家长应多让孩子自己玩玩具吗（汇集13篇）

宝宝的童年是很多时候同玩具伴随的，孩子的各方面成长都有玩具的功劳。如何选择玩具显得比较重要，但选择玩具又不是一成不变的，是随孩子年龄增加，生理心理发展变化而逐步提升改变的，下面就和小编一起去了解一下家长如何为孩子选择玩具。

选择玩具和玩耍玩具时，安全是最重要的考虑因素，无论是选择玩具还是使用玩具，家长、老师以及照料孩子的人员都应该具有以下常识：

1、使用玩具安全标志作为指导，在玩具包装上寻找警示信息或其他安全信息，如年龄警示标、特定危险的警示标、制造商或销售商的名称及地址、制造商或分销商的商标/标记。

2、年龄较大的孩子买的玩具也许不适合年龄较小的孩子玩，或对年龄小的孩子不安全。

3、给3岁以下的孩子选择玩具尤其要谨慎。不要买带有可能会被吞下或吸入的小部件的玩具，包括小球体和未充气的气球，以及那些带有尖或粗糙边缘的玩具。

4、确保软体摇铃、挤捏玩具、出牙玩具即使是在最压缩的状态也不能完全塞入孩子的口中。

5、无论孩子年龄多大，如果他们仍有啃咬物体的习惯，都要确保玩具或玩具部件尺寸足够大，不至于被孩子吞下、塞住嘴或喉咙。

6、检查填充动物玩具和布娃娃的缝合处牢固结实，确信眼睛、鼻子、纽扣、带子或其他装饰品固定良好，不能被拉下或咬下。

7、只有8岁以上的孩子才能玩带有加热元件的电动玩具，而且他们玩这些玩具时要在大人的监督指导下。

8、确定孩子使用的箭和镖的顶部是钝的，例如采用橡胶或软塑料吸盘、塞子或其他保护形式。要确保箭梢和箭柄结合紧密。

9、在填充玩具和布玩具上寻找“可机洗、表面可洗”之类的词语以及玩具的安全认证。

10、玩具的包装袋等包装物不要让孩子拿着玩。

11、仔细查看玩具的材料、面料是否清洁干净、无污染。

小编为大家整理的关于家长如何为孩子选择玩具的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童安全方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

一两岁的小孩就会试着自己穿衣服、摆弄玩具，而不少父母会热心帮助他们完成动作。对此，儿童心理学专家建议，不妨让孩子们自己完成他们想做的事情。遗憾的是，父母往往会想当然地替孩子“做主”。比如，当孩子长时间对着自己的手或者某个东西“愣神”时，父母就认为孩子应该转换关注对象，做些别的事情，实际上孩子往往需要时间来发现和探索周围的事物，下面就和小编一起去了解一下家长应多让孩子自己玩玩具。

给孩子充分的时间，让他们自己玩耍，这样才能培养孩子的自主能力。

小孩子玩耍的过程就会发现，即使是一岁多的孩子也有连贯的思维和逻辑，他们的逻辑中包含相对复杂的思考、想象甚至研究，这对孩子的成长非常重要，因此父母应该从小就给孩子提供自己动手的空间和时间。

父母过多的“指导”会让孩子逐渐丧失自主判断能力，对别人产生很强的依赖性。她建议，在孩子很小的时候，父母就应该让他在安全的环境中自己玩耍。孩子几个月大的时候，可以给他一个柔软的垫子；稍大一点时，可以给他一个2平方米大小的封闭空间，铺上毯子让孩子爬行。另外，在孩子自己玩耍时，不必给他太多玩具，四五件就足够了，但要注意时常更换玩具，以免孩子感到厌烦。

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市场中种类繁多的玩具让家长难以选择，也带来许多新问题和各种困惑，如家长如何看待玩具的价值和功能、如何给孩子选购玩具、孩子拥有多少玩具合适、怎么看待儿童玩电子玩具。家长对儿童玩具和游戏的认知和态度，不仅会影响他们的购买行为，更重要的是折射出家长的教育观，直接关系到儿童的发展和成长，下面就和小编一起去了解一下家长应该如何给孩子选购玩具。

为什么给孩子买玩具？

我们把玩具的价值归类为五个方面，分别为身体发展价值、认知价值、情绪发展价值、个性发展价值、社会交往价值等。调查发现，家长很重视玩具开发智力的玩具认知价值，40%以上的家长最看重的是玩具的益智功能，对玩具认知价值期望较高，而对玩具的其他价值认知不足。

从统计的情况看，儿童家长对玩具价值的认知关注度从强到弱的顺序是认知价值→个性发展价值→社会交往价值→身体发展价值→情绪发展价值。家长将购买玩具的动机首要的归因于玩具在智力开发上的价值。

其实，玩与学是辩证的统一，尊重孩子玩的权利，不要强迫孩子学这学那，而是通过玩具、游戏和故事启发孩子的学习自觉性，让孩子自主地学习、去想象。重视孩子的天性，多给孩子一些自由玩耍和游戏的时间，让孩子在玩耍中认知社会，认知学习的重要性，学会与人交往。

如果将玩具交到孩子的手里就是这一行为的终结，孩子怎么玩、爱不爱玩、孩子有些什么样的变化等，都发生于成人的视野之外，那么这种所谓的“爱”和“陪伴”反而会让孩子体会到更多的孤独感。

其实,孩子不是因为无人陪伴，才需要玩;孩子的成长中需要玩具,更需要好的玩伴,一同探索、发现和分享。

如何给孩子选择玩具?

在生活中，家长经常会遇到这样的问题：对于某种玩具，刚买时孩子爱不释手，可是没多久就不想玩了，家长不知道该给孩子选择什么样的玩具，也不知道怎样使这个玩具始终有新鲜的玩法来吸引孩子。调查中，很多家长在选择玩具时有些误区：有的家长以自己对玩具的经验和认知给孩子购买玩具;有的家长对孩子买玩具没有引导，孩子想要什么就给孩子买什么;有的家长虽然重视玩具对孩子发展的价值，但过于迷信和依赖专家的意见。

事实上，买玩具首先要重视孩子的意见和趣味，但同时可以采用“试玩”、“换玩”、“借玩”的方式加以引导。孩子对于一个全新的玩具，很难在短时间做出正确合理的判断，所以买玩具时尽量不要看看就着急买。

家长可以让孩子试玩几次，或者和有新玩具的小朋友交换玩具玩玩看，或者去玩具吧借玩，如果在试玩、换玩、借玩的过程中发现孩子不太喜欢或能力不够，暂时无法自如地操控玩具，就没有必要购买。如果在这个过程中，小孩很喜欢，想多次尝试，有比较强的玩的意愿时就可以考虑购买。

其次，不同年龄段的孩子因为其思维的特征不同，对玩具的要求也不尽相同。所谓最好的玩具，是指那些能吸引孩子不断地、反复地去玩，而且每次都能得到新的乐趣的玩具。这些玩具有可能很昂贵，也有可能是孩子在某个地方顺手捡来的废旧物品，但只要孩子喜欢，能对这件或这类玩具产生兴趣，能反复地摆弄、玩耍，从中发现很多东西，就是孩子最好的玩具。

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很多人都觉得这压根就不是问题啊，孩子愿意怎么玩就怎么玩呗!但其实，孩子对待玩具，是很重要的事情。因为玩具是孩子通往成长的重要伙伴，家长必须把正确积极的观念灌输其中。那么家长如何安全教育孩子玩玩具?下面给您解答下吧。

不能撕、咬、打砸、碰击玩具。

不能将小玩具(如木珠、玻璃球、雪花插片等)放入口、鼻、耳朵里面。

不能争抢玩具。

不能拿玩具打同伴。

不能从高的玩具上往下跳。

玩跷跷板、秋千、荡船等，一定要坐稳、抓紧。

玩滑梯、攀登架、爬网、荡桥等大型玩具时，要排好队，一个跟着一个，不推不挤也不闹。

下面给大家介绍下儿童需要了解哪些游玩安全知识?

1、要合理携带行装用具，最好带上拐杖、绳子和手电筒。

2、天黑以前，一定要到达预定目的地，以免夜间露宿，造成诸多不便。

3、儿童爬山要根据个人的体质，量力而行，结伴而行。

4、雨天、雾天时不要冒失走险路，以免因浮土、活动的石头、路滑、视线不清而失足滑跌。

5、雷雨时要防止雷击，不要攀登高峰，不要手扶铁索，不要在树下避雨。

6、不要穿塑料底鞋或高跟鞋爬山。

7、儿童爬山时可少穿一点衣服，如停下来，特别是汗流浃背时要披上暖和的衣服，防止受凉感冒。

8、要注意山林防火。

9、要防毒蛇咬及野兽袭击。衣服要包紧身体，不要有太多裸露在外，以防被毒蛇袭击。

10、在深山、树林中行走，要注意防止迷路，特别是在阴雨或大雾天气。因此，事先最好找个向导同行，不要单独行动，不要到深山密林里去。

为了孩子安全，我们应撑握些儿童安全教育小知识，这样更有利于孩子健康成长。

小汽车、塑料飞机、毛绒玩具、变形金刚、洋娃娃，这些孩子们一看就走不动路，嚷着要买玩具。无论孩子是小声说出自己对玩具的渴望，还是在商场里大哭大闹，又或者通过各种行为来暗示爸爸妈妈，自己希望拥有某种玩具，面对这些要求，我们经常会陷入一种摇摆中，一方面我们希望看到孩子拥有玩具后开心的笑容，但同时我们又担心孩子们的要求总是能够被满足，会不会让他们对物质的欲望越来越强烈，下面就和小编一起去了解一下孩子总要玩具家长怎么办？

*如果孩子要玩具，是内心对随时拥有新玩具的渴求：那么我们就需要“延迟满足”他的需要。例如要孩子在满足某种条件后才能获得玩具，这样我们就能在这个游戏中控制局面，也就是由被动转变为主动。例如孩子说：“妈妈，我想要那个玩具。”此时，你可以说“这个玩具非常好，我也很喜欢，但是我们需要这个月每天完成XX任务，就能拥有了。”这句话的技巧在于父母对于这个玩具的认可，这样就不会让孩子认为你反对他拥有玩具，而是条件阻碍了玩具的获得。如果你的孩子这方面的需求特别大，你也可以每个月答应他拥有一个玩具，然后提出条件。这样会让孩子有一个明确的意识。在这个“Yes-No?”的游戏中，我们需要首先控制这个局面，而不是被孩子所左右。

当孩子以“玩具”为条件的时候，你不能因为周围环境而屈服于孩子的条件。比如说，在商场里，如果你不答应他的需要，他就会哭闹。很多时候由于我们碍于情面就向孩子妥协，看上去仅仅是一次妥协，却为孩子的教育留下了隐患，因为孩子已经开始意识到在什么样的场合用什么样的方法提出要求是容易被满足的。所以，建议父母这个时候需要非常坚定自己的“不同意”。但是请注意方法，建议使用“温柔的严厉”，也就是“态度是好的”，但是“绝对不同意”的。

*如果孩子要玩具，是因为其他小朋友的影响：幼儿园里如果有一个小朋友因为某种玩具而大受欢迎，就会导致班里每一个孩子会对爸爸妈妈提出相同的请求。所以在这种情况下，他所需要的并不是玩具本身，而是玩具所带来的认同感和满足感。如果孩子在班里处于跟随性比较强、胆小的孩子，在最开始出现这样的情况时，父母可以同意购买，需要注意的是回家后一定要和孩子一起弄清楚这个玩具的玩法。第二天他到幼儿园之后也许会因为自己的玩法出色而大受欢迎。

对于大一些的孩子，父母可以首先询问他希望购买玩具的理由，当他能清楚表达之后，你可以根据具体情况同意或者否决，重要的是孩子获得了一个表达自己的机会，也会让你的否决建立在他的理由之上，这对你们的沟通都非常有帮助。当孩子已经清楚的知道自己的内心需要的是别人的认同时，你可以教孩子一两个可以带领小朋友一起玩的游戏，让他能够在班里获得同样认可的机会。

*如果孩子要玩具，是因为有收集此类玩具的爱好：这将是一个非常好的教育机会，建议你可以和孩子一起了解这个系列玩具的信息，然后和他一起规划如何才能完成收集工作。例如，如果该系列玩具一共12个。你可以大方的告诉孩子，你愿意提供6个，但剩下的必须由他自己争取获得。这样，也就是你们为了同一个目标而努力，可以在家里进行积分制，把对他的部分要求转变成积分。这样他能感受到自己努力的结果，同时也能构建良好的亲子关系。

温馨提示：当孩子们提出需要玩具的时候，请分清他们隐藏在玩具身后的内心需要。我们在这场游戏中需要掌握主动权，同时让孩子拥有表达自己的机会，最后让“获得玩具”的过程变成一种教育机会。

所以，玩具不仅仅是孩子的玩伴，同时也是父母们实现教育目的的好帮手，也许，我们需要从这一刻开始，从另外一个角度看玩具。

小编为大家整理的关于孩子总要玩具家长怎么办的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童安全方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。玩具也可以是自然物体，即是沙、石、泥、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供人玩的东西，凡是可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具，那么为孩子挑选安全玩具家长需注意什么呢?下面就和小编一起去了解一下吧。

挑选安全玩具家长需注意什么

家长在购买玩具时，除了让认清上述安全警语外，还要检查玩具的包装上的玩具使用说明及标识，其中包括：必须标明生产厂名称、厂址、商标、使用年龄段、安全警示语、维护保养方法、执行标准号、产品合格证等，涉及12项内容。如果没有上述这些标识不齐全，最好不要购买。对一些小零件和含小零件或者弹珠、小球的玩具，要查看在玩具或者包装上的明文警告或者直接贴上年龄警告图标。

对于儿童玩的滑板、秋千和吊架、绳索及系在横梁上的类似玩具，要查看附带的说明书：一是否提供玩具的正确安装方法，以及如果不正确安装，这些玩具在使用过程中可能会出现危险;二是否提醒使用者定期对玩具的主要部件如悬架、固定装置、锚式固定装置等进行检查和维修，以及如果不进行这些检查维修，该玩具可能存在滑落或翻倒的危险。

新标准把原来仅对玩具涂料的重金属元素(砷、硒、锑、汞、铅、镉、铬和钡等)检测，扩大到对制造玩具的几乎全部材料都要检测，如：玩具上的油漆、涂料、油墨、木材、纸布和塑料等。而且要求玩具的重金属含量要比以前低一半，只要有一类材质不符合重金属含量的规定，就不能在流通市场上进行公开销售。

在选择玩具时，因为条件限制，我们不能现场检测出玩具的金属含量是否达标。所以只能通过一些其他途径，选一个孩子喜欢又安全的玩具了。众所周知，可迁移有害元素砷、硒、锑、汞、铅、镉、铬和钡，一旦过量地迁移到人体内，会对身心健康造成严重、甚至是不可逆的损害。注意检查玩具的说明：看看玩具是否通过安全合格检测。

应到正规商场的专柜购买玩具：虽说退货麻烦一点，但是商场的进货渠道相对正规一些，信誉度也比较高。所有的蜡笔、涂料和玩具圈都应该是无毒的，因为它们有可能进入宝宝的嘴中。所以应特别注意商品的说明，如发现含有砷、硒、锑、汞、铅、镉、铬和钡其中任何一种元素，都不要给孩子选择。

1.玩具的主要消费群体是儿童。

儿童在身体和心智上的不成熟使得他们最易受到伤害。游戏是儿童的天性，玩具是儿童最亲密的伙伴。玩具质量不合格，会危及他们的身体健康和人身安全。

2.玩具的质量问题主要表现在以下几方面。

a.是因力产品设计不合理;或制造工艺不合标准，造成各方面的安全隐患。

b.因为用于生产玩具的原料或表面涂层如油库中的有害金属(铅、铬、锑、砷、钡、铜和汞)超过一定量时;也会给使用者造成威胁。

c.随着时代的不断进步，玩具的种类和功能增多，使用上也较以前更加复杂。玩具的复杂化必然带来许多使用上的问题，生产商没有附加相关的使用说明和安全忠告，也容易导致事故的发生。

玩具到底应该怎么玩，很多人都觉得这压根就不是问题啊，孩子愿意怎么玩就怎么玩呗！但其实，孩子对待玩具，是很重要的事情。因为玩具是孩子通往成长的重要伙伴，家长必须把正确积极的观念灌输其中，下面就和小编一起去了解一下家长如何教会孩子玩玩具。

1.把玩具放到孩子努努力就能够到的地方。

给宝宝玩玩具，最好能把玩具放到孩子稍微努努力就能够到的地方。不要太远，不然宝宝只能远观，怎么努力也够不到的话，就放弃了；也不要太近，太近的话，宝宝就会产生惰性，以后想要什么事情或者东西都不再去努力，而是等着家长送到手边。

2.最好选择能发声的智能玩具。

给宝宝选择的玩具，最好是能发光发声的智能玩具，因为这样的玩具可以锻炼孩子的眼耳手等多个器官的发展和相互的协调。比如说，电动汽车、电动唱歌机等。

3.锻炼孩子不急躁，教会孩子有耐心。

有些孩子在玩玩具的时候，由于无法驾驭玩具或者玩具太难了，就会变得很急躁，对着玩具摔摔打打。此时，家长就应该教育孩子，要有耐心和爱心地对待玩具。不要帮助孩子解决玩具的难题，而是引导他，让他通过自己的努力来达到揭开难题的目的。

4.动手制作玩具，乐趣收益更多。

玩具，不一定非要从商场超市里花钱买来的才是玩具。一些动手制作的玩具，同样很精彩，比方说折纸、编绳、手工等。这些玩具虽然没有那么高科技，但对于孩子来说，却锻炼了他的动手能力，很有益处的。

5.玩具要懂得分享。

玩具对于孩子来说，就如同财富对于大人一样，很有诱惑。但最好的做法，不是将其全部占用，而是懂得分享。不少孩子会因为玩具的事情，和别的小朋友产生矛盾。这都是家长不懂得教育孩子分享所造成的，以后会影响到孩子的性格，使他变得小气和内敛。

6.玩完玩具要及时归位，不能到处乱丢。

一定要教会孩子玩完玩具以后，自己动手把玩具归位的好习惯，这将使孩子受益终身的。一旦养成了这个习惯，宝宝以后的学习生活都会变得有规律起来。他会按部就班地做一些看似机械但很实用的事情。同时做事办事也变得清晰条理起来。

这时的孩子小肌肉活动发达，剪贴、系带、画图都能技巧的做到；对自己开始有整体的观念，甚至会有“心”的存在，有惊人的想象力，不过对事实和虚伪分不清楚，非常健谈。好动、好奇、好模仿、好被人称赞是这个年龄最为显著的特征，下面就和小编一起去了解一下家长应根据孩子的特点选择适合孩子的玩具，

促进动作发展的玩具：如大皮球、手推车、三轮童车等，使孩子在活动中得到全身的运动，使其动作协调发展。

促进自控力的玩具：选择的玩具必须颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣，以激起孩子的兴趣，吸引孩子积极主动地玩。

发展感官的玩具：这时的孩子对事物的认识仍依靠直接感知，他们凭借颜色、形状、声音等具体形象、表面特征来认识事物。因此，这一年龄阶段，家长可为孩子选择一些侧重发展孩子感知觉的玩具。如色彩鲜明，差别明显的彩圈、彩球、彩色套碗、各类娃娃、动物玩具及供孩子观赏的会发出各种声音的电动玩具等，让孩子能充分感知和反复辨认物体的颜色、声音、形状、大小、空间对比、材料特点等，使孩子逐步掌握感觉标准及其语言表达方法。

【温馨提示】

孩子提供玩具要恰当，难易要适中。过难的玩具，孩子难以成功，容易使孩子产生沮丧、失败和受挫的消极情绪；而玩具的内容太容易，孩子的好奇心易于满足，孩子会觉得没意思。较为理想的玩具应内容恰当，难易适中，使孩子"跳一跳能摘到树上的果子"，有利于孩子产生激动、快乐、成功等积极情绪体验。

小编为大家整理的关于家长应根据孩子的特点选择适合孩子的玩具的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童安全方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

玩具对孩子来说是必不可少的。孩子在对玩具的摆弄中获得对物体的各种特性的认识和理解，从对玩具的控制中感受到自己可以影响环境的力量和能力。玩具是孩子探索与发现的工具和媒介。现在的家长，给孩子买玩具时很少吝啬。许多孩子家里玩具成堆，琳琅满目。其实，玩具并不是越多越好，更不是越贵越好，那么家长如何给孩子选择玩具呢？

玩具的选择，首先要考虑安全。玩具太小，幼儿可能会把它吞到肚子里；玩具的边沿锐利，可能会划伤孩子；玩具的质地太脆，容易摔碎，碎片也可能会伤及孩子。所以买玩具时，家长除了需要看看玩具包装盒上的说明，弄清楚适合几岁以上孩子玩耍，还要仔细检查玩具的品质。

玩具的选择，其次要考虑是否适应孩子的年龄。孩子的运动能力和认知水平影响孩子对玩具的操纵能力。玩具太小，操作要求精细程度较高，小肌肉尚未发育成熟幼儿就玩不起来。玩具操作太复杂，智力水平有限的幼儿也摸不着头脑。如果家长给孩子提供超前玩具，孩子往往提不起兴趣，玩具也就不能发挥它的功能。如果家长逼着孩子玩，或逼自己教会孩子玩，除了自寻烦恼，还会给孩子制造出不必要的挫折感。

玩具的优劣不与它的价格成正比。孩子也从不买价钱的账。一个华丽的洋娃娃可能会让孩子一时爱不释手，但她整天抱着的还是那只破旧的小熊。一辆昂贵的遥控汽车玩了几次就成了壁橱里的摆设，而一把小棍却是孩子百玩不厌的宝贝。玩具的价值在于，它能否让孩子玩出花样来。一个只能简单重复声音、动作的玩具，再漂亮也只能吸引一时的注意力。再往下，孩子就要动手拆了。孩子喜欢那些能够用自己的作为使它产生变化的东西。比如，一个面团，一压就扁了，一搓又圆了。再比如，积木，这么搭，是座房子，那么拼，成了小船。孩子就觉得其乐无穷。所以，聪明的家长会发现任何东西都可以成为孩子的玩具，一张废纸、一只装冷冻馄饨的小盒、一块泡沫塑料、一个纸板箱等。孩子的想像力可以把它们变成各种各样的东西，编出五彩缤纷的故事。同时，孩子可以随意改造这些材料，又安全，又容易对付，对家长来说也一点儿不心疼。

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孩子之间的物品交换是一种正常的社交行为，特别是在人际关系敏感期。父母应该支持孩子建立友谊，同时倾听他们的感受和需求。随孩子的成长，他们将逐渐学会更加独立地处理人际关系，包括物品交换。父母无需过于担心，只需在必要时提供指导和支持。最终，真正的友情是建立在共同兴趣、互相关心和相互理解的基础上。

孩子们之间的物品交换现象常常出现，尤其是在4岁左右的年龄段。这是因为孩子正处于人际关系敏感期，渴望与其他孩子建立友谊，但不一定知道如何实现。物品交换成为他们建立关系的方式之一，但家长应该如何处理这种情况呢？

1.人际关系敏感期

4岁的孩子正处于人际关系敏感期，他们迫切地想要交朋友，但可能还不太懂得如何做到这一点。在这个年龄段，孩子可能会使用物品分享和交换的方式来与其他孩子互动。他们不仅是在分享物品，更重要的是在寻求建立人际关系的机会。

2.孩子的需求

对于孩子们来说，拥有朋友是非常重要的，缺少朋友会让他们感到孤单和不快乐。因此，他们愿意通过分享食物或玩具来吸引其他孩子，试图建立友谊。这并不是出于物质上的需要，而是满足情感和社交需求的一种方式。

3.父母的角色

当孩子们之间进行物品交换时，父母通常无需过多干涉，特别是当孩子们都感到满意和愉快的情况下。父母可以与孩子沟通，了解他们的感受和动机，例如询问他们是否喜欢交换的玩具，以及为什么喜欢。这有助于父母更好地理解孩子的需求和动机。

4.孩子的成长

随着孩子的成长，他们会逐渐学会处理人际关系，包括物品交换。在年龄增长到6岁左右时，孩子的语言表达和社交能力会更加成熟。他们会更加谨慎地考虑是否喜欢某个玩具以及是否愿意与其他孩子交换。这时，他们开始更加自主地选择交往对象和方式。

不少家长发现自家孩子常跟其他孩子抢玩具，不知道应该如何调解。3岁的小孩已经有了主权意识，他们会认为所有东西都是自己的，见到好东西就渴望拥有。孩子在这个阶段会强调自我，符合自己需要的就是正确的，那么孩子们抢玩具家长如何处理呢？

一、难忘的儿时记忆

我并没有在一个美好的兄妹关系下长大。大姐曾经拉着我的头发，因为我不洗碗。这些回忆到今天一直困扰着我。现在我是两个孩子的母亲，我会尽我所能，培养我的孩子之间建立良好的关系。

但事实是，孩子们可能不会这么想，尤其是在面对玩具的时候。你可以听到尖叫或叫喊，并在某些情况下，孩子们甚至会做出伤害对方身体的事。如果你有2个或6个孩子，不要紧，只要你的规则是坚定的，孩子会服从，这有利于减少孩子们抢夺玩具的情况。

二、如何正常处理孩子们抢玩具的情况

有时候有些孩子可能会去抢，这种情况时有发生，你可能会听到两个孩子说：“是我先拿到的”。但是你怎么可能知道到底是谁先拿到玩具呢？又或者说你应该相信谁呢？发生这种情况时，你可以保持中立，不偏不倚，然后告诉孩子们，如果他们不懂得分享玩具，那么你就会把玩具丢掉。这样做比轮流玩玩具的效果要好的多。

你如果这样告诉孩子们，那么大多数孩子可能都会懂得彼此合作了，而且你也是在告诉之前抢玩具的孩子，以后不能在抢玩具了。当孩子们都不肯让步时，这时可能就比较难处理了。但是，作为父母，最好是要把根本问题解决了，然后解决问题时还要公平。一次性解决问题就永远把问题解决了，这样你的家就和睦了。

三、公平对待孩子

现在，在大多数情况下，我观察到，护理人员和家长可能都感觉到困惑。我认为父母是在孩子们出现问题和分歧时的调停者和问题的解决者，父母应该对孩子们出现这种情况而负责。这样可以防止孩子们关系变坏。

无论孩子们出生顺序怎样，父母应该鼓励孩子们彼此分享，然后轮流来。知道这是什么意思吗？这意味着你不要总是让年纪大的孩子让着年龄小的孩子。我应该说，每一个孩子都要公平对待，而且对待孩子的规则也要一样。

无论哪个孩子开始先抢夺东西，你都应该以一种合适的方式让那个孩子首先把抢夺的东西归还了。换句话说，就是让孩子们回归现状，那个想要玩具的孩子，必须以一种礼貌的方式去表达自己的要求，而不是去抢夺玩具。你要告诉孩子，如果他们去抢，那么你就一定不会把玩具给他们。另一方面，你也可以鼓励其他的孩子做出退让，或者说在做出退让之前先让其他孩子玩几分钟。

小编为大家整理的关于孩子们抢玩具家长如何处理的常识都了解了吧，另外本网还有很多关于儿童安全方面的知识，感兴趣的可以继续关注，让孩子可以健康的成长。

简要回答

客厅里，两小孩正在为唯一一个奥特曼玩具追赶争抢，其中一个孩子哭了起来，家长见状便让自家孩子把玩偶分享给另一个小朋友。孩子不高兴了，反而更不愿意分享，家长忍无可忍强行将玩具拿走了。

看似家长想当和事佬，实则却是位独裁者。

作为家长，在面临孩子的意愿和自己的想法不一致时，到底该怎么办？

被迫的“分配”，是分享的假象

父亲在两兄弟玩玩具时，义正言辞的对哥哥说：“你是哥哥，你得让着弟弟。”

哥哥听了，乖巧懂事的把手里的玩具让给弟弟，转身去玩剩下的玩具。

看到哥哥手里出现了“新”玩具，弟弟继续要，哥哥继续给，直到哥哥手里没有了。

哥哥委屈得不行，连忙拿弟弟身边的玩具，但弟弟的哭声引来了父亲。

一番争论下来，父亲气愤对哥哥说：“不要跟我讲道理，你才多大点。”

就这样，哥哥始终忍受着弟弟的掠夺和侵占，以及父亲一次又一次的责备和打压。

一天，父亲不在家中，哥哥再次看到弟弟玩他的玩具时，竟发疯般地与弟弟扭打了起来。

如果不是视频，父亲可能还沉浸在兄友弟恭、互敬互爱的和睦假象里。

作为家庭里绝对权威的制定者，家长不能一味的顾此失彼，以牺牲哥哥的情绪去照顾弟弟的情绪。

玩具不单单是一个物件，更是孩子情感的寄托。

如果成年人为了所谓的公平，强制的去“分配”孩子的玩具，教会孩子的不是谦让，而是时时爆发的偏见。

长此以往，孩子只会表面压抑自己的真实需求，不会发自内心的懂得分享的意义所在。

家长压制孩子的需求，结果往往背道而驰

育儿中，哪里有压迫，哪里就有反抗。

这不，杭州一小姑娘膝关节劳损后才被妈妈赦免了跳绳。

原来小姑娘的家长渴望孩子能有一个好的身材，便要求她每天跳绳1000个。

小姑娘为了让家长开心，一直咬牙坚持，可一段时间后效果甚微。

家长毫不犹豫的加大了训练强度和监督力度，小姑娘每天必须雷打不动地跳3000个。

万万没想到，小姑娘跳着跳着膝盖开始刺痛，跟家长说起反被训斥道：“别以为我不知道你想偷懒的小心思。”

直到通过医生的检查，这位家长才发现孩子真的痛了，孩子说的也都是真话。

但凡家长有一丁点顾及孩子的感受，都不至于让姑娘把自己的身体给跳坏了。

谁不希望自己孩子能有个好的身材呢，但这也不能成为家长压制孩子需求的理由。

再亲密的家长，也不能代替孩子的想法，固执已见的为孩子好。

如此过激的行为，不但不能达成家长的预期，事后还会给孩子造成无法挽回的创伤。

顺其自然才是对孩子真正的好

物极必反，欲速则不达。

家长教育孩子，比起一味的强迫，顺其自然才是大智慧。

1.积极主动的背后是不逼迫

在纪录片《教书匠》中，为了让孩子画好一幅画，画师陈钟将个人画室完全交给了一群孩子，让他们自由发挥。

令人惊叹的是，孩子们的嬉闹玩乐都只是暂时的，随后他们便认真了起来。

在孩子的自觉下，一幅幅的画作诞生了，孩子们甚至还不肯走。

想要孩子在做事更积极主动，家长再担心也要尽量停止干涉孩子。

这样不仅可以给孩子独立探索和思考的空间，还能让孩子在做事过程中保持热情，积极去探索其中的奥秘。

2.让孩子在规则中尽兴

在《师傅！我要跳舞了2》的兑换环节中，雷雷就差一个小星星，就可以兑换10颗星的毛巾时，他毫不犹豫的把自己的星星贡献出来。

多么暖心又有爱的孩子呀！

想做一个童心未泯的大人，能接受规则，但不被规则化。

成长就是一件美好的事情，家长对待孩子的态度，决定了孩子成长的温度，决定了孩子未来发展的广度。

3.引导而非指责

前段时间，张萌在《敞开心扉的少年》里分享道，她想让女儿把车窗关上，可是女儿拒绝了，随即她立刻说：“你就是个自私的人，我们都不跟你说话了。”

女儿听后心不甘、情不愿地把窗户关上了，当下她觉得自己的处理方式棒极了。

可是事后张萌很后悔，她发觉道：“我给了孩子一种自我否定感，我不应该去责怪她的。”

当家长们的想法被孩子看穿时，孩子们早就在小心的藏起自己的真实想法去迎合家长了。

家长与其花大钱给孩子买，不如花小钱给孩子找来材料，和孩子一起制作玩具。这不仅是享受天伦之乐，还是很有教育意义的活动。那么家长具体该如何和孩子一起制作玩具呢？下面就和小编一起去了解一下吧。

◎和孩子一起制作生活类的玩具

父母和孩子一起制作玩具的时候，尽量选择一些生活化的材料。比如，沙土、彩泥、积塑、穿珠等材料在现实生活中都容易看得到、摸得到，这些材料也容易找得到。制作的玩具不宜脱离孩子的认知世界，这是和孩子制作玩具时的一大原则。孩子很早就用感官去观察、倾听、感受周围的世界，因此制作孩子见过的玩具，孩子会觉得比较有趣，而且他们怎么玩也不会玩腻。比如车辆、房子、动物等，这样能调动孩子动手动脑的积极性，使孩子主动和父母一起制作。

◎在制作玩具的过程中要鼓励孩子动手

在和孩子一起制作玩具的过程中，家长应鼓励孩子和大人一起动手。一些比较简单的活儿，可适当让孩子亲自来完成。一些较难的活儿，家长可以启发孩子动手，或者给孩子示范。在制作玩具的时候，不要忘了和孩子交流，这样对促进亲子感情很有帮助。

◎将制作的玩具陈列出来，展示给大家欣赏

和孩子一起制作的玩具，对孩子来说，也是一种不小的成就。把孩子的作品陈列在客厅，让大家一起欣赏，尤其是有客人来时，家长可以借题发挥，向客人介绍一下孩子制作的玩具，给孩子一些肯定性的评价，这对孩子来说无疑是一种至高无上的赞誉，孩子听了定然会欣喜不已。