语文真题汇编修辞五十二页【20篇】
背诵课文对于很多小学生来说,简直就是酷刑,其实背诵课文是有技巧的,这篇指南介绍几种最有效的技巧给大家,一起来看看吧。
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篇1:语文知识点修辞手法之自测题
全文共 349 字
+ 加入清单下列语句中加点词句使用不当的一项是(D)
A.我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡的咸鸭蛋,我实在瞧不上。
B.一丈青大娘折断了一颗茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。
C.容易固然容易,但是这么"依样画葫芦",终究缺乏画意,不过好玩罢了。
D.陕西剪纸粗犷朴实,同江南一带细致工整的风格相比,真是半斤八两。
下面句子没有使用修辞方法的一项是(B)
A.回望兰亭,难忘残园雨锁,难忘清波泛舟,难忘竹林漫步……
B.这条百年老街在初夏的阳光中,愈发显现出一种历史的沧桑感。
C.林子里很多地方还积着厚厚的雪,高山杜鹃花却等不及,径自开了起来。
D.每到冬季,流动的飞瀑凝固成一根根冰柱,仿佛一把巨大的竖琴,奏出美妙的乐章。
篇2:初中语文常用修辞方法详解:夸张
全文共 288 字
+ 加入清单1、定义
夸张是对事物的性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意:对某一个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是豪无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。
2、三个要素
(1)扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
(2)缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
(3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。
3、典型例句
(1)柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(2)石油工人吼一吼,地球也要抖三抖。
(3)她还没有端酒杯,就醉了。
(4)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?
(5)十几天的时间一眨眼就过去了。
篇3:语文知识点修辞手法强化练习
全文共 441 字
+ 加入清单与例句的修辞方法完全相同的一组是
例句:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了
①野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的
②重庆的夜,微波荡漾的江面上倒映着万家灯火,盏盏点点,这是自由诗,这是交响乐
③纺车总是安安稳稳地呆在那里,像着陆停驶的飞机,一声不响,仿佛只是在等待
④就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!
A.①④B.②③C.①③D.①②
对下列各句修辞方法判断有误的一项是
A.夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步(夸张)B.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴(拟人)
C.……还要将脖子扭几扭实在标致极了(反语)D.希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?(反问)
选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是
A.这里的人们非常好客,火一般热情B.一路上,稻田绿、菜花黄、江水银,绘成了一幅幅田园巨画
C.生命是一条河流,有奔腾也有平缓D.天气炎热,那张乒乓球桌子也在睡觉
篇4:初中语文常用修辞手法练习
全文共 225 字
+ 加入清单阅读语段,仿照前后文,在横线上续写几句话,使之构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天(1),,;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天(2),,;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。
参考示例:
(1)风和日丽莺飞草长是生命的萌发
(2)金风送爽五谷飘香是生命的纯熟
【解析】首先弄清划线句的句式:动宾短语+并列短语+比喻句;其次确定第一、三个分句依次写春天、秋天的季节特色;最后注意仿写的句子与前后构成排比句。
篇5:语文仿句、变换句式和修辞
全文共 515 字
+ 加入清单7.在横线处补写两个句子,使整个语段句式协调一致,语意完整。(2012·河北邯郸二模)
如果你能使一朵花儿快乐,不随意折毁它,那么花儿也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一瓣醉人的芬芳;,,,; ,,,;如果你能使一方泥土快乐,不随意占用它,那么泥土也会使你快乐,在你饥肠辘辘时为你奉上一缕诱人的稻香。
8.根据下面的文字,仿照画线的句子补写,要求内容合理,句式一致。(2012·河北石家庄二模)
萧伯纳说:“人生有两大悲剧,一是没有得到你心爱的东西,一是得到了你心爱的东西。”我们岂不可以反其意而说:“人生有两大快乐,一是没有得到你心爱的东西,因为你可以去追求和创造; 。”前者的立足点在于占有,所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧; 。
7.示例:如果你能使一棵小草快乐 不随意践踏它 那么小草也会使你快乐 在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿 如果你能使一条小溪快乐 不随意污染它 那么小溪也会使你快乐 在你口干舌燥时为你送来一捧沁腑的清凉
8.示例:一是得到了你心爱的东西,因为你可以去品味和体验 后者的立足点在于创造(追求),所以就有了体会创造过程的喜悦和品味创造结果的快乐这双重喜剧
篇6:语文真题汇编修辞
全文共 624 字
+ 加入清单1.【2017年山西省中考】4.读语段,找出表述有误的一项()(2分)
人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字叫青春。[来源:学|科|网]
青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。(▲)它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的,它(▲)是最闪亮的日子。
雨果曾经说,谁虚度了年华,青春就将褪色。是的,青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。只有这样,当有一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们才可能说,谢谢你,再见。
A.结尾处"谢谢你,再见"中的"你"指的是"那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己"。
B."青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。"这句话中的"那么美好"和"独一无二"两个短语结构一致。
C.文中括号内可填入的关联词依次是"不管""都"。
D."人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字叫青春"这里运用了比喻的修辞手法,生动形象,耐人寻味。
【答案】B
【解析】B项"那么美好"和"独一无二"两个短语结构一致,表述错误。"那么美好"和"独一无二"分别是偏正短语和并列短语。
D项,把青春比作一首诗,生动形象。正确
此题综合考查了代词的指代内容、短语的类型、关联词的正确使用和比喻的修辞手法,考查的覆盖面较广,不失为一道好题。
篇7:初中语文古诗词常见修辞手法详解及鉴赏示例:叠词
全文共 190 字
+ 加入清单叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。(《竹枝词·其一》刘禹锡)
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。(《元日》王安石)
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照)
有些拟声词就属于叠词,作用使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜)
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)
篇8:语文真题汇编修辞
全文共 316 字
+ 加入清单2.【2017年江西省中考】5.下列句子没有使用修辞手法的一项是
A.性情开朗活泼,劳动手脚勤快,这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。
B.清国留学生头顶盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
C.他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
D.老信客在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。
【答案】A
【解析】B暗喻,本体:头上高高耸起的部分(或头顶盘着的大辫子和上面的制帽);喻体:富士山。当然,本句也有夸张成分。
C.比拟(拟物),把"失败"比拟为"尼龙绳子"可以接起来,比拟为"金属梯子"可以焊上去。
D.排比,三个相同句式:一个个码头,一条条船只,一个个面影。
篇9:语文知识点修辞手法之比喻
全文共 485 字
+ 加入清单(1)比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是:化平淡为生动,给人留下深刻的印象;化深奥为浅显,使人便于接受;化抽象为具体;化冗长为简洁。(2)比喻的种类①明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。
这是一种像个小钟似的紫色的花,像满天星菊花似的密密麻麻簇生着。②暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如:马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系。
只要想想天地是厂房,深谷是车间,幕天席地,群山环拱,世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的规模?③借喻。典型形式是:甲代乙。不出现本体,直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点。例如:放下包袱,开动机器。
篇10:语文修辞手法练习
全文共 204 字
+ 加入清单四季更替,风物长新。一朵云,一阵风,一棵树,一枝花……是否唤起你心中的诗意?盼望下面的诗句能让你跃跃欲试,动笔将自己徜徉自然的观察感受用四个诗句表达出来,请选用恰当的修辞方法。(2发)
枫树扎着华丽的丝巾,
田野拔上艳红的轻纱。
我不愿显得古板,
也佩戴了一枚胸花。
【答案】示例:细雨探访大地,微风探访林梢,溪流探访小草,我们探访春天.
(使用某种修辞方法以优美的语句分行写作,1分;表达对自然景物的观察感受,1分。)
篇11:语文常见的修辞方法及作用:排比
全文共 616 字
+ 加入清单1.概念:排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势,强调内容,加重感情的修辞方式。
2.排比的种类
(1)成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声""它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。
(2)分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比。例如:八路军穿草鞋,把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋,把蒋家五朝踢下台。如今八连穿草鞋,把香风毒雾脚下踩。
(4)复句排比。例如:如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统,就能够扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的"电子鹰眼",就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的"鹰眼系统",那么它就可以像雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中。
3.排比的作用
①内容集中,增强气势;
②叙事透辟,条分缕析;
③节奏鲜明,长于抒情。
4.排比与对偶的区别
(1)对称性与平列式。对偶是两个语言单位,而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求构大致相似,字数要求不甚严格。
(2)排比经常以同一词语作为彼此的揭示语,使排体互相衔接,给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
(3)对偶以要求平仄对仗为佳,排比则无此要求。
篇12:语文知识点修辞手法之常见题型主观题
全文共 603 字
+ 加入清单⑴仿句型:
①仿照下面例句写一句话,要求与例句格式梧似,并运用比喻等修辞手法。
例句:我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
仿句:我不是矗立在广场中央的高大石像,而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。
②、仿照下面的比喻形式,另写一组句子,要求选择新的本体和喻体,意思完整。
海是水的一部字典,
浪花是部首,
涛声是音序,
鱼虾海鸥是海的文字。
解析:这是一道综合测试题,既考查学生仿写句式的能力,又考查考生正确运用常见修辞方法的能力。分析题干中给出的一组句子就会发现。第一句的比喻领有下面的三个比喻,四个比喻构成了一个完整的意思。那么仿写的句子也要符合这些条件,另外,所造的一组比喻句都须合理贴切。
⑵情境型:
某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞手法。)。
解析:这道题考查修辞手法的灵活运用,同时也是对学生进行思想教育的好材料。近几年有关修辞手法的试题中,考辨识修辞手法的试题越来越少,考修辞手法的灵活运用的试题越来越多。尤其像这道题,要求“至少用一种修辞手法”,体现了学习是为了更好地运用的思想,符合素质教育的方向。参考答案:献上一片爱心,托起一片希望;捐出一本图书,送去一片阳光;捐出一件衣物,送去一份温暖等。
篇13:语文仿句、变换句式和修辞
全文共 454 字
+ 加入清单13.筛选下列五个短句中的信息,为“西安鼓乐”用一个单句下一个定义。(2012·陕西西安交大附中二模)
①千百年来流传在西安及周边地区
②是迄今为止在我国境内发现并保存最完整的大型民间乐种之一
③起源于隋唐
④是我国古代音乐的重要遗存
⑤至今仍然保持着相当完整的曲目、谱式及演奏形式
14.将下面一段话概括为一句话。(不超过60字)(2012·河南平顶山调研)
传统的“穿越”,对象是空间,如“穿越边境”“穿越沙漠”;现在流行的“穿越”,则是“穿越时空”的简称,是文艺作品中一种展开情节的流行手段。穿越电影、穿越电视剧、穿越小说等共同的特点,是人物会不断地往来于不同的时空。这种时空的错乱,容易造成受众的费解或误解,于是,“穿越”又有了“玄”“乱”“令人莫名其妙”等意思。
13.示例:西安鼓乐是一种起源于隋唐,至今仍然保持着古代音乐曲目、谱式及演奏形式,流传在西安及周边地区的大型民间乐种。
14.“穿越”一词被赋新义,成为文艺作品中的一种展开情节的流行手段,易因时空的错乱,造成受众的费解或误解。
篇14:语文真题汇编修辞
全文共 1582 字
+ 加入清单往事依依
于漪
①年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新。
②小时候,我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三四次,竟百看不厌。有时凝视久了,自己也仿佛进入画中,"徜徉于山水之间"
,甚得其乐。入了神,自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》,一打开,就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻,水泊烟波浩淼,水面有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》,会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路,狼狈逃窜的情景,犹如身历其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》,虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。
③学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书。书,给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的,竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千,家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中,风光流转,阴晴雨晦,丽日蓝天,风云变幻,真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前。"万紫千红总是春","春城无处不飞花","绿树阴浓夏日长","五月榴花照眼明"……吟咏这些诗句,诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩:"红紫芳菲""橙黄橘绿""黄鹂鸣翠柳""白鹭上青天",令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
⑤教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:"模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。"教师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心头,几十年过去,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑥老师常对我们说:"你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读点好书:多读书,读好书,能丰富知识,增添智慧,成为一个志趣高尚的人。"谆谆教导铭刻在心,使我一生受用不尽。
⑦往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。
注:于漪,1929年生,长期从事中学语文教学,形成独特的教学风格,1978年被评为语文特级教师。如今已是耄耋之年。曾任中华全国总工会候补执行委员,全国语言学会理事,全国中学语文教学研究会理事长等职。主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教学谈艺录》《于漪文集》等。
(1)《水浒传》的作者是()
A罗贯中B施耐庵C吴承恩D吴祥梓
(2)第③段画线句运用了的修辞手法,此处的"花环"应理解为。"编织我童年美丽的生活花环"一语的意思是。
(3)请概括第⑤段的主要内容。
(4)教师的讲课入情入理,具体表现在哪里?找出相应的描写语句。
(5)第⑥段文字中老师的话的用意是什么?为什么说"我"永远"铭刻在心"且"一生受用不尽"
篇15:初中语文常用修辞手法:夸张
全文共 254 字
+ 加入清单1.定义
夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。要注意的是,对某一个事物进行扩大或者缩小地描述,但不是毫无边际、没有原则的,不同于说大话,而是艺术地扩大或缩小。
2.三个要素
(1)扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
(2)缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
(3)超前夸张:把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。
3.典型例句
(1)柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
(2)这巴掌大的地方,怎么能踢球呢?
(3)十几天的时间一眨眼就过去了。
篇16:初中语文古诗词常见修辞手法详解及鉴赏示例:互文
全文共 258 字
+ 加入清单“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整的意思,是古汉语中一种特殊的修辞手法,在古诗词中的运用一般有两种表现形式:
A为了避免词语单调重复,行文时交替使用同义词,这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里,处于相应位置的词可以互释。这样可以从已知词义来推知另一未知词义。
如:“忠不必用兮,贤不必以”(《涉江》)其中的“用”和“以”处相应的位置,由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全责备”这一成语,其中“求”与“责”处于相应位置,由此可推知两词同义。这类互文是容易理解和掌握的。
篇17:语文真题汇编修辞
全文共 256 字
+ 加入清单下面句子使用了比喻的修辞且比喻使用恰当的一项是()
A.今宵月半,在中央公园,重庆人民狂欢,庆祝直辖19周年,几十万人像蚂蚁一样,挤成一团。
B.西南大学文学院伴随一场大火消散了烟云,就像焚稿断痴情的林黛玉,就像青冢向黄昏的王昭君,就像断桥边的那一抹情思,就像马嵬坡下的那一缕香魂。
C.巫山的神女在江畔挚守千年,仿佛在对爱人诉说亘古的意愿:我将永远爱你如初恋时一般,是生是死我将永无怨言。
D.一首《嘉陵江上》响彻青天白日的西南。陪都重庆对于流亡作家端木蕻良而言,就像他的东北故乡一样,蕴藏不尽的悲痛,饱含真挚的情感。
篇18:语文知识点修辞手法精品题深度解析
全文共 431 字
+ 加入清单判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项()
(1)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
(2)于是点上一枝烟,再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。
(3)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!
(4)大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!
A、比喻引用排比拟人
B、拟人反语拟人比喻
C、比喻反语呼告拟人
D、拟人引用排比反语
C
【解析】
试题分析:一句中的“像”是比喻词,且有本体和喻体。二句中的“正义君子”是反语,三句中的“咆哮吧”三次,可构成排比(直呼“风”,也可认为是呼告的修辞)。四句中的大自然“她的儿女开战”把大自然人格化,是拟人。综合考量,应选择C.
考点:本题考查学生对修辞的理解能力。
点评:要知道常见的修辞有哪些,比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶等。本题中的呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话。了解即可,不属于考查重点。可用排除的方法选择出答案。
篇19:初中语文常用修辞手法:排比
全文共 290 字
+ 加入清单1.定义
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来,借以增强表达效果。
2.表达效果
(1)用排比来说理,可起到条理分明的效果。
(2)用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。
(3)用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心。
3.典型例句
(1)山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。
(2)保卫家乡,保卫黄河,保卫华北,保卫全中国!
(3)他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和宽广。