知觉

感觉是对事物个别属性的具体的认识，即看得到，摸得到，包括视觉，听觉，味觉，触觉等。知觉：知觉则是对某一事物的各种属性以及他们相互关系的整体的反映。

感觉和知觉是不同的心理过程，感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体，即事物的各种不同属性、各个部分及其相互关系；感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。

社会知觉主要包括他人表情、他人人格、人际关系和行为原因。

他人表情指的是面部表情、身段表情跟言语表情，面部表情是以面部的肌肉变化作为标记的；身段表情就是姿势跟体态；言语表情就是说话的内容、音量、语调节奏等。

他人人格指的是个体对于他人的看法以及对他人的影响。个体会把他人一些具有意义的特征形成一个总印象，比如热情、冷漠、文雅、粗鲁等，各不相同。

人际关系是包括自己跟他人关系以及他人跟他人关系的认知，就是自他关系的认知，也就是他人跟他人的关系。

行为原因是包括对于自己的行为原因认知，还有对他人行为的原因认知，这种领域就被称为是归因。

简要回答

突然袭来的重创死亡会让人毫无知觉，因为在感觉到之前就已经夺走人的生命了。

网上说：如果在人没意识到的时候突然受到重创死亡，人并不会感觉到任何痛苦，甚至可以说毫无知觉就死亡了，这是真的吗？下面就来说说突然袭来的重创死亡会让人毫无知觉吗。

详细内容

如果你在突然袭来的重创中死去，你真的可以说是不知道自己是怎么死的。原因主要有两个：首先，大脑处理信息的速度实在是太慢了；其次，遭受剧烈创伤以后，认知功能的完整性非常成问题，而认知功能受损会导致意识体验丧失。

以车祸事故分析为例。对乘客和司机来说，车祸发生后，他们需要经过 150 - 300 毫秒（ms）才会觉察到碰撞。其他神经科学家认为，这段时间可能更长，要 500 ms。这听起来并不是很长的一段时间，但是，仔细想想车祸中发生的一切。车祸发生后 1 ms，汽车的压力传感器就能够探测到碰撞的发生。到 8.5 ms，气囊系统会自动弹出。15 ms 时，汽车开始吸收碰撞产生的巨大冲击力。到 17 ms，车内人员开始接触到安全气囊。30 ms 时，碰撞力达到峰值。到 50 ms，乘客舱开始回弹。车祸后 70 ms，乘客开始回弹。乘客回弹时，碰撞测试工程师就会宣布碰撞过程“结束” 了。然后，在车祸发生后的 150 - 300 ms，乘客的大脑才终于感觉到发生了碰撞。

如果产生知觉的脑区受到了严重损伤，那所有的意识活动就会戛然而止。这些重要的脑区包括额叶皮层（产生注意力和短期记忆）、丘脑（产生意识和警觉）、颞回（产生知觉和理解力）和海马体（产生记忆和空间意识）。伊格曼说，皮层损伤和丘脑损伤通常会使伤者陷入昏迷。但并不是所有的脑损伤都会有这样灾难性的后果。伊格曼注意到，小脑受损时，伤者可能还能保持清醒。目前学界还不清楚，这些脑区是如何相互联系共同产生完整的意识的。

“不过，整个系统看来确实都会参与意识清醒状态的形成，” 伊格曼说： “有越多的脑区受到伤害，伤者的意识也就越模糊。” 意识是一种非常脆弱的东西，像是依赖于在脑中穿行的稳定的电信号。因此，猛击头部会造成中枢神经系统 “重启”。遭受大规模的头部外伤时，比如脑袋撞在仪表盘上，大脑会在颅腔里四处撞击，这通常会造成致命的后果——不过没人能感觉得到。除了钝性脑创伤，子弹还能造成其他脑损伤。瑞秋·斯沃比（Rachel Swaby）在她的一篇名为《头部中枪后发生了什么》的文章中提到，受害人可能中枪后都来不及做出任何反应。子弹在大脑中的穿行速度比组织撕裂的速度快。子弹会把还没有撕裂的组织结构往前推，使这些组织不断拉伸，直到超过强度极限，最终导致组织撕裂，而这才是问题的开始:处理信息和解决问题的能力？当子弹穿过你的前额皮质时就没了。那检索记忆的能力 呢？子弹破坏了海马体的时候就不在了。子弹穿过之处留下了一条长长的临时空腔。当组织撕裂最终发生时，你的组织会朝着先开口的地方迅速回弹，弹离原来的位置。你知道用 脚踢一下弹簧门吸，那个玩意儿会弹来弹去吧。当震动波 “踢” 了你的脑组织时，脑组织也会像弹簧门吸一样来回跑。

说到爆头，确实有记录表明有些人头部中枪后依旧幸存下来。事实上，1/3 头部带有枪伤的患者能够幸存下来，尽管他们中有 50% 的人活不过 30 天。而那些真正活下来的人，一般都会面临严重的认知功能损伤。这样的病例中，大多数子弹并没有穿过伤者的大脑中线，而子弹若穿过中线几乎没有生还的可能。伊格曼说，很多人经历了头部中枪后仍旧存活下来，因为那些子弹相对较小，而穿过大脑时的速度又非常之快。遇上中弹角度碰了巧，子弹能够快速进入颅骨并从中穿出，而不会对脑部造成太多伤害。头部中枪生还的最佳例子，恐怕要数美国亚利桑那州的前国会女议员加布里埃尔·吉佛兹（GabrielleGiffords）的非凡经历了。在吉佛兹的情况中，子弹从她的颅骨后方进入脑部，贯穿大脑左半球后从前面穿出来。对吉佛兹来说，受影响的脑区包括语言中枢和其他不会危及生命的功能区。手术时医生并不需要切除很多坏死的脑组织，他们也成功地减轻了脑水肿。而且他们也不需要处理任何危险的感染。

视觉是人与生俱来的能力，视觉其实还分了好几个功能，像是广度、聚焦、记忆等等方面。视觉的增加可能就会让一个孩子成为一目十行的存在，保证其在起跑线上超出其他人。而这种能力是可以训练的，视知觉能力训练的方法有哪些?

当视知觉出现障碍的时候，孩子的表现是非常明显的，像是注意力不集中，记忆力差，并且比这书写东西的时候还能错字、漏字，要看一笔写一笔。在计算数学的时候就表现在理解不了题意，写作文的时候更是费劲，表达不出自己想要的，也看不懂题目所要求让写的。视知觉的构成包括了视觉的注意力、记忆、图形区分、想象等几个方面。

想要训练视知觉可以通过最简单的七巧板训练，上面有颜色、图形，非常有效。如果没有七巧板，还可以用积木、彩纸拼图来代替。平时也可以有意识的去训练孩子的写、画能力，长此以往就会有所收获。

首先，感官知觉的定义

(a)感觉

感觉是作用于感觉器官的刺激的个体属性反映，是由神经系统的信息处理产生的。我们看到颜色、听到声音和品尝都是我们的感受。可以认为，刺激使个体通过受体或受体系统在体内和体外产生基本体验，而对这些体验的检测和描述就是感觉。感觉本身是一种相当直接和及时的基本体验，是所有高级心理现象的基础。它是个人和环境之间的基本桥梁，也是我们了解世界的第一步。

(2)感知

感知是直接作用于大脑感觉器官的事物整体的反映，是人类组织和解释感觉信息的过程。感知是生物体为了了解世界而采取的主动行为。感知的过程是从环境中不断分化和有效刺激的过程。例如，在积木的构建过程中，儿童可以发现同一积木在尺寸、颜色、外观、纹理和其他方面的差异，还可以检测到积木在不同位置的尺寸和形状的变化，但它实际上是积木。当积木在不同的位置变化时，不同的时间和空间事件肯定会发生。通过操作过程，儿童将从物体中获得越来越多的信息、事件和环境的时空序列。

第二，各种感觉和知觉发展的关键时期

味觉:味觉的发展在出生时是完美的，可以对不同的味道产生不同的反应，如甜味和酸味。从四月到五月，他们已经对食物的细微变化非常敏感，这是味觉发展的关键时刻。在此期间，应及时添加各种补充食品，使他们习惯不同口味的食物。

嗅觉:嗅觉中枢和神经末梢在出生时就成熟了，闻牛奶时会发现乳头。3 ~ 4个月可以区分愉快和不愉快的气味；从七月到八月，它们开始对芳香气味产生反应。

视觉:新生儿对亮度差异很敏感，他们的辨别能力发展很快。然而，出生后2 ~ 3周内，双眼的运动仍不协调。视觉集中仅在2个月时明显。眼睛首先聚焦在移动或明亮的物体上，然后随着明亮的刺激逐渐移动。4个月时，视觉调节非常有效，注视时间和距离持续延长，视觉注意力逐渐从被动变为主动。儿童的视觉感受性(即准确区分细微物体或远处物体的能力)在学龄前时期开始发展。然而，发展速度是不平衡的:即学前中期的发展速度快于学前后期。视觉灵敏度也可以通过有趣的游戏活动或调整词语来提高。早期学龄儿童的视觉感受性随着年龄和学习活动而发展。大约15岁甚至可以超过成人。

听力:对于新生儿第一次听到声音的时间，一直有不同的看法。一些研究认为，听力发生在出生后5天到24小时内，甚至几分钟内。其他研究认为这需要几个月的时间。现在人们普遍认为新生儿可以对某些声音做出反应，但明显的听觉只有在3个月后才能清楚地显示出来，也就是说，它可以感觉到来自不同方向的声音，并把头转向声源。3至4个月大的婴儿可以对音乐表达喜悦，对强烈的声音表达不安，对成人(尤其是母亲)的声音表达不同。

皮肤感觉的发展:皮肤感觉包括触觉、痛觉、温度感和深度感。触摸:它是引起一些反射的基础。新生儿的眼睛、嘴巴周围、手掌、脚底和其他部位的触摸已经非常敏感，并且触摸时会有反应，例如眨眼、嘴巴张开、手和脚缩回等。，而前臂、大腿和躯干相对较慢。痛觉:新生儿已经有痛觉，但他们反应迟钝。第二个月后才逐渐好转。体温感知:出生时体温感知非常敏感，尤其是对寒冷的反应，比如一离开母亲的环境就哭，体温骤降；31.5℃和33℃之间的水温差在3个月内就可以分辨出来。在2 ~ 3岁时，物体的软、硬、冷、热特性可以通过接触来区分。在5岁的时候，你可以分辨出相同体积和不同重量的物体。

空间和时间感知:空间感知包括距离(或深度)、形状、大小等的辨别。位置相反。它的形成首先取决于儿童从他们的生活经历中不断形成各种空间，也取决于他们对表达空间关系的各种词语的不断掌握。儿童定向知觉发展的总体趋势是:3岁时，儿童只能区分上、下两个层次；4岁前后开始区分；从5岁开始，一个人可以以自己为中心来辨别左右。6岁时，一个人只能达到完全和正确区分上、下、前、后和四个方向的水平。时间知觉:时间知觉是客观现象的连续性、顺序和速度的反映。在婴儿生命的最后，儿童开始有时间知觉的萌芽。由于时间关系是抽象的，没有空间知觉那么多具体的图像，学龄前儿童时间知觉的发展水平仍然相对较低。

三、科学促进婴儿感官知觉的发展

父母可以根据儿童感知发展的规律有计划地训练儿童。例如，他们可以用色彩鲜艳、吵闹的玩具来吸引幼儿，从而促进他们的视觉和听觉发展。满月后的婴儿应该经常去户外玩耍，并使用听音乐、看图片和玩玩具等方法来促进他们的视觉和听觉发展。在发展感觉的基础上，通过视觉、听觉、触觉和触觉的联合活动进行感知训练，使儿童逐渐感知事物的各种特征，如光、暗、热、冷、色、形、形、长、厚、重等。，同时感知时间的概念，如早上、晚上、今天、明天等。根据幼儿感知发展的规律，把握幼儿感知发展的关键期，可以通过科学的方法有效地促进幼儿感知的发展。

感觉和知觉的认识老人的心理健康与否，直接关系着老人生活质量。那么感觉和知觉的区别和联系你了解多少呢？今天小编就来为您介绍一下这方面的知识，一起来看看吧。

1、两者的属性

(1)感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映

(2)知觉是指人脑对直接作用于器官的客观事物整体属性的反映。

2、两者的区别如下

(1)产生的来源不同。感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来源于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性。知觉是在基础上对客观事物的各种属性进行综合和解释的心理活动过程，表现出了人的知识和主观因素的参与。

(2)反映的具体内容不同。感觉是人脑客观事物的个别属性反映，知觉则是对客观事物的综合整体的反映。

(3)生理机制不同。感觉是单一分析器活动的结果;知觉是多种分析器协调活动，对辅助刺激物或刺激物之间的关系进行分析综合的结果。

3、两者的联系

(1)感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有客观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。

(2)知觉是感觉的深入发展。一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越来越丰富，越完美，那么对该事物的知觉就越来越完整，越准确。

(3)知觉是高于感觉的心理活动，但并非是感觉简单相加之总和，它是在个体知识经验的参与下，以及个体心理特征，需要、动机、兴趣、情绪状态下等影响产生的。

感觉是通过各种感觉器官对食物的个别的属性和特性的反映，是意识和外部世界的直接联系。感觉与客观事物之间没有任何中间环节，它是感性认识的起点，从而也是整个认识过程的起点。

知觉是指多种感觉组合成的整体，它能够反映出对象的具有可感性的整体性结构和特性，是人们对知觉作用于感觉器官的客观事物的整体反映。知觉是在感觉的基础上形成的，是对各种感觉的综合。

4、认识

感觉是我们对客观世界的认识的开始，是我们对客观世界的认识的最简单形式。什么是感觉呢？感觉就是当前作用于我们感觉器官的事物的个别属性在我们头脑中的反映。

我们周围世界是一个丰富多彩的世界，有山、有水、有人烟，有花、有草、有丛林，有广阔的自然界和无数属于社会文化范畴的事物。

任何一种客观事物都有着许多属性，而事物的个别属性：鲜红的颜色，甘甜的味道，清新的香气。我们通过眼睛看到的苹果的红色;我们通过舌头而品尝到苹果的甜味;我们通过鼻腔中的嗅觉器官而闻到苹果的芳香;我们的手接触到苹果表面，便产生微凉的冷的感觉和硬而平滑的触觉。

这是，我们的主观的红色的感觉就是对客观的苹果的颜色属性的反应;我们主观关于香的气味及关于凉、硬和平滑等性质的感觉，都分别是对客观的苹果相应的个别属性的反映。致我们身体本身外表和内部的种种情况。

可见，我们的感觉不是凭空产生的，也不是我们的感觉器官和头脑中所固有的，而则是我们感觉的源泉。

感觉的神经机制是：感觉器官中的感受细胞(感受器)，接受一定刺激物的刺激，便产生一定的神经冲动。这种神经冲动由传入神经传递到大脑的皮层下的相应中枢和皮层的相应中枢，来自感受器的神经冲动在这里进行着分析、综合活动，以揭示客观事物个别属性的意义和作用。通过实践，我们感觉的基础上，才进一步产生对事物的整体之间的关系的反映，而获得更复杂更深入的认识。

知觉就是当前作用与我们感觉器官的事物的各种属性、各个部分的整体在我们头脑中的反映。

我们感觉到苹果的颜色、滋味、香气、平滑、硬度和温度等，看到它的大小和形状以及它的空间位置，在综合这些方面的基础上构成我们对“苹果”的整体印象，这就是我们对苹果的知觉。

所以，感觉和知觉都是当前事物作用于哦我们感觉器官所产生的反映。它们的差别在于：感觉是对事物各种别属性(如颜色、气味、温度)的反映；知觉则是对事物各种属性所构成的整体的反映。我们在知觉的时候，头脑中产生的不是事物的个别属性或部分的孤立映像，而是由各种感觉综合而成的对事物的整体关系的映像。人们在实际生活中都是以知觉的形式知觉反映事物的。除初生婴儿以外，人很少有孤立的感觉。人们在实践活动中就是这样或那样地感知着客观事物的。

感觉和知觉有时总称为感觉(如在哲学中)，有时总称为知觉或感知。实践活动的任务以及活动的内容和性质，决定着人们选择什么样的事物或事物的哪些方面作为自己感知的对象，决定着人们如何去感知哲学对象。同时，对事物的感知是否符合事物的实际情况，这只是通过实践活动来检验。实践活动是我们感觉、知觉产生的基础，同时又是检验我们感觉、知觉真实性的唯一标准。

5、认知

感觉和知觉，同属于精神活动的认知活动，感觉和知觉都是认知活动的初级阶段。一般情况下，感觉和知觉往往同时存在，并共同作用与感官，而使人对外界事物得到总体的认识。

在寒冷的冬天，当人们在汽车站候车时间过长时，常常会有人说：“哦！我的脚冻得没有感觉了。”可见，人们对“感觉”这一现象并不生疏。正常人体上分布着神经，神经支配着眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官。

于是，人们通过感觉器官很感觉神经把外界的声、光、味、冷、热等传到大脑，这就叫感觉。精神正常的人由于某种原因，是某个人感觉器官或传导感觉的神经受到损伤，就会出现各种感觉障碍。

如视神经有病变会影响视力，称为视力障碍;听神经受损出现耳聋，称为听力障碍。这些都属于感觉障碍，但都不属于精神范畴。精神医学中的感觉障碍，是指在感觉神经和感觉器官都没有病变的情况下，病人却出现各种感觉异常。

最常见的症状有感觉增强，指的是病人对外界轻微的刺激，产生不适应及难以忍受的疼痛。这种现象属于感受性增强，也叫感觉过敏;还有病人的针刺皮肤而不感到疼痛，称为感觉降低、减退的等，都属于感觉障碍。

由于种种原因导致心理障碍或精神疾病时即可产生知觉障碍。通常情况下，知觉障碍主要有两种表现：一种是错觉，这是一种歪曲的知觉，即把实际存在的事物歪曲与实际完全不符合的另一事物。

错觉可见于精神正常的人，处于迫切期待或极为紧张的心理状态下即可产生的错觉。诸如“草木皆兵”、“杯弓蛇影”;深夜单身走在狂野心情紧张时，把小树看成人；在约定地点等待情人会面时，把对面走来不相识者看做是自己迫切等待的情人等等，都是典型的错觉范例。错觉可见于正常人或精神病患者。

其区别在于正常人的错觉是一过性的，通过现实是可以纠正的;而精神病患者的错觉则是持续的，通过现实也不能纠正的。

知觉障碍的另一种表现是幻觉。幻觉是一种虚幻的知觉。这种虚幻的知觉形象产生的当时，并不存在相应的刺激物。诸如根本没有声音存在，病人却听到谩骂声;凭空看到可怕的人头、动物等。

根据幻觉所出现的感官(感知器官)的不同，幻觉可分为听幻觉、视幻觉、嗅幻觉、味幻觉与触幻觉等，临床上常称为幻听、幻视、幻嗅等。幻觉又分为真性幻觉和假性幻觉两大类。

真性幻觉的特点是任何一种幻觉对病人来说，都是通过各种感觉器官而使病人直接感受到的，而且病人感受到的环境形象逼真。如幻听，病人所听到的骂自己的声音内容具体、清晰。

因此，病人对幻觉坚信不疑，并可出现幻觉支配而伤人、自悲和毁坏等异常行为。而假性幻觉的特点是是不通过病人的感觉器官而存在与病人人体内。如病人感到脑子里有鬼神，闭着眼也能看得清;听到脑子里说话，捂上耳朵也能听到等，这些，都是出现在病人体内的虚幻的知觉。知觉障碍是精神分裂症最常见的症状之一。

精神分裂症的病人的知觉障碍内容丰富，表现多种多样，大多荒谬离奇，不可思议，具体表现为大量丰富的真性或假性幻觉。

最常见的是出现于听觉器官的各种各样的听幻觉，即幻听;其次是幻视、幻嗅、幻味和幻触等。因为病人对自己内容荒谬的幻觉坚信不移，常受幻觉症状的支配做出越轨的、病态的行为。

可见，感觉和知觉是一个人正常心理活动发生发展的必要条件。

如果你对老人该如何保持心理健康？怎么做有利于老人心理健康？中老年心理健康？老年人心理健康一定要防伤感？等有关老人心理健康的问题还有疑问，请继续关注心理健康保持安全常识栏目。

在孩子刚出生的那一段时间，是很容易会患上一些比较严重的疾病的。而如果这些疾病没有得到及时、有效的治疗的话，就有可能会影响孩子的一生，甚至会威胁到孩子的生命安全，而小儿麻痹症就是一种比较常见的有小儿疾病之一。那么小儿麻痹症腿有知觉吗?下面和了解下吧。

小儿麻痹症腿有没有知觉主要看脊髓损伤程度，如果脊髓损伤严重没有知觉，如果脊髓损伤不严重有知觉。

一些人问：哪些原因会导致小儿麻痹症?

①部分支配肢体的肌肉瘫痪，造成不同肌肉之间的力量不平衡。比如支配足外翻的肌肉瘫痪，而支配足内翻的肌肉未瘫痪，造成足两边的力量不平衡，内侧有力，外侧无力，就会发生足内翻。

②小儿麻痹症后遗症患肢关节周围的软组织挛缩，造成畸形。比如膝关节后面的软组织挛缩，就会造成膝关节屈曲伸不直的畸形。

③不正常的行走等负重活动，加重畸形。比如上述的肌肉不平衡或软组织挛缩的畸形，早期是可以纠正的，但是小儿麻痹症后遗症患者不了解这一点，而是在不正常姿势下继续行走或做其它活动，就会使畸形加重，形成小儿麻痹后遗症;相反，如应用夹板把肢体固定在健康人的姿势，就可防止畸形的发生，避免小儿麻痹症后遗症的发生。

为了孩子健康，建议大家撑握些儿童疾病安全小知识，更多相关儿童安全知识尽在。

当你轻轻地摇晃他的肩膀或把他抱起来的时候，孩子没有反应，那他就是失去知觉了。那么，孩子失去知觉该怎么办？别急，快看急救知识大讲解。就让的小编和您一起去了解一下吧！

♦孩子失去知觉该怎么办

当你轻轻地摇晃他的肩膀或把他抱起来的时候，孩子没有反应，那他就是失去知觉了。他可能停止了呼吸，这意味着他大脑缺氧，心跳放慢或干脆就是停止了。你需要迅速地为孩子打开气道，如果必要，把他弄醒。

如有人帮你，请他去叫救护车。如果没有人帮你，先把孩子弄醒一分钟再去寻求帮助可能会挽救他的生命。当你叫救护车的时候，把孩子抱到电话旁边;尽量给接线员提供更多的信息。如果你认为孩子失去知觉，要尽快采取措施。看、听、感觉他是不是在呼吸，决定采取什么样的措施最好，可以按照下面的相关步骤进行救护。

如果孩子是在呼吸，需要保留一条通畅的气道给他。如果孩子失去了知觉，他可能会扼住自己的舌头或呕吐。为了防止这样的事情发生，你要把孩子抱起来，让他的头低于胸部，这样他的气道就会保持通畅。在等待别人来帮你的时候，你要随时检查孩子的呼吸和脉搏；如果有一项或两者都消失了，就按孩子停止呼吸时采取的步骤进行救护。

♦如果孩子停止了呼吸

人工呼吸：

1、把一个手指放在孩子的下巴上，另一只手放在他的头上。把他的头向后倾斜，打开他的气道。

2、保持他的气道通畅，把孩子嘴里明显的阻碍物都清除掉。

3、用你的嘴唇紧紧地封住他的嘴和鼻子，向他的肺里呼吸，知道他的胸部鼓起来。然后把你得嘴唇移开，让他的胸部瘪下去。

4、这样的动作要持续做一分钟，争取每三秒钟做一次完整的呼吸。

5、检查他的脉搏。如果很慢(每分钟低于60下)或停止了，你要交替为他下压胸部和做人工呼吸来帮他恢复呼吸。

特别小知识

如何检查脉搏：

1、把两个手指放在孩子的胳膊内侧，找到脉搏。

2、观察有没有其他恢复的迹象。

如何下压胸部：

1、如果脉搏消失或很慢，要把你的食指放在孩子下胸骨乳头线中间的位置。

2、把中指和无名指放在孩子的下胸骨上，低于乳头线下方的位置，用力下压2厘米(三秒钟五次)。

3、做一次人工呼吸，时间一分钟。

希望本文对您有帮助，希望每个宝宝都能健康。如果你对儿童早期教育的好处等有关儿童安全教育方面的知识还有疑问，请继续关注儿童早期安全教育安全常识栏目。

感觉和知觉的认识

1、两者的属性

(1)感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映

(2)知觉是指人脑对直接作用于器官的客观事物整体属性的反映。

2、两者的区别如下

(1)产生的来源不同。感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来源于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性。知觉是在基础上对客观事物的各种属性进行综合和解释的心理活动过程，表现出了人的知识和主观因素的参与。

(2)反映的具体内容不同。感觉是人脑客观事物的个别属性反映，知觉则是对客观事物的综合整体的反映。

(3)生理机制不同。感觉是单一分析器活动的结果;知觉是多种分析器协调活动，对辅助刺激物或刺激物之间的关系进行分析综合的结果。

3、两者的联系

(1)感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有客观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。

(2)知觉是感觉的深入发展。一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越来越丰富，越完美，那么对该事物的知觉就越来越完整，越准确。

(3)知觉是高于感觉的心理活动，但并非是感觉简单相加之总和，它是在个体知识经验的参与下，以及个体心理特征，需要、动机、兴趣、情绪状态下等影响产生的。

感觉是通过各种感觉器官对食物的个别的属性和特性的反映，是意识和外部世界的直接联系。感觉与客观事物之间没有任何中间环节，它是感性认识的起点，从而也是整个认识过程的起点。

知觉是指多种感觉组合成的整体，它能够反映出对象的具有可感性的整体性结构和特性，是人们对知觉作用于感觉器官的客观事物的整体反映。知觉是在感觉的基础上形成的，是对各种感觉的综合。

4、认识

感觉是我们对客观世界的认识的开始，是我们对客观世界的认识的最简单形式。什么是感觉呢？感觉就是当前作用于我们感觉器官的事物的个别属性在我们头脑中的反映。

我们周围世界是一个丰富多彩的世界，有山、有水、有人烟，有花、有草、有丛林，有广阔的自然界和无数属于社会文化范畴的事物。

任何一种客观事物都有着许多属性，而事物的个别属性：鲜红的颜色，甘甜的味道，清新的香气。我们通过眼睛看到的苹果的红色;我们通过舌头而品尝到苹果的甜味;我们通过鼻腔中的嗅觉器官而闻到苹果的芳香;我们的手接触到苹果表面，便产生微凉的冷的感觉和硬而平滑的触觉。

这是，我们的主观的红色的感觉就是对客观的苹果的颜色属性的反应;我们主观关于香的气味及关于凉、硬和平滑等性质的感觉，都分别是对客观的苹果相应的个别属性的反映。致我们身体本身外表和内部的种种情况。

可见，我们的感觉不是凭空产生的，也不是我们的感觉器官和头脑中所固有的，而则是我们感觉的源泉。

感觉的神经机制是：感觉器官中的感受细胞(感受器)，接受一定刺激物的刺激，便产生一定的神经冲动。这种神经冲动由传入神经传递到大脑的皮层下的相应中枢和皮层的相应中枢，来自感受器的神经冲动在这里进行着分析、综合活动，以揭示客观事物个别属性的意义和作用。通过实践，我们感觉的基础上，才进一步产生对事物的整体之间的关系的反映，而获得更复杂更深入的认识。

知觉就是当前作用与我们感觉器官的事物的各种属性、各个部分的整体在我们头脑中的反映。

我们感觉到苹果的颜色、滋味、香气、平滑、硬度和温度等，看到它的大小和形状以及它的空间位置，在综合这些方面的基础上构成我们对“苹果”的整体印象，这就是我们对苹果的知觉。

所以，感觉和知觉都是当前事物作用于哦我们感觉器官所产生的反映。它们的差别在于：感觉是对事物各种别属性(如颜色、气味、温度)的反映；知觉则是对事物各种属性所构成的整体的反映。我们在知觉的时候，头脑中产生的不是事物的个别属性或部分的孤立映像，而是由各种感觉综合而成的对事物的整体关系的映像。人们在实际生活中都是以知觉的形式知觉反映事物的。除初生婴儿以外，人很少有孤立的感觉。人们在实践活动中就是这样或那样地感知着客观事物的。

感觉和知觉有时总称为感觉(如在哲学中)，有时总称为知觉或感知。实践活动的任务以及活动的内容和性质，决定着人们选择什么样的事物或事物的哪些方面作为自己感知的对象，决定着人们如何去感知哲学对象。同时，对事物的感知是否符合事物的实际情况，这只是通过实践活动来检验。实践活动是我们感觉、知觉产生的基础，同时又是检验我们感觉、知觉真实性的唯一标准。

5、认知

感觉和知觉，同属于精神活动的认知活动，感觉和知觉都是认知活动的初级阶段。一般情况下，感觉和知觉往往同时存在，并共同作用与感官，而使人对外界事物得到总体的认识。

在寒冷的冬天，当人们在汽车站候车时间过长时，常常会有人说：“哦！我的脚冻得没有感觉了。”可见，人们对“感觉”这一现象并不生疏。正常人体上分布着神经，神经支配着眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官。

于是，人们通过感觉器官很感觉神经把外界的声、光、味、冷、热等传到大脑，这就叫感觉。精神正常的人由于某种原因，是某个人感觉器官或传导感觉的神经受到损伤，就会出现各种感觉障碍。

如视神经有病变会影响视力，称为视力障碍;听神经受损出现耳聋，称为听力障碍。这些都属于感觉障碍，但都不属于精神范畴。精神医学中的感觉障碍，是指在感觉神经和感觉器官都没有病变的情况下，病人却出现各种感觉异常。

最常见的症状有感觉增强，指的是病人对外界轻微的刺激，产生不适应及难以忍受的疼痛。这种现象属于感受性增强，也叫感觉过敏;还有病人的针刺皮肤而不感到疼痛，称为感觉降低、减退的等，都属于感觉障碍。

由于种种原因导致心理障碍或精神疾病时即可产生知觉障碍。通常情况下，知觉障碍主要有两种表现：一种是错觉，这是一种歪曲的知觉，即把实际存在的事物歪曲与实际完全不符合的另一事物。

错觉可见于精神正常的人，处于迫切期待或极为紧张的心理状态下即可产生的错觉。诸如“草木皆兵”、“杯弓蛇影”;深夜单身走在狂野心情紧张时，把小树看成人；在约定地点等待情人会面时，把对面走来不相识者看做是自己迫切等待的情人等等，都是典型的错觉范例。错觉可见于正常人或精神病患者。

其区别在于正常人的错觉是一过性的，通过现实是可以纠正的;而精神病患者的错觉则是持续的，通过现实也不能纠正的。

知觉障碍的另一种表现是幻觉。幻觉是一种虚幻的知觉。这种虚幻的知觉形象产生的当时，并不存在相应的刺激物。诸如根本没有声音存在，病人却听到谩骂声;凭空看到可怕的人头、动物等。

根据幻觉所出现的感官(感知器官)的不同，幻觉可分为听幻觉、视幻觉、嗅幻觉、味幻觉与触幻觉等，临床上常称为幻听、幻视、幻嗅等。幻觉又分为真性幻觉和假性幻觉两大类。

真性幻觉的特点是任何一种幻觉对病人来说，都是通过各种感觉器官而使病人直接感受到的，而且病人感受到的环境形象逼真。如幻听，病人所听到的骂自己的声音内容具体、清晰。

因此，病人对幻觉坚信不疑，并可出现幻觉支配而伤人、自悲和毁坏等异常行为。而假性幻觉的特点是是不通过病人的感觉器官而存在与病人人体内。如病人感到脑子里有鬼神，闭着眼也能看得清;听到脑子里说话，捂上耳朵也能听到等，这些，都是出现在病人体内的虚幻的知觉。知觉障碍是精神分裂症最常见的症状之一。

精神分裂症的病人的知觉障碍内容丰富，表现多种多样，大多荒谬离奇，不可思议，具体表现为大量丰富的真性或假性幻觉。

最常见的是出现于听觉器官的各种各样的听幻觉，即幻听;其次是幻视、幻嗅、幻味和幻触等。因为病人对自己内容荒谬的幻觉坚信不移，常受幻觉症状的支配做出越轨的、病态的行为。

可见，感觉和知觉是一个人正常心理活动发生发展的必要条件。