守护留守儿童的原因【汇集19篇】

随着我国经济特别是大中城市、沿海地区经济的飞速发展，农村外出打工的人数逐年增多，随之而来的关于留守儿童问题也越来越受社会的关注。近年很多留守儿童厌学。那么农村留守儿童厌学的原因有哪些?下面和了解下吧。

根据调查统计，89.2%的“留守儿童”是由爷爷、奶奶、外公、外婆监护，5.4%由亲朋好友监护，还有5。4%由老师或兄弟姐妹之间互相照顾。由于生活在特殊的家庭环境中，64.9%的“留守儿童”表示自己在学习方面存在困难，加之大多数“留守儿童”在学习上自觉性差，纪律不强，缺乏良好的学习习惯，主动性不高，成绩不理想，得不到学校和老师的重视，因此极易产生厌学、逃学、学习劲头不足等不良心理或行为。

接下来看下留守儿童为什么会辍学?

1、留守儿童的家庭教育长期缺失，缺乏必要的、最基本的引导。孤独感强，缺乏交流，不重视学习。

2、家长的教育观念受到社会观念的冲击。有些家长认为教育不能给农民的生活带来显著的改变。孩子受到家长观念的影响，也认为与其读书不如早日出去打工。

3、实行义务教育全免费制度之后，国家的后继投入仍有待于加强。农村的教育设施硬件落后，缺乏财政支持，在一些学校还存在校舍不够。

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而与其他国家相比，应对校园欺凌，中国的意识远未系统化。“事实上，校园欺凌、留守儿童、流浪儿童等问题，都是整个儿童保护系统的一部分，中国目前还没有从制度层面形成一个儿童保护体系。”那么留守儿童欺凌同学的原因是什么?下面和了解下吧。

留守儿童欺凌同学的原因是孩子们成长过程中，没人教他们如何应对、处理孩子之间的冲突，他们不知道该如何对待自己情绪的宣泄，最终选择了暴力这种方式。

接下来看下留守儿童犯罪的原因有哪些?

是学校教育的片面性是留守儿童犯罪的原因之一

1、现阶段学校普遍存在学生多、教学任务重、应试观念强，只重视成绩等弊端，导致教师对留守儿童的关爱、关心不够，留守儿童容易产生自卑的心理。

2、留守儿童由于父母出外务工，学校与家长的沟通较少，导致老师和监护人不能及时掌握孩子的不良心理动向和行为习惯，而一旦出现问题，学校又缺少必要的心理疏导措施和方法，很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育。所以，常常在管教无效后，干脆放任不管，听之任之，甚至推向社会。

3、不注重学生的法制教育,学校法制教育少或流于形式，导致学生法制观念淡薄，大部分留守儿童不懂法，缺乏明辨是非的能力。在这样的教育模式下，留守儿童受到不法侵害的机率就要大得多。

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随着社会经济与信息快速发展，城乡一体化进程的不断推进，社会结构的不断变化，越来越多的农民工进城务工，寻求增收致富的途径，导致一些孩子成为留守儿童，甚至一些留守儿童遭家庭暴力。那么留守儿童遭家庭暴力的原因有哪些?下面会给您答案。

据调查，86.33%的未成年人遭受的家庭暴力由父母施加，且主要原因是孩子撒谎、偷钱。

接下来看下留守儿童该怎么样防暴力?

第一、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。

第二、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。

碰到‘下暴’应尽量保持镇静，不要惊慌，有勇有谋地保护自己。无论如何一定要记住‘下暴’者的人数和体貌特征，以便事后及时报警或报告老师。告诉学生们，最好是运用自己的智慧与坏人进行周旋，达到既能保护自己，又能巧妙制服坏人的最佳效果。

第三、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

告诫大家：千万不能因为一时害怕而选择怯懦，不报警只能助长‘下暴’者的嚣张气焰，他们不仅还会不停地来纠缠你，而且还会继续危害其他同学。

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当下，农村留守儿童越来越多，而留守儿童的教育问题也越来越突出，应当引起各级政府、教育主管部门以及广大教育工作者的高度重视。那么老师打留守儿童的原因何在?下面和了解下吧。

1.有的教师出于对学生的严格管理，但法制意识淡薄。这类教师认为：中小学生注意稳定性不高、易分散、自制力差，因此易调皮捣蛋，演“新节目”、玩“新花样”，他们对这些调皮学生就采用“严师出高徒”的教育方法。如对懒惰的学生就用抽懒筋的方法，即用教鞭打手掌;对撒谎的学生就用掌嘴的方法;对上课讲小话的学生就用黑板刷刷嘴巴的方法。这类教师有这种行为主要是因为法制意识淡薄，没有意识到体罚学生的危害。

2.教师有时不良的心理状况会成为教师体罚学生的原因。教师的心理状况受很多因素影响。例如教师的经济状况、家庭状况、社会地位、职称评定、工作业绩、年龄、性格等。有的教师就由于经济基础不好，工资与其他行业相比又低，以至于工作缺乏动力，不热爱教育事业，不热爱学生而体罚学生;有的教师家庭负担重，上要照顾老、下要照顾小，家庭事务忙，觉得比较累，比较烦，上课有学生调皮就相当于火上加油，所以学生就可能挨揍;有的教师可能职称没评上，就把火发在学生身上;有的教师为了在激烈的竞争中工作业绩考核成绩显著，就对学生管“严”了一点;还有的教师由于年轻气盛、性情暴烈，不了解学生的特点而教育不得法，这也会使体罚学生的发生率增加。

3.有些教师对体罚学生存在一种侥幸心理。他们明知体罚学生违纪违法，却自认为手段高明，无人知晓，背地里进行体罚学生。有关部门查起来，就来个死不认帐。如上课时让学生罚站，不再让学生站在教室外面的走廊上，以免被外来人员看到，影响学校或自己的声誉，而是让学生站在教室里面。有的教师甚至把学生叫到办室，把门关起来，对学生拳打脚踢，还不允许学生告诉家人或同学。即使家长知道了来学校找麻烦，因为无人作证，也不承认。有的教师在体罚学生时还有技巧。如拧学生耳朵时，他下手的时候看起来很轻，实际上他的手在接触到学生的耳朵才开始使劲，结果学生痛得厉害，其他的学生却以为老师的手只轻轻接触了一下同学的耳朵。

接下来看下留守儿童该怎么样防暴力?

转变孩子在家庭中的角色，避免孩子形成任性性格。目前我国的家庭结构及未来的趋势是六育一的教育模式。这种模式极易造成对孩子的过分溺爱。父母应对孩子严爱相济，变孩子在家中的核心支配地位为受教育的地位，把孩子看作家庭中平等的一员。对孩子提出的不合理要求，父母应以适当的方式加以拒绝，并向孩子说明理由。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。那么，农村留守儿童问题产生的主要原因是什么?下面就由小编告诉大家农村留守儿童问题产生的主要原因吧!

结语

留守儿童是未成年队伍的重要组成部分。农村留守儿童只是我国众多留守儿童中的一个缩影，留守儿童的产生有着深刻的社会根源。因此，留守儿童的成长、健康以及教育问题都应该是一项现实而艰巨的社会系统工程，我们必须高度重视，从家庭、学校和社会三方面密切配合，营造良好的社会氛围，共同关注留守儿童的心理健康教育，关爱留守儿童的成长，才能真正实现农村教育事业的健康快速发展，才能使我们的社会真正实现和谐，才能让留守儿童的头顶早日出现一片蔚蓝的天空。

农村留守儿童问题产生的主要原因

留守儿童产生的根本原因是我国经济的不发达以及经济发展的不平衡。留守儿童数量的增长与经济增长成反比，经济越发达，外出务工的农民越少，留守儿童数量就越少;经济越不发达，外出务工的农民就越多，留守儿童数量越多。而留守儿童又是一个特殊的社会群体，他们年龄小，自制能力差，所以在他们身上不可避免地会出现较多的问题。就宁陕县来看，这些留守儿童问题产生的主要原因有三个方面。

1监护人年龄偏大，对留守儿童照顾力不从心。虽然农民外出打工后家庭的经济能力大大增强，但是很多留守儿童的生活水平却并没有因此而提高。由于没有父母对他们的生活进行照顾，造成留守儿童伙食标准下降，营养结构很不合理。年龄稍大一些的初中生还可以自己煮饭，但小学生大多由爷爷、奶奶做饭吃，暴饮暴食，饥一顿、饱一餐的现象是经常会有的，身体健康因而受到很大损害。父母的离位、爷爷奶奶身体的不适，使留守儿童承担了繁重的家务劳动，那些寄居在他人家里的儿童，更是要通过多做家务来获取监护人满意，家务已经变成一些留守儿童生活中沉重的压力和负担。

2家庭教育缺失，学校教育措施不力。留守儿童年龄相对较小，自我约束能力差，其学习还需要经常督促和指导。在留守儿童身心发展的关键时期，父母不在身边，缺乏管教，而爷爷奶奶或其它监护人的受教育程度低，致使对留守儿童的家庭教育几乎处于空白状况。从学校教育来看，农村的基础教育比较薄弱，教育资源匮乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育的不足。从本次对宁陕县部分中学教师的实际走访中，我们了解到:有的班级学生人数太多，教师没有精力，对留守儿童心有余力不足，心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，在学习上、生活上难以给留守儿童给予更多的关心和爱护，对那些有问题的留守儿童难以管理。

3社会对留守儿童关注不够。由于留守儿童特殊群体是近几年才出现的，尚未形成行之有效的管理防控体系和机制。当前政府各部门以及社会对留守儿童的问题的研究仍是空白。即使有也是雷声大雨点小。如:学校尚未建立留守儿童档案，相关部门对留守儿童引发的一系列问题也尚未进行政策性的思考等。农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。

留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。下面由小编为你详细介绍留守儿童的相关知识。

留守儿童的主要分布

1、年龄及性别分布

报告显示，在全部农村留守儿童中，学龄前(0―5周岁)、小学学龄(6―11周岁)、初中学龄(12―14周岁)和大龄(15―17周岁)4个年龄组占总体的比例分别为27.05%、34.85%、20.84%和17.27%。其中义务教育阶段的农村留守儿童约3000多万。在全部农村留守儿童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%，男女性别比为114:75。

2、地区分布

据介绍，中国农村留守儿童的分布十分集中，而且多数居住在中南各省。四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农村留守儿童在中国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到52%。

0-17岁农村留守儿童和城乡流动儿童共有9683万，已近一个亿的规模。根据《中国2010年第六次人口普查资料》中抽取的126万人口样本推算出：全国有6102.55万农村留守儿童，全国每五个孩子中，就有一个农村留守儿童;城乡流动儿童规模则达到3581万。全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。其中，四川、河南占全国比例最高，分别达到11.34%和10.73%。其次，安徽、广东、湖南的，分别为7.26%、7.18%和7.13%。以上五个省份留守儿童在全国留守儿童总量中占到43.64%。可见，农村留守儿童广泛分布于中西部省份，同时也分布于江苏、广东等东部发达省份。

报告称，全国31个省区市均有一定数量的流动儿童，其中广东省流动儿童最多，规模达434万，占全国流动儿童的12.13%，远高于其他省份。流动儿童数量大、比例高的还有浙江、江苏、上海、北京等地。上海市每10个儿童中有4个是流动儿童;北京和浙江每10个孩子中，3个是流动儿童。7-14岁流动儿童中，约1/3的流动时间在6年以上;0-6岁儿童中，自出生以来平均一半时间是在现居住地度过的。

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留守儿童形成的原因

由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。

留守儿童形成的原因

留守儿童的相关公益活动

随着留守儿童问题日渐突出，成为社会关注焦点，有许多爱心人士和公益组织已经开始关注，并用积极行动来关爱和帮助留守儿童。

“希望家园”关爱农村留守少年儿童_腾讯公益_腾讯网

星星点灯·关爱留守儿童公益计划

这一项目是中英人寿借鉴英方股东英杰华集团(AVIVA)“Street To School”(从街道重返校园计划)的运作经验而发起的公益活动。“星星点灯·关爱留守儿童公益计划”组织受过良好教育的爱心志愿者成立关爱行动队，在为孩子们送去精彩的课程和丰富游戏的同时，带他们畅游书海，帮助他们忘却孤独，在互相关爱的氛围中健康成长。

有福童享爱心联盟

公益简介：有福童享爱心联盟(请参阅“返利网站公益联盟”)是为了帮助以5800万留守儿童为主体的弱势群体而设立的购物返利公益平台，相关联方有商家、爱心人士(购物者)、公益方、爱心联盟网站。

联盟使命：致力于打造帮助留守儿童的公益平台，影响更多的爱心人士关注留守儿童。

联盟愿景：安得爱心千万颗，大庇留守儿童俱乐呵。有越来越多的爱心人士，加入到帮助留守儿童的团队中，为留守儿童带去希望、力量、勇气、健康和快乐。

运作模式：通过有联盟与无数个商家的真诚合作，让在这个联盟网上购物的爱心人士，可以获得一定额度的返利，再斟酌捐助多少给留守儿童。

联盟公益方：联合国儿童基金会、中国儿童少年基金会、壹基金、南方公益、上海复旦大学教育发展基金会、爱德基金会、真爱梦想、中国非公募基金会发展论坛、中国青少年发展基金会、yahoo公益、凤凰网公益、腾讯公益、新浪公益、网易公益、搜狐公益、南方公益。

看过“留守儿童形成的原因”

随着我国工业化、城市化的发展，出现了非常大规模的流动人口，农村的成年人就会到城市中打工，因为随着外出务工的人员增多，就会导致“留守儿童”不断的增加，因此一些儿童患上抑郁。那么留守儿童抑郁的原因是什么?下面会给您答案。

1、家庭教育薄弱，亲情缺失

留守儿童心理问题产生的根本原因是父母亲情的缺失。根据马斯洛需求定理看，生理需求是一个人最基本的需求。留守儿童的父母为了满足留守儿童生理需求的同时忽略了留守儿童的心理需求，远走他乡的留守儿童父母对孩子的关怀仅限于孩子的身体健康状况，对其思想和心灵关怀甚少，而通过电话沟通具有距离感，不能达到沟通的应有效果。“对于成长中的儿童来说，情感的满足是其健康成长的关键。所有情感之中，父母亲情是最基本的，具有不可替代性。”在爷爷奶奶或姑叔的照管下，留守儿童的身体或许能够健康成长，但其对父母亲情的渴望是他们远远不能满足的。父母习惯用物质来补偿孩子的精神需求，长期以来留守儿童和父母很难达到亲情的沟通，当留守儿童遇到烦心事时不能敞开心扉。留守儿童由于长期缺乏父母的亲情与关爱，就难以获得自我的良好认识，缺乏归属感、安全感，从而导致心理上的自卑与仇视。

2、学校教育资源有限，教育不全面

(1)片面追求升学率，忽视道德教育。在我国，素质教育改革已有多年，但在大多数农村中小学教育还是以应试为主，不看品行，片面追求升学率，导致教师忽视对学生的情感教育。在集体班会上，老师多以学习为主题，很少以感恩等道德性话题为主题，多是以激励学生的学习积极性为主。在与学生谈话时，主要是与学生交谈如何提高学习成绩，没有进行感情交流，一旦学生学习成绩较差或不服从管教就会放弃学生。另一方面，由于农村教师的教育观念落后，很少进行家访，与家长缺乏相应的沟通与协作，在一定程度上，学校教育与家庭教育相脱节。

(2)学校心理教育资源匮乏。留守儿童多出现在农村，而农村是国家经济实力薄弱的地方，多数农村中小学不能为留守儿童提供相应的心理辅导。一方面是多数农村学校对留守儿童的心理问题关注不足，没有将心理健康教育纳入课堂，没有建立心理咨询中心，更多关注的是学习成绩。另一方面是农村学校经费短缺，没有能力提供相应的心理辅导资源，即使建立了心理咨询中心，其心理咨询教师也不具备专业的心理咨询水平，多由政教处、教导处的老师或思想品德教师担任，不能给予留守儿童有效的心理辅导，学校也很少开展心理讲座。

3、社会对留守儿童关注不够

(1)相关政策不完善。根据调查，75%的留守儿童都愿意随父母到城里生活。一部分是因为经济条件限制而无法让孩子在城里生活，但有47.2%的留守儿童家长表示是受到户籍制度和入学制度限制而不能将子女带在身边。目前留守儿童已受到社会的普遍关注，政府也为此做了相应工作，但这些工作大部分无关痛痒，不能解决实际问题。相关部门没有制定出留守儿童跟随父母进城生活和学习的有利政策，比如现有的户籍制度和入学制度、考试制度等，都在一定程度上阻碍了留守儿童随父母进城生活。

(2)社会不良因素影响。我国正处于社会转型期，过多关注经济发展，对社会文明的发展有所忽视，而农村社会教育观念相对落后，许多不良社会风气还依然存在，如上学无用论，一切向钱看，享乐主义等价值观，都很容易使留守儿童的价值观发生偏移。现代传媒具有超强的传染力和渗透力，一些低俗文化，如暴力、色情、帮派等文化通过网络散布于社会，留守儿童因家庭和学校教育的缺失，其自身对是非的辨别力低，不能对文化进行筛选而将其全盘吸收，加上留守儿童具有极强的模仿性，这就造成了留守儿童的行为偏差。

一些人问：留守儿童有抑郁心理怎么办?

通过心理咨询加以调节。向心理医生或心理辅导老师求助，客观地反映自己的病情，切忌持被动、消极的态度。要正视自己的疾病，尽可能多休息、适度减轻学业负担，相信自己一定会很快消除疾病。如果心中有什么不愉快或不开心的事，可向医生和老师痛痛快快地诉说，不要把烦恼、忧愁放在心上，不要太压抑自己。

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在农村，很多年轻父母为了提高家里的生活水平，双双外出打工，由于经济等原因，他们未满十六周岁的孩子就只能留守在家中与年迈的爷爷奶奶共同生活，我们把这样的孩子称为留守儿童。近年出现一些留守儿童打老师。那么留守儿童打老师原因是什么?下面和了解下吧。

在农村，一些家长的素质不高，所以对孩子在品德方面的发展也没有很好地重视。当孩子受到不良影响时，没有得到很好的控制和引导，使得他们在品德发展方面出现很大的问题，常常做出一些有悖于学生基本道德规范的行为举动。

部分外出打工者平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，尤其是部分父母因长期在外无法照顾孩子而产生内疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得这些孩子拥有足够的零花钱，使用自由度提高，极易形成功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、摆阔气的陋习，并直接导致“读书无用”“拜金主义”等错误思想抬头，极大地影响了留守儿童价值观的形成。

通过调查发现，在留守儿童中放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。究其原因，主要是监护人管不了，不会管，外出父母则管不到，留守儿童的生活几乎在无管束状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理强、以自我为中心等极端性格。

接下来看下留守儿童犯罪的原因有哪些?

是家庭教育的缺失是留守儿童犯罪的主要因素。由于留守未成年人父母双方或一方外出务工，实际监护责任往往落到家里老年人或亲友身上，而他们往往因农活多、精力不够，文化水平低等原因，监护责任落实不到位，“代沟”及情感隔阂等因素又导致对留守儿童的约束偏弱，养成良好行为习惯的教育较少，并且隔代监护人无论从体力还是智力上都难以担负对孙辈监护的重任。他们多对孙辈纵容溺爱，而疏于精神引导和道德管束。留守儿童在成长中无法得到父母的引导和帮助，在情感上缺乏沟通，极易产生价值上的偏离和心理发展的异常，一些儿童因此走上犯罪道路。

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留守儿童由于早年的父母情感忽视等创伤性经历，比一般正常家庭的孩子更容易走上犯罪道路。那么留守儿童犯罪是心理原因哪些呢?下面和了解下吧。

由于农村留守儿童常年和父母分离，很多外出务工的父母都是过年才回一次家，有些甚至好几年才回一次，因此农村留守儿童平时只能通过电话和父母联系。一方面，留守儿童常年见不到父母，而另一方面，他们身边的其他一些同学的父母又经常到学校接送那些非留守儿童放学，如此会导致留守儿童的心理会产生不平衡，这对他们心理产生的负面影响是很大的。以笔者自身经历为例。在读小学时，每次下雨身边的同学家长会来给他们送伞，而有些孩子的父母包括笔者的父母由于工作忙根本就没有多余的时间来学校送伞，每次看着同学们高高兴兴的在雨天和父母一起回家心里都很难受;不仅仅是笔者自己，很多的小朋友当时都有这样的感觉。其实，作为年幼的孩子，是多么希望下雨天自己的父母也拿着伞出现在自己的眼前。仅仅是送伞这样的小事，都能让孩子的心里产生差距，更何况是自己的父母长期不在自己的身边呢?况且，因为很多农村留守儿童都是隔代监护或者是亲戚朋友监护，而这些实际监护人对未成年孩子通常仅关注物质上的满足，而忽视心理上的教养。很多留守儿童的监护人基于自己的身份，认为不宜过多地对留守儿童进行较为严格的教育，这往往致使他们养成任性妄为、脾气暴躁、我行我素的不良性格。这样的性格是致使他们走上犯罪道路的重要原因。农村留守儿童处在青少年时期，这一时期的孩子的一个主要特点就是虚荣心强、攀比心理严重，而且这种攀比往往只限于表面的物质方面的攀比。但是，由于留守儿童的家庭条件本身就不好，当父母不能满足他们的虚荣心继而无法让他们在攀比中获得优越感的时候，他们往往会选择用极端的方法获得物质满足，进而很容易走向犯罪。

接下来看下留守儿童犯罪的原因有哪些?

社会方面;由于相关部门监管不力，导致一些不法商贩为牟取暴利，在电子游戏、书刊、光碟中渗入庸俗、暴力、色情等内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的留守儿童具有相当的腐蚀性和诱惑力，受其影响,实施与其年龄不相称的违法犯罪行为而走上犯罪道路。同时，一些社会上的不良风气严重影响留守儿童的成长，有的留守儿童讲江湖义气、哥们感情，拉帮结派,不讲法律,不守公德，动辄打架滋事，导致留守儿童伤害他人或被他人伤害的安全事件时有发生。

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有数据显示，在我国，意外伤害占儿童死亡原因总数的26%以上，溺水事故已成为14岁以下儿童意外死亡的主要原因之一。那么留守儿童溺水的原因有哪些?下面和关注下吧。

在校期间，留守儿童有老师的监管，而在暑假期间，学校和老师的监管不再给力，父母在外务工，爷爷奶奶管不了，留守儿童基本上处于“监管真空”状态。这种现实的存在，让孩子脱离了安全防护网的保护，无疑给留守儿童制造了一个看不见的“安全杀手”。

一些人问：如何避免儿童溺水?

孩子要懂得安全防范和自救方法告诉孩子要牢记学校老师和家长的教育，不私自到危险的水域游泳;对于在无安全设施、无安全保障水域游泳的小伙伴要及时给予善意的提醒，如提醒遇阻可以告知其家长或水域管理者，避免小伙伴出现溺水意外。如不会游泳而意外落水，不要慌乱挣扎，可以迅速采取简便自救方式：仰起头口向上，双手放水下不乱动，处于半漂浮的状态，一般口鼻会露出水面，均匀呼吸，在保持身体平衡后可用手在水下缓慢向后划动。

学校要注重教育方式和急救技能校方要以具体案例、图片视频、事件模拟等方法对孩子进行安全教育，力求入脑入心，让孩子意识到远离危险水域的重要意义，懂得珍惜生命，并进而内化为孩子们的自觉意识和本能行动。在周末假期要做好与家长的对接，减少学生到危险水域的可能。条件允许的话，学校可以开设游泳课，并教授孩子在水中遇险的急救技能。

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农村留守儿童的自卑心理直接影响了其学业成绩的提高和身心健康发展，甚至对将来的择业观、工作方式及婚姻和家庭生活都产生长期的不良影响，因此必须引起社会各界的高度重视。那么留守儿童自卑心理的形成原因是什么呢?下面会给您答案。

家庭环境问题

从家庭环境方面看，留守儿童的父亲或母亲甚至父母双方长期在外，他们忙于挣钱，很少与孩子有亲子沟通，所以留守儿童普遍缺少家庭的温暖、父母的关爱，觉得父母不爱自己甚至遗弃自己，特别是当他们产生心理上的困扰或遭遇劣境时，无法向父母倾诉也得不到父母的支持和帮助，感到无助和失望。有些农村留守儿童由祖父母抚养，这些抚养人本身没受过高层次教育，缺乏正确的教育观念和科学的教育方法，他们很少关心、尊重和理解孩子，常常用惩罚甚至体罚对待孩子的错误，伤害孩子的自尊和自信。

学校教育问题

从学校教育方面看，农村学校师资力量相对薄弱，教师没有足够的时间和精力对全班几十个学生进行充分的学习指导，特别是情感上的关心和心理疏导。留守儿童的父母长年不与学校老师联系与沟通，把孩子完全扔给了学校，老师会认为留守儿童的家长不重视孩子的学习成绩，不关心孩子的健康成长，也往往容易忽视甚至歧视留守儿童。虽然学校老师很负责，非常关心留守儿童的健康发展，但他们在了解问题和解决问题的过程中无法与孩子父母联系，得不到家长的配合与支持，难以形成教育合力，也就难以达到理想的教育效果。最终的结果是，教师对留守儿童的教育失去信心，留守儿童对自己也丧失信心。

同伴交往问题

从同伴交往方面看，同龄的小伙伴一般看不起留守儿童，认为他们的父母没出息才到外面去打工，是被自己的父母抛弃的孩子。遇到冲突时，同伴也会经常用“我爸爸妈妈给我买什么了、我爸爸妈妈带我吃什么了、你爸爸妈妈怎么不要你了”等言语刺激留守儿童，甚至肆无忌惮地合伙挑衅和欺负留守儿童，因为他们知道留守儿童背后没有大人的保护。有些家长不愿意自己的孩子与留守儿童一起玩，认为留守儿童缺少家长的管教，品行不好，还有些小伙伴会主动疏远和排斥留守儿童。在这种消极否定的人际关系中，留守儿童感到孤独、压抑和自卑。

接下来看下如何消除留守儿童的自卑心理?

要弄清留守孩子自卑的原因。孩子自卑，往往是因为自己生活在缺乏亲情关爱的留守家庭中，在人面前觉得抬不起头。所以，父母和临时监护人要引导和教育孩子对自己进行积极、正确、客观的评价，并且让孩子认识到自己虽然成长在留守家庭中，但自己不比任何人差.只要自己努力，也一定会和正常家庭的孩子一样出类拔萃。

以上是留守儿童自卑心理的形成原因。我们在平时最好多学习一些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子安全。

儿童虐待问题普遍存在于人类社会，但值得我们反思的是，“虐童”现象已经从家庭范围衍生到我们的幼儿园。那么幼儿老师虐留守儿童行为原因分析是什么?下面和了解下吧。

1、从幼师方面来说：幼教师资培育院校对师德培养培养不够重视，导致幼师职业道德和素质低下，并且很多幼师为无证上岗，或者“先上岗，后考证”。同时幼师工作压力大、时间长、待遇低，使得很多幼师认为她们明明跟中小学老师一样培养着未来的希望，却拿着比清洁工还低的工资。这些原因导致幼师产生了心理危机，积聚负面情绪，拿学生出气。

2、从法律来说：法律治理偏失，虐童刑事处罚存在法律空白。我国刑法无“虐童罪”这一罪名，而虐待罪指虐待家庭成员，幼儿不属幼师家庭成员，无法以此罪立案;至于“故意伤害罪”，只有受害人伤势达到轻伤以上结果，才符合立案标准。就如浙江温岭幼儿教师颜某虐童一案中，涉嫌寻衅滋事犯罪，仅对其作出行政拘留十五日的处罚。

3、从国家来说：国家政府对学前教育的扶持不够。由于学前教育不属于义务教育的范畴，因此城镇、乡村对学前教育投入持续不足，资金短缺导致公办幼儿园太少，小规模幼儿园、无证幼儿园大量存在，师资没有保证，不少幼儿园只能聘用无资质的教师，致使幼儿教师整体素质不高。

法律的不完善，民办幼儿园的经济利益以及教师的道德问题等问题，共同结下了虐童事件这个恶果，面对已经发生的事情，不能挽救，只能想办法加以避免类似事情的再次发生。

一些人问：留守儿童该怎么样防暴力?

家长要有和孩子交流的好习惯：无论工作忙累，都应该和孩子交流。(因为和孩子交流本身就是一种释放压力的休闲而不是负担)通过交流可以了解到孩子今天发生了些什么事。让孩子遇事交流，有助于及时解决问题，如果是一些不好的习惯或者事情可以提醒孩子。

为了孩子安全，我们应撑握些留守儿童安全小知识，这样更有利于孩子健康成长。

伴随着工业化、城镇化进程和劳动力的转移，在中国农村产生了相当部分的“留守儿童”。近年留守儿童厌学越来越多。那么留守儿童厌学是什么原因引起的?下面和了解下吧。

对“留守儿童”造成厌学问题的主要原因还在于监护人职责的缺乏和家庭教育的流失，留守儿童同样也存在较多的心理问题，给他们的学习造成一定的影响。当前迫切需要针对“留守儿童”厌学成因给出相应的解决措施，同时我们需要在改善“留守儿童”厌学问题方面坚守一定的原则，寻求科学有效的解决措施。借此也希望通过本文能给我们在改善“留守儿童”厌学问题上有所帮助。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

1、学生成绩不佳，在校表现不优。学习成绩渐渐下滑，辍学率高，许多留守儿童逐渐堕落成为“问题儿童”。

2、亲情缺失严重，心理发展异常。家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响其心理健康。

3、父爱母爱失常，孩子志向模糊，缺乏正确的价值观念与人生导向。

4、家庭教育缺失，越轨现象严重。由于缺乏有效监管和正确的引导及教育，从而导致留守儿童极易产生犯罪和越轨行为。

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近年来，我国留守儿童日益增多，且不断有媒体报道关于农村留守儿童犯罪的事件，这使得留守儿童的犯罪问题日益浮现在公众的视野。那么留守儿童抢劫的原因是什么?下面和了解下吧。

影响我国留守儿童抢劫犯罪的原因多种多样，概括来说主要有：留守儿童自身原因、父母及监护人的原因、学校教育原因、社会原因(媒体信息原因、网络舆论原因等)、法制建设原因等。

接下来看下留守儿童犯罪的原因有哪些?

留守家庭是一种变相的残缺家庭。家庭作为一个初级社会群体，在培养孩子的基本社会技能、教导社会规范、养成良好的道德情操、形成个人理想等方面的教育和影响功能巨大。留守儿童处在成长发育的关键时期，父母外出，家庭青春期教育几乎成了空白，导致大部分留守儿童自我保护意识差，特别是未成年女孩，缺乏对性知识最起码的了解和认识，往往成为性侵害犯罪的主要对象。7月3日，有媒体报道，山东东平多名女学生称遭性侵，事发的五名女生中，晴晴2012年由外地转入斑鸠店镇中学，其父亲常年在滨州打工，另外四名女生都来自单亲家庭和留守儿童。

同时，由于祖父母、外祖父母或者亲友在照看留守儿童时往往采取宠溺、打骂等错误方式，造成留守儿童凡事以自我为最高价值取向，忽视甚至不顾他人的利益和感受，在遭受挫折的时候，很容易行为失控;加之年龄的限制，孩子们往往缺乏正确的判断能力，很容易受到一些不良文化、错误人生观的影响，时间一长便形成了恶习，导致违法违纪案件增多。

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近年来，越来越多的农村青壮年选择外出务工，随之而来便产生了这样一个特殊的群体——农村留守儿童。农村留守儿童作为社会一个特殊的群体，具有明显的特征，如有厌学情绪、无学习兴趣、学习成绩不稳定等。那么留守儿童产生厌学的原因有哪些?下面和关注下吧。

1.放任不管型

这类家庭占大多数。这类家庭的家长中觉得教育是学校的事，家长不需要插手。他们平时不管孩子的学习情况，不会督促孩子写作业，更不会检查孩子的作业，他们从来不会主动跟老师联系，就是老师跟他们联系他也不知道该从何说起，对自己的孩子也不知道该怎么教育，该从何处下手，他们最喜欢说的一句话就是，老师多费心，多给管管。可以说他们对孩子的学习完全就是放任不管，让孩子自由发展。

2.“眼高手低”型

这类家长更可怕，说他们可怕是因为他们总喜欢给老师出主意。他们总觉得自己什么都懂，却把教师看的什么都不行。他们自认为自己很懂教育，总觉得自己能把孩子教育成成功的人，总给孩子体一些特别高的要求，他们最喜欢干的事情就是强迫孩子做自己不能顺利完成的任务。他们总觉得自己做的一切都是为了孩子，可是最后害了孩子的就是他们。他们给孩子造成的伤害更加的严重。这类家庭出来的孩子在学校里表现总是畏首畏尾，不知道自己该做什么，该怎样做。他做任何事情都的要别人的指导，因为他们自己根本不知道自己能做什么，他们把孩子的自尊心、自信心完全踩在了脚底下，他们仅仅只把孩子看成是自己的附庸。

3.溺爱型

这类家庭比例也不少。农村的留守儿童几乎毫无例外全是跟着祖父母生活，祖父母对孩子的爱那真的可以说是全心全意，百分之百。他们对孩子的一切要求都是不打折的满足。对孩子的问题都喜欢“睁一只眼闭一只眼”，他们信奉“树大自直”，这也使得现在的孩子们普遍的天不怕地不怕，自己想干嘛就干嘛。

家庭教育在孩子成长过程中的长期缺失。特别是留守儿童，父母在身边机会更少。他们不但缺少正确的教育引导，也缺少一定的教育的监管。孩子的自制力一般都比较差，缺少了家长的监督，他们的教育问题就更为所欲为。家庭教育的缺失，也让孩子失去了榜样示范的对象，好的家庭教育可以为孩子提供一个良好的学习习惯的培养。父母对孩子的教育态度也是孩子产生厌学的主要原因，例如;有的家长对孩子的采取不管不问的态度，让孩子对学习的重要性认识不是很深刻。有的家长对孩子的要求过分严格，对孩子学习的目标定的过高，给孩子的压力非常大，使得孩子对学习产生了抵触甚至是产生了厌学的问题。

一些人问：留守儿童为什么会辍学?

学生家庭经济困难，导致农村留守儿童辍学。我国农村经济无论从相对的角度，还是从绝对的角度说都是落后的。虽然有的地方比较富裕，但就农村的整体来说，多数农村经济落后，农民生活水平低。

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农村“留守儿童”是我国在经济技术发展和城市化进程中所产生的特殊群体。在快速发展的当今社会，农民进城经商和务工的人数不断增多，留守儿童也越来越多。留守儿童身边经常发生打架。那么留守儿童打架的原因有哪些?下面和了解下吧。

心理健康教育严重缺失留守儿童在成长过程中需要父母的正确引导。由于缺少父母和亲友关爱，又很少有机会与父母进行沟通交流，这就容易使留守儿童形成一些自卑、抑郁、孤僻、任性、冷漠、害怕与人沟通交流等不良性格。主要是由于亲情缺失而引发的心理问题，由于封闭内心和想法而出现的交流沟通问题，由于缺少正确的心理疏导而产生的自卑心理等一系列身心发展问题。另外，这些不健康的扭曲的心理问题会给留守儿童形成一些不良的思维方式和行为习惯，比如说谎、打架斗殴等，甚至有少数留守儿童会做出一些违法犯罪的事情。

下面给大家介绍留守儿童犯罪的原因有哪些?

家庭教育缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响。在市场经济迅猛发展的推动下，农村家庭中大部分夫妇为了改变生存状况，一同外出务工，是造成留守儿童问题的主要原因。父母外出打工后，形成了隔代监护，亲戚监护和自我监护等留守儿童的监护方式，普遍存在着“溺爱式”、“放任式”或者“粗暴式”的管理方式，直接影响到孩子的行为习惯、心理健康。由于长期缺乏亲情的抚慰与关怀，他们往往焦虑紧张，缺乏安全感。而且留守儿童大多系独生子女，父母害怕子女吃亏，常常给孩子灌输“示弱就会挨打”的观念，误导孩子以暴逞能，以暴制暴。此外，留守儿童可塑性大、自制力差、缺乏成人适当的控制能力等因素，使其极易受社会不良风气的诱惑和影响，助长其自私、任性、叛逆、自以为是等极端性格。家庭沟通与关爱的缺失导致家长对自己孩子真实思想、现实表现知之甚少，导致当留守儿童实施犯罪后，其父母都表现出难以置信，并以“平时老实、听话”等理由认为公安机关办错案了。

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由于媒体集中报道、网络传播发达，人们渐生一种错觉，似乎暴力正在肆虐中国校园。若单从互联网上看，校园暴力发生的数量和影响，正越来越大。那么留守儿童遭校园暴力的原因有哪些?下面和了解下吧。

据报告，在校园暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.0%的比例居首，“钱财纠纷”、“情感纠葛”分别以17.5%和15.0%的占比位列二、三位。此外，另有7.5%的暴力事件是由“偏激心理”引发。报告指出，这种心理带有很强的青春期烙印，甚至出现因看不惯对方相貌、行为而产生欺侮、殴打等行为。

另外，从对校园暴力处置结果来看，因恶性犯罪最终承担刑事责任的案件占比为27.5%，且以故意杀人、故意伤害、强奸等罪名判罚居多。

接下来看下留守儿童该怎么样防暴力?

小孩首先应该知道求助：求助应该根据当时情况求助能求助的人。比如老师，警察，甚至路人。然后马上和父母联系。

正确择友：选择朋友其实也等同于选择人生。对于一些人和事物事情应该具有自己的辨别能力，不去盲目受一些诱惑的侵蚀。

学会勇敢，不要慌张：遇事不慌是解决问题的根本。突发状况发生时，先要观察是不是有可以求助的人，及时呼救求助。这要求自己具有良好的心理素质，平时应该多锻炼自己的气魄和应变能力。

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随着市场经济的发展和改革开放的扩大,中国城市化进程加快,大量农村剩余劳动力转移到城市,农村留守儿童数量也随之增长。近年农村留守儿童辍学比较严重。那么留守儿童辍学的心理原因有哪些?下面和了解下吧。

“留守的花朵”缺乏父母关爱的阳光，年幼时便与父母长期分开，他们的父母为了生计外出打工，自己却被留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。在情绪上没有正确的引导，心理上的缺失，让他们对于社会的不平衡产生抵触甚至攻击。有些意志薄弱的儿童总感到别人在欺负他，一点小事就斤斤计较，对教师、监护人、亲友的管教和批评也易于产生较强的逆反心理，严重者往往还有暴力倾向。内心的敏感脆弱，就这样长期的影响着这些孩子。

下面给大家介绍下留守儿童为什么会辍学?

大多数学生辍学主要是因为家庭经济压力，其次是因为学生自身厌学，学校体罚和重男轻女的思想也是导致学生辍学的因素之一，但重男轻女的影响明显不大。学校体罚问题应得到重视，应增加对农村教育的投入，鼓励大学生投身基层教育，改善基层的教育方法与教学水平。其他辍学原因还包括因为学生成绩差，学校为了保证升学率而勒令其辍学回家，主要是初中;家长不重视教育。

调查中很多孩子表示辍学是因为“学不下去了”，应当看到，孩子厌学不只是自身原因，而是农村教育基础设施落后、教育观念落后、学校教育方式不恰当、家长文化程度低、等多方面原因的综合体现。

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“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。”这则流传在江西农村的顺口溜，从一个侧面反映了农村留守儿童的现状。但很多留守儿童存在性格孤僻。那么留守儿童孤僻的原因是什么?下面和了解下吧。

留守儿童被监护的类型主要有三种情况：一是隔代监护型;二是亲朋监护型;三是单亲监护型。留守儿童的监护问题目前主要以阁代监护为主，亲朋监护较少，而单亲监护下的儿童成长环境相对交好一些。这些阁代临时监护人一般受教育的程度不高，思想观念比较保守和落后，对外界的环境变化了解甚少。不能完成基本的家庭启蒙的任务，往往是把被监护人的人身安全和吃饱穿暖放在最重要的位置，认为只要孩子平安就可以向孩子的父母有所交代了，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，任其发展。由于长期情感照顾，这些留在农村的轻少年儿童往往性格孤僻。

一些人问：留守儿童性格孤僻怎么办?

心理学家的试验结果表明运动刺激对儿童心理发展是很重要的。因此，对于性格孤僻，不合群的儿童，要多让孩子和其他儿童一起锻炼，一起做游戏，共同活动以培养孩子热爱集体和良好性格。

有研究发现，一生下来就失去上述交流的婴儿，在成长过程中会表情冷淡，发音迟缓，性格孤僻而难与同龄儿和睦相处。母亲经常抚摸、拥抱婴儿所产生的肌肤接触，婴儿依偎着温暖的乳房后，能在大脑中产生安全、甜蜜的信息刺激，这对其智力发育起催化作用。高桥的研究发现，一生下来就失去上述交流的婴儿，在成长过程中会表情冷淡，发音迟缓，性格孤僻而难与同龄儿和睦相处。

只要持之以恒，坚持下去，就能开启孤僻幼儿的心扉，并产生良好的效果。

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许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管那么，造成大量留守儿童的原因是什么?下面就由小编告诉大家造成大量留守儿童的原因吧!

造成大量留守儿童的原因

农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。

一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工;另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。

具体情况如下：

1.农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。

2.农民工的工资和福利水平无法与城市工人相比，差距很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生活。

3.由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额的费用。而城市中那些面向农民工子女的学校基本上都是民间兴办的，其教学质量不仅无法和城市学校相比，也无法和农村学校相比。