语文真题汇编修辞五十二页精品20篇
背诵课文对于很多小学生来说,简直就是酷刑,其实背诵课文是有技巧的,这篇指南介绍几种最有效的技巧给大家,一起来看看吧。
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篇1:语文知识点修辞手法精品题深度解析
全文共 428 字
+ 加入清单对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是
①沿着一条弯曲小道迤逦而行,不知不觉就走进了画中。②山青青,水碧碧,雨蒙蒙。③烟雨之中,谁能数清楚山有几多重?④青山绿水,别有洞天。⑤远方,烟雾弥漫,山峰若隐若现,朦朦胧胧,仿佛是一幅晕染的山水画一般。⑥近处,青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。⑦眼观之,耳听之,我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。
A.第②句用了排比的修辞方法,描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。
B.第③句用了反问的修辞方法,突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。
C.第⑤句用了比喻的修辞方法,形象地写出了山水画具有朦胧的美感。
D.第⑥句用了拟人的修辞方法,生动地写出了溪水潺潺流动的特点。
答案C
【解析】
试题分析:C句中的“山水画”是喻体,而非本体,本体是自然的山水,本句是描绘自然山水有画的效果。
考点:修辞手法
点评:本题不难,常用修辞手法,易于理解。常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的,使文章具有生动性,突出人物的情感,阅读时要注意体会。
篇2:语文真题汇编修辞
全文共 312 字
+ 加入清单读下面语段,按要求作答。
突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种(xī)利目光,但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把(zèng)亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何掩饰都抵挡不住。它象枪弹穿透了伪装的甲胄,它象金刚刀切开了玻璃。
(1)为加横线字注音、根据拼音写汉字。
屏住()xī()利zèng()亮甲胄()
(2)请在上面文字中各找出一个与下面词类相符的词语。
名词:;动词:;形容词:;副词:
(3)画""句有什么表达效果,请简要分析。
篇3:初中语文反问句修辞手法例句
全文共 399 字
+ 加入清单反问句:
1、字典难道不是我们的良师益友吗?
2、难道那条街不热闹吗?
3、难道打仗就是为了多杀人吗?
4、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
5、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?
6、要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?
7、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠。
8、人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?
9、人难道可以没有一点精神吗?
10、我们怎么容忍破坏纪律的人和事?
10、班主任难道不应该以身作则吗
11、浪费时间难道不就是浪费生命的吗?
12、这么重的东西,我怎么拎得动呢?
13、大千世界,哪里没有野花的倩影?
14、我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?
15、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?
16、这么远,箭哪能射得到呢?
17、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面方望一望呢?
18、王老师带病工作我们怎能不感动呢?
19、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?
篇4:语文真题汇编修辞
全文共 233 字
+ 加入清单兴化大地美景无数,令人流连忘返。请用优美的语言描绘一处你熟悉的莆田景点。(要求:抓住景物主要特点进行描绘,至少运用一种修辞手法。)
景点:
【答案】示例一:九仙溪峡谷间的泉流飞湍急下,或冲砸在突兀的崖石上,或跌落在探幽的碧潭间,或激荡在险峻的大峡谷中,发出一阵阵高高低低的不同爆鸣声。
示例二:石室岩山上常年烟雾缭绕,宛如一个披着轻纱的仙女翩翩而至。古朴的宝塔在袅袅的仙雾中,若隐若现。沉沉的暮霭中,微风传来悠远的钟声,让人不由地想起常建的诗句"万籁此都寂,但余钟磬音"。
篇5:语文知识点修辞手法专题训练
全文共 355 字
+ 加入清单?指出下列各句所用的修辞方法。()
A?太阳刚一出来,地上已经像下了火。
B?黄家就是鬼门关。
C?在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。
D?头顶着蓝天大明镜,延安城照在我心中。。
对下列各句修辞方法判断有误的一项是()
A、他面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人。(比喻)
B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度,还有什么困难不能克服呢?(反问)
C、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复拟人)
D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。(夸张)
“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联,但是失散了,请你用线把它们连接起来,使之重新变得完整。
A、时雨点红桃千树a.山静无人水自流
B、亭闲有竹春常在b.春风吹绿柳万枝
C、无意东风花半露c.夜市千灯照碧云
D、晴空一镜悬明月d.有闲春色燕双飞
篇6:语文仿句、变换句式和修辞
全文共 317 字
+ 加入清单9.仿照画线句的句式,在空格处续写一段话。要求语意连贯,句式一致。(2012·河南质检)
时间可以摧毁一切,可以把坚固的城堡化作历史的残迹,可以把高峻的山脉变成浩瀚的海洋,也可以把显赫的权威化成黯淡的灰烬。然而,。
10.仿照下面语段中画线的句子,续写两句话。要求修辞手法相同,句式一致。(2012·河南郑州质检)
古典诗歌常常以精微的笔触传达丰富的意蕴,仿佛一抹微云,却能引你想象天空的辽阔;①;②。
9.示例:时间也可以造就一切,可以把幽深的洞穴变成高耸的楼房,可以把荒凉的村落变成繁华的都市,也可以把懵懂的孩童变成睿智的学者
10.示例:仿佛一叶扁舟,却能引你想象大海的浩瀚 仿佛一粒新芽,却能引你感受春天的温煦
篇7:初中语文常用修辞手法练习
全文共 386 字
+ 加入清单(1)在那亘古的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。
(2)我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
(3)我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛。
(4)我向那边注视着,注视着,直到天边破晓。
解析:
本题是考查对修辞手法的把握。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
(1)“有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样”把洪流比作血液,属于比喻;
(2)我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。“呻吟”写白杨树,是拟人;
(3)把“高粱”比喻成“红布”。“金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛。”排比;
(4)“注视着,注视着”是反复。
答案:
(1)比喻(2)拟人(3)比喻、排比(4)反复
篇8:语文真题汇编修辞
全文共 284 字
+ 加入清单下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是()
A."将军百战死,壮士十年归""万里赴戎机,关山度若飞"都运用了对偶的修辞手法,句式整齐,结构匀称。
B."他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。"这里运用比喻的修辞手法,把他们比作高粱,形象生动地写出了他们的朴实,表达了作者的赞美之情。
C."沉鳞竞跃""锦鳞游泳""呷浪之鳞"均以鳞代指鱼,运用借代的修辞手法,生动具体,形象鲜明,使事物特点更加突出。
D."微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。"此处运用拟人的修辞手法,将薄雪人格化,形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。
篇9:语文现代文阅读有关语言修辞的题型之描绘类
全文共 492 字
+ 加入清单描绘类
提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
答题示例:山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)
问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?
答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
篇10:语文修辞手法复习:对偶
全文共 363 字
+ 加入清单(1)对偶的特点及其作用对偶就是"对对子",也称"对仗"。它必须是一对字数相等,结构相同或基本相同,意义相关的两个短语或句子对称的排列。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有:便于吟诵,有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。
(2)对偶的几种形式
①依内容分可分为正对、反对、串对。正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如:天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。反对:上下句意思相反、相对。例如:理想,生活的旗帜;实干,成功的途径。串对:又称"流水对"。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如:为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
篇11:语文知识点修辞手法之妙题解说
全文共 527 字
+ 加入清单妙题解说
①他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
③在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
④老爷子小心,别顾着说话--看掉下来把屁股摔成两半!
A①比喻②反问③排比④比喻B①夸张②设问③排比④比喻
C①比喻②反问③排比④夸张D①比喻②反问③夸张④夸张
[解说]此题主要考查考生能否正确理解和辨识几种常用的修辞手法,题型是一道正选题。从所给的选项看,设计意图非常明确,把几种判断上容易混淆的修辞手法拿来让考生分辨,这就要求在解答是一定要用心捕捉文句中体现修辞手法特点的信息,结合有关的知识加以判断。[答案]C
[题二]”远远望去,宛如一群雪白肥壮的大狮子,有坐着的,有卧着的,有两两相对的,有簇聚成团的,原来这是一座宣石假山“这句话运用了什么修辞方法?有什么作用?
[答案]打比方;抓住了个园”冬景“的颜色、形状与白雪、狮子相似的地方,其作用在于突出个园的”冬景“的特征,使说明的事物更加生动、形象,使文章富有文采,激发阅读兴趣,(答到意思即可)
[解说]考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查,同时也对学生语文多方面的能力进行检验。
篇12:语文知识点修辞手法之专项训练及解析
全文共 581 字
+ 加入清单对下面文句中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是
A.进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边,雪山寒气很快就拥抱住你,让你感到畅饮冰泉般的凉爽。
赏析:本句运用了夸张的修辞,突出表现雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。
B.风,从水面掠过,留下粼粼碧波;雨,从山头飘过,留下片片新绿;阳光,从林间穿过,留下丝丝暖意……我们从时代的大舞台走过,也该留下点点足迹。
赏析:本句运用了排比的修辞,充满激情地强调了风雨阳光能带来美丽的春色。
C.黄昏时分,雨过风停,东天的云彩映着夕阳的余晖,幻化为火红的晚霞——难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景?
赏析:本句运用了反问的修辞,强调了云的确是打造黄昏壮丽风景的重要因素。
D.沙尘暴来了,雾霾被吹走了,大家很开心。沙尘暴不是一种灾害天气吗?为什么反倒变成好事了?这是因为和沙尘暴相比,雾霾的危害更不好防治。
赏析:本句运用了设问的修辞,引发读者思考,重点引出对沙尘暴危害的揭示。
A【解析】
试题分析:A.进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边,雪山寒气很快就拥抱住你,让你感到畅饮冰泉般的凉爽。赏析:本句运用了拟人的修辞,突出表现雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。
考点:本题考查学生对修辞手法的分析能力。
点评:采用排除法即可选出答案。修辞手法,是语言的润滑剂,是语言调色板,恰当地使用修辞,能使语言富有韵味,使文章平添美感。
篇13:语文真题汇编修辞
全文共 368 字
+ 加入清单考点一:修辞辨识
1.下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是()
A.家是既让你高飞又用一根线牵挂的风筝轴。
B.父亲像一张弓,蓄一生之势要把孩子射出大山。
C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
D.汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。
【温馨提示】比喻句常用"好像""像""是"等比喻词,而有的句子虽含有这些字眼,却不是比喻句。以下三句所代表的类型就都不是比喻句:但是要注意以下几种情况不是比喻:①表示比较的。如:他长得很像他哥哥。②表示推测、揣度的。如:他刚才好像出去了。③表示列举。如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。④表示想象。如:闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。辨别方法很简单,比喻的本体和喻体是不同类事物,也不同质,而非比喻句是同类事物相比,两种事物本质相同。
篇14:语文知识点修辞手法具体讲解之借代
全文共 271 字
+ 加入清单借代
(1)借代的特点及其作用
借代不直接说出所要表述的人或事物,而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。
(2)借代的种类
①特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。例如:不拿群众一针一线。
③专名代泛称。例如:我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。例如:我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。例如:吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。例如:专弄文墨,为壮士捧腹。
⑦原料代成品。例如:五十年间万事空,懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。例如:延安还是西安?要划清这种界限。
篇15:语文修辞手法详解:比喻
全文共 2364 字
+ 加入清单1、定义
比喻就是“打比方”。是根据两种不同性质的事物之间的相似之处,用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
2、结构
比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体(被拿来用作比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
3、构成条件——注意事项
构成比喻的关键:①甲(本体)和乙(喻体)必须是本质不同的事物;②甲乙之间必须有相似之处。①②两条必须同时成立,否则比喻不能成立。
一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句:
①他的性格像母亲。——同类事物做比较
②这天黑沉沉的好象要下雨。——表示猜测
③不要带着思想包袱去工作。——词的比喻意
4、比喻的目的
比喻旨在于用形象的语言阐明思想。即通过比喻的手法,让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。
因此,必须是用人们所熟悉的事物做喻体来比喻人们不熟悉的事物(本体),以让人对原本不认识的事物得以认识,绝不可用人们不熟悉的事物来比喻人们熟悉的事物,更不可用人们都不认识的事物去比喻人们都不认识的事物。则否适得其反,事与愿违。
比喻的具体目的主要有下面几种:
①说明本体的可能性。本体被一件令人诧异的事物所修饰,须运用比喻消除这种诧异性。例如:
残酷的战争起于片言之语,君不见熊熊烈火大多来自些微火星。
某人少时劳累老时休息,恰如一只蚂蚁,夏天努力收集食物,以便冬天坐享。
②阐明本体的情况。本体的特性原先不为人知,用比喻加以形容,大家便一目了然。
地球圆圆的,象只橙子。
她体段柔软,仿佛生就一身藤骨。
③阐明本体情况的程度。原先对本体的特性只有概括性的了解,经过比喻,指明了这种特性的程度。这常常是可以感觉得到的事物。例如:
病人服用了一种苦药,它仿佛就是苦瓜。
房子着了火,我仿佛觉得地狱移到了人间。
④肯定本体的情况。叙述本体的事物须用比喻来肯定和阐明。这种情况下是用可以感知的事物来比喻理性的事物。例如:
学者的长处即使不让发挥,它也象麝香那样,被遮盖住,却不能阻止它香气四溢。
轻浮的人正在不知不觉中走向毁灭,就象飞蛾扑火那样。
⑤美化或丑化本体。前者(例1、例2是歌颂、赞扬本体,后者(例3、4)则是贬低、卑视本体。例如:
例1:狗像忠实的朋友。
例2:垂老之年是生命成熟之果。
例3:夏日炎炎如地狱之火。
例4:冬天是穷苦人为之瑟瑟发抖的幽灵。
5、比喻的作用
比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
6、分类
根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征,可分为四种。
(1)明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的,恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。如:叶子出水很高,像婷婷的舞女的裙。
(2)暗喻。本体喻体都出现,中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是:甲是乙。
例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外,暗喻还有一些变体需注意的是:
①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如:
这是花的海洋。
②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如:王老八你不要灌汤
③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,常用破折号连接例如:五点钟,
上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……
(3)借喻。不出现本体和喻体,直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如:最可恨那些
毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
(4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如:一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,如雪,如玉,如飞溅的浪花。
7、常用比喻词
像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
8、比喻的修辞举例
(1)带有比喻的成语
恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹
呆若木鸡风烛残年挥汗如雨浩如烟海
门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋
声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足
人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬
对答如流刀山火海
a明喻:
虚怀若谷门庭若市如火如荼如饥似渴
味同嚼蜡寿比南山归心似箭如鱼得水
如虎添翼冷若冰霜
b暗喻:
车水马龙有口皆碑唇枪舌战草木皆兵
冰清玉洁明珠暗投人老珠黄犬牙交错
血海深仇犬马之劳
c借喻:
望穿秋木破镜重圆风平浪静班门弄斧
铜墙铁壁豺狼当道掌上明珠画龙点睛
柳暗花明愚公移山
(2)比喻句举例:
①露似珍珠月似弓。
②阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
③皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。
④春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
⑤云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。
⑥水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女.
⑦春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
⑧小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
⑨岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
⑩花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
11、西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
12、幸福是染色的画笔,能染红鲜花,也能染绿树叶;能给清澈的湖水染上透明的质感,也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。
13、这一朵朵菊花,远看像一个个色彩鲜艳的绣球,近抚好似一匹匹细腻的丝绸。
14、天上的云像连绵的峰峦,像湍急的河流,像威武的雄狮,像奔腾的骏马。
15、远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。
16、春天到了,大地变成了一片绿毯。
17、一艘银灰色的气垫船,像一匹纯种烈马,在金波粼粼的海面上飞掠而过。
18、远远望去,泰山峰上的松树连成一片,浓浓的,看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
19、鹅毛,像芦花,像棉絮的大雪降落下来。
20、北极星像盏指路灯一样挂在天空。
篇16:语文知识点修辞手法精品题深度解析
全文共 329 字
+ 加入清单下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是
①那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
②他总是微笑起来,并且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。
③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
④乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
A.①夸张②反复③比喻④比喻
B.①比喻②反复③拟人④排比
C.①比喻②夸张③拟人④排比
D.①夸张②夸张③比喻④比喻
答案B
【解析】
试题分析:先判断四句修辞方法,再看选项,用排除法。①句不是夸张,排除AD,②句也不是夸张,排除C。
考点:修辞手法判断
点评:本题不难,采用排除法即可选出答案。修辞手法,是语言的润滑剂,是语言调色板,恰当地使用修辞,能使语言富有韵味,使文章平添美感。
篇17:语文知识点修辞手法专题训练
全文共 328 字
+ 加入清单4.从采用修辞方法的角度,选出与其他三句不同的一句:[]
A.有的松树像一顶墨绿大伞,支开了等你。
B.船只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。
C.紧十八盘仿佛一条灰白大蟒,匍匐在山峡当中。
D.塑像塑得精致、细腻,一个个都像活的。
5.与“主人下马客在船”一句修辞方法不相同的一项是[]
A.悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北
B.秦时明月汉时关
C.主人忘归客不发
D.烟笼寒水月笼沙
6.使用了比喻修辞方法的一项是[]
A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。
B.血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。
C.风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头的乱撞。
D.我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
篇18:语文知识点仿句联句:修辞型例
全文共 226 字
+ 加入清单二、修辞型
例:什么样的年龄最理想,鲜花说,开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌,大阳说,燃烧的青春一片光芒。
什么样的心灵最明亮,月亮说,纯洁的心灵晶莹透亮。
什么样的人生最美好,海燕说,奋斗的人生快乐无。
引用例5仿照下面的句;
我梦想:来到塞外的大漠,在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想:来到海边的沙滩,从波涛的澎湃中感受“乱石穿空的,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想:来到白雪皑皑的高山,在朝阳的艳丽中,领略“红装素裹”的分外妖娆。
篇19:语文真题汇编修辞
全文共 316 字
+ 加入清单2.【2017年江西省中考】5.下列句子没有使用修辞手法的一项是
A.性情开朗活泼,劳动手脚勤快,这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。
B.清国留学生头顶盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
C.他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
D.老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。
【答案】A
【解析】B暗喻,本体:头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽);喻体:富士山。当然,本句也有夸张成分。
C.比拟(拟物),把"失败"比拟为"尼龙绳子"可以接起来,比拟为"金属梯子"可以焊上去。
D.排比,三个相同句式:一个个码头,一条条船只,一个个面影。
篇20:语文常见的修辞方法及作用:比喻
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+ 加入清单1.概念:比喻就是"打比方"。即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
2.结构:比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。
3.构成比喻必须具备的条件
(1)甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻。同类相比。例如:她的性格很像母亲。表示猜度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。表示想象。例如:每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。表示举例的引词。例如:社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。词的比喻义不是比喻。修辞中的比喻,只在具体的语言环境中才能确定其比喻的意义,是临时的运用。比喻义是指通过词的基本义的比喻用法形成的已经固定下来的意义。如"包袱"。(例:你带着这么重的包袱上课,注意力能集中吗?)"机械"(例:这种想法太机械了。)前者指思想上的负担,后者指拘泥死板的方式。
(2)甲乙之间必须有相似点。如下文明喻中例句本体、喻体相似点为"形状",暗喻的为"形态",借喻的为"性情",博喻的为"步骤"。
4.比喻的种类(
1)明喻。本体喻体都出现,中间用比喻词"像、似、仿佛、犹如"等联结,有时后面还有"似的"、"一样"等词语配合。明喻的典型形式是:甲像乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本体喻体都出现,中间用喻词"是"、"成了"、"变成"等联结,有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为:甲是乙。例如:更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了水墨山水。除此暗喻还有许多变体值得注意:本体和喻体是并列关系。例如:从喷泉里喷出来的都是水,从血管里流出来的都是血。本体和喻体是修饰关系。例如:我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(这里"我的思想感情"是本体,"潮水"是喻体)又如:谎言打扮得再漂亮,也害怕事实的镜子。(这里"事实"是本体,"镜子"是喻体。)本体和喻体是注释关系。例如:我爱北京――祖国的心脏。
(3)借喻。不出现本体,直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如:独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴。
(4)博喻。连用几个比喻共说明一个本体。例如:这种下笔以前的修改是最要紧不过的了,正如盖房子首先要打好图样,作战首先要订好计划一样。有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。例如:正如一粒粒的明珠,又如碧天的星星。(前一个比喻是以荷花个体角度,写它的光泽和颜色,后一个比喻是以荷花整体的角度,写它在荷塘里的分布。)
5.比喻的作用①化平淡为生动;②化深奥为浅显;③化抽象为具体;④化冗长为简洁。