让大学能够有这样的课程，让国民能够更好的接受新信息。区块链专业大学排名是非常重要的，要看美国有关区块链大学的排名，你可以直接上OKLink这样的区块链浏览器，这里有区块链大事件版块，你可以在这个板块中看到有关区块链的各种大事件，包含区块链专业大学排名信息。区块链未来将会如何发展？区块链这样的去中心化系统现在的发展是越来越好了，很多人都预测未来区块链技术能够发展得更好，便是因为知道了区块链未来可能发展得更好，所以现在才会有那么多的人去投资区块链。在未来区块链这样的项目很可能成为主流的服务系统。有这样的发展前景做保障，自然能够吸引大把的投资者去投资区块链。毕竟一个系统能够发展，就意味着这个系统将会有无限可能。现在区块链专业大学排名也新鲜出炉了，这就让更多的人了解到了区块链，未来将会有更多的年轻力量投入到区块链开发中，它的发展是毋庸置疑的。区块链的投资方式有哪些？区块链这样的项目投资方式是非常多的，并不仅仅只有一种。现在比较热门的投资方式就是区块链系统开发，区块链挖矿，区块链数字货比买卖还有区块链赚钱游戏。这些方式现在都是非常成熟的投资方式，看看现在的区块链专业大学排名，你就知道有多少人想要学习有关区块链的技术。未来区块链的发展是不可小觑的。当然，投资区块链是有一定风险的，一定不能随便去投资，应该在投资之前去OKLink了解信息，掌握信息多了，投资才会稳妥一点。

喷油脉冲宽度是发动机微机控制喷油器每次喷油的时间长度，是喷油器工作是否正常的最主要指标。该参数所显示的喷油脉冲宽度数值单位为ms，那么有什么会影响喷油脉呢，以下就是这方面的知识，希望对你有所帮助。

喷油脉宽在汽车故障诊断中的应用

一、用脉宽诊断一下燃油反馈控制系统

使发动机运转5分钟以上，进入闭环控制状态，氧传感信号参与发动机反馈系统。关掉所有附属用电设备，测量喷油脉宽。

1。取掉油压调节器的真空管，并用软塞堵好，以防进气系统泄漏。此时转速上升，设法堵住回油管，人为使油压增高，如果反馈系统正常，氧传感器正常，可以看出喷油脉宽减少，一般减少0.1--0.2ms，这是电脑对过浓的混合气进行修正的结果。

2。造成真空泄漏，使混合气过稀。如果系统工作正常，脉宽将增加1.01--1.04ms，这是ECU对过稀混合气进行补偿的结果。

影响喷油脉;中宽度的主要因素如下：

(1)λ调节;

(2)活性炭罐的混合气浓度;

(3)空气温度与密度;

(4)蓄电池电压(喷油器打开的快慢)。

喷油量过大常见原因如下：

(1)空气流量计损坏;

(2)节气门控制单元损坏;

(3)有额外负荷;

(4)某缸或数缸工作不良。

中华人民共和国教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》已于2002年3月26日经部务会议讨论通过，现予发布，自2002年9月1日起施行。根据2010年12月13日《教育部关于修改和废止部分规章的决定》修改。下面由小编为你详细介绍学生伤害事故处理办法相关法律知识。

学生伤害事故处理办法

第一条 为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和其它相关法律、行政法规及有关规定，制定本办法。

第二条 在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其它教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法。

第三条 学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善处理。

第四条 学校的举办者应当提供符合安全标准的校舍、场地、其它教育教学设施和生活设施。教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施，指导、协助学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。

第五条 学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育;应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患;当发生伤害事故时，应当及时采取措施救助受伤害的学生。学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采取相应的内容和预防措施。

第六条 学生应当遵守学校的规章制度和纪律;在不同的受教育阶段，应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和消除相应的危险。

第七条 未成年学生的父母或者其它监护人(以下称为监护人)应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。

第二章 事故与责任

第八条 学生伤害事故的责任，应当根据有关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应承担主要责任;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：

(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;

(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;

(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;

(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;

(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;

(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成学生从事不宜未成人参加的劳动、体育运动或者其他活动的;

(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的;

(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;

(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;

(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的;

(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或知道，但未及时告未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;

(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。#p#副标题#e#

第十条 学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：

(一)学生违反法制论坛的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪委，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的;

(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的;

(三)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的;

(四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的;

(五)学生或者未成年学生监护人有其他过错的。

第十一条 学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。

第十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：

(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的;

(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;

(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的;

(四)学生自杀、自伤的;

(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害事故的;

(六)其他意外因素造成的。

第十三条 下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法制论坛或者其他有关规定认定：

(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;

(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的。

(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;

(四)其他在学校管理职责范围外发生的。

第十四条 因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

第三章 事故处理程序

第十五条 发生学生伤害事故，学校应及时救助受伤害学生，并应及时告知未成年学生的监护人;有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。

第十六条 发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告;属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。

第十七条 学校的主管教育行政部门应学校要求或者认为必要，可以指导、协助学校进行事故的处理工作，尽快恢复学校正常的教育教学秩序。

第十八条 发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式进行解决，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。成年学生或者未成年学生的监护人也可以依法直接提起诉讼。

第十九条 教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。

第二十条 经教育行政部门调解，双方就事故处理达成一致意见的，应当在调解人员的见证下签订调解协议，结束调解;在调解期限内，双方不能达成一致意见，或者调解过程中一方提起诉讼，人民法院已经受理的，应当终止调解。调解结束或者终止，教育行政部门应当书面通知当事人。

第二十一条 对经调解达成的协议，一方当事人不履行或者反悔的，双方可以依法提起诉讼。

第二十二条 事故处理结束，学校应当将事故处理结果书面报告主管的教育行政部门;重大伤亡事故的处理结果，学校主管的教育行政部门应当向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。

第四章 事故损害的赔偿

第二十三条 对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法制论坛的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。

第二十四条 学生伤害事故赔偿的范围与标准，按照有关行政法规、地方性法规或者最高人民法院司法解释中的有关规定确定。教育行政部门进行调解时，认为学校有责任的，可以依照有关法制论坛及国家有关规定，提出相应的调解方案。

第二十五条 对受伤害学生的伤残程度存在争议的，可以委托当地具有相应鉴定资格的医院或者有关机构，依照国家规定的人体伤残标准进行鉴定。

第二十六条 学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿和可能的原则，对受伤害学生给予适当的救助。

第二十七条 因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。

第二十八条 未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。#p#副标题#e#

第二十九条 根据双方达成的协议、经调解形成的协议或者人民法院的生效判决，应当由学校负担赔偿金，学校应当负责筹措;学校无力完全筹措的，由学校的主管部门或者举办者协助筹措。

第三十条 县级以上人民政府教育行政部门或者学校举办者有条件的，可以通过设立学生伤害赔偿准备金等多种形式，依法筹措伤害赔偿金。

第三十一条 学校有条件的，应当依据保险法的有关规定，参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况，鼓励中小学生参加学校责任保险。提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，但不得从中收取任何费用。

第五章 事故责任者的处理

第三十二条 发生学生伤害事故，学校负有责任且情节严重的，教育行政部门应当根据有关规定，对学校的直接负责的主管人员和其他直接责任人员，分别给予相应的行政处分;有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。

第三十三条 学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿;对情节严重或者拒不改正的，应当依据法制论坛的有关规定，给予相应的行政处罚。

第三十四条 教育行政部门未履行相应职责，对学生伤害事故的发生负有责任的，由有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员分别给予相应的行政处分;有关责任人的行为触犯刑律的，应当移送司法机关依法追究刑事责任。

第三十五条 违反学校纪律，对造成学生伤害事故负有责任的学生，学校可以给予相应的处分;触犯刑律的，由司法机关依法追究刑事责任。

第三十六条 受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员，在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的，学校应当报告公安机关依法处理;造成损失的，可以依法要求赔偿。

第六章 附 则

第三十七条 本办法所称学校，是指国家或者社会力量举办的全日制中小学(含特殊教育学校)、各类中等职业学校、高等学校。本办法所称学生是指在上述学校中全日制就读的受教育者。

第三十八条 幼儿园发生幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照本办法处理。

第三十九条 其他教育机构发生的学生伤害事故，参照本办法处理。在学校注册的其他受教育者在学校管理范围内发生的伤害事故，参照本办法处理。

第四十条 本办法自2002年9月1日起实施，原国家教委、教育部颁布的与学生人身安全事故处理有关的规定，与本办法不符的，以本办法为准。在本办法实施之前已处理完毕的学生伤害事故不再重新处理。

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学生、幼儿意外伤害保险

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学生伤害事故处理办法全文

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