初中语文材料作文的写作技巧【合集19篇】

学好初中语文关键在于阅读、背诵和作文，如果能将这些融汇贯通，基本上语文成绩都错不了，以下是小编为大家带来的关于初中语文学习方法技巧介绍，希望您能喜欢!

学习好课文的步骤简介

1、预习课文。

此环节尤为重要,它关系到听课的质量的好坏。

(1) 读课文

读课文可以分为朗读 快速读 默读…… 长期去做它可以形成良好的语感,有利于写作能力和阅读能力的提高。通过读课文可以对于课文内容有较好的理解。听课就可以有的放矢的去听。这样学习就会有事半功倍的效果。

(2) 勾画法读文。

就是带着问题读课文。从原文找答案或者画出不理解的地方,然后在带着问题去听课。

(3) 积累字词。

课前利用工具书扫除字词音形义的障碍。

2、 保障课堂45分钟的听课效率。

课堂45分钟的听课良好效率必须保障。要全神贯注听老师讲的每一个问题。重点听预习时不会的地方。

3、课后及时巩固,整理好错题本。

练习册选择要少而精,要做充分,不可以囫囵吞枣。

把做错的题目整理到错题本，并且及时去看看。

4、考前复习。

语文的考前复习不要集中,分散复习效果会更好。一星期一复习为好。复习不要背背答案就万事大吉，要注重答题要点，注重技巧性。

(二) 课外积累。

中考语文课内考的分数很少,所以在做好课内积累的同时，更要做好课外积累。

充分利用好身边的有限资源作好积累,如课本 优秀作文刊物 名著书籍 互联网 电视 广播 …… 只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上,教师要定期加以指导积累的资料的运用。材料要广博而新颖，时代感强，力争做到”家事国事天下事事事关心”，这样可以丰富我们的孩子的头脑。为阅读与写作奠定基础。

B: 运用。

运用最难。它是把积累的语言加以灵活运用,应用实践。这也是学习语文的最终目的。要想看明白文章,写文章就必须具备一定的阅读能力和写作能力。

主要谈谈写作。

1、 完成一学期10篇的作文。

所选习作作文要与学生写作水平相近,要选学生感兴趣的题目。

初一 二 主要练习情感作文和想象作文以及简单的话题作文。 初三 四 主要练习情感作文和哲理性作文。

2、 成立”雏鹰文学社”。

吸取每班级10人以上加入文学社,每周力争交1篇成稿。精选后打印推荐投稿。从而鼓励写作 激发兴趣。(现1、4已经见良好成效)

教师在班级也要组织讲评,以获得成功的喜悦感。

初中语文学习方法技巧介绍

1、制定计划

制定与自己的实际情况相契合的学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率，语文成绩提高便指日可待。

2、主动预习

—般的预习要达到以下两个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：

二是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意，等老师授课时注意听讲或提出。

3、做好上课准备

(1)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

(2)做好身体上的准备，保证有饱满的精神投入到课堂学习中去。

4、专心上课

课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为进一步掌握和巩固打好基石。

5、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结，(5)内化吸收。

6、课外学习

(1)选择优秀的教育机构，要尽可能与课堂学习内容相结合。

(2)要争取得到名师的指导，提高课外学习的效果。

初中语文学习方法指导有哪些

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过一句成功秘诀的名言 W=X+y+z。其中W代表成功,X代表科学的方法,y代表不懈的努力,z 代表少说空话。可见科学的方法对于成功多么的重要,学习语文也同样如此。

有些同学认为语文很难学习,学习语文兴趣不浓,成绩很不理想,其实汉语作为我们的母语要想学好它其实并不困难。那就要看你有没有一套良好的学习方法。

作为刚刚告别小学学习生活步入初中的学生,对于初中语文的学习很是迷茫,不知道如何学习,为了使同学们快速进入学习初中语文的角色,我提供几种学习方法。

语文学习准备。

语文学习需要一些必要的`准备，比如工具书等。作为一个初中生，身边应有《新华字典》、《现代汉语词典》、《汉语成语小辞典》(以上三本工具书以商务印书馆的为最好);除此之外，为便于学习文言文，如果能有上海辞书出版社的《学生古汉语词典》就更好了。当然有了以上提到的工具书只是一个基本的准备，关键是养成只要读书就查阅词典的好习惯。语文学习过程中还要用好一些相关资源：语文课本、班级图书角、学校阅览室、家庭藏书以及考试资源(考试是一段学习内容的检测和小结，考试过后同学们要及时发现知识漏洞，并把漏洞补上)等。

我认为语文主要记住重要的几个字: 多积累 勤运用

语文学习无外乎是积累与运用,积累是学习语文的低级阶段,而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。

语文学习主要侧重听 说 读 写 四种能力的培养。 这四种能力的形成相辅相成,互相促进。

下面我想从积累和运用两个方面谈谈如何学习语文。

A: 积累。

积累主要是课内积累和课外积累两个方面。

(一) 课内积累。

课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。语文课本是一个很好的材料库,它上面的课文多是选自古今中外名家作品,很经典也很新颖，有一定的高度,很值得我们学生学习。学习语文课本是我们现在学习语文的主途径。我们要把课文学习好,那样才会以点带面,用课本课文的”点”去带动生活语文的”面”。

一、通假

1、百废具兴。具通俱，都。

2、属予作文以记之。属通嘱，托咐。

二、词类活用

1、北通巫峡，南极潇湘："南""北"是"向南""向北"的意思。

2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（形容词用作状语）：A在……之前；B在……之后。

3、滕子京谪守巴陵郡。“守”，名词，太守，官名，“做……太守”名词用作动词。

三、古今异义

1、微：微斯人。微：古义：没有今义：细小.。

2、属予作文以记之作文：古义：写文章今义：语文课里写文章的练习

3、气象：气象万千。气象：古义:景象.。今义:：大气的状态和现象。

四、重点实词

1、增其旧制：扩大它旧有的规模。制，规模。

2、横无际涯：宽阔无边。涯，边。

3、朝晖夕阴：或早或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。

4、大观：雄伟景象。

5、前人之述备矣：前人的记述很详尽了。备，详尽。

6、山岳潜形：山岳隐没了形体。

7、薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。

8、翔集：时而飞翔，时而停歇。集，栖止，鸟停息在树上。

9、岸芷汀兰：岸上的小草，小洲上的兰花。

10、长烟一空：大片烟雾完全消散。一，全。

11、何极：哪有穷尽。

12、樯倾楫摧：桅倒下，桨断折。

13、郁郁：形容香气很浓。

14、把酒临风：端酒当着风，即在轻风吹拂中端起酒来喝。把，持、执。

15、微斯人：没有这种人。微，无、没有。

16、吾谁与归：我同谁一道呢？归，归依。

1.定义

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。

2.表达效果

（1）用排比来说理，可起到条理分明的效果。

（2）用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。

（3）用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。

总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

3.典型例句

（1）山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

（2）保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！

（3）他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。

培养学生的听说能力，不仅体现出“以生为本、学生主体”的教育思想，对学生负责，对学生的将来负责，同时也是学生自身发展的需要，国家教育部、教材编写者对此也有强制性的要求，把培养学生的听说能力，明确地写进新课改及各种初中语文教材当中。具体说来，表现在：

（一）新课程改革的需要。

《语文新课程标准》不但对九年义务教育的口语教学提出了总目标，而且对七到九年级还提出了具体要求，如：耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图；自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题；注意表情和语气，使说话有感染力和说服力；讲述见闻，内容具体，语言生动；复述转述，完整准确、突出要点；能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力；课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据，能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（二）实施素质教育的需要。

由于长期受传统教育思想束缚，忽视学生主体性的培养和发挥，使学生受到太多的限制和束缚，不利于学生的发展。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”由此可见开展语文听说能促进学生语文素养的形成，能促进学生的主动性发展。

（三）开展新教育实验的需要。

新教育实验的主要内容之一是双语口才训练，具体要求是：重视口才和交际能力的培养，学会说话，学会交际，开展中英文听说活动，培养学生讲一口流利的中文和英文，培养学生具备终生受益的口头表达能力。为此，学校的口语交际教学已到了刻不容缓的时候了，各学校的语文教师应把口语交际教学作为重要的教学内容之一，切不可忽视。

（四）社会发展的需要。

如今社会上对团队协作能力要求相当高，人际间的各种关系也大大的加强。在进行社会交往的过程中，许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲……因此，学生以后不论从事什么样的工作都需要具备一定的口语交际与表达能力。

所以，我们教师必须要认识到提高学生口语表达能力的重要性，提高学生的“说”的能力，并将之作为初中语文教学的主要目标任务之一，让它在语文课堂教学中有一席之地。

那么又如何才能够切实有效地提高学生的口语交际能力呢？

1、表现手法：用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征、双关等等。

2、修辞方法：夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、双关、设问、反问、反复等。

3、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。

抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。

描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合；乐景写哀、哀景写乐等。

3、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

5、思想感情有：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。

1、(2017眉山中考)选出下列加点字注音完全正确的一项()

A.执拗(ào)刹那(chà)忍俊不禁(jīn)

B.匿名(nì)绮丽(yǐ)强聒不舍(ɡuō)

C.阔绰(chuò)菜畦(qí)相形见绌(chù)

D.藻饰(zǎo)惩戒(cén)袅袅烟云(niǎo)

2.(2017成都中考)下列加点字注音有误的一项是()

A.收敛(liǎn)重荷(hè)豁然贯通(huò)

B.琐屑(xuè)媲美(pì)锲而不舍(qiè)

C.簇新(cù)倔强(jiàng)长吁短叹(xū)

D.绮丽(qǐ)卓越(zhuó)心会神凝(níng)

3、(2017荆州中考)下面加点字注音完全正确的一项是()

A.名讳(wěi)湘妃竹(fēi)气吞斗牛(dòu)越俎代庖(zǔ)

B.社稷(jì)花朝节(zhāo)苦心孤诣(yì)五行缺土(háng)

C.案牍(dú)脂粉奁(lián)关关雎鸠(jūjiū)度德量力(dù)

D.篆章(zhuàn)廿二日(niàn)鲜为人知(xiǎn)蒹葭苍苍(jiānjiā)

4、(2017天津中考)下面各组词语中加点字的注音完全正确的一项是()

A.峰峦(luán)馈赠(guì)迫不及待(pò)

B.磐石(bān)哺育(bǔ)人声鼎沸(fèi)

C.潮汐(xī)肥硕(shuò)相得益彰(zhāng)

D.轻盈(yíng)娴熟(xián)随声附和(hé)

5、(2017乐山中考)下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()

A.搓捻(niǎn)威慑(shè)蜷曲(juán)瘦骨嶙峋(lín)

B.劫掠(luè)殷红(yān)偌大(ruò)踉踉跄跄(niànɡ)

C.讪笑(shàn)嫉妒(jì)蓬蒿(hāo)叱咤风云(chà)

D.祈祷(qí)毋宁(nìnɡ)嗔视(chēn)粗制滥造(làn)

6、(2017南充中考)下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.菜畦(qí)蜷曲(quán)归省(shěng)浑身解数(xiè)

B.悲怆(chuàng)蹒(pán)汲取(xī)众目睽睽(kuí)

C.慰藉(jí)啜泣(qì)伫立(zhù)断壁残垣(yuán)

D.感慨(kǎi)诓骗(kuāng)挑衅(xìn)恪尽职守(kè)

目前，从"应试教育转化为素质教育"的呼声一浪高过一浪。我认为要完成这个转化，在语文教学上，关键在于教师的教与学生的学。而我们的语文教学，往往看重教法的改革。今天小编为大家推荐初中语文教学方法。

提高初中语文课堂的有效性

一、集体备课的有效性，让教师胸有成竹，教学时做到游刃有余

俗话说：“磨刀不误砍柴工。”精彩的课堂离不开事先的精心准备。不怕备课费时，只为上课时有得心应手的教案，为了达到上好每一节语文课，需要语文教师备课时紧扣课程标准，解读教材，查阅资料，形成教案。教案要有这几步：教案执笔者先写好初稿，然后由备课组探讨，通盘考虑后详细指出教案中仍需调整、添加、删除的地方，包括：目标确定、重难点的设计、教学手段、教学方法、创设情境、问题设置、拓展延伸、作业布置，甚至想到过渡的语言衔接、学生课堂上的氛围和生生互动、师生互动如何开展等细节。大家集思广益之后，再由执笔者在原有教案上修改，统一打印，这样教案才最终确定，资源可以共享了。教案准备得越细致，教学时就越游刃有余，这样才能做到有的放矢、事半功倍。

二、情景驱动导入的有效性，可营造愉悦氛围，激发学习兴趣

精彩的导入，让课堂一开始就能充分地吸引学生的注意力，给学生营造和谐、愉悦的氛围。特级语文教师于漪老师曾经说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸引住。”因此，作为课堂教学的第一环节——导入起着非常重要的作用。在语文课堂教学中，教师的首要任务就是设计出有效的课堂导入，引导学生进入对文本的学习。即找准学习的切入点，给予铺垫、相机诱导，迅速营造良好的学习情境，唤醒学生的真实体验，激发后续学习的浓厚兴趣，从而提高课堂学习效率。

三、课堂朗读的有效性，让学生提高阅读能力，深刻感悟文本

语文课堂少不了读的环节，也不能缩短读的时间。有效地提高阅读教学的前提是在阅读过程开始之前，教师要想办法激发学生的学习兴趣，并要有目的性：通过什么形式去读，读完后学生要理解到哪个程度，要明确地告诉学生。根据教学内容要求，可速读浏览，可跳读，可精读细品;读的形式有：齐读、抽读、分组读。《义务教育语文课程标准》强调：“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”在此过程中，我认为第一重要的是学生与文本的对话，走进作者的心灵，感悟他的情感。在新课改的要求下，让学生动起来吗?阅读就能达到这个要求，但绝不是张嘴读就行，我要求学生大声读出来，既可训练学生的胆量，克服胆小自卑的心理，同时又可以让学生思维跟着文本内容走，在思想上与文本内容上就会碰撞出火花。只有调动学生的阅读兴趣、学生的内在潜力，才能让学生主动参与阅读教学活动，这样的阅读才有效。

四、提问的有效性，给学生提供智慧碰撞、思维发散的平台

我校课改模式中有智慧碰撞的环节。教师要有意识、有策略地启发学生的积极思考，让学生在课堂上发挥主动性，体现主体地位，锻炼思维能力，教师提问就要精当。那么，如何做到提问的有效性呢?

1.注意提问的针对性与辐射面

问题的难易程度要适应学生的个别差异。提问时要根据问题的难易提问不同层次的学生，让学生获得成功的喜悦。不能只关注优秀的学生，更要把机会留给学习有困难的学生。

2.注意为学生提供思维的时间与空间

在小组交流讨论时，不能只顾场面的热闹，不要逼迫学生做立即反映，或急于把答案告诉学生，却忽视学生之间的思维碰撞，要给足时间，这样才能产生智慧的火花。

3.创设民主、和谐的课堂教学环境

我教学中，当学生的思维激发出创造性火花时，要多留时间，给他们展示自我的机会，对他们的展示或回答及时给予充分的肯定和赞赏，激发学生学习的热情。要尊重学生个性的感悟，在提倡阅读多元化的同时，当学生的思维发生障碍时，要因势利导，适时鼓励。

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初中语文教学方法是什么

(一)运用多媒体优化教学情境，使内容更加直观和形象，激发学生学习兴趣。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”培养学生浓厚的学习兴趣，是激发学生强烈的求知欲的最有效的途径，是刺激学生学习的最有力的方法。传统的课堂教学主要是通过教师口若悬河的独白，将要传授的知识和技能展示给学生。久而久之，这种形式枯燥单调的教学方式，容易使学生产生厌倦情绪，这就影响了课堂教学的效果。而多媒体教学方式以其特有的形象性、趣味性、新颖性，利用投影、视频、音乐、动画等手段，对不同的教学内容创设不同的教学情境，会极大地吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。它可以化静态为动感，化单调为活 泼，化抽象为具体，文、图、声、影四位一体，形象生动，色彩鲜艳，感染力强，可以对人的视听以及心理产生全方位的综合刺激，这很符合学生的接受特点，可以给学生留下深刻印象，并使学生主动的参与到课堂教学中来。缺少了多媒体教学手段的辅助，即使是口才再好的教师，再卖力的讲解，也无法达到这种效果。

(二)运用多媒体优化课堂教学结构，使教与学节奏更加紧凑，提高课堂教学效率。

布鲁纳说过：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”我们应为学生创造更多的思考空间，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走，使用多媒体辅助教学可以很容易地实现这一个目标。

在传统课堂上，由于时间以及黑板版面的限制，许多学生感兴趣的习题和课文补充资料无法展现出来，多媒体技术的引入使这一问题迎刃而解。比如，为了让学生更多的了解诗词，可以在学习课本篇目的基础上补充几首课外名篇。如学习了《送元二使安西》，可以给学生补充《芙蓉楼送辛渐》、《送友人》，让学生欣赏。

在课堂讲解过程中，把原来要在黑板上进行板书的内容预先整合进多媒体课件中，可以在课堂上从容展示，这既节省了大量的板书时间，又使教师和学生的精力集中在知识本身，从而使四十五分钟得到充分利用，为教师引导学生思考，深入讲解提供了更多的时间，大大加快了教学进程;多媒体教学手段以其再现性的特点，可以把抽象的事物、难以演示的动作、不易观察的现象等，通过声音、动画、录像等方式进行输出，在短时间内调动学生多种感官参与活动，降低了学生对知识理解的难度，使他们能够根据自己的认知方式来进行意识建构，培养学生良好的语文素质。

初中语文教材的知识内容极为丰富，课文中一些比较复杂的说明、描写部分，过去要费许多口舌也不一定说清楚，运用多媒体进行演示，可以达到事半功倍的效果。例如《斑羚飞渡》一课中最激动人心的场景：老斑羚用自己的身体为小斑羚做“踏板”，以自己的牺牲成就小斑羚的生存，是课文中最关键的情节。先让学生通读全文，对文章的内容有一个大概的了解，然后用Flash动画展示这悲壮的一幕。小斑羚连续不断的成功飞渡伴随着老斑羚在令人心碎的咩咩声中跌落深谷，学生们的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所折服。这种惊心动魄的效果是单纯用口头语言描述无法实现的。

可能是是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。

1.其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。

解析：多重否定不当，“不因为”的“不”字去掉。

2.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?

解析：去掉一层否定，可将“否认”改为“说”。

3.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

解析：“忌”含有否定意义，应去掉三个“不可”。有否定意味的一类词：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等。另外“否则”后面不能接“如果（若）不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。

4.这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调“学雷锋要见行动”，因此效果很好。

解析：“把”字句中的否定词必须用在“把”字前，该句否定词“没有”位置不当。

1、下列词语中没有错别字的一项是（）

A、茫无崖际名列前矛

B、风驰电掣异想天开

C、苍海一栗默守成规

D、座无虚席甜言密语

2、下列词语没有错别字的一项是（）

A、零落倔强头晕目眩一拍既合

B、琐屑烦燥锐不可挡销声匿迹

C、恣睢胆怯开卷有益顾名思义

D、厚实慰籍鸡犬不宁一泄千里

3、下列词语中没有错别字的一项是（）

A、绝处逢生眼花缭乱鹤立鸡群豁然贯通

B、周而复始浑身解数玩下断语恍然大悟

C、肃然起敬各得其所人迹罕至重蹈覆辙

D、天伦之乐孜孜不倦随身附和化为乌有

4、下面有错别字的一项是（）

A、马大哈马后炮马前卒

B、人是衣裳马是鞍瘦死的骆驼比马大

C、马到成功青梅竹马心猿意马历兵秣马

D、矮子骑大马——上下为难马戏团的猴子——随人耍

5、下列词语中没有别字的一项是（）

A、端详悲怆迫不及待孤立无援

B、潦草倔强语无纶次慷慨淋漓

C、宣泄诓骗戛然而止缩手无策

D、真缔青睐惊慌失措锐不可当

6、下列词语字形有误的一项是（）

A、酝酿觅食萤火虫不屑置辨

B、狼藉鄙夷文曲星张皇失措

C、滑稽问鼎孺子牛获益匪浅

D、深邃肆虐度假村一劳永逸

7、下列词语中没有错别字的一项是()

A、骇人听闻孤陋寡闻迥乎不同语无伦次红装素裹

B、义愤填膺小心翼翼冥思暇想不屑置辩触目伤怀

C、根深蒂固含首低眉闲情逸致中流砥柱深恶痛疾

D、望眼欲穿心旷神怡眼花嘹乱轻飞曼舞锋芒毕露

8、下列词语中没有错别字的一项是（）

A、狼藉元宵张皇失措铤而走险

B、飘渺阴霾销声匿迹戒骄戒燥

C、讴歌决别栩栩如生好高骛远

D、静谧取谛锲而不舍引颈受戮

9、下列各组词语中，有错别字的一项是（）

A、健忘取缔履新物竟天择

B、斑斓隐逸卸妆黯然失色

C、晨曦媲美摸高言不及义、

D、驱除骄奢待机气宇轩昂

10、下列句中错别字最少的是（）

A、浅浅的花溪水从险俊的悬涯绝壁上飞流而下，与水边的竹篁青草、水中斑谰的卵石，形成了一幅让人留连忘返的美景。

B、听了于丹老师在“百家讲坛”节目中对《论语》锐智的解读，我对课文《〈论语〉十则》中耳熟能祥的句子有了新的理解。

C、等惊慌平息后，大家怒不可遏，漫骂并追究起熄灯的人来。这时，他两腿颤粟，几乎又要跪下去。

D、中国外交部强烈遣责日本对我国钓渔岛主权的频繁挑畔，希望日方多做有利于中日团结的事，不要低估中国政府捍卫主权的决心。

【答案】：

1、B（A“崖”应为“涯”，“银”应为“茅”，C“苍”应为“沧”，“默”应为“墨”，D“坐”应为“座”，“密”应为“蜜”）

2、C（A“一拍既合”应为“一拍即合”；B“烦燥”应为“烦躁”，“锐不可挡”应为“锐不可当”；D“慰籍”应为“慰藉”，“一泄千里”应为“一泻千里”）

3、D（A“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”，属于同音形近字的误写；B“妄下段语”应为“妄下断语”，属于同音异形字的误写；C“人迹罕致”应为“人迹罕至”，属于同音异形字的误写）

4、C（厉兵秣马：厉兵：是磨砺兵器，秣马：喂饱马。形容准备战斗，也比喻作好事情准备）

5、A（B语无伦次：伦次：条理。话讲得很乱、没有条理。C束手无策：束：约束，捆绑。策：办法。好像手被束缚住了，无法解脱。后泛指对遇到的麻烦没有办法解决，一筹莫展。D真谛：谛，道理。意思为：①真实的道理或意义。②最佳答案）

6、A

7、A

8、A

9、A

10、B（A险峻，悬崖，斑斓，流连忘返；B睿智，耳熟能详；C谩骂，战，栗；D谴责，钓鱼岛，挑衅）

1.意蕴yìyùn:所包含的意思。

2.附丽fùlì:附着,依附。

3.姑且gūqiě:用于暂时的目的和满足暂时的需要。

4.笼统lǒngtǒng:宽泛不具体;不明确。

5.蛾眉éméi:美人的秀眉。也喻指美女;美好的姿色。

6.寂寥jìliáo:寂静;无人陪伴的,独自一人的。

7.谚语yànyǔ:民间流传的简练通俗而富有意义的语句。

8.铢两悉称zhūliǎngxīchèn:形容两方面轻重相当或优劣相等。

9.心旷神怡xīnkuàngshényí:心境开阔,精神愉快。

10.轻描淡写qīngmiáodànxiě:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。

11.栩栩如生xǔxǔrúshēng:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。

12.目不忍睹mùbùrěndǔ:眼睛不忍看,形容景象很凄惨。

13.信手拈来xìnshǒuniānlái:多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。

1.定义

借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

2.表达效果

恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。借代的作用可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

3.典型例句

（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（2）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

（3）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。

1.迟疑chíyí:犹豫不决。

2.盘桓pánhuán:徘徊;逗留住宿。

3.涓涓juānjuān:形容水流细微而缓慢地流动着。

4.探视tànshì:查看;窥视。

5.俯身fǔshēn:弯腰向前向下,有时同时弯膝。

6.扭绞niǔjiǎo:用两股以上的条状物向相反方向转动。

7.顷刻qǐngkè:一会儿。

8.寻思xúnsi:琢磨,心里琢磨。

9.千钧之力qiānjūnzhīlì:常用来形容器物之重或力量之大。

10.战战兢兢zhànzhànjīngjīng:形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子

11.拳打脚踢quándǎjiǎotī:用拳打,用脚踢。

语文常识（四）

1.佛教四大名山：五台山峨眉山普陀山九华山

2.中国四大发明：指南针造纸术印刷术火药

3.中医四诊：望闻问切4.戏曲四行当：生旦净丑

5.道教四大名山：湖北武当山江西龙虎山四川青城山安徽齐云山

6.四大石窟：云冈石窟龙门石窟麦积山石窟敦煌莫高窟

7.黄山四绝：奇松怪石云海温泉

8.泰山四大奇观：旭日东升晚霞反照黄河金带云海玉盘

9.中国四大名楼；岳阳楼黄鹤楼腾王阁太白楼

10.四大古典小说：《三国演义》水浒传西游记红楼梦

11.四大谴责小说：官场现形记（李宝嘉）二年目睹之怪现状（吴研人）老残游记（刘鄂）孽海花（曾朴）12.民间四大传说：牛郎织女孟姜女寻夫梁山伯与祝英台白蛇与许仙

13.古代四美女：西施（沉鱼）王昭君（落雁）貂禅（闭月）杨玉环（羞花）

14.古代四美：音乐珍味文章言谈//良晨美景赏心乐事

15.苏门四学士：黄庭坚秦观曾补之张来16.四史：史记汉书君汉书三国志

17.历史上四大书院：庐山白鹿洞长沙岳麓衡阳石鼓18.商丘应天府

19.古代祥瑞四灵：龙凤麒麟龟20.宋中兴四诗人：陆游杨万里范大成尤袤

21.科考四级及录取者称谓：院试－秀才乡试－举人会试－贡生殿士－进士

22.千古文章四大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼

23.有很高史学和文学价值的三史：史记汉书后汉书

24.三班父子：班彪班固班昭25.三书指：魏书蜀书吴书后人将其合为一本称三国志。

26.左思的三都赋指：蜀都赋（成都）吴都赋（南京）魏都赋（邺）

27.南朝三谢：谢灵运谢惠连谢眺

28.三瘦词人指：李清照三个名句是：29.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。30.知否，知否？应是肥红瘦。31.新来瘦，非千病酒，不是悲秋。

32.旧书塾使用的三种教本简称为三百千指：三字经百家姓千字文

33.郑板桥（郑燮）的三绝指：绘画诗作书法

34.鲁迅的三部短篇小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》

35.我国当代文学史上的三大散文作家是：刘白羽杨朔秦牧

36.高尔其的自传体三部曲是：《童年》《在人间》《我的大学》

37.世界作品中三大吝啬鬼指：老葛朗台夏洛克泼留希金

38.老舍小说《四世同堂》也是三部曲指：《惶惑》《偷生》《饥荒》

39.我国古代有四个大城市称四京：东京－汴梁西京－长安南京－金陵北京－顺天

40.汉字的字音的四种音调叫四声指：平上去入现代则分为：阴平阳平上声去声

41.元末明初吴中四杰：高启杨基张羽徐贲

42.元杂剧的四大爱情剧：《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》《杀狗记》

1、定义

借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。

2、表达效果

恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

3、典型例句

（1）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（2）旌旗十万斩阎罗。

（3）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

（4）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。

（5）令人捧腹。

1、定义

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

2、表达效果

整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

3、典型例句

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（3）雾里看花，水中望月。

（4）踏遍万水千山，走遍海角天涯。

（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。1、定义

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。

2、表达效果

整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

3、典型例句

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（3）雾里看花，水中望月。

（4）踏遍万水千山，走遍海角天涯。

（5）策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。

从

“从”是会意字，甲骨文为一前一后两个“人”字，象两人前后相随。表示跟从、跟随。

cónɡ

①跟随，追随。天下云集响应，赢粮而景从。(《过秦论》)

②依顺，听从。臣从其计。(《廉颇蔺相如列传》)

③从事，参与。弟走从军阿姨死。(《琵琶行》)

④依傍，紧挨着。樊哙从良坐。(《鸿门宴》)

⑤使……跟从。沛公旦日从百余骑来见项王。(《鸿门宴》)

⑥随从的人。麾下壮士骑从者八百余人。(《项羽之死》)

⑦指堂房亲属。《春夜宴从弟桃花园序》(李白)

zònɡ

通“纵”，合纵的盟约。于是从散约败，争割地而赂秦。(《过秦论》)

目标：

（1）掌握小说情节的概括技巧

（2）掌握5种记叙顺序

（3）掌握小说情节的作用

（一）什么是情节

小说中的情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说故事情节用以展示人物性格，表现作品主题。

（二）小说情节的概括

（1）完整叙述：按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“开端、发展、高潮、结局”。

（2）从主人公的角度叙述：故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。

（三）小说的记叙顺序

（1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。

（2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

（4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。

（四）小说情节作用

开头

1.一般开头

（1）交代故事发生的时间和地点（2）开门见山，点明主题。（3）引出下文，为后面的故事情节做铺垫

2.开头设疑

（1）造成悬念，引出下文（2）引起读者的兴趣和思考

3.开头写景

（1）交代故事发生的环境（背景）

（2）渲染气氛，奠定感情基调

（3）烘托人物心情

结尾

1.一般结尾

（1）结构上，呼应前文或总结全文，照应标题

（2）主题上，点明（深化、升华）主旨

（3）丰富人物形象

2.悲剧结尾

（1）人物形象上，突出人物性格，增强悲剧色彩

（2）表达效果上，令人感动和回味，引人深思

3.大团圆结尾

（1）主题上，表达美好人性

（2）表达效果上，符合大众对审美的追求，引起读者共鸣

4.戛然而止的结尾留下空白，给读者留下无穷回味的余地

79.天降将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟子

80.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

81.逆境造就人才，而顺境埋没人才。

82.大雪压青松，青松挺且直。（学习青松）

84.艰难困苦，玉汝于成。

85.钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。——奥斯特罗夫斯基

86.逆境是检验强者和弱者的试金石。

87.大海里没有礁石激不起浪花，在生活中经不住挫折成不了强者。

88.人生布满了荆棘，我们晓得的唯一办法是从那些荆棘上面迅速踏过。——伏尔泰（面对磨练的正确态度是正视它战胜它没有其他）

1.整体感知，快速阅读理解：浏览标题，了解基本内容，识别风格。2.阅读理解答案回归原文：采摘材料中的原文、关键词或句子，提炼筛选主要，排除次要。用自己的话浓缩。3.仔细阅读不同的风格：解释清楚地解释对象，议论文找到正确的论点，叙事清晰的叙事顺序、线索和情感。4.把握关键词、修辞手法、句型特点、表现手法、结构功能和思想内容。

语文阅读理解答题方法

1.整体感知，快速阅读理解

浏览标题，了解基本内容：标题有时暗示主题，启发文章思维，提供答案方向等。

识别风格(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。

精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往找到作者所表达的中心。

2.回到原文中寻找答案

采摘材料中的原文、关键词或句子（如掌握议论句、抒情句和特殊修辞句、段落中的关键形容词和动词）。提炼和筛选主要的，消除次要的。也就是说，首先用自己的话或材料中的句子进行总结，然后合并浓缩，留下关键句子。

3.解读时差异文体仔细阅读

说明文阅读：

明确说明对象：辨析说明对象可以

阅读议论文；

找出正确的论点：标题、开头、结尾，不明显，需要简洁总结。你也可以通过分析论点来找到论点。因为论点证明了论点，分析了论点，看看它证明了什么问题，这个问题就是论点。或者分析主题，有些标题不是论点，而是论点，作者对主题的看法是中心论点。

记叙文阅读：

叙事顺序:顺叙、倒叙、插叙。倒叙:先写出事物的结局或最突出的片段，再写出事物的发生和过程。倒叙功能:倒叙一般是突出中心，集中内容，对比鲜明，或使叙事波澜，或引起结构悬念，引人入胜。

叙事线索：以时间为线索，以事件为线索。

以写景抒情为主的叙事，要明确写景顺序，找出观察点。

4.把握关键词、修辞手法、句型特点、表现手法、结构功能和思想内容。

以上是初中阅读理解的答题技巧。希望对广大学生有所帮助。

第一课、藤野先生（鲁迅）

绯红fēihóng鲜红；通红。

标致biāozhì优美，秀丽

落第luòdì科举考试未被录取。泛指未被选中或成绩不及格。

不逊búxùn傲慢无礼。

诘责jiézé责问。

托辞tuōcí找借口。

油光可鉴yóuguāngkějiàn形容非常光亮润泽。

抑扬顿挫yìyángdùncuò形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。

深恶痛绝shēnwùtòngjué极度厌恶痛恨

物以希为贵wùyǐxīwéiguì事物因稀少而觉得珍贵。同“物以稀为贵”。

凄然qīrán凄凉悲伤。

匿名nìmíng隐瞒真姓名，不署名。

掌故zhǎnggù旧制、旧例，后多指历史上的人物事迹、制度沿革等史实或传说。

第二课、我的母亲（胡适）

责罚zéfá①.责备处罚②.指责打。

管束guǎnshù加以约束，使不越轨。

气量qìliàng①.胸怀，度量。②.指气魄。

广漠guǎngmò辽阔空旷。

质问zhìwèn依据事实加以询问；责问。

文绉绉wénzhōuzhōu举止斯文貌。

第三课、我的第一本书（牛汉）

幽默yōumò[英humour]译音词。意思是诙谐风趣而又意味深长。

凄惨qīcǎn凄凉悲惨。

奥秘àomì深奥而神秘。

翻来覆去fānláifùqù①.形容不断地翻转身体。②.形容多次重复。

第四课、列夫·托尔斯泰（奥地利著名作家：茨威格）

黝黑yǒuhēi青黑色；漆黑。

滞留zhìliú停滞；停留。

愚钝yúdùn愚笨迟钝。

器宇qìyǔ①.度量；胸怀。②.仪表；气概。

禁锢jìngù①.谓禁止做官或参与政治活动。②.监禁；关押。③.封闭；束缚限制。

轩昂xuānáng①形容精神饱满，气度不凡②高大

犀利xīlì形容语言、文辞、感觉、目光等尖锐锋利

侏儒zhūrú身材异常短小者；矮子。

酒肆jiǔsì酒馆

尴尬gāngà是人们自以为丑陋的东西被意外暴露或揭露而表现出来的无所适从、难堪等不自然的神色、态度。

粗制滥造cūzhìlànzào粗：粗糙；滥：过多不加节制。制造的产品只求数量多，不顾质量差。泛指工作草率马虎、不负责任。

藏污纳垢cángwūnàgòu比喻隐藏或包容坏人或坏事。也可写作“藏垢纳污”。污、垢：肮脏的东西。

郁郁寡欢yùyùguǎhuān形容心里苦闷。指闷闷不乐。郁郁：发愁的样子；寡：少。

鹤立鸡群hèlìjīqún像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能卓越出众。

正襟危坐zhèngjīnwēizuò理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。襟：衣襟；危坐：端正地坐着。

颔首低眉hànshǒudīméi形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐Chénghuángchéngkǒng诚：确实；惶：害怕；恐：畏惧。惶恐不安。原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语,形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。（带有贬义）

无可置疑wúkězhìyí事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

黯然失色ànránshīsè黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩，远远不如从前。

广袤无垠guǎngmàowúyín广阔无边。古代以东西长度为“广”，以南北长度为“袤”。广；宽广；袤：宽垠：边。形容极其宽广，好像无边无际。

髭zī嘴上边的胡子。

髯rán两颊上的长须。

鬈quán弯曲的头发。

锃zèng磨擦器物使闪光耀眼。

第五课、再塑生命（美国女作家：海伦·凯勒）

搓捻cuōniǎn将线、纸等搓成的条状物。

企盼qǐpàn盼望。

繁衍fányǎn繁殖衍生;逐渐增多。

迁徙qiānxǐ搬家；从一处搬到另一处。迁移。

觅食mìshí指鸟兽到处搜寻食物吃。

油然而生yóuránérshēng自然地产生（某种思想感情）。

花团锦簇huātuánjǐncù锦：有纹彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

美不胜收měibùshèngshōu胜：尽，完全。不胜，不能尽，不能完。收：接受。形容美好的东西很多，一时看不过来，来不及欣赏。

繁花似锦fánhuāsìjǐn繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和事物。

风云突变fēngyúntūbiàn风和云一下子变了模样，比喻局势突然发生了巨大变化。

不可名状bùkěmíngzhuàng状：描绘。不能用言语说出或叫出，比喻不能够用语言来形容。

落英缤纷luòyīngbīnfēn落：凋落；英：花；缤纷：繁多杂乱。花瓣凋落；纷纷飞扬的样子。形容鲜花盛开的美丽景致。

冥思遐想míngsīxiáxiǎng①意思是遇到问题后长时间、多角度地从远处思索。②深沉、悠远地思索或想象。③长远的思念或指超时空的遐想,奇思幻想

期期艾艾qīqīàiài

形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。

第六课、雪（鲁迅）

隐约yǐnyuē指依稀；不明显。

处子chǔzǐ①未出嫁的女子。②同处士。有德才而隐居不愿作官的人。③健壮的男子

消释xiāoshì①.消除、处理、解除。②.消融，溶化，化成。

褪尽tùnjìn全部脱去

凛冽lǐnliè(①)极为寒冷。(②)形容态度严肃，令人敬畏。

升腾shēngténg①升入天空;往上升。②涌出;爆发出。③升官;发迹。

蓬勃péngbó繁荣,旺盛

脂粉奁zhīfěnlián脂粉盒子，化妆盒的古代称谓。

弥漫mímàn(烟尘、雾气、水等）布满，到处充斥着。

朔方shuòfāng北方

目光灼灼mùguāngzhuózhuó眼睛明亮。

美艳měiyàn①美好艳丽②漂亮，美丽，动人（多形容年轻女子）③好看而光泽鲜明

徘徊páihuái在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

第七课、雷电颂（郭沫若）

睥睨pìnì眼睛斜着向旁边看，形容傲慢的样子。

咆哮páoxiào①大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。形容人的暴怒喊叫。②也可形容水的奔腾轰鸣,十分猛烈。

污秽wūhuì①肮脏的；不洁净的。②不干净的、肮脏的东西

稽首qǐshǒu古时的一种礼节，跪下，拱手至地，头也至地。

驰骋chíchěng①骑马奔跑;奔驰。②自由地或随意地到处走动;漫游。

播弄bōnòng①挑拨玩弄。②摆布;支配。

雷霆léitíng比喻大发脾气，大声斥责。亦指威猛迅猛的军队。或对帝王或尊者的暴怒的敬称。泛指暴怒、盛怒。

拖泥带水tuōnídàishuǐ比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。

第八课、短文两篇（《日》《月》）

迸射bèngshè向外溅出或四散喷射

虐待nüèdài用残暴的手段对待

撮cuō①聚合；聚拢。②量词，用于手所撮取的东西

皓月hàoyuè明亮的月亮。

禁锢jìngù①封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动。②关押；监禁。③强力限制。

祈求qíqiú请求；恳切地希望得到。

凭栏pínglán倚靠着高楼的栏杆。诗文中常用来表示忧愁，思念，独自沉思等意。

旸谷yánggǔ古书上、传说中指日出的地方，亦作“汤谷”。

姮娥Héngé嫦娥，本作姮娥，因西汉时为避汉文帝刘恒的讳而改称嫦娥，又作常娥，是中国神话人物、后羿之妻。

第九课、海燕（苏联·高尔基）

苍茫cāngmáng空阔辽远；没有边际

呻吟shēnyín因忧劳苦痛而嗟叹。亦指嗟叹声。

胆怯dǎnqiè胆小，缺少勇气。

精灵jīnglíng①可爱的能飞的小灵性精神体，背后生双翅，面容男女均俊美，对人有益，是孩子们的最爱。②神思敏捷。机灵;聪明机智。三

号叫háojiào呼叫；大声哭喊。

蜿蜒wānyán①蛇类曲折爬行的样子。②曲折延伸

卷集juànjí翻卷聚集。

第十课、组歌（《浪之歌》《雨之歌》）

执拗zhíniù①固执任性，不听别人意见。②决定了一件事情或选择了一条路，就不顾质疑反对、不回头的走下去，直到达到自己的目标或心灵上得到了慰藉为止，有好的和坏的影响。

憔悴qiáocuì①黄瘦，脸色不好，如“颜色憔憔，形容枯槁”。②指艰难困苦，

馈赠kuìzèng赠送,也指赠送的东西、礼品。

真谛zhēndì真实的道理或意义。

璀璨cuǐcàn光彩夺目，非常绚丽。

镶嵌xiāngqiàn①以物嵌入,作为装饰。②比喻深深地进入某种境界或思想活动中。③把一物体嵌入另一物体内。

酷肖kùxiāo酷似。 酷：极，程度深。肖：像，相似。

炽热chìrè①形容温度极高；极热。②(情绪等)热烈。

翱翔áoxiáng在空中回旋地飞。上下振翅为翱，展翅不动为翔

海誓山盟hǎishìshānméng指着山、海发誓；订立盟约。表示要像高山大海一样永恒不变。多指男女相爱时立下的誓言，爱情要像山和海一样永恒不变。誓、盟：发誓，盟约。

长吁短叹chángxūduǎntàn因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。（长一声、短一声不住地叹气）。形容发愁的神情。吁：叹息。

盛气凌人shèngqìlíngrén以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。盛气：骄横的气焰；凌：欺压。

心扉xīnfēi心的门扇，指内心或思想。

千山万壑qiānshānwànhè形容山峦连绵，高低重叠。

纹丝不动wénsībùdòng一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。纹丝：极小或很少。

第十一课、敬畏自然（严春友）

咫尺zhǐchǐ①周制八寸为咫，十寸为尺。谓接近或刚满一尺。②形容距离近。③形容地方狭小。

狼藉lángjí形容乱七八糟；杂乱不堪；

深邃shēnsuì①深的;幽深。②深奥的，深透的。

混淆hùnxiáo①混杂；错乱；界限模糊。②使之混合在一起,造成难以区别的行为。

自不量力zìbùliànglì自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量

相形见绌xiāngxíngjiànchù和同类的事物相比较,显出不足。形，比较；见：显示出；绌，不够；不足。

精巧绝伦jīngqiǎojuélún精美巧妙到了极点。精巧：精致巧妙；绝伦：无与伦比。

美味佳肴měiwèijiāyáo上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品。

喜形于色xǐxíngyúsè内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。形：表现；色：脸色

第十二课、罗布泊，消逝的仙湖（吴岗）

萧瑟xiāosè形容词，形容景色凄凉

和煦héxù和畅；温暖的

干涸gānhé河流、池塘等干枯无水

吞噬tūnshì吞吃;吞咽;吞食。

庇护bìhù袒护；保护。

裸露luǒlù没有遮盖或遮蔽。

戈壁gēbì蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。

沧海桑田cānghǎisāngtián大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。桑田：农田。

浑然一体húnrányītǐ融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。浑然：混同在一起的样子。

第十三课、旅鼠之谜（位梦华）

媲美pìměi两者之间美的、好的程度差不多；两者比美

挑衅tiǎoxìn蓄意挑起争端：

笃信dǔxìn忠实地信仰

迷惘míwǎng①迷惑失措。②指蛊惑，使迷惑。

鼠目寸光shǔmùcùnguāng老鼠的眼睛只能看到一米远。形容目光短浅，没有远见。

相辅相成xiāngfǔxiāngchéng指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。辅：辅助。

前赴后继qiánfùhòujì前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。

不可思议bùkěsīyì原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。思议:理解;想象。

道听途说dàotīngtúshuō路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。

第十四课、大雁归来（美国：利奥波德）

雾霭wùǎi雾气。

缄默jiānmò闭口不说话。

窥探kuītàn暗中察看

沼泽zhǎozé因湖泊淤浅等而形成的水草茂密的泥泞地带。

顾忌gùjì恐怕对人或对事情不利而有顾虑

凋零diāolíng①（草木）凋谢零落。②衰落

滑翔huáxiáng某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

目空一切mùkōngyīqiè什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。

第十五课、喂——出来（日本作家：星新一）

哂笑shěnxiào嘲笑。

拍板pāibǎn借指作出决定。

牟取móuqǔ谋取，谋求索取。

棘手jíshǒu形容事情难办，像荆棘刺手

黑咕隆咚hēigūlōngdōng很黑暗。

莫衷一是mòzhōngyīshì不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

胸有成竹xiōngyǒuchéngzhú原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。

不容置疑bùróngzhìyí不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。

慷慨大方kāngkǎidàfāng不吝啬、不小气，不看重钱财。待人热诚，愿意用财物帮助人

一视同仁yīshìtóngrén原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。

任劳任怨rènláorènyuàn不怕吃苦，也不怕招怨。任：担当，经受。

众说纷纭zhòngshuōfēnyún人多嘴杂，议论纷纷。纷纭：多而杂乱。

逍遥法外xiāoyáofǎwài指犯法的人没有受到法律制裁，仍然自由自在。逍遥：优游自得的样子。

雨后春笋yǔhòuchūnsǔn指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。

心安理得xīnānlǐdé得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

众目睽睽zhòngmùkuíkuí许多人睁着眼睛看着。指在广大群众注视之下。睽睽：张目注视的样子。

颤颤巍巍chànchànwēiwēi震颤而动作不准确的样子。

第十六课、云南的歌会

蹲踞dūnjù蹲或坐；蹲。

酬和chóuhè酬对奉和;用诗词应答。

熹微xīwēi形容光线不强（多指清晨的）。

譬喻pìyù比喻。

淳朴chúnpǔ诚实，朴素。

即物起兴jíwùqǐxīng开头先咏他物起兴抒情。起兴：指先言他物以触发联想，诱发文思。对眼前景物有所感触，临时发生兴致而写作。

引经据典yǐnjīngjùdiǎn指引用经典著作中的语句或故事。

悠游自在yōuyóuzìzài形容悠闲而舒适。同“悠游自得”。

龙吟风哕lóngyínfènghuì龙在吟啸，凤在鸣叫。形容事物发出的声音，一般指比较美妙的声音。

第十七课、端午的鸭蛋

腌yān用盐等浸渍食物。

门楣ménméi门框上部的横梁。

苋菜xiàncài苋科苋属一年生草本植物，可食用。

籍贯jíguàn①祖居或本人出生的地方②籍贯就是指拥有中华人民共和国国籍的公民18周岁以前的户籍所在地。

城隍庙chénghuángmiào供奉主管城池的神灵的庙。

肃然起敬sùránqǐjìng形容由于受感动产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。

囊萤映雪nángyíngyìngxuě原是车胤（chēyìn）用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。形容在艰困之环境中，勤奋读书。或形容贫士勤勉攻读。囊萤：包着的萤火虫。映雪：利用雪的反光。

第十八课、吆喝

囿于yòuyú局限于。

钹bó铜质圆形的乐器,中心鼓起,两片相击作声。

招徕zhāolái招揽,招引。

铁铉tiěxuàn一种铁器，形似“U”型。

饽饽bóbo馒头、糕点或用杂粮面制成的块状食物。

秫秸杆shújiegǎn去掉穗的高粱杆。

随机应变suíjīyìngbiàn机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。

合辙押韵hézhéyāyùn形容非常押韵。

油嘴滑舌yóuzuǐhuáshé形容说话油滑，耍嘴皮子。

第十九课、春酒

家醅jiāpēi自家酿的酒。醅，这是泛指酒。

一马当先yīmǎdāngxiān作战时策马冲锋在前。形容领先、带头。也比喻工作走在群众前面，积极带头。

顾名思义gùmíngsīyì顾：看；义：意义，含义。从名称就可以想到所包含的意义。

第二十课、俗世奇人

怵chù恐惧,害怕。

抠kōu①用手指或细小的东西挖。②小气。

逢场作戏féngchǎngzuòxì指遇到机会，偶尔凑凑热闹（中性）也常喻随便应酬，像演戏一样，并不认真对待（含贬义）。

八面玲珑bāmiànlínglóng玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。原指窗户宽敞明亮，后来用来形容人处事圆滑，不得罪人。

看风使舵jiànfēngshǐduò看风向转动舵柄。比喻做事无定见，随机应变，看形势办事（贬义）。

左右逢源zuǒyòuféngyuán逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付自如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。有时也用来讽刺为人圆滑,善于投机.

孤陋寡闻gūlòuguǎwén

陋：浅陋；寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。

人情练达rénqíngliàndá人情：人情世故；练达：熟悉通达。指通晓待人处世的经验。