高考语文模拟试题精编一（精选20篇）

1.国破山河在，城春草木深。

（杜甫《春望》）

2.烽火连三月，家书抵万金。

（杜甫《春望》）

3.朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

4.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾

下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）

5.一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《左传-曹刿论战》）

6.君子于役，不知其期。

（《诗经-君子于役》）

7.听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二

男新战死。（杜甫《石壕吏》）

8.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

（杜牧《赤壁》）

9.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

（陈毅《梅岭三章》）

10.角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

（李贺《雁门太守行》）

11.人不寐，将军白发征夫泪。

（范仲淹《渔家傲》）

12.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）

63、举世闻名：举，全。闻，听见。全世界都能听到其名声。形容名声极大。

64、举一反三：举，提出。反，类推。比喻从一件事类推而知道许多事情。指善于推理，能由此知彼、触类旁通。

65、可歌可泣：歌，唱、歌颂。泣，小声哭。值得歌颂赞美，令人感动泪下。形容事迹英勇悲壮，感人至深。

66、刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

67、扣人心弦：心弦，指受感动而起共鸣的心。扣，敲击、牵住。形容使人非常激动，也形容牵动人的心。

68、夸夸其谈：夸夸，说大话。说话或写文章浮夸、不切实际。

不进则退：不前进就要后退。

聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。

易放难收：放:发出，开放。话说出去容易，收回来就难了。告诫人说话要谨慎。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：用书堆积起来的大山中，要想攀登遥远的高峰，勤奋就是那登顶的唯一路径；无边无际的知识海洋里，耐心、尽力的学习态度将是一艘前行的船，能够载你走向成功。在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，要想在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。这句诗可以做为座右铭来激励一代一代的年轻人，学习上哪怕不聪明，但是只要勤奋，就会有所收获，走向成功。

②酒中有少年意气，王维诗句“（1）▲，系马高楼垂柳边”，描写了少年游侠慷慨激昂，畅饮豪谈的情态；酒中有中年旷达，欧阳修谪居滁州，饮少辄醉，“（2）▲，在乎山水之间也”，表现了他寄情山水，忘怀宠辱的洒脱。

③酒中有生活美景，孟浩然与老友闲话农事，“（3）▲，▲”，充满轻松惬意；酒中有浪漫想象，李白呼月伴影，“（4）▲，▲”，排遣内心寂寞；酒中有报国雄心，辛弃疾拔剑细看，“（5）▲，▲”，渴望重回沙场。

④酒中还有书法佳话。晋代王羲之兰亭聚会，乘酒兴作《兰亭集序》，笔法道劲稳健，被称为“天下第一行书”；唐代张旭豪饮之后，挥毫落纸，字如龙蛇飞走，人称“草圣”。

2.（1）相逢意气为君饮；（2）醉翁之意不在酒；（3）开轩面场圃，把酒话桑麻；

（4）举杯邀明月，对影成三人（暂伴月将影，行乐须及春）；

（5）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营

高考不理想怎么办?高考分数低怎么办?大学并非人生的唯一出路,只要自己有明确的人生目标，就应该不遗余力地朝着这个目标前进。 高考也不是独木桥，行行出状元。那么高考分数低应该怎么做呢?以下是由小编整理高考分数低的相关内容，提供给大家参考和了解。

1扇门关上，必然有另外一扇门向你打开。

高考落榜，仍然可以有多种选择。落榜生可以根据自己和家庭的实际情况，选择适合自己的路。但今年的落榜生比以往的任何一年的落榜生选择都难。金融风波，企业裁员，连已经毕业的大学生就业都困难，更何况落榜的高中毕业生。尤其是广东的落榜生还碰到新问题，从明年起，实行11年“3+X”的高考科目将退出高考，广东高考改为“3+综合”，这种教改，使复读的落榜生不像往年那样再有明显的优势。这就对落榜生的选择之路增加了难度，更要我们的社会合理引导，把目光多关注一下落榜的考生，给他们以热情、关心和关爱，给他们以鼓励和帮助，给他们指出出路，给他们生活的信心和勇气。

你可能不擅长考试，但你有其他的能力就行了。

就算上大学失败，只要自己肯学习，肯钻研，肯吃苦，到处都是学习的机会，每一天都有许多东西值得你学习。 世界上许多自学成才的成功人士在这方面已经为我们做出了榜样。

尤其是家长要端正自己的态度，正确认识高考的成败，主动与落榜的孩子进行必要的心理沟通，引导孩子。

告诉他们成材之路千万条，只要自尊自强，把挫折当作成长的励砺石，选择一条好路子，持之以恒出走下去，就能走出一条好的人生之路。的确，对于今年高考的落榜生选择的路相对往年少了些，但选择的路仍然有很多，比如就读职业技术学院等。

一位师长曾对我说，那时他们参加高考并没有现在这样大的思想压力，在考试之前，学校是大力宣传“一颗红心，两种准备”，“条条大道通罗马”，让考生有一颗平常的心态，尤其是鼓励他们自学成才，同时宣传自学成才的典型事迹，让他们落榜不落志。比如著名剧作家曹禺年轻时一心想当医生，三次投考北京医学院都名落孙山，随后他转向搞戏剧，终于取得巨大成功。他说，他也是一位落榜者，高考落榜后回乡种田，八年后由于创作成绩突出，被破格录取到县委工作，之后又作为人才引进到沿海地区工作。如今这方面的工作似乎做得很少，学校是片面追求升学率，社会是大力推崇高考状元，热捧那些全国重点大学录取的考生。而对些落榜生是冷眼相待，甚至还冷嘲热讽，致使落榜考生抬不起头来。这对于他们未来的人生之路和价值取向，往往更容易产生彷徨，正因为如此，我们更要把目光投向他们，帮助落榜生们重拾人生信念，正确认识前进中的目标，为他们的未来之路指明正确方向，并提供实实在在的帮助，告诉他们路在脚下!

“几家欢乐几家愁”。

每年这个时候，我们的社会都在关注高考“金榜提名”者，尤其那些“高考状元”更受热捧。但落榜生似乎却少受关注。其实，需要整个社会给予更多关注的，应该是那些高考的落榜生。关心和帮助高考落榜生，应是我们整个社会义不容辞的责任和义务。

下列加点成语使用不正确的一项是()

A．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，常年漂泊在外的愁绪荡然无存了。

B．小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。

C．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。

D．《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦，我们从中看到了缔造者的匠心。

【答案】B【解析】“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，和句中“长着一张普普通通的脸”不相符。

在阅读教学中培养口语交际能力

阅读理解的过程又是一个十分个性化的过程，学生独具个性的观点，怎样为师生们所理解和接受，怎样调整学生有失偏颇的阅读理解和价值取向，这都有赖于通过口语交际进行沟通和交流，这样才能使不同的观点相互碰撞，认识不断提高。而在这一过程中，不仅提高了学生的阅读能力，同时也使口语交际能力得到培养。因此，重视在阅读教学过程中对学生进行口语交际训练是十分重要的。在阅读教学中我着重从下方面培养学生的口语交际能力：

1．结合朗读进行口语交际。

朗读是学生口头表达的基础，它既能让学生积累规范的语言，又能让学生体验到规范语言的价值。重视朗读训练，要让学生多听录音和教师范读，通过直接感受语调、语气的变化和体态语言去深刻感受语言的情感；要让学生在理解课文的基础上，学会将作者的思想感情转化成自己的“口头语”去充分表达发挥。如，分角色朗读、换角色演讲、课本剧表演都是口语练习的好形式；还要通过生生、师生对朗读的评价，来提高朗读能力，展开你来我往的口语交际过程。长期训练，学生不仅可以积累丰富而规范的语汇，而且能不断增强语感，使他们水到渠成地准确用语、表情达意。

2．结合提问进行口语交际。

课堂提问是最常用的教学手段，也是提高学生口语表达能力的有效方式。问题的类别很多，教师在进行语文教学时，更好地根据不同的课堂提问，设计合理的口语交际训练目标。比如，回答低层次问题时，教师应当要求学生更多地注重内容的理解，并按照一定的顺序有条理地表达出来；回答高层次问题时，教师应当更多地关注学生分析问题的深刻性，以及口语表达的说服力。回答收敛型问题时，教师应严格要求学生用词准确规范、语言简明扼要，尽可能不出现偏差；回答发散型问题时，则要求答案的多样化，并要求其他学生从不同角度加以补充，甚至展开争辩。总之，根据不同类型的问题，有的放矢地进行训练，对学生口语交际能力的提高大有裨益。

3．结合复述进行口语交际。

复述课文是指让学生用自己的语言和课文中的重点语句，把课文的内容有条理、有重点地表述出来。复述，不仅要求学生熟悉、理解课文内容，积累课文语言，达到阅读的认知层次；而且还需要用得体的语言、恰当的方式表达出来，达到创造性的语言运用层次，因此不失为口语交际训练的重要方法。教学时，要根据课文内容、体裁特点、学生的实际和口语交际要求，确定复述的内容和形式：既可以复述段落，也可以复述全文；既可以详细复述，也可以简要复述；既可以按照原文复述，也可以创造性复述。复述课文要在理解和记忆的基础上进行，复述时要按照一定的顺序，突出重点内容，详略得当，还要有条理、有感情，尽量使用课文中的重点词语和典型句式。复述时，教师和学生还可以运用口语交际的方式进行必要的提示，启发学生的思维，帮助他们回忆故事内容和情节，从而降低复述的难度，促使学生形成复述的能力。

4．结合提问进行口语交际。

课堂提问是最常用的教学手段，也是提高学生口语表达能力的有效方式。问题的类别很多，教师在进行语文教学时，更好地根据不同的课堂提问，设计合理的口语交际训练目标。比如，回答低层次问题时，教师应当要求学生更多地注重内容的理解，并按照一定的顺序有条理地表达出来；回答高层次问题时，教师应当更多地关注学生分析问题的深刻性，以及口语表达的说服力。回答收敛型问题时，教师应严格要求学生用词准确规范、语言简明扼要，尽可能不出现偏差；回答发散型问题时，则要求答案的多样化，并要求其他学生从不同角度加以补充，甚至展开争辩。总之，根据不同类型的问题，有的放矢地进行训练，对学生口语交际能力的提高大有裨益。

4．结合评议进行口语交际。

阅读教学中教师应当重视学生的自我评价和对他人的评价。在此过程中，学生不仅要积极思考判断，提出自己的观点，还要特别留心倾听别人的朗读、发言，提出不同的看法，作必要的补充。这不仅能提高学生的品评能力，促进对文本创造性的理解，而且为口语交际提供了良好的机会。在评议过程中，学生对老师、同学读书，回答问题等情况发表自己的见解，说出自己的看法，被评议的同学可能虚心接受，也可能针锋相对坚持自己的意见，这样自然形成你来我往的交互过程。这一过程中，学生不仅能逐渐形成相互交流、大胆争辩的口语交际能力，而且能提高口语交际的信心。因此，教师应当重视将“评议”贯穿于整个课堂教学过程。在“评议”时，首先要求学生用心倾听别人的朗读、发言、答问，不要随便打断别人的话题，注意交际礼貌；然后积极思考、判断，对话题进行补充，还要敢于提出不同意见。评议时，对别人提出的意见既要采取“悦纳”的态度，又要进行必要的争论，保持自己独立的思想。

单句类型划分：从句子的用途、功能或者语气，可以将单句四类：

1、陈述句：叙述或说明一件事情。陈述句发挥特定的陈述功能，在语气上属平直调或者缓降调。它有时可带语气词“了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。如：他来了。小王走了。

（1）表示肯定。用“是”字句或一般肯定句表达。例如：我是一只小小小小鸟。王奶奶和蔼可亲。

（2）表示否定。句中用“不”、“没”、“没有”等否定词语。例如：他不是民工。王军今天没有打篮球。

（3）表示主动。用行为的发出者作主语。例如：小丽砸了花瓶。

（4）表示被动。例如：花瓶被小丽砸了。

2、疑问句：提出一个问题，具有疑问语调、表示提问的句子。有疑而问的询问句，无疑而问的叫反问句。

（1）是非问：它的结构像陈述句，只是要用疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等（不能用“呢”）。它一般是对整个命题的疑问。回答是非问句，只能对整个命题作肯定或否定，用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答复，或用点头、摇头回答。例如：这道题你会做吗？

（2）特指问：用疑问代词(如“谁、什么、怎样”等)和由它组成的短语（如“为什么、什么事、做什么”等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点作出答复，句子往往用升调。例如：谁让他干的？

特指问常用语气词“呢、啊”，但是不能用“吗”。

（3）选择问：用复句的结构提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”。例如：打篮球，还是踢足球？

（4）正反问：是由谓语的肯定形式和否定形式并列构成的。例如：你去过颐和园没有？

3、祈使句：要求对方做或不要做某事的、表达命令、劝诱、禁止意义的句子。在语气上，可以是急升调，也可以是缓降调。它可分为两大类：一类是命令、禁止；一类是请求、劝阻。如：你来！小王，你走吧。

（1）表示命令、禁止的祈使句：一般带有强制性，口气强硬、坚决。这种句子经常不用主语，结构简短，语调急降而且很短促，不常用语气词。例如：不得抽烟酗酒！

（2）表示请求、劝阻的祈使句：包括请求、敦促、商请、建议和劝阻等。也用降语调，但往往比较平缓。表示请求时，多用肯定句，常常用语气词“吧”或“啊”。表示劝阻时，多用否定句，常用“甭／不用／不要／别”等词语和语气词“了、啊”等。例如：您还是先回去吧。

4、感叹句：表达说话人的某种强烈的情绪、带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲哀、愤怒、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降语调。

（1）由叹词构成的感叹句：例如：哎哟！我的妈呀！--表示痛楚

（2）由名词构成的感叹句：例如：天哪！这如何得了！--表示恐惧

（3）口号或祝词式的感叹句：例如：让我们行动起来吧。

（4）由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词构成的感叹句：例如：那该多好哇！

五年高考三年模拟a版b版区别

五年高考三年模拟版是基础题，起到巩固基础，扎实知识点的作用；B版是提升题，有历年的高考精华题目，有提升的作用。A版是当年的上半年出的，是用来应考当年的高考。B版是当年的下半年出的，里面包含了当年的高考试题以及答案解析，是用来应考来年的高考。

A版和B版选那版

A版主要是针对的基础问题，对课本上的知识进行系统而全面的讲解，附带历年主要是近几年的高考真题，进行讲解。

B版主要是习题，大部分都是高考题，高考题都是优中选优的题目B版是针对高考的统合起来的复习题，适合高三冲刺训练的。如果要考一本最好买B版。

41.A.细大不捐?[xìdàbùjuān]?

【解释】：细大不捐，成语。小的大的都不抛弃。形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切，没有选择。出自唐·韩愈《进学解》：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄，贪多务得，细大不捐。”

B.不一而足[bùyīérzú]

【解释】：足：充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列举齐全。

C.一言九鼎[yīyánjiǔdǐng]

【解释】：九鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。

D.目不斜视[mùbùxiéshì]

【解释】：眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。也形容只朝一个方向看。

7、衬音助词（不译），用在表示时间的词或某些动词的后面，凑足一个音节，它没有实际意义，只是起着协调音节的作用。如《劝学》中的“不如须臾之所学也”，“之”嵌在时间词“须臾”的后面，协调音节，作词缀，此句译作“比不上片刻学到的东西多”。《谏逐客书》中的“由此观之”，这里的“之”接在动词“观”后面，协调音节，无义，此句可译作“从这看来”

8、嵌在姓名中间，无实义。如“佚之狐言于郑伯曰”、“若使烛之武见秦君”、“介之推不言禄”、“宫之奇谏假道”中的“佚之狐”、“烛之武”、“介之推”、“宫之奇”。

9、嵌在专用名词之间，无义。如《病梅馆记》中的“辟病梅之馆以贮之”。前一个“之”用在“病梅馆”这个专用名词中，不译。

flash本身是一个二维动画制作软件，并不能直接做出三维效果，有时候我们又需要三维效果来体现作品，怎么做呢?可以在Flash中使用一些小的技巧，再配合上功能强大的Action动作脚本模拟出逼真的3D效果，就用这种方法在Flash中来模拟一个漫无边际的时空隧道，深邃的隧道一直通向遥远的时空，给人一种非常神秘的感觉。

1、首先启动Flash，新建一个影片，设置影片的舞台大小为550pix×400pix(单位为像素)，影片背景色为深绿色，颜色代码为#003300。

2、新建一个图形元件，命名为bb，进入元件的编辑区后，打开混色器面板，在填充样式下拉列表中选择填充类型为“放射渐变”，然后分别设置色带下左右两个滑块的颜色，其中左边滑块颜色为绿色，RGB颜色代码为0、204、153，右边滑块颜色为黑色，设置好填充色后，选择椭圆工具，按下“Shift”键的同时在编辑区绘制一个正圆。

3、新建一个影片剪辑元件，命名为b，进入元件的编辑区后，将元件bb从库中拖到编辑区中，然后在第15帧插入一个关键帧，将小球向左上方移动一段距离，然后在第30帧插入一个关键帧，再将小球向右下方移动一段距离，按照相同的方法分别在第45、60和75帧插入关键帧，并向不同方向移动一段距离，最后分别建立关键帧之间的运动过渡动画，这样目的是制造一种小球来回晃动的效果。

4、回到主场景中，首先给影片制作一个背景。打开混色器面板，在填充样式下拉列表中选择填充类型为“放射渐变”，然后分别设置色带下左右两个滑块的颜色，其中左边滑块颜色为黑色，右边滑块颜色为绿色，RGB颜色代码为0、135、8。设置好填充色后，选择矩形工具，在舞台中绘制一个方形，大小稍稍超过舞台大小即可。

5、在背景层上面插入一个图层，将元件b拖到此图层，并在属性面板中设置其实例名为b0，最后给第1帧添加如下Action:

复制代码

代码如下:

d = 10;

r = 0;

pai = 3.14/180;

i = 0;

do { FLASH 5 也提供了FOR 循环

setProperty ("/b" + i， _xscale， i);

setProperty ("/b" + i， _yscale， i);

setProperty ("/b" + i， _x， d*Math.cos (pai*r)+200);

setProperty ("/b" + i， _y， d*Math.sin (pai*r)+200);

//利用了最基本的画圆算法

r = r+10;

d = d+1;

i = i+1;

duplicateMovieClip ("/b0"， "b"+i， i);

//复制b0

} while (i

//其中d是半径，r是角度，pai已经转换成了弧度。

Action动作脚本说明：首先初始化半径d、角度r和循环次数i(复制影片的个数)，如果第一次进入循环，b0号Movie clip 会被定义一个位置，然后复制出下一个位于相对于b0的第1层中Movie clip，并起名叫“b1”(千万注意表达式要用“+”，其中用到的sin和cos函数前面也一定要加“Math.”，不然就出错了);“Math.cos (pai*r)+200”中的“200”是圆心的原始位置，200这个位置靠中心比较近了，以后的循环是这样的：后一个Movie clip总会比前一个大i个像点，名称依次是“b2，b3，b4……”，圆的半径也会逐步以每次增1的速度增长，这样的Action做出来的圆就是那种从远方逐步靠过来的圆形通道。

到此为止，这个不错的效果就制作完成了!

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1、首先启动Flash，新建一个影片，设置影片的舞台大小为550pix×400pix(单位为像素)，影片背景色为深绿色，颜色代码为#003300。

2、新建一个图形元件，命名为bb，进入元件的编辑区后，打开混色器面板，在填充样式下拉列表中选择填充类型为“放射渐变”，然后分别设置色带下左右两个滑块的颜色，其中左边滑块颜色为绿色，RGB颜色代码为0、204、153，右边滑块颜色为黑色，设置好填充色后，选择椭圆工具，按下“Shift”键的同时在编辑区绘制一个正圆。

3、新建一个影片剪辑元件，命名为b，进入元件的编辑区后，将元件bb从库中拖到编辑区中，然后在第15帧插入一个关键帧，将小球向左上方移动一段距离，然后在第30帧插入一个关键帧，再将小球向右下方移动一段距离，按照相同的方法分别在第45、60和75帧插入关键帧，并向不同方向移动一段距离，最后分别建立关键帧之间的运动过渡动画，这样目的是制造一种小球来回晃动的效果。

4、回到主场景中，首先给影片制作一个背景。打开混色器面板，在填充样式下拉列表中选择填充类型为“放射渐变”，然后分别设置色带下左右两个滑块的颜色，其中左边滑块颜色为黑色，右边滑块颜色为绿色，RGB颜色代码为0、135、8。设置好填充色后，选择矩形工具，在舞台中绘制一个方形，大小稍稍超过舞台大小即可。

5、在背景层上面插入一个图层，将元件b拖到此图层，并在属性面板中设置其实例名为b0，最后给第1帧添加如下Action:

d = 10;

r = 0;

pai = 3.14/180;

i = 0;

do { FLASH 5 也提供了FOR 循环

setProperty ("/b" + i， _xscale， i);

setProperty ("/b" + i， _yscale， i);

setProperty ("/b" + i， _x， d*Math.cos (pai*r)+200);

setProperty ("/b" + i， _y， d*Math.sin (pai*r)+200);

//利用了最基本的画圆算法

r = r+10;

d = d+1;

i = i+1;

duplicateMovieClip ("/b0"， "b"+i， i);

//复制b0

} while (i

//其中d是半径，r是角度，pai已经转换成了弧度。

Action动作脚本说明：首先初始化半径d、角度r和循环次数i(复制影片的个数)，如果第一次进入循环，b0号Movie clip 会被定义一个位置，然后复制出下一个位于相对于b0的第1层中Movie clip，并起名叫“b1”(千万注意表达式要用“+”，其中用到的sin和cos函数前面也一定要加“Math.”，不然就出错了);“Math.cos (pai*r)+200”中的“200”是圆心的原始位置，200这个位置靠中心比较近了，以后的循环是这样的：后一个Movie clip总会比前一个大i个像点，名称依次是“b2，b3，b4……”，圆的半径也会逐步以每次增1的速度增长，这样的Action做出来的圆就是那种从远方逐步靠过来的圆形通道。

到此为止，这个不错的效果就制作完成了!

846.骇人听闻hàiréntīngwén骇：震惊。使人听了非常吃惊、害怕。

847.厚此薄彼hòucǐbóbǐ重视或优待一方，轻视或怠慢另一方。比喻对两方面的待遇不同。

848.焕然一新huànrányīxīn焕然：鲜明光亮的样子。改变旧面貌，出现崭新的气象。

849.豁然开朗huòránkāilǎng豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

850.既往不咎jìwǎngbùjiù咎：责怪。原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。

【贪婪】tānlán贪得无厌，不知足。

【堕落】duòluò１、沦落；流落。２、指思想行为趋于下流。文中是第一种含义。

【点缀】diǎnzhuì加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

【冉冉】rǎnrǎn形容事物慢慢变化或移动。

【苦熬】kǔáo忍受着痛苦度过（日子）。

【雏形】chúxíng事物的初步形式。

【丰硕】fēngshuò丰富,丰盛。果实又多又大。

【稀疏】xīshū不稠密。

【累累】lěilěi连续不断；连接成串。

【低回】dīhuí纤回曲折。引申为情感或思绪萦回。

【沉甸甸】chéndiandian形容物体因重量过重，像要下坠的样子。此词可用来形容东西很重，有时也可形容心情沉重。

【眼巴巴】yǎnbābā①形容急切地盼望。②形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何

【繁弦急管】fánxiánjíguǎn管弦之音繁密而急促。

【红灯绿酒】hóngdēnglǜjiǔ形容寻欢作乐的腐化生活。

【玲珑剔透】línglóngtītòu形容精工制造、结构奇巧、内部镂空的手工艺品。

【具体而微】jùtǐérwēi整体的各部分都具备而形状或规模较小。

【多姿多彩】duōzīduōcǎi丰富多彩,形容颜色多样，很多种形状和颜色。

【不可磨灭】bùkěmómiè不会因时间的推移而消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。

【回味无穷】huíwèiwúqióng回味，从回忆中体会。比喻事后越想越觉得有意思。

【形容俊俏】xíngróngjùnqiào漂亮，聪明灵活。形容：指容貌神色

野草丛生：野草是指非栽培的野生植物或对人类无碍用的植物。丛生草木等聚集在一起生长。多形容茂盛。野草丛生指野草到处生长。多形容一片荒芜、萧条的景象。

雄伟庄严：庄重高大有气势，常用来形容建筑雕像等。

可歌可泣：泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。

哑然失笑：哑然：形容笑声；失笑：忍不住地笑起来；哑然失笑：禁不住笑出声来。

愤然跃起：愤：生气；跃起：跳起。愤然跃起，形容人很生气的跳起。形容发怒的样子。

读下面一段话，按要求答题。

在中央电视台慰问消防官兵的《同一首歌》节目现场，主持人动情地说："面对大火，人，本能地往外逃出火海，因为人的生命重于一切；而我们的消防官兵，则本职地往里冲进火海，因为人民的生命高于一切。"

（1）主持人的话运用了对比的修辞方法，结合具体语句谈谈有怎样的表达效果。（2分）

（2）从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求使用一种修辞方法，如比喻、对比、对偶、排比等。（2分）

A．农民B．农民工C．工人D．解放军E．教师

选

成分赘余（成分重复多余，重复累赘）

"更加变本加厉""让他任其自然""忍俊不禁地笑起来""从心里发自肺腑""显得相形见绌""一气呵成地写就""浑身被打得遍体鳞伤""一个刻骨铭心的难忘的教训""过去的往事""非常雪白的墙壁""具体详情"

例1：你来的稿件，正在进行排版。

例2：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。

例3：本小区多处新建了若干垃圾回收点。

例4：对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

例5：珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

尔虞我诈发音ěryúwǒzhà释义尔：你；虞、诈：欺骗。表示彼此互相欺骗。出处《左传·宣公十五年》：“我无尔诈，尔无我虞。”示例资本家之间也都明争暗斗，～，相互倾轧。

舍本逐末发音shěběnzhúmò释义舍：舍弃；逐：追求。抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。出处《汉书·食货志》：“弃本逐末，耕者不能半，奸邪不可禁，原起于钱。”示例写文章只追求形式而不注重内容，那是～。

新课标文言文通假字

1、项为之强“强”(jiāng)通“僵”《童趣》

2、不亦说乎“说”(yuè)通“悦”《〈论语〉十则》

3、诲女知之乎“女”(rǔ)同“汝”《〈论语〉十则》

4、不知为不知，是知也“知”(zhì)通“智”《〈论语〉十则》

5、路转溪头忽见“见”(xiàn)通“现”《西江月》

6、一切乌有“乌”(wū)同“无”《山市》

7、裁如星点“裁”(cái)同“才”《山市》

8、尊君在不“不”(fǒu)通“否”《陈太丘与友期》

9、对镜帖花环“帖”(tiē)通“贴”《木兰诗》

10、孰为汝多知乎“知”(zhì)通“智”《两小儿辩日》

11、满坐寂然“坐”(zuò)通“座”《口技》

12、止有剩骨“止”(zhǐ)通“只”《狼》

13、便要还家“要”(yāo)通“邀”《桃花源记》

14、身首尾长约八分有奇“有”(yǒu)同“又”《核舟记》

15、诎右臂支船“诎”(qū)通“屈”《核舟记》

16、虞山王毅书远甫刻“甫”(fǔ)通“父”《核舟记》

17、左手倚一衡木“衡”(héng)同“横”《核舟记》

18、盖简桃核修狭者为之“简”(jiǎn)通“拣”《核舟记》

19、荡胸生曾云“曾”(céng)通“层”《望岳》

20、略无阙处“阙”(quē)通“缺”《三峡》

21、蝉则千转不穷“转”(zhuǎn)通“啭”《与朱元思书》

22、窥谷忘反“反”(fǎn)通“返”《与朱元思书》

23、食马者不知其能千里而食也“食”(sì)通“饲”《马说》

24、才美不外见“见”(xiàn)通“现”《马说》

25、食之不能尽其材“材”(cái)通“才”《马说》

26、其真无马邪“邪”(yé)通“耶”《马说》

27、四支僵劲不能动“支”(zhī)通“肢”《送东阳马生序》

28、同舍生皆被绮绣“被”(pī)通“披”《送东阳马生序》

29、百废具兴“具”(jù)通“俱”《岳阳楼记》

30、属予作文以记之“属”(zhǔ)通“嘱”《岳阳楼记》

31、玉盘珍羞直万钱“羞”(xiū)同“馐”《行路难》

32、玉盘珍羞直万钱“直”(zhí)同“值”《行路难》

33、发闾左適戍渔阳九百人“適”(zhé)通“谪”《陈涉世家》

34、为天下唱“唱”(chàng)通“倡”《陈涉世家》

35、固以怪之矣“以”(yǐ)通“已”《陈涉世家》

36、将军身被坚执锐“被”(pī)通“披”《陈涉世家》

37、故不错意也“错”(cuò)通“措”《唐睢不辱使命》

38、仓鹰击于地上“仓”(chāng)通“苍”《唐睢不辱使命》

39、是以先帝简拔以“简”(jiǎn)通“拣”《出师表》

40、必能裨补阙漏“阙”(qūe)通“缺”《出师表》

41、亲戚畔之“畔”(pàn)通“叛”《得道多助失道寡助》

42、曾益其所不能“曾”(cēng)通“增”《生于忧患死于安乐》

43、困于心，衡于虑“衡”(héng)通“横”《生于忧患死于安乐》

44、入则无法家拂士“拂”(bì)通“弼”《生于忧患死于安乐》

45、故患有所不辟也“辟”(bì)通“避”《鱼我所欲也》

46、万钟则不辩礼义而受之“辩”(biàn)通“辨”《鱼我所欲也》

47、所识穷乏者得我欤“得”(dé)通“德”《鱼我所欲也》

48、乡为身死而不受“乡”(xiāng)通“向”《鱼我所欲也》

49、小惠未徧“徧”(biàn)通“遍”《曹刿论战》

50、始一反焉“反”(fǎn)通“返”《愚公移山》

51、汝之不惠“惠”(huì)通“慧”《愚公移山》

52、河曲智叟亡以应“亡”(wǘ)通“无”《愚公移山》

53、一厝朔东“厝”(cuò)通“措”《愚公移山》

公共基础知识主要测试是运用有关基本理论、基本知识和基本方法分析解决领导工作中实际问题的能力。以下是由小编整理关于河北省公共基础知识模拟题的内容，希望大家喜欢!

河北省公共基础知识模拟题（1）

1.党的十八届三中全会指出，必须建立系统完整的( )体系，用制度保护生态环境。

A.资源节约制度

B.生态文明制度

C.生态补偿制度

D.精神文明制度

2.党的十八届三中全会指出，必须毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，下面对于我国公有制经济和非公有制经济认识不正确的是( )。

A.公有制经济在我国社会主义市场经济体制中占主体地位

B.非公有制经济是我国社会主义市场经济的有益补充

C.非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分

D.公有制经济和非公有制经济都是我国经济社会发展的重要基础

3.马克思主义中国化的成果是( )。

A.中国特色社会主义制度体系 B.中国特色社会主义理论体系

C.中国特色社会主义核心价值体系 D.中国特色社会主义文化体系

4.在党的( )上，提出“建设有中国特色社会主义”的任务，形成了这一理论的主题。

A.十一届三中全会 B.十二大

C.十三大 D.十四大

5.社会主义初级阶段的基本特征是( )。

A.由农业逐步转变为工业化

B.逐步缩小同世界先进水平的差距，实现中华民族伟大复兴

C.逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化

D.经济文化发展不平衡

6.当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，实行对外开放是我国的一项基本国策，坚持这一国策的基本立足点是( )。

A.内外联动，互惠互利 B.多方平衡，共同发展

C.相互借鉴，求同存异 D.独立自主，自力更生

参考答案及解析

1.【答案】B。解析：十八届三中全会提出，建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境。要健全自然资源资产产权制度和用途管制制度，划定生态保护红线，实行资源有偿使用制度和生态补偿制度，改革生态环境保护管理体制。故本题选B。

2.【答案】B。解析：十八届三中全会提出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。B项的表述已经过时，故本题选B。

3.【答案】B。解析：党在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了两大理论成果。一是毛泽东思想，二是中国特色社会主义理论体系，是马克思主义中国化的成果。本题答案为B。

4.【答案】B。解析：邓小平同志在党的十二大上提出建设有中国特色社会主义的任务，形成这一理论的主题。

5.【答案】C。解析：党的十五大报告在十三大报告的基础上对社会主义初级阶段的基本特征和发展进程从几个方面作出了新的概括。其中一个方面就是社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。这是对社会主义初级阶段基本特征和发展进程的总的概括。故本题应选C选项。

6.【答案】D。解析：实行对外开放是我国的一项基本国策，实行对外开放要处理好对外开放与独立自主、自力更生的关系。我们始终要把独立自主、自力更生作为立足点，这是我国革命和建设的基本经验和重要原则。独立自主、自力更生不是闭关自守、盲目排外。故而本题答案选D。

看过“河北省公共基础知识模拟题“

河北省公共基础知识模拟题（2）

1.在一个大学生宿舍有3个同学，她们的名字是：小梅、小红和小利。一个学英语，一个学法语，一个学德语;一个来自北京，一个来自上海，一个来自重庆。来自北京的不是学英语的。小红不学法语。小利来自上海。来自重庆的学法语。

由此可知( )。

A.小红来自北京，学英语 B.小梅来自重庆，学法语

C.小利来自上海，学德语 D.小利来自上海，学法语

2.一项调查表明，某中学的学生对悠悠球的着迷程度远远超过其他任何游戏，同时调查发现，经常玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生相对更好一些。由此看来，玩悠悠球可以提高学生的学习成绩。

以下哪项如果为真，最能削弱上面的推论?

A.悠悠球作为世界上花式最多最难、最具观赏性的手上技巧运动之一，要想玩好必须不断练习，因此能够锻炼学生的毅力，对学习成绩的提高很有帮助。

B.学习成绩好的人更爱玩悠悠球。

C.玩悠悠球的同学在学校的有效指导下并没有荒废学业。

D.学校与学生家长订了协议，如果孩子的学习成绩没有排在前十五名，双方共同禁止学生完悠悠球。

3.受欢迎的公众指的是组织盼望与其建立和发展关系，对方也有相应的需求，主动与组织建立关系的公众。被要求的公众是指组织单方面希望建立和发展关系，而对方则缺乏相应的热情，需要组织去努力争取的公众。不受欢迎的公众是指组织方面不愿接触，力图躲避，但对方想建立和发展关系并穷追不舍的公众。

如果我们把企业看做是组织的话，对于企业来说，不受欢迎的公众是( )。

A.政府主管部门 B.慕名而来的应聘者

C.企业的竞争者 D.揭发企业不法行为的记者

4.①暖湿气流中的水汽冷却凝结

②暖湿气流前进

③暖湿气流遇迎风坡阻挡

④暖湿气流中的小水滴增大为雨滴

⑤暖湿气流沿迎风坡爬升

A.④—⑤—①—③—② B.⑤—①—②—③—④

C.②—③—⑤—①—④ D.③—①—④—⑤—②

参考答案及解析

1.【答案】B。解析：由“小红不学法语”和“来自重庆的学法语”可知，小红不来自重庆;又“小利来自上海”，可知小梅来自重庆，学法语。则小红来自北京，再由“来自北京的不是学英语的”可知，小红学德语。所以，小利来自上海，学英语。正确答案是B。

2.【答案】D。解析：题干的结论是玩悠悠球可以提高学生的学习成绩，论据是玩悠悠球的学生的学习成绩比其他学生相对更好一些。如果D项为真，则说明题干犯了“因果倒置”的错误，严重削弱了题干推论。A、C两项支持了题干推论;B项削弱了题干推论，但削弱程度显然不如D项。

3.【答案】D。解析：D项企业不愿接触、力图躲避，但记者却试图与企业建立联系，属于不受欢迎的公众。A项是被要求的公众，B项是受欢迎的公众，C项企业和企业的竞争者都没有建立和发展关系的愿望。

4.【答案】C。解析：题干说的是降雨的过程。暖湿气流前进，遇迎风坡阻挡，沿迎风坡爬升，在爬升的过程中，水汽冷却凝结，最终小水滴增大为雨滴降落到地面。