统计表

按统计表的作用分类：在统计中用于搜集和登记原始统计资料的调查表；在统计资料整理过程中使用的汇总表或整理表；在统计分析过程中对统计整理资料进行定量分析使用的分析表。

按统计表的分组情况分类：未经任何分组，仅罗列各总体单位或按时间顺序排列的简单表；只对某一个项目的数据进行统计的表格，叫做单式统计表，也叫做简单统计表。统计项目在两个或两个以上的统计表格，叫做复式统计表。

根据《中国小学教学百科全书》介绍，统计表是用原始数据制成的一种表格。为了实际需要，人们常常要把工农业生产、科学技术和日常工作中所得到的相互关联的数据，按照一定的要求进行整理，归类，并按照一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这种表格叫做统计表。在《统计学原理》上，统计表是集中而有序地表现统计资料的表格。

统计表的特点：

1、统计表的内容由标题、横行、纵栏和数字等部分所组成。

2、用统计表看数据非常的直观，并且很形象、生动，内容比较的具体。

3、统计表一般由表头、行标题、列标题和数字资料这四部分组成。

4、统计表的形状为横向的长方形，上下两端的封闭是粗线，左右两端开口。

5、统计表栏目多时要编号，一般主词部分按甲、乙、丙。

6、统计表的总标题应该要简明扼要，所表达的意思要符合表的内容。

7、统计表可以使资料变的有条理，使资料看起来更加的简洁明了，还可以检查出资料中的数字的一些错误。

8、统计表可以用数量比较明确的说明所研究的对象之间的相互关系。

9、统计表可以用数量把研究对象之间的变化规律很明显的地表示出来。

10、统计表可以用数量把研究对象中的差别很明显的表示出来，这样表现出来的数据可以帮助人们很方便的分析问题和研究问题。

统计表是反映统计资料的表格。是对统计指标加以合理叙述的形式，它使统计资料条理化，简明清晰，便于检查数字的完整性和准确性，以及对比分析。统计表从形式上看，由标题、横行、纵栏、数字等部分所组成。从内容上看，由主辞和宾辞两部分所组成。主辞是统计表所要说明的对象，是由总体、总体各组、总体各单位的名称所构成。宾辞是说明主辞的统计指标的名称及数字资料。

操作方法

首先我们打开excel，然后新建一个空白表格，然后分别在两个空格里面，添加“收入”“支出”“结余”的字样。

然后我们可以根据我们日常的支出方向来进行分类，我们在这里就分为：出行、衣物、食物、化妆品。

然后我们可以把合并支出的单元格，这样会好看一些。

如果是按照日期来算的，可以可以在前面插入一行日期。

最后在结余那一行，插入下面这个函数=F3-(B3+C3+D3+E3)，这时候我们填入数据之后就可以看到当月结余了。

特别提示

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316.制作统计表时你需要注意什么？

制作统计表不仅要规范格式，而且要设计合理。此外，数字必须匹配，以满足整洁和美观的要求。因此，在制作统计表时应注意以下几点:

(1)根据获得的统计资料，确定制表的目的和方式。

在决定桌子的样式时，必须对桌子应该分成多少个项目、纸张上每个项目的大小以及行与行之间的距离进行总体设计。确保表格的用途清晰明了，每一栏和每一行的大小都合适，这样制作出来的表格不仅整洁美观，而且一目了然。

(2)材料的种类和项目应简明扼要，重要项目列在前面，次要项目列在后面。如果项目分为大项目和小项目，那么大项目先来，小项目后来。

(3)重要项目应使用粗线或双线分开，以区分它们。

(4)表中每一项所含的内容和数字不得重复，否则总计或总计栏会有错误。

(5)表中的项目和编号应按从左至右的顺序填写。对于需要突出显示的重要数字，可以用粗体字填写，以便引人注目。

(6)总数和平均数列在桌子前面或上面，以便观众能首先得到整体印象。

(7)无论哪种表格类型，最好在表格后面加上“备注”或“备注”一栏。以便在必要时对不属于其他项目的内容做出必要的解释。

(8)表格的总标题应写在表格的中间，标题应简明扼要。

(9)如非表格，则每张表格均须标明号码，号码须写在总标题的一边。

(10)记下制表时间，通常写在总标题的右下角。必要时，在表格的右下方写上制表人或填写表格的人的名字。

313.在小学数学中，为什么要学习简单的统计表和图表？

制作统计表和图表是统计工作中的两种主要统计方法。统计工作是社会主义现代化的重要组成部分。统计知识广泛应用于生产、生活和科学研究。

因为统计学的概念是在同一范围内收集几样东西，计算和比较它们来观察和分析所有现象的特征，所以它被称为统计学。因此，工厂需要统计月度生产计划的完成情况、产品产量的增长情况、产品成本或利润的增减情况、员工的日常离岗和缺勤情况等。还需要统计农村种植的亩数、亩产量和总产量的变化等。在科学研究中，还需要对各种实验数据和实验指标的完成情况进行统计。统计数据对于学校、教师人数、各年级男女学生人数以及考试结果也是不可或缺的。从国家对市场经济和计划生育的宏观调控到各行各业的具体部门的实际和发展，统计都是紧密联系在一起的。这种统计数据通常用统计表和图表来显示。

在小学阶段，学习简单的统计表和图表，一方面，渗透统计思想；另一方面是掌握统计图表的初步知识和技能，为将来在实际工作和生活中掌握复杂的统计图表做准备。

这部分知识包括:数据处理、统计表和图表。让学生掌握一些统计学的初步知识，明确统计表和统计图的意义和作用，学会看一些简单的统计图，并能处理一些简单的统计数据，然后绘制成统计表和统计图。

在这一部分的教学中，除了安排一些预先准备好的数据外，还可以组织学生进行社会调查，收集改革发展十年间的比较变化，并利用附近收集的生活数据绘制统计表和图表。这样，德育就融入了数学教学。它还能使学生潜移默化地接受生动的政治思想教育。

很多时候，企业由于人事人员更迭或因为人事系统不健全，导致往期月份数据丢失，尤其是离职数据分析更是人事数据中举足轻重的内容之一。鉴于此，花名册或类似EXCEL应用，依靠公式自动生成相关信息，可以尽量避免手工输入和统计错误，同时可提高工作效率，实时掌握本期和往期即时数据信息。

假设我们在同一个工作薄中建了一张新的工作表“统计”，跨表统计。其中所有在职人员信息在工作表“总表”中，离职人员信息在工作表“离职”中。

1、在“统计”工作表中根据实际需要设计制作统计所需表格，如图所示(可根据实际和需要设置所有月份的统计，包括可以提前设置好表格，比如笔者直接设置到2016年12月份)

备注 ：“离职人数”即所在月份离职人数，占比即部门离职人数占月度离职总人数的比例;“在职”即被统计月份(如2014年8月)前入职的人员截至当前仍然在职的人员数量，“离职在职”即被统计月份在职但截至目前已经离职的人员数量，二者相加即为被统计月份的在职人员数量即“合计在职”。

2、选中C3单元格，输入 “=SUMPRODUCT((离职!D2:D5009=统计!C2)*(MONTH(离职!B2:B5009)=8)*(YEAR(离职!B2:B5009)=2014))”， 回车即可直接生成总经理(部门)2014年8月份的离职人数;依次在D3至L3单元格输入对应公式，生成对应部门2014年8月份离职人数;求和即为2014年8月份离职总人数，占比则为当月部门离职人数除以当月离职总人数即可。

备注：“离职!D2:D5009=统计!C2”指的是“离职”工作表D列D2至D5009单元格中(5009为按照所需设置，设置较大数值，保障够用即可)和“统计”工作表中C2单元格内容一致的，即部门为“总经理”的;“MONTH(离职!B2:B5009)=8”指的是“离职”工作表中B列B2到B5009单元格中离职月份为8月的，“ YEAR(离职!B2:B5009)=2014 ”指的是离职月份为2014年的。三个条件的组合指的是离职表中总经理部门在2014年8月离职的人数。

3、选中C5单元格，输入 “=SUMPRODUCT((总表!B2:B4987=统计!C2)*(总表!L2:L4987

4、选中C6单元格，输入 “=SUMPRODUCT((离职!D2:D5009=统计!C2)*(离职!N2:N5009=DATE(2014，8，31)))“， 回车即可直接生成总经理(部门)2014年8月在职现已离职的人数;依次在D6至L6单元格输入对应公式;求和即为2014年8月在职现已离职的人员总数。

5、C5、C6求和即为总经理(部门)2014年8月在职人数;依次类推可以得出各部门2014年8月在职人数，求和即为单位2014年8月在职总人数。

6、当月部门离职率即为当月部门离职人数除以部门当月平均人数(上月末加本月底，求和后除以2即可)即可。

备注：因为笔者单位2014年8月份开始招聘人员，即为单位的第一个月，所以可采用月末人数或者其他算法。

7、依照上述步骤，可将已发生的各月份离职分析推出，也可以为未发生的月份做好准备工作，然后只需静静的更新花名册即可。