初中语文仿写题及答案【汇编20篇】

句位分析法

一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如“其”，在句首，一般是语气副词，表揣测，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”，如“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”；在句中，动词后一般是代词。如“秦王恐其（代荆轲）破璧”，名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（一定）无忘乃父之志”/“吾其（还是）还也”。又如“焉”，在句首，如“焉有仁人在位，罔民而可为也”，哪里；在句中，如“杀鸡焉用牛刀”，何必；在句末，如“以俟夫观人风者得焉”，代词，相当于“之”。尤其需注意，在句末动词后，有时是兼词“于此”，如“风雨兴焉”；在句末形容词后，为形容词词尾“……的样子”，如“盘盘焉”。

编辑推荐：初中语文文言文猜读八法整理

1、尽信书则不如无书。（孟子）

2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

3、书读百遍，其义自见。

4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）

5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）

6、书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

7、为中华之崛起而读书！（周恩来）

8、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》）

9、学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）

10、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（德—歌德）

及jí

“及”是会意字，甲骨文上边是“人”字，下边是“又”字，象人手。合起来指手从后面抓住人。表示赶上。

①追赶上。怀王悔，追张仪不及。(《屈原列传》)

赶得上，比得上。君美甚，徐公何能及君也？(《邹忌讽齐王纳谏》)

②到。公曰：“不可。微夫人之力不及此。”(《烛之武退秦师》)

③推及，涉及。老吾老以及人之老。(《梁惠王上》)

④和，以及。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》)

哲理

1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）

2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

（苏轼《题西林壁》）

3.问渠哪得清如许，为有源头活水来。

（朱熹《观书有感》）

4.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）

5.海日生残夜，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）

6.欲穷千里目，更上一层楼。

（王之涣《登鹳雀楼》）

7.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

8.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（朱熹《春日》）

9.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

（刘禹锡《乌衣巷》）

10.野火烧不尽，春风吹又生。

（白居易《赋得古原草离别》）

11.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

（苏轼《水调歌头-明月几时有》）

12.会当凌绝顶，一览众山小。

（杜甫《望岳》）

13.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）

1.教育方面

孔子适应时代的发展，开创了私人讲学之风，建立了我国乃至世界上最早的教育理论。孔子的教育思想至今仍影响着中国的教育理念，其教学模式仍生存在我们的教学实践中。关于教育方面的成语也一直在我们的语言中津津乐道。如：

【有教无类】

[出处]子曰：“有教无类。”(《卫灵公》)

不论什么人都给以教育。

【诲人不倦】

[出处]子曰：“诲人不倦，则可谓云尔已矣。”(《述而》)

教别人时耐心、不厌倦。

【学而不厌】

[出处]子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”(《述而》)

学习总感到不满足。形容勤奋好学。

【不耻下问】

[出处]子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”(《公冶长》)

并不认为向学问不如自己或职位比自己低的人请教是丢脸的事。

【温故知新】

[出处]子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

温习旧的知识，可以得到新的认识和体会。

【闻一知十】

[出处]“回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”(《公冶长》)

听到一件事，便可以推知很多。多用来形容聪明而善于推理。

【举一反三】

[出处]子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”(《述而》)

原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后比喻从一件事类推而知道许多事情。指善于推理，能由此知彼，触类旁通。

编辑推荐：源自《论语》中的经典成语汇总

15.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁

16.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明

17.谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

18.建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。——阿?巴巴耶娃

19.人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。——塞涅卡

20.人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德

21.一失足成千古恨

22.路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌（把握自己走好每一步）

23.无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根

24.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女（善始善终）

25.人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁

26.美是到处都有的,对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹（生活中要善于细心发现）

27.不要希图成为一个成功的人，我们应努力成为一个有价值的人。——爱因斯坦（成功是对自己而言，有价值是对他人对整个社会而言）

28.冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱

29.过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱（生活要乐观）

1.安不忘危，盛必虑衰。（《汉书》）

2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

3.不以物喜，不以己悲。

4.静以修身，俭以养德。

5.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

6.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

7.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

8.存者且偷生，死者长已矣。

9.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

10.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

11.尺有所短，寸有所长。

12.常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

13.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

14.从善如登，从恶如崩。

16.差之毫厘，谬以千里。

17.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

18.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

19.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

20.但愿人长久，千里共婵娟。

21.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

22.读书破万卷，下笔如有神。

23.得道多助，失道寡助。

24.东隅已逝，桑隅非晚。

25.多行不义，必自毙。

26.书读百遍，其义自见。

27.独学而无友，则孤陋而寡闻。

29.耳闻不如目见，目见不如足践。

30.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

31.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

32.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

33.非学无以广才，非志无以成学。

34.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

35.工欲善其事，必先利其器。

36.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

37.管中窥豹，只见一斑。

38.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

39.祸兮福所倚，福兮祸所伏。

40.海内存知己，天涯若比邻。

41.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

42.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

43.会当凌绝顶，一览众山小。

44.兼听则明，偏信则暗。

45.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

46.江山代有才人出，各领风骚数百年。

47.静以修身，俭以养德。

48.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

49.鞠躬尽瘁，死而后已。

50.近朱者赤，近墨者黑。

51.己所不欲，勿施于人。

52.见善则迁，有过则改。

53.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

54.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

55.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

56.落红不是无情物，化作春泥更护花。

57.老骥伏枥，志在千里。

58.路遥知马力，日久见人心。

59.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

60.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

61.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

62.临渊羡鱼，不如退而结网。

63.烈士暮年，壮心不已。

64.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

65.卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。

66.木受绳则直，金就砺则利。

67.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

68.宁为玉碎，不为瓦全。

69.皮之不存，毛将焉附。

70.起舞弄清影，何似在人间。

71.秦时明月汉时关，万里长征人未还。

72.千里之行，始于足下。

73.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

74.穷且益坚，不坠青云之志。

75.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

76.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

77.前事不忘，后事之师。

78.千里送鹅毛，礼轻情意重。

79.千里之堤，溃于蚁穴。

80.七八个星天外，两三点雨山前。

81.前车覆，后车戒。

82.人无远虑，必有近忧。

83.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

84.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

85.日出而林霏开，云归而岩穴暝。

86.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

87.人而无信，不知其可。

88.仁者见仁，智者见智。

89.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

91.山回路转不见君，雪上空留马行处。

92.生于忧患，死于安乐。

93.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

94.随风潜入夜，润物细无声。

95.山舞银蛇，原驰蜡象。

96.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

97.朔气传金柝，寒光照铁衣。

98.失之毫厘，谬以千里。

99.士别三日，当刮目相看。

79.天降将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟子

80.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

81.逆境造就人才，而顺境埋没人才。

82.大雪压青松，青松挺且直。（学习青松）

84.艰难困苦，玉汝于成。

85.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。——奥斯特罗夫斯基

86.逆境是检验强者和弱者的试金石。

87.大海里没有礁石激不起浪花，在生活中经不住挫折成不了强者。

88.人生布满了荆棘，我们晓得的唯一办法是从那些荆棘上面迅速踏过。——伏尔泰（面对磨练的正确态度是正视它战胜它没有其他）

语文既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。下面是小编为大家整理的初中语文的答题方法及技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

初中语文议论文阅读答题技巧

1论据(用什么证明)

⑴论据的类型：

①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);

②道理论据(引用名言要分析)。

⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。

⑶次序安排(照应论点);

⑷判断论据能否证明论点;

⑸补充论据(要能证明论点)。

2、论点(证明什么)

论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A.把握文章的论点。中心论点只有一个(统帅分论点)

⑴明确：分论点可有N个(补充和证明中心论点)

⑵方法

①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。

②分析文章的论据。(可用于检验预想的论点是否恰当)

③摘录法(只有分论点，而无中心论点)

B.分析论点是怎样提出的：

①摆事实讲道理后归结论点;

②开门见山，提出中心论点;

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;

④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

初中语文答题技巧总结

二种语言类型：口语、书面语。(语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。)

二种抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情，由于是作者直接出面，直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。(1)为抒发感情而选择某种形象(2)针对形象直接抒情

2、间接抒情指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。(1)借人物之口来抒情。(2)通过特定的语调来抒情。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

语言运用三原则：简明(语句简洁、明了，一般有字数上的限制。)、连贯、得体(文明礼貌，人性化。)。

三种说明顺序：(1)时间顺序、(2)空间顺序、

(3)逻辑顺序。逻辑顺序包括六种：①一般←到→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)

人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

情节主要了解各部分的基本内容，以及理解、分析小说情节的方法、技巧。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

初中语文议论文阅读答题技巧归纳

一、把握论点。

阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。大多数文章，标题只是提出了一个论题，中心论点隐含在文章的论述中。有的文章，标题就是中心论点。那么，作为论点的标题，一般是个表判断、表肯定的句子或短语。也有的文章，在开头提出中心论点。还有的文章，在行文当中或篇末提出中心论点……

二、弄清论据。

阅读议论文，在抓住论点之后，还要弄清楚文中是用哪些论据来证明论点的。论据一般分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括事例、史实、统计数字等。事实必须确凿可靠，有代表性。道理论据包括革命导师的正确论述和自然科学的原理、定律、公式等。此外，正确反映自然规律和人类生活经验的名人名言、谚语、格言等，也属于道理论据。

三、搞清论证方法及论证方式。

搞清论证方法，才能更好地把握、理解中心论点。要搞清论证方法，首先要了解常用的论证方法。经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。其次，还要明确议论文的两种论证方式，即立论和驳论。立论就是针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张;驳论就是通过反对错误或FD观点，从而树立起自己的正确观点。在驳论文中，用到的论证方法还有“以子之矛攻子之盾”及归谬法等。

四、理清议论文的结构。

阅读议论文，必须理清议论文的结构。议论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，也就是引论、本论和结论。议论文的常见结构形式有：并列式，段落层次间是平行并列的关系;层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进;总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或总分总。驳论文的一般结构方式是：摆出错误论点、分析错误论点的实质及危害、得出正确的观点。

五、了解议论文的语言特点。

由于议论文是最贴近现实生活的一种文体，因而它的语言往往有鲜明的个性，或针砭时弊入木三分，或剖析事理一针见血，或讽刺社会不良风气毫不留情。除了严密的逻辑性外，遣词造句也是颇费心机的，我们在阅读时要细心体会。

考点透视

议论文的一般考点有：

(1)语言的积累与运用;

(2)寻找论点，弄清论点与论题的区别;

(3)辨识理解论证方法;

(4)理清议论结构;

(5)把握文意、层意、段意;

(6)理解论据选择的技巧;

(7)品析揣摩关键词语、重点句子含义及其表达作用;

(8)体会议论语言的准确性、严密性特点;

(9)理解中心句、支撑句及二者之间的关系;

(10)联系生活体验，理解作者的观点及写作意图;

(11)为观点寻找或补充论据;

(12)立论与驳论的区别等。

考点举要

语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，我们中考主要从下面三个方面来考查学生：

1、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。

学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_______________；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_____________________。（2005年嘉兴市中考题）

分析：（1）中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类，如大海、沙漠、草原、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。（2）修饰语有别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。(3)要把握该句的修辞（比喻）

例句：是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。

例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，＿＿；海燕说，＿＿；太阳说，＿＿。

分析：该题是问答式仿句，答题时要用拟人的修辞，但要注意结合回答对象的特点进行回答。

例句：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。

3、对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例如：人生的意义不在于索取而在于奉献，如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；＿＿，＿＿＿。

分析：（1）要把握句式（如果，就）（2）要把握该句的修辞（比喻、排比）（3）要把握实现内容（奉献精神）

“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法，在古诗词中的运用一般有两种表现形式：

A为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词，这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。这样可以从已知词义来推知另一未知词义。

如：“忠不必用兮，贤不必以”（《涉江》）其中的“用”和“以”处相应的位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全责备”这一成语，其中“求”与“责”处于相应位置，由此可推知两词同义。这类互文是容易理解和掌握的。

阅读是一个人依靠脑中的原有知识，主动获取资讯，从文章中建构意义的过程。下面给大家分享初中语文阅读理解答题的技巧，希望能帮到大家。

议论文阅读理解答题技巧

1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。

2、分析论据类型：事实论据、道理论据。

考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)

3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证

道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)

6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。

7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。

记叙文阅读理解答题技巧

一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练

二、文体知识：

1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。

倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。

2、记叙的线索

以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。

3、记叙的人称：(1)第一人称(以我"的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。

4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论

5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。

(1) 人物描写细节描写

(2) 环境描写的作用

(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物

6、以写景抒情为主的记叙文 ，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品味艺术特色：一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;

9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心意旨

写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;(2)结构方面的，如过渡、呼应等;(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

11、标点符号的作用：

引号：(1)表引用 (2)反语，表讽刺否定 (3)表强调(4)特指

破折号：(1)表解释说明 (2)表意思的递进或转折

(3)表声音延长 (4)表插说或中断。

省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断

(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽

12、小说三要素：情节、人物、环境

小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)

13常见写作方法

14语句在文章篇章结构上的作用

15、语句在表情达意方面的作用16语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。

17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：

答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。

提高阅读能力的方法

1.麻醉式阅读法

对于以消遣为目的的阅读，可采用麻醉式阅读法。读者如同服了麻醉品，几乎忘却了自己的存在，把自己完全置于书本之外。就像看武打录像一样，人物姓名、故事情节、艺术手法等掌握与否均无所谓。如果说能有一点收获的话，那就是身心得到放松，在不知不觉中开阔了视野，增长了见识。?

在阅读过程中，重点应突出速度，可采用浏览、跳读等方式。?

值得注意的是，读名著时千万不要用麻醉阅读法，否则会在你的眼里使不朽的名著下降到庸俗作品的水平。假如你用麻醉法去读《红楼梦》，就会感到薛宝钗比林黛玉可爱;假如你漫不经心地读《安娜·卡列尼娜》，就会感到自己在看一本拙劣的三角恋爱小说，甚至人物形象也发生本质上的扭曲。

2.扫描式阅读法?

对于以检索、查阅或捕捉信息、了解情况为目的的阅读，可采用扫描式阅读法。我们平时查阅资料、阅读报纸、看说明书等大多用的是扫描式阅读法。读速往往是一目十行，眼睛看到的不是字的笔画，也不是具体哪个字，甚至不是具体哪个词、哪句话，而是把所看的内容像图像一样一起收入视野，映入大脑，然后凭经验、凭这幅图像上的一两处特征，来作出判断。嘴不出声，眼就像电子扫描一样在字里行间快速浏览，及时捕捉自己所需要的内容，舍弃无关的部分。?

扫描阅读的过程中，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思索，可视所读材料而定。?

在实践中可采取泛读、跳读、读标题、读段旨句等方式。对于报道、消息，可以由标题延伸到导语，然后再决定是否继续往下读;对于议论文，可以读标题、开头、每一自然段的段旨句和全文的结尾。?

3.精读法

4.研读法

对于课本知识、文学名著以及哲学、史学、经济学、军事学等经典著作，可采用研读法。对于中学生、大学生和自学者来说，课本上的多数文章都应该研读。研读可按如下程序进行：?

第一步是朗读全文。要求能流利地把文章从头到尾朗读下来，通过查字典熟悉文中的生字生词。?

第二步是划段分层。即划出文章的意义段，概括出每个意义段的段落大意，并进而了解每个意义段包含着几个层次。?

第三步是概括中心。这是个笼统的提法，具体来说应该是：对于应用文，概括出中心内容;对于记叙文，概括出中心思想;对于文学作品，概括出主题;对于议论文，概括出中心论点。?

第四步是领略章法。即掌握文章的结构特征、语言特色、表达方式等。? 第五步是摘抄背诵。即对于名句、名篇以及其他有价值的内容，可摘录卡片，最好是背诵下来。

1、居安思危，思则有备，有备无患。（左传）

2、人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（左传）

3、知人者智，自知者明。（老子）

4、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）

5、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。（老子）

6、敏而好学，不耻下问。（论语·公冶长）

7、己所不欲，勿施于人。（论语·颜渊）

8、工欲善其事，必先利其器。（论语·卫灵公）

9、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语·述而）

10、岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语·子罕）

11、学而不思则罔，思而不学则殆。（论语·为政）

12、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。（论语·子罕）

13、人谁无过？过而能改，善莫大焉。（左传·宣公二年）

14、知之为知之，不知为不知，是知也。（论语·为政）

15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语·雍也）

16、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语·子路）

17、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（论语·述而）

18、大道之行，天下为公。（礼记·礼运）

19、凡事预则立，不预则废。（礼记·中庸）

20、学然后知不足，教然后知困。（礼记·学记）

21、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记·学记）

22、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原·离骚）

23、生于忧患，死于安乐。（孟子·告子下）

24、得道多助，失道寡助。（孟子·公孙丑）

25、民为贵，社稷次之，君为轻。（孟子·尽心上）

26、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子·尽心上）

27、天时不如地利，地利不如人和。（孟子·公孙丑）

28、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子·滕文公）

29、锲而不舍，金石可镂。（荀子·劝学）

30、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子·养生主）

31、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）

32、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（中庸）

33、临渊羡鱼，不如退而结网。（淮南子·说林训）

34、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。（战国策·荆轲刺秦王）

35、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记·留侯世家）

36、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（史记·报任少卿书）

37、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记·淮阴侯列传）

38、绳锯木断，水滴石穿。（汉书·枚乘传）

39、若要人不知，除非己莫为。（汉·枚乘·上书谏吴王）

40、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府·长歌行）

41、疾风知劲草，岁寒见后凋。（后汉书·王霸传）

42、失之东隅，收之桑榆。（后汉书·冯异传）

43、夜场论坛，金石为开。（我们正在努力）

44、贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。（后汉书·宋弘传）

45、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。（后汉书）

46、一年之计在于春，一日之计在于晨。（南朝·萧铎）

47、宁为玉碎，不为瓦全。（北齐书·元景安传）

48、当局者迷，旁观者清。（新唐书·元行冲传）

49、疾风知劲草，板荡识诚臣。（唐太宗·赠萧禹）

50、海内存知己，天涯若比邻。（唐·王勃·送杜少府之任蜀川）

51、欲穷千里目，更上一层楼。（唐·王之涣·登鹳雀楼）

52、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐·王昌龄·从军行）

53、清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐·李白·论诗）

54、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。（唐·李白·上李邕）

55、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（唐李白宣州谢朓饯别校书叔）

56、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐·杜甫·寄本十二白二十）

57、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（元·高明·琵琶记）

58、十年窗下无人问，一举成名天下知。（元·高明·琵琶记）

59、常将冷眼看螃蟹，看你横行到几时。（元·杨显之）

60、男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。（元·李开先·宝剑记）

61、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。（元未明初·施耐庵·水浒传）

62、山高自有客行路，水深自有渡船人。（明·吴承恩·西游记）

63、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。（明·吴承恩·西游记）

64、只要功夫深，铁杵磨成针。（元·虞韶）

65、路遥知马力，日久见人心。（元·无名氏）

66、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明·冯梦龙·古今小说）

67、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦·石灰吟）

68、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。（明·顾宪成）

69、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦·石灰吟）

70、天下兴亡，匹夫有责。（清·顾炎武·日知录）

71、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。（清·曹雪芹·红楼梦）

72、假作真时真亦假，无为有处有还无。（清·曹雪芹·红楼梦）

73、心病终须心药医，解铃还须系铃人。（清·曹雪芹·红楼梦）

74、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清·龚自珍·己亥杂诗）

75、江山代有才人出，各领风骚数百年。（清·赵翼·论诗）

76、书痴者文必工，艺痴者技必良。（清·蒲松龄·聊斋志异）

77、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同·狱中题壁）

78、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅·自嘲）

79、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅）

80、今日长缨在手，何时缚住苍龙？（毛泽东·清平乐·六盘山）

81、不到长城非好汉，屈指行程二万。（毛泽东·清平乐·六盘山）

82、踏遍青山人未老，风景这边独好。（毛泽东·清平乐）

83、红军不怕远征难，万水千山只等闲。（毛泽东·长征）

84、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（毛泽东·忆秦娥）

85、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？（毛泽东·菩萨蛮·大柏地）

86、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。（毛泽东·到韶山）

87、只要功夫深，铁杵磨成针。（元·虞韶）

88、路遥知马力，日久见人心。（元·无名氏）

对于语文教师的教学基本素养可以简单地概括为两点：解读教材的功夫;课堂教学的功夫。下面是小编给大家搜集整理的初中语文教师应具备的基本素养文章内容。

语文教师培养基本素养的方法

首先，转换教育观念，积极进行教育实践。教师的教育观念，直接影响到自己的教育态度和行为。然而，目前能真正意识到自己的观念需要彻底更新的还不多。所以，更新教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，却是全面推进素质教育的当务之急，关键中的关键。

其次，提高师德修养，不断完善自我。大教育家夸美纽斯早就指出教师品德的重要性：教师的职务是用自己的榜样教育学生;学生具有向师性的特点;教师的言论、行动、为人处世的态度，都对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。因此，教师不断提高自身素养就成了实施素质教育的重要任务。

最后，强化专业素质，适应教材需要。跨进新世纪，进入知识经济社会，知识更新，信息传递将飞跃发展。当今的学生是伴着电视长大的一代，电脑网络的出现使学生的视野发生深刻的变化。从学科结构看，学科在高度分化的同时，出现了学科之间的相互交叉，综合的趋势。据介绍，新课标新教材充分体现了语文课程的基本特点和基本任务。特点：工具性和人文性的统一;任务：全面提高全体学生的语文素养。要求把握人文性、实践性、母语性等这些学科特点，着力提倡自主、合作、探究的学习方式。

现实中实施素质教育对中学语文教师素质的要求不仅是多层面的，更是一个复杂的动态结构系统。这就对我们语文教师提出了更高的要求，为了是自身具备这些基本素养，不断丰富自己的知识储备和理论视野，厚积薄发，不断进取和创新，从而在语文教学中更加得心应手，游刃有余。

初中语文教师应具备的基本素养

1.语言素养

结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。我着重从语言表达方面来谈谈课堂上教师的语文素养。我发现，很多语文教师的话语没有语文味，刻板、粗糙，不打动人心，无法让学生感到语文的可爱。如果教师的语言不打动人心，无法让人有倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受语文、学习语文呢?

课堂上的语文教师，既有运用课堂语言讲解的声音，也有面对教材书面语言朗读的声音，这都是语文的声音，都反映出语文教师的基本语言素养。比如，朗读是否能做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力;讲解是否能做到清楚地表情达意，在准确地用语言完成教学内容的流程中，使学生身心得以灌溉与滋养。其实，讲解也好，朗读也罢，身为语文教师，应当把每一节课当作自己语言素养修炼的课堂，将课堂上每一处的讲解语、小结语、提示语都做精心地准备，将每一篇课文都当作一个重要的研究对象，反复品读其中的滋味，熟读甚至成诵。于是，面对手中的语文教材，也许不要学生长篇大论地发言，或没完没了地质疑，慢慢的，也许你会以朗读的方式和学生对话、以交谈的方式训练学生的语言，慢慢的，你和学生的语感就这样涵养起来了――这也许是我们最简单可行的语文方式。

2.知识素养，即要拥有广博的知识

语文这个科目与其他课程相比，知识十分博杂，古、今、中、外的优秀文化成果都要涉及。所以，作为一名初中语文教师，拥有广博的知识是十分重要的。一个博古通今的教师，本身就是学生学习语文的活的知识库。这对学生来说，当然也是再好不过的一大幸事了。教师融会贯通、旁征博引地讲解，来自于自身厚重的语文积淀，从而也能大大激发起学生学语文的兴趣。

3.文学素养，即应具备较高的教学艺术

文学，是语文课堂重要的组成部分。教师加强文学修养，除了要懂得语言的奥妙，能够欣赏语言，熟练驾驭语言的能力，让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。语文教师一旦有了文学的味道，情感与语言应该是丰沛富饶的土地，是充满引力与诱惑的“吸铁石”，是花样层出不穷、永远令人期待而又充满惊喜的魔盒。理科教师常常被要求语言干净，这一点对语文教师在一定程度上同样适用，但我们不能忘记，语文教师的文学语言除去判断与指令，同时还肩负着感染与熏陶的责任，除了教材，教师语言也是学生学习与模仿的对象。语文教师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中内心的焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，流水淙淙，泉水叮咚。语文首先是美的，其次才是可感的、灵性的、温度的、湿润的。如此，学生才能在文学的语言中，获得语言的浸润与文化的陶冶。当学生从语文教育中获得享受的时候，学生就会自然的喜欢，甚至热爱。语文教师凭借文学的力量，把心中积蓄的情感散发出来，把这种幸福感弥散到自己的课堂中去――这是一件多么令人幸福的事!

一、通假

1、才美不外见。"见"通"现":显露。

2、食之不能尽其材。"材"通"才":才能，本领。

3、食马者不知其能千里而食也“食”通“饲”，喂。

4、其真无马邪“邪”通“耶”，表疑问。

5、祗辱于奴隶人之手 祗，通“只”，只是。

二、词类活用

1、祗辱于奴隶人之手。辱，辱没，形容词用作动词。

2、一食或尽粟一石。尽，吃完，形容词用作动词。

3、策之不以其道。策，鞭策（用鞭子打），驱使，名词用作动词。

4、食马者不知其能千里而食也。千里，行千里，数词用作动词。

5、食之不能尽其材。尽，使……尽，竭尽，形容词的使动用法。

三、重点实词

1、世有伯乐伯乐：擅长相马之人，本文指识别人才的人

2、然后有千里马千里马：日行千里的马，本文指人才

3、祗辱于奴隶之手祗：只是辱：辱没

4、骈死于槽枥之间骈：两马并驾槽枥：喂牲口用的食器

5、不以千里称也以：凭，凭借称：著称

6、一食或尽粟一石一食：吃一顿尽：吃没

7、才美不外见才：才能，美好的素质

8、欲与常马等不可得常：普通的等：等同，一样

9、一食或尽粟一石或：有时

10、策之不以其道道：方法，正确的方法

11、食之不能尽其材尽：竭尽

12、鸣之而不能通其意鸣：马鸣叫通：通晓

13、执策而临之临：面对

14、其真不知马也知：识别，了解

当

“当”字本来写作“當”，是形声字，小篆从“田”部，尚声(韵母相同)。表示两块田地的土质、面积或地理位置不分上下。后引申为相当。

dānɡ

①遮挡。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日。(《项脊轩志》)

②对等，比得上。料大王士卒足以当项王乎？(《鸿门宴》)

③占据，把守。一夫当关，万夫莫开。(《蜀道难》)

④应当。老当益壮，宁移白首之心？(《滕王阁序》)

⑤掌管，主持。郡之贤士大夫请于当道。(《五人墓碑记》)

⑥面对，遇到。当仁，不让于师。(《卫灵公》)

⑦对着，面对。当窗理云鬓，对镜帖花黄。(《木兰诗》)

⑧值，在，正在。当是时也，商君佐之。(《过秦论》)

⑨必定，一定。不久当归还，还必相迎取。(《孔雀东南飞》)

⑩将，将要。今当远离，临表涕零，不知所言。(《出师表》)

？通“倘”。如果。则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。(《六国论》)

dànɡ

①符合。将献公堂，惴惴恐不当意。(《促织》)

②当作。安步以当车。(《齐策四》)

③抵押，两者相抵。张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”(《屈原列传》)

【镶嵌xiāngqiàn】镶：把东西嵌进去或在外围加边。嵌：把东西卡在空隙里。①以物嵌入,作为装饰。②比喻深深地进入某种境界或思想活动中。③把一物体嵌入另一物体内。

【响晴xiǎngqíng】（天空）晴朗无云。

【温晴wēnqíng】温暖晴朗。

【安适ānshì】安静而舒适。

【肌肤jīfū】细腻平滑的皮肤。

【秀气xiùqì】灵秀之气；秀美。小巧而清秀。

【绿萍lǜpíng】植物名,又名满江红,体小,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红褐色。

【水藻shuǐzǎo】泛指水生藻类植物

【贮蓄zhùxù】存放、储藏。

【澄清chéngqīng】清亮。

【空灵kōnglíng】灵活而不可捉摸;透明。文中指清净。

【水墨画shuǐmòhuà】是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国画的代表。

【蓝汪汪lánwāngwāng】形容蓝得发亮，多形容眼睛

【唤醒huànxǐng】叫醒。

【境界jìngjiè】事物所达到的程度或表现的情况。

【着落zhuóluò】可以依靠或指望的来源。

【慈善císhàn】对人关怀，富有同情心。

【狭窄xiázhǎi】宽度小。

【宽敞kuānchǎng】宽阔，宽大。

【观测guāncè】对自然现象进行观察或测定。

【指令zhǐlìng】指示命令。

【合算hésuàn】所费人力物力较小而收效较大。

【海域hǎiyù】指海洋的一定范围（包括水上和水下）。

【畅谈chàngtán】尽情地谈。

【神往shénwǎng】心里向往。

【里程碑lǐchéngbēi】比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

【昂首挺立ángshǒutǐnglì】仰着头直立。

【一叶孤舟yīyègūzhōu】一条孤独的小船

【遥遥在望yáoyáozàiwàng】距离很远的东西已在视线之内，可以望见。

【相提并论xiāngtíbìnglùn】把不同的事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）

【轨道guǐdào】天体在宇宙中运行的路线、也叫轨迹。

【操纵cāozòng】控制或开动机械、仪器等。

【故障gùzhàng】（机械、仪器等）发生不能顺利运转的情况。

1.怡情yíqíng:使心情愉快。

2.练达liàndá:干练通达。

3.枝节zhījié:指植物的枝和节;比喻有关的但次要、琐细的事情。

4.统筹tǒngchóu:意思是通盘筹划

5.藻饰zǎoshì:修饰（多指文章）：词句朴实无华，不重～。

6.狡黠jiǎoxiá:狡猾;诡诈。

7.诘难jiénàn:诘问,为难

8.涉猎shèliè:1.粗略地阅读：有的书必须精读，有的只要稍加～即可。2.接触；涉及：学生生活是作家们较少～的领域。

9.聪颖cōngyǐng:聪明敏锐

10.滞碍zhìài:不通畅。

11.要诀yàojué:关键的窍门。

12.劝诫quànjiè:劝告人们改正缺点错误,警惕未来。

13.高谈阔论gāotánkuòlùn:多指不着边际地大发议论。

14.寻章摘句xúnzhāngzhāijù:搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅限于文字的推求。

15.味同嚼蜡wèitóngjiáolà:形容写文章或说话枯燥无味。

16.诸如此类zhūrúcǐlèi:指像这类有不少,也表示其他以此类推

17.吹毛求疵chuīmáoqiúcī:刻意挑剔毛病,寻找差错

18.狂妄自大kuángwàngzìdà:指极其放肆,自高自大,目中无人。

19.开卷有益kāijuànyǒuyì:打开书本看一看，就会有收益。读书总有好处。

1.青年时种下什么,老年时就收获什么。——易卜生

2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原

3.与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来

4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐

5.生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

6.静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

7.走自己的路，让别人说去！——但丁

8.海纳百川有容乃大；壁立千仞无欲则刚。——林则徐

9.书是人类进步的阶梯。——高尔基

10.要成就一件大事业，必须从小事做起。——列宁

11.欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕

12.世上无难事,只要肯登攀。——毛泽东

13.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅

14.君子爱财，取之有道。——孔子

15.一言既出，驷马难追。——佚名

16.虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东

17.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。——林则徐

18.我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

19.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观

20.不想当将军的士兵，不是好士兵。——拿破仑

21.生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲

22.那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。——康德

23.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

24.道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。——但丁

25.能够生存下来的物种,并不是那些最强壮的,也不是那些最聪明的,而是那些对变化作出快速反应的。——达尔文

26.仰不愧天，俯不愧人，内不愧心。——韩愈

27.虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。——何塞?马蒂

28.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

29.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

30.知识就是力量。——培根

31.如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星。——泰戈尔

32.人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”——奥斯特洛夫斯基

33.古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。——苏轼

34.立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。——巴斯德

35.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

36.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

37.吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

38.为中华之崛起而读书。——周恩来

39.天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

40.只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思

41.要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——罗曼?罗兰

42.少壮不努力，老大徒伤悲。——乐府《长歌行》

43.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

44.学无止境。——荀子

45.己所不欲，勿施于人。——孔子

46.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子

47.美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹

48.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

49.时间像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。——鲁迅

50.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——孟子

51.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子

52.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

53.三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

54.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！——雷锋

55.生活永远不像我们想的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。——莫泊桑

56.我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！——贝多芬

57.人的差异在于业余时间。——爱因斯坦

58.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果

59.衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。——孟德斯鸠

60.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

61.天才就是百分之二的灵感，百分之九十八的汗水。——爱迪生

62.千里之行，始于足下。——老子

63.人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰

64.给我一个支点，我可以撬起地球。——阿基米德

65.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐

66.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——佚名

67.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

68.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子

69.如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。——高尔基

70.天生我才必有用。——李白

71.良好的开端是成功的一半。——亚里士多德

72.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游

73.人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。——海明威

74.机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴斯德

75.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

76.鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

77.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

78.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子

79.人无远虑,必有近忧。——孔子

80.人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿

81.失败乃成功之母。——牛顿

82.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

83.物竞天择，适者生存。——赫胥黎

84.穷则独善其身，达则兼济天下。——孟子

85.岂能尽如人意，但求无愧我心！——林则徐

86.不要问你的国家能够为你做些什么，而要问你可以为国家做些什么。——林肯

87.有很多良友，胜于有很多财富。——莎士比亚

88.由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光

89.如果说我比别人看得要远一点，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

90.吾生也有涯，而知也无涯。——庄子

91.我的最高原则是：不论对任何困难都绝不屈服。——居里夫人

92.生于忧患，死于安乐。——孟子

93.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫?托尔斯泰

94.古之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。——王国维

95.夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。——孔子

96.希望是生命的源泉，失去它生命就会枯竭。——富兰克林

97.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈

98.一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基

99.劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达?芬奇

100.世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

诗中月：

1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白：《静夜思》）

2、野旷天低树，江清月近人。（孟浩然：《宿建德江》）

3、明月松间照，清泉石上流。（王维：《山居秋瞑》）

4、海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

5、举杯邀明月，对影成三人。（李白：《月下独酌》）

6、小时不识月，呼作白玉盘。（李白：《古朗月行》）

7、深林人不知，明月来相照。（王维：《竹里馆》）

8、月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维：《鸟鸣涧》）

9、明月几时有？把酒问青天。……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼：《水调歌头·明月几时有》）

10、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄：《出塞》）

11、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓、（白居易：《暮江吟》）

12、露从今夜白，月是故乡明。（杜甫：《月夜忆舍弟》）

13、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

14、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜：《虞美人》）

15、多情应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇大江东去》）

16、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。